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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。西瓜船课件专题给大家汇集了大量关于西瓜船课件、西瓜船课件精选等,希望丰富的西瓜船课件内容能够对大家有所帮助!
大班语言故事教案《西瓜船》
活动目标:
1、增强口语表达能力,提高自身讲述故事的兴趣;
2、能够初步根据图片内容进行想象,初步增强动脑能力。
3、丰富词汇:漂、靠岸等。
活动准备:
图片五张、ppt课件
推荐课件:大班语言课件《西瓜船》ppt课件
下载地址:ppt/1334.html
活动过程:
1、活动导入。出示西瓜的图片,引出西瓜船的主题。
2、依此出示四张图片,为幼儿讲述《西瓜船》的故事。
3、出示完整的四张图片,鼓励幼儿自己排列图片,然后讲述故事。
4、请一名幼儿讲述故事,结束活动。
附故事:西瓜船
有一天,老鼠妈妈去超市买了一个大大的西瓜,小老鼠见到了那个西瓜又甜又大,赶紧一口把它吃了。吃完了西瓜,小老鼠想了一个好办法,它用剪刀剪啊剪,把西瓜皮剪了一只西瓜船。小老鼠带着妈妈和他的好朋友一起坐着西瓜船去旅行。西瓜船走着走着,小老鼠看到了一条小鱼,他跟小鱼打招呼,想跟小鱼玩,小老鼠想把小鱼捉回去。一不小心他把手伸得太深,掉到河里去了。老鼠妈妈赶紧把他拉上来。走着走着,突然,浪翻过来,西瓜船摇来摇去,小老鼠和妈妈都很害怕,妈妈捂住耳朵,小老鼠拉着妈妈的衣服。这时候,有一只小青蛙游过来帮他们用力推船到岸边,一会儿他们就上岸了。小老鼠很感谢小青蛙的帮忙。小老鼠和妈妈还送了礼物给小青蛙,就是他们的西瓜船。小老鼠跟小青蛙说:“谢谢小青蛙。”小青蛙跟小老鼠说:“不用谢!小老鼠再见!”小老鼠也跟小青蛙再见了。
西瓜船课件(篇2)目标:
1、提高幼儿口语表达能力,培养幼儿讲述故事的兴趣;
2、指导幼儿看图讲述故事;
3、通过讲述故事,理解故事内容;
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动;
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
教学重点:指导幼儿讲述故事,理解故事内容。
教学难点:幼儿自己看图讲述,并能续编故事结尾。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一 、 谈话引题:教师出示西瓜图片,引导幼儿观察并说出是什么?你喜欢吃西瓜吗?西瓜是什么形状的?等等从而引出课题《西瓜船》
二、基本部分
1 、 教师出示多媒体课件,指图讲述,引导幼儿边观察边听,思考问题。
教师指着第一幅图讲述:一天中午小老鼠出去玩,它一边走一边玩,不知不觉来到了一条小河边,忽然·
阅读全文>>>新来的教师在备课时需要准备好上课会使用到的教案和课件。每一位教师都应该仔细地设计自己的教案和课件。精心编写的教案和课件对于提高教师的教学能力非常重要。根据您提供的信息,我们为您撰写了一篇题为“西瓜船课件”的文章,请仔细阅读文章的要点!
西瓜船课件 篇1一、活动目标:
1、愿意与同伴两两、小组合作阅读。
2、能根据事物的发展顺序,把图片进行合理的排列。
3、尝试观察图片内容,创编故事内容并讲述。
二、活动重难点:
重点:能把图片按事物发展的.逻辑顺序进行排列并进行合理想象。
难点:根据图片内容想象并讲述故事。
三、活动准备:
故事大图片1套、小图片7套
四、活动过程:
(一)感知理解讲述对象。
1、创设情境,导入活动。
有两只老鼠,一只叫灰灰,一只叫吱吱。它们一起出去玩,却弄得浑身湿淋淋的回来,你们猜猜是怎么回事呢?
(二)合作排图,创编并讲述故事内容。
1、幼儿自由分组,合作将4幅图片进行排序。
2、按照图片的顺序,创编故事内容并讲述。
3、请2—3组派代表分享本组创编的故事。
(三)观察图片,引导幼儿按照事物发生的经过排图。
1、出示图一,引导幼儿观察。
发生了什么事情?
怎么一只老鼠在西瓜船里?一只老鼠在小河里呢?
2、无序地出示图二、图三,让幼儿排一排,说一说。
这两张图怎么排?哪张在前?哪张在后?为什么要这样排?
它们的心情怎么样?从哪里看出他们遇到了危险?
为什么青蛙在推西瓜船?
3、出示图四,励幼儿大胆地想象合理的情节发展。
青蛙为什么会坐在西瓜船里?这中间发生了什么事情?
(四)尝试创编并讲述故事内容。
1、幼儿两两合作,自由创编、讲述故事内容。
2、请个别幼儿来给大家分享自己创编的故事。
(五)完整欣赏故事
1、教师结合图片,讲述故事。
2、幼儿与老师共同讲述故事。
(六)渗透安全教育
1、结合故事经验,学习自我保护的方法。
如果你是故事中的小老鼠,你会怎么办?
西瓜船课件 篇2活动目标:
1、能仔细观察图片中角色的表情、动作,并根据图片提供的线索展开合理的想像。
2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。
3、大方地表达自己的感受,愉快地与同伴分享自己的感
阅读全文>>>今天我说课的内容是五年级数学上册第四单元《解简易方程》。下面我从教材分析、教学方法、学法指导、过程分析等四个方面进行说课。
一、教材分析
1、教材的地位与作用
本节课是解简易方程的第三课时“解方程(一)”,是在学生学习方程的意义和等式的性质的基础上进行教学。而今天学习的内容又为后面学习列方程解应用题做准备。今后学习多边形的面积、植树问题等内容时都要直接运用。所以本节课起着一个承上启下的作用,是教材中必不可少的组成部分,是一个非常重要的基础知识,所以它又是本章的重点内容之一。
2、教学目标的确定
根据学生已有的认知基础和教材的地位与作用,参照课标确定本节课的目标: 知识与技能:
(1)
(2)
过程与方法:
体验迁移、分析、合作交流的学习方法
情感态度与价值观:
感受方程与生活中的联系,激发学习兴趣,培养仔细认真的良好学习习惯。
3、教学重点、难点、关键点
根据教材内容和教学目标,我认为本节课的重难点是理解解方程的方法及检验,解决重难点的关键是引导学生确立解方程的一般思路。
二、说教法
1.演示操作法
借助多媒体,激发学生的学习兴趣
2. 观察法
为了体现学生的主体性,培养学生的合作意识,通过同桌合作、交流,自主探寻发现通过等式的性质来解方程。 初步理解方程的解和解方程的含义。
这些教学方法,为学生创设一个宽松的数学学习环境,使得他们能够积极自主地,充满自信地学习数学。
三、说学法
1、合作学习法
采用小组合作学习的形式,让学生经历一个观察、比较、交流、分析等过程,鼓励学生把发现的规律都说出来,有利于学生口语交际和解决问题能力的发展,这样既培养学生的合作意识,又能使学生在发现规律的同时获得成功的体验。
2、自主学习法
以学生自主学习为主,注重探索过程的教学,充分发挥学生的主观能动性,变被动听为自主学,学生积极动脑去思考、动口去表达。通过交流、猜测、验证、总结归纳,体验探索规律的过程,突破难点,提高效率。
四、过程分析
本节课我准备按以下几个环节进行教学:
(一)基础训练,激趣导入。
上节课的学习中,我们探究了哪些规律?
巩固方程及等式的性质,为下面的学习做好铺垫。
(二)认准目标,指导自学。
1、 那我们学习解方程就要充
阅读全文>>>趣祝福的编辑经过耐心的筛选为大家整理出了全新的“开“船”喽作文”。作文写作需要经常反复思考和表达,因为作文不仅仅是听写的表达,更是思考的体现。背书和加强课外阅读对于写作文非常有帮助,那么写作文时应该从哪些要点开始呢?
开“船”喽作文(篇1)我爱九寨沟的美丽景色;我爱黄果树瀑布的雄伟壮观;我爱美的不可思议的三亚落日……我爱祖国的壮丽河山。可我更爱家乡那个不起眼的湖泊。
早晨,当太阳还没有升起的时候,浓浓的雾笼罩着整个湖泊,站在岸边四处眺望,眼前白茫茫一片,周围的景物都看不见了,阴森森的,让人感觉仿佛坠入了魔镜之中,使人不禁毛骨倏然。渐渐地,太阳出来了,温暖的阳光照耀在湖面上,轻轻携去了那一层白纱。此时,阵阵微风迎面拂来,凉丝丝的,舒服极了。眨眼间,眼前的事物全都焕然一新:看,岸边的小草摇摆着身子,从身上都落下去那晶莹的小露珠,全身向被水冲洗过一样,变得更绿了。瞧,那是什么?哦,原来是鱼儿醒了。他们三五成群的在清澈见底的湖水中自由自在地嬉戏着呢,好不热闹!他们一会儿又来这边,一会儿又游走,还时不时浮出水面透透气……顿时,湖面泛起了一道道白色的涟漪,可爱极了。这一切打破了湖泊的宁静。
中午,太阳猛烈的照着大地。一束束金色的阳光射到了青色的湖泊中,远远望去,湖面犹如铺上了金纱,使人惊叹不已。
傍晚,夕阳映红了山头,也映红了湖泊。那一片片金红色的就像是仙女撒下的锦缎,那样的鲜艳。很快夜幕降临了。湖泊脱下了彩装,披上了一台银装,热闹的景象也瞬间逝去,他沉睡了,湖泊恢复了以往的宁静。
啊,家乡的湖泊,你如此般的美,我爱你。
开“船”喽作文(篇2)【蕲艾】
我朋友的家乡在湖北蕲春,也是著名医圣李时珍的故乡。家乡有四宝:蕲龟、蕲艾、蕲竹和蕲蛇。在蕲春四宝之中,我最熟悉、最喜欢的是蕲艾。
蕲艾又名大叶艾、祁艾等,应产于蕲州而得名。蕲艾极易繁衍生长,对气候和土壤的适应较强,耐寒耐旱。正因为它对生长环境要求不高,所以它的生命力十分顽强,易栽种,易存活,而且以野生居多。田边、地头、山坡、荒地均可选择为种植物地。比如在我朋友家乡蕲春县,无论是在田间地头,还是在胡畔山边,都能见到蕲艾的身影。蕲艾株高大约80厘米,茎直立,圆形有棱。柔软的叶片是玻针形,上面被灰白色短绒毛,并有白色腺点与小凹点,背面密被灰白色蛛丝状密绒毛;叶片上的细毛呈白色,密密麻麻,摸上去毛茸茸的。植珠有强烈香气, 常
阅读全文>>>趣祝福的编辑精心筛选的这篇文章名为《西瓜船课件》。为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,因此在写的时候就不要草草了事了。教案是课堂教学的基础设施。欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!
西瓜船课件 篇1一、活动目标:
1仔细观察图片内容,对图片内容进行合理的想像,并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。
2能合理地为图片排列顺序。并使用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容,完整的讲述整个故事。
3在参与活动过程中,体验互相合作的快乐,懂得同伴间应互相帮助。
二、活动准备
教具、学具的准备:教学用挂图5张,设计成相片的形式;每组一套图片(5张)和排序框。
三、活动过程
(一)设计生动的形式,引起幼儿的兴趣,引入主题。
森林里住着两只可爱的小老鼠,他们是鼠小弟和鼠小妹,他们可淘气啦,昨天冬游,他们穿的漂漂亮亮的,可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们想知道为什么他们会浑身湿湿的,看看昨天拍下的照片就会明白啦!”
(二)观察图片,引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。
1.出示图,引导幼儿观察图片,描述画面的内容,着重讲角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想:
谁在哪里干什么?鼠小弟和鼠小妹坐在西瓜船上玩,青蛙在岸上看着他们等猜猜他们心里在想什么?2.无序地出示图,让幼儿说一说
鼠小弟鼠小妹在哪里发现了么?他们的心情是怎么样的?
呀,他们怎么了?他们为什么会这样?原来是西瓜船不见了啊。
请小朋友猜猜西瓜船怎么会没有的。有谁来说说?
鼠小弟怎么会在船上?鼠小妹在干什么?
中间发生了怎么他们为什么要到船上?
他们的表情是怎么样的?发生了什么故事?请小朋友学学他们的表情好不好?
3.鼓励幼儿根据图片的内容,大胆地想像合理的情节发展。鼠妈妈在冲洗照片的`时候啊不小心把这些照片弄乱了,现在想请小朋友们帮助鼠妈妈把图片排好。想一想他们怎么会爬上西瓜船?为什么会在河里呢?这中间又发生了什么事情呢?
4.分小组,让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。尝试给故事起名字。现在请小朋友们三个人一组,把鼠小妹和鼠小弟的经历编成一个生动的故事。并给他取个好听的名字。
请小朋友吧双面胶的纸放在桌子中间老师会来整理的。
5.鼓励小朋友大胆的讲述故事。
现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事
阅读全文>>>一、说教材
首先谈一谈我对教材的理解。
《泊船瓜洲》是人教版小学语文五年级上册第二组第一篇课文《古诗词三首》中的第一首。
这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不是很遥远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情,大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望,其实在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。这是一首脍炙人口、情意绵绵的思想诗,学习这首诗有助于培养学生热爱家乡的情感。
二、说学情
教师不仅要对教材进行分析,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教,有的放矢。我所面对的是小学五年级的学生,已经能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意,大部分学生对学习古诗已怀有一定的热情,但对于学习古诗的方法掌握不够,对诗歌深层内涵理解不透,这就要求老师引导学生反复朗诵,提前预习,用心品读,感悟诗歌所写之景之情。
三、说教学目标
从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念和学生的实际情况出发,我设计了以下教学目标:
1、知识与能力目标:能正确、流利、有感情地朗诵古诗,背诵并默写古诗。
2、过程与方法目标:通过品词析句,体会诗人炼字的精妙,品味诗歌的优美。
3、情感态度与价值观目标:体会诗人的思乡情怀,感受诗人真挚感情,培养学生热爱家乡的情感。
四、说教学重难点
基于三维教学目标的设计,我确定本课的重点为:通过创设情境、小组合作探究,体会诗词意思,体会作者的心声;本课难点为:体会诗人思乡情怀,释破“春风又绿江南岸”中“绿”字的深层含义。
五、说教法学法
正所谓“授人以鱼不如授人以渔”,我将结合教材特点和年级学生思维活跃、求知欲强、乐于表达的学习特点,我采用的教法有多媒体辅助教学法、通读感悟法、情境教学法、小组讨论法、合作探究法等,同时我采用的学法有课前预习法、课中圈点批注法、朗读法、自主合作探究法。
六、说教学过程
下面我主要谈谈教学过程的设计,分为以下五个环节:
(一)创设情境,导入新课
好的导入未成曲调先有情,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。不但要使学生了解这节课所要学习的内容,还要形成阅读期待,激发学生的学习兴趣,产生探究的欲望。
因此上课伊始,我将通过多媒体课件上展示出关于月亮的图片,引导学生思考月亮除代表月饼、嫦娥之外,还和思乡有关,接着我讲鼓励学生回顾小学所学过的关于思乡的诗歌,并引导学
阅读全文>>>有关“西瓜课件”的详细解释将在下面为您阐述。教案课件是老师进行教学工作的必要环节,也是展示优质课程的重要前提。每位老师都需认真准备自己的教案课件,这是帮助教师有效组织教学活动的不可或缺的工具。相信您在阅读完本文后,一定会有所收获!
西瓜课件 篇1目 的 要 求
1、愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣
2、能根据指令做相应的动作。
准 备
已认识西瓜,知道西瓜的外形
内 容 与 指 导
1、教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。
师:小朋友们!西瓜长的什么样子?
想一个什么好办法,让大家一起变成一个大西瓜?
2、手拉手变成大西瓜。
师:变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)。
变成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,变成一个小圆圈)。
1、游戏:切西瓜幼儿围成一个圈,师幼共同有节奏的念儿歌:"切、切、切西瓜,我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。"同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状,儿歌念完时,教师手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态,游戏继续开始。游戏进行若干次后,可由幼儿来切西瓜。
4、活动结束,教师总结
大班体育:切西瓜
活动目标:
1.能够按一定的方向绕圈快速奔跑
2.在活动中能集中注意力,反应灵活
3.体验合作创编游戏的乐趣
活动准备:
1.西瓜的图片
2.场地
活动过程
1.游戏前
教师展示图片(西瓜)
师:小朋友,这是什么呀?
幼:(西瓜)
师:嗯,对 。西瓜长得是什么样子的?
幼:(圆圆的,绿色的……)
师:嗯,今天啊,我们想个办法,让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变,变成一个大西瓜(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)
师:小西瓜宝宝们,首先呢,来和老师一起来念一首儿歌。
“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”
(根据幼儿念得水平进行多几遍的练习)
2.游戏讲解
(教师当切瓜人示范切西瓜的方法)
师:小朋友今天我们来进行切西瓜的游戏,首先呢,老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们,把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们,要看仔细哦。
(进行示范,边念儿歌边沿圈走,边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下)
师:切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?
幼:…… 根据幼儿回答的状况,进行一定的补充
(我们呀,要一边走一边切,按照顺序来切。切在哪里呢
阅读全文>>>标题:写作的魔法-提高学生素质的利器
写作作为一种强有力的手段,可以体现并提高学生的全面素质。通过写作,我们能够发现生活中那些被忽视而又真挚美好的情感。一篇优秀的作文往往是经过作者反复修改的成果。如果你正为写作感到困扰,那么不妨了解一下《写作的魔法》这本栏目小编为你整理的资料。阅读完本文后,你将拥有新的思维方式!
西瓜船作文(篇1)一个阳光明媚的早上,一只小灰兔和一只小白兔一起去农场搬西瓜。两只小兔子兴高采烈地搬着西瓜往家走。
它们在回家的路上看见了一条川流不息的小河。突然,小灰兔惊讶地看见小河对面有一片胡萝卜地,于是小灰兔对小白兔说:“我们去采胡萝卜吧。然后带给兄弟姐妹们,晚上再美美地吃上一顿。”
小白兔说:“别做白日梦了,河水这么湍急,我们不可能过河的。”小灰兔灵机一动说:“我们可以做西瓜船,坐在船里顺着河水流的方向就能到达河对岸了啊。”
“可是我们怎么才能做成西瓜船呢?”小灰兔说:“我们可以把西瓜切成两半,然后吃掉西瓜,最后把西瓜皮变成西瓜船啊!”小白兔高兴地说:“对啊!你好聪明啊。”于是两只小兔子按照小灰兔说的方法做,很快西瓜船做好了。两只小兔子分别跳进西瓜船里,顺着水流,向着对面的胡萝卜地漂去。
西瓜船作文(篇2)兔子兄弟去山上玩儿。突然,兔哥哥发现草丛里躺着一个又大又圆又绿的西瓜。兔哥哥对兔弟弟说:我们把这个西瓜搬回家吧!这个西瓜一定又香又甜!兔弟弟听了连连点头。
他们抬起西瓜嘿呦,嘿呦地喊着往山下走去。
走着走着,一条小河出现在他们面前。河水湍急,该怎么办才好呢?兔兄弟急得直跺脚,他们想啊想,这时,兔弟弟眼睛一亮,想出了一个好办法。他高兴地说:我们把西瓜切成两半,吃掉果肉,把剩下的西瓜皮当船,就能过河啦!
说干就干,他们大口大口地吃了起来,一边吃还一边说:
这个西瓜真甜!真好吃!吃完,兄弟俩迫不及待地把西瓜皮放到水里。砰的一声,水面上溅起了一片水花。
兔兄弟小心翼翼地坐到西瓜船里,就这样,他们迎着夕阳顺流而下,开开心心地回家啦!
西瓜船作文(篇3)-陈乐馨-
在一个晴空万里的早晨,兔子兄弟要去看望爷爷奶奶。它们用自己的零用钱买了一个又大又圆的西瓜。因为它们买的西瓜很大,所以这是个西瓜王。兔子兄弟一边哼着小曲一边抱着西瓜王。虽然西瓜王很重,但是当它们想到爷爷奶奶吃着西瓜王的画面时,心里美滋滋的。
走着走着,它们看到了一条水流湍急的河
阅读全文>>>每个教师都需要在上课之前准备一份完整的教案和课件,相信对于如何撰写教案和课件这件事老师们都不会陌生。学生们的反馈对于教学改进起着至关重要的作用,那么如何撰写出优秀的课件和教案呢?这篇题为“吃西瓜课件”的文章是我用心之作,细节精彩,值得一读。我相信这些技巧可以帮助您在职场上更加自信地展现自己!
吃西瓜课件【篇1】活动目标
1、理解故事内容,体会故事中人物形象的特点,感受故事情节的有趣。
2、丰富词汇:砸、砍、扛、插、吸。
3、体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
视频《癞蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具若干、癞蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教学挂图
指导要点
1、活动重难点:理解故事内容,体会故事中人物形象的特点,感受故事情节的有趣。
2、指导要点:通过聆听故事、观察图片、启发提问等方式引导幼儿理解感受作品,把握作品中人物形象的特点。
活动过程
1、结合幼儿的生活经验,设置悬念导入活动
夏天来了,小朋友都爱吃西瓜。说一说,你们平时是怎么吃西瓜的。有一只癞蛤蟆,它种了一块西瓜地。夏天到了,西瓜成熟了,一个个长得又大又圆,癞蛤蟆想了好多吃西瓜的方法,最后它是怎么吃到西瓜的呢?现在,请小朋友们一起来听听《癞蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、教师完整讲述故事,帮助幼儿整体感知故事内容。
提问:故事讲完了,你们知道故事的名字是什么吗?故事里有谁?故事中讲了一件什么有趣的事?这个故事真有趣,我们现在再来听一遍吧!
3、结合图片,分部分理解故事
(1)教师讲述故事第一部分(从开头至“癞蛤蟆心里真着急”)
提问:癞蛤蟆种的西瓜长的怎么样?(学习并用动作表达:又大又圆)癞蛤蟆想不出吃西瓜的方法,心里真着急啊。请你们帮帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好办法吧!(调动幼儿已有经验进行进述)我们现在来听听癞蛤蟆有想到了哪些办法。
(2)讲述故事第二部分(“第一天”到我们又怎么扛得动呢?)
提问:有谁来帮癞蛤蟆想办法了?
青蛙想了哪些方法,这些方法行不行,为什么?(丰富词汇:砸、砍、扛)我们来看看癞蛤蟆有没有吃到西瓜。
(3)读讲故事至最后,提问 后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的?它是怎么吃的?谁来学一学?(学习动词:插、吸)现在我们来看看《癞蛤蟆吃西瓜》的视频。
(4)观看视频,通过讨论帮助幼儿理解故
阅读全文>>>在教学之前,老师应该提前准备好教案和课件,这样有助于保证教学的顺利进行。因此,老师最好能够认真细致地撰写每个教案和课件。写好教案和课件能够避免遗漏重要的内容,提高教学质量。那么,如何写一篇优质的教案呢?根据您的需求,趣祝福的编辑为您整理了一篇关于“吃西瓜课件”的相关文章。如果您想获取更多的信息,请随时访问我们的网站!
吃西瓜课件【篇1】活动准备:
1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、新品种西瓜一个。
3、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
活动过程:
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题
评:以有趣的故事引出课题,既能启发幼儿联系自己的经验,又能激发幼儿讨论的兴趣。
教师讲述故事《猴王吃西瓜》,提问:
1、猴王是怎样吃西瓜的?
2、你们是怎样吃西瓜的?
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝。
1、这里有许多瓜果,哪些是西瓜呢?
这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性,同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。
2、西瓜是什么样的?
(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜,教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件,保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想,让幼儿充分观察,从而了解了幼儿的观察方法,感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。
(2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。
小结:有的西瓜是圆圆的;有的瓜皮是深绿色的,有的是浅绿色的,还有的是带花纹的`;西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响,推一推还会滚动。
在幼儿充分感知的基础上,教师安排了让幼儿表述的环节,这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果,以达到相互交流的目的。
3、西瓜里面是什么样子的?(可让幼儿猜测,以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。)
(1)你们喜欢吃西瓜吗?为什么?
(2)根据幼儿的表述教师小结:西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。
三、引导幼儿感受新疆西瓜的优点
1、请幼儿品尝新品西瓜,说说它和刚才的西瓜有什么不一样。(特别甜,吃起来特别方便。)
2、根据幼儿的讨论作一小结,让幼儿感受科技新产品的优点。
设计意图:
西瓜是幼儿
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