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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。紫丁香课件专题给大家汇集了大量关于紫丁香课件、紫丁香课件精选等，希望丰富的紫丁香课件内容能够对大家有所帮助！
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紫丁香作文 篇1在假期中，总有许多事要做，而看一本好书则是我最爱的选择。
这个假期，有一本书一直陪伴着我——《白丁香紫丁香》，而其中的《一只蓝鸟和一棵树》，让我感触颇多！
文章主要讲了一只蓝鸟撒下一粒树种，并且每个季节都来看小树，为小树唱歌！当冬天来临，它还留下来陪伴小树，让小树感到了温暖！
在这个故事中，蓝鸟总是关心小树，帮助小树，甚至为了陪伴小树，而不去南方过冬。是什么令蓝鸟那么爱小树呢？是生命。正如蓝鸟唱的那首歌：“我要赞美你的生命，为你唱支美丽的歌，生命能够战胜严寒，还会长出绿叶红花。”
正是小树执着的哀求，才令蓝鸟将它种下；正是小树顽强的毅力，才在荒山上长成唯一的小树；正是小树坚毅的生命，才令它度过了严寒酷暑……坚毅的.生命，令蓝鸟感动，也令我感动。
我家屋旁也有一棵树，一棵琵琶树。不知是何时何人丢下的一颗琵琶核，就这么无声无息地长成了小树苗。那年冬天，天气特别冷，纷纷扬扬的大雪下个不停。我窝在暖和的被窝里，不肯出来，实在太冷了，心想：这刚长出来的小树就要遭受灭顶之灾，真是可怜！大雪过后好长一段时间，我都觉得它已经死了。可是没想到，冬去春来，它干巴巴的小树枝上却冒出了新芽。
一棵小树竟也有着如此坚毅的生命，我要像蓝鸟一样赞美小树，我更要像小树一样顽强地生活，面对生活中的任何困难。
这本书陪伴着我度过了整个寒假，而这种精神将陪伴着我度过整个人生。
紫丁香作文 篇2今天早上，我到花园去玩。我正玩的高兴，突然发现在一个不起眼的角落里，生长着一株紫丁香。
紫丁香这个名字是怎么来的呢？我估计紫丁香的花瓣是紫的，所以开头是一个“紫”字。紫丁香的花很小，像小丁快一样小，所以中间是“丁”。紫丁香的花很香，所以最后一个字是“香”。三个字合起来就是“紫丁香”
我看到了那株紫丁香，也闻到了那股甜滋滋的香味。我想：紫丁香的花这么香，那它茎里面的汁液的味道会怎么样呢？甜的？苦的？为了验证我的想法，我折了一小段枝叶，放入嘴中。哇！又苦又涩！紫丁香为了给世界造出香甜的花香，竟把苦味全留给自己了，连一点甜味也没有了。我又想起自己以前同学向我借东西
阅读全文>>>一般而言，教师在讲授课程之前，已经用心事先准备好了课程教案与教学课件。在编写教学课件和教案时，教师还需要花费一些精力去完成。教案是教育教学改革不可或缺的驱动力，那么一份优秀的教案课件应该是怎样的呢？以下是编辑为您整理的关于“一株紫丁香小学教案”的相关资料，请您注意，本文仅供参考使用！
一株紫丁香小学教案 篇1教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2.会认11个生字，会读课后词语，会写8个生字。
3.体会小学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
重难点把握：
认读生字，朗读体会课文。
课前准备：
学生搜集资料;生字卡片;多媒体课件;歌曲《每当我走过老师的窗前》。
教学时数：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激情导入。
1.播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，教师用深情的语言导入：“老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水;老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。”
2.板书课题：5一株紫丁香。齐读课题认识“株”。
3.出示课件，介绍紫丁香树。(学生汇报收集的资料)
(设计意图：借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础。学生汇报课前查阅的资料，培养学生观察收集资料的能力。)
二、自读课文，整体感知。
1.自读课文。
出示自读要求:
①大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子;
②画出生字，生词，多读几遍;
③把不理解的词句或问题标出来。
2.同桌互助自学生字、生词。
①拿出自己准备的生字卡片，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
②两个人读一读课后的新词。
③学习完毕，同桌相互评议学习情况。
3.检查自读情况。
(1)检查生字读音。
①猜字谜的方法来识记：“牵”，牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画;“困”，四四方方一间房，一根木头放中央。
②“倦、困、踮”可能是读音的难点，“倦、困”比较拗口，“踮”要防止学生读成“diàn”。可用下面的顺口溜帮助学生巩固认读的生字。
踮起脚尖，走进小院，
放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌
阅读全文>>>周记写作是一条认识自己认识真理的的路，在人生发展的历程中少不了周记的存在。我们怎样才能该如何写好一篇周记呢？想看一篇好文章吗趣祝福推荐您去看“丁香日记”，希望您能够持续关注我们的网站掌握更多关于这个话题的内容！
丁香日记【篇1】说起紫丁香，大家一定很熟悉吧！但你们仔细观察过它吗？
学校里，有六排紫丁香这么多，每当春天来临的时候，我在课室就能闻到浓浓的花香。一下课我马上向丁香树那里跑去，丁香花已经开了不少了，有的展开了两三瓣花瓣，有的已经完全展开了。小小的花朵紧紧地挨在一起，微风一吹，像一个个翩翩起舞的少女！
我发现，大多数的丁香花都是四片花瓣，也有三片和五片的。花骨朵是深紫色的，开了以后颜色就会慢慢变淡，可香味儿却越来越浓。妈妈对我说了一个关于紫丁香的传说：如果你能找到所有的花都是五瓣花瓣的紫丁香树，你就能实现你所有的愿望。
有一次，我听说紫丁香花能吃，我就试着吃了一朵。结果并不象我想象的那样甜，它夹杂着很多苦味儿，苦的我脸都绿了，只有花芯是甜的。我这才知道，闻着香的花，吃在嘴里未必是甜的！
我喜欢紫丁香，喜欢它那浓浓的花香，更喜欢它的优雅和美丽。
丁香日记【篇2】每年一到五月，校园里美丽的丁香花就绽蕾吐艳。笔力枝头。
近看，褐色的老枝，繁多而茂盛微微变曲，向四面伸展，约有一人高。老枝上抽出一些浅绿的新枝，缀着一朵朵紫巍巍的小花。每朵花有四篇花瓣，里卖抱着一根白色的花蕊，真想一根精致的绣花针。这话有多少呢？看他的花名吧，“丁香花”。“丁”字，含有小的意思，多么富有特色的花名啊！这花有多香呢，坐在三楼教室里上课，就能感到馥郁的花香一阵阵的指望鼻子里钻，使人心旷神怡，如醉如痴。这花有多美呢？他们一朵紧挨着一朵，就像许多穿紫裙的小姐妹紧紧的拥抱在一起，一团团，一簇簇，清风吹来，远远望去，就像一片子运载飘动。那一对对桃形的叶子，鲜绿鲜绿的，纵横交错在花间。花香夹杂着绿叶的气息，弥漫在校园里，使人感到多舒畅啊！
我爱校园里的丁香花。爱她那紫色的花瓣，爱它那如醉如痴花香。
丁香日记【篇3】早上，我推开窗，空气中飘着一股沁人心脾的的芳香。闻到这股香味，我好像味道了春天的气息。我立刻寻找它的来源，啊，楼前的丁香花竞相开放了！
看，它的根部呈现褐色，有无数根枝干插入泥土里，看不清主干在哪里，又如蛟龙的胡须。
“红花还需绿叶衬。”是啊，红花虽好看，但是也要绿叶来衬托。丁
阅读全文>>>以下是栏目小编为您整理的“庖丁解牛课件”相关的精华内容。教案和课件是每位教师在上课前需要准备的内容，每天，教师都有责任写好每份教案和课件。设计教案时需要注重授课思路的清晰和逻辑性。以下资料仅供参考，希望大家在查阅时要注意。
庖丁解牛课件【篇1】教学目的：
1、读准字音，辨析多音字、通假字的正确读音。
2、掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。
3、了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反复实践的道理。
4、学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法。
教学重点：
1、第二段，理清层次及运用两个对比写出庖丁高超的技巧。
2、掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。
教学难点：
1、了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反复实践的道理。
2、学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法。
3、从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。
4、体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。
教学时授：
三课时
教学过程：
第一节
一、 导入：
我们学过、听过许多寓言故事，像“守株待兔”“狐假虎威”“买椟还珠”。这些
寓言故事不仅给增添了我们的生活的笑料，而且使我们从中受到很好的教益。今天我们
也学习一则寓言故事-----庖丁解牛。
二、 作者介绍：
庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。
庄子的思想属于主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，庄子对待生活的态度是，一切顺应自然；在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摒弃一切文化知识。
庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。
三、 解题：
庖:厨师；丁:厨师的名字。解牛:指剖开、分割牛的肢体。《庖丁解牛》是《庄子养生主》中的一则寓言。养生主:指养生之道的关键。
四、 串讲第一、二自然段。
1、 学生朗读这两段。
2、 学生参看注解弄清这两段词句的意思。
阅读全文>>>
教案和课件是老师备课时必须要认真准备的内容，不容随意。好的教案和精美的课件是激发学生自主学习能力的重要手段，因此老师们需要认真对待。那么，如何评价一份合格的教案和课件呢？下面是趣祝福小编为大家整理的最新关于“紫藤萝瀑布课件”的文章，欢迎大家收藏本站，并关注我们的更新！
紫藤萝瀑布课件 篇1课程名称： 人教版七年级上册《紫藤萝瀑布》
学生分析： 这是进入初中的第一个学习单元，学生有一定的知识技能积累，重点需培养感悟能力。
教学目标：
1、过程与方法目标：采用诵读法、讲析法、讨论法，由浅入深，由形象感知到理性思考，把握文章内容。
2、知识与技能目标：品味文章优美的语言、学习借景抒情的写作方法。
3、情感与态度目标：培养学生热爱生活的态度。
教学内容分析：
本文语言流畅、优美、意境深远，在如画的紫藤萝画面前，作者感悟到生命的真谛：每个人都应该像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
教学安排： 1课时
教学过程设计：
1、情境导入
2、诵读课文，整体把握
3、品读语言、感悟生命（花的形象、哲理句子）
4、、写作启发
媒体设计
本课重难点在于领会作者思想感情。采用多媒体投影宗璞《哭小弟》片段，导入课题，加强学生对文章背景认识。
教学过程
一、情境导入
师：请同学们看一段文字，了解一下所学课文的背景故事。（多媒体显示：黑底白字，宗璞《哭小弟》片段，师深情诵读。）
“1982年10月28日上午7时，他去了。
这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已不是他了，已不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。
你到哪里去了，小弟！”
同学们，这里面的“我”就是当代著名女作家宗璞，是著名哲学家、哲学史家冯友兰之女，发表过小说《弦上的梦》、《三生石》等许多优秀作品。今天我们一起来学习她的散文佳作《紫藤萝瀑布》（板书课题，投影：紫藤萝花瀑、宗璞像）
这篇散文写于1982年5月，当时作者的弟弟，50年代毕业于清华大学航空系的总工程师，正当盛年，事业蒸蒸日上，却不幸身患绝症，生命即将失去。带着焦虑和悲痛，姐姐独自徘徊在初夏的庭院，在一棵盛开的紫藤萝花面前，她不由得停住了脚步。那淡紫色如瀑布般的藤萝闪烁着生命的光辉，仿佛在向她倾诉着什么！
二、整体把握
（一）教师范读课文，学生听读，感受文中形象语言和
阅读全文>>>教材分析：
《窗前一株紫丁香》是一首充满款款情意的儿童诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对教师真诚的爱，这样的情意真让人感动，这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明纯，诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱好，贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。
教学目标：
1、巩固词语，会写“甜、绿”字，能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。
2、在学习过程中，养成良好的识字，写字习惯，积累识字方法，进一巩固阅读能力。
3、通过学习，体会师生间深厚的感情，进而树立尊敬教师的美好心愿。
教学重点：
在识字读文的基础上，体会诗句中表达的尊师之情。
教学难点：
抓住诗句中的重点词句，理解课文的内容。
教学准备：
1、生字卡片、多媒体课件（内容包含课文内容及相关图片、歌曲录音）
2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。
3、回忆老师关心爱护自己或同学的事件。
教学过程：
一、导入
师：上节课，同学们提出问题：为什么学生要送给老师一株紫丁香呢？这节课让李老师带同学们深入学习这首诗歌。掲题。（指名读-齐读）
二、复习词语，书写“绿、甜”
师：首先让我们来复习一下上节课学习的词语吧！
师：“小小火车谁最快”
生：“我们自己赛一赛”
1、开火车游戏
2、顺口溜检查词语巩固情况
3、书写生字
师：同学们对本节课的词语掌握的很扎实。今天李老师带来这两位生字朋友，谁来读一读，并组成词语？（指名读）
师追问：你能用“绿色”来说一句话吗？或你能用“甜美”来说一句话吗？
师：谁有好办法把这两个字记住呢？（指名说）
师：我们在写这两个字的时候最容易写错的地方在哪呢？（生汇报）
师：现在由老师在黑板上写这两个字，同学们舞动你的食指棒在你的桌子上和老师一起写。（生展示—评价）
三、分析第1小节
师：请同学们先听老师读课文，注意标点符号的停顿及词语的读音，然后再请同学们读（课件）
师：现在就请同学们带着自己理解去读这篇课文，并思考这样问题：为什么同学们要送给老师一株紫丁香呢？（生汇报）
板书：和您作伴解除疲倦感谢牵挂香甜梦里
师：原来这小小的一株紫丁香却给老师带来这么大的欢乐。那我们是怎样把这一株紫丁香栽到老师的窗前呢？（指名读第1小节）
——生汇报（课件）
师：请同学们踮脚尖走到前面，再踮脚尖走到自己的座位上。（全体做）
师：你有什么体会？
师：
阅读全文>>>本站我们依据您的请求共同创作了一篇内容完整的“丁香花作文”，文章中思维与情感相互交融，将内在动力迸发于笔端。精心对待文笔是写好文章的必要条件。欲知更多有关信息，请持续关注本站！
丁香花作文【篇1】牡丹花国色天香，梅花坚强不屈，仙人掌造型别致……然而，我却喜欢那芳香四溢的丁香花。
每年初春，丁香树就长满了桃形的叶子。绿油油、光亮亮的小叶子，从坚韧不拔的杆上密密麻麻地长出来。不久便从挤挤挨挨的树叶中冒出一根根约3厘米长的茎。每根茎长满了米粒大小的花骨朵，像一串串弯曲的小火柴棍。丁香花骨朵从枝头伸展开来，远看，它们像是深蓝的夜空中点缀着的繁星，美丽夺目。近看，它们如同一颗颗细碎的紫水晶，镶嵌在金条上，真是金枝玉叶。再细看，那犹如蜘蛛丝一般的花蕊竖立在花瓣中，楚楚动人。
丁香花不仅美丽动人，而且香气逼人。在空气中叹吁呼吸，使大地芳香四溢。夜晚，它不怕劳累，净化空气，更是香气浓浓，沁人心脾。它的味儿是甜的，闭上眼睛深深吸一口，就好像到了梦一样的香海中。风儿一吹，那幽香被送得很远很远……我喜欢丁香花，因为它不像芙蓉那样高贵，不像野花那样随意，它只是朴素典雅。它既可以生长在平地，也可以生长在高原，为祖国各地增添了许多姿色。
丁香花不仅具有观赏价值，还有药用价值。我真想像丁香花那样，既得到阳光、雨露和人们的爱护，又能把每一点香味儿献给爱我的人们。
丁香花作文【篇2】放学的铃声刚刚响起，同学们就都冲了出去。班长王寒冰不慌不忙地收拾好书包，也走了出去。
教学楼门前，有许多株丁香树。它们的枝头开满了丁香花，香气扑鼻，沁人心扉。王寒冰忍不住在此驻足，观赏着美丽的丁香花，闻着她那幽雅的甜香。
忽然，王寒冰看见了一个人影，正往这边走过来。她定睛一看，发现是班里的一大天王淘气包张明，从教学楼的另一侧悄悄地走了过来。王寒冰连忙躲到了旁边，我到要看看你要干什么?她想。只见张明东张西望，他在确定了没人后，悄无声息地爬上了一棵丁香树，摘了一束又大又美的丁香花。看到这一幕，王寒冰怒不可遏。一贯雷厉风行的王寒冰，朝着张明冲了过去，一把夺过他手里的丁香花，厉声问他：谁允许你摘花的?张明被王寒冰的出现吓了一跳，有点儿心虚，但他不怕王寒冰，理直气壮地回答道：班长大人，你管得有点儿宽了吧!王寒冰被激怒了，威胁张明：张明，你要不说出为什么摘花，我就把你交给班主任!张明最害怕的人就是班主任了
阅读全文>>>教学目标：
1、了解体育课上，涅利在老师同学妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬到横木顶上的。
2、体会涅利自强自立自信的精神品质。
教学重点：
了解体育课上，涅利在老师同学妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬到横木顶上的。
教学难点：
体会涅利自强自立自信的精神品质。
听着欢快的《童年》，看着我们学校美丽操场上激烈的接力比赛。大家现在最想上什么课呢？
好，那我们一起来上一节特殊的《体育课》（板题），在体育课上，遇到过困难吗？现在，我们一起来看课文中的同学，当他面对困难时，是怎样做的？
①母亲为什么要请求校长免去涅利的体育课？
②涅利是什么态度呢？
③找出文中爬上横木的同学的名字以及描述他们爬横木的语句。说说这些句子有什么作用？（老师指导出示相应ppt）
图上正在爬横木的是谁？想想并说出他的动作.
②女生读第8自然段（男生认真听，回答印象深刻的句子，并说出理由）
③你从中读懂了什么内容？你感受到了什么？
①读到这里，你认为涅利心里是怎么想的？
②“他在笑呢！”表达了涅利怎样的思想感情？
1、小组内合作读。
2、找出重点句子，体会母亲对涅利的爱。
学习了课文，你还有什么疑问？让我们一起讨论下面的问题吧。
1、假如涅利是你的同学，当时你在现场，你想对他说些什么呢？
2、假如你是涅利，在同学老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心里一定有许多话要说，你想对谁说些什么？
通过这节课的学习，你一定有很多的收获，来试一试完成下面的练习吧。（出示ppt）
上了这节体育课，在老师、母亲和同学的_____________________下，涅利变了，变得_______________。
从这件事中，我们感受到了____________________________。
同学们，我们每个人都生活在爱中。有爱我们的老师、爱我们的家长、同学和朋友；当然我们也不要吝啬自己的爱，要去学会爱像涅利一样的弱者，爱我们周围的每一个人。要时刻怀有一颗感恩的心。（出示ppt）
最后在音乐声中，让我们怀着感恩的心再次回味这篇课文吧。（音乐声中结束）
六、拓展阅读：
请同学们课外阅读《爱的教育》，并写下自己的感受。
紫桑葚课件(篇2)教材分析：
《紫桑葚》是小学语文五年级上册第三单元五篇课文中最后的一篇略读课文。本单元的主题是“难忘的岁月。《紫桑葚》写的是解放战争时期，
中国人民解放军华东野战军第
阅读全文>>>写作是发掘潜能的方法是通向成功之门的最短路径，借助写作可以训练提高我们的表达技巧。写好作文是一件复杂的事情吗？栏目小编专门为你搜罗整理了与“写丁香的作文”相关的各种资料，敬请浏览本文内容！
写丁香的作文【篇1】我的家乡在美丽的冰城哈尔滨，我爱家乡的紫丁香。
在我家住的'大院里，就有几棵紫丁香树。它们有高有低，高的足有2米多，低的只有1米左右。
阳春三月，春风吹拂，紫丁香树在柔和的微风中摇曳着细长的枝条。这些枝条很像梅花的枝条，但要比梅花的枝条长得多。
谷雨时节，家乡的紫丁香开始发芽了。起初，紫丁香树叶很小，只有几毫米。以后，树叶渐渐长大，既有嫩绿色的，又有绿色带红边的，可招人喜爱了。；5月初，紫丁香就结花骨朵了。刚结的花骨朵只有l厘米左右长短。花骨朵饱胀的上半部分是粉色的，细长的下半部分是淡紫色的，她们好像在说：“看着吧，我们明天就开，肯定是紫丁香皇后！”
美丽的紫丁香开花了！紫丁香的花儿有四片淡粉色的花瓣，花瓣中央夹有一根淡紫色的深管，一股幽香就从这深管里飘出。
紫丁香不单独开花儿，而是几十朵紧簇在一起开放。在绿叶的衬托下，那一簇簇丁香花儿就像一个个穿着紫色连衣裙的小姑娘。
紫丁香花儿越开越多。远看，它们好似一片片淡紫带红的云彩。近看，又好似一把把小伞。多么美丽而招人喜爱的紫丁香花啊！
有一次，我去看花。一到那儿，就被美丽的紫丁香迷住了。又多又美的紫丁香好像在说：“看，我们紫丁香当哈尔滨的市花，多给家乡争艳啊！”我在这棵紫丁香树下看看，很美！在那棵紫丁香树下看看，也很美！在另一棵紫丁香树下看看，更美！我情不自禁地折下一枝花，别在胸前。紫丁香真美啊！
紫丁香不仅花美，而且味香。当你去看紫丁香时，老远，就闻到一股淡雅、幽香的花香味，这就是紫丁香那迷人的香味。
紫丁香不仅味香，还有特殊的作用。有一次我头痛，便来到窗前透透气。这时，一股淡雅、幽香的花香味沁入鼻孔，啊，原来是窗前的紫丁香。这香味简直无法比拟，顿时使我清醒了许多。想不到，紫丁香的花香味还有提神醒脑的作用呢！从那时起，我更爱紫丁香了。
【篇六：紫丁香】
周末的早晨，吃过早饭我在小区散步。一下楼就闻到了淡淡的清香。花丛中的鲜花早已经盛开了，我想欣赏一下这香气的来源。
走进了，香气更浓了。花丛中的花儿纷纷绽蕾吐艳。杏花的花瓣是嫩白色的，越靠近花蕊处越是泛着
阅读全文>>>本课综合运用讲授式、启发式、自主学习式、互相学习式等各种策略，为学生提供大量的学习资源来启发学生自主学习。通过提出疑问、上机自学、分组讨论和汇报、解决疑问等环节完成课文教学，培养学生语文的综合素养以及自主学习的能力。利用计算机作为认知工具，和学生解决部分疑问的工具，可以很好的提高了学生的自主学习能力和阅读能力，同时还可以培养学生的观察能力和自我解决疑难的积极性。同时采用现场朗读方法，发展学生的想象力和口语能力。在引导学生自主分析课文中，培养学生的逻辑思维。
设计特色：
教师不仅充分利用现代信息技术来引导学生自主学习，在识字、分析课文和情感体会上培养学生的阅读能力，鼓励学生多上机自学，通过提出质疑、互相学习、口语交流、分组讨论和汇报，完成课文教学，在此基础上培养学生的听、说、读、写等技能，并提高学生的写作能力、语文素养和学生通过朗读来体会课文的思想内容。
紫藤萝瀑布课件【篇2】【教学目标】
１、有感情地诵读课文，理解内容。
２、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
３、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
４、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
【教学重点】
１、通过有感情的反复诵读，理解内容。
２、揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。
【课前准备】
教师准备多媒体课件，学生做好充分预习，并查相关资料
【教学内容】
这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，而引发对生命的感慨，文章从紫藤萝引人驻足、炫人眼目的美丽写起。盛开的藤萝花像辉煌的淡紫色的瀑布，错落有致，阳光下的跳跃闪烁，给人一种“在流动，在欢笑，在不停地生长”的感觉。藤萝不与群芳争胜，它们静静开在春花已谢的时节，踏春的人无意流连，蜂蝶亦不来光顾。然而，它们仍然盛开着，显示着它们的生命力。虽然是静静的，但紧靠团结的繁盛给人以生命顽强不息的思考。
【教学设计】
一、整体感悟
１、精心导入：
（大屏幕出示紫藤萝花的画面，放一首轻音乐）
同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多许多。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意
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