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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。冷和热教案专题给大家汇集了大量关于冷和热教案、冷和热教案精选等，希望丰富的冷和热教案内容能够对大家有所帮助！
教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。老师在上课时要按照教案课件来实施。推荐一篇网络文章主题是“和倍差教案”很有启发性，感谢您光临我们的网站我们希望您能喜欢这里的内容并收藏！
和倍差教案 篇1教学目标
1、理解诗歌内容，积累重点文言词语及诗歌中的名句。
2、品味诗歌意境，感悟诗人的思想感情。
教学重难点
对李白诗歌的想象奇特、语言华美、比喻繁复、夸张大胆的特点的了解和体会。
教学过程
一、作者介绍
李白，字太白，号青莲居士，是唐朝伟大的浪漫主义诗人，与现实主义诗人杜甫合称“李杜”。他生平浪迹天下，而大起大落的身世遭遇又使他广泛接触了生活的各个层面。他的鲜明的个性就是在充分吮吸时代气息的基础上形成的。李白年轻时就慷慨自负，不拘常调，具有很强的任侠风范：尚武轻儒，脱略小节，轻财好施，豪荡使气。他不屑于走一般士子由科举入仕的常规道路，而希望一举成就大业。他又不无虔诚地求仙学道，采药炼丹。他的人生理想既是超脱的又是积极入世的。他的诗歌正是通过他的个性投影，折射出时代的风采神容，从而成为盛唐的最强音。
二、朗读诗歌，注意字词
金樽珍羞投箸歧路
三、背景介绍
李白遭受奸臣谗毁初离长安南下时写的一组诗，共三首，这是第一首。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平；同时又表现了诗人倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大的精神力量。
四、反复诵读，赏析品味
1、诗歌前四句告诉我们一件什么事情？
李白离别京城，朋友们为他设宴饯行，而且宴席十分豪华。然而禀性嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“不能食、心茫然”。（联系背景，说明原因）从而表现了诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。
2、“行路难”具体表现在什么方面呢？
“冰塞川”、“雪满山”象征了人生道路上的艰难险阻。李白是个积极用世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上杰出的人物一样，干一番宏大的事业，可是受诏入京之后却没有得到皇帝的重用，反而受到排挤，被变相撵出了长安，这不正象冰塞黄河，雪拥太行吗？
3、但是诗人并不是那种性格软弱的人，你们觉得他会这样消沉下去吗？从哪里可以看出来呢？
对，从“拔剑四顾”开始，诗人就表现了不甘消沉而要继续追求的思想。现实之路虽然坎坷，但梦还在，理想还在。接下来诗人又用了“垂钓碧溪”、“乘舟梦日”两个典故，表达自己有
阅读全文>>>1、了解文章内涵。
1、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？
2、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》。（亮课题）
3、这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音jiang↘念对了。
4、但犟是什么意思呢？大家看犟下面的偏旁，是牛。平时我们爱说，某某真是牛脾气，其实是说这人（让学生解释犟的意义）
1、学生提出阅读中发现的问题和生难字词。
1、由学生所提出的某一个问题引入分析（灵活对待）。
2、布置学生组成每四人一个学习小组，准备动物片段的对话表演，可以上讲台，也可以在坐位上；并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应。
a、朗读；
b、朗读分析；
c、再找一个同学来读，前后比较；
d、点拨，找准角色特点，就能读出味道；
b、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；
尽力与人争辩，心力不能存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。（先不下定论，让学生自行感受，以下同）
a、朗读；
b、简评；
c、分析蜗牛特点：
a、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，
b、难过，不信任小乌龟；
e、小乌龟的反应：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？（乐于听从正确意见）小乌龟调转方向，回家了吗？（回答：没有），这说明他的决定仍是（齐答不可改变）
f、做第二道心灵的选择题：当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？
a、改变方向，从头再来；
b、一个方向走到底，付出任何代价也不改变。
a、朗读；
b、简评；
b、狮王高级官员不负责任；
d、为什么？狮王去世；
e、为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？乌鸦是不吉利的象征.
a、继续努力；
1、小乌龟赶上了婚礼吗？但这是谁的婚礼？（众答：狮王二十九世的）
2、那么，大家来辩一辩，小乌龟的犟值得吗？
学生分正反方展开辩论，教师总结，不做定论。
3、为什么其他动物没去婚礼，小乌龟却去成了？
1、小乌龟的犟有什么新的含义？
2、你自己的生活和学习中，什么时候也需要这般的犟？
发《阅读记录卡》，布置学生上网查阅《一只乌龟的生活智慧》一文，写下所思所想。
成功是甜蜜的牛奶，困难则是苦涩的茶。要调出一杯美味的生活奶茶，两者缺一不可。祝大家都能喝
阅读全文>>>教案课件在教师授课过程中尤为重要，每位教师都应认真备战自己的教案课件。教案同时也是教师教学理论的简化版，是他们的教学策略的实际表达。编辑花费大量精力为您挑选和整理了一篇最新的“虎和鼠教案”，期待这篇文章能够为您展现新的思考方向！
虎和鼠教案 篇1一年级语文上册《d t n l》说课稿
各位评委老师上午好，我是肖玲美，我今天说课的题目是《d t n l》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来对本课进行说明。
一、说教材
（1）教材简析
《d t n l》是北师大版课程标准实验教材第一册第二部分汉语拼音的第三课。本课配有四幅小图，这四幅小图是配合教学的情境图。左上一幅画的是马儿跑的声音d，可以帮助学生认读d 的音和形；右上一幅画的是雨伞把儿t，伞把突出了t的形、这样可以帮助学生认读记忆t的音和形；左下一幅图画的是一个门洞n,在这一幅画中，主要是突出了一个大的门洞，可以帮助学生认读记忆n的音和形;右下一幅图画的猴顶棒儿l,可以帮助学生认读记忆l的音和形。4幅插图都以线条表示4个字母的形体，意在强化学生的注意和记忆。
（2）教学重、难点。
根据本组的读写训练重点，教学汉语拼音《d t n l》时，我把引导学生“读准的d t n l四个声母的音，认清字形”为学习重点，引导学生学会“d t n l ”四个声母的音和形，学会声母“n”和单韵母“l”拼读音节的方法。 学会拼读“d t n l ”与“a o i u”组成的音节。会读出带调音节的音为难点。
（3）教学目标
根据新大纲对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重点，本课我制定了以下几条教学目标：
1、学会“d t n l”四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会““d t n l”四个声母与单韵母“a、o、i、u”的拼法，能正确熟练地读出带调音节的音。
下面就第一课时为例，说说本课的教法和学法。
二、说教法
情境教学法
陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时，我就通过生动优美的看图说话，猜谜语、运用适当的评价语等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
三、
阅读全文>>>随着法律在人们心中的地位越来越重要，签订合同能够证明存在劳动关系，怎样起草一份优质全面的合同呢？推荐一篇与“冷库合同”有关的文章给大家一起来看看吧，我的意见对你是否有用请把它记下来方便以后查看！
冷库合同 篇1甲方(保管方)：
乙方(储存方)
根据《中华人民共和国合同法》等有关法律、法规的规定，甲、乙双方遵循平等、诚信、自愿的原则，就乙方的冷冻食品储存于甲方库房的相关事宜，经双方友好协商后达成以下事宜，以利双方履行：
1 仓储地点：重庆市江北区港桂路57号凯尔国际2号楼
1.1重庆港城工业园区
1.2储存楼层
2 约定储存期限 年 月 日至 年 月 日，共计 月。
3 仓储费收费标准
3.1 按照存放食品吨位计算：
高温库 元/吨/立方/天 共计 吨
低温库 元/吨/立方/天
超低温库 元/吨/立方/天
3.2 按照仓储面积计算：
高温库 元/平方米/月 共计 平方米
低温库 元/平方米/月
超低温库 元/平方米/月
3.3 食品进、出库装、卸、堆垛费。装、卸、堆垛费按照 元/吨计价;进、出库作息时间为8：30--17：00为统一装、卸、堆垛时段; 8：30--17：00时段之外的时间段和国家法定节假日期间装、卸、堆垛时间段;17:00-22:00作业加收20%;22:00-8:30作业加收50%;法定节假日作业加收100%。客户有货品分类储存要求，由甲乙双方协商决定。
3.4 食品入库复冻费：食品进库未达到规定入库温度(商品软化)需进行复冻，复冻费一次性收取标准：高温库120元/吨，低温库220元/吨。
3.5 上述各项收费标准属优惠价格均不含税费，若需开税务发票，按照相关税率加点计算。
4 仓储保证金乙方在本协议签订之日向甲方缴纳仓储保证金 / 万 / 千 / 百 / 拾 / 元。
5 费用结算方式及日期
5.1 结算方式：现金支付或转账。
5.2 收费方式以及结算日期：
5.2.1 仓储费，装、卸、堆垛费、复冻费每月底为结算日，次月的5日前结清支付上月费用。 5.2.2 仓储费收费计算方式： 7天为一次收费周期，不足7天按7天计算收费;不足一吨按一吨计算收费。
5.2.3 乙方收到甲方缴费通知后，5日内结清支付相关费用。若乙方逾期不缴费，甲方每日按应缴纳
阅读全文>>>时间飞逝，又到了新的学期，教师们已开始策划新的教学目标和计划。唯独规划出完善的教学计划，才有助于回顾和总结教学经验。如何能够更全面地书写课程教学计划呢？本文的核心内容就是探讨有关“和认识教学计划”的话题，相信您能从中受益！
和认识教学计划(篇1)知识目标：
通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
能力目标：
在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感目标：
通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
体会“面”在“体”上。
今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢?淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。做到了吗?在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。(课件出示：平面图形)
揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形。(板书：认识图形)
(1)观察操作。
淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。赶快行动吧!
说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。)
(1)教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)，给予赞扬。
(2)老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧。
像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形。
4、大家真了不起，老师也将这些平平的面请到了电脑上，仔细观察会发生什么变化。
5、想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢?你想怎么记住这四位新朋友呢?
6、仔细观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢?(课件演示)
7、我们已经认识了这些图形，下面就用小棒来摆一摆，看一看你能摆出哪些图形。(学生动手操作，演示)
师：有没有摆出圆的?及时鼓励。现在能不能快速的将这些图形分一分呢?这道题就藏在数学书中36页，谁能找到它，快速的练一练。
其实这些图形在生活中无处不在，请你在教
阅读全文>>>根据您的需求，笔者为您准备了一篇“云彩和风教案”，这些资料供您参考和使用，希望对您的研究和工作有所帮助。在上课之前，老师需要准备好教案和课件，只要提前准备好教案和课件，就能有效提高师生互动的质量。教案是实现这一目标的有效途径之一。
云彩和风教案 篇1①他是怎么认为的啊？（他认为是月亮在跑，而且跑得很快。）
②这句话中哪个词语表示“很快”的'意思？（真快）两个字加点
对了，你回答得真好！你们有没有发现，老师也用了一个带有“真”的词语，是哪个？（真好）你的小耳朵真灵！那你们知道我为什么要用这个词语吗？（因为他回答对了问题，老师在表扬他呢！）（恩，老师在表扬他，赞美他呢！）
③丁大勇为什么也用上了“真快”，他在赞美什么呢？（赞美月亮跑得快）
所以我们一起看“真快”后面用的是什么标点符号？（！）那让我们一起像丁大勇一样来赞美一下月亮吧！齐读，指名读，再齐读。
（2）丁大勇夸月亮跑得快，那李小文又是怎么说的呢？（跑得快的是云彩，不是月亮。）映示句子。
①李小文是怎么认为的？（跑得快的是云彩，不是月亮）
②映示句子：跑得快的好像是云彩，不是月亮。（齐读句子）
比较句子：①跑得快的是云彩，不是月亮。
②跑得快的好像是云彩，不是月亮。
读读看这两句句子有什么不同？（第二句中多了“好像”）能不能把课文中的句子换成第二句？为什么？（不能，第二句是不确定到底谁跑得快）相机引导学生明白李小文是肯定地认为云彩跑得快的。
云彩和风教案 篇2活动目标：
1 、初步学习朗诵诗歌，理解是诗歌中的事物形象
2 、引导幼儿在理解诗歌的基础上尝试访编，发展其想象及语言表达能力
3 、感受诗歌的语言类、意境美，萌发探索自然的愿望
活动准备：
1 、写有“风”汉字的头饰
2 、蓝天背景图，各种形状的云彩图片
3 、磁带、录音机
活动过程：
一、倾听风声，用游戏引出主题
1 、师：听！这是什么声音？（播放风声）呼…呼…（风）。师生，共同游戏，师扮“风儿”，幼儿扮演各种物体随风做各种肢体动作。如：风吹树、风吹花、风吹风车等等。
2 、师：如果风儿遇到云彩，云彩会怎么样？（幼儿用肢体自由表演）
云彩遇到风儿，还会发生更有趣的事情。今天，王老师给小朋友们带来了一幅图。
二、依次用教具演示诗中“云彩变化过程”，让幼儿理解并同时欣赏诗歌。
1 、（1）师操作教具：把两种不同形状的云拼成小白船的形状
师：吹呀吹
阅读全文>>>在这里，栏目小编为大家提供了一篇关于“瓶和盖教案”的文章，供大家参考。如果你认为这个想法值得推广，欢迎分享给你的社交圈。教师在给学生上课之前，应该提前准备好教案和课件，需要确保每份课件都要设计得更加完善。教师的专业素养与教案的设计与实施密切相关，两者密不可分。
瓶和盖教案 篇1成都电教馆下周五下午准备给我录一堂初中教学的课，制成光盘。他们让我在新教材九年级上册选一篇课文，我看了一下目录，便毫不犹豫地选择了《致女儿的信》，原因很简单，作者是苏霍姆林斯基，而且我和这位“女儿”有交往。
这是一篇自读课文，应该说对我而言教起来不难。难的是写教案，因为我本来不写教案，只写提纲的。注意，不写教案不等于不备课。其实上我今天整整一天都在备这篇课文。我之所以觉得写教案很难，是因为我的可从来都是生成性很强，无法预设许多情况。
但我还是写了一个教案。很可能上的时候与教案根本不一样。关键是看现场学生的情况。到时候我再请铁皮鼓帮我现场实录。
虽然这是初三的课文，但我打算用初二的学生上，因为这封信是写给14岁生日那天的女儿的，现在初二的学生大多也是14岁。
大家帮我提提意见吧！
教学目的
1、让学生初步思考认识“爱情是什么”这个问题。
2、体会用童话表达思想感情的写法。
3、学会前后照应、层层推进的叙述手法。
教学设想
这是一篇自读课文，我打算把整个教学过程的重点放在学生“学”上，尽量使教学过程与学生的认知规律和阅读程序相吻合；采用师生讨论的形式，研讨课文内容，引导学生自己感悟和思考。真正把“教”的过程变成“学”的过程。
预习要求
自读课文，准备说说自己的体会，并提出不理解的问题或不同的看法。
教学步骤
一、谈话（要点）
同学们满十四岁了吗？
你们的爸爸妈妈给你们说过什么是“爱情”吗？
你们能否试着回答“什么是爱情”？
除了概念性地下定义，可不可以形象地表述什么是“爱情”？（过渡到课文）
通过预习，你们已经阅读了这篇文章，这篇文章的内容是什么？（复述课文内容）
这我接到上这堂课的任务时，在可供选择的许多课文中，我毫不犹豫地选了这篇！因为二十年前，我第一次读到苏霍姆林斯基的《给女儿的信》时，非常感动。我不止一次地给我的处于青春花季的学生读这些充满父爱的信。开头的几句话我至今还能背诵──‘亲爱的女儿：你提出的问题使我忐忑不安。今天你已经14岁了，已经迈进开始成为一个女人的年龄时期。你问我说：
阅读全文>>>1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。
2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。
1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。
2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。
1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。
2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。
3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!
1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。
教师操作ppt，逐页为幼儿讲述画面内容。
重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?
鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。
2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。
重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?
鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。
2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。
将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。
1．熟悉故事内容，体会蚂蚁的情绪变化。
2．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。
难点：感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。
1．鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。
2．引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。
结合相关画面分别提问：刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?
二、师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受蚂蚁不怕困难的精神
1．请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。
提问：小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后，是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?
2．小结：小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。
3．引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。
结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起
阅读全文>>>生冷食物幼儿安全教案
随着社会的不断发展和经济的快速增长，我们的生活水平得到了很大提高。我们可以尝尽世界各地的美食，但是在享受美食的同时，也需要注意食品安全。特别是对于幼儿来说，我们更需要引导他们正确的饮食习惯和安全饮食知识。本文将为大家介绍生冷食物幼儿安全教案。
一、什么是生冷食物？
生冷食物是指在烹饪前或者烹饪时没有经过高温处理，包括以下几类：
1、生食蔬果：如苹果、梨、黄瓜、西红柿等；
2、生食海鲜：如生鱼片、生蚝、生贝等；
3、生食肉类：如生猪肉、生牛肉、生鸡肉等；
4、冷藏食品：如冷藏生熟食、冷藏奶制品、冰淇淋等。
二、生冷食物的安全问题
1、易滋生细菌：生冷食物因为缺少热处理，所以其中的病菌容易滋生和繁殖，如大肠杆菌、沙门氏菌等。
2、易导致食物中毒：如果生冷食物没有存放在适宜的温度下，就会发生细菌感染和毒素污染，食用后容易引发食物中毒。
3、容易受到环境污染：比如，小朋友常常把手伸进冰柜里拿取食物，这就增加了生冷食品被污染或感染的机会。
三、生冷食物的安全措施
1、选购安全保障：在购买生冷食品时应注意包装的完好无损、标签完整、新鲜程度，尤其是海鲜和肉类类生冷食品必须要去正规商场或超市购买。
2、避免跨口感染：调制生冷食品时应使用清洁的砧板和刀具，切好后及时清洗干净碗筷；使用洁净的手去触碰食物。
3、存储适宜保鲜：从购买开始，生冷食品应及时放进冰箱内存放，并根据食品的种类，设定适宜的冷藏、冷冻温度，冷藏的温度一般为4摄氏度以下。
4、加热食品：虽然叫生冷食品，不过有些生冷食品是可以加热后食用，这样可以去除部分细菌和病毒。比如食用鱼片中最好使用沸水焯一下后再食用。
四、教育小朋友正确的饮食习惯
1、从小培养饮食习惯：要培养小朋友爱吃蔬菜和水果的习惯，尤其是生吃的蔬菜和水果，它们富含纤维素和多种维生素，利于孩子的身体健康。
2、尽量选择安全保障的食物：在为孩子选择食物时，尽量选择有保障的食品，并严格按照存储方法存放食品。
3、教育孩子正确清洗自己的手：小朋友要学会在触碰食物前，先仔细清洗双手，以免细菌在手上引入口腔内，导致食品污染和中毒。
4、营造温馨的家庭餐桌氛围：我们要让孩子有一个舒适、温馨的就餐环境，通常餐桌上的氛围是孩子对食物最好的感受。
总之，生冷食物的安全问题必须引起我们的高度重视，作为家长要时刻关心孩子的饮食安全问题，并适时给孩子普及一些食品
阅读全文>>>夜空似藏青色的帷幕，点缀着闪闪繁星，让人不由深深地沉醉。心情有很多种表达方式，这时候，我们该如何向朋友表达自己心情。心情说说要怎么把它写好呢？请你阅读趣祝福编辑辑为你编辑整理的《热闹后变冷清的文案》，也许本文句子能为您提供一定帮助！
1、人生，有时轻似风，淡如水，有时浓如油，烈如酒。
2、次又一次的降温才让树叶变黄，一回又一回的漠视才把人心变凉。谁都不傻，总是敷衍，都会渐行渐远；谁也不笨，没被看重，都要越来越淡。一旦攒够了失望，只能离开。
3、周末室友都回家了，宿舍里显得格外冷清。
4、千重景都曾暗淡过，对世间所有的一切失去了兴致。只是还拥有棱角的很勇敢，结局怎样？我想有始有终的看看。纵使一身污浊，心性不移。这世间的情爱，得到身很廉价，得到心才稀有。貌合神离，逢场作戏，一个细节早就戳破谎言。表面的热闹，内心的冷暖，而已。
5、人的热闹，更衬得自己形单影只。
6、现在应该菜市场是最热闹了。每个商场市场都冷冷清清了无人影静悄悄。也许一些上班的地方还更有人气更活跃。什么世道啊怪怪的。
7、街道上好冷清啊，冷清到我完全不想走在大街上，难以想象，过年的时候会多冷清。
8、一直不喜欢热闹是因为热闹过后的安静，显得格外冷清。
9、来到大街上，突然呈现在眼前的广袤高远的天空中，灰暗的银河若隐若现，点点繁星闪烁着冷清的亮光，使人感到一种不可名状的寂寞。
10、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他。晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
11、热闹过后，安静的夜晚是冷清。并不想睡觉。没有不困，没有心事，没有准备熬夜做作业。但就是没睡，不肯睡。单纯的不愿睡。就这么耗着。突然想看星星看月亮，想看亮亮的星星和月亮。想去对着山谷呐喊，想做一些不那么安分的事情，想在仅剩的青春里疯狂一次。还是带着不切实际的想法去睡觉。
12、火车站冷清到让我怀疑全世界是不是只有我还在上班
13、潜移默化地习惯了如今春节冷清安静的街道，曾经那些锣鼓喧天鞭炮齐鸣的“噪音”都仿佛被抛弃在上个世纪了！
14、这世间本就不喧嚣，偏有人认为它热闹，冷冷清清四处寻觅，到头来白发已生却落一场空。
15、可憎者，人情冷暖，可厌者，世态炎凉。令人憎恨的是在别人得意的时候就对人好，在别人失意的时候就对人淡薄，令人厌恶的是在别人得势的时候就巴结逢迎，在别人失势的时候就冷淡疏远。
16、不知
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