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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。苏州作文专题给大家汇集了大量关于苏州作文、苏州作文精选等，希望丰富的苏州作文内容能够对大家有所帮助！
这是一篇网络上广泛传播的题为“吃在苏州作文”的文章，作文可以让我们更加深刻地认识自己和他人，写作可以让我们表达出我们对一个话题的细致思考和不同观点。优秀的文章中需要丰富的知识，你看过的作文范文有哪些呢？
吃在苏州作文(篇1)今天一回家，我就跑上楼去看夕阳。因为老师布置了一个作业，让我们回家后，仔细的去看一次夕阳，所以，我搬了一个凳子，仔细地看了起来。
平时我并没有怎么的去多注意夕阳，就像小沈阳说的眼睛一闭一睁，一天就过去了，时间这么少，难道要特地去花时间看夕阳吗？可是学了《三亚落日》这一课，我才对落日有了全新的理解，原来，落日是一件这么伟大的事啊！
刚开始，天空白白的，没有一点色泽，然后，慢慢变成了金红色。太阳也从让人睁不开眼睛的金色变成光芒柔和但是很鲜艳的赤红色。
太阳像是一个顽皮的孩童，在半空中绽放着夺目的光泽，突然，不知怎么了，太阳开始落下，落到一半，却又稳稳地停住了，他好像借助了云朵的力量停了下俩，稳稳地。
此时的太阳的颜色浓浓的，像一个一触即爆的大火球，天空也被它染得金灿灿的，远远的望去，真是美丽啊！我想到一句诗夕阳无限好，只是近黄昏
突然，太阳掉了下去，被一片云遮住......
吃在苏州作文(篇2)苏州，那个让人在心中都翩跹细品的词语，既是梦的起点，又是梦的终点。
当清新的空气卷着柳条的青涩迎面拂来时，轻尝着三月的鹅黄，期待着白荷的开落，清俊少年凌潇却清脆的马蹄在画着涟漪的石板路上弹过，惊起水花朵朵。
听过流水，走过小桥，伫过亭间，抚过白墙，踏过石路，细细品味那如梦苏州孤寂却不失温润的美。
苏州的美在那片黑，在雨帘轻动的湖光中，摇几把橹，乌篷船便孑然一身地归来了，惊动这恹然春困的水乡。流水般漂泊的乌篷，轻浅的漾着、漾着……只一把橹，便荡开了潋滟的波光，伴着风雨江月笑靥的涟漪忽左忽右，这兴许是它在临风起舞时，风卷裙摆的间隙中留下的一阙淡淡的哀思吧。苏州河的淡烟急雨中，它身着素衣雨笠悄然而至，踱入那水乡阡陌图中的小桥流水人家。乌蓬的孤寂注定是属于民间的，它流不出画舫的绮丽繁华。王侯大院里的藕香榭不是它的归宿，乌黑的顶篷也让它入不了骚人墨客色彩浓厚的梦。但她拥有自己淡然的梦，仅仅是枕着婆娑起舞的薄暮，在粼粼水光中轻描细绘出《兰亭序》般飘逸的墨色，细细品味如梦苏州特有的柔情。
苏州的美在那片灰，岁月褪去了石板桥的青涩，为她披上了灰色的麻布衣，轻摸扶手，色
阅读全文>>>关于撰写优秀作文，您对此了解多少呢？作文是用来考察学生语文素养和思维能力的重要内容之一。通过写作，我们可以更有目的地思考和改善自己的日常生活。一篇高质量的作文可以感动人心，引起共鸣。这篇名为“写苏州的作文”的文章充满了灵感和智慧，肯定值得被珍藏。这些资料可供您参考和使用，希望它们对您的学习和工作有所帮助！
写苏州的作文 篇1我想念姑苏的水。
姑苏城一直以水乡闻名于世，纵横交错的河流或宽或窄，穿梭在姑苏城的大街小巷。
初中以前的童年时光，我基本都是在姑苏城里度过的。那时，我家还在古城河附近。有水，自然便会有桥，古城河上也不例外，离我家最近的一座桥是新市桥。新市桥下有个新市桥游船码头，那个码头现在应该还在。大概在我六年级之前，新市桥下有一个很大的长方形广场，它就傍着古城河水。站在广场上隔水望向另一岸，便能看到环古城步道。
那时的作业很少，夏天的晚上，我经常会同奶奶还有邻居家的阿婆和她的孙女一起去广场上玩。出了小区走一会儿，过一个马路便到了。广场上灯火通明，码头上的灯和广场上的灯交相辉映。这里的人是极多的，两位奶奶一来到广场便迅速加入了广场舞大军，不一会儿便淹没在了人群中，现在只剩下我和我的小伙伴了。我们东窜窜，西逛逛，在一个个摆卖玩具的地摊间穿梭，虽然奶奶们不准我们买，但是饱饱眼福的感觉还是极好的。看腻了玩具，我们会回到奶奶们跳舞的地方，站在一旁聚精会神地寻找奶奶们在哪里。有时也会被映在桥洞壁上水波的光影所吸引，深吸一口气能闻到古城河水特有的气味。路过的游船时不时划过平静的水面，水面立刻顺着船头荡起层层涟漪。
古城河畔的柳树很多。夏天，柳树长得正盛，我们会踩着石阶摘下一支柳条，编成一个柳环戴在头上，小伙伴们互相逗趣，大人们却会慌慌张张地拿掉我们头上的柳环，责怪道：“有虫子的，脏！玩玩就好了，不要戴在头上哦！”我们也只好答应，又拿起柳环当飞盘扔。
古城河畔的风是清凉的，吹荡了柳枝，吹起了涟漪，吹来了古城河水的味道，也吹走了时光和童年。
六年级的时候，那一带造地铁，广场周围小树林里的树被一棵棵地运走了，广场被围了起来，变成了工地。那一带好像只留下了那个游船码头。城市的发展总是要淘汰一些东西的。我们生活的这个世界每时每刻都在变化着。新市桥下，古城河边，承载了我儿时无忧无虑的时光。“物是人非事事休”，童年时光随着时代发展、时间流逝已经悄无声息地离开了。很多事物会因为种种
阅读全文>>>你是否正在为写观后感而犯愁呢？我们不仅被剧情吸引，还会产生自己的独特看法。为了回味这部作品，不妨好好写一篇观后感。但请注意，要避免为了刻意与众不同而扭曲原著的基本精神。我们的编辑团队将您的需求放在首位，为此我们编辑了“苏州观后感”。以下是我们为您提供的一些建议，供您参考和借鉴！
苏州观后感 篇1做孩子学***路人
太仓陆渡中心小学二（四）陈可铮家长姓名：黄爱兵
这孩子是上天的恩赐。他的到来给我们的世界增添了许多欢乐和光彩，使我的生活充满活力和责任感。我们需要重新学***考“如何引导孩子的生活、学***长”这个教育孩子的大课题，努力使自己成为一个懂得引导孩子学习、成长的导师。
小学是儿童成长和良好修养的关键时期。在这期间学***相对较少，我们应该更多地关注孩子的学***和学***的激发，关注孩子学***的培养；更多地激发他的学***性和主动性，培养他对学***趣，引导他更快乐，更自信的成长。
我认为小学可以从以下几个方面来引导孩子：
培养孩子的思维空间：因为童心和无限的思维空间是孩子的天性。他们所理解的事物和想法是没有局限性，他们更多只按照自己理解和想法去做，没有标准，我们应该不能过早地给他（她）设定各种条条框，要多发挥他的想象空间然后加以引导，不可一味地关注今天考试考多少分，排第几名，应该更多地知道问题出在哪儿，小孩是怎么理解和想的，然后根据他所理解和想的加以引导。
记得曾有这么一堂课，老师在黑板上画“0”，问同学们这个是什么，有的人回答是圆，有的人回答是零，有的人回答是拼音“o”，有的人回答是太阳，你说哪个答案是错误的，其实都正确，但其实我们应该有更广的想法加以引导，是不是也可理解为一个是线内空间和一个是线外广阔的空间。我们应该引导孩子们在越来越广阔的空间里思考和理解。应该让孩子们表达他们的理解，展示他们的想法，激发他们的思维空间和想象力。
小孩子现在都还小，对于好多事既好奇又害怕去尝试，包括学***样，一但遇到稍微有点看不懂的题目想都不想，就跑过来问，这题怎么做啊，这时我就会跟她说：“你先认真地把题目多读几遍后就会明白里面的意思了，遇到问题要多思考，人的思维总有倦怠期”。有时候我们教她怎么解决问题，但她告诉我她知道怎么解决问题，理解的方式也不一样，所以我们让她理解解决问题的方式。
培养孩子的学习能力：让他们出现，正确引导。如果家长列出自己孩子的错误行为，他
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苏州园林教案【篇1】教学目标：
掌握总说和分说的结构；理解语言特点；学习说明方法。
教学重点：
掌握结构和语言特点。
教学性质：
教读课。
课时安排：
2课时。
教学步骤：
课前预习：查字典解决字词问题；找出总说和分说的段落；把多次出现又体现着苏州园林总特点的一个词找出来，加以体会。
第一课时
（一）导入；检查预习情况，重点是字词。
（二）通读全文，从整体上把握：苏州园林的总特点是什么，分说部分说明了苏州园林的哪几个特点。（联系预习题）
（三）快读第1自然段，画出能表现对苏州园林的总体印象的句子，品味“据说”“到过”“要我说说”“我觉得”等词语的含义和用法。
（四）阅读第2自然段。
1用一句话概括这段文字的中心。
2分析作者为什么要撇开不同点，专说共同点。
4画出强调本段中心的语句，体会它们的作用。
提示：有关的语句有──
（1）可是……有个共同点……一致追求
（2）务必……无论……总是……
（3）总之，一切都……决不容许……
（4）……唯愿……
（5）……没有一个不……
5反复熟读，在读中体悟，堂上基本背诵下来。
（五）阅读第3自然段。
。
2分析本段主要运用了什么说明方法。
提示：主要运用了比较的说明方法，借以突出苏州园林布局方面讲究“自然之趣”（美术画）而“不讲究对称”（图案画）。
3画出强调本段大意的语句，体会它们的作用。
4朗读，体悟。
第二课时
（一）参照阅读第，分析说明方法和语言特点。可以把全班分为三组，每组侧重研读一段，尔后交流、讨论。
提示：
。
2各段中，强调中心的词语，大致分为两类；一是绝对肯定的，话讲得不留余地，如“那是一座一个样，决不雷同”；二是述其大概，讲带有倾向性的特色，但话讲得留有余地，不排除特例，如“大多引用活水”。
3要提醒学生多读。语言方面的妙处，往往不读是体会不深的。
（二）略读第后写次要内容的说明顺序。
（三）小结。
条理分明的特点。
强调和突出中心。
议论等表达方式，以概括的说明介绍园林，以生动的描写形容景物，以简短的议论分析原理，结合多种说明方法，把苏州园林的
阅读全文>>>这次观看让你有什么领悟呢。为了防止感悟被遗忘，应该赶忙写一篇观后感，观后感可以有效的帮我们整理观看时内心的思绪，你有过写观后感的经历吗？这篇“苏州观后感”的文章充满着灵感与智慧肯定是值得你收藏的，所述建议仅供参考还请您自行权衡！
苏州观后感 篇1苏州园林闻名于世，其中，拙政园更是出名。为领略拙政园的魅力，我慕名而来，决定一睹它的风采。
来到拙政园，只见门外本来就很小的空地，似乎要被挤大了，人声鼎沸，原本就炎热的天气，似乎更闷热了。衣服上出现了大片的汗渍。“真像在蒸笼里啊!”我心里想，“看来拙政园真的很出名啊，我一定要亲眼目睹它!”’人群正缓缓向前移动，过了许久，这才到了我们，我们买好票，随着人群走进拙政园。
我前脚刚踏进拙政园，一股清凉的风就迎面吹来，使人精神大振，再穿过一条长廊后，一潭清水映入眼帘，远远望去，这水潭就像嵌在石板路上的一块翡翠，光滑的不见一丝裂痕。我徐徐走向水潭，只见水边遍布着奇形怪状的巨石，就像水池的守卫。水清澈见底，连水底游动的鱼儿都看得一清二楚。凉风习习，日光之下水潭泛起了涟漪，波光粼粼，水草随着水波摇晃，好像在和我问好呢。
湖面上开满了荷花，碧绿的荷叶与墨绿的湖水互相掩映，似乎融为一体了，纤细的叶茎托着的粉嫩荷花，多像高贵的公主呀!荷花的颜色与姿态都不一样，有的荷花颜色由紫到粉;也有的全身粉红。有的荷花直直挺立在那儿，也有的则弯下腰来静静地躺在荷叶上千姿百态，荷花在绿叶的衬托下显得格外生机，美丽翠绿的荷叶之下，一群小鱼绕着叶茎嬉戏，他们时不时吐出晶莹的泡泡，看样子很兴奋，“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西”当为此景。正当鱼儿们玩得开心时，一个乌龟从水草丛中探出脑袋，鱼儿们吓得惊慌失措，四处逃窜，但很快又回到了原来的地方，欢乐地玩耍。
岸上，亭台楼阁掩映在绿树之下，叶间的缝隙射出道道光芒，白墙黑瓦上映出斑驳的影子，印象最深的就是四面荷风了，它是一座小亭，立在石板路中间，四周都是开满荷花
的池塘，后面还有一座名为“玉泉”的井。炎炎夏日，我多想坐在亭子里观赏周围的荷花，感受清凉的风吹在脸上，热了就从井里打上来一壶清凉的水，喝个痛快，该多惬意啊。
拙政园，有水有楼，有花有草，一步一景，不愧是闻名于世的园林啊!
苏州观后感 篇2苏州拙政园是我国古典园林的代表之一，也是中国的文化遗产。近日，我来到了苏州，并且有幸参观了拙政园，留下了深刻的观后感。
站在拙
阅读全文>>>通過閱讀《苏州园林教案》，您或許能對這個問題有更深刻的認識，如果您想要更深入地了解這個話題請關注我們的網站。每位老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。在教學過程中應該在教案課件中促進學生的學習。
苏州园林教案(篇1)教学目标：知识技能阅读课文，领略我国园林的建筑美，注意体会作者简明扼要朴实的语言风格。
过程与方法：两课时讲授完成。
情感态度价值观：领略我国园林的建筑美，注意体会作者简明扼要朴实的语言风格。
教学重点：
教学难点：
教具：录音机、磁带、投影仪、投影片
教学方法：讲授法、点拔法
教学过程及教学内容设计
一、导语导入新课
俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，今天我们来学习《苏州园林》。
二、释题、简介文体
叶圣陶（1894——1988）江苏苏州人，原名叶绍钧，字圣陶，作家，教
育家，编辑家，作品收集在《叶圣陶集》。
三、录音机朗读课文，把生字和不熟悉的词语画出来，给它查字典，予以解决题目。
1、录音机朗读课文，正音正音，查字典，解释词语，扫除阅读障碍。
四、看图，齐读课文，感知课文内容，抓住苏州园林的主要点。
1、投影请学生仔细观察每一幅图，具体讲解每一个画面的特点，教进
行引导点拔，激发学生的学习兴趣。
2、用原文中一句话概括苏州园林的总特征。
五、分析课文结构特点，深入研究课文内容。
1、齐读第一自然段，思考这一段写了些什么内容，在文中起了什么作用？
2、阅读2—7自然段，确立说明对象，及之间的关系。
3、朗读第二、9段，思考重点写了哪些内容？
4、齐读课文最后一个自然段。思考：如果作者不在此结尾，还要继续写下去的话，会再写些什么呢？那为什么作者又不继续写下去呢？
5、快速阅读全文，思考全文紧紧抓住苏州园林总体特征的哪能一点来进行分析和说明的？
第 二 课 时
教学目标：1、分析课文说明的顺序及其作用。
2、了解苏州园林的特点。
情感态度价值观：领略我国园林的建筑美，
教学重点：《苏州园林》说明的顺序及其作用。
教学难点：
教具：录音机、磁带、投影仪、投影片
教学方法：复习法、讲解法、归纳法、讨论法。
教学过程及教学内容设计
一、温故知新，复习旧知
1、听写上节课所学的生新词。
2、指名朗读课文第二自然段。
二、读课文，思考：本文说明事物的顺序如何？
讨论并归纳：
从全文来说，从整体到局部；从各部分来说是从主到次，
阅读全文>>>如果不能和喜欢的人一起出游那就自己一个人享受。偶然看到一些经典的好句子，就想转发到朋友圈。句子是表达信仰和哲学的重要工具，每个句子都应该经过复盘和反思的过程以确保其准确和清晰？这里有一份关于苏州旅游说说的简明介绍可能对你有所帮助，如果您对这些话题感兴趣我们建议您收藏这些句子以供日后参考！
苏州旅游说说(1--16条)1、我挺喜欢江苏的，与生俱来就是，上有天堂下有苏杭，苏州在前，我们杭州就差好多，江苏偏甜味，可能我祖上是湖州人也有关系。
2、进博会调休去苏州，真的是被吸引了，我觉得这就是最适合我的地方。
3、我好喜欢苏州喜欢这里的天气喜欢这里的气氛喜欢这里的一切。
4、莫名喜欢苏州和杭州，希望以后可以在那里生活工作！
5、喜欢有生活气息的苏州古镇每天下午，镇里的老爷爷们聚在一起打牌聊天，看着来来往往的人。
6、我太喜欢苏州的面了了，我上辈子一定是一碗面！
7、我也同样喜欢苏州。想起今年夏天去苏州，觉得有些可惜，计划好的地方都没有去，只是草草的逛了一番。下次去时，一定要慢慢享受。
8、离开之前有机会去一趟苏州很喜欢这种小镇园林喜欢这种不忙碌的生活喜欢这种透过树叶看向天空的感觉。
9、我是真的喜欢苏州，还有苏州话，真的软软糯糯的，反正对我就是一种迷一样吸引力！
10、周末跟家里人一起去苏州，我发现我还是更喜欢烟火气息重的地方。
11、指甲钳：日本钢质量很好，因此指甲钳非常好用，一般在388-630日元/把左右。推荐指数四颗星。
12、不要问为什么来丽江，因为喜欢，喜欢这里的蓝天白云，所以我来了……
13、深秋的苏州每一年中最喜欢的气候用相机定格每一帧画面，未来有忆可回。
14、天地广阔，说走就走，一个人的旅行，独来独往，彰显个性，只有在一个人旅行时才能听到自己的声音。
15、emptyvesselsmakethemostnoise.满瓶子不响，半瓶子晃荡。14.everymanhathhisweakside.人皆有弱点。
16、如果不能和喜欢的人一起出游那就自己一个人享受。
苏州旅游说说(17--32条)17、喜欢秋天，慢慢悠悠走走停停吃吃喝喝，老苏州腔调。
18、城里呆半天就受不了了，还是喜欢我们苏州乡下。
19、朋友圈最透彻的心灵鸡汤，句句经典，引人深思！
20、好喜欢苏州西塘古镇之类的安静又美好的地方，也好想去古寺古庙里面去。
21、我太喜欢苏州了，淡淡的山
阅读全文>>>每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案是高质量教学必不可少的部分，撰写教案时需要考虑什么？现在栏目小编为您推荐的是“苏州园林教案”，以下内容仅供参考欢迎阅读！
苏州园林教案【篇1】教学目标：
一、学习本文按照园林建筑的内在条理组织材料，围绕中心，从几个方面有条不紊地说明事物的方法。
二、学习本文准确、简洁、生动的语言。
三、了解苏州园林的特点，领略作者笔下的画意美，从而激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。
教学设想：
一、苏州园林总的特点，学生不容易理解。要抓住这个难点，反复引导学生体会。可以结合讲解围绕中心，有条不紊的写作特点，使内容讲析和写作知识讲授有机地结合起来。
二、本文的语言很出色，可以作为学习的重点。要求理解、掌握下列词语：雷同、嶙峋、阅历、重峦叠嶂、败笔、工细、因地制宜、斟酌、琢磨、自出心裁、别具匠心。
三、有条件的，可以出示苏州园林图片，以增加感性材料，帮助理解课文。
四、布置预习：读课文两遍，借助字典弄懂生字新词。
五、安排两教时。
第一课时
教学要点：
正音正字、解释词义；通读课文，分段；讲课读文第1—6节。
教学步骤：
一、检查课前预习，引入新课。
我们今天学习《苏州园林》(园林：是种植花草树木、供人游赏休息的风景区。作者叶圣陶。提问：在一年级我们学过他什么文章？是什么文体？你们能简要回忆它的内容吗？学生回答。明确：学习《蚕和蚂蚁》，主要讲蚂蚁劝蚕工作的故事。是篇童话。教师追问：叶圣陶老先生是哪里人？在明确是苏州人以后，指出他对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。《苏州园林》一文便是介绍苏州园林特点的，是说明文。然后要求学生把不懂的问题，不识的字，不懂的词提出来。
二、出示小黑板，正音正字。
正音：镂，从“钅”，从“娄”，不读(缕)。嶂，不读(章)。(对)称，不读(称，动词)。轩榭。斟酌。
三、补充注释(出示小黑板)：
①鉴赏：对艺术作品感受、理解、评判的过程。
②因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。
③败笔：绘画中画得不好的部分。
④池沼：比较大的水坑。
⑤图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为特点。
⑥阅历：亲身见过、听过或做过。
⑦雷同：指不该相同而相同。
⑧斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
⑨层峦叠嶂：峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰，层层叠叠，山连着山。
四
阅读全文>>>闲适水乡、美丽园林、悠闲小巷，苏州以其独特的魅力吸引着来自世界各地的游客。快来一起打卡苏州，感受这座古老城市带来的美妙体验吧！下面小编给大家分享的是打卡苏州的文案句子说说，欢迎大家收藏阅读！
打卡苏州朋友圈文案（1-20句）1. 在苏州的船头冒出淡淡的雾气，仿佛置身于诗画江南的仙境。
2. 走过苏州的古巷，仿佛回到了千年前的世界，时光仿佛都静止了。
3. 在苏州的园林，感受到了人与自然的和谐共生，仿佛进入了人间仙境。
4. 历经岁月沧桑的苏州古城，每一处角落都散发着独特的韵味。
5. 在苏州的秋日晨光中，琉璃瓦上映照出了红叶的美丽，让人心旷神怡。
6. 逛遍苏州的步行街，尽情享受购物的乐趣，还能品尝到各种美食的诱惑。
7. 划船游览苏州的古运河，享受着宁静的水上生活，仿佛生活在宋代的水乡之中。
8. 古城苏州，是一座浪漫又充满文化底蕴的城市，每一次造访都能带给我新的感悟。
9. 在苏州的夜晚，灯光闪烁的园林别有一番情趣，仿佛置身于童话世界。
10. 在苏州的小桥流水人家中，邂逅了一段浪漫的故事，让人心驰神往。
11. 朋友聚会的好地方，苏州的酒吧街热闹非凡，一起畅饮欢笑让人忘却烦恼。
12. 在苏州的深巷里漫步，仿佛回到了古代，呼吸着古老的气息。
13. 苏州的美食真是让人回味无穷，小吃摊、餐馆都有独特的味道，让人食欲大开。
14. 无论是白天还是晚上，苏州的城市风景都让人心旷神怡，仿佛进入了画中世界。
15. 漫步在苏州的古镇，别有一番风情，仿佛穿越时空到了古代。
16. 在苏州的湖边吹着微风，感受到了大自然的宁静与美好。
17. 到苏州寺庙朝拜祈福，感受到了宗教信仰的力量与神秘。
18. 苏州是个文化底蕴深厚的城市，博物馆、艺术画廊让人流连忘返。
19. 拍下苏州古城的美景，留住这一刻的美好，让朋友们感受到苏州的魅力。
20. 邀请朋友一起来苏州游玩，发现这座城市的无穷魅力，一起留下美好回忆。
打卡苏州的说说（1-20句）1. 打卡苏州，发现了这座古老城市的魅力。
2. 在苏州城隍庙，感受到浓厚的历史氛围。
3. 漫步苏州园林，仿佛置身于仙境。
4. 尝遍苏州美食，口腹之欢乐无穷。
5. 享受夜晚的苏州美景，灯火辉煌犹如画卷。
6. 在苏州博物馆了解了许多关于苏州文化的知识。
7. 在苏州的水乡探
阅读全文>>>作文是一个展示个性和思维方式的绝佳途径，也是提升表达能力的重要方式之一。一篇出色的作文往往离不开作者的辛勤努力。那么，怎样才能写出优秀的作文呢？在这里，趣祝福小编为大家准备了一篇题为“我读苏轼作文”的好文章，供大家参考，希望能激发大家的创造力！
我读苏轼作文(篇1)曾回味李清照那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的万千愁思；曾仰慕李白那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的潇洒自如……但我更欣赏苏轼那“但愿人长久，千里共婵娟”的洒脱豁达。
读苏轼的《记承天寺夜游》，我感受到苏轼的洒脱乐观。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”短小又精炼，构造了一个清幽宁静的艺术境界，将赏月的欣喜、漫步的悠闲包含其中，虽然有一丝贬谪的悲凉，但又有什么关系呢？
读苏轼的《惠崇春江晚景》，我感受到苏轼的诗情画意。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”告诉我诗可以与书画艺术融合。“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”又表现了画笔难以表达的感受和情境。
读苏轼的《题西林壁》，我感受到苏轼的精深哲理。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”是苏轼对庐山的认识，更是苏轼对人生的感悟。多么富有理趣的苏轼啊！
读苏轼的《惠州一绝》，我感受到苏轼的豁达开朗。你看，他“日啖荔枝三百颗”，自得其乐，愿意“长作岭南人”。这是他被贬至“四时春”的“罗浮山下”所倾吐的心声。他用甜美的荔枝洗去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，也不愿在官场上当行尸走肉。这是何等旷达的心情！
读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，我感受到苏轼的气势磅礴。你看，苏轼站在曾经是“千古风流人物”逐鹿的赤壁面前，大声高呼“大江东去”的豪迈，大声高唱“一时多少豪杰”的激昂。这都是他历经官场后的坦然，这都是他遭受打击的顿悟。他知道“人生如梦”，但如梦的人生也可以辉煌，人生虽辉煌而最终是一场梦，也许如梦的辉煌人生更值得他去珍惜。
“一生曲折，旷达传千秋；亘古辉耀，文章成四家。”当苏轼的生命携着明丽的色彩，浩浩荡荡地穿空而过，一颗闪亮的流星坠落。我思索，天地间到底有怎样的一种神奇的力量，用旷达塑造了苏轼；又有怎样的一种强烈的气概，使苏轼冲破了人生窠臼？
苏轼，风雨一生，豪迈一生，豁达一生。沉睡千年的骸骨却有着存活万世的精神，他的名字不朽，他的精神不朽！
读点苏轼，你的灵魂会得以净化，你的思想会变得明朗，你的气质会变得高雅。苏轼，一位值得我永
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