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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。弹力课件专题给大家汇集了大量关于弹力课件、弹力课件精选等，希望丰富的弹力课件内容能够对大家有所帮助！
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弹力的课件【篇1】一、设计思路
总体上，以高中物理新课改的基本理念为指导，围绕让学生“想学——会学——学会”三个紧密相关的教学问题，基于高一学生的实际和与《弹力》相关的学习任务，注重对实验(特别是实验设计思想方法)的挖掘和探究式学习，使学生不仅仅是掌握一定的科学知识和技能，更强调科学方法的教育与熏陶、领悟科学的思维品质，并尽可能强化创新的意识。
具体来看，本节课是整个高中物理较早进入学生学习的力学内容。考虑到学生的知识基础的现状，他们在生活中已接触到一些弹力现象，但由于认知水平正处在从形象思维向抽象思维的转变阶段，所以对弹力的认识上更多的停留在表面上，还具有一定的片面性，特别是在物体发生微小形变时产生弹力的认识了解不够，即有经验的感性认识无法提高到理性认识。
再看学习任务设计，本节教材在文字叙述上非常简洁，并配有大量的插图，内容直观、感性，表面上看较易为学生接受，若只是照本宣科，教学将会很空泛。如果深入研读教材，这节课既有物理学中把微小量放大的科学思想——通过细管液面升降放大、光点反射放大等方法来研究微小形变，又有力学模型——轻弹簧弹力大小的定量研究及弹簧模型的建立，这就为学生进行探究式学习创造了较大的空间，为学生体验和应用科学方法提供了一个很好的平台与载体。
再考虑到高中物理新课改，明确地倡导让学生使用类似科学研究的方法去探究问题，并在探究学习中体会科学的思想，从而提升他们全面的科学素养。因此，本节课主要采用如下图所示的非线性教学策略，通过模拟前人的探究历程，尤其是通过总结评价，让学生反思实验的成败之处及原因，从而促进学生掌握和领悟科学方法、科学思想和科学智慧。
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二、学习任务分析
【教材内容】
《弹力》这节课的内容我将分为三个知识层框：“弹力产生的条件”、“弹性形变的存在”、“验证胡克定律”。
【教材的地位和作用】
《弹力》选自人民教育出版社新课标《物理》必修1第三章第二节。是力学的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位，是以后正确进行受力分析的基础。
阅读全文>>>教师在备课过程中必须提前准备好每节课的教学课件，这是必不可少的。每位教师都需要将教案课件的设计更加完善，尤其是对于想要创造浓厚课堂氛围的老师来说，高质量的教案课件是必要的。今天，我们要分享的是一篇标题为“弹力课件”的文章，希望通过我的分享，能够让您增长知识和智慧！
弹力课件 篇1教学目标：
一、知识目标
1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件
2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（力的示意图）中正确画出他们的方向。
3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比
二、能力目标：
培养学生在实际问题中能够确定弹力的方向
三、德育目标：
在实验中，培养其观察能力，结合实际的求实精神。
教学重点：
弹力产生的条件、弹力的方向
教学难点：
1、在接触的物体间是否有弹力
2、弹力方向的确定
教学方法：
实验演示、讨论答疑
教学用具：
弹簧、海绵、薄竹片、微小形变演示仪
课时安排：
1课时
教学步骤：
一、导入新课
在运动场上跳远时要用踏跳板，撑杆跳高运动员的杆，都是利用他们弹性形变时的弹力，同学们还可以举出许多利用弹力得力子，谁来说？
学生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板
……
那弹力是怎样产生的呢？
二、新课教学
（一）用投影片出示本节课的学习目标
1、知道形变的概念
2、理解弹力是因为形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用
3、会判断弹力的方向
4、知道形变的种类
（二）学习目标完成过程
1、弹力是怎样产生的？
（1）实验演示：
压缩弹簧、海绵、用手弯曲竹片
观察到什么现象？
学生：看到形状或体积改变
老师：对，这就是形变。
板书：物体的形状或体积的改变叫形变
（2）被压缩的弹簧上放一黑板擦，放手，黑板擦被弹起；被弯曲的竹片上放一粉笔头，放手，粉笔头被弹起。
提问：为什么黑板擦、粉笔头被弹起？
引导学生回答：形变的物体要恢复原状，对和它接触的物体有力的作用，就被弹起。
提问：如果粉笔头、黑板擦与形变物不接触，会受到这个力吗？
引导回答：不接触一定不会受到这个力
学生总结什么是弹力？
板书：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生地的作用，这种力叫弹力。
可见，弹力的产生需两个条件：直接接触并发生形变。
2、任何物体都会发生形变
实验操作：显示微小形变的装置向学生作一简单介绍。
（1）入射光的位
阅读全文>>>为了让你更好地了解“弹力的课件”栏目小编进行了系统整理。教案是老师上课之前需要备好的课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是针对学生学习特点的重要工具。我们将会持续为您提供更多有用的信息请您多多关注我们的网站！
弹力的课件 篇1一．【说教材】
在教材中的地位和作用
《弹力》是人教版高中物理必修1第三章第二节内容，是高中力学的基础内容和重要内容，是高中学生在本教材学习中的一个大难点。本节内容通过弹簧被拉伸和压缩的事例，让学生体会弹力的产生原因和条件，通过放大有机玻璃和桌面的微笑形变的演示实验，拓宽学生的认识面，激发学生的学习兴趣，弹力方向的教学是本节的重点和难点，委托破重难点，教材通过“思考与讨论”栏目让学生讨论、体会弹力的方向，在学生思考的基础上用学生容易接受的语言概括了弹力的方向。 本节内容在教材中具有重要的地位和作用。
教材的特点
本节教材从展示宏观的形变引入，而演示微小形变更为关键，使学生确信微小形变的存在，让学生认识任何物体受到外力作用后都会产生形变的事实。在此基础上引出弹力的概念，通过对生活实例的分析，让学生明白平时说的压力、支持力、推力、拉力等都属于弹力。随后对于几种常见弹力的分析，总结出弹力的方向。对于胡克定律的教学，从研究弹力与形变的定量关系入手得出结论。
教学目标
按教学大纲要求，结合新课程理念，我设计如下的三维目标。
知识与技能
1、知道什么是形变和弹性形变。
2、知道什么是弹力以及弹力产生的条件。
3、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，并能判断方向。
4、知道形变越大弹力越大、弹簧的弹力与形变量成正比，会用胡克定律解决有关问题。
过程与方法
1、从生活中常见的形变现象出发，培养学生的观察能力。
2、在探究形变的过程中，引导学生进一步探索形变与弹性之间的关系后，使学生了解探究弹力的实际意义，学会探究物理规律的一般方法。
3、通过观察微小变化的实例，初步接触“放大的方法”。
情感、态度与价值观
1、在实验中，培养其观察、分析、归纳能力，尊重事实的科学探究精神。
2、积极参与观察和实验，认真讨论体验探索自然规律的艰辛和喜悦。
教学重难点
教学重点：弹力概念的建立、弹力产生、弹力方向的确定。 教学难点：在接触的物体间是否有弹力及弹力方向的确定
突破方法：利用多媒体课件，通过观察、分析，加深对形变的认识，通过学生起手实验，体会弹力的产生，师
阅读全文>>>活动目标：
1、利用自然材料，引导幼儿发挥想象制作弹簧，体会游戏活动的乐趣。
2、引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。
活动准备：
不同大小、厚度、质量的纸张，弹簧玩具。
指导要点：
1、丰富幼儿的经验，让幼儿对弹簧有一定的认识。
2、启发幼儿分组讨论，放手让幼儿自己用不同大小、厚度、质量的纸去尝试制作纸弹簧。
3、引导幼儿发挥想象力探索让弹簧动起来的方法。
4、要求幼儿自由分组，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的，或向同伴寻求帮助。
中班科学教案：躲在哪里？
活动目标：1、体验味觉，增加味觉经验。
2、品尝、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。
活动准备：1、分别装在5个杯子里味道不同的水。
2、酸、添、苦、辣表情图片。
活动过程：1、向幼儿讲述酸、甜、苦、辣、咸的故事。
2、提问：小朋友们听过了故事之后，那现在也请小朋友们来当一下大厨师，找一找酸、甜、苦、辣、咸五个朋友躲在哪里。
3、请幼儿上前来品尝味道，并讲述自己所品尝的味道。
4、展示图片《酸、甜、苦、辣》。告诉幼儿：小朋友们看看挂图上的表情，然后想一想自己品尝之后的表情。
5、将幼儿分组后，请每个幼儿都自己品品尝一下五种不同的味道。
6、提问：小朋友们现在都尝过了这几种味道，那现在就请小朋友想想自己尝到的味道的感觉，在挂图上把味道和相应的表情连线。
7、提问：小朋友们今天都尝到了哪些味道？为喜欢的是哪种？
8、在幼儿阅读爱吃甜的动物后，提问：小朋友知不知道有哪些动物喜欢吃甜食？它们都喜欢吃什么样的甜食。
9、活动总结，请幼儿互相交流自己品尝不同的味道时候的感觉。
弹簧课件(篇2)教学内容
在物体形状或体积发生改变的情况下，会产生要恢复原状的力，对跟他接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。对于弹性与弹力，学生虽然平时有一定的感性认识，但对其中的道理并不很清楚，因此，本课将研究弹性和弹力的一些特点。本课按照游戏问题假设体验结论的科学认识过程，在学生对日常生活中弹性、弹力有一定经验与体验的基础上，进一步探究认识有关弹性与弹力的科学规律，激发孩子们科学探究的兴趣。
教学目标
1.过游戏能够感知道物体的弹力；能发现生活中的弹力；会设计、制作弹力玩具。
2.意研究生活中的弹力，养成乐与探究与发现周围事物奥秘的欲望。
3.道弹性物体受力时形状会发生变化，产生弹
阅读全文>>>课件是教师在授课前必须准备好的教学材料，每位教师都应该依照规定准备课件。教案是教学目标实现和教育教学管理创新的重要支撑，对于提高课堂教学质量起着至关重要的作用。如果您想了解“注意力课件”的相关信息，本文已为您搜集了详尽的资讯，相信您会收获颇丰！
注意力课件(篇1)动作建议:
[1-2]小节：前奏空拍。教师预令“准备出发”
[3-4]小节：随乐合拍走路踏步动作，一拍一下。
[5]小节：一手上举靠额头，手心向下做“看”的动作，一手向后撑开。两拍一“看”，双手交替进行。
[6]小节：一手放耳边做“听”的动作，一手向后撑开，一小节一下定格。
[7-10]小节：同上3-6小节动作。
[11-14]小节：创编动作，随乐做各种小溪里生物的游动动作(大胆想象)。
[13-22]小节：同上3-10小节动作。
[23]小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。左两拍一下，右两拍一下。
[24-26]小节：小步走动作，一拍一下，共12拍。
[27]小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。左两拍一下，右两拍一下。
[28]小节：小跑步到椅子后面
[29]小节：第一拍，举起望远镜站立;第二拍，拿着望远镜反坐在椅子上;第三、四拍，拿着望远镜跳望远方。
[30-37]小节：分角色表演。表演“探险家”的孩子原位坐椅子上作观看动作。表演“秘境的孩子4人大胆想象创造，合作表演，共32拍，8小节。
[38-39]小节：一手放耳边，一手向后撑开，作“倾听”动作。两小节，8拍。教师语音提示“太阳下山了，让我们跟丛林说再见，赶快回家吧!”
[40-47]小节：同上3-10小节动作。
[48-54]小节：尾声，向丛林作再见动作，走出教室。
活动目标：
1.在丛林探秘的情景中体会音乐“生机勃勃、神秘奇妙”的意境，能用随乐合拍的动作感受乐段a与c。
2.在乐段b和乐段d处展开想象，进行创造性的肢体表达。
3.体验与同伴合作构想与创造的乐趣，激发艺术表达的兴趣。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1.经验准备：看过或听过关于探险的动画片及故事，初步了解探险的过程。
2.物质准备：音乐、图谱(课件)、标题卡片、记号笔、秘境
阅读全文>>>老师在上课前需要有教案课件，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教学质量和教案的质量密切相关两者相辅相成。趣祝福小编为您搜集整理了“接力跑课件”的相关资讯希望对您有所启发，相信您在阅读网页内容后有所收益！
接力跑课件 篇1游戏意图：
在孩子的幼儿园生活中，都会定时举行一些亲子游戏，增强亲子之间的互动，同时，也加强学习和家庭之间的沟通，为孩子的科学教育提供可能，那么，有哪些运动类型的趣味亲子活动，孩子最喜欢呢？
游戏准备：
红飘带，接力棒
游戏过程：
1.每个家长和自己的宝宝组成一个小组，然后，给自己的小组取一个好听的名字。
2.每个小组到前台领取一个红飘带，一个接力棒。
3.按照小组的形式，三个小组一场比赛，分别站到三个跑道上。
4.游戏开始之前，家长们先给自己的宝宝寄好红飘带，寄到胳膊上。
5.游戏开始的时候，宝宝们拿着接力棒，开始跑第一棒。
6.家长站到跑道中间的位置，等待着宝宝们的到来。
7.宝宝们到家长面前的时候，先将红飘带解下来，然后，将红飘带寄到家长的胳膊上。
8.奔跑吧，家长，谁最先到终点，那么，谁就是这个小组的胜利者。
9.胜利者之间再继续比赛，直到前三甲出现。
接力跑课件 篇2一、教学指导思想
在全面推进素质教育的前提下，依据体育与健康新课程标准，在教学中遵循以学生为主，健康第一，快乐体育的教学思路，在教师为主导，学生为主体的互动作用下，营造良好学练环境，使学生身心愉快，气氛和谐，成功愉悦。提高技能，增强素质，充分调动学生积极性，主动性，着重培养学生自主学练能力，勇于竞争，果断勇敢的良好品质。
二、教材分析
接力跑是几个人互相配合，紧密协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。他深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主意精深。
三、学情分析
本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了模仿，创新，竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标
1
阅读全文>>>笔者认为，“摩擦力课件”是一个值得深入研究的主题，为了避免遗忘，请您收藏本页链接。在上课前，每位教师都需要认真准备并制作好自己的教案和课件。教案是评估教师教学成果的有效标准之一。
摩擦力课件 篇1一、教材分为两部分：
第一部分：物体运动与摩擦力，通过摩擦力的定义、感受摩擦力让学生认识摩擦力。通过测量摩擦力知道摩擦力有大小，为下面环节准备。
第二部分：研究摩擦力的大小影响因素，经历假设、设计方案、实验、数据分析、得出结论的过程，培养学生的探究能力。
二、学情分析
学生在学习了：拉力、重力、弹力和反冲力之后引入摩擦力，关于摩擦力学生已经有了初步的感知，这为本课学习提供基础。
3、教学目标：
科学概念：
⑴、一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。
⑵、摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。
⑶、摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。
过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。
情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。
三、教材的重难点：
重点：探究影响摩擦力大小的因素，训练学生识别和控制变量的科学方法。
难点：通过测量摩擦力的大小，感知静摩擦力的存在。
教学准备：
1、演示实验材料：供拉动的小物品若干、弹簧测力计、塑料盒子、钩码、100目砂纸一张。
2、分组实验材料：玻璃球10个、筷子一双、橡皮泥、棉布、线绳、弹簧测力计、塑料盒子、50g的钩码、一100目砂纸一张。活动记录纸。
教学过程：
（一）创设情境，对比观察，感知摩擦和摩擦力
⑴、课件出示新旧轮胎，新旧运动鞋图片，请学生观察对比，发现它们的表皮发生了什么变化?
⑵、是什么使它们变得光滑了？
⑶、我们生活中还有哪些物体也会有摩擦现象发生？请学生举例。
⑷、15秒夹玻璃球比赛。
思考：对筷子怎样改动能在15秒内夹得更多？
⑸、小结：（课件出示）由于摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力（阻碍物体运动的力），这种力叫摩擦力。（教师板书）
（二）物体运动与摩擦力
1、测量摩擦力
⑴、出示鞋子请学生思考鞋子往右运动时，摩擦力会朝哪个方向？（左）
⑵、鞋子受到的摩擦力会是多大呢？我们可以用什么仪器测量？（生：用测力计测量）
师示范，“
阅读全文>>>好消息小编准备了“力的合成课件”的深度剖析请看下文，建议您将此网页加入收藏以便复习。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案课件如果写好，避免老师遗漏重点内容。
力的合成课件 篇11、知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。
2、了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。
3、培养学生的`自学能力、思维能力和表达能力，发展学生科学探究的能力。
师：“china”表示我们的祖国，它还可以表示什么?
师：对!瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。
师：什么是有机化合物?请同学们完成课本活动与探究。
学生分组讨论，投影展示学生填写的表格并汇报讨论结果。
师：我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。
flash动画演示：石油中跳出一个个乙烯分子，乙烯分子连成链状。
师：有机物中碳原子间可以连接成碳链或碳环，因此有些有机物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物，像乙烯这类相对分子质量较小的称为小分子，由有机高分子制成的材料称为有机合成材料。
师：塑料是一种有机合成材料，请同学们通过实验来探究塑料的一些性质。
通过此实验，你能得到什么结论?
小结：链状高分子都具有热塑性，加热软化后可以加工成各种形状的塑料制品，也可制成纤维;网状高分子加热后不会熔化，具有热固性，这种塑料一旦加工成型后，不能通过加热重新回到原来的状态。
幻灯片展示：
1.“塑料王”聚四氟乙烯制品。
2.具有热固性的尿素甲醛制品。
3.电线的包皮聚氯乙烯。
4.聚苯乙烯制成的灯饰。
5.日本铃木汽车公司制造的全塑汽车。
的阶梯![ 内 容 结 束 ]
力的合成课件 篇2知识与技能：
1、知道常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能及其应用;
2、了解使用合成材料对人和环境的影响，认识“白色污染”及其危害、解决的方法。
过程与方法：
通过塑料性质的探究体验和区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维的实验，让学生知道区分不同塑料、不同纤维的简单方法，进而发展学生科学探
阅读全文>>>推荐一篇网络文章讲述的是“力的课件”希望各位喜欢。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案是帮助学生掌握知识技能的关键。希望能为你提供有意义的信息建议你将其收藏起来！
力的课件 篇1教学目标：
1、整体感知课文的内容，通过诵读品味提高审美情趣。
2、学习自主、合作、探究的学习方式。
3、培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重点：
1、 培养学生尊老爱幼的情感，提高学生的人文素养。
2、 揣摩词句的含义，把握作者的思想感情。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 导入：
如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水；如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫父爱，因为父爱如山。我们的父母祖辈们，在艰辛和苦难里繁衍生息，没有畏惧，从不悲观，才有了我们今天的幸福和安适。可是，等到他们老了，孱弱的双肩已担不起重负，他们如同风中飘荡的落叶一样，预测不了明天的行程，做儿女的我们这时应该怎样做呢？记得孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》，大家还记得吗？（“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）这是一首母爱的赞歌。今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示呢？
二、作者介绍（学生上网查找有关莫怀戚的资料，然后进行交流。）
三、学习生字词：
拆（chāi）散 霎（shà）时 分歧（qí） 水波粼粼（lín） 熬（áo）
四、听读课文、整体感知：（想一想，课文写了哪些人物？写了一件什么事？结果如何？）
快速抢答：
①散步的人物有哪些？（奶奶、我、妻子、儿子）
②散步的地点？（田野）
③散步的季节？（初春）
④散步的过程中发生了什么事？（要求用原文中的一个词回答）（分歧）
⑤散步的结局如何？（一家人在田野里温馨地散步）
五、品读赏析：
1、请你给这个家庭中的四个成员前分别加一个修饰语。
一个(孝敬体贴、关心母亲)的“我” 一个(爱护小辈、信任儿子)的母亲
一个(活泼聪明、非常懂事)的儿子 一个(温柔贤惠、爱护儿子)的妻子
2、 散步过程中的分歧是如何产生的？
3、 文中的“我”是如何解决这一分歧的？假如你是文中的“我”，你将会怎么做？
4、 散步这样看似不起眼的小事，却蕴含着深刻的道理，通过这件事你悟出了什么道理？（尊老爱幼
阅读全文>>>本文将从多个角度深入思考“教案课件的重要性”，并希望我们能始终不忘与他人分享。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师都应该设计出优质的教案课件。制作精良的教案是促进学生学习的重要措施之一。
浮力课件 篇1浮力复习导学案
复习目标：
知识和技能：
1. 进一步了解浮力的现象，知道浮力产生的原因及浮力的方向。
2. 加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。
3.会熟练进行浮力的相关计算。
过程和方法
1．培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。
2．学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
情感态度和价值观
通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。
教学重难点：
重点：浮力的应用和物体的浮沉条件。
难点：有关浮力的综合计算。
复习流程：
考点知识的梳理→解题方法→重难点例题详解→习题练习
（一）考点知识梳理：
1. 浮力（f浮）
（1）定义：浸入液体中的物体，受到液体或气体对其向上托的力叫浮力。 说明：①浸入包括全部没入或部分没入液体中两种情况。
②浮力的施力物：液体或气体；
受力物：浸在液体或气体中的物体。
③浮力的方向：竖直向上。
（2）产生原因：液体（气体）对浸入的物体向上和向下的压力差就是物体受到的浮力。即f浮?f向上?f向下
?g物?f拉
（3）用测力计测浮力的原理：f浮
2.浮力的大小
(1) f浮=g-f'（称重法）
(2) f浮=g排=ρ液gv排 （阿基米德原理）
(3) f浮=g（漂浮、悬浮）
(4) f浮=f上-f下 （压力差）
这四种方法都可以计算浮力的大小，其中阿基米德原理最为重要，下面重点对阿基米德原理进行回顾。
3. 阿基米德原理
（1）内容：浸在液体或气体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体或气体受到的重力。
?g??gv （2）公式：f 浮排液液排
说明：
?g??gv(1)在气体中时，f 浮排气气排
vv (2)注意公式中的v排，当物体部分浸入时，v，当物体全部浸入时，v。 排?物排?物
4. 浸没在液体中物体的浮沉条件
?g??当f或?，物体上浮 浮物液物
?g??当f或?，物体漂浮 浮物液物
?g??当f或?，物体悬浮 浮物液物
?g?? 当f或?，物体下沉 浮物液物
5. 浮沉条件及漂浮条件的应
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