语言教学教案。
教案和课件的编写是老师日常工作中不可或缺的一部分。教案和课件直接展现了教师的教学水平和表现。如果您还不熟悉“语言教学教案”，我建议您阅读本文以了解更多信息。如果这篇内容对您有所帮助，请将其收藏起来以备日后查阅！
语言教学教案【篇1】
教学活动设计 中班语言活动——小雨点 设计意图：
小雨是幼儿经常看到的，每当下雨时，孩子们就会高兴地喊着：“下雨啦，下雨啦!”并且还经常不打雨伞在雨中奔跑，非常的高兴，所以我选择了学习儿歌《小雨点》作为题材。再有儿歌的学习历来都没有一个好的方法，主要是老师一遍一遍的教，有时是看着图片，幼儿跟着机械的背读，少了很多的情趣，我抓住幼儿爱看动画片的特点，把这首小儿歌做成了一个小小的动画，让孩子在好奇中学到知识，掌握知识，让幼儿不但能够在轻松愉快的环境重学会这首儿歌，并且能大胆地进行想象和表述，创编儿歌。
活动内容：中班语言活动（小雨点）
活动目标：1、学习儿歌，幼儿能有感情地朗诵儿歌。
2、培养幼儿大胆地想象及语言表述能力。
3、幼儿能进行简单的创编。
活动准备：电脑、投影仪、课件
活动过程：
（一）播放课件，听下雨的声音，组织幼儿展开讨论，引出主题。
说说你听见了什么？你见过雨吗？雨落下来是什么声音？雨会落在什么地方？
（二）、看看说说，学习儿歌。
教师操作课件，幼儿观察，引导幼儿大胆想象并讲述画面内容，学习儿歌。
1、出示花园场景，引导幼儿观察并讲述。
提问：
（1）这是什么地方？
（2）小雨点沙沙沙地落下来，它落在了什么地方？花儿怎么样了？
（3）花儿为什么要张开嘴巴？（让幼儿知道小雨点落下来花儿很高兴、快乐。）
让幼儿理解儿歌内容，并能看这场景进行朗诵。
2、出示池塘场景，引导幼儿观察并讲述。
提问：
（1）这是什么地方？
（2）小雨点落下来后发生了什么事情？
让幼儿用动作表现鱼的动作。
（三）完整的朗读，学习、表现儿歌。(熟悉儿歌的结构，为创编打基础)
1、 幼儿看着场景进行完整的朗诵。
2、 边看、边读、边表演。
（四）播放课件，引导幼儿创编儿歌
1、给幼儿小河的场景
提问（1）小河里有一些什么动物？
（2）它们遇到小雨点会怎么样？
2、给幼儿草地上的场景
让幼儿看着课件说出这些动物遇到雨点怎么样了，创编儿歌。
（五）、游戏活动《小雨点》。
1、教师和幼儿把所编儿歌完整的进行朗读和表演。
2、听音乐学小雨点落下来，然后音乐停时你告诉老师你落在了什么地方，怎么样了。
3、学小雨点飘落的情景走出教室。
语言教学教案【篇2】
教案语言要与横街镇中学保持一致
刘慧月
1.课前练习写作：描述你眼中校园最美的一角。 （上课前最好根据同学们的文字拍下最美的校园风景，导入为新班级）
二、导入
二、导入 strong>
< p> 让同学们根据自己的话猜测：校园最美的一角。 （照片回放是根据写得最多、写得最漂亮、写得最有趣的题目等等。）老师总结：读到这么温暖的文字，看着这么聪明的你，老师觉得心里也有一点小自私。希望你能用文字把这最熟悉的风景写得更好。我们今天作文的题目是：（一起读）语言要连贯。
三、口语技巧
连贯性是书面表达中句子组合的规则，是一种加强语言衔接和衔接，使其更流畅的方法。它的三个条件是：统一的主题、合理的顺序和适当的关联。当然，这三个现在是一个概念的存在，在实际写作中如何使用呢？今天，我们正在向一个我们最了解的陌生人学习，而这位老师就是教科书。今天最重要的学习方法就是这两个词，一起读： PPT：模仿
这堂课，我们只有一个老师，他叫鲁迅，请看这篇文章，读这篇文章大声自在：
PPT：绿色的菜边，光滑的石井栅栏，高大的相思树，紫色的桑椹，不用说；也不必多说，叶子里长着蝉鸣叫，胖黄蜂蹲在花椰菜上，轻轻叫天子（云雀子）突然从草丛中直奔天空。仅它周围的短泥墙和树根就非常有趣。 1. 相关词的巧妙使用
老师发现你有一组词你读得比较重。为什么是这样？
PPT：更不用说绿色的蔬菜边框，光滑的石井栅栏，高大的相思树，紫色的桑葚；更别说树叶间的蝉鸣，还有趴在菜花上的肥黄蜂，轻盈灵动。天子（云雀）突然从草丛中直奔天空。仅它周围的短泥墙和树根就非常有趣。
引导连词之美：帮助我们更自然流畅地连接过渡句。
PPT：钢笔练习1：观看视频《龙猫》的片段，使用“不用说……也不必说……就行”的句型。 ……”。
学生随机展示他们的作品。 2.合理的顺序
我们再读一遍鲁迅先生的这段话。你在每个条款中发现了什么？
PPT：更不用说绿色的蔬菜边框，光滑的石井栅栏，高大的相思树，紫色的桑葚；更别说树叶间的蝉鸣，还有趴在菜花上的肥黄蜂，轻盈灵动。天子（云雀）突然从草丛中直奔天空。仅它周围的短泥墙和树根就非常有趣。 ①书写顺序从低到高
②颜色由浅变深再变浅（PPT背景颜色依次变化） PPT：小练习笔2：用刚刚学过的技巧来修改自己的作品。 3. 统一的主题
在学生的作业中展示不同主题的作品，或者找到学生作业中写的好的作品来展示。
为了让语言连贯，我们也需要一个统一的话题，就像鲁迅先生在“不用说……也不必说……”的句型中一样。 ..”，最后的重点是“短泥墙根周围的区域”，那么接下来要写的只能是“泥墙根”和“短区域”。（评论写得好学生的作品）
第四，我心中的“百草园”
1.让我们回忆一下这个我们在课堂上使用的技巧一起阅读：熟练使用联想，合理顺序，统一主题。请使用这三种技巧，根据卢老师的文章修改文章“最美校园的角落”荀氏百草园。学生分组展示。
2.百草园是鲁迅心中的乐园，已成为他永恒的记忆；我们的校园也是“百草”花园”，拥有每个人最美好的青春岁月；其实，我们家还有一个药草园，无论是屋前还是屋后，都有我们最温暖的等待；药草园其实就是我们的心，每个人心中都有一个药草园，珍藏着我们一生的温暖。温暖温暖的记忆，和它的陪伴，让我们在生活中的风雨面前，不惧不惧。孩子们，每个人都应该拥有这个药草园；你，大家都已经有了，请用你的笔多记录下你的药草园，因为：
PPT：大家的“百草园”要记住！
语言教学教案【篇3】
楚雄州元谋县姜驿小学杨丽萍
一．活动目标：
1.知识与能力目标：
（1） 能用普通话说出梨、苹果、西瓜和葡萄的名字。
（2） 能根据各种水果的颜色创作儿歌，并能学习普通话。
2过程与方法目标：游戏教学法、引导法、对话法、实际操作法
三。情感目标：能够大胆地用普通话与他人交流
二．活动准备：
1苹果、梨、葡萄、西瓜等
2雪花片（制作四种水果）
3.红、黄、绿、紫四种颜色的彩笔。
4红色，黄色，绿色和紫色的衣服。
三．教学过程：
1.谈话导入：
（1） 老师：今天，我们班有一些可爱的水果宝宝。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面吧。
（2） 幻灯片显示的是水果**上面贴着苹果、梨、西瓜和葡萄（未涂颜色的一面），并引导孩子说出它是什么水果。
2.学习儿歌
（1）学习四种颜色："这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。
（2）出示4种颜色，让幼儿说一说，引导他们学说"红红的""黄黄的""绿绿的""紫紫的"。
（3） 让孩子在四种水果中寻找，哪种水果是红的（苹果），并用好话说（苹果，苹果红）。
（4）什么水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并把梨子**贴到儿歌中。
（5）什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请把西瓜**和葡萄**放在儿歌里，把这两句话连在一起说。
（6）告诉儿歌名字，完整念一遍。
三．练习
1．（老师问，幼儿答）
现在老师要考我们班的孩子，我要问，你能回答我吗？
2实际操作：用雪花制作这四种水果。 再练习说：苹果苹果红红的。、、、、、、
三。着色游戏：每个孩子送四种彩笔和四种水果，让他们画画。涂好之后相对应的粘在那四件衣服上。
附儿歌《水果歌》
什么水果红红的？ 苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？ 梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？ 西瓜西瓜绿绿的。
“2011年国培计划幼儿教师返岗研修”论坛交流小结
楚雄州元谋县姜驿小学杨丽萍
为了让自己能成为一名优秀的幼儿的幼儿教师，自“2011年国培计划幼儿教师返岗研修”论坛开通以来，我积极并抓紧一切时间与各个学校的学员进行了交流，通过为期六个月的论坛，我有以下心得体会：
1我们真正了解幼儿园教育的特点。
① 幼儿园教育的特点是生活化。幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的普遍性，以及护教结合的教育教学原则。对于幼儿来讲，除了认识周围世界、启迪其心智的学习内容以外，幼儿主要通过各种感官来认识世界。
儿童只有在丰富的感性经验的基础上，才能理解事物，形成相对抽象和一般的认识。但是这样广泛的学习内容不可能仅仅依靠教师设计、组织的教育教学活动来完成，也不可能通过口耳相传的方式来实现，幼儿只能在生活中学习生活，在交往中学习交往。因此，幼儿园课程具有强烈的生活性特征，课程内容**于儿童的生活，课程的实施贯穿于幼儿的日常生活。
②幼儿园的教育具有游戏化。游戏符合儿童的年龄特点，能满足儿童的各种身心需求。它是幼儿园的基本活动，也是幼儿教育的基本原则之一。游戏本质上是儿童自身自由自发的主观活动，对儿童的发展具有多种价值。
游戏是儿童最基本的活动形式，也是儿童最基本的学习方式。因此，游戏在幼儿园课程中起着非常重要的作用。从本质上讲，幼儿园教育是有目的、有计划的教育过程，但是由于幼儿身心发展和学习的特点，使得幼儿园课程不是体现在课表、教材、课堂中，而是体现在生活、游戏和其他幼儿喜闻乐见的活动形式中，幼儿感受到的更多的是环境、活动、材料和教师的行为，也就是说，幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中，潜移默化地对幼儿起作用。
2本文分析了幼儿园教育活动中存在的一些突出问题及产生这些问题的原因。幼儿园教育活动存在的问题：教学形式老化，教学方法陈旧，“填鸭式”教学比较明显；小学化教学突出。
就我园来讲，形成这种情况的原因主要有：师资力量弱，大部分教师属以前代课教师转正或小学里调来的，其次是主管领导不够支持，出外学习的机会少。
3、认识到幼儿教师如何才能更好地成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者”的理解。 如今，“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一教育行为准则已深入人心。但幼儿活动的质量取决于教师的态度；教师只有与幼儿成为真正意义上的伙伴，也就是合作者，支持孩子有意义的活动，才能形成积极有效的互动局面，在互动中成为实实在在的引导者。
在具体的教育教学实践中，有些教师仍有时把握不定角色的转换，使得支持生硬、合作生硬、引导难以引起互动，教学效果不佳。这就需要转变教师对待幼儿的态度，教师首先要能作为幼儿的游戏伙伴，以伙伴的身份与孩子共同游戏、共同活动，尽量走进孩子的心灵，与幼儿进行积极有效的情感交流。及时了解孩子、研究孩子、知道孩子需要什么，发现每一个孩子的“最近发展区”，在他需要的时候，及时给予适当的帮助，唤起孩子心灵的共鸣。
这样，我们就可以让每个孩子在自己的基础上得到最大程度的提高。 这事说着容易做起来难，不仅需要教师具有高度的教育责任感，更需要具有高超的教育技能，充分关爱每一个孩子，关注孩子们的每一个瞬间，抓住最佳的教育契机，顺理成章地成为“引导者”，积极地参与和支持孩子们的学习和生活，和孩子达成最佳的互动，让孩子愿学，乐学。
通过这次交流，我汲取了一些宝贵的经验，在以后的教学中，我一定会严格要求自己、虚心地向有经验的老师学习，争当一名幼儿喜欢的优秀的教师。
幼儿园数学游戏教学反思报告
楚雄州元谋县姜驿小学杨丽萍
数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务.同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。
设计游戏的目的要引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。所以,设计数学游戏,安排课堂活动时应注意下面几个方面:游戏新颖,形式多样,富有情趣,才能有效地激发学生的内驱力,使他们主动地学、愉快地学。
如富于思考启发性的“猜谜"、富有情趣的“小猫钓鱼"、“摘苹果",“帮白兔收萝卜"等游戏一一展示在学生面前,学生们都喜形于色,跃跃欲试,迫不及待地要参加,并自觉地遵守游戏规则,努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务,提高了学习效率,培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。
直观形象的数学游戏可以在学生“具体形象的思维"与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁,帮助学生理解掌握概念、法则等知识,引导学生由具体形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成"、“数的分解"、“数字歌"、“找邻居"、“找朋友"、“送信"、“争当优秀售货员"等游戏都是借助学生的表演动作和生活常识来理解数学知识。例如儿歌“2字像小鸭,圆圆小脑瓜,斜着长脖子,直着小尾巴。
"形象地描述了数字“2"的字形和书写要领。如“找兄弟",学生拿着数字卡片“6"说:“我今年6岁,弟弟比我小两岁,弟弟在**?
"学生们想出答案举起数字卡片“4"说:“我今年4岁,比你小两岁的弟弟在这里。"学生继续问:
“比我大1岁的哥哥在**?"学生举起卡“7"说:“今年我7岁,比你大1岁的哥哥在这里。
“在这个游戏中，学生开始根据数列知识来思考结果，这为学习相关的应用问题铺平了道路。因此，在学前数学课上，教师应将游戏融入教学中。
幼儿园数学活动中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。
语言教学教案【篇4】
写作语言要连贯
1.理解“连贯”的概念，学会判断句子是否连贯。
2.引导学生掌握语言连贯的方法，使学生在说写时达到语言连贯和紧密衔接。
教学重点
引导学生掌握语言连贯的方法。教学难点
培养认真复习问题和准确使用语言的习惯。
1 课时
1.新课介绍
写文章和说一样。 ， 之前和之后。这个怎么做？今天我们要学习几种方法。
二、标题显示
1、下面文字不连贯，按提示改写试试。 （具体材料请参考教材P90“写作练习”部分） 2、节日来临时，人们欢声笑语，处处洋溢着浓浓的节日气氛。你必须沉浸在喜悦中。写一篇关于“节日”的文章。不少于500字。
3. 你做饭了吗？或者你做过模型或修理过自行车吗？试着写一篇关于你亲身经历的文章。自创话题。不少于500字。
三、写作指导
写文章和说话一样，要连贯、连贯，但不能脱节、杂乱无章。连贯性是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是段落还是文章，都由很多句子组成，如果这些句子不连贯，可能会给读者带来理解上的困难。
那么，我们如何在写作中实现语言连贯性呢？ 1.保持主题一致。
一个句子不管有多少个句子，都应该围绕一个中心转，这样语义才能流畅。主题往往是主题。在连续表达中，最好不要轻易改变主语，否则会削弱语言的连贯性。比如《昆明雨》中关于蘑菇的部分，作者提到了牛肝菌、绿头菇、鸡杉木、干蘑菇、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车采鸡杉的笑话。虽然内容很复杂，但都是围绕着“昆明菌类很多”这个话题，而且句子之间的意思连贯，所以读起来不会让人觉得杂乱无章。
2.呈现角度要一致。
在写作的过程中，要解释一个意思，描述一个对象，总要有一个表达的角度，或者说事物发生发展的时间顺序的角度，或者说事物的角度。位置转移的空间顺序，或者根据个人观点，一个复合句或几个意义密切相关的句子，只有表达角度一致，语言才会连贯。比如下面一段：“他出生在江南水乡书香门第，5岁就读私塾，12岁辛亥革命，进入新18岁那年，父亲送他去欧洲读书，他的学识是在新旧冲突、中西融合的文化背景下形成的。”这段话是从“他”的角度来叙述的，只是“他父亲送他去欧洲留学的时候刚满18岁。”陈述的对象变了，应该改成“被送去欧洲留学”他18岁时的父亲”。
3.注意句子之间的过渡。
正确使用连词、提示或过渡可以帮助我们连接句子。例如，在《我为什么活着》中的“我在寻找爱情”这一段中，作者使用提示“第一”、“第二”和“最后”来表示从主要到第二追求爱情的原因。
写作时要根据素材的特点和表达的需要进行选择，并按一定的顺序排列。词的顺序，段落之间的顺序也要注意，比如时间顺序，空间顺序。 ，逻辑顺序，或从特殊到一般，从总到点，从重到轻，从大到小，从大到小，从因果等。在主题之间添加适当的过渡词或过渡句。
4.语境要和谐。
语境和谐，即语境一致，情境相称。尤其是写景物的文章，要注意语境因素，分析景物的特点、意境、文风等。比如景物有远近有运动，有明暗，有深浅。光，和光影。
5.注意语言的衔接和呼应。
语言衔接与呼应：包括单词衔接与衔接、句型统一
1.语义衔接、问答衔接与衔接，与文章结构衔接相呼应。
单词衔接与呼应：包括相关词的连贯性、指示代词和表达顺序的词、语言内容的呼应、同义词的相互对应、标点符号的提示等。例如，在含有指示代词的句子中，代词的所指对象一般出现在上面。
句型的统一：主要看是长句还是短句、散文句、单句还是复杂句等。句型要尽量统一保持语义的连贯性、语言的流畅性和表达的对应性。
语义回响：即前面有伏笔，后面要在适当的地方指出或详述。
问答的衔接和回响：在提问句中，前句提出的问题必须在后句中回答。如果有多个问题，还需要兼顾两个问题来回答，不能回答不相关或片面的答案。
文章结构衔接与呼应：文章结构衔接要注意过渡和回应。过渡是指通过过渡词、过渡句或过渡段落，将具有不同文本含义的两个层次之间的含义紧密联系起来，形成一个整体，共同服务于表达的主题。餐饮就是让文章的内容有凝聚力。文章前面写的东西，应该在中间或最后说明；后面提到的应该是有伏笔的。如果不小心，语言连贯性可能会受到影响。
四、范文分析
节日
在鞭炮声中，在阵阵欢歌笑语中，我们终于迎来了春节！春节是中国最隆重的节日，也是我们最快乐的一天。家家户户都挂上了灯笼，街道上挂满了新的装饰品，是一派喜气洋洋的景象。爸爸妈妈也早早把房子装修好了，买了年货。我幸福地眨了眨眼睛，穿着新衣服在衣柜的大镜子前四处张望。真的很漂亮！
除夕夜，父亲带我在院门贴上鲜红的对联。映衬下喜庆的金色大字，让我家的整个院子都熠熠生辉。最温暖的莫过于年夜饭了，一家人坐在一起，吃着香喷喷的年夜饭。看着那场精彩纷呈的春晚，心里好暖和……
年夜饭后，我和弟弟妹妹出去放烟花。哥哥打开打火机，点燃了保险丝。只听“粑粑”的声音，一条火龙直冲云霄，一朵美丽的“菊花”开了。它们是五颜六色的，有时是红色和黄色；现在是绿色和蓝色；现在是蓝色和紫色。有的烟花如银蛇飞舞，有的如金光四溅，有的如女神散花，有的如孔雀开屏……真的很美。这时，姐姐又捡起一个“大鞭炮”，平放在地上，用打火机点燃。 “轰”的一声，也飞入了深蓝色的夜空。它时而像娇嫩的红牡丹，时而像美丽的大黄菊，时而像动人的紫罗兰。
大年初一的早上，亲朋好友纷纷前来拜年。大家互相打招呼，热闹非凡。我的父母，祖父母，爷爷和爷爷也给我过年的钱！中午，亲友相聚，难得大家见面。很高兴和他们共进晚餐！桌上摆满了各种美食，鸡鸭鱼肉都很丰富，还有我最爱的鱼香肉丝！大家一起举杯，每个人的脸上都洋溢着喜悦。大家提议合影留念。爸爸拿起相机拍照。众人顿时哈哈大笑，叫道：“茄子！”镜头里露出一张满是笑脸的脸……
傍晚，在美丽的月光下，我和姐姐们一起点燃了手中的烟花，美丽的火花在夜空中迸发出来。太美了！看着这美景，听着火花四溅，别提有多开心！新的一年，新的开始。让我们从现在开始珍惜每一分每一秒，努力奋斗，为新的一年充满喜悦而奋斗！
点评：文章围绕春节的烟花、拜年等几个有趣的事情展开，表达了作者的节日情怀，表达了作者的喜悦。第一段为总写，指出这个节日指的是春节，“歌声笑语”为全文定下情感基调；第2-5段每段开头都有表示时间的词，如“除夕”、“大除夕”、大年初一、“晚”等的时间顺序，使得整篇文章衔接自然，语言连贯流畅。重点是烟花的场景，用比喻和比喻的修辞手法，生动地突出了春节。气氛热闹喜庆；最后一段总结全文表达我的感受。文章结构完整，细节恰当。可见作者的文笔不错。
语言教学教案【篇5】
语言应该连贯
教学目标
1.掌握“语言连贯性”的基本要求。
2. 学习如何使“语言连贯”。
知识解释
连贯性：所谓连贯性，就是语言的表达。注意句子的排列组合，注意上下句的衔接、衔接和呼应，做到主题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
示例文本的解释
阅读下面这段话，你觉得有什么问题吗？周围的风景非常漂亮。丰沛的湖水一直荡漾到脚下，却又缓缓退去。水中的小鱼，还有顽皮的小虾，在我眼前游来游去。它轻轻地拍着石桌，就像慈母拍着熟睡的婴儿。技能点
1.要做到语言连贯，首先要统一主题。在部分文字中，作者提到了
1。最便宜的牛肝菌； 2. 蓝头木耳，比牛肝菌稍贵；
< p> 3.菌中之王，无双鸡土菌； >5。还有一种木耳，吃起来太花哨了，叫鸡油菌……还有一个关于坐火车采鸡的笑话。虽然写的内容很多，但都是围绕着“昆明菌类很多”这个话题，而且句子之间的意思连贯，所以读起来不会让人觉得杂乱无章。
其次，围绕一个主题的句子也应该有一个合理的顺序。
比如“周围的景色很美。丰沛的湖水一直荡漾到脚边，却又慢慢退去。水中的小鱼，还有调皮的小虾在我眼前游来游去，就像慈母轻拍熟睡的婴儿，轻拍石桌。”
三、语言连贯也要注意过渡句子。
比如《叶圣涛先生的两三件事》中的两段：我服从了我的命令，不客气，我做到了。不过，他并没有放弃自己的礼貌。比如，如果有他认为可以保留的一两个地方，他肯定会亲自过来，谦虚认真地问我是否同意恢复。我当然同意了，说：“什么对你有好处，由你决定，不要再和我讨论了。”他说：“好吧，就是这样。”是我，不是他。除了言语之外，在日常的交流中，他对别人也是一以贯之，和蔼可亲。比如有些东西可以算作最后一段，有什么，或者什么都没有……
其中，用连词“but”表示句子之间的转折关系，用用“比如”、“例如”等暗示性的词来表达 举个例子，我还用了过渡句“除了词，在日常交流中，他对他人也很连贯、宽容”。
第四，语境要和谐。
比如朱自清《背影》中的这段话：
那年冬天，外祖母去世，交出父亲的使者。 ，我从北京去了徐州，打算和父亲一起回家参加葬礼。去徐州看父亲，看到院子里乱七八糟的，想起外婆，不禁落泪。父亲说：“已经这样了，别难过，还好没有出路！”
5.表达的角度要一致。
小时候，母爱融化在乳液里，吮吸着，甜甜的。
放学后，妈妈们爱__________，__________，___________。
长大后，妈妈的爱藏在枕头里，枕头里满满的都是爱。
阅读这首小诗，并填入第二节的空白处，使其与
第 1 节和第 3 节连贯。 示例答案：将其包含在你的饭菜，尝一尝，开心，尝尝：
节日来了，大家欢声笑语，处处洋溢着浓浓的节日气氛。你必须沉浸在喜悦中。写一篇关于“节日”的文章。不少于500字。
[提示]
1.选择一个特定的节日，可以是春节、端午节、国庆节、劳动节或其他节日。 围绕假期写作，以保持主题一致。
2.除了描述节日的场景外，还应该写出人们在节日期间的心情，表达自己的感受。 3、注意句子之间的顺序合理，联系自然，句子连贯。
节假日
清明节期间，雨多，路上行人欲断魂。牧童询问餐厅在哪里，指了指兴化村。
长哀长悲，在这荒凉的节日里，失落的思绪就像一缕缕凉风吹到兴化村外的酒楼后面，那一定是一座荒凉的坟墓，矗立着民族的灵魂.蒙蒙细雨为这个荒凉的节日披上了忧伤而狂喜的长袍。
释义：开篇以晚唐诗人杜牧的名诗《清明》开篇。这个节日就是清明节。然后我将展示我丰富的积累和深刻的见解。
我思绪飞扬，来到汨罗河畔的仙堤，听见曲医生低声叹息：“我做我心里做的事，即使我死了九次，我不后悔！”屈原直立的身躯受不了，唯有汨罗江的汹涌波涛，才能读懂屈大夫破碎的心。
“悲不悲别，欢喜新相”，人们用端午祭拜屈原，但在这寂寞的节日里，谁来听屈原的心跳?
奔腾的江河，不是英雄，不是激情，而是悲壮、哀悼，是一代民族灵魂屈原逝去的挽歌。端午节不是人的错。汨罗河畔，龙舟横扫水面，但人们的呐喊声和欢呼声与屈原投江时的凄凉悲壮形成了强烈的对比。喜悦不属于屈原，唯有清明的凄凉，足以抚慰迷失的灵魂。
释义：清明节是祭祀祖先、纪念祖先的节日。作者自然想到了屈原，一个不怕暴政，坚持斗争的伟大战士。 “青云白衣，长弓射狼。”青衫白衣，是清明的装束，是忠义之色。春节没有鞭炮声，中秋节没有明月，元宵节没有灯笼。在清明这个特殊的节日里，有的燃着灰烬，有的焚香，有的流泪，有的是最真挚、最真挚的缅怀和祈祷，面向深邃的天空。
清明节属于忠于报国的岳飞，属于虎门卖烟的林则徐，属于热血沸腾的文天祥。一个民族是一种不朽的情怀。
释义：本段以清明节为主题，围绕追悼和追思的中心展开，自然连贯。
收回思绪，站在祖坟前，为中华民族的脊梁烧一炷香。大清明节，你们是不朽的忠魂！
段落解释：文末表达了对中华民族脊梁的记忆。指出中心起到画龙点睛的作用。
[点评]《中国课程标准》指出，要“了解中华民族的博大精深，吸取民族文化的智慧，关心当代文化生活，尊重多元文化，吸收优秀人类文化的营养”。可以说，这篇论文更好地体现了课程标准的精神。这篇文章以简洁醒目的“节日”为题，表达了他丰富的积累和深刻的见解，成就了一篇优美的文章。在有限的考场时间内，能写出如此流畅的作文，实属难得。本文引用古诗词，既表达了屈原的良好品格，又带领读者领略了浓郁的民族节日气氛；诗意的语言用自己的语言表达人物的故事，自然、流畅、含蓄、意味深长。课堂小结： 1、题目要一致；
2.要有合理的顺序； 3、句子的过渡也要注意； 4、语境要和谐一致； 5、呈现角度要一致。
节选节目
新年，我的最爱
宝鸡一中2019年13班肖文琪
漫长的水泥路已经绚丽 被红光笼罩 是鞭炮的残骸 像一夜之间惊天动地的暴风雪 吞没了来来往往的一切 车辆和行人消失 淹没了家家户户的欢声笑语 远处的声音叫嚣和赌局，夹杂着烟味，悠然飘过，挂在别人楼前的灯笼，散发出淡淡的冷光。我什至有些怀疑这是不是跨年夜，一种莫名的悲伤油然而生。我还清楚地记得，过去的跨年夜不是现在的样子。
那时我在乡下，还没过年，就已经充满了过年的味道。每一扇门前都挂着大红灯笼，门前的青石台阶被仔细地洗过，闪闪发光。门上的红漆此时也显得格外的鲜艳，其他人的门也开着。人来人往，热闹非凡！最开心的是我们这些小鬼，大家都穿着新衣服，和朋友们在街上放鞭炮，时不时往别人的鸡舍猪圈踢几脚，鸡飞狗跳。 ，大人一般不关心我们，这成了我们嚣张的资本。收到长辈的红包在所难免。从他们手中接过厚厚的红包后，我们赶紧去找朋友炫耀。这是我们快乐的资本。一家人总是一起走在街上，爸爸和他的朋友都喝醉了，小狗们在桌子底下兴高采烈地踱步，找骨头吃。偶尔，几朵绚丽的烟花冲天而起，照亮了半边天，吸引了人们的目光，将新年的天空装点得更加绚丽多彩。
如今，家家户户都竖起了冰冷的铁门。即便是在家乡，也尝不到那种令人向往的年味。儿童只使用键盘、鼠标和窄手机。屏幕是他唯一的玩伴，街道冷清，树叶飞扬。这就是我们对传承五千年、辉煌五千年的传统节日的诠释吗？难道这一切注定是一场无法挽回的悲剧？
我站在死寂的路边，踢了第二脚，希望他的哭声能唤起我心中对往事的回忆，但他也沉默了，仿佛在思考什么…… …
我最喜欢过年了，但现在只能是向往……
中秋之月
宝鸡一中2019 13班寒如雪
月亮和中秋分明，今年的中秋更圆。早就听说今年的月亮“不一般”，等着等，终于盼中秋了。
夜幕降临，我早早的跑下楼，生怕月亮躲在云里出不来。没多久，月亮像一个害羞的小女孩，想要抱琵琶捂脸，缓缓的出现在了天空中。他在云里躲了一会儿，又把可爱的小脑袋从云里探了一会儿，把大地染成了梦幻般的银灰色。刚刚升起的月亮倾泻出金色的光芒，慢慢的，慢慢的，变成了银白色。月光静静地洒在地上，整个世界都笼罩着一层银光。身穿高贵的银色长袍，一步步轻盈地走向天边，向人们展示着它的美丽。它是纯洁的象征，是天使的灵魂，华丽优雅，金中白，白如水银，金如珍珠。它耀眼夺目，将柔和的月光洒在人间。真是秋月如水！整个世界仿佛沉浸在一片银色的海洋中。月光下，人们多彩的生活就像一首优雅的月光奏鸣曲。晶莹剔透，珠珠圆润如玉。如此美丽的场景，本该是一首诗意的释放，或是一首高亢的歌声，但一看到就陷入了沉思……
中秋之夜，明月在天上，每张餐桌都被亲戚围着。就在这个时候，平日里难以察觉的温暖气息开始弥漫在每个人的周围。但是月球本身呢？却一直寂寞在夜空中。偌大的夜空中，没有一颗星星能与她抗衡。她的美是给世人欣赏的，而不是吃人间烟火的。所以，明月才会如此美丽，可以让人痴迷于美。不知道世人的眼睛给了明月什么样的满足，让她日复一日、年复一年的青春，纯洁干净。
妈妈的电话唤起了我早已飘散的思绪。离开之前，我回头看了看天空。明月依旧挂在天上，散发着寒光，照亮了寂寞的天空。 ，黑夜照亮了我迷茫的心。
