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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。风筝观后感专题给大家汇集了大量关于风筝观后感、风筝观后感精选等，希望丰富的风筝观后感内容能够对大家有所帮助！
您是否也在苦恼怎么写好作品名的观后感呢？每一次观看都能给我们带来不一样的体验。观后感就是将自己的想法完整的记录下来，通过写一份观后感我们可以提高我们的写作能力，如果您想要拓展自己的知识面可以读一本“风筝观后感”，欢迎您来到本页放松心情享受阅读！
风筝观后感 篇1苏教版小语六年级下册《理想的风筝》这一课描写了刘老师顽强，对生活热爱。非常适合学生读。但是我觉得更适合我们教师来读。
因为本文向我们介绍了生命教育的先驱（刘先生）：他热爱教育，有自己的理想（教好学生）。为了实现自己的理想，他在课堂上用知识教育学生，用不屈不挠的意志力影响学生的生活。
刘老师告诉我们，当老师不仅要教学生知识，还要教他们做人，教他们热爱生活、热爱生活。刘老师给我们做出了榜样。下面我们就来读读文章：
一、刘老师的理想
刘的理想是教学生知识，教学生做人，让每一个学生都能成为国家有用的人才。刘老师是个残疾教师，为了实现自己的这个理想，他要付出常人几倍的努力，他要克服别人无法想象的困难。但刘先生做到了。他克服一切困难，用顽强的生活实现了自己的理想。
二、教知识，课堂上放飞“理想的风筝”
刘老师为了不影响孩子们的学习，他克服残疾带给他的困难，不断地站着，不断地旋转着，不断地板书着……他这一切都是在为了让学生们尽快成才，他这一切都是在朝着自己的理想而努力着。同时，他也向学生们展示了什么是坚韧，什么是生命。
三、教做人，生活上放飞“理想的风筝
刘先生放风筝不仅表现了他对生活的热爱和坚韧。放风筝是教育学生（培养学生不仅是传授知识，更是教学生做人）。“他故意地撒脱手……嘴里还不停地喊着：
‘你们不要管，我自己来’。”在这里刘老师向孩子们展示了生命的内在，生命的灵动，通过这些触动学生们的灵魂深处。刘先生正在用他的行为影响学生。他向他们展示了什么是坚韧，什么是生命。
让学生学会坚强，学会面对生活，面对生活。让他的学生生命增色。作者在文章中写到：
这情景使我深深感动。一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢?
四、刘老师给我们的启示
刘先生的理想是教学生知识，教学生做人，让每个学生都成为国家有用的人才。那刘老师为了实现这个理想。他在课堂上为了交给学生知识努力的旋转着；刘老师为了实现这个理想他在生活上给学生们展示了生命的强壮，带给学生们心灵的冲击，震撼着学生们的心灵，让他
阅读全文>>>电影《追风筝的人》是由马克·福斯特执导，根据卡勒德·胡赛尼的同名小说改编而成的。 这部电影让我深刻地体会到了人性的复杂性和如何在苦难中重生的坚强与勇气。
电影讲述了两位少年，阿米尔和哈桑之间的故事。两人互为好友，一个是家世高贵的好学生，一个则是出身落后、贫穷但天生乐观。然而在一场风筝比赛中，阿米尔因为自私和胆怯没有帮助好友哈桑，使得哈桑挨打受辱。此事最终导致哈桑与阿米尔的关系恶化，两人分离。故事在阿米尔移民到美国仍无法忘记悔恨和自责，直到他收到一个旧友的电话，才勇敢地回到了阿富汗，并在那里找到了新的奋斗目标。
整个电影故事紧凑、感人至深。尤其是在表现阿米尔和哈桑之间的友谊时，最能深深地掏出人的内心。阿米尔鼠目寸光、惧怕攻击，他在冷漠、防御和疏远中流失了太多的友谊、爱和认同感。他胆小的心灵不允许自己去撤回自己的错误，导致了哈桑的离开。而哈桑在遭受凌辱后却能如此悲壮、宽宏大度地放下仇恨与牢骚，并最后保护阿米尔在千险万难中走过难关。这种充满人性和善意的情感寄托，触动了我内心深处。
导演通过对卡布尔和华盛顿之间时空和文化的对比，所展现的巨大反差，对比了两者的不同文化体系和不同的生活方式，更展示了人性的复杂性和文化的多元性。这种对比使得看到电影的观众可以了解卡布尔的乡村文化和城市文化之间的冲突，以及在不同的文化和价值体系下发生的种种。也使得观众拥有了一种更深入的思考和认识。
《追风筝的人》让我意识到什么是真正的勇气，什么是我们应该拥有的品质。让我明白到不同的人性、文化与价值如何在不同时间与空间展开，这让我感到震撼和深深地敬重。这部电影，不仅仅是一部催泪爱情电影，也不是一部单纯的文化铺排，而是一部通过个人与内心成长，去探寻文化背后存在的社会和人文情感的伟大作品。
追风筝的人电影观后感 篇2刚开始看图书版的《追风筝的人》只是被其中的情节所吸引，也会为两位主角之间的互动所感动，同时又觉得惋惜他们最终命运的结局。之后再看了遍电影版，看了些影评，才真正开始理解这部电影所传达的涵义。
“罪行只有一种，那就是盗窃。当你杀害一个人，你偷走了一条性命，你偷走了他妻子身为人妇的权利，夺走了他子女的父亲。当你说谎，你偷走了别人知道真相的权利。当你诈骗，你偷走了公平的权利。”
“为你，千千万万遍。”看完《追风筝的人》，豆瓣有些评论说影片弘扬了美国救世主义的
阅读全文>>>一个月前,同事介绍我一本《百年美文》,忙碌之余,每晚习惯性地花上个余小时翻读着那些沉睡着的经典.我把这种倚床卧躺式的阅读当成一种“安乐”睡眠,因为没看完三四篇就会自然催眠睡着.我喜欢这种悠然的思绪疲惫,毕竟一直睡眠效果不好,这种安乐式读书睡眠切实不错.
前几天,就细细品读了梁实秋的《放风筝》,意味深长,感触悠远.文中的笔触,如咖啡,让人蠢心上瘾,似浓茶,让人嚼舌回味.我尤为衷情于那段恰似雕刻在心涧的文字：“风太劲,风筝陡然向高处跃起,左右摇晃,把线拉得绷紧,这时节一不小心风筝便会倒栽下去.栽下去不要慌,赶快把线一松,它立刻又会浮起,有时候风筝已落到视线所不能及的地方,依然可以把它挽救起来,凡事不宜操之过急,放松一步,往往可以化险为夷,放风筝亦一例也.技术差的人,看见风筝要栽筋斗,便急忙往回收,适足以加强其危险性,以至于不可收拾.
风筝落在树梢上也不要紧,这时节也要把线放松,乘风势轻轻一扯便会升起,性急的人用力拉,便愈纠缠不清,直到把风筝扯碎为止.在风力弱的时候,风筝自然要下降,线成兜形,便要频频扯抖,尽量放线,然后再及时收回,一松一紧,风筝可以维持于不坠.” 很可惜,自小到大我都没有成功放飞风筝的经验,只缘于南方的天空没有北方的空旷,更限于农村的树梢挡住了飞翔的翅膀……我总把这些当成理由去控告“地域”的不公.但实际上,这真是不应该算得上成为理由的,毕竟一样有很多南方牛娃把风筝放得非常熟练.小时候,我没见过真正意义上的风筝,更是无缘于梁实秋所讲的铺主于氏制作的“风筝于”,我所接触的风筝是邻家兄长用细线绑好竹枝然后黏上纸糊而成的“风筝”.
那时,家门口的晒谷场地不是足够宽敞,场地前面还有一口水塘,水塘下面就是梯田,还有那高大的枣树和梨树扬着枝头向我们“示威”.即便是秋风再大,也不能把风筝放的很高,高了便会被树枝“纠缠不清”,甚至是仰头拉线一个踉跄步跌入水塘.于是,只能是拖着风筝向前跑,那风筝比自个高上半个头颅,就这样嬉戏着当初的幸福,却不懂半点遗憾的酸味.
长大后,就再也没有主动地去接触过风筝了,这既有害怕酿成笑话的回避与安慰,也有无顾于消遣的浪漫或童趣.至今,我依然不会“放风筝”.所以,一直不懂得梁实秋《放风筝》中所说的那种张弛有度、收放自如的把捏技术.牵扯到现实中,很多事情总弄不明白什么时候该松、什么时候该放、什么时候又该牵扯.有些时候
阅读全文>>>下面趣祝福的编辑给大家分享“追风筝的人读后感”。每一个人读不同的书都会有不同的看法，当我们看过作者写的作品，并获得了一些启发之后。不妨把读后感书写一下。希望这些信息能够为你的决策提供一些有用的帮助和支持！
追风筝的人读后感【篇1】这部**太让人震撼，一部让人心灵受到洗涤的惊世之作。“爱、恐惧、愧疚、赎罪这是伊莎贝拉阿莲德对此书的评价。也让我可以深刻的思考人性，思考更多的东西。
12岁的阿富汗富家少年阿米尔与仆人哈桑情同手足。然而，在一场风筝比赛之后，哈桑为了阿米尔而牺牲自己，阿米尔亲眼目睹了却跑开了并没有去救哈桑，为此他自责极了，然而他还设计谎言，逼走了哈桑和他的父亲。然而，由于战争，阿米尔和他的父亲逃到了美国。
在美国20多年来，阿米尔内心承受了很多痛苦，对哈桑的愧疚让他无法释怀。二十多年后当他再次回到故乡，才得知当年哈桑就知道阿米尔在场，但他并没有任何责怪，亦如童年时的那句话：“为你，千千万万遍。
”。然而，此时哈桑已经不在了，阿米尔什么也救不了。但是，哈桑的孩子还处于危难之中，这时候，阿米尔战胜了自己的懦弱，勇敢了救出了哈桑的孩子，也拯救了自己。
故事中有战争、家庭、友谊、爱情、正直、善良和诚实，这些都是风筝的象征。哈桑是那个追风筝的人。他用他最朴素的信念奔跑，为他所坚持的追求最珍贵的风筝。他对阿米尔是无私奉献的，即使别人再如何嘲笑他身份低微，血流卑贱，他一直坚信他和阿米尔的友情，我被他坚强的信念所深深折服。
书到最后，阿米尔的内疚被哈桑的真诚洗净，他终于也做了一个追风筝的人，他向着风筝飞翔的方向不停奔跑，他微笑着。
即使合上本书，我依旧能听到耳畔传来那句真挚的诺言：“为你，千千万万遍。就像一个天真的笑话，却深深烙在我们心中。是忠诚，是善良，更是爱。
也许每个人心中都有一只风筝。不管它是什么意思，让我们勇敢地追逐它。
同时，由于宗教信仰和身份的不同，我从出生那一刻起就被烙上了烙印。由于不同的宗教信仰使国家内忧外患，人民饱受战争之苦。阿富汗曾经是一个美丽的童话世界，但现在它已成为饱受战争践踏的冲突之地。
不禁要问，被纠纷人的目的是什么？为了得到可以什么都不顾？虽然阿米尔终于得救了，但更多的阿富汗人得到了吗？
海一马向辉
追风筝的人读后感【篇2】《追风筝的人》在看这本**前先是看的同名电影，看完后很有感触便买到书来看，一是想用另一种方式重温喀布尔旧时孤寂、
阅读全文>>>读书是一门人生的艺术，需要我们不断坚持，作品令许多人心中五味杂陈。 读后感需要提供对作品和文学史上的评论和评价，你积累过哪些作品的读后感模版呢？以下内容“《追风筝的人》读后感”为我们收集整理，阅读此文后您的知识水平一定会得到提升！
《追风筝的人》读后感 篇1今天，我终于读完了这本书。很久以前我就想读这本传奇性的书，但是我没有时间。
这个本书的确把我感动到了，其实生命是一场追风筝的过程，追到了，也许才有完整的自己， 而我们总是在让我们变成期望中的自己，也许这就是成长。
拉辛汗总是说阿米尔总是对自己太苛责，谁能一生都能做出最正确的选择呢，没有人能生下来就能分辨是非对错，我们都是在种种磨炼中找到自我，宽恕自我，面对自己。过去不是见不得光，就算再怎么难堪，也是成长的道路。再说，他们都是孩子。谁对谁错。
路途总是艰辛的，而我们也必须面对自己的罪恶，不管是过去的还是将来的。其实人每过七年已经是完全不同的自己，在这所说的是指生理上，每个细胞都在翻新。所以呢何苦对自己的过去而根根于怀呢，重新接纳自己才是最好的宽恕。
哈桑和阿米尔，喝着同样的母乳，注定是分不开的。分不开的还有身体中流着同样的血液，亲情比什么都重要，而**中最喜剧性的转折就是，原来从小一直照顾自己的仆人，自己曾今背叛的人是自己同父异母的兄弟。其实他们之间最初是友谊吧，只是被一种嫉妒与难堪所磨得只剩下惨翼。
而唯一能弥补的就是为自己挺身而出。为你，千千万万变！
至于阿米尔年轻时对爱情的渴望，他认为父亲恨他是因为他杀了母亲。他和他父亲对自己太严格了。其实，他的父亲分为两部分，一部分是对自己的惩罚，另一部分是对自己的赎罪。当哈桑和他们离开后，他们来到了美国，阿米尔是一个完全的爱。
他父亲告诉阿米尔，世上只有一种罪，那就是偷窃。其他任何罪都是偷得衍生。杀人是偷走人们的生存权，作弊是偷走人们的知情权。
我们会永远为你遇见一个人，千变万化，千万不要伤害他们。
《追风筝的人》读后感 篇2为你，千千万万遍
——观《追风筝的人》有感
《追风筝的人》讲述的不仅仅是一个关于风筝、关于友谊的故事，它还关乎亲情、人生、内心和救赎。在《追风筝的人》中，风筝是一个象征。它是一种珍贵的友谊，温馨的家庭，美丽的爱情，但也忠诚，友好，勇敢。
我高中时读过这本小说。读完后，我深受感动，特别是这句话：为了你，千遍。让我深深执着。
最近，在老师的推荐之
阅读全文>>>我要向大家推荐一部描写甲午战争的电影--《甲午风云》。
这部电影的作者分别是希侬、叶楠、陈颖、李雄飞和杜梨这五个人。是长春电影制片厂于1962年拍摄的作品。摄影是王启民，导演是林农。
这部电影主要讲述了1894年日本帝国主义对中国发动大规模侵略战争，清朝政府被迫出兵作战的历史。当时清朝政府腐败无能，只让“济远”、“广已”两艘舰艇护送“高升”号出发了。结果可想而知，清军大败。然而清政府依然无所作为，竟把坚持正义的好将军邓世昌给辞退了。最后清政府没有办法，才不得不还给邓世昌原来的官位。在邓世昌的率领下，清军奋勇杀敌，然而敌我力量悬殊，邓世昌被迫带领大家开船撞击敌舰，却被敌舰发射的鱼雷击中，全舰官兵壮烈牺牲。一场悲壮激烈的甲午战争就此结束，但中国人民的反帝斗争却掀起了更大的怒潮。
大敌当前，强存弱亡。两军相逢勇者胜，军威就是国威!汉高祖刘邦曾引吭高歌：“安得勇士兮守四方”，邓世昌、王国成就是这样的猛士。“致远”号全力冲驰，撞击敌舰“吉野”虽然功败垂成，却在这流星过空般的一瞬间里，让无数爱国之士感到人世间的壮怀激烈!爱国战士们视死如归的豪迈情怀，永远激荡在人民的心中。
我认为这是一部很不错的电影，它每时每刻都在提醒着我们要不断努力、进步，决不让那饱受屈辱的历史重演。
风云观后感(篇2)《澳门风云》是王晶导演暌违多年，再次重拾赌片题材，虽然经过内地和谐，片中人物、剧情大多不再着力于赌字本身的奇技淫巧，但是别忘了，早在多年以前，王晶就曾经多次在自己的电影里，以赌为幌子，实际上要说的却是局的概念。因此《澳门风云》虽然并没有大段大段赌桌对局的戏码，却更加与时俱进的把国际洗钱、赌球等元素混杂其中，格局更加国际化，其中各种剧情和人物的反转虽然大多似曾相识，但是却也因为细节上的小变化，依然饶有趣味，
当然，对于广大观众、爱好者来说，发哥的回归才是《澳门风云》最大的看点。各种嬉笑怒骂，挥洒自如，都是大家熟悉的味道。发哥举重若轻的表演更令人仿佛回到了三十年前，初看《赌神》时的激动。影片最末，当熟悉的音乐响起，赌神高进推门而入，两个发哥一庄一谐，相映成趣，却是令我等死忠港片粉丝不由得潺然泪下，那个熟悉的时代因为发哥再度重临。
在《澳门风云》里，景甜饰演的内地女公安洛欣，身居高位却以身犯险，潜入高虎的国际洗钱犯罪组织卧底，也因此结识了发哥饰演的魔术手石一坚，联合香港、
阅读全文>>>观看电影在我们的日常生活中已是一种司空见惯的娱乐活动，想必你也会从这次的观影中获得许多心得与感悟。作品内涵的精神寓意和思想深度需要我们深思熟析才能挖掘，写观后感可以让我们获取更丰富的文学知识， 那么有关于观后感的标准格式存在吗？编辑为大家详尽全面地总结了“风暴观后感”的知识重点，欢迎各位参阅，只做参考的阅读材料！
风暴观后感 篇1假期间读了作家王宏甲的著作《中国新教育风暴》。这部类似长篇报告文学的教育专著，让我深思，值得我们每个人认真思考。以前对关于教育的书籍读的不少，但看完这本书的体会十分深刻。
这本书充分而真实地展示了中外教育的明显差异。最经典的教学方式让我们失去了什么？我觉得相对最重要的有两个方面。
首先，是学***力。
中国教师：要求学生上课“绝对的安静”，教师的从容干练，学生的踊跃回答，简直无懈可击，完美至极。而外国的教育学者：
对这一做法现象很“不理解”。这只是教师的表演，不是课堂；教师的完美解释完全取代了学生的探索过程，相当于取消了学生对某些能力的习得。不只是教师，家庭教育也是如此。
中国的父母：“儿子，要听话，上课认真听，不要说话，不要做小动作。”外国的父母：
“要说话，要动手，说做并用。”
就这两种现象的对比，就足够表明了国内外教育模式的不同。大家觉得孰对孰错呢？或许不能用简单的对与错来评价，但我们应该已经有了自己的看法，学生应该有的是独立思考、**与解决问题的意识和能力，而不是简单的知识的“灌输”。
对学生应该去引导、启发，教师“变教为导”，学生“变听为学”，让学生做真正的学习者。
其次，是阳光的心理。
信心远比知识要重要得多！在中国的教育，看似严厉、督促上进的批评指正，实际上一次又一次在心理上给学生严重的打击，收获的只有挫败感，毁掉的是自信心。这样一来，就为作者书中的“豆芽菜——个子高了，戴着眼镜，自信心不强”提供了前提条件。
而自信心是学***中的最有力的保障，让我们相信自己有能力客服困难，正确评估自己的能力，能够实现愿望的最强烈的精神支撑。
对于一个成长中的孩子来说，如何确保他得自信和成功感比他获得了多少知识更重要！饱受批评的孩子内心大多比较伤心、自卑，很可能导致厌学。一对双胞胎姐妹在不同的教育环境中是如此的不同。
因为新西兰的“阳光式教学”给了学生高度认可和激励，使秋安意识到获取书本之外的知识也不逊色。此后，秋安的信心大大增强。她喜
阅读全文>>>可是为何一想到写作品读后感就感到头疼呢？在阅读了作者写的作品后，心中感慨万千，不禁为作品所深深折服。 读后感是对自己心境和人生观的提升和转变的感悟和抒发，这份“追风筝的人读后感”是我尽职尽责的结果希望您喜欢，感谢您的阅读希望我们能够在这里开启自己的阅读人生和故事！
追风筝的人读后感【篇1】风筝的救赎
“广漠的天空，雪花飘落，空气寒冷而清澈，追风筝的孩子们欢笑着奔跑，追逐飞逝的光影。”这是**中追风筝的场景。那飞逝的光影，远去的风筝一直伴随着阿米尔的成长，在他的自述中，我们通过风筝这个意象看到了，阿米尔由胆小怯懦的小男孩向勇敢有担当的成熟男人的成长历程，那是属于风筝的救赎。
“那儿有再次成为好人的路”在忘年交拉辛汗对阿米尔说的话展开了故事主人公阿米尔的回忆，他的国家——阿富汗，他的父亲 ，老朋友，仆人，以及童年——那段在风筝中的岁月。在12岁阿米尔的世界里，风筝是自己不堪回首的往事，是让自己久久不能面对的儿时记忆，更是他人到中年难以启齿的不堪轶事。在儿时，风筝既是对自己“风筝斗士的肯定”，对父爱的重新获得的一次成功逆袭，更是阿米尔与忠实的老朋友关系破裂的开始。
在那一次风筝的角逐中，我们除了看到精彩绝伦的富有民族特色的风筝大赛，还看到了阿米尔人性的真实，以及人性本恶的真相，同时与之形成对比的哈桑的忠诚与勇敢。这两个数字之间的差别是可以理解的。在混合战争的阿富汗，我们无法想象生活在一个和平的时代。**通过《小人物》的历史再现，向我展示了在政权更迭、种族歧视、宗教冲突的过程中，深深植根于阶级观念、爱情、仇恨和人类习俗的阿富汗人民正在如火如荼地进行着。
因而，我觉得这个因风筝而爆发的回忆，是历史的必然。
**中，阿米尔因自己的出生，而导致母亲的难产死亡，继而遭到父亲的怨恨，自己得不到父亲的重视与认可，在一方面也导致了阿米尔怯懦性格的形成，而作为他的仆人，忠实的朋友，不明身世的同父异母的弟弟也是仆人的哈桑却是勇敢，真实，为阿米尔可以付出一切。正如每个孩子都想被大人认出来一样，阿米尔擅长风筝比赛，通过层层比赛，最终赢得了风筝比赛。根据阿富汗的传统，被剪掉的风筝归追风筝的人所有。
恰好，他的玩伴，哈桑就是一个追风筝的好手，为了证明哈桑生命中最重要的那个人的战绩，帮他得到他父亲的认可，哈桑奋力的去追寻那个随风飘落的风筝，而故事的悲剧性也发生了，哈桑追回了风筝，但在归途中偶遇与
阅读全文>>>分类:作文 > 读后感 > 读后感 > 《追风筝的人》读后感
版权所有：碧意时创作时间：2018年11月2日14:14:15
1978年的阿富汗喀布尔，繁华的集市、成群的羊群、嬉闹的儿童。一只蓝风筝躺在天空上，贪婪地吮吸着鲜美的空气，一年一度的斗风筝比赛就要开始了，当地儿童流行的玩法是自己的风筝骤升急降用韧劲切断其他风筝的线，切断风筝多者为胜，这算得上是孩子们在这个存在着阶级的地方最公平的游戏了。主人公阿米尔是阿富汗富商的儿子，独生子。
但玩伴哈桑是不幸的，他的母亲在生下他几天后就跟着江湖艺人跑掉了，身为哈扎拉人，面对着种族歧视，哈桑忍受着好多，天生的兔唇，以及哈桑的父亲阿里，常被人叫成吃人的巴巴鲁，对于一切，他都逆来顺受。每天早上，他都会为阿米尔准备早餐，一杯红茶加三片糖，烤楠木蛋糕，并涂上甜果酱。少爷吃早饭的时候，一边熨衣服，一边和少爷说话。哈桑的弹弓很好。他总能救阿米尔。
阿米尔12岁时，他和哈桑参加了阿富汗传统的风筝大战。阿米尔将对手通通打败，然而要赢得最终的胜利，还必须追到最后被他割断的风筝。哈桑是当地最出色的追风筝高手，他替阿米尔去追。
哈桑在路上拼命跑。为了找到一只为阿米尔剪掉的漂亮风筝，阿米尔跟着他，但没有看到风筝掉下来。他怀疑地问哈桑：你怎么知到风筝会掉在这里？哈桑平静地回答：
我只是知道！我从没骗过你，是吗？我怎么知道？
阿米尔淡淡的说。哈桑回答：如果有，我宁愿吃泥巴。
阿米尔想知道：你真的这么做了吗？哈桑坚定地说：
如果你要求，我会的。但是你真会让我这么做么? 阿米尔笑了：
你疯了吗?你知道我不会的。哈桑说：
我知道!只要你要，我会付出所有去满足。那是因为我相信，你不会随便要求。
当阿米尔高兴时，他会付钱让哈桑去看电影。他们最兴奋的是和电影中的偶像一起说一句电影台词。
看完后两人勾肩搭背蹦蹦跳跳，梦想去伊朗与偶像不期而遇。阿米尔高兴的时候，他在树上刻下了哈桑本人和阿米尔以及哈桑统治喀布尔的苏丹国王的名字。当阿米尔高兴的时候，他会给文盲哈桑读一个故事，读他最喜欢的罗斯托马和苏赫拉布。
阿米尔会故意制造麻烦，让哈桑用弹弓射杀熟狗，虽然不愿意，但哈桑还是这样做了。有一次，他俩出去玩，遇到了阿塞夫，一个身材高到面相彪悍的孩子，他仇视哈扎拉人，认为他们弄脏了阿富汗的血统，他要动手收拾阿米尔，因为阿米尔和哈
阅读全文>>>趣祝福编辑为大家带来了关于“追风筝的人读后感”的内容梳理，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新。充实自我的绝佳途径之一就是阅读，在阅读作品的过程中，相信情节不断地深入人心，引人深思。此时最好的办法就是把自己的想法写进读后感，细细品味，反复阅读。
追风筝的人读后感(篇1)感人至深的故事，重复着那句～为你，千千万万遍～幼时的哈桑和阿米尔是那么纯真，无忧无虑，哈桑又是那么地善良，忠诚，为哈桑的宽松与善良感动，但却无法责备一开始就坏坏的阿米尔，因为，他的谎言并没有终结内心的纠结与痛苦，他承认自己没有像哈桑一样的勇气，却终究也在苛求着勇气与担当的力量～一开始很期待兄弟的重逢，期待解开存在于两人间的误会，但是战争的爆发，让阿富汗小城物是人非，跑来个人情愫与恩怨，是阿米尔眼睛所目睹，耳朵所听到，心灵所感受到的战争的凄惨和苦难，生存下去的人，内心总充满向往，正如哈桑的梦境一样，期待所有的美好～
压抑已久的秘密终究解开，也只有勇敢地不惜一切付出过一次才能得到解脱，小哈桑的出现，让阿米尔追逐到内心的风筝，只是，小哈桑经历太多苦难，深痛的战争残荷，让这个小生命遍体鳞伤，只想回到原来的生活，有爸爸妈妈，有拉辛～唉～难以抑制内心的情感，为你哭上好几遍，还好，总算得到了内心的平静，因为你的存在，让我成了善良的人～
追风筝的人读后感(篇2)世界上所有的哈桑，都不应该遇见阿米尔那种人。题记
那片星空那片海，那种向往与勇敢。
一个阳光正好的午后在学校的小书摊上看见这本书，明晃晃的颜色跳跃在一群书中，具有号召的力量，它的名字具有诗意让人想象，风筝代表了什么呢？代表了希望，代表了一个人，还是代表那个永远无法弥补的错？可能都有吧。
文中讲述了一个阿富汗的富家少爷和他家仆人的儿子之间的脆弱的友谊，以及深处不可磨灭的挂念，在主人公背叛之后，选择赎罪，一场爱背叛和赎罪交织的故事，非常打动人心，它还反映了当时的政治生活，也是历史上一本不可多得的好书。
总有这样一个人，在受到背叛的时候依然挥手比心，对着那个背叛自己的人说着为你，千千万万遍。那是一种来自骨里的卑微，一种向往友谊的勇气，一种害怕失去的胆怯，他们怎样都勇敢，唯独在你面前失去了方寸，失去了勇敢，那些像阿米尔的那种人，这里有再次成为好人的路，请珍惜身边来之不易的哈桑。
哈桑很好，只是活得卑微，爱得也卑微。哈桑，他的一颗心全部都给了阿米尔，认定阿米尔
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