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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。斑羚飞渡课件专题给大家汇集了大量关于斑羚飞渡课件、斑羚飞渡课件精选等，希望丰富的斑羚飞渡课件内容能够对大家有所帮助！
多次筛选和修改后我们终于推出了最新的“斑羚飞渡教案”。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是完整课堂教学的支柱。感谢大家阅读文章如果觉得不错欢迎分享给身边的朋友们！
斑羚飞渡教案(篇1)1．讲述故事，触动心灵，图片导入。
同学们，在上课之前先给大家讲一个故事。南美洲的一片森林里发生了一场大火，顺着火势游走的火舌，像一条红色的项链。在火舌的包围圈里有一片黑压压的蚂蚁。可怜的蚂蚁马上就要葬身火海了。情况十分危急。可没有想到，火海中的弱者没有束手待毙。蚂蚁迅速聚拢成一团，像球一样迅速向河边滚去。蚂蚁团始终没有缩小，外层被烧焦的蚂蚁英雄至死也离开自己的岗位，为内层的蚂蚁奉献了自己的生命。
同学们，听到这里难道你们不感动吗？今天我们学习的《斑羚飞渡》同样有这样震撼人心的伟大壮举！
导语设计贴近课文内容，和课文有异曲同工之妙，自然就能吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣和欲望。
2．把握重点，再现飞渡，复述故事。
学生朗读课文重点段落，圈出重点语句，感受飞渡精神。
让学生复述故事，整体感知课文，培养学生的口头表达能力。
课件展示飞渡的过程，激发学生想说的欲望
3．整体感知，自主探究，品味感悟。
自由朗读课文的前半部分和后半部分，找出自己感受最深的地方，畅谈自己的个性感受。
找出自己喜欢的语句朗读，并说说为何喜欢？
通过此环节培养学生的个性化理解，深刻感悟文章内容。
4．角色体验，联想拓展，尝试交流。
创设四种角色，让学生把自己的想法写下来，并进行交流，分享各自的体验成果。
a.假如你是斑羚中的一员，你会在伤心崖上想些什么？
b假如你是一只老斑羚，飞渡前你会对小斑羚说些？
c假如你是一只成功飞渡的小斑羚，你想对坠入崖底的老斑羚说些什么时候呢？
d假如你是猎人，看见这样的斑羚，你有什么时候想法？
本环节旨在让学生明白如何换位思考，在自己的成长中面临的许多问题需要换位思考，懂得宽容理解别人。
5．总结存储，感悟事理，课外延伸。
总结课堂的收获，对学生的表现予以肯定和鼓励。
让学生谈谈自己在本文感悟到的哲理，可以引导从斑羚和人两方面谈自己的看法。
语文学习的外延和生活的外延相等。我设计了两个作业：请以“爱护动物”或“保护自然”为主题拟一条标语；人类
阅读全文>>>在阅读同一本书时，产生截然不同的心得感悟是很常见的事情，在读完读后感书名后我们一定收获颇多。如何读后感能写到最好？以下是栏目小编为您搜索到的“斑羚飞渡读后感”相应资料。
在过去的几十年里，读书一直被认为是一种培养和提升个人素质的重要方式。通过读书，我们可以拓宽知识面，增加见识，提高思辨能力，丰富内心世界。而读后感，作为读书的重要组成部分，既是对书中内容的理解和思考，也是对自身感受和体验的总结和反思。
读后感的写作并非一件易事，需要我们用自己独特的视角去理解书中的情节、主题和人物形象，并将个人的思考与情感融入其中。以下是一些建议，希望能帮助您写出一篇优秀的读后感。
首先，阅读时要保持专注和主动。在阅读过程中，我们应该全神贯注地投入到书中的世界中，深入思考作者的用意和观点。可以在读书时做一些读书笔记，记录自己的心情、对话以及对书中某些细节的理解。这样有助于我们更好地品味和领会书中的内涵。
其次，读后应进行总结反思。在读完一本书后，我们应该静下心来，回顾整个读书过程，回想起自己最初的感受和思考。可以思考书中所传递的价值观、人生哲理或社会问题，并与自身的经历和观点相对照。在总结时，可以从内容、结构、语言等方面对书进行评价，并提出自己的观点和建议。
最后，写出思路清晰、观点独特的读后感。在写作时，可以按照自己的思路和感受来组织文章的结构，如先概括书的主题和内容，再阐述自己的观点和情感。另外，可以通过引用书中的片段或对话来支持自己的观点，使读者更能理解和共鸣。同时，要注意语言的表达清晰简洁，尽量用准确、生动的词汇和句式来表达自己的思想和情感。
总之，读后感的写作需要我们用心去体验和思考，用笔去记录和表达。通过不断的阅读和写作，我们可以逐渐提高自己的表达能力和思维深度，写出更加出色的读后感作品。希望以上建议对您的读后感写作有所帮助，祝您写作顺利！
斑羚飞渡读后感 篇1忘记使命，忘记责任，让他落下不肖子孙这一千古骂名。我们又认真的思考起来，老师说：“1号当不上幸运者吧。我沿着小路缓缓前行，树木越来越稀了！我们的校园春夏秋冬都是绿色的，就连我们的地面也是用一块块绿色的花瓣似的水泥砖铺成的。在小花面前，我感到黯然失色：为了一点小事就大吵大闹，从来不替别人想想。
故事中，一群斑羚被猎人逼到了悬崖边的绝境上，在这个千钧一发的危险时刻，那只高大的领头斑羚不甘束手就擒，用它坚定
阅读全文>>>阅读可以让人充实，通过讨论可以让人更加灵敏，而写作则可以让人变得更加精确。通过读后感，我们可以在大概了解作品情节走向的同时，记录下自己被触动和深思的情节与内容。写一篇优秀的读后感可能会让很多人感到困难，但这并非不可能。今天趣祝福的编辑分享了一篇网络上选出的“斑羚飞渡读后感”文章，希望可以对你有所启发。动动手指，将此文章收藏起来吧！
斑羚飞渡读后感 篇1最近我读了一本书叫《斑羚飞渡》的书。
斑羚飞渡讲的是一群斑羚被猎人逼上了一个悬崖上，在离悬崖五六米的地方还有一个相对的地方，可是成年的斑羚拼尽全力也只能跳到四米左右，而半大斑羚也只能跳到三米。镰刀头羊就想出了一个办法。镰刀头羊向天空长吼一声，所有的斑羚都分成两队，老的一队，年轻的一队半大斑羚朝前飞奔，同时，老年斑羚也快速起跑，到悬崖边缘，半大斑羚纵身一跃，朝山涧对面跳去，老年斑羚紧跟在后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去，一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下，在空中再度起跳，下坠的身体也再度升高，轻巧地落在对面山峰上，而老斑羚则笔直坠落山崖。
我读了这本书后感触很深。人类是自然的侵害者和掠夺者，森林的破坏是谁造成的--人类；水资源的破坏是谁造成的--人类；一些动物的破坏是谁造成的--人类。人类自认为是高等动物，自己给自己定义为人，在这个世界中是独一无二的，是世界的主宰。我们肆意屠杀动物，已经导致许多物种灭绝。斑羚飞渡的惨烈，让我们看到了动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。
人和动物是一样的，至少在保护自己儿女时是一样的，在四川大地震时我在电视上看见一位母亲把自己弯成一个拱形自己的儿女在下面自己却被巨石砸死了。
动物和我们的感情是一样的，让我们好好保护着地球上的动物吧。
斑羚飞渡读后感 篇2读了《斑羚飞渡》这本书，我被里面的故事情节深深的感动了。
《斑羚飞渡》主要讲了狩猎队在追杀一群斑羚，并将它他逼到了悬崖边。斑羚羊们为了活命，在头羊的带领下迅速分成了两组，一个老年组和一个少年组。因为年老的斑羚羊比较少，所以领头羊和几只公羊站到了老年组这一边。分好队后，在这时少年组的一只羊骑在老年组一只羊身上，一起跳向悬崖，当快要落入水中时，在背上少年的羊猛一蹬，跳到了对岸安全的地方，而老羊落入水中被大水冲走了，夺去了生命，接下来老羊们依次牺牲自己来保住小羊，场面十分感人，最后只剩下了头羊和狩猎者
阅读全文>>>怎样才能写出一篇好的读后感？阅读完书后我们对作者更加有所了解心中想法更加深刻。读后感的内容要联系实际，纵横拓展，要摆事实讲道理，编辑为您搜罗了“斑羚飞渡读书笔记”的相关资料希望对您有所帮助，希望您喜欢本文欢迎阅读！
斑羚飞渡读书笔记(篇1)看了《斑羚飞渡》这篇文章，我的心里掀起了千层巨浪，感慨万千。它描述了一群濒临灭绝的羚羊。为了赢得人民的生存机会，他们牺牲了一半来拯救另一半。
小黑斑羚的每一次成功飞行都意味着一只老黑斑羚会摔成碎片。这是一种为了种族的延续而甘愿牺牲自己的伟大精神！这是一种用生命为下一代建立生活道路的精神！
“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡”，没有一只老年斑羚从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，它们的心里很坦然，很踏实：为了下一代，我们有了坚定的勇气，可以无悔地牺牲自己，完成这一幕悲壮的斑羚飞渡。
我钦佩这些勇敢的羚羊，特别是镰刀头羊，它们不是人类的奴隶，也不是人类的俘虏。“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。”它维护了自己的尊严，也维护了种族的尊严。
而有的人，却甘于屈服，在生死抉择之际，他们毅然选择了在他人的膝下苟活，只为了一己私利。这是可耻的自私蒙蔽了人类的思想，冲昏了人类的头脑，埋没了人类的心灵
在赞美黑斑羚的同时，我也为那些捕猎者感到心痛。他们是罪魁祸首。大自然是需要和谐的，虽然我们是最高级的动物，但其他的动物依然有它们自己的生活和情感，它们也有深爱的伙伴，也有感人至深的亲情，但几声枪响，破坏了它们的安宁，让它们失去了美好的家园。对我们来说不算什么，因为我们不是黑斑羚，但对它们来说呢？
谁能理解失去亲人的痛苦？为什么人们不能和谐相处呢？毕竟，它们也是生命。我们都是大自然的孩子。
事实上，生活需要奉献和牺牲，这是有道理的。当你的生命为他人开一朵花，你生命的芳香就会灿烂一片；当你的生命为他人增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾；当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。我想那些为了救年轻人而牺牲了生命的老人也应该这样。
这群伟大的老羚羊告诉我们，无论回报有多大，都必须先得到回报，才能有好的回报。
曹子祺的妈妈----徐海英
斑羚飞渡读书笔记(篇2)故事中的猎人们将斑羚逼到了悬崖绝壁，唯一的出路是跳到对面的山峰，可是有6米的距离，成年的斑羚只能跳5米，小斑羚4米，斑羚陷入了绝境，没想到斑
阅读全文>>>阅读了作者的作品后，我们仿佛都沐浴在其中的智慧之中。写读后感可以提高我们的写作能力，让我们更好地学习和掌握写作技巧。想要了解“《斑羚飞渡》读后感”的话，不妨看看趣祝福推荐的这篇文章。经过我的探索和实践，我想与大家分享一些有用的经验和建议！
《斑羚飞渡》读后感 篇1《斑羚飞渡》描述了一群被逼到伤心崖的斑羚，为了能使斑羚们活下来，头斑羚想出了一半挽救另一半的方法，斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神，深深感动了我。
一群狩猎队把一群斑羚逼到了伤心崖，斑羚们走投无路，进退两难。后面是气势汹汹的狩猎队和猎狗，前面是悬崖绝壁。就在这时，天空中出现了一条美丽的彩虹，一头连着伤心崖，一头连着山峰，头斑羚想出了主意，它吼叫了一声，斑羚们立刻分成两队，一对未成年斑羚，一对为老年斑羚，两队里各走出一匹斑羚。成年斑羚跳向山峰，老年斑羚差不多同时也跳向山峰，一前一后，一上一下。当成年斑羚往下降落时，老年斑羚刚好在它身下，让成年斑羚踩在自己背上，成年斑羚猛地一蹬，跳到了山峰上，而老年斑羚则掉下去，摔得粉身碎骨。最后，因为斑羚群是单数的，所以，最后一头斑羚没有过去，而是走上了彩虹，消失在一片灿烂中......
通过读这本书，我知道了有些人自私自利，不爱护动物。发生危险，第一个想到的是自己，而不是别人。我们以后要做一个为别人着想的，有奉献精神的人。
《斑羚飞渡》读后感 篇2在一个人的生活中，不可能总有报答，报答也不是马马虎虎就可以失去的，是要经过本身坚定不移的致力换来的。
在《斑羚飞渡》中的老斑羚与年轻斑羚恰恰扮演了付出与报答这两个相同的角色，老斑羚用本人生命的付出让年轻的斑羚失去了报答，这是如许伟大的一次付出啊，是的，是有一大半斑羚跳过了悬崖，可又有一半老斑羚得到了生命。小黑斑羚的每一次成功飞行都象征着一只老黑斑羚被打碎了。
老斑羚们心甘违心的付出是为了年轻斑羚能够继续活下去，由于它们也知道，本人毕竟是老了，就算有别的斑羚把它们渡过去，也活不了多久了，与其让别的斑羚为了本人丧失生命，倒不如用本人的生命去换别的年青的生命。可是，在生命的止境，那些老斑羚难道对生命就一点儿也不留恋吗?不会!
相对不会!哪怕它们是马上要死去的斑羚，也会对生命有所渴望，有所留恋，但是，为了下一代能活下去，它们不得不牺牲本人了。
这群伟大的老斑羚用举动通知了我，不论多大的报答，一定是要有先付出的。
阅读全文>>>每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。编写好教案能够帮助教师更好地实现教育教学目标，一个好的教案课件应该是怎样的？今天编辑为大家整合了一些有关“斑的课件”的内容，强烈建议您收藏此页以备不时之需！
斑的课件【篇1】教学对象分析
1、知识状态：
⑴学习课文前能够自觉地预习，包括：朗读课文；运用字典等工具书自行解决字词方面的问题；大致掌握课文内容；初步体会文章感情，并提出自己的看法或疑问。
⑵虽然能够理解文章的主旨和作者的思想感情，但较少地联系自己的生活来作进一步的体会和深化，语文学习与实际生活脱节的问题普遍存在。
2、认知能力：
⑴有主见，对事件有自己的见解和判断，但往往缺乏事实根据，需要教师引导，如何从具体的事实中得出自己的观点。
⑵思维活跃，有创造力，可以对已经理解的问题进行扩展。
3、学习情绪：
对环保问题感兴趣并且有独立的见解。
教材分析
《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。
本文描写“斑羚飞渡”的场面，非常有条理，不仅描写完整，飞渡前，飞渡后都有交代，而且详略得当，着重描写第一对斑羚飞渡的经过，略写其余斑羚飞渡的情况，重点突出。所以可要求学生复述课文，从而体会本文叙述条理性强的特点。
本文把动物的行为提到了一个相当的高度来认识，这是非常新颖和动人的。教学时应引导学生重点理解作品的主旨，作为人类的一员，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。在学习课文的同时，可联系培养学生“珍视生命，关爱动物”的观念。
教学目标
1、知识目标：
⑴积累文中生动的词语和优美、深刻的语句，提高整体感知能力。
⑵体会本文详略得当、叙述条理性强的特点。
2、情感目标：
感知斑羚群“舍生取义、视死如归”的壮举，培养学生“珍视生命，关爱动物”的观念。
教学方法
1、讲读法。
2、讨论。
3、问题教学法以及多媒体教学。
教学过程
一、导入
知道这是什么动物吗？这是斑羚，它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，它是我国二级保护动物，非常珍贵。斑羚生性温顺，非常讨人喜欢。但就是这样一群可爱的动物，有一天却遇到了一件让人意想不到的事情，是什么事情呢？现在就让我们一起来学习沈石溪的《斑羚飞渡》。
二、整体感知
1、默读课文
阅读全文>>>编辑为您收集了一些与“飞机课件”相关的重要信息，读完本文后您有可能会对某个领域有更加全面和深刻的理解。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。 教学过程中应该在教案课件中提高教学的效果。
飞机课件(篇1)教学目标：
1、能正确，流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，理解生词。
3、凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
4、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机”相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合。
教学重、难点：
1、通过多形式地读感悟航天飞机的基本特点。
2、有感情地朗读课文。
一、复习导入。
今天我们继续学习《航天飞机》教师板题：航天飞机
二、 读议第一段：
1、 自由朗读，思考这一段讲了什么？这架飞机在天空中做了些什么，引出三个“一会儿”
2、 从这三个“一会儿”可以看出这架飞机在天空中很（得意）
试着读出感受，
3、指名读 评议体会
4、造句 ： “一会儿……一会儿……一会儿……”
三、学习第二、三自然段
过渡：正当飞机洋洋自得时，突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。这是什么呀？（航天飞机）
航天飞机和普通飞机相比较，有哪些不同的地方呢？请同学们认真读读课文的第2、3自然段。
根据学生的回答概括：外形、高度、速度、本领几方面不同。
师：这堂课我们就来好好研究航天飞机和普通飞机在这四个方面有什么不同呢？
（一）外形
找出：他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
1、谁能在黑板上简单地画一下航天飞机的外形？，他画得怎么样？
2、请同学们看一下老师画的图。（出示普通飞机图）这和航天飞机的外形完全不一样吧，怪不得这架飞机不认识他呢！他一定觉得这个东西长得怎么样？（是个庞然大物）
3、这真是一庞然大物，谁能通过你的朗读把它的“大”表现出来呢？指名读，齐读。
（二）飞得快
过渡：别看航天飞机那么大而且笨重，飞起来可快了，你从哪些地方可以看出它飞得快呢？
1、转眼间连影子都看不见了，可真快啊！指导朗读。
评：真快呀，像一阵风。
2、出示中国地图：我们
阅读全文>>>本文的重点是与“纸飞机课件”密切相关的讨论，将这个信息分享给你的亲朋好友让大家都知道吧。教案课件是老师上课的重要组成部分，准备教案课件的时刻到来了。创造是教学中不可或缺的要素，需要在教案和课件中得到体现。
纸飞机课件 篇1活动目标
学折纸飞机。
玩纸飞机的乐趣。
培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
彩色折纸一袋。
摇控飞机一架。
活动玩法
1、用摇控飞机开场，小朋友们老师玩的是什么啊？你们喜欢这架摇控飞机么？
2、小朋友们你们想不想有一架自己的飞机啊？那我们来学折一架纸飞机好不好？
3、小朋友你们之前玩过纸飞机没啊？纸飞机可好玩了，等一会我们折完，来一起玩飞机好不好？
4、那现在小朋友们来抽取一张折纸拿好，等老师发完彩纸后，我们来一起折飞机。
5、现在每位小朋友手中都已经有折纸了吧！那现在和老师一步步的动手折，小朋友们要先看老师怎么折的，然后，小朋友们在去折手中的纸。
6、教师折完一步，勤问问小朋友们的折完没？让小朋友们跟上自己所折的。
7、折完纸飞机后，飞机名可以让小朋友们自己取，写上自己取得的飞机名字，以免玩的时候分不清是谁的飞机。
8、小朋友们的折飞机真好，我们现在玩纸飞机吧！看看谁的飞机飞的更高更远。
活动结束
教学反思：
纸飞机是孩子们生活中接触最早的折纸。折纸是一项艺术活动，它是以纸张来折成各种不同形状的艺术作品。不要小看折纸，折纸其实与自然科学结合在一起。折纸是一项有益身心的活动，还能开发孩子的智力和思维，折纸不简简单单的一个玩纸活动。
纸飞机课件 篇2小狐狸灰灰拥有着一身色泽艳丽的皮毛，就像一块大红色的金绸子。但可惜的是，灰灰一生下来，眼睛就瞎了，他什么也看不见。可是灰灰并不伤心，因为妈妈会讲给他听啊！说不定还会比看见的美得多呢！
这时，灰灰便会毫不犹豫地答道：“星星，它是黄色的，有五个角，每一天晚上它都会对着我们笑。”
妈妈望着天真活泼的灰灰，忍不住地哭了起来。
妈妈又想起了从前。
纸飞机飞啊，飞啊，飞出了一条白色的弧线。
那时，她和灰灰的爸爸还生活在草地上，当妈妈的肚子里还怀着灰灰时，家里时常会有那么几张纸，爸爸和妈妈就会一起画灰灰的画像，然后会把它们折成一个个纸飞机，飞向远方。
纸飞机飞得高些，再高些。那样，离蓝蓝的天空就近些了，离柔软的白
阅读全文>>>欢迎来到本篇文章趣祝福的编辑今天为您整理的是“纸飞机课件”，这将是对你有益的建议。为了帮助学生更好地掌握课堂知识，老师需要提前准备教案。在编写教案以及制作课件时，老师需要付出一些心思。只有编写好教案和制作精良的课件，才能避免老师遗漏重要内容。
纸飞机课件【篇1】纸飞机小班教案的主题范文
一、教案名称：纸飞机的制作与飞行
二、教案目标：
1. 培养幼儿动手能力和观察力；
2. 学习了解纸飞机的制作原理；
3. 提高幼儿的合作与分享精神。
三、教学内容：
1. 学习纸飞机的制作步骤；
2. 观察纸飞机的飞行轨迹及特点；
3. 进行纸飞机比赛。
四、教学准备：
1. 纸张、剪刀、胶水等制作纸飞机的材料；
2. 教师准备纸飞机的示范作品。
五、教学过程：
第一课：纸飞机的制作步骤
1. 引导幼儿讨论纸飞机的外形特点，观察教师展示的纸飞机示范作品。
2. 分发纸张，并示范制作纸飞机的步骤：先将纸张对折，然后打开，将两侧边角对折到中间线，再将整个折好的纸张对折，最终完成纸飞机的制作。
3. 指导幼儿跟随示范，自行制作纸飞机。
4. 班级展示和分享制作出的纸飞机，并讨论纸飞机的外形差异。
第二课：纸飞机的飞行特点观察
1. 引导幼儿观察纸飞机的飞行特点，如飞行的高度、飞行的轨迹等。
2. 进行纸飞机的飞行比赛，幼儿们用自己制作的纸飞机进行比赛。
3. 观察比赛过程中纸飞机的飞行轨迹和飞行距离，让幼儿们通过观察总结出纸飞机的一些飞行规律和特点。
第三课：纸飞机的改进和分享
1. 激发幼儿对纸飞机的兴趣和创造力，引导幼儿思考如何改进纸飞机的设计，以飞得更高或更远。
2. 鼓励幼儿们尝试不同的方式和方法改进纸飞机的设计，并进行实验飞行。
3. 分享每位幼儿的改进作品，让幼儿们互相欣赏和学习。
六、教学扩展：
1. 可以向幼儿介绍一些纸飞机的历史和发展，引导幼儿对纸飞机产生更多的兴趣；
2. 组织幼儿们进行纸飞机的创意比赛，鼓励他们发挥创造力，设计自己独特的纸飞机。
通过以上一系列教学活动，幼儿们可以了解纸飞机的制作过程和飞行特点，培养他们的动手能力和观察力。同时，通过纸飞机比赛和分享，可以提高幼儿的合作与分享精神。这些教学内容不仅能激发幼儿的创造力和兴趣，还能培养他们的观察力和动手能力，促进幼儿的全面发展。
纸飞机课件 阅读全文>>>教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合具体的语言文字，想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时的壮观场景以及人们无比激动、自豪的思想感情。
3、能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
教具准备：生字卡、挂图、录象
教学过程：
一、复习引入
课文主要写什么？是按什么顺序写的？
二、精读感悟
学习第一段
1、读第一自然段：你读懂了什么？（这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。）
2、有感情地朗读。
3、在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？课文是怎样写的，谈谈你的理解。（小组交流，汇报）
随机引导：
（1）读二——五自然段，找出描写人们为“神州”5号航天飞船送行时的激动人心的场面。（齐读）
（2）你从第二自然段中读懂了什么？（环境、送行的人、神情）
（3）指导有感情地朗读，读出人们激动的心情，杨利伟坚定的意志和必胜的信心。
（4）杨利伟是怎么说的，怎么想的？
三、学习第二段
1、继续交流：在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？
随机引导：
（1）分角色朗读第二段：谈你的理解、感受。
（2）指导感情朗读，（教师适当范读）学生展开想象
a“随着发射时间一秒一秒地逼近，……似乎可以听到自己急促的呼吸声”（想象当时的紧张气氛）
b“十、九……二、一！”“点火”“起飞”（命令简短有利，想象现场特有的气氛）
c抓住“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”感受火箭升空的壮观景象。
d描写人们脸上的神情的三个简短分句，要读出节奏感，读出内在的一层更比一层强烈的人物思想感情。
四、学习第三段
1、默读：哪些地方给你留下的印象深刻？
2、理解杨利伟的两次讲话，感情朗读。
（1）体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。（语调激昂、声音洪亮、充满自豪）
（2）体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情，对儿子的疼爱之情。
五、学习第四段
“神州”5号航天飞船升入太空有什么意义？（读第四段）
六、总结
1、课文主要写了什么？读后，你想说些什么？
教师小结：“神州”5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条
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