今天趣祝福整理了“word版教案”。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是提升学生学习质量的重要工具。经过阅读您的知识面会得到扩展！此外，您还可以浏览范文大全栏目的高二学生自我评价范文。
word版教案 篇1
单元教学目标：
文字处理的基本操作，文章的编辑、排版和保存。
单元教学重点：
Word工具的使用，文字编辑，文章排版。
单元教学难点：
Word的文档窗口，文字块操作和图片处理。
单元说明：
介绍Office：Office（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的.编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。
1、word的启动与界面与写字板的比较：Word的基本界面与文字录入、编辑，与写字板一致。注意多文档窗口的演示以及关闭文档与退出word。
2、视图菜单的使用。
3、Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍；
4．适当演示动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。
5．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。
word版教案 篇2
诚信主题班会
活动目的: 1.了解"诚信"含义,理解"诚信"对于自身发展和为人处世的重要性。
2.把"诚信"作为为人处世的基本原则;具有评判能力,懂得诚实守信必须从现在做起。
活动过程: 1.聆听歌曲《诚信》。
男：人性之美，莫过于诚，诚为一切善法之源。女：人性之贵，莫过于信，信是人生立世之本。
男：学道存乎心，立信存乎诚，信为道远功德母。女：学道存乎心，立信存乎诚，长扬立切诸善根。
2.男：诚如歌词所唱：诚信是金，无比珍贵。一个人有了诚信，千金不换，生命就会熠熠生辉，发出迷人的光彩。女：诚信是美，当代中学生不单单要追求外表的华丽之美，更应追逐金子般的心灵之美。因为诚信给人与人之间心灵的交流架起了一道美丽的彩虹。
3.我宣布《诚信》主题班会现在开始。
4.何谓诚信？诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。即待人处事真诚、老实、讲信誉、言必信、行必果。
5.诚信格言。
人而无信，不知其可也。--孔子 一言既出，驷马难追。--《论语 颜渊》
一两重的真诚其值等于一吨重的聪明。--德国谚语
要正直地生活，别想入非非，要诚实地工作，才能前程远大。--陀思妥耶夫斯基 我们应该老老实实地办事。———毛泽东 6.说说诚信的故事。（1）《曾子杀猪》（2）华盛顿与樱桃树 这是一个流传很广的故事，华盛顿小时候不慎砍倒了一棵父亲很喜爱的樱桃树，华盛顿勇敢地承认了这件事并得到了父亲的谅解。
（3）立木为信 春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
说说你对这三个故事的看法。7.听听失信的故事
（1）烽火戏诸候
周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。
一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。结果自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。
（2）济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而至。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。
谈谈失信可能带来的后果。8.拷问诚信
学生观看春晚小品《扶不扶》片段。
学生讨论观看了小品后的感受。为什么有的人不敢扶？ 9.诚信在中学校园。（1）文明礼仪诚信（2）劳动卫生诚信（3）安全习惯诚信（4）诚信作业，诚信考试
10.诚信宣誓。
11.聆听《诚信之歌》（儿童歌曲校园版）12.主持人总结: 古往今来,凡是品德高尚的人,都是诚实守信的人。孔子说:"人而无信,不知其可也。"只有有了诚信,你才能在社会立足,才能得到别人的尊敬,才能使他人信服,因为谁都不喜欢被欺骗,因此,做一个诚信之人是我们的责任,义务,和一个做人的最起码的原则!要想做到诚信,就要从生活中每件点点滴滴的小做起。今天,我们重温我们优秀的道德文化传统,汲取到中华民族腾飞的持久动力。希望同学们能在今后的学习生活中,处处做到诚信,为将来的人生道路打下坚实的基础。
word版教案 篇3
一、问好
尊敬的各位评委老师大家好，我是信息及技术组的二号考生，今天我说课的题目是认识word，接下来开始我的说课，
二、总括语
为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念来讲，讲授的过程中，我就要做到靖江精炼，又要放手引导学生参与讨论，展开搜活动，因此本节课例证促进学生学习方式的转变，由被动听讲式学习转变为积极主动的探索，发现式学习下面我要从教材分析学情分析教学目标，教学过程等几个方面加以设计。
三、教材分析
教材分析是上好一堂课的前提条件，但正是内容开始之前，我要先谈一谈，对本节课教材的理解，本节内容选自人教版信息技术4年纪上册第三课主要介绍了word的使用方法，是在之前学习的基础上进行的学习，并且为之后的学习奠定了基础。
四、教学目标
根据新课程标准，教材特点，学生的实际我确定了如下的教学目标三维目标，知识与技能目标，通过本节课的学习，学生可以熟悉word的操作方法，掌握修改文档和保存文档的方法。过程与方法目标，通过任务驱动法逐步激发学生们学习信息技术的兴趣情感态度价值观目标，通过本节课的学习逐步培养学生对于信息技术课程的热爱，以及激发学生的兴趣。 根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难构建知识点之间的联系，这也确定了本节课的重难点重点，进一步熟悉word的操作方法，掌握修改文档和保存文档的方法难点，提高对于文档的认识。
五、学情分析
学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平是教师授课的依据和出发点，我所面对的学生，处于具体形象思维向抽象形象过渡阶段，但仍以具体形象思维为主，故而在上课的时候，我要尽可能的做到引导与发现，不仅是学生，对于本节课的学习有一个，准确的了解，又能激发学生们的学习兴趣，同学们，在此之前，同学们，学习过备忘录以及文本的建立，所以对本节课的学习有一定的知识基础。
六、教学教法
德国大教育家第斯多惠说，科学的知识不应该传授给学生，而应该引导学生去发现他们，独立的掌握它们，过儿本节课将采用讲授法，任务驱动等教法，以及自主学习法，练习法等学法。
七、教学过程
围绕以上教学目标，教学重难点，根据教师指导，学生主体训练主线的原则设计了以下四个教学环节
好的，导入未成曲调，先有情像磁石一样，把学生牢牢地吸引住，不但使学生了解这堂课，所学习的课题和内容形成相应的阅读，期待激发学生的学习兴趣，产生探究的欲望，我将通过多媒体导入法，给同学们展示几例Word文档的成稿，然后向同学提问同学们认不认识word文档，大家知道怎么进行操作吗，依次提问，从而引发学生们的思考，激起学生们对于本节课学习的探究欲望。
新授：首先我会给同学五分钟的时间，让同学们自己探索一下word界面如何打开，然后我会依次提问学生关于word打开方式，同学们依次回答出通过双击桌面上的word标志，即可打开Word文档，把鼠标放在Word文档上方，右击选最上相打开，可打开Word文档，请同学们回答完毕之后，针对同学们的回答进行陈述，并且进行总结，同学们回答出了两种打开Word文档的方式，接下来我将会进行补充第三种Word，文件打开的方式，在桌面上直接右键有一个新建即可，新建Word文档。然后提问学生，我们刚刚一共总结了几种Word文档的打开方式，学生回答三种，即双击打开，在图标上右键打开，在桌面上右键新建这三种方式，这一过程中锻炼了学生独立思考的能力，然后接着提问同学们，我们打开Word文档之后，它的构造都有哪些？
接下来我会请同学们，前后四人为一组对打开页面菜单栏中包含的几个部分进行讨论，在此期间我会走下讲台，对同学们进行答疑解惑，讨论结束之后，我将随机抽取小组代表回答刚才所提出的问题，我们看到第一行标题栏，第二行菜单栏，第三行工具栏，第四行文本编辑栏，那哪位同学能够告诉老师，咱们这第一行从左到右，它有几部分构成呢？好，同学回答从左至右分别为名称最简化小化关闭四个功能组成，依次提问同学们第二行、第三行、第四行的组成，然后针对学生回答进行总结发言，在对Word文档的界面认识了解完成之后，我会请同学们填一个表格，分别为命令式保存、文字、段落、分隔符、页码、复制、粘贴、新建都在菜单选项中的哪一部分功能中进行？在这一过程中，不仅巩固了学生对于本节课知识的学习而且锻炼了学生动手操作的能力唉，锻炼了学生们合作探究的能力。
小结：最后在课程结束之前，我们来回顾一下本节课所学习的内容，由每个小组的第二号同学对本节课的内容进行总结发言。在此期间，学生可以很好的回顾本节课的知识内容。
作业：然后我会布置一个开放性的作业，让同学们在课下自己完成一个Word文档的建立并制作成自我介绍的形式。
word版教案 篇4
一、教学内容
本课是Word排版知识的延伸和拓展，通过本课学习，要使同学们了解到Word作为一个优秀的办公软件，不仅可以对文字进行处理、还能实现对图像的处理。本节知识掌握的好坏，也直接影响到后面知识的学习。鉴于对教材的上述理解，我确定了如下教学目标：
二、教学目标
（1）认知目标：
1、让学生掌握在Word中插入图片的方法；
2、根据需要调整图片大小，移动图片的位置；
3、学会设置文字环绕方式。
（2）能力目标：培养学生自主、合作、探究学习的能力和意识，培养他们的审美能力和想象力，以及对信息加工处理以实现自己的创意的动手能力。
（3）情感目标：
通过宣传单的设计，激发了学生对家乡美丽景致的兴趣和热爱家乡的情感。
结合教学目标，我认为本课
重点：让学生掌握插入图片的方法。
难点：调整图片的大小、位置及文字环绕方式。
三、依学情，立教法，指导学法
本课的学习者是小学四年级的学生。他们思维活跃，求知欲、好奇心都很强，在学习本课前已经有了一些计算机基础，对word的'操作环境也有一定的了解，他们具备一定的自学能力，加上教材趣味直观，所以他们能够在教师的引导下通过同伴合作、自主探究的方式完成基本任务。
鉴于此，在实际教学中，我将以学生为主体，教师为主导，学生动手操作为主线，采用“演示法”、“任务驱动法”、“自主探究法”等教学方法来突破教材的重点和难点。
“演示法”激发学生的兴趣。
“任务驱动法”则使学生明确目标任务，充分发挥其主体作用。
“自主探究法”培养学生自主、探究学习的能力。
在这节课中学生主要用到的学法是：“接受任务——思考交流——尝试操作——自主创造——作品展示”。学生在完成每个任务的过程中，从思考、讨论（完成任务的办法）开始，在对（讨论的结果）进行（探究验证）的基础上，完成任务，最后通过作品展示，让学生更多地体验到一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
四、教学准备：
1、多媒体网络教室。
2、多媒体教学课件。
3、学生预先分组，并确定组长。
4、将家乡的相关资料及精美图片存放在学生机桌面。
五、教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平，为了更好地完成本课的教学任务，我设计了如下五个教学环节：
（一）情境激趣，引出主题
（二）直观形象，教学演示
（三）任务驱动，自主探究
（四）实践运用，提高发展
（五）展示评价，归纳总结
首先说第一个环节：情景激趣，引出主题
首先，我打开事先准备好的word文档《我的家乡在家乡》，让同学们看后，引发学生的学习兴趣，同学们的激情一下了被调动起来，我接着出示更多的图片，并且向学生提出问题“想不想自己设计一份家乡美景的宣传单呢？如何设计图文并茂的宣传单？”反应快的同学立即回答：插入图片！那么我顺势提出第二个问题：如何插入图片？
那么教学进入第二个环节：直观形象，教学演示
问题提出后，先让同学们思考，然后让能力强的学生说说他自己如何操作，教师接着进行点评，那么问题的答案就已经清楚了。但由于这一任务是本课的教学重点，所以教师要做教学演示，于是我转入屏幕教学，演示操作步骤，并借用板书归纳操作方法。然后让学生自己进行操练。这样做，既突出了本节课的教学重点，又强化了学生对重点知识的掌握。
教学第三个环节：任务驱动，自主探究
通过刚才教师演示，学生自己操练，大部分学生基本上都能将图片插入到文档中来。紧接着我以自己插入的一张图片为例，请同学们观察图片在文章中是否合适？根据学生的作答，我归纳出3个有待解决的问题：
问题1：怎样改变图片的大小？
问题2：怎样移动图片的位置？
问题3：怎样调整图片和文字之间的位置关系？
这3个问题就成为了3个急需同学们解决的新的任务，我请学生先看教材自主学习，再根据自己的能力高低选择1个或多个任务进行交流探究，并尝试操作。这种分层教学的方式,既让能力高的同学充分得到锻炼，展示自己的才华，又可让能力较低的同学品尝到成功的喜悦，使得全体学生都得到最大程度的发展。
在学生自主合作操作的过程中教师巡回指导，对于个别同学遇到的问题，老师则进行启发引导。
这一环节的最后，展示学生的学习成果，进行交流评价，从评价中巩固所学知识。
教师最终以总结的形式借用板书归纳操作方法。
第四个环节：实践运用，提高发展
在学生掌握新知后，我设计了一个以小组为单位来为家乡设计一份宣传画的比赛，宣读比赛规则后，让学生合作美化宣传单，这个环节的设计给学生留下自由发挥的空间，鼓励学生自主创造，充分发挥自己的灵感和特长；采用小组合作的形式，是为了让学生体验团结协作的力量；采用比赛的方式，目的是再次激起学生的兴奋点，在不知不觉中使知识得到巩固。
教学第五个环节：展示评价，归纳总结
在这个环节里，我将小组比赛中的优秀作品，通过大屏幕放映，让学生欣赏，让他们在欣赏中相互学习，相互促进。
在即将结束本节课的教学活动时，我请同学们谈谈自已本节课的收获，目的在于让学生回顾教学过程，对知识进行系统化的梳理，加深对本课重难点的理解。
为了进一步巩固所学的新知识，培养学生的美感和提高学生动手操作能力，我设计了这样的作业：“请孩子们自己精心设计一份图文并茂的《‘我去过的旅游景点’宣传单》，以电子邮件的方式发送给老师，让老师分享你们的成功。”
word版教案 篇5
教学目标：
l、通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感_彩，培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感。
2、通过介绍蒙古人民的生活方式，使学生了解律动与生活的联系，从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉。
3、了解马头琴的音色。
教学重、难点：
学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点，扩大学生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。
教学方法：
采用直观法和示范法引导学生体会歌曲的艺术风格，用启发和创造式发挥想象力创编歌曲律动。
教学准备：
钢琴、影碟。
教学过程：
一、三分钟欣赏
播放乐曲《万马奔腾》引导学生回答：
1、这首乐曲的情绪?感受到什么场面?(情绪热烈，表现草原特有的壮观场面)
2、你知道这首曲子中独特的乐器音色是由什么乐器演奏的吗?(马头琴)
3、这是哪个民族独特的乐器?(蒙古族)
4、你对这个民族有多少了解?
5、请学生介绍马头琴的传说，教师补充。
二、导入新课
马头琴音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏，它已成为蒙古族具有代表性的乐器。蒙古族是一个世代以放牧狩猎为生的游牧民族。肥沃的草原、兴盛的牧畜业，丰富的矿藏养育了蒙古各族人民他们常常用自己的歌声赞美祖国，同时也赞美了家乡，今天我们将一起领略草原人民带给我们的无限美好情怀。
三、学唱歌曲《牧歌》
1、听录音感受歌曲，提示学生注意歌曲的情绪。听后讨论这首歌曲的情绪、意境、在我们面前展现一幅什么图画?
2、教师小节：这首歌曲旋律起伏宽广、曲调优美、节奏自由，这正是蒙古族歌曲的特色。
3、采用听唱法和自学的方法学习曲谱。
4、教师引导学生划节拍掌握两拍半的节奏，纠正错误。
5、引导学生划分乐句，总结蒙古族民歌的特点：通常短小精悍，由上下两个乐句组成。蒙古族民歌分为长调、短调。长调比较自由，舒缓;短调比较热情、欢快，结构清晰。这首歌曲具有长调的特点。
6、有感情演唱。
四、《牧歌》已经被改编为各种舞台表演形式，如：奏无伴奏合唱等
欣赏瞿希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》
播放录音。提问：无伴奏合唱与原民歌在表演形式上有什么不同?谈谈欣赏这部作品的感受。
五、欣赏一段蒙古族舞蹈，引导学生总结蒙古舞的特点，教师小结：
l、蒙古族是一个载歌载舞的民族，男子的舞蹈动作粗犷强悍、女子端庄典雅十分优美。蒙古舞的动作主要来源于生活，比如各种马步就来源于牧民骑在马上的动作。舞蹈中的鹰式位加硬腕组合就是根据雄鹰展翅飞翔动作的升华，这些都成为蒙古舞特有的艺术表现。蒙古舞主要用肩部动作。通过肩部及各种马步动作使舞蹈风格浓郁，别具一格，柔肩是舞蹈动作中最富有特色的动作。
2、学几个简单的动作。
六、创编
跟随《牧歌》音乐创编简单的舞蹈动作，挑选几个同学展示。
七、小结
今天我们欣赏了蒙古民歌，从宽广优美的歌声中，从优美舒展的舞蹈动作中我们感受到了蒙古歌舞的个性和感_彩，从中得到了美的享受。
初中音乐欣赏教案优秀范二
教学内容：《青春舞曲》
课时：第一课时教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器(若干)
教学目标：
1、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力。
3、通过欣赏，使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。
4、通过学唱歌曲，使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发学生自觉珍惜时间。
教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。
教学难点：在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。
教学过程：一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光欣赏
二、导入新课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢?(新疆)那么今天我们就来欣赏一首新疆的民歌--《青春舞曲》(多媒体课件揭示课题：青春舞曲)
三、学唱歌曲
1、教师范唱《青春舞曲》教师用卡拉OK式范唱歌曲，学生跟随音乐轻轻击拍。
2、学生试填歌词
3、练唱美丽小鸟处;我的青春小鸟一样处(放慢速度唱准)练唱别的那呀哟别的那呀哟处(“别”字语气要加重)
4、完整连唱歌曲(可唱两遍歌词)要求用一半音量，吐字清晰有弹性
5、再次完整连唱歌曲(加适当律动)要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感
四、表现与创造
1、讨论和练习节奏组：运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组：运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲
2、各组汇报设计思路并展示
五、拓展阶段1、听一听《金梭和银梭》思考：与《青春舞曲》相比，有何相同之处?(告诫人们要珍惜宝贵的青春)
2、布置课后作业：为《青春舞曲》创编一段歌词。
3、介绍王洛宾及其作品：他一生经历坎坷，但执著地热爱音乐，搜集、整理和改编了大量的西部民歌，被誉为西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的瑰宝，也在世界舞台上大放异彩。
我们大家熟悉的有：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》(用多媒体课件播放这些歌曲)
六、结束部分(背景音乐《青春舞曲》演奏版)1、小结本课今天，我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也欣赏了几首优美动听的西部民歌，实际上，我国的西部地区是一片亟待开发的热土，多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中，西部今天也正在日新月异，
教案：我衷心祝愿我们的同学，能立足现在，珍惜时间，努力学习，在不久的将来，也能成为开发西部的生力军，成为建设祖国的栋梁之材。
七、学生在《青春舞曲》的音乐中走出教室。
初中音乐欣赏教案优秀范三
一、教学目标：
1、能跟着音乐打节奏，做拍蚊子动作
2、在拍蚊子游戏中体验快乐。
二、教学准备：
1、音乐《拍蚊子》
2、卡纸做的一只大蚊子和四只小蚊子
三、教学过程：
师：小手放在膝盖上
幼：小眼睛看老师，歘歘歘!
师：夏天呀，有一种特别令人讨厌的小虫子，它会在小朋友睡觉的时候，嗡嗡嗡地在你耳边乱飞，还会在你不注意的时候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀?
幼：蚊子
师：小朋友夏天的时候有没有被蚊子叮到过呀?
幼：有
师：那你们都被蚊子叮到过哪些地方呀?
幼：自由表达(头、胳膊。。。)
师：那被蚊子叮了有什么感觉呢?
幼：好痒
师：那痒的话你会做什么动作呀?
幼：抓、捞
师：会做捞痒痒的动作是吧?那现在---看杨老师这里就有一只蚊子，它要来蚊子来叮你们了
(用蚊子叮)
师：嗡---呀!叮到哪里了?
幼：头
师：额头是吧?我们来捞一老
(换做胳膊、腿……)
师：蚊子这么喜欢咬人，你们喜欢它吗?
幼：不喜欢
师：好，那我们一起把蚊子拍死。那杨老师想问一问小朋友你们平时是怎么拍蚊子的?
幼：拍
师：如果蚊子在我们头顶上怎么拍?
幼：
师：叮到脸怎么拍?
幼：叮到我们的手呢?
……
师：现在杨老师想和小朋友玩一个游戏了。把这些讨厌的蚊子都赶走好不好?
幼：好
师：请坐好
幼：我坐好
(播放音乐)
师：睡着了(带着小朋友做睡的动作)
(随着音乐做拍手动作，嗡嗡嗡的时候提醒幼儿蚊子在不同的地方，比如额头上、胳膊上……增加趣味性)
师：刚刚有没有被咬住呀?
幼：没有
师：这一次蚊子妈妈要出来了(提示幼儿睡着了，拿着蚊子去咬幼儿，并说会要谁呢?叮不同的幼儿的不同身体部位，幼儿做拍蚊子动作)
师：刚刚有没有拍到蚊子呀?
师：这一次呀，蚊子妈妈要把蚊子宝宝一起带出来了。请做好
幼：我坐好
师：现在杨老师要请坐得最好的小朋友来做我的蚊子宝宝。
(请4名幼儿)
师：你们要听音乐哦(对请上来的幼儿说)小朋友也要听音乐，听到嗡嗡后，才拍哦。没有听到嗡嗡的声音能拍吗?(对坐着的小朋友说)小朋友拍你们的时候要怎么样呀?
幼：逃
师：好开始罗
(播放音乐，教师带着4个小朋友去叮坐着的小朋友)
师：小朋友真棒!蚊子都被我们打完了，现在我们可以放心地做其他的事了，去解便吧!
word版教案 篇6
主题一：“关心他人，奉献爱心”主题班会教案
初一一班 【活动背景】
半个学期以来，我有感于学生平时的表现：行为较为自私，缺乏互助意识与奉献精神，拟定通过本次主题班会课活动设计，引导学生从自己身上找差距，努力克服自身缺点，激发奉献情感，学会关心、帮助他人，不讲利益，不图回报，提高自身修养与素质，做一名有益于社会的高尚的人 【活动目的】
联系实际，让学生体验爱、懂得爱、珍惜爱、理解爱、奉献爱，引导学生学会关心自己，孝敬父母、善待亲友、友爱同学、关爱周围的一切。【活动准备】
要求学生收集“关心”或“回报”为话题的材料或身边事例。【活动过程】
活动基本情况：2011年9月28日，于初一一班班教室，班级49人分为7个小组。
一、班主任以《爱的奉献》引出班会主题。
这是心的呼唤/这是爱的奉献/这是人间的春风/这是生命的源泉/再没有心的沙漠/再没有爱的荒原/死神也望而却步/幸福之花处处开遍/啊??/只要人人都献出一点爱/世间将变成美好的人间/啊??/只要人人都献出一点爱。爱的力量是多么伟大啊，死神也望而却步/幸福之花处处开遍。我们要学会关心、关爱别人，时刻向那些需要帮助的人伸出无私援助的手，做一个充满爱心、乐于奉献的人。本次班会的主题就是“学会关心，奉献爱心”。
二、学生分小组发言交流同学之间关心他人的感人事迹，畅谈关心和回报
1、如：妈妈爱吃鱼头，我从小就知道，学生描述内容，作自由发言。
（描述：这描述的是儿子幼年时，母子俩在饭桌前吃饭。妈妈将一条鱼分成鱼头和鱼身两份，将鱼头放在自己的饭里，而把鱼身夹给儿子，微笑着，脸上流露出对儿子万般的慈爱，儿子也对着妈妈天真地笑着。许多年后也同样在饭桌前，所不同的是妈妈已经是两鬓苍苍，年老力衰，儿子已经长大成人，仪表堂堂，他也正如母亲当年分鱼一样，他满脸堆笑地把鱼头夹给妈妈，说：“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”已是风烛残年的母亲沉着面孔，望着含辛茹苦拉扯大并曾给予无限慈爱的儿子，眼里闪动着点点辛酸的泪光，心里有千言万语不知从何说起。）
2、小结
丰富深刻含义：①儿女不要忘记父母的养育之恩；②滴水之恩，当以涌泉相报；③谁言寸草心，报得三春晖；④世上只有妈妈好；⑤只要我们多奉献一点爱；⑥传统的孝顺父母；⑦对社会的尊老敬老。⑧关心集体，关心社会。
三、学会关心
（请学生说说身边的故事和感想）
学生联系自身实际谈一谈关心自己的问题。①关心自己的身体；②关心自己的学习；③关心自己的品德培养。
关心别人，从身边做起：有事晚归给家里挂个电话，免得家人牵挂；父母生日送张贺卡；在家里做些力所能及的家务事，如洗碗、扫地、拖地等。教师节对老师说声节日快乐；同学有忧愁的时候，送去真诚的慰藉。关心班级，为集体争光。爱护我们的生活环境和学习环境。
3、请一位同学朗读《学会关心别人》
扶老携幼，情满街巷。盲聋病残，爱心不忘。同学之间，友爱献上做人莫忘，尊师敬长。他人有难，尽力相帮。助人为乐，品格高尚。
四、教师总结
关心是细小的。它，可以是一个微笑 ；可以是一句简单的问候；可以是共同进退中传递的一个眼神；可以是你为生病的父母奉上的一碗热汤；可以是朋友在迷惘时你即时的点拨；可以是你献出的一滴血，捐出的一分钱。
关心又是宏大的。它对一些高尚的人而言意味着一生的奉献，以至生命的付出。那种浩然之气长流世间，千百年来恩泽无数的人。而每个平凡的人的微小的关爱汇集在一起的力量，也是威力无穷的。它可以使洪水却步，山火熄灭，死神逃离。
关心是付出，关心更是收获。关心别人，帮助别人克服了困难，不仅可以赢得别人的尊重和喜爱，而且，由于你的关心引起了别人的积极反应，也会给你带来满足感，并增强你与人交往的自信心。
我们都不是伟大的人，但是我们可以用伟大的爱做生活中每一件最平凡的事?? 【反思小结】
这次的主题班会开得很成功，也开得很有创意与实效，让同学们感受到在新时代我们仍需要互助互爱精神，在我们的身边仍存在许多乐于助人的人，如我班的周仁生同学，郑文华同学等，都是乐于助人的榜样。但美不仅要感受，更需要每个人去创造。自私自利、漠不关心、“我好你不好”等现象的存在，这就需要通过班级同学的共同努力，把这些“丑恶”变成美。关心别人，从身边做起。关心班级，为集体争光。爱护我们的生活环境和学习环境。
主题三：别走开，社会需要你！乐于助人主题班会
初一一班
一、班会背景
针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。
二、班会目的1、让学生了解什么是助人为乐。
2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
三、准备过程
1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。 2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。3.学生准备助人为乐的小品两个。
4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。 会场布置：
1.撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。 2.教师在前板出好主题，其余由学生装饰。
四、活动过程
主持人：班主任
1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。
2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。
3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。 4.在自己遇到困难时，有什么感受？具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。
5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法？
6.你帮助过别人解决过什么困难？当时心里有什么感受，怎么想的？（引出助人为乐）
7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么？ 8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做？ 10.教师小结。
五、总结
要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
主题三：“展示特长、表现自我”主题班会教案
初一.一班
[主题]：展示特长，表现自我”主题班会 [活动目的]：
1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。
[活动形式]：
1、讲故事
2、一分钟表现自我演讲
3、个人特长表演
4、讲述与讨论 [活动准备]：
1、由班委研究确定两名活动主持人，成立相应的筹委会。
2、教师事先收集有关“自信心”的故事，并指导同学讲演。
3、设计制作“自信的重要性”、“自信格言”和“赞美词语表”的幻灯片。
4、预先请几位同学准备“一分钟表现自我”的演讲。
5、请有特长的同学准备好各自的绝活。 [活动时间]：1课时 [活动程序]：
1、开幕：
[背景音乐]《命运交响曲》（贝多芬）
主持人导语：“同学们，在乐曲中，我们似乎有一种激动，一种热情，这是什么？这就是你命运的呼唤。我们是命运的主人，我们能主宰命运，创造自己生命的辉煌。让我们满怀信心开拓未来吧！让我们尽情表现、尽情赞美，捕捉一个充满自信心的自我吧！”（主持人要充满激情）
“现在就让我们来认识一下我们的能力和素质，看看我们到底能干些什么。首先请欣赏由陈宏涛。鲍良进同学讲演的关于自信心的两则故事”。
2、讲故事（幻灯展示故事内容）关于自信的两则故事
（一）尼克松败于自信的故事
尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。
1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了某种设备。事发之后。他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。
（二）小泽征尔胜于自信的故事
小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说“不！一定是乐谱错了”，话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺冠。
原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信摘取了世界指挥家大赛的桂冠。[思考]这两个故事说明了什么道理？ [同学自由讨论发言] 主持人导语：“尼克松败于自信的故事和小泽征尔胜于自信的故事印证了莎士比亚说的一句话——‘自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失败的原因。’可见，自信心是事业成功、人生快乐的基础。”
[展示幻灯]——自信的重要性
自信是一个人对自身的一切以及自己所以从事的活动与事业的深信不疑的性格特征。自信是获得成功的必备素质：自信是我们克服困难，抵抗挫折的巨大精神支柱；自信是我们向一定目标进取，实现远大理想的动力源泉；自信还能够促进我们严格要求自己，天天向上。
[展示幻灯]——自信心格言
自信者，不可以诽誉迁也——刘安（西汉）天生我才必有用——李白（唐朝）
任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。——徐特立 自信是成功的第一秘诀——爱默生（美）
自信是比金钱、努力、家庭、亲友更有效的条件，它是人生可靠的资本，能使人努力克服困难、排除障碍，去争取胜利，对于事业的成功，它比什么都更有效。——马尔腾（美）
主持人导语：“在当今竞争日益激烈的社会中，要想获得成功，自信心是相当重要的。自信心来源于两个方面，一方面来源于对自我的肯定和欣赏，另一方面来源于他人对自己的肯定和欣赏。”
4、一分钟表现自我演讲
请准备好的同学用一分钟的时间向全体同学介绍自己的优点和特长。
内容：A、外貌；B、行为（学习、生活各方面）；C、性格；D、特长；E、能力；F、人际关系。
要求：讲演时一定要选择一些积极的语句，例如：“我是有能力的”、“我在不断进步”、“我各方面表现越来越好”等。
目的：通过演讲活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心。
5、一句真诚的赞美
每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他（她）说一句赞美的话。
要求：称赞要由衷、贴切、独特。
目的：通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
过程：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个??的人”、“你是一个??的同学”。（附赞美词语表：乐于助人 兴趣广泛 有恒心 认真学习勇敢 温柔 有理想 善良 文静 细心 坚强 思维能力强 组织能力强 有责任心 有主见 善解人意 活泼开朗 尊敬老师 坦率 人际关系好 热爱劳动 诚实 聪明 热情大方 成绩优秀 五官端正 眉清目秀 身材苗条等）
主持人导语：“‘好话一句三冬暧’，诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同学间的友好合作”。
“接下来让我们的同学再度为大家展示她们的才能”！
6、心灵手巧
（1）独唱（表演者：李杰）
（2）奥运绘画及书法作品展示（兰菁华，刘虹等同学）
（3）英语朗诵（表演者：赵玲玲）
主持人总结： [背景音乐：《扬帆》] 今天，在这个以展示特长，表现自我”为主题的班会课中，我们看到许多同学都登台表演，我们看到同学的拿手绝活，我们还看到同学的优点和长处。我相信同学们现在都有了这么一个共同认知——那就是：‘我很棒，你也很棒！’”（主持人要激情高昂）“作为新世纪的学生，我们要学会以正确的方法去评价他人，同时应该积极树立起自己的自信心，学会相信自己，只有相信自己，才能欣赏自己、塑造自我。”
最后，我祝愿同学们能够在发现自己和他人的闪光点的过程中不断地完善自我，找到自己的契合点，乘风破浪，迎接挑战，实现人生理想！谢谢！” 口号：我很棒，你也很棒
主题四“诚实守信、言行一致”主题班会教案
初一一班 一 活动背景： 时间：2011年10月11 主题：诚实守信，言行一致 口号：人人讲诚信，事事守信用
形式：讲故事、自由讨论相结合的综合活动方式。二 活动目的和任务：
1.使学生名礼诚信，做一个诚实守信,言行一致的人。 2.锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺。3.倡导“我口说我心”的表达自我观点的学习研究氛围。三 活动准备过程：
1.学生事先准备好有关诚实守信的相关书面材料 2.班长为本次主题班会的主持人，准备好相关讲稿。四 活动实施步骤：
（一）．主持人（班长）开场白：
诚实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德。诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲荣誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事就一定要去做到。而言行一致则是诚实守信的外在表现。但是在现代社会中，诚实的人往往被人误解，会说谎的人却能事事顺利。日常生活中不诚信的社会现象越来越多见，有的人甚至还以不诚信、会欺骗而沾沾自喜。那么我们究竟还要不要坚持诚信，作为中学生又应该如何坚持诚信，如何学会保护自己战胜欺诈呢？
今天我们全班同学特以“诚实守信，言行一致”为题召开此次主题班会活动，请学生们各抒己见，畅所欲言。
（二）．同学们讲自己所知道的“诚信”故事。 美国总统华盛顿与樱桃树的故事。
一天，父亲送给小乔治一把小斧头。小乔治看到花园边上有一棵樱桃树，就举起小斧头把樱桃树砍倒在地上。一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气。小乔治这才明白自己闯了祸，可他从来不爱说谎，就承认了错误。父亲听了小乔治的话，高兴地说： "爸爸宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。" 曾参杀猪的故事。
有一天，曾参的妻子要外出办事。在一旁玩耍的儿子，赶忙跑上前去，扯着母亲的衣襟，又哭又闹，吵着也要去。曾参的妻子怕年幼的儿子走不动路，不愿意带他。可是又被儿子缠得没有办法，只好哄孩子说：“好孩子，你还小，留在家里好好听话。等我回来，我把咱家那头肥猪杀了给你吃。”
儿子一听止住了哭声，眨了眨眼睛，认真地问：“是真的吗？”母亲只得又点了点头。儿子的脸上露出了微笑，蹦跳着跑到一边玩去了。这一切，都被站在旁边的曾参看在眼里了。
曾参的妻子从街上回到家里，只见曾参正拿着绳子捆家里的肥猪，身旁还放着一把杀猪的刀子。妻子一见慌了，急忙上前拉住曾参，着急地说：“你这是疯了，我刚才是被儿子缠得没有办法了，才故意哄哄他，只不过是说着玩的，你怎么当起真来了？”曾参严肃地说：“你做母亲的，不能欺骗孩子。小孩子啥也不懂，只会学着父母的样子，听从父母的训教。今天，你说不算，答应孩子的事不去做，哄骗了孩子，就是教孩子也去讲假话，去欺骗人。做母亲的欺骗儿子，儿子觉得母亲的话不可信，以后即使再对他进行教育，他也难以相信母亲的话了。这样做，怎能把孩子教育好呢？”
妻子听了，觉得丈夫的话句句有理。她佩服丈夫这种真诚对待孩子，说一句，算一句，精心培养孩子诚实品德的高尚行为，高兴地跟丈夫一起给儿子杀猪去了 卓恕交友守信的故事
三国时期吴国有位名士卓恕，是浙江上虞人，为人诚实，重信誉。他答应别人今天办的事，决不拖到明天。他与人约会，纵然遇到暴风骤雨，也守约必到，因此，受到人们的尊敬。有一次，他要从建业（今南京）回老家上虞，特向好友诸葛恪辞行。
“你何时能回来呢？”
“我将于某日回来，那时再到府上看望您。”
到了归期那天，诸葛恪准备了酒宴，还要请了许多客人，要与卓恕痛饮一番。客人们都到齐了，酒宴也都备好了，但仍不见卓恕的身影。
“两地相隔一千多里地，期间江湖阻隔，或许遇到什么风险，很难准时回来。”客人们不免议论纷纷。
一会儿，只见卓恕风尘仆仆地赶来，诸葛恪高兴地出门迎接。在客人们赞扬卓恕的守约精神的热烈气氛中，酒宴如期举行。卓恕千里如期赴约，反映了他对朋友的高度负责精神。
（三）、展开。
1、学生交流一些关于“诚实”、“守信”的名言。(“开火车”的形式，每人发言)
2、学生列举一些生活实例，印证“诚实”、“守信”的重要性。(“开火车”的形式每人发言，)
3、学生结合实际情况谈感想。（如就班里发生的“废纸**”、“作弊事件”，要求当事人从不同的角度谈认识。）(“开火车”的形式，每人发言)
4、主持人小结：指出“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要，而能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。
（四）．自由讨论过程
甲：我觉得，作为中学生，首先要做到诚信就是要不弄虚作假，考试时不作弊。可是诚信就是要处处讲实话吗？对那些重症垂死的病人来说，医生和家人难道为了诚信，就一定要把真实的病情和盘托出吗？
乙：我觉得也是，如果今天妈妈穿了一件新衣服，很开心地问我怎么样，其实我觉得不好看，可为了让妈妈高兴，我就说了好看。我没说实话，这是不是就是不诚信啊？
丙：我认为诚信不诚信的问题不能简单地用说不说实话来衡量。要看在什么样的环境下，对什么人说。举上面的例子，比如医生。如果他为了多拿钱，在为病人看病的时候，把没病说成有病，把小病说成大病，只要开一种药就能治好的却能开多少药就开多少药的话，这就是不诚信。如果是面对重症病人不说实际病情，是为了让病人更好地治疗，就不能说是不诚信的。这只是一种“善意的谎言”。
（五）．同学自己写的一篇作文,全班交流 守 诺
《曾参为子杀猪》的故事，说的是守诺。“君子一言既出，驷马难追。”说话算话，就是君子；出尔反尔，乃是小人。曾子的守诺，不论从教育学还是从做人要诚实上来讲，都堪称君子。但这仅仅是守诺的一个基本方面，它还有另一方面，就是不违背原则。
我们对人要讲信用。开会不迟到，答应别人的事一定要做到，看来平常，但也是守诺的体现。《史记》中说：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”可见有信用的人是受人尊重的。帮助别人，能办到的尽量办到，不能办到的不要夸口；只有不说大话，才可能说到做到。
不搞欺骗也是守诺。随着改革开放，市场活跃了，但不守诺的人也多了起来。商品以次充好，假冒名牌的事时有发生。比方用树叶冒充名茶等等，已屡见不鲜。如果说这仅是一般的欺骗，上了一次当便不再相信。那么，那些卖假酒卖假药施工偷工减料导致人员伤亡和房屋倾斜的，简直令人发指了。对于这种人，不能只以“不讲信誉”唾之，而应以国法惩办。温州鞋能在国外市场上站稳脚跟的秘诀就是信誉。相反，有些国营企业却不把信誉当回事，只顾眼前，目光短浅，这实在是发人深思的。
厂家只有守诺，才能在竞争中得以生存、发展。其它各行各业也是同样。教师不误人子弟，医生不拿病人当儿戏等等，这都是职业上的守诺——职业道德，这是非常基本的。有的人当了官，就是更要守诺的，这是更大方面的守诺。不要针对某个人，而是对群众，对人民。解决人民生活中的问题，答应了就一定要做到。如果上了台只是信誓旦旦，天花乱坠，过后只谋私利，叫人民怎能相信你？曾子说：“婴儿非可与戏也”。婴儿况且如此，人民更怎可欺骗呢？惟有与人民坦诚相见，对人民负责的干部，才是人民的“包青天”。
守诺的美德，是中国人民一贯引以自豪的，它是最基本的道德，时时受到尊敬。只有人人都做到这一点，社会风气才能根本好转起来，孩子们明亮的眼睛叶将看见没有污染的大地。五．活动总结
诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。要想做到诚信，就要从生活中每件小事做起。希望同学们能牢牢地记住这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，做到言行一致为将来的人生道路打下坚实的基础。
主题四：“学会宽容，善待他人”主题班会教案
高二（3）班杨立云
一、班会背景 由于现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为了所在家庭的中心。在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着自我为中心，利己主义倾向浓厚，判断是非对错的标准是对自己是不是有利，缺乏宽容之心，同情之心，尊重之心。在行为中过于偏激，不利于形成良好的同学关系和人际交往，这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。
其实，学生有着对于真诚友谊的向往对于良好人际关系的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。在素质教育的今天，我们已经很明显的认识到培育下一代健康心理的重要性。培养学生健康的心态，健全的人格，这是班主任责无旁贷的。
二、教育目的
通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。提高人际交往的能力，帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧,提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
三、班会准备
1． 以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的文章。2． 搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。3． 准备小品
四、班会过程
主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。”它告诉我们宽厚待人的人，“受人敬仰 ”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。宽厚的人能与他人建立宽松、和谐亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松的人际环境。正所谓：量小失众友，度大集群朋。而一个肚量小的人会失去很多朋友。同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目光，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。生活中你对他人充满善良与温情，你的心灵也会受到一次圣洁的净化。介绍小组，请出评委，评委介绍规则。
学生：本次班会我们将以竞赛的形式进行，到场的有4组（4个小组喊出他们的口号）学生：每一组都很有感染力啊！现在有请评委陈焘、郑平、魏宣还有我们的班主任杨老师！请评委为我们介绍一下竞赛规则。（班主任：本次竞赛的每个环节虽然以不同的加分制加分，但共同的特点主要都是从同学发言的声音大小、感情色彩、发言内容的精彩程度、同学的掌声等来评价。最后计算总分，评出“宽容之心组”，并且还设置了几个单项奖“最具爱心人物”?希望大家努力为小组争光！加油！）环节（1）——宽容在缺失??
学生：首先，我们一起来欣赏一段情景剧“宽容在诉说?” 环节（2）——“宽容,善待他人”需要吗？
学生：情节虽短，意义却是如此深远，同学们对于宽容的现状一定有所感触吧？ 学生：是啊，人与人之间似乎越来越冷漠，对于一些小事，斤斤计较，生怕吃亏，宽容不知被置于何处，难道这层隔膜会越来越厚，越来越难以逾越。学生：究竟是人们已经不需要宽容，遗忘了宽容？
学生：还是宽容已无法跟上时代的步伐，无法立足与瞬息万变的社会了？最后，濒临灭绝？！现在，抱着这个问题，我们一起进入第一个加分环节，“现今社会，到底需不需要宽容，需不需要善待他人。需要，为什么？不需要，为什么？” 学生：请大家开始发言，发言时请起立，以便评委加分。（同学发言，评委计分）
（主持人小结，亮出第一轮积分）环节（3）——需要“宽容，善待他人”
学生：看来在上个环节，大家对于宽容的需要与否还为达成共识。（小品表演）
学生：感谢这几位同学的精彩演出！
学生：从大家贴近生活的小品演绎中，我们明确了宽容的意义！是的，生活中绝对不能缺少宽容。“宽容是一种豁达和挚爱，它是一种涵养，是一种善待他人的美德，一种善待生活的境界！学生：宽容必不可少，但过度地宽容却又成了纵容。它的后果往往是伤人又害己。学生：世界因为有了分寸而更显绚丽，我们只有把握好宽容的尺度，才能在善待他人的同时，善待自己，善待生活。环节（4）——正确地宽容，正确地善待！
学生：讲到这里，我们就要进入本次班会最重要的环节了。现在请同学门共同探讨，共同体会“如何宽容，正确地善待他人？” 学生：同学们可以用名人名言，古今你我他事例，诗词歌曲等来发言。学生：还有，相关歌曲也酌情加分。唱出两三句即可。（同学发言，评委计分）
环节（5）——坚信“宽容、善待的美好”
学生：现在进入班会最高潮环节，请我们各小组用最热情的声音，朗诵出你们为本次班会精心准备的自创诗歌吧！（小组朗诵，评委计分）环节（6）——体会·感悟
学生：大家的热情深深地感动了我。现在评委正在紧张地计分。(评委点评,颁奖)主持人:结束语
五、班主任总结。
严以律己是让自己受大多数人的喜欢，是让自己充分地优秀，并不是什么东西都要。宽以待人，其实也不是说要对别人好，是说别人的错误不要太在意地批评别人，给别人一个机会挺好的，还要自己提防不要犯同样的错误。
主题四：“学会宽容，快乐生活”主题班会教案
初一一班
【活动背景】
现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。其实，孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于学校、教师便是责无旁贷的事情。
【活动目的】
1．明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。
2．建立正确的人生观，全面地看问题，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。
3．严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人。
4．着重培养学生换位思考，多角度思考问题的能力，培养学生律己宽人的优秀人格
【活动准备】
1 搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事 2 准备自排的小品
3 结束后发给与宽容相关的心理测试 【活动形式】心理测验、故事、讨论发言 【活动过程】
活动基本情况：2009年1月25日，于高二（4）班教室，主持人官正华、王晴。
一、主持人：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾：一句刺耳的话，引起同学间不必要争端，甚至想用武力手段报复对方；学生抱怨功课负担重，老师抱怨学生不好好学习；家长为子女操碎了心，换来的却是一句“我不要你管！”??人与人之间的矛盾不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，学会理解，消除误会，不斤斤计较，学会宽容待人。
那么，接下来，让我们来听一些经典的故事，他们都是我们同学精心收集的，听完后请说说自己的感受。
A《仇恨袋》 古希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走时，发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，便踢了它一脚。谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来。海格力斯有点生气，便狠狠踩了一脚想把它踩破，哪知那东西不但没踩破反而又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒狠砸起来，那东西竟然加倍地膨胀，最后大到把路堵死了。
一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它，离开它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，与你敌对到底！
讨论并归纳感受：我们觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果你忽略它，它就会自行消亡;如果你老是想着它，它就会在你心里不断膨胀。人的心中一旦充满了仇恨，就再也装不下别的东西。这种状态下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。
B《误会》
早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。
有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。
他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。他把房门打开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。
之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身上有血，但并未受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉；狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天下最令人惊奇的误会。
讨论并归纳感受：误会的事，是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。误会一开始，即一直只想到对方的千错万错；因此，会使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步，人对无知的动物小狗发生误会，尚且会有如此可怕严重的后果，这样人与人之间的误会，则其后果更是难以想象。
C《钉子》
有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。父亲握着他的手来到后院说：“你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。”
讨论并归纳感受：人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果。我们在对别人有所决定与判断之前，首先，请想想这是否是因为“仇恨”或一个“误会”，然后，请考虑您是否一定要钉下这个“钉子”，如果可以的话，请“且慢下手”。
二、主持人：大家听了这些故事感受一定很深，那么接下来看看我们身边的故事吧。
学生自排小品——《我们身边的故事》
官正华：世界上没有相同的两片叶子，不要苛求别人符合自己的观点，互相谅解，互相尊重，互相宽容是形成良好人际关系的基础，在此，希望同学们能更珍惜你们的朋友。不要因为一点小矛盾就闹不和，宽容，理解是化解矛盾的最好方法！是得到真正友谊的前提。
王晴：接下来我们作个宽容度测试，请同学们都拿出纸和笔，我们念一题，你认为是这样的，就请写下“是”，如果你不赞同，就请写下“否”，听清楚了吗？
三、班主任小结：通过本次班会，相信同学们认识了宽容，感受着宽容。其实宽容就是心中能顾全大局，不计较小的得失，不为日常小摩擦而困扰；严于律己，待人宽厚，要求自己严格而全面；善于赞赏别人的长处，容忍和体谅别人的缺点。希望大家从我做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起，让我们每个同学都学会宽容，让世界充满爱。
宽容度测试
（请对下列问题作出“是”和“否”的选择）1 有很多人总是故意跟我过不去。
2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。3 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。
4 有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。5 和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。6 生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。9 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。
10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。11 和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。12 我不喜欢独断专行的人。
13 有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。14 有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。
17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。评价标准： “是”得1分，“否”得0分，最后分数相加。⑴ 13—18分，说明你需要在生活中加强灵活性，培养宽容心。
⑵ 7—12分，表明是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。⑶ 0—6分，说明外界事物很难左右你的心态。【反思小结】
我们认为：日常行为规范的养成教育应该作为学校德育的重要内容，在少年儿童身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。通过本次主题班会，使学生进一步明白严己宽人的含义。在活动中明理，在活动中反省，提高自身的修养和素质。让学生学会宽容、学会做人、学会与人相处。
word版教案 篇7
Teaching aims:
1. Enlarge students’ vocabulary about the environment protection.
2. Practice students’ reading and speaking ability.
3. To know something about how to protect the environment.
Difficult & Important points:
1. To learn how to form new words related to “eco”, “bio” and “astro”. Learn their meanings.
2. Enlarge students’ vocabulary.
Teaching methods:
1. Task-based teaching,
2. Group competition.
Teaching aids:
1. A projector.
2. A computer.
Procedure:
Greet the whole class as usual.
Fill in each blank with proper word, the first letter of which is given.
1. A good diet is b________ to health.
2. If you want to enjoy the night with your girl friend, you can use music and lighting to create a romantic a___________.
3. It is quite o_______ that he is pretending to sleep.
4. If you a________ the picture closely, you can see it clearly.
5. We must take m______ to reduce crime in this area.
6. The chemical factory poured lots of p________ waste into the river.
7. I am perfectly w______ to discuss this problem with you.
8. All citizens have r________ for keeping our city clean.
Keys: 1. beneficial 2. atmosphere 3. obvious 4. approach 5. measures 6. poisonous 7. willing 8. responsibility
1. Discussion: Can you design a hotel that is environmentally friendly?
1) What type of energy does an environmentally friendly hotel use?
Natural, safe energy from the sun, solar energy, instead of digging up Earth to find fossil fuels.
2) How does an environmentally friendly hotel wash the sheets?
Eco-friendly washing power .
3) What other features does an environmentally friendly hotel have?
2. Show a picture to the students and ask them to answer the following questions:
1) Do you think this looks like an environmentally friendly hotel?
2) Does it look like the picture you had in your head of an environmentally friendly hotel?
3) Which parts do not look like the picture you had in your head?
1. Read this brochure about a new, environmentally friendly hotel which is opening
Ecotourists are people who visit an area and do not harm or damage the ecosystem. They are interested in environmental protection. If you are this kind of tourist, you will love Ecoville. We use natural, safe energy from the sun, solar energy, instead of digging up earth to find fossil fuels. Nothing in our hotel causes pollution. We even use eco-friendly washing powder to wash your sheets. Don’t have your next holiday in a city full of factories that create harmful waste. Come to Ecoville, where you and Earth will be safe together.
2. Now, please try to find as many words about environment protection. For example:
ecotourists, ecosystem, ecoville, eco-friendly, ecoville
3. Can you guess the meanings of all these words with “eco”. The prefix ‘eco- ’ comes from Greek and means ‘earth’. It is used in many words to talk about the environment, such as ‘ecology’ and ‘eco-tourism’. Write six words that include the prefix ‘eco- ’. Use your dictionary if you need to.
ecofriendly, eco-travel, eco-trip, ecotourists, ecoville, ecosystem
Now let’s do more practice.
The prefix ‘bio- ’ means ‘life’. Write six words that include the prefix ‘bio- ’. Use your dictionary if you need to.
biology biochemist biologist biophysics biosphere biotechnology
The prefix ‘astro- ’ means ‘star’. Write six words that include the prefix ‘astro- ’. Use your dictionary if you need to.
astronaut astronomical astrology astrophysics astronomer astrologer
Step V Words related to the environment
1. When we talk about things that are bad for the environment, many of the words that we use are compound nouns. Use the compound nouns in the box to label the pictures.
Clear-cut logging opencast mining
slash and burn farming ozone layer
2. Do you know the following compound nouns?
acid fog/acid mist(酸雾), domestic sewage（生活污水）, ecological crimes（破坏生态罪）, endangered species（濒于灭绝的物种）, climatic scourge（气候灾害）
We have learned a lot of words and phrases about environmental preservation. Look at the following pictures and try to use as many words and expressions on environment as you can
I will divide you into two groups. The group which has more ideas will be the winner.
First of all, I’ll give you an example. Look at the picture on the screen. Then the phrases about it.
put waste water into rivers.
turn off the tap when cleaning your teeth.
Then look at the second picture, let’s have a group competition.
Step VII Write an advertisement.
Help the management of Ecovilla write an advertisement.
Fill in the blanks with the words from the previous page.
The concept behind our hotel is(1) ______________ protection. It is safe and fun for the whole family, even Mother Earth.
Ecoville was the idea of Li Zheng, a scientist. He was worried about global warming and the hole in the (2)______________. He wanted a chance to have a holiday in beautiful part of the world, but not to cause damage to the(3)_____________ of the area. One night he saw a television show about a village in Africa. The whole village uses (4)____________ from the sun. No (5)______________ are burnt in people’s homes. There is no harmful waste from the factories because it is changed back into fuel and used to power the factories. The cars are all electric and can be plugged into normal outlets. Even things like soap powder are(6)_______________ products.
Mr Li was very excited about like idea, and decided to build Ecoville exactly the same way. Nothing you find in Ecoville causes any (7)__________ at all. We even built our hotel around the trees--- you can relax and be sure that there was no damage done to make space for you room. We even checked to make sure that the metals we used to build were not obtained from companies that practice opencast mining.
So come and join us, because part of the new generation of tourists, (8)____________, and spend your next holiday in beautiful Ecoville.
Step VIII Translate the following phrases into English.
1. 环境保护 environmental protection 2. 矿物燃料fossil fuels
3. 全球变暖global warming 4. 减少污染reduce pollution
5. 温室效应greenhouse effect 6. 露天采矿opencast mining
7. 确保，核实make sure 8. 酸雨acid rain
9. 臭氧层ozone layer 10. 新一代new generation
Eco-travel is a form of travel that combines normal tourism with learning. Instead of simple traveling for pleasure, you can use your trip as a way to protect the environment. Normal tourism is often bad for the environment, and tourists often cause problems. Eco-travel, on the other hand, is a way to travel responsibly. Eco-tourists want to learn about the world so that they can make it better, or at least understand it better. Eco-travel is a way to find out what can be done to help animals and plants as well as people. Read about the following eco-travel destinations and complete the tasks below.
Swim in the Red River.
Look at the birds.
Go for a walk along the river.
Go boating on the river.
Plant trees on the river.
Learn about water and the fish in the river.
Learn how to keep the water clean.
Learn about the birds by the river.
By staying in the hotels in Red River Village, tourists can help the villagers make money so that they can take care of the river and the birds.
Go hiking in the mountains.
Look at the birds.
Look at other animals.
Go skiing in winter.
Plant trees on the mountain.
Learn about nature.
Learn about the changes in each season.
Learn about the old trees on the mountain.
If you visit Snow Mountain, you can help the people there to keep the mountain clean and to take good care of the birds and other animals.
Work in groups of four. Imagine that the four of you are going on an eco-trip. Prepare role cards for the discussion and decide where you are going. Each group member has to prepare reasons for visiting one of the places above.
I think we should go to Red River Village because we can ______________________________.
And we can learn about______________________________
If we visit Red River Village, we can help_______________________________________
I think we should go to Snow Mountain because we can _________________________________.
And we can learn about______________________________
If we visit Snow Mountain, we can help_______________________________________
1. Finish Part A1, A2 , B1, B2 on P98-99 on workbook.
2. Collect as many words that describe the environment as you can
word版教案 篇8
一、教学分析
1、教材分析
Word图文混合排版是Word的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。在前几节学生已学会了文字排版，能进行图文混排也是同学们期待已久的。因此，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用Word20xx解决实际问题的能力和提高学生的创新能力。
2、学生分析
已有的认知水平和能力状况学生已经掌握了一定的排版知识，已经能够熟练利用进行文字排版，表现出浓厚的兴趣。但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。
存在的学习问题：
1、层次参差不齐
2、部分学生自觉学习能力差学习需要和学习行为
1、自主学习能力的培养
2、创新能力的培养
3、教学目标
知识目标
1、掌握在Word20xx中插入图片、图形及格式设置的方法。
2、掌握Word20xx中图片和图形工具栏的操作方法。
3、能综合运用图片、图形等进行图文混合排版。能力目标
1、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。
2、培养学生的创新意识和创新能力。情感目标
培养学生的审美能力和想象力。
4、教学重点与难点
- 1 (1)单击“插入”下拉菜单中的“形状”命令，选择形状，在文档空白处拖动鼠标绘制而成。
(2)点击绘图工具栏进行格式设置。编辑方法：
使用工具栏对自选图形的边框、线形、颜色以及版式等进行设置。填充效果可以是纯色、纹理或图片，通过“形状效果”设置可以形成一些特殊的效果。注意自选图片与文本框的配合使用，将对象加入文本框可以使对象的操作不受周围文字的`影响。
自主探究：
参照范例二，修改文档1中背景以图片填充。
二、背景图片的插入
“页面布局”－“页面颜色”－“填充效果”－“图片”自主提升，展现自我：
请同学们利用现有素材，设计一篇展示自我个性的文档。（以小组为单位）
注意排版布局、色彩搭配。
提示相关知识点:页面设置、边框的使用、填充纹理、插入艺术字、插入图片、自选图形、文本框的使用、字体设置（字体、字号、颜色）、段落设置。带着任务，自主去操作、思考、归纳，合作探索完成学习任务。
1．教师分层辅助，满足个性化要求2．培养学生自主学习、协作学习的能力3．培养学生的创新能力
小组讨论推荐优秀作品进行展示。
3、展示评价，归纳总结
学生互比、互评，小组根据如下标准推选优秀作品上传至教师机1.文字内容突出，便于阅读；2.排版布局合理，版面设计有新意；3.图片及图形选用符合主题，搭配合适；4.配色美观大方，整体色感令人舒适。
教师对比点评学生作品，学生说出闪光点，让他们在欣赏中相互学习，相互促进。
word版教案 篇9
一、文本框变图像法：
1、插入文本框后，把文本框中的文字设置好格式，右键单击文本框的边框，在弹出的快捷菜单中选择“设置文本框格式”，在设置“文本框格式”对话框中选择“颜色与线条”选项卡，在“线条”项中的“颜色”下拉列表框中选择“无线条颜色”，然后点“确定”退出
2、再次右键单击文本框的边框，左键单击“剪切”把文本框内容送入剪切板，
3、单击“编辑”→选择性粘贴，在“选择性粘贴”对话框中选择“图片(Windows图元文件)”或图片(GIF)、图片(PNG)、图片(JPEG)中任意一种格式，不能选“MS Office图形对象(选它接下来不能直接旋转)和图片(增强型图元文件)(选它旋转时会把文字转丢)，最后点“确定”，
拖动“文本框”上方的“自由旋转控制点” 就可以旋转“文本框”了。
4、右键单击旋转后的“文本框”，左键单击“设置图片格式”，在“设置图片格式”对话框中选择“版式”选项卡，在“环绕方式”项中选择“紧密型”，点“确定”退出，这样再移动该“文本框”时就方便多了，且使版面设计更加人性化。
二、插入艺术字法：
1、单击“插入”→图片→艺术字，选择一种艺术字格式后点“确定”。
2、输入准备自由旋转的文字并作好修饰，然后点“确定”。
3、右键单击插入的艺术字，左键单击“设置艺术字格式”，在“设置艺术字格式”对话框中选择“版式”选项卡，在“环绕方式”项中选择“紧密型”(“四周型”也行，但不能选“嵌入型”)，点“确定”退出。
4、拖动艺术字上方出现的“自由旋转控制点”就可自由旋转文字了。这样结合艺术字的格式，还能制作出更多的文字旋转效果。
word版教案 篇10
文明祭祀，平安清明主题班会教案
教学时间：教学地点：紫云英班
参加人员：班主任和全体学生
一、活动设计说明：
通过班会，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详细的了解。通过讲故事知道我们今天的幸福生活来之不易,我们要努力学习，担负起建设祖国的重任。
二、教学目标
1、通过这次主题班会，希望学生作为一个炎黄子孙能全面正确的了解清明节，深切感受清明节的文化内涵，积极的过一个有意义的清明节。
2、通过这次主题班会引导学生了解中华民俗、风情和传统美德。有利于青少年对孝悌、慎终、追远、民德归厚的理解和升华在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上，继承先烈遗志，发扬革命精神，珍惜现在的美好生活。
3、通过这次主题班会，增强青少年对传统文化的认同感，热爱民族文化，主动地传承民族文化、弘扬民族文化。
4、在清明节来临之际，懂得文明祭祀、平安清明的意义进行一次防火，交通等安全教育。
三、活动准备：师：有关资料 生：鲜花
活动过程：
（一）、了解清明节
1、清明节由来，清明节习俗，清明节食品，清明节纪念方式及国外清明节。
2、让学生知道清明节的日期；清明节的别名；随着网络发展，清明节有了不同的纪念方式；我们家乡清明节的食品和习俗。
（二）、学会去爱
1、故事 《刘邦祭祖》
汉高祖刘邦在功成名就后想到谁？如果是你，你是怎么想的？汉高祖刘邦在功成名就后想到的是自己的父母、祖宗。身体发肤受之父母，只有爱父母的人，才会爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。
2、录像片段：解放战争
（1）看片段
（2）谈体会：
（三）清明祭扫的一些不良行为
1、据了解,在我县农村中祭奠先人还有许多人采用焚烧大量的香烛纸钱的方式,不仅浪费金钱,还存在极大的火灾隐患。
2、痛心。
3、讲排场,充门面而花钱请人扫墓的行为。
（四）清明节文明祭祀倡议书
传统节日清明节即将来临，清明节是人们以各种方式缅怀英烈、祭奠逝者、祭扫陵墓、悼念先人、寄托哀思，体现中华民族传统美德的重要节日。然而，以往每到清明等祭祀时节，烧纸焚香祭奠之风盛清明祭扫时,大把大把地去烧钱,铺张浪费之风非常让人
行，人们多在大街小巷、路口、野外墓地甚至山林使用纸制冥品，火光冲天，烟雾弥漫。这种不文明、不卫生、不健康的祭扫方式，不仅影响了社会风气，又严重污染环境，还容易引起火灾，给社会公共安全带来隐患。为了进一步提高城市文明程度和市民文明素质，营造良好社会风气，倡导文明祭祀新风尚，我们向同学们发出如下倡议：
1、倡导科学祭祀，摒弃愚昧的祭奠方式。要自觉开展文明祭奠，用实际行动影响和带动身边的家人。
2、倡导环保祭祀，摒弃污染的祭奠方式。要大力维护优美整洁的城乡环境，树立文明意识、科学意识、公德意识，改变传统的祭奠习俗，用环保，时尚，自然的方式进行祭祀，做到不污染环境、不影响他人生活等。
3、倡导节俭祭祀，摒弃浪费的祭奠方式。做到不大操大办、铺张浪费、互相攀比，以节俭方式寄托哀思。
4、倡导文明祭祀，摒弃庸俗的祭奠方式。大力提倡鲜花祭奠、植树祭奠、网上祭奠、公祭悼念等多样式、现代式祭扫活动。将祭拜逝者的传统习俗用更加健康、文明的方式进行表达。
5、倡导安全祭祀，摒弃不安全的祭奠方式。要严格遵守有关防火规定，不违规用火。做到不在山头、林地、墓地烧纸焚香、燃放鞭炮，杜绝各种不安全隐患的发生。一旦出现火险，要立即拨打119报警电话。
班主任总结：同学们让我们行动起来，从现在做起，从你我做起，讲科学、讲文明、树新风，弘扬先进文化，用文明祭祀的实际行动，为建设文明扬州提供良好的人文环境。
word版教案 篇11
1.植物写生
一、组织教学、导入新课： 课件欣赏自然界中的各种植物。师：你喜欢这些植物吗？
师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？ 师：你觉得这些植物给你哪些美感？ 生：绿萝、龟背竹、芦荟……
生：有美化环境、净化空气、使用、药用等作用。生：叶子的姿态自然、形态各异…… 板书课题：《植物写生》
二、探究式学习活动 1.观察教室中的植物。
师：你观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片）
通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同……
2.欣赏画家笔下的植物。
欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。
3.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。师：教材上的学生作业哪部分画得好？
引导学生观察思考，认识不同角度的花和叶形状各有不同。师：这些孩子的画对你有启发呢？
生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。生：画的时候注意线条的前后穿插。生：……
生引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。
教师在黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，一幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物写生图。引导学生巩固刚才所学的知识，认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态
4.布置作业，巡视辅导。教师组织学生小结，评价。
要求：画面布局饱满。认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化
作业完成后，同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。5.作业展评：
展示学生作品，点评。
6.知识拓展
展示几幅用其他方法表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步写生。
了解植物的基本结构和形态特征，为落实了本课的教学重点埋下伏笔。而且通过实物展示，培养学生的观察和分析能力。
引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。
为了解决本课教学难点，在这个环节我设计了欣赏、观察、和范画，为孩子后面的创作打下基础，培养学生的观察能力和线造型能力。
在评价中相互提高
培养学生的合作学习能力及评价能力。培养学生自主学习意识
放学了
一、组织教学，导入新课。
1.放一段课余生活的录象，提出问题： 师：这段录象反映的是什么内容？
师：孩子们，你们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？ 2.出示课题《放学了》 组织教学：
二、讲授新课 1.解决选材问题。
提出问题，启发学生谈话，解决问题。
师：这是一副命题创作画，你认为画面应当主要体现什么？ 生：画面应以表现人物的各种活动为主。
师：你准备选择怎样的内容才能表现出“放学了”这一主题？ 生：选用有意义的、有趣的活动来表现。
师：你认为最令你难忘的、有趣的场面有哪些？ 生：最有意思的活动一定是自己最喜欢的活动 2.解决人物动态。提出问题：
师：定了自己要表现的主要内容后，下一个问题该考虑什么了？ 生：怎么表现这个活动，才能表现出欢乐、热闹的场面。师：你认为难点是什么？ 生：难点是人物的动态。（板书）
课件演示：直立的人和动态的人图片对比。
师：人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？
小组利用活动人模型摆出各种动态的规律。汇报：运动时关节发生了变化，躯干产生了变化……
板书：四肢、躯干、头部。
三、请学生画出一个人物动态。学生对所画动态进行评价。3.解决画面构图。
师：怎样表现放学后大家活动得热闹、有趣，画面的构图也很重要。
提供三组人物构图的活动教具，请学生通过拼摆完成构图。学生分组联系组织画面，并说出自己的思考。
4.看课文，欣赏学生范作。师：书中的作品给你什么启发？
师：其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？
欣赏其他学生的作品，交流经验。通过讨论来完善自己将要绘制的作业的构思 5.投影
补充介绍在构图和选材上有新意的作品
四、学生作业，老师指导，学生绘画。作业提示： 1.可采用多种绘画形式
2.可以组为单位画一幅长卷。3.也可独立完成。
五、小结
组织交流，学生展示，交流。
通过录象使学生回忆放学后有意思的各种活动，引发学生的学习兴趣，提出自己感兴趣的问题
材质的美
一、感受材质美：
1.看一看，摸一摸：各种材质的生活用品，如打火机，小木雕，石雕，小镜子…… 2.谈谈摸一摸后的不同感觉：如光滑，柔软，厚重，粗糙，通透…… 3.总结：我们生活的世界是由各种材质组成的。
二、欣赏材质美：
1.欣赏古代与现代的建筑： 古罗马：古老残壁，千疮百口 现代化：玻璃幕墙，光滑明亮
两座造型相似的建筑，带给我们的感受为什么这样巨大呢
2.欣赏以马为主题的5件艺术作品：
《瑞马雄风》不锈钢，光滑，现代感
《马头》青玉，润滑，细腻，温文尔雅
《立马》石材，质朴，粗糙有力
《舞马衔杯纹银壶》金银，精制，高贵
《三彩马》陶制品，光滑，色彩雍容华贵
教学意图：掌握运用语言或文字表达自己感受的方法;培养学生热爱美好生活的情感，对
祖国优秀传统艺术形式的尊重，及对现代艺术形式的热爱，形成健康的审美
趣味。同时突破本课的重难点。
三、运用材质美：
1.选择不同的材质，设计装饰你的小屋，说出选择的原因。(实用，美观，舒服……)2.欣赏赞美材质带给我们的美丽：
《世界就是我们的调色板》
……罗伯特 劳森伯格
总结：材质因多样 世界而美丽
世界因丰富 生活而精彩
教学意图：世界万物都可以用来进行艺术创作，可以利用不同的材质去创作。
巧用对称形
一、实物展示
老师拿出一个对称的剪纸作品让学生欣赏。
师：这张剪纸有什么特点？
学生根据问题思考并回答：色彩、花纹对称等。
师：你还在什么地方看见有对称的装饰花纹？
生：建筑上、衣服上、窗帘上等。
二、竞赛游戏导入新课
以小组为单位，每个人发剪刀、胶棒和几张小纸，比一比，在两分钟时间里，哪一个组能够剪出漂亮的对称的图案。最多的组获胜。
学生在竞赛的环境下设计对称的图案。评选出优胜组。感受体验
三、深入探究，如何利用对称形“巧”装饰
师：你认为对称形能在什么地方装饰生活？怎样装饰？ 师：看看书中都分别装饰了什么地方？怎样装饰的？ 师：你还有别的想法吗？
四、操作和实践
学生设计制作。
教师巡视辅导，根据学生的不同能力帮助其完成作品。
五、展评。
学生展示作品，互相评价。
教师点评，鼓励有创新的学生。让学生对本课要讲的对称形产生兴趣。培养其观察、记忆生活的能力。
让学生在游戏中学会设计对称的图案，为巧用对称形打下基础。解决本课的难点，启发学生如何应用，培养学生的创新思维。培养学生的操作能力
进一步提高学生的审美能力
生命之源——水
二、导入教学：
首先让学生翻开书，根据自己已准备的资料回答书上的问题。学生根据书本上的问题进行讨论。引导学生关心“水”问题，关心、理解水资源对人类的重要性。
板书课题：生命之源-水
三、艺术作品的欣赏
用幻灯片展示新石器时代的双耳四系旋涡纹彩陶。师：请小朋友们猜猜这只陶罐距今多少年代？它上面的花纹表现的是什么？为什么绘制这样的花纹？
引发学生的猜想。通过教师的引导让学生意识到，在远古时代人类就对水这一形象十分关注。展示其他各种关于水的艺术作品，深入探讨水与人类的关系以及水对人类的重要作用。
学生在欣赏的同时发表自己的见解。
四、综合实践阶段：
1.以小组为单位整理自己的资料，看看我们能做什么？鼓励学生为保护水资源做一些事情。2.组织学生制作宣传材料。3.采用哪些形式？
4.怎样使宣传板报更美观？ 5.利用什么样的美术用具制作？ 6.制作时，注意什么？
学生一边规划一边制作，整理各种关于水的资料信息，对各种信息进行筛选提炼。大胆自由地表现所见所闻，应用已有的美术技能更好地表现要传达的信息。
五、宣传展示阶段：
1.给学生展示自己成果的机会。总结经验。
2.学生以小组为单位，展示本组设计的海报。
3.学生间相互点评。
谁的设计具有新意。
谁的专题内容更有自己的见解。
谁的内容丰富，设计的美观。
六、评价与总结阶段：
教师与学生共同探讨学生的收获。对母亲河、水资源的了解，激发爱水、节水的意识。通过对宣传材料的设计，学会了那些美术技能。
培养学生分析问题的能力，渗透保护水资源的意识
培养学生的欣赏评述能力 让学生投入到宣传活动中去，老师为学生搭建展示发挥自己能力的平台。解决教学难点 让学生体会劳动后成功的喜悦。提高学生的审美能力，激发广泛的美术兴趣。学生在评价中提高能力
在相互评价中提高学生的审美能力
设计生活标志
一、导入：
小时候，我们总喜欢围着大人的身边问这问那，随着年龄的增长，我们明白了很多道理，知道了哪些应该做，哪些不应该做。比方说：看到校园花坛里美丽的鲜花在开放，我们能不能把它摘下来，戴在自己的身上？（不能）那么，采用什么方法，能让所有的人都知道怎么做？看大屏幕。这些简练、美观的图形就是标志。看了这些标志大家就知道该怎么做了。今天我们就来学习第4课《生活中的标志》。
二、新授
（一）讲解标志的相关常识
1.作用：同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，通过课前资料的查找和标志的收集，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？（小组出示收集的标志并交流）学生说，教师总结。
用最简练、概括的词语表达就是：“能为公众起到识别、指示、引导的作用。（板书）2.举例说在哪里见过标志，带给你哪些方便。标志给我们带来了那么多方便，说明它很重要。3.出示课件，欣赏标志。
（二）特点：我们要认识它，首先就必须了解它的特点。
看书第8、9页。先从形象和色彩两方面来观察。然后小组讨论，指名回答 课件师生结合书中具体标志解疑。小结：一个好的标志，要让人一眼就能看出是什么意思，形象要简洁、色彩要单纯、醒目。（板书）
（三）分析范作
1.爱护花草
问：用什么简练的形象准确传递了什么信息？ 2.节约用水
问：把它贴在哪里？为什么？什么意思？
（四）设计制作步骤：
如果我们自己设计标志应怎样制作呢？（出示课件）1.选题（画什么）2.构思（怎么画）3.构图（试着画）4.定稿（选取好）5.着色
1.现在，学校要搞一个“我爱我校”标志设计大赛。根据你平日的观察，为学校设计一个最需要的标志。所有参赛的同学都有纪念奖，“棒”标志。2.设计要求：简、准、奇、美。（出示课件）
获奖作品将由学校统一制作，写上设计者的名字，贴上设计者的照片，立在我们学校。心动不如行动，马上开始。（用你喜欢的绘画方式进行创作：绘画、剪纸、拼贴）
四、讲评
你最喜欢几号作品，你认为哪几张作品能获奖？为什么？
五、延伸
你认为今天最大的收获是什么？（认识了许多标志，还知道了一些标志的作用，能设计出简单的标志。）还想知道什么？（更多的交通标志的作用）（举办展览）希望通过今天的学习，我们大家自觉宣传标志，遵守标志。
六、板书设计
优秀作品展
设计生活标志 作用：识别、引导、指示
教师范画 特点：形象
简洁 色彩：单纯
醒目
用彩墨画鱼
二、导入新课
展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习兴趣并引入课题。
三、讲授新课： 1.练习用笔、用墨。
请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？ 2.教师演示
浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。
3.鱼鳞部分的图案，要求学生认真分析用不同的处理方法。4.想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。5.教师及时发现、表扬有创意的作品。
6.作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画----鱼。7.教师辅导：技法的体验与运用。
四、组织展示，讲评作业。
五、小结
激发学生学习用国画的方法表现鱼的积极性。感受写意画的形式美感，激发学生进一步探究的欲望。
衣架的联想
一、欣赏与感受
1.打开课件：欣赏一组由日常生活中的常见物品创造的艺术品。
2.对话：看了之后你有什么感想？——创意能使普通的物品焕发术生命的光彩。3.欣赏毕加索的作品：《牛头》《猴子》
4.谈话：仔细观察作品，你发现了什么？——分析作品。
5.小结：毕加索这样的艺术大师，也常常被生活中各种形状打动，由此萌发创意，创造了如此生动有趣的作品。今天，你是否也想来尝试一下呢？
二、观察与想象
1.猜猜是什么？课件逐步出事衣架、裤架，每一个局部请学生猜猜是什么？——板书：衣架 2.简单说说衣架的作用，观察衣架的结构，理解衣架的设计（设计服务与生活）。3.想象第一步：出示一个衣架，在投影上演绎各种角度造型，“测试一下你的创意指数”说出你的联想。
4.想象第二步：两个衣架组合？教师组合——学生组合——共同联想。
5.想象第三步：不同衣架组合，各组拿出自己的衣架，小组内活动，每组选出一个最佳创意交流。
6.想象第四步：添加辅助材料后又有什么新的联想？看看小组内带了哪些辅助材料？寻找一下新的创意。
三、创造表现
1.课件展示各种学生作品，说说你喜欢哪一件作品的表现方法？你还受到了哪些启发？ 2.猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？ 3.你准备做什么？有什么困难？ 4.学生创作： 要求：?2-3人为一组合作 寻找最简单的方法 分工合理，合作有效 5.教师参与和辅导
四、展示和评价
1.根据作品特色选择绳子和挂钩，把作品展示出来 2.自评，介绍自己的作品。3.参观展示，评价他人作品。
4.师评：被忽视的作品、制作过程中方法特殊的作品、失败作品等
五、拓展和延伸
课件欣赏更多有关作品和设计，进一步理解创作的力量。鼓励学生带一双发现的眼睛，怀一颗热衷思考的心灵，携一双创造的双手，用创造表现和造就灿烂生活。（习惯强调：整理教室，善待垃圾）
学画农民画
一、调查了解农民画：
1.课前收集调查关于农民画的图片和资料。2.课堂师生相互交流。
教学意图：培养学生收集资料和整理资料的能力，初步感受农民画风格。
二、欣赏感受农民画：
1.欣赏书中农民画。人物动态、服饰色彩 2.总结农民画特点：夸张、变形
教学意图：了解农民画基本特点、人物表现方法、装饰色彩表现方法，激发学生热爱民间艺术的情感。
三、设计装饰农民画：
1.欣赏经过改画和添画的农民画。2.讨论怎样将农民画进行添加和改画。
改画：以一幅农民画为基础将部分内容进行改画。添画：在一幅农民画基础上添加内容。
3.改画农民画的要求：选择一幅农民画介绍，根据你的想法进行改画、添画，注意画面色彩鲜艳、构图饱满。
4.学生作画，教师辅导。
教学意图：明确改画和添画的基本概念。初步了解改画和添画的基本方法。体验和感受农民画的艺术魅力。
四、展示评述农民画： 1.展示作品。
2.欣赏评述，谈谈感受。
教学意图：体验成功，提高学生的评价能力。
把自己的画制成拼图
一、组织教学
组织学生摆放用具。
二、引导阶段
课件演示欣赏拼图直接导入“拼图是一种开发智力的玩具。这节课我们就学习用自己的画，制作一幅拼图玩具。”
三、发展阶段 1.拼图游戏
展示三幅不同的图画画面，发给小组相应的拼图（切割方法一致）；进行拼图竞赛。2.总结游戏
请完成拼图最快的组和最慢的组总结经验。组织学生简单介绍游戏过程。教师提出问题“什么样的画适合做成拼图？” 学生发言，课件总结“内容单一，色彩清晰” 3.出示课题
把自己的画制成拼图：
4.辅导学生看书，组织小组探究活动 拼图的制作方法与步骤？ 你认为哪一部分比较难做？ 应该怎样解决？ 5.放映教学课件 播放教学方法与过程。切割方法
提问“你有和老师制作的拼图不一样的切割方法吗？” 学生发言说自己的创新构想，课件展示更多的切割方法。6.师问“如何又快又准确的画出切割图？” 学生发言交流；课件总结交流 制作步骤：
（1）在较硬的纸板上画一幅画，注意画面饱满、色彩鲜艳。（2）在画的背面设计切割图。（3）沿割线分割画面。（4）拼图还原画面。
四、学生制作，教师巡视指导。要求：
1.画一幅绘画作品，按照设计好的拼图切割图样制作一个拼图玩具。2.注意切割安全。
教师任务：及时发现问题，解决问题
五、拼图游戏 游戏方式：
1.小组成员轮换拼图，比一比谁在最短时间内完成游戏。2.小组间交换游戏，尝试不同拼图的快乐。
教师任务：参与各小组的拼图游戏，协助小组间交换拼图，并在游戏中随时评价作品。
六、课堂小结。
拓展:将这节课制作的拼图和自己的家人朋友进行游戏，分享快乐。
画家凡高
一、收集：
1.课前收集凡?高相关图片资料。2.谈谈你对凡?高的了解。
教学意图：通过多种途径学习知识。
二、阅读：
1.自学了解书中文字，了解凡?高的一生。
2.阅读后，了解了画家哪些信息？如国籍、家庭、艺术巅峰等。3.你还有哪些问题？
教学意图：自学及培养提炼文字信息的能力。
三、欣赏：
1.欣赏凡?高作品：
a.《自画像》笔触、色彩、割耳朵的故事、如果你在逆境中该怎样调整心态…… b.《吃马铃薯的人》色调、早期绘画风格、对劳动人民的感情、画速写…… c.《星月夜》笔触表达的情绪、幻想星空…… d.《阿尔附近的吊桥》文学语言描述……
e.《向日葵》为什么喜欢、有关向日葵的信息、厚涂法表现花瓣的好处…… f.《鸢尾花》画一画……
2.为作品编排顺序：荷兰时期…巴黎时期…阿尔时期…圣雷米时期…奥维尔时期 3.总结：凡?高是后印象主义画派主要画家之一 教学意图：分析画面能力及语言表达能力。
四、总结：
1.用文字描述一幅画。2.临摹一幅画。
3.小结：我们初识了这位充满传奇的艺术家，希望你们能够更深地了解他和他的绘画。教学意图：知识的拓展与延续。
大师画我也画
一、看看凡?高的画：
1.欣赏34页的画，看看像哪一位画家的风格？ 2.回想凡?高的作品，找找相同之处。
教学意图：了解凡?高作品的表现方法，培养学生的观察和分析能力。
二、画画凡?高的画： 1.可以临摹凡?高的画。
2.可以运用凡?高的印象派绘画风格表现一幅自己创作的画。教学意图：培养学生的造型能力。
三、看看毕加索的画： 1.了解毕加索。
2.欣赏《朵拉?玛尔肖像》，了解立体派绘画风格特点。
教学意图：引导学生了解毕加索的相关知识，以及立体画派的风格特点，培养学生的观察习惯和分析能力。
四、画画毕加索的画： 1.可以临摹毕加索的画。
2.可以运用毕加索立体派绘画风格表现一幅自己创作的画。
教学意图：培养学生的造型能力和观察表现能力，以及创新精神。
五、举办画展：
1.大师画我也画作品展。2.谈谈大师画我也画的感受。教学意图：体验成功的快乐。
word版教案 篇12
注意我们身边----校园安全主题班会记录
一、班会目的通过活动使学生了解校园安全常识，提高学生的安全意识和防范意识，同时，要鼓励学生善于发现身边的安全隐患，当灾难发生时正确的应对措施。
通过活动设置使学生在校园内有主人翁意识，同时结合本班实际来鼓励学生当灾难发生时在保护好自己的同时要发扬助人为乐的精神。
二、主持人：班委会班主任
三、活动时间：
四、活动地点：本班教室参加人员：全班同学及班主任
五、活动准备：
1．小组竞赛“善于发现的眼睛”
1、排练小品《我们在漂亮的教学楼里》，；
2、保留节目：根据本班XX同学的实际情况现场编排并体验活动“在120来之前”
六．活动过程
第一步：主持人宣布先欣赏由班委编排的小品《我们在漂亮的教学楼里》由此本次主题班会开始。
第二步；小组竞赛
根据本小组的选题进行发掘并收集我们身边的安全隐患并派代表进行分类汇报，发现最多的小组得奖励
第三步；小组讨论：1，如何避免该小组发现的这些隐患的发生，发生了，如何做？
第四步：小品串烧《我的一天》
第五步：结合本班实际情况，讨论灾难发生时本班特殊学生的保护措施并现场演练。
第六步：学生代表总结，班主任总结
珍爱生命，安全第一！----校园安全主题班会记录
班会目的：
1、加强安全意识教育，防患于未然；
2、加强安全知识教育，使学生学会自我保护；
3、进行基本的逃生技术教育，提高自救水平，4、加强生命意义的教育，感染学生，珍爱生命。
班会主题：珍爱生命，安全第一！
班会地点：本班教室
班会时间：
班会准备：分成四个小组，按防突发事件、校园安全、交通、饮食几个方面准备相关资料。
主持人：班主任
基本流程设计：
一、第一组：通报一些突发事件的安全危机
现将各地一些突发事故通报如下：伤害学生的刑事案件令人发指：如2009年12月8日湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，造成8人罹难、26人受伤。又如：2010年3月23日早晨，福建南平市延平区实验小学门口发生一起凶杀案，造成9人死亡，4人受伤，伤亡人员均为南平实验小学学生。前不久湖南张家界桑植县一小学发生食物中毒事件，造成八百二十九人出现不适状况。这是继新化县两所中学近百名学生发生集体腹泻后的第二起学生中毒事件。
主持人：这些血的教训，对我们来说刻骨铭心。反映了当前整体社会安全工作严峻，也反映了我们学校班级的安全防范意识不强，学生应对突发治安事件的能力薄弱，暴露出我们在学习生活中，对于安全方面的知识学习，还存在着一些明显的漏洞和薄弱环节。这就是我们班会呼吁的主题：珍爱生命，安全第一！
二、第二组：校园安全宣传与提示：
1、小黑板展示：为切实加强学校楼道的管理工作，维护正常教学生活秩序，杜绝拥挤踩踏事故发生，我校对上下楼梯特作如下要求：（1）加强楼道管理是学校日常安全工作的重要内容，重点部位是教学楼和其他学生集中通过的主要通道；重点时段是上下课，课间上下操、傍晚集中放学时间。在大规模集体活动的人员疏散问题也应高度重视。
（2）讲秩序，讲礼让，靠右行，不推拉，不奔跑，不打闹，保持距离，稳步行走，注意楼梯湿滑，以防摔跤而造成互相踩踏事故。
（3）在大型集会、做操前后上下楼梯时，应以班级为单位，排队行走。
（4）楼梯要保持畅通，不在楼梯安放杂物，不乱扔果皮饮料袋、废水等易造成上下行人滑倒的东西。
（5）要爱护楼梯设施，如路灯、用电开关、扶手等，不随便开关路灯，不攀爬走廊上的阳台，不坐楼梯扶手往下滑，不破坏楼梯扶手。
2、学生交流：我们平常生活当中有哪些同学在这方面做得好？哪些同学做的不好？通过今天的学习，你觉得以后要怎样来要求自己？（学生交流后反馈）
三、第三组：上学和放学路上的交通安全教育
1、学习交通安全常规：小组发言人讲解一些交通安全方面的知识。
2、注重自我安全保护。同学之间交流自己的安全保护的一些常识。
四、第四组：关于饮食安全提示
展示：典型事例的图片
前不久湖南张家界桑植县一小学发生食物中毒事件，造成八百二十九人出现不适状况。（学生观看事例图片）
畅谈观看后的感想，并说说我们在平常的饮食方面要注意些什么？
师生共同评议。
五、班会结束
六、班主任总结本次活动。
为了未来，珍惜生命----校园安全主题班会记录
一、班会目的1、知道要安全过马路必须遵守交通规则，过马路时学会看红绿灯，看汽车的方向灯，能看懂常见的路标，培养自觉遵守交通规则和自我保护意识。
2、体会“为了未来，珍惜生命。”
二、班会主题:为了未来，珍惜生命
三、班会地点：本班教室
四、班会时间：
五、班会准备：
1、常见的路标识记卡。
2、师为每组学生准备游戏卡纸一张、骰子若干。（教师可以在讲授“交通安全小常识”之后，留出20分钟时间，让学生开展这一活动。
六、主持人：班主任
四、活动过程
（一）、活动导入
提问：你们听到或看到在公路上、马路上发生的交通安全事故吗？这些事故为什么会发生呢？
（二）、出示情境，让学生讨论
1、过没有红绿灯的马路或公路，怎么过？
（出示课件：这几个学生想过马路应该怎么办？如果有汽车过来怎么办？）
2、过有红绿灯的马路，怎么办？
（出示课件：A绿灯亮的时候怎么办？一停——停在路边看，二看——对面绿灯亮，左右车子停，三通过——过马路，不要跑，快步做。
B红灯亮的时候该怎么做？）
（三）、小结
教师总结：要注意交通安全吗？为什么？
你能为维护交通安全做哪些工作？ “乘车交通安全教育”主题班会记录
一、班会目的1、通过班会使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。
2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。
3、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。
4为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，制定本制度：
5通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
二、班会主题：乘车交通安全教育
三、班会地点：本班教室
四、班会时间：
五、班会主持人：班主任
六、班会过程
（一）、谈话引入：
同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。首先请大家欣赏一段小品《肇祸》）
（二）、1小品表演：，（主要讲述一个肇事司机逃逸的事件）
2、表演中故意设计一些错误，在小品结束后向学生提出。学生表现比较踊跃（比如打电话报警110，不是119；又比如打电话报警的人应该首先告诉警察出事的具体地点，而不是简单地说：“你们快来，这儿有人被撞了！”）这个环节的设计更好地让学生掌握了交通安全的知识，印象深刻。
3、学生有感而发，谈看小品后的感想。
（三）、感谢以上同学的精彩表演，下面我们进入第二个环节——《行人交通安全规范》知识问答。我们实行抢答方式，每答对1题得1分，答错不扣分。
《A》、行人过马路的方法：
①行人过马路有几种方法？（走人行横道，走地下通道，走天桥。）
②交通标志种类有哪些？有何含义？
交通信号有灯光指挥信号，交通指挥棒信号和手势指挥信号三种。
③、行人行走必须遵守哪些规则?
○4横过马路又必须遵守哪些规则？
A、使用行人过街设施
B、横过车行道，要走人行横道、人行过街天桥或地下通道等到行人过街设施。没有这些设施时应直行通过，不要斜穿或追逐猛跑，也不要在车辆临近时突然横穿。要让司机有足够的时间发现行人后停车，保障行人安全。有交通信号控制的人行横道，须按信号规定通过，没有交通信号控制的人行道，须注意车辆，在保证安全的前提下通过。
○5如何横过交通繁忙的道路？
A当路上交通繁忙，车辆密集且车速较快，以致不能安全通过时，除非该处有人行横道，否则不要横过道路。如果车辆来往时密时疏，则应耐心等候，待车流较疏时才通过，而不能在行行停停或缓慢行驶的车辆之间穿过。
B在交通繁忙的路段一般都设置有人行道、车行道护栏，用以人阻止行人过马路，行人不能穿越或倚坐。行人如果强行穿越的话，会使驾驶员措手不及，不能及时采取有效措施，而造成交通事故。
○6如何在天气恶劣时横过道路？
（在天气恶劣时横过道路要格外小心，特别是倾盆大雨或大雾时更要留神，因为在这种情况下，驾驶员较难看见行人，而行人也难看见附近车辆。行人应调整好雨具，看清路面情况，待没有车辆驶近时才可横道路。）
○7在晚间横过道路又应注意哪些事项？
《B》、乘车须知：乘坐汽车，应注意什么？
《C》、中小学生骑车须知：
近年来中小学生骑车的人数越来越多，随之而来的是，自行车车祸也开始增多。造成学生自行车车祸的原因，主要是平时缺乏教育，安全意识淡薄，不遵守文通规则。诸如骑“飞”车，骑车横穿马路，强行超车，嬉戏打闹，带人骑车等，都不少见。有些中小学生自我意识强，喜欢在众人面前表现自己，常常把自行车当做施展“才华”、表演“技能”的“道具”，在上学途中，在返家路上，相互追逐，相互“逼车”。遇上道路拥挤，车辆多，行人多，路面滑，就免不了要出车祸
（四）、对开始时的小品重新表演，当然是在纠正错误之后的表演。。最后主持人总结本课主题，在这次主题班会之后，希望同学们时刻牢记：交通安全，生命之友。《团结合作力量大》主题班会记录
一、班会目的认识合作的重要性，学习与人合作的能力，是帮助学生“学会合作”的要基础，通过本节课的活动，同学们可以得到如下收获：
1、在活动中使学生认识团结合作的意义。
2、在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。
3、通过交流、沟通、自主实践使学生感受与人合作的快乐。
二、班会主题：团结合作力量大
三、班会地点：本班教室
四、班会时间：
五、班会主持人：班主任
六、活动过程
一、热身：手指拍手掌
１、今天上课啊，让我们先来活动活动手指，首先，请每个同学伸出一个手指，拍向另一只手。然后是两个手指，三个手指，四个手指，五个手指，逐个体验。
讨论游戏感受
引出话题：
是的，同学们，手指团结合作，能产生响亮的声音，我们团结合作，能取得事情的成功，我们都需要和别人团结合作。今天，高老师就和大家来聊聊团结合作这个有意义的话题，好吗？
二、活动聚焦：
游戏一：图形巧涂色
１、那么怎样团结合作呢？咱们先来做一个游戏。
２、课件出示：图形巧涂色
３、游戏规则：
以四人小组为单位参加游戏，各组准备好一盒彩色笔和一张图形纸，纸上有８个图形。老师等下会快速报一遍各图形的颜色，请大家用最快的速度把颜色涂好。
涂好后请把你们小组的作品贴到黑板上。
赶紧讨论一下，如何参加游戏？
4、游戏
5、总结
游戏二：词语巧接龙
１、游戏规则：让我们带上“合理分工”，来进行第二个游戏。全班分成四个大团队，每一个大组就是一个团队。第一团队——，第二团队——第三团队——第四团队——
２、学生们进入比赛，五分钟
４、我们现在来看看哪一个团队接得最多，让我们一起来数一数，每个团结各接了几个词。为什么有的团队能接得这么长，有的团队在中途却出问题了呢？
三、生活大盘点。
1、团结合作，不光在游戏的时候要做到，更重要的是落实在平常的学习、生活和工作中。世界上的很多事情都是需要我们团结合作才能完成的，那么在我们周围有没有团结合作获得成功或失败的事呢？
成功方面：
学生举例如出黑板报、做值日、搞中队活动
父母团结合作的事：搬家俱、烧菜等。
老师也想举一个例子：要上一节成功的课，要有很多老师的分工合作的成果，有的帮忙找资料，有的做课件，有的帮我去安排学生，团结合作的力量真大。
失败方面：三个和尚
2、同学们，你们都能从日常生活中寻找合作成功的快乐与失败的教训，这很好，希望你们既要尽自己最大的努力去完成任务，又要注意相互间的密切配合，这样才能共同把一件事情办好。
3、最后，老师送你们一句话：（幻灯出示）学会与人合作吧！这将是你踏上成功之路的捷径。
《寻找春天》主题班会记录
一、班会目的：
1.通过全班到校园“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2.通过让学生到校园里去观察、感受，然后让他们发现春天的主要特征。
3.培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
二、班会主题：寻找春天
三、班会地点：本校校园
四、班会时间：
五、班会主持人：班主任、班委会
六、活动过程：
1．启发谈话，激发观察兴趣。启发语：美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的春天，教师将带小朋友去校园，看看春天的美景，春天的变化，好不好呀？，2．组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，服从指挥，明确观察范围：天气、树、花、草、小虫、等方面的变化。
3．分小组活动。组长带领组员分散去校园的花坛、实验室前面的亭子等地方认真观察，寻找"春天来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。
4．全班集合交流。
（1）教师提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫？
（2）分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。
（3）按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，（让学生一步步）说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。
（4）有层次、有顺序地说一段话。"春天来了"。
5、活动小结。活动结束后，布置每人画一张想像画"美丽的春天"，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的日记。
调节自己的情绪主题班会记录
一、班会目的：学生学会自我调控自己的情绪
二、班会主题：调控情绪
三、班会地点：本班教室
四、班会时间:
五、班会主持人：班主任
六、活动过程
一、谈话导入
情绪是每个人心理健康中一个非常重要的部分。在人的心理健康的发展过程中，你的心理是否健康一个重要的方面就是，你是否懂得如何管理好自己的情绪，这是今天我们中小学生甚至很多成人需要去学习的一个重要的人生课题。
二、小调查
1.你经常会发脾气吗？你很生气，想发泄时，是采取哪些办法来发泄的呢？
2.认真想想，你的发泄有没有伤害到别人？当你冷静下来，如果发现自己错了，你一般会怎么办？
三、全班讨论
学生通过自己切身的感受来进行讨论交流。
四、学习如何调节自己的情绪
1.要保持理智遇事冷静些。理智地对待周围的人和事，理智地对待自己所遇到的麻烦，不能头脑发热，意气行事。
2.凡事要想长远，顾及后果。时刻以大局为重，以友谊为重，把个人的荣辱放在次要地位，这种品质往往能帮助人成就一番事业。
3.加强自我修养，通达事理。成熟的人能够通过自己的努力来调节自己的气质，思想修养愈好，自觉调节气质的能力就愈强，遇事就可以站在更高的角度来处理。遇到不愉快的事，采取自我分心的办法，自觉地把注意力转到别的事情上去。
4.保持良好的心境，排除不良情绪。应防止因身体或疾病而影响心情，做到乐观，开朗，豁达。当心情好的时候，即使别人把自己一件心爱的东西弄丢，也不会发怒，心情不好时，别人友好地问个路也会烦。
五、老师小结
欣赏我自己主题班会记录
一、班会目的：
1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处。
2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。
3、学生通过活动，学会欣赏自己，欣赏他人.初步解决如何与人共处的问题。
二、班会主题：欣赏我自己
三、班会地点：本班教室
四、班会时间：
五、班会主持人：班主任
六、活动过程：
（一）倾诉烦恼，引入课题
1导语：同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就像一朵朵盛开的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂，不信，你试试看！
哎？有几朵花没开起来，这是怎么回事呢？我得问问。
（学生角色扮演）一个个子矮、一个成绩不佳、一个没有朋友。
2、听了这几位同学的心里话，你觉得他们的想法对吗？为什么？请大家选择其中一位同学谈谈自己的看法。
3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，不会欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。贴出题目，齐读课题：欣赏我自己
（二）寻找自己的闪光点
4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家一起来分享你的快乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。
5、请各组优点最多的同学起立。汇报自己的优点。
6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！
（三）欣赏别人，比照自己
7、可是，有的小朋友不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗？好，我们一起来做个游戏——“优点轰炸”！“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太会欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。
8、这个游戏的第一步是：制成“炸药”。每个人在彩纸上给组内这位同学写上优点。格式可以是：“XX：你很……”大家注意：提优点时，态度要认真，要真心诚意。
(学生在彩纸上写。教师放伴奏乐，并参与进去，给个别学生写优点。）
9、“炸药”制作好了吗？我们来进行第二步——制作炸弹。请每组把大家制成的“炸药”放进“弹壳”（气球）中。再把气球吹大。
10、“炸弹”制作完毕了吗？好，第三步——“轰炸”就要开始了！先请被轰炸的同学站起来。再由一名“投弹手们”把“炸弹”放在他头上，把铅笔头对准气球。为了安全起见，大家都闭上眼睛听“轰炸”声。“投弹手们”，你们准备好了吗？开始轰炸！
11、请同学们捡起“弹片”，送给这位同学。接受了那么多同学的“轰炸”，你能选几条你最喜欢的、最能给你力量的优点，让全班同学来分享一下吗？不过我有个建议：同学们听他读完一条，就要竖起大拇指，手指头要伸到这位同学面前，鼓励鼓励他。
12、看来，这些同学的优点不像他自己想的那么少，而是他自己没有发现。同学们给你找到这么多优点，你们想说点什么吗？（抓住机会，对张月、石浩楠这两名父母不在身边的孩子进行情感教育，倡议全班关心他们，孩子流出了感激的泪水。一直默默关心别人，细心体贴的黄志超获得大家感激的认可和热烈的掌声。残疾学生王令浩得到了感谢大家的机会，流下了幸福的泪水。孩子们的情感得到了升华。）
13、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享一下吧！
（小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。）
（四）展示我自己
14、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗？
先在小组内交流一下吧。等会儿再全班交流。
（学生在小组内热烈交流）
15、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！
（学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，还有说笑话、模仿秀的……学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。给一些没有信心的孩子以鼓励和指引，孩子们快乐极了，展现了自己最优秀的一面。）
（五）教师总结
班会记录
梯门小学 四年级二班
