趣祝福范文大全（编辑 蓝色幻想）教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。编写好教案需要教师有较为广泛的背景知识和教学经验，写好教案课件的重点在哪里？推荐一些关于“剪纸教案”的精选文章让您了解更多，欢迎你阅读并分享我的作品希望能传递一份美的力量！
剪纸教案(篇1)
剪纸是中国传统文化的一种艺术形式，也是一种具有传统特色的手工艺品。在中国的大街小巷，你都会看到剪纸作品的身影，它曾经诠释了我们民族文化的丰富性和多彩性。然而，如今这门手艺却已慢慢被人们遗忘，不少人并不知道如何制作剪纸。作为一名教师，我们需要传承中国文化，为我们的学生带来更多的知识与技能。因此，本篇文章将会详细介绍一下剪纸的制作过程，以及如何在课堂上进行剪纸教学。
一、剪纸的制作过程
1.准备材料
制作剪纸需要的主要材料是剪刀、纸和粘胶。至于纸的质量，可以用白纸、彩纸、金银纸等。其中，白纸和彩纸最为常见。需要提醒的是，要准备好适合剪纸用的剪刀，因为一把钝的剪刀会让剪纸变得十分困难。而针对初学者，可以准备一些简单的剪纸图样，以便学生更好地理解和操作。
2.剪纸步骤
（1）将选好的纸放在平整的桌面上，注意将其调整至整齐、平整的状态。
（2）将纸对折，确定好折痕，注意剪纸时要将较重的线条剪去。
（3）开始剪制，将准备好的剪刀按照自己需要的剪切方式和图案进行裁剪，以呈现自己想要的剪纸作品。
（4）将裁剪好的图案稍稍抖动，整理出效果自己满意的样子，注意千万不要强行拉伸剪纸，以免损害图案的美感和整体性。
（5）用粘合剂将纸张粘贴起来，并将其悬挂在适当的位置，欣赏自己用心制作出来的作品。
二、在课堂上进行剪纸教学
1.确定教学目标和教学内容
在进行剪纸教学时，我们首先需要确定教学目标和教学内容，以便让学生知道自己学了什么和为什么要学习剪纸。一般来说，我们可以将剪纸教学分为技术教学和素材教学两个方面。技术教学包括剪纸的基本知识和技能，素材教学则是指如何搭配和运用各类文化元素。学生需要了解这些方面的内容，以便他们能够制作出优秀的剪纸作品，并学会运用剪纸的技术在日常生活中实现创意。
2.准备教材和制作工具
在进行剪纸教学前，我们需要提前准备好相应的教材和工具，以便帮助学生更好地了解和学习剪纸。需要注意的是，我们所选择的教材应该具有一定的针对性和实用性，以达到更高的教学效果。同时，我们应该选择适合学生年龄、身心特点和兴趣爱好的教材，使他们更加愿意投入到教学中来。
3.分层次培养学生的能力
在剪纸教学中，我们应该充分发挥学生的个性特点和创造能力，鼓励他们在学习的基础上进行探索和实践。同时还要适当地加强分层次教学，让每个学生都有机会表现自己的才华和热情。对于初学者，我们可以根据其实际情况，从容易到难的步骤进行相应的分层次教导。在教学方法上，我们可以采用讲解、示范、演示和辅导相结合，以提高学生的学习效果和积极性。
4.多样化的评估方式
在剪纸教学中，评估也是非常重要的一个环节。在这个环节中，我们应该注意多样化的评估方式，以便更好地了解学生的学习情况和水平。我们可以进行考试和测验，了解学生的基本掌握情况；可以进行习作展示和评审，以提高学生的创造力和表现力；还可以通过团体活动和社交交流，促进学生的互动和合作。总之，评估的目的是要让学生知道自己的成长和进步，激发他们对剪纸这门手艺的兴趣和热情。
三、结语
剪纸作为中国传统手工艺产品的代表，具有非常重要的教育和文化意义。在校园课堂中，我们应该尽可能地进行剪纸教育，让学生从中汲取更多的知识和技能，得到更好的成长和进步。愿大家在剪纸的世界里，能够找到自己的乐趣和奋斗的方向，成为更好的自己。
剪纸教案(篇2)
设计思路：
大班幼儿随着年龄的增长，已具备一定的手工的技能和审美经验，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗花是陕北剪纸的一个重要组成部分。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。我想结合孩子们喜欢的剪纸活动，和孩子们一起动手剪窗花，让幼儿剪剪玩玩，鼓励幼儿在不断寻找乐趣的过程中动脑、动手，通过折叠剪、岩轮廓剪和目测剪的方法剪出窗花，从中获得成功的愉快体验。
活动目标：
1、用沿轮廓线剪的方式，剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。
2、对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性和协调性。
3、感受剪窗花的乐趣，并喜欢上剪窗花，体验剪窗花成功的乐趣。
活动准备：
1、PPT《有趣的剪纸》：各种各样的民间窗花。
2、彩色纸若干、安全剪刀、铅笔、橡皮等。
活动重难点：
在感受窗花美的基础上，通过沿轮廓线剪的方式，创设自己喜欢的不同形状的窗花。
活动过程：
一、欣赏窗花作品，引发幼儿剪窗花的兴趣
1、观看《有趣的剪纸》课件
师：在我们陕北，每逢过年的时候，每家每户的窗户上都要贴上好看美丽的窗花。今天老师给大家带来了一份特殊的礼物，非常的漂亮，一会看完了要告诉老师，你都看到的是什么？怎么做成的？来我们一起欣赏吧。
师：看了这些漂亮有趣的.窗花，你们发现了什么？
（师幼一起观察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美，对称美和镂空美）
小结：窗花的内容很丰富，有可爱的动物，美丽的花朵，栩栩如生的人物等，这些都是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案大小、花型都是对称的。
二、观察分析窗花，幼儿探索尝试剪窗花。
1、师：小朋友，我们看到的这么美的窗花是怎么做出来的吗？你们想剪什么？
2、幼儿进行探讨剪窗花活动。
（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？
（2）幼儿自由讨论制作方法。
小结：这些窗花各式各样，很漂亮，它们是用折、画、剪的方法做出来的。
3、教师进行折纸、画轮廓并剪窗花的示范，引导幼儿仔细观看。
4、幼儿创作，老师巡回指导，解决创作困难。
（1）教师指导幼儿按步骤逐步进行创作作品：对边或对角折剪——画图设计——沿线剪纸——自由目测剪。
（2）师：小朋友，剪的时候要注意：
剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。
剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。
剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。
④剪另外两个角会使窗花变成其它形状。
⑤能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。
⑥可以剪各种图形，不能剪断或从一条边一直剪刀另一条边。
（3）常规要求：
把碎纸扔到框里，保持干净。
记住自己是怎么折、怎么剪的。
5、请个别幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。
三、评价作品，引导幼儿说说自己剪的窗花及心情，结束活动。
请幼儿在同伴中选出有创造性、层次分明的窗花，互相评价。
小结：窗花是我们中国的民间艺术，我们一定要继承我们的传统的民间艺术，把这种艺术传承下去，让我们每个中国人都会剪窗花。
活动延伸：
让我们一起将这些美丽的窗花布置到我们的活动室里，还有美工展示区里，把这份喜庆和大家一起分享吧！
活动反思：
在此次活动中幼儿不断探索，从中了解到窗花的制作过程，在孩子的不断探索中体会到了收获。感受到了成功的喜悦，愿意不断的探索和尝试。
剪纸教案(篇3)
一、 教学目标
1. 了解手工剪纸的基本知识和历史背景；
2. 掌握剪纸的基本技巧，能够独立完成简单的剪纸作品；
3. 培养学生的动手能力、细致耐心和创造力。
二、 教学准备
1. 老师准备教案、剪纸工具和材料；
2. 班级准备剪纸的展示墙，用于展示学生的作品；
3. 提前了解学生对剪纸的兴趣和了解程度，为教学内容的设置做准备。
三、 教学过程
第一课：了解剪纸的历史和基本知识
1. 老师简要介绍剪纸的历史和发展，引导学生对剪纸产生兴趣；
2. 展示一些优秀的剪纸作品，让学生感受到剪纸的魅力；
3. 教授剪纸的基本工具和材料，包括剪刀、剪纸和底稿；
4. 带领学生观察底稿，了解剪纸图案的结构和特点。
第二课：剪纸基本技巧的讲解和实践
1. 老师示范剪纸的基本技巧，包括直线剪、曲线剪、封闭曲线剪等；
2. 学生跟着老师一起练习基本技巧，熟练掌握剪纸的操作方法；
3. 老师布置一些简单的剪纸作业，让学生独立完成，鼓励他们发挥创造力；
4. 教师根据学生的实际情况，进行针对性指导和辅导。
第三课：剪纸作品的展示和分享
1. 学生将自己完成的剪纸作品贴在展示墙上，进行互相欣赏和讨论；
2. 老师对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生保持创作的热情；
3. 学生可选择自己最喜欢的一件作品进行分享，展示他们的剪纸成果；
4. 教师与学生共同总结剪纸活动的收获和不足，以便今后的教学改进。
四、 教学反思
通过这几节剪纸课的教学，我发现学生对剪纸活动表现出了浓厚的兴趣，他们在课堂上认真学习、积极实践，展现出了较好的动手能力和创造力。同时，我也发现一些学生在剪纸技巧上存在一些困难，需要加强练习和指导。在今后的教学中，我将积极引导学生参与剪纸活动，提高他们的动手能力和创造力，同时不断完善教学内容和方法，以更好地促进学生的全面发展。
手工剪纸是一项富有趣味性和艺术性的手工活动，能够激发学生的兴趣和创造力，培养他们的动手能力和细致耐心。通过不断的实践和练习，相信学生们能够在剪纸活动中取得更好的成绩，展现出更多的惊喜和创意。愿我们的剪纸课堂越办越好，让学生们在剪纸中收获快乐和成长！
剪纸教案(篇4)
一、作品分析与设计思路
在开展的区域游戏“成都名片一一宽窄巷子”活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸游戏产生了很浓郁的兴趣。于是我们尝试与四川民间音乐相结合，根据幼儿已有经验，在合作游戏中大胆想象、创编，体验本土民间音乐带来的快乐，尽情地表达自我，抒发情感。
二、游戏玩法建议
两两合作：尝试_人当剪刀一个当剪纸合作游戏，当剪刀动时纸不动，纸变成动物形象时剪刀不动。
三、教学活动建议 【活动目标】
1、感受音乐|X X lXXX|的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。
2、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现有趣的动物形象。
3、体验剪刀和纸合作游戏的快乐。
【活动准备】 音乐、钥匙声、动物PPT
【活动过程】
（一）故事导入情景 贝贝有一把神奇的小剪刀，这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语，你们仔细看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看” （动作配语词节奏），有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。
提问：小剪刀的魔法本领是什么？做给我们看一看。（邀请1--2名幼儿）
师：刚才你们看的真仔细，记得很清楚。
我们一起来试试魔法咒语吧！（完整欣赏音乐，A段剪刀一一动作配语词节奏；B段固定节奏）
（二）根据情节，感受节奏
1、老虎馆
一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候粗心的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了，小剪刀孤零零的一个人，可害怕了，突然…一”（老虎“吼”一声响起）
师：听这是什么声音？原来这里是老虎馆，小剪刀好害怕啊！
你们能不能帮小剪刀想想办法打败老虎呢？（幼儿互相讨论，引导小剪刃的本领）
第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀游戏。（—对许多）
配课老师：切！这只老虎一点也不厉害，我才不怕呢！
提问：为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动？（突出剪刀的节奏）
第二遍再次重复游戏。（一对许多）当B段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎PK，最终打败老虎，师幼一起欢呼胜利！
2、猴山
师：小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀们帮帮我吧？（幼儿相互讨论）
第一遍：老师当纸，幼儿当剪刀。（老师清唱旋律）
提问：为什么只有我的身体在动，而头没有动呢？（引导剪刀从头到尾不同的顺序变化）
第二遍：两名教师示范
提问：剪头时剪刀在哪里？剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里？（重点突出剪刀方位变化）
第三遍：老师当纸，幼儿当剪刀（—对许多）
小结：我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。
3、水族馆
师：剪出了这么多聪明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，这是什么地方啊？（水族馆）咦？挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊？原来是可爱的小企鹅！
师：小企鹅是怎样走路的呢？
教师示范
提问：我要剪一只大企鹅，请认真看看我们是怎么配合的？
第一遍：师与个别幼儿示范（老师清唱旋律，强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动）
提问：谁来说说我们是怎么配合的？（强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动）
我想要剪许多可爱的小企鹅，你能做到剪刀动的时候纸不动吗？
第二遍：老师当剪刀，幼儿当纸（—对许多）
提问：哇！真的剪出许多可爱的小企鹅啦！你会剪小企鹅吗？
第三遍：一半幼儿当剪刀，一半幼儿当纸（一半对一半）
第四遍：互换角色，剪出水族馆里的各种动物。
4、动物园里酌各种动物
师：动物园里还有什么动物呢？你想剪什么动物呢？（幼儿自由想象，创编动作）
第一遍：教师邀请幼儿两两组合，进行讨论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。再进行游戏。（两两合作，重点提示动物的典型特点）
小结：动物园里真热闹啊，我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮…一
提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会出现更多不同的有趣动物哦！
第二遍：互换角色（两两合作）
小结：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。
钥匙声响起，师：快听，是什么声音？糟了！保安叔叔来了，快点躲起来！
（引导幼儿回到位子上坐下）
（三）活动结束
师：好险啊，差点就被发现了，天快要亮了，小剪刀越来越想贝贝了，你们能不能帮它想想办法啊？（幼儿自由发挥想象，想出各种方法）
鼓励小剪刀用自己的好办法送小剪刀回家。（活动结束）
四、友情提示
1、活动中教师要关注幼儿在剪纸方面的已有经验，对于幼儿的表现及时给予肯定和鼓励。
2、将故事贯穿在整个活动中，并给予幼儿肢体动作探索表现的机会和开放空间，更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性，让幼儿在愉快的体验过程中，感受本土音乐本身所带来的审美感受，传递快乐的游戏精神。
剪纸教案(篇5)
在开展的区域游戏“成都名片一一宽窄巷子”活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸游戏产生了很浓郁的兴趣。于是我们尝试与四川民间音乐相结合，根据幼儿已有经验，在合作游戏中大胆想
象、创编，体验本土民间音乐带来的快乐，尽情地表达自我，抒发情感。
两两合作：尝试_人当剪刀一个当剪纸合作游戏，当剪刀动时纸不动，纸变成动物形象时剪刀不动。
1、感受音乐|X X lXXX|的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。
2、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现有趣的动物形象。
贝贝有一把神奇的小剪刀，这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语，你们仔细看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看” (动作配语词节奏)，有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。
提问：小剪刀的魔法本领是什么?做给我们看一看。(邀请1--2名幼儿)
我们一起来试试魔法咒语吧!(完整欣赏音乐，A段剪刀一一动作配语词节奏;B段固定节奏)
一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候粗心的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了，小剪刀孤零零的一个人，可害怕了，突然…一”(老虎“吼”一声响起)
师：听这是什么声音?原来这里是老虎馆，小剪刀好害怕啊!
你们能不能帮小剪刀想想办法打败老虎呢?(幼儿互相讨论，引导小剪刃的本领)
提问：为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动?(突出剪刀的节奏)
第二遍再次重复游戏。(一对许多)当B段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎PK，最终打败老虎，师幼一起欢呼胜利!
师：小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀们帮帮我吧?(幼儿相互讨论)
提问：为什么只有我的身体在动，而头没有动呢?(引导剪刀从头到尾不同的顺序变化)
提问：剪头时剪刀在哪里?剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里?(重点突出剪刀方位变化)
：我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。
师：剪出了这么多聪明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，这是什么地方啊?(水族馆)咦?挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊?原来是可爱的小企鹅!
提问：我要剪一只大企鹅，请认真看看我们是怎么配合的?
第一遍：师与个别幼儿示范(老师清唱旋律，强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动)
提问：谁来说说我们是怎么配合的?(强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动)
我想要剪许多可爱的小企鹅，你能做到剪刀动的时候纸不动吗?
提问：哇!真的剪出许多可爱的小企鹅啦!你会剪小企鹅吗?
师：动物园里还有什么动物呢?你想剪什么动物呢?(幼儿自由想象，创编动作)
第一遍：教师邀请幼儿两两组合，进行讨论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。再进行游戏。(两两合作，重点提示动物的典型特点)
提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会出现更多不同的有趣动物哦!
：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。
钥匙声响起，师：快听，是什么声音?糟了!保安叔叔来了，快点躲起来!
师：好险啊，差点就被发现了，天快要亮了，小剪刀越来越想贝贝了，你们能不能帮它想想办法啊?(幼儿自由发挥想象，想出各种方法)
1、活动中教师要关注幼儿在剪纸方面的已有经验，对于幼儿的表现及时给予肯定和鼓励。
2、将故事贯穿在整个活动中，并给予幼儿肢体动作探索表现的机会和开放空间，更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性，让幼儿在愉快的体验过程中，感受本土音乐本身所带来的审美感受，传递快乐的游戏。
剪纸教案(篇6)
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。能理解由生字组成的词语。
3、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。
4、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学重点：体会浓浓的亲情。
教学难点：理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。
教学时间：第一课时
一、导入课题
1、人人都有姥姥，她们或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇……你的姥姥给你什么样的感觉呢？她给你最深的印象是什么？你和她的感情怎么样？
2、有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，今天我们就来学习《姥姥的剪纸》。
3、亮标。
二、初读课文
1、自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，了解课文大意。
2、指读课文，及时正音：“择、猪、爽”为翘舌音，“屯”为前鼻音，“爽”为后鼻音。并纠正字形：“岂”上下结构，下面为“己”，不出头。“刁”下面为提，不是撇。
3、再读课文，给课文分段。
全文共13个自然段，可以分为四部分。
1-3自然段，讲述了姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。
4-6自然段，讲述了姥姥在“我”的刁难下，尽展技艺。
7-12自然段，讲述了姥姥用剪纸表达了与“我”的浓浓深情。
13-自然段，讲述了姥姥用剪纸表达对远方的“我”的挂念，姥姥的剪纸是“我”永远的回忆。
三、学习第一部分
1、指读第一节，“左邻右舍”“都”贴着姥姥的剪纸，说明了什么？大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢？
2、自由读课文2-3小节，思考上述问题。
3、交流
A.技艺高超 “普普通通”“翻来折去”材料平常，方法简单，居然“要什么有什么”“无所不能”，从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。邻居的赞叹，“下蛋、打鸣”则从侧面反应了姥姥剪纸的逼真。（指导朗读，读出剪纸的逼真、人们的赞叹）
B.姥姥广结善缘，有求必应。“任谁开口都行”可见姥姥人缘极广；“撩起、擦擦手”可见姥姥干脆利落，说剪就剪；“”说吧，派啥用场？往哪儿贴？可见姥姥的爽朗，剪纸有针对性，会剪的东西多，各有用处。“接着干活”可见姥姥的勤劳。
3、指导朗读。
4、小结：
作者的姥姥就是这样普通的老人，因为她有着所有普通妇女的美德——勤劳善良。但是说她普通却不又普通，她身怀剪纸绝技，广结善缘。她是一位多么了不起的女性啊！
四、作业
1、抄写生字组成的词语。
2、划去错误读音。
择（ze zhai）菜 刁难（nan nan） 三伏盛（sheng cheng）夏
薅（hao ru）草 机灵（ling ling） 数（shu shu）九寒
剪纸教案(篇7)
教学目的：
1. 使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。
创造美的能力。
多动手可使生活更美。
教学重点：
折剪出二方连续纹样。
教学难点：
设计。
教具准备：
示范作品;幻灯片数张;各种规格白色与彩色纸;剪刀;胶水。
学具准备：
长条形白纸每人三张;长条形彩色纸每人三张;剪刀;胶水。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、 组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、 欣赏，导入新课
1. 出示灯片一(各种简单的对称纹样)
现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了!
2. 出示灯片二(用灯片一的花纹剪出的'二方连续纹样)
原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续(剪纸)。
板书课题：二方连续(剪纸)
3. 出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。
小结：经过装饰的物品更美。
4.示范制作步骤。
教师边讲解边示范，(先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续)
(1) 设计单位纹样，注意要对称;
(2) 将长条型纸对折几次，每次一定对整齐;
(3) 将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色;
(提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢?我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样--。(请学生打开课本欣赏学生作品)
现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗?
三、 学生作业，分大组竞赛
每人剪出衣服、花瓶模板上。
(放音乐，教师巡回指导)
四、 总结、评议
师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。
剪纸教案(篇8)
1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。
2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。
一、谈话导入：
孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？――出示课件。
二、欣赏剪纸：
1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。
2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。
三、欣赏故事：
1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？
2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。――播放课件。
3、剪纸要用到哪些工具呢？――播放课件。
4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？――引导幼儿说出剪纸的步骤。
四、播放剪纸过程的课件：
1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？
1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。
2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折――请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？――幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？――先剪中间再剪边缘。
3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。
5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。
六、鼓励幼儿大胆创作：
1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。
2、折纸：我们要先怎么样？――折纸。可以怎样折？――对角折和对边折（幼儿说着，老师拿纸示范。）
3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。
4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。
5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开始剪吧！注意：先剪中间的再剪边上的。
6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。――幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。
剪纸教案(篇9)
剪纸，作为中国传统手工艺之一，源远流长，是中国文化的瑰宝。剪纸不仅造型美观，而且具有丰富的文化内涵。在传统节日、文化活动中，剪纸常被用于装饰和表演。本篇文章将详细介绍剪纸的起源、分类以及剪纸教学案的设计与实施。
一、剪纸的起源与分类（200字）
剪纸起源于中国，据史书记载，剪纸的历史可以追溯到东汉时期。当时，剪纸技艺主要应用于宫廷舞台上，是一种贵族娱乐活动。后来，剪纸逐渐传遍民间，成为普通百姓所喜爱的手工，且各地形成了不同的剪纸风格。
根据剪纸的表现形式与用途，可以将其分为装饰性剪纸和表演性剪纸两大类。装饰性剪纸主要应用于室内装饰、节日庆祝和礼品制作等场合，注重造型美观与祝福寓意；而表演性剪纸则是一种视觉艺术表演，以艺术家的技巧和速度来展现传统剪纸的魅力。
二、剪纸教学案的设计与实施（400字）
剪纸作为一门传统技艺，如何将其教学有效地传承下来，是我们设计教学案的重要任务。下面，我们将以中小学生为对象，设计一份剪纸教学案。
1. 目标确定
教学目标：了解剪纸的历史、分类与特点，掌握基本剪纸技巧，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
学科目标：开发学生的艺术创造力，增强文化自信，促进学科交叉。
2. 教学内容
(1) 剪纸的起源与发展历史；
(2) 剪纸的分类与特点；
(3) 剪纸技法与注意事项。
3. 教学步骤
(1) 导入：通过展示一些精美的剪纸作品，引起学生的兴趣，让他们确定学习的意义与目的。
(2) 了解剪纸的历史与分类：通过图片、视频等多媒体手段，向学生介绍剪纸的起源与发展历史，让他们了解到不同地域的剪纸风格与特点。
(3) 学习剪纸技法：教师向学生演示剪纸的基本技巧，如握剪刀的方法、对称剪纸的技巧等，然后让学生进行操作练习。
(4) 创作剪纸作品：学生根据自己喜爱的主题选取图片素材，并将其转化为剪纸作品，鼓励他们发挥想象力和创造力，展现个性化的剪纸作品。
(5) 展示与分享：学生将自己的作品展示给全班同学，并与他们分享作品创作的心得与体会。
(6) 总结与评价：通过教师与学生的共同讨论，总结剪纸的学习过程与体会，并对作品进行评价与反思。
4. 教学评价
(1) 观察学生的学习兴趣与参与度；
(2) 评价学生的剪纸作品，并注重对其想象力和创造力的肯定；
(3) 对学生的剪纸技巧进行评价与指导，帮助他们提高。
三、结语（200字）
剪纸作为一门传统手工艺，不仅具有较高的观赏性，也承载着丰富的文化内涵。通过剪纸的教学，不仅可以培养学生的手工技巧，还可以提高其对传统文化的认知和理解。希望教育界能更加重视剪纸的传承与推广，让更多的人了解、喜爱和传承这门古老而珍贵的手工艺术。
