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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。钻石课件专题给大家汇集了大量关于钻石课件、钻石课件精选等，希望丰富的钻石课件内容能够对大家有所帮助！
以下是趣祝福为您搜集整理的“钻石的课件”。老师在工作中有一项重要任务，就是制作自己的教案课件。因此，我们的老师需要认真地写作和准备这些课件。在实施课堂教学时，老师会按照教案课件的内容来进行教学。我相信您会对这篇文章的内容感到满意！
钻石的课件 篇1一、设置情境，激发阅读兴趣。
出示大熊星座图片：在天空的正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，他给人们指明了方向，这就是大熊星座，又叫北斗星。这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的呢？
出示课题：俄国著名作家列.夫托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽感人的故事，让我们一起去感受一下吧！
（教师的语调缓慢而引人发思）
二、自读课文，初步感知
1、请你用自己喜欢的方式来读读课文，争取把课文读流利。（生自由读）
2、反馈：谁愿意读第一段？推荐一位同学读第二段。你觉得还有谁比你读得好的，你找他当你的榜样。你接着读。第四段我们一起来读读。
（指名初读课文，通常是教师指定。现在请学生来指定，体现了学生的主题思想，激发了学生的朗读兴趣，被指到的同学读得非常认真。）
3、默读课文，整体感知：这回我还让你们度，默读。
l要求：你可以提提你有什么不懂的问题，可以说说你读懂了什么？可以说说你有什么感受？一边读一边想，想好你要说的话，待会儿我不说，就请你来说，好吗？（生默读）
l生1：小姑娘醒来后怎么就有水了呢？（是个好问题）
l生2：为什么小姑娘的水从银的又变成金的了呢？（也是个好问题）
l生3：我觉得小姑娘开始去找谁是对亲人的爱，给路人水是对陌生人的爱。我觉得小姑娘是个善良的人。
（聪明的学生已能通过初步阅读感受到文章的中心。从这个设计可以看出，教师通过几个可以不仅把学习的主动权还给了学生，还给了学生一定的学习方法，学生的问题、感悟都能紧紧围绕文章的中心来讲。）
（学生提出来的问题，非常好，教师没有给与重视，而是直接提出了水管神奇在哪里的问题，其实这个问题学生也已经答到了，教师在这里可以这样说：同学们很会提问题，你们的种种问题归根结底就是一个：水罐为什么会这么神奇？）
l生4：我能回答他的问题：水罐是个神奇的水罐。
师：哪些地方让你感到水罐是如此的神奇，用双层横线划下来。仔细找，看谁能把它找得最全。
l（教师抓住机会，抓住学生中的问题和感悟，进行与文本的对话，非常及时。那么教师为什么会如此自信，学生一定会谈到这个问题呢？缘于教师在
阅读全文>>>要找优质文章吗“钻石的课件”是您的不错选择，希望您在阅读中有所发现。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。尤其是新入职老师，教案课件写好了才会课堂更加生动。
钻石的课件 篇1教学目标：
1、正确朗读撬、甫、侦三个字的字音，理解侦探、离奇、璀璨夺目等词语的意思。
2、正确流利朗读课文，学习用简洁的语言概括节意，并能用连贯的话来介绍巴特洛甫的破案经过。
3、了解案件的离奇之处和巴特洛甫的破案过程，赞叹巴特洛甫高明的破案手法。
一、揭示课题，整体感知：
zhēn
1、（出示：侦探）指名一生读词
2、你知道侦探是干什么的吗？
3、那些能根据蛛丝马迹破案的人就叫做侦探。
fǔ
4、今天，我们就要来认识一位大侦探。（出示：巴特洛甫）
（指名一人读开火车读齐读）
5、他今天要破的是一个钻石案。（板书：钻石案）这是一颗怎样的钻石？谁能用课文中的一句话来介绍？
媒体出示：中世纪出土的皇冠上的特大宝石
6、（中世纪颜色泛红）中世纪是什么时候？书上有个注释：（媒体出示，生齐读）
现在是21世纪，算起来已经有很长的一段的历史了。所以这颗钻石非常昂贵。
（指名一人读短语齐读）
7、课文中还有一个描写钻石光泽的词语（出示卡片：璀璨夺目）
师：璀璨：这两个字都是王字旁，王字旁的字大多和玉有关。璀璨的意思就是珠宝、玉石的光泽很夺目的样子。（媒体出示钻石图片）你看，这颗钻石熠熠生辉，光芒四射。一起来读好这个词。
二、学习第三小节，了解案情的离奇
1、正因为它价值连城，所以在博物馆展览时，对他采取了严格的保护措施。
2、轻声朗读课文，找一找，哪些地方让你感到了措施的严密，把你认为关键的词语或句子划出来，然后同桌交流。
3、交流句子并说明理由，媒体随机出示关键词
●大侦探看着皇冠展橱，那是一个很大的透明罩，精致而坚固。
（媒体显示：透明罩、精致而坚固）
●唯独在它的基部有一个拆装的小孔，窄小得只能容三根手指通过，人的手是无论如何也伸不进去的，即使伸进去，也无法取得宝石。
1）（三根手指字体变红）三根手指的小孔有多大？我们用手来比比看。（师生共同做动作，体会小孔的窄小，媒体出示：基部小孔窄小）能读出这种窄小的感觉吗？（生自由练读指名一人读）
2）（出示皇冠展图的剖面图）小孔在这儿，钻石在这儿，要想把手伸进去，偷走钻石，看来是不可能的。
3）师生配合读。
师：唯独（生齐
阅读全文>>>1、知识目标：有感情朗读;能复述故事;概括探究课文主旨;培养想象的能力。
3、情感态度价值观：体会爱心的神奇力量，列举有爱心的人和事，激发他们对待生活要充满爱心。
1、 同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。你知道有关一些星星的秘密或者故事吗?(学生谈)是的，天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。(出示大熊星座的投影片)在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗? 俄国著名作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们另一个美丽而感人的故事，他重新阐释了大熊星座的来历。一起去感受吧。
2、请同学们伸出右手和老师一起书写课题。齐读课题。读了课题，你有什么提醒吗?
二、整体把握：
1、学生分散朗读，四人一组，每人一节，一生读，其余三人听。再推选代表朗读。
(投影加点字，在书上注好音;思考本文讲了一个怎样的故事?) 读准字音：
干涸(he) 水罐(guan) 绊(ban)倒 舔(tian)净
2、学生复述故事情节。
这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。
3、水罐发生了几次变化?教师相机板书。空罐、满水罐、银水罐、金水罐、跳出钻石
三、课文探究：
1、课文以找水为线索，谁能告诉老师，小姑娘为什么要去找水?
出示第一自然段?指名读。从哪些词里你感到旱灾的严重?指名回答。
比较“干涸”和“干枯”，指导朗读。
出示西南干旱的图片，帮助学生感受旱灾的严酷。
2、、是什么让这个罐变得如此神奇?为什么?
带学生学习水罐的第一次变化。画出重点词句，并在旁边做标注。
你从哪些词语中感受到女孩对母亲的爱?她可能去过哪些地方遇到了哪些困难?
(二)合作学习，感受爱心。
1、请同学们用刚才的学习方法四人一小组，学习水罐的其他变化，一起完成表册。
2、集体交流，适时进行朗读指导。
女孩→母亲(孝心)母亲→女孩(母爱)女孩→小狗(善心)女孩→陌生人(爱心)
3、.最让你感动的情节是什么?朗读并说说理由。
四、拓展延伸：
1、这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知
阅读全文>>>经过认真整理趣祝福为你编辑了钻石的课件相关的案例资料，希望能帮助到你的学习和工作。老师在上课前需要有教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是协调教学过程的重要手段。
钻石的课件(篇1)学习目标
1有感情地朗读课文。
2从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
3体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
过程揭示
一、导入：上节课，我们学习了《七颗钻石》这篇课文，知道了地球上发生了一次大旱灾，干旱到什么程度呢？谁能用课文中的话告诉大家。（指名读第一自然段，指导读）
二、读课文，了解内容
师：就在这样干旱的情况下，一个小姑娘给我们带来了一个美丽而感人的故事，让我们一起来感受吧。让我们迅速地读读课文，找出水罐发生了哪几次变化？（课件）
适时板书。
三、精读课文，感悟内容
（一）第二自然段
1、师：是啊，一个普通的水罐发生了那么多变化，真神奇啊，可是一个空空的水罐怎么会突然装满水了呢？快读读相应的段落，说说你知道了什么？
2、学生自由读第二自然段，说体会，说的同时指导读。
*抓住喜出望外理解小姑娘找水的累和对母亲的爱。（次重点）
3、读到这里，你们知道水罐变化的原因了吗？
4、师：让我们用朗读来体会小姑娘对母亲的爱。学生齐读。
（二）第三、四自然段
1、师：水罐后来又变成了银的、变成了金的，是什么原因呢？读读课文，说说你的体会。
2、学生自由读第三、四自然段，朗读感悟小姑娘对小动物的爱和母亲对孩子的关爱。
（三）第五自然段
1、师：在大旱之年，许多人和动物都焦渴而死了，小姑娘渴吗？（渴）你从哪看出来的？（再也忍不住了、咽了一口唾沫）
2、联系生活实际感悟咽了一口唾沫（肚子饿了，看着别人在吃着香喷喷的食物，你会怎么样？）从这里你了解到了什么？（小姑娘口渴难忍，但她还是克制着自己）
指导朗读。
3、师：小姑娘在那样口渴的情况下，还是把水罐递给了过路人。这时，又一个奇迹发生了。
指名读最后一句。指导读。
师：在旱灾之年，一股清澈而新鲜的水流出来，人们的心情会如何？
4、师：是什么原因让水罐又发生了变化呢？
（四）第六自然段
1、引读：那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。（课件出示星座图）[
2、师：可是，钻石为什么会升上天空变成星星呢？（愿爱心像大熊星座一样普照人间！）
四、拓展延伸
师：这个罐子之所以这么神奇，是因为它周围
阅读全文>>>今天栏目小编整理了钻石课件。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是激发学生学习热情的有效方式。供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！
钻石课件 篇1一、导入新课：
同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？（学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等）那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？（学生：牛郎织女）虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听俄国著名作家列夫托尔斯泰讲一讲有关大熊星座的动人故事。（兴趣是最好的老师。童话是学生最感兴趣的一种体裁。设计这一导入可以激发学生对学习的兴趣。也为这节课奠定了一个好的基调。）
二、请学生自读课文，初步感知课文内容。
在请学生自读课文前，布置给学生如下阅读任务：
1、自读课文，注意语速，用简洁的语言说说故事内容。
2、你认为这个小姑娘是怎样的人？画出相关的语句做简单说明。
3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者为什么把水罐写得这样神奇呢？
4、作者在故事中想歌颂什么？你从中受到什么教育呢？
请同学们带着这些问题去自读课文。（一篇好的文章重在朗读，从读中感悟字句的意义，从读中去感悟文章内容及作者在文中所蕴涵的感情。这一环节以读为本，感悟朗读，体现语文课上的“书声朗朗”。）
三、有感情地朗读课文，理解课文内容。
这一环节的教学，准备设计以下问题：
1、全班推荐同学参加讲故事比赛，评出一、二、三等奖，颁发奖品。
2、四人一小组讨论、交流上一环节中提出的问题。然后由四人一小组的小组长派代表回答问题。争取做到人人参与。
3、师生共同对学生回答的问题进行评点。之后教师作归纳小结。
4、佳句欣赏。品味佳句。同学们可以几人一伙地组成学习小组。共同品读佳句。
5、师生共同交流能体现文章主题的句子。
（设计这一环节，学生通过自读、共赏，从而能自我感悟到“爱”这种博大的感情，进而陶冶自己的情操。同时这一环节也贯穿了自主学习，探究学习，协作学习等学习方法，培养了学生的自学能力，组织能力。体现了学生的团结协作精神。）
四、综合训练，培养能力：
在这一环节中，设计了如下两题：让学生以小组为单位任选一题（充分体现学生的自主性、差异
阅读全文>>>今天本文将为大家奉上一篇非常出色的“竹石课件”文章，供大家阅读参考。为了更加高效的教学，教师需要在上课前准备教案课件。想必对于编写教案课件这项任务，教师们并不陌生。在编写教案时，我们需要注意教育内容的系统性和连贯性。
竹石课件 篇1一、说教材
1、教材简析
《一只梅花鹿》是西师版教材三年级上册第六单元中的一篇课文。本单元的选文是一些引人思考的故事。有教会我们“应该有自己的主见”的《父子骑驴》；有教会我们要“正确认识自己”的《一只梅花鹿》；有让我们知道“不同作法有不同结果”的《三袋麦子》；还有教会我们坚韧、清白做人的古诗《竹石》；以及教会我们要控制自己情绪，不乱发脾气的《钉子》。这些故事充满思维，饱含哲理。不仅仅是人生的智慧，而且也是人生的修养。学生们在学习这些故事中受到启发，受到教育。学习用辨证的观点认识事物，学会思考与选择，提高他们的认识水平与思想觉悟。《一只梅花鹿》选自《伊索寓言》，主要讲述了年轻漂亮的一只梅花鹿，开始只喜欢漂亮的皮毛和美丽的角，而抱怨干巴的腿，等到狮子追来的时候，美丽的鹿角差点要的它的命，而难看的腿却让它死里逃生。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。
2、教学目标：
根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：
（1）、能认识课后的生字并正确书写。
（2）、懂得认识事物不能只注重外表，更要讲求实用的道理。
（3）、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。
3、教学重点、难点
读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采用以下方式来培养学生自主探索的能力：（1）图文结合，理解词意。（2）听录音朗读课文。
（3）借助情境，动画演示梅花鹿的情绪变化的过程。
二、说教法
根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以梅花鹿的情绪变化为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，中年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采用多煤体、录音、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。
三、说学法
这
阅读全文>>>一、教材简说：
很多远古时代的生物已经灭绝了，像三叶虫、恐龙等。我们要想了解它们的生存情况，只能通过对它们的化石进行科学的研究。化石是古代生物的遗体、 遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。厚厚的地层好比一本硕大无比的书，夹藏在不同地层里的化石就像一种特殊的文字，记录着古生物生存活动的历史 和地层的年龄，它是人类开启地球宫门的一把钥匙。因此，研究化石可以了解生物的演化并能帮助人们确定地层的年代。
值得庆幸的是，一些古老的生物摆脱了重重磨难，顽强地生存到现在，如，本课所介绍的银杏树、大熊猫和中华鲟，成为人们研究古生物的活化石。扇形 的小叶子，长得很慢却有着营养丰富的果实，世界上最古老的树种之一，这就是银杏树。肥胖的身体，粗壮的四肢，犹如戴着墨镜的黑眼圈，这就是大熊猫。尖而长 的大嘴，核桃大的眼睛，体长可达四五米，体重可达半吨的水中动物，这就是中华鲟。
学习本课的目的，不仅是为了让学生了解一些古生物知识，还要培养学生的阅读能力和搜集信息的能力，增强他们关注科学、保护珍稀生物的意识。
二、教学目标：
1．认识11个生字。会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
三、教学过程：
（一）识字写字
1．识字。
本课生字较多，最好不要孤立地进行认读。可以先带领学生熟读课文，再将生字连同词语及其注音一起呈现（课件或投影），再去掉拼音，最后单独呈现生字，逐步进行认读。“珍、肉、史”等字是翘舌音，要提醒学生读准字音。
2．写字。
本课要写的字中，左右结构的四个（化、代、孙、植），建议结合上一课的写字教学，重点指导写好左右结构的字。采取的主要措施仍然是：整体指导，发现规律，多示范。
建议结合上一课的“住”字重点指导“化、代”两个字，以加强对单立人写法的认识和运用。写好单立人的关键是：撇不能太弯；竖一定要垂直。
此外，历史的“史”字和灭绝的“灭”字中的“竖撇”，也是指导的重点，书写时一定要先竖后撇。教师的示范书写作用依然要发挥，让学生在观察的过程中了解汉字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。
（二）自读课文，整体感知
一边读一边想，读后说说你知道了什么。
1．银杏树：古生物、白果树、几亿年前的树种、叶子像小扇子、长得很慢（公孙树）。
2．大熊猫：古生物、爱吃竹子、它的祖先是食肉动物。
3．中华鲟：古生物、
阅读全文>>>本文作者精心挑选了“搭石课件”相关内容，好友看过来哦。每堂课老师都需要准备教案和课件，因此我们老师需要认真编写教案课件。因为一份出色的教案课件应该具有时代感，并包含各种知识点。
搭石课件(篇1)秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中。几番精心踩踏，急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去。一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏、清波漾漾、人影绰绰，充满了诗情画意。如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪……一幅幅生动的画面映入眼帘。
各位老师，以上便是我所要说的一篇精读课文《搭石》的主要内容。它选自人教课标版四年级上册，我将从教材、学法和教法教学流程板书设计四个方面阐述我的教学设想和有关的理论依据。
一、说教材
1、教材分析：
《搭石》是第六组精读课文，这组课文的专题是“人间真情”重在引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。是使学生意识到人与人之间相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。而《搭石》这篇课文体现了乡亲们淳朴的爱。本文截取了农村生活中几个平常、平凡的镜头：如一位上了年岁的人“整”搭石，一行人“走”搭石，背老人“过”搭石。这样在凭平凡中透出课意，朴素中闪烁着美好的思想，令人感到精致浓厚。这篇课文语言质朴、意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，乡亲们无私的奉献精神和一心为他人着想的传统美德强烈的感染着学生的心，激发他们善良的人性美，能使他们充满着为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现的精神。因此这是一篇进行阅读训练和思想教育的好材料。
2、教学目标：
选编本课的意图一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；二是学习作者从不起眼的事物中发现美，感受美。根据这个重点，我制定了以下教学目标：
1、思想教育目标：学习乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德，激发他们善良的人性美，使他们充满着为他人奉献的热望。
2、语言文字训练目标：理解重点词句，学习归纳段落大意，通过感情朗读训练深入理解课文思想内容及人物情感，并掌握读书方法。
3、学习目标：学习作者仔细观察、生动描写的方法，并培养留心观察、用心感受的习惯。其中，引导学生感受乡亲们无私奉献的精
阅读全文>>>钻石婚祝词（一）
大家好：
此时此刻我真感到语言的贫乏与苍白。不知怎样来形容内心的感恩、幸福、喜悦与自豪。
真正伟大的爱情是无需华丽的言辞，也无需惊天动地的誓言的，有的只是默默地牵起她的手，在风雨兼程的世间路上踩下一个个坚实的足迹，不管一路上遇到的是喜还是悲，都紧握着彼此的手，紧贴着彼此的心，相信和自己牵手的人，永不言弃！世间永远有着变化，岁月的风霜也爬上了你们的脸庞，但是爱情没变、真情永在！
钻石婚是60年，是一个人大半的人生，只有真正的到了这个时候，才能够算是完成了自己年轻时的誓言，携手共度一生，两个人相恋容易，相守难，相知容易，理解难，所以小编每次看到白发苍苍的老人手牵手逛街的时候就会觉得很幸福，因为他们的幸福可以感染身边的所有人。
钻石婚祝词（二）
敬爱的爸爸、妈妈：
六十年前的今天，你们喜结良缘，红烛成婚，在这六十年中，你们相亲相爱，携手并肩，共度风雨人生。在这六十年中，你们经历了各种风风雨雨，你们都相濡以沫，患难与共；在生活中，你们互相包容，互敬互爱。
在这60年中，你们度过了多少难忘的日日夜夜。你们一生含辛茹苦，养育了我们这个大家庭，成就了婚姻的辉煌。亲爱的爸爸妈妈，你们的人生是平凡的，但是你们成功与持久的婚姻却是伟大的，我们要向父母学习，珍惜婚姻，守护家庭，爱护伴侣，走好自己的人生路。我们会一如既往的孝敬你们，伴着父母颐养天年，最后祝父母幸福安康，健康长寿。
钻石婚祝词（三）
各位来宾、各位亲朋好友：
大家好 ！
今天对于有的人而言是一个普通而平凡的日子，但是对我父母来说注定是个特殊的日子，今天是他们60年的钻石婚庆典，这个难得的庆典属于我们的父母，也属于我们在座的每一个人。
热恋中的人常常想要寻找最浪漫的事来打动恋人的心，其实最浪漫的事不是烛光晚餐，不是玫瑰和红酒，而是和你手牵手一起慢慢变老；最浪漫的情话，不是脱口而出的“我爱你”，而是勇敢地承受生活的洗礼而永远相知相伴的“一辈子在一起”！
喜悦的是，在这喜庆祥和的气氛中，大家前来助兴，使两位老人的钻石婚庆典办得这么隆重、热烈，欢乐、圆满。这份浓浓的亲情是无价之宝。
最后我要代表在场所有的人谨祝老爸老妈健健康康，快快乐乐，长命百岁，慈航永远。向着伟大的目标白金婚迈进，为太平盛世增光添彩！
阅读全文>>>对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是教学的重要组成部分。很高兴分享一篇关于“小青石课件”的文章给大家，为了防止遗失重要信息建议您收藏此页！
小青石课件(篇1)小青石》教学设计
教学目标
1、理解课文内容。
2、分段并概括段落大意；有感情地朗读课文。
3、理解小青石对生活的理想，受到为他人服务的思想教育。
重点、难点
1．理清脉络，概括段落大意。
2．理解小青石对生活的理解，对学生进行为大众服务的思想教育。
教学时间一课时
教学过程
一、引入课文，板书课题
每个人都有自己的理想，你的理想是什么？（请学生谈）
今天，我们就来学习一篇童话，这篇童话通过小青石追求理想的经历，告诉我们生活的真正意义。老师带大家一起学习课文（板书：小青石）（生齐读课题）
二、初读课文,初知内容。
1．快速读课文，自学要求:１、把课文读正确读流利，难读的地方多读几遍。
２、说说小青石从岸滩上到都市都有哪些经历？
３、小青石的心情发生了哪些变化？请圈出相应的词语。
2、汇报交流
（１）检查词语课件出示:
水晶玛瑙发簪纽扣
满腔欢喜闷声不响（总比闷在岸上强）稳定不动
珠宝铺子铺在道路上铁铲混凝土
（２）、（小青石从岸滩上被工人们铲进车里，运到了都市，到都市后被投在道路旁，然后与沙、水泥、水混合起来被翻来覆去地搅拌，然后被铺在道路上，被压得平平的，最后变成了混凝土的一部分。）
（３）、(小青石的心情也发生了很大变化。由进入都市的高兴、兴奋的心情到被搅拌、铺路时的失望生气，再到变成混凝土的茫然，不知怎样才好。直到最后为自己成为为大众服务的无数石块中的一块而感到自豪、快乐，产生了一系列的心理变化)。这样叫什么描写?(心理活动)
（高兴生气闷声不响不只怎样才好快乐）
三、学习2-9段，理解小青石对生活的理想。
师：让我们去听听小青石和小黑石的对话吧。思考：小青石最初的理想是什么？小黑石的理想是什么？
分角色朗读课文。师请两位学生起来读，一位学生读小青石说的话，一位学生读小黑石说的话，其余学生读旁白。（学生一下子就进入了角色，读得相当有感情。）
2、采访体会
师：我想采访一下小青石，你现在的心情怎样？
生：我现在觉得很烦，讨厌这种平静的生活，希望和珍珠、玛瑙一样到都市里去，见识种种事物，过有趣的生活。
师：我再来采访一下小黑石，你现在的心情又是怎样呢？
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