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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。疫苗方案专题给大家汇集了大量关于疫苗方案、疫苗方案精选等，希望丰富的疫苗方案内容能够对大家有所帮助！
凡事预则立，不预则废，为确保工作高质量高水平开展。方案的构思与内容简单明了，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等，如何去编写一篇优质的方案呢？趣祝福小编特地为大家精心收集和整理了“疫苗方案”，向您推荐本页并希望您在浏览器中收藏此页面！
疫苗方案 篇1一、优先接种的重点人群目前接种策略是“两步走”方案：第一步，主要针对部分重点人群，包括从事进口冷链、口岸检疫、船舶引航、航空空勤、生鲜市场、公共交通、医疗疾控等感染风险较高的工作人员，以及前往中高风险国家或地区工作学习的人员。第二步，随着疫苗附条件获批上市或正式批准上市，疫苗产量逐步提高，将通过有序开展接种，逐步在各人群当中构筑起免疫屏障，来阻断新冠病毒在国内的传播。
根据国家应对新冠联防防控工作机制有关通知精神，确定优先接种的重点人群为:
(一)全县公安司法干警;(二)交通、电网、殡葬等关键岗位公共服务人员;
(三)一线医疗卫生人员:1、县人民医院与新冠病例直接接触的医护人员、救护车司机;其他医院可能接触新冠病例的感染科、呼吸科、急诊科、儿科以及其他科室的医护人员。
2、县疾控中心负责新冠疫情流行病学调查处理、采样、检验的人员，疫情处理机动队员，疫情处理车辆司机;直接为社会提供公共卫生服务的人员。
3、乡镇卫生院以及乡村医生、私营诊所中负责新冠病例居家隔高观察、治疗、访视的医护人员。
(四)中小学学生及教师中优先安排已发生疫情的中小学校的学生和教职工，以及托幼机构教职工。有疫情的乡镇优先安排。
(五)适宜接种的慢性呼吸系统疾病和心血管疾病患者。
二、新冠疫苗分配原则全县均开展新冠疫苗接种工作，疫苗分配主要依据疫茵的实际供应量、各乡镇人口数等因紊确定，同时侧重于新冠疫情较重、人口密集、人口流动性大的地区。根据疫苗每批次实际到货情况，按相应比例下发疫苗。
三、加强人员培训，做好接种服务各乡镁中心）卫生院要认真组织开展对疫茵接种和管理人员的培训。培训的重点内容包括疫苗接种实施方案、免疫程序、目标人群和接种禁忌、接种点设置与管理、疫苗和冷链管理、安全注射、异常反应监测报告与处置等。xxx月xx日前县卫生局负责组织开展对乡镇级专业人员的培训，各乡镶卫生院对各接种点接种人员的培训工作务必于xx月上旬完成。县疾控中心负贲对冬乡镇培训工作进行技术指导。
县疾控中心要加强对答乡镇接种工作的
阅读全文>>>为您提供栏目小编准备的以下可能有用的“揠苗助长的教案”，相信我这些指南可以帮助您成为更优秀的团队领袖。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是实现课程质量和教育教学质量不可或缺的手段之一。
揠苗助长的教案 篇1一、说教材：
《揠苗助长》是人教版第四册第七单元的课文，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。理解这则寓言故事所蕴含的寓意，对二年级学生来说是有一定难度。为此，须根据学生的认知心理特点，注意形象渲染，重视情境感受，让他们在具体形象、生动有趣的情境中，感知语言情境，感受语言内容，感悟语言内涵，并让他们在形象的想象和创造中培养创新能力。
二、说目标：
基于这样的本文解读，考虑二年级学生认知特点，本文本的教学目标设计如下：
1、会认4个生字，会写4个字，能结合语境猜测、验证“巴望、焦急、疲劳”等词语的意思。随文识字，理解词语意思是重点。
2、正确、流利地朗读课文，能在读、说、想中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。这也是教学难点。
三、说流程：
基于寓言的人文性特点与教学目标，我把教案设计成：谈话——初读，——究因——感悟——明理——拓展六个环节。
第一环节：谈话
同学们，你们喜欢听寓言故事吗？这节课老师再给你们讲一个寓言故事，也就是我们要学习的27课寓言两则的第一则寓言，《揠苗助长》。请听课文欣赏（放课件）同学们认真听认真看
第二环节：初读，整体感知课文
这环节让学生带着课题中的疑问，反复读课文，进行整体感知。
先从课题中的“苗、助、长”的理解入手，问，如果你想让自己的禾苗长得快些，有什么好办法呢？引出“揠”的理解。先猜测，后查字典。
再从课题质疑：然后请小朋友们朗读课文，并把觉得有意思的句子读给大家听。
第三环节：究因，理解操之过急
通过对文本的阅读，明确农夫操之过急的心态，为下文的理解打下铺垫。同时，抓住这一主线，带动“巴望”“焦急”等词语的教学。利用这些词语带动上下文阅读，结合语境想象理解，借助关于“急”的成语小结内容，巧妙地将识字与理解课文相互渗透，真正实现随文识字。
主要过程如下：
1、农夫种了禾苗后是怎样的心情？请学生从文中找依据。
2、你好像听到了农夫对禾苗说什么？想象，进一步体会“巴望”的心态。
3、
阅读全文>>>教学目标： 会认6个生字以及一些新词，会认“揠”字。 正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中悟出寓意。 教学重难点：体悟寓意教具准备：学生预习（识字学词、读通句子）；多媒体课件教学过程：一、导入新课、释题： 1、师:今天，我们学习第27课。 2、指名读课题。教“寓yù”。（“寓”是“寄托”的意思；） 3、“寓言”又是什么？（“寓言”是用小故事说明一个深刻的道理或教训的文章，板书：小故事 大道理）； 去年秋季，我们学过《日记两则》，还记得“则”是什么吗？哪两则呢？（出示寓言名称―揠苗助长） 4、这节课，我们一起来学习第一则寓言。指名读，齐读。[点明“揠”、“长”的读音] 师：“揠”是什么意思呢？“长”为什么要读“zhǎng”而不读“chǎng”呢？让我们赶快读课文吧！ 二、初读课文，识字学词，理解题意，了解大意。 1、学生初读《揠苗助长》。要求：a读准字音；b读通句子。 2、检查字词学习情况。出示词语卡片，指名读后齐读： 巴望、焦急、喘气、一大截、自言自语、筋疲力尽、转来转去。 3、展示读书、正音。（四人轮读---评比） 4、指名说说“揠”是什么意思，“长”为什么要读“zhǎng”而不读“cháng”。 指名把课题补充成完整的句子。（农夫拔禾苗帮助生长。） 师：农夫为什么要拔禾苗？ 三、再读课文，读懂内容，了解“小故事”。 1、布置任务，学生再读文。思考：？农夫为什么要拔禾苗？ 课件出示：农夫巴望禾苗（ ），就把禾苗（ ），结果禾苗（ ）。 2、学生朗读读文，了解“小故事”的情节，理解读文内容。 ①完成填空：农夫巴望禾苗（长得快些），就把禾苗（往高里拔），结果禾苗（都枯死了）。 ②教师小结，完成板书：起因、经过、结果；巴望、拔苗、枯死。 ③结合内容，理解成语。 现在，你能根据这段话，说说成语“揠苗助长”的意思吗？特别是要先说说“揠”的意思。 3、提问过渡：农夫的做法怎么样呢？如果错了，错在哪里？ 四、逐段细读，体悟寓意，认识“大道理”，指导朗读。 1、学生逐段细读，完成填空。每段用“我觉得这个农夫很――”定准每段朗读的感情基调。 （出示：读了这段课文，我觉得这个农夫很――。） 2、交流汇报，朗读体悟。 a、很心急――出示第一自然段。 ？从哪些词语看出来的？学生作答。（巴望、天天、好像、焦急、转来转去） ☆结合回答，教师扣
阅读全文>>>写作是一种能够激发学生创造力和想象力的活动，在这个过程中他们能够充分发挥感性思维。并且，通过写作，我们可以更好地沉淀和总结我们的经验。因此，趣祝福在精心筛选和汇总的过程中，为您整理了与“桔子苗作文”有关的文章，希望您通过阅读本网页的内容，能够获得更多的启示和收获！
桔子苗作文 篇1我的家乡在石门，那里青山绿水、绿水长流、四季如春，是一个美丽富饶、漫山遍野都是桔子的地方，那里几乎家家户户都种桔子，每到丰收的季节满山遍野红彤彤的桔子挂满树梢，像一个个大大的灯笼。
每当这个季节，我就想起和外婆一起去摘果子的情景，我和外婆来到果园，果园充满了浓香，远远望去那满山遍野的桔子真是诱人极了，人们望着这些丰收的果实不禁喜上眉梢，也似乎看到了幸福在向他们招手呢！那金灿灿的桔子像一个个硕大的苹果，有的七八个挤在一起，好像在开会；有的三五个一堆，好像在讨论问题；还有的独自在枝头上寻找伙伴似的，剥开桔子皮一看，十个桔子瓣就像十个伙伴围在一起看起来好亲热的，送一瓣到嘴里，甜透了整个嘴，更甜到了心里。秋天桔园，带给人们无限的收获喜悦和无限的快乐心情。桔子的成熟给我们带来了财富和满足，难怪妈妈说在这个季节是他们最喜欢的，常言道：春华秋实，万物始于春，而成于秋啊！
中秋之夜，月色溶溶，竹影婆娑，凉风习习，正是合家团圆之时，品着桔子，话着家常，一切那么美好与和谐。
冬天，起风了，那些黄色的落叶，轻轻飘落脚下，就仿佛离开妈妈的孩子，依依不舍，使我想到了一首诗：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落叶以另一种方式来反哺大树，虽有分离之痛，却也有回报之欣慰吧。
我想我是最爱桔子的。记得有一年，我离开了家乡，去了一个很远的地方，那里山上不见一个桔子，只有那挂在高高大树上的一束束的香蕉，很诱人，却挡不住我对家乡桔子的思念，我时常都会去街上，街上有很多人叫卖桔子，我只要一看见就会心甜，挡不住去买几个桔子，一打听，居然是家乡的桔子，就更觉得亲切了。
家乡的桔子哦，春天，你山花烂漫，遍野芳香；夏天，你绿树成荫，碧波万里；秋天，你硕果累累，天高云淡；冬天，你银妆素裹，晶莹剔透。
我爱你，家乡的桔子，我更爱我的家乡，它那累累的果实，漫山的野菊，怡人的山水，在我的脑海里刻下深深的印记。
桔子苗作文 篇2它虽然摸起来粗糙不平，脸上长满了斑点，不怎么好看，但它的一生很美，那就是桔子。
春天，桔子树发芽了，长出了嫩
阅读全文>>>在我们不知道工作该如何实施时。我们应该提前备好一份工作方案，写方案我们可以从哪些方面入手？小编为您精挑细选了一篇不容错过的“施工期间疫情防控方案”文章，还请您收藏本文！
施工期间疫情防控方案 篇1为贯彻落实教育部办公厅国家卫健委办公厅《新冠肺炎疫情防控常态化国家考试组考防疫工作指导意见》(教学厅〔20__〕8号)、《教育部关于做好20__年普通高校招生工作的通知》(教学〔20__〕1号)精神，结合我省疫情防控和普通高考工作实际，特制定如下工作方案。
一、总体要求
以统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的重要讲话和系列重要指示批示精神为指导，全面贯彻落实国务院关于20__年高考工作决策部署和省委、省政府工作要求，坚持注重科学、严守公平、切实可行、保证安全的原则，一手抓疫情防控，一手抓考试管理，做深、做细、做实高考各项工作，努力实现“健康考试”“公平考试”目标。
二、考前准备
(一)考区准备
1、建立完善疫情防控联合工作机制和突发事件应急处置工作机制。普通高考以县(区)为考区，各考区要成立由教育、卫生健康、公安、疾控机构等高招委成员单位(部门)组成的普通高考疫情防控和突发事件应急处置工作领导小组，明确职责任务，制定普通高考防疫工作实施细则和突发事件处置预案。
2、建立高考期间疫情防控的定期会商、监测、预警、处置、督查机制。形成教育、卫生健康、学校与医疗机构、疾控机构“点对点”协作机制。
3、制定高考期间考生和考试工作人员防疫评估制度。对考前和考试中监测、检查发现考生和考试工作人员身体状况异常的，须经属地卫生健康部门、疾控机构等专业评估，在保障广大考生和考试工作人员生命安全与身体健康前提下，综合研判评估考生参加考试和工作人员参与组考工作的防疫条件，明确相关标准，对不具备相关条件的考生不得与健康考生同场参加考试、考试工作人员不得承担考试工作(以下简称防疫评估)。
4、完善支撑保障制度。各市、县(区)教育行政部门要会同属地人社、财政等部门出台考试工作人员和专项资金保障政策，确保组考经费、必要的防疫和考务设施设备、物资物品等保障到位。
5、落实考务环节防疫措施。一是完善试卷运送、保管、整理、分发等环节疫情防控方案。做好车辆、保密室等场所的定期消毒工作;二是要加强宣传引导。各考区要联合属地卫生健康部门、疾控机构加大宣传力度，提高考生、家长及考试工作人员的健
阅读全文>>>我刚刚读完了一篇关于“中班小树苗教案”的文章内容深刻感人，我相信这篇文章会让您愉快地度过一段时间。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是体现学科探究与学生思辨的重要工具。
中班小树苗教案【篇1】活动目标
1、通过学习《小树苗》儿歌，让幼儿欣赏、想象大自然的美，培养他们爱护环境的意识。
2、帮助幼儿理解儿歌意思，培养幼儿有感情朗诵。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌《小树苗》的兴趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点
理解儿歌内容，培养幼儿爱护环境意识。认识字：为、比。
活动准备
1、儿歌挂图《小树苗》。
2、识字卡片：为、比。
3、录音机、录音带。
活动过程
一、 欣赏挂图《小树苗》，引出话题。
老师介绍图片内容，指导幼儿观察挂图情景，帮助幼儿理解图意。
二、教学儿歌内容。
1、放儿歌《小树苗》 录音带，让幼儿欣赏儿歌。
2、师：小树苗是什么颜色的？什么形状？儿歌里有什么人物？
3、带领幼儿朗读儿歌。
4、观察图片，老师提问，幼儿回答： （1）、小树苗像什么？ （2）、穿什么衣服，戴什么颜色的帽子？ （3）、谁为它唱歌？ （4）、谁和它比长高？
5、认识字：为、比 变魔术游戏认读字宝宝：为、比 用卡片闪读，培养幼儿反应能力。
6、老师和幼儿一起表演儿歌内容，加深对儿歌的理解。
7、学习、朗诵儿歌（分角色朗诵） 活动延伸 鼓励幼儿参与植树造林，热爱自然，保护环境。
教学反思
我设计活动时，考虑用活动的趣味性吸引幼儿思考，使用挂图和录音作材料。在教学儿歌时我充分创设情景教学，儿歌与图片结合，把抽象的内容让幼儿得到具体感知，幼儿能积极 参与。幼儿连续复述挂图内容时，有部分幼儿不够大胆发言，以后我会给他们更多锻炼的机会，使全体幼儿投入活动中。如果我重新上这一节课，我会加强师幼互动，给幼儿更多自由发言的空间。
中班小树苗教案【篇2】幼儿园大班体育教案：多变的纸球—转贴
活动目标：
1、通过健康游戏发展幼儿绕障碍走、跑的能力，提高幼儿动作的灵敏性;
2、培养幼儿在活动中积极动脑的意识，以及教育幼儿爱护小树苗。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、锻
阅读全文>>>每位教师要准备优质的授课，就必须编写教案和课件。但是教案和课件中所包含的知识点需要仔细设计才行。合理规划教学内容，可以帮助老师更好地掌握教学进度。你是否遇到了编写教案和课件的难题呢？不要担心，经过精心推敲，栏目小编为您编辑了这份精选的“揠苗助长的教案”，相信它一定会给您提供帮助的！
揠苗助长的教案 篇1教学目标：
1、会认10个生字，会写焦、费、望、算四个字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；做事不可急于求成；
3、理解“揠苗助长”的意思，明白其中的道理
4、能把故事讲给别人听。
过程与方法：通过让学生观赏图画，直接感受，加深体验，合作学习、游戏等方式，让学生掌握生字，在课文中反复朗读，让学生在情感妙答中体会其中的道理。
情感、态度、价值观：学生在两则寓言故事中，学会观察生活，学会脚踏实地学习。
重点：认字、写字，朗读课文，感悟寓意。
难点：懂得寓言中的启示。“寓、截”的识记。“费、望、算”的书写。
教学准备：生字卡片、田字格黑板、、投影仪
教学主要方法：自主探究、小组合作、朗读感悟
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、提问：你读过成语故事吗？举例说说。
（像《刻舟求剑》那样，讲一个有趣的小故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发，这样的小故事叫“寓言”。学习“寓”字。）
2、本课的两则寓言，讲的是什么故事？这两个故事各说明什么道理？带着这些问题我们来读课文。
二、自学课文，自读感悟。（学习第一则寓言）
1、读：（边读边标然段，圈出生字。）
2、记：（想利用多种识字方法识记生字）
3、想：（课文说了一件什么事？）
4、问：（这则寓言，说明了一个什么道理？）
三、小组合作讨论。
1、检查：（检查生字认读情况）
2、读书：（分自然段读课文，评一评谁读得好，为什么？）
3、议论：（这则寓言说明的道理）
指名学生朗读课文第1自然段，并回答：那个人为什么在田边转来转去？你是从哪个词语中看出来的？他的心情怎样？
解词：巴望——盼望的意思。
焦急——心里特别着急。
好焦急——禾苗长得太慢
这个人急切地想让自己田里的禾苗长得快些，天天去看。由于心情急切，感到禾苗“好像”一点儿也没有长高。于是他在田边焦急地转来转去想办法。（这是故事的起因。）
指名学生朗读第2、3自然段，并回答：那个人想了什么办法帮助禾苗生长？“好”办法——“禾苗一棵一
阅读全文>>>随着时代的变迁和社会的发展，合同在我们的职业生活中扮演着举足轻重的角色。然而，签定的合同必须是真实公正的，那么，正规的合同具体包含哪些内容呢？请关注以下重要信息。
树苗合同【篇1】甲方:__________
乙方:__________
现甲乙双方经协商，就树苗买卖相关事宜，达成如下协议:
1.甲方根据乙方需要，组织保质保量供货，乙方在现场自由购买正常树苗，以满足乙方的满意。乙方购买5000株樟子松。蒙古栎和2200油松。(樟子松240元。蒙古栎和油松250元)树苗总数175万元。
ii .付款方式:首付(樟子松。樟子松、油松)(捌拾伍万元整)￥850000元签约时。余额为人民币900，000.00元整，于9月1日前一次性付清。三.乙方的'违约责任
在正常或预定收购时间内，如乙方无故不收购，造成苗木变质或故意压低价格等损失，乙方除赔偿甲方损失外，还应向甲方支付苗木款的_____%作为违约金。
四.甲方的违约责任
如甲方未按要求供应苗木，乙方有权拒收。
动词（verb的缩写）因不可抗力自然灾害造成的损失，甲方不承担责任。
不及物动词甲乙双方不得违约。一方违约，应承担全部经济损失，并由法院处罚。本协议一式两份，双方各执一份，经双方签字后生效。
四.本合同经双方签字后生效，本合同未尽事宜由双方协商解决。
甲方代表:(签名)_____
乙方代表:(签名)_____
_____年_____月_____日
树苗合同【篇2】一、协议内容
甲方：北京师范大学珠海分校greenangel环保协会
北师赛扶联合利华项目组
乙方：
随着社会和经济的快速发展，人们在过分追求物质生活和经济效益的同时忽略了环境破坏带来的负面影响，导致了一系列的环境问题，如温室效应、臭氧层空洞、水污染和大气污染等。如今世界能源总量迅速减少，个别能源只能供给到人类社会往后几十年，例如石油。在这种能源高消耗的社会发展下，能源短缺会引起重大社会问题。然而，在当下社会生活中，资源得不到充分利用，在高能耗同时也显现出严重浪费的现象。
高校是培养高素质人才的摇篮，肩负着振兴中华民族的崇高使命，具有“行为世范”的作用，积极推动节能环保型校园建设，有力保障了节能型社会蓝图的实行，坚决贯彻了可持续发展观，对构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会有着重大意义。同时，
阅读全文>>>为了满足您的需求，我们特意准备了一篇关于“小苗与大树的对话教案”的文章，相信您会非常满意。请您耐心品读，希望能够给您带来喜悦。作为一名老师，在开班授课之前，我们需要精心规划教案课件，而现在正是我们开始撰写教案课件的时候。教案对于教育教学工作来说具有重要的保障作用。
小苗与大树的对话教案 篇1【教材简析】
本文是小学生苗苗对季羡林先生的访谈录，通篇都是对话，完全口语化，浅显易懂。季老是德高望重、学有建树的著名学者，苗苗是一名谦虚好学的小学生。两者的对话让我们明白：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不能偏科；要学好外语，还要进行古诗文积累。
选编这篇课文的主要意图：
一是把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求；二是继续开展关于阅读的综合性学习活动，为口语交际、习作打好基础，逐步培养学生阅读习惯。
【设计理念】
本文作为阅读课文，且是对话形式的访谈录，没有复杂的句式、过多的修辞和深奥的语句，完全口语化，所以应放手让学生自学，自读自悟，充分发挥学生的主体作用，使学生进一步体会到阅读的乐趣。教师只需起到激趣、点拨、引领作用。对于学生来说，兴趣是最好的老师。教学时，先激发学生对访谈的兴趣，使之饶有兴趣地了解课文内容；再梳理苗苗的问题，明晰季老对读书、学习的见解；然后扩展阅读，鼓励学生读整本的《小苗与大树的对话》；鼓励学生利用学到的方法开展综合性学习活动。
【教学目标】
１、认识３个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
２、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。
３、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读综合性学习活动。
【教学重点】
自读课文，把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。
【教学难点】
学习访谈中如何倾听对方的表述，正确表达自己的观点，用于自身的实践活动。
【课时安排】
１课时。
【课前准备】
１、收集有关季羡林先生的资料。
２、阅读《我的童年》节选。
【教学过程】
一、话题导入，激发学生对访谈的兴趣
１、不知同学们有没有留意最近电视上《实话实说》、《艺术人生》等谈话型节目十分火热。这些节日以什么吸引观众获得大家的青睐呢？
（学生自由谈这类节目的特点，教师相机引导这些节目的话题与人们生活联系紧密，主持人幽默、睿智。）
联系学生喜闻乐见
阅读全文>>>为了保障师生健康安全，防止疫情再次带来的影响，学校采取了一系列严格的消毒防疫措施。下面小编给大家分享的是关于校园消毒防疫工作方案，帮助大家更好地了解和掌握疫情防控要点。一起来看看吧！
学校消毒防疫工作方案随着二次复阳发展和传播，学校成为了一个不可忽视的场所。针对学生、教职工的健康安全与学校形象的诉求，学校消毒防疫工作十分重要。
一、消毒材料及设备准备
1.消毒剂
首先，学校要准备必要的消毒剂，常用的有酒精、84消毒液、漂白粉等，应根据具体场所选择不同的消毒剂。
2.消毒工具
消毒工具主要包括喷雾器、擦拭布、手套、口罩、抹布、扫把、拖把等，应根据场所选择不同的消毒工具。
二、消毒防疫措施
1.教学区域
学校的教学区域是学生、教职工活动、学习的主要区域，应当做好消毒防疫工作。在教室、办公室等区域要定期进行消毒，每天消毒一次，包括墙壁、门把手、窗户等。
2.公共区域
学校的公共区域是师生活动、交流的主要场所，应当重点关注。消毒覆盖区域包括楼道、走廊、电梯、楼梯等。每日凌晨或下午下课后统一进行消毒。
3.食堂区域
学校的食堂区域是学生主要的食品摄入场所，所以要做好消毒、清洁工作。每日在用餐前后进行消毒，包括餐桌、餐椅、水龙头、开关等。
4.宿舍区域
学校的宿舍区域是学生的居住区域，比较封闭，容易产生感染风险。应定期消毒宿舍内地面、床铺、橱柜、窗户、阳台等，包括全面喷洒、擦拭等方式。
5.体育器材
体育器材是学生体育运动的主要工具，学校应该加强对器材的消毒工作，每天使用后及时消毒消毒，包括球类、田赛器材、器械等。
6.公共化妆间
学校的公共化妆间是学生、教职工化妆、洗漱的场所，应定期进行清洁和消毒，包括水龙头、镜子、卫生间
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