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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。秋天一年级作文专题给大家汇集了大量关于秋天一年级作文、秋天一年级作文精选等，希望丰富的秋天一年级作文内容能够对大家有所帮助！
写作是考察语文能力的一种有效方式之一，通过写作可以帮助我们更好地理解和解决现实生活中的问题。但是，对于许多人来说，作文却是一道难以跨越的拦路虎。今天，我们特别为大家整理了一篇题为“秋天四年级的作文”的文章，希望您能品读这篇独特的作品！
秋天四年级的作文 篇1国庆期间，我跟随爸妈到一片枫树林游玩。
首先进入眼睑的是一片片火红，我好像进入了火海一般。进入树林走在落满枫叶的地面上，好像走在一块五颜六色的地毯上，软绵绵舒服极啦！
我蹲下身来观察着这些树叶：它们有的翠绿，有的火红，还有的绿中泛着红，红中还透着绿……
我捡起一片树叶拿在手中，细细地端详着：这片枫叶早已没有那鲜艳的红色了，只有中间还隐约呈现出昔日的艳红。枫叶早已失去水份，没有了往日的细腻光滑，摸上去毛毛糙糙，像老奶奶邹巴巴的手。我放下这片老的树叶注视着树上的嫩叶。只见它像一个正在燃烧的火团，火红火红的；它的叶面像我们小朋友手泛着饱满的光泽，叶脉有条理的串联在树上，枫叶边缘有一个个小锯齿，摸上去感觉痒痒的。看着这一片片娇小可爱的枫树叶，我感觉自己变成了一片树叶在随风摇摆，向人们展示着秋天的美丽！
我喜欢秋天，我更喜欢秋天的树叶！
秋天四年级的作文 篇2忙碌的人们，时间往往不够用，很少人能够好好的静下心来观赏周遭环境，更不知季节的转变。
直到那天，我走在街上，一阵风吹过，地上的落叶被风吹起，在空中翻飞，这时，我才发现秋天已经悄悄地到来。说到秋天，第一个想到的就是枫叶，虽然广州极少看见枫叶，但我在影片上看到的秋天景象，令我难忘：一大片枫树随风摇曳，火红的叶子不停的晃动，就像一团团的火球一样，彷佛就快把穿梭其中残余的绿叶给吞没了。再一阵秋风吹来，树叶纷纷落下，有些飞落在地面，有些则被吹落在湖水上，顿时形成了一幅迷人的画面，如此美丽的景色，让人不禁身陷其中，无法自拔。
看完影片，走出户外，才刚踏出一步，便缩了回来，拿了件外套，才又走了出去。骑着自行车，经过一排树木，发现已有些树的叶子慢慢转成红色，风一吹，叶子飘落，看到那黄澄澄的叶子，我突然想起来，赶紧骑回家，看着客厅的桌上两个又大又圆的红柿子，拿起来，咬了一口，甜甜的，我知道，这就是秋的味道。
到了晚上，秋天又了不同的风貌，冷风吹过，让我不禁缩了一下，睡意正浓的我，一会儿就沉沉入睡了，这夜，我睡得特别好。
隔天，一大早就听到外面有扫地的声音，我顺着窗户往下看，
阅读全文>>>为了让您更好地了解“三年级秋天作文”，趣祝福小编特地为您写了一篇详尽的文章。作文作为语文考试中比较难的一项，通过写作可以更好地了解自己的心灵。好的作文需要时间和精力的磨练，思路清晰才是一篇好的作文。
三年级秋天作文 篇1虽然现已开春，但我仍忘不了上一年那美丽的秋天。
瞧，那火红的枫叶铺在地上，形成了一张红色的地毯。地上的每一片枫叶都像一个小掌印一样。可你们有没有想过，这些枫叶也曾在树上辉煌过、炫耀过。可惜现在却被人们踩在脚下。再来看看树上的枫叶吧。一阵风吹过，枫叶骄傲得频频点头，犹如很多位舞者一样，跳着高雅的华尔兹……
再来看看田野吧。田野丰收了，一颗颗金黄的米粒落到了农民伯伯的手中。还没有长大成熟的稻子仍在田野里坚定地站着，风吹雨打全不怕。一阵风吹过，稻子们却又摇头晃脑，像诗人念诗时的样子，给秋天增添了一份生机……
接着来看看菊花。一般的菊花的花瓣向上翘着，是橙色的，而且还发出沁人心脾的香味，而花蕊则是黄色的。远看，它像一位仙女。近看，又像是一位贵妇人，在不以为然傲慢地站着。菊花闻起来阵阵清香，摸起来又柔又软，真是多变啊！不愧是高风亮节！
桂花，被称为秋风送爽。最后，我也要说说它。它平时喜欢藏在叶丛中，花瓣呈后小前大的形状，有多有少，最少的估计只有四瓣，像十字架，对称的。桂花还能在微风下显得更高贵，更美哦！除此之外，银杏、草坪、瓜果、天空、白云等景物也都等着你去细细游赏哦！
“啊，美丽的秋天，我爱你！”
三年级秋天作文 篇2秋天是一个美丽的季节，收获的季节，五彩缤纷的季节。在这秋高气爽、丹桂飘香的日子里，我和几个好友去苹果园里摘苹果、赏美景，去感受大自然赐予我们的奇妙世界。
我们一路上有说有笑，不久就来到了苹果园。秋姑娘在苹果树上荡秋千。不知对苹果施了什么魔法，把苹果变得又大又红。远远望去，就好像红彤彤的灯笼挂在枝头，让人垂涎三尺。苹果好像在给我们打招呼：快来摘我呀！看看谁摘得多！我们争先恐后地忙碌起来，小明个子最高，这次可发挥他的优势了。他一手提着大篮子，仰着头，瞪着一双圆溜溜的大眼睛，专挑又大又好的往篮子里放。不一会儿，小明的右手臂累酸了，他就换用左手摘，他心想：我一定不能落后，我要多摘一些送给我的老师，感谢他们的培育之恩。
淘气的小红被地上五彩缤纷的落叶所吸引，蹲到地上仔细地观察起来。有红色的枫叶，黄色的苹果叶，还有黄中带绿的树叶……小红真想把它
阅读全文>>>行着行着，只觉得不再那么喧闹，望着望着，满眼都被山野包围了，闻着闻着，清新的空气浸润着全身，四明山的秋色扑面而来。
清澈的山泉发出哗哗的声响，是秋的乐章在欢歌，各色蝴蝶伴着乐章跳起动人的华尔兹，溪边的柿子树早已挂起一盏盏小灯笼，为秋的盛宴做装扮。秋天的四明山随意一望皆是迷人的。
盘山公路时不时都会出现一小块观景台，我们不仅能登高望远，还能在遍地叫卖的声音中找寻秋天的收获：野生猕猴桃，野生栗子，甜到心里的`苹果柿子……而我们更向往四明山的腹地，想要亲自去找寻野生猕猴桃。
已经记不清几个山路弯道了，窄窄的山路，除了我们几乎一路不见人的踪影。山野的高处，发现好几簇猕猴桃的枝藤，却迟迟不见果子。秋天的雨说来就来，细雨蒙蒙，路边的蜘蛛网粘上了一圈圈晶莹剔透的水珠，格外漂亮。峰峦起伏的山林披上了秋姑娘的彩衣，红的、黄的、绿的，层林尽染交相辉映，好似一卷水墨画。雨和雾交融在一起，如梦如幻，让我们也如痴如醉，犹如在仙境中漫步，都快忘了是来找寻猕猴桃的。终于，眼尖的叔叔发现了一串还没成熟的猕猴桃，它正挂在一个陡峭的山坡上，朝我们坏坏地裂着嘴。看过便心满意足了，还是让它们静静地挂在藤枝上，享受这美丽的秋色吧。
虽然没有尝到美味，但是我们收获了大山的恩赐。
秋天四年级小学作文【篇2】10月2日，那天阳光明媚，我们全家老小一起回老家过节。
我们来到老家——罗江县调元镇花园村，看见三爷爷家收下的玉米挂满了房前屋后，金黄的稻谷堆得像小山一样，个个脸上洋溢着丰收的喜悦。
我们先去拜祭祖先，然后奶奶带我们几个小朋友到田野观赏风景。我看见郁郁葱葱的树，像一把把大小不一的伞遮盖着一座座小山；路边的小草、小树开着白的、黄的、红的……花朵，我真想摘一束野花送给我值班的妈妈，但我忍住了，舍不得破坏这自然景观。鸟儿在枝头上唧唧喳喳地唱着美妙动听的歌，整个树林仿佛成了一座音乐厅。
田野里稻谷、玉米已经收完了，农民伯伯正忙着耕地，准备种麦子和油菜。黄豆快要成熟了，豆荚涨得肚子都要裂开了，风一吹，把豆杆吹得摇来摇去，它好像在给人们表演舞蹈。田野里青蛙“呱呱呱”，小虫“叽叽叽”，小牛“哞哞哞”地叫着，它们仿佛在开庆祝会，庆祝今年粮食大丰收。
果园里，苹果的脸涨得通红，石榴笑得咧开了嘴，水灵灵的葡萄挂满了葡萄架，金黄色的.柿子像一个个小灯笼挂在树上，真是一片水果的世界。我们通过一条小
阅读全文>>>针对您的需求，趣祝福特别整理了一份内容齐全且实用的“一年级秋天课件”。在教学过程中，教案课件可谓是一项基础工作，老师们每天都要利用教案课件进行独具匠心的讲解。教案是推动教育信息化和网络教育发展的有力武器。借此，我愿意分享一些我在这个过程中探索和实践的有效经验和建议！
一年级秋天课件 篇11.复习巩固汉语拼音，认识生字“江、南、可、采、莲、鱼” 和偏旁“三点水、草字头”，了解并运用一些识字方法。
2.会写生字“可”和笔画“竖钩”，把字写得正确、端正、整洁。
3.朗读课文，多种形式感受江南“莲叶”之美、“采莲”之趣，激发对大自然的喜爱之情。
（一）创设情境，导入新课。
小朋友们都喜欢去游玩，今天老师就带你们到--（读课题--江南）。读准字音。
（二）随课题学习生字“江”“南”
1.学习“江”字。
（出示地图）这就是长江。长江以南的地方就是--江南。
认识偏旁“三点水”。
2.学习“南”字。
小结：认路牌、公交车站牌、地铁站牌都可以识字。小朋友们在生活中要多留心，多识字。
3．看图片，感受江南之美。
（一）学生借助拼音自由读课文。注意读准字音，读通句子。
（二）认读本课生字。生字宝宝们来了，还认识他们吗？
1.读带拼音生字条，读准字音。同桌合作读、个别读。
2.读准音节词。齐读。男女生读。
3.学习生字“采”。
看“采”字的演变，识记字形，理解字义。
4.学习“莲”字。认识偏旁“草字头“。
小结：我们在识字时，把同一偏旁的字放在一起认，也是识字的好方法。
6.开火车认读生字。
（三）再读诗歌，读正确，读流利，读出节奏美，读出采莲之趣。
1.我们把生字宝宝送回到诗歌里，再来读一读。
（一）读诗句“江南可采莲，莲叶何田田”，感受江南“莲之美”。
引导学生从颜色、形状、数量等方面来说。
说话练习：我看到了（ ）的莲叶。
2.创设情境，引导学生想象“莲叶何田田”的景象。
3.指导朗读句子，理解、运用。
出示南沙、植物园等莲叶图，尝试运用。
（二）读后几行诗句，感受“鱼之乐”。
看鱼戏图，感受鱼儿的快乐。
表演读。
（一） 观察“可”字字形。学习新笔画竖钩。
（二） 范写。
（三） 学生书空、描红，练写。
（四） 点评，修改。
[《江南》教学设计(人教版一年级上册)]
一年级秋天课件 篇2“左右”的内容是在学生已掌握前后、上下等内容的基础上进行的。
阅读全文>>>作文的力量在于它能够引发人们的感悟和激发精神上的追求，通过作文，我们能够以更加客观的态度去审视问题和事物。当我们感到困惑不解时，或许可以借助阅读“三年级秋天作文”来获取一些帮助和启示。希望所提供的信息能够对您有所帮助和引导！
三年级秋天作文 篇1秋天到了！
秋天是个好季节，可以做许多事，下面，我们就去秋天的世界看一下吧！
蓝天
秋天的蓝天是欢乐的，也是五彩缤纷的。秋天的蓝天上，有可爱的麻雀在自由自在飞翔，还有大雁排成人字往南飞。
果园
秋天的果园是香甜的，里面有许多香甜可口的水果。如果有人警告过这里的话，肯定会被那迷人的香味吸引进去。
田野
秋天的稻田是金色的，真像一片金色的海洋在我的面前。秋天的落叶从黄色的树上飘下来，真像一个个小姑娘在空中翩翩起舞。秋天的草地是绿色的，但是有些小草却变成了枯黄的样子了。不过，我相信，明年春天它们还会再长出来的。秋天的菊花有金黄色的，还有紫色的，可以说是五颜六色、五彩缤纷的。
你们看见秋天的美景了吗？秋天是不是很有趣，你们喜欢秋天吗？如果喜欢的话就把它当作朋友看待吧！总之，秋天是我最喜欢的季节，我爱秋天，他是我最好的伙伴。
三年级秋天作文 篇2秋天来了！秋天来了！秋姑娘穿着五颜六色的衣服，正要把秋天变得更加美丽。
你看！秋姑娘把红色给了苹果树，红红的苹果好像在说：“我已经熟透了，快把我摘下来，要不我就该摔到地上了。”你看！秋姑娘又把紫色给了葡萄，多好看啊！水灵灵的粉色桃子，看见就让人嘴馋。公园的秋天就更美了！湖面上有些枫叶像一个个小船，漂亮极了！飞落的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。还有银杏树的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热，松柏穿上了油亮亮的衣裳。
田野里，玉米伯伯摸着自己的胡子，花生弟弟藏在土里，正等着农民伯伯把它们请到家里呢！稻子哥哥笑弯了腰。田野里变成了金色的海洋。
树上的各种叶子飘落下来，像下了一场叶子雨，走起来沙沙地响。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
秋天真美呀！我爱秋天。
三年级秋天作文 篇3秋姑娘，是一位羞涩的少女，她迈着轻轻的脚步来了。她来到了田野，来到了山林，来到了果园。在这迷人的世界里，秋姑娘越发年轻了。
田野为了感谢她们，故意撒满了遍地黄金。你快看哪，那一株株金灿灿的稻穗，颗粒饱满，多么喜人！高粱地里红红的一片，在
阅读全文>>>“找春天一年级作文”是一个备受瞩目的话题，小编也想分享一些自己的见解。写作是一种精妙的方式，可以表达自我和思考能力，它能让我们从平凡中发现惊奇和感动。一篇好的作文通常都充满了情感。如果我的文章能够启发你的思考和创造力，那将超出我个人的期望！
找春天一年级作文 篇1阳春三月，婀娜的柳枝，妩媚的白杨，鲜艳的花朵~一切景象都是那样的迷人，使人陶醉。我走进了春天，发现了春天的惊喜。
我走在春天的大地上，见到小草，我问：小草，你在干什么呀？小草说：我要趁这美好的时光快快长大！我继续万年感前走，走在大自然的怀抱。走着走着，前面出现了一片幼林，他们个个精力充沛，光秃秃的树枝长出了绿叶。他们勇敢地在土地上生长，我问：你们在干什么？幼林说：我们要趁着春天吸足大自然的雨水，要将根扎在土地上，要把头向天空伸展，趁着春天打好基础，将来我们要成为参天的大树。我默默地受到了春天的启示，我应该向他们学习！
春天，万物复苏，柳枝吐出了嫩芽，好像是一位少女那如瀑布般的长发，随风摇摆。小溪像一条永远望不到尽头的道路。
找春天一年级作文 篇2“春天在哪里呀，春天在哪里……”今天，周老师带领我们在校园里兴致勃勃地找春天。
周老师带着我们先来到草坪边。我看到草坪上的小草发芽了，它的芽还是从去年的枯草中长出来的。哦，原来去年枯草并非死了，虽然叶子枯萎了，可根没死。它的生命力可真顽强呀！小草带着水珠，看上去刚睡醒的样子，真美！哦，春天原来是在草坪上。
我们又来到花丛中，金黄色的油菜花欣然怒放，远远望去，真像金色的地毯。走近一闻，香味就钻入鼻孔，因此有几只蜜蜂争先恐后地来采蜜。哦，春天原来是在油菜花中。
我们来到灌木边，灌木旁的树上长出了一个个嫩芽，有的像刚刚钻出来的小竹笋，有的像田里的禾苗，有的已经慢慢长大了，有四五片叶子长出来了。嫩芽小小的，软软的，一碰就马上掉落了。哦，春天原来是在树上……
找春天呀找春天。今天，我找到了许多春天的.景象，真是美不胜收啊！
找春天一年级作文 篇3今天，我发现小草许许多多都长得高高的了，小蚂蚁都从地里钻出来了，我还发现我家的花也快开了。小蜘蛛也开始爬了，水也融化了。校园里，地上有好几只死蜜蜂，大杨树的杨絮也快长好了。风也不像刀割一样了。盼望了整整一个冬天，你看鸟语花香的春天已经来到？春天来了，景色全都变了。天气暖和了，花有的都开了，真是春暖花开啊？
妈妈，我有很
阅读全文>>>冬天，雪覆盖了金鱼池。金鱼池变成冰，虽然没有春天那么生机勃勃，秋天和夏天那么迷人，但是，冬天的皑皑白雪怎能不让人留念呢？
记得我二年级的时候，在一个数九寒冬的早晨，我忘了带手套就去上学了。到了学校，我的一双小手已被冻得红通通的，可是，回去拿手套已经来不及了，我只好走进教室。
我陪着唐僧师徒四人向西赶路，越走越热。我们都很奇怪：现在是晚秋季节，已快近冬天了，为什么现在却像夏天一样？
五年级读后感题目：读《假如给我三天光明》有感。五年级关于假如给我三天光明的读后感怎么写？这篇五年级读后感400字的读《假如给我三天光明》有感的读后感作文希望能够帮到你。
记得那是我读三年级时的事。有一天，我和姐姐来玩躲猫猫的游戏，姐姐捉，我就躲进了衣柜里，叫姐姐捉。
一年级夏天的作文(篇2)时光如流水，转眼间的功夫，我已经是一年级的小学生了。回忆小时候的事，有些已经忘记了，唯独我的启蒙老师全老师，在我的记忆深处是那么清晰，使我难以忘怀。
记得5月12日那一次，张老师说题目：你们现在四年级了，还有两年就六年级了，你们要考什么学校，现在就要准备起来了。我心想题目：是呀，我都四年级了，很快就要小学毕业了，我的数学不是很好，回到家里，我做完作业，把地扫得干干净净，坐在椅子上，等爸爸回来。
它代表了在夏天欢乐的万物，也代表了我，一眼望去树是绿油油的，草儿在蓝天的衬托下略显葱绿。是夏，它是万物活力绽放的季节，是承接春天的另一个活力之季。
夏天的雨，你不像春雨那样绵绵，不像秋雨那么潇潇，更不像冬雨那么凄凄，但是你有着自己独特的风景，说来就来，说走就走，绝不留恋连连，瞻前顾后。夏天的雨，你怎能不让我喜爱？
今天，我读了一篇文章名称是《我的新朋友电脑》。读完这篇文章后，我知道了电脑对人的帮助可大了，它可以管理工厂，会下棋，会训练运动员现在我们写作文不用在草纸上写了，可以在电脑上打作文了，在电脑上打作文，又可以练手的快速，效率又高，当我在白纸上画画的时候，真麻烦，用错了颜色后，又不可以擦，但是，在电脑上画画随你做什么都可以。
一年级夏天的作文(篇3)我写作文在这个作文网上得到了发泄，可这一切一切都源自于这个作文网。因为它，我的作文才会发表出来，让大家看见，虽然说写得不是很好。可是每当我看见我的作文发出去，别人给我点了个赞时，我表面面不改色，其实心里是小鹿乱撞，心扑通扑通跳
阅读全文>>>笔者根据您的要求，为大家呈现了这篇有价值的“一年级秋天教案”，在此分享一些宝贵的经验和建议。在每节课开始之前，老师需要仔细规划教案和课件。教案和课件的优化是提高课堂教学质量的重要方法。
一年级秋天教案 篇1教学目标：
1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。
2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。
3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。
同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“看谁记得多”。
2．感知规律，揭示课题：
对，像第一组这样前面怎样，后面也是怎样的，而且不断地重复出现，一般来说至少出现3次，我们就说第一组是有规律的。
这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。这就是我们就今天学习的内容：找规律（补充板书：找规律）
设计意图：这样的设计，从学生角度出发，充分地调动起学生的学习动机和学习兴趣，正确把握学生的起点，给学生的学习提供了思考、尝试的机会，在猜想中感知规律存在的同时，初步感知了规律的价值。
1.创设情境:孩子们，六月一日是什么节日？（生答）你们喜欢“六一”儿童节吗？六一儿童节学校布置了一个漂亮的会场，我们一起来看看吧。
（1）引导学生发现规律，这幅图中有什么？
预设：
图中有彩旗、小花、灯笼和小朋友。
仔细观察，你能发现图中的规律吗？同桌互相说一说你发现的规律。
1.学生同桌说规律时教师巡视，在巡视过程中引导学生描述规律：
1、我找到了（xx）的排列规律。
2、（xx）的排列规律是（xx）。
学生说完后，教师归纳总结：我们刚才找到了彩旗、小花、灯笼和跳舞的小朋友，都是按顺序重复出现的，像这样按顺序重复排列就是有规律的排列。
同学们刚才发现了不少的规律。在我们找到的每一组规律中都有重复的部分。你能找出每组中有规律的重复部分并用虚线框圈出来吗？
教师总结：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律的排列。准确地发现规律中重复的部分（一组）是找规律的关键，它能够帮助我们很好地理解和把握规律。
当一组事物依次不断的重复出现三次或三次以上我们就说它是有规律的。
设计意图：此环节分两个层次，先出示“彩旗”，引导学生找规律；接着同时出现“灯笼”图、“彩花”图和“小朋友排队”图，由
阅读全文>>>趣祝福小编反复修改和改进终于推出了这篇最优秀的一年级秋天课件。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，按要求每个老师都应该在准备教案课件。一份好的教案是实现教学目标和落实教学内容的必要手段。有需要的朋友就来看看吧！
一年级秋天课件 篇1一、说教材
《秋天》是部编本小学语文一年级上册的一篇主体课文。作者抓住初秋季节景物的变化及特征，描绘秋季天高云淡、五谷丰登的景象，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。这篇描写秋景的散文，作者从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象。文章虽短小精悍，三个自然段共5句话，但合在一起却描绘了一幅初秋全景图。
二、说学情
一年级学生刚刚走入校门，表达能力和认知能力还不是很强，但是经过几个月的学习，学生已经掌握了汉语拼音的直呼方法，初步能借助汉语拼音识字与学文。一年级的孩子对周围事物处于好奇状态，对于语文课亦是如此。“兴趣是最好的老师。”阅读兴趣的养成是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。但对于一年级的学生来说打好基础，养成良好的阅读习惯更为重要。学生们喜欢生动活泼、图文并茂的课文，通过本课的学习，不但能让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然，还能体验在大自然中探索、发现的乐趣，同时使学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文学习基础。
三、说教学目标
根据一年级学段目标，我确定本课教学目标为：
1、认识本课“秋、气”等10个字和木字旁、口字旁、人字头三个偏旁。
2、会写“了、子”2个字。认识新笔画“乛”。
3、正确流利朗读课文，注意“一”的不同读音。
四、说教学重难点
根据本单元的教学目标及本课的教材特点，我确定本节课教学重点是教学重难点是：
重点：1.认识10个生字。2.会写“了、子”2个字。
难点：正确流利朗读课文，读好轻声及“一”的变调。
五、说教法
根据教材内容和一年级学生的认知特点，我主要运用启发式教学，对学生进行点拨，生字教学时我还采用谈话交流法，让学生自主交流各自的识字方法，相互补充，彼此学习。在指导书写生字时我运用了讲练结合的方法，让学生扎实掌握写字要领，写好生字。
六、说学法
因为教是为学服务的，为了调动学生学习的积极性，学习时我引导学生主要运用自主探究、合作互动的学习方式进行学习。
七、说教学过程
依据学生年龄特点及学段目标，我将本课的教学流程分为四个步骤
1、激趣揭题，范读感知；
2、自
阅读全文>>>“季节更替，秋天到了，风会替我见我想见的那个人。”你我的心里，都在为秋天的景致而倾倒，有哪些关于秋天的语句可以赠送给您的朋友呢？趣祝福小编收集整理了一些一年级作文赞美秋天的句子，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
一年级作文赞美秋天的句子【篇一】1.秋天，它是丰收的季节，它充满了希望，意味着事物的成意味着事物的成熟和繁荣，它的美也实在别具一格，天空像大海一样蓝，好像用秋雨刷洗过;朵朵白云像扬帆起行的轻舟，慢悠悠的漂浮着，真是秋高起爽啊!
2.远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦?那是什么?好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，桂花虽然没有琦君故乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了“金沙铺地的西方极乐世界。”
3.秋天是个浪漫的季节，会有不期而遇的惊喜和人。
4.秋淡然着，悄悄而来，片片秋叶起舞着希望，花瓣一地，落入尘埃。
5.秋天是个怀旧的季节，很多的故事和人都在不经意中被勾连，悄悄的说声想念，似乎总是在这样一个凉气渐深的秋天，蓦然回首，发觉自己走过的路竟是那般苍凉。风花雪月的往事，不堪回首，辛苦奔波的岁月，历历在目。
6.菊花仙子也毫不示弱，它们争奇斗艳。有的穿上了紫色的连衣裙，有的穿上了雪白的花裙子，有的穿上红彤彤的衣袍，还有的穿上了金黄的晚礼服。
7.桂花树开花前，花蕾只有米粒那么大，但它也能散发出淡淡的清香；花开后，香味更浓了，从很远的地方都能够闻到。桂花好像钟爱热闹似的，都是一束束地挂在树枝和树叶中间，每一束都有十几朵，像一群群害羞的小姑娘，稍站远一点儿看，桂花树上就像挂满了小星星一样。单朵的桂花颜色成米黄色，有四片花瓣。它们十分小十分小，小得我都不敢去碰它，生怕我伸出手指一碰，花瓣就会飘落下来。
8.秋风走过屋檐，吵醒了浅梦中的桂花，暗香浮动。明月盈盈地泻了一地，照亮了思念的人，秋风过人影，月影独徘徊。多少人就着这样的夜色，喜欢将渺渺愁绪与文字把酒言欢，将缕缕情丝托文字安放，将期期地心絮与文字共舞，我也是喜欢这样的，与文字长伴，心自然悠悠然。
9.秋天，在一场紧张的收割之后，转眼间一切都褪了颜色，一望无垠的土地苍黄地裸露着。
10.霜叶飞舞西风凉，近来身体可安康?一天工作挺辛苦，天凉别忘添衣裳!虽然工作有点忙，我可把你记心上!此时恰有闲暇时，发个信息问吉
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