苏教版教学计划。
您需要的信息我已经为您整理好了:“苏教版教学计划”。马上就要进入新的一学期了,为了更好完成教学工作,不妨写一份教学计划。教学计划有助于充分发挥老师的教学潜能。你一定可以找到适合自己的学习资料!
苏教版教学计划【篇1】
充分利用新旧知识间的联系,联系学生的生活实际,通过知识间的迁移、类推、比较、拓展,将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。
①使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会,学以致用,体会数学就在身边,借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
教学重点:
多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法;
教学难点:
理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 准确计算,[莲~山课件 ]引导梳理适合学生自主解决的实际问题。
(1)创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。
(2)提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。
(3)课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。
(4)加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,密切数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求,从而达到掌握基础知识基本技能,培养学生创新意识和实践能力的目的。
苏教版教学计划【篇2】
本册识字200个,写字150个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律,学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。
1、激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
综合性学习,要提高学生策划、规划自己学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
1、对于生字新词,要及时听写检测。
2、鼓励快速浏览,联系上下文理解字词的意思,
3、在强调写字质量的同时,还应适当提高写字的速度,并养成良好写字习惯。
1、在以前的基础上,继续加强阅读基本功训练。
2、阅读教学中,要注意表达方法的学习和积累。
3、教师根据课文的不同特点,设计灵活多样的教学策略。
1、首先要激发学生兴趣,
2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点:一是情境的创设要真实、有意义,体现学生实际交际的需要,让学生了解在不同的场合、针对不同的对象,围绕不同的目的,采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创设还要注意趣味性,要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。
3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程,而是一个互动的过程,要在互动中使交流逐步深入。
4、要不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。如,认真倾听别人的发言;说话要使用礼貌用语;要针对不同对象,文明地进行交际。
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔,是习作,不是创作。
2、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。作文指导,要从内容入手,首先解决写什么的问题,使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了,学生就有东西写。再就是讲评的时候,要概括全班此次作文的优点与成绩,肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更真切地懂得应当怎样写。
3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
1、阅读单元导语,激发学习兴趣。
2、阅读前四篇阅读材料,了解信息改变着我们的生活。
3、根据主题,搜集有关信息,并写报告。
苏教版教学计划【篇3】
教学计划:苏教版八年级上册
主题一:文言文阅读理解
文言文是中华文化的瑰宝,通过阅读经典文言文,可以培养学生的文化素养和语言能力。本单元将通过选读古文名篇、解析语言结构、辨析词语词义,提高学生的文言文阅读理解能力。
授课步骤:
第一步:课前导学
1. 了解本单元教学目标和重点难点。
2. 激发学生阅读文言文的兴趣,为学习打好基础。
第二步:阅读理解
1. 分析文言文的语言特点,帮助学生正确理解文章内涵。
2. 分析文章结构,帮助学生掌握古文阅读技巧。
第三步:语言表达
1. 教授生词、词义辨析,提高学生古文词汇量。
2. 教授古文语言表达技巧,提高学生的古文写作能力。
第四步:综合应用
1. 联系课堂学习,练习解析文言文。
2. 模拟文言文考试,提高学生的应试能力。
主题二:数学真题解析
数学是一门实用性较强的科学,通过学习数学,可以培养学生的分析、推理和解决问题的能力。本单元将通过选取历年数学真题,营造真实考场氛围,提高学生的数学思考能力和解题能力。
授课步骤:
第一步:课前导学
1. 了解本单元教学目标和重点难点。
2. 回顾学生数学知识,培养学生数学思维。
第二步:真题解析
1. 教授难点知识点,帮助学生掌握解题技巧。
2. 分析历年数学真题,帮助学生了解考点,提高应试能力。
第三步:答题练习
1. 独立完成数学真题,帮助学生检测知识点掌握情况。
2. 分组答题,培养学生合作意识和交流能力。
第四步:综合应用
1. 制定解题策略,帮助学生解决复杂数学问题。
2. 模拟考场,提高学生的应试能力。
主题三:英语听力训练
英语是一门国际性语言,通过学习英语,可以提高学生的语言能力和国际视野。本单元将通过听力训练,提高学生对英语听力的理解和应用能力。
授课步骤:
第一步:课前导学
1. 了解本单元教学目标和重点难点。
2. 激发学生学习英语听力的兴趣,为后续训练打好基础。
第二步:听力训练
1. 听掌握程度逐渐升高的听力材料,从单词、短语到完整语言进行训练。
2. 训练学生听力时注意理解和应用,帮助学生学会提取和记忆有效信息。
第三步:语言表达Zf133.Com
1. 教授听力中出现的生词和常用短语,提高学生词汇量。
2. 教授英语交流技巧,提高学生的英语表达能力。
第四步:综合应用
1. 联系课堂学习,练习应用英语听力。
2. 模拟英语听力考试,提高学生的应试能力。
苏教版教学计划【篇4】
苏教版八年级上册教学计划
作为教师,教学计划是日常工作的基础之一。一份好的教学计划不仅要具备详尽具体的教学内容,还需要满足学生的学习需求,引导学生走向成功。在本文中,我们将会详细阐述苏教版八年级上册教学计划的编写。
I. 教学目标
教学目标是教学计划的核心之一。它明确了教师想让学生在本课程中掌握哪些知识、技能或者能力,并帮助学生建立正确的学习态度和价值观。确定教学目标的过程中,需要考虑到教材的特点和学生的实际需求,同时需要将教学目标分解为每一堂课的小目标。
苏教版八年级上册的教学目标主要涵盖以下五方面:
1. 知识目标:教授基础知识、语法点及汉字,以及相关的实用词汇和语言表达方式。
2. 能力目标:提高学生的阅读、听力、口语和写作能力,培养学生的翻译技能、综合分析、评论分析等能力。
3. 情感目标:引导学生树立正确的价值观和人生观,提高学生的自信心和积极性。
4. 方法目标:培养学生独立学习及合作学习方法,帮助学生更好地掌握课程内容。
5. 其他:通过学习中的活动和实践体验,帮助学生增强团队意识和创新思维。
II. 教学内容
教材是教学内容的主要组成部分。在设计教学内容时,需要充分考虑学生的实际情况和能力水平,同时也需要根据教学目标来进行有针对性的安排。
苏教版八年级上册的教学内容主要包括以下三个方面:
1. 文化知识:主要涵盖中国传统文化、现代文化、地理文化、历史文化等方面的知识。
2. 语言技能:主要包括听、说、读、写及翻译技能等方面。
3. 文学素养:主要包括文学作品的欣赏、分析及评论等方面。
教学内容应当是系统、完整的,既要有清晰的层次,又要贴近学生的生活和实际需求。在教学过程中,教师可以有针对性地选择适当的教学方法和手段,提高学生的学习兴趣和参与度。
III. 教学方法
教学方法是教学计划的另一重要组成部分。选用适当的教学方法对于提高学生的学习效果和兴趣至关重要。在设计教学方法时需要综合考虑不同学生的个体差异及学科的特点,从而确定合适的教学策略和教学方式。
针对苏教版八年级上册的课堂教学,主要采用以下五种教学方法:
1. 情境教学:通过模拟真实生活情境,让学生深入体验语言的功能和用途。
2. 合作学习:采用小组合作学习方式,促进学生之间的互动和交流,提高学生的学习和思考能力。
3. 个性化教学:根据学生的实际需求,针对不同学生制定不同的教学计划,并给予不同的学习资源和策略。
4. 信息技术教学:利用多媒体技术、网络资源等教学手段,提高教学效果,并培养学生信息技术能力。
5. 任务型教学:将学科知识与实际生活、社会问题相结合,让学生参与到解决问题的过程中,提高学生实际应用能力。
IV. 评价方法
评价是教学过程中的必要环节,通过评价可以了解学生的学习情况和效果,找到不足之处并及时改进教学方法和策略。评价方法需要根据教学目标和内容进行选择和定制,评价内容应该既包括学科知识的掌握情况,又涵盖学生的思维、感情和学习方法等方面。
应对苏教版八年级上册的课程内容,主要采用以下两种形式的评价方法:
1. 学科成绩评价:主要考察学生对于知识点的掌握情况和应用能力,以及各种技能的实际应用。
2. 学生自评与互评:通过学生自评与互评的方式,让学生尝试着发现自身的优缺点,认真反思自身的学习行为,改进不足之处。
V. 教学进度安排
教学进度安排是教学计划的基础之一。在制定教学进度的过程中,需要考虑到学校的教学进度、教材的难度和学生的实际情况,科学合理地规划教学进度并确保教学质量。
对于苏教版八年级上册的教学进度安排,我们建议如下:
1. 针对不同的学科知识点制订教学计划,每隔一到两周进行目标检测,并及时反馈教学效果。
2. 结合科学技术发展,将数字化资源、网络资源等资源融入到教学中,提高学生的学习效果及时代感。
3. 在教学进度安排上,要尽可能地留出充足的时间用于复习和回顾,以及充分考虑难度和学生的实际情况,从而确保教学质量。
综上所述,苏教版八年级上册教学计划主要涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、评价方法、教学进度安排等五个方面。在制定教学计划时,教师需要结合教材、学生的实际需求和学校的课程安排来进行具体制定,从而达到最佳的教学效果。
苏教版教学计划【篇5】
一、学生基本情况分析:
本班共有学生65人,其中男生36人,女生29人。经过前段时间的学习,绝大部分学生学习态度端正,学习目的明确,干劲充足,学习成绩不错,同学之间互相帮助,形成了比、学、赶、帮、超的良好班风。但也有少数学生由于基础差,知识掌握不扎实,学习积极性不高,加上家庭教育跟不上等种种原因,导致成绩不理想。
针对本学期学习时间紧,任务比较重的实际,确立的教学指导思想是:立足于跨世纪基础教育的改革与发展,培养新世纪的新型人材,从全面实施素质教育着眼,从学科教学入手,重点抓好学习必培生和优秀生的辅导,积极优化教学各环节,探索有效的学习方法,大胆尝试探索该学科的教改活动,促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展,从而大面积提高教学质量。
二、学期教学目标:
本学期语文教学的整体目标是使30%以上的学生进入优秀行列,40%以上的学生进入良好的行列,100%的学生都及格;期末素质检测进入兴安街道同年级同科三分之一位次。为实现上述目标,本学期确立的本科教材的三维目标是:
(1)能借助汉语拼音识字、学习普通话。
(2)培养独立识字的能力。学习223个生字,能读准字音,记忆字形,理解字义,并能正确书写;在阅读课文中尽量多识字。
(3)能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。进一步提高联系上下文和生活实际理解句子的能力。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。
(4)继续练习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文,能按要求预习课文,初步了解课文内容并提出疑难问题。在抓住课文内容的基础上体会作者的思想感情,学习作者的观察方法和表达方法。
(5)能听懂程度适合的讲话并能转述,能听出同学发言中的问题,能简要地复述课文,能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚。养成先想后说的习惯,说话有礼貌。
(6)观察事物能抓住重点,并适当展开想象;学会用修改符号修改自己的作文。培养写完作文认真修改的习惯。
(7)能清楚明白的介绍事物,发表见解;认真、耐心的听别人讲话,能理解主要意思,能针对别人的讲话发表看法;能积极主动的进行口语交际。
(8)能比较热练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度,练习用毛笔临摹,能正确地执笔运笔,初步养成良好的写字习惯。
(1)阅读方面,在学生能理解重点词句、读课文的基础上,要引导学生一部分一部分地阅读,了解叙述顺序,抓住主要内容。
(2) 口语交际方面,要规范学生的口头语言,提高学生口语交际的能力,培养学生良好的听说态度和语言习惯。
(3) 习作方面,要引导学生留心观察周围事物,乐于表达自己的所见所闻、所思所想。
(4) 习惯方面,要积极运用自主、合作、探究的学习方式,要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句,提出自己不懂的问题,并积极地和老师、同学展开讨论。
3、情感、态度、价值观目标:
通过本册的语言文字训练,学生要了解祖国地大物博,大自然的神奇秀丽,增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。了解战争的残酷,懂得革命胜利来之不易,对学生进行爱国主义和革命传统教育。从许多生动具体的故事中,学习热爱人民,热爱生活、尊重劳动的优良品质,同时受到学科学、用科学的教育。
三、教材分析:
本册共有课文24篇,7个练习,7篇习作。教材注意训练的整合性和训练的循序渐进,把课文分成7组,每组一般3-4篇课文,每组之后编排了练习,每组教材由课文、习作、练习三个部分组成。
课文。所选课文强调文字好,思想性强,适于教学,能体现重点训练项目。每组课文之间在内容或形式上有一定的联系。思考练习。安排在每篇课文之后。一般出3-4个题目。题目从教学的重点、难点出发,并注意和本组的训练项目相呼应。一些课文增设选做题目,体现了教材的弹性和课内外结合。练习安排在一组课文之后。大致包括五项内容:处处留心,读读背背,写好钢笔字,口语交际,学写毛笔字。
根据学生的年龄特征,认知规律以及学习语文的规律教学,重点要凭借字、词、句、段、篇进行听说读写训练;在培养学生理解能力和表达能力的同时,培养观察能力和思维能力,注意学生情感、态度、价值观的形成。注重对学生进行人文教育,培养学生良好的语文学习习惯。重视创新能力和自学能力的培养,养成良好的认真阅读的习惯。形成一定的语文素养。
2、教改专题:
《学习新课程标准,改革阅读教学》。根据学生的实际,灵活的运用教材,创造条件,使学生能在一个轻松活泼的环境中学语文,用语文。
五、教学措施:
1、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,注重培养学生的美好道德情操和人文精神。根据学生特点,设计编排丰富多彩的语文实践活动。
2、学习精读课文时,要抓住重点突破难点,继续加强词句训练,思考练习的教学,加强朗读的指导与训练。
3、认真设计教案,采取灵活多样的教学方法,创设情景启发诱导,循序渐进,充分调动学生的学习积极性。
4、充分运用课文中的预习提示,指导学生预习;培养学生阅读和理解课文的能力。
5、重视读写例话的学习,让学生读懂例话内容,联系自己的写出作实际,提高写作水平。
6、积极探索有效课堂教学模式,优化教学环节,改进教学方法和教学手段,提高课堂教学质量。
7、积极参与校本教研活动,加强对新课标和教改前沿知识的学习,掌握先进的教学理念,指导教学实践。
8、加强积累运用的教学,注意双项积累与课堂教学相结合,切实提高学生的读写能力。
(一)学生分层情况分析:
根据学生上学期平日表现和成绩,参考上学期期末考试成绩,本班优等生约占10%,这些同学思想觉悟高,自觉遵守学校、班级纪律,独立完成作业,思想进步,成绩突出。中等生占84%,他们能按时完成作业,学习态度端正,成绩也较好,但学习自觉性、积极性欠主动。后进生占6%,由于上课精力欠集中,学习习惯养成不好,导致成绩欠佳。
针对学生分层情况分析,为全面提高教学质量,促进学生全面发展,特制定下列辅导措施。
1、培优措施:
(1)课内与课外有机结合,拓展学生发展时间和空间。
(2)鼓励优生积极参加各类竞赛活动,让其冒尖。
(3)课堂上,分层次地设计好提问的问题和课堂练习题,确保优等生吃的饱。
(4)课后多指导优等生,多谈心,一方面指导他们打牢基础,一方面鼓励他们冒尖,纵向加深。
(5)鼓励学生多到图书室、阅览室读书、看报,从课外读物中摄取自己所需的知识营养,迅速提高自己的解决问题的能力。
(6)定期与家长联系,使家庭教育与学校教育相结合,共同促其进步。
2、辅导中等生措施:
(1)借各项竞赛活动的开展,在班内掀起比、学、赶、超的良好风气,让中等生赶超优等生。
(2)在课堂提问和练习题设计中,让其跳一跳就能够得着。
(3)对其进行思想教育,让其树立赶优的思维意识,培养浓厚的学习兴趣。
3、转差辅导措施:
(1)加强对学生的思想教育,端正学习态度,提高学习的自觉性。
(2)小组帮教,与优等生建立帮扶对子,采取多帮的形式,轮流对待优生进行帮助,使其进步。
(3)重视心理辅导工作消除其心理障碍,帮助学生树立学习信心和勇气。
(4)定期与家长联系(或家访),使学校教育与家庭教育有机结合,促其进步和提高。
(5)加强个别辅导,加强基础知识辅导,促进新旧知识尽快接轨。
(6)因材施教;坚持课堂授课后布置作业的适当性,因人而异。
(7)及时作好转化总结。
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[苏教版四年级上册语文教学计划]