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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。弹力教案专题给大家汇集了大量关于弹力教案、弹力教案精选等，希望丰富的弹力教案内容能够对大家有所帮助！
教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。 教案和课件设计出色是教学成功的关键。以下是趣祝福的编辑花时间整理的“科学弹力教案”，感谢您的光临祝您愉快地在我们网页上阅读内容！
科学弹力教案 篇1活动目标：
1、了解乒乓球的基本特性，会创造性地玩球。
2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。
3、体验探索、操作活动的乐趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。
活动过程：
一、导入：老师今天要送大家一件小礼物，想知道是什么吗?好，我请几个小朋友来摸一摸，如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个!
1. 幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西?
2. 让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。
3. 猜一猜是什么?揭晓谜底：打开看看?是个乒乓球。
4. 让每个幼儿取到球。
二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗?怎么玩，请你找个空地方试试看。
三、提问：
1. 你的乒乓球是怎么玩的?
2. 小结：因为乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真高兴。那你们知道它还能怎么玩?从哪里知道的?
3. 介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。
4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢?
四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观察一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，如果需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你创造出来的玩法介绍给大家!
五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。
六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。
1. 哎，用乒乓
阅读全文>>>在这篇文章中，我们将全面讨论有关“物理弹力教案”的不同方面，希望您对本文中的词汇和用法感到满意。为了帮助学生掌握课堂知识，老师需要提前准备好教案。老师在编写教案课件时也需要花一些心思。教案课件是教学的重要指导，只有写得很全面，才能有效提高教学效果。
物理弹力教案【篇1】【教学内容】
第一单元第弹力”。
【教学目标】
知识与技能：知道力是物体对物体的作用，能在具体问题中区分施力物体与受力物体。知道力既有大小又有方向，是矢量；了解重力的概念，知道重力的方向及大小计算；了解弹力的概念及其产生条件。
过程与方法：通过联系生产生活中的力现象，通过各种力现象的区别比较，培养观察概括能力及分析综合能力。
情感态度价值观：通过对微小形变现象的实验观察，培养严谨求实的科学态度。
【教学重点】
重力、弹力的概念。
【教学难点】
弹力的产生条件及方向确定。
【教具准备】
弹簧、弹簧秤、小车、砝码、橡皮泥、ppt等。
【教学过程】
创设情境──引出课题
一、力
1．回顾初中所学内容：
（1）什么是力？
力是物体对物体的作用。这里的作用指的是一个物体提、压、推、拉另一个物体，所以一提到力，至少有两个物体，一个物体施加出力，称为施力物体，另一个物体受到力，称为受力物体，力不能离开物体而存在。
（2）力作用在物体上，能产生什么效果？
力作用在物体上，可以改变物体的运动状态，使物体产生加速度；也可以改变物体的形状。
（3）力的三要素是什么？
力有大小、方向、作用点，称为力的三要素。意思是说，力作用于物体，所产生的作用效果与力的大小、方向、作用点有关系。要明确说明一个力，就要说明白力的大小是多少牛顿，方向朝什么方向，作用在受力物体上的什么位置（点）。
力是矢量。
（4）力的单位是什么？
在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用字母“n”表示。
（5）力的大小能测量吗？
力的大小可用测力计来测量。
（6）如何用图示表示一个力？
用图示表示一个力，就是运用图形表示出力的三要素。具体做法是：从力的作用点起，沿力的方向按一定的标度（比例）画一条带箭头的线段，这样，线段的起点就代表力的作用点，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。
在以后的学习中常常需要分析一个物体的受力情况，用受力示意图表示分析结果，相当于画出每个力的图示，不过对线段的长度没有严格要求，不需要确定标度。
2．教师讲述
在
阅读全文>>>为了让你更好地了解“弹力的课件”栏目小编进行了系统整理。教案是老师上课之前需要备好的课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是针对学生学习特点的重要工具。我们将会持续为您提供更多有用的信息请您多多关注我们的网站！
弹力的课件 篇1一．【说教材】
在教材中的地位和作用
《弹力》是人教版高中物理必修1第三章第二节内容，是高中力学的基础内容和重要内容，是高中学生在本教材学习中的一个大难点。本节内容通过弹簧被拉伸和压缩的事例，让学生体会弹力的产生原因和条件，通过放大有机玻璃和桌面的微笑形变的演示实验，拓宽学生的认识面，激发学生的学习兴趣，弹力方向的教学是本节的重点和难点，委托破重难点，教材通过“思考与讨论”栏目让学生讨论、体会弹力的方向，在学生思考的基础上用学生容易接受的语言概括了弹力的方向。 本节内容在教材中具有重要的地位和作用。
教材的特点
本节教材从展示宏观的形变引入，而演示微小形变更为关键，使学生确信微小形变的存在，让学生认识任何物体受到外力作用后都会产生形变的事实。在此基础上引出弹力的概念，通过对生活实例的分析，让学生明白平时说的压力、支持力、推力、拉力等都属于弹力。随后对于几种常见弹力的分析，总结出弹力的方向。对于胡克定律的教学，从研究弹力与形变的定量关系入手得出结论。
教学目标
按教学大纲要求，结合新课程理念，我设计如下的三维目标。
知识与技能
1、知道什么是形变和弹性形变。
2、知道什么是弹力以及弹力产生的条件。
3、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，并能判断方向。
4、知道形变越大弹力越大、弹簧的弹力与形变量成正比，会用胡克定律解决有关问题。
过程与方法
1、从生活中常见的形变现象出发，培养学生的观察能力。
2、在探究形变的过程中，引导学生进一步探索形变与弹性之间的关系后，使学生了解探究弹力的实际意义，学会探究物理规律的一般方法。
3、通过观察微小变化的实例，初步接触“放大的方法”。
情感、态度与价值观
1、在实验中，培养其观察、分析、归纳能力，尊重事实的科学探究精神。
2、积极参与观察和实验，认真讨论体验探索自然规律的艰辛和喜悦。
教学重难点
教学重点：弹力概念的建立、弹力产生、弹力方向的确定。 教学难点：在接触的物体间是否有弹力及弹力方向的确定
突破方法：利用多媒体课件，通过观察、分析，加深对形变的认识，通过学生起手实验，体会弹力的产生，师
阅读全文>>>教师在备课过程中必须提前准备好每节课的教学课件，这是必不可少的。每位教师都需要将教案课件的设计更加完善，尤其是对于想要创造浓厚课堂氛围的老师来说，高质量的教案课件是必要的。今天，我们要分享的是一篇标题为“弹力课件”的文章，希望通过我的分享，能够让您增长知识和智慧！
弹力课件 篇1教学目标：
一、知识目标
1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件
2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（力的示意图）中正确画出他们的方向。
3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比
二、能力目标：
培养学生在实际问题中能够确定弹力的方向
三、德育目标：
在实验中，培养其观察能力，结合实际的求实精神。
教学重点：
弹力产生的条件、弹力的方向
教学难点：
1、在接触的物体间是否有弹力
2、弹力方向的确定
教学方法：
实验演示、讨论答疑
教学用具：
弹簧、海绵、薄竹片、微小形变演示仪
课时安排：
1课时
教学步骤：
一、导入新课
在运动场上跳远时要用踏跳板，撑杆跳高运动员的杆，都是利用他们弹性形变时的弹力，同学们还可以举出许多利用弹力得力子，谁来说？
学生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板
……
那弹力是怎样产生的呢？
二、新课教学
（一）用投影片出示本节课的学习目标
1、知道形变的概念
2、理解弹力是因为形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用
3、会判断弹力的方向
4、知道形变的种类
（二）学习目标完成过程
1、弹力是怎样产生的？
（1）实验演示：
压缩弹簧、海绵、用手弯曲竹片
观察到什么现象？
学生：看到形状或体积改变
老师：对，这就是形变。
板书：物体的形状或体积的改变叫形变
（2）被压缩的弹簧上放一黑板擦，放手，黑板擦被弹起；被弯曲的竹片上放一粉笔头，放手，粉笔头被弹起。
提问：为什么黑板擦、粉笔头被弹起？
引导学生回答：形变的物体要恢复原状，对和它接触的物体有力的作用，就被弹起。
提问：如果粉笔头、黑板擦与形变物不接触，会受到这个力吗？
引导回答：不接触一定不会受到这个力
学生总结什么是弹力？
板书：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生地的作用，这种力叫弹力。
可见，弹力的产生需两个条件：直接接触并发生形变。
2、任何物体都会发生形变
实验操作：显示微小形变的装置向学生作一简单介绍。
（1）入射光的位
阅读全文>>>关于您所需的资料“弹力的课件”，这里提供一些相关的资源。如果这篇文章对您有帮助，请不要忘记分享给您的朋友们。教案课件是老师日常工作中不可或缺的一部分，对于每位老师来说，编写教案课件是司空见惯的事情。值得一提的是，教案课件的编写越充分，老师的教学质量也会相应提高。
弹力的课件【篇1】一、设计思路
总体上，以高中物理新课改的基本理念为指导，围绕让学生“想学——会学——学会”三个紧密相关的教学问题，基于高一学生的实际和与《弹力》相关的学习任务，注重对实验(特别是实验设计思想方法)的挖掘和探究式学习，使学生不仅仅是掌握一定的科学知识和技能，更强调科学方法的教育与熏陶、领悟科学的思维品质，并尽可能强化创新的意识。
具体来看，本节课是整个高中物理较早进入学生学习的力学内容。考虑到学生的知识基础的现状，他们在生活中已接触到一些弹力现象，但由于认知水平正处在从形象思维向抽象思维的转变阶段，所以对弹力的认识上更多的停留在表面上，还具有一定的片面性，特别是在物体发生微小形变时产生弹力的认识了解不够，即有经验的感性认识无法提高到理性认识。
再看学习任务设计，本节教材在文字叙述上非常简洁，并配有大量的插图，内容直观、感性，表面上看较易为学生接受，若只是照本宣科，教学将会很空泛。如果深入研读教材，这节课既有物理学中把微小量放大的科学思想——通过细管液面升降放大、光点反射放大等方法来研究微小形变，又有力学模型——轻弹簧弹力大小的定量研究及弹簧模型的建立，这就为学生进行探究式学习创造了较大的空间，为学生体验和应用科学方法提供了一个很好的平台与载体。
再考虑到高中物理新课改，明确地倡导让学生使用类似科学研究的方法去探究问题，并在探究学习中体会科学的思想，从而提升他们全面的科学素养。因此，本节课主要采用如下图所示的非线性教学策略，通过模拟前人的探究历程，尤其是通过总结评价，让学生反思实验的成败之处及原因，从而促进学生掌握和领悟科学方法、科学思想和科学智慧。
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二、学习任务分析
【教材内容】
《弹力》这节课的内容我将分为三个知识层框：“弹力产生的条件”、“弹性形变的存在”、“验证胡克定律”。
【教材的地位和作用】
《弹力》选自人民教育出版社新课标《物理》必修1第三章第二节。是力学的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位，是以后正确进行受力分析的基础。
阅读全文>>>您的需求已经得到满足了以下是相关信息：“浮力教案”，敬请浏览以下网页内容。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是提高学生综合素质和创新能力的有效途径。
浮力教案【篇1】一导入
教师出示两个橡皮泥(一个成球形状，一个成船形状)，将其放入透明水槽中，让学生观察实验现象。为什么船形状的橡皮泥就漂在水面呢?那么它受到了什么力?
好，我们今天一块来研究一下。
二知识详解
出示前面学习过的弹簧测力计，大家重新认识一下。请同学发言，说一说我们应该如何来使用它，还应注意什么。
学生回答：量程、分度值、指针是否指到零刻线、使用之前沿轴方向拉动几下。
好，大家来测一下小铁块的重力，请读出示数。
那请大家在想一想如果我现在将小铁块放入水中，会有什么变化，学生会看到弹簧测力计的示数减小了。那么是不是小铁块的放入水中后，重力减小了?
学生回答：不是，是水给了小铁块一个向上的浮力，所以示数会减小。
师：对，是水给小铁块的一个竖直向上的托力，这个竖直向上的力就是浮力。
(一)、浮力的定义，方向
1.定义：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。
2.方向：竖直向上
刚才这种是直接测量法，(f浮==g–f拉)先测出空力中小铁块的重力，然后将小铁块放入水中读出示数。
(二)、浮力产生原因
师：下面我们来了解一下，浮力产生的原因。请看图正方体是一个有6个面，它的前后面、左右面在水中的压力是相等的。只有上下两个面压力不一样(浸入水中深度不一样，受到的压强不一样，那么它的受力面积相等所以压力就不一样)。通过压力差法来计算浮力的大小f浮==f向上--f向下。
师：大家注意，如果一个物体沉底了，那么它受到水的浮力了吗?思考一下。如果下表面与其它物体紧密结合在一起，就没有受到了浮力。例如在水中的桥墩。
(三)、探究浮力的大小与什么有关学生实验
下面我们来进行一个造船比赛：用大小相同的橡皮泥做船，用砂石作货物，看一看，谁做的船载的货物多?并思考：浮力的大小可能跟什么因素有关?
快乐游戏：造“船”比赛。学生每组一块大小相同的橡皮泥设计造船。并观察交流船只的差异，讨论，大胆猜测，交流讨论：浮力的大小可能跟什么因素有关?
快乐体验：将饮料瓶慢慢压入水桶，体会浮力的变化，观察水位变化情况，物体浸入液体中的体积变化情况。从中获得启示，进一步想象：浮力的大
阅读全文>>>一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去编写。老师在上课时要按照教案课件来进行教学，那么什么样的教案才算是好的教案课件呢？这个问题值得我们深入研究。
一个好的教案课件首先需要有清晰的教学目标。老师在编写教案时，要明确自己希望学生通过这堂课能够掌握什么知识、技能或者态度。只有设定了明确的教学目标，才能够有针对性地进行教学设计，让学生能够达到预期的学习效果。
其次，好的教案课件应该包含丰富的教学资源。在编写教案课件时，老师要充分考虑到学生的学习需要，提供多样化的教学资源，如图表、实例、视频等，以激发学生的学习兴趣和参与度。此外，好的教案课件还应该注重教学过程的趣味性和互动性，通过合理的任务设置和讨论环节，引导学生积极参与，提高他们的学习效果。
最后，好的教案课件需要具备逻辑清晰的教学结构。老师在编写教案时，要按照教学内容的逻辑关系进行组织，让学生能够循序渐进地掌握知识。同时，教案课件的布局应该清晰简洁，排版要整洁美观，以方便学生的阅读和理解。
总之，一份好的教案课件应该有明确的教学目标、丰富的教学资源和清晰的教学结构。只有这样，才能够帮助老师有效地进行教学，提高学生的学习效果。因此，“八年级力教案”这个主题值得我们深入研究，以进一步完善我们的教学实践。请将这篇文章加入书签，方便下次查看哦！
八年级力教案【篇1】1理解短文《马说》所阐明的深刻道理。
1把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解。
2鼓励学生自读，认真看注释，弄清大意。
3疏通文意只限于难词难句，学生理解就行，不搞机械的串讲。
①“世有伯乐，然后有千里马。”
世上有了伯乐，这以后 (才)有千里马。
②“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?”
也：语气助词，在这里表示语气的舒缓停顿，可译为“啊”。
也：语气助词，用于句末，和“安”配合使用，表示反问语气，可译为“呢”。
这样的马啊，即使有日行千里的本领，(却)因为吃不饱，力气就不充足，(因而)出众的本领也就不能显露出来。想要它和普通的马一样 (跑)尚且做不到，怎么能要求它能日行千里呢?
第1课时：通读课文，理解课文大意，明确“伯乐”和“千里马”的寓意
韩愈 (768~824)字退之，南阳 (现在河南南阳县)人，唐代著名文学家。出身于封建
阅读全文>>>第一招:顺水推舟
愚人节骗人招数中最常见的就是朋友通知你马上去做什么事情。这时候你不妨顺着他的话说下去，最好比他说的还要真，还要严重，不自觉地和他对换角色，让他进入云里雾里
，辨不清东南西北，最后反倒愚者自愚了。记住，千万不要相信他，否则你很有可能会成为他这一整天笑话的把柄。
第二招:装傻充愣
许多男生在愚人节时遭到女生袭击，这一招就是教给男生如何“反袭击”的密技。当你身边漂亮的女生在愚人节这一天向你暗送秋天的“菠菜”时，可不要轻易接招，要小心菠菜里裹着的“定时炸弹”。否则一旦你欣喜若狂地接下，“炸弹”立刻就会爆炸，笑得她直不起腰来。当然对美女也没有必要以牙还牙，面子还是要给的。最好的办法就是假装什么都没看见，什么都没听明白，还要热心地帮她找“菠菜”接收点。这样她也就不好意思再演下去，只得偃旗息鼓了，反愚行动再次成功。
第三招:战线同盟
如果有人在这一天想骗你但是被你看穿了，你大可以将他收服，然后成立统一战线联盟，合二人之力去开创更为广阔的天地，骗倒更多人。毕竟人多力量大，两人合伙骗人的可信度要比单兵作战时强得多哦！如此一来，少了一个“敌人”，多了一个“战友”，变被动为主动，何乐而不为？
第四招:借花献佛
如果愚人节这一天领导也来凑份子，可是一件不大好对付的事，毕竟是领导，深了不是，浅了也不好，可怎么办？不用发愁，我们有防骗兵法！
如果领导向你发难，比如骗你说某某病了，让你掏钱去给他买东西，你可以假装不知真相，先按照他的指示去做，然后把他的指示告诉大家，再告诉商家由领导结账，这时，在大家的拥护声中，生米已经煮成熟饭，在愚人节里，他也多半不会介意。
第五招:百变金刚
这可是愚人节这天最有可能发生的被愚状况，要注意了。如果接到电话，称你的电话费、手机费、住房贷款等费用没有及时缴纳，要做出惩罚时，先认真听听讲话人的声音是不是熟人，朋友很可能用这种方法愚你一下子。如果听出声音果然是熟人，不妨将计就计，给他来个大变身，换个身份假装其他人，让他以为拨错电话号码，尴尬尴尬。
第六招:单刀直入
发现有人骗你，第一句话就直接拆穿他，不和他绕圈子，以显示你的英明神勇。这一招是最直接、最简明的做法，干净利落，短平快！
阅读全文>>>保护视力教案
在现代社会中，我们经常会因为要使用电脑、看书或者是其他各种需求而用眼，尤其对于现代人而言，电子产品的高频使用，大大增加了我们眼睛的压力，导致视力下降。因此，保护视力也变得越来越重要。本教案将从以下几个方面来教授如何保护视力。
一、正确用眼姿势
正确的用眼姿势是保护视力的基础，它能够有效缓解眼睛的疲劳以及眼压。以下是一些正确的用眼姿势建议：
1. 眼睛距离屏幕应该在 50 - 60 厘米之间。
2. 屏幕的高度应该与眼睛的高度相符。
3. 每隔 45 分钟到 1 小时，应当暂停 5 到 10 分钟的电子产品使用，可以休息眼睛或者是做一些眼睛保健体操。
4. 阅读时，应保持手和眼睛的距离在 30 厘米以内。
二、按摩眼球
对眼球去按摩能够有效地减轻眼睛的疲劳以及眼部肌肉酸痛。以下是一个简单的按摩眼球的演练方法：
1. 把手中食指、中指和无名指放在眼球上面，拇指放在下面并夹紧眼睛。
2. 向上看，向下看，向左看，向右看，每个方向 10 次。
3. 用双手揉搓眼球，这个动作能够加强眼部肌肉的循环和血液循环。重复几次。
三、饮食和补充营养
营养丰富的饮食有助于保护我们的视力。以下是一些可以帮助减少视力损害的食物：
1. 菠菜、胡萝卜和南瓜：它们含有大量的类胡萝卜素，这种物质对于视网膜细胞是必须的。
2. 海鲜、谷类及豆类：其中含有丰富的锌，这对维持眼睛的免疫力和视网膜的健康是必要的。
3. 坚果、干果和种子：它们的富含植物油和维生素 e，这些物质有助于减少眼睛老化的过程。
4. 鉴于上述营养素需要比较长的时间供给，可以通过补充含有这些营养素的口服营养素来加速补充。
四、保持适当的室内环境
现代人常常长时间处于室内，并且经常接触电脑，这会给眼睛产生很大的压力。因此，为了保护视力，应该保持适当的室内环境，注意以下几点：
1. 环境光线不应该过于明亮，避免眼睛长时间处于强烈光线下。
2. 室内湿度应该保持在适当的范围内。过高或过低的湿度会影响视网膜的健康。
3. 避免让自己处于暴露在空调和风扇的直接下方。这会导致眼部干燥，影响视力。
综上所述，正确的用眼姿势、按摩眼球、饮食和补充营养、以及保持适当的室内环境都是保护视力的有效方法。希望大家在日常生活中多加注意，多多关注自己的视力健康。
阅读全文>>>老师都需要为每堂课准备教案课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是推进课堂教学改革的必要途径，你认为好的教案课件应该是怎么样的？以下是趣祝福的编辑为您整理的一系列与“摩擦力教案”有关的内容，感谢您花时间阅读本文！
摩擦力教案【篇1】・播放录像：汽车车轮在淤泥里打滑，无法启动；下雨天，汽车在路面刹车，车子很难停下。对这种现象你们有什么想法？
・汽车启动和运动都离不开轮子与地面的摩擦，汽车要迅速停下来，更离不开车轮与地面的摩擦。那么，小车刹车时摩擦力有多大？让我们来做个比较小车行驶时和小车刹车时摩擦力大小的实验。
・重温上节课的实验方法，设计对比实验方案。
用重力拉动小车的实验，从一个垫圈开始，一个一个增加，直到用手轻轻敲桌子小车可以动起来，这时的垫圈数可以表示小车行驶时受到的摩擦力。
把上面实验中小车的轮子和车身用胶带粘上，不让轮子转动，再重复上面的实验，这时的垫圈数可以表示小车滑动时受到的摩擦力。
・分组实验，记录实验数据，有什么发现？汇报后得出：小车刹车时受到的摩擦力比行驶时大得多，也就是滑动摩擦力比滚动摩擦力大得多的原因。
1．你认为生活中摩擦力有什么作用？对呀，有时候我们需要摩擦力小一点，有时候我们又希望摩擦力能大一些，不同情况下需要的摩擦力不一样。
2．在尝试任务完成的过程中明白减小或增大摩擦力的一些方法。
出示任务表格：如何完成以下这些任务？你们的办法及体会分别是什么？能不能自己设计一件任务考考小组成员，看谁脑筋动得快。
3．出示挂图或播放录像：自行车链条中添润滑油，车轮胎的花纹、冰雪路上大货车轮上的防滑链，这些装置分别有什么作用？进一步领会减小或增大摩擦力的一些日常应用。
摩擦力教案【篇2】1.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；
2.在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关：表面光滑，摩擦力小；表面粗糙，摩擦力大；
3.在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。
2.推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；
3.做摩擦力大小的对比实验。
情感、态度、价值观：
1.养成认真进行实验的习惯；
重点：设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。
(一)感知摩擦力：
1.游戏导入：看谁的力气大(一根圆棒，一人一头，手抓住向相反的方向转，
阅读全文>>>
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