小班《小兔找太阳》教案 篇1
幼儿园小班语言说课稿:谁最羞
一、设计意图
小班的年龄都处于3~4岁之间,这个时期,幼儿的有意注意有了明显改善,感知觉也逐渐趋向完善,对生动、形象的事物和现象容易认识,其思维也是在直接感知和具体行动中进行的,较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解,让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣,从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣。
此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验,而小班幼儿已经能说一些简单的句子,并对小动物有一定的认识,因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的,所以我选了这个内容,以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。
二、活动目标
1、感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式,乐意学习儿歌。
2、学习儿歌《谁最羞》,体验小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路,不要大人抱。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
重点:感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式,乐意学习儿歌。
解决策略:结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象,来引起幼儿的兴趣。
难点:了解小袋鼠的羞是难为情。
解决策略:小班的幼儿也有自己的是非观念,能简单判断生活中哪些行为是好的,哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候,自然而然想到要妈妈抱石难为情的,并在理解难为情的情况下,教师再说一个好听的字“羞”,让幼儿对羞产生的深刻的理解。
活动准备:根据儿歌内容绘制的教学结构图,PPT(一些自己走路的乖孩子),音乐《乖孩子》
三、活动流程:
1、感知图谱,认识动物。
出示小鸭、小鱼、小鸟,使幼儿对这些小动物产生兴趣。
2、分析图谱,理解儿歌。
观察小鸭和鸭妈妈;观察小鱼和鱼妈妈;观察小鸟和鸟妈妈;最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示,教师引导幼儿理解整个图谱说的是什么事。
3、学念儿歌,深化情感体验。
(1)看图完整欣赏儿歌。
教师边说儿歌边做动作。
(2)看图完整学念儿歌。
幼儿跟着教师一起念儿歌并做动作。
(3)小结:鼓励小袋鼠自己独立行走,不要大人抱。
以提问的方式来引导幼儿劝解小袋鼠自己行走,不要妈妈抱。
4、再次深化情感体验。
最后以PPT的形式播放一些平时幼儿园放学回家自己走,不要大人抱的乖孩子,并用背景音乐《乖孩子》。
教学反思:
本次活动是小班的语言活动《谁最羞》,在选材上符合小班幼儿的年龄、心理特点。准备的简单易懂的诗歌结构图在活动中折射出深受幼儿的喜爱,对诗歌内容感兴趣,通过对诗歌结构图的观察、猜测、表演、体验等环节,调动了幼儿学习的积极性,活动的氛围轻松愉快,达到活动的预设目标。
通过本次活动,希望自己能对本次活动开展延伸活动,引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象,进行诗歌创编。更进一步鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸、妈妈抱,自己能做的事情自己做。
小班《小兔找太阳》教案 篇2
小班语文活动课程计划:兔子找太阳案例(反思性教学)
小班语言活动bunny寻找sun教学案例(带教学反思)主要包括教材分析,活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,感知童话中情节和文字的重复,学习单词如'提提'''可爱',利用观察,猜测和参与演示,理解和呈现童话的内容,适合幼儿园老师参加小班语言活动课,来看兔子找太阳教学案例。教科书分析:
《纲要》'培养幼儿获得优秀儿童文学,使他们感受到语言的丰富性和美感,并帮助儿童通过各种活动加深他们的经验和理解'。这个童话故事的内容充满了童趣,句型重复和推理。它不仅可以培养儿童的语言能力,而且可以通过数学渗透到形式、色彩和逻辑推理能力的发展中。
活动目标:
1.认识童话故事中重复的情节和单词,并学习“提提”,“飘飘”,“可爱”等字样。
2通过观察、猜测和参与演示来理解和表达童话的内容。
三。喜欢听工作和参加有趣的活动。
4通过语言表达与动作的结合,充分感受到孩子们对故事的兴趣。
5引导孩子在故事和游戏中学习,了解生活。
活动准备:
背景图像,音频。
活动程序:
1.教师有教具和领导活动。
老师提供了可以粘贴的教具,让孩子们猜猜这四个红色的东西是什么?
孩子们,猜猜我是谁?我又圆又红。 那会是什么?
孩子们根据他们的答案回答问题,丰富他们的词汇学习。
活动分析:运用猜测的方法,不仅可以激发孩子的兴趣,还可以激发孩子的积极性,培养孩子的判断力和推理能力。
2.引导孩子们去看童话故事。
老师给兔子提供教具,并在背景中讲述灯笼、萝卜、气球和太阳的故事。
老师把声音放在一边,让孩子模仿老师抓兔子的手。故事讲述了兔子指向背景的地方。
活动分析:教师运用活动型教具,充分欣赏童话故事,让孩子有整体的感知。活动教具的使用适合小班儿童,满足他们的年龄特点,吸引他们的注意力。
老师和孩子讨论以便更熟悉这个故事。
引导孩子们讨论:故事里讲的是谁?兔子找到了太阳吗?兔子是怎么找到太阳的?
教:兔子会先找到谁?还有谁?你最后找到了谁?(简单笔划的可视化)
在讨论过程中,老师有意识地强调了“红色,圆润,明亮,温暖,”丰富的儿童词汇。
活动分析:为了让孩子更深入地了解故事,结合小班儿童直观感知的特点,运用简笔画的形式帮助孩子理清故事的结构,易于理解和记忆。
4.表演故事。
请让孩子变成兔子。老师要做一只兔子,编一个故事。
请让一些孩子成为兔妈妈,用回答法来讲述故事。
活动分析:用讲故事的方事帮助孩子内化故事,积累语言,运用语言。同时,孩子们也有机会展示自己,发展自己的艺术表现力。
5.扩大您的问题。
如果兔子在我们幼儿园找它,它会找到什么圆形和红色的东西?
引导幼儿扩大思维,观察。
活动分析:幼儿园教育活动各领域的内容相互渗透,在活动中,回归生活,结合实践,引导孩子观察,从中提取相关特征,培养孩子辨别图形和色彩的能力,一般分析技巧。
6,老师总结了评价。
活动分析:教师的形成性评价可以帮助孩子们理清活动背景,深化学习内容。
教学反思:
这项活动旨在从儿童生活的现实出发。太阳围绕兔子的线索非常有趣,深受孩子们的喜爱。在引导幼儿学习和讨论时,使用简单的笔触帮助孩子记住理解故事,使用丰富的学习方法来克服儿童注意力和注意力分散的缺点,让孩子们始终对故事保持兴趣,并通过延长对话传播孩子的思想。
再次回归生活,观察归纳,并在真实物体中找到特征。
小班《小兔找太阳》教案 篇3
太阳出来的时候在户外能看到一些人开始戴起了太阳镜。那么太阳镜有什么神奇之处呢?以下是整理的优秀小班说课稿《神奇的太阳镜》,希望对你有所帮助,欢迎转发和收藏。
本次活动在内容的选择上比较适当,是幼儿感兴趣的现象,贴近生活。符合孩子的生活经验和兴趣。夏天,天气炎热、烈日当头,许多年轻的爸爸妈妈时尚的爷爷奶奶戴上了太阳镜。太阳镜的神奇有趣对幼儿具有很大的吸引力。但在它的教育价值在日常生活中又往往被孩子们所忽略。太阳镜的颜色丰富,变化有趣是可以作为教育价值的切入口的。因此根据孩子的年龄特点,抓住他们对太阳镜的兴趣,开展活动。通过让孩子看看、摸摸、比比、讲讲、戴戴等多种形式的活动,引导他们对太阳镜的作用、形状、颜色有初步的了解,从而满足孩子的好奇心和求知欲。并且整个活动很自然,给孩子提供充分学习和探索的机会。并且把认知、交往、语言、情感巧妙结合,使不同的活动内容合理搭配,互相补充,给孩子们构造了一个相互支持、松弛交替的活动环境。为了避免集体活动中幼儿与老师近距离交流的片面性,在活动中给了幼儿交流活动的时间和机会。使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中,使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:"科学是一种探索,而探索是非常有趣的。"可见,创设科学教育环境固然重要,但关键还在于引导幼儿操作探索,只有积极引导幼儿动手动脑,教给他们正确的探索方法,幼儿的探究水平才会得到提高,幼儿的创新行为才能更全面更深入。正是在活动中教师放手让幼儿自由探索,发现现象,提出问题,解决问题,使得整个活动在轻松、愉快的氛围下开展,孩子们的积极参与使整个活动顺利完整的结束。操作探索活动是幼儿主动获取科学知识,提高探索能力的重要途径,在幼儿科学教育中,我有意识地为幼儿提供更多机会,鼓励幼儿有意识地运用视觉、听觉、触摸觉等各种感官感知事物,不断发现问题,并将幼儿的操作转化为积极动脑,获得丰富的科学知识和经验,不断提高幼儿的认知能力和思考能力。活动的目标也是建立在幼儿生活经验上的,从幼儿的兴趣、动机、需要出发,以教师、幼儿、环境的互动为核心,促进幼儿开心玩、开口说、开窍学,培养身体健康、活泼开朗、全面发展的健康幼儿。活动中我们的收获。
一是开心玩。
在整个活动中孩子们是开心玩的氛围中探索发现。和朋友、老师轻松的坐在一起,戴戴太阳镜、走一走、玩一玩、说一说,孩子们没有什么压力,在玩中学、学中玩。开始部分,吸引幼儿兴趣:今天,老师带来了一些礼物----太阳镜,我们戴着太阳镜一起去旅游,然后一起休息,聊聊天。"和老师戴着好玩的太阳镜一起去旅游,好吗?"没有什么规则,孩子们就是很随意的和老师一起交流,"老师,房子变成红色的了","老师,你变成了绿色的老师了,哈哈!""你的耳朵是紫色的!"孩子们都拍手笑了,觉得特别有趣。
二是开口说。
活动的整个过程中孩子们能大胆的开口说,愉快的交流。"老师的眼镜戴错了。""那该怎么戴,请你来帮助我好吗?"。"你的太阳镜是什么颜色的?""你看到树变成什么颜色了?"……对于老师的每一个引导,孩子们都能很快的很准确的做出反应。活动中每一个孩子都有开口的机会的。教师还特别注意到孩子与孩子之间的互动。"你们两个是一样颜色的太阳镜呢?"立即有孩子说"都是紫色的。可是一个大的,是妈妈戴的;一个小的,是宝宝戴的太阳镜"。"你的太阳镜怎么和我们的不一样?""他是小鱼形状的,我们的是有点椭圆形的。"老师没有直接把问题抛给孩子,可是在生生互动中问题得到解决,将个人的经验化为集体的。有充分的开口的机会,孩子们在开口中得到均衡发展。
三是开窍。
太阳镜好玩,可是其中有许多的深层教育价值我们还没探索呢!两个颜色看起来是一样的。可是试戴才知道一个是深色的,一个是亮一些的。为什么会发生这样的变化?原来是镜片的颜色造成的。"好东西你愿意和好朋友一起分享吗?"教师特意加入了一个交换太阳镜的环节。在老师和孩子,孩子和孩子的平等愉快的互动中,孩子们真的在开窍!
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
小班《小兔找太阳》教案 篇4
活动目标:
1.引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的,圆圆的。
2.鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法,体验活动的乐趣。
活动准备:
1.准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。
2.电脑软件:《小兔子找太阳》及电脑。
3.奖励用的贴纸。
活动过程:
一.激发幼儿兴趣,出示兔子,让幼儿描述出自己所知道的太阳。
师:小兔子要找太阳做朋友,但是它不知道太阳是什么样子的,你们能告诉他吗?
二.欣赏电脑软件:《小兔子找太阳》,引导幼儿理解故事内容,学习词语:红红的,圆圆的。
1.完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》,让幼儿知道小兔子找到太阳了,小兔子说:太阳是红红的,圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。
师:小兔子有没有找到太阳?它说太阳是什么样子的?
2.分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》,重点学习:红红的,圆圆的。
师:小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?小兔子又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎么样的气球当成太阳了?
三.结束活动。
提问:你们见过太阳吗?在哪里见过?太阳照在身上有什么感觉?你们喜欢太阳吗?那我们一起去和太阳做游戏吧~!
小班《小兔找太阳》教案 篇5
活动目标:
1、理解画面的内容,引导幼儿(幼儿食品)感受看书的基本方法,体验集体阅读的快乐。
2在大家面前大胆地表达你的想法。
活动准备:
1、经验准备:
(1) 孩子们对太阳有一定的了解。
(2) 利用户外活动感受冬天温暖的阳光。
2、物质准备:
(1) 自编大书(2本),故事背景**(3),数字1和2
活动过程:
一、导入:
小朋友,你们见过太阳吗?太阳是什么样子的?(幼儿充分交流对太阳的认识)
二、集体阅读:
1、介绍封面
老师带来了一本关于寻找太阳的书。让我们看看。(出示书)。这是封面。在封面上,我们可以看到谁在寻找太阳?对,书的封面告诉我们,今天讲的故事是《小兔子找太阳》。
2、看第一页
你看,在这一页的底部有一个数字。这是怎么一回事?(出示数字1),哦,原来这个数字1就告诉我们,这是书的第一页。在这一页上,小兔子遇到了谁?小公鸡告诉兔子,太阳是什么样子的?
小兔子找啊找,找到了许多红红的、圆圆的东西,可是,这些东西都不是太阳,谁来说说,小兔子会找到哪些红红的、圆圆的东西?(儿童充分交换红色和圆形的东西)
3、看第二页
小兔子找到了什么?让我们看下一页。这一页上还有一个数字。这是怎么一回事?(展示2)。这里的数字2告诉我们这是这本书的第二页。
这页上的小兔子在房子里找到了什么?你在**也见过灯笼?小兔子以为红色和圆形灯笼就是太阳,于是他拿起灯笼对母亲说:
“妈妈、妈妈(妈妈食品),这是太阳吗?”
妈妈会怎样回答小兔子?(建议孩子们在屏幕上看妈妈的动作,猜妈妈的语言)
4、看第三页
看完第二页,轮到看第几页了?小兔子来到屋外的菜地。她发现了什么?她以为那红而圆的萝卜是太阳。她会对她妈妈说什么?
妈妈又是怎么回答小兔子的?(建议孩子们在屏幕上看妈妈的动作,猜妈妈的语言)
5、看第四页
看完第三页,轮到看第几页了?小兔子抬头往着天空,找到阳光了吗?她找到的是什么?
小兔子没有找到太阳,特别特别的着急,请你们把上次找太阳的经历,也就是你们是怎样找到太阳的,太阳到底是什么样子的,有什么特别的地方,来向小兔子介绍介绍,让小兔子听到你们的话后,能很快很明白的就找到太阳?(集体讨论后交流)
6、看第五页
看完第四页,轮到看第几页了?小兔子找到太阳了吗?妈妈用什么方法帮小兔子找到太阳?
小兔子顺着妈妈手指的方向,终于找到了太阳,她高兴地说:“我终于找到太阳了,太阳是圆圆的、太阳是亮亮的,有的时候是黄黄的,有的时候是红红的,照在身上是暖洋洋的!”
7、完整欣赏
书已经看完了,如果你觉得自己会说这个故事了,就可以跟着老师,轻轻的把这个故事连起来说一遍。(放背景**),把整个故事讲一遍。
8、激发幼儿阅读的兴趣
其实每一本书里都藏了一个很好听很好听的故事,只要我们以后用今天学的方法,认真仔细的看,按照书下面数字的顺序,一页一页的翻,一页一页的看,就会看到更多更好更精彩有趣的故事。
小班《小兔找太阳》教案 篇6
【活动设计】
幼儿认识圆形后,我让孩子们找生活中哪些东西是圆形的,多数幼儿说太阳是圆形的,李子轩小朋友幼儿说“太阳是会发光的”,孩子的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。看着孩子认真的样子,我一下想到《小兔子找太阳》,这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的,于是,便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。
【教案目标】
1、理解故事内容,知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖暖的。
2、会用简单的句子表述内心的想法。
3、能愉快、大胆地参与活动。
【教案准备】
小兔子的头饰,又教室内挂上红灯笼、红气球,在墙上布置红萝卜。
【教案过程】
一、猜一猜,和小兔子一起找太阳。
师:出示小兔子头饰,摇动小兔子的耳朵,说:跟小朋友打招呼的是谁呀?幼儿回答。
师:小兔子要去找太阳,你们猜一猜,它能找到太阳吗?幼儿回答。
借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音,为幼儿创设一个动画般的视听情景,吸引幼儿注意。再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。
二、看一看,和小兔子一起认太阳。
播放课件《小兔子找太阳》。看完后出示一个单独的太阳,问:小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗?
幼儿回答:都在天空中,很高很高,太阳圆圆的,太阳会发光,亮亮的,太阳还热热的。太阳早上从那边上来,晚上从那边下去。
三、听一听,和小兔子一起辩太阳。
师:为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。小兔子几次才找到太阳的?幼儿回答。你们比小兔子还能干,我们再一起帮小兔子找找太阳。
幼儿很乐意自己发现的比别人多,这里以小兔子为参照,引领幼儿和小兔子一起辩太阳,以小兔子真糊涂为趣点,以妈妈提醒小兔子为提升点,帮助幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼,加深对太阳的认识。教学不再是牵着幼儿走,而是跟着、扶着幼儿走。
四、讲一讲,演一演,和小兔子一起收获快乐。
师:举起小兔子头饰,放慢节奏,引导幼儿一边做动作,一边完成对话。适当放手,帮助幼儿演一演故事。
采用讲演结合的方式,通过先扶后放,帮助幼儿进一步熟悉、内化故事内容,和小兔子一起体验找太阳的快乐,同时收获学习的乐趣。
小班《小兔找太阳》教案 篇7
教学目标:
1.引导幼儿理解故事内容,重点词汇.红红的.圆圆的.
2.培养幼儿对阅读活动的兴趣
教学准备:
1、故事中的角色和物品图片
2、故事挂图、及动物图片
教学过程:
一.创设情景.引出故事
1.师:“小朋友们,今天老是给大家说一个谜语,大家来猜一猜!有位老公公,一副圆面孔.有朝一日不见它,不是下雨就刮风"。
2.师:“哦,是太阳啊".那你们见过的太阳都是什么样子的?(引导法)
3.师:今天老师要给你们讲一个故事,故事的名字叫《小兔子找太阳》。
你们猜一猜这个故事讲得是谁啊?(破题法)
4.那你们说一说小兔子最后找到太阳没有?(诱发法)
二.配合教具讲述故事,使幼儿理解故事.
1.教师:我们先回家找一找,红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的,它是太阳吧。我们去问问妈妈。
2.教师:兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是太阳吗?我们问问妈妈。
3.教师:兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是太阳吗?我们问问妈妈。
4、教师:真急人,太阳到底在哪儿呀?
三、教师进行提问:
1.小兔子最先找到的是什么啊?
2.接着小兔子又找到了什么啊?
3.然后小兔子找到了什么?
4.最后小兔子找到了什么?(次序法)
三.最后引导幼儿说“太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。(点睛法)
运用到的有效提问:引导法、破题法、点睛法、次序法、诱发法
小班《小兔找太阳》教案 篇8
活动目标:
1、尝试根据相关线索大胆的想象,在比较中筛选出符合线索的物品
2、大胆清楚地表达自己的想法,体验寻找的乐趣。
活动准备:
小兔图片、信、16格一览表、PPT。
活动过程:
一、出示兔子,引出故事
1、出示小兔子的尾巴,猜猜谁来了?
2、T:小灰兔今天来找东西,东西就藏在信封里,谁来把它取出来?
二、观察线索,帮助寻找
1、线索一:找圆圆的东西。
(幼儿取出信纸)
T:这就是小灰兔要找的东西,你能告诉小兔哪些东西是圆圆的吗?
2、将幼儿所猜的内容记录到表格中。
我们帮小兔找了这么多的圆圆,小灰兔,小灰兔,这是你要找的东西吗?小灰兔说:不是,信纸上还有东西,打开看看。
3、线索二:找圆圆的红红的东西。
T:小兔子要找一个怎样的圆?
幼儿猜测,表述。这些东西里面,哪些是红色的,哪些不是?
一起问:小灰兔,小灰兔,这是你要找的东西吗?
小灰兔说:不是,不是,我要找的东西是这样的。
4、线索三:找红色的圆圆的在天上的东西。
5、完整讲述。
T:一边听一边想,小兔子为什么要找太阳?太阳有什么用?
三、拓展延伸,感受阳光
出示相应图片,了解动植物、人们都喜欢太阳。
小班《小兔找太阳》教案 篇9
活动目标
1.激发幼儿听故事的兴趣。
2.引导幼儿观察画面,理解故事情节。
3.通过活动让幼儿学会用较清楚完整的句子表达。
活动准备
材料准备:自制课件;小兔子手偶、红灯笼、红萝卜、红气球。
活动过程
1.导入:出示小兔子手偶,引起幼儿兴趣
师:你们看老师手里拿的是什么?(小兔子)这只可爱的小兔子特别喜欢交朋友,它想和太阳公公做朋友,可是它不认识太阳公公,于是就去找太阳公公,你们猜猜它找了吗?老师现在不告诉你们,下面老师要给小朋友们讲一个故事,故事的名字叫《小兔子找太阳》,听完后你们就知道了。
分析:教师在为小班幼儿的故事教学做准备时,除了已有知识的准备外,还要准备幼儿喜欢的手偶来调动幼儿活动的积极性,为故事教学做好铺垫。
2.教师讲故事,引导幼儿初步学习故事内容
提问:
(1)刚才老师讲的这个故事叫什么名字呀?
(2)故事里都有谁呀?
(3)小兔子刚才干什么去啦?
(4)它找到太阳了吗?
过渡:小兔子终于找到太阳了,老师这里还有一个特别好看的动画片,
下面我们来看一遍小兔子找太阳的故事。
分析:让幼儿能基本了解故事里的主要角色及故事内容。
3.教师引导幼儿完整地欣赏故事,加深对故事的理解(用带音乐配音的课件讲第二遍)
提问:
(1)刚才小兔子去了很多地方找太阳,它先到哪里找太阳了?把什么当成太阳了?
(2)小兔子又到哪里找太阳了?它又把什么当成太阳了?
(3)妈妈告诉它太阳在天上,那这次它在天上找到太阳了吗?它又把什么当成太阳了?
(4)小朋友们都见过太阳,你们见到的太阳是什么样子的?
(5)在太阳下有什么感觉呢?
引导幼儿一起说“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
过渡:小兔子找到的太阳和小朋友们见过的太阳一样,红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。下面小朋友再和老师一起来欣赏一遍这个好听的故事。
分析:教师利用动画课件展示故事内容,激发幼儿学习故事的兴趣,加强对故事角色的记忆及对故事内容的理解。
4.引导幼儿看课件再次欣赏故事,巩固故事中的角色对话
(1)边放课件边提问(引导幼儿说出对话内容)
它是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?
(以后用同样的方法逐个提问)
(2)师幼一起讲故事(没有声音的课件)
过渡:小兔子现在知道太阳公公长什么样子了,它终于可以跟太阳公公做朋友了,现在老师想和小朋友们一起来讲一遍这个好听的故事。
分析:教师有目的地引导及提问,有助于幼儿更好地掌握故事内容。
5.带领幼儿做游戏“找太阳”,让幼儿亲身经历故事情节
过渡:小朋友们讲得特别好,现在老师想请小朋友们和老师一起玩“找太阳”的游戏,老师和小朋友们是小兔子,王老师是兔妈妈。
(1)教师:我们先回家找一找,红红的、圆圆的,(指看灯笼问)这个是红红的、圆圆的,它是太阳吗?(幼儿回答)我们去问问妈妈。
(2)教师:兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的,(指着红萝卜问)这是太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。
(3)教师:兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的,(指着气球问)这是太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。
(4)教师;真急人,太阳到底在哪儿呀?谁来说说太阳是什么样子的?(幼儿回答后,教师总结:太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的)
分析:以游戏的形式让幼儿扮演故事中的角色,参与故事表演,能帮助幼儿更好地理解故事内容。
6、活动延伸
让幼儿找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的,并引导他们仿编故事。
小班《小兔找太阳》教案 篇10
小兔找太阳
班级:小七班 教师:张树慧
一、活动目标
1.丰富词汇,学习正确使用形容词和量词。
2.学习说完整的句子:“这是太阳吗?”“这是„„”
3.学习故事表演,体验用语言参与表演的乐趣。
二、活动准备
1.木偶台、兔子手偶、红气球、红灯笼、红萝卜。
2.挂图:挂着灯笼的房子、萝卜菜地图片、太阳图片。
三、活动过程
(一)情景导入。
“小朋友们好!今天,张老师在来幼儿园的路上,遇到一只小兔子—琦琦,他哭着请我帮忙。我说小七班的小朋友聪明又热心,一定愿意帮忙的。你们愿意帮助小兔子琦琦吗?现在,我们一起来看看,小兔子琦琦为什么哭?他请我们帮他做什么?”
(二)欣赏木偶表演,学习对话。
1.教师边操作木偶边讲述故事《小兔找太阳》,幼儿边看表演边听对话,一直讲到“太阳到底在哪儿呀?”
2.讨论:
(1)小兔子为什么哭呀,太阳是什么样的?
(2)小兔子在屋子里指着红灯笼怎么问妈妈的,妈妈是怎么回答的?
(3)小兔子在屋外的菜地里看到什么了,他怎么问妈妈的,妈妈怎么回答的?
(4)看到天空中飘着的红气球,小兔子怎么问妈妈的,妈妈怎么回答的?
(5)小兔子找到太阳了吗?请告诉小兔子太阳是什么样子的。
3.我们帮助小兔子认识了太阳,并且找到了太阳,高兴吗?咱们一起来表演这个故事《小兔找太阳》吧!
4.教师扮演兔妈妈,所有幼儿扮演兔宝宝,师幼一起进行故事表演。
5.引导幼儿学说“这是太阳吗?”教师通过反问引导幼儿学说句式“这是„„”
6.师幼一起边唱边表演“太阳公公”和“太阳亲亲我”,深化幼儿对太阳的认识。
7.“我们一起到外面在太阳底下做游戏吧!”
(三)活动延伸。
1.观察太阳在不同时间的颜色、位置的变化。
2.组织美术活动《画太阳》。
四、活动评析
此活动充分考虑小班幼儿的年龄特点,通过富有童趣的手偶故事表演激发幼儿的学习兴趣。活动中教师的语言极富感染力,让幼儿置身于故事表演当中,极大地调动了幼儿的情绪,激发了幼儿表达语言的强烈欲望。教师简练而逐层深入的提问,不仅帮助幼儿很好地理解故事内容,而且帮助幼儿提炼出简短的句式,为学习完整的表述奠定了基础。讨论中,教师为幼儿提供充足的表达空间,善于把握目标重点。故事表演过程中,教师能有效激发幼儿积极参与表演的兴趣,鼓励、支持幼儿表达的欲望。整节活动舒展、流畅,教师和幼儿感情融洽,故事表演环节满足了幼儿语言表达的需求。
小班《小兔找太阳》教案 篇11
活动由来:
语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
太阳在我们身边是那么的熟悉又那么的陌生。这个既熟悉又陌生的星球所具有的特征是独一无二的吗?这个孩子们所期待的太阳到底是什么样子的?阳光在带给我们温暖的同时还有什么用途呢?带着这些疑问我们设计了一场综合活动,引导孩子们在寻找线索中学会筛选、想象、表达。
活动目标:
1.尝试根据相关线索大胆的想象,在比较中筛选出符合线索的物品。
2.大胆清楚地表达自己的想法,体验和兔子一起寻找的乐趣。
活动准备:
小兔手偶、线索卡片4张。印有0的记录卡片、PPT等
活动过程:
一、谜语猜出兔子,利用手偶激趣,引出故事。
引导语:红眼睛,白皮袄;短尾巴,长耳朵。爱吃青菜和萝卜,走起路来蹦蹦跳,小朋友猜猜看它是谁?
小结:对了,是小兔子,小兔子今天想请我们帮忙它找样东西,可是要找到这个东西,小朋友必须一起合作进行闯关游戏,你们准备好了吗?
二、观察线索,进行闯关帮助寻找物品。
1.第一次根据线索“圆形”寻找物品并进行表格记录,进行闯关。
引导语:我们一起来看看第一关,有什么线索?小兔子想找的东西是什么样子的?可能是哪些东西?
小结:圆圆的东西可真多呀,有吃的东西是圆的;有用的东西是圆的;有玩的东西是圆的;有的圆圆东西在地上,有的圆圆的东西是在天上的...。
2.第二次根据线索“红色”进行筛选闯关
引导语:小兔子说小朋友都很棒,找出了这么多圆圆的东西,可以它要找的东西除了是圆圆的还要是什么样子的呢?我们一起看看第二个线索。
小结:小兔要找的是圆圆的、红红的东西。
引导语:那我们刚刚找的这些东西里面哪些是红色的?哪些不是?请小朋友和旁边的小朋友一起说说看。
3.第三次根据线索“在天上”进行再一次筛选。
引导语:小兔,这些是你要找的东西吗?小兔说不是还差一点,我们一起看看小兔子要找的东西还要是怎样的?
小结:小兔要找的是圆圆的、红红的、又在天上的圆。
幼儿讨论:这些东西里面哪些是在天上的的?哪些不是?找出在天上的圆。数数帮小兔子找了多少又圆又红、又在天上的圆?
4.第四次闯关根据“发光”进行最后筛选。
引导语:小兔子要找的'东西到底是什么呢?我们一起来看看。
小结:哦!原来小兔要找的是太阳。太阳是圆圆的,太阳是红红的,太阳在天上,太阳会发光。
三、播放PPT,完整欣赏故事,讲述寻找过程。
引导语:小朋友你们想不想知道小兔子为什么要找太阳吗?它又是怎样找到太阳的呢?让我们一起来听听故事《小兔找太阳》吧。
四、生活迁移,感受阳光。
引导语:小朋友想想看,除了小兔子找太阳,还有谁也会找太阳?为什么?
小结:对了,我们的生活需要太阳;花儿草儿生长需要太阳......圆圆的、红红的、挂在天上、会发光的太阳能够给我们带来温暖。
活动结束:
让我们一起手拉手一起到户外去晒晒太阳吧,去和太阳一起做游戏吧。
活动反思:
整个活动从设计上摒弃了传统的教学形式——通过故事来了解太阳,而是通过观察线索,筛选线索中的特征逐步来认识太阳,了解太阳。活动的重点在于引导幼儿大胆清楚地表达自己的想法。难点在于根据相关线索,在比较中筛选出符合线索的物品。教师能够很好的把握重难点,通过情景参与法、谈话法、希沃媒体演示法,引导幼儿通过讨论、比较、探究发现和归纳等方法,达到教学目标。孩子们在既轻松又富有挑战的游戏中层层递进的掌握太阳独一无二的特征。
整个活动中教师给予幼儿充分表达的机会,注重幼儿发散性思维的发展。因此活动中幼儿都能够积极和老师互动,大胆表现自己,特别在说一说生活中圆圆的东西时孩子们能够从生活中吃的、玩的、用的等;从天上的、地上的等方面进行猜想。在阳光在生活的运用,可以看出孩子们的知识经验很好。整个活动效果不错。
小班《小兔找太阳》教案 篇12
活动目标:
1、感知童话中情节与词语的重复,理解故事内容。
2、尝试运用恰当的语言描述太阳的特征,丰富词汇:挂、飘、暖洋洋。
3、喜欢倾听作品,能有兴趣地参与活动。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
活动重点:
感知童话中情节与词语的重复,理解故事内容
活动难点:
尝试运用恰当的语言描述太阳的特征,丰富词汇:挂、飘、暖洋洋。理解词汇:挂、飘、暖洋洋
活动准备:
PPT课件,玩具小兔子一个。
活动过程:
一、导入
师:小朋友,你们知道太阳在哪里吗?太阳是什么样的?可是(出示兔子玩偶)这只可爱的小兔子还没见过太阳,我们一起来帮助它找到太阳好吗?
二、分段欣赏课件《小兔子找太阳》。
1、师:有一只可爱的小兔子,它不知道太阳在哪里,也不知道太阳是什么样子的,所以它决定去找太阳。它能找到太阳吗?它去哪儿找太阳了呢?
师:下面我们一起来欣赏一个好听的故事,故事的名字叫《小兔子找太阳》。看看小兔子找到太阳了吗?它去哪儿找太阳了?它找到了谁?
2、课件播放到“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢”暂停。
师:“小兔先到屋子里看到了什么?兔妈妈是怎样回答的?”
3、课件播放到“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢”暂停
师:“小兔在菜园里看到了什么?兔妈妈又是怎样回答的?”
4、课件播放到“不,这是红气球”暂停。
师:“小兔在菜园里看到了什么?兔妈妈又是怎样回答的?”
5、师:红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗?(太阳有几个,小兔子看到的红灯笼有几个?红萝卜有几个?红气球有几个?)
6、幼儿继续欣赏课件。
师:小兔子到底有没有找到太阳呢?我们接下来看看吧!
7、幼儿欣赏课件后再次提问:
小兔子找到的太阳是什么样的呢?(丰富词汇:暖洋洋的)
小结:太阳只有一个,住在天上,会发光,是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
三、结合PPT课件再次讲述故事,进一步让幼儿理解故事的主要情节。
1、幼儿完整欣赏后提问:
师:小朋友,我们再来听听这个好听的故事吧。请告诉我“在哪儿能找到太阳?我们在太阳下有什么样的感觉?”
2、引导幼儿一起用完整的语言说说:“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”
四、语言扩展延伸
孩子说出太阳的特征之后,师接着问:小朋友,在生活中除了太阳是红红的,圆圆的,还有哪些东西是红红的、圆圆的?
引导幼儿说“红红的xx”“圆圆的xx”来描述看到的物品。
五、结束部分
“我们一起到外面找一找太阳,感受太阳给我们带来的温暖和快乐吧!”
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
延伸阅读
小班小兔找太阳教案六篇
在本文中我们将深入探讨“小班小兔找太阳教案”的各种方面。老师每一堂上一般都需要一份教案课件,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是针对学生学习特点的重要工具。相信您浏览完本文后一定会有所收获!
小班小兔找太阳教案 篇1
活动目标:
1、能仔细地观察画面,理解故事情节。
2、爱动脑筋,能大胆地进行想象和创造。
3、积极参与表演,大胆在全班小朋友面前表述。
重点、难点:
重点:理解故事,学会对话语言。
难点:会分角色表演。
活动准备:
故事背景图。
教师行为:
一、出示背景图,引起幼儿的兴趣。
提问:图上画的是谁?画了什么东西?
师:这幅图上说的是一个很好听的故事,小朋友想不想听?
二、观看图片,初步学习故事内容
1、提问:小兔子找到太阳了吗?出自:大;考.吧"它到哪些地方找太阳?
2、再次欣赏故事,加深对故事的理解提问:小兔子先到哪里找?又到哪里找?它把什么当成了太阳?
3、引导幼儿说出:小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。让幼儿联系已有知识,大胆表述。
4、提出问题:你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?
5、继续把故事听完。
提问:小兔最后找到太阳了吗?
太阳升起时,高楼、小树都有什么留在地上?
我们在太阳下有什么感觉?
6、学习词:亮亮的(练习说短语:亮亮的太阳,亮亮的星星)
三、根据画面内容,讲述故事内容并表演故事。
鼓励幼儿根据画面,大胆进行讲述。
表演故事。
教学反思:
这堂活动设计从幼儿的生活实际出发,围绕小兔子找太阳这条线索,趣味性浓,是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中,运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事,用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点,使幼儿始终保持兴趣于故事,通过拓展性的谈话,发散幼儿思维,再次回归生活,观察归纳概括,在现实物品中找特征。
小班小兔找太阳教案 篇2
【设计意图】
最近这段时间经常阴天,所以孩子们在户外活动的时间也少了很多。孩子们说的最多的是“太阳公公藏起来了。”孩子们都知道太阳,可是通过观察,我发现他们对太阳的特征了解却很模糊,我结合小班幼儿的特点,设计了语言活动《小兔找太阳》。
【活动目标】
1、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
【活动准备】
1、有晒太阳的生活经验
2、彩笔或油画棒(幼儿人手一份)、小镜子一面。
3、玩具小兔与玩具兔妈妈
【活动过程】
1、教师带幼儿做“抓亮点”的游戏,激发幼儿兴趣。
(1)教师用小镜子将阳光反射在地上或墙上,不断移动,让幼儿去抓。
(2)请小朋友想一想,小亮点是从哪里来的?说一说太阳长得什么样?
2、教师讲故事《小兔找太阳》,引导幼儿学说故事中的对话。
(1)出示玩具小兔子:小兔子从来没见过太阳,它要去找太阳,我们和它一起去找吧。
(2)教师有感情的讲述故事。
(3)小朋友,故事的名字叫什么?故事里面都有谁?可爱的小兔子要去找什么?
3、教师提问,帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1)小兔来到屋里看到了什么?他是怎么问妈妈的?妈妈怎么回答的?
(2)小兔在菜园里看到了什么?它是怎么问妈妈的?妈妈怎么回答的?
(3)小兔又在天上看到了什么?它是怎么问妈妈的?妈妈怎么回答的?
(4)小兔子最后找到太阳了吗?太阳是什么样的?(鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。)
4、通过谈话,让幼儿知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
(1)小朋友喜欢太阳吗?为什么?
(2)发散思维:还有谁喜欢太阳(例如小花、小草、小动物等)?为什么?
【活动延伸】
1、请幼儿到户外找太阳,感受太阳给人们带来的温暖和快乐。
2、引导幼儿把看到的太阳画出来或做印画游戏。
3、餐前欣赏儿歌《晒太阳》
4、午睡前欣赏故事《香香的被子》。
小班小兔找太阳教案 篇3
活动目标:
1、理解画面的内容,引导幼儿(幼儿食品)感受看书的基本方法,体验集体阅读的快乐。
2在大家面前大胆地表达你的想法。
活动准备:
1、经验准备:
(1) 孩子们对太阳有一定的了解。
(2) 利用户外活动感受冬天温暖的阳光。
2、物质准备:
(1) 自编大书(2本),故事背景**(3),数字1和2
活动过程:
一、导入:
小朋友,你们见过太阳吗?太阳是什么样子的?(幼儿充分交流对太阳的认识)
二、集体阅读:
1、介绍封面
老师带来了一本关于寻找太阳的书。让我们看看。(出示书)。这是封面。在封面上,我们可以看到谁在寻找太阳?对,书的封面告诉我们,今天讲的故事是《小兔子找太阳》。
2、看第一页
你看,在这一页的底部有一个数字。这是怎么一回事?(出示数字1),哦,原来这个数字1就告诉我们,这是书的第一页。在这一页上,小兔子遇到了谁?小公鸡告诉兔子,太阳是什么样子的?
小兔子找啊找,找到了许多红红的、圆圆的东西,可是,这些东西都不是太阳,谁来说说,小兔子会找到哪些红红的、圆圆的东西?(儿童充分交换红色和圆形的东西)
3、看第二页
小兔子找到了什么?让我们看下一页。这一页上还有一个数字。这是怎么一回事?(展示2)。这里的数字2告诉我们这是这本书的第二页。
这页上的小兔子在房子里找到了什么?你在**也见过灯笼?小兔子以为红色和圆形灯笼就是太阳,于是他拿起灯笼对母亲说:
“妈妈、妈妈(妈妈食品),这是太阳吗?”
妈妈会怎样回答小兔子?(建议孩子们在屏幕上看妈妈的动作,猜妈妈的语言)
4、看第三页
看完第二页,轮到看第几页了?小兔子来到屋外的菜地。她发现了什么?她以为那红而圆的萝卜是太阳。她会对她妈妈说什么?
妈妈又是怎么回答小兔子的?(建议孩子们在屏幕上看妈妈的动作,猜妈妈的语言)
5、看第四页
看完第三页,轮到看第几页了?小兔子抬头往着天空,找到阳光了吗?她找到的是什么?
小兔子没有找到太阳,特别特别的着急,请你们把上次找太阳的经历,也就是你们是怎样找到太阳的,太阳到底是什么样子的,有什么特别的地方,来向小兔子介绍介绍,让小兔子听到你们的话后,能很快很明白的就找到太阳?(集体讨论后交流)
6、看第五页
看完第四页,轮到看第几页了?小兔子找到太阳了吗?妈妈用什么方法帮小兔子找到太阳?
小兔子顺着妈妈手指的方向,终于找到了太阳,她高兴地说:“我终于找到太阳了,太阳是圆圆的、太阳是亮亮的,有的时候是黄黄的,有的时候是红红的,照在身上是暖洋洋的!”
7、完整欣赏
书已经看完了,如果你觉得自己会说这个故事了,就可以跟着老师,轻轻的把这个故事连起来说一遍。(放背景**),把整个故事讲一遍。
8、激发幼儿阅读的兴趣
其实每一本书里都藏了一个很好听很好听的故事,只要我们以后用今天学的方法,认真仔细的看,按照书下面数字的顺序,一页一页的翻,一页一页的看,就会看到更多更好更精彩有趣的故事。
小班小兔找太阳教案 篇4
-【活动目标】
1可以用语言来描述太阳的特点,加深对红色、圆形的认识。
2要知道太阳也是冬天取暖的一种方式。
【活动准备】
1、课前开展半日活动《晒太阳》,感知在阳光下温暖的的感觉。
2,、故事《小兔找太阳》的**
三。有红灯笼,萝卜,红气球和太阳四张**。
4、小兔和兔妈妈**和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面**)
【活动过程】
1、出示小兔子**,引发幼儿兴趣。
老师:孩子们,老师今天请了一位小客人。你想知道是谁吗?(想)
老师:看,孩子们,这是谁?(兔子)是的,他是一只可爱的兔子。你知道兔子今天想做什么吗?
它啊,想找太阳,可是它从来没见过太阳,孩子们,你见过太阳吗?你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说)
师:哦,我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。但是小白兔只听说太阳又红又圆,从来没有见过太阳。让我们看看兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示**边讲故事《小兔找太阳》,根据故事情节逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。
出示挂图(1)
老师:一只可爱的兔子听说太阳又红又圆,所以他就走向太阳。当小兔子来到房子里,请看看他看到了什么(灯笼)。这时,小兔子指着两个又红又圆的灯笼说:
“妈妈,这时太阳吗?”小朋友你先来告诉它,这时太阳吗?(不是)是什么呀?
(是两个灯笼)我们赶快告诉他,引导孩子们说(这是两个红灯笼)。然后他妈妈告诉他,不,这时两个红灯笼,太阳在屋外!
出示挂图(2)
老师:小兔子来到花园。请再看看他看到了什么,并引导孩子说(红色,圆萝卜)。这时,小兔子看到萝卜,说:“妈妈,这时太阳吗?”?
来吧,孩子们,让我们给妈妈讲,引导孩子们说出来。(不,这个时候有三个胡萝卜,太阳在天上。)
出示挂图(3)
老师:小兔子抬起头来。他看到了什么?这时,小兔子问妈妈,这时太阳吗,我的小朋友,妈妈会怎么说?(个别孩子自由回答)老师说:不,这个时候,只有一个红色的气球,太阳会照耀的。
瞧——出示挂图(4)
师:小兔子仰起了头,看着妈妈指着的地方,大声喊,妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,太阳照在身上暖洋洋的。
师:小朋友,今天小兔子找到太阳了吗,(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓励孩子们用连贯的语言描述太阳的特征)
老师:小兔子今天找到了太阳。他很高兴。他想要请孩子们听这个故事。你想听吗?
3、**故事**《小兔子找太阳》。
4、提问:
⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。
⑵来又找到了什么呢?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)
你见过太阳吗?你在哪能找到它?你在阳光下感觉如何?
⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。
5让孩子们(根据设计的场景)戴上头饰,以不同的角色讲述故事。
小班小兔找太阳教案 篇5
活动目标:
1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。
2、巩固4以内数的点数。
3、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式并简单了解几种常见的取暖用具。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
玩偶小兔、故事《小兔找太阳》、挂图四幅、
活动流程:
谈话导入:宝宝,你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?(请幼儿自由回答)今天也有一只“长耳朵,短尾巴,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜和青菜,走路蹦蹦跳跳”的小动物来我们班做客,看看它是谁?出示玩偶小兔!宝宝,来和小兔打个招呼吧!“小兔你好呀!欢迎来做客!”“小朋友们好,我是小兔,今天我还给小朋友们带来了一首好听的故事呢,咱们一起来听一下吧!”
欣赏故事:边听故事,边放挂图!
提问:宝宝,故事里有谁?(小兔、兔妈妈)小兔要去干嘛?(找太阳)
师总结:故事的名字叫《小兔找太阳》
小兔到什么地方找过太阳?(屋子里、菜园子里、天上)它把什么当做了太阳?(红灯笼、红萝卜、红气球)分别有几个?最后小兔找到太阳了吗?在哪找到的?宝宝知道太阳是什么样子的吗?(红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的)
寻找圆圆的、红红的东西:
宝宝,你还见过什么东西也是红红的圆圆的?(苹果、西红柿、樱桃、小红点)
了解冬天的取暖用具:
宝宝,早上来上幼儿园的时候感觉外面怎么样啊?(冷)小朋友穿上了什么样的衣服?(棉袄、棉裤、棉鞋、棉帽、棉手套)师小结:寒冷的冬天来到了!
宝宝,咱们的教室里冷不冷?为什么?(有暖气片、空调)你家里是用什么东西取暖的?你还知道哪些东西可以取暖?(暖手宝、暖水袋、电热毯、电暖风)
这些东西都是冬天的取暖用具,宝宝想一想,太阳照在我们身上,我们感觉怎么样?(暖和、暖洋洋的)师小结:晒太阳也是冬天的一种取暖方式!
晒太阳对身体有好处!现在天冷了,小朋友就不想出去玩了,但是这样是不好的,天冷也要坚持锻炼身体,这样对我们的身体才有好处!现在咱们就到外面去跑跑步,做做运动,锻炼身体,晒晒太阳吧!
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
小班小兔找太阳教案 篇6
活动目标:
1. 初步理解故事内容,通过观察、比较,能用较形象完整的语言来描述太阳的特征,加深对红红的、圆圆的认识。
2. 鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步养成良好的听说习惯。
3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式,多晒太阳有益健康。
活动准备:
知识准备:有晒太阳的生活经验。
物质准备:
1.小兔木偶一个,红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2.一组背景图:天空、菜地、房屋
活动过程:
一、 导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
1. 巧妙出示太阳图片,猜一猜、说一说太阳的特征。
师:小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?
小结:这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说:红红的、圆圆的太阳。
2. 出示小兔手偶引出故事。
师:小朋友们的声音被一只小动物听见的,它是谁?出示小兔手偶。
小兔问侯:小朋友们好,你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈,我要去找一找太阳。
二、 学习故事,理解故事情节。
1. 介绍故事名称
师:今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问:故事的名字叫什么?
2. 完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事的主要内容。
(1)提问:
故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序,出示相应的图片。
(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点,学说小兔的问话。
师:小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?
小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳,问了妈妈一个什么问题?
学学小兔的问话:“妈妈,这是太阳吗?”
(3)出示背景图,找出适当的位置贴相关的图片。
师:我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。(出示背景图)
认识房子、菜地、天空,将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
(4)分角色,学习小兔和妈妈之间的对话。
(5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。
晒太阳小班教案通用
在教学过程中,教案和课件是非常重要的组成部分,每天老师都必须创建自己的教案和课件。教案是评估学生学习效果的有效依据,它可以帮助老师规划和组织教学内容,提供学习目标和教学策略。为了让您更好地了解某个领域并取得进步,我们已经准备好了您所需要的“晒太阳小班教案”,希望这些信息能对您有所帮助!
晒太阳小班教案 篇1
晒太阳小班教案
一、教学目标:
1. 认识太阳对生活的重要性,了解太阳的功能和作用。
2. 培养幼儿的观察力,让幼儿能够观察到太阳的变化和日出日落的现象。
3. 提高幼儿的动手能力,培养幼儿晒太阳的习惯,并能够利用太阳进行一些实际的活动。
4. 培养幼儿对太阳的兴趣和好奇心,激发幼儿学习科学的热情。
二、教学内容:
1. 太阳的基本知识。
2. 太阳的作用和功能。
3. 太阳的变化和日出日落的现象。
4. 利用太阳进行一些实际的活动。
三、教学过程:
1. 导入:播放一段关于太阳的动画视频,引起幼儿对太阳的兴趣,并出示太阳的图片,引导幼儿进行讨论,让幼儿表达对太阳的了解和认识。
2. 探究活动:带领幼儿到户外,让幼儿亲自观察太阳的变化和日出日落的现象。引导幼儿观察太阳在不同时间的位置和形状,让幼儿发现太阳从东方升起,到西方落下的过程。
3. 实践活动:提供一些利用太阳进行实践活动的材料和工具,如太阳能玩具、太阳能灯、太阳能热水器等。引导幼儿动手操作,让幼儿亲自体验太阳的作用和功能。
4. 制作手工:组织幼儿进行相关的手工制作,如太阳的贴画、太阳的折纸、太阳的拼贴等。通过手工制作,让幼儿加深对太阳的认识和理解。
5. 温故知新:回顾本节课所学的内容,通过小测验、口头问答等形式,检查幼儿对太阳的认知情况。
四、教学资料和资源:
1. 太阳的图片、贴画、折纸等材料。
2. 太阳能玩具、太阳能灯、太阳能热水器等实践操作的工具和材料。
3. 太阳的动画视频。
五、教学评估:
1. 观察幼儿的参与度和对太阳的认知情况。
2. 检查幼儿对太阳的学习成果和学习效果。
3. 对于不同幼儿的适应性评估,发现并解决问题。
六、教学反思:
通过本节课的教学,幼儿对太阳的认知得到了加强,培养了幼儿的观察力和动手能力,并激发了幼儿学习科学的兴趣。但在教学中也存在一些不足,需要进一步改进与完善。例如,通过引导幼儿进行实践活动,更好地培养幼儿的动手能力和实践能力。另外,教学评估可以更加多样化,对幼儿进行全面的评估和反馈。
晒太阳小班教案 篇2
晒太阳小班教案
一、教学目标:
1. 认知太阳能的作用,理解太阳对我们生活的重要意义;
2. 能够辨认太阳、了解太阳运动规律;
3. 培养学生观察的习惯,通过实际操作掌握晒太阳的方法;
4. 激发学生对大自然的热爱和关注,培养保护环境的意识。
二、教学过程
Step 1:引入主题
教师将一道阳光灿烂的照片呈现在大屏幕上,让学生看看这张照片并讨论。教师问学生,“你们知道这是什么吗?”“这张照片中最亮的是哪个东西?”“太阳是什么?”等问题,引导学生认识太阳的重要性。
Step 2:呈现太阳
教师用图片或软件呈现太阳,以便让学生更好地认识太阳。让学生了解太阳的位置和大小。然后让学生通过观察太阳来学习太阳的运动规律。教师在黑板上用画笔画出太阳的位置,并让学生一起观察,了解在不同时间,太阳的位置和大小会发生怎样的变化。激发学生的好奇心,探索太阳的奥秘。
Step 3:掌握晒太阳的方法
教师将一些颜色浅的布料和纸张分发给学生,让学生将它们放在太阳下晒。教师在此过程中向学生讲解,让学生了解更多关于晒太阳的方法。让学生掌握晒太阳的最佳时段和最佳地点。在布料和纸张晒干后,学生可以对比原来的颜色和晒后的颜色,掌握晒太阳的实际效果。
Step 4:太阳黑板画活动
教师为学生提供黑板和粉笔,让学生通过画画的方式来表达他们对太阳的认识和感受。教师可以提供一些关于太阳的素材和图片供学生选择。让学生了解太阳的多样性和重要性。通过创造性的方式,进一步激发学生的学习兴趣。
Step 5:总结与反思
在本节课的结束时,教师对本节课的主要内容进行总结和反思。与同学分享自己学到了什么,同时让学生进一步唤醒保护环境的意识,发现并改变自身的不良习惯。
三、课后延伸
1. 学生可以继续探索太阳运动规律和影响,研究太阳对其他生物的作用和影响。
2. 学生可以学习如何制作太阳能吸热器和太阳能灯等。
3. 学生可以进一步画出他们对太阳的理解和表达,创建一个太阳主题的艺术作品展。
四、教学资源
1. 预制的干净和浅色布料和纸张;
2. 图片或软件呈现太阳;
3. 黑板和粉笔;
4. 太阳主题的素材和图片。
五、教学反思
在本节课的教学过程中,通过引入太阳主题的方式,让学生了解太阳的位置、大小和运动规律。同时,通过实际操作让学生掌握晒太阳的方法,并加强对保护环境和爱护大自然的教育,使学生对太阳和自然更有关注和热爱。在教学反思中,这节课的内容不仅刺激了学生的好奇心,同时也教育学生要热爱自然、尊重生命、保护环境的理念,对于学生的综合素质的培养起到重要作用。
晒太阳小班教案 篇3
晒太阳小班教案
一、教学目标:
1. 让学生了解太阳对人类和地球的重要性。
2. 引导学生正确掌握晒太阳的时间和方法。
3. 培养学生良好的户外活动习惯。
二、教学内容:
1. 太阳的重要性
2. 晒太阳的时间和方法
3. 晒太阳的好处
三、教学流程:
1. 导入
老师准备一些与太阳有关的图片,引导学生观看并进行讨论。例如:太阳的颜色、太阳的形状、太阳的光线等。
2. 学习太阳的重要性
让学生观看一段关于太阳对地球和人类的视频,或者通过图片和简短的文字介绍。引导学生了解太阳的作用,例如:提供光和热、促进植物生长、维持地球温度平衡等。
3. 学习晒太阳的时间和方法
通过图片展示和示范,让学生了解晒太阳的最佳时间和方法。例如:早上9点到上午11点和下午4点到傍晚6点是最适合晒太阳的时间段,需要选择一个光线较好的地方,如阳台、草地等。
4. 学习晒太阳的好处
让学生通过观察太阳的光线和自己晒太阳后的感受,讨论晒太阳对身体的好处。例如:可以补充维生素D,增强免疫力,促进钙质吸收等。
5. 晒太阳活动
组织学生进行晒太阳的活动。在室外找一个光线较好的地方,要求学生在指导下正确地晒太阳。每个学生应晒太阳10-15分钟,注意保护眼睛和皮肤。
6. 总结
让学生回忆并总结所学的内容和晒太阳的好处。鼓励学生养成经常晒太阳的良好习惯,并分享给家人和朋友。
四、教学材料:
1. 太阳图片或视频素材
2. 晒太阳时间和方法的图片或示范
3. 晒太阳的好处图片或文字
五、教学评价:
1. 观察学生在课堂上的表现,包括参与讨论的积极程度、对太阳和晒太阳的理解等。
2. 通过学生的回答和表达,评价学生对太阳的重要性、晒太阳的时间和方法、晒太阳的好处的掌握情况。
3. 观察学生参与晒太阳活动的情况,包括是否按照指导进行、是否正确保护自己的眼睛和皮肤等。
六、教学反思:
晒太阳是一个重要的健康习惯,对学生的身体和心理健康有很大的益处。通过本节课的教学,学生了解到了太阳的重要性、正确晒太阳的时间和方法,以及晒太阳的好处。同时,通过亲身体验晒太阳的活动,加深了学生对晒太阳的理解和认识。在今后的教学中,可以进一步引导学生探究太阳和晒太阳的更深层次的知识和好处。
晒太阳小班教案 篇4
晒太阳小班教案主题范文
一、教案题目:晒太阳,健康长大
二、教案目标:
1. 通过观察、动手操作和游戏等方式,培养幼儿对太阳和阳光的认识
2. 培养幼儿养成良好的晒太阳习惯,加强体质,促进健康成长
3. 培养幼儿的观察力、动手能力、合作意识和创造力
三、教学准备:
1. 太阳、阳光的图片或卡片
2. 太阳、阳光的模型或玩具
3. 绘本《太阳晒晒我》
4. 学习海报或图片
5. 太阳帽、太阳镜等
四、教学活动:
1. 导入(10分钟)
教师向幼儿展示太阳图片和模型,引导幼儿观察并回答问题:“这是什么?太阳在哪里?太阳像什么?”等。
2. 游戏活动(20分钟)
a. 太阳挑挑挑:将太阳的模型或玩具放在教室某个角落,要求幼儿轮流去找,并将太阳挑到自己头上。
b. 阳光传递:将幼儿分为两组,要求每个小组排成一队,首位幼儿手持阳光图片或卡片,左手向前传递,直至传递到队伍最后一位幼儿。
3. 绘本故事(15分钟)
教师与幼儿共同阅读绘本《太阳晒晒我》,引导幼儿观察绘本中的插图和文字,并与幼儿交流:绘本中的小动物为什么要晒太阳?晒太阳对我们有什么好处?等。
4. 探究活动(25分钟)
a. 观察太阳:教师在户外指导幼儿仰望太阳,观察太阳的形状和颜色,并与幼儿分享关于太阳的知识。
b. 晒太阳游戏:教师引导幼儿在户外玩晒太阳的游戏,通过活动中的跳绳、踢毽子等运动,让幼儿感受到阳光的温暖。
5. 总结(10分钟)
教师引导幼儿回顾今天的活动,并总结晒太阳的好处及注意事项。鼓励幼儿养成良好的晒太阳习惯,促进健康成长。
五、教学延伸:
1. 家长配合:在家里带领孩子到户外晒太阳,提醒注意时间和阳光照射的安全。
2. 制作太阳帽、太阳镜:组织幼儿在课后用纸板和彩纸等制作太阳帽和太阳镜,增强幼儿对太阳保护的意识。
六、教学评估:
1. 教师观察幼儿的参与程度和积极性。
2. 对幼儿的回答和表达进行评估,了解他们对太阳和晒太阳的理解程度。
3. 教师与幼儿的互动交流过程中对幼儿的口头评价。
七、教学反思:
本次教学通过多样化的教学活动,让幼儿通过观察、动手操作和游戏等方式认识太阳和阳光,并了解晒太阳的好处及注意事项。活动中注重幼儿的主动参与和合作,促进了幼儿的身心发展。但教学中也存在不足之处,下一步需要进一步完善活动设计,提升教学效果。
晒太阳小班教案 篇5
晒太阳小班教案
主题:晒太阳小班教案
一、教案目标:
1.帮助幼儿了解太阳的重要性,培养幼儿晒太阳的良好习惯。
2.通过参与户外活动,增强幼儿的体力和协调能力。
3.引导幼儿观察和描述太阳的特点,培养幼儿的观察和描述能力。
二、教学准备:
1.教师准备太阳模型、幼儿园图书馆中关于太阳的书籍。
2.安排户外活动场所,确保幼儿可以充分晒太阳。
三、教学过程:
第一课:太阳在哪里?
1.通过教师讲述太阳在地球周围的位置,引导幼儿观察并描述太阳在不同时间和天气中的位置变化。
2.教师示范使用太阳模型,让幼儿亲自触摸和观察太阳。并结合书籍,引导幼儿了解太阳的特点。
3.带领幼儿到户外活动场所,让幼儿亲自观察太阳的位置变化,并用简单的语言描述。
4.回到教室后,教师与幼儿一起总结和复习今天学到的内容,并让幼儿用绘画或手工制作太阳的图画。
第二课:晒太阳的好处
1.教师通过图片或实物,引导幼儿了解晒太阳的好处,如能够增强免疫力、合成维生素D等。
2.教师与幼儿一起讨论和总结,帮助幼儿理解晒太阳可以让我们更健康。
3.带领幼儿到户外活动场所,让幼儿亲身体验晒太阳的感觉,并观察自己在晒太阳后的变化。
4.回到教室后,教师与幼儿一起总结和复习今天学到的内容,并让幼儿用图片和简单的文字描述晒太阳的好处。
第三课:晒太阳的小游戏
1.教师设计一系列与晒太阳相关的小游戏,如太阳之舞、找太阳等,让幼儿在游戏中体验晒太阳的乐趣。
2.通过游戏,引导幼儿了解晒太阳对身体的好处,并培养幼儿的组织协调能力。
3.鼓励幼儿在游戏中积极参与和分享自己的体验,增强幼儿的沟通和表达能力。
4.回到教室后,教师与幼儿一起总结和复习今天学到的内容,并鼓励幼儿用绘画或手工制作太阳游戏的相关图画。
四、教学评价:
1.观察幼儿在活动中对太阳的观察和描述能力的表现。
2.观察幼儿在活动中与他人的合作和沟通能力的表现。
3.观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现。
五、教学反思:
通过这三堂课的教学活动,我发现幼儿对太阳的兴趣和好奇心得到了很好的激发,他们喜欢观察和描述太阳的特点,同时也通过户外活动增强了幼儿的体力和协调能力。同时,我也注意到幼儿在与他人的合作和沟通中仍存在一些困难,需要进一步培养和引导。下一步,我将更注重培养幼儿的合作意识和表达能力,并通过更丰富的教学活动进一步巩固幼儿对太阳的理解和认识。
晒太阳小班教案精华11篇
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晒太阳小班教案【篇1】
【活动目标】
1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特点。
2、能大胆地表达自己的想法。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
【活动准备】
1、已引导幼儿观察过小刺猬。
2、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。
【活动过程】
1、故事引出主题:
“今天天气真好,刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳,我们一起数一数,刺猬妈妈有几个孩子?”
幼儿与老师一起数刺猬的个数:
“它们看上去像什么?”
幼儿通过观察范例,了解刺猬的外型特征,知道刺猬有大有小。
2、讨论小刺猬的画法:
“小刺猬的身体是什么形状?”
个别幼儿示范画:
“身体上一根根的小直线代表什么?小刺猬它在干什么呢?”
教师演示,请幼儿伸出手指跟画。
3、幼儿表现:
引导幼儿先画出小刺猬的身体。
鼓励幼儿大胆表现。
4、欣赏作品:
说说自己的作品:“你画了几只刺猬?谁是刺猬妈妈?”
【活动反思】
这节课很有意思,幼儿很感兴趣,都愿意尝试画小刺猬,大部分幼儿都能画出半圆形来,总体感觉玩成的还不错。
晒太阳小班教案【篇2】
活动目标
1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。
2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。
3、初步了解健康的小常识。
4、让幼儿知道晒太阳有益于身体健康。
5、知道人体需要各种不同的营养。
活动准备
1、受日照伤害的皮肤照片。
2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。
活动过程
1、带幼儿到阳光下面晒太阳,说一说太阳晒在身上的感觉。
2、回到室内讨论:“晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?”
引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳,有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充沛,还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率,帮助人体合成维生素D,经常接受日光浴可以防止缺钙,增强免疫系统功能。)
3、出示受日晒伤害的皮肤照片:“这么人的皮肤怎么了?”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。
4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护,因为阳光中的紫外线对人体有伤害(紫外线照射皮肤时,可引起血管扩张,出现红斑,过量照射可产生弥漫性红斑,并形成小水泡和水肿,长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎)。
5、请幼儿找出可遮阳的有效物品:帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等,说说他们分别有什么用。
活动延伸
请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被,感受阳光有杀菌的作用。
晒太阳小班教案【篇3】
幼儿园小班体育活动教案《小乌龟晒太阳》
【活动目标】
1、练习手膝着地向前爬行,发展身体的协调能力和灵敏性。
2、学习在钻矮洞时要低头,爬窄路时要两手靠拢、两脚靠拢。
3、学习小乌龟晒太阳的动作,感受小乌龟晒太阳动作的有趣。
【活动准备】
1、“小乌龟爬山坡”音乐磁带,录音机。
2、垫子4块,冰箱包装箱4只,小软垫铺的小路4条,沙包人手一个,筐三只,自制太阳一个、草若干。
3、场地布置:垫子(小桥)接小软垫铺(山路),接包装箱(山洞),布置4组。自制太阳一个贴在活动室上方,将粮食(沙包)藏于草后。
【活动过程】
一、导入
师:今天我们来玩个“变变变”游戏,我说变什么你们就变什么。
“变变变,变成小乌龟!”幼儿学做小乌龟的样子。
幼儿念变变变,把老师变成乌龟妈妈。
二、热身运动――乌龟操
师:小乌龟我们一起来锻炼身体,做乌龟操吧!
幼儿扮小乌龟,教师扮乌龟妈妈,带领幼儿听音乐活动头颈、四肢。
三、小乌龟旅行
1、师:(指“太阳”)看太阳出来了,我们一起去草地上晒太阳吧!不过我们先要学会爬的本领,才能爬到草地上去晒太阳。
“小乌龟你们会爬吗?请一只小乌龟来试一试。”教师指导正确动作。
2、教师讲解、示范正确动作:手、膝着、脚面贴住地面慢慢爬。幼儿模仿,教师巡回指导、纠正。
3、讨论:遇到窄窄的山路怎么爬?两手靠紧、两脚靠紧慢慢爬。幼儿跟着老师练习。
4、讨论:遇到矮矮的山洞怎么爬过去,才不会撞到头?请一幼儿试钻,其他幼儿观察。
教师讲解、示范:头低下,身子压低。幼儿练习。
5、出发
(1)教师介绍路程:经过小桥(垫子)――山路(小软垫)――矮山洞(大纸箱),――坐在草地(软垫铺成的大块场地)上晒太阳。
并提问:过山路要怎么爬,过山洞又应该怎样爬?帮助幼儿巩固爬不同物体的要求。
四、小乌龟晒太阳。
1、集体纠正不正确地爬行动作。
2、启发幼儿听指令朝着太阳晒,模仿乌龟做晒脑袋、晒屁股、晒肚皮和四肢(四脚朝天)的动作。
五、小乌龟运粮食。
1、师:妈妈想起一件事,家里的粮食吃完了了,我们在草地上找找有没有粮食。小乌龟在找的时候慢慢爬,小心别撞到其他小乌龟。
小乌龟找粮食(练习四散爬)。
2、运粮食。
师:小乌龟找到这么多粮食,妈妈一下子运不回去,请你们帮妈妈好吗?那我们怎么把粮食运回去呢?(放在背上背)
请一幼儿示范,讨论:怎样才不会让粮食掉下来?(慢慢爬、不左右摆,遇到山洞身体要趴的更低。)
3、小乌龟运粮食回家,教师巡回观察、指导。(运回去放入筐内)
六、放松运动。
师:今天小乌龟真能干帮妈妈运粮食了!小乌龟的脚一定很累吧,我们来放松放松。带领幼儿捏捏胳膊、敲敲腿。
晒太阳小班教案【篇4】
活动目标:
1、培养幼儿对翻滚的兴趣及活泼开朗的性格。
2、引导幼儿学习侧身滚的动作。
3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
软垫、枣子。
活动过程:
一、小刺猬练身体。
幼儿做刺猬,和老师一起锻炼身体。
附儿歌:小刺猬,身体好,
摇摇头,扭扭腰,伸伸手,踢踢腿,
跳一跳,长得高。
二、小刺猬本领大。
1、教师提问:"小刺猬有什么本领?它是怎么滚的?"
2、请个别幼儿示范,教师观察指导。
三、小刺猬打滚。
幼儿练习侧身滚,看看哪只小刺猬最灵活?
四、小刺猬背枣子
1、老师在地上撒上许多枣子,"小刺猬肚子饿了,我们去找枣子,把它背回来。"
2、幼儿练习,教师指导。
五、谁背的枣子多。
1、教师提问:"为什么有的小刺猬背的枣子多?"
2、请动作好的幼儿表演。
六、小刺猬回家。
小刺猬把枣子带回家。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
晒太阳小班教案【篇5】
活动目标
1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。
2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。
3、体验游戏的快乐。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备
1、受日照伤害的皮肤照片。
2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。
活动过程
1、带幼儿到阳光下面晒太阳,说一说太阳晒在身上的感觉。
2、回到室内讨论:“晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?”
引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳,有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充沛,还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率,帮助人体合成维生素D,经常接受日光浴可以防止缺钙,增强免疫系统功能。)
3、出示受日晒伤害的皮肤照片:“这么人的皮肤怎么了?”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。
4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护,因为阳光中的紫外线对人体有伤害(紫外线照射皮肤时,可引起血管扩张,出现红斑,过量照射可产生弥漫性红斑,并形成小水泡和水肿,长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎)。
5、请幼儿找出可遮阳的有效物品:帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等,说说他们分别有什么用。
活动延伸
请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被,感受阳光有杀菌的作用。
教学反思
在本次活动中我运用了课件,利用了视频;激发幼儿的兴趣,幼儿兴趣浓厚,能积极回答老师的问题,能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。
晒太阳小班教案【篇6】
活动目标
1、帮助幼儿理解诗歌内容,学习大胆朗诵儿歌。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
3、丰富词汇:暖洋洋。
4、鼓励幼儿大胆仿编诗歌,根据诗歌内容用恰当的动作表现。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
重点难点
能理解诗歌内容,会用词汇形容太阳。
活动准备
制作课件:冬天里人们晒太阳的视频、《种太阳》的音乐、儿歌磁带、录音机、太阳的首饰。
活动过程
一、激发幼儿学习诗歌的兴趣。
今天可真冷啊,我们来看看人们都在干什么?(看视频)
提问:天气怎么样啊?人们有没有觉得冷呢?为什么?
那今天太阳公公还给我们小朋友带来了一样礼物哦!
二、学习诗歌。
放录音提问:小朋友听到了什么?晒了太阳手儿怎样了?脸儿怎样了?
老师朗诵一遍提问:冬天的太阳晒在身上感觉怎么样?(丰富词语:暖洋洋)
如果太阳躲起来了,那小朋友会有什么感觉呢?
出示太阳的手饰和太阳公公做游戏。
拿出太阳幼儿就高兴的边跳边念儿歌,躲起来就坐位置念儿歌(重复几遍)
三、结束。
播放音乐。跟着音乐到外面边晒太阳边念儿歌边游戏。
活动延伸:教幼儿玩踩影子的游戏。
教学反思
在本次活动中我运用了课件,利用了视频;激发幼儿的兴趣,幼儿兴趣浓厚,能积极回答老师的问题,能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。
晒太阳小班教案【篇7】
【活动目标】
1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特点。
2、能大胆地表达自己的想法。
【活动准备】
1、已引导幼儿观察过小刺猬。
2、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。
【活动过程】
1、故事引出主题:
“今天天气真好,刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳,我们一起数一数,刺猬妈妈有几个孩子?”
幼儿与老师一起数刺猬的个数:
“它们看上去像什么?”
幼儿通过观察范例,了解刺猬的外型特征,知道刺猬有大有小。
2、讨论小刺猬的画法:
“小刺猬的身体是什么形状?”
个别幼儿示范画:
“身体上一根根的小直线代表什么?小刺猬它在干什么呢?”
教师演示,请幼儿伸出手指跟画。
3、幼儿表现:
引导幼儿先画出小刺猬的身体。
鼓励幼儿大胆表现。
4、欣赏作品:
说说自己的作品:“你画了几只刺猬?谁是刺猬妈妈?”
【活动反思】
这节课很有意思,幼儿很感兴趣,都愿意尝试画小刺猬,大部分幼儿都能画出半圆形来,总体感觉玩成的还不错。
晒太阳小班教案【篇8】
活动名称:小乌龟晒太阳
设计思路:
根据小班幼儿的年龄特点可以看出,幼儿喜欢模仿,模仿身边的人、物等,而模仿是幼儿社会学习的重要方式。在活动中教师让幼儿通过模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作理解故事内容,不再是纯碎地讲故事,幼儿也能够根据自己的肢体动作来理解故事;同时幼儿也体验了晒太阳的快乐。在活动的环节设计上,第一环节就是活动的导入,教师利用谜语来让幼儿认识活动主角,也让幼儿知道猜谜语的方法,(教案出自:教案网)一定要听完谜面才开始猜。第二个环节是活动的重点,幼儿根据教师提供的图片来说说小乌龟做了哪些晒太阳的动作并且进行模仿。在这个环节中幼儿练习了拱、撅、躺这三个动作,也是整个活动的主要目标。第三个环节就是游戏晒太阳,巩固拱、撅、躺这三个动作,让幼儿体验和同伴一起模仿小乌龟晒太阳动作带来的快乐。
活动目标:
1、在模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作的基础上,初步理解故事内容。
2、体验使用不同动作晒太阳的快乐。
活动重难点:模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作
活动准备:课件《小乌龟晒太阳》、太阳、乌龟妈妈头饰
活动过程:
一、小乌龟来了
1、今天,王老师请来了一位动物客人,哎哟,客人说要请小朋友们猜对了谜语,它才会出来哦。(硬硬壳,身上背。四条腿,慢慢爬。遇到祸事把头缩。)
2、大家都觉得是小乌龟啊,那小乌龟是怎么爬的呀?慢慢的还是快快的?我们一起来学一学小乌龟爬吧。(小乌龟,慢慢爬。爬啊爬,爬啊爬。爬到东,爬到西。爬来爬去真开心。)
二、欣赏故事《小乌龟晒太阳》
1、爬累了吧,快过来休息下。我们赶紧把动物客人请出来吧,原来真的是一只可爱的小乌龟啊。你们真是聪明的小朋友。那小乌龟在做什么呢?你从哪里看出来的?原来红红的太阳在天上,小乌龟在晒太阳哦,太阳晒在身上是怎样的感觉啊?(我们的身体是暖洋洋的)舒服伐?(太阳晒在身上暖洋洋的,很舒服。)
2、我们一起看看小乌龟是怎样晒太阳的?(教师出示三张图片让孩子选择)
3、你来说说这张图片里面,小乌龟是怎么晒太阳的?它都做了些什么动作啊?(幼儿选择标有图形的图片说说小乌龟在做什么动作,在选择的时候让幼儿对图形有认识。)我们一起跟着它做一做,同时教师念:晒一晒,晒一晒,背呀晒一晒,晒得背上暖洋洋。(引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮)
4、小乌龟在太阳底下晒着身体真舒服啊,不过它遇到问题了,你们看看,它怎么了?原来它晒着肚皮之后啊翻不过身了,怎么办?宝贝们把我们翻身的方法来告诉它。小乌龟,要把身体侧过来才能翻哦。(引导幼儿用动作表现小乌龟翻身)
5、小乌龟要谢谢你们,告诉它翻身的方法,现在它要回家了。
三、游戏:晒太阳
1、现在天冷了,你们想和小乌龟一样晒太阳伐啦?看,我变成了谁?我是乌龟妈妈,你们是谁了呀?乌龟宝宝们跟着妈妈一起晒太阳了哦。
2、教师念儿歌,带领孩子晒太阳。
太阳暖,太阳亮,宝宝一起晒太阳。晒晒我们的小肚子,晒一晒,晒一晒,晒得肚子暖洋洋。晒晒我们的小小背,晒一晒,晒一晒,晒得背上暖洋洋。晒晒我们的小屁股,晒一晒,晒一晒,晒得屁股暖洋洋。晒晒我们的小身体,躺着晒,滚着晒,晒晒太阳真健康。
3、我们晒得身上暖洋洋的,都快出汗了,快点回家休息了。小乌龟们快跟着乌龟妈妈回家了哦。
活动反思:
1、目标的达成度:在活动的第二环节中幼儿根据对图片的观察,能够模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作,而在游戏环节中,我带领幼儿边念儿歌边做晒太阳的动作,儿歌也是提醒幼儿怎么来模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作。整个活动能够下来,幼儿对于这三个动作的模仿还是比较好的。
2、媒体的运用:在出示图片的时候,我并不是一张张的出示给幼儿看,这样他们的持续性也不会长,而是把三张图片一起出示的,(教案出自:教案网)在每张图片上面都标上了图形(三角形、圆形、正方形),幼儿可以自主选择图片说说小乌龟做了什么动作,同时在选择的时候也加深了幼儿对图形的认识。对于图片的选择,我也是有思考的,根据目标中的三个动作选择了这三张针对性的图片,这样更能够为目标服务。
3、教师的教态:个人觉得自己的动作与表情还是有很大的变化,能够带动幼儿,也注意了语气语调。只是对于幼儿的一些突发问题和事件的发生没能做出及时正确有效的回应,在模仿小乌龟晒太阳的动作时,有个别幼儿并没有在模仿,而是躺在垫子上滚来滚去,那我在前面没有对这样的行为做出很好的回应,就只是拉着他们说,跟着老师一起做动作了,那是不是可以采用其他的语气来说一说小乌龟很喜欢你们的呀,它要看看谁模仿的最像了。这样儿化的语言也许更能让幼儿投入,跟随老师做动作。
晒太阳小班教案【篇9】
活动目标:
1、指导故事名称和角色,学习语词"暖洋洋"。
2、通过模仿晒太阳的游戏情境,理解故事情节。
3、愿意重复听故事,和教师一起学说故事。
活动准备:
1、班级里饲养小乌龟。
活动过程:
(一)、教师带领幼儿进行情景游戏"小乌龟晒太阳",引发幼儿对故事的兴趣。
1、教师出示班级饲养角饲养的小乌龟,请幼儿观察乌龟是怎样爬的。
教师:(1)、这是谁?
(2)、它是怎么爬的?谁会学一学?
3、教师和幼儿一起在教室里空地方膝着地模仿乌龟爬。
4、教师用故事里的语言引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮的情节。
5、教师引导幼儿用动作表现小乌龟翻跟头翻身的情节。
(二)、幼儿回座位,欣赏教师讲述故事。
1、教师:这里有个故事,说的就是《小乌龟晒太阳》的事情,我们一起来听一听。
2、教师有感情地讲述,引导幼儿完整的'欣赏故事。
(三)、教师出示图片,引导幼儿明确故事的名称、角色。
1、教师:故事叫什么名字?故事里有谁?
教师提问个别幼儿,帮助幼儿明确故事的名称、角色。
(四)、教师和幼儿一起再次欣赏故事内容。教师引导幼儿一起说一说:"**暖洋洋"(五)教师鼓励幼儿介绍自己日常活动经验,说说、做做还可以晒身体的哪些部位。
教师:(1)小乌龟晒太阳,晒的是身体的什么地方?
(2)身上还有哪些地方也可以晒晒太阳呢?
晒太阳小班教案【篇10】
晒太阳小班教案
一、教学目标:
1. 认知太阳能的作用,理解太阳对我们生活的重要意义;
2. 能够辨认太阳、了解太阳运动规律;
3. 培养学生观察的习惯,通过实际操作掌握晒太阳的方法;
4. 激发学生对大自然的热爱和关注,培养保护环境的意识。
二、教学过程
Step 1:引入主题
教师将一道阳光灿烂的照片呈现在大屏幕上,让学生看看这张照片并讨论。教师问学生,“你们知道这是什么吗?”“这张照片中最亮的是哪个东西?”“太阳是什么?”等问题,引导学生认识太阳的重要性。
Step 2:呈现太阳
教师用图片或软件呈现太阳,以便让学生更好地认识太阳。让学生了解太阳的位置和大小。然后让学生通过观察太阳来学习太阳的运动规律。教师在黑板上用画笔画出太阳的位置,并让学生一起观察,了解在不同时间,太阳的位置和大小会发生怎样的变化。激发学生的好奇心,探索太阳的奥秘。
Step 3:掌握晒太阳的方法
教师将一些颜色浅的布料和纸张分发给学生,让学生将它们放在太阳下晒。教师在此过程中向学生讲解,让学生了解更多关于晒太阳的方法。让学生掌握晒太阳的最佳时段和最佳地点。在布料和纸张晒干后,学生可以对比原来的颜色和晒后的颜色,掌握晒太阳的实际效果。
Step 4:太阳黑板画活动
教师为学生提供黑板和粉笔,让学生通过画画的方式来表达他们对太阳的认识和感受。教师可以提供一些关于太阳的素材和图片供学生选择。让学生了解太阳的多样性和重要性。通过创造性的方式,进一步激发学生的学习兴趣。
Step 5:总结与反思
在本节课的结束时,教师对本节课的主要内容进行总结和反思。与同学分享自己学到了什么,同时让学生进一步唤醒保护环境的意识,发现并改变自身的不良习惯。
三、课后延伸
1. 学生可以继续探索太阳运动规律和影响,研究太阳对其他生物的作用和影响。
2. 学生可以学习如何制作太阳能吸热器和太阳能灯等。
3. 学生可以进一步画出他们对太阳的理解和表达,创建一个太阳主题的艺术作品展。
四、教学资源
1. 预制的干净和浅色布料和纸张;
2. 图片或软件呈现太阳;
3. 黑板和粉笔;
4. 太阳主题的素材和图片。
五、教学反思
在本节课的教学过程中,通过引入太阳主题的方式,让学生了解太阳的位置、大小和运动规律。同时,通过实际操作让学生掌握晒太阳的方法,并加强对保护环境和爱护大自然的教育,使学生对太阳和自然更有关注和热爱。在教学反思中,这节课的内容不仅刺激了学生的好奇心,同时也教育学生要热爱自然、尊重生命、保护环境的理念,对于学生的综合素质的培养起到重要作用。
晒太阳小班教案【篇11】
小班健康晒太阳教案【热门】
活动目的:
1、通过阅读幼儿用书,知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备:
1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容,了解电器工作时的安全注意事项。
1)观察第一幅图,知道工作中的电风扇很危险,不能随便触碰。
教师:
①请小朋友看第一幅图,图中的人在干什么?
②电风扇工作时会有危险吗?为什么?
③电风扇的插头拔下来,电风扇就怎么样了?
教师小结:妈妈告诉小朋友,工作中的电风扇很危险,不能碰她们。
2)观察第二幅图,知道不能趴在洗衣机边上,否则会发生危险。
教师:
①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?
②这是妈妈会对小朋友说些什么?
教师小结:妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候,不能趴在洗衣机边上,因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上,会发生什么危险?
3)观察第三幅图,知道工作汇总的电熨斗很烫,不能随便碰触。
教师:
①妈妈在干什么?
②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?
教师小结:妈妈告诉我们,工作中的电熨斗很烫,不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图,了解其他家用电器工作时的安全注意事项。
教师:
(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?
(2)这些电器在工作的时候,我们要注意什么呢?
(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。