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物理弹力教案

物理弹力教案

祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。物理弹力教案专题给大家汇集了大量关于物理弹力教案、物理弹力教案精选等,希望丰富的物理弹力教案内容能够对大家有所帮助!

1物理温度教案

老师在开学前需要把教案课件准备好,每个人都要计划自己的教案课件了。教案是提高学生综合素质的重要途径,怎样的教案课件算为优秀?推荐一篇关于“物理温度教案”的网络文章很有趣值得一读,每个人都有成为更优秀的自己的机会和责任!

物理温度教案 篇1

1、理解温度的概念。

2、熟记生活环境中常见的温度值。

3、会用温度计测量温度。(也就是在使用温度计过程中应注意什么?)

难点:温度计在使用中的注意事项、温度计的度数练习。

在日常生活中我们常用冷、热、温、凉、烫等有限的形容词来描述物体的冷热程度。这样是否能准确区分物体的冷热程度呢? 实际生活中我们用什么来准确测量温度的高低?

【任务一】阅读课本47-48页,填写下面的问题:

1、温度的定义:_________________________。在生活和生产中常用__________作为温度的单位,符号是______。

2、温度计中液体上升和下降跟温度的变化有什么关系? 为什么有这样的关系? 液体温度计的原理:_____________________________(图3.1-1)

【任务二】观察课本48页图3.1-2几种常见的温度计,温度计上都标有刻度,是怎样划分的?

3、0℃是如何规定的'(注意条件):________________________________________

100℃如何规定的(注意条件):_______________________________________

把______和______之间分成_________,每个等份代表__________.

例1、冰水混合物的温度是_________读作_________。沸水的温度是_________读作_________。绝对零度(77页小资料)是_________读作_________或_________。

【任务三】阅读课本49-50页,如何正确使用温度计?

4、使用温度计前,首先要看清它是_______,然后看清它的______,还要特注意__________。

例2、使用温度计时,首先要观察它的_______和认清它的_______。小明用温度计分别测量了四个烧杯中液体的温度,请你帮他读出这些液体的温度值:

甲________,乙_________,丙___________,丁__________。

物理温度教案 篇2

§ 4.

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2初中物理教案

近期,我们搜集了关于“初中物理教案”的相关资料,愿能对您有所启发。一般来说,教师在授课时都会制作教案课件,并需花费精力予以完善。教师需要根据教案课件展开授课,供您参考应用于工作和学习之中!

初中物理教案(篇1)

一、教材分析

密度在中学业物理中占着十分重要的位置,中考题中也经常出现有关密度的计算或实验设计题。同是它又是一个应用十分广泛的物理概念,也是今后学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础。通过本节教学应使学生掌握密度的概念,使用比值的方法来定义密度对初中学生来说是一个难点。因此,新教材在引导学生实验的基础上,找出同种物质的质量与体积成正比,不同物质的质量与体积的比值不同,由此引入密度的概念。这样既复习了天的使用,又培养了学生的动手能力。就教材要求来看,教学大纲与新课程标准有明显不同。教学大纲要求“理解密度的概念”,属于“理解”水平层次,强调学生对密度概念的理解。课程标准要求“通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象”,既有“独立操作”水平层次,又有“理解”水平层次。与教学大纲相比,更加突出实验和探究。同时对密度知识的应用提出了明确的要求,要求学生能利用密度知识进行质量、体积、密度的计算,能解释简单的现象,解决生活和生产中的具体问题等。

二、教学目标

1、知识与技能

理解密度的物理意义;用密度知识解决简单的实际问题。

2、过程与方法

通过实验探究,找出同种物质的质量与体积成正比的关系;通过师生互动,学习用比值定义物理量的科学思维方法。

3、情感态度价值观

通过探究活动,使学生对物质属性的认识有新的拓展。

学生用学过的密度知识来解决日常生活中的问题,激发学生学习物理的兴趣,同时体现出“从生活走向物理,从物理走向生活”的理念。

三、教学重点和难点

通过探究实验归纳总结密度的概念是本节的重点。

通过学生探究活动找出同种物质具有的共性———质量与体积的比值相同,并用图像表示等思维方式的培养是本节课的难点。

四、教法设计

教学模式:实验引入,设疑导学模式

师生互动活动设计:

(1)学生实验,体验物质属性;

(2)组织学生讨论、分析实验结论,得出密度的定义;

(3)师生由密度公式讨论导出密度的单位以及密度知识的实际应用。

五、教具学具准备

托盘天平、砝码盒、烧杯、水、量筒、铁块、铝块、铜块、投影

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3物理教案(锦集10篇)

在你我周围的每个小细节里,我们的生活离不开祝福语,收到祝福会使人兴奋开心,这时候让自己成为传递祝福的使者吧!有哪些独特的祝福语呢?也许以下内容“物理教案(锦集10篇)”合你胃口!欢迎大家与身边的朋友分享吧!

物理教案【篇1】

学习目标:

知识与技能:

1、认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用,知道凸透镜能成放大的像;

2、通过观察和初步实验辨别凸透镜和凹透镜;知道透镜焦点和焦距;

3、会利用平行光测量凸透镜的焦距。

过程与方法:

1、让学生以丰富、生动的感性认识为基础,带着问题,体验科学

探究的过程;

2、经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程,并尝试对各种方法的优劣做初步评价

情感态度与价值观:

1、创设情景,鼓励学生提出质疑,养成学生主动思考、善于思考的习惯;

2、在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法,逐步提高物理学习的兴趣

重点:了解凸透镜和凹透镜对光的作用

难点:凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用

学法指导:通过观察和实验,总结归纳规律。

预习导学:本节课注重引导学生通过“做”,通过“解决问题”,通过“交流与合作”,感知有关方法,构建关于透镜的科学内容。在问题给出时注重创设生活情景,让学生感觉到物理就在身边,培养了学生的学习兴趣。

学习导入:同学们知道,用放大镜可以把小字放大我们会看得更清楚;旅游时有看到美好的风景我们会用照相机拍摄下来;眼睛近视的同学配一副眼镜就又可以看清楚东西了,这是什么原因呢?今天让我们共同来揭开上述现象中的秘密,引出课题,阅读教材并完成以下题目:

预习习题:

1透镜是利用光的_________规律制成的。透镜有两类:一类是中间比边缘厚的透镜叫做,如镜片;另一类是中间比边缘薄的透镜叫做,如镜片。

2、光心大致在透镜的中心处,通过光心和球面球心的直线叫做透镜的。

3、凸透镜对光有作用,凹透镜对光有作用。

4、平行光通过凸透镜,将会聚在主光轴上的一点,这个点称为凸透镜的,到光心的距离叫做,一个透镜有两个。

物理教案【篇2】

(一)知识与技能

1、理解物体运动状态的变化快慢,即加速度大小与力有关,也与质量有关。

2、通过实验探究加速度与力和质量的定量关系。

3、培养学生动手操作能力。

(二)过程与方法

1、使学生掌握在研究三个物理量之间关系时,用控制变量法实现。

2、指导学生根据原理去设计实验,处理实验数据,得出结

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4高中物理教案集合

您需要的信息我已经为您整理好了:“高中物理教案”。老师每一堂上一般都需要一份教案课件,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是教师教学的有效手段。请仔细了解本文中的应用场景!

高中物理教案(篇1)

一、教学目标

1、使学生认识物理学概况,了解物理学的研究范围。知道学习物理学的重要意义。

2、培养学生的'观察能力、分析、概括能力和自学能力。

3、激发、探索的兴趣和积极性。

二、重点

物理学的研究范围和学习方法

三、难点

物体重心的确定。

四、能力训练点

培养学生设计实验的能力、动手能力

五、德育渗透点

培养学生科学探索科学实验的方法素质。

六、教学方法

实验法、阅读教学法、归纳法

七、教具准备

投影仪、投影片、砖(三块)、泡沫塑料、瓦、四个生鸡蛋、金属屏蔽罩、感应起电机机、小鸟

高中物理教案(篇2)

一、教学目标

1.知道非纯电阻电路中的能量转化情况,并能进行相关计算。

2.通过纯电阻电路和非纯电阻电路在能量转化过程中的对比,提高归纳总结、对比分析的能力。

3.提高物理学习兴趣,发现生活中的物理知识。

二、教学重难点

【重点】非纯电阻电路中的能量转化。

【难点】纯电阻、非纯电阻电路的区分,纯电阻电路和非纯电阻电路在能量转化过程中的区别。

三、教学过程

(一)新课导入

复习导入:提问焦耳定律讨论的是电路中怎样的能量转化情况?学生回答电能完全转化为内能的情况。

进一步提问:实际中有些电路除含有电阻外还含有其他负载,如电动机,那电动机的能量转化情况又是如何呢?进而引入新课——《电路中的能量转化》。

(二)新课讲授

1.非纯电阻电路中的能量转化

提问:结合生活经验,电动机是将消耗的电能全部转化成机械能了吗?

学生回答:电动机除了将电能转化成机械能以外,还有一部分电能转化成了内能。

小组讨论:当电动机接上电源后,会带动风扇转动,这里涉及哪些功率?功率间的关系又如何?

高中物理教案(篇3)

【课 题】人教版《普通高中课程标准实验教科书物理(选修3-1)》第一章第二节《库仑定律》

【课 时】1学时

【三维目标】

知识与技能:

1.知道点电荷的概念,理解并掌握库仑定律的含义及其表达式;

2.会用库仑定律进行有关的计算;

3.知道库仑扭称的原理。

过程与方法:

1.通过学习库仑定律得出的过程,体验从猜想到验证、从定性到定量的科学探究过程,学会通过间接手段测量微小力的方法

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5物理教案分享13篇

教案和课件是教师工作中不可或缺的一部分,如果还没有完成的话务必要引起注意。教案是教学目标和教学效果的具体体现。笔者认为“物理教案”是一个值得探讨的话题,本文涉及了多个相关话题,相信您能在其中找到所需的信息!

物理教案 篇1

互感和自感是对电磁感应的一种总结,起到了承前启后的作用。在这节教学的过程中,我引导学生从事物的共性中发掘新的个性,从发生电磁感应现象的条件和有关电磁感应得规律,提出自感现象,并推出关于自感的规律。会用自感知识分析,解决一些简单的问题,并了解自感现象的利弊以及对它们的防止和利用。

我把这堂课设计为“探究性”教学,为了增加学生的感性认识并增强他们对物理学习的兴趣,我利用了演示实验。教学设计思路分为以下几步:“提出问题→猜想→实验验证→论证探究→得出结论→课堂讲练→巩固练习” 。

在教学引入上,介绍了法拉第电磁感应定律的原理,让学生会分析电磁感应现象。根据法拉第线圈电磁感应现象引出互感现象,并联系生活实际中的变压器、手机充电器,加强学生对互感的理解,并培养了学生学习物理的兴趣。紧接着提出问题,线圈自身磁通量变化,是否在线圈本身也产生感应电动势?我做了两个演示实验,随即提出本节课所要探究的问题,然后引导学生自己通过观察到的.实验现象,讨论并归纳自感的条件,让其他同学补充回答完整,最后教师点评。这种教学方法,这种方法既培养了学生的探究、分析、解决问题的能力,又培养学生的交流合作的精神,同时也培养了学生的实验观察能力、归纳总结能力和语言表述能力。在整堂课中充分体现了师生互动,在引导学生参与探索、发现、讨论、交流、评价的学习活动中,能使学生体验探索的艰辛与喜悦。

这节课中我还存在一些不足之处:本节课为实验探究课,如果能让学生分组探索实验,将更能激发学习兴趣,更有利于学生思维的拓展和延伸,也有利于学生个性的发展。

总之在以后的教学中我会尽量在课堂上让学生多展示自己,并鼓励学生多思考,多动手,尽量多的给学生设计和动手的机会。

物理教案 篇2

高中物理教师个人总结为范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

高中物理教师个人总结1

一年的教学工作已经过去,对我来说是反面而收获良多,我在各方面有一定的工作压力,于是我调整心态,适用学校的一切。本学期我担高一和二的物理教学工作,一年来,本人以学校及各组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以

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6弹力的课件六篇

为了让你更好地了解“弹力的课件”栏目小编进行了系统整理。教案是老师上课之前需要备好的课件,每位老师都应该他细设计教案课件。教案是针对学生学习特点的重要工具。我们将会持续为您提供更多有用的信息请您多多关注我们的网站!

弹力的课件 篇1

一.【说教材】

在教材中的地位和作用

《弹力》是人教版高中物理必修1第三章第二节内容,是高中力学的基础内容和重要内容,是高中学生在本教材学习中的一个大难点。本节内容通过弹簧被拉伸和压缩的事例,让学生体会弹力的产生原因和条件,通过放大有机玻璃和桌面的微笑形变的演示实验,拓宽学生的认识面,激发学生的学习兴趣,弹力方向的教学是本节的重点和难点,委托破重难点,教材通过“思考与讨论”栏目让学生讨论、体会弹力的方向,在学生思考的基础上用学生容易接受的语言概括了弹力的方向。 本节内容在教材中具有重要的地位和作用。

教材的特点

本节教材从展示宏观的形变引入,而演示微小形变更为关键,使学生确信微小形变的存在,让学生认识任何物体受到外力作用后都会产生形变的事实。在此基础上引出弹力的概念,通过对生活实例的分析,让学生明白平时说的压力、支持力、推力、拉力等都属于弹力。随后对于几种常见弹力的分析,总结出弹力的方向。对于胡克定律的教学,从研究弹力与形变的定量关系入手得出结论。

教学目标

按教学大纲要求,结合新课程理念,我设计如下的三维目标。

知识与技能

1、知道什么是形变和弹性形变。

2、知道什么是弹力以及弹力产生的条件。

3、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,并能判断方向。

4、知道形变越大弹力越大、弹簧的弹力与形变量成正比,会用胡克定律解决有关问题。

过程与方法

1、从生活中常见的形变现象出发,培养学生的观察能力。

2、在探究形变的过程中,引导学生进一步探索形变与弹性之间的关系后,使学生了解探究弹力的实际意义,学会探究物理规律的一般方法。

3、通过观察微小变化的实例,初步接触“放大的方法”。

情感、态度与价值观

1、在实验中,培养其观察、分析、归纳能力,尊重事实的科学探究精神。

2、积极参与观察和实验,认真讨论体验探索自然规律的艰辛和喜悦。

教学重难点

教学重点:弹力概念的建立、弹力产生、弹力方向的确定。 教学难点:在接触的物体间是否有弹力及弹力方向的确定

突破方法:利用多媒体课件,通过观察、分析,加深对形变的认识,通过学生起手实验,体会弹力的产生,师

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7九年级物理教案七篇

编辑为您搜集整理了“九年级物理教案”的相关资讯希望对您有所启发,所述内容仅供参考如有误请指正。老师每一堂上一般都需要一份教案课件,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是激励学生自主学习的重要途径。

九年级物理教案 篇1

1. 知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。浮力的方向是竖直向上的。

2. 会用弹簧秤法测浮力。

3. 知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差。

4. 知道物体的浮沉是由重力和浮力决定的。会判断物体浮沉。

5. 会对物体进行简单的受力分析,并知道漂浮的物体浮力大小等于物重。

弹簧测力计、墨水瓶、烧杯、水、乒乓球(3个)、溶液。

1. 什么是力?

1. 用手托住空墨水瓶。分析受力情况,看到什么现象?(弹簧测力计的示数变小了。)

2. 分析变化原因,手对空墨水瓶的托力多大?如何求得?

学生实验:

将弹簧测力计吊着空墨水瓶,放入水中浸没,观察到什么现象?(弹簧测力计的示数变小了。)

问:这个现象说明了什么现象?(浸没在水中的物体受到水对它向上托的力。)物体在其他液体中是否也受到向上托的力呢?

演示实验:

将吊着的空墨水瓶放入溶液中,看到什么现象?分析变化原因。

学生实验:

将乒乓球投入水中,设法将它按入水中,有何感受?这说明了什么问题?

说明:(一切浸入液体中的物体,都要受到液体对它竖直向上的托力,这就是浮力。)

分析:(力是物体对物体的作用,任何一个都有施力物体和受力物体。浮力的施力物体是液体,受力物体是浸入液体中的物体,浮力的方向是竖直向上的。)另外对浸入的理解,它包含两种情况:①部分浸入;②浸没。

讨论:

1. 给你弹簧测力计、水、烧杯、钩码,如何测出钩码浸入水中的浮力?

(1)先测钩码在空气中的重力g 。

(2)物体浸入水中看弹簧测力计的示数f拉。

(1)取一只去底的矿泉水透明塑料瓶,瓶口朝下,瓶口略小于乒乓球。放入乒乓球。

问:如果我往里面注水,乒乓球会浮起吗?(会。因为要受到水的浮力)

(2)往塑料瓶里面注水。现象:乒乓球被水压在瓶底,同时有水从塑料瓶口漏出。

板书:二、浮力产生的原因(3)用瓶塞(或手)堵住漏水的瓶口,注意观察乒乓球下面积满水时有何现象发生?

(4)将水倒回烧杯,分析原因。

第一次乒乓球只受到水给它向下的压力。

第二次乒乓球下积满了水,即受到水对它向下的压力,而且受到水对它向上的压力。乒乓球上浮说明向上的压力大

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8八年级物理教案七篇

这是我费尽心思为您准备的“八年级物理教案”,希望您会喜欢它,希望本文能够带给您一些全新的知识和信息。在教学过程中,教案课件起着至关重要的作用,每天老师都需要撰写自己的教案课件。教案作为教师进行评估和总结的基础资料,扮演着重要的角色。

八年级物理教案 篇1

教学目标:

1、知识和技能

了解光沿直线传播及其应用。

了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。

2、过程和方法

阅读“我们看到了古老的光”的内容,了解宇宙的信息。

3、情感、态度、价值观

通过亲身的体验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

通过亲身的体验与感悟,使学生获得感性认识。

通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦,提高探索的积极性。

重、难点:

1、 光的直线传播的内容。2、分析解释有关现象。

教学器材:

激光源、玻璃杯、水、烟雾、

教学课时:2课时

教学过程:

一、导学达标: 引入课题:①我们为什么可以看见物体?……物体有光线射

入我们的眼睛。例如:阳光、日光灯、电视等。

②学生探讨:光线是如何传播的?

二、 进行新课:

1、能够发光的物体叫光源。

例如:……………………学生举例

上面的光源能分成几种类型? (1)、自然光源 (2)、人造光源

2、探究:光的传播

演示试验①:图片……阳光穿过树林

演示试验②:激光在水中穿过

演示试验③:激光在烟雾中穿过

结论:光是沿直线传播的。

应用:影、排队、射击、日食、月食……

(可以让学生先讨论,部分现象要解释)

3、光的速度:

讨论:光有没有速度?(有,非常大)

在真空中,光的传播速度为 c=3×108m/s,是宇宙中

最快的速度。

利用对比说明:34页图示。 在其他介质中的速度都比在真空中小

4、分析总结小孔成像的原理及特点:倒立的实像。

5、影子与像的不同:

三、小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。

四、课后活动:

1、 完成物理套餐内容。

2、 课本后练习。

八年级物理教案 篇2

(3)在人耳处减弱.如戴上防噪声耳塞,用双手捂住耳孔等.

(2)性质:方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能、传播距离远.

(3)用途:超声波的声呐测距、超声成像、超声测速(多普勒效应)、超声清洗、超声焊接及超声碎石.

8.课堂练习:

(1)从物理学的角度看,噪声是指声源做________振动时发出的声音,从环境保护

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9九年级物理教案4篇

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西,按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是落实教学目标的有效手段,一个好的教案课件应该是怎样的?这篇文章是我从网络上认真搜寻到的《九年级物理教案》,请阅读,或许对你有所帮助!

九年级物理教案 篇1

热机

教学目标

1.知识与技能

●了解四冲程汽油机的基本工作原理.

●从能量转化的角度认识燃料的热值.

●了解内能的利用在人类发展史上的重要意义.

●通过能量的转化和转移,认识热机效率.

2.过程与方法

●通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功.

●利用动画、图片或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理.

●通过阅读“科学世界”了解现代汽车的一些常识.

●通过学生讨论了解燃料的热值和热机效率.

3.情感态度与价值观

●通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力.

●通过阅读“科学世界”扩展学生的知识面.

教学重点与难点

重点:汽油机的工作原理及能的转化过程,燃料的热值.

难点:热机中的能量转化及损失,了解热机效率.

教学课时:1时

教学过程:

引入新课

用酒精灯给试管中的水加热,由于燃料在试管外燃烧,热量损失较大,内能的利用率较低。能不能把燃料移到内部去燃烧,来获得更大的动力?

进行新课

内燃机:燃料在气缸内燃烧的热机

(1)汽油机

最常见的内燃机,以汽油或柴油为燃料,分别叫做汽油机和柴油机我们首先介绍汽油机

①构造(出示模型或挂图。边指示边讲解)。

进气门,排气门,火花塞,气缸,活塞,连杆,曲轴。(介绍名称的同时,介绍各部分的功能)

冲程:活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程

②工作原理。

(边动作边讲解,并提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作情况)

内燃机的工作过程以一个循环为一个单元,一个循环又分为四个冲程,开始工作前,活塞位于气缸上端,进、排气门均关闭。工作时,活塞由上向下运动,进气门打开,排气门仍关闭。由于缸内体积增大,压强减小,空气和汽油的混合气体被吸入气缸。这是第一个冲程活塞运动到最下端,就开始转为向上运动。这时进气门、排气门都关闭,混合气体被强行压缩,使气体的温度升高,压强增大。这是第二个冲程压缩结束时虽然温度较高,但未能达到燃料的燃点。在压缩冲程结束的瞬间,火花塞产生电火花,使燃料猛烈燃烧,产生高温高压气体,高温高压燃气推动活塞由上向下运动,通过连杆带动曲轴转动。实现了内能向机械能的转化。这是第

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10高一的物理教案4篇

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西,每个人都要计划自己的教案课件了。 学生表现的不同可以帮助教师更好地进行差异化教学,如何写出一篇好的教案?考虑到您的需要我们进行了“高一的物理教案”的编辑,细致的阅读会让您找到这篇文章中所需的信息!

高一的物理教案【篇1】

主要内容:

一、单位制

1。基本物理量:反映物理学基本问题的物理量。如力学中有三个基本物理量质量、时间和长度。因为世界是由运动着的物质组成的,物理学的研究对象是物质的带有普遍性的运动,首先应考察物质的多少和运动的最简单的形式(物质的空间位置随时间的变化),抓住质量(物质的多少)、时间和长度(空间改变的量度)这三个物理量,就抓住了力学的基本问题,才可进一步讨论其他力学问题。

2。基本单位:所选定的基本物理量的(所有)单位都叫做基本单位,如在力学中,选定长度、质量和时间这三个基本物理量的单位作为基本单位:

长度一一cm、m、km等;

质量一g、kg等;

时间s、min、h等。

3。导出单位:根据物理公式和基本单位,推导出其它物理量的单位叫导出单位。

物理公式在确定物理量的数量关系的同时,也确定了物理量的单位关系,如位移用m作单位,时间用s作单位,由速度公式v=s/t推导出来的速度的单位就是m/s。若位移用km作单位,时间用h作单位,由速度公式v=s/t推导出来的速度的单位就是km/h。

4。单位制:基本单位和导出单位一起组成了单位制。

由基本单位和导出单位一起组成了单位制。选定基本物理量的不同单位作为基本单位,可以组成不同的单位制,如历史上力学中出现了厘米克秒制和米千克秒制两种不同的单位制,工程技术领域还有英尺秒磅制等。

二、力学中的国际单位制

1。由于基本物理量的选取和基本单位的规定都带有一定程度的任意性,中外历史上曾出现过许多单位制(如我国在单位中出现的斤、两、尺、寸等),这就阻碍了国际及社会交往。为了建立一种简单、科学、实用的计量单位制,国际米制公约各成员国(我国1997年加入)于1960年通过采用一种以米制为基础发展起来的国际单位制(国际代号为si)。现有82个国家与地区采用,国际上许多经济组织和科学技术组织都宣布采用。国际单位制的推行,对世界计量科学的进步、世界科学技术的交流和发展起了非常重大的作用;随着经济全球化,越来越显示出其重要意义。我们要掌握好国际单位制。

2。力学中的国际单位制

①基本

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