趣祝福范文大全：作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是学生学习的管理和评价工具。我为您准备的“陶罐和铁罐教案”一定会完美符合您的要求，下面是我总结的一些心得希望对你有所帮助！
陶罐和铁罐教案(篇1)
教学目标：
1.认识本课8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3.基本读懂课文内容，了解寓言蕴含的道理。
思想教育：相互尊重对方特长、和睦共事。
教学重点
（一）理解课文内容，学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。
（二）分角色朗读课文。
教学难点：
使学生懂得，要学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。
教学准备：有关图片
教学时间： 一课时
教学过程：
（一）导入新课：
（二）初读课文，了解课文大概内容，说说课文写了一件什么事？
（三）再读课文，理清层次，给课文分段。
1．小声读全文：
本文是一则寓言故事，这则寓言说的是陶罐和铁罐之间的一件什么事？
让学生认真地读，边读边思考，只要搞清楚写的是件什么事，那么对分段就有所启示。并且也培养学生的口头表
达能力。
2．指名汇报。
本文写的是国王御厨里的铁罐看不起陶罐，经常奚落陶罐，埋在地下多年之后，陶罐仍然光洁如新，而铁罐却氧
化不存在了。
3．分段。
课文哪部分是写铁罐经常奚落陶罐？哪部分是写两个罐埋在地下之后的情况呢？
（四）细读课文。
1．细读第一段。
（1）提示：
①铁罐是怎样奚落陶罐的？
②它为什么看不起陶罐？
③陶罐的态度是怎样的？
要求带着以上三个思考题，细读第一段，联系上下文理解每句话的意思，把你理解到的，通过朗读表达出来。
（2）同学之间互相读课文，读自己的理解。
（3）指名读。
在汇报过程中，要指名学生朗读，要读出铁罐那种傲慢，不讲理的语气，读出陶罐那种自尊、善良、和蔼的语气。
老师适当范读。
本课是阅读课文，内容容易理解，要让学生自己去悟，只要读出了语气，说明就已经读懂了。
（4）归纳段落大意：
根据前两课总结的方法：
写人的文章，用“谁，干什么，怎么样”的句式归纳段意。
写事的文章，用“谁，干什么”的句式来归纳段意。本文是寓言，把铁罐和陶罐拟人化。
本段段意是：
铁罐看不起陶罐，并且经常奚落陶罐。
2．细读第二段：
想：多少年之后（当铁罐和陶罐埋在地下）两个罐发生什么变化？
（1）用以上学习第一段的方法学习这段。
（2）出示句子：“谢谢你们！”……“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。”
从这句话看出什么？
虽然铁罐看不起陶罐，并且还经常奚落陶罐，但是陶罐不和铁罐计较，它很善良，对铁罐很友好。我们要向陶罐
学习，宽厚待人。
（3）归纳第二段的段意。
让学生自己归纳，小组汇报，最后指名回答。段意：许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却氧化不
存在了。
（五）指导学生分角色朗读课文。在读的过程中，想：这则寓言告诉我们什么道理？利用分角色朗读的方法，加
深学生对课文的理解，读出两种罐的不同语气。
（六）讨论寓意。
1．自己默读全文，想想寓意。
2．小组讨论寓意，即这则寓言告诉我们什么道理。
3．指名汇报。
这则寓言告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
（七）学习了这课你有什么体会。
可以结合自己和周围的人和事谈体会。
【板书设计】
3 陶罐和铁罐
古代 现代
陶罐 易岁————永久
铁罐 坚硬————氧化
课后小记：
陶罐和铁罐教案(篇2)
【设计理念】
注重教学目标的发展性，有具体可测的知识能力目标。不使其空泛和随意；更关心过程和方法，主要体现在动态生成的师生互动对话上；对情感态度价值观而言，充分考虑学生在学习过程中的情感变化，对人对社会态度的提升，为形成正确的人生观、价值观打下基础。凸显设计的开放性，突出时空的弹性化设计。学生的学习是丰富多彩的，课堂上丰富性、多变性、复杂性和不可预测性的因素很多，减少“刚性”设计，重视将课堂上信息的灵活处理和过程的及时调整。启迪学生感悟的独特性，为学生的创造开辟空间。不必对任何探索都设置一个统一的标准，唯一的答案和划一的方式，教师要善于选择或截取一个典型的材料，引导学生从不同侧面与角度去感受、领悟，通过多种手段合成，让学生体验到创造的乐趣与成就感。
【设计特色】
读写结合，注重创造思维的培养。通过“一议二读三品四改”的教学流程，体现“以情励学，以趣激学，调动参与，启迪创造，注重内化，求精求活”的教学风格。“互动、生成，训练，创造”，在全新的理念指导下，体现鲜明的教学特色。
【教学目标】
1．分角色、有感情地朗读课文，用朗读及形体动作演绎故事；
2．读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法；
3．将《陶罐和铁罐》这则寓言改写，逆向表达，使陶罐和铁罐品行互换，变成《铁罐与陶罐》。
【流程预设】
课前预热：
找一找生活中的许多不同之处，能简要说出不同人物（或场合）的长处和短处。
一、议，陶罐和铁罐的长处与短处
1. 大屏幕出示生活中陶罐和铁罐的图片，讨论它们的用途；
2. 如果让你选择一种装东西，你会选择哪一种呢？为什么？
3. 师结合学生讨论分别板书它们的长处与短处，引导学生说出它们各有自己的长处和短处。
二、读，陶罐和铁罐的谦虚与傲慢
1. 大屏幕出示：傲慢轻蔑恼怒愤怒
谦虚友善宽容大度
2.学生齐读词语，说说自己喜欢哪一组词语，为什么？结合课文内容分别给陶罐和铁罐送一组词语，应该送哪一组，并说说自己的理由；
3. 理解第一组词语的意思，用形体及动作表演一下，教师相机小结归纳这组词语的特点（表示人物神态的词）；
4. 把对词语的理解送进句子里读一读，大屏幕出示铁罐的话，学生表演读；读陶罐的话，注意体会陶罐的谦虚友善、不亢不卑。
三、品，陶罐和铁罐的结局与启示
1. 过渡，学生快速默读课文10-17自然段，说说陶罐和铁罐的最终结局；
2. 学生谈谈读了这个故事，自己想到了什么；
3. 以你就是那只消失的铁罐，此刻会对陶罐说些什么，让学生进行练笔，并指名交流，老师用大屏幕出示写话内容，指名读。
四、改，逆向思维创改寓言《铁罐和陶罐》
1.结合板书，启发思考：铁罐就没有优点吗?铁罐坚固不易破碎这一点不值得陶罐学习吗?陶罐就没有缺点吗?陶罐虽然光洁、朴素、美观，但它确实易碎，不结实，这一点铁罐说的也是实情，只是它太骄傲，很傲慢，那可不可以转换思维赞扬一下铁罐呢？各抒己见，别被课文束缚住，放飞思路，大胆去想；
2.师生共同改写这则寓言，赞扬铁罐，批评陶罐，赋予他们相反的性格，题目改为《铁罐和陶罐》。（机动：现场可以口述，也可写后交流）
作业超市：
1. 课文真有趣，我想和同学分角色读一读；
2. 课文很传神，我想抄写描写神态和动作的词句；
3. 课文真精彩，我们小组准备演一演这个故事；
4. 课文有意思，我要绘声绘色地讲给我的家人听。
板书设计：
陶罐铁罐
谦虚傲慢
长处美观坚硬
短处易碎易生锈
无价之宝无影无踪
陶罐和铁罐教案(篇3)
教学目标：
1、分角色、有感情地朗读课文。
2、抓住神态、语言来感受陶罐和铁罐的形象。
3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。
4、用各种各样的朗读形式来表现陶罐和铁罐的不同态度。
教学重点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。
教学难点：理解课文讲的道理。
教学过程：
一、导入
1、上节课，我们已经认识了国王御厨里的两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。这节课呀，我们继续来学习，出示《陶罐和铁罐》。学生齐读。
师：当年存放在国王御厨里的陶罐和铁罐本应该和睦相处，共同为国王效力。可是事情并不是我们想象的那样，那么他们之间到底发生了什么事呢？请你们翻开书本读读课文，在读的时候可要注意读书方法哦！
课件出示读书方法：
读吧！用自己喜欢的方式读，想怎么读就怎么读：可以默读，可以放声读，有可以和同桌一起跟角色朗读，对你自己喜欢的语句可以多读几次。
思吧！那么他们之间到底发生了什么事？
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，边读边想：陶罐和铁罐之间发生了什么事？
反馈：国王御厨里有一只陶罐和一只铁罐，铁罐仗着自己坚硬，常常奚落陶罐，若干年后，陶罐从废墟中挖出来成了文物，而铁罐确早已消失得无影无踪。
2、刚才有很多人都说到了“奚落”这个词，奚落是什么意思？
三、细读课文，体会道理。
（一）学习课文1~9自然段
（1）那么，铁罐是用哪些尖刻的话讽刺、奚落陶罐的呢？请你们大声读课文中的1－9自然段，把铁罐奚落陶罐的话用直线画下来。
汇报：
1：“你敢碰我吗？陶罐子！” 铁罐傲慢地说。
A，你从哪儿看出铁罐在奚落陶罐？（傲慢）
B，傲慢的语气该怎么读（铁罐直呼其名，可见傲慢无礼。读的时候语调上扬，有点挑衅的味道）、请你再来读读。
C，全班齐读。
2：“我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
A，这句句子中你又从哪儿看出铁罐在奚落陶罐呢？（轻蔑）
B，轻蔑是怎么样的神态？表演。
C，多人试读。
3：“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
A，从哪几个词中看出铁罐在奚落陶罐？（恼怒、相提并论）
B，铁罐觉得陶罐能和他相提并论吗？为什么？
C，是呀，铁罐只看到了陶罐容易碎的缺点，觉得他没有资格和他相提并论。谁能用朗读来表现此时铁罐的心情？指名读
D，小组读。
4：“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 铁罐说：“走着瞧吧，总有一天我要把你碰成碎片。”
A，这里没有描写神态的词语，谁能补充？铁罐（ ） 请你把这个词语填上去，并带着这种神态读一读，好吗？
（看出铁罐怒不可遏，近乎疯狂，火冒三丈等。语调紧凑高昂。）
指名读 让我们一起再来读读这句话。
师：同学们体会得好，才读得这么棒。现在请同学们再把铁罐四次说的话读一读，注意神态，可以加上动作。好，下面老师引读，一组读一次话，第一组读铁罐第一次说的话，第二组读第二次的话，清楚了吗？
（教师引读：铁罐傲慢地问――、铁罐轻蔑地说――、铁罐恼怒地说――，铁罐怒不可遏）
听了同学们的朗读，老师仿佛真的看到了一只蛮横无理的铁罐。
师：铁罐就是这样傲慢、轻蔑、恼怒地奚落陶罐，你们能告诉我，它凭什么这样奚落陶罐呢？（铁罐认为自己很坚硬，而陶罐很容易碎，它只看到自己的长处，所以看不起陶罐。）
总结：真能干！铁罐认为自己很坚固（板书：坚固），这是它的'长处（板书：长处），而陶罐很容易碎（板书：易碎），这是它的短处（板书：短处），它仗着自己的长处去奚落别的人短处。面对铁罐一次又一次的奚落，陶罐怎样对待的呢？
（2）汇报：
A，指名说，出示描写陶罐的句子。
1“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
2“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差，再说……”
（陶罐子可能还会说些什么？不会生锈、美观） 是否有必要设计
3“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
4陶罐不再理会铁罐。（这是一种无声的抗辩）
B，陶罐说话时语气如何？
C，指名读、齐读。
D，自己再读读，看能不能想出一个恰当的词来形容陶罐？
（谦虚、有礼、友善、讲理、据理力争、克制、不卑不亢、宽容、坚强）
师：这些同学，能想出这么多恰当的词，真是了不起，大家读懂了，这是一只（齐读板书的词语）的陶罐，可见，陶罐已经给同学们留下了美好的印象。
师：这个谦让和宽容的陶罐却偏偏遇到一个傲慢无礼的铁罐。这是一个多么有趣的童话故事啊！想不想分角色表演读。
1同桌两人一人当铁罐，一人当陶罐练习对话，注意只读对话部分。
2请刚才同桌练读时演铁罐的站在左边，演陶罐的站在右边，全班同学分角色读。
（二），学习10——17自然段。
1.师；你们出色的朗读表演让老师深深陶醉了，老师仿佛已走进了这个童话世界。许多年代过去了，很多事物发生了变化，奚落别人的铁罐和被奚落的陶罐的结局如何呢？默读10—17自然段，找找它们各自的结局。
2. 汇报，板书：很有价值 无影无踪
四，表达感受、深化感情。
过渡：铁罐仗着自己坚固的长处奚落陶罐，年代久远，结果却无影无踪，而陶罐呢？还是那样朴素美观，变成了无价之宝。我想学到这儿，大家肯定有很多自己的看法和感受，你想说些什么呢？请拿出自己的留言板把想说的话写上去。课件出示：
我想对铁罐说：
我想对陶罐说：
我想对自己说：
（2）反馈交流
（3）总结：我们只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的，我们不能拿自己的长处和别人的短处来比，要善于发现别人的长处，正确看待自己的短处。让我们大家相互尊重，取长补短，和睦相处吧！
（五）拓展延伸，强化感悟
这里有几句名言警句，告诉我们同样的道理，我把他们送给你们。
1谦虚使人进步，骄傲使人落后。
2尺有所短，寸有所长。
3 人誉我谦，又增一美；自夸自败，还增一毁。
（六）布置作业
仿写：以《和》如：《梅花和雪花》、《左手和右手》、《电话和手机》等为题，展开想象和幻想，编一个童话故事。
陶罐和铁罐教案(篇4)
课题：陶罐和铁罐
教学准备：课件
教学过程：
一．课件导入，激发兴趣。
师：孩子们，今天老师给大家带来了两个好朋友，你们想认识他们吗？
生：想。
师：看，他们来了！（课件）
师：你看到了什么？想说些什么呢？
生：我看到了后面有勺子，叉子，是在厨房里。两个罐子上有表情，一个高兴，一个忧愁。要想在说些什么。
师：个子高一点的是铁罐，（板书； 铁罐）。个子矮一点的是陶罐。（板书；陶罐）
师：陶和罐都是生字，（看黑板，表情惊诧）诶你发现什么了？
生：我发现陶和罐都有一个缶字。
师： 和老师一起书空。撇，横，横，竖，竖折，竖。
师：还需要注意什么？
生：陶罐的陶就是耳刀加上淘气的淘去三点水。罐里面是四横。
师：就是住字多一横。你读，你读，你读…齐读。
生：读，读，读，…齐读。
师：让我们来读一读，注意读准生字的读音。（话音刚落）
师：那么，陶罐和铁罐之间发生了一个什么故事呢？今天，我们就来学习第19课《陶罐和铁罐》（补充板书：19*陶罐和铁罐）
二．初读课文，扫清字词障碍。
师：请同学们轻轻的把书翻到第19课，速读课文，读准字音，读通句子，想想这篇课文写了一个什么故事？（停）不会的字，难读的句子多读几遍。开始吧！
学生速读课文
师：读好了吗？
生：读好了。
师：一会老师可要检查你呦！
师：那么，现在请你说一说这篇课文主要讲了一个什么故事？（2人：国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却被氧化得无影无踪了。）
师：概括的非常好，语言非常凝练，能够抓住时间、地点、起因、经过、结果概括主要内容。
师：那你喜欢谁，不喜欢谁呢？你，你，你，你……（一堆）
师：哎呀，大家的想法是不是一样啊？
生齐：是！
师：理由是什么呢？请同学们再读课文。读一读，画一画，也可以把你的理由写在书上作批注。用自己喜欢的方式读书去吧！
师：课文2个人物，你喜欢谁？不喜欢谁？借助阅读提示说出你的理由？用你喜欢的方式读书去吧！
三．再读课文，整体感知。
师：读好了吗？
生：读好啦。
师：愿意把自己的理由说给大家听吗？
生齐：愿意。
师：谁愿意？你为什么喜欢陶罐？
生1：我喜欢陶罐，因为他很谦虚。我是从P101页的这句话看出来的。“不敢，铁罐兄弟。”
师：看出了谦虚。（板书：谦虚）还有吗？
生：我也喜欢陶罐，因为他不仅谦虚，还不懦弱。（师板书：懦弱）我是从这句话看出来得：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。”
师：懦弱，什么是懦弱？
生：就是软弱，不坚强。
生1：我觉得陶罐就很懦弱。铁罐说你敢碰我吗，陶罐子？陶罐却说不敢，还铁罐兄弟。我觉得他很窝囊，懦弱。
生2：我不同意**的看法。我反而觉得陶罐面对铁罐的奚落和挑衅，表现的很从容，很谦虚。他知道自己的弱点，不能和铁罐硬碰。
师：陶罐是不是真的害怕呢？
生：不是，是谦虚。
师：谦虚应该用什么语气来读？怕又该用什么语气来读呢？谁来试一试？
师：他读的怎么样？
生：他读的很好，但我能读的更好。生读
师：好，你是一个正直，刚强的陶罐子。还有补充吗？
生：我从“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”我觉得陶罐很平和，不屑于与铁罐争吵。
师：还有什么理由让你喜欢陶罐？
生：还有陶罐很仁慈，很宽厚。我是从：“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我身边，请你们把它掘出来吧，他一定闷得够受了。”
师：看来大家都很喜欢陶罐，而讨厌铁罐。也来说说你的理由吧。你为什么不喜欢铁罐？
师：还有不同意见吗？
生：我不喜欢铁罐是因为他傲慢。（师板书：傲慢）我是从这句话看出来的。“你敢碰我吗？陶罐子！”
师：他读的怎么样？
生1：根本没有傲慢。生2：他说的很好，但没有读出傲慢的语气。生3：我觉得他读的还行，但我能比他读的更傲慢。
师：你能读一读吗？
生读
师：读出了气势，你已经进入了角色。
师：还有相同意见吗？
生：我不喜欢铁罐，是因为铁罐很神气。我是从：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
师：谁还能更神气？
师：面对争辩的陶罐，铁罐？
生：恼怒了。
师：谁想读读看？
师：评一评，他读的怎么样？
师：恼怒的铁罐看到陶罐居然还和他讲道理，这时候他怎么样？
生：他气的愤愤的了，都不知道该说什么了，简直是火冒三丈，怒不可遏。
师：你能读出他的怒不可遏吗？
生读。带动作。
师：我们来分角色朗读，谁愿意来试一试？（出示课件）
A：读陶 B：读铁
师：谁能即兴演一演，为我们展现出当时的场景？
师：看了刚才的表演，我也想试一试，可以吗？我演陶罐，大家演铁罐。
感情朗读，动作表情，神态，烘托气氛，达到高潮。！
师：看来大家真的非常非常讨厌铁罐，厌恶铁罐。（师表情）（表情转变）难道铁罐就没有优点了吗？4人小组，讨论讨论从中你明白了什么？
（师指导，2分钟）
师：讨论好了吗？讨论好的同学站起来说一说。
生1：铁罐虽然很傲慢，但是却很坚硬。（板书：坚硬）而陶罐虽然很谦虚，但是却很易碎。（板书：易碎）每人都有长处和短处，人不可能是十全十美的。不要用自己的长处去比别人的短处。
生2：一个人如果只看到自己的长处，而看不到自己的短处，就骄傲，自大，就会像铁罐一样，下场会很可悲。
生3：我觉得人要学会面对自己的短处。就像陶罐知道自己的缺点是易碎，就不和铁罐碰撞，做人也贵在有自知之明。
四．总结寓意，拓展练习，学会辨证看待问题。
师：正如同学们所说的，每个人都有自己的长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。 人无完人吗！
师：这则寓言正是抓住陶罐的优点和铁罐的缺点，告诉了我们一个深刻的道理。我想，他能赞美陶罐、批评铁罐，那我们为什么不能赞美铁罐而批评陶罐呢？这回我们赋予他们相反的性格。把题目改为《铁罐和陶罐》，（出示课件）有兴趣吗？留为作业，有兴趣的同学好好创造创造，明天课堂上我们进行展示交流。好不好？
下课！
陶罐和铁罐教案(篇5)
课文分析：
小学语文第五册《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事。教学这则寓言，我们采取语文活动课的形式采进行。这则寓言告诉人们：人都有长处不口短处，要看到别人的长处。正视自己的短处。教育学生在学习上要懂得取长补短，互相学习，无论什么时候部不能骄傲自大，必须谦虚谨慎，怎样才能把这则寓言的寓意真正渗透到学生的思想中去，使他们在学习、工作中明白人各有所长，能正确对待别人的长处，和睦相处，共同为集体，为社会作出贡献。我们采用话剧的手法把这则寓言的深刻寓意表现出来，让学生看后有身临其境之感从中懂得道理，受到教育。
设计理念：
故事主要通过对话展开情节，推动故事的发展，这是本课表达上的特点，在教学中我力求创设情景，促进学生和谐、主动地发展，以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以教材为主源，以学生素质提高为主旨原则，牢固树立主体意识，训练意识，创新意识。
教学目标：
知识与技能：1．正确认读是一个绳子，会写十二个生字。2．朗读中体会铁罐的骄傲无理和陶罐的谦虚克制。3．能流利、有感情地朗读课文1—9自然段，学会从不同的语言体会不同角色的人物情感，知道不能用自己的长处和别人的短处去比。
过程与方法：引导学生抓住重点语句，体会陶罐和铁罐的性格。
情感态度价值观：通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。不能用自己的长处去和别人的短处比。
教学重点：通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。
教学难点：理解课文讲的道理。
教学准备：课件、录音机
课时安排：１课时
教学过程：
一、激情导入：
师：同学们，今天我们一起学习一个非常有意思的寓言故事，故事有两个主人公，一个叫“陶罐”，另外一个叫“铁罐”。他们都生活在国王的御厨里，他们之间会发生什么有趣的故事呢？你们想去看看吗？
好吧，老师就带大家去御橱里看看他们吧！（播放动画）动画播完了，你们觉着这个故事怎么样？有趣吗？
那你们想不想读一读这个故事呢？让我们打开书的126页，一起学习《陶罐和铁罐》。
二、初读课文，整体感知
师：同学们仔细读课文，有不认识的字借助拼音、查查字典，把课文读通顺，读流利。老师啊有个小要求，同学们边读边思考这篇文章主要讲了一件什么事呢？
学生发言：
教师总结：国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。许多年之后，它们都被埋在了废墟之下，人们发现了陶罐，它还是像以前一样美观、漆黑锃亮。而铁罐早就不知道在什么年代就锈烂了，消失得无影无踪了。
（孩子回答不完整或不简洁时教师要适时引导）
师：大家说得都很好，刚才这两位同学总结的故事当中，都提到了铁罐奚落陶罐，孩子们你们知道什么是“奚落”吗？
（奚落就是用尖酸刻薄的话数落别人的短处，让人很难堪。）
师：同学们从文中找找，那几个自然段写到了铁罐奚落陶罐呢？
（1——9）
三、学习1——9自然段了解陶罐与铁罐的性格特点
师：下面呀我们就来看看这部分内容。
（师用情地读第一段）“国王的御橱里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。”孩子们铁罐是怎样奚落陶罐的？
1．重点分析铁罐的性格
学生找到：“你敢碰我吗，陶罐子？”
（1）、抓住铁罐对陶罐的称呼，让学生体会铁罐的性格
师：你们觉得这个称呼怎么样？
谁来体会着铁罐的这种心情读一读这句话。（3个同学）
（2）、从“傲慢”一词体会铁罐的骄傲、看不起人，从而更加深入的了解铁罐的性格。
师：我们再来看看后半句：铁罐傲慢地问。什么是“傲慢”呀？
师：看来呀，这个铁罐还不仅仅是不尊重别人，它呀对陶罐从内心里还透着一份看不起，一份傲慢。谁来把铁罐那种傲慢的语气读出来。（3—4个学生）
（3）、大家想想同样都是罐子，铁罐凭什么这么奚落陶罐啊！
生：由于铁罐坚硬，陶罐易碎，它感觉自己比陶罐强多了所以看不起它。
2．分析陶罐
听到铁罐这么傲慢无理的提问，那陶罐是怎么回答的呢？
生：“不敢，铁罐兄弟”
师：陶罐称铁罐为兄弟，想想什么样的人才能称得上是兄弟啊！
体会着陶罐的心情来读读这句话。
生：更加轻蔑
师：你是从哪看出来的？试着读读
师总结：短短的一问一答就为我们勾画出一个傲慢无理的铁罐，一个谦虚善良的陶罐。铁罐对陶罐的奚落还不仅仅于此，它们之间的争执会愈演愈烈，下面同学们就在小组内分角色读读2—8自然段，体会体会陶罐和铁罐之间不同的性格。
（分角色读一读，小组之间互相评价。）
3．总结1——9段、学习10——17自然段。
铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐二者就发生了争吵，最后以不欢告终，随着时间的变化，故事又有什么变化，请大家快速的默读10——17自然段，并思考：许多年过去了，陶罐是什么样子？铁罐呢？
陶罐：依旧和以前一样，光亮朴素、美观。
铁罐：被氧化消失的无影无踪。
出示课件
师：王朝覆没了，宫殿倒塌了，陶罐和铁罐都被埋在了废墟之下。许多年以后，人们发现了陶罐，它还是和以前那么美观，而铁罐早就消失了。同学们面对这样迥然不同的结局，你们想要说些什么吗？（出示课件）
你想对傲慢的陶罐说：————————
你又对自己和身边的人说：——————————
四、总结：
是啊，孩子们你们说得都很好，老师希望你们通过学习这则寓言故事懂得更多的人生道理。其实我们每个人的身上都有长处和短处，我们不能拿自己的长处和别人的短处相比，老师希望你们都能够像陶罐一样谦虚、善良、脚踏实地的走好你们的每一步！
教后反思：
《陶罐和铁罐》是人教版三年级上册的课文，主要通过对话展开情节、推动故事的发展，铁罐的傲慢、无礼和陶罐的谦虚、友善，都在人物的对话中充分展现。因此，对话的朗读指导是本课教学设计的重要内容。那么，以什么作为指导对话朗读的突破口呢？我在课前反复研读课文，找到了“奚落”这个关键性的词语：陶罐和铁罐所有的对话，不就是“怎样奚落”和“怎样对待奚落”吗？于是，整节课以初步掌握主要内容、理解“奚落”的意思开始后，就用“铁罐是用哪些尖刻的话讽刺陶罐的？”这个问题直奔主题，导入新课。
接下来，让孩子们通过读课文，把铁罐奚落陶罐的话勾画下来，在具体的语言环境中进一步体会奚落的含义。对话的朗读指导，怎么才能做到求真、求实、求趣呢？这篇课文还有一个特点，就是具体、生动的神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。学会抓住铁罐、陶罐的神态读出他们的傲慢和谦虚。用填空的形式来读出陶罐和铁罐的表情，最后分角色朗读课文。也是孩子们对课文理解的升华。
之后，用“读完这个故事，你想到了什么？”这个问题回归整体，引发学生在充分理解课文内容的基础上谈见解，说感想，理解课文讲的道理，学习全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。整个教学过程，孩子们学习情绪很激昂、很踊跃。但我觉得从我自身的素养来看，还有很多不足之处。如：我的评价语不够简洁到位，不会随机应变地处理课堂上的意外。上课时总有点慌，生怕时间不够，心里总想着这个环节快完，快点进行下一个环节，这也是我每次上完课后最遗憾的地方。看来学会取舍是应当有大家的风范的。
陶罐和铁罐教案(篇6)
教学目标：
1 知识和技能：有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会这则寓言所蕴含的深刻道理。正确理解“骄傲、奚落、谦虚、相提并论、神气、恼怒、理会”等词语，
2过程和方法： 抓住课文中的对话部分，引导学生感悟陶罐和铁罐不同的性格，小组合作表演文章内容。
3 情感、态度和价值观：通过对课文的整体把握，使学生学会全面地看问题，要多多地发现别人的长处，正视自己的短处；培养学生谦虚、自信的心理品质。
4．分角色朗读课文，表演课本剧
教学重难点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐和陶罐的不同特点，从而体会这则寓言所蕴含的深刻道理。
教学准备：头饰
教学过程：
一、回顾课文导入新课
1 这节课我们继续学习27《陶罐和铁罐》。谁来说说这个故事中有几个主要人物？它们之间发生了一件什么有趣的事？
2 课后老师布置同学们回家读这个故事你们读了吗？你是怎么读的？
二、细读课文，感悟人物性格特点
1（播放课件）欣赏这个童话故事。质疑：有没有不理解的词语？
2 小组交流：你喜欢谁？不喜欢谁？说明理由。
3 理解重点词句，感悟人物性格
①找出铁罐是如何奚落陶罐的句子，指导朗读，读出傲慢.轻蔑.的语气。
相机理解“奚落”“相提并论”等词语。
②铁罐为什么瞧不起陶罐？（板书：坚固 长处 易碎 短处）
③面对铁罐一次又一次的奚落，陶罐又是如何回答的呢？找出陶罐的话和同桌分角色练习读一读。
④学生汇报朗读，教师相机指导朗读，注意读出谦虚.平和的语气。
⑤欣赏对话课件，分角色朗读，说说人物性格特点。（板书：谦虚友善 傲慢无礼）
4 许多年过去了，它们到底发生了哪些变化？找出句子读一读。（板书：很有价值 无影无踪）
5 看板书，小结课文
三、表演课本剧，体会寓意
1小组合作练习表演。
2老师当小记者采访陶罐和铁罐：你们知道自己的优缺点吗？联系日常生活中你的表现，今后你打算怎么做？
3台下的小观众，你们想说些什么？
四、总结全文
在集体中，我们每个人都有自己的长处和短处，我们要学会发现别人的长处，弥补自己的短处，学习上要谦虚，对待同学要宽容友善，大家要互相帮助，共同进步。
五、拓展作业
请同学们根据自己的认识编一则童话，要先想好告诉别人一个什么道理，再创编这个童话故事，要说明道理，给人以启迪。
陶罐和铁罐教案(篇7)
教学目标：
1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。
2．阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。
教学步骤：
（一）导入
这节课，我们来学习第19课：陶罐和铁罐
（二）整体感知
1．初读课文，读准字音、勾画出不懂的字，查字典或联系上下文理解。
2．指名读课文，理解词语的含义。
3．默读课文，思考：文章介绍了陶罐和铁罐之间发生的几件事情，各在哪些自然段。
4．学生讨论后明确：
（1）铁罐看不起陶罐（1～9）。
（2）铁罐和陶罐各自的命运（10～17）。
（三）精读课文
1．自读1～9段，思考：铁罐看不起陶罐，你是从哪些词看出来的？对比，陶罐是怎样的态度，试着把你体会到的通过朗读课文体现出来。
2．再读10～17段，请用简单的字和词语概括出铁罐和陶罐各自的命运。
3．学生自学，组织讨论，全班交流，此时， 教师恰当点、拨、抓重点词语和感情朗读，体会铁罐的狂妄自大，陶罐的宽厚谦虚。
（四）品味含义
1．说一说，你喜欢铁罐还是陶罐，为什么？
2．你想对铁罐（或陶罐）说些什么？
3．从这个故事中你明白了什么道理？
（五）重编故事
重新编一个发生在陶罐和铁罐之间的故事，编之前，一定想好，你要表达什么意思围绕这个意思去选材。
（六） 板书设计
教案点评：
整体感知课文时通过读、查字典、联系上下文理解词语，讨论后找出陶罐、铁罐之间发生的两件事：
1、铁罐看不起陶罐。
2、铁罐和陶罐各自的命运。
边读边思考，析词品意中 教师恰当点拨抓住重点词语，感情朗读，体会铁罐的狂妄自大，陶罐的宽厚谦虚，从而理解寓意。
培养学生围绕中心编童话故事的能力。
探究活动
课余组织学生排演课本剧。
陶罐和铁罐教案(篇8)
学习目标：
1、理解课文内容，学会全面地看问题；懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。
2、积累表现陶罐和铁罐神态、动作的词句，培养学生的兴趣和能力。
学习重点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。
学习方法：自主读书、汇报、交流、展示。
知识链接：
与课文所讲道理相关的成语，如：尺有所长，寸有所短……
预习任务：
1、熟读课文，了解故事内容。
2、反复阅读陶罐和铁罐对话的句子，并勾画出表现它们神态、动作的句子。从这些句子中体会你知道了什么。
自主、合作、探究：
（一）复习生字，游戏激趣。
（二）情境表演，讨论交流。
1、引：上堂课，我们当了一回演员，把这个故事演出来了。这节课，我们再请几个同学上来演一演1到9自然段的内容。
2、请学生注意观察课文插图，上面画着许多的盘子、勺子、锅等。请学生自己选择自己喜欢的一样当做是陶罐和铁罐身边的小伙伴。
3、2名学生上台表演，演后让学生以铁罐小伙伴的身份劝劝铁罐。
盘子：勺子：
其他小伙伴：
4、几个学生演11到17自然段，演后讨论：当初自大的铁罐消失了，而当年被轻视的陶罐却成了珍贵的文物。对于这样的结果，铁罐想到过吗？为什么？
因为：
5、讨论：假如你去外面旅行，在铁罐和陶罐间只能选择一个和你同行，你会选择谁？（学生大胆发言，积累下表现陶罐谦虚的`词句。）
6、学生发言：应该正确对待自己和他人，正视自己的短处，看到别人的长处，尊重别人，和睦相处。
我来闯关：
A、基础知识。
1、给生字标注正确的读音。
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
傲慢谦虚恼怒朴素陶罐嘴价值兴奋相提并论
2、说说下列词语的意思。
奚落。傲慢：。
谦虚：。懦弱。
相提并论：。
B、读课文，按课文内容填空。
铁罐认为陶罐懦弱，因为它觉得自己，陶罐并不承认自己懦弱，因为它认为。多年后，人们挖掘出陶罐，仍然，而铁罐。读了这课文，我想到了。
C、拓展练习。
1、说说铁罐和陶罐各有什么优点和缺点？放飞思路，大胆发言。尝试改写课文。（独立思考---小组合作）
2、学生自己仿造课文的写法，也编写一个寓言故事。
学习收获：
陶罐和铁罐教案(篇9)
这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。理解课文讲的道理是教学的难点。
一、教学目标
1、了解课文的故事情节。
2、理解陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文所蕴含的道理。
3、掌握抓住人物的神态、语言体会人物特点的方法。
二、教学过程
（一）创设情境，思维铺垫。
小朋友们，老师给大家带来两位朋友，今天，我们就来看看他们之间的一个小故事。板书课题：陶罐和铁罐
（二）自读自悟，突显个性
1、初读课文
请同学们自己朗读课文，遇到生字词查字典或联系上下文理解，把课文正确流利地读下来。
（1）学生练习读课文，理解生字词。
（2）认读字词带拼音不带拼音
（3）浅谈感受（大家读了以后有什么感受？）
（4）看插图，猜一猜哪个是铁罐，哪个是陶罐？为什么？
2、默读思考
（1）小朋友们都觉得铁罐很骄傲，陶罐很谦虚，你们从课文的哪些地方感悟到铁罐是骄傲的？请你默读课文，划一划能看出铁罐骄傲的句子，圈一圈描写铁罐神态的词语，然后读一读，看能不能把它的神态读出来。
（2）学生按要求读课文
（3）反馈：从课文的哪些地方感悟到铁罐是骄傲的？
3、指导朗读，感受铁罐之傲
（1）骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
奚落是什么意思？（讽刺、讥笑、嘲笑，）看来铁罐很自以为是。那么，他是如何奚落陶罐的？
（2）‘你敢碰我吗？陶罐子！’铁罐傲慢地问。
铁罐为什么敢这样问陶罐？
重点指导朗读：（板书：傲慢）
（3）‘我就知道你不敢，懦弱的东西！’铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐为什么称陶罐为“懦弱的东西”？师：铁罐认为陶罐胆小、无能，是不敢去碰它的，对吗？像这样胆小、软弱无能，就称作懦弱。陶罐真的是懦弱的东西吗？这是铁罐对它的轻视，结合插图理解“轻蔑”。（板书：轻蔑）
（4）‘住嘴！’铁罐恼怒了，‘你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。’对呀！铁罐由傲慢到轻蔑，再到恼怒了，小朋友们，你们感觉到铁罐的情绪变化了吗？请用你精彩的朗读把它的情绪表现出来。（板书：恼怒）
（5）“‘和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！’铁罐说，‘走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！’”
在说第四句话时，作者没有写是怎样的神态，作者是留给你们来想象，在说这句话的时候，会是怎样的神态呢？（出示句子）“‘和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！’铁罐（）说，‘走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！’”请你联系前几句话读一读，想想填哪些词比较合适？（暴跳如雷、生气、愤愤、蛮不讲理、不可一世、自高自大……）带着你的理解读读这句话
（三）课时小结
1、铁罐就是这样傲慢、轻蔑、恼怒地奚落陶罐，它为什么看不起陶罐呢？
2、铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它，陶罐会有什么反应，随着时间的流逝，故事又有什么变化呢？咱们下节课继续学习。
（四）复习巩固
1、出示字词，认读课文1至9自然段里出现的生字。
2、交流记忆这些生字字形的方法，教师小结：可以利用形声字特点来记，可以利用熟字来记。
3、练习用这些生字扩展组词。
4、指导写字
引导分组观察：“陶、谦、嘴、恼、吵”都是左右结构、左窄右宽的字。“怒、感”都是上下结构、上长下短的字。“虚”是半包围结构的字，注意第三笔是“”。
5、学生提出需要教师指导书写的字。教师范写学生提出的字。
6、学生练习写字，教师巡视，进行辅导。
7、展示学生写的字，互相评议。
一课时板书：
陶罐 和铁罐
谦虚骄傲
傲慢
轻蔑
恼怒
陶罐和铁罐教案(篇10)
教学目标
1．会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。在语言环境中理解词语的意思。
2．分角色、有感情地朗读课文。结合文中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，体会心情中指导感情朗读。
3．读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。
4．摘抄表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。
教学重点
1、理解课文内容，学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。
2、分角色朗读课文。
教学难点
使学生懂得，要学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。
课前准备：了解铁会被氧化的原理。
教学过程：
一、“奚落”引入 设置悬念
1、出示“溪”，让生读。
2、去掉三点水 “奚” 认识吗？ 查查字典。
3、“奚落”什么意思？看看字典里怎么说。（讥笑 嘲笑）平时谁奚落过谁呢？为什么奚落？
4、看这里的一段话：
国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
自由读说说读懂了什么？不懂什么？随机教学“御厨”。
5、质疑：铁罐怎样奚落陶罐？结果怎样？
“陶罐和铁罐”的寓言故事能告诉我们。用心学习，才会收获多多。（板书课题）跟老师一起写课题，随时学习生字“陶”。
二、初读课文，整体感知
自由读课文，读准字音，读通课文，标上小节号，思考刚才提出的问题。
三、检查预习，初步感知
1、读准词语：傲慢 懦弱 轻蔑 恼怒 羞耻 流逝 覆灭 宫殿 倒塌 朴素
2、读好带有多音字的句子。
3、说说课文主要内容
自由说————为了使同学们把意思说得清楚明白，老师帮帮大家
本文写的是国王御厨里的铁罐（ ）陶罐，经常（ ）陶罐，埋在地下多年之后，陶罐仍然（ ），而铁罐却（ ）。
过渡：铁罐是怎样奚落陶罐，陶罐又是什么态度，我们一起轻轻读读2-——9自然段吧！
四、精读课文 深入感悟
（一）、学习2——9自然段了解陶罐与铁罐的性格特点。
1、速读1——9自然段，思考：文中的陶罐与铁罐分别留给你什么印象。
2、交流。（铁罐：傲慢、狂妄…… ； 陶罐：谦虚、忍让、不骄傲 不自卑……）
3、多媒体出示对话，体会各自态度。
①指导第一组对话
A、 陶罐一开口就是“你敢碰我吗？”它的意思就是陶罐敢不敢碰它，。它根本就没有把陶罐放在眼里，它称呼陶罐“陶罐子”直呼其名，说明它有没有礼貌？。请同学们在课文中找出一个能够体现铁罐态度的词来。。理解这个词的意思吗？傲慢的语气该怎么读？面对铁罐的傲慢无理，陶罐又是怎样回答的呢？“不敢，铁罐兄弟”。陶罐有没有生气？。它不但没有生气，还很礼貌地称呼它为兄弟，并承认自己不敢碰它，说明陶罐怎么样？课文中也能找到表示陶罐态度的词。
B、分角色朗读：男同学读铁罐的话，女同学读陶罐的话，老师读旁白。
C、小结朗读方法：大家读得不错，其实读好它们的对话并不难，用我们的火眼睛找到体现他们态度的词，想想意思，体会当时的心情，就能读出人物不同的语气。
②铁罐不止一次地奚落陶罐，我们能像刚才那样的学习方法，读好他们的话吗？小老师负责，小组合作学习吧！
④指导朗读，全班评议。
A、指名一小老师，说说你们是怎样学习的。能把你们组的学习成果展示一下吗？来，试试————（预设：当读到第4自然段时，铁罐的态度有那么好吗？从哪个词看出来？“轻蔑”不是一般的小看，轻视，而是十分看不起，再说课文“轻蔑”词语前有“更加”，可见铁罐是非常非常看不起陶罐，第四段中铁罐的话谁来说说。邀请几位赛读。当读到第五段时，请问大家，“争辩”什么意思？你和别人争辩过吗？为自己辩护，怎么读？读得很投入，看你争辩得脸都红了，语速也快了，齐读——靠近一学生，问，陶罐兄弟，你还有话要说，你怎么不说了呢？因为铁罐不容许陶罐再争辩了，不容许陶罐和他相提并论，他气急败坏，生气极了，用书中的一个词说，他——恼怒了。谁能把第六段中铁罐的话说得更好。老师引读7、8段。陶罐不再理会铁罐。怕他了吗？）
B、多种形式直接对话——男、女、师分角色朗读1——9自然段。
⑤铁罐就是这样的傲慢，轻蔑，恼怒地奚落陶罐。为什么看不起陶罐呢？
⑥学生回答。
⑦师总结，铁罐以为自己很坚固，（板书：坚固）这是它的长处（板书：长处），而陶罐很容易碎（板书：易碎），这是它的短处（板书：短处），它仗着自己的长处去奚落别人的短处。（板书：奚落）面对铁罐的奚落，陶罐一次次地忍让，（板书 忍让）
（二）、学习10——17自然段。
1、铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，发生了争吵，最后以不欢告终，许多过去了，陶罐是不是像铁罐说的那样成了破碎片？而陶罐是否像它自己所说的那样坚固，它们发生了什么变化？ （板书：变化）请同学们默读课文10——17自然段，并用“～”划出变化的句子。
2、指名读，根据学生的回答板书（陶罐依旧和以前一样，光亮朴素、美观。很有价值）人们没找到了铁罐后，这是为什么，铁罐去哪里了呢？（铁罐被氧化消失的无影无踪。结合讲解铁要氧化的科学道理）
3、身价百倍的陶罐此时有没有忘记铁罐？出示句子：“谢谢你们！”……“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。” 从这句话看出什么？ （虽然铁罐看不起陶罐，并且还经常奚落陶罐，但是陶罐不和铁罐计较，它很善良，对铁罐很友好。我们要向陶罐学习，宽厚待人。）
4、师总结：许多年过去了，陶罐和铁罐的命运去截然不同，设想一下：假如铁罐听到陶罐对人们说的话，它会怎么想呢？
五、明辨是非，品味含义
1．说一说，你喜欢铁罐还是陶罐，为什么？
2．你想对铁罐（或陶罐）说些什么？
3．从这个故事中你明白了什么道理？联系学生的生活实际谈一谈。（出示寄语：每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。）
六、课后作业，拓展思维
1、摘抄表现陶罐和铁罐神态的词句。（摘抄在“日积月累本”上）
2、小练笔：假如铁罐复活了，它会对陶罐说些什么？陶罐会说什么？请续写《陶罐和铁罐》，相信自己一定行！（写在“我的文章本”上）
七、板书设计，文路清晰
陶罐 易碎 ——→ 永久
忍让 和 奚落
铁罐 坚硬 ——→ 氧化
陶罐和铁罐教案(篇11)
【教学目标】
１、会认１０个生字，会写１４个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、相提并论”等词语。
２、分角色、有感情的朗读课文。
３、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。
４、抄写表现陶罐和铁罐神态动作的词语，积累语言。
【教学重点】
通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。
【教学难点】
理解课文讲的道理。
【教学过程】
第一课时
一、讲述导入
１、从前，过往的御厨里有两个罐子，一个是陶罐，另一个是铁罐。（板书：课题）出示图片
２、读课题，陶罐和铁罐都是什么用的？
３、教学多音字：盛当表示放东西的时候，读chéng
二、自学课文并检查
１、陶罐和铁罐会发生什么有趣的故事呢？请大声读课文。思考：课文讲了一件什么事情？
２、学生读课文。
３、课文讲了一件什么事情？（一开始铁罐瞧不起陶罐，后来陶罐被当成宝贝，铁罐却消失了）
三、朗读对话，体会神态
１、写铁罐看不起陶罐的是哪几段？
２、读１～９段，找出对话，同桌分角色朗读对话。
３、老师告诉你们一个读好课文、读好对话的秘诀，就是找到提示语，找到表示表情、态度的词语。表示表情和态度的词语叫“神态”的词语。
４、赶快度１～９段，找出神态的词语。
你觉得铁罐像个什么样的人？交流（板书）傲慢、轻蔑、恼怒
５、表演：这些神态谁表演的最像。
６、这３个神态的词语能不能互换顺序？为什么？
７、读出越来越生气、越来越蛮不讲理的语气。
８、陶罐呢？他是什么神态？（谦虚、争辩、理会）*板书
９、陶罐争辩什么？他懦弱吗？
１０、读出谦虚但并不懦弱、坚定的语气。
１１、你们看，找对这些表示神态的词语，对话就读好了。只要根据提示语，找到感觉，带上表情，课文一定能读好。
１２、读了对话，奚落这个词语意思知道了吗？（用很尖刻、很难听的话，去嘲笑、讽刺别人）相提并论呢？（两样东西好坏差不多，可以放在一起比较）
１３、分角色朗读课文。
四、体会性格
从这些对话和神态中，你知道这是一只怎样的陶罐和一只怎样的铁罐。（板书：盛气凌人、傲慢无理、自以为是、自高自大谦虚有礼、坚定、有志气、据理力争）
第二课时
一、朗读第１０段，感受事物的变化
１、时间飞逝，时代起了什么变化？读第１０段。
２、覆灭是什么意思？
３、从这段话中，你读懂了什么？（正是我们上一课学的道理）
二、朗读对话，体会不同的结果
１、一只骄傲的、盛气凌人、瞧不起别人的铁罐和一只谦虚有礼但并不懦弱的陶罐，结果一样吗？读１１～１７段。
２、用自己的话说他们两个的结果：陶罐被人发现，仍然光洁、美观、朴素，很有价值，被当成了宝贝；铁罐却不见了。
３、铁罐哪里去了？（生锈腐烂了）
４、上节课，老师教给大家一个读好对话的秘诀，怎样才能读好对话？
５、马上边读边找到神态的词语（惊讶、兴奋、高兴）
６、表演
７、读好对话。
三、有感情的朗读课文
四、通过这个故事，你知道了什么道理？
五、作业
１、积累表示神态的词语。
２、你还知道哪些？（耐心、语重心长、亲切……）
３、看图，编写童话。
４、基础练习。
【板书】
２７、陶罐和铁罐
陶罐：谦虚、争辩、理会
铁罐：骄傲、奚落、傲慢、轻蔑、恼怒
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拔罐的课件
老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是教学质量监测的重要手段，写教案课件时有哪些方面需要注意？以下是编辑为您准备的“拔罐的课件”，热烈欢迎您的到来希望这篇文章能够为您解决疑惑！
拔罐的课件(篇1)
拔罐，是一种古老的中医疗法，在中国等东亚国家已有数千年的历史。拔罐通过将玻璃罐和真空泵器配合使用，产生负压吸附在人体表面，从而达到刺激经络、促进气血运行和调理身体健康的效果。在现代社会，由于各类疾病的盛行，拔罐不断被推崇和应用。本文将通过讨论拔罐的历史、原理、方法、适宜症状及注意事项等方面，探讨拔罐的疗效和应用价值。
一、拔罐的历史
拔罐作为一种传统中医疗法，已有数千年的历史。在中国等东亚国家，早就将拔罐作为治疗各类病症的手段。在《内经》中，就曾提到：“设罐吸湿，灸温取寒”。《金匮要略》中也有记载：“邪气易罐吸，顽气易灸熨”。由此可见，几千年前，中医早已将拔罐作为治疗疾病的一种有效方法。
二、拔罐的原理
拔罐的原理是以真空吸附和气压刺激为基础，通过负压吸附在人体表面，产生一种扭曲的力量，从而刺激身体的经络、推动以及增加微小血管对氧气的摄取，大大增加供血量，加速营养物质的抵达，进一步促进血液循环，达到治疗疾病、预防保健的目的。
三、拔罐的方法
拔罐需要准备罐子、火烧棉、酒精、蜡烛、酒精炉和拔罐工具等材料。具体方法如下：
1.准备好拔罐工具和清洁皮肤；
2.点燃火烧棉和蜡烛，将火烧棉烧红放在罐口上，使罐子内的空气被吸出来，形成真空；
3.用酒精在蜡烛上涂抹，可以使火焰更加稳定，防止罐子倒置时熄灭火；
4.拔起罐子，快速反复按压便可，拔罐过程要稳定、均匀，不能猛弄或猛掀；
5.拔完罐后，聚拢在拔罐的地方进行轻微按摩，以加快血流循环，最好在拔完罐后喝些水。
四、适宜症状
拔罐具有较好的预防保健作用，在安全正确的前提下，几乎所有人都可以拔罐。拔罐对以下一些常见的健康问题特别有效：
1. 颈椎病、肩周炎、腰背酸痛等疼痛问题；
2. 慢性疾病，如高血压、糖尿病、类风湿性关节炎等；
3. 感冒、哮喘、肺炎等呼吸系统疾病；
4. 压力过大、失眠、焦虑、神经过度紧张等问题。
五、注意事项
1.在拔罐前，要先进行清洁皮肤，切勿拔完罐后二次清洗，以免影响效果；
2.拔罐时间不宜过长，一般为5-15分钟；
3.焚烧火烧棉的时候要谨慎，不要让火烧棉掉在身体上；
4.孕妇及患有心脏病、恶性肿瘤、瘤组织、脑出血、感染性的皮肤疾病等人群不宜进行拔罐。
六、结语
拔罐是一种应用最广泛、最便捷、效果最显著的保健、治疗方法之一。在坚持科学调查和合理使用的前提下，拔罐疗法已成为现代中医保健的重要方法之一，未来还将有更广泛和重要的应用。
拔罐的课件(篇2)
拔罐是一种特殊的中医疗法，是通过吸气将玻璃罐子置于皮肤上，利用负压将皮肤吸紧，增强身体的免疫力和自愈能力，对许多疾病都有一定的治疗效果。
然而，对于拔罐这项技术，很多人却存有疑虑。有的人认为这是迷信和传统的中医把戏，难以接受；有的则是因为担心可能会造成负面影响，不敢尝试。
为了更好地了解并掌握拔罐技术，我们需要对拔罐本身融会贯通并广泛开展宣传教育，让更多的人能够接受和应用这种疗法。
首先，我们需要扩大对拔罐的认识。拔罐虽然是一项传统的中医疗法，但其实质并非迷信或把戏，而是基于现代医学理论研发而来，也得到了许多专家的支持和认可。通过了解其原理和适应症，我们可以更好地理解其作用和价值。另外，我们也应该了解拔罐的注意事项和禁忌症，避免不必要的风险。
其次，我们需要加强对拔罐的教育宣传。要让更多人了解和使用拔罐，关键在于将其推广出去，让更多的人能够了解其作用和价值。可以通过科普宣传、媒体报道、培训活动等方式，向公众介绍拔罐的相关知识，调动大众学习和使用拔罐的积极性。
最后，我们需要加强对拔罐技术的规范化管理。由于拔罐是一项特殊的治疗技术，对医疗机构和从业人员的要求也相应较高。我们需要建立相关的标准和规范，对拔罐技术的实施、诊疗记录、设备维护等方面进行规范化管理，确保拔罐的安全性和有效性。
总之，拔罐是一项具有悠久历史和特殊功能的中医疗法，应该得到更多人的宣传和推广。只有让更多人了解和接受拔罐，才能真正发挥其作用，为人们的健康事业作出积极贡献。
拔罐的课件(篇3)
拔罐的课件
1.引言
拔罐是一种传统的中药治疗手段，已被广泛应用于临床实践中。近年来，拔罐得到了越来越多的关注和研究，为了更好地传播拔罐知识、提高医护人员的临床技能水平，我们特别制作了这份拔罐的课件，以帮助大家更好地了解拔罐。
2.拔罐概述
拔罐是一种利用负压力原理，通过罐子在皮肤上吸附产生局部充血、促进血液循环、加速新陈代谢来达到治疗、养生的方法。拔罐能够刺激机体的自我修复能力，同时其产生的微小损伤还能够有效地刺激免疫系统，促进白细胞的产生。
3.拔罐注意事项
拔罐虽然有很多好处，但也有一些需要特别注意的事项。
首先，拔罐需要在专业医生或者具有相关经验的医护人员的指导下进行。如果不熟练掌握拔罐技巧，会对患者的健康产生不良影响。
其次，进行拔罐操作的时候，需要对罐子的材质、大小、形状等因素进行合理的选择。罐子的大小应该根据患者的具体情况而定，过大或者过小都会影响疗效。
最后，拔罐后需要注意休息和保暖。因为拔罐会导致皮肤局部受伤，需要给予恰当的照顾，耐心等待其自行恢复。
4.拔罐适应症
拔罐适用于许多疾病，比如疲劳、感冒、关节炎、颈椎病、肩周炎、慢性支气管炎等。特别是在针对一些脏腑疾病和神经衰弱方面，拔罐更是有着独特的疗效。
5.拔罐禁忌症
由于拔罐会对皮肤产生一定程度的伤害，所以，有些疾病是不能进行拔罐的，比如癫痫、肝硬化、高血压、心脏病等。如果在这些疾病的患者上进行拔罐，会加重病情甚至导致不可逆的后果。
6.临床应用
拔罐在临床上的应用非常广泛。在中医针灸开创期，人们就将它作为一种“逆法”来使用，即将罐子吸附于人体的经脉、穴位等部位上，通过这种手段促进气血畅通，治疗疾病。同时，在现代医学中，拔罐也被广泛应用于创伤、疼痛等领域，以减轻疼痛、促进创伤的愈合。
7.结语
拔罐作为一种传统的中医治疗手段得到了广泛使用和应用。在越来越多的医护人员参与其中的情况下，拔罐将会发挥更加重要的作用。让我们一起学习拔罐，更好地发挥它的疗效！
拔罐的课件(篇4)
标题：拔罐的好处与注意事项
正文：
拔罐是一种中医疗法，早在古代就有广泛运用。在现代，拔罐也被许多人所接受和使用，因为它有许多好处。本文将探讨拔罐的好处以及注意事项。
一、拔罐的好处
1. 消除疲劳
现代人生活节奏快，工作压力大，很容易感到疲劳。拔罐可以促进血液循环，放松身体，帮助缓解疲劳感，恢复身体的活力。
2. 缓解疼痛
许多人在生活中会经历许多疼痛，如颈椎病、腰椎病等。拔罐可以帮助缓解疼痛，促进血液循环，加速病灶的恢复。
3. 改善皮肤
拔罐可以促进血液循环，改善脏器的功能，也有助于排除毒素，从而改善皮肤质量，使肌肤更加光滑细致。
4. 疏通经络
拔罐可以疏通经络，让远离心脏的地方感觉到温暖。能够刺激机体产生内源性分泌内啡肽等对身体产生的疾病起到缓解作用，以达到健康及康复的效果。
二、注意事项
1. 选择合适的罐子
拔罐时要选择合适的罐子，要根据自己的需要选择大小适中的罐子，避免过小或过大的罐子会导致罐法效果不佳。
2. 控制拔罐时间
拔罐的时间不应过长，对于初学者，每次拔罐时间不宜超过15分钟。拔罐时间过长会导致瘀血和淤血。
3. 拔罐要逐渐加强
拔罐的力度要逐渐加强，避免一开始就用太强的力度拔罐，容易造成皮肤受伤。
4. 不宜在饭后拔罐
拔罐时，切勿在饭后或者饱腹时进行，应在餐后1小时进行拔罐，避免因消化不良导致不舒适。
总之，拔罐是一种可以促进身体健康的方法，但是应该根据个人需要和身体状况选择适合的罐子，掌握好拔罐的时间和力度。另外，应该注意罐后的安全和卫生，及时清洗罐子。如果发现身体有不适，应及时停止拔罐，咨询医生。通过正确的方法使用拔罐，可以更好地保护我们的身体。
拔罐的课件(篇5)
拔罐是一种古老的中医疗法，有着广泛的应用，包括止痛、促进血液循环、强肾壮阳、消除疲劳等等。随着生活水平的提高，人们对保健的需求日益增加，拔罐也越来越受到广泛关注。本文将从如下三个方面展开论述：拔罐的历史渊源、拔罐的主要作用以及拔罐的注意事项。
一、拔罐的历史渊源
拔罐是一种传统中医疗法，可以追溯到中国古代。据史书记载，早在汉朝时期，拔罐就已经出现了。那时候，人们用瓷器、竹筒等容器制成的罐子，将空气抽出罐口，产生负压，使罐子吸附在皮肤上，用来治疗疾病。而拔罐的理论和临床应用，最早见于《黄帝内经》。《素问·阴阳应象大论》中就有“太阳经，拔之则下行”和“少阳经，拔之则上行”等拔罐的治疗方法。
二、拔罐的主要作用
1、活血通经
拔罐可以促进血液循环，增加局部血液的供应，从而改善组织器官的功能，并可消除疼痛和乏力感。对于伤风感冒、背痛、月经不调等症状，拔罐都有显著的缓解作用。
2、强肾壮阳
拔罐能促进血液循环和血液氧含量的增加，从而提高性功能和增加精子活力。对于肾虚、阳萎、早泄等男性问题，拔罐也有益处。
3、促进新陈代谢
拔罐可以加速新陈代谢，对于肥胖症、脂肪肝等疾病都有一定帮助，同时也能消除疲劳，增强身体免疫力。
4、调节人体内分泌
拔罐可以辅助调节人体内分泌，对妇女的月经不调、经痛和更年期综合征等问题有一定疗效。
三、拔罐的注意事项
1、拔罐前注意清洁，尤其是皮肤病、开放性创口、皮炎、血液疾病等患者，应当谨慎予以拔罐。
2、拔罐时应注意罐身与皮肤的贴合，以免产生空气漏气、影响拔罐效果。
3、拔罐时间不宜过长，通常在20分钟左右为最佳。
4、拔罐后要保护好皮肤，防止不必要的感染。
总之，拔罐是一种值得推广的传统中医疗法。它不仅具有治疗功效，还能够起到保健和养生的作用。在享受拔罐疗法的同时，也需要注意它的使用规范和注意事项，以达到更好的效果。
拔罐的课件(篇6)
拔罐是一种传统的中医疗法，已有数千年的历史。它是指在患者皮肤上安放空心的玻璃罐，通过火烧或泵气等方式，在罐内创造负压，使罐吸附住皮肤表面，从而实现治疗作用。拔罐除了能够改善身体状况，还有助于促进心理健康。本文将从以下方面进行阐述。
一、拔罐的历史渊源
拔罐源于古代中国，在古籍《黄帝内经》中就有对拔罐的记载。据历史学家研究，拔罐最早的时期为商代，当时是使用牛角、石器等材料制成。到了唐代时期，已经出现了泥制、木制、青铜制和玻璃制拔罐具。拔罐更是在《本草纲目》和《丹溪心法》中被广为推崇。随着时代的变迁，拔罐技术不断发展，现在已经成为一种非常受欢迎的中医疗法。
二、拔罐的治疗原理
拔罐利用负压作用，通过在罐内制造真空或低压，让罐贴在患者的皮肤上，吸取皮肤表面的气体，从而形成充血反应。充血反应可以加速氧气和营养物质的输送，同时也能排除身体内部的毒素和疏通经络，增强了身体的免疫力和抵抗力。拔罐还可以刺激局部神经末梢，使得疏通经络和调整免疫功能，激发人体自我愈合的能力，有效缓解和改善各种疾病。
三、拔罐的应用范围
拔罐是一种安全、无创和有效的方法，能够在许多疾病中发挥作用。它可以用于治疗有关肌肉骨骼系统疼痛，例如各种类型的肌肉疼痛或关节炎。此外，拔罐还可以缓解呼吸系统的疾病，特别是对于肺炎和支气管炎患者能够有效术后恢复。
四、拔罐对心理健康的影响
拔罐除了对身体健康有益，还能帮助人们缓解压力，改善心理情绪。拔罐疗法自古以来就被广泛应用，因为它通过调整人体阴阳平衡，可以消除生理上的不适甚至病痛，而身体的恢复也会让人们心情愉悦。拔罐疗法很好地防止和治疗了一些身体不适症状，让人们舒适和放松，最终改善身体和心理健康。
总之，拔罐作为一种中医疗法，在治疗各种疾病和缓解压力症状方面具有不可忽视的优势。它已经被广泛应用于各个领域，并有着较高的成功率。同时也不容忽视的是，拔罐对心理健康的保护和提升也非常重要，它能够带来身体和心理上的平衡，让人们享受到健康的生活。
拔罐的课件(篇7)
拔罐的课件
引言
拔罐是一种传统的中医治疗方法，由于其疗效显著，受到了广泛的欢迎。在现代社会中，拔罐已经成为普及的保健方法。但是，仍然有很多人对拔罐不了解，今天我将为大家介绍一下拔罐的相关知识，以便更好地了解和应用这种保健方法。
正文
一、拔罐的起源
拔罐的起源可以追溯到中国五千年文明史。据史书记载，在古代，拔罐是一种常见的医疗手段，被广泛使用于皇宫和宫廷，举行重要庆典也会用拔罐庆贺，因此它具有深厚的文化底蕴。
二、拔罐的原理
拔罐是一种通经活络的自然疗法，通过将玻璃杯和橡胶头塞在拔罐器上，形成一个负压环境，使皮肤的组织、器官、经脉及周围的筋骨等组织自然膨胀，促进气血流畅。拔罐还能缓解肌肉疲劳、疼痛和局部肿胀等症状，因此拔罐被广泛应用于各种疾病的治疗和预防。
三、拔罐的注意事项
在使用拔罐前，需要注意以下事项：
1.不宜空腹和大量饮酒过后进行拔罐。
2.不适宜长时间或过度地进行拔罐。
3.在拔罐的过程中，需要注意防止感染和皮肤受损。
4.拔罐后应保持温暖，防止受风受寒。
四、拔罐的应用范围
1.疼痛治疗
拔罐能缓解各种疼痛，包括关节疼痛、肌肉疼痛、头痛、牙痛、腰痛等。
2.改善免疫系统
拔罐能改善免疫系统，增强身体免疫力，减少感冒和其他常见疾病的发生。
3.肺部疾病
拔罐擅长治疗肺部疾病，并能缓解呼吸困难、咳嗽和气管炎等症状。
4.美容
拔罐是一种受欢迎的美容疗法，能够减少皱纹，改善皮肤的弹性和外观，并改善黑眼圈等问题。
结论
拔罐是一种传统的中医疗法，具有显著的疗效。现代社会中，拔罐已经成为普及的保健方法，被广泛应用于各种疾病的治疗和预防。但是，在使用拔罐的过程中，还需要注意事项，防止出现不良反应。因此，我们需要学习如何正确使用拔罐，更好地享受它的益处。
拔罐的课件(篇8)
拔罐的课件
拔罐是一种传统的中医疗法，始于我国唐代。近年来，随着中医疗法的普及和国人健康意识的增强，以拔罐为主要方法的中医疗法也逐渐受到人们的关注。因为拔罐具有方便、经济、安全等特点，所以被越来越多的人所接受和欢迎。
拔罐的原理是借助于负压的作用，使罐贴在皮肤上，通过透气孔将罐内的气体排出，罐壁就会吸住在皮肤上，并产生一定的负压，达到“目的疏通经络、通达经气”的作用。
拔罐具有医疗、保健和调理三个方面的效果。在医疗方面，拔罐可治疗许多疾病，例如：感冒、支气管炎、肺炎、哮喘、胃痛、腰痛、颈椎病等。在保健方面，拔罐可以促进血液循环，增强机体免疫能力，调节新陈代谢等，适用于一般人群。在调理方面，拔罐可以增强体质，调节身心，促进健康等。
拔罐的操作简单，只要一组罐子和自动吸气泵就可以了。操作时要遵循以下几点：
1. 初次使用前要将罐子用清洁剂清洗干净，以免污染皮肤；
2. 在拔罐前，用温水或热毛巾敷患处，使皮肤放松；
3. 吸管要插在罐子的透气孔中，必须确保吸管插得深，以免吸气不足；
4. 罐子要紧贴皮肤，并要保证密封，以免气泄；
5. 每次拔罐时间不能超过30分钟，治疗后的皮肤要休息2-3天。
拔罐在医学上虽然有很多的证据支持，但是却也存在一些副作用，例如：粘连、瘀斑、过度敏感等。为了减少这些问题，取下罐子后可用食醋或者红景天药用酒精擦拭，可以达到消毒、杀菌的效果。为了防止感染，老人、孕妇、体质虚弱者、有皮肤过敏史者等不应该进行拔罐疗法。
拔罐是一种天然的、安全的、无创的中医疗法，治疗效果速度快。不过，在进行拔罐前，需要了解疾病的类型和情况，并在医生的指导下进行，以免影响身体健康。同时要注意规范操作，并避免出现不良反应。
总之，拔罐是一种很好的中医疗法，每天可花费半小时进行拔罐操作，可以帮助您更好的调整自身的身体状况，提升自身的健康水平。无论是在医疗、保健还是调理方面，都有良好的效果。
拔罐的课件(篇9)
拔罐是一种古老的中医疗法，被广泛应用于治疗不同类型的疾病。它源于中国，拔罐的技术在中国已有数千年的历史。拔罐是一种极其简单而有效的疗法，它可以通过促进身体的自然治愈能力来帮助治疗许多疾病。本文将探讨拔罐的定义、应用、影响以及它带给人们的健康益处。
一、拔罐的定义
拔罐是一种中医疗法，它是使用特殊的器具将罐子吸附于皮肤表面的一种方法。这些罐子可以是玻璃、陶瓷或者塑料的，罐子内部有加热源，利用罐子内的空气膨胀的特性与外界空气隔离后形成负压，将在皮肤表面形成真空的效果，从而吸出体内淤积的血液或淤血，刺激穴位，改善气血流通，加速新陈代谢，消除疲劳，从而达到治疗疾病和保健的作用。
二、拔罐的应用
1.疏通经络
人体内的气血是由经络输送的，而在疾病的发生时，经络内气血会受到阻塞或者影响，这样就会导致体内气血停滞，从而需要使用拔罐的技术来加速气血流通，疏通经络，消除疾病。
2.提高气血流通
拔罐的吸引作用可以促进局部的脉络扩张，血液循环更为畅通，氧气和养分也会更好被输送到身体各个部位，从而改善身体自身免疫力，达到抵抗疾病的作用。
3.解除疼痛
拔罐的技术可以通过增加氧气和养分的供应，从而刺激身体的自然愈合过程，可以减轻肌肉和关节疼痛。
4.缓解疲劳
拔罐的吸附作用会刺激皮肤的神经末梢，从而释放身体的内源性物质，使人在身体放松、精神恢复之后感觉到愉悦和放松，缓解人的身体疲劳和压力。
三、拔罐的影响
1.促进血液循环
拔罐的吸附作用可以促进血液的循环，从而使身体更加健康。
2.增强免疫力
拔罐的技术可以缓解疲劳，从而提高免疫力。
3.促进新陈代谢
拔罐可以促进新陈代谢，从而让身体更健康。
4.帮助身体排毒
拔罐技术可以帮助身体排毒，从而让身体更加健康。
四、拔罐的健康益处
拔罐的技术可以通过促进血液循环，提高免疫力，促进新陈代谢和帮助身体排毒等方式，带来健康上的好处。它特别适合那些脾气容易多疑和担忧的人，因为它可以让他们在迅速取得身体放松的同时，摆脱内心的紧张情绪。
在中国，拔罐已被广泛认可为一种健康疗法，它已成为许多医生、理疗师和健康专家的治疗方式之一。虽然在过去的几十年里，拔罐曾一度被认为是“不合理的”和“不科学的”，但近年来，随着对中医疗法的再认可，拔罐技术在国内外医学界中又开始得到越来越多的重视和研究。
五、结论
近年来，拔罐技术已经在国内外得到越来越广泛的认可和接受。通过促进血液循环、提高免疫力、促进新陈代谢和帮助身体排毒等方式，拔罐可以为许多病人带来显著的病症缓解和健康益处。我们相信，拔罐技术未来将在临床实践中扮演着越来越重要的角色，为病人提供更多的治疗机会和健康选择。
拔罐的课件(篇10)
拔罐是一种具有传统医学背景的中医疗法，其起源可追溯至数千年前。近年来，随着人们对传统疗法的重新认识和热情，拔罐在国内逐渐走红，并成为中医理疗的一项重要技术。本篇文章将从拔罐的起源、拔罐的原理及疗效、拔罐的治疗范畴以及拔罐注意事项等几方面进行探讨。
一、拔罐的起源
拔罐起源于我国古代，早在春秋战国时期就已经有了初步的实践和理论。《素问内经》中即记载了拔罐的方法和治疗效果。在古代世界用过拔罐法的民族还有西方和印度等。在现代，拔罐已成为针灸推拿等传统医学的一部分，广泛运用于世界范围，特别受到日本及东南亚国民的欣赏。
二、拔罐的原理及疗效
拔罐的原理主要是通过罐子掏气疗法开通经络、排除湿气、扩张毛孔、促进血液循环、加快代谢，达到祛寒、散寒、祛风、散风、利水消肿、通经活络、舒筋顺络、清热解毒等疗效，帮助人们缓解疾病及改善身体健康。
拔罐的疗效主要表现在以下几个方面：
1、去湿排毒。拔罐可使体内循环更加畅通，增强排毒能力，加速体内热毒的代谢。
2、减轻肌肉疲劳。通过物理作用，加速血液循环，减少身体各部位的疲劳，维持身体健康。
3、增强免疫力。增强身体免疫力，提高自身的抵抗力，保障身体健康。
4、改善身体局部的循环。可使局部血液循环得到改善，减少病痛的发生，对于慢性病治疗也有一定效果。
三、拔罐的治疗范畴
拔罐的治疗范畴主要包括以下几种情况：
1、风寒感冒、流感、咳嗽、气喘、肺炎、支气管炎、鼻炎、过敏性皮肤炎等呼吸系统疾病。
2、肌肉疼痛、坐骨神经疼痛、关节炎、肩颈疼痛、腰椎间盘突出等。
3、神经系统疾病。如面瘫、偏瘫、头痛、失眠、颈椎病等。
4、消化系统疾病。如胃肠炎、便秘、腹泻、慢性肝炎等。
5、泌尿系统疾病。如肾炎、膀胱炎、前列腺炎等。
四、拔罐注意事项
1、拔罐前请先洗澡。可以用温水浸泡一下，保持身体清洁，并放松身体。
2、在进行拔罐时，应该选择在有人照料的情况下进行，以防疾病或其他情况的突发事件。
3、拔罐技术较为专业，不建议自行操作，需在专业医生或技术人员的指导下进行。
4、对于患有急性传染病及严重皮肤病等的人群不适宜拔罐。
5、拔罐时不要离开局部长时间，最好和医生或者技术人员通话保持联系。
综上所述，拔罐虽然是一种传统的中医疗法，但它的疗效已经被证明，在我们日常生活中应该多加关注和运用。在使用拔罐时，必须注意一些基本的实施方法和注意事项，以确保其安全和有效性。最重要的是，在使用拔罐时，应该选择专业咨询和专业技术人员指导下进行，以充分发挥拔罐的疗效。
压力罐应急预案(必备15篇)
压力罐应急预案 篇1
1、事故风险分析
事故发生的可能性、危害程度及影响范围：事故发生的可能性、危害程度及影响范围，参见综合应急预案中《不连沟煤矿事故风险分类统计表》。
2、应急处置基本原则
1）压力容器爆炸事故应急处理要坚持快速反应，统一指挥，分工协作，形成合力，分级管理，单位自救与社会救援相结合的原则。
2）贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，坚持事故灾难应急与预防工作相结合。做好监督检验、监察、预警和预报工作，做好常态下的风险评估。
3）坚持以人为本、保护人员安全优先的原则。
4）坚持积极抢救、控制事故蔓延优先的原则。
5）坚持自救互救、通讯畅通的原则。
6）坚持统一指挥、高效协调的原则。
3、应急组织机构及职责
3.1应急组织体系同综合应急预案部分
3.2不连沟煤矿应急救援指挥部职责同综合应急预案部分
4、预防与预警
4.1危险源监控
4.1.1监测监控方式方法
压力容器上都装设有安全附件,压力表、温度计、水位计、膨胀指示器等，通过表记指示判断事故前兆。巡检人员定期对设备进行巡查，并做好记录。
由职能部门及各基层单位负责人从全矿生产经营管理活动中的“人、机、环、管”各方面因素进行的危害辩识，对每一类危险源制定相应的风险管理控制措施，根据风险管理程序要求逐项分工落实进行监测监控。
各岗位人员按照职责进行监护、各业务部门进行流动检查制度。任何人员发现异常或事故预兆，应立即向矿生产指挥中心（调度室）汇报，在条件安全下积极组织抢救，否则应立即撤离至安全地点。矿领导接到事故报告后，应立即启动应急预案，组织抢救。
4.2预防措施
1）根据压力容器特点制定系统操作规程、避免操作失误、超温、超压、超负荷运行、失检、失修、安全装置失灵，确保在任何情况下正常运行。
2）使用中的压力容器严禁进行检修，特殊情况下必须制定专项安全可靠的措施，经主管领导审核后方可处理。
3）在日常的工作中要加强压力容器的检修保养，并制定相应的管理制度。
4）工作场所安全防护措施要落实到位，安全标志齐全完好，有必要的消防器材（灭火器、灭火沙等）。
5）保证压力容器不超温、不超压，压力表、安全阀定期校验。值班人员做好巡视工作。
6）在工作中或在检查时发现异常情况，要立即向调度室或责任单位汇报，并及时处理解决。
7）空压机储气罐：无严重锈蚀，支承平稳、焊接处无裂纹、运行中无剧烈晃动；定期检验、清洗。
4.3预警行动
4.3.1预警条件
（1）压力表指针异常波动。
（2）压力容器表面温度急剧上升。
4.3.2预警方式、方法条件
影响安全生产各类危险源达到预警条件时，由值班调度员立即利用调度电话群呼功能、语音广播系统、无线通讯系统等方式向全矿发出预警通知。
4.3.3信息发布程序
影响安全生产各类危险源达到预警条件时，由值班调度员、现场带班领导直接通知可能受危险威胁区域人员安全撤离。
5、信息报告程序
同综合应急预案部分
6、应急处置
同综合应急预案部分。
6.1处置措施
6.1.1应急处置措施
1）发现压力容器泄压装置、显示装置、自动报警装置、连锁装置及相关安全附件（压力表、温度计、安全阀）失灵等异常情况时，应立即断开动力电源开关或关闭气源的进气阀门，查找异常原因，清除故障确保安全后再投入运行。
2）当压力容器出现超温、超压时，应立即断开动力电源开关或关闭气源的进气阀门，同时迅速开启能安全卸载的阀门，使压力容器内部压力迅速降低。
3）当压力容器支座支撑连接处松动、移位、沉降、倾斜、裂纹等险情时，必须紧急停止运行，迅速断开动力电源开关或关闭气源的进气阀门，划定危险区域，设置警戒线，严禁无关人员进入。
4）当压力容器接口部位的焊缝、法兰等部位变形、腐蚀、裂纹、过热及泄漏时，迅速关闭气源的进气阀门，同时迅速开启能安全泄压的阀门，使压力容器内部压力迅速降低，待修复检验检测合格后再投入使用。
5）当压力容器及其设备周围发生火灾等非正常原因时，必须紧急停止运行。
6）发生爆炸事故，必须设法躲避爆炸物，采取隔离和疏散措施，尽快将人员撤离现场，划定危险区域，设置警戒线，严禁无关人员进入，并立即报矿应急指挥部，请求支援。
7）确认爆炸发生后应立即查看有无人员伤亡，并进行救治。
6.2.2善后处置
善后处置包括现场清理、恢复生产、人员安置和补偿等事项。应妥善安置和慰问受害及受影响人员，尽快消除事故影响，尽快恢复正常秩序保持社会稳定。
6.2.3事故应急救援总结报告
事故抢险结束，矿方对事故发生情况及应急救援过程进行总结，总结内容应包括：发生事故的基本情况，事故原因、发展过程及造成的后果（包括人员伤亡、经济损失）分析、评价，采取的主要应急响应措施及其有效性，主要经验教训，对应急救援方案存在的问题进行改进，并进一步完善应急预案。
7、应急保障
7.1应急物资和设备的存放
应急救援指挥部及其工作小组按照日常工作分工做好应急物资和装备的准备工作，各种器材应指定专人保管，并定期检查保养，使其处于良好状态，重点器材应设救援器材柜，专人保管以备急用。
矿井地面消防材料库要按规定配备工具、消防器材和工程材料，定期由通风准备队负责检查、补充，确保应急物资能够满足应急需要。矿供应站和机电管理部要保证应急物资的储备量，不能随意挪用，要定期检查维护。应急物资和装备的类型、数量、性能、存放位置、管理责任人及其联系方式等内容都要明确。参照消防材料库材料明细（见附件十二）。
7.2急救设备管理
矿医务所要配备相应的医疗救治药物、设备和技术人员，提高矿医务所应对事故的救治能力，同时与准旗大路医院签订应急医疗救援协议。
7.3交通运输保障
生产指挥中心、综合管理部必须保证24小时有值班车辆。发生人身安全事故后，根据地面交通情况必要时由应急救援指挥部及时协调公安交警部门对事故现场进行道路交通管制，并根据需要开设应急救援特殊通道，确保救援物资、器材和人员运送及时到位，满足应急处置工作需要。
压力罐应急预案 篇2
为应对医院突发性蒸汽管道泄漏迅速有序地组织和恢复使用，保证医院用气畅通，促进事故应急工作的制度化和规范化，依据国家相关法律法规，结合医院实际情况，制定本预案。
一、蒸汽泄漏的现象
蒸汽泄漏时，有大量的白色蒸汽冒出，伴随有强烈的噪音，导致锅炉房指示的蒸汽大量增加，压力下降。
二、蒸汽泄漏的原因
a.管道破裂；
b.阀门泄漏；
c.垫片泄漏；
d．管道焊接不符合要求；
e．操作工误操作。
三、蒸汽管道泄漏事故应急组织机构
医院成立突发性蒸汽管道泄漏事故工作组,下设应急抢修队
1.突发性蒸汽管道泄漏事故工作组
组长：
副组长：
组员：
2.应急抢修队
队长：
副队长：
队员：
四、蒸汽泄漏处理
1．发现管道蒸汽泄漏的人员，要立即向锅炉班长、总务科或总值班汇报。
2．接报人员立即到达现场，在保证人身安全的前提下，查找泄漏点，确定泄漏影响范围，关闭相关阀门，必要时关停总阀。
3．泄漏处周围要做好安全措施，防止蒸汽伤人。同时要密切监视损坏部位的发展趋势，做好事故预想。
4．维修相关人员要尽快决定抢修方案，并上报蒸汽管道泄漏事故工作组。
5．根据抢修方案，蒸汽管道泄漏事故工作组应立即组织应急抢修队，准备抢修所需材料、工器具等，装设照明，搭设脚手架，办理工作许可证后，对泄漏点进行抢修。
6．抢修人员应做好防烫准备，按要求穿戴防烫服、防烫面具和防烫手套，同时有人进行安全监护。
7．泄漏点冷却下来后，应组织人员查明泄漏原因，焊接管道，更换发生损坏的阀门或垫片。
8．加强操作工的安全培训教育，提高安全操作技能，做好事故的防范和应急培训。
五、处理泄漏着装要求：
在处理泄漏过程中，工作人员应穿隔热服，并戴防护手套和防护面罩。
六、人员的救护
蒸汽泄漏会出现大量的蒸汽冒出，如现场有操作人员或维修人员，将会造成人员的受伤，紧急情况下可采取以下方法救护：
1．迅速将被蒸汽烫伤的部位用冷水冲淋或浸泡水中，以减轻疼痛和肿胀，降低温度，浸泡时间至少在20分钟以上，如果是身体躯干烫伤，无法用冷水浸泡时，则用冷毛巾冷敷患处。
2．如果局部烫伤较脏和被污染时，可用肥皂水冲洗，但不能用力擦洗。
3．患处冷却后，用灭菌纱布或干净的布覆盖包扎。包扎时要稍加压力，紧贴创面，不留空腔。
4．烫伤后出现水泡破裂，又有脏物时，可用生理盐水或冷开水冲洗，并保护创面，包扎时范围要大些，防止污染伤口。
压力罐应急预案 篇3
一、危险目标确定
中变炉出口管道破裂起火
二、事故应急处理人员及职责
1、现场指挥人员：当班工长
职责：
（1）指挥或协助本车间应急处理人员按处置程序进行应急处理，视事故类别指挥操作人员开、关相关阀门，停止运转设备、切断气源、适量放空，确保本工段不超压。
（2）迅速指派人员向当班调度报告情况。
（3）视具体情况决定是否按下全厂紧急停车按钮。
（4）指挥员工迅速检查阀门，紧急处理完毕后，清理现场，清点人数，到安全地方待命。
（5）组织人员对被困人员和伤者进行抢救。
（6）组织人员针对某种火灾进行正确有效的扑救。
2、当班操作工
职责：
（1）绝对服从当班工长指挥，不得慌乱、无组织地盲目逃离现场。
（2）正确判断事故发生的原因，迅速进行正确处理，消除事故。
3、当班维修工和其他人员
职责：
绝对服从指挥人员的统一指挥，积极协助扑救火灾，抢救被困人员和伤员。
三、报告程序
操作人员→当班工长→当班调度→相关车间→厂部相关职能部门→厂部应急领导小组
四、日常预防措施
1、车间加强业务知识培训和安全教育，提高员工操作水平和安全意识。
2、加大巡检力度，及时发现问题、及时汇报问题、及时解决问题、力争将事故消灭在萌芽状态下。
3、坚守岗位，不脱岗，不串岗。
4、严格控制工艺指标，严禁超温、超压、超负荷运行，杜绝违章指挥，违章操作和作业。
5、建立、健全事故柜及防护器材的管理与使用，确保器材安全可靠。
6、定期检验各安全附件，确保灵活可靠。
7、严把配品、配件质量关，做到不合格产品坚决不使用。
8、严格按规程进行设备安装、维修与保养。
9、经常组织员工进行演练，确保员工在非正常情况下临危不乱。
五、事故发生的现象
出口管道焊缝裂、漏气、起火，严重时管道爆炸
六、事故发生的原因
1、管道焊接不牢。
2、由于事故管道长期受高温、开停车频繁，导致焊缝局部发生开裂，气体泄漏燃烧瞬间产生巨大压力爆炸。
3、事故管道在运行中超温超压。
七、事故应急处理措施
1、紧急停车，变换现场关系统进口阀切断气源。
2、本工段加大蒸汽，然后开放空阀放空泄压。
注意事项：燃烧管道切忌用水灭火。
压力罐应急预案 篇4
一、编制目的
根据上级领导部门的安排部署，安全第一，预防为主的指导方针，保证施工时不影响当地人民及政府工作部门的水、电、通信、煤气等的供应和使用，保证当地人民生活不受影响，公共财产不受损失特制定本预案。
二、危险源识别
发生潜在(事故)事件物质：盲目作业
发生潜在(事故)事件场所：生产作业区域（307国道旁、青银高速旁、沿线村庄）
发生潜在(事故)事件场所配备器材：防护器材、设施
三、应急准备
1、组织机构及职责：
(1)项目部应急准备和响应领导小组：
组长：项目经理xxxxxx
副组长：项目副经理xxxxxx生产经理xxxxxx
组员： 安全部长xxxxxx 各工长 技术员 质检员 值勤人员
(2)应急处置领导小组负责对此突发事故的应急处理。
2、应急物资的维护、保养及测试
加强对各种防护设施的日常管理，定期检查，随时保持良好状态。
四、应急响应及报告
最先发现挖断水、电、通信光缆、煤气管道的，要立即报告项目部应急负责人。应急负责人现场总指挥，即刻组织迅速封锁(事故)事件现场，将事故点20 米内进行维护隔离，采取临时措施将(事故)事件的损失及影响降至最低点，并电话通报建设管理处应急救援领导小组。
项目经理立即拨打本市自来水保修中心电话，拨打本市供电急修电话，拨打本市通信光缆急修电话以及煤气公司。电话描述清如下内容：单位名称、所在区域、周围显著标志性建筑物、主要路线、候车人姓名、主要特征、等候地址、所发生(事故)事件的情况及程度。随后到路口引导救援车辆。
五、预防措施
1、项目开工时由项目部测量组负责勘测各种线路的走向和埋深情况，并以书面图纸形式报工程管理部及安全部存档备案。由上级领导报该线路（管路）所有公司审核和确定。
2、涉及改变管道及光缆路线的由工程管理人员在施工准备前期报请有关政府职能部门作出相应线路调整。
3、项目部施工人员施工前做岗前培训，持证上岗。
4、项目部技术人员保证技术合格后上岗。
5、施工时施工作业人员禁止三违现象。
6、施工时测量组技术人员保证跟踪监测。
7、如遇地下线路发生变化应立即停止施工，探明地质及线路走向后方可施工。
8、施工机械不可带病作业。
9、施工操作的时候要求该线路（管路、光缆、电缆）公司现场协调指导作业。
10、施工的时候保证与线路保持一定的工作安全距离。
11、如大型机械不能开挖到位、应由小型机械进行，或者由人工开挖的形式进行。
六、应急处置
出现事故或事件由项目部应急领导小组立即启动应急响应，各部门立即进入响应阶段，协调领导小组做好各项救援及管理工作。
七、应急保障
1、人员保障
项目部应急领导小组从各部门抽调部分人员（50人）成立应急保障人员，做好应急事件时领导交给的各项工作，由综合办公室负责该人员的确定和保证通讯联络畅通。
2、物资保障
应急物资由项目部应急领导小组确定，并交由物资部门采购和管理，做到专物专用，保障应急需要。
3、资金保障
该资金由项目部应急领导组确定，财务部协调调拨储备和保障，专款专用，不得挪作他用。
4、保障职责
各保障部门应做到人员、物资和资金的落实到位，做到应急需要时能够快速、有效的使用。如因各部门某项落实不到位造成的后果由部门领导负全部责任。
八、事故的调查处理
应急小组到达事件现场后，立即组织事件调查，并将事件的初步调查通报应急小组组长。调查工作按照四不放过原则。不得隐瞒事实真相。
应急小组组长接到事件通报后，上报有关部门，等候调查处理。
九、预案管理
1、培训和演练
(1)安全部负责主持、组织全项目部开工前进行一次按“应急响应”的要求进行模拟演练。各组员按其职责分工，协调配合完成演练。演练结束后由组长组织对“应急响应”的有效性进行评价，必要时对“应急响应”的要求进行调整或更新。演练、评价和更新的记录应予以保持。
(2)安全部负责对相关人员在开工时进行一次培训。
2、奖惩
对预防事件事态发生和进一步扩大有突出贡献者给予100-200元实质性经济奖励。
对于隐瞒事实真相，造成事故者给予适度的经济惩罚，对于因个人责任造成事故者给予教育或劝退。
十、预案的更新完整
随着项目部施工环境与施工工序的不断变化，本预案由项目部安全领导小组负责更新与完整。
压力罐应急预案 篇5
2.1.公司特种设备分类
2.1.1 锅炉
锅炉是指利用各种燃料、电或者其它能源，将所盛装的液体加热到一定的参数，并承载一定压力的密闭设备，其范围规定为容积大于或者等于 30L 的承压蒸汽锅炉，出口水压大于或者等于 0.1MPa （表压），且额定功率大于或者等于 0.1MW 的承压热水锅炉，有机热载体锅炉。
2.1.2 压力容器
压力容器(含气瓶)是指盛装气体或者液体，承载一定压力的密闭设备，其范围规定为最高工作压力大于或者等 于 0.1MPa（表压），且压力与容积的乘积大于或者等于 2.5MPa·L 的气体、液化气体和最高工作温度高于或者等于标准沸点的液体的固 定式容器和移动式容器 ，盛装工作压力大于或者等于 0.2MPa（表压），且压力与容积的乘积大于或者等于 1.0MPa·L的气体、液化气体和标准沸点等于或者低于 60℃液体的气瓶等。
2.1.3 压力管道
压力管道是指利用一定的压力，用于输送气体或者液体的管状设备，其范围规定为最高工作压力大于 或者等于 0.1MPa（表压）的气体、液化 气体、蒸汽介质或者可燃、易爆、有毒、有腐蚀性、最高工作温度高于或者等于标准沸点的液体介质，且公称直径大于 25mm 的管道。
2
2.1.4 起重机械
起重机械是指用于垂直升降或者垂直升降并水平移动重物的机电设备 ，其范围规定为额定起重量大于或者等于 0.5t 的升降机；额定起重量大于或者等于 1t，且提升高度大于或者等于 2m 的 起重机和承重形式固定的电动葫芦等。
2.2 危害程度分析及事故类型
2.2.1 压力容器
压力容器（含气瓶）是在一定温度和压力下进行工作且介质复杂的特种设备，主要作用为：完成介质的物理、化学反应；完成介质的热量交换；用于介质的流体压力平衡缓冲和气体的净化分离；用于储存和盛装气体、液体、液化气等介质。主要危险性在于其容易失去密封介质的能力，表现形式有爆炸和泄漏两大类。如果是可燃介质逸出科造成气体爆炸、火灾；如有毒介质逸出，可造成中毒及环境污染，如盛装量较大的时候，发生事故的后果会更加严重。压力容器发生爆炸事故的主要原因为：一是存在较为严重的先天性缺陷，设计结构不合理、选材不当、强度不够；二是使用过程管理不善、操作失误、超温、超压、超负荷运行、失检、失修、安全装置失灵等。压力容器常见事故类型有爆炸、泄漏、燃烧、火灾、中毒及设备损坏等。
2.2.2 压力管道
压力管道是一种承压设备，除可导致本身爆炸外，还会因介质泄漏引起爆炸、火灾、中毒等恶性事故。压力管道的主要危险性在于易于失去密封介质的能力，表现形式分为泄漏和爆炸量大类，其中泄漏占绝大多数。于压力容器相似，可燃介质逸出后可造成气体爆炸、火灾；如果是有毒介质逸出可造成中毒及环境污染。压力管道事故造成人员伤亡的因素主要有爆炸、燃爆、火灾、中毒、灼烫等。常见事故有泄漏、爆炸、燃爆、火灾、中毒及设备损坏等类型。
2.2.3 起重设备
起重设备是一种搬运设备，主要用于起吊重物，在空间移动后，在制定地点放下重物，即通过在空间的移动完成重物位移。其中机械危险性在于容易出现设备失控和起吊物失控。
压力罐应急预案 篇6
压力容器是一种用来贮存或加工高压气体或液体的设备，它广泛应用于许多工业领域，如化工、石油、制药等。然而，由于压力容器在运行过程中承受的压力较大，一旦发生事故可能会造成严重的人员伤亡和财产损失。为了提高应对突发事故的能力，各企事业单位都应制定并实施压力容器突发事故应急预案，并定期进行演练。本文将重点介绍压力容器突发事故应急预案的方案设计。
一、压力容器突发事故应急预案概述
压力容器突发事故应急预案是针对压力容器突发事故制定的应急处理措施，旨在确保事故发生后人员能够及时有序地疏散、救护和处理，并最大限度地减少人员伤亡和财产损失。
二、压力容器突发事故应急预案演练目的
1. 测试应急预案的可行性和有效性。通过演练可以发现应急预案中的不足和问题，及时进行改进和完善。
2. 增加人员的安全意识和应对突发事故的能力。演练可以增强各级人员的突发事故应对能力，提高他们的应急反应速度和决策能力。
3. 促进各部门之间的紧密配合。通过演练，各部门可以相互协作，高效地完成应急任务，提升整个组织的应急响应能力。
三、压力容器突发事故应急预案演练方案
1. 演练时间和地点的选择
演练时间应选择在工作日的非高峰时段，以避免影响正常的生产和工作秩序。演练地点应选择实际的压力容器场地，以保证演练的真实性和有效性。
2. 演练组织和领导
应专门组织应急演练小组，负责演练的组织和协调工作。演练小组应由相关部门的主管和专业人员组成，并由一名高级管理人员担任演练指挥。
3. 演练内容和流程
（1）演练内容
根据实际情况，选择不同类型的突发事故进行演练，如气体泄漏、容器爆炸等。演练应模拟真实的事故场景和应急处置过程，确保演练的真实性和有效性。
（2）演练流程
演练应按照实际的应急流程进行，包括事故报警、人员疏散、救护处理、事故调查等环节。演练过程中，应设置观察点和监测设备，及时获取演练数据，进行事故分析和评估。
4. 演练评估和总结
演练结束后，应对演练过程进行评估和总结，检查应急预案是否完善和有效，并提出改进措施。演练评估和总结应由演练小组负责，对演练的优点和不足进行分析，为日后应急演练提供参考和改进。
四、压力容器突发事故应急预案演练的注意事项
1. 安全措施要做到位。演练时应加强监控和警戒，确保人员的安全，防止二次事故的发生。
2. 事中事后资料的处理。演练结束后，需要对演练的资料进行整理和归档，为事故调查和处理提供参考。
3. 提高员工的应急意识。演练结束后，应进行员工的培训和教育，提高他们的应急意识和应对突发事故的能力。
在现代化社会中，压力容器突发事故预防和应急处理工作不可忽视。通过定期的演练，可以提高人员的应急反应能力和决策能力，确保安全生产和社会的稳定运行。因此，各企事业单位应高度重视压力容器突发事故应急预案的制定和演练，努力提升对突发事故的应对能力，确保人员和财产安全。只有这样，我们才能建设一个安全、稳定、和谐的社会。
压力罐应急预案 篇7
一、基本情况：
压缩空气虽然经电脑编算设计，其排气压力不会超过储气罐及管道的设计压力，但由于强大的内部气体对气罐及管道造成的压强以及外界因素的影响，可能导致贮气罐及供气管道的炸裂等现象。
二、危险目标：
贮气罐及管道炸裂
三、事故报警：一旦发生贮气罐或供气管道炸裂现象，当班班长或运行工应立即向当班调度报告，并迅速通知救援指挥部成员，
四、救援机构：
应急救援机构由配电主任、安全员、设备运行工、生产调度、当班班长、组长。
五、事故的处理：
1、发生贮气罐及供气管道炸裂，当班班长应立即疏通附近人群，并通知做好附近因炸裂造成连带事故的有关车间，防止发生群发事故。
2、当班班长应迅速组织保护现场，并就地安全迅速切断气源。
3、保护好贮气罐安全阀等有关安全保护装置的参考数据。
六、注意事项：
1、发生炸裂事故，进入现象前，一定要注意现场的电源是否已切断。
2、当强大的排气压力排放时，一定要躲开，并从最近旁迅速切断气源开关。
3、防止裂片伤人皮肤。
4、防止因炸裂引起的高空裂片下落伤人。
压力罐应急预案 篇8
一、总则
1、编制目的：
为及时有效地预防和处置由锅炉或压力容器爆炸事故，指导和规范该类事故应急工作，保障作业人员的身体健康和生命安全，结合锅炉及压力容器的特点，特制此预案。
2、编制依据：
本预案依据《中华人民共和国安全生产法》、《特种设备安全监察条例》、《锅炉压力容器压力管道特种设备事故处理规定》等编制。
3、预案类别：
本预案属于锅炉及压力容器爆炸事故专项应急预案。
4、工作原则：
预防为主，常备不懈。坚持以人为本，预防为主，规范使用锅炉及压力容器，增强防范锅炉或压力容器爆炸的意识，切实做好人员、技术、物资等应急储备工作，认真落实各项预防和医疗救治等卫生应急措施。
5、风险分析：
我公司主要从事道路沥青混合料生产与道路施工材料的生产时使用到燃气锅炉或导热油炉，均属于低压锅炉系列。频繁使用到的氧气乙炔瓶，液化气瓶等也属于带压容器，如果操作人员的违规操作，设备的老旧锈蚀，安全设施的损坏等，有可能发生锅炉或压力容器爆炸事故。
二、组织机构及职责
（一）应急组织领导小组
组 长：总经理
副组长：安全总监
组 员：各部门、子公司及各项目部负责人
（二）职责及分工
1、救援行动组：安全部、生产管理部、事故发生单位
1）引导现场作业人员从安全通道疏散。
2）营救受伤人员至安全地带。
3）迅速向指挥中心报告事故状况。
2、物资救援组：生产管理部、事故发生单位
1）抢救可转移的现场内公司物资。
2）迅速撤离可引起新危险的物资至安全地带。
3）协调和调配设施、设备、车辆等参与救援。
3、消防灭火组：生产管理部、事故发生单位
1）利用现场内的消防灭火设施和器材进行明火进行自救工作；对场内线路、易燃点等做好保护措施。
2）协助消防部门进行消防灭火的辅助工作。
4、保卫疏导组：安全部、事故发生单位
1）对现场内外进行有效的隔离，维护现场应急救援通道的通畅。
2）疏散现场内外人员撤离危险地带。
5、后勤保障组：行政人事部、财资部、事故发生单位
1）迅速调配抢险物资、器材及车辆等，提供抢险人员的装备和安全防护。
2）及时提供后续的抢险物资、资金。
3）组织在受伤人员的医院联系救援工作及后勤保障工作，同时负责协调外部关系。
4）积极的参与受伤人员的护理工作。
三、应急预防措施
（一）危险源监控
1、锅炉运行期间安排司炉人员24小时值班监控，停炉期间由持证上岗的司炉人员维护保养。
2、制定完整的锅炉、压力容器运行、检修、管理规章制度，对锅炉、压力容器的日常巡查工作列入检修工作日程。
3、组织锅炉、压力容器操作、管理人员、维护人员及时参加各类专业培训，使其熟悉设备的管理知识和操作技能及掌握发生事故后的应急处理措施。
4、对设备安装、试运行编制细致周密的`措施并严格执行。
（二）预警行动
1、安排专人值班巡查仪表工作情况，必须24小时有人值班，时刻监控设备工作情况。
2、确保报警电话畅通，随时保持正常通讯联络。
3、按规定放置灭火器材，保持正常使用状态。
4、严格对重点场所的安全运行管理，严格审批制度，规范锅炉、压力容器的安全使用，及时发现、纠正违章作业行为。
5、加强重点单位、重点部位和重点场所的安全检查工作，及时发现和排除锅炉、压力容器的各类隐患和问题。
6、锅炉、压力容器使用单位应按照相关规定定期由有资质的单位对锅炉、压力容器及其安全附件进行安全检验，并对检验报告中提出的问题进行认真整改，整改完成前应采取必要的安全措施和管理措施，防止发生事故。
7、岗位操作人员应有高度的责任心，精心监盘、谨慎操作，按时对设备进行巡回检查，保证设备巡检质量；按规定对各种安全保护装置进行定期试验，及时发现设备运行过程中的异常现象，及时整改。
8、岗位操作人员在巡检过程中，发现安全保护装置失灵，设备发生重大异常，应迅速上报项目负责人，确定设备能否继续运行，项目负责人要迅速通知单位领导及检修人员及时处理。在继续运行过程中要采取相关措施，保证安全运行；若运行中不能处理时，立即停运该设备。
四、应急响应
（一）应急响应启动
收到锅炉压力容器事故报告后，事发单位应立即启动本单位预案，并及时上报，当事故超出自身能力时，及时向公司应急领导小组汇报，启动公司级预案。
（二） 处置措施
接到报告后，公司各级应急救援组织人员要立即派人赶赴现场，并迅速联系、调集必须人员、车辆及相关设备，在事故现场抢救伤员、维护持续、保护事故现场等，若上级主管部门已到场，则积极配合。
1、伤员抢救。
在现场首先要抢救伤员，最大可能减少伤亡，事发单位要立即与120急救中心或项目驻地就近医院联系，请求出动救护车和做好急救准备，确保伤员得到及时救治。
2、控制事故的蔓延和扩大。
协调和配合有关部门，疏散人员，维护现场秩序，转移可能引发事故扩大的物资等。
3、保护事故现场。
确认和保护事故现场，在救援行动中采取紧急措施和移动物件时，要作出标记，协助有关部门拍摄并作好书面记录，作好事故调查取证工作，防止证据遗失，便于事故处理。
（三）资源调度程序
当接到锅炉或压力容器爆炸事故报告后，项目部现场应急指挥部和应急领导小组成员按照各自的职责和分级救援的预案的要求，做好物资应急准备和对外联系工作。具体由项目部配合各职能部门做好各项保障工作，生产管理部负责物质保障工作；行政人事部负责对外联系工作；安全部负责事故人员的救护以及上报和统计准备工作；财资部负责资金协助工作。
（四）医疗救护程序
当发现人员受伤时，应及时把伤者送到医院进行医治。
（五）应急队伍
按照锅炉及压力容器爆炸事故预案应急领导小组成员的职责，开展各自相对应的工作。
（六）经费保障
由财资部配合事故发生单位负责提供救援工作所需的资金，负责跟踪事故救援的所需费用并进行评估。
（七）监测与评估程序
在执行应急预案过程中由安全部、生产管理部联合项目部对事故发展态势及影响及时进行动态的监测。必要时邀请当地政府相关部门予以指导。
（八）应急结束
锅炉或压力容器爆炸事故发生后，事故发生单位在处理事故的同时，应组织现场恢复工作，在救护过程中出现有人受伤或机械设备损坏时，对受伤人员应进行及时的救助，对已损坏的机械设备及时的修复方可进行相应的施工。在事故处理完毕后，应认真总结经验教训，吸取经验教训，继续完善预案内容，避免再次出现类似的情况。
压力罐应急预案 篇9
一、总则
1 目的
为有效贯彻实施“安全第一、预防为主”的安全生产方针，防止压力容器事故的发生和扩大，最大限度地减少事故造成的人员伤亡和经济损失，特制定本预案。
2 编制依据
依据《中华人民共和国安全生产法》、《特种设备安全监察条例》、《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》、《深圳市重特大安全生产事故应急预案》、《深圳市特种设备使用单位安全标准化准则》等法律法规及规范性文件，结合本单位的实际制定本预案
3 遵循原则
3.1 以人为本。确保压力容器使用者的生命安全，确保应急救援人员的安全。
3.2 预防为主。切实贯彻落实“安全第一，预防为主”的方针，坚持事故应急与预防工作相结合。
3.3 系统管理。按照《深圳市特种设备使用单位安全标准化准则》的要求，建立健全管理体系，通过管理评审，确保体系有效运作。
3.4 责任明确。按照一体化文件的精神，落实安全管理工作的责任和清晰的安全管理目标。
3.5 持续改进。根据本单位的实际管理水平，在政府和行业协会的指导下，不断增强应急救援能力，确保应急预案的实用性和可操作性。
4 适用范围。
本预案适用于本公司管理范围内压力容器设备事故的预防和应急处置工作。
二、压力容器设备的危险性分析
1 定义
压力容器：范围规定最高工作压力大于或者等于0.lMPa（表压），且压力与容积的乘积大于或者等于2.5MPa·L的气体、液化气体和最高工作
温度高于或者等于标准沸点的液体的固定式容器和移动式容器；盛装公称工作压力大于或者等于0.2MPa（表压），且压力与容积的乘积大干或者等于1．OMPa．L的气体、液化气体和标准沸点等于或者低于60℃液体的气瓶；
2 分级压力容器事故分以下几个级别：
特别重大事故，是指造成10人以上死亡，或者100人以上重伤（包括急性工业中毒，下同），或者2000万元直接经济损失的事故；
重大事故，是指造成3 ~9人死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者500万元直接经济损失的事故；
较大事故，是指造成3人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者100万元直接经济损失的事故；
一般事故，是指造成10人以下重伤，或者10万元直接经济损失的事故。
2.1 压力容器事故：
2.5.1压力容器发生故障后，通知设备维修保养公司救援人员到达现场后，按照厂家规定的操作规程实施救援；
2.5.2压力容器的部件故障，导致介质泄漏；
2.5.3非正常使用的压力容器导致安全运行条件发生变化的不安全行为；
2.5.4压力容器的使用条件发生变化，继续运行可能导致压力容器损毁的事件。（如：火灾、地震、水进入轿厢或井道等）
2.6 压力容器事故、故障控制压力容器故障的发生是控制压力容器事故的必要条件，是贯彻预防为主的具体措施；定期统计、分析、总结压力容器故障并制定相应的整改措施是预防事故发生的有效的管理手段；根据事故的特点制定相关的应急救援预案并确保预案有效实施是控制事故结果的有效的管理手段。
三、应急组织体系及相关部门职责
1.应急组织机构与职责
1.1 按照国家安全生产的规定，建立本单位的应急救援预案。根据本单位压力容器现场管理专业人员数量少、专业服务项目委托分包方管理的特点，在组织体系中，直接从事本单位压力容器日常管理机构就是处置突发事件的组织机构。该组织机构负责发生压力容器事故时直接启动本预案并履行现场应急救援指挥部职责。该组织机构负责及时通知相关各分包单位启动相关预案。当发生压力容器较大事故及以上等级事故时，该组织机构应立即向辖区特种设备安全监督管理部门上报，以启动更高级别预案。
1.2 本单位安全负责人担任该项目压力容器应急工作领导小组的组长。主要职责是：负责启动本预案。现场指挥压力容器事故的应急处置工作。统一协调各方面资源参与压力容器事故的应急工作。参与压力容器重大事故的应急处置工作的现场配合工作。
1.3 压力容器维修保养单位的项目经理担任副组长。主要职责是：负责压力容器事故专项预案的现场救援专业工作的整体协调和实施；从专业角度结合现场救援情况，判断是否需要启动压力容器维修保养公司救援预案；提请启动需要政府和社会参与的更高级别预案。组织有关压力容器维修保养公司方面力量参与应急处置工作；开展专业应急演习和应急宣传教育等工作。
1.4 本单位安全管理人员担任副组长。负责现场治安秩序的维护，人员的疏导，救援车辆的交通引导。负责在营业的商场迅速建立隔离带，分开人群，防止人员拥挤造成踩踏事件，防止无关人员围观现场。
2.现场应急救援指挥部：直接从事日常压力容器管理的机构就是处置突发事件的组织机构。该组织机构负责发生压力容器事故时直接启动本预案并履行现场应急救援指挥部职责。
现场应急救援指挥部职责：
a、负责并协调、召集各参与抢险救援的专业部门和队伍现场负责人研究现场救援方案，制定具体救援措施，明确各部门和队伍的职责分工；组织指挥各专业队伍进行实施。
b、负责指挥现场应急救援工作，及时报告应急救援进展情况。
C、传达贯彻领导指示，及时报告事故处理情况，完成领导交给的各项任务，协助有关部门对事故现场受伤和困境中人员进行救治。
d、负责对事故危险源设备故障和事故原因进行诊断和分析。
四、设备预防性监控、预警和报告
1.信息监测
1.1建立有效的信息采集系统，及时获取来自政府、行业协会、分包方的各类安全信息资料。并有效贯彻实施。
1.2建立本单位压力容器设备基础档案。全面完整记录设备的设计、安装、大修、定期检测、维护保养记录和操作人员持证上岗情况等资料。
1.3严禁非操作人员违章操作设备。
1.4建立并不断更新完善本单位的现场处置预案。
2.预警
2.1对于大负荷持续运行阶段，应提前检查设备状态。加强现场设备运行巡查，防止事故的发生。
2.2当环境处于高危状态时，应提前做好应急准备工作。
2.3建立检验检测隐患报告制度
2.4定期分析故障记录，根据故障统计分析，制定相应的整改措施，防止故障进一步扩大和演变为事故。
2.5 强化分包方现场工作监管。
3.报告
3.1 发生压力容器事故时，从事日常压力容器管理的机构负责直接启动本预案，该组织机构负责及时通知相关各分包单位启动相关预案。就是处置突发事件的组织机构。该组织机构并履行现场应急救援指挥部职责。
3.2 特种设备使用单位一旦发生特种设备安全事故，应在1小时内向深圳市市场监督管理局应急电话“12365”或所在辖区分局报告
3.3 当发生压力容器较大事故及以上等级事故时，该组织机构应立即向辖区分局特种设备科上报，以启动更高级别预案。
五、应急响应
1.按照压力容器常见事故，将压力容器响应分为故障响应和事故响应。
2.分级响应
2.1故障响应：故障响应由值班人员发出，值班人员直接通知维保人员。赶赴现场抢修；
2.2压力容器水浸事故、火灾事故：值班人员直接通知负责人，由负责人启动相关现场应急救援处置方案；
2.3压力容器泄漏伤害事故：压力容器维修保养公司的项目经理通知负责人启动相关现场应急救援处置方案。
3.基本响应程序
3.1 基本应急
特种设备事故发生后，设备使用单位应立即按本单位的应急预案的规定进行自救。同时使用单位应拨打12365向深圳市市场监督管理局报告或打110报警。
3.2 扩大应急
因特种设备事故次生或衍生出其它事故，目前采取的应急救援能力不足以控制事态蔓延，需由多家专业应急机构、多个部门主管单位同时参与处置工作的，负责先期处置工作的单位应及时向市应急办报告。同时使用单位应拨打12365向深圳市市场监督管理局报告或打110报警。
４.信息发布
及时将事故的处理进展情况向政府主管部门汇报。有关具体情况的通报应经政府主管部门同意。
5.应急结束
按照“谁启动谁结束”的原则，由预案启动单位宣布应急状态的解除。
六、后期处置
1.善后处理
应急工作结束后，应及时安抚慰问周边群众。令人信服的解释事故原因和已采取的预防措施，消除群众对物业压力容器运行安全的担忧，消除误解、误传的有关压力容器的不安全信息。
善后工作涉及到商业财产保险和人身意外伤害保险赔偿事宜的，在应急救援工作结束后，及时办理相关手续。
2.事故调查
发生特种设备事故后，事故发生单位及其人员应当妥善保护事故现场以及相关证据，及时收集、整理有关资料，为事故调查做好准备；必要时，应当对设备、场地、资料进行封存，由专人看管。
因抢救人员、防止事故扩大以及疏通交通等原因，需要移动事故现场物件的，负责移动的单位或者相关人员应当做出标志，绘制现场简图并做出书面记录，妥善保存现场重要痕迹、物证。有条件的，应当现场制作视听资料。
事故调查期间，任何单位和个人不得擅自移动事故相关设备，不得毁灭相关资料、伪造或者故意破坏事故现场。
3.社会救助
重大事故的社会救助工作在深圳市民政局、红十字会、义工联等社会团体和国际性慈善组织的组织协调下开展。
４.保险
4.1使用单位为转移风险，应购买压力容器人员意外伤害保险；
4.2条件许可时，应购买财产保险，转移风险；
4.3责令压力容器维修保养单位应为现场维保人员购买意外伤害保险。
七、保障措施
1.通信与信息保障
根据实际需要，使用单位管理机构应在消防值班室、保安值班室、物业服务机构办公室将压力容器维修保养公司项目经理电话及家庭住址电话、现场值班人员电话、使用单位管理机构负责人电话及家庭住址电话、深圳市市场监督管理局热线电话1236
5、110报警电话。打印后张贴在值班地点。
机构负责人、项目经理、值班人员的电话应保持二十四小时处于开机状态。
2.技术储备与保障
使用单位、压力容器维修保养企业应充分利用政府机构、行业协会的组织优势和技术优势。充分利用深圳市市场监督管理局已建立的由特种设备各专业领域的专家组成的特种设备专家库。聘请专家参与对重特大事故隐患进行诊断排查，提出事故抢险措施，分析事故原因等工作。
积极邀请专家讲解分析国内外近期发生的事故案例，参与起草和修订本公司的压力容器应急救援预案。
３.应急队伍保障
3.1使用单位管理机构的人员和压力容器维修保养企业项目维修保养人员是现场应急救援的常设队伍；
3.2当发生压力容器严重事故以上等级事故时，使用单位管理机构应立即向辖区特种设备安全监督管理部门上报，以启动更高级别预案。由质监部门确定的抢险救援队伍组织救援；
3.3各参与救援的单位应根据所承担的抢险任务，配备相适应的救援工具、检测仪器和车辆，并定期检查。
４.交通运输保障
当发生压力容器较大事故以上等级事故时，事故应急救援过程中涉及到交通运输及管制的，应通过市场监督管理局辖区机构协调交通局和交警局组织。
５.医疗卫生保障
当发生压力容器较大事故以上等级事故时，事故应急救援过程中涉及到医疗卫生保障的，应通过市场监督管理局辖区机构协调卫生局组织保障。
６.治安保障
当发生压力容器较大事故以上等级事故时，事故应急救援过程中涉及到治安秩序保障的，应通过市场监督管理局辖区机构协调公安局组织保障。
７.物资保障
当发生压力容器较大事故以上等级事故时，应急救援过程中涉及到物资需求的，应通过市场监督管理局辖区机构协调贸工局组织保障。
８.经费保障
当发生压力容器较大事故以上等级事故时，应急救援运作所发生的费用应通过市场监督管理局辖区机构协调向市指挥部提出，申请纳入市财政年度预算。
９.社会动员保障
当发生压力容器较大事故以上等级事故时，事故应急救援过程中涉及到社会动员的，应通过市场监督管理局辖区机构协调协调应急指挥部指定
有关部门组织保障。
1０.紧急避难场所保障
当发生压力容器较大事故以上等级事故时，事故应急救援过程中涉及到紧急避难场所保障的，应通过市场监督管理局辖区机构协调应急指挥部向区政府提出申请。
八、宣传、培训和演习
1.公众宣传教育
使用单位管理机构和压力容器维修保养企业应通过公告栏等媒介，向压力容器周边群众宣传特种设备事故的预防、避险、自救、减灾等知识。
2.培训
使用单位管理机构的特种设备管理人员应按照深圳市市场监督管理局的要求定期进行应急救援知识培训，掌握最新的特种设备应急救援政策、法规，知识、技能。
3.演习
使用单位管理机构的人员和压力容器维修保养企业应定期组织特种设备事故应急救援演习，并及时总结和评估。
压力罐应急预案 篇10
1、目的
建立科学有效的事故预防和应急处理机制，以预防为主，发生事故时，可以快速对应，将损失降低到最低。
2、范围
单位各部门
3、预防措施
3.1特种设备操作人员必须持证上岗，并参与制订有关安全生产方面的规章制度；安全领导小组负责督促检查，不得指使或同意特种设备操作人员违章操作，并有权对违章行为进行制止；确保锅炉压力容器安全经济运行，满足生产需求，做好环境保护和成本核算工作。
3.2贯彻落实政府主管部门对锅炉压力容器的安全检查以及下达的有关锅炉压力容器方面的安全监察指令。
3.3制定和实施锅炉压力容器定期检查、检修及购置各种备件计划。
3.4定期组织特种设备操作人员进行技术培训和安全教育。
3.5定期收集、整理锅炉压力容器有关记录并组织相关人员总结前段时间锅炉压力容器运行中的经验教训并制定改进措施。
3.6每月对锅炉压力容器使用情况进行一次现场检查，并做好记录，及时报告锅炉压力容器的使用情况及需要解决的问题。
3.7制定和实施锅炉压力容器及附属设备的维修保养计划，配合有关部门进行锅炉压力容器检修后的验收工作。
3.8发生事故要及时组织调查处理并写出事故报告书。
3.9积极改善锅炉压力容器工作区域的劳动条件，关心特种设备操作人员的思想工作、生活与技术培训，做到安全文明生产。
3.10安全领导小组每年底应对全公司安全工作进行总结，并提出下一年的工作计划，年度工作总结报告呈报经理和上级主管部门。
4、应急措施及救援预案
4.1紧急事故发生后安全领导小组分为三个部分进行对应：A.消防组；B.疏散组；C.救援组。
4.1.1消防组：由安全领导小组下属的义务消防队员应在第一时间赶到事故现场，使用消防水枪或其它灭火器材扑灭可能扑灭的火险，如火势蔓延则立刻报警(火警点火：119)。
4.1.2疏散组：负责所有消防通道的畅通，并切断电源，关闭所有机器设备，指挥员工安全有序地撤离。
4.1.3救援组：负责对受伤人员的应急处理：负责对消防、医疗急救中心的联络工作(医疗急救中心电话：120)，做好消防、急救车辆的引导工作。
4.2警报的解除
4.2.1由安全领导小组负责警报的解除及警报解除后的生产恢复组织工作。
4.2.2如发生火灾或爆炸，由政府主管部门作出决定。
4.3记录在案：凡发生安全隐患或大小事故，由相关人员填写《安全隐患整改通知书》以及《事故调查报告》，并逐级上报，记录在案，必要时向政府主管部门报告，并配合其进行调查核实。
4.4注意事项：
4.4.1各岗位负责人应指定岗位代理人，以防不测。
4.4.2厂区内出现任何险情应第一时间通知门卫。
4.4.3车间和仓库人员应从标有安全标识的消防通道撤离。
4.5附件
4.5.1安全领导小组成员名单。
4.5.2消防器材配置及安全应急疏散路线图。
4.5.3《安全隐患整改通知书》、《事故调查报告》。
4.5.4事故应急联络方式图。
4.5.5义务消防队组织结构图。
压力罐应急预案 篇11
一、演练目的
通过开展设备抢修应急演习，使员工熟悉并掌握各类设备事故发生后所采取的正确方法及应急程序，快速、有序、高效地控制紧急事件的发展，以便将事故造成的损失降至最低。确保装置的安全，为以后生产事故突发做好应急准备。特定于20xx年2月27日上午11点30分进行演练。
二、应急抢修人员及职责确定
1)成立应急指挥中心，总指挥由张建伟担任。
2)成立应急小组。应急小组组长由丁利桥负责担任，成员名单如下：
总 指 挥：张建伟
组 长：丁利桥
副 组 长：马存喜
组 员：曹明普、石红伟、杨英伟、张洪亮、王晓华、
王 浩、贾晓凯、董雪珂
3)岗位抢修人员接到电话必须及时赶到现场，了解情况并及时汇 报抢修总指挥。
4)总指挥职责：负责应急预案的制订、修订，组建应急救援专业队伍，组织实施和演练;检查监督作为重大事故的预防措施和应急救援的各项准备工作;对应急小组人员进行作业前动员。
5) 应急小组组长职责：演练前做好设备的安全交底工作，针对突发事故要有应急方案。各项工作都要有质量安全保证体系，做好施工前的技术划分、劳动力、工机具准备等工作，确保工作如期、顺利的完成。
6) 应急小组组员职责：应急工作严格按照检修作业规程执行。应急人员熟悉机组的相关技术资料图纸，了解机组仪表设备目前存在的主要问题。严格执行质量标准规范，把每一步工作做细，确保抢修质量。针对每个检查部位都要执行验收制度并做好记录，并严格执行检修作业规程中的步骤。
三、抢修前的准备工作及危害识别抢修前的准备工作及危害识别
1. 检修作业规程的制定
2. 检修前配件的准备
3. 检修前专用工具及常用工具的准备
压力罐应急预案 篇12
1、目的
本程序是为了确定本公司的压力容器设备爆炸紧急情况，做出应急准备和响应，并预防或减少可能伴随产生的环境影响。
2、范围
本程序适用于在本公司区域内有可能发生压力容器设备爆炸的紧急情况。
3、职责
1、总务部负责定期公司内对消防器材进行安全检查，发生爆炸或爆炸时组织救护工作，以及与消防、医疗等单位的紧急联系，组织抢救工作。
2、设备课对压力容器设备进行日常巡检，发现隐患，查明原因及时纠正。
3、品质部负责对压力容器设备及相应的设施进行定期检查，发现隐患，及时开出整改通知书，限期相关部门整改完成，并通报安全委员会。
4、工作程序
4.1应急准备（预防措施）
a）总务部（安全委员会协助）负责对压力容器设备的维保人员定期进行培训教育，增强其自防自救能力。
b）总务部对消防器材及设施定期检查其数量及完好性，并进行合理的维护和保养，保持疏散通道的畅通。
c）设备课负责对压力容器设备进行日常巡检和记录，发现隐患，查明原因及时纠正。
d）设备课负责每半年定期组织一次对主要电器设施、电路干线的安全检查并作好相应记录，以减少隐患。
4.2应急响应
a）爆炸发生时，发现人员应根据发生的情况，迅速做出判断，是否先将此信息传递给公司的安全委员会负责人，或者直接向消防队和救护中心报警。
内部报警电话：
外部报警电话：消防报警119；救护中心120
b）爆炸发生时，设备管理负责人在其认为安全的情况下必需及时切断电源和管道阀门；所有人员应听从临时召集人的安排，有组织的通过安全出口或用其他方法迅速撤离爆炸现场（参见逃生图）。
c）安全委员会临时负责人负责安排抢救工作和人员安置工作。
4.3纠正与完善
a）事故发生后，安全委员会和总务部（其他部门协助）应组织进行原因分析，找出事故原因，采取纠正措施，并将事故分析与处理报告通报上级部门和其他相关部门。
b）由总务部组织对本程序进行评审与修订，使其不断完善。
压力罐应急预案 篇13
压力容器安全管理制度及应急预案是保证压力容器安全运行的重要措施，具体可以参考下述建议：
1. 压力容器安全管理制度
1.1 设计阶段：在设计和制造压力容器时，应充分考虑安全因素，确保容器符合相关法规和标准的要求。
1.2 施工阶段：在压力容器安装和调试过程中，应按照相关安全规定进行，确保容器安装牢固，运行状态正常。
1.3 验收阶段：在压力容器验收合格后，应按照相关安全规定对容器进行定期维护和检查，确保其处于良好状态。
1.4 运行阶段：在压力容器运行时，应遵守相关安全规定，采取必要的安全措施，确保容器安全运行。
2. 应急预案
2.1 制定应急预案：应根据压力容器的特点和可能出现的安全问题，制定相应的应急预案，确保在紧急情况下能够有效应对。
2.2 培训应急预案人员：应对应急预案人员进行培训，确保他们能够正确应对各种紧急情况。
2.3 制定紧急措施：在应急预案中应明确各种紧急情况的应对措施，包括逃离现场、寻求帮助、使用工具等。
2.4 实施应急预案：在应急预案实施时，应严格按照相关安全规定进行，确保应急预案能够有效应对各种紧急情况。
3. 总结
压力容器安全管理制度及应急预案的制定和实施是保证压力容器安全运行的重要措施，需要综合考虑安全因素，制定合理的管理制度和应急预案，并定期进行检查和维护。
压力罐应急预案 篇14
为了有效预防、及时控制和消除突发性特种设备特大事故的危害，最大限度地减少特种设备特大事故造成的损失，根据《特种设备安全监察条例》和省质检局、省交通厅及指挥部下发的'有关文件的要求，结合本项目特点，制定本方案。
一、本预案所称特种设备特大事故，是指在本工程项目内使用特种设备的单位突然发生的，造成或可能造成特大人身安全和特大财产损失的事故，包括以下的特大事故“
1、电梯因人故障或由于剪切、坠落等原因造成的人身伤亡事故；
2、起重机、架桥机、空压机等设备造成的人身伤亡事故；
3、锅炉爆炸事故；
4、压力容器（含固定、移动式）泄漏、爆炸事故；
5、压力管道泄漏、爆炸事故。
二、预防与应急救援措施
1、使用施工电梯的各项目部要负责电梯日常维修保养，配备与其所保养数量的电梯相匹配的工具、人员、交通工具，在接到电梯因人故障后30分钟内赶到现场进行抢救。
2、起重机、架压机等设备在作业中应防止触电、倾覆、履花吊的坠杆事故以及高处坠落和物击事故的发生，空压机在作业过程中应防止触电或因燃料燃尽，空磨时间过长，导致爆炸，引发大火的事故发生。
3、锅炉、压力容器、压力管道发生爆炸事故后，为防止事故扩大，锅炉的燃烧剩余应用水熄灭，压力容器、压力管道所有阀门应迅速关闭或采取堵漏；对可燃气体和油类应用砂石或二氧化碳、干粉等灭火器进行灭火，同时设备隔离带以防火灾事故蔓延；对受伤人员立即实行现场救护，伤势严重的立即送往附近医院。
压力容器、压力管道发生泄漏中毒事故后，现场抢险人员必须佩带风面盔、过滤式防毒面具或口罩、氧气呼吸器等进行呼吸防护，进入现场关闭所有通气阀门或采取堵漏，并将救出人员抬至通风空气新鲜处进行现场救护，中毒严重的应立即送往附近医院。火灾发生会伴有浓烟、火光，产生大量的烟、一氧化碳和二氧化碳。同时，合成纤维、橡胶、塑料等燃烧时还可能产生二氧化硫、氧化氮、氰化氢等毒气；苯、汽油等易燃液体燃烧会产生有害的苯、汽车蒸汽。因此，参与消防灭火和救护人员进入事故现场必须采取或掌握灭火过程中防沿防毒的基本措施：（1）发生室内火灾，消防人员一般不要站立在着火点的下风侧，避免呼入烟气晕倒。（2）发生室内火灾，消防人员进行扑救前，应先打开门窗。若火灾发生在地下室，消防人员灭火时还应佩戴消毒面具和氧气呼吸器，避免中毒危险。（3）发生在有毒有害工作场所的火灾，消防人员在扑救时一定要配备过滤式消毒面具或氧气呼吸器，穿戴安全帽，防护雨鞋等。过滤式防毒面具应根据化学毒剂和有害气体的种类选用相应类型的消毒罐，该用氧气呼吸器。如空气中氧气浓度降到18%以下，毒性气体浓度在2%以上时，各种型号的滤毒罐都不起滤毒作用，应停止使用滤毒罐，该用氧气呼吸器。如果发现抢救人员有头晕、恶心、发冷等中毒症状，应立即撤离火灾现场，让其安全休息，吸取新鲜空气，严重者应立即送往医院进行急救。
三、应急救援预案的启动程序
1、发生安全事故后，当事人应立即报告项目负责人，并报告当地质量几社监督部门及指挥部，移动式压力容器，特种设备异地发生事故的，还应同时报告设备使用注册登记的质量技术监督行政部门。事故报告时间不得超过事故发生后1小时。报告内容为事故发生事故的时间、地点、单位、事故的简要情况，伤亡人数、初步估计的直接经济损失和已采取的应急措施等。同时，迅速联系119、120处理事故现场。
2、立即启动应急救援预案，成立现场救援组，实施现场救援工作和调查处理。事故发生地的有关单位必须严格保护事故现场，并采取必要措施抢救人员和财产，防止事故扩大和损失加重，确因抢险需要移动现场物件时，必须做到标志、拍照、详细记录和绘制现场图，并妥善保存现场主要痕迹、物证等。
3、特大事故现场救援组到达后，根据指挥部应急救援现场指挥部的命令，按照职责分工，立即开展救援工作，听取事故发生单位的汇报，分析事故发生原因，制定抢险方案，并按分工组织实施。
压力罐应急预案 篇15
1.成立以主任为组长、各班组长为成员的应急处理小组。
2.压力容器岗位配备应急灯及应急配件及工具。
3.健全以安全为主体的消防保障体系，配备合格的消防器材，确保消防器材安全可靠。
4.做好日常压力容器的维修保养，确保设备的完好性；
5.定期对压力设备、压力表、安全报警装置等安全附件进行检查、检验，做到安全可靠。
6.定期对压力容器安全装置进行手动试验，确保安全装置灵敏可靠。
7.定期检查消防安全通道，保证安全畅通及人员疏散。
8.对压力容器操作人员进行故障应急处理培训，确保故障处理程序合法。
9.保持通讯畅通，建立操作工到班组长到车间主任到生产副总的故障逐级汇报制度，紧急情况下可越级直接汇报。
10.各车间必须结合单位紧急事故应急预案演练的同时，必须每年演练一次压力容器突发事故应急预案。
11.各车间在演练之前必须按规定填写任务计划书进行策划，经最高管理者批准后方可实施。
最新拔罐的课件模板五篇
教案课件是教师工作中不可或缺的组成部分，需要我们老师认真对待。只有教案和课件得到完善，才能提升教师的专业形象。今天趣祝福编辑为大家推荐了一篇关于“拔罐的课件”的精彩文章，希望你能耐心品读，并且喜欢它！
拔罐的课件 篇1
拔罐作为中国传统疗法之一，已有数千年的历史，经验的总结和实践的证明表明，它有着独特的疗效和优势，在对一些疾病的治疗上有着显著的效果。如今，随着人们对于健康意识的提高，拔罐也已成为一种流行的养生方式。本次课件的主题正是拔罐。
一、拔罐的基本原理及作用
拔罐的基本原理是利用罐子内的真空吸力，刺激人体经络，达到疏通经络、调整气血、强身健体的作用。其作用主要体现在以下几个方面。
1、疏通经络
拔罐能够吸出身体表面和深层次的瘀血和毒素，促进经络畅通。长时间的座位和过度的劳累容易造成身体各处的疼痛和僵硬感，拔罐可以帮助消除这些症状。
2、疏通经穴
拔罐的负压作用对于身体的穴位有着一定的刺激和协助作用，对于调整人体自愈能力和加快血液循环有着很好的帮助作用。对于调整身体的平衡和加强免疫力有显著的改善作用。
3、舒筋活络
拔罐的作用对于肌肉和筋骨有着良好的放松和舒缓作用。同时，对于呼吸系统和消化系统也有着间接的改善作用。
二、拔罐的适用人群
拔罐是一种安全、便捷、经济、疗效显著的中医养生方式，适用于很多人。
1、长期使用电脑、独立办公的高管人员
电脑前的长时间坐姿会导致肌肉僵硬、骨头痛、身体疲惫不堪等症状，同时也会对身体产生较大的伤害。拔罐的作用恰好可以舒缓身心并增强体质，对于这类人群有着很好的应用价值。
2、肩颈慢性疾病患者
慢性肌肉疼痛和肩颈部分疼痛较为常见，一般来说，此类痛感是由于局部血液循环不畅和瘀血积聚导致的。而拔罐刺激能够有效解决这些问题。
3、关节炎、痛风、痛经等疾病患者
关节炎、痛风、痛经等疾病的疼痛可以得到缓解，同时对于放松身体和增强免疫力也有着很好的作用。
三、拔罐的注意事项
尽管拔罐的草根起源和应用非常广泛，但是为了能够达到很好的效果，还是需要注意一些细节问题。
1、不宜过度
拔罐不能过度使用，过于频繁的使用不但不能达到预期的治疗效果，还会导致身体的负担加大或者对身体皮肤造成较大的损伤。
2、一般不宜在肚子、心脏、肺、腰椎、颈部位等有大血管的部位拔罐
这些部位数量重要的血管比较集中，过于刺激容易导致身体受损。
3、拔罐前后需做好身体保暖
拔罐后的身体比较脆弱，需注意保暖，以免身体受凉影响疗效。
四、拔罐的发展前景
随着中医在国际上的地位和影响力的提升，国际上对此进行了深入的研究，拔罐逐渐开拓出了更广阔的应用领域。尤其是在运动科学、康复保健等方面，拔罐有着很好的运用价值。
在未来，随着中国文化和中医的发展，拔罐也将获得更大的发展格局，成为全球养生、康复保健市场的重要组成部分。
拔罐的课件 篇2
拔罐，是一种传统的中医治疗方法，也被广泛应用于现代生活中的健康保健中。拔罐的过程，是通过在皮肤表面制造负压，使皮下组织、血液和淋巴液得到良好的循环和流动，促进人体排毒和免疫功能的提升。本文将就拔罐的历史、原理、方法、作用、注意事项等方面进行探讨，帮助读者更好地了解拔罐的作用和方法。
一、拔罐的历史
拔罐作为一种中医传统疗法，其历史可以追溯到几千年前。《黄帝内经》中提到，通过刺激人体经络和穴位，可以治疗疾病。而拔罐则是在这一传统理论基础上发展起来的一种疗法。在历史长河中，拔罐一直广泛应用于民间健康保健，甚至在明清时期，宫廷中的皇帝和贵族们也使用拔罐来维护身体健康。
二、拔罐的原理
拔罐的原理是在皮肤表面制造负压，使皮下组织、血液和淋巴液得到良好的循环和流动。这样可以达到以下几个目的：
1、促进身体循环
拔罐会使皮下组织扩张，从而拉开毛细血管和淋巴管，促进血液和淋巴液的循环。这可以改善微循环，提高身体的营养水平和免疫力。
2、促进身体代谢
拔罐可以刺激细胞新陈代谢，加快体内废物和毒素的代谢过程。这样可以有效地清除体内垃圾，提高身体的免疫力，对预防和治疗多种疾病都有好处。
3、缓解疼痛、舒缓神经
拔罐能够刺激人体经络和穴位，在局部产生舒缓、放松、抗炎等作用，有效缓解身体的疼痛和不适感。
三、拔罐的方法
1、准备工作
拔罐前需准备好拔罐器具、火源、酒精、棉花等。
2、确定拔罐位置
根据所需要治疗的部位，确定拔罐部位。一般情况下，可以选择背部、肩胛骨周围、大腿、小腿等部位。
3、准备火源
用酒精、棉花等准备好火源，点燃火源并置于拔罐器具上。
4、进行拔罐
将拔罐器具置于皮肤表面，用火源烘热罐体，罐体与皮肤相吸后，罐内的空气被抽出，罐贴在皮肤上。等到皮肤红肿时，用扫罐带或棉花拭去水痕。
5、收罐处理
拔罐结束后，将拔罐器具放置于通风处，待罐体自然冷却，清洗干净备用。
四、拔罐的作用
1、缓解疼痛
拔罐可以刺激人体经络和穴位，达到舒缓神经、放松肌肉、调和气血的作用，缓解疼痛和不适感。
2、促进代谢
拔罐能够加快代谢过程，帮助身体快速排出废物和毒素，从而提高身体免疫力、加强抵抗力。
3、预防疾病
通过拔罐可以调和人体气血、温通经络，促进身体健康，预防多种疾病的发生。
五、注意事项
1、拔罐时不能过于用力，以免皮肤受到损伤。应根据自己的体质、年龄等情况选择合适的拔罐时间和力度。
2、拔罐时不要在疤痕、皮炎、湿疹、瘊子、生疮、溃疡等症状较为严重的部位进行。在肩背颈部拔罐，要避免拔罐时间过长。在下肢部位拔罐时，要避免站立过久或长时间行走，以免血液循环不畅。
3、拔罐后应注意保暖和温和饮食，避免吃寒凉食物、海鲜类食品和酸性食物。
六、结语
拔罐作为一种传统的中医疗法，已经有几千年的历史，其疗效与安全性也得到了广泛的认可。在现代生活中，拔罐已经被更多的人们所接受和应用，并成为了健康保健的重要手段之一。希望通过本文的介绍，可以让更多的人了解到拔罐的原理、方法、作用和注意事项，从而更好地实现健康保健的目标。
拔罐的课件 篇3
拔罐的课件
1.引言
拔罐是一种传统的中药治疗手段，已被广泛应用于临床实践中。近年来，拔罐得到了越来越多的关注和研究，为了更好地传播拔罐知识、提高医护人员的临床技能水平，我们特别制作了这份拔罐的课件，以帮助大家更好地了解拔罐。
2.拔罐概述
拔罐是一种利用负压力原理，通过罐子在皮肤上吸附产生局部充血、促进血液循环、加速新陈代谢来达到治疗、养生的方法。拔罐能够刺激机体的自我修复能力，同时其产生的微小损伤还能够有效地刺激免疫系统，促进白细胞的产生。
3.拔罐注意事项
拔罐虽然有很多好处，但也有一些需要特别注意的事项。
首先，拔罐需要在专业医生或者具有相关经验的医护人员的指导下进行。如果不熟练掌握拔罐技巧，会对患者的健康产生不良影响。
其次，进行拔罐操作的时候，需要对罐子的材质、大小、形状等因素进行合理的选择。罐子的大小应该根据患者的具体情况而定，过大或者过小都会影响疗效。
最后，拔罐后需要注意休息和保暖。因为拔罐会导致皮肤局部受伤，需要给予恰当的照顾，耐心等待其自行恢复。
4.拔罐适应症
拔罐适用于许多疾病，比如疲劳、感冒、关节炎、颈椎病、肩周炎、慢性支气管炎等。特别是在针对一些脏腑疾病和神经衰弱方面，拔罐更是有着独特的疗效。
5.拔罐禁忌症
由于拔罐会对皮肤产生一定程度的伤害，所以，有些疾病是不能进行拔罐的，比如癫痫、肝硬化、高血压、心脏病等。如果在这些疾病的患者上进行拔罐，会加重病情甚至导致不可逆的后果。
6.临床应用
拔罐在临床上的应用非常广泛。在中医针灸开创期，人们就将它作为一种“逆法”来使用，即将罐子吸附于人体的经脉、穴位等部位上，通过这种手段促进气血畅通，治疗疾病。同时，在现代医学中，拔罐也被广泛应用于创伤、疼痛等领域，以减轻疼痛、促进创伤的愈合。
7.结语
拔罐作为一种传统的中医治疗手段得到了广泛使用和应用。在越来越多的医护人员参与其中的情况下，拔罐将会发挥更加重要的作用。让我们一起学习拔罐，更好地发挥它的疗效！
拔罐的课件 篇4
拔罐的课件
引言
拔罐是一种传统的中医治疗方法，由于其疗效显著，受到了广泛的欢迎。在现代社会中，拔罐已经成为普及的保健方法。但是，仍然有很多人对拔罐不了解，今天我将为大家介绍一下拔罐的相关知识，以便更好地了解和应用这种保健方法。
正文
一、拔罐的起源
拔罐的起源可以追溯到中国五千年文明史。据史书记载，在古代，拔罐是一种常见的医疗手段，被广泛使用于皇宫和宫廷，举行重要庆典也会用拔罐庆贺，因此它具有深厚的文化底蕴。
二、拔罐的原理
拔罐是一种通经活络的自然疗法，通过将玻璃杯和橡胶头塞在拔罐器上，形成一个负压环境，使皮肤的组织、器官、经脉及周围的筋骨等组织自然膨胀，促进气血流畅。拔罐还能缓解肌肉疲劳、疼痛和局部肿胀等症状，因此拔罐被广泛应用于各种疾病的治疗和预防。
三、拔罐的注意事项
在使用拔罐前，需要注意以下事项：
1.不宜空腹和大量饮酒过后进行拔罐。
2.不适宜长时间或过度地进行拔罐。
3.在拔罐的过程中，需要注意防止感染和皮肤受损。
4.拔罐后应保持温暖，防止受风受寒。
四、拔罐的应用范围
1.疼痛治疗
拔罐能缓解各种疼痛，包括关节疼痛、肌肉疼痛、头痛、牙痛、腰痛等。
2.改善免疫系统
拔罐能改善免疫系统，增强身体免疫力，减少感冒和其他常见疾病的发生。
3.肺部疾病
拔罐擅长治疗肺部疾病，并能缓解呼吸困难、咳嗽和气管炎等症状。
4.美容
拔罐是一种受欢迎的美容疗法，能够减少皱纹，改善皮肤的弹性和外观，并改善黑眼圈等问题。
结论
拔罐是一种传统的中医疗法，具有显著的疗效。现代社会中，拔罐已经成为普及的保健方法，被广泛应用于各种疾病的治疗和预防。但是，在使用拔罐的过程中，还需要注意事项，防止出现不良反应。因此，我们需要学习如何正确使用拔罐，更好地享受它的益处。
拔罐的课件 篇5
拔罐是一种传统的中医治疗方法，使用特殊的器具（拔罐器）在患者的皮肤上产生负压，以刺激经络系统，促进血液循环和代谢，以达到治疗疾病的目的。在现代生活中，拔罐作为一种健康养生方法受到越来越多的关注。本文将从拔罐的起源和发展、拔罐的作用和注意事项以及拔罐的实际应用等方面进行探讨。
一、 拔罐的起源和发展
拔罐起源于中国古代，最早可以追溯到商、周时期，当时的拔罐器是用石头或木材雕制而成。随着时间的推移，拔罐器的制作材料从木、石发展到铜、铁、陶瓷、玻璃等，器具的形状和设计也不断改进。到了宋、元、明、清时期，拔罐被广泛地应用于中医的日常诊疗中，成为一种重要的治疗手段。
二、 拔罐的作用和注意事项
1. 促进血液循环和代谢。拔罐的原理是通过刺激皮肤和肌肉组织，使得局部血管扩张，血液循环加速，代谢提高。这种效果能够改善心脑血管系统的功能，促进新陈代谢，预防和治疗多种疾病。
2. 改善免疫力。拔罐作用于体表的神经末梢和循环系统，刺激了体内的免疫反应，进而增加身体的抵抗力。使用拔罐还能够增强体内淋巴系统的功能，促进淋巴液的循环，加强细胞的呼吸和代谢，从而增强身体的免疫力。
3. 注意事项。拔罐需要在专业医师的指导下进行，个人不能自行操作。在使用拔罐之前，需要对治疗区域做好清洁工作，保持局部皮肤清洁干燥。拔罐的力度和时间需要根据具体情况进行调整，不宜超过20分钟。在拔罐后，应该注意保暖，并且避免在寒冷的环境中暴露。
三、 拔罐的实际应用
拔罐可以用于预防和治疗多种疾病，如肩周炎、腰肌劳损、颈椎病、肝炎、支气管炎、背痛等等。在应用时，拔罐器的选择、拔罐的位置、时间和力度需要根据具体情况而定。使用拔罐时，尤其需要关注以下几个方面：
1. 具体治疗的位置：拔罐的位置要根据患者的病情而定，大多数情况下要拔在有穴位的区域。
2. 拔罐时间：建议拔罐时间不超过20分钟，因为时间太长会导致局部皮肤的过度刺激。
3. 罐具选择：拔罐器要选择具有一定弹性和密封性的器具，可以防止空气泄漏和皮肤被拉伤。
4. 拔罐力度：拔罐的力度要根据患者的具体情况而定，不宜过大过小。
拔罐是一种既古老又现代的健康疗法，无论对于预防还是治疗疾病，都有着积极的作用。当然，使用拔罐之前，还是要请教专业医师，根据个人情况找到最适合自己的拔罐方案。
