幼儿园教案。
老师的部分工作内容就有制作自己教案课件,需要老师把每份课件都要设计更完善。 制作生动有趣的教学课件可以增强学生的学习兴趣。关于与“幼儿园教案”相关的议题是本文的主题,希望您分享本页内容与您朋友!
幼儿园教案(篇1)
设计意图
本次活动是以数学为主,在音乐中借助动作等全身反应进行规律模式教学的一节综合活动,目的是引导幼儿将平时游戏中按规律排列的经验加以统合整理,形成初步的逻辑思维习惯。我创设了去城堡游玩的情境,以幼儿“发现规律——掌握规律模式——帮助城堡里的孩子编排有规律的动作——在舞会上运用规律表演”为主线贯穿整个教学。
活动目标
1、感知多种对象排序的规律。
2、了解排序方法的多样性,发现各种规律。
3、能创造编排并运用规律,感受规律的美。
活动准备
平板电脑若干,电子白板及FLASH课件,自制的皇冠,剪辑《波基上校进行曲》片断。
活动过程
一、课件导入,感知两种对象的排列规律
1、播放课件1,了解排队的规律。师:要开舞会啦!男孩女孩是怎么排队出场的?(ABAB规律)
2、播放课件2,理解规律要点。
师:快乐城堡里,又出来两排孩子,哪一排是有规律的?为什么?(第二排按四组规律排列)
师:现在第一排变长了,有规律吗?为什么?(第一排变长后是乱的)第二排有什么样的规律?
师:先是两个男孩接两个女孩(点击课件出现第一个圈),接着又是两个男孩接两个女孩(点击课件出现第二个圈),后面还是两个男孩接两个女孩。原来第二排是按照两个男孩接两个女孩规律排列的。
师小结:一定要有两组或者两组以上相同的排列出现,才算是有规律的!你们能排出这样规律的队伍吗?(请8名幼儿尝试)
3、思考队伍规律,尝试不同排列。师:男孩女孩还可以按照什么样的规律排队呢?谁来排一下?谁跟他想的不一样?
师小结:男孩女孩可以排出很多种规律的队伍。
二、游戏互动,探索多种对象的排列规律
1、观察第一段动作图谱,感知多种对象的排列规律。
师:城堡里的孩子们排出的队伍是有规律的,他们排练的动作是不是也有规律?(点击课件3)第一个动作是什么?第二个动作是什么?第三个呢?第四个呢?你发现了什么?大家跟着做一做。如果把速度加快些,你们能跟上吗?不用老师教,你们就学会了这些动作。怎么会学得这么快的?
师小结:原来动作是有规律的,只要记住前面四个动作,后面就可以重复着做。
2、观看第二段动作图谱,继续体验规律。
师:接下来,孩子们又是怎么排练的?(点击课件4,出现第二段动作图谱,两色块遮挡住两个动作)红色块挡住的是什么动作?(请一名幼儿模仿)你怎么猜到是这个动作的?原来,他仔细观察过前面的`规律。
师:还有一次机会,谁来挑战?接着往下做,会是哪些动作?“害羞”动作做了几次?
师小结:动作顺序变一下,就有了不同的规律,根据动作的规律,我们很快就学会了舞蹈。
三、自主学习,探索新的动作规律
1、寻找模式,创造规律。师:我们来帮助城堡里的孩子编排其他规律的动作吧。先想好你要编什么规律的动作,把要用的动作拉到上面的空格里。(幼儿轻轻拿出平板电脑开始编排)
师:排好的小朋友把平板电脑放在椅子上,练练这些动作,顺便检查一下有没有规律。
(将几个幼儿的操作结果投射到大屏幕)师:这几位小朋友编排的动作有规律吗?大家一起做一做。
2、集体检查,纠正错误。
师:我们来看看这些动作都有规律吗?有点小问题,谁来帮忙调整一下?
四、综合运用,感知更多的规律
1、补充图谱内容,整体练习动作。师:我们把学到的和编排的动作组合到一起。最后一段是谁排的?城堡的主人要奖励你一顶快乐皇冠。
2、发现皇冠的装饰,感知更多的规律。师:大家都编排了动作,城堡的主人奖励你们每人一顶皇冠,等会儿去找一顶你最喜欢的皇冠,先看看上面有什么规律,跟你的好朋友说一说,再找到跟你的规律一样的朋友站到一起。师小结:我们都有一双善于观察的眼睛,会发现生活中到处都有规律。
3、观看完整图谱,有规律地表演。师:舞会开始了,大家准备好了吗?(师幼一起表演)
幼儿园教案(篇2)
活动目标:
1、学习并理解儿歌内容,感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
2、体验角色游戏的快乐
3、尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名,发展创造能力。
活动准备:
活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双、小瓷碗一个,蚂蚁卡片2-3张,黑板一块。
活动过程:
一、产生兴趣
1.猜一猜
师:小朋友,今天我们要请一位客人一起做游戏(慢慢拉开黑板上的纸帘,露出蚂蚁触角和上半个头),猜猜它是谁?
(幼儿猜测一番后,教师出示政治蚂蚁卡片。)
幼:是蚂蚁。
2、喊一喊
师:谁能把蚂蚁喊到身边来?
幼:小蚂蚁!小蚂蚁!
幼:小蚂蚁快来,我们有许多小朋友。
(教师扮演小蚂蚁边摇头边向前走,但表示拒绝走到幼儿身边。)
师:蚂蚁不肯过来,我们要想一个办法逗逗它,把它引过来。
3.逗一逗。
师:我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢?
幼:蚂蚁来呀来。
师:拿什么逗它?
幼:蚂蚁蚂蚁我给你小汽车∕蚂蚁蚂蚁我给你吃巧克力∕蚂蚁蚂蚁我带你去春游∕蚂蚁蚂蚁我有好看的书‥‥‥
师:我们换是一起来试一试吧。(大家一起招手喊:“蚂蚁来呀来,我给你......”)
二、在游戏中学习儿歌
1.逗引蚂蚁。
师:咦,今天早晨我们做了什么饭菜?
幼:黄米饭/炒青菜。
师:我们把它拿来逗逗蚂蚁吧。
(师幼一起摆出“黄米饭”“炒青菜”、毛竹筷、小瓷碗,引导幼儿在此逗蚂蚁。)
幼:蚂蚁来呀来。
师:(扮演蚂蚁摇头):嗯,不来不来。
幼:来吃饭,快快来吃饭。
师扮演蚂蚁):什么饭?
幼:黄米饭。
师:什么菜?
幼:炒青菜。
师:什么筷?
幼:毛竹筷。
师:什么碗?
幼:小瓷碗。
师(扮蚂蚁来到餐桌前闻闻并吃得很香的动作,然后眉头一皱):吃不完,怎么办?
幼:搬回去。
师:搬回去干什么?
幼:留着以后吃/留给姐姐吃/留给爸爸妈妈吃/留给爷爷奶奶吃.......‥‥‥
师:蚂蚁有了好吃的东西能想到别人,真是好样的。一想到有更多的蚂蚁能吃到好吃的黄米饭、炒青菜,他在班的时候心情会怎样呢?
幼:高兴/快乐。
(教师一边做蚂蚁搬东西的动作一边念“哼哟哼哟搬得欢”。)
师:为什么蚂蚁搬米饭是要“哼哟哼哟”的?
幼:它搬得多/它力气小蚂蚁一点点大,很吃力。
师:它一次能搬多少米饭?为什么?
幼:两粒/一粒。
师:蚂蚁个头那么小,还没有米粒大,它一次搬一粒还很辛苦呢,所以他们走得很慢,我们一起做一做“哼哟哼哟搬得欢”的动作。
2.学习儿歌,并进行表演游戏。
(1)学习儿歌、
师:把我们刚才逗蚂蚁吃饭的游戏连起来说一说就是一首儿歌,你们听—(教师朗诵儿歌《逗蚂蚁》。)
师:请小朋友们也来说一说。
(2)游戏
玩法:先请两位幼儿和教师扮演蚂蚁,一起躲到“洞”里,让其他幼儿来逗蚂蚁。大家喊第一句“蚂蚁来呀来”,蚂蚁说“嗯”,大家喊第二句“快快来吃饭”,蚂蚁问:“什么饭?”大家答:“黄米饭。”蚂蚁问:“什么菜?”大家答:“炒青菜。”蚂蚁问:“什么筷?”大家答:“毛竹筷。”蚂蚁问:“什么碗?”大家答:“小瓷碗。”之后蚂蚁慢慢跑出来,来到餐桌前闻一闻再吃,吃饱后蚂蚁问:“吃不了。”大家说:“往回搬。”于是蚂蚁边念“哼哟哼哟搬得欢”
边搬黄米饭。
三、替换儿歌中的饭菜名称
1.师:大家想一想,如果我们要在请蚂蚁来做客,还可以准备些什么饭菜?
幼:白米饭/红豆饭/黑米粥.......‥‥‥
幼:炒菠菜/红烧肉......‥‥‥
2.师:小朋友回到家还可以编编新的儿歌,和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
幼儿园教案(篇3)
教学目的:
1、幼儿动手操作初步感受溶解现象,激发幼儿科学探索的兴趣。
2、乐意参与科学活动,能够用语言完整地把自己的发现表述出来。
3、培养幼儿相互合作、有秩序操作的好习惯,提高幼儿语言表达能力。
教学准备:
1、每人一个水杯、搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍
3、背景音乐
教学过程:
一、变魔术吸引幼儿注意
1、老师讲故事:“小朋友们好,我们是糖宝宝和和勺子宝宝,你们想不想听我们的故事呀?”
糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友,经常在一起做游戏,有一天他们到草地上做迷藏,糖宝宝要藏了,糖宝宝想:我藏到哪儿好了?忽然,糖宝宝看见一杯水,赶紧跳下去。勺子宝宝说:我一定能找到你。勺子宝宝找呀找呀,勺子宝宝找到糖宝宝了吗?
2、老师拿出白糖和一杯水,请幼儿猜猜把白糖放入水中,勺子还能找得到么?
3、把幼儿的猜测用笑脸和哭脸表示,找到的用笑脸表示,找不到的用哭脸表示。
4、幼儿操作实验,讨论:发现了什么?白糖去哪里了?
二、幼儿做实验,观察实验结果。
1、幼儿自由进行水的溶解实验。步骤如下:
(1)想一想:需要放多少糖(一勺糖)
(2)看一看:白糖还在吗?
(3)搅一搅:用勺子搅拌。
(4)再次看一看:白糖还在吗?
2、自由进行探究实验,教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。
3、提出问题:糖跑到哪里去了?
4、师生交流实验结果,根据猜想更换卡片。
三、总结
1、向幼儿介绍这一现象叫做溶解。
2、向幼儿解释什么事溶解,提出问题:白糖溶解到水里,水变成了什么味道?
3、幼儿品尝糖水。老师:糖很甜,你们可不可以多吃呢?
四、教学延伸:
1、还有其它的哪些物质能够被水溶解?
2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。
老师:小朋友们太能干了,要奖励能干的宝宝们,我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧,大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起分享。
3、在背景音乐下,幼儿能够大胆地把饮料送给老师,并告诉老师是用什么做的,提高幼儿交往能力和语言表达能力。
4、品尝自制饮料。
幼儿园教案(篇4)
设计思路:
动物是人类的朋友,喜欢动物是孩子们的天性,在孩子们带来的玩具中我们可以发现不少小动物的玩具。在动物主题活动中,孩子们对身边的小动物也越来越喜欢,愿意主动亲近它们,愿意倾听关于小动物的故事。在本次活动中,我有意识的选择了幼儿较为熟悉动物,它们分别有几种不同的特征,能够让幼儿在比较的过程中进行分类。另外运用找朋友的情节,给与孩子在寻找动物朋友的过程中体验快乐。
活动分为共分为三个环节:第一环节引出动物角色,观察特征,初步认识各种动物;第二环节在帮助老师找朋友的过程中观察动物的细节特点进行分类;第三环节让幼儿尝试听指令进行游戏,和动物交朋友。
活动目标:
1.尝试根据故事中动物的特征进行分类。
1.能按规则进行游戏,体验与动物做朋友的乐趣。
活动准备:
小动物图片若干、线索提示、小蛇玩偶
活动过程:
一、观察动物,引出问题
1、今天我们要去动物园参观,说说你最喜欢哪种小动物?
2、(出示小动物)这里有好多小动物,这些动物你们都认识吗?
看一看它们长得有什么不一样?
3、小结:这些动物长得不太一样,有的身上有花纹,有的没有;有的动物有尾巴,有的没有;还有的头上长着角。
二、通过线索,找出好朋友
1、在这些动物里面有一个是陈老师最要好的朋友,请你们来猜一猜,找一找。它的第一个秘密是:身上有花纹。
1)哪些动物身上是有花纹的?
2)看,这群动物有花纹,那群动物没有花纹,我的好朋友可能藏在哪群动物里呢?
2、第二个秘密:它的身后有尾巴。
1)它可能藏在哪堆动物中?
2)没有尾巴的动物离开后,还剩下几个动物?
3、第三个秘密:它的头上没有角。
哪些动物不是我最最要好的朋友?为什么?(因为它们头上长角)
4、最后我们来听一个谜语,猜一猜到底谁是我最好的朋友:
没有手也没有脚,细细长长像绳子,冬天里爱睡大觉。
你知道哪个动物是国王了吗?
5、小结:原来身上有花纹、长着尾巴、而且头上没有角、会冬眠的蛇才是我最要好的朋友。今年是蛇年,小金蛇来跟大家打招呼啦!
三、和动物做游戏
1、真厉害!你们成功地找到了和我最要好的动物朋友,动物们也想和你们交朋友。不过听清楚哦,它们想先和这些孩子交朋友。
1)我先和弟弟们做朋友,快快过来拉拉小蛇的尾巴。
2)下面我想请梳辫子的妹妹和我做朋友。如果觉得是你的话,那就快上来吧!
上来的宝宝都是梳辫子的女孩吗?
2、你们真聪明!小动物们要送一些礼物给你们,快快贴上五角星,去找更多的朋友吧!
幼儿园教案(篇5)
1.学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。
2.能感受到元宵节的快乐。
3.培养幼儿的观察汤圆和动手操作能力。
4.让幼儿了解元宵节的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。
1.请幼儿收集花灯,布置活动室。
2.用湿糯米粉适量,消毒过的盘子一组一个。
3.幼儿用肥皂洗净双手。
4.PPT。
1、幼儿自由观赏花灯,相互欣赏。
2、引发幼儿讨论:为什么现在要玩花灯?
3、小结:元宵节这一天,大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。
1.老师介绍做元宵的材料,湿糯米粉。
2.讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条,再分成一段一段的,最后将每一段搓圆。
老师将湿糯米粉分给幼儿,让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上,以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。
小百科:汤圆,是中国传统小吃的代表之一,是由糯米粉等做的球状食品。一般有馅料,煮熟带汤食用。同时也是元宵节最具有特色的食物,历史十分悠久。
幼儿园教案(篇6)
活动目标:
1、理解小恐龙“吃与不吃”的矛盾心理,体验朋友相伴的重要。
2、乐于倾听、观察和思辨,愿意帮助小恐龙制作蛋糕,忘记烦恼。
活动准备:磁铁黑板,小恐龙和老鼠的图卡、记录表、计时器、ppt、白纸。
活动过程:
一、小恐龙的心事————引出恐龙“好吃”的问题
1、猜猜小恐龙发生了什么事情?
2、你愿意和一个要吃朋友却孤独的人做朋友吗?(对幼儿的表述进行现场记录)
小结:小恐龙它一个朋友也没有,因为每次小恐龙饿得时候就会把朋友吞下去,他非常的难过。
二、小恐龙的友情———在情节中理解恐龙矛盾的心理,在游戏中发展倾听和有意注意
1、如果你是莫罗,你会说什么呢?
2、做蛋糕需要哪些材料呢?
游戏一规则:听谜语说出材料
游戏二规则:在橱柜的九宫格里找出工具相应的位置并表述出来
3、做蛋糕
小结:一个人做事有点难,有了朋友的帮忙就简单。
三、小恐龙的快乐———体验朋友相伴的重要
1、现在你愿意和小恐龙做朋友吗?
2你们有什么办法让小恐龙忍住不吃朋友呢?(表征)
3你最喜欢故事里的谁?
小结:小恐龙有了莫罗觉得很幸福,最后他俩成为了永远的好朋友。