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自由落体运动课件 篇1一、教学任务分析
《自由落体运动》是匀变速直线运动规律在实际中的一个具体应用。重点放在科学探究过程的实践、科学方法的运用和相关知识的灵活应用上，对改变学生学习方式来说具有重要的意义。
学习本节内容所需准备的知识和技能主要有：（1）匀变速直线运动的规律；（2）会用dis实验测量匀加速直线运动的加速度。
将自由落体运动的内容分成若干个子课题，学生分组，并认领探究的课题。
通过子课题1引出物体自由下落的快慢与物体所受重力无关，得出自由落体运动的定义；
通过子课题2和专题3得出自由落体运动的性质和重力加速度。
通过实例分析，掌握自由落体的规律，解决生活实际中的简单问题。
本节内容采用学习包的形式编写，目的在于改变传统的教与学的方式，在教师指导下，学生通过自主活动，做到“资料自己找，实验自己做，问题自己答，小结自己写，效果自己评”，在探究活动中体验合作探究的学习过程、认识研究性学习的特点，感悟科学方法的应用和科学态度对探究的成功的重要作用，为今后的持续发展奠定基础。
二、教学目标
1、知识与技能
（1）知道自由落体运动的定义。
（2）理解自由落体运动的性质。
（3）知道自由落体运动的实际意义。
（4）知道重力加速度的大小、方向和单位以及不同地点重力加速度略有不同。
（5）掌握自由落体运动的规律，能用规律解决生活实际中的简单问题。
2、过程与方法
（1）在探究自由落体运动的过程中，通过小组成员间分工合作，获取、搜集、处理、表达信息的过程，感受科学探究的一般过程和方法。
（2）在运用网络、多媒体和dis等手段进行探究活动的过程中，感受信息技术对探究活动的支撑作用。
（3）通过对自由落体运动实际意义的分析，认识理想模型这一科学方法。
（4）通过用频闪照片研究落体运动的性质、实验测量自由落体的加速度以及不同地方重力加速度大小的比较等过程，经历动手实验、观察、数据处理分析等研究过程。
3、情感、态度与价值观
（1）通过对落体运动快慢争论的物理学史介绍，领略伽利略对科学严谨执着的态度和敢于对前人，尤其是权威大胆质疑的精神，
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运动课件(篇1)教材说明：
这是一次综合性活动，包括“找一找”和“说一说”两个层面的内容。
“找一找“时为儿童查阅和搜集资料所创设的活动情境。
“说一说”是以几幅反映儿童汇报交流活动的画面来提示低年级学生综合性学习的活动方式。
教学目标：
1、通过本次活动的初步经历，让儿童对中秋节文化有一些粗浅的了解，激发儿童对祖国灿烂文化的热爱。
2、通过说一说，使学生的听、说、读、写的能力得到锻炼与提高。
3、通过简单的综合性学习尝试，了解语文的学习途径不只在课堂上、书本里，生活也是语文学习的大课堂。
2、把所获成果全面、真实地展现出来。
教学准备：
1、组织学生进行课前准备，教师帮助学生完成。
2、教师要适时指导。
教学计划：
1、课余搜集资料，进行整合。
2、可以小组合作完成研究内容。
3、形式不拘一格，提倡创新。
教学过程：
在这堂课中，教师应该针对自己班的不同情况，合理地安排进行。
一、找一找。
1、查日历看中秋节是哪一天。
2、查看月饼的商标。
3、请父母帮我们找一找关于中秋节的故事。
4、找一找和中秋节有关的`诗和歌曲。
二、说一说。
1、奶奶给我讲“嫦娥奔月”的故事。
2、全世界的华人都过中秋节。
3、我们家一边吃月饼，一边看中秋晚会。
4、月饼的包装袋上有许多知识呢！
5、教师应该在活动之后进行总结。
教学余音：
帮助学生展示成文、成画的作品。
运动课件(篇2)一、教学设计思路
本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园，使学生真正成为学习的主人，使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式，从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。
二、教材分析
《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达
阅读全文>>>课件是教师在授课前必须准备好的教学材料，每位教师都应该依照规定准备课件。教案是教学目标实现和教育教学管理创新的重要支撑，对于提高课堂教学质量起着至关重要的作用。如果您想了解“注意力课件”的相关信息，本文已为您搜集了详尽的资讯，相信您会收获颇丰！
注意力课件(篇1)动作建议:
[1-2]小节：前奏空拍。教师预令“准备出发”
[3-4]小节：随乐合拍走路踏步动作，一拍一下。
[5]小节：一手上举靠额头，手心向下做“看”的动作，一手向后撑开。两拍一“看”，双手交替进行。
[6]小节：一手放耳边做“听”的动作，一手向后撑开，一小节一下定格。
[7-10]小节：同上3-6小节动作。
[11-14]小节：创编动作，随乐做各种小溪里生物的游动动作(大胆想象)。
[13-22]小节：同上3-10小节动作。
[23]小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。左两拍一下，右两拍一下。
[24-26]小节：小步走动作，一拍一下，共12拍。
[27]小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。左两拍一下，右两拍一下。
[28]小节：小跑步到椅子后面
[29]小节：第一拍，举起望远镜站立;第二拍，拿着望远镜反坐在椅子上;第三、四拍，拿着望远镜跳望远方。
[30-37]小节：分角色表演。表演“探险家”的孩子原位坐椅子上作观看动作。表演“秘境的孩子4人大胆想象创造，合作表演，共32拍，8小节。
[38-39]小节：一手放耳边，一手向后撑开，作“倾听”动作。两小节，8拍。教师语音提示“太阳下山了，让我们跟丛林说再见，赶快回家吧!”
[40-47]小节：同上3-10小节动作。
[48-54]小节：尾声，向丛林作再见动作，走出教室。
活动目标：
1.在丛林探秘的情景中体会音乐“生机勃勃、神秘奇妙”的意境，能用随乐合拍的动作感受乐段a与c。
2.在乐段b和乐段d处展开想象，进行创造性的肢体表达。
3.体验与同伴合作构想与创造的乐趣，激发艺术表达的兴趣。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1.经验准备：看过或听过关于探险的动画片及故事，初步了解探险的过程。
2.物质准备：音乐、图谱(课件)、标题卡片、记号笔、秘境
阅读全文>>>教案课件是老师必须经过精心准备的，因此老师在编写教案时必须慎重对待。只有写好教案课件，才能确保重要内容不会被忽视。为了帮助您更好地理解“我和你课件”相关的内容，趣祝福编辑整理了一些非常有用的信息，请您仔细阅读本文！
我和你课件【篇1】教材分析：
《我和你》是具有博爱精神的歌曲，为2008年第29届北京奥运会主题曲，词曲作者为奥运会开模式音乐总监陈其钢。在第29届奥运会开模式上，由我国著名歌手刘欢和英国著名歌手沙拉·布莱曼共同担纲演唱。歌曲《我和你》一改以往大多数奥运主题歌曲的激情昂扬，突出了柔和和宁静的情感，体现了中国人民谦逊、温和的性格特点，以及用热情宽广的胸怀欢迎世界各国人民的真诚愿望。教材中歌曲为二声部合唱，使歌曲音响丰满立体，更具表现力。
学情分析：
七年级学生识谱能力较差，对于两个或以上的声部的音乐作品较为陌生，在他们以前的课堂教学中比较少触及，也有很多音乐教师在课堂中选择避开二声部教学，因为对学生的音乐素养要求较高，不太好上；其次，他们从小学到初一的音乐学习过程中，也曾听过不少英文歌曲，但是要演唱英文歌曲还是有一定的难度。本课我以八年级歌曲“音乐与人的情感世界”爱的主题博爱《我和你》中文演唱入手，引导学生感受动听的奥运主题曲，获得情感体验作为铺垫，再通过两个声部的学习，唱好二声部合唱，这是未来课堂音乐教学的重点方向，布置作业自学英文歌词。希望通过学习，能培养学生自学和合作意识，提升学生的音乐素养。
教学目标：
1、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受“我和你心连心，永远一家人”的博爱之情和奥运的人文精神。
2、通过学唱北京奥运会主题曲《我和你》，掌握歌曲的两个声部的合唱，能用清晰、圆润的声音演唱歌曲。
3、唱好歌曲《我和你》以及歌曲两个声部的合唱，并有感情地演唱。教学重点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。教学难点：学唱歌曲《我和你》，并能掌握歌曲的两个声部合唱。教学准备：多媒体课件、钢琴等。
学时：1课时（40分钟）
教学过程：
一、导入
1、听1988年汉城奥运会主题曲《xxx》，学生走进课堂，组织课堂。
2、观看北京奥运的实况图片，重温2008年北京奥运会盛况。
【设计意图】让学生感受奥运的人文精神，为学唱歌曲《我和你》并准确把握它的思想情感奠定基础。
二
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感动课件【篇1】这次听了顾老师所执教的《顶碗少年》，感受颇深。虽然顾老师是个工作不到三年的新教师，但是，从她的课堂可以看出她扎实的教学功底，她的课堂很实在，没有虚而不实的热闹场面，而多了一份安静思考和理性问答的美丽。整堂课，我们可以感受到老师设计引导之巧妙。
一、课前基调铺垫得妙
课前，老师播放了一段《春节联欢晚会》中抖杠的节目，让学生欣赏。欣赏完后请学生说说看了之后想说什么？这段带有很强视觉冲击效果的视频同样让学生有了很强烈的心理感受：他们的动作很娴熟、很轻盈，演员很厉害，他们表扬的技艺非常高，然后老师一个顺势引导：是啊，杂技已经成为一门艺术，走上了春晚的舞台，今天我们来看看杂技表演中的另一绝活顶碗，去看看这些顶碗少年。
课前的这个环节妙就妙在能在瞬间紧紧抓住学生的心，让他们一下子融入到表演的紧张气氛中，为接下去课文的学习，领悟那场惊心动魄的拼搏奠定了情感的基调。
二、课文重点把握得妙
这篇文章主要描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的惊心动魄展开。顾老师组织学生紧紧扣住文章的主线这真是一场惊心动魄的拼搏！来展开研读讨论。（1）抓住少年表演时的动作、神情进行研读，体会顶碗表演动作的高难度；（2）抓住观众观看表演时的反应，感受表演的扣人心弦；（3）抓住对碗的描写，体会表演的难度之大，从而感受表演的紧张气氛。顾老师在教学中抓住了文章的主线，层层深入，环环相扣。她是这样安排的：在学生初读课文引导学生概括主要内容后，让学生用一个词来说说：这真是一场（）的杂技表演。学生用词语简练地概括自己的感受，然后老师随即抛出课文研读的主线问题：为什么说这是一场惊心动魄的表演呢？让学生品读课文的３－７自然段，在学生默读后交流三次表演，每次表演中哪里可以看出表演的惊心动魄，说说自己感受最深的地方。
整个教学环节中老师设计的导言、问题、引读等都是沿主线引、沿主线导、学生很自然地沿主线学，沿主线思，沿主线悟。使学生学有目标，学有重点。
老师这样的设计，一下子就切入课文的重点，这真是一场惊心动魄的拼搏！既是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。在
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自由落体运动课件(篇1)1. 说教材
“自由落体运动”是高中物理“物体运动”一章的内容，教材的
目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此本节教材的重点和难点，在于不同物体下落的快慢是一样的以及不同物体在同一位置的重力加速度都是g。教材的思想体系是：
(1) 通过毛线管(牛顿管)实验，证明在无阻力情况下物体下
落快慢相同，并观察其轨迹是直线。
(2) 利用教材的闪光照片和数据表以及匀变速直线运动的研
究方法，确定自由落体运动是匀变速的。
(3) 揭示重力加速度的概念，给出常用值。
(4) 归纳出其运动性质和运动规律，并能运用。
因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运
动、重力加速度的概念以及自由落体运动的规律，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力的目的。
2. 说教学目标
根据教学大纲、教材内容和学生的认知特征，拟确定如下的教学目标
(1) 知识目标：通过实验观察、定义并理解自由落体运动的概
念和做自由落体运动的条件，并能用δs=at2和教材的闪光照片及数据表，确定出自由落体运动是匀变速直线运动。引出重力加速度的概念，并能导出公式vt= gt和h=gt2/2。
(2) 实验目标：通过观察空气中的金属片、纸片、羽毛下落运
动和毛线管内“真空”中的金属片、纸片、羽毛下落运动，比较得出常见的轻、重物体下落快慢不同是空气阻力所致。
通过分析小球自由下落的闪光实验，学会物理实验数据处理与分析的方法。
(3)能力目标：培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力，使之会验证匀变速直线运动;通过分析、归纳出自由落体运动的速度、位移公式，培养分析、推理、综合的能力。
(3) 德育和情感目标：通过教学，巩固学生对匀变速直线运动的认识，培养学生实事求是的科学态度。
3. 说教学方法
(1) 实验观察 为了使学生更好的理解自由落体运动的概念，让学生观察金属片、纸片、羽毛在空气中的下落以及在毛线管内的“真空”中下落的现象，分析出在“真空”中物体下落快慢相同。
(2) 实验
阅读全文>>>每个老师为了上好课需要写教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。老师的上课要以教案课件为依据，如何根据课件写教案呢？栏目小编为大家整理了有关“将相和的课件”的一些最新消息和动态，敬请您浏览本页内容！
将相和的课件【篇1】《将相和》出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。这篇课文是由“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交好”(或“负荆请罪”)三个故事组成。
教材分析：
《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程，文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。
学情分析：
《将相和》这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事组成。因年代久远，内在联系复杂，教学前可布置学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景和人物的情况，为学习课文作好铺垫。教学中抓住“骗”、“逼”、“避”三个字引导学生体会人物性格，理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系。
2、读通、读熟课文，理清文脉。
3、理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。
4、复述三个故事中的一个，并自由组合进行排练，在班上演一演。
2、读通、读熟课文，理清文脉。
3、学习第一个故事“完璧归赵”。
2、出示课题练习，让学生板演：
(1)“将”的读音有( )( )。这里应读( )，“将”指的是( )。
(2)“相”的读音有( )( )。这里应读( )，“相”指的是( )。
(3)“和”的读音有( )( )。这里应读( )。既然讲“和”，说明他们原来( )。
二、设疑激趣、理清文脉，初步了解三个故事之间的关系。
由题目里的“和”引出不“和”。那么，是什么原因导致他们的失和?又是什么原因导致他们言归于好的呢?要求学生带着问题默读课文，边读边思考，同桌讨论完成填空：
将相不“和”的原因是( )，后来“和”了，“和”的原因是( )。
三、抓住“骗”字教学“完璧归赵”：
1、自由读课文1——10自然段，讨论完璧归赵的起因是什么?(以城换璧、秦国骗璧``````)结果怎样?(完璧归赵)要求答案的内容用四字加以概括。教师依据学生的回答引导教学。
秦国作为当时最强的国家，以城换璧是诚心诚意的吗?你从那里可以看出来?
“秦国骗璧”，你是从哪里看出来的?``````
2、蔺相如识破了秦国的骗局，
阅读全文>>>笔者认为，“摩擦力课件”是一个值得深入研究的主题，为了避免遗忘，请您收藏本页链接。在上课前，每位教师都需要认真准备并制作好自己的教案和课件。教案是评估教师教学成果的有效标准之一。
摩擦力课件 篇1一、教材分为两部分：
第一部分：物体运动与摩擦力，通过摩擦力的定义、感受摩擦力让学生认识摩擦力。通过测量摩擦力知道摩擦力有大小，为下面环节准备。
第二部分：研究摩擦力的大小影响因素，经历假设、设计方案、实验、数据分析、得出结论的过程，培养学生的探究能力。
二、学情分析
学生在学习了：拉力、重力、弹力和反冲力之后引入摩擦力，关于摩擦力学生已经有了初步的感知，这为本课学习提供基础。
3、教学目标：
科学概念：
⑴、一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。
⑵、摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。
⑶、摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。
过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。
情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。
三、教材的重难点：
重点：探究影响摩擦力大小的因素，训练学生识别和控制变量的科学方法。
难点：通过测量摩擦力的大小，感知静摩擦力的存在。
教学准备：
1、演示实验材料：供拉动的小物品若干、弹簧测力计、塑料盒子、钩码、100目砂纸一张。
2、分组实验材料：玻璃球10个、筷子一双、橡皮泥、棉布、线绳、弹簧测力计、塑料盒子、50g的钩码、一100目砂纸一张。活动记录纸。
教学过程：
（一）创设情境，对比观察，感知摩擦和摩擦力
⑴、课件出示新旧轮胎，新旧运动鞋图片，请学生观察对比，发现它们的表皮发生了什么变化?
⑵、是什么使它们变得光滑了？
⑶、我们生活中还有哪些物体也会有摩擦现象发生？请学生举例。
⑷、15秒夹玻璃球比赛。
思考：对筷子怎样改动能在15秒内夹得更多？
⑸、小结：（课件出示）由于摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力（阻碍物体运动的力），这种力叫摩擦力。（教师板书）
（二）物体运动与摩擦力
1、测量摩擦力
⑴、出示鞋子请学生思考鞋子往右运动时，摩擦力会朝哪个方向？（左）
⑵、鞋子受到的摩擦力会是多大呢？我们可以用什么仪器测量？（生：用测力计测量）
师示范，“
阅读全文>>>老师在上课前需要有教案课件，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教学质量和教案的质量密切相关两者相辅相成。趣祝福小编为您搜集整理了“接力跑课件”的相关资讯希望对您有所启发，相信您在阅读网页内容后有所收益！
接力跑课件 篇1游戏意图：
在孩子的幼儿园生活中，都会定时举行一些亲子游戏，增强亲子之间的互动，同时，也加强学习和家庭之间的沟通，为孩子的科学教育提供可能，那么，有哪些运动类型的趣味亲子活动，孩子最喜欢呢？
游戏准备：
红飘带，接力棒
游戏过程：
1.每个家长和自己的宝宝组成一个小组，然后，给自己的小组取一个好听的名字。
2.每个小组到前台领取一个红飘带，一个接力棒。
3.按照小组的形式，三个小组一场比赛，分别站到三个跑道上。
4.游戏开始之前，家长们先给自己的宝宝寄好红飘带，寄到胳膊上。
5.游戏开始的时候，宝宝们拿着接力棒，开始跑第一棒。
6.家长站到跑道中间的位置，等待着宝宝们的到来。
7.宝宝们到家长面前的时候，先将红飘带解下来，然后，将红飘带寄到家长的胳膊上。
8.奔跑吧，家长，谁最先到终点，那么，谁就是这个小组的胜利者。
9.胜利者之间再继续比赛，直到前三甲出现。
接力跑课件 篇2一、教学指导思想
在全面推进素质教育的前提下，依据体育与健康新课程标准，在教学中遵循以学生为主，健康第一，快乐体育的教学思路，在教师为主导，学生为主体的互动作用下，营造良好学练环境，使学生身心愉快，气氛和谐，成功愉悦。提高技能，增强素质，充分调动学生积极性，主动性，着重培养学生自主学练能力，勇于竞争，果断勇敢的良好品质。
二、教材分析
接力跑是几个人互相配合，紧密协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。他深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主意精深。
三、学情分析
本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了模仿，创新，竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标
1
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将相和课件 篇1教学目标：
1、能在阅读中独立认识本课生字。能读准词语“渑池、鼓瑟、击缶、上大夫、上卿”的音；能在语境中理解“勃然变色、声色俱厉、负荆请罪”等词语的意思。
2、能了解“将相和”的故事，能借助提示简要概括“渑池之会”的内容，知道渑池之会的功劳是二人通力合作的结果；能转述“负荆请罪”中将相二人的话，体会“和”的含义。能在理解内容的基础上，尝试有感情地朗读关键语句。
3、感受蔺相如在渑池之会上的智勇双全，面对廉颇挑衅时的宽阔胸襟；感受廉颇知错就改的勇气；体会两人以国家利益为重的爱国之情。
教学重点、难点：
1、能了解“将相和”的故事；能转述“负荆请罪”中将相二人的话，体会“和”的含义。
2、感受蔺相如在渑池之会上的智勇双全，面对廉颇挑衅时的宽阔胸襟；感受廉颇知错就改的勇气；体会两人以国家利益为重的爱国之情。
学生准备：
预习课文，查找关于廉颇、蔺相如的历史资料。
教学过程：
一、理解课题，整体感知。
1、揭示课题：35《将相和》
2、理解课题：课题中将指谁？相指谁？和是什么意思？从课题知道课文讲什么？
3、默读全文，了解“不和”的原因。
（渑池之会上，蔺相如又立了功，赵王封他做了上卿。职位比廉颇高。）
4、指导朗读廉颇的话，引入渑池之会。
出示句子：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上。我碰见他，非得叫他下不了台！
二、深入文本，品读感悟
●渑池之会
1、自渎3——8小节，想想：渑池之会这个故事围绕哪些人？写了一件什么事？
2、根据提示简要概括渑池之会的内容，介绍乐器“瑟”和“缶”。
3、再读3——8小节，划出蔺相如说的话，联系上下文想想他问什么这样说？
4、理解蔺相如说的两句话，能有感情地朗读并体会人物性格特点。
出示句子：“听说大王善为秦声，请为赵王击缶。”
“你我现在相距只有五步。再不答应，我就跟你拼了。”
理解句子：
句一：“听说大王善为秦声，请为赵王击缶。”
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