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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。燕子教案专题给大家汇集了大量关于燕子教案、燕子教案精选等，希望丰富的燕子教案内容能够对大家有所帮助！
每位老师不可或缺的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。 新老师要让课堂更加有趣，就要在教案课件上下功夫。根据您的要求，趣祝福小编为您整理了以下相关信息：“石燕子教案”，希望这篇文章能够为大家带来帮助和启发欢迎借鉴和分享！
石燕子教案 篇1在26号上午，我有幸听了盛新凤老师的《燕子专列》这节课，给我一种如沐春风的感觉。面对生疏的学生，盛老师循循善诱，在语言中建构精神，在精神的建构中发展语言，充分体现了语文教学人文性和工具性的有机统一。与此同时，精神催生了语言、净化了语言、提炼了语言，让听课老师赞叹不已。学生在课堂上理解、感受语言文字魅力的同时，享受着丰富的文化大餐，经历着难忘的精神之旅。
课堂实录片断一：
课前谈话：我来自
（措辞比较优美）
师：你们喜欢我这样说话吗？（生说喜欢）
师：为什么呢？
生1：因为语言十分优美。
生2：因为用了许多好词好句。
师：我们语文就是这样美，讲究语言的韵味。现在让我们来小试牛刀，说说关于春天的好词。
师：再说说表示天气非常寒冷的词语。
师：向大家介绍一个小女孩，她和她的父母常年生活在非洲，她与一些动物们相处得十分融洽，看看她与野生动物亲昵接触的照片吧！（师出示一组照片，一边稍作解释、描绘。）
师：你看了之后，有什么感觉？
生说感受。
第一课时
一、导入引言
1．放《小燕子》的歌曲，生一起跟着唱。
师：唱着这首歌，是不是让人感到这样一幅场面
出示才下过几阵
这是咱们刚学过的内容。
生齐读两遍。
2．小燕子为春光增添了许多生机，然而，就是这可爱的小燕子，在欧洲瑞士遇到了麻烦。
二、感受燕子所处的艰难环境
1．出示第一节，请小朋友快速地阅读，读通顺、读流利。
2．指名请一生读。
师评价：这位同学学会了用眼睛读课文，眼睛比嘴巴走在前面，所以没有读错。
3．请一位学生领读新词。
出示新词，学生自由读。
学习生字骤，在文中空白处写一个骤，说说意思。
4．再读第一段，静想、体会：燕子当初遇到了什么样的麻烦？当时的处境怎样？实在不行，也可以读出声音来。
5．交流：你觉得燕子当时的处境怎样？
危急、危险。
6．哪句话最让你感受到燕子处境的危急？
师根据回答点拨：什么叫濒临死亡？怎么会这么严重？
再读，把气温骤降这个感觉、境况读出来。
还有哪个字词也写出了寒冷？
饥寒交迫（抓饥）。怎么会那么饿呢？
你们知道小燕子一个夏天要吃多少条虫
阅读全文>>>一、教学目的
1、学会本课生字11个，理解“昼夜”、“疲倦”等 词语的意思。
2、读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对等燕子的态度的句子。
3、感受燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护----燕子。
4、能有感情地朗读课文。
二、教学重点
深读课文，学习第2、3、4自然段，有感情地朗读课文，体会燕子过海的辛苦、艰难，培养爱护鸟的思想感情。
三、教学准备
1、学生找材料了解有关燕子迁移的知识及故事。
2、教师制作多媒体课件。
四、教学过程
1、揭题(出示课件1)当你看见燕子飞来的时候，请不要伤害它们吧?你可知道，在到达目的地以前它们飞过大海，是多么辛苦、艰难。(请学生读、试读、齐读)并提出缺点
师：因为我们没有亲自体会燕子过海的辛苦、艰难。好，现在让我们亲自去体念一下，自由读全文。 板书 燕子过海
2.初读课文(出示课件2)
a、读准生字的字音，读通课文，遇到不理解的词语或地方打个“?”。
b、燕子是怎样飞过这无边无际的大海的呢?
3.检查自学情况(出示课件3)
寒冷 不分昼夜 疲倦 伏在 甲板 休息 展翅
却 崇敬越飞越远 躺在
刚才的读书让你感受到了什么?出示课件4：燕子过海过得( )
生1：我认为燕子过海过得艰难。生2：我认为燕子过海过得勇敢。
生3：我认为燕子过海过得辛苦。生4：我认为燕子过海过得让人崇敬。
生答师 板书 辛苦 艰难
4、读课文，体会燕子过海的艰辛
(1同学们先自由研读课文，过会儿一起交流研读成果。
师：再请同学们快速读课文，用----划出燕子过海过得辛苦艰难的词句。并谈谈自己的体会。(或你从哪些词中能看出燕子过海辛苦艰难)
(2 学生自主研读后交流研读成果。
a生1：我从“它们从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。”(你是怎么知道的?)这句子中看出来。因为不分昼夜的意思是说不管是白天还是黑夜，燕子都要飞，没有休息，那它多辛苦啊。生2：我从三对反义词体会到距离之远，时间之长，困难之多。(可以多叫几位学生)
师：说得真好!你能通过朗读把燕子的辛苦艰难表现出来吗?(指导朗读)(指名读2比一比---齐读)
b师：还能从那些词句中体会到燕子过海过得辛苦艰难?
生：我从“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。” (为什么找这句?)这句子中看出来。特别是“太疲倦”几个字，说明很累，很
阅读全文>>>每位教师在授课前都需要认真准备自己的教案和课件，即使老师还没有开始准备，现在也是来得及的。只有教案和课件设计得好，才能帮助学生更好地掌握知识。我期望我的“燕歌行教案”能成为您的首选，我相信这篇文章能让您度过愉快的一段时间！
燕歌行教案【篇1】姓名:
一. 默写《七步诗》，写出句子意思，根据课文填空。
诗句 句意
这首诗的作者是（ ）时期的（ ）。曹植的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。诗中用“豆”比喻（ ），用“萁”比喻兄长（ ），“同根生”指（ ），“相煎”指（ ），全诗表达了对曹丕（ ）的不满，反映了封建统治集团内部相互（ ）的残酷现实。
二.默写《长歌行》，写出句子意思，根据课文内容填空。
诗句 句意
《长歌行》出自（ ），“长歌行”的“行”是古代诗歌的（ ）。诗的一至四句写了春天的（ ），五六句写了秋天的（ ），用季节的变换作（ ），说明一年里最美好的季节是（ ），人的一生当中最美好的时光是（ ）时期。七至十句用江河不能西流作（ ），说明时间一去不复返，劝导人们（ ），不要到老了再后悔。
三.默写《出塞》，写出句子意思，根据课文内容填空。
诗句 句意
本诗的作者是（）代的（ ）。一、二句表达了作者对连年战争的（ ），对出征的将士们的（ ）。三、四句表达了作者对飞将军李广的（ ），对驻守将领无能的（ ）。全诗表达诗人对国家对人民（ ）的思想感情。
四.总结本课在写作方面值得学习的地方。
五.阅读同学习作，回答问题。
风筝
青岛唐山路小学四年级二班 王昭君
春天来了，草青了，柳绿了，桃花开了。这几天下午放学回家我路过村头，总看见一些人在放风筝。（写春天的环境，烘托自己心情，为下文写风筝作铺垫。）
啊！是孙悟空！你看他头戴黄帽，身穿黄衣，白袜.黑靴，左手提着金箍棒，右手举到额头前，打着眼罩，看着我。（写外貌抓住了特点，描写顺序也合理）“老朋友，又见面了！你好吗？”我大声问候他。孙悟空眨眨眼，不说话，只是抵着嘴笑，又一蹦一蹿升上了云头。（在外貌动作描写基础上，写自己的想象，极有情趣）再往周围看看，蝴蝶、八卦、老鹰、燕子……许许多多，花花绿绿，十分好看！（从“面”上略写这些风筝，全文有详有略，处理恰当。）
我要亲手做一个风筝，把它送上天空。打定了主意，我匆匆地往家赶。（写自己的打算结束全文，有余味。）
简评：描述生动、传神，既有“面”的描写，又有
阅读全文>>>希望您会喜欢这篇关于“三年级燕子的教案”的文章，而在教学过程中，教案课件是不可或缺的部分，每位老师都必须撰写教案课件。良好的教案课件编写可以确保重点内容不被遗漏。愿本文所涉及的内容能够对您有所帮助！
三年级燕子的教案(篇1)选编这篇课文的意图，
1.是引导学生体会关键词句在表情达意上的作用；
2.是领会人们为保护燕子所表现出来的博大的爱心。本文的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语，摘抄自己喜欢的句子。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
1、教师在课前准备相关挂图或幻灯片；如果有条件与学生一起搜集有关瑞士的资料。
2、本课要求会认的字有11个，读音难点主要有“洲、殊、骤、涉”(翘舌音)，“濒、厢”(前者为前鼻音，后者为后鼻音)。注意不要将“濒”读成“ｐíｎ”，将“骤”读成“ｚòｕ”。可以引导学生利用多种识字方法，自主识记生字。如，自由朗读课文，圈画不认识或者容易读错的生字，结合语言环境自主认读，然后教师检查认读情况，随机纠正错误读音；也可以以小组为单位，互相检查；通过熟字带生字识字：区——欧、户——启、步——涉、相——厢。
可以把要求会写的生字集中在一起，引导学生观察发现其结构上的特点，如：“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构，“启、疲、载”都属于半包围结构，然后指导临写，注意结构比例。“舒”不要将“予”写成“矛”；“涉”的右半部分“步”不要多写一点；注意“载”的笔顺。
3、本文讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事，它表现了人类对动物的博大的爱心，一种浓浓的关爱之情贯穿于整篇课文。本文文字浅显，内容平实，学生可以先初读课文。
初读课文的要求有二：一是领会大致内容，在教师的帮助下理清文章的叙述顺序——采用倒叙的方法，先写人们向乘坐在专列里的燕子送行，然后描述事情发生的经过，单独介绍小姑娘贝蒂救助冻僵的燕子，最后再回到
阅读全文>>>下面是趣祝福编辑整理的“燕子日记”类希望可以为您提供帮助，我的委婉建议可以为您提供一个独特的视角但仅供参考。周记是一种特殊的表达自己情感的方式之一，周记相信大家都写过吧。周记可以帮助我们制定目标和计划并对自己的进展进行跟踪。
燕子日记(篇1)今天，小芳在自已家的院子里玩耍。
突然，一只幼小的小燕子从燕窝里掉了下来。小芳心想，它的父母呢?怎么不来救它?
这时小燕子躺在地上痛苦的叫着，好像在说：救救我呀!这时，有一只猫跑过来了，它轻手轻脚的跑过来，好像一个小偷似的。小燕子发现了猫，猫在燕子的边上饶了一小圈，然后向小燕子一步一步的逼近。
小燕子见了猫的尖牙，小燕子痛苦的挣扎着，小芳见了，不想这么小的燕子受伤，就跑了过去，把猫赶走，然后捧起小燕子，把它的伤口包扎好。
最后，小芳把燕子放回了窝里。
燕子日记(篇2)落水的燕子
我们家住着燕子一家，每年在春天三月里燕子一家就会一起从南方飞回北方的家里暂住。因为燕子是候鸟，一年当中要来回行走，所以他们会把每一分钟的时间都利用起来与时间赛跑。
刚飞回北方不久，燕子夫妻俩就扛起了繁殖的任务。很快他们有了属于自己爱情的结晶，燕子们当爸爸妈妈了。生养了自己的小宝宝，燕子夫妻俩每天的任务就是为孩子们觅食。很快这一窝小燕子长大了，在燕子妈妈爸爸的带领下它们学会了飞翔，它们飞呀飞呀，飞向了属于自己的那片天空——自由自在。
可天下没有不散的宴席，长大后的燕子也像人们一样要离开自己父母身边，去飞游世界成家立业娶妻生子。小燕子们飞走了，我们再也没有见过它们。我想它们可能有了自己的家庭，也可能经常回来看望自己的父母，只是我们人类无法辨认罢了。
又过了一些日子，我发现燕子妈妈又在孵蛋，呀！我高兴的喊到：“燕子妈妈又生小宝宝啦！”过了几天小燕子孵出了蛋壳，长得肉乎乎的样子很不好看。可是燕子妈妈不嫌弃它们。每天给他们捉虫子吃。每次燕子妈妈捉食回来，小燕子们都会张开那黄色的小嘴巴让妈妈把食物放进它们嘴里，看着都让人觉得幸福！
几天后不幸的一件事情发生了。一只毛茸茸的小燕子不知道什么原因从窝里掉下来摔死了。我发现它的时候已经有臭臭的味道了。唉——燕子妈妈该有多伤心呀！
时间过得很快剩下的那三只燕子，在燕子妈妈的呵护下长出了黑亮的羽毛。燕子妈妈每天的工作还是负责为孩子觅食，我看着燕子一家，就觉得很幸福！
台风“梅花”北上给我们青岛带来的风雨。睡足了一个
阅读全文>>>今人不见古时月，今月曾经照古人。古诗语言精炼，浓缩精华，它是中华文化的绮丽瑰宝，是富有生命力的文化精髓。你还知道有哪些唯美的古诗句？小编特地花时间为你收集并编辑了描写燕子的诗句，希望能帮助到你的学习和工作！
1、燕赵悲歌士，相逢剧孟家。 —— 钱起 《 逢侠者 》
2、燕子楼空，暗尘锁、一床弦索。——周邦彦《解连环·怨怀无托》
3、花容帖雨蜂儿静，麦浪翻风燕子凉。——李新《送钱使者三首·翠羽颁书出紫皇》
4、蛱蝶双飞燕并栖，秦楼燕市花成溪。——皇甫汸《拟伯劳东飞歌二首·蛱蝶双飞燕并栖》
5、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 —— 范仲淹 《 渔家傲·秋思 》
6、汉宫承宠不多时，飞燕婕妤相妒嫉。——孟郊《婵娟篇》
7、天气乍晴花满树，人家久住燕双飞。 —— 吴激 《 晚春言怀寄燕中知旧 》
8、清明此去几何日，燕子未来谁可人。——方岳《春行》
9、劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。 —— 张炎 《 鹧鸪天 》
10、垂下帘栊，双燕归来细雨中。——欧阳修《采桑子》
11、春风旧垒双飞燕，宿雨新巢百拙鸠。——洪咨夔《谨和老人欲还故庐》
12、江草青青江柳新，一双飞燕雨如尘。——沈周《题画》
13、人生何如不相识，君老江南我燕北。 —— 纳兰性德 《 送荪友 》
14、天行乘玉辇，飞燕与君同。——李白《长信宫》
15、飞来燕子寻常事，开到李花春已非。——邵雍《梅花诗》
16、风帘燕舞莺啼柳，妆台约鬓低纤手。 —— 牛峤 《 菩萨蛮·风帘燕舞莺啼柳 》
17、雁儿争水马，燕子逐樯乌。——杜甫《大历三年春白帝城放船出瞿塘峡久居夔府将适…凡四十韵》
18、云窗雾阁事茫茫，试与问、可杏双燕。 —— 黄升 《 鹊桥仙·春情 》
19、富贵似侯家紫帐，风流如谢府红莲，锁春愁不放双飞燕。——关汉卿《一枝花·赠朱帘秀》
20、双舞蝶度墙，双飞燕归梁。——赵汝鐩《征妇叹》
21、尘生燕子空楼，抛残弦索床头。——纳兰容若《清平乐·凄凄切切》
22、轻轻飞燕舞，脉脉息妫言。——王安石《海棠》
23、身轻却羡双飞燕，伫立墙东目送劳。——王彦泓《无题八首·其七》
24、寄语明月楼，莫贮双飞燕。——寒山《诗三百三首》
25、飞燕，来时相遇夕阳中。——辛弃疾《定风波·暮春漫兴》
26、何处飞来双燕子，一时衔在画梁西。 —— 刘次庄 《 敷浅原见桃花 》
27、蝶随花片落，燕拂水纹飞。 —— 左纬 《
阅读全文>>>1、当我睁开眼时，马路上只剩下一只躺着的燕子。原本叽叽喳喳的燕子此时耷拉着脑袋，收缩着翅膀在马路上一动不动，那闪着光芒的眼睛也已失去了光彩。我知道这只可怜的小家伙将不久于世了，黯然神伤起来。但这只燕子还是挣扎着努力地鸣叫着，似乎是在向他的亲人求救，似乎是在做生命最后的挣扎，也似乎是对摧残他生命的人类做哀怨地遣责。无论怎样，他的声音是越来越低了。
2、浑身长刺的胖乎乎的毛毛虫、黑乎乎令人十分讨厌的苍蝇，这些都是对让人类有害的昆虫，但却是小燕子的美食大餐。小燕子居住在房屋的屋檐下或是大树下，每当看见害虫的身影或听见它们的叫声时，就会毫不犹豫地像黑色的闪电一般冲向它们，用强劲有力的爪子或用尖锐的嘴巴抓住它们，然后叨着它们飞到巢穴里喂燕宝宝。小燕子。小燕子总是毫不遗余力地抓害虫。
3、唧唧唧一听到着清脆欢快的叫声,就知道小燕子在电线上放声歌唱.突然,着悦耳的歌声逃走了,原来这群燕子累了,在电线上休息,不时四处看着美丽的景色,在一碧如洗天空中的映衬下,电线像五线谱,停者的燕子像乐家心中的活音符
4、燕子不愧为人们的朋友，它们也很通人性，在我家燕子身上就发生过这样的趣事：前年燕子刚飞回来的时候，唧唧喳喳忙着修房子的它们就与正在我家打牌的人们产生了矛盾。一位手气不好的麻将西施认为自己输就是燕子吵的，她站起来对着燕子大骂，只要燕子唧唧喳喳，她就骂过不停。接连几天她都到我家来骂燕子，结果麻将西施赢了，燕子气愤地离开了我家，这一年它们再也没有回来。我也气愤了，再也不欢迎麻将西施来我家打牌了。
5、燕窝里住着两只小燕子，它们很可爱。黑色的羽毛，白色的肚皮，一双俊俏小眼睛，像嵌在面孔上的一对黑溜溜的宝石，头的两侧还抹着红脸蛋，剪刀似的尾巴，像身穿一件燕尾服似的。
6、小燕子它们在一个店子上的屋檐建窝，只见它们飞到水坑边，嘴里叼着一些泥，又飞回屋檐那里。只见燕子停在刚刚建的一些窝前，小心翼翼地把泥放在垒过的缺口上，仔细地看一下，唧唧地叫几声，一会又飞走了。就这样，两只燕子穿梭似地一会飞来，一会飞去。看着看着，我的眼睛疲倦了，但是燕子毫无倦意，仍然干个不停。
7、燕子的捕食速度十分惊人，张开翅膀在空中一个旋儿，就捉到了一只虫子。燕子一旦捕到食物就去喂小燕子，一点也不自私。
8、小燕子的羽毛慢慢变硬了，开始练习飞行了，终于他们能够翱翔蓝天了。每天傍晚6只燕子，齐刷刷地回家，他们的窝已经住
阅读全文>>>对于“燕子课件”，我们可以得到很多启示。如果想要让学生们在课堂上更加活跃，老师需要提前备好教案和课件，这样才能让课堂变得生动有趣。相信老师们对于教案和课件的制作已经十分熟练了。在教学过程中，教案和课件也起到了促进学生学习的重要作用。接下来，我们建议您收藏本文，为后续的阅读提供便利。
燕子课件 篇1[设计理念]
本设计凸现“用教材”的理念．创造性地使用教材，灵活用“图”、“文”，把图作为培养观察能力和语言文字训练的材料，把文作为提高朗读能力和品词析句的一个范例。在教学中，教师关注的不是教材本身蕴含的知识目标。而是追求获取知识的过程，学生在主动参与中获得发展。
[教学目标]
1．认识“欧”“洲”等11个生字，会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”、“瑞士”、“舒适”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情谊。
[教学重点]
引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
[教学难点]
领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样表达的效果。
[课前准备]
生字卡片、课文插图的挂图或投影片，搜集有关燕子春来秋去的资料。
[课时安排]
两课时。
[教学流程与设计意图]
第一课时
一、解题导入，激发兴趣
1．喜欢小燕子吗？能唱一支赞美小燕子的歌或背一首描写燕子的古诗吗？
2．板书课题，齐读质疑：看到课题你会产生哪些疑问？读了课题．你想了解点什么？
[设计意图：从学生最感兴趣的歌曲、诗入手，虽简单、朴实。但这是“真功夫”，是“厚积而薄发”。“发”在哪儿？这就要教师给学生创造一个展示的平台，巧妙引导。灵活渗透，实现新旧知识的建构。当学生面对《燕子专列》这一富有个性化的课题时，趣——自然浓！情——自然深！问题——自然也不少！可以说为学生进入文本奠定了情感基调。]
二、初读课文，自读感悟
1．学生自由轻声地朗读课文．边读边思考：课文主要讲了一件什么事，从中你体会到了什么。
2．讨论交流：课文主要讲了一件什么事，从中你体会到了什么。（引导学生概括课文的主要内容，可从两方面想：一是政府方面做决定，呼吁人们寻找燕子，开出燕子专列；二是人们纷纷走出家门，竭尽全力寻找燕子，专程为燕子送行）
[设计意图：《语文课程标准》指出：“在教学中尤其要重视
阅读全文>>>关于“燕子日记”我们为您整理出以下的知识点。周记写作是人类表现自己思想情感的方式之一，在学习的时候，想必大家都接触过周记吧。让周记记录人生路上的困惑和选择让自己更加理智。希望这篇文章能够让您对某个问题有更深刻的思考！
燕子日记【篇1】春天到了，花草树木茁壮成长起来了，漂亮极了。不过我觉得最美丽的还是要数柳树了。
河岸对面长满了柳树。柳树的枝干非常细，叶子又细又长，颜色十分翠绿，在太阳的照耀下闪闪发光。一阵微风吹来，柳枝轻轻的荡漾着，像个小姑娘的辫子随风舞动，十分美丽。岸边一个小姑娘目不转睛的盯着柳树，好像希望自己的辫子也像柳树的枝干一样细细长长的的，像柳枝一样的美丽。
柳叶一片挨着一片，不留一点儿缝隙，风一吹，柳树叶就发出沙沙的响声。燕子在树枝上叽叽喳喳的唱着欢快的歌曲，真像一个二人组合乐队，好听极了。燕子唱完歌就和柳树玩起了捉迷藏，燕子在柳树枝上飞来飞去，柳树枝就摇摇晃晃的向四周拂起，真是太漂亮了。还有那动作千姿百态，把我眼睛晃得看都看不清了。
春天的柳树真美丽呀！看起来真像一个仙境。
燕子日记【篇2】6月1日星期三晴
这次回老家，太姥姥过诉我，屋檐下那只小燕子下蛋了！
我兴奋的走上屋顶，准备好好看看那些鸟蛋。这些鸟蛋是白黄色的，圆圆的，和鸡蛋没什么两样就是小一点。我本想走近点好好观察一下，但我只要一靠近，燕子妈妈就会冲我直叫，还会用嘴咬我。我只能离燕窝远远的。
6月9日星期四阴
几天过去了，小小燕子都破壳了。因为燕子妈妈出去找食物了，所以我终于可以多观察一会刚出生的小燕子了。当我离它很近的时候，小燕子就会“叽叽喳喳”的叫。因为小燕子以为是妈妈回来了。小燕子的嘴是嫩黄的，再加上长长的脖子和灰色的身子，可爱极了。
6月15日星期三晴
小燕子越来越多了，也不得不多做一个鸟窝了。
开始，燕子爸爸妈妈出门去找泥，作为鸟窝的材料，一块一块的垒起来，大约两个钟头过去了，鸟窝终于垒好了。这对燕子飞到电线杆上休息了一会，等泥干了后再把提前准备的干草放进去，就好了。这样，燕子们就不怕家不够大了！
这一天，小燕子欢快的叫着，所有的小燕子都要住在较大的窝里，而燕子妈妈和燕子爸爸要住在新垒的窝里，我看较小的鸟窝不牢固，所以在大燕子出去找食物的时候，让我爸爸把鸟窝固定在了墙上，爸爸说：“这样鸟窝就一定不会掉下来了。”
这一次去老家，我不仅知道了燕子是怎样垒窝的，还知道了小燕子的
阅读全文>>>在学习过程中，老师常常要求我们撰写周记。撰写周记有助于加深我们对过去一周所体验和感受的记忆深度。但是，如何避免在写周记时犯错呢？为此，我们特别为您准备了一份详细的“关于燕子的日记”，希望它能对您有所帮助。请阅读并收藏！
关于燕子的日记(篇1)星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着，突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛，我知道不幸的事发生了……
“叽”，伴随着一声凄惨的哀鸣，一只家燕抽搐着双翅，浑身发抖，一滩鲜红的血从它身下流出，衬托着它乌黑的羽毛。它浑身都在无力地抖动，可一切都是徒劳，它难道还不知道死亡已笼罩了它?
忽然，一道黑影闪过。一只燕子缓缓地降落在奄奄一息地家燕旁，它眼里充满疑惑和忧郁，好像在说：“你怎么睡在这儿?这是马路，很危险!而且时间也不早了，回家啦!”可怜的小家伙，它还不知道，它的同伴已即将永远地离去。而那只快要死去的家燕，它绝望地望着它的伙伴，它多么希望再和它重返蓝天啊!可是，晚了，一切都晚了。那只家燕的双眼闭上了，美丽的羽毛失去了原有的光泽，流淌的鲜血也凝固了……
家燕的同伴似乎有些急燥，它叫着“叽叽叽”，仿佛在哭诉着什么，那哭声格外凄凉，撕心裂肺，直达人心。它拍打着双翅，“啪、啪、啪……”
慢慢的，家燕的同伴好像明白了什么，它张开双翅，给了死去的家燕生命中最后一个拥抱，久久不忍离去，任凭多大的雨点打在它娇小的身躯上……
过了好一会儿，它跳开了，走了几步，它又回过头来，深情地望了它一眼，好像还不甘心，希望有奇迹发生。可是，那只燕子依然一动不动。
雨还在下，下得更大了，苍天一定也被感动了，有一种冰凉的液体从我的眼角无声地滑落，也许是雨水，也许是泪水……
关于燕子的日记(篇2)2012年5月23日星期三 多云
今天，我在菜场的天花板上发现了一个燕子窝。
燕子爸爸和燕子妈妈忙个不停，燕子爸爸衔来草把窝搭结实，妈妈就去远处找来食物给宝宝吃。我仿佛看见两只小燕子在叫：“妈妈，我饿，我要吃东西！”于是，燕子妈妈把找来的食物低下头，一口一口地喂给燕子宝宝吃。看，燕子妈妈是多么爱它的孩子呀！
我真想做一个燕子窝送给它们呀！最后，我祝愿它们的子孙后代多生蛋，多孵燕子宝宝。
妈妈的话：对于燕子妈妈给燕子宝宝喂食的观察还是很仔细的哦，只要你用心地观察身边的事和物，并且如实的写出来，就是最棒的日记了。加油
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