健康教育教案。
编辑特别推荐一篇精彩的“健康教育教案”文章，为大家带来阅读的乐趣。对于每位老师而言，教案课件是必备的教学辅助工具，因此每天都需要花时间来编写。只有提前制定好教案课件的工作计划，才能避免在教学过程中准备不足的情况。在此感谢大家的帮助和分享，让我们能够更好地学习和成长！
健康教育教案【篇1】
学情分析：爬是孩子们很喜欢的一种行为，孩子是从爬行开始练习走路的，他们的本能就是手膝着地地爬，但到了中班以后技能有所提高，所以根据本班幼儿的年龄特点以及《3-6岁儿童学习宇发展指南》中健康领域的动作发展需求，在我们的体育活动中以膝盖悬空爬行为主。让孩子在快乐的情境中以练习悬空爬行的技能为目的，以满足孩子们的喜好。
内容选择：
中班健康领域——体育游戏《小猴子学本领》
活动目标：
1、能模仿小猴子爬行的动作，掌握膝盖悬空爬行的方法。
2、通过游戏情景，探索两人合作夹物爬行。
3、有初步的合作意识，体验合作游戏带来的快乐。
活动准备：
物质准备：音乐《小猴子的勇敢军队》、颁奖音乐、枕头、四个筐。
经验准备：会模仿猴子的动作。
活动方法与过程：
一、开始部分
1、教师扮演猴王，幼儿扮演小猴子随着音乐《小猴子的勇敢军队》音乐走进场。
2、猴王带领小猴子做眺望、挠痒、单脚站立、踢腿、蹲跳等动作活动身体。
二、基础部分
1、情境导入：——我听说动物园里要举行“爬行运动会”，谁爬的快就获得一枚奖牌，猴孩子儿们我们一起去参加吧!
2、学习本领：
(1)提问：我们小猴子都是怎么爬的呢?请幼儿展示自己的爬行动作。
(2)教师总结爬行要领幼儿进行爬行的练习。
教师总结
爬行要领：头抬起、膝盖不着地、两脚轮流的用力蹬，快速向前爬。
3、探索二人合作爬行的方法。
(1)幼儿自由尝试探索两人合作夹物爬的方法。
(2)请幼儿说一说自己爬行的方法及要领，并进行练习。(速度相同、身体靠拢)
(3)通过微信将多种爬行方法用的照片展示出来，帮助幼儿梳理爬行的要领，速度相同、身体靠拢，要让身体与身体间没有缝隙。
(4)游戏：运动会比赛——教师介绍游戏规则：幼儿分为两大组，其中两人为一组运枕头，最早运完的一组获胜。(再强调一下动作要领)
三、结束部分
1、教师播放音乐，猴王带领小猴子颁奖庆祝，做情绪上的放松。(再次梳理“为什么爬的快)。
2、相互之间拍打手臂和腿部，做肢体上的放松。
自我反思：整节活动孩子们能够一直沉浸在情境中，真实的把自己想象成小猴子。在学习本领的那一部分老师充分的满足了孩子们的自主学习和尝试，然后教师再将其总结出来，这一部分老师能够标准的师范动作会更好一些，直观的眼睛观察会比语言描述更加清晰。
健康教育教案【篇2】
（一）：预防传染病
一、活动目标
1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
二、活动重、难点：
了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
三、活动准备
1、有关传染病的资料与图片。
2、幼儿用书。
四、活动过程
1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。
（1）、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。）
（2）、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）
（3）、重点介绍手足口病的临床表现。
（4）请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）
2、教师讲述手足口病的传播途径。
（1）、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。
（2）、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。
（3）、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。
（4）、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。
3、幼儿讨论：如何预防手足口病。
（1）、提问：我们应该怎样预防传染病？（2）、幼儿自由回答。
（3）、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。
4、带幼儿到洗手池吸收结束活动。
健康教案
（二）：我们的心脏
一、活动目标：
1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。
2、懂得保护心脏的正确方法。
活动准备：准备心脏模型、图片、音像资料等。
二、活动过程：
1、引导幼儿观察心脏模型、图片、音像资料等，感知心脏的特征及功能。
2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。
3、游戏《听一听》
（1）用听诊器或漏斗与橡皮管连接在一起听同伴的心跳声。
（2）用踏脚或沙漏、计时器等计数心脏跳动的节奏、次数，看看谁的心脏跳得快、慢或正常。
（3）请幼儿观看《快乐巧连智》--人体的心脏介绍。
健康教案
（三）：我爱刷牙
一、活动目标：
1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有伤害，让幼儿产生保护牙齿的意识。
2、认识刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。
3、愿意早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。
二、活动准备：
1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个，大矿泉水3瓶
2、小水桶17个，小方凳17张
3、黑色饼干糖果若干，糖果盘2个，镜子17面
4、ppt课件
5、自制模型牙具、牙刷活动过程：
（一）、品尝饼干
1、导入:与幼儿一起讨论“牙齿的用处”
2、饼干香香的，吃起来味道一定很不错吧！请幼儿品尝饼干。
3、引导幼儿自由交流吃完饼干后的感受。
二、发现问题
1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现饼干渣残留在牙齿上的现象。2请幼儿取出镜子观察自己的牙齿。
3、师幼交流：残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉？好看吗？舒服吗？残渣留在牙缝里会有什么样的后果？
4、观看课件《小红脸和小蓝脸》让幼儿了解食物残渣对牙齿的伤害。1）小红脸和小蓝脸是谁？是怎么来的？ 2）你喜欢他们吗？为什么？
3）你的牙齿健康吗?有没有住着小红脸和小蓝脸？
三、尝试解决问题
1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。
2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。
3、利用牙齿模型，直观尝试刷大牙齿，引导幼儿探索刷牙的正确方法。（探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷）
4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。5：讨论：什么时候要刷牙和漱口，怎样保护牙齿？
（坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。不吃过多的甜食，不吃过冷过热过酸的食物。有疑问找牙医。）
健康教案
（四）：心理健康活动
一、活动过程：
（一）、轻松活动--营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）
（二）、游戏《找朋友》
--主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识
2、幼儿游戏，相互认识“想不想认识一下新朋友？”（1）讨论：怎么认识新朋友呢？
（2）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
（三）表达：
“当你和新朋友说”你好“、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友
三、游戏《树林散步》
--关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在”小树林“散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心、、、、、、）”小朋友，想到树林去散步吗？“
2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在”树林“散步，有什么感觉呢？”
3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
4、小结：
相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
（四）、游戏《跟我不一样》勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐
五、游戏《马兰花》 老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
二、小结：
老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝！健康教案
（五）：危险的雷电
一、活动目标：
1、让幼儿知道打雷是自然现象，提高幼儿预防雷电伤害的意识。幼1家
2、使幼儿初步了解雷电的形成和危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。
二、活动准备：
1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。
2、教学挂图：《雷电的产生》、《大树下避雨》、《田野里踩水》、《看电视》。
三、活动过程：
1、组织幼儿根据生活经验谈话：雷电是什么样子的？雷电都是在什么时候出现？并请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。幼6家6儿童
2、借助教学挂图，将雷、电、云等图片贴在大图上，帮助幼儿初步理解雷电的产生和危害。
3、出示挂图，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对？应该怎样做？（1）图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲鱼。（2）雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。（3）雷雨天，一幼儿在家看电视。
4、引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做？
5、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些？我们应该怎么做？
健康教育教案【篇3】
教学目标：
1、初步了解鼻子的结构、功用和保护鼻子的简单方法。
2、了解关于鼻子的一些有趣知识。
教学准备：气味不同的四种液体、PPT课件。
教学过程：
一、了解鼻子的结构。
1.教师在投影仪上画简笔画：鼻子，让幼儿说说画得是什么？（鼻子 ）
2.和一名平时胆小内向的幼儿碰碰鼻子，以示友好。问：我俩刚才碰了鼻子的哪部分？（鼻尖）那顺着鼻尖这道高高的梁叫什么？（鼻梁）鼻子两边的像飞机翅膀的叫什么？（鼻翼）那鼻尖下面的两个小洞洞是（鼻孔）鼻孔里有（鼻毛和鼻涕）。
二、了解鼻子的功用。
1.讨论：鼻子有什么用？
请幼儿捏住鼻子试试什么感觉？
出示四种液体，让幼儿通过闻味来判断它是什么？（醋、酒精、汽油、香水）
2.小结：鼻子有两个作用：一是呼吸。二是闻气味。有些气体是有害健康甚至有毒的，所以我们在闻不知名的东西时，要把小手当成小扇子来扇着闻，这样才能保护自己。
三、你们的鼻子出过问题吗？来说说。
1.你们的小鼻子有没有不舒服的'时候？（流鼻血了；鼻塞不通了；流鼻涕）
2.为什么会出现这些问题？（碰伤了，上火了；感冒了.......)
3.那我们该怎么保护它呢？
小结：.......
四、了解关于鼻子的一些有趣见闻。
1.出示课件让幼儿观察并说说你看到了什么？
2.小结：适合自己的才是最好的。
五、活动结束：让我们出去让小鼻子呼吸一下新鲜空气吧。
感想：这是一节大班的健康活动，在活动中，我应用了谈话法、演示法、实验探究法等等引导孩子对鼻子的结构、功用、保护方法有一个系统的整体的感知。在活动的最后，我提供了一些图片如东西方人不同的鼻子、大鼻子和小鼻子、还有印度人的鼻环等等，让让孩子去了解一些有趣的知识，拓宽他们的视野。活动很吸引孩子们，只是我觉得好像是内容略微多了一些，活动进行了32分钟。
健康教育教案【篇4】
周某是个自控能力差，学习目的不明确的孩子，上课不认真听讲，睡觉，作业拖拉，敷衍了事，甚至出现抄袭现象;常常考试，违规违纪，对老师的批评和教育无动于衷，甚至产生逆反心理和对抗情绪，其家长希望子成龙都希望自己的子女将来有出息，有前途，于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩，能够超越别人。因此一旦考不好，就不分青红皂白，也不管是客观上还是主观上的原因，不是打就是骂，给孩子增加了心理压力，因而孩子不堪重压，自尊心受损，厌学的情绪随之产生，对其家长的严加管教不服，不仅厌学，而且产生对抗心理，最后一气之下，选择了向这世上最亲的家人投毒。"某日晚上，他用牙签瓶装了甲胺磷，趁母亲切土豆时，将甲胺磷倒进烧肉的铁锅中。最后导致一死一重伤。
"从上述两例血淋淋的铁证告诉我们，小学生的心理问题是一个不容忽视的问题。所以面对社会上普遍的厌学现象，再针对我们班的厌学现象，进行分析
三、班主任发言。主要从两个方面阐述.
①来学校学习的目的和意义
②如何认识读不好书的问题
四、班干部就我们班所存在的一些厌学情况进行分析。
①学科厌学
我们班的某某同学因为不喜欢某中学科，而导致学习成绩一直下降，一直培养不出学习兴趣。
②过敏性厌学
过敏性，即一种在学习情境刺激下产生的下意识的较强烈痛苦的情绪反应行为。有过敏性厌学的学生对上学接触老师、提问、父母唠叨等，常常是过敏的。
过敏性厌学的学生在其所厌烦的学科学习过程中，一般都能体验到极大的过敏性痛苦情绪。多发生于上进心强，学习自觉性高的学生身上，其中又以女生居多。她们一般是那种积极努力学习、急于取得成效的学生，当其产生厌学行为后，一方面感到很深的恐惧、担忧，另一方面总是逃避对自己厌学的学科的学习。而恐惧担忧与逃避行为又加深了这种厌学行为的痛苦体验。
③潜意识条件性厌学
我们班某某学生，身高体健、性格开朗、精神饱满并情绪乐观。就这样一个身心健康得让人羡慕的学生，上课总是不能专心听讲，老师讲课他做小动作，回家不认真完成作业。
④非过敏性厌学
某某在一开始就是那种典型学习困难学生，学习成绩在班级后面波动。起初她想要奋起直追，可是，无论如何也追不上，后来成线连连下跌。分数一次比一次低。
非过敏性厌学不只是对某个学科表现出轻度的不适反应，多以心烦为主要体验，但体验不到极端的痛苦。这类学生中有一部分是长期学习落后并比较认同现状的学生;另一类是在经过长期努力之后进步不明显或有所退步，信心不足而情绪低落者。
五、主持人发言："看到大家总结的几种厌学现状，我深感痛心，我们以后是继续这样浑浑噩噩的过去还是以更加积极的态度去面对?经过老师和班委的商讨，我们总结出了几条缓解厌学情绪的措施。现在与大家分享：
①缓解学业焦虑
选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。
未来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。我们还小正是打基础的时候，如果现在不学习，产生厌学心理，对我们今后的发展有很大的影响。
②正确看待信心问题
1.对自己有一个客观、全面的评价。
2.体验内心的喜悦感和成就感，要相信之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。
3.制定阶段性目标。
4.在不断达到目标的过程中体验成就感。
5.增强自信心。
6.乐观、平静地对待挫折，因为挫折对于成功同样是必要的。
③怎样克服精力分散
第一步，当出现某种厌学情绪时，应敏感地意识到，并提醒自己不能成为情绪的俘虏。
第二步，尽快着手拟定一份复习计划学习。
第三步，努力学习，养成良好习惯
六、主持人小结："通过今天的班会，我们受益匪浅。再大千世界里，遇到不如意的人和事数不胜数，那么我们是浑浑噩噩的度过呢还是该以一种积极乐观向上的态度去面对它呢?现如今我们这一代普遍与家长存在着代沟，所以建议大家多坐一坐，与班主任聊一聊。通过这次班会课，我们班又应该以一种什么样的面貌去面对以后的课程，我们拭目以待，期待着转变。在今后的学习生活中，我们要在班主任的带领下把我们班建成一个优秀的班级体。
七、班主任评价班会：我们的这次班会非常成功，希望同学们一起努力!
厌学现象导致的后果是很严重的，如果不好好学习，没有文化很容易走上犯罪道路，我们班是个优秀的班集体，希望我们班的每个同学都能健康成长，让厌学现象远离我们班。
健康教育教案【篇5】
教学资料：
睡眠好身体好
教学目标：
1.让学生懂得按时作息的好处，每一天能保证10小时。
2.使学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。
教学重点难点：启发引导学生，由学生自己说出，应当怎样睡眠
教学过程：
一、导入新课：
在我们学校里，同学们你们都几点睡觉，几点起床？算一算，你们每一天都睡了几小时？
二、学习新课：
1.睡前不要做：
a.不要吃得太饱
b.不要贺浓茶
c.不要看惊险电视节目，不要听恐怖故事
d.要用温水洗脚
2.睡觉时要：
a.盖的被子要根据季节和天气而适当
b.持续室内空气流通（要打开一扇小窗户）
c.不要蒙头睡觉
3.卧如弓：
睡眠的姿势很重要，你们明白我们的的心脏长在人体胸部的左边还是右边呢？当然是左边了，那么我们睡觉时应当向左边还是右边，或者是平躺着睡？那么原因又是什么呢？
身体向左侧弯曲，像弓箭一样，“卧如弓”
三、巩固新知：
1.组织学生自己给自己评价一下，我们在平时生活中都做到了吗？
2.请学生到讲台，发表一下，今后我们打算怎样来睡眠？
3.总结该课使学生明白：
睡眠是恢复（精神）和（体力）的最好休息方法，是（长身体）的重要时刻。每一天我们要睡足（10）小时，养成（早睡早起）、（按时起床）的好习惯。
健康教育教案【篇6】
沟通化解小矛盾
教学目标：引导学生正确处理同年人际冲突的方法。教学过程：
一、听一听。
1、听老师讲故事。
2、说说故事讲的是一件什么事。
二、说一说。
1、丁丁做得对吗？他应该怎么做？
2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？
3、你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该怎样做？
三、演一演。
1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处理得最好。
2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。
四、读一读。
1、先读一读，说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。
2、说说你从中得到的启发。
第三课 自己的事情自己做
教学目标：培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。教学过程：
一、议一议。
两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”另一个说：“我叫奶奶来帮我。”
两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。
1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？
2、平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？
3、如果没有，今后要怎样做？
二、读一读。
1、读儿歌《我要自己走》。先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。
2、同学互相交流，评一评谁做得最好。
三、说一说。
1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？说说你在学校，在家中能做些什么？
2、这些事情你有没有自己做，为什么？
四、评一评。
1、根据书上的资料说说你喜欢谁？为什么？你应该怎么做？
2、说说学习这课后，你有什么收获？
五、唱一唱。
演唱歌曲《歌声与微笑》。
第四课 家庭小帮手
教学目标：通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。教学过程：
一、唱一唱。
1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。
2、你们家平时的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？
二、学一学。
1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？
2、我们应该向他们学习什么？
3、怎样向他们学习。
三、说一说。
1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？
2、以小组为单位，进行汇报。
四、评一评。
根据同学在家的表现，比一比看谁最能干？评出班级的“优秀家庭小帮手”。
第五课 谁想得最多
教学目标：培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。教学过程：
一、比一比。
1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师解决一个大难题。
2、你知道夸有哪些用途吗？
3、指名回答，适时引导，给予肯定。
4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。
二、说一说。
1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。报纸、钢笔、小刀、扇子、球
2、四人小组讨论，老师适时引导。
3、全班交流，将自己的想法说清楚。
4、评一评，谁想得最多，说得最好。
三、想一想，写一写。
1、说观察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将自己的想法写下来。
2、四人小组交流自己所写的。
3、全班交流，比一比谁想得最好。
4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。
第六课 做守时的小学生
教学目标：教育学生养成良好的时间观念。教学过程：
一、看一看。
1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？
2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。
二、填一填。
1、你们有没有制定作息时间表？你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？
2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么？
3、在书本上填一填。
4、你认为图上的小朋友做得好吗？好在哪里？
三、议一议。
分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？你认为该怎么做？
四、说一说。
1、守时会给别人和自己带来什么好处？
2、你是不是个守时的小学生？怎样做到守时？
第七课 当受到批评的时候
教学目标：教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。教学过程：
一、想一想。
1、你做错过事情吗？为什么做错事？
2、当你做错事时，别人批评过你吗？受到批评时，心情是怎样的？
二、读一读。故事《宋奶奶向小孩子道歉》。
1、学生自己读故事。
2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？
3、你认为她的这种做法好吗？为什么？
三、说一说。
1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么？]
2、平时你受到批评时，你是怎样做的？
四、评一评。
1、分四个小组讨论，图中小朋友对待批评的态度，谁好谁不好？
2、集体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。
3、比一比，哪个小组分析得更好。
4、我们应该向哪些小朋友学习？
五、问一问。
“有则改正，无则加勉。”这名话是什么意思？问问老师或家长。
第八课 幸福家庭
教学目标：通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱自己的长辈。教学过程：
一、唱一唱。
1、学唱歌，唱《可爱的家》。
2、说说你家里有什么人，平时你们是怎样相片，你爱他们吗？
二、做一做。
1、贴上自己的全家福照片，或自己动手画一张“全家福”贴上。
2、向同学介绍照片上或图画上的家人。
三、填一填。你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和生日吗？
1、以小组为单位与同学交流。
2、在课本上填一填。
3、展示自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案。
四、画一画。
1、画一画爸爸妈妈的长相。
2、填一填。
爸爸的工作：______________ 妈妈的工作：______________ 爸爸在家最爱做的事：______________ 妈妈在家最爱做的事：______________ 爸爸妈妈对我的期望：______________ 爸爸妈妈对我的关爱：______________ 全家最快乐的时候是：______________
3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴趣。
第九课 怎样测量身高、体重、脉搏
教学目标：
1、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，观察自己的生长发育状况。
2、教育学生经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育状况 教学重点
测量身高、体重、脉搏的正确方法和有关注意事项。教学难点：
测量身高、体重、脉搏的意义。教具（课前准备）人体测量器、脉搏测量器。教学过程 1．身高测量；
（1）使用器材：身高坐高计。
（2）测试方法：受试者赤足，立正姿势站在身高坐高计的底板上（上肢自然下垂、足跟并拢，足尖分开成60度）。2．体重测量；
（1）使用仪器：为扛杆秤。（2）测试方法： 同上。
3、脉搏测量：
（1）使用的仪器：脉搏测量器
（2）测量方法：测量的部位在一手腕上挠动脉的位置 注意事项；
1）测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。2）受试者站在秤台中央，上、下杆秤动作要轻。
3）杠杆秤使用前均需校正，对砝码重量应校对，避免差错。4）测量脉搏心情要保持平静，身体要保持安静状态，课堂小结：
师：大家经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况，如果发现自己与同龄人相差较大，应该到医院咨询、诊治，大家明白了这个道理吗？ 生：明白了！反馈检测：
1、让学生解释什么叫脉搏？
2、回答：测量身高、体重、脉搏有什么作用？
3、判断对错：（1）背书包测量体重（）
（2）穿着鞋子或戴着帽子测量身体高（）（3）测量正常脉搏要在身体平静时（）
1、心脏的功能和保健
教学目标要求：
1、让学生知道心脏的作用；
2、通过学习，知道心脏的组成。
教学重点难点：能够在学习之后，了解心脏的结构。教学过程：
一、揭示课题：我们的心脏
二、了解心脏的位置 1）摸摸自己的心脏。2）指出位置。3）师帮学生指正。
三、了解心脏的结构
1、指导看结构图
2、心脏的组成：左心房、左心室、右心房、有心事。
3、心房与心室的连接是怎样的？
4、生理常识：
什么叫脉搏？影响脉搏的原因有哪些？
四、心脏的功能
五、心脏保健
1、指导看图
2、分析总结：
1）睡眠充足对心脏有什么好处？
2）从图中得到什么信息？为什么？你知道了什么？ 3）图中两位小朋友在做什么？这告诉我们什么？
4）中间图：从图中得到什么信息？为什么？你知道了什么？
六、反 馈 检 测：
1、说说：
1）保持心脏健康要怎样做？
2）在日常生活中应如何保护心脏？
2、做做：
1）如何测脉搏？测脉搏有几种方法？ 2）测一测自己的脉搏。
3）小结：每个人的脉搏都稍有不同，在70-90次/分钟范围内都属正常。
七、总结全文。
2、疥疮和头虱的预防 教学目标：
1、使学生懂得什么是疥疮和头虱。
2、使学生了解产生疥疮和头虱的原因以及如何预防。授课时间:2课时
第一课时
（一）疥疮的预防 教学目标
1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病.2、使学生了解疥虫的大小,形状和颜色及一般生理特征.教学重点：了解疥疮的一般症状,知道疥疮的传染方式和治疗疥疮.教学难点：了解疥疮的一般症状.教学过程：
一、导入新课
你们听说过“疥疮”吗 这节课我们就来了解它.二、学习新课
1、(出示疥虫的挂图)这个挂图上画的是什么
2、这上面画的就是疥虫,这种虫的繁殖能力很强,你知道它有多大吗
3、疥虫虽小,但它对人的危害可不小.请大家阅读课文第三小节,然后请你说说自己的看法.4、看了关于疥虫的介绍,大家都会感到浑身不自在.的确,感染上疥疮是一件很痛苦的事.为什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上呢 课文第四小节向我们作了解释.请大家看书.5、疥疮的特征是什么 它主要生长在什么部位 疥疮既然是传染病,它的传染途径是什么呢
6、从课文上给我们介绍的来看,疥疮是接触传染还是空气传染
7、预防疥疮首先就要从接触上入手,严格把好接触这一关.那么,应该怎样做呢 请大家看课文最后一小节中,哪几条是关于预防疥疮的要求
8、对,第一,二和四条都是关于避免接触的措施,第一条很明确,就是不接触生病的人和物.第二条是高温消毒,病人的东西必须消毒以后才能接触.第
四条是通过隔离来避免接触.那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢
9、对,一家人生活在一起,难免会有一些接触,因此,同时治疗,预防在先 是很有必要的.最后一条说的是哪方面的要求 这些要求具体怎么做呢
10、治疗疥疮的药物也很普通,但关键是要按照第五条要求,同时遵照医生的嘱咐,认认真真地坚持去做,才会有效果.三、反馈检测
1、指导看图
2、分析总结：从图中得到什么信息？为什么？你知道了什么？
四、课后小结
板 书
6、预防疥疮
什么是疥疮 疥疮的发病部位
疥疮的预防:不接触病人 不接触病人的东西 煮沸消毒
一人得病全家治疗 隔离 科学用药
第二课时
（二）头虱的预防
3、细菌性痢疾的预防
教学目标：通过教学使学生了解到什么是细菌性痢疾，症状及预防措施。教学重点、难点：了解到什么是细菌性痢疾，症状及预防措施。教学过程：
一、导入新课
二、学习新课
1、细菌性痢疾简称什么？是由什么致病的？
2、主要通过什么传播？多发于什么季节？
3、发病症状怎样？
起病急，畏寒发热，头痛，四肢无力，食欲下降。
4、接着出现哪些症状？
阵发性腹痛，大便脓血，黏液
5、细菌性痢疾读人类健康影响如何？
6、对饮食卫生和个人卫生有什么要求？
7、对饮食方面有什么要求？
8、对锻炼有什么要求？
9、对药物方面还有什么特别的要求？
三、反馈检测
1、对菌痢病人为什么要及早防治？
2、怎样做才能预防菌痢？
四、课后小结
4、病毒性肝炎的预防 教学目标：
1、使学生知道肝脏对人的重要性。
2、学生了解肝炎的种类、症状，以及传播途径。
3、学生掌握肝炎的预防措施，养成良好卫生习惯。教学过程
一、导入新课
1、出示人体内脏器官图，认识肝脏。
2、让学生谈谈对肝脏的认识。
3、教师小结，明确肝脏一旦得了病不会严重影响人的身体健康。
二、学习新课
1、提问：同学们，你们知道有哪几种传染性肝炎？得了肝炎会有哪些症状呢？
2、讨论交流小结。
3、怎样才能确定患上哪一类型的肺炎呢？哪一种类型的肝炎对人类健康的威胁最大？
4、肝炎的传播途径主要是什么？
5、我们明白了肝炎的传播途径，也就知道了应该怎样预防传染性肝炎。阅读课文内容，同桌交流。
6、全班交流，教师提醒特别要注意的地方。
7、家里如果有人得了肝炎，该怎么办呢？
8、学生看书、讨论，大组交流。
9、讨论学习了本课之后的感受。
三、反馈检测
1、说说：“从口而入”的传染病有哪些？应该如何预防？
2、想想：如果周围有人得了肝炎，我们应该注意什么？
四、结束新课，提出要求。
5、人体需要的营养
（四）——维生素„„ 教学目标：
1、了解哪些维生素主要存在于动物性食物中，哪些维生素主要存在于蔬菜和水果中？
2、知道偏食、挑食可能会带来哪些危害？ 教学重难点：
知道偏食、挑食可能会带来哪些危害？ 教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
二、学习新课
1、导入：同学们，你们知道维生素有什么作用？有哪些种类？ 维生素的作用：维生素是维持我们身体正常生长发育和生理功能，促进新陈代谢和预防疾病，是维持生命不可缺少的物质。
维生素的种类：维生素的种类很多，其中主要有A、B、C、D、E等种类。
2、讲述：维生素是一类维持生命所必需的物质。有维生素A、维生素B1、维生素B2、维生素E、维生素D等种类。
3、问：你们知道这些维生素各有哪些作用吗？
食物纤维有促进肠蠕动、起通大便和供给人休热量的作用。
4、讲述：
缺乏维生素A会得夜盲症、干眼病，可引起儿童生长发育障碍。
缺乏维生素B1会得神经炎、脚气病，并引起食欲不振、健忘、不安、易怒等。缺乏维生素B2时会患口角炎、眼炎、舌炎。
缺乏维生素C会引起坏血病、骨骼生长及造血机能障碍。缺乏维生素D会导致儿童患佝偻病、成人得骨软化病。
5、你知道这些维生素存在于哪些食物当中？
各种蔬菜、水果、豆类及肉食中均含有多种维生素。食物纤维存在于粗食物中，如蔬菜、水果。
维生素A主要来源于动物的肝脏、蛋类和奶类。
胡萝卜里的胡萝卜素经人体肝脏作用会转变为维生素A。维生素B1主要存在于米糠、麦麸、豆类、花生等食物中。维生素B2主要来源于肝、蛋、乳、绿叶蔬菜。维生素C主要来源于新鲜水果和蔬菜。维生素D主要来源于鱼肝油、肝和蛋。
三、反馈检测
1、说说：
1）维生素各有哪些功能？人体需要的维生素主要有哪几种？ 2）食物中含有哪些维生素？
2、做做：填表
四、总结全文：各种食物含有各种不同的营养，缺少其中的任何一种都会影响我们人体的生长发育。所以，我们不能挑食、偏食。要合理搭配，均衡饮食。
6、教室和居室的采光与通风
教学目标：让学生在学习、生活中注意环境通风、采光、照明。教材分析：
重点：了解通风、采光、照明与健康的关系。难点：注意和掌握通风、采光、照明的卫生要求。教学过程：
一、导入新课
自然光通过窗户进入室内叫采光。
照明，一般指人工照明。教室要有适应的光度，要不会影响视力。
二、学习新课
1、采光和照明的作用：
充足的采光和照明、是为了保护学生视力，提高教学效果。
2、教室采光的标准：
教室宜坐北向南，应设窗帘避免阳光直射入室内，黑板为防反射光而要采用耐磨无光泽材料，教室玻璃面积比不应低于1：6，教室内各部分表面宜采用高亮度低彩度的装修以提高采兴效果。
3、教室照明标准：
宜采用荧光灯，灯管长轴垂直于黑板面，最低悬挂高度不低于7米，不采用裸灯照明。课桌面平均照度不低于150勒克斯（LX），照度均匀度不低于0、7，黑板面设局部照明灯。
4、通风的作用：
新鲜的空气含有充足的氧气，如果通风不良，人们消耗氧气，呼出二氧化碳，室内的氧气越来越少，二氧化碳越来越多。人在这样的环境中生活，血液中的氧含量减少，脑供氧也就不足，会感到头晕脑胀，疲倦。注意力难以集中，学习效率下降。对身体、学习都不利。所以，要经常开门窗换气和通风。
5、指导看图
1）晚上写字时如何放置台灯 2）睡觉时注意通风
三、反馈检测 说说：
1、为什么要注意教室和居室的采光与通风？
2、指导看图：说说为什么？
四、课后延伸
做做：检查自家居室是否合理采光与通风，如不够，相办法改进。
8、正确认识自己 教学目标：
1、通过教学使学生明确认识自己的重要性。
2、让学生学会正确对待自己的优点和不足。重点难点：怎样正确认识自己 教学过程：
一、导言
我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做一个全面发展，身心健康的好学生，因此，我们就要从小就会正确认识自己，怎样才能正确认识自己呢？我们这课就学习正确的认识自己。
二、新授
1、要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。
2、怎样全面地认识自己？ 长处与短处：自大与自卑
3、怎样对待自己的长处与短处？ 讲解典故：
山外有山，天外有天 笨鸟先飞，勤能补拙 井底之蛙 夜郎自大
4、怎样对待他人的意见？
5、正确认识自己的重要性。1）正确认识自己与别人
2）正确认识自己与别人和睦相处 3）正确认识自己与适应社会生活
6、我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱好，也有自己的长处、短处。如果在这些方面不能对自己有一个正确的认识，就易产生狂妄自大，消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。这样既不利于自己成长，也影响他人。
三、总结。
通过学习，我们要学会正确的认识自己，避免对自己作出过高或过低的评价，要善于开展批评和自我批评，虚心听取父母、师长和同学的劝告，发挥优点和长处，只有这样，我们才能适应社会，永葆身心健康。
健康教育教案【篇7】
幼儿园健康教育的策略是指幼儿园教师和管理人员为达到健康教育目的而有意识地实施、调节教育活动,以求得最大教育效果的教育对策或者方法。以下是x为您精心整理的大班健康教育活动课初稿，希望对您有所帮助！
大班健康教育活动课说课稿篇1
一、说教材：
中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。”保护牙齿是大班普通的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。
一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实验材料、**、课件等操作材料，提高教学效率和效果。因此，根据儿童这项活动的特点，我设计了这项活动。
二、说教学目标：
大班的孩子在观察事物的表面积累了一些经验。我们也知道，孩子们对活动的需求几乎比对事物的需求更强烈。对幼儿而言，动作就是思维。
因此，结合幼儿教育的特点，我确定了以下科学教学目标：
1观察和了解牙齿的结构、数量和特征，愿意做龋齿检查和**。
2了解护牙常识，关注牙齿健康，知道护牙的重要性。
3.通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美德：能克服牙齿检查与**带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或**的意思。
三、说重难点：
根据大班幼儿的实际情况，我将目标了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性作为了本次活动的重难点。
四、说教学准备：
为了更好地完成教学目标，我做了知识方面的准备和材料方面的准备。
知识方面的准备：
1了解本班儿童护牙情况。创设保护牙齿宣传角。
物质方面的准备：
1.准备教育挂图、
2.牙齿模型教具、苹果
五、说教法：
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、提问法、表演法等教学方法。采用观察法是因为这一年龄段儿童的思维具有明显的具体形象特征，属于典型的具体形象思维。
从幼儿对事物的理解特点和语言本身的特点来看，在幼儿园语文教育中贯彻直觉原则是非常重要的。以**的形式直接刺激儿童的视听器官，可以使教学生动，激发儿童的学习兴趣。使用提问方法是因为它可以引导孩子仔细，有目的地观察并激发他们积极思考。
我用启发式问题让孩子用语言描述他们看到的具体图像，这是解决活动焦点的有效方法。提问是一种可以用于语言活动的方法。通过观察和回答问题，孩子们可以更方便地理解故事的内容。表演法让幼儿在通过学习对话的同时演绎故事中不同角色的话，更容易的使幼儿理解不同形象的心理活动，方便孩子理解故事的发展情节以及故事的内容。
六、说学法
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，让孩子在看、听、想、说、玩的轻松氛围中，掌握活动的重点和难点。幼儿将运用观察法、表演法等。
观察法是儿通通过视觉和听觉主动参与活动，通过观察直接获得印象。表演法是儿童在学习中理解故事形象的心理变化，是儿童练习口语的好机会。
七、说教学过程：
结合幼儿园教育的工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节：
(一)游戏激趣，导入课题。
首先我用激情的语言引起孩子的兴趣，小朋友请注意，老师给大家猜个谜语，“手掌珍贵似明珠，行动笨拙傻乎乎，样子像狗爱玩耍，下水上树有功夫。”这是什么动物呢?(小熊)一开始活动，我就让幼儿做他们非常熟悉且十分喜爱的游戏——猜谜语，把小熊的外形特征和生活习性运用儿童语言编成谜语，唤起小熊在幼儿大脑中的印象，为进一步学习做铺垫，因为幼儿对小熊比较熟悉，很快就能猜出来，因此大大地增强了自信心，感受到是在一个轻松愉快的环境中学习，从而较好地激发了幼儿学习的积极性并且较自然地引出课题。
(二)欣赏故事，了解故事内容
让幼儿带着问题听故事：“今天老师给你们讲一个故事，名字叫。小熊为什么要拔牙呢?
”教师有表情的讲述故事。这时，孩子一边听故事一边看课件，了解故事的内容。听完后老师提问：
故事的名字，谁在故事里？为什么熊牙疼？谁来帮熊拔牙？
又发生什么事了？谁知道我们自己的牙齿长什么样？
(三)直观形象导人内容
展示牙齿的挂图或模型教具，在教师的引导下，让幼儿观察了解牙齿的形状、排列顺序，交流牙齿的分类名称，并点数同伴切牙、尖牙和磨牙的数量。
(人的一生总共有两副牙列，第一副牙列称为乳牙列，是由20颗乳牙排列而成。第一颗乳牙从6个月大开始萌出，20颗乳牙在2.5岁左右萌出。从6-7岁到12-13岁，乳牙逐渐拖落，被恒牙代替。
恒牙是乳牙脱落后的第二个牙列。如果因为疾病或意外伤害而脱落，则不需要更换牙齿。现代人的第三磨牙容易退化，所以恒牙的数量在28到32颗之间。
(四)通过体验和观察来认识牙齿
1请品尝苹果片并引导孩子回答问题。
(1)你是用了哪些牙齿把苹果咬下来的?我们叫它什么牙呢?(门牙)门牙长在**?
(2)我们用了哪些牙齿把苹果嚼碎的?我们叫它什么牙?(磨牙)磨牙长在**?(请幼儿模仿吃鸡腿)
(3)我们怎样吃鸡腿?哪些牙齿把鸡腿撕下来的?我们叫它什么牙?(尖牙也叫犬牙)尖牙长在**?
(五)在游戏中，加深对牙齿的初步认识。
小朋友，猜猜我是谁，我住在嘴巴的中间，长得方方的(门牙)：我长得尖尖的，住在门牙的两边(尖牙)：我长得比较大，住在嘴巴的最后面(磨牙)。
(六)讨论与交流;
1引导孩子们介绍牙齿的功能和如何保护牙齿。
教师提问：(1)牙齿有什么用处?(2)牙齿的敌人是谁?
2.牙齿的用处可真大，我们应该怎样保护自己白白的牙齿呢?(让幼儿思考讨论保护牙齿的方法，并模仿其动作。
(七)出示牙齿模型教具和牙刷，边念，边引导幼儿学习和巩固正确的刷牙方法。
活动延伸：
1、结合进餐活动，让幼儿体验怎样用牙吃肉、芹菜等难嚼的食物，不泡饭，养成正确使用牙齿进食的习惯，提醒幼儿饭后用清水漱口。
2请访问牙齿保护的宣传角，阅读牙齿保护的相关信息。督促孩子每天早晚刷牙，引导孩子掌握正确的刷牙方法。
以上是我对这一教学活动的理解、分析和实践。如果有错误，请批评指正。谢谢您！
大班健康教育活动课说课稿篇2
一、说选材：
故事的景色一目了然。这篇作文既简单又新鲜。**充满了儿童的兴趣，符合儿童阅读和欣赏的特点。故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，乱作一团，最后终于找到了分萝卜的好办法。故事中的老爷爷慈眉目善，小兔子的形象天真可爱，他们只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人感受，不懂得分享和谦让，这也是中班幼儿的真实写照。
最后，当兔子们有序地排队领萝卜时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐：“排队拿东西真快啊!”故事蕴含了教育意义，帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。
二、说设计理念：
孩子进入中产阶级后，自我意识增强，但规则意识的培养非常重要。我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水;活动结束时，有序地摆放物品。
在集体中学习和交流已经成为他们的日常活动，始终在实践中。但是，我们发现，孩子在与他人的故意互动中，经常会出现一些不服从的现象，而这些现象往往是不安全感的开始。
这个故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情，它让幼儿知道集体生活中要有初步的规则意识，要遵守规则。于是我想通过执教“小兔子分萝卜”这一绘本活动，在阅读的过程中加入一些排队的游戏让孩子懂得谦让、遵守规则，使得孩子们自然感受从“乱成一团”到“井然有序”的快乐。
三、说活动设计：
教育心理学认为，学习者可以通过同时打开多个感知通道，更准确、有效地把握学习对象。本次活动我运用观察法、猜测法、提问法、讲述法等教学方法，在看、听、说、想、玩的轻松氛围中帮助幼儿学习。
整个活动的设计遵循以下三个原则：
1教师主导，儿童主体，问题引导为主线。
2教师经常观察和了解儿童的学习行为，并对其进行分析和指导。
三。在教学活动中，要注意培养幼儿的学习兴趣、态度和行为，做到重点明确、相互渗透。
在活动中，教师在讲述的过程中根据故事情节的变化而变化，一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。而在整个故事的讲述中，我又根据故事的进行随时穿插问题，引导孩子观察、思考、理解一些词汇，帮助孩子们感受故事中的内容，也鼓励孩子在想说、敢说、愿意说的氛围下学习。最后，兔子们依次取萝卜，并在学习谦卑与对话的过程中，从句子中让孩子们感到稳定、和谐、快乐。
孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，结合自己的生活实际，交流了自己的想法，提高了幼儿语言表达的能力。在活动中我还设计了简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。
只有这样，我们才能实现集体活动的幸福和秩序。
大班健康教育活动课说课稿篇3
一、说教材
是我设计的大班综合活动。新提出：“幼儿园科学教育要紧密联系幼儿生活进行，利用幼儿身边的事物和现象作为**的对象”。
在儿童世界里，人们对自然本身有着强烈的兴趣。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的动物，植物是怎么变出来的?大班综合活动为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了青蛙，蝌蚪，种子是怎样变化的。
生长的。激发了幼儿的兴趣。
二、说幼儿
中提出：“大班幼儿在集体中能注意听老师或他人讲话。能根据情境理解一些表示因果，假设等相对复杂的句子“根据大班幼儿年龄兴趣所在及他们的知识活动方面，无论是观察、注意、记忆的过程或是思维和想象的过程，他们都有了一定的观点和方法的年龄特点，活动中我采用了让幼儿听，看，说，想。
全方位调动幼儿的主动性，与参与性。在活动过程中，教师要尊重儿童的个体差异。由于儿童的生活背景和知识水平不同，教师在参与教学活动的过程中，应注意加强个别辅导。
三、说活动目标
教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：
1通过活动让孩子们了解蝴蝶、青蛙和种子的神奇成长过程；
2、学会说：“小时候我是…..过了几天……又过了几天我变，变，变，变成了……“这样的句式，并学会续编;
三。体验**的乐趣，培养对语言的热爱。
根据活动目的，活动的重点是了解蝴蝶、青蛙和种子的生长过程
难点为：幼儿学说“小时候我是…..过了几天……又过了几天我变，变，变，变成了……“这样的句式，并学会续编;
四、活动准备
为了使活动更顺利地进行，我做了以下准备：
青蛙、蝴蝶和种子生长图
**五、说教法
活动中，我采用的教法有：
讲解、示范法：通过老师的讲解和示范，让孩子了解动植物的生长过程
谈话法：主要体现于****后请幼儿说一说动物，植物是怎样生长的。对话方式促进了儿童与儿童、儿童与教师之间的交流，并围绕着目标渗透儿童合作意识的培养。
观察：儿童充分了解成长过程
七、说活动过程
1用色彩的混合变化引导课堂，激发孩子们的兴趣
让孩子通过观察其变化过程产生好奇心，激发好奇心。问题：颜色是怎么出来的？把问题留给孩子，让他进入问题的下一个链接。
2图集展示，激发孩子们的兴趣
图册的展示是通过生长过程讲述的，让孩子们在老师的话语中了解和感受动植物的生长过程。培养幼儿的注意力，倾听能力。学会听他人说话。同时，让孩子了解成长的过程。
3、谈话·续编
**后，请幼儿自由的说一说，你所看到的一种动物或植物的生长过程，激发幼儿大胆说，想说，愿意说!鼓励孩子们的主动交流，同时引申：茁壮成长，破茧成蝶!
两个字，让孩子们感受到语言的魅力。能力强的儿童可以继续编辑，尊重儿童个体差异。
4、**结束：
是一首非常优美的旋律，歌词中充满了儿童歌曲的美好祝愿。我整合了这首歌曲在这节活动中作为结束，是为了让幼儿进一步体会文字魅力的同时，感受到世界，自然是美丽的。相信大自然的美丽变化和孩子们纯洁的心，一定会照亮他们的爱！
