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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。小手教案专题给大家汇集了大量关于小手教案、小手教案精选等，希望丰富的小手教案内容能够对大家有所帮助！
一、导入
1、谜语激趣：
小朋友，你们喜欢猜谜语吗？现在你们竖起小耳朵，老师出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。”
2、今天，我们要到兰兰家做客，你们看到了什么？
展示课文插图：
学习生字“墙、贴、张”。
二、学习课文
1、引读课文：
花２至３分钟自由读课文，把不认识的字圈起来。
2、遇到不认识的字怎么办？
学生互助认字。
3、举行识字擂台赛。
⑴打开书本第２６页自由读生字，会的打钩，不会的打×。
⑵电脑分类：
胖、张、刚、墙、帮、情、等
喜、贴、拖、鞋、变、替
指名读：
会读哪组就读哪组，注意正音。
你们发现第一组字有什么秘密？
4、送字宝宝回家，再读课文。
三、指导书写“看、着、画、兴、”4个生字
小手歌教案 篇2【教学理念】
让学生通过读课文懂得文中蕴含的道理。本课的教学重点是识字和朗读课文。识字方法要灵活多样，朗读课文采取：自读──指导读──在理解的基础上加强感情朗读。
第一课时
【教学目标】
1、正确流利的朗读课文。
2、认识胖、喜等13个生字。
3、感受疑问句、感叹句。
【教学重点、难点】
识字和朗读课文。
【教学设计】
一、情景导入
1、师：我们每个人都有一双灵活的小手，现在请你们伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。
2、师：某某的手胖乎乎的，真可爱!你愿意把你的手画到黑板上吗?
生：愿意。
师：能告诉大家你想怎样画吗?
生：把手按在黑板上，再用粉笔顺着手边画，就行了。
师：你的办法真不错，那就快上来吧!
3、师：一双可爱的胖乎乎的小手已经画在我们的黑板上了。现在你能夸一夸你的小手，都能做些什么呢?
过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢?今天我们就一起来从这篇新课文中找答案。
(板书：6、胖乎乎的小手)齐读
二、初读课文，了解大意
1、师：首先，我们要自己来读读课文。如果在读的过程中，遇到不认识的字该怎么办呢?
生：拼拼音/问老师/问同桌。
2、师：你们的办法可真多。在读课文之前，兰兰给我们出了两个问题，要考考你们这群聪明的孩子。
请看(出示课件)请一个同学读问题。
3、解决问题，生先说，师再教育总结：
爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰的一双胖乎乎的小手能画画，能
阅读全文>>>活动目标：
1、掌握正确洗手的方法。
2、知道不洗手的坏处，养成良好的卫生习惯。
3、使幼儿了解应该在什么时候洗手
活动准备：木偶、教育挂图
活动过程：
一、出示木偶，激起幼儿的兴趣，讲述故事《小花猫为啥肚子疼》
1、师：看，谁来了?今天小猫要给我们讲一个好听的故事，小朋友要仔细听了。听听故事里讲了什么?
2、提出问题：(1)小花猫为什么会肚子疼?
(2)猴医生对小花猫说了什么?
(3)小花猫听了猴医生的话以后是怎么做的?
3、师：刚刚小朋友说得很好。可是老师发现小朋友在洗手的时候呢是这样洗的，把两只小手都放在水池里玩水，还有呢，小手沾了一下水就走了，我还看到有些小朋友洗好手，没有把小手擦干净?你们说这样洗手对吗?
二、结合挂图《我会正确洗手》，引导幼儿有序洗手
1、师：我们刚刚说了那些洗手的方法都不对，现在老师请小朋友来看看，这个小宝宝是怎么洗手的?
2、结合挂图，学习正确的洗手的方法：卷起衣袖-打湿双手-搓手心、手背-冲洗干净把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。
3、结合唱念儿歌，学会正确洗手。
4、师：小朋友学会了正确的洗手的顺序了，现在我们一起来洗手吧，看看小朋友有没有把小手洗干净了?老师请二个小朋友上来洗手，来比赛，看看哪个洗得对，有没有懂得正确洗手的方法?
三、以讨论的形式，引导幼儿说说“什么时候应该洗手”。
1、师：现在老师要来考考小朋友了，在一天中什么时候应该洗手呢?
2、小结
师：小朋友都说得很好，在吃饭之前要洗手，在吃东西之前要洗手，在上好厕所之后要洗手，在运动之后，玩玩具之后都要洗手，把手上的.细菌和脏东西都洗掉。
四、播放歌曲《我爱洗手》
五、组织幼儿进行洗手。
现在我们就一起去把小手洗干净吧。
课后反思
幼儿对水有一种天然的亲近感和好奇心，玩水玩的不亦乐乎。所以在实际进行洗手时，幼儿的兴趣完全在水上面发生了注意的偏移。我将实际洗手这一过程与正确洗手的方式相结合。将孩子对水的兴趣与洗手相结合，借水来提高幼儿对洗手的兴趣。即满足了幼儿的心理需要又可以达到教学效果，寓教于乐。
我以故事为前提，激起幼儿的兴趣。让幼儿知道不洗手的坏处以及带来的危害。在故事中，幼儿能够很认真的倾听，并正确回答所提的问题。第二环节，出示正确
阅读全文>>>小编给大家分享的是一篇关于“小手真干净教案”的文章。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。 创新独特的教学课件制作有助于激发学生的学习潜力。敬请浏览以下网页内容！
小手真干净教案 篇1【教案准备】
肥皂，洗手液若干；正确洗手方法的图片一套；毛巾若干。
【教案过程】
一、导入。
教师朗诵儿歌《小手真干净》导入活动。
二、展开。
（1）讨论。
平时是怎样洗手的？能把手洗干净吗？洗手有什么好处？
（2）看图片，学洗手。
教师带领幼儿通过看正确洗手的图片，练习洗手的.正确方法。
（3）教师引导幼儿讨论：“什么情况下要洗手？如何节约用水？”
三、幼儿动手洗手结束活动。
幼儿到盥洗室内，听老师念《小手真干净》边听边练习洗手，结束活动。
洗手的正确步骤引导：
饭前便后洗手是非常重要的，3岁左右的孩子正是培养他们良好的卫生习惯的关键期，应该教学他们正确的洗手方法，多让他们自己动手，一次洗不干净那就多洗几次，知道养成习惯为止。
第一步：先把手浸入清水
第二步：打香皂（最好用宝宝专用的刺激小些的）
第三步：搓手每个地方都要搓到了，反复的搓，时间不能少于30秒。
第四步：冲去泡泡
第五步：用专用干净毛巾擦手
搓手时候，每个地方都要搓到了，反复的搓，时间不能少于30秒。
附儿歌：小手真干净
拧开龙头冲冲手，擦擦肥皂搓一搓
搓搓手心和手背，换只小手在搓搓
冲冲冲，冲手心，冲冲冲，冲手背
关上龙头甩三下，擦干手心和手背
小手真干净教案 篇2教学目标：
1．教会幼儿正确的洗手方法。
2．养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。
教学重点：教会幼儿正确的洗手方法
教学难点：养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯
教学准备：关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。
教学方法：愉快教学法
教学过程：
一、开始部分
1、拍手活动，稳定幼儿情绪
2、教师提问，引出课题。
①教师：“请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？”（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）
②．教师：“谁能说说我们应该怎样洗手？”（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）
③．教师小结，适时的给幼儿鼓励。
不错的二、基本部分：教师教幼
阅读全文>>>尊敬的用户，我们已为您准备好了您所需要的“《小手小脚》教案”。教师在上课之前已经提前准备好了教案和课件，因此最好能认真撰写每个教案和课件。设计教案需要注重创新和变革。请将本页添加到浏览器的书签中以备查看！
《小手小脚》教案(篇1)活动目标
（一）尝试用重叠的方法比较物体的大小，体验活动的乐趣。
（二）学习制作标记表示大小分类的结果。
活动重难点
（一）重点：尝试用重叠的方法比较物体的大小。
（二）难点:学习制作标记表示大小分类的结果。
活动准备
（一）幼儿事先学唱歌曲《碰一碰》。
（二）幼儿用书第7册第7页。
活动过程
（一）小手小脚比一比——尝试用重叠的方法比较手或脚的大小。
1.幼儿随音乐用重叠的方法比较手的大小。
教师：小朋友们，我们来和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？(引导幼儿运用重叠的方法比较。
教师：找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，比哪里？小手比小手。(幼儿随音乐做动作，用重叠的方法比较手的大小。)
教师：再换一个朋友比一比。(随音乐再次游戏。)
2.运用重叠的方法比出大手王。
教师：谁是我们班的大手王？我们再来比一比，如果你的手小，请回到位置上，如果你的手大，请继续找人比。(幼儿根据要求继续随音乐游戏。)
3.用同样的方法比出小手王、小脚王、大脚王等。
（二）鞋子分一分—观察鞋子的不同特征并进行分类。
1.观察鞋子的不同特征。
教师：这些鞋子都一样吗？它们有什么不同？
2.尝试按大小特征将鞋子分类,并进行连线。
教师：这里只有2个鞋架，怎么分呢？(当幼儿分成3类时，如根据款式、颜色分，引导发现只有2个鞋架可以放，提示根据大小分类，并用连线表示。)
3.幼儿将鞋子分类放进鞋架里,并制作标记。
教师：有什么办法让妈妈知道1个鞋架放大鞋子，1个鞋架放小鞋子？(当幼儿根据大小分时，启发幼儿制作标记表示分类结果，如给大的鞋架上画上大圆点，给小鞋架画小圆点。
《小手小脚》教案(篇2)豆豆班袁利平
一、说活动教材
我班幼儿年龄大多为三岁左右,通过之前活动幼儿已认识了小手和小脚,也初步知道怎样保护小手和小脚.为了幼儿能更加协调灵活的运用小手和小脚做游戏,并在游戏中获得快乐,在选材时，我参照《教育教学活动计划安排建议表》, 根据我班幼儿身心发展特点和现有发展水平，结合《指南》中 “在探索中求知，在活动中发展.” 的要求，我设计了小手小脚动起来的游戏活动。
阅读全文>>>标题：安全教育《小心夹手》教案：保护孩子免受夹伤伤害
引言：为了增强孩子们的安全意识，预防并降低夹伤的发生，我们制定了一份生动有趣的安全教育教案，《小心夹手》。通过这个教案，我们希望能够让孩子们了解夹手的危险性，学会遵守安全规则，从而保护自己远离伤害。
一、教案目标：
1. 了解夹伤的危害性。
2. 学习正确使用工具和玩具，遵守安全规则。
3. 提高孩子们的安全意识。
二、教学内容：
1. 观看教育视频
通过播放教育视频，向孩子们展示夹伤的危险性以及导致夹伤的常见原因和场景，引起孩子们的重视和警觉。
2. 组织安全谈话
以朗读故事或小剧场的形式，引导孩子们分析并讨论引起夹伤事故的原因和如何避免。让孩子们积极参与，提出自己的观点和建议。
3. 游戏互动
a. 夹手游戏：设置夹取玩具的游戏环节，要求孩子们集中注意力，从容、谨慎地操作，通过亲身体验掌握防止夹伤的技巧。
b. 视觉游戏：通过观察图片判断哪些场景或行为有夹伤的危险，从而培养孩子们的观察力和警觉性。
4. 制作安全手册
指导孩子们用彩纸、剪刀和胶水制作安全手册，在手册中收集夹伤相关的图片和安全提示，为孩子们提供一个可反复学习和参考的资源。
三、教学步骤：
1. 导入
通过与孩子们互动、分享已有的安全经验，激发他们对安全教育的兴趣。
2. 观看教育视频
组织孩子们观看教育视频，引导他们观察、思考并记录危险因素及预防措施等内容。
3. 安全谈话
朗读故事或小剧场，引导孩子们分享自己或他人的夹伤经历，进行讨论和总结。
4. 游戏互动
a. 夹手游戏：设置夹取玩具的游戏环节，引导孩子们用正确的方式操作玩具，避免夹伤的发生。
b. 视觉游戏：以幻灯片或贴图的形式呈现图片，引导孩子们发现图片中的安全隐患，并给予正确的解答和指导。
5. 制作安全手册
引导孩子们按照指导书使用材料和工具，制作个人安全手册，并分享其中的内容。
6. 总结与展示
归纳课堂内容，回顾安全知识和技巧，展示孩子们制作的安全手册，并对他们的参与和表现给予赞扬和鼓励。
四、教学评估：
1. 观察孩子们在游戏互动中操作工具和玩具的方式，是否谨慎、正确。
2. 考察孩子们制作的安全手册是否准确、完整，并了解他们对夹伤防护的理解是否深入。
五、教学延伸：
1. 鼓励孩子们与家人分享所学的安全知识，并组织家庭安全亲子活动。
2. 建议学校与相关机构合作，定期组织
阅读全文>>>如果您对“小班我的小手教案”还存在疑问不妨阅读栏目小编推荐的这篇文章，赶快将本页添加到您的浏览器收藏夹让您轻松访问网站。教案课件是老师上课的重要部分，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。设计教案需要注重课堂效果的反馈和评估。
小班我的小手教案 篇1教学目标：
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
知道手各部分的名称，及用途。
（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）
1、你们知道这些小动物是用什么做的吗？
2、老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？
老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）
再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？幼儿：再见或不要。老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？
5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！
教学反思：
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕
阅读全文>>>小心夹手安全教案小班
一、教学目标：
1. 知识目标：学生了解夹手的危险性，掌握夹手的预防方法。
2. 能力目标：培养学生预见危险、避免夹手的能力。
3. 情感目标：培养学生关注自身安全和他人安全的意识，增强自我保护能力。
二、教学准备：
1. 教学材料：图片、模型、小动画等。
2. 教学工具：投影仪、黑板、书写工具等。
3. 教学环境：幼儿园教室。
三、教学过程：
1. 导入（兴趣引入）：
（教师在黑板上用彩色粉笔画一个大大的手掌）
教师：大家看，这是一只大手掌，请你们说出我们身边谁最有可能把手夹到？
学生：自行回答。
教师：没错，就是小朋友们最容易夹到手，那么我们今天就来学习一下小心夹手的安全知识吧。
2. 教学内容：
（教师拿出两个模型手指和一个模型夹子）
教师：看见这两个模型手指了吗？这个手指是你们的手指，这个夹子就是我们经常夹手的东西。小朋友，你们有没有被夹到手吗？
学生：回答。
教师：夹手真的很痛吗？
学生：回答。
教师：那我们要怎么样才能避免夹到手？
学生：回答。
教师：对，你们说的这些方法都是非常好的方法，接下来我们一起来看一张图片，了解一下各种夹手的危险情况和预防方法。
（教师放映图片，展示夹手的危险情况，逐一解释预防方法，比如禁止伸手进电梯门缝、禁止靠近门缝玩耍等）
教师：小朋友，你们看到了吗？这些都是我们生活中可能夹手的地方，我们要如何避免呢？
学生：回答。
3. 活动设计：
（教师组织学生进行游戏，设置夹手难题）
教师：小朋友，现在我们来做一个游戏，我将给你们每个人一只夹子，请你们在我说"夹"的时候，把夹子夹在桌子上，再把手指伸进夹子里，夹住自己的手指，然后再把手指取出来。
（学生分组进行游戏，注意观察、找到解决方法）
教师：时间到了，请停下来。请大家回答，你们是如何解决这个问题的？
学生：回答。
教师：很好，你们的方法都很好，不过我们还是要记住，不随便把手伸进夹子里，以免发生危险。
4. 总结归纳：
教师：小朋友，今天我们学习了关于夹手安全的知识，你们觉得还有其他的地方容易夹手吗？
学生：回答。
教师：非常好，大家既然知道如何避免夹手，那以后一定要记得小心哦，保护好自己，还要提醒身边的小朋友们哦。
五、板书设计：
小心夹手安全教案小班
1. 危险情况
- 伸手进电梯门缝
- 靠近门缝玩耍
2. 预防方法
- 不乱伸手
- 不靠近门缝
六、
阅读全文>>>活动目标：
1、听辨小鼓上发出的不同音色，学习演奏小鼓。
2、选择适宜的符号集体制作图谱并根据图谱进行念读和演奏。
设计思路：
在音乐活动中，声音的听辨是很重要的教学内容。小班的孩子在音乐的听辨上，需要完整的学习。同样，乐器的演奏也非常关键，本活动以“简单的有情节的儿歌”为载体，将声音的听辨和乐器的学习蕴含其中，并运用到了奥尔夫音乐教学法中的图谱教学法，用孩子能看懂和理解的图形和符号，将听到的音乐元素表现出来。在这个过程中，充分的发挥孩子的想象力，将各种符号用于表现他们听到的音乐元素。让孩子们从听觉到感受，从感受到思考和体验，使孩子们在潜移默化的过程中，对音乐元素进行体验、经历和掌握。
活动准备：
鼓若干，符号小卡片，用于制作图谱的大纸
张一张。
活动重点：制作图谱并根据图谱进行念读和演奏
活动难点：儿歌的演奏与表现
活动流程：（请写出关键的提问、引导语或小结语，注意环节与环节间的关系）
一、问题导入
师：小朋友们，你们见过猫走路吗？小猫走路时的脚步是轻的还是重的？迈的步子是大的还是小的？为什么？咱们一起来学一学。”
师：“小老鼠呢？走路时的脚步是快的还是慢的？迈的步子是大的还是小的？为什么？咱们一起来学一学。”
二、鼓声听辨
1、师念读儿歌，请幼儿复述儿歌内容
2、进行声音的听辨
a：出示鼓，边念儿歌边用鼓演奏猫来了
喵喵︱喵0︱小猫走过︱来0︱老鼠吓得︱团团转︱吱留0︱快点躲起︱来0‖
b：引导幼儿听辨
a师在鼓上轻拍三下：“这是谁的脚步声？”（小猫）
b在鼓上用手指频繁的轻击并划圈：“这是谁的脚步声？”（小老鼠）
c用鼓棒在鼓面一划：“这又是什么声音”？（老鼠逃跑）
3、学习儿歌，尝试演奏
（1）引导幼儿创编动作，和老师一起说儿歌。
师：“小猫从远处走过来，距离越来越近了，那它的三次叫声“喵喵喵”有什么变化？（越来越响）引导幼儿创编一个动作来表现小猫的叫声。
师：“快点躲起来”做一个什么动作来表现呢？
（2）请幼儿跟老师念儿歌，并尝试用手在地面上跟老师一起演奏
（3）师请幼儿人手一鼓，一起跟着师边念儿歌边用鼓演奏
二、图谱学习：
1、出示图片，请幼儿仔细观察这些图片。
2、引导幼儿选择能表现儿歌内容的图片。
师：“小猫走过来”我们从这些图片中选出一个来表示小猫来了，选哪个？（将孩子所选择的图贴在相应的位置上）
师：“老鼠吓得团团转”用什
阅读全文>>>小心夹手安全教案
引言：
夹手是儿童日常生活中常见的伤害，因为他们在学习和探索过程中对手指和手部的运动控制能力有限。因此，教育儿童如何避免夹手事故以及应对夹手的正确处理方法非常重要。本教案旨在详细、具体和生动地介绍夹手事故的原因、预防措施和应急处理方法，以帮助儿童提高夹手安全意识，并知道如何正确应对夹手事故。
一、夹手的原因
夹手事故通常发生于以下情况：
1. 关闭门时夹手：当孩子没有注意到门快要关闭时，将手伸进门缝时容易夹到手指。
2. 跌落物品夹手：当儿童从高处扔物品时，物品可能会掉落并夹住他们的手指。
3. 机械夹手：一些机械设备，如剪刀、门锁等，由于操作不慎或设计不合理，容易夹住儿童的手指。
4. 玩具夹手：一些玩具有尖锐的边缘或开关，容易伤害儿童的手指。
二、预防措施
1. 监护人的职责：监护人应总是保持警觉，特别是在孩子们周围存在潜在夹手危险的情况下，如门和抽屉关闭、物品从高处掉落等，需要持续关注。
2. 教育孩子的安全意识：通过向孩子们解释夹手的危险性并告诫他们避免危险情况，提高他们的安全意识。
3. 使用安全设备：在儿童易夹手的物品周围使用各种安全设备，如门缓冲器、抽屉锁等，以减少夹手的风险。
4. 清除夹手的隐患：消除环境中可能夹伤儿童的隐患，如移除尖锐的边缘、暴露的机械等，以确保安全。
三、夹手事故应急处理方法
1. 冷静并安慰受伤儿童：当孩子夹手时，第一步是要确保他们的情绪稳定。冷静下来并安慰他们，向他们保证会尽快帮助他们。
2. 检查伤口：小心地检查伤口，确保没有残留的物体，如玩具碎片等。
3. 温暖水冲洗：用温暖的水冲洗伤口，以清洁伤口并帮助止血。
4. 停止出血：对于出血的情况，可用干净的纱布或干净的衣物轻轻压在伤口上，直到出血停止。
5. 寻求医疗帮助：视伤口的严重程度决定是否需要就医。如果伤口严重，需要立即就医。
结论：
通过提高孩子们对夹手安全的意识，明确夹手的原因以及采取预防措施并知晓夹手事故的应急处理方法，我们可以帮助孩子们减少夹手伤害的发生，并关心他们在做任何活动时的安全。尽管我们无法完全消除夹手事故的发生，但正确的知识和预防措施将有助于减轻伤害并提供紧急援助。
阅读全文>>>新的节日就要到了，祝福语在生活中并不罕见，祝福语表达了我们美好的祝愿。让我们把祝福散落在世界的每个地方！怎样才能让你的祝福语令人眼前一亮呢？下面是小编精心整理的"胖乎乎小手的教案",希望能为你提供更多的参考。
胖乎乎小手的教案(篇1)教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点：
指导学生朗读课文，让学生在读中感悟。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入。
上节课，我们学习了《胖乎乎的小手》，老师现在要检查一下你交了几个生字朋友。
1、谁是识字小能手，出示生字认读、组词。书空“画”和“笑”。
2、词语朋友，你认识几个呢？小眼亮晶晶，认读词语、说话。
3、为什么全家人都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手呢？我们这节课接着来学习6、胖乎乎的小手。
在上新课之前，我们先来领取一下这节课的任务，出示学习目标：
1、我会读课文。
2、我能像兰兰学习。
3、我能勇敢地举起小手。
设计意图：在这个环节里，安排学生复习字词，是因为低年级识字是教学的重点，根据儿童的遗忘规律，在一年级的语文课堂上，第二课时对学生学过的生字词语进行复习是十分必要的。
二、导学知识，合作探究。
（一）出示插图，这是兰兰他们一家人，都有谁？他们在干什么呢？
兰兰心中有什么疑问呢？自由读第二自然段，指导朗读疑问句。
设计意图：这一环节的设计，是为了以兰兰心中的疑问引起学生的共鸣，激发学生学习下文的兴趣。
（二）为什么全家人都喜欢兰兰这张画，喜欢兰兰胖乎乎的小手呢？小组一起读课文，讨论交流。
1、小组汇报，教师板书
替爸爸，给妈妈，帮奶奶
拿拖鞋，洗手绢，挠痒痒
2、出示三个感叹句，指导朗读。（指导爸爸、妈妈和奶奶的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。）
（1）师生接读。（看看这三个句子都用了什么标点符号，你们来扮演爸爸、妈妈、姥姥的角色试着读一下。）
（2）加强朗读。（爸爸高兴地说，妈妈笑着说，姥姥乐呵呵地说）
（3）小组分角色读，齐读。
3、你明白全家人为什么喜欢这张画了吗？明白了我就考考你。用“因为……所以……”练习说话。
设计意图：让学生带着问题去朗读课文，给予学生自主学习、自主探究
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