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唯一的听众读后感
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。唯一的听众读后感专题给大家汇集了大量关于唯一的听众读后感、唯一的听众读后感精选等，希望丰富的唯一的听众读后感内容能够对大家有所帮助！
读后感应该侧重于写“感”，因为阅读了作者的作品后，我们会被故事中的剧情所打动，产生各种感触和思考。在写读后感时，我们应该重点写下那些让我们触动和深思的情节和内容。如果你对“《唯一的听众》读后感”感到好奇，请阅读下面为你准备的资料。
《唯一的听众》读后感【篇1】山东省青岛四方实验小学六年级⑶班于佳瑗
本文主要讲述一个故事：当作者刚学会拉小提琴时，总是很难听到，而且一段时间后仍然如此，这使他感到沮丧和沮丧。可是，一位“耳聋”的老太太走入了作者的生活中，每当作者拉琴的时候，她就在一旁认真地“听”并鼓励他，是她用心灵的倾听和鼓励让作者感受到真正的音乐的内涵，激励他认真练习，使他拉出的曲子越来越优美动听，让作者在心灵上得到了鼓舞，最终成为一名著名的小提琴家。
啊！多么好的老太太。我想，虽然她听不到小提琴优美的音乐，但她用心灵听，激发了小提琴家的成长，她是多么伟大。
是的，有些人听不见，有些人看不见，但是只要我们有一颗善良的心，那么他们就会听到并看到世界的美丽。
【总体点评】
对于一个伟大的观众来说，她不仅给了作者勇气，也给了他成功的信心。倾听能激发想象力和自信。对于身处逆境的人来说，获得自信是最重要的。
作者用简单的语言概括了文章的内容，并谈了自己的感受。评论比较犀利，但由于篇幅短，感情不够深入，如果能结合自己的实际，可以突出自己的感情。
读《唯一的听众》有感
重庆市南坪区实验小学支浩蓝
《唯一的听众》，这篇课文主要讲的是：一个小男孩非常热爱音乐，喜欢拉小提琴。但是因为没有天分，被家人否定了。
后来，在一位老人的帮助下，他逐渐演奏出了真正的音乐。文中“老人谎称自己耳聋来帮助男孩”，令我十分感动。
她是一位老人，不，应该是一位德高望重的音乐教授。当她发现一个喜欢拉小提琴的男孩缺乏自信时，她下定决心帮助他。便谎称自己“耳聋”来帮助小男孩找回自信心。
这难道不是老人美好的心灵吗？尽管老人相貌平平，但是她的心灵却是那么美好！是的，外表美并不重要，而心灵的美才是真正的美！
老人用心去感受小男孩的音乐，真诚地帮助小男孩重拾信心！最后终于看到了一个成功的小男孩。
我也有类似小男孩的经历：在我小的时候，我十分喜欢唱歌，可是，因为我自身的原因，每次自己单独唱的时候都会跑调，这令家人十分“好笑”。我感到自卑。我不敢在家人面前唱歌，只好到家后面的竹林去唱歌。
有一天当我刚唱完一支歌，突然在身
阅读全文>>>怎么才能将所有的领悟和启示整理成一篇读后感呢？这本书引起了许多读者内心的共鸣。读完某一作品后，相信大家一定学到了许多东西，以下是我为大家整理的“《唯一的听众》读后感”内容，请收藏好，以便下次再读！
《唯一的听众》读后感(篇1)阅读了落雪所著的《唯一的听众》之后我不仅为作者热爱音乐，对音乐的追求坚持不懈，持之以恒的精神所感动，更为老音乐家的人格魅力所吸引。
文章叙述了一个感人的，“我”开始拉琴像锯木头，被人嘲笑。在老音乐家的关怀下，“我”的自信心增强了，坚持天天练琴，迅速地成为各种文艺晚会上的演奏小提琴手。从这个小提琴手的成长故事，可以看出关怀、帮助、和鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心，而自信心正是一个人成功不可缺少的条件。
多么忠诚而伟大的听众，她不仅给了作者巨大的勇气，更给了作者成功的信心。其实，每个人都有天分，每个人都可以成功，但是，成功的道路从来不会一帆风顺，作为一名老师，当学生没有把课文读正确，没有把写生动，我们又是什么态度?我们能否静下心来听一听，看一看孩子面对老师那惊慌无助的神情?如果换一个角度去思考，也许你会发现，他已经比上一次读得流利了，他已经比上次的作文有进步了。我们不能用一个标准来要求每一个学生，毕竟人与人之间是有差异的，但我相信，每个孩子都是可以塑造的。
我们不仅要做学生的听众，更要做学生的观众。尤其是现在这种下的课堂教学，我们更要学会倾听，学会欣赏，让课堂真正成为学生的大舞台，使学生在这个平台上得到充分展示，使他们的才智得以充分发挥。
让我们走进学生中间去，做孩子们最忠实的听众，用我们的爱心去给于他们足够的自信，这样才能使他们前进的步伐迈得更大，使他们距离成功越来越近。
《唯一的听众》读后感(篇2)信心能给人以神奇的力量。这是我读《唯一的听众》这篇文章后的最大收获。
这篇文章的作者最初并没有表现出拉小提琴的天赋。他练琴的时候对身边的人简直可以用“折磨”来形容，而他也感到十分沮丧。最后不得不选择逃避的方式躲到林子里面去练琴。当他好不容易找到感觉时却被突然发现一静坐老人而打回原形。他感到“脸上发烧”，由此看出他的信心是多么的脆弱。而老奶奶善意的谎言让他脆弱的信心得以保持，未被扑灭。而一句“我猜你一定拉得非常好”更是巧妙地鼓舞着他把脆弱的信心得以加强，在这个时候可以说是起到了雪中送炭的作用，尽管这个时候他的琴技依然很差。在随后的日子，
阅读全文>>>今天，我读了《唯一的听众》这篇课文，它使我陷入了沉思：无论在生活中还是在学习中都要有信心，有毅力，坚持到底才可以成功。
这篇课文主要讲了“我”在学小提琴的时候，拉的非常难听，声音就像锯床腿一样，自己都听不下去，更何况别人呢?“我”十分沮丧，但没有灰心，一个人跑到树林里去练琴，遇到了音乐学院的教授。为了激发“我”的自信，她谎称自己是一位聋人每天倾听我练琴。最后，“我”终于写出了着名的《月光奏鸣曲》。
这篇课文让我懂得了在人生的道路上，不会是一路平坦，一帆风顺的，总会有风雨，总会有荆棘。当困难、挫折来临的时候，我们要勇敢地去面对，不能退缩，要充满信心，坚持下去就一定会成功。
我从小就喜欢画画，可是每次画不好，自己不满意时，就灰心不想画了。每当这时，妈妈就对我说：“不要遇到一点小问题就灰心，成功的路上都会遇到许许多多的困难，但是一定不要退却，要勇敢地战胜他们，这样才能成功。”听了妈妈的话，我静下心来，又继续认真地画起来。
六年的绘画学习中，我遇到了很多的困难，刮风下雨，严寒酷暑，头疼脑热，我都坚持了下来。功夫不负有心人，我的付出得到了小小的回报，收获了很多成功与快乐。我的绘画水平越来越高，受到了老师和同学们的称赞。在各项绘画比赛中获得了很多奖项。素描考级已经到了6级。姥爷非常欣赏我的画，精心挑选了几张挂在他家的墙上，逢人就“炫耀”外孙的杰作。小学毕业前夕，我煞费苦心绘制了一本卡通人物图画，送给好朋友邓英杰留作纪念。他翻了又翻，看了又看，竟然舍不得放下，说这是最好的礼物。我听了感到无比快乐。
阳光总在风雨后，
风雨过后见彩虹。我知道在今后的生活中一定还会遇到很多苦难，我知道怎样去迎接它，战胜它。
我们学习了《唯一的听众》这篇课文，通过读了这篇《唯一的听众》，我感受到了一种鼓励的力量是多么的强大，同时也感受到了一位老人美好的心灵。
文章主要说了一个这样的故事：作者以前刚刚学习拉小提琴的时候，总是很难听，一段时间后仍是如此，令他又沮丧又灰心。可是，一位“耳聋”的老太太走入了作者的生活中，每当作者拉琴的时候，她就在一旁认真地“听”并鼓励他，是她用心灵的倾听和鼓励让作者感受到真正的音乐的内涵，激励他认真练习，使他拉出的曲子越来越优美动听，让作者在心灵上得到了鼓舞，最终成为一名着名的小提琴家。
我也有这种体会：一次硬笔比赛中，我根本没有信心能获得一个好成
阅读全文>>>生活中到处都充满了善意的谎言，没有了善意的谎言，世界上就少了好多温暖，有人说善意的谎言是坏的，有人说善意的谎言是好的，在我看来善意的谎言是对你的鼓励，但恶意的谎言是让被人不信任你的根源。
这篇课文写了我在音乐方面是一个白痴，在一位音乐教授真诚无私的帮助和鼓舞下，琴技不断提高。由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
在第八段的最后一句：她慈祥的眼神平静的望着“我”，像深深的潭水……这句话中从老人的眼神中“我”读出了她对“我”的关切和鼓舞，读出了她为“我”的琴技的点滴进步而高兴，因此，“我”觉得老人的眼神像深深的潭水。
一个真诚友爱心的高明的老教授，一个勤学苦练有信心的小提琴手，让我们明白信心的重要。然后全力以赴——假如具有这样的观念，那任何事情十分之九都能成功。
唯一的听众读后感(篇2)暑假里，我读了“唯一的听众”这篇文章，让我懂得了不少道理，受益匪浅。
本文主要讲了父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。于是，“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众；每次“我”停下练琴，她总夸奖“真不错”。在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴。同时，每天清晨，她仍然靠在木椅上听“我”练琴。后来“我”从妹妹那知道老妇人的真实身份——一位音乐教授，让“我”心灵受到极大的震撼，怎么也忘不了这位德高望重的老人。
为什么文中的老妇人要谎称自己耳聋，而不直接说出自己是音乐教授呢？这是因为老教授发现“我”缺乏自信，出于对年轻人的爱护，老人才谎称自己耳聋的，使“我”有面对老人拉琴的勇气。从这里看出，老教授爱护鼓励年轻人成才的美德。正因为老人的谎言和一直以来的鼓励，让“我”由没有信心学会拉小提琴，到能在各种文艺晚会上演奏。其实谎言不一定是坏的，除了文中的老妇人还有许多事例。例如：有一个人不踏踏实实劳动，而用全部精力钱财去探索黄金。他的`岳父决定要帮助他改掉陋习。对他说：“我已经掌握了炼黄金术的秘密，只差3公斤从自己种的香蕉树上搜集下来的白绒毛。十年后，他终于搜集了3公斤的白绒毛，岳父真的让他看到了金子。妻子告诉他，这些金子是十年来卖香蕉挣的，他才恍然大悟，以后踏踏实实地劳动了。谎言帮助这个人醒过来了。
读了《唯一的听众》这篇
阅读全文>>>只要努力奋斗，从失败到成功只是一个时间问题。这是我在读过《唯一的听众》后悟出来的。这篇课文十分感人，连我读完这篇文章后，都有种想哭的感觉。
文中讲了作者拉小提琴的手艺在爸爸和妹妹看来简直是一个白痴，作者为此失去了信心。只能自己在楼区后的小树林里独自拉琴，他在这里遇到了一位瘦瘦的老太太，她善解人意，慈善的面目，诗一般的话语，都让作者走出了沮丧的深谷，向着胜利迈出了一步又一步，成为了一名技艺高超的小提琴手，但不论在何时何地，都在想着那个满头银发的老太太。
当我深深地合上了书，进入了自己的幻想。就像作者一样，我们，如果在生活中遇到了困难，千万不要进入沮丧，毫无希望的深谷里，而是哪怕被“巨石”压迫，也要相信，胜利就在眼前。作者是因为老太太的不同常人的“教育方法”，使得作者走出了困境，从失败走向了成功。在现实生活中，哪怕我们的处境和作者一样，也不要气馁，即使没有那位慈祥的`老太太来启发你，开导你，也要朝着胜利的光辉走去。
想到这，我不禁想起了一句话：再长的路，一步一步走下去终究会到达；再短的路，不迈出双脚也永远无法到达！
唯一的听众读后感 篇2这经过读了这篇《唯一的听众》，我感受到了一种鼓励的力量是多么的强大，同时也感受到了一位老人完美的心灵。
文章主要讲述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人认为是音乐白痴，所以我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空无一人时拉。一位“耳聋”的老人给予“我”微不足道的鼓励使“我”找回了自信有声望的音乐教授撒了一个善意的谎言，说自我是个聋子，使青年有勇气在有人的场合下拉出水平很差的小提琴曲来。老人给予青年微不足道的鼓励使青年的水平大幅度的提高了。使我感到这微不足道的鼓励是无比强大的。一个动作、一种表情，看起来是微不足道的鼓励，实际上能使一个失败者成为成功者，能使一个没有信心的人重拾信心。
我也有这种体会：一次硬笔比赛中，我根本没有信心能获得一个好成绩，因爸爸的鼓励：“拿不了奖没什么大不了的!只要认真地去写好你的每一个字，其它的不重要。”爸爸的话语使我信心倍增，在比赛时我调整好自我紧张的心境，想着描字本里的结构、形状，把字认真地写下来。最终，我得了三等奖，我高兴、兴奋不已，我明白我要感激的人是爸爸，才有今日的成绩。
读了《唯一的听众》使我明白了一个微不足道的鼓励是一种强大的力量，也是信心的泉源。是给予没有信心的人的鼓
阅读全文>>>对于“唯一的听众课件”小编为您找到了一篇详细的解析文章。老师工作中的一部分是写教案课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 高质量的教案和课件是课堂教学的一道亮丽风景线。希望以下网页内容能给你帮助！
唯一的听众课件【篇1】教材分析
这是出自作者岳永利(落雪)先生笔下的一篇文章，讲述了一名乐感极差的小提琴演奏男孩，羞于自己的乐技，而避开人群前往人迹罕至的小山上练琴。然而一旁的老人时常光顾听琴，默默地鼓励着男孩，使男孩恢复自信，不再羞于在人前拉琴，而日后每当在人群前演奏时都会想起当年那位鼓励自己的"聋"老人。
学习目标
1、有感情地朗读课文。
2、知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。
学习重难点
引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
教学过程
一、谈话导入
1、师:同学们，听过小提琴演奏的曲子吗?好听吗?当你们沉浸在美妙的音乐中时，你们，就是那曲子的(生齐：听众)师板书两字。
可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都得益于他的那位——唯一的听众。(板书：唯一的)什么意思?
2、师：来，咱们把题目读一遍，把“唯一”这个读好。(生齐读)
3、师：同学们，读了课题，你最想问什么?(生提问)
师：同学们可真会提问题，很会学习，老师把大家的问题归纳一下，不外乎这两个：
(1)“唯一的听众”是指谁?
(2)“唯一的听众”她做了什么事情?
二、初读课文
1、师：那么，下面就请同学们自由朗读课文，听好要求了：读准字音，读通课文，读的时候还要认真思考这两个问题的答案。开始吧!(生自由读)读好了可以四人小组讨论讨论这两个问题。
2、师：现在，这两个问题，你能解决了吗?
(1)“唯一的听众”师指谁?(生:老妇人)师板书
师:这是一位怎样的老妇人呢?不错，好多同学都有了答案了，但老师相信学了文中的语句你的体会会更深。
3、师：一看题目，我们知道这是一篇写人的文章，那我们应该怎样学习写人的文章呢?回忆一下我们学过的学习方法。(生：语言、神态、动作、外貌、心理等)师板书。
三、研读老教授语言
1、师：这节课，我们就重点来学习老教授那诗一般的语言，抓住语言来感受
阅读全文>>>我们为大家准备了一篇涉及“听听那冷雨读后感”的文章供大家参考，您阅读作者的作品，也会因作者的感想有所共鸣。将自己的感受简明扼要地叙写出来，就是一篇好的读后感，怎么下笔才能把心里的触动尽数诉说出来呢？我们会不断完善该领域的专业推送服务为您提供最优质的内容！
听听那冷雨读后感 篇1前几日心情烦闷，望着窗外那倾盆如注的大雨，仿佛一切从头至尾的冲刷着自己的内心，闲暇之余缓慢地翻起一本书籍，映入眼帘的竟是那篇很熟悉的文章，余光中的《听听那冷雨》。
文章先从故乡的冷雨说起，回忆着在下雨的季节一位姑娘撑着一把油纸伞心平气和的向小巷深处走去。她的脚步是那样的寂寥而凄清，滴滴答答的雨滴声敲打着高低不平的石板路。随即，作者笔锋一转向我们展示了厦门之夜的雨，并以两位主人翁的形象叙述了一种淡淡的相思之愁。之后再次进一步的描写江南的雨，进而更深一步的刻画了女性独有的温柔。
雨气得空濛而迷幻，轻轻地嗅一下，便可发现一种带有特别的味道，是淡又是香，让人不觉得感受到清爽的气息扑面而来。
而身在美国的余光中，再次望着窗外的雨，却少了些许的清淡多了些迷离的情调，这不禁会让人的思绪飘落在梧桐相思树上，并不像骤雨打荷叶那样，总有一种淡淡的凄凉。可远在残等古屋下，这种凄惨的景象就变得越加的浓厚了。
春雨的绵绵；秋雨的潇潇；夏雨的磅礴；冬雨的冰凉，这也会一个人联想到人的成长从青丝少年到白发长者，伴随着无数次的雨滴，慢慢的老去。此情此景传递着无论是对故乡、还是对人事物的留恋，都伴随在着冷冷的雨声，透漏着一丝低迷的回忆。
雨既可以是一个人的心情变好也可以给一个人增添不少忧愁，也流漏着点点滴滴的回忆，这种记忆一直伴随在凄迷的大地上久久会散去。
听听那冷雨读后感 篇2“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。”继蒋捷的听雨之后，这是第二次被笔下文字化的雨声所打动。《听听那冷雨》之于余光中就好比《荷塘月色》之于朱自清，互相成就。听听，那冷雨，雨是冷的，这正是余光中的雨。
从来不知道，一个人可以在雨声中放置这么多情感：他开头就是一句“惊蛰一过，春寒加剧”，惊蛰，一个中国节日文化的美妙符号，想必这从大陆仔又被勾起什么乡愁了吧，他忍不住想到求学过的厦门，想到以雨着称的江南，想到自己祖籍的福建，
阅读全文>>>阅读完毕之后，我得到了一番启迪，终于找到了一直以来困扰我的问题的答案。于是，为了对所读作品进行思考和总结，写下读后感成为了必须的一步。如果您对《听听那冷雨读后感》感到好奇，请继续阅读下面我精心准备的资料，欢迎您访问我们的网站，希望您对我们的内容感到满意！
听听那冷雨读后感 篇1“冬季到台北来看雨，别在异乡哭泣。”这是台北的雨于我的最初印象，凄迷而又诗意。
“就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想都是潮润润的。”雨天，先生倚门而立，细雨蒙蒙，打湿了他的思绪，凉凉海风，吹乱了他的发丝。苍穹依旧辽阔，只不过已变了两样，归心似箭却望不到故土。
雨落在地上，圈圈涟漪缓缓荡开，不知故土的土地上是否也是一样的景?先生的泪滴落在地上，分不清是哪滴是雨，哪滴是泪。“这种酷冷吾与古大陆分担，不能扑进她的怀里，被她的裙边扫一扫吧，也算是安慰孺恭之情。”先生饱受国家分离之苦，只能隔着一湾浅浅的海峡相望，咫尺天涯。游子的根在故土之上，离开了自己的根，他们就像无根的浮萍一样漂浮不定，寻不到家的温暖，找不到灵魂的归宿。
旧时的雨落在屋瓦上发出碎玉之声，而今已成绝响。岂只是台北，恐怕祖国大地也很少再能听见这种天籁之音。无数的高楼耸立，城市俨然一个水泥森林，披着钢筋水泥的怪物高傲地俯视着地下的芸芸众生。
越多的人愿意早起一小时来看一下股票状况，而忘记了倾听动人的鸟鸣;越来越多人低头刷着手机看琐碎信息，而忘记欣赏沿途的风景;越来越多人忙于追名逐利，而忘记内心的栖息……先生不由扼腕叹息，发出：“古屋不在，听听那冷雨。”的感叹。冷雨冷的不仅是肌肤，更是给燥热的降温，让人归于平静，放慢脚步感受生活。
雨于我也是特殊的存在，苏童曾说：“假如有铺满青瓦的屋顶，我不认为雨是恐怖的事物。假如你母亲曾经在雨声中为你缝制新衬衣，我不认为你会有一颗孤独的心。”无论是轰然巨下，还是珊珊来迟，雨悄无声息地滋养着内心的种子，淅淅沥沥也好，滂滂沱沱也罢，浓郁、热烈的情感随雨轰然而至，将人逼近情感崩溃的边缘。忘不了《雨世》中父亲转身后苍老的背影与小四无措的哭泣，忘不了老屋青瓦上笼罩的雾气与暴雨击打时发出的碎玉之声，忘不了三毛在雨中狂奔的无拘无束……
听听那冷雨，闻闻那冷雨，嗅嗅那冷雨，舔舔那冷雨……雨淋湿了我的眼，我的心、我的孤单岁月。
听听那冷雨读后感 篇2《听听那冷
阅读全文>>>读一读作者的作品，我们不仅能收获知识，更能得到关于人生的启示。 在读完一本书后，每个人都会有不同的灵性体验，想要学习“听见天堂读后感”的相关知识吗让小编带您了解一下，热烈欢迎您莅临这里我们将不断提高网页质量为您带来更棒的体验！
听见天堂读后感(篇1)《听见天堂》是一部意大利的关于梦想与勇气的电影，在这部电影里面，我们看到了纯真与希望。
在盲人的世界，兴许刚开始的时候剩下是绝望。两种对于我们来说的世界，恐怕是光明与黑暗的对比吧。
我想说，我认识一个小男孩，他叫米可，一个勇敢的孩子。
米可出身在穷乡僻壤，但从小就有一个梦想，成为一流的电影大师。只因他是那么的热爱电影，然而上帝跟他开了一个最残酷的玩笑。在他十岁那年，米可玩弄一支***时不幸走火。镜头缓慢而又那么的残忍。即使再次看到那个场景，也会捂住耳朵，紧闭双眼，不忍看到。这仅是上帝开的一个玩笑吗？我想。也许是人生途中不可避免的考验吧。
从此米可的世界是模糊的，父母再三决定把他送入盲人学院。只是，这样的做法难道不觉得是对一个还是孩子的米可一种侮辱吗？
对于才进学院的米可是不顺利的。但他却遇到了很好的老师，唐老师。曾在冬季交流会上，米可的作业受到了校长的批评。原因是米可拿了学校的录音机。任性的孩子，在第二天没去上课。唐老师去看望米可。米可躲在了床下面。但是不小心被老师看见了。唐老师为了满足孩子的感受，特意对着空荡的房间喊了几声：米可。接着就坐在了床边的椅子上。
——奇怪他跑到哪里去了。我有东西要给他。嘿，给他留个字条好了。好，就这么办。来，开始吧。米可，我是你的老师。我代表你的同学们给你写信，我们都非常的想念你。关于你对大自然的观察作业，其实没那么糟。有点怪就是了。也许我们的批评太严厉了。所以我决定给你一个礼物。也许你会用的到。唐老师把包放到地上，慢慢推进床下面。但别告诉别人，这是我们的秘密。可惜米可不喜欢学点字，所以他看不懂我的留言。我想我还是拿走好了。说完，便想将包重新拿回，米可拽着包不说话。
——我不应该带走吗？唐老师轻声问着。
——不要。米可回答道。
——我真希望米可学会点字。那他就会读懂我的留言了。他会好好学点字吗？
——会。那个孩子应了声。
——好极了。说完，老师便走了出去。
这个老师启发了米可的天然的物资，这个天分是别人没有的。还记得因为被校长发现米可和他的朋友们在演习一个故事。录音机被没收，学校决定
阅读全文>>>静静地观看了这部意大利的影片《听见天堂》，虽然全是意大利文，但从屏幕上的中文字幕丝毫不影响我对故事情节的理解。
影片大意是：一个意大利小镇的男孩米可，因为一时的贪玩和好奇，被猎枪射伤了眼睛，只能够看见朦朦胧胧的影子，从此他的世界从天堂掉落到地狱。更悲惨的是，根据当时的政府规定，年仅十岁的他被迫离开了父母的身边，来到了一个陌生的教会制盲人学校里住读，在那里认识了许多与他相同的盲人小孩，以及顽固保守的校长，善良的引路人唐老师，可爱的法兰丝（米可的女朋友），炼钢厂的盲人青年艾特瑞等各式各样的人物。
影片中唯一的反派校长先生，虽然同为盲人，但他却早已经被眼前的黑暗给彻底吞没了，也许他根本没有去努力，去奋争过，早早就向现实妥协，他无法理解孩子们对光明和颜色的渴望，在他的眼中，孩子们就该好好地去做个纺织工或是接线生，走大人们已经规定好了的路，而不是突发奇想搞一些稀奇古怪的东西。当他无法制伏和改变米可的时候，他唯一的方法就是想把米可赶出学校，不要让他带坏了别的盲人孩子。
看这部影片的时候我是真有一种灵魂深处的某种东西被唤醒的感觉良知被所谓的传统压制，自由被所规定条条框框。如果说应试教育是一间铁屋子的话，对于这些昏睡的孩子，你怎么办？
有百年历史的这所意大利盲人学校的教学方法很简单，就是让盲童学会简单的识字，然后重点学习纺织和接线一类的工作，将来做纺织工人或者接线员，有一个可以糊口的一技之长。因此，在这里只有训诫，并无真正的自由可言。唯有极具天赋的盲童米可，借一个录音机来捕捉和表达自己对世界的感受，最终影响了一批盲童，他们录制了自己制作的故事，在优秀的唐老师的协助下，感动了所有家长，改变了这所学校。
感动我的，不是这群孩子特别是米可的天赋，而是他在黑暗世界中始终存在的对生活，对自由的渴望。在我看来，米可的意义不在于
天赋，而在于始终保持着的这种渴望，这种对于世界的敏感，这种从骨子里散发出来的不屈的探究精神。而对于我们这些健全的人来说，或许真的是五色令人目盲，五音令人耳聋，在日复一日的琐碎的生活中消磨掉了生活勇气以及对生活的新鲜感觉，也因之失掉了创造力，离天堂越来越远。
人有无限可能，没有人有权限制了任何人的发展，但有些人往往都被理所当然的偏见，而限制了自己及别人。眼盲心不盲，人的世界还是可以很丰富，而现实生活中又有多少像巨龙校长先生那样心盲的人？
缺陷虽然
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