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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。小燕子教案专题给大家汇集了大量关于小燕子教案、小燕子教案精选等，希望丰富的小燕子教案内容能够对大家有所帮助！
有关“雨燕子教案”不妨看看小编为您推荐的这篇文章，希望您能从本文中得到一些实用的建议。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。 教案和课件必须符合教学大纲及教学要求。
雨燕子教案 篇1首先感谢研训中心、感谢学校，给我们教研组提供了这样一个展示的平台，让我们拥有了这样一次宝贵的经历。虽然整个磨课的过程非常的痛苦，但也正是在一次次“跌倒”、“爬起”、“推倒”和“重构”的教研过程中，在专家、领导、老师们的指导与帮助下，我们的业务水平得到了提升。我想：这次磨课的经历带给我们的`思考远远多于这两节课本身。
今天上午，我们两位老师执教的是人教版第六册（三年级下册）第二单元的一篇精读课文——《燕子专列》。我们选这一课，是基于这样几方面的考虑：一个现在已经是十二月头了，这一册可以选择的课文不多了。二是，我们心中有这样一个小小的期待。因为课文是下册提上来的，大家都还没有上，希望等到明年上这一课的时候，我们今天的课堂教学能对你有一点启发，甚至是因碰撞而生发出更好的教学思路。
在人类历史的长河中，人和动物演绎了许许多多感人的故事。今天，我们执教的《燕子专列》讲的就是这样一个温暖感人的故事。1990年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护环境，爱护动物。
课文学习目标：
1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语，摘抄自己喜欢的句子。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
（第一课时）预设达到以下目标：
1、会写14个生字，能正确认读“启程、特殊、麻烦、呼吁、车厢”等词语。
2、能把课文读正确、读通顺，并抓住重点词句，感受气候的恶劣和燕子处境的危险。
3、通过角色转换抒写“呼吁”感受贯穿全文的爱鸟之心，增强环保意识。
教学难点：
体会描写恶劣气候与环境的内容，感受燕子遇到的麻烦。
教学流程：
我们是这样预设的：
首先是让孩子们对课文有一个整体的把握，围绕这个
阅读全文>>>每位老师不可或缺的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。 新老师要让课堂更加有趣，就要在教案课件上下功夫。根据您的要求，趣祝福小编为您整理了以下相关信息：“石燕子教案”，希望这篇文章能够为大家带来帮助和启发欢迎借鉴和分享！
石燕子教案 篇1在26号上午，我有幸听了盛新凤老师的《燕子专列》这节课，给我一种如沐春风的感觉。面对生疏的学生，盛老师循循善诱，在语言中建构精神，在精神的建构中发展语言，充分体现了语文教学人文性和工具性的有机统一。与此同时，精神催生了语言、净化了语言、提炼了语言，让听课老师赞叹不已。学生在课堂上理解、感受语言文字魅力的同时，享受着丰富的文化大餐，经历着难忘的精神之旅。
课堂实录片断一：
课前谈话：我来自
（措辞比较优美）
师：你们喜欢我这样说话吗？（生说喜欢）
师：为什么呢？
生1：因为语言十分优美。
生2：因为用了许多好词好句。
师：我们语文就是这样美，讲究语言的韵味。现在让我们来小试牛刀，说说关于春天的好词。
师：再说说表示天气非常寒冷的词语。
师：向大家介绍一个小女孩，她和她的父母常年生活在非洲，她与一些动物们相处得十分融洽，看看她与野生动物亲昵接触的照片吧！（师出示一组照片，一边稍作解释、描绘。）
师：你看了之后，有什么感觉？
生说感受。
第一课时
一、导入引言
1．放《小燕子》的歌曲，生一起跟着唱。
师：唱着这首歌，是不是让人感到这样一幅场面
出示才下过几阵
这是咱们刚学过的内容。
生齐读两遍。
2．小燕子为春光增添了许多生机，然而，就是这可爱的小燕子，在欧洲瑞士遇到了麻烦。
二、感受燕子所处的艰难环境
1．出示第一节，请小朋友快速地阅读，读通顺、读流利。
2．指名请一生读。
师评价：这位同学学会了用眼睛读课文，眼睛比嘴巴走在前面，所以没有读错。
3．请一位学生领读新词。
出示新词，学生自由读。
学习生字骤，在文中空白处写一个骤，说说意思。
4．再读第一段，静想、体会：燕子当初遇到了什么样的麻烦？当时的处境怎样？实在不行，也可以读出声音来。
5．交流：你觉得燕子当时的处境怎样？
危急、危险。
6．哪句话最让你感受到燕子处境的危急？
师根据回答点拨：什么叫濒临死亡？怎么会这么严重？
再读，把气温骤降这个感觉、境况读出来。
还有哪个字词也写出了寒冷？
饥寒交迫（抓饥）。怎么会那么饿呢？
你们知道小燕子一个夏天要吃多少条虫
阅读全文>>>一、教学目的
1、学会本课生字11个，理解“昼夜”、“疲倦”等 词语的意思。
2、读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对等燕子的态度的句子。
3、感受燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护----燕子。
4、能有感情地朗读课文。
二、教学重点
深读课文，学习第2、3、4自然段，有感情地朗读课文，体会燕子过海的辛苦、艰难，培养爱护鸟的思想感情。
三、教学准备
1、学生找材料了解有关燕子迁移的知识及故事。
2、教师制作多媒体课件。
四、教学过程
1、揭题(出示课件1)当你看见燕子飞来的时候，请不要伤害它们吧?你可知道，在到达目的地以前它们飞过大海，是多么辛苦、艰难。(请学生读、试读、齐读)并提出缺点
师：因为我们没有亲自体会燕子过海的辛苦、艰难。好，现在让我们亲自去体念一下，自由读全文。 板书 燕子过海
2.初读课文(出示课件2)
a、读准生字的字音，读通课文，遇到不理解的词语或地方打个“?”。
b、燕子是怎样飞过这无边无际的大海的呢?
3.检查自学情况(出示课件3)
寒冷 不分昼夜 疲倦 伏在 甲板 休息 展翅
却 崇敬越飞越远 躺在
刚才的读书让你感受到了什么?出示课件4：燕子过海过得( )
生1：我认为燕子过海过得艰难。生2：我认为燕子过海过得勇敢。
生3：我认为燕子过海过得辛苦。生4：我认为燕子过海过得让人崇敬。
生答师 板书 辛苦 艰难
4、读课文，体会燕子过海的艰辛
(1同学们先自由研读课文，过会儿一起交流研读成果。
师：再请同学们快速读课文，用----划出燕子过海过得辛苦艰难的词句。并谈谈自己的体会。(或你从哪些词中能看出燕子过海辛苦艰难)
(2 学生自主研读后交流研读成果。
a生1：我从“它们从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。”(你是怎么知道的?)这句子中看出来。因为不分昼夜的意思是说不管是白天还是黑夜，燕子都要飞，没有休息，那它多辛苦啊。生2：我从三对反义词体会到距离之远，时间之长，困难之多。(可以多叫几位学生)
师：说得真好!你能通过朗读把燕子的辛苦艰难表现出来吗?(指导朗读)(指名读2比一比---齐读)
b师：还能从那些词句中体会到燕子过海过得辛苦艰难?
生：我从“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。” (为什么找这句?)这句子中看出来。特别是“太疲倦”几个字，说明很累，很
阅读全文>>>每位教师在授课前都需要认真准备自己的教案和课件，即使老师还没有开始准备，现在也是来得及的。只有教案和课件设计得好，才能帮助学生更好地掌握知识。我期望我的“燕歌行教案”能成为您的首选，我相信这篇文章能让您度过愉快的一段时间！
燕歌行教案【篇1】姓名:
一. 默写《七步诗》，写出句子意思，根据课文填空。
诗句 句意
这首诗的作者是（ ）时期的（ ）。曹植的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。诗中用“豆”比喻（ ），用“萁”比喻兄长（ ），“同根生”指（ ），“相煎”指（ ），全诗表达了对曹丕（ ）的不满，反映了封建统治集团内部相互（ ）的残酷现实。
二.默写《长歌行》，写出句子意思，根据课文内容填空。
诗句 句意
《长歌行》出自（ ），“长歌行”的“行”是古代诗歌的（ ）。诗的一至四句写了春天的（ ），五六句写了秋天的（ ），用季节的变换作（ ），说明一年里最美好的季节是（ ），人的一生当中最美好的时光是（ ）时期。七至十句用江河不能西流作（ ），说明时间一去不复返，劝导人们（ ），不要到老了再后悔。
三.默写《出塞》，写出句子意思，根据课文内容填空。
诗句 句意
本诗的作者是（）代的（ ）。一、二句表达了作者对连年战争的（ ），对出征的将士们的（ ）。三、四句表达了作者对飞将军李广的（ ），对驻守将领无能的（ ）。全诗表达诗人对国家对人民（ ）的思想感情。
四.总结本课在写作方面值得学习的地方。
五.阅读同学习作，回答问题。
风筝
青岛唐山路小学四年级二班 王昭君
春天来了，草青了，柳绿了，桃花开了。这几天下午放学回家我路过村头，总看见一些人在放风筝。（写春天的环境，烘托自己心情，为下文写风筝作铺垫。）
啊！是孙悟空！你看他头戴黄帽，身穿黄衣，白袜.黑靴，左手提着金箍棒，右手举到额头前，打着眼罩，看着我。（写外貌抓住了特点，描写顺序也合理）“老朋友，又见面了！你好吗？”我大声问候他。孙悟空眨眨眼，不说话，只是抵着嘴笑，又一蹦一蹿升上了云头。（在外貌动作描写基础上，写自己的想象，极有情趣）再往周围看看，蝴蝶、八卦、老鹰、燕子……许许多多，花花绿绿，十分好看！（从“面”上略写这些风筝，全文有详有略，处理恰当。）
我要亲手做一个风筝，把它送上天空。打定了主意，我匆匆地往家赶。（写自己的打算结束全文，有余味。）
简评：描述生动、传神，既有“面”的描写，又有
阅读全文>>>希望您会喜欢这篇关于“三年级燕子的教案”的文章，而在教学过程中，教案课件是不可或缺的部分，每位老师都必须撰写教案课件。良好的教案课件编写可以确保重点内容不被遗漏。愿本文所涉及的内容能够对您有所帮助！
三年级燕子的教案(篇1)选编这篇课文的意图，
1.是引导学生体会关键词句在表情达意上的作用；
2.是领会人们为保护燕子所表现出来的博大的爱心。本文的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语，摘抄自己喜欢的句子。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
1、教师在课前准备相关挂图或幻灯片；如果有条件与学生一起搜集有关瑞士的资料。
2、本课要求会认的字有11个，读音难点主要有“洲、殊、骤、涉”(翘舌音)，“濒、厢”(前者为前鼻音，后者为后鼻音)。注意不要将“濒”读成“ｐíｎ”，将“骤”读成“ｚòｕ”。可以引导学生利用多种识字方法，自主识记生字。如，自由朗读课文，圈画不认识或者容易读错的生字，结合语言环境自主认读，然后教师检查认读情况，随机纠正错误读音；也可以以小组为单位，互相检查；通过熟字带生字识字：区——欧、户——启、步——涉、相——厢。
可以把要求会写的生字集中在一起，引导学生观察发现其结构上的特点，如：“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构，“启、疲、载”都属于半包围结构，然后指导临写，注意结构比例。“舒”不要将“予”写成“矛”；“涉”的右半部分“步”不要多写一点；注意“载”的笔顺。
3、本文讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事，它表现了人类对动物的博大的爱心，一种浓浓的关爱之情贯穿于整篇课文。本文文字浅显，内容平实，学生可以先初读课文。
初读课文的要求有二：一是领会大致内容，在教师的帮助下理清文章的叙述顺序——采用倒叙的方法，先写人们向乘坐在专列里的燕子送行，然后描述事情发生的经过，单独介绍小姑娘贝蒂救助冻僵的燕子，最后再回到
阅读全文>>>作文是一段奇妙的心灵与文字的探索之旅，写作是锻炼想象力的一种有效途径。那些值得我们借鉴的作文是怎样的呢？在经过慎重考虑后，我们为您选取了一篇出色的“燕子小学作文”文章，如果您觉得这篇内容有价值，可以将它收藏至您的书签中！
燕子小学作文(篇1)春姑娘回来了，万物复苏，大地呈现出一片生机。
春风中，一对对燕子从北方飞回来，飞到了小明家的屋檐下搭窝筑巢，过着愉快的生活。一天，阳光明媚，小明在屋檐下玩耍，他像往常一样抬头望了望燕窝里的小燕子。只见小燕子一边嬉戏，一边在等待着外出觅食的妈妈回来。突然，一只羽翼未丰的小燕子玩得太欢，一不小心从燕窝边跌落下来，重重地摔在地上。它的姐妹们一时间叽叽喳喳叫个不停，仿佛在说：“你怎么掉下去了？没事吧？”
小明见状，不禁起了怜心，赶忙上前去，准备把那只不幸的小燕子捧起来。与此同时，一只野猫也不知从何处窜了出来，速度惊人，它不顾一切地飞奔过去，一双凶狠的大眼睛贪婪地盯着小燕子，添着嘴巴，一步步地逼近小燕子。
可怜的小燕子吓坏了，不停地叫着，窝里的燕子也在叫个不停。这时，觅食归来的妈妈看见了更是焦急万分，叫着小宝贝的名字在空中飞旋！小明愤怒无比，“嗖”的一脚向老猫猛踹过去，那猫被赶走了。正当小明准备伸手过去捧小燕子时，那猫又“飞”了过来，看样子还是不死心。
“哎呀呀！小样儿，还不走！这老猫还真是敬酒不吃吃罚酒！”说时迟，那时快，小明使出“降猫十八掌”，刹那间，那猫“呜”的一声逃跑了。
小明捧起小燕子，小心翼翼地将它送回了家。
燕子小学作文(篇2)去年五月，外婆家来了两位尊贵的客人——燕子。
起先，它们在院里盘旋，外婆告诉我，它们是在找地方筑巢呢！果然不出所料，几天后，外婆家院子过道的灯泡周围沾满了泥巴，外婆见了，皱了皱眉头，说：“在哪儿筑巢不好，偏偏筑在灯泡上，以后灯泡坏了，叫我怎么换？”说着就把灯泡打开，希望燕子能换个地方筑巢。没想到，这一举动让两只燕子受到了惊吓，它们不敢再靠近灯管，不停地在院子里徘徊、鸣叫，显得那么无助。见此情景，外公把灯关了，说：“燕子筑巢是好事，你就让它筑吧。”
就这样，两只燕子开始筑巢。它们起早贪黑，从外面衔来树枝、泥巴、稻草，一天来来回回要飞个无数次。晚上，就随便找个角落歇息，有时睡在晒衣竿上，有时卧在挂钟顶部。
没几天，巢就筑好了一半，有一只碗那么大。这时，一只燕子却停止了劳
阅读全文>>>周记是记录生活中的琐碎细节的一种方式，在学校，我们常常需要完成周记的任务。那么，如何写好周记呢？如果你对“小燕子日记”有疑问，不妨看看我们为您推荐的这篇文章，希望能对您有所帮助，记得收藏哦！
小燕子日记(篇1)冬姑娘踩着霜花溜走了，给我们留下了深深的回忆。这时，春姑娘迈着轻快的步伐来到了人间。春天像一幅美丽的图画，展现在我的面前。小草伸了伸懒腰，向我们招手；花儿们争先恐后地开放，展示她们的美丽；小燕子从南方赶来了，为春光增添了许多生机。
有的小燕子落在电线上，遥望春天的美，小燕子看到这么美的春天，忍不住放声歌唱：“春天在哪里，春天在哪里？春天在叮叮咚咚的泉水里；春天在哪里，春天在哪里？春天在那花草树木里；春天在哪里，春天在哪里？春天在我们的眼睛里
”多美的歌啊！是的，春天真的在我们的眼睛里。小燕子日记(篇2)燕子窝搭在一个白色的管线上面，距离楼洞门口非常近，门口的楼洞门早已没有了，所以她可以随时飞来飞去的。她们之所以选择这个地方是因为这位置又挡风避雨又方便出入门口。我站在二层的楼梯上可以近距离观察小燕子，小燕子可真漂亮。乌黑光亮的羽毛，活泼可爱的脸颊，炯炯有神的眼睛，还有剪刀似的尾巴，可真是美若天仙呀！我坐楼道上静静的看着小燕子，只见小燕子叼来了一点小泥土沾到墙上，之后又来来回回地往上堆，忙来忙去，使我眼花缭乱，原来它的窝是自己一点一点把泥土用吐液沾上的。小燕子好像不怕累似的，一直在叼着小土块往上粘着，她真是忙碌，一刻也不停歇，经过一段时间，成效显著，眼看着小窝一面靠墙，下面靠着管线，小窝逐渐形成了。
吃过午饭后，我又来看小燕子了。小燕子已经把窝弄的有模有样了，一个巴掌大的小窝，小巧玲珑。可是最让我出乎意料的是小燕子居然可以这么快就能搭完这一个小房子！可能这对我们人来说很不起眼可对它们来说却是一个温馨而又温暖的家。
到了傍晚，我又来看小燕子了，啊，太让我惊讶了巴掌大的小窝里有四五只小燕子呢！它们挤在一起，排得可整齐了。怪不得小燕子搭窝搭的那么快呢！原来小燕子的家里发生了一件特别值得高兴的事，真是让我高兴的手舞足蹈！就是燕子妈妈生宝宝了，一共生了四只，小燕子宝宝的样子和燕子妈妈的样子简直是有天壤之别呀，燕子宝宝全身黄澄澄的嘴巴真是又尖又长，小眼睛滴溜溜的转来转去，真是可爱的让我无法形容啊！这可累坏了燕子妈妈，燕子妈妈没有待在家里，而是飞来飞去的找食物来喂燕子
阅读全文>>>写作文有什么好技巧？日复一日地写作文我们渐渐地提高了写作水平，写作文可以让我们即使不说话也能表达自己的想法。优秀的作文需要紧贴生活，用心去感受生活，您可以考虑阅读一下有关小燕子的作文趣祝福编辑认为它对您会有所启发，希望本文能给您提供借鉴！
有关小燕子的作文 篇1一个阳光明媚的早晨，小红走出家门，到外面去呼吸新鲜空气。这是小红看到一只小燕子爬到了鸟巢边，忽然小燕子从树上掉了下来，摔倒了地上，小燕子流淌出了鲜红的血。
小红家养的一只小花猫小能看见了，连忙跑过去，虎视眈眈的看着小燕子，好像马上就要把它给吃掉一样，小燕子惊慌失措的看着小能，想跑又没法跑，只好坐以待毙了。小红看见了，想起了老师说过的话：小燕子是益鸟，每一个人都有保护它的责任。一想起这话，小红就连忙跑过去，抱住小能，把他抱到了一边。可是小能不甘心，因为，人能为财而死，动物也可以为了食物而死亡。小能一下子，又的跑了过去，小红见小能一定要吃到小燕子，而且小能已经达到了，不吃到小燕子不善罢甘休的境界，小红想来想去只有一个办法，就是把心爱的小能，关进笼子里才可以保护小燕子。小红马上就这样做了，这样一来小燕子就安全了，小红治好了小燕子，把小燕子放回了巢穴。
有关小燕子的作文 篇2春天到了，万物复苏，到处都洋溢着生命的气息。
突然，一阵”叽叽喳喳“的声音从远处飘来，小芳循着声音，来到一处房檐下。抬眼望去，屋檐下有一个燕子窝，只见燕子妈妈和三只刚出生的小燕子幸福地依偎在一起，燕子妈妈不时用嘴巴帮小燕子梳理羽毛，一派和谐的景象。
小芳正看得出神，只见一道黑影掠过，向远处飞去，原来是燕子的妈妈出去觅食了。小燕子们探着脑袋，望着妈妈远去的方向，它们你挤着我，我挤着你，一不小心，一只小燕子扑扇着翅膀坠落下来，摔在地上，挣扎着……
小芳正准备走上前去，这时，一只猫从后面猛扑过来，虎视眈眈地盯着地上的小燕子，眼里闪烁着贪婪、凶残的光芒。小芳看到了，快步走上前去，怒气冲冲地说道：”你这只坏猫，竟然想趁人之危，真是可恶，快点走！“
那只猫悻悻地、灰溜溜地跑走了，小芳悬着的心也放下了。她小心翼翼地捧起地上柔弱的小燕子，找来一架梯子，慢慢地攀登上去，轻轻地把小燕子放回窝里。这时，燕子妈妈飞回来了，口中叼着几条虫子，它迅速地把小燕子护在翅膀下，爱怜地抚摸着、安慰着。随后，在小燕子们享用美食时，燕子妈妈朝着站在屋檐下的小芳感谢地鸣叫。小
阅读全文>>>星期六的早晨，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，知道不幸的事要发生了。
只见一只家燕奄奄一息地无力瘫倒在血泊中一动不动，双眼紧闭，呼吸微弱，浑身血淋淋的，连挣扎的力气都没有了，似乎马上要离开这个世界了。
这时，一只家燕飞到它身边，仔细地打量着它，还小心翼翼地靠近，生怕它一下跳起来。
那只家燕见它还不起来，就急促地扑着翅膀发出一阵阵嘶鸣，好像在说：喂，你快起来呀！玩装死游戏也不至于这么固执嘛！
那只家燕见它还没有反应，心里像泼了冷水一样，凉丝丝的，心头不由自主地冒出一个想法：它死了！可活着的家燕还不相信，又用翅膀拍拍它，见它还无动于衷，刚才心头的那个念头越来越强烈，活着的家燕快要绝望了，它帮死去的家燕调整了姿势，让它睡地更舒服些。
那只家燕一步三回头地跳走了，它走一步回一下头，似乎还不死心，盼望着有一次回头能看见同伴飞起来，与它一起玩。最后它彻底绝望了，心想：同伴，安息吧！我看见这一幕，十分痛心，震撼，没想到家燕也很有感情，也为死去的家燕祝福：祝它能在天堂里无忧无虑地生活！
燕子日记(篇2)春天到了，花草树木茁壮成长起来了，漂亮极了。不过我觉得最美丽的还是要数柳树了。
河岸对面长满了柳树。柳树的枝干非常细，叶子又细又长，颜色十分翠绿，在太阳的照耀下闪闪发光。一阵微风吹来，柳枝轻轻的荡漾着，像个小姑娘的辫子随风舞动，十分美丽。岸边一个小姑娘目不转睛的盯着柳树，好像希望自己的辫子也像柳树的枝干一样细细长长的的，像柳枝一样的美丽。
柳叶一片挨着一片，不留一点儿缝隙，风一吹，柳树叶就发出沙沙的响声。燕子在树枝上叽叽喳喳的唱着欢快的歌曲，真像一个二人组合乐队，好听极了。燕子唱完歌就和柳树玩起了捉迷藏，燕子在柳树枝上飞来飞去，柳树枝就摇摇晃晃的向四周拂起，真是太漂亮了。还有那动作千姿百态，把我眼睛晃得看都看不清了。
春天的柳树真美丽呀！看起来真像一个仙境。
燕子日记(篇3)一个灰蒙蒙的早晨，大自然中弥漫着春天的气息，我们迎来了期待已久的星期六，今天的主题是放风筝。
来到操场，我发现三（1）班比我们更早到，仰头看天，天空眼间就变成了风筝的世界，有蝴蝶、蝙蝠、燕子、老鹰、凤凰……，多得数不胜数。老师大喊一声：“开始！”我们便犹如一只只出笼的小鸟兴高采烈地跑开了。
我找到好朋友饶妍，让她帮忙拿着风
阅读全文>>>《分桃子》教案 教学目标： 1、通过分小棒和模型，探索并掌握竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，理解两位数除以一位数的算理，并能正确进行计算。 2、结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 3、掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真、仔细的好习惯。 重点难点： 1、能正确的用竖式笔算除法（试商的过程） 2、竖式算理的理解，有余数时的算理。 教具准备：小棒、模型图 教学过程： 探究新知： 一、谈话导入：二年级的时候同学已经认识了除法，关于除法你都知道了哪些呢？……今天我们一起来继续学习除法（板书课题：除法） 二、创设学习情境 （出示情境图） 猴妈妈摘了48个桃子，她想奖给2只最能干的小猴子，请您帮助猴妈妈想一想，怎样分才公平呢？（平均分）谁能列一个算式表示平均每个小猴子分多少个桃子呢？ 教师板书：48÷2 师：有的同学都把答案说出来了，那你们能两人一组，用手中的小棒和模型图摆一摆、分一分，或者画一画，写一写，算一算，完成快的同学还可以把你分的过程写出来，看看哪个小组能够表示出把48平均分成2份，每份是24。（介绍学具：小棒一捆十根，一共48根，数学模型直条：一条十个，一共4条零八个，48个）学生操作 2．学生动手操作，教师巡视。巡视过程中可以再提醒要求 3．汇报，学生操作表述 （1）分小棒：先把4捆小棒（也就是4个十）平均分成2份，每分2捆，再把8根小棒平均分成2份，每份4个，合起来就是24。投影展示 （2）分模型： 师小结，课件回放 我们一起回顾一下分的过程，无论是摆小棒还是分模型图，分的过程中有相同的地方吗？（先分了整十的，每份分得2个十。再分单个的，每份4个，合起来一共有24个桃，都经历两次平均分的过程） （3）汇报投影、算一算：还有些同学用这些方法表示了分的过程，哪一个算法更能够体现出两次平均分的过程？ a、 40÷2=20 8÷2=4 20+4=24 （用前边学过的口算方法解决了新问题，这是我们经常4÷2=2 8÷2=4 20+4=24 用到的数学方法） 有什么问题吗？ b、竖式的方法： 不是分了两次 ，如果数大了就不好算了 好！ 4.师小结：看来大家都认为第二种竖式能更清楚地体现两次平均分的过程，哪位同学愿意结合分的过程说一说这个竖式是怎么写出来的？一边操作课件一边板书竖式（先把4个十平均分成2
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