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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。云彩教案专题给大家汇集了大量关于云彩教案、云彩教案精选等，希望丰富的云彩教案内容能够对大家有所帮助！
经过一番精心策划趣祝福的编辑今天带来了令人期待的“云彩和风教案”，借助本文或许你会有所启发希望你喜欢。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是完整课堂教学的灵魂。
云彩和风教案(篇1)活动目标：
1、能通过欣赏、讨论，了解鸟的各种动态，并尝试用绘画形式表现出来。
2、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
3、激发幼儿热爱动物及大自然的情感。
活动准备：
1、常见动态鸟的图片。
2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。
活动过程：
1、欣赏故事，引起幼儿兴趣。
——一群鸟儿在天空游玩。突然，一只鸟儿说：“这里有些又大又白、到处浮动的棉花糖。”另一只鸟儿说：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”还有一些鸟儿说：“刚才看见像一座小山的东西，转眼又不见了，变成了一行行、一群群的白色东西。”……小鸟们异口同声说：“天空真好玩。”
2、出示图片，引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。
——“你们猜猜，鸟儿们在天空看见的是什么?”
——“天空的云彩是怎样的?”
——“鸟儿们游玩时的动作是怎样的?”
——小结：天空的云彩变化无常，有时像座小山，有时像羽毛，有时像小猴，有时像棉花……，小鸟们看到这些情景，实在太高兴，有的张开翅膀上下飞舞，有的扭过头对小伙伴说话……。
3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。
——画出鸟儿游玩的情景，——鼓励幼儿画出想象中的云彩。
——启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色。
——教师重点指导幼儿画出不同动态的鸟和涂云彩的方法。
4、欣赏与评价。
——展示幼儿作品，教师有针对性地选择有独特创意的作品进行评价，以鼓励、表扬为主。
——“这么多作品中，你最喜欢哪一幅作品，为什么?”
活动建议：
1、教师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云。
2、启发幼儿展开想象的翅膀，感受到自然环境中充满着奇妙有趣的现象，从而激发幼儿热爱大自然和动物的情感。
云彩和风教案(篇2)教学目标：
知识与能力：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，培养学生留心观察，善于思考的习惯。
过程与方法：
1、通过观看视频，结合生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
2、通过启发式、讨论式学习方式，激发学生好奇心、求知欲，培养学生主动探
阅读全文>>>根据您的需求，笔者为您准备了一篇“云彩和风教案”，这些资料供您参考和使用，希望对您的研究和工作有所帮助。在上课之前，老师需要准备好教案和课件，只要提前准备好教案和课件，就能有效提高师生互动的质量。教案是实现这一目标的有效途径之一。
云彩和风教案 篇1①他是怎么认为的啊？（他认为是月亮在跑，而且跑得很快。）
②这句话中哪个词语表示“很快”的'意思？（真快）两个字加点
对了，你回答得真好！你们有没有发现，老师也用了一个带有“真”的词语，是哪个？（真好）你的小耳朵真灵！那你们知道我为什么要用这个词语吗？（因为他回答对了问题，老师在表扬他呢！）（恩，老师在表扬他，赞美他呢！）
③丁大勇为什么也用上了“真快”，他在赞美什么呢？（赞美月亮跑得快）
所以我们一起看“真快”后面用的是什么标点符号？（！）那让我们一起像丁大勇一样来赞美一下月亮吧！齐读，指名读，再齐读。
（2）丁大勇夸月亮跑得快，那李小文又是怎么说的呢？（跑得快的是云彩，不是月亮。）映示句子。
①李小文是怎么认为的？（跑得快的是云彩，不是月亮）
②映示句子：跑得快的好像是云彩，不是月亮。（齐读句子）
比较句子：①跑得快的是云彩，不是月亮。
②跑得快的好像是云彩，不是月亮。
读读看这两句句子有什么不同？（第二句中多了“好像”）能不能把课文中的句子换成第二句？为什么？（不能，第二句是不确定到底谁跑得快）相机引导学生明白李小文是肯定地认为云彩跑得快的。
云彩和风教案 篇2活动目标：
1 、初步学习朗诵诗歌，理解是诗歌中的事物形象
2 、引导幼儿在理解诗歌的基础上尝试访编，发展其想象及语言表达能力
3 、感受诗歌的语言类、意境美，萌发探索自然的愿望
活动准备：
1 、写有“风”汉字的头饰
2 、蓝天背景图，各种形状的云彩图片
3 、磁带、录音机
活动过程：
一、倾听风声，用游戏引出主题
1 、师：听！这是什么声音？（播放风声）呼…呼…（风）。师生，共同游戏，师扮“风儿”，幼儿扮演各种物体随风做各种肢体动作。如：风吹树、风吹花、风吹风车等等。
2 、师：如果风儿遇到云彩，云彩会怎么样？（幼儿用肢体自由表演）
云彩遇到风儿，还会发生更有趣的事情。今天，王老师给小朋友们带来了一幅图。
二、依次用教具演示诗中“云彩变化过程”，让幼儿理解并同时欣赏诗歌。
1 、（1）师操作教具：把两种不同形状的云拼成小白船的形状
师：吹呀吹
阅读全文>>>彩云朵朵西风散，银汉昭昭北斗倾。陆文圭《七夕祈雨》~~还有与此相类似的句子吗？为满足你的需求，编辑特地编辑了“形容云彩的句子”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
1、惆怅彩云飞，碧落知何许。纳兰容若《生查子惆怅彩云飞》
2、天上的云，有时像小马在吃草，有时像兔子在奔跑，有时像绵羊在打闹。
3、芦苇摇曳着袅娜的身姿,显得那样的清雅飘逸，婀娜多姿。“十亩余芦苇，新秋看雪霜”。
4、飞阁凌芳树，华池落彩云。张九龄《三月三日申王园亭宴集》
5、有一天，她在自己的身上看到了云彩。
6、由上帝赋予了一个经受得住爱情和苦难的灵魂的人，即使是在煎熬中，也仍然是快乐的!凡是不曾在这双重的光里观察过世事和人心的人都可以说是什么也没有看真切，什么也不懂。在恋爱和痛苦中的心灵是处在卓绝的状态中的。《悲惨世界》--雨果
7、到处都是一马平川，从大地到天际，是一片空无一物的大气，连一朵云彩都没有。
8、一缕白云，像轻纱一样被晨风轻轻吹走。
9、蓝蓝的天，小鸟在天上飞来飞去，天上的云朵可白了大山好高呀！
10、如果我对潜在的黑暗、阴暗天气的可能一无所觉，我从没想上周四晚上看到零星散落在天空中的那些美丽的云彩那么高兴的事情。
11、彩云萧史驻，文字鲁恭留。杜甫《玉台观》
12、然而接下来的某一天，一阵大风吹过，刮走了天空中所有的云彩。
13、兽炉烟动彩云高，秋声拍碎红牙板。严仁《归朝欢》
14、蓝蓝的天空，飘着漂亮的云朵，有的像小鸟，有的像大山，还有的像奔马，好看极了。
15、她唯一的乐趣就是追赶云彩，一个接一个的，而绝望、愤怒、憎恨充满了她身体里的每一个细胞。
16、鸾鹤群中彩云里，几时曾见喘鸢飞。白居易《池鹤八绝句鹤答鸢》
17、碧洞远观明月上，青山高隐彩云流。吕洞宾《七言》
18、到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
19、堂成初见画檐新，碧瓦翚飞上彩云。项安世《寿母生朝四首堂成初见画檐新》
20、去似彩云无处觅。宋无名氏《侍香金童宝台蒙绣》
21、雨气余三峡，云彩藏孤台。蔡汝楠《荆州杂诗七首迢遥乐平境》
22、飘过来一片云彩挡住了月亮。
23、变幻莫测，汉语成语，解释是指事物变化很多不能预料，变化多端，难以揣测。出自唐代韩愈《殿中少监马君墓志》。形容乌云的句子，例如：
24、这些云彩应该置于星星图层下。
25、高袖镇长寒柏暗，古祠时复彩云归
阅读全文>>>今天栏目小编给大家带来了一篇关于“火烧云教案”的深入分析，让我们一起变得更有价值和适应市场。通常，在上课之前，老师会带着教案课件，他们通常都会认真负责地设计好。编写教案需要非常细心和耐心。
火烧云教案【篇1】一、情境导入
在早晨或傍晚，我们经常会看到天空中出现一些美丽的云霞。这些美丽的云霞就叫火烧云，（板书课题：2、火烧云）今天，我们就一起来学习这一课，看看作家萧红是怎样把绚丽多彩的火烧云展现在我们面前的。
二、预习交流
1、指名分段（或分句）轮流朗读课文，检查学生预习情况。
2、出示本课词语认读。
笑盈盈高寿 红彤彤 葡萄 跪下 凶猛 狮子 庙门
镇静 揉眼睛 恍恍惚惚
模糊 一模一样
3、小组或同桌交流预习题
4、汇报：解决问题
（1）．人们为什么将一种云称为“火烧云”？课文中的哪句话告诉我们了？ （第2节）
出示：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
师：这句话中有一个动词用得特别好，读读这句话，看看谁能把它找出来？（学生读）
师：谁来谈一谈为什么“烧”字用得好呢？
生：火烧云上来了，就像是天空中着了一场大火。着火的时候，火势特别大，特别猛。从这个“烧”字感受到火烧云上来时一定很快、很有气势。
把句子中的“烧”换成“红”通不通？
学生小声读一读，比较比较。
既然通，作者为什么不用“红”，而用“烧”?
（a避免重复b点题c与后文照应d写出火烧云动感）
学生朗读这句话。
师：评价小结：你们真会思考！你瞧，祖国的语言文字真是太美妙了！一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红；又如同熊熊燃烧的烈火一样有气势，给人一种动态变化的感受。
（设计意图：抓住重点词“烧”让学生想象景象，丰富学生的想象力，也为展现火烧云美丽的景色奠定了基础。）
除了“烧”字写出了火烧云的特点，这句话中还有哪些词也表现了火烧云的红？（红彤彤、一直、烧、好像……着了火）边朗读边体会这些词的作用。
（2）火烧云这一自然现象发生在什么时候？你从哪里看出来？（傍晚——晚饭过后；夏季——乘凉）
（3）作者是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写顺序的词语）
小结：作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。
三、自主尝试、合作探究、导引释疑
阅读全文>>>对于对“五彩鱼教案”感兴趣的读者来说，这篇趣祝福小编精选的文章绝对不能被错过。欢迎你留下你对我的作品的感想，让我知道你的想法。教案课件是老师教学工作的起点，每个老师都应按要求准备教案课件。编写教案时要做到全面、详细、细致和精确。
五彩鱼教案【篇1】一、导引目标 激发兴趣
有这样一个美丽的传说……（故事导入，激发学生兴趣）
二、创设条件 自主参与
１、请同学们自由读课文，读后说出你的收获，交流你的感受，提出你的疑问，发表你的见解。
２、学生在自由读、说、讲、辩的过程中积极思维，敢于发表自己的意见。（先独立思考，组织语言，再小组交流，在交流中取长补短。）
三、组织研究 体验发现
１、指名读课文，理清文章的顺序。体会作者用词的优美准确。
２、章中你最喜欢认为最美的是哪一句？和大家一起品味，品味。（学习作者联想和想象的并用，多种修辞写景的方法。）
四、引导创新 应用实践
举行朗读比赛，带着感情美美的读。仿写一个景物，尽量的用上修辞方法和想象的写法。
五、反思小结 巩固提高
学习了本课，你最大的收获是什么？教师积极的引导在学习方法上、写作方法上、思想品质上等方面来谈。
五彩鱼教案【篇2】1、初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，表现五彩的烟花，培养学生的观察力、想象力和表现力。
2、认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。
3、观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。
2、难点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。
1、（学生）课前观察烟花的色彩、形状及观看有关烟花的图片等（有兴趣的同学可以由父母陪同放烟花，但要注意安全），准备油画棒、水彩颜料和画纸等常规作画工具。
2、（教师）课件、录像（节日里放烟花的情景）范作等。
一、创设情景，激发兴趣。
1、小朋友，你们春节过得愉快吗？今天陈老师给大家带来了一份新学期的礼物。你们瞧！［点击课件：出示烟花］并导出课题——烟花。
2、你在什么时候、什么地方见过烟花？
3、教师让学生上讲台，用手点击鼠标，出现烟花动画。其他学生表演放烟花时的表情和动作以及模仿烟花燃放时的声音，调动学生的兴趣。
4、谁能告诉大家你见过的烟花是什么样子的？启发学生回忆记忆中的烟花，引导学生讲出烟花的形状、
阅读全文>>>七彩祥云飘动，如梦如幻。它代表着吉祥、美好、希望和幸福。当我们看到七彩祥云时，心情顿时明朗起来，仿佛世界都因它而更加绚丽多彩。让我们跟随七彩祥云的步伐，追寻生活中的每一片美好。下面小编给大家分享的是七彩祥云的文案句子，欢迎大家收藏阅读！
七彩祥云的文案（1-15句）1. 七彩祥云，宛如仙境中的梦幻之景，将带您进入一个无尽的奇幻世界。
2. 在七彩祥云的怀抱中，感受无尽的欢愉与快乐，仿佛置身于仙境。
3. 七彩祥云，彷如天空中绽放的花朵，绚烂多彩，令人陶醉。
4. 拥抱七彩祥云的轻盈与飞扬，让心灵来一次华丽的展翅。
5. 跨越七彩祥云的门槛，迎接无尽的惊喜和可能。
6. 七彩祥云的美，如同心灵的音符，奏出最动人的旋律。
7. 在七彩祥云的衣裳中，尽显出你无与伦比的魅力和自信。
8. 七彩祥云如绵延的海洋，带领我们穿越人生的起伏和沧桑，享受到创造的乐趣。
9. 踏上七彩祥云的脚步，放飞内心的烦恼与压力，找回真正的自我。
10. 七彩祥云，拥有无限的可能性，成为实现梦想的跳板。
11. 在七彩祥云的怀抱中，沐浴着阳光和温暖，感受到宇宙的宠爱。
12. 七彩祥云，宛如一幅仙境画卷，将我们带入一个超脱尘世的美丽天堂。
13. 琉璃般的色彩交织成七彩祥云，让我们的生活充满艳丽和活力。
14. 七彩祥云，源自大自然的瑰丽奇迹，每一刻都是如诗如画的美好时刻。
15. 在七彩祥云的翅膀下，我们放飞心灵，驾驭梦想，勇敢追逐属于自己的幸福。
七彩祥云的浪漫句子（1-15句）1. 七彩祥云如梦幻般绽放在天空中，宛如一幅浪漫的画卷。
2. 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色交织，创造出绚丽多彩的祥云美景。
3. 美丽的七彩祥云轻轻飘舞在蓝天白云之间，仿佛是大自然对爱情的赞美。
4. 当夕阳的余晖照射在七彩祥云上，整个世界都被这浪漫而夺目的景象所吸引。
5. 七彩祥云宛如彩虹般柔美，让人沉醉其中，心中充满了浪漫的情愫。
6. 浪漫的七彩祥云在云海中流转，为大地增添了一抹浪漫气息。
7. 当七彩祥云从天空缓缓飘落，仿佛河流中的彩色花瓣，给人一种莫名的幸福感。
8. 七彩祥云犹如天空中的瑰宝，闪耀着美丽的光芒，散发着浪漫的气息。
9. 在这个五彩斑斓的七彩祥云之下，每一刻都充满了爱与希望。
10. 当七彩祥云为我们带来彩色的光芒，每个人的心
阅读全文>>>写作是一种探索学生内心感受和思想深度的方式，通过写作可以更好地理解他人观点，也增加了我们的互动性。好的作文可以给我们提供高质量的参考和借鉴。我希望通过这篇有关“云彩小学作文”的网络文章能够对大家有所帮助。如果我的建议能够帮到你，我会感到非常欣慰和高兴！
云彩小学作文【篇1】小学描写云彩的作文
我坐在车上,无意间的抬头让我发现了一些奇妙的东西。
一直大“河蚌”张着大嘴巴,露出硕大而闪亮的珍珠,好像在说:“看我的珍珠多么大啊!”让人不由自主的想伸出手来想去摘那闪亮耀眼的珍珠。
你看!波涛起伏的海浪拍打着岩石,好像如果没有岩石的阻拦,调皮的海浪就要把我们淋成落汤鸡。你看!小兔子和小海狸左蹦右跳的,他们玩儿游戏玩儿的正开心呢!你看!有着黑色皮毛的、可爱的小猫咪,舔了舔爪子,又沉沉地睡去了,让人觉得这只猫又懒惰又可爱。
咦?谁在“呜呜”的哭呐?哦,原来是一个小姑娘,不小心把腿给摔伤了,伤心的哭着。我看了,忍不住的想上去扶她一把,安慰她:“不要哭了。”
猜出这个奇妙东西了吗?是变化莫测的云彩!
云彩小学作文【篇2】小星星有一条五颜六色的云彩被，它又轻又暖和，是世界上顶好的一条被子。
一天晚上，风把云彩被吹走了。云彩被飘呀飘，飘到了森林里。
小刺猬看见了云彩被。哇，好美的小被子!它一定很暖和，熊奶奶如果有这条被子，冬眠的时候就不怕冷了。小刺猬想拿起云彩被，想了想又停了下来：不行不行!这条小被子一定是别人丢的，他回来找不到会难过的。我不能拿!
小狐狸看见了云彩被，高兴地跑过来大声说：哇，好漂亮的小被子!熊奶奶要是有了它，冬眠的时候就不会犯腰疼了。小狐狸把云彩被轻轻捧在手里，又停下了，不行不行，这条被子一定是别人丢的，他回来找不到会难过的。我不能拿!小狐狸把云彩被放回去，走了。
小星星在天上看到了，它眨了眨眼，划着月亮船来到了森林里，把云彩被送到了一个地方
第二天，小刺猬和小狐狸来陪熊奶奶说话。咦，熊奶奶的床上铺着的，不正是那条五彩的小被子吗?
熊奶奶笑眯眯地说：昨天，是谁悄悄地给我送来了这条小被子呀?可真暖和呀!
两个小家伙异口同声地说：不是我!
熊奶奶好奇怪：那是谁呢?
小朋友，你们知道吗?
云彩小学作文【篇3】我，是一颗柔软的棉花糖，云彩里的棉花糖。
我喜欢云彩，它看起来和我一样，柔柔的，软软的。
闲暇时，我经常仰望着天空，看着那软绵绵的云彩，那感觉，真的好极了
阅读全文>>>天空是蔚蓝的广阔的，天空高远，寄托着我们的理想和志向，可以放飞我们的梦想。你能想到哪些关于天空的句子？以下是趣祝福的编辑为大家归纳总结的《拍天空云彩的文案(推荐64句)》，希望您分享本页句子内容与您朋友！
拍天空云彩的文案(推荐64句)(1--21条)1、一个初夏的晴朗的'好天气，蔚蓝的高高的天壁上镶着大理石纹似的云缕，燕子愉快地划破了天空的沉寂。
2、天空是橘红色的。傍晚时候，太阳回家了，天空变成了橘红色的，像是块金币，又像是堆稻谷。鸟儿又来了，它总是压抑不住自己，它总是被天空所吸引，它总是忍不住想吻一下天空。天空拥有了它喜爱的那稻谷般的颜色，天空是鸟儿心中的唯一，是鸟儿的归属。
3、这是天空的浪漫还是宇宙的浪漫
4、下午，太阳光减弱了许多，在没有太多太阳光的照射下，人们可以模糊地看到天上的云，它们有的像兔子在进食，有的像豹子在奔跑，还有的像一只大龙在腾飞……虽然太阳光射着眼睛，看得不清楚，但是能看到，已经很满足了！
5、当天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。
6、忘了那些不快乐的事吧！连上帝都认为伤心和烦恼是不属于你的。努力让自己走出来，你会感到今天的太阳比昨天更温暖！今天的天空比昨天更蔚蓝！
7、家乡的天空是碧蓝碧蓝的，像一块蓝宝石，又像一片海。虽然那时的我从未看过海，但我想，海也该像我家乡的天空一样。
8、我们生存在同一片天空下，却找不到相同的足迹。
9、云朵偷喝了我放在屋顶的酒，于是它脸红变成了晚霞。
10、粉红色的天空，写满了浪漫的故事
11、天气晴朗时，见个面吧，我心里储存的，有关你的影像档，已经旧了。
12、尽享蓝天好风景，开阔视野，抬头看蓝天。美好的憧憬青春的梦，我奋进，敢和岁月赌一把。
13、天空，镶满了小星星，不像阳光那样灿烂，也不像月亮那么冷漠。
14、雨天时的天空也十分美丽。电闪着，雷打着，风卷着云，雨带到风，整个天空，就像一个大舞台。慢慢的，雨也就停了，雨后的天空会显得比平时更晴朗，一望过去，无边无际给人带来了一种爽快的心情。
15、举头蓝天白云，低头灿若星河。天与地之间，那一片温柔的蓝，沁人心脾。
16、傍晚时刻，太阳已经不像中午那么灿烂了，蓝色的天像喝醉酒似的，变成了淡红色，太阳逐渐地脱下了橙色的外衣，换上了红色的，周围一切也是那么红，它慢慢地回到西山的怀抱里，光芒微弱了，好像快要熄灭的火柴。
17、中午热的一抬头，看见天空有
阅读全文>>>重要的日子，喜庆的时候，需要祝福。大家会相互表达各自的祝福，祝福语是建立人与人之间友谊的最好桥梁。让我们在美好的日子尽情传递祝福，你喜欢什么的祝福语呢？小编推荐你不妨读一下彩色的梦教案，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
彩色的梦教案 篇1【重点难点】识字写字，朗读课文。
【教学课时】两课时。
第一课时
〖教学目标〗
１、会读“线、论”等十一个认读字和“你、们”等六个书写字。
２、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。
３、在感受春雨给大地带来变化的同时受到热爱大自然的教育。
〖教具准备〗字卡、词卡、燕子、麻雀、黄莺头饰。
〖教学过程〗
一、激发兴趣，导入新课
１、猜谜语：
千条丝，万条线，掉在河里看不见。
同学们，你们猜一猜这是什么？（雨） 板书：雨
２、我们管春天的雨叫什么？（春雨） 补题：春
３、谁认真观察过春雨，它是什么颜色的呢？
４、同学们，春雨到底是什么颜色的呢？让我们一起读课文找一找吧！打开书，看第２课春雨的色彩，继续。
补题：________的色彩。
二、朗读课文，认读生字，了解感悟内容
１、借助拼音自读课文，注意读准字音。
２、抽读字卡，认识生字：
⑴ 读准音。（形式可采用随机叫或开火车）
⑵ 这些字有什么特点，怎样记住呢？（学生说一说自己记字的方法）
提示：趣和题都是“半包围”结构的。
题和颜都有“页”。
“低”字换偏旁就是“底”字，“吹”字换偏旁就是“欢”字。
“淋、洒、滴、油”四个字都有“三点水”旁。
“线”利用数笔画来记忆。特别是右边笔／顷：一二弋戋戋。
⑶ 读一读词语：
争论、问题、有趣、到底、颜色、你们、红花绿草。
３、朗读课文，感悟内容：
⑴ 自读课文，说一说哪些小鸟讨论了春雨的颜色？（小燕子、麻雀、小黄莺）与此同时老师板书。
⑵ 他们是怎样回答的？请三位同学戴上头饰向大家展示。（读课文的 内容）谁听出来了，他们说春雨是什么颜色的？板书：绿红黄
⑶ 谁再试一试，读出争论的语气。
⑷ 谁听出来了，从哪些词语可以看出鸟儿们在争论？（不对；不对，不对；你们瞧；你们看） 请同学们继续练习用争论的语气读鸟儿们的话。
⑸ 鸟儿们争论得这样激烈，同学们你们也四人为一组讨论讨论，春雨到底是什么颜色的？讨论后说一说
小组建议。
⑹ 是不是跟你们说的一样呢！让我们一起到外面看一看吧！（带学生走到大自然中去感觉、去领悟）
〖板书设计〗
２、春雨的色彩
阅读全文>>>“《哇彩虹糖》教案”相关内容已经被趣祝福编辑整理完毕。教案和课件是教学中非常重要的环节，这不仅关系到教学流程，也关系到课程标准的完成。因此，每位老师都需要认真规划和准备教案课件，这是日常教育工作中必不可少的事情。教案还可以作为评估学生和提高教学质量的有力工具。请务必收藏本网页，以便阅读维护资料！
《哇彩虹糖》教案 篇1活动目标：
1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。
2．能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。
3．感受色彩变化所带来的惊喜。
4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
1．教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。
师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么?
2．教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。
师：声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。)
1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。
师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?
2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?
(析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。)
1．教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。
师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?
2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。
3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。
师：水是什么颜色的?(如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?
师(小结)：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。
4．教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。
师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?
师：有的人说会变，有的人说
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