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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。课堂风波作文专题给大家汇集了大量关于课堂风波作文、课堂风波作文精选等，希望丰富的课堂风波作文内容能够对大家有所帮助！
“啊！啊！快看！”全班女生忍不住都尖叫了起来，原来，是一只超大的虎头峰从窗外飞到了教室里面的一面玻璃上。
老师正看着书本，专心地给同学们讲课，根本不知道教室里面来了一只不速之客。这时，不知道是谁喊了一声：“老师，有一只虎头蜂从教室外面飞进来了！”老师这才抬头，看了看那一只虎头蜂，说：“它在那儿好好的，别去动它不就行了？继续上课……”老师的话还没说完，早有好几个班上的调皮蛋拿起了盒子，扔向了那只虎头蜂。结果虎头蜂一不注意，就被罩起来了。起先，盒子里一阵“嗡嗡”乱撞的声音，后来，里面一阵安静，有一个同学打开盒子的一角，虎头蜂立刻飞了出来。老师眼疾手快，拿起教学书打向虎头蜂，“啪！”虎头蜂被打死了，老师松了一口气，清了清喉咙，准备继续讲课。
可是，意想不到的事情发生了。又有一只虎头蜂飞到了讲台上，老师用力拍讲台，“嗡！嗡！嗡！”虎头蜂显然是受到了巨大的惊吓，像一架缩小版的轰炸机一样，横冲直撞，飞快地飞向同学们，在我们头顶盘。我更是被虎头蜂的吓了一大跳，恨不得立马跑出教室。
突然，一个同学拿起课本向着虎头蜂猛拍，“啪！”虎头蜂被打出了教室。几乎同时，“叮！叮！叮！”下课铃响了，同学们都松了一口气。
老师抱着教学书，气急败坏地走出了教室，同学们却沸腾了。
课堂风波作文 篇2上课铃声早己响过，可不知为啥，何老师仍是没来上课。同学们议论纷纷：“老师是不是健忘了？”“何老师从来没迟到过，一定是有事。”“鲍妙堑，你赶紧去找找。”在大家的催促下，我只好硬着头皮，又一次来到老师的办公室，可是不见老师的身影。会去哪儿呢？真是急死人了。时间一分一秒地过去，连我自己也开始怀疑起对老师的信任来了。我回到教室，小声嘀咕：“还叫我有事请假呢，自己却……
这时，教室的门被推开了，只见何老师气喘吁吁地跑进来，额头上挂满了豆大的汗珠。她快步走上讲台，说：“同学们，对不起！今天我迟到了，铺张了大家的时间，请原谅！”然后向大家深深地鞠了一躬。她没顾得上擦把汗，就开始给我们上课了。“这样就算解释过了？”旁边的同学们还没有原谅她。我的怨气也没有消失，决定放学后问个毕竟，也可以向大家有个交代。
快到放学时，我们正在抄写功课。突然，门别传来一阵敲门声，我抬头一看，原来是朱全非同学。我这才想起，中午，朱全丰说头晕，老师叫我陪他去医务室，医生说是发热了，得马上打吊针。
我把情况告诉了何老师，之
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分数风波作文 篇1当黄老师说要公布成绩时，我心中一紧，恐惧随之从心头涌起，教室里一片宁静，只有黄老师从嘴上吐出的数字在教室上空回荡。越往后越发害怕，越发死一般的宁静，天似乎灰了，草似乎枯焉了，花也似乎萎了，一切都变得没有了生气，有得脸上露出了一丝微笑，有的一声叹息。
当黄老师报到我的时候，我都哭出来了，怎么，怎么可能？一定是黄老师骗我们，在骗我的吧！我紧紧的拽着衣角，心中不断念叨着。教室是一片昏暗，顿时流过一丝寒意。
当听完几位同学得到成绩后的作文，黄老师抿嘴一笑，疑，不对，我们怎么考这么差，她怎么还笑得出来？一定是假的吧。果然，黄老师说：这一切都是假的时，我手心中的汗顿时减了一大把，气氛一下子又活跃起来，一双双大眼直瞪着黄老师，寒气逼人，让黄老师躲闪不及，还好是虚惊一场，不然回家怎么交代呀！黄老师也真是的，有什么好骗的？天似乎又明亮了起来，阳光也变的格外灿烂，温暖。
我以后的每一天都过的提心吊胆，今天，总算把试卷发下来了，呼，89分，总比那假的高，我叹了口气，也好不到哪里去，看来，我还是要为下一单元的考试做准备。
分数风波作文 篇2“孙源，3分！”美术老师一脸愠怒地报着分数。孙源便在同学们的哄笑声中哀嚎一声，抱头倒在了课桌上。
我也想嘲笑他两句，谁叫他平时对我总不尊敬的。可是话未开口就听到：“张敬雯，6分！”顿时，班级里的笑声一浪高过一浪，比刚才笑得还响。
我顿时感到脸上火辣辣的，简直不相信我的耳朵，怎么就“6分”啊？只考这么少，我的脸丢尽了。此刻耳边塞满了顾海涛和张艺凡张狂的大笑，听着他们刺耳的讥笑，我的泪水不争气的流了下来，觉得无地自容。
而此时我居然听到到前面的孙源还在“嘿嘿”地偷笑，那不怀好意的笑声听着是那么刺耳。“哼，就连你也敢嘲笑我！”我狠狠拉过他的帽子，“你才考三分，还恬不知耻的笑话别人，闭上你的嘴！”孙源在我的发泄下“嗷嗷”地鬼叫起来：“姑奶奶，我不是笑你，我是笑我自己啊！”
“谁会信！还笑你自己，刚才你怎么不笑啊，哼，现在分明是在笑我嘛。真会装！”我气得眼泪直往下流。
几个闺蜜凑过来，一边安慰我，一边数落孙源的不是。听了她们的话，我更是彻底把气
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一个好的作文必须具备清晰的结构和逻辑，首先要有一个引人入胜的引言，以吸引读者的注意力。接下来，需要有合理的论证和有力的证据，支撑和论证我们的观点。在写作中，我们可以引用专家的观点或者提供一些实例和案例，来支持我们的观点。
此外，语言表达也是一个好作文的重要条件。我们要运用恰当的词汇和句式，避免使用重复和不准确的词语，以及语法错误。通过用词精准、语言流畅，可以让读者更加容易理解和接受我们的观点。
当然，在写作中也要注重思考和思维的深度。我们需要对这个话题有自己的独到见解，并能够运用逻辑推理和批判性思维进行深入分析。同时，我们也要尊重其他人的观点，对不同的观点进行客观、全面地评价。
总之，“停电风波作文”这个话题的作文，不仅需要掌握一定的写作技巧和知识，还需要注重细节的把握和语言的精炼。希望通过这篇作文，能够给您带来一些有益的思考和启发。
停电风波作文 篇1忽然，整个房间像是恢复了生机，随着修理叔叔的舒气，我们也放下心来……
下午，我自己在家中学习，正与往常一样写着作业，只听“啪”一声，整个屋子漆黑一片。我下意识的想到：应该是停电了，一会儿就好了。我拉开窗帘，外面阳光照进了房间，“还好，不算太晚，不然连作业都写不了了。”
我继续写起了作业，但天渐渐暗淡，屋里又变得漆黑。本以为只是一小会的功夫，没想到停电已经一个多小时，我只得催促父亲母亲回来，仅凭着手机里一点灯光，连书桌都无法照亮，面对这么大的房子，我不由得变得害怕起来……
我壮着胆子，以最快的速度跑到客厅，从柜子里拿出蜡烛与打火机，以迅雷不及掩耳之势回到房间。锁住门，点上蜡，我顿时松了一口气。
父母与弟弟妹妹终于回来了，我们找到手电筒、闹钟等会发光的东西，勉强维持着自己的.活动……
忽然，只见整个小区都亮了起来，我们本以为终于来电了，但电流似乎像一位过客，一眨眼，又变得漆黑。“怎么回事？”只见别人家明亮，自己家却还没有电，父亲联系了物业的工作人员。又一闪，本以为真的来电了，可一秒后，电流又走了……
父亲得知是配电箱中一个零件的问题，便出门买了新的，让工作人员换上，房间终于又充满了光明。
这次停电，我们
阅读全文>>>经过多次练习和观察，发现写好一篇优秀的作文有几个关键要素。首先，我们需要有一个明确的主题和观点，这样才能让读者理解我们要表达的意思。其次，我们要有丰富的词汇和语法知识，这样可以使作文更加丰富多样，表达更准确。同时，我们也需要有合理的文采和写作技巧，例如修辞手法和排比等，可以提升文章的文采和吸引力。另外，大量的阅读可以拓宽我们的视野，增加灵感和素材，有助于写作。最后，我们要有坚持不懈的勤奋和自律，只有通过不断的练习和反思，我们才能不断提高写作水平，写出优秀的作文。总之，写好一篇优秀的作文需要多方面的努力和积累。
课堂作文(篇1)实施方案
唐庄乡中心学校
2015年11月
实施方案
根据登教体明电【2015】239号《登封市教育体育局关于开展登封市中小学课堂教学随笔评比活动的通知》要求，唐庄乡中心校特制定本方案。
一、加强领导，严密组织
为加强对这项工作的领导，确保活动高效深入开展，中心校成立了活动领导小组，负责对整个活动的领导和指导。
组长：李志强
副组长：张国建
组员：丁国平、高永杰、屈彩娟、赵海璐、张金荣、陈随香
各学校要制定相应的活动计划，建立组织，做好活动的开展。
二、提高认识，积极参与
1、《通知》指出：开展登封市中小学课堂教学随笔评比活动，旨在营造“创新教育，高效课堂”的教学氛围，促进全市中小学专任教师树立反思意识，养成反思习惯，交流课堂教学感受，总结课堂教学经验，提升教师专业技能，打造高效课堂，提高教学质量。
2、“官兵一体，人人参与”是这次活动的基本要求。各校要按照《通知》精神，广泛宣传，深入学习，认真教研；做到领导组全程参与，全体教师全员参加，以此把教学大练兵、大比武活动推向深入。
3、教体局每学期对各单位的课堂教学随笔评比活动考核一次，考核结果作为“岗位练兵”的重要考核内容：一是专任教师参与率，要求全市中小学所有专任教师参与此项活动，各单位所有参赛作品电子稿均需发送至教体局信箱（各单位参与率占30%的分值。二是看各单位的获奖率，各单位获奖率指各单位获奖人数与所分配的参评人数（参评人数见附件）的比率，获奖率占70%的分值。
因此，中心校也应根据要求做出相应的跟踪考核核评价。
三、立足课堂、提升能力。
活动要立足于平时的课堂教学，着眼于全体教师业务能力的提升，既不能单纯的搞运动，为评比而活动，也不能草率应付。要紧紧围绕课堂教学，通过各种形式的交流
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定风波课件 篇1我们以前读苏轼的诗文是不是都是这个感觉？请举例。
《浣溪沙》：山下兰芽短浸溪。松间沙路净无泥。萧萧春雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。
点评：人生可以再少，青春可以永驻，大可不必为日月变迁，人生衰老而叹息。表现了积极进取的.人生态度。
《江城子》：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
点评：渴望建功立业的豪情壮志。
《水调歌头 明月几时有》：美好祝愿，人间情怀。
《念奴娇·赤壁怀古》：壮志难酬。
《赤壁赋》：“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。” “且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
点评：“归”的味道已渗透其中。
“任”也好，“无”也好，有风雨才有归意。联想苏轼另一首词《蝶恋花》：花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼”。天涯处处芳草处处可归。心里有就有。墙里墙外，多情无情，面对一切悲剧，都能笑而归了。
说明：温故知新也是一种纵向的比较，主要交给学生来回忆、品评，以形成知识的关联和迁移。
定风波课件 篇2一、说教材
1、教材的地位和作用：
《定风波》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修4第二单元的第2课《苏轼词两首》中的第二首
这个单元学习宋词本单元选择的四位词人的作品兼顾了豪放与婉约的两种风格，《苏轼词两首》都是苏轼因乌台诗案被贬黄州之后的作品其中的《定风波》词人以道中遇雨，雨具先去，因此淋雨的生活小事，表达了乐观、淡然、自适的人生态度学习该词有利于学生掌握诗词鉴赏方法，提高学生对古典诗词的鉴赏能力，陶冶性情
2、教学目标、重难点
根据教学大纲中高中语文教学应“让学生了解课文涉及的重要作家作品知识、能感受形象、品味语言这一要求，确立了本课的教学目标：
阅读全文>>>如果您对“定风波课件”感到好奇，请阅读以下经过精心准备的资料。在上课前，准备好课堂所需的教案和课件非常重要，因为这是每位教师都必须完成的任务。优秀的教案需要教师不断进行精心打磨。如果您需要任何帮助或支持，请告诉我们，我们愿意为您提供帮助！
定风波课件 篇1教学目标
1、理解作品的思想内容，体会旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。
2、体会诗歌中包含的人生哲理。
3、感知豪放词的抒情特点。
教学重点
1、词所抒发的感情及抒情特点。
2、与词人的身世联系起来体会诗歌的表情达意。
教学难点
1、理解作品的思想内容，体会旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。
2、感知豪放词的抒情特点；以小见大的表现手法。
教学课时
一课时。
教学内容
《定风波·莫听穿林打叶声》。
教学过程
第一教学板块──新课导入：
同学们，听听这些词句是谁写的──“明月几时有？把酒问青天”、“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”……对，是苏轼的名句。苏轼，我们并不陌生，他是宋朝豪放派的代表人物。今天，我们再一次来感受他词中阔达渺远的意境和豁达的胸襟。
第二教学板块──了解作者，知晓背景：
《定风波》是一首记事抒怀之作，作于元丰五年（1082）谪居黄州时。据《东坡志林》卷一记载：“黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田得疾……”这首词及小序虽然着力表现了吟啸徐行、任凭雨打的超然自得的人生境界。但实际上潇潇春雨和料峭春风是使苏轼得了一场病的。但苏轼不提病事，而直抒胸襟。
第三教学板块──解词释句，整体感知：
1、教师朗读课文，学生结合课文下面的注解，感知文本的意思，不明之处，举手提问，教师正音，并巡回答疑。教师小结（点击投影）
2、强调下列词语的意思：
⑴ 芒鞋：草鞋。
⑵ 吟啸：吟唱长啸，表现泰然自若的情态。
⑶ 料峭：形容微寒。
3、背诵课文：
第四教学板块──品味语言，鉴赏形象。
1、讨论：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”刻画了怎样的抒情主体形象？加点的词语表现了词人怎样的精神？
提示：这几句话描写了一个穿着草鞋，拄着竹杖，迎着疾风骤雨，缓缓而行，时而吟唱时而又长啸的潇洒旷达的抒情主体形象，“莫听”、“何妨”、“谁怕”是关键词，写出了词人在“同行皆狼狈”，其“独不觉”，欣然前行的独立人格精神。
2、思考：“一蓑烟雨任平生”表现了怎样的品质？
提示：自己平生任由各种各
阅读全文>>>杰出的文章一般都具备以下特点：首先，它们具有较高的文学水平，语言流畅优美，富有表现力。其次，优秀的作文有着清晰的思路和逻辑，能够将观点组织得条理清晰，层次分明。再次，作文内容丰富，深入思考，能够展示出作者丰富的内心世界和对所写主题的深刻理解。此外，一篇好的作文还应该有独特的观点和独到的见解，能够给读者带来新的思考和启发。总之，优秀的作文不仅在于其文字表现力，更在于其思想和内涵的丰富程度。希望您能够阅读我们为您推荐的题为“打针风波作文”的优秀文章，希望我的建议和经验能够成为您成功的助力！
打针风波作文 篇1我从小到大没打过几次针，在我记忆的长河里，只记得打过一次屁股针，那是在我很小的时候，痛得我哇哇大哭。从此以后，我就很害怕打针。
最近，我的皮肤过敏又犯了，妈妈带我去看医生，一个漂亮的女医生轻柔地看了我过敏的地方，在我的病例卡上龙飞凤舞地写了几个符号，温柔地说：“有点严重，打几天肌肉注射针吧！”我一听要打针，心里马上就抗议了，可怜巴巴地望着妈妈，可妈妈却对我视而不见。此刻我觉得这个医生不漂亮了，也不温柔了，因为我最害怕的事情来到了！
配好药，我忐忑不安地来到注射室门口，探出个脑袋，扫射了一遍注射室。四五个护士正忙碌地穿梭在病人中间，几个小朋友正准备接受注射。就在我忧心忡忡时，两个小孩子几乎同时哭了起来，哭成了一曲“打针大合唱”，我更害怕了，想偷偷地离开注射室。妈妈见我不进去，便出来把我拉了进去。
我百
般不情愿，硬着头皮来到了注射室，看到明晃晃的针筒放在消毒药水边上，针头又尖又长又细，为这里增加了许多恐惧感。我一想到这针头要戳进我的屁股里去，我的心就怦怦乱跳，眼泪情不自禁就流了下来。护士阿姨叫我坐在椅子上，还叫我把裤子拉下来，可我死活不同意。这时，“大师出马，一个顶俩”，妈妈按住我，把我的裤子猛地一扒，迅速涂好消毒药水，并警告我不能用手去碰。我又哭又闹，心里的恐惧到达了极点。眼泪像断了线的珍珠一样往下掉。说时迟，那时快，就在我和护士斗智斗勇反抗时，另一个大肚子护士趁机给我打了一针。还没等我回过神来，她说：“好了，不痛吧！小孩子要勇敢点哦”。这么快？真的不太痛呢！
经过这次打针风波，我才觉得原来打针也只是蚊子咬一口似的，更多的是我心理在作怪。我暗暗下决心，下次打针我一定要战胜心理上的恐惧，做一个勇敢的人。
打针风波作文 篇2从小我就超级害怕打针，因为我觉得针
阅读全文>>>写作文不仅是文字表述，更是思维与情感的流露。好的文章中往往隐藏着一些难以言说的情感和心思。那么，如何写好一篇作文呢？这时候，“家庭风波作文”这个东西就尤为重要啦！希望大家一起阅读、收藏，并分享给身边的人！
家庭风波作文(篇1)家庭风波
这是一个休闲的日子。我背着沉甸甸的书包，迈着沉重的步伐走向我的房间，随手就把书包搁在了身旁的书桌上。接着，我一边哼着小调，一边走向电脑桌，先打开电脑的显示器，正当我准备摁开电脑主机时，只听见咔的一声门开了。我连忙回头一看，原来是妈妈下班回来了。妈妈摸着我的头对说：作业写完了吗？我赶紧点了点头，妈妈微笑着说：那就奖励你玩一个小时的电脑吧！我咧着嘴，使劲地点着头，心里像喝了蜂蜜水一样甜。我一屁股坐在了电脑前的转椅上，爽歪歪地点击着鼠标，不知不觉，一个小时就从我手中溜走了。
妈妈看我离开了电脑，便马上登上qq，开始和她的朋友们聊天。要知道我妈妈最喜欢聊天和听音乐了，她常常一边听着音乐，一边和别人聊天。当你走进房间就会感觉到处都是音乐的气息，不论是在哪个角落。接下来，妈妈一定会去看看她那农场里面的小动物们，妈妈很喜欢养考拉，考拉很顽皮，喜欢攀爬在木桩上。如果有要生产的小动物，妈妈就会把他们抓到生产区域去生产小动物。如果动物们的头上有饥饿标识，妈妈会赶紧给他们添加饲料。
哒、哒、哒听见老爸穿着拖鞋走进来。妈妈摆了摆头，示意我马上离开，我只好先离开，躲在门外偷偷地瞧。只见老爸走到电脑桌旁，让妈妈走开。妈妈立马拍着桌子严肃的说：今天我先回来的，电脑当然归我莫属。老爸不急不躁的说：万事无绝对，再说你已经先玩了这么半天，也该换我玩玩撒。不行！么撒！看来爸妈好像要为电脑发生争吵了，我赶紧跑进房间，上前制止。可是好像我说什么也没有用，他俩丝毫没有反应。我瞧了瞧老妈、老爸，又看了看电脑，眼珠一转，耶，有办法了！我大摇大摆的坐在了转椅上，点动着鼠标。老爸老妈一瞧，两人不吵了，老爸赶我出去找同学玩，老妈也起身说和我一同出门散步去，老爸则爽快地握着鼠标玩了起来。看来我这招还真行！
哈哈哈，原来我家最受宠的是电脑啊！
家庭风波作文(篇2)那一天，我一到家，就有刺耳的声音传来，我一看到爸妈就怔住了：爸爸面红耳赤，手上青筋暴突，脸上的皱纹像大海的波浪一般听到他们的谈话，我得知我以前想去上奥数培训班，妈妈因为之前听别人说学奥数，语文会落下来，她认为要全面发展，
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定风波课件 篇1一、说教材：
1、教材的地位和作用：
《定xx》是粤教版普通高中语文选修1第三单元第2课《苏轼词两首》中的第二首。这个单元学习宋词。本单元选择的四位词人的作品兼顾了豪放与婉约的两种风格，豪放派以苏轼、辛弃疾为代表。而《苏轼词两首》都是苏轼因乌台诗案被贬黄州之后的作品。其中的《定xx》词人以道中遇雨的生活小事，表达了乐观、坦然、旷达的人生态度。学习《定xx》有利于学生掌握诗词鉴赏方法，提高对古典诗词的鉴赏能力，从而陶冶性情。
2、学情分析：
对于高二学生而言，一方面他们已接触过宋词，对词的格式和作用已有了一定的了解。但实际上仍停留在肤浅的认识上，另一方面他们又担负着艰苦的应考任务。因此本文教学既要立足于课文解读，也要着眼全局，使学生通过本文学习，加深对苏轼词以及豪放派词的理解，学会一些诗词鉴赏的方法。班上学生的语文水平参差不齐，对本文的理解掌握有一定的难度，所以我要求学生一定要预习，朗诵，讨论。
3、教学目标：
鉴于以上对教材分析和学情分析，再根据教学大纲中高中语文教学应“让学生了解课文涉及的重要作家、作品知识、能感受形象、品味语言这一要求，确立了本课的三维教学目标：
知识目标：
（1）学习通过“知人论世”鉴赏诗歌的方法。
（2）学习词中的象征、一语双关等艺术手法。
能力目标：
（1）培养学生声情并茂，准确传达情感的朗读能力。
（2）培养学生筛选信息，抓住关键词语进行分析的能力。
情感目标：
（1）学习作者旷达、乐观的情怀。
（2）培养学生勇于探究，勇于发表自己见解的个性。
4、教学重点：
掌握象征，一语双关的艺术手法，体会作者面对挫折时的人生态度。
5、教学难点：
理解词中“风雨”“晴”的象征义以及“也无风雨也无晴”的深层意蕴。
二、说教法：
所谓“教无定法，贵在得法”，在诗歌教学中，我坚持启发性教学原则，充分体现学生主体地位和教师的指导作用。因此，本课将会采取提问法、讲解法、点拨法相结合的教学方式。
三、说学法：
教学的主体是学生，学法坚持要符合学生实际，充分体现学生在课堂的主导地位，因此我会指
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教室风波作文【篇1】老师去办公室打电话，让我们在教室里读书，说五分钟后就回来。
老师前脚刚走，教室就变成了吵闹村。班里的歌后像演员一样走上“舞台”，大声唱起：“跟着我左手右手一个慢动作，右手左手慢动作重播，这首歌，给你快乐，你有沒有爱上我。”
这边唱着，那边闹着，我们班的“爱哭鬼”不知被谁惹哭了，擦了一把鼻涕，他居然把鼻涕擦到“拳王”身上，连忙说道：“对不起，我不是故意的，我真的不是故意的。”可是，“拳王”说：“你敢惹我，吃我一拳。”举起拳头想“爱哭鬼”打去。
搞笑组合上场了，哈哈，这下有好戏看了。只见搞笑一号大喊：“我是当今四（6）班班长，谁敢不从。”“我敢不从，我要和你比赛打架、”“好，比就比，我绝对不会输给你的`。”2号力气大，但个子很小，所以不占上风。1号洋洋得意，放松了警惕，2号选手把1号迅速的压倒在地上，十秒钟过去了。2号选手成功的竞选了班长一职。
“瘦皮猴”突然大叫：“老师来了，各就位！”大家都蹿回了位子，可是已经晚了，只好一个个接受惩罚，每个人抄5遍课文，写的不好看得话就再写十遍。
这个教室风波终于在老师的怒喝声中结束了。
教室风波作文【篇2】今天下午，天气晴朗，万里碧空，校园里到处充满了春的气息，一派生机勃勃。而我们班却发生了一场风波。下面请听我用三寸不烂之舌向你慢慢道来。
下午第三节课，老师临时有事，就安排我们自习，由班长小轩来管理秩序。刚开始，教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上都听得见。过了一会儿，小麦和小范打破了教室里的宁静。你干吗拿我的橡皮啊？！问也不问我一下！小范大声喊道。谁稀罕你那橡皮？！这是我的橡皮！小麦大声争辩着，眼里闪着一丝愤怒。你还敢顶嘴？小范生气了，他的脸憋得通红，脖子上的大筋也一鼓一鼓的，尽管他不停告诫自己：不要生气！不要失礼！不要打人！他那伸着的手半天也没有放下。终于，小范再也忍不住了，伸出那有力作文的拳头，打了小麦一拳。小麦被小范惹怒了，他说话了：我没拿你的橡皮，这是我的。这嗓音又粗又重，透着一股浓重的火药味。他俩争得不可开交，一股火药味在教室弥漫开来。
这时，小轩走了过来，问：怎么回事？吵死了，再吵我告诉老
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