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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。小手小脚教案专题给大家汇集了大量关于小手小脚教案、小手小脚教案精选等,希望丰富的小手小脚教案内容能够对大家有所帮助!
尊敬的用户,我们已为您准备好了您所需要的“《小手小脚》教案”。教师在上课之前已经提前准备好了教案和课件,因此最好能认真撰写每个教案和课件。设计教案需要注重创新和变革。请将本页添加到浏览器的书签中以备查看!
《小手小脚》教案(篇1)活动目标
(一)尝试用重叠的方法比较物体的大小,体验活动的乐趣。
(二)学习制作标记表示大小分类的结果。
活动重难点
(一)重点:尝试用重叠的方法比较物体的大小。
(二)难点:学习制作标记表示大小分类的结果。
活动准备
(一)幼儿事先学唱歌曲《碰一碰》。
(二)幼儿用书第7册第7页。
活动过程
(一)小手小脚比一比——尝试用重叠的方法比较手或脚的大小。
1.幼儿随音乐用重叠的方法比较手的大小。
教师:小朋友们,我们来和好朋友比比手的大小吧,可以怎么比?(引导幼儿运用重叠的方法比较。
教师:找一个朋友比一比,找一个朋友比一比,比哪里?小手比小手。(幼儿随音乐做动作,用重叠的方法比较手的大小。)
教师:再换一个朋友比一比。(随音乐再次游戏。)
2.运用重叠的方法比出大手王。
教师:谁是我们班的大手王?我们再来比一比,如果你的手小,请回到位置上,如果你的手大,请继续找人比。(幼儿根据要求继续随音乐游戏。)
3.用同样的方法比出小手王、小脚王、大脚王等。
(二)鞋子分一分—观察鞋子的不同特征并进行分类。
1.观察鞋子的不同特征。
教师:这些鞋子都一样吗?它们有什么不同?
2.尝试按大小特征将鞋子分类,并进行连线。
教师:这里只有2个鞋架,怎么分呢?(当幼儿分成3类时,如根据款式、颜色分,引导发现只有2个鞋架可以放,提示根据大小分类,并用连线表示。)
3.幼儿将鞋子分类放进鞋架里,并制作标记。
教师:有什么办法让妈妈知道1个鞋架放大鞋子,1个鞋架放小鞋子?(当幼儿根据大小分时,启发幼儿制作标记表示分类结果,如给大的鞋架上画上大圆点,给小鞋架画小圆点。
《小手小脚》教案(篇2)豆豆班袁利平
一、说活动教材
我班幼儿年龄大多为三岁左右,通过之前活动幼儿已认识了小手和小脚,也初步知道怎样保护小手和小脚.为了幼儿能更加协调灵活的运用小手和小脚做游戏,并在游戏中获得快乐,在选材时,我参照《教育教学活动计划安排建议表》, 根据我班幼儿身心发展特点和现有发展水平,结合《指南》中 “在探索中求知,在活动中发展.” 的要求,我设计了小手小脚动起来的游戏活动。
阅读全文>>>一.教学设计
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在雪橇上的情景,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。以《铃儿响叮当》开展打击乐演奏活动,易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐,以及能促进幼儿的合作协调能力的发展,同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
二.活动目标
1.学会用动作、乐器来感受《铃儿响叮当》语词节奏。
2.亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪。
3.能够跟随音乐做律动,并提高创造力和想象力。
4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
三.活动准备
各种打击乐器,幼儿已有经验,ppt
四.活动过程
1.导入部分(音乐问候)
12 34 | 5 — |小朋友们好,小朋友们好。
2.师:冬天到了,就要下雪了,大家看(出示ppt图片)老师认识几位小朋友,他们在冬天最喜欢滑雪了,出示圣诞老人图片)圣诞老人听到了他们欢乐的笑声,也来了,圣诞老人今天来给我们带了了礼物,小朋友猜一猜是什么呢?幼:礼物,零食,好玩的(幼儿自行回答)。师:到底是什么呢?听说圣诞老师这次送了一个非常特殊的礼物哦,现在请全体小朋友竖起自己的小耳朵,听一听看一看是什么。(教师播放一遍铃儿响叮当音乐)
4.师:看来圣诞老人给我们送来了一首非常好听的歌曲,小朋友喜欢吗?幼:喜欢。师:老师也非常喜欢圣诞老人的这个礼物,听了都想要去滑雪了,现在我们一起去冰雪王国里滑雪跳舞吧。(出示ppt图片冰雪王国)哇,冰雪王国可真美丽呀。师:(出示ppt图片关卡一)师:咦,他是谁?他在说什么?在进入冰雪王国大门之前小朋友必须学会打节奏,国王才会同意打开大门。哦,原来我们必须学会打节奏才能进去呀,那现在我们一起来学习打节奏吧。
6.师:现在请小朋友伸出自己的小小手,尝试双手击掌拍一拍(幼儿尝试拍手)拍拍头(幼儿尝试)那除了这些,我们还能拍打哪些身体部位呢?(引导幼儿尝试跺脚,拍腿,拍肚子等。)哇,小朋友真棒。现在我们吧刚刚拍打的动作加入到我们的音乐里,老师先做一遍示范,小朋友睁大眼睛竖起耳朵认真听~(教师示范,一边唱一边拍打),现在小朋友全体起立,和老师一起来做一做。好,我们张开
阅读全文>>>一、导入
1、谜语激趣:
小朋友,你们喜欢猜谜语吗?现在你们竖起小耳朵,老师出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会画还会算,天天干活不说话。”
2、今天,我们要到兰兰家做客,你们看到了什么?
展示课文插图:
学习生字“墙、贴、张”。
二、学习课文
1、引读课文:
花2至3分钟自由读课文,把不认识的字圈起来。
2、遇到不认识的字怎么办?
学生互助认字。
3、举行识字擂台赛。
⑴打开书本第26页自由读生字,会的打钩,不会的打×。
⑵电脑分类:
胖、张、刚、墙、帮、情、等
喜、贴、拖、鞋、变、替
指名读:
会读哪组就读哪组,注意正音。
你们发现第一组字有什么秘密?
4、送字宝宝回家,再读课文。
三、指导书写“看、着、画、兴、”4个生字
小手歌教案 篇2【教学理念】
让学生通过读课文懂得文中蕴含的道理。本课的教学重点是识字和朗读课文。识字方法要灵活多样,朗读课文采取:自读──指导读──在理解的基础上加强感情朗读。
第一课时
【教学目标】
1、正确流利的朗读课文。
2、认识胖、喜等13个生字。
3、感受疑问句、感叹句。
【教学重点、难点】
识字和朗读课文。
【教学设计】
一、情景导入
1、师:我们每个人都有一双灵活的小手,现在请你们伸出自己的小手,看看谁的手是胖乎乎的。
2、师:某某的手胖乎乎的,真可爱!你愿意把你的手画到黑板上吗?
生:愿意。
师:能告诉大家你想怎样画吗?
生:把手按在黑板上,再用粉笔顺着手边画,就行了。
师:你的办法真不错,那就快上来吧!
3、师:一双可爱的胖乎乎的小手已经画在我们的黑板上了。现在你能夸一夸你的小手,都能做些什么呢?
过渡:兰兰也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢,为什么呢?今天我们就一起来从这篇新课文中找答案。
(板书:6、胖乎乎的小手)齐读
二、初读课文,了解大意
1、师:首先,我们要自己来读读课文。如果在读的过程中,遇到不认识的字该怎么办呢?
生:拼拼音/问老师/问同桌。
2、师:你们的办法可真多。在读课文之前,兰兰给我们出了两个问题,要考考你们这群聪明的孩子。
请看(出示课件)请一个同学读问题。
3、解决问题,生先说,师再教育总结:
爸妈的双手能工作,姥姥的双手会做饭,兰兰的一双胖乎乎的小手能画画,能
阅读全文>>>小心夹手教案小班
目标:通过本节课的学习,学生将能够了解尽量避免夹手事故的方法,提高自身的安全意识,避免发生意外。
教学步骤:
一、导入(10分钟)
1. 热身导入:老师用幼儿喜欢的歌曲带领全班做一些手指运动,以吸引学生的注意力。
2. 引入话题:老师向学生展示一些图片,如夹子、门缝等,并问学生是否了解夹手的原因。引导学生思考并互动讨论。
二、知识讲解(15分钟)
1. 夹手的原因:通过图片和简单的语言,讲解夹手事故的原因。例如,门缝夹手、夹子夹手等。
2. 夹手的后果:使用图片让学生观察夹手事故的后果,如红肿、瘀青等。同时,告诉学生夹手可能会造成疼痛和伤害。
3. 避免夹手的方法:讲解一些常见的夹手场景,并向学生介绍避免夹手的方法。例如,在关门时要小心手指,不要把手指放进门缝,专心操作夹子等。
三、示范操作(15分钟)
1. 练习夹子操作:老师向学生展示夹子的正确使用方法,包括打开和关闭夹子的动作。鼓励学生跟随示范进行动作练习。
2. 练习开关门:老师模拟开关门的场景,告诉学生要注意手指的安全,避免夹手。
四、游戏互动(15分钟)
1. 游戏一:夹夹乐:老师准备一些塑料夹子,学生分成若干小队,每个小队轮流进行夹子夹物的游戏,鼓励学生小心不要夹到自己的手指。
2. 游戏二:夹夹手练习:通过角色扮演的形式,模拟夹手场景,让学生自己体验到夹手的痛苦和不适。
五、小结(10分钟)
1. 总结:老师让学生回顾今天学到的内容,提问学生如何避免夹手,并鼓励学生分享自己的经验和想法。
2. 家庭作业:布置作业,要求学生回家向家人或兄弟姐妹讲解如何避免夹手,并提醒他们注意安全。
六、拓展(5分钟)
1. 拓展话题:根据学生的实际情况,讲解其他与安全相关的话题,如如何正确使用剪刀等。
该教案通过生动有趣的教学方式,向学生展示了夹手事故的原因和后果,并引导他们掌握避免夹手的方法。教学内容设计合理,包括知识讲解、示范操作、游戏互动等环节,既能提高学生的学习兴趣,又能让他们在实践中掌握正确的安全知识。同时,通过家庭作业的布置,还能将学习成果与家庭安全问题相结合,进一步提高学生的安全意识。
阅读全文>>>活动目标
有感情的朗读儿歌。
语言训练:春天来了,小草也变绿了,小树也发芽了。
粘 贴 大 树
材料准备
教学挂图一幅
活动过程
一、情景导入
师:小朋友,春天来了,春姑娘带来一幅图画咱们来看看,(出示一幅图画,画有红花绿草小树)小朋友们看一看图片上都有什么啊?他们都是什么颜色的?
把图画上的话完整的说一遍:春天来了,小草也变绿了,小树也发芽了。
师:有一位了不起的作家,他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌,咱们一起来学习吧!
二、学习儿歌
1. 教师读,幼儿欣赏。
2. 教师领读,幼儿跟读(鼓励幼儿男孩女孩分开来读)
3. 变换各种形式朗读(大小声,模仿各种小动物的声音读等)
4. 游戏:小树长高了变矮了朗读儿歌>
5. 教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作,幼儿边做动作边学习儿歌。
三、粘贴大树
小朋友,春天是一个美丽的季节,今天老师还给你们带来一幅画,你们看这画没有颜色,这里有一些绿色的小米粒,我们给它粘上好吗?(边粘边欣赏歌曲>
活动延伸
和爸爸妈妈去户外寻找春天。
儿歌小小手的教案【篇2】活动目标:
1、引导幼儿理解诗歌所展现的想象境界,感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的情感基调。
2、培养幼儿的想象能力、操作能力和创造精神。
3、让偶尔初步感知诗歌中拟人手段的运用,引导幼儿学习,运用拟人手段进行创编活动。
活动准备:
1、根据作品教学要求,制作贴绒教具一套。
2、准备各种废旧纸盒、积木、大插塑和彩纸、油泥等操作材料。
活动过程:
一、引发兴趣。
二、基本活动。
建造“我的快乐小屋”
1、创设幼儿接触大自然和操作实践的机会,帮助幼儿体会诗歌所表现的想象图景。
2、在幼儿熟悉小诗,并理解的基础上,教师可组织幼儿到大自然中去,走一走,看一看,听一听,充分感受大自然的美和勃勃生机。
3、幼儿自己动手建造“快乐的小屋”。给幼儿提供彩纸、油泥等材料,使幼儿能给“小屋”刷上颜色,装饰门窗,并动手捏出自己想象中的动物朋友。
画出“我的快乐小屋”
三、结束部分。
儿歌小小手的教案【篇3】【活动目标】
1.理解儿歌内容,尝试学说"xx宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。
2.学习仿编儿歌,体验游戏的乐趣。
【活动准备】
1.音乐《火车的声音》。
2.电脑课件。
3.动物图片挂饰若干。
【活动过程】
一、倾听火车声音,导入新课。
二、分
阅读全文>>>如果您对“小班我的小手教案”还存在疑问不妨阅读栏目小编推荐的这篇文章,赶快将本页添加到您的浏览器收藏夹让您轻松访问网站。教案课件是老师上课的重要部分,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。设计教案需要注重课堂效果的反馈和评估。
小班我的小手教案 篇1教学目标:
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
知道手各部分的名称,及用途。
(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)
1、你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2、老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?
老师小结:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师:这是大拇指,他可以表扬人。幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。
老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)
再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。
2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3、一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿:再见或不要。老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?
5、我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。
结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!
教学反思:
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,在教学法中我运用谈话法和经验感知法,围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答,由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕
阅读全文>>>小心夹手安全教案小班
一、教学目标:
1. 知识目标:学生了解夹手的危险性,掌握夹手的预防方法。
2. 能力目标:培养学生预见危险、避免夹手的能力。
3. 情感目标:培养学生关注自身安全和他人安全的意识,增强自我保护能力。
二、教学准备:
1. 教学材料:图片、模型、小动画等。
2. 教学工具:投影仪、黑板、书写工具等。
3. 教学环境:幼儿园教室。
三、教学过程:
1. 导入(兴趣引入):
(教师在黑板上用彩色粉笔画一个大大的手掌)
教师:大家看,这是一只大手掌,请你们说出我们身边谁最有可能把手夹到?
学生:自行回答。
教师:没错,就是小朋友们最容易夹到手,那么我们今天就来学习一下小心夹手的安全知识吧。
2. 教学内容:
(教师拿出两个模型手指和一个模型夹子)
教师:看见这两个模型手指了吗?这个手指是你们的手指,这个夹子就是我们经常夹手的东西。小朋友,你们有没有被夹到手吗?
学生:回答。
教师:夹手真的很痛吗?
学生:回答。
教师:那我们要怎么样才能避免夹到手?
学生:回答。
教师:对,你们说的这些方法都是非常好的方法,接下来我们一起来看一张图片,了解一下各种夹手的危险情况和预防方法。
(教师放映图片,展示夹手的危险情况,逐一解释预防方法,比如禁止伸手进电梯门缝、禁止靠近门缝玩耍等)
教师:小朋友,你们看到了吗?这些都是我们生活中可能夹手的地方,我们要如何避免呢?
学生:回答。
3. 活动设计:
(教师组织学生进行游戏,设置夹手难题)
教师:小朋友,现在我们来做一个游戏,我将给你们每个人一只夹子,请你们在我说"夹"的时候,把夹子夹在桌子上,再把手指伸进夹子里,夹住自己的手指,然后再把手指取出来。
(学生分组进行游戏,注意观察、找到解决方法)
教师:时间到了,请停下来。请大家回答,你们是如何解决这个问题的?
学生:回答。
教师:很好,你们的方法都很好,不过我们还是要记住,不随便把手伸进夹子里,以免发生危险。
4. 总结归纳:
教师:小朋友,今天我们学习了关于夹手安全的知识,你们觉得还有其他的地方容易夹手吗?
学生:回答。
教师:非常好,大家既然知道如何避免夹手,那以后一定要记得小心哦,保护好自己,还要提醒身边的小朋友们哦。
五、板书设计:
小心夹手安全教案小班
1. 危险情况
- 伸手进电梯门缝
- 靠近门缝玩耍
2. 预防方法
- 不乱伸手
- 不靠近门缝
六、
阅读全文>>>活动目标:
1、听辨小鼓上发出的不同音色,学习演奏小鼓。
2、选择适宜的符号集体制作图谱并根据图谱进行念读和演奏。
设计思路:
在音乐活动中,声音的听辨是很重要的教学内容。小班的孩子在音乐的听辨上,需要完整的学习。同样,乐器的演奏也非常关键,本活动以“简单的有情节的儿歌”为载体,将声音的听辨和乐器的学习蕴含其中,并运用到了奥尔夫音乐教学法中的图谱教学法,用孩子能看懂和理解的图形和符号,将听到的音乐元素表现出来。在这个过程中,充分的发挥孩子的想象力,将各种符号用于表现他们听到的音乐元素。让孩子们从听觉到感受,从感受到思考和体验,使孩子们在潜移默化的过程中,对音乐元素进行体验、经历和掌握。
活动准备:
鼓若干,符号小卡片,用于制作图谱的大纸
张一张。
活动重点:制作图谱并根据图谱进行念读和演奏
活动难点:儿歌的演奏与表现
活动流程:(请写出关键的提问、引导语或小结语,注意环节与环节间的关系)
一、问题导入
师:小朋友们,你们见过猫走路吗?小猫走路时的脚步是轻的还是重的?迈的步子是大的还是小的?为什么?咱们一起来学一学。”
师:“小老鼠呢?走路时的脚步是快的还是慢的?迈的步子是大的还是小的?为什么?咱们一起来学一学。”
二、鼓声听辨
1、师念读儿歌,请幼儿复述儿歌内容
2、进行声音的听辨
a:出示鼓,边念儿歌边用鼓演奏猫来了
喵喵︱喵0︱小猫走过︱来0︱老鼠吓得︱团团转︱吱留0︱快点躲起︱来0‖
b:引导幼儿听辨
a师在鼓上轻拍三下:“这是谁的脚步声?”(小猫)
b在鼓上用手指频繁的轻击并划圈:“这是谁的脚步声?”(小老鼠)
c用鼓棒在鼓面一划:“这又是什么声音”?(老鼠逃跑)
3、学习儿歌,尝试演奏
(1)引导幼儿创编动作,和老师一起说儿歌。
师:“小猫从远处走过来,距离越来越近了,那它的三次叫声“喵喵喵”有什么变化?(越来越响)引导幼儿创编一个动作来表现小猫的叫声。
师:“快点躲起来”做一个什么动作来表现呢?
(2)请幼儿跟老师念儿歌,并尝试用手在地面上跟老师一起演奏
(3)师请幼儿人手一鼓,一起跟着师边念儿歌边用鼓演奏
二、图谱学习:
1、出示图片,请幼儿仔细观察这些图片。
2、引导幼儿选择能表现儿歌内容的图片。
师:“小猫走过来”我们从这些图片中选出一个来表示小猫来了,选哪个?(将孩子所选择的图贴在相应的位置上)
师:“老鼠吓得团团转”用什
阅读全文>>>小心夹手安全教案
引言:
夹手是儿童日常生活中常见的伤害,因为他们在学习和探索过程中对手指和手部的运动控制能力有限。因此,教育儿童如何避免夹手事故以及应对夹手的正确处理方法非常重要。本教案旨在详细、具体和生动地介绍夹手事故的原因、预防措施和应急处理方法,以帮助儿童提高夹手安全意识,并知道如何正确应对夹手事故。
一、夹手的原因
夹手事故通常发生于以下情况:
1. 关闭门时夹手:当孩子没有注意到门快要关闭时,将手伸进门缝时容易夹到手指。
2. 跌落物品夹手:当儿童从高处扔物品时,物品可能会掉落并夹住他们的手指。
3. 机械夹手:一些机械设备,如剪刀、门锁等,由于操作不慎或设计不合理,容易夹住儿童的手指。
4. 玩具夹手:一些玩具有尖锐的边缘或开关,容易伤害儿童的手指。
二、预防措施
1. 监护人的职责:监护人应总是保持警觉,特别是在孩子们周围存在潜在夹手危险的情况下,如门和抽屉关闭、物品从高处掉落等,需要持续关注。
2. 教育孩子的安全意识:通过向孩子们解释夹手的危险性并告诫他们避免危险情况,提高他们的安全意识。
3. 使用安全设备:在儿童易夹手的物品周围使用各种安全设备,如门缓冲器、抽屉锁等,以减少夹手的风险。
4. 清除夹手的隐患:消除环境中可能夹伤儿童的隐患,如移除尖锐的边缘、暴露的机械等,以确保安全。
三、夹手事故应急处理方法
1. 冷静并安慰受伤儿童:当孩子夹手时,第一步是要确保他们的情绪稳定。冷静下来并安慰他们,向他们保证会尽快帮助他们。
2. 检查伤口:小心地检查伤口,确保没有残留的物体,如玩具碎片等。
3. 温暖水冲洗:用温暖的水冲洗伤口,以清洁伤口并帮助止血。
4. 停止出血:对于出血的情况,可用干净的纱布或干净的衣物轻轻压在伤口上,直到出血停止。
5. 寻求医疗帮助:视伤口的严重程度决定是否需要就医。如果伤口严重,需要立即就医。
结论:
通过提高孩子们对夹手安全的意识,明确夹手的原因以及采取预防措施并知晓夹手事故的应急处理方法,我们可以帮助孩子们减少夹手伤害的发生,并关心他们在做任何活动时的安全。尽管我们无法完全消除夹手事故的发生,但正确的知识和预防措施将有助于减轻伤害并提供紧急援助。
阅读全文>>>新的节日就要到了,祝福语在生活中并不罕见,祝福语表达了我们美好的祝愿。让我们把祝福散落在世界的每个地方!怎样才能让你的祝福语令人眼前一亮呢?下面是小编精心整理的"胖乎乎小手的教案",希望能为你提供更多的参考。
胖乎乎小手的教案(篇1)教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点:
指导学生朗读课文,让学生在读中感悟。
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、复习导入。
上节课,我们学习了《胖乎乎的小手》,老师现在要检查一下你交了几个生字朋友。
1、谁是识字小能手,出示生字认读、组词。书空“画”和“笑”。
2、词语朋友,你认识几个呢?小眼亮晶晶,认读词语、说话。
3、为什么全家人都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手呢?我们这节课接着来学习6、胖乎乎的小手。
在上新课之前,我们先来领取一下这节课的任务,出示学习目标:
1、我会读课文。
2、我能像兰兰学习。
3、我能勇敢地举起小手。
设计意图:在这个环节里,安排学生复习字词,是因为低年级识字是教学的重点,根据儿童的遗忘规律,在一年级的语文课堂上,第二课时对学生学过的生字词语进行复习是十分必要的。
二、导学知识,合作探究。
(一)出示插图,这是兰兰他们一家人,都有谁?他们在干什么呢?
兰兰心中有什么疑问呢?自由读第二自然段,指导朗读疑问句。
设计意图:这一环节的设计,是为了以兰兰心中的疑问引起学生的共鸣,激发学生学习下文的兴趣。
(二)为什么全家人都喜欢兰兰这张画,喜欢兰兰胖乎乎的小手呢?小组一起读课文,讨论交流。
1、小组汇报,教师板书
替爸爸,给妈妈,帮奶奶
拿拖鞋,洗手绢,挠痒痒
2、出示三个感叹句,指导朗读。(指导爸爸、妈妈和奶奶的语气和蔼可亲,充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼,有礼貌。)
(1)师生接读。(看看这三个句子都用了什么标点符号,你们来扮演爸爸、妈妈、姥姥的角色试着读一下。)
(2)加强朗读。(爸爸高兴地说,妈妈笑着说,姥姥乐呵呵地说)
(3)小组分角色读,齐读。
3、你明白全家人为什么喜欢这张画了吗?明白了我就考考你。用“因为……所以……”练习说话。
设计意图:让学生带着问题去朗读课文,给予学生自主学习、自主探究
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