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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。狐假虎威课件专题给大家汇集了大量关于狐假虎威课件、狐假虎威课件精选等，希望丰富的狐假虎威课件内容能够对大家有所帮助！
我找到了一篇非常棒的“狐假虎威课件”网络文章，我推荐给大家。教案课件是老师工作中不可或缺的部分，每个老师都对写教案课件不陌生。教案是实施素质教育的重要途径。衷心希望这篇文章对你有所帮助，欢迎访问！
狐假虎威课件 篇1一、谈话导入
1、你们喜欢小动物吗？说说看你都喜欢哪种小动物？
那你们能说出带有动物的成语吗?
2、今天，老师也给你们带来两个小动物，大家请看（出示动物图片）
在你的印象中，狐狸是一种怎样的动物？用你知道的词语形容一下，老虎呢？
3、我这里也有一些词语就是形容他俩的，谁来读一读。（指生读）
谁来区分一下，哪些词语是形容狐狸的？哪些词语是形容老虎的？
（出示区分好的词语，再分组读）
3、他们之间发生了一件怎样有趣的故事呢？，这就是我们今天要学习的寓言故事《狐假虎威》 （师板书课题）
二、动画初步感知
1、看你们表现的这么好，老师就先请大家欣赏一下这部动画片吧！
（播放动画）
2、动画片看过了，课题中的“狐”和“虎”分别指什么？
谁能用简单的一句话说一下他们之间发生的故事。
3、想不想亲自读读这个小故事？好，打开第7课，放开声音尽情的朗读课文吧！
三、精读课文、品读感悟
（一）学习第一自然段
1、出示第一自然段，师引读
你认为这只老虎怎么样？（引导生答出凶猛、厉害）
你是从哪些词语中感受到的？相机引导理解
“扑”、“一下”、“逮住”，
“窜”字说明什么？引导体会：为什么不说“跑过”呢？
（窜比跑速度快）（动作快，心里害怕。）
2、指导朗读：
狐狸这么快，还是被老虎逮住了，可见这只老虎多么的凶猛，厉害啊！
同学们来读一读，看谁能读出老虎的凶猛，狐狸的害怕。
指名读——分组读
（二）学习二、三、四自然段
1、过渡：狐狸可不甘心就这样成为老虎的美餐，他会想到什么注意呢？大家自己读读课文的2、3、4小节，
边读边想：这是一只怎样的狐狸？
2、师继续引导：从哪些地方可以看出狐狸的狡猾呢？
结合句子指导理解，
①、出示句子（第二段）
理解：a、“骨碌碌”是什么意思？能做个动作给老师看吗？
从这个动作中你看出了什么？（狐狸在想办法）
b、“扯着嗓子”中的扯，懂吗？（师做“拉”的动作）
对，就是把声音拉长。
想想看，
阅读全文>>>下面趣祝福的编辑将详细介绍“狐假虎威的课件”，希望对有需要的朋友们有所帮助。教案课件在老师授课中扮演着重要的角色，因此老师必须认真细致地制作自己的教案课件。掌握学生反应的情况可以让老师更加准确地发现和解决课堂问题。
狐假虎威的课件【篇1】教学目标：
1、学习本课生字。理解和积累词语。
2、对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、懂得“狐假虎威”这个成语的意思，并说出在什么情况下使用。
教学难点：
学会读古文。
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
1、读通课文，学会生字。
2、理解文中的每句话的意思。
教学过程：
一、回忆学习文言文的方法
（先认认真真地读课文，多读几遍，把课文读得正确、通顺，再对照注释试着读懂每句话；然后用自己的话说说全文的意思；最后说说自己的感受。）
二、读通课文
先自己读，注意句中停顿。同桌互读互评后，全班交流。
教师重点指导：
观百兽之见我/而敢不走乎
虎不知/兽畏己而走
三、理解句子
1、对照译文一句一句地读懂。
2、结合整个句子的意思弄清句中每个字的意思。
3、小组交流，完成小卷。
写出今义：
四、用自己的话说说课文的内容。
1、先自己练习说，再同座互说，然后指名说。大家进行补充、评价，看谁说得最好。
2、结合课文内容说说“狐假虎威”的意思。
（狐狸凭借老虎的威风吓跑了百兽。）
五、学习生字
1、指名读生字并扩词。
2、指导书写。
畏：左下角不要多写一撇。
逮：右下部不是水。
3、写会字词。
板书设计：
30狐假虎威
捉住
老虎狐狸
凭借威风
第二课时
教学目标：
1、感悟文章的寓意。
2、积累语言。
教学过程：
一、朗读全文
随机指导反问句的读法，使学生明白反问句有加强语气的作用，要求读出情感来。
二、表演
先用原文表演，再用自己的话来表演。
三、谈谈读了这篇课文后有什么想法。
（如1、狐狸太狡猾了，竟然用老天爷吓唬老虎。2、老虎也太傻了，也不想想自己与狐狸到底谁厉害。3、通过简短的语句，勾勒出狐狸的奸诈。）
四、讨论：《狐假虎威》讽刺了生活中的什么人。
（狐假虎威讽刺了生活中依仗别人的势力欺压人的人。）
五、练习背诵课文。
六、作业超市
1、把这个故事讲给别人听。
2、续写：老虎明白后，又一次抓住了狐狸……
3、搜集其它内容浅显的古文读一读。
狐假虎威的课件【篇2】教材分析：
这则成语故事描写了一
阅读全文>>>(一)教学目标
1.通过欣赏童谣，帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索，感受该童谣所蕴含的友爱.宽容.谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎.
2.初步尝试有节奏.有感情的朗诵童谣，体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美，体验朗诵和表演童谣的乐趣.
(二)教学准备
1.小老虎.小白兔.小狗熊等的角色图片.
2.排练木偶戏((小老虎过生日))
(三)教学过程
一.谈话导入：引导已有生活经验回顾.
1.提出问题组织讨论与交流
(1)你们喜欢过生日么？为什么？
(2)你过生日的时候请过谁？为什么？
(自由交流.集体交流)
2.引出课题：(童谣)-----((小老虎过生日))
评：(教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾，既提出了说话的话题，又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿提供说话的机会)
二.欣赏(童谣)
1。按童谣顺序逐段欣赏.
欣赏第一段.
(1).鼓励猜想：会有谁来参加小老虎的生日呢？
(2).设置悬念：到底有没有人来参加小老虎的生日呢？小老虎会用什么办法邀请自己的小伙伴？
老师朗诵童谣第一段后，组织幼儿验证答疑：有人来参加小老虎的生日么？小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？
欣赏第二段：
(1).鼓励猜想：小老虎会给谁打电话？它来了么？
(2).老师朗诵童谣第二段后，组织幼儿讨论答疑：小老虎给谁打了电话？它是怎么说的？
欣赏第三段：
(1).鼓励猜想：小老虎还会不会再请小客人？这次它请了谁？它来了么？为什么？
(2).老师朗诵童谣第三段后，组织幼儿讨论验证答疑：这次小老虎请谁了？它怎么说？
欣赏第四段：
(1).设置悬念：大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样？
正当小老虎伤心的时候发生了什么事？
(2).老师朗诵童谣第四段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想：
到底发生了什么事？可能是谁来了呢？
欣赏第五段：
(1).设置悬念：会是谁按响的门铃？
(2).老师朗诵童谣第五段后，组织幼儿讨论：是谁来了？它们不是不来么？它们是怎样和小老虎对话的？最后怎么样了？
评：（通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索，有效地调动了幼儿主动学习的积极性）
完整欣赏童谣.
(1).教师配竹板朗诵.
(2).讨论
阅读全文>>>趣祝福小编精选出一篇非常有用的“威尼斯商人课件”来分享给大家，请相信这篇文章里的内容将给您带来很多有效的收获。老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教学任务的完成需要教师进行合理的教案设计。
威尼斯商人课件 篇1安东尼奥、萨拉里诺及萨莱尼奥上。
安东尼奥 真的，我不知道我为什么这样闷闷不乐。你们说你们见我这样子，心里觉得很厌烦，其实我自己也觉得很厌烦呢；可是我怎样会让忧愁沾上身，这种忧愁究竟是怎么一种东西，它是从什么地方产生的，我却全不知道；忧愁已经使我变成了一个傻子，我简直有点自己不了解自己了。
萨拉里诺 您的心是跟着您那些扯着满帆的大船在海洋上簸荡着呢；它们就像水上的达官富绅，炫示着它们的豪华，那些小商船向它们点头敬礼，它们却睬也不睬，凌风直驶。
萨莱尼奥 相信我，老兄，要是我也有这么一笔买卖在外洋，我一定要用大部分的心思牵挂它；我一定常常拔草观测风吹的方向，在地图上查看港口码头的名字；凡是足以使我担心那些货物的命运的一切事情，不用说都会引起我的忧愁。
萨拉里诺 吹凉我的粥的一口气，也会吹痛我的心，只要我想到海面上的一阵暴风将会造成怎样一场灾祸。我一看见沙漏的时计，就会想起海边的沙滩，仿佛看见我那艘满载货物的商船倒插在沙里，船底朝天，它的高高的桅樯吻着它的葬身之地。要是我到教堂里去，看见那用石块筑成的神圣的殿堂，我怎么会不立刻想起那些危险的礁石，它们只要略微碰一碰我那艘好船的船舷，就会把满船的香料倾泻在水里，让汹涌的波涛披戴着我的绸缎绫罗；方才还是价值连城的，一转瞬间尽归乌有？要是我想到了这种情形，我怎么会不担心这种情形也许会果然发生，从而发起愁来呢？不用对我说，我知道安东尼奥是因为担心他的货物而忧愁。
安东尼奥 不，相信我；感谢我的命运，我的买卖的成败并不完全寄托在一艘船上，更不是倚赖着一处地方；我的全部财产，也不会因为这一年的盈亏而受到影响，所以我的货物并不能使我忧愁。
萨拉里诺 啊，那么您是在恋爱了。
安东尼奥 呸！哪儿的话！
萨拉里诺 也不是在恋爱吗？那么让我们说，您忧愁，因为您不快乐；就像您笑笑跳跳，说您很快乐，因为您不忧愁，实在再简单也没有了。凭二脸神雅努斯起誓，老天造下人来，真是无奇不有：有的人老是眯着眼睛笑，好像鹦鹉见了吹风笛的人一样；有的人终日皱着眉头，即使涅斯托发誓说那笑话很可笑，他听了也不肯露一露
阅读全文>>>您能在以下资料中找到跟您所需相关的内容“威尼斯的小艇课件”。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，又到了写教案课件的时候了。 教案的完善，是新老师让课堂更加生动的步骤。让我们一起深入探索阅读的本质和价值发现更多的可能性和机会！
威尼斯的小艇课件(篇1)【教学要求】
１、学习课文，了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。
２、默读课文，在理清层次的基础上，进一步学习归纳段落大意。
３、学习本课生字新词，理解词义，欣赏本课的好词好句。
【教学重点】如何利用摘句法和以词代句法归纳段意。
【教学难点】
１、第４节的教学，文章是如何把“船夫的驾驶技术特别好”写具体的。
２、课文最后写威尼斯夜晚的景色与写小艇的关系。
【教学过程】
一、揭题导入
昨天我们已经预习了大家一起说。
板书：
威尼斯的小艇
谁来说说你对威尼斯的了解。
交流：
其实我们课文第一节也向我们介绍了威尼斯，我们一起来读读。
（出示课文第一段。）
老师想看看大家预习的怎样？
出示：
圣经、矗立、雇佣词语。
解释、造句、齐读。
二、整体感知
下面我们快速的浏览课文，思考：
课文向我们介绍了有关小艇的哪些方面？
交流，板书。
三、研读重点
１、我们先来看看课文是如何介绍小艇的样子的？下面我找２名同学朗读课文的２、３小节，（出示一艘小艇的图片），边看边听看看他的样子给你留下的最深印象是什么？用一个词概括（小巧玲珑、美丽、又窄又长、奇特）。我们再来读读，一会儿，看看有谁能只看画面就能向大家介绍小艇的样子。（交流）
板书：
小巧玲珑、美丽、又窄又长、奇特
２、那么这么奇特的小艇，都会有哪些人乘坐它干什么去了呢？找４名同学来读第５小节，每人读一句，看看你从中感受到了什么？（交流）（写出了威尼斯的人们无论是工作还是生活，都离不开小艇，可见小艇作用大）想象一下，还有哪些人用小艇做些什么事呢？（可以学着书中的语言）一会儿说给大家听，下面把你的想象和同桌说说，（交流）是啊，白天的威尼斯是这样的热闹，晚上又会是怎样的情景呢？下面自由的朗读第６小节，看看你感受到了什么？（交流）（正如大家说得一样，威尼斯热闹是因为小艇，静寂也是因为小艇，这座城市就是因为有了小艇才会变得这样美丽，那么我们一齐把这节朗读一边，要把那种美的意境读出来）。（齐读）
３、我们已经体会了小艇的作用，接下来我们再来感受一下
阅读全文>>>跟着趣祝福编辑一起思考“虎门销烟的课件”，或许能给您带来独特的灵感，诚挚邀请您阅读本文供参考。教案课件是每位教师在学年开始前必须准备的教学资料，每位教师都要全心全意地编写教案课件。学生的反应能够帮助教师了解课堂的优点和不足。
虎门销烟的课件 篇1教学目标:
1、精读课文，在读中感悟虎门销烟的伟大意义，激发学生的爱国之情。
2、用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段描写动作的话。
教学重点：
在读中感悟虎门销烟的伟大意义。
教学难点：
在感悟中培养学生爱祖国、拘外辱的精神。
教学过程：
一、激情导入
同学们，这节课我们继续学习7虎门销烟（齐读课题）通过上节课的学习，你们知道这里的“烟”指什么吗？（没错，鸦片是一种危害生命极强的毒品。同学们请看，短短的几十年间，帝国主义向中国倾销的'鸦片从最初的4千箱递增到4万多箱，在当时，我国吸毒人数达到200多万，使得大量白银外流。这是多么令人气愤！）让我们永记这一天----1839年6月3日，（课件出示齐读）这是中国历史上值得纪念的日子。让我们来看看伟大的民族英雄林则徐在这一天是怎样禁烟的。
二、赏读课文
过渡：请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文。思考：虎门销烟是个怎样的壮举?从哪些地方可以看出？
（一）、品读“壮”
1、虎门销烟是个怎样的壮举？
生：伟大壮举。（板书）
过渡：在“壮”下加“△”，“壮”是什么意思?你是怎么理解的？（“壮”在这儿是雄壮、气势盛大的意思。）请同学们读读课文，找一找哪些句子能体现“壮”，同桌之间相互讨论，并说说你从中读懂什么？
2、生交流、汇报。
过渡：哪些句子体现了事件的“壮”，谁来说说。
生a：这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。（生谈自己的理解）
师：写出虎门寨景色的壮丽，暗示今天这里气氛特别。
指导朗读
生b：一大早从各地闻讯赶来的男男女女，老老少少把宽阔的海滩挤得水泄不通。（生谈自己的理解）
师：说得真好！水泄不通是什么意思？形容人多的词还有哪些？（人山人海人流如潮人如潮涌）
师小结：从这句话中我们体会到老百姓对此事十分关心，反映了销烟行动深得人心。
指导朗读
生c：新搭起的礼台上彩旗林立；礼台下，一侧是身着朝服的文武官员，另一侧是应邀前来观看的外国商人。（生谈自己的理解）
师：“彩旗林立”说明场面壮观；前来观看的有老百姓，官员，外国商人，说
阅读全文>>>为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，没有写的老师就需要抓紧完成了。 良好的教案和课件是实现多种教育理念的关键。本文将从多个角度为您介绍有关“武松打虎课件”的相关信息，我们会逐步扩充该领域的知识面以帮助您更好地了解！
武松打虎课件【篇1】学习方针
1.了解武松打虎的颠末，理解课文的首要内容。
2.感受武松的人士形象。体验认识阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的乐趣。
学习难点
除了打虎，课文还写了哪一些内容，这些个内容跟打虎有啥子关系。
第一课时
教学历程
一、激趣导入，明确阅读要求
前一段时间，我们学习《李逵见宋江》本文时放了一首歌，叫啥子歌？是哪一部电视剧的正题歌？关于《水浒传》你懂得些啥子？(可结合本身的了解自由回应)那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传.》中的1个片段《武松打虎》。
简介文章出处及作者
本文节选自《水浒传》第二十三回，回目是“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。”
武松在清河县因酒后醉了与人争端，把人打昏，认为搞死了人，于是逃到柴进柴大官人家避难，不想染上脾寒，在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山关于系被阎婆惜抓住痛处而怒杀阎婆惜，也投奔柴继续往前来，在柴进家里武松拜宋江为义兄，武松要回清河县探望哥哥，两人依依惜别。文章节选的就是武松回家的路上颠末景阳冈单身搞死猛虎的故事
由施耐庵以及罗贯中两人合写。认为《水浒传》前七十回为施耐庵作著，后三十回则为罗贯中著。
前边我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的文章。1.你们了解《水浒传》吗？认识武松吗？懂得的请举手，说说你们是怎么懂得的？（全班交流。一路读文后的“资料袋”。）
整体感知
1、课文是按啥子挨次写的？写了哪一些内容？
课文第
1、2自然段写了武松与店主的对话，在全文中起啥子作用？
2.指名读课文，其他同窗边听边想：
（1）课文具体描写打虎的部门多读几遍。
（2）想想，除了“打虎”，课文还写了哪一些内容，这些个内容跟打虎有啥子关系。
（3）武松给你留下了如何的印象，你是通过哪一些句子感受到的。
3.学习方法交流：你准备如何解决这3个需要别人解答的题目？
（1）理清课文思绪，了解段与段的接洽。
（2）通过抓人士语言、动作、神志的句子，感受人士的形象。
二、根据阅读要求，自读自悟
1.把课文读正确、读流畅。
由于课文一些语句的意思或用处与
阅读全文>>>与“小壁虎借尾巴课件”相关的议题是本文的重点。学生们不能没有一堂生动有趣的课堂，这离不开老师提前备好的教案和课件。所以现在大家可以开始着手撰写自己的课堂教案和课件了。同时，每位老师都要重视教案和课件，这样才能避免由于准备不足而导致的教学事故。希望本文能对您的工作或个人成长有所帮助！
小壁虎借尾巴课件(篇1)《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第七组中的一篇讲读课文。是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。
根据教学大纲的要求，本课教材的特点，结合学生实际情况制定如下教学目标：
（1）学会本课10个生字和由生字组成的新词。
（2）通过看图，学习课文，理解词句和每段的意思，了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处，及壁虎尾巴可以再生的特点。
（3）能正确、流利的朗读课文，了解其叙述方法。
教学重点：学习小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。
小壁虎剪图、课文录音、课文幻灯片4框、cai课件、鱼模型。
整课计划3课时完成，第1课时初读课文，认识生字，学习课文1、2自然段，第2课时讲读三至七自然段并指导朗读，总结全文，激发学生阅读课外读物的兴趣。第3课时，识记生字的形，指导书写，完成课后练习。
本课的教学以“突出一个特色，遵循四个原则，落实两个结合”为指导思想设计教法、学法、以及教学程序。“一个特色”培养学生自读会读。遵循哪四个原则呢？
1、“三为主”原则，教师为主导，学生为主体，以语言文字训练为主线；
2、直观性原则，充分利用直观形象、激发兴趣、创设情景。
3、文道统一原则，在学习课文时，教育学生讲文明、懂礼貌。
小壁虎借尾巴课件(篇2)说小壁虎会借尾巴，在常人看来，真是闻所未闻，匪夷所思，然而这种奇妙的构思恰恰是童话艺术趣味的酵母。这篇知识童话，正是通过小壁虎借尾巴的故事，生动地介绍了鱼、牛、燕子尾巴的不同作用，特别是壁虎尾巴自我保护的功能和可以再生的特点。
借字提挈了全文的情节。
小壁虎为童话的中心人物，借尾巴为童话的中心事件，作者精心设计了
阅读全文>>>每位老师不可或缺的课件是教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。 新教学的老师们需要多花时间认真准备教案和课件。趣祝福小编在大量阅读中选出一篇极为有用的“暑假课件”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
暑假课件【篇1】知识目标
1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
能力目标
2、有感情地朗读课文。
情感目标
3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。
教具准备
挂图、生字卡
第一课时
一、 导入谈话。
一个暑假过去了，你的暑假生活过得怎样呢?《快乐的暑假》这首诗描绘了学生们怎样的暑假生活呢?
(板书课题)
二、自读课文，自学生字。
1、默读课文，了解课文内容。
2、借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。
3、检查自学效果。
①会认的字
锁 suo 憧chong憬 jing 泼 po率 shui
②词语
严肃 真切 绽开
无拘无束 欢腾跳跃
三、朗读感悟
1、有感情地朗读这首诗。
2、引导交流。
说说你在诗中感受到了什么样的快乐?你希望怎样度过自己的寒、暑假?
3、展示：以自己最好的水平把这首诗朗诵听。
1、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。
2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
请同学们提出不理解的地方。
3、学习生字交流记忆的'方法。
把自己感兴趣的内容多读几遍。
课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。
第二课时
一、配乐读课文，理解感情。
1、个人自由读。
2、小组读
3、班内读。
二、巩固练习
1、填合适的词语
无拘无束的( )
四处飞溅的( )
放下学生的( )
( )的画面
( )的笑脸
( )的笑声
2、仿写词语
蹦蹦跳跳( )
无拘无束( )
3、连线。
悦耳的 欢乐
丰收的 歌声
漂亮的 小鸟
觅食的 贝壳
培养 态度
指挥 习惯
开展 战斗
端正 活动
反复朗读仔细体会
并让学生尝试评价，学生夸讲，与评价的语言。
4、找出反义词并写下来。
憧憬 严肃 感觉
严格 感受 向往
( )----(
阅读全文>>>我们为您特别准备的“假期安全课件”一定能够满足您的需求。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案的编写需要注意实际操作的可行性。建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
假期安全课件(篇1)活动目标：
1、了解寒假里的安全知识，知道防溺水和防雷电的方法。
2、增强在生活中的自我保护意识。
活动重点：
了解寒假里的安全知识，知道防溺水和防雷电的方法。
活动难点：
增强在生活中的.自我保护意识。
活动准备：
各种安全图片。
活动过程：
一、导入活动
教师：小朋友们，再过几天，小朋友就要放寒假了，放寒假期间小朋友就在家里休息，那么在寒假里你们会怎么保护自己呢？
二、学习防溺水、防雷电知识。
1、防溺水
教师：寒假里是炎热的天气，好多小朋友就喜欢去游泳，我们学了很多防溺水的知识，我想请小朋友来说一说，谁知道怎样来保护自己才不会发生溺水事件。
我们来看看这些图片上的小朋友做法对不对。
出示图片一：几个小朋友一起在河里玩水，这样对吗？
出示图片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，应该怎么做呢？
出示图片三：小朋友在河、湖、池塘、海边玩，应该注意什么呢？
教师小结：
我们知道不正确地玩水会带来危险，我们不能在没有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去捡河里的东西，如果小朋友在海边或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保护好自己。
2、防雷电
教师：在寒假里，还经常下大雨呢，而且夏天下雨时经常打雷，如果是雷雨天气我们应该怎么保护自己呢？
引导幼儿根据自己的经验来说一说一些相应的做法和措施。
出示图片：打雷时闪光容易击中电线，如果发生这样的事应该怎么办呢？
教师小结：
寒假容易下大雨，小朋友一定要注意不能躲到大树的底下，大树下很不安全。小朋友也不能躲到电线杆旁边或者电线杆底下，这些地方非常的不安全。下了大雨一定要把窗户关掉，也要提醒自己的爸爸妈妈不能接打电话，尽量不要用电器，这些也不安全。
三、小结活动
1、寒假里小朋友在家要注意许多的安全，今天我们学习了在寒假里防溺水和防雷电的安全，老师请小朋友自己说一说，你在家里会怎样保护自己。
2、小朋友们在家里过寒假的时间很长，小朋友们要学会保护自己，每天都要自己的事情自己做，在家里开开心心地生活，可以帮助爸爸妈妈做一些你们会做的事情，到下个学期回来你们就是中班的哥哥姐姐啦。
假期安全课件(篇2)安
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