小路小班教案。
做好教案课件是老师上好课的前提，每个老师都需要仔细规划教案课件。只有提前做好教案课件的工作计划，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。如果您需要遵循某些要求的“走小路小班教案”建议，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
走小路小班教案【篇1】
活动设计意图：
我园位于临安市昌化镇，昌化最出名就是鸡血石，还有各种鹅软石。我们学校的小花园就有用鹅软石铺成的小路。我们小朋友户外活动时经常会走过鹅软石小路，有很多小朋友知道这是石头路，但不知道这是鹅软石铺成的？有一次小朋友问我：“为什么要用鹅软石铺路，其它的为什么不可以？”根据幼儿的种种疑问，我特意设计这一堂课小班科学课“鹅软石”，目的主要让幼儿认识鹅软石，了解鹅软石的好处。
活动目标：
1、通过图片以及实物观察，认识鹅软石。
2、了解脚踏鹅软石的对身体的好处。
3、体验脚踏鹅软石，脚底按摩的功效。
活动重难点：
认识并了解鹅软石对人类身体的好处。
活动准备：
1、一筐鹅软石。
2、图片
活动过程：
一、老师出示图片1（鹅软石图片），引导幼儿仔细观察，并提问：
1、这是什么？
2、它是什么形状的？
3、你觉得它像什么东西？
二、教师出示鹅软石，分给每一个小朋友，通过摸一摸进一步观察
1、这个椭圆形像鸡蛋一样的就是鹅软石，请小朋友摸一摸，它的表面是怎么样的？
2、你在哪里看到过？它可以用来做什么？
3、教师小结：“鹅软石的表面光滑可以用来铺成小路。”
三、出示图片2 （人们在鹅软石小路上走路的图片），引导孩子观察，并提问：
1、请小朋友看看这张图片的小朋友在干嘛？
2、它们为什么要在鹅软石小路上走路？
3、在鹅软石小路上走路有什么好处？
4、教师小结：“我们在鹅软石走路可以帮助我们脚底按摩，疏通经脉，使我们长得很结实，对我们的健康成长有很大的好处哦。
四、体验脚踏鹅软石
1、小朋友让我们一起来走走鹅软石，帮我们的脚底按摩按摩吧。
2、带小朋友到小花园鹅软石小路上锻炼身体。
走小路小班教案【篇2】
活动目标：
1、喜欢听故事，能初步的理解故事。
2、能大胆的表达表现，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。
3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，初步体验秋天的美丽。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：与家人有过拾落叶的经历，熟悉落叶的颜色，踩过落叶；对一常见小动物的明显活动特征有所了解，乐意模拟。
2、物质准备：图片三张（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）、幼儿捡来的树叶。
活动重难点：
理解故事，并乐意联想，能用语言大胆的表达。
乐意联想，尝试用故事语言进行表述。
活动过程：
小游戏集中幼儿注意力。
（小游戏：拍拍小手举起来，上拍拍，下拍拍，拍拍小手藏起来。）
一、引入主题。
1、观察秋天的场景，讨论秋天的季节变化、讨论秋天树叶的变化。
2、教师提问：秋天有哪些变化？秋天的树是什么样的？你平常熟悉的小路上都多了些什么？
（出示：捡来的树叶。）
二、讲故事：《秋天的小路》。
过渡：有几只小动物也来到了小路上，看，它们在树叶上玩的多开心啊！接下来老师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫《秋天的小路》
1、完整倾听故事一遍。
2、与幼儿一起讨论：这条小路为什么会有声音？谁走过这条小路？
三、结合小动物的图片，分段欣赏故事。
1、教师提问：说说谁走过小路，发出什么声音？为什么会有这们的声音？
（出示小动物图片，引导幼儿模仿“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“吱嘎吱嘎”的声音）
2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶的小路的声音。
3、教师提问：小动物们对风儿说了些什么？风儿为什么要踮着脚轻轻跑过小路？（风儿也认为树叶的声音很好听……）
四、欣赏和联想。
1、思考：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？
2、请幼儿欣赏自己捡来的小树叶，并把它铺在积木房子的门前，请幼儿扮演小动物在树叶小路上走走，说说会发出什么样的声音？
走小路小班教案【篇3】
活动背景：
星期一的早晨，我象往常一样带孩子们来到户外活动，忽然，一阵秋风吹过，树上的叶子纷纷往下落，孩子们顿时欢呼雀跃起来，他们有的兴奋地仰起头，让树叶亲吻着小脸；有的高兴地说着：小树叶，快飞到我的身边来；有的惊喜地发现漂浮在水面上的树叶像航行着的帆船，小鱼儿则躲在下面孩子们表现出了极大的好奇。为了让幼儿感受到秋天的美，秋天的快乐，结合幼儿已有的语言发展水平，以及我园开展的《秋叶飘》主题活动，我选择了故事《小路》作为教材展开活动。
活动目标：
1．通过多媒体教学，帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。
3．学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
活动准备：
1．制作与故事内容相关的课件。
2. 故事表演的场地布置（落叶铺成的小路一条）。
3. 动物玩具若干，磁带一盒。
活动过程：
1. 歌曲《小树叶》导入。
(1)秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！（屏幕显示故事背景图）
(2)你认识它们吗？把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。（用鼠标点击不同的树叶）
(3)秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢！
2. 分段播放课件，理解故事内容。
(1)欣赏第二段。
①听，什么声音？（学说：窸窣窸窣）
②小刺猬在树叶上干什么呀？
③你们会打滚吗？一起来试试。（屏幕重复显示第二段动画，配音）
(2)欣赏第三段。
①看，谁也来了？（小白兔）
②小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？（学习词语：踢踏踢踏）
③一起来学习小白兔跳舞的样子。（屏幕重复显示第三段动画，配音）
(3)欣赏第四段。
①谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？
②猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？（学习词语：吱嘎吱嘎）
③ 幼儿模仿小蚱蜢动作。（屏幕重复显示第四段动画，配音）
(4)欣赏第五段。
为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小动物说的话）
3. 表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣赏故事《小路》一遍。
现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。（屏幕显示图像，配音，教师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。）
(2)请表现突出的幼儿再次表演。
4. 扩展幼儿思维：除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？
教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，窸窣窸窣，幼儿模仿小猫做早操的动作
5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。
今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？
6. 捡树叶，结束活动。
小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！（师生一起捡树叶离开活动室。）
延伸活动：美工活动树叶拼贴画
附：故事：小路
秋风吹呀吹呀，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶。
小刺猬走过小路，他在树叶上打滚，窸窣窸窣，像许多小刺猬在路上慢慢散步。
小白兔走进小路，她脱下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一样在树叶上跳舞。
小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇啊，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着美梦。
风儿来了，小动物们挡住风儿：请你别刮走小路上的树叶，树叶的声音多么好听。于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路
活动反思：
通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有一定的难度，以往教学中流于形式，出示图片完整讲述提问讨论记忆，幼儿不能真正理解故事的意境。本次活动采用了现代化的手段，旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件，将视听形象与语言结合，把看、听、说统一起来，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。
由于考虑到幼儿的年龄特点，我没有采取过多的开放式提问，而是小问题一个个地问，让幼儿结合自己的生活经验讲述图中人的名称、主要动态和简短的对话。另外，在整个活动中，我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵，内化着自己的理解，效果较好。
走小路小班教案【篇4】
设计意图：
小班幼儿刚入园，对新鲜事物感兴趣，尤其对橡皮泥特感兴趣。但由于年龄小，动手能力有限，所以选了做棒棒糖这个简单的素材，让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团圆、揉、捏等基本技能。通过帮小兔做棒棒糖，体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。
活动目标：
1、初步了解团圆、揉、捏等泥工的基本技能。
2、通过活动，培养幼儿的动手能力和口语发展能力。
3、体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。
活动准备：橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。
活动过程：
一、谈话引出课题。
1、 老师将玩具小兔放身后，嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。“小兔，你为什么哭呀？”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了，怎么办呀？”（勾起幼儿的同情心）。
2、“我们班小朋友最能干了，我们来帮助小兔好吗？”
二、制作棒棒糖。
1、出示棒棒糖，让幼儿观察其外型特征，剥开糖纸再看看是怎样包裹的。
2、教师示范讲解：先将橡皮泥揉、捏，使其变软，然后放在手心团圆，团圆后插在棉签棒上，再将准备好的皱纹纸包上，注意要将“糖”放在纸的中间，包拢后左手捏着纸的收
拢处，右手轻轻转动一下棉签棒，使包裹“糖”的纸不容易散开。
3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团圆”等词。
4、幼儿制作。教师巡回指导，重点辅导能力较差的幼儿。
5、边观察边出示幼儿作品，说说哪些做的好哪些没做好，应注意些什么。
三、结束部分。
1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里，并对小兔说：“小兔，给你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悦、感受助人的快乐。
今天，我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题，小兔很感谢你们、很开心，你们开心吗？现在，小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了，我们一起来跟小兔说声再见吧！
幼儿园小班美术活动：葡萄
幼儿园小班美术教案：葡萄
有益的学习经验：
1、尝试手指作画的快乐。
2、学习用圆形组合表现葡萄。
准备：
紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。
活动与指导：
1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。
2、出示葡萄，引起幼儿观察葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。
3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。
4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。
走小路小班教案【篇5】
活动目标
1. 感知彩色的美。
2. 学习用各种大小的圆圈的做法。
3.根据色彩进行大胆合理的想象。
4. 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
重点难点
培养幼儿感知颜色的美丽，认识并记住自己喜欢的颜色。
活动准备
1. 挂图，幼儿用书
2. 油画棒
活动过程
1.教师出示挂图，引出活动内容。
老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子.小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。
2. 教师画出：油画棒示范画
（1） 老师：请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用大小不同的石头夹画。
（2） 提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮.画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。
3. 展示幼儿作品
（1） 将幼儿的作品展示出来。
（2） 以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。
教学反思
通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色彩方面他们表现得很好，以后应该多在此方面加强他们的训练。
小百科：路是供人马车辆通行的路，两地之间的通道。
走小路小班教案【篇6】
活动目标
1、喜欢听故事，能初步的理解故事。
2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
重点难点
重点：大胆想象并尝试表达 。
难点：乐意联想并尝试用语言表述。
活动准备
物质准备：小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。
经验准备：与爸爸妈妈有过拾落叶的经历，认识落叶的颜色，并踩过落。
活动过程
一、情景导入
1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他
家玩，你们想去么?(想)
2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)
4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)
5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说 表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。
二、听故事。
1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）
2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴 ，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路 的姿势与发出的声音）
3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？
4、教师讲述故事，幼儿欣赏。
5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是 故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）
三、游戏：模仿小动物走进小路
1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼， 小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。
3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起 跟小猴说“再见”。
活动总结
本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音？的问 题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解故事的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。
１、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？
２、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿能力有限，教师应对 幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
走小路小班教案【篇7】
教学目标：
1、在感受歌曲的过程中启发学生随着音乐做出伤心的动作与表情，
激发同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
2、通过让学生听一听、动一动、比一比，了解歌曲的名称、音乐形象（慢的、悲伤的）和主要内容。教学重点:
1、有感情的演唱歌曲。
2、体会小花鸭找妈妈的心情。教学难点：情感体验。教学用具：课件、色彩笔
教学过程：
一、导入听录音（呷—呷—哭声）提问：谁在哭？（小鸭子）小鸭子为什么哭？
（1）引导学生感受音乐的情绪：（教师有表情的清唱）
提问：A这首歌曲是慢的还是快的？
B听上去感觉怎么样？
C为什么听上去这么难过？
D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭？
出示歌曲的名字《迷路的小花鸭》
（2）感受歌曲的主要内容，体验离开亲人独自一人伤悲的心情。
①演示多媒体，学生边欣赏歌曲，边看动画：
提问：小鸭子在哪儿迷路的？迷路后它怎么样了？
②演示教具，引导学生讲述故事：“有一天，小花鸭在池
塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭了，到处喊妈妈。”
提问：小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快帮小鸭子找找妈妈吧！引导帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈——，妈妈——，你在哪里……我想你呀！”
二、分段欣赏：
1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。感受“难受”的情绪。
2、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导学生自由讨论、展开联想）
②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
3、欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
4、提问：①是谁帮助了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎么样了？
5、欣赏乐曲第二段，感受“高兴”的情绪。
三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导学生用表情表现音乐的情绪：
1、师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍：
2、师：1)、第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受的样子！
2）、第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的？高兴又会是怎样的表情？
3、再次放乐曲录音，学生聆听并用表情表现情绪。
四、引导学生用色调表现音乐情绪：
1、请学生帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片，并说出原因。
2、教师小结。
3、再次分段欣赏，引导学生用手中物品的色调表达情绪。
①师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢！它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时的音乐是怎么样的？
②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！
③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！
4、教师小结。
五、鼓励学生自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
六、请表演得最好的一位学生戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说：“听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧！”学生自然离开活动室。
走小路小班教案【篇8】
设计理念：
皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们进行一番系统、连贯的思考，找出事物间的联系。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。为此，我根据小班幼儿的这一特点，设计了本次活动。本次活动通过帮助小动物认路，让幼儿复习对正方形、圆形、三角形等各种形状的认识。通过看一看、选一选、铺一铺小路，让幼儿自己找到图形排列的规律并表述出来。引导幼儿在操作中发现规律，并进行巩固练习。
活动目标：
1. 通过看看、说说，体验abcabc或abbabb等的模式，巩固对圆形、三角形、正方形的认识。
2. 大胆观察、发现、操作、培养思维能力及动手操作能力，激发参与数学活动的兴趣。
活动准备：
1.示范板三张，每组一筐圆形、三角形、正方形卡纸，操作纸每人一张、图卡
2.小动物图片：小兔、小鸟、小猫、小狗
活动过程
设计意图
一、谈话引题
今天老师给小朋友请来了三位图形宝宝，我们一起来把宝宝们喊出来吧“图形宝宝快出来”。（出示图形让幼儿认识图形）
二、看一看小路。
1．出示小兔和一张“圆形、三角形”的示范板。小兔喜欢吃蘑菇，它要走过一条特殊的石头小路，才能到达蘑菇地，请你们仔细看看这是一条什么样的小路？
2．出示小鸟和“圆形、正方形、三角形”的示范板。小鸟要去找食物了，它走过的是一条什么样的石头小路呢？
3．引导幼儿观察小路并发现小路的排列规律
4.请幼儿说一说小路上的图形是怎样排列的。
三、选一选小路。
1.出示两份范板，发现两条路的不同，说出排列的规律。
2.说说你想帮小猫选择哪一条路吃到小鱼。
四、铺一铺小路，巩固排列方式。
1、许多小动物也来了，它们也要走这样一条有规律的小路才能吃到食物。请你选择一种小动物，按照桌子上的图卡标志去帮它们铺一铺小路。
2、分组活动。人手一份操作纸，铺路之前先想好开始排什么，接着排什么，最后排什么。
3、幼儿操作，教师巡回观察，对有困难的幼儿进行指导。
五、展示小路。
通过谈话导入活动，并用“喊图形宝宝”来引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。
课后反思：
亮点：
1.整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣；第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律；第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式；第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。
2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。
3.整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个活动。
不足：
1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。
