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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。所见写作文专题给大家汇集了大量关于所见写作文、所见写作文精选等，希望丰富的所见写作文内容能够对大家有所帮助！
上学的时候老师经常会要求我们写作文，写作让我们更加欣赏生活的细节。接下来小编要为大家介绍的是“所见扩写作文”。我们将会为您提供更多的市场分析和策略建议！
所见扩写作文【篇1】秋夜里，我独自一人在江边散步，忽然，迎面吹来了一阵寒风，冻得我不禁打了个寒颤，全身上下都起了鸡皮疙瘩。啊，真冷呀！果然已经是深秋时节，瑟瑟的寒风吹得梧桐叶“箫箫”的响，一片梧桐叶飘落下来正好落在了我的头上。我拿下来一看，这片梧桐叶已经泛黄，但依然那么美，我瞧着它思绪万千，记忆奔回了遥远的故乡：家乡的梧桐树也是那么高大，梧桐树叶也是那样美呀！每到秋天，满树金黄，一片片落叶铺满大地，呈现出醉人的秋色，我仿佛置身于故乡，在这一片美景中无法自拔。
“唧唧唧”一阵蟋蟀的叫声把我从回忆中惊醒，我循声望去，江边的篱笆边有一座亮着灯的.小木屋，灯光透过窗户照射出来，有几个小孩儿在灯下拨弄着什么，我走近一看，原来是在斗蟋蟀呢！这是我小时候时常玩的游戏，想想真是怀念儿时快乐的时光。孩子们不时发出“咯咯咯”的笑声，我也跟着笑了！
他乡似故乡，这里的一切也如故乡一样倍感亲切啊！
所见扩写作文【篇2】夏日炎炎似火烧，阳光辣辣地烘烤着我的小木屋，尽管有木屋遮挡着强烈的阳光，我仍然感觉被热浪包围着。窗外，偶尔扑来一阵风，也是热的。“夏日歌唱家”知了在不知疲倦地唱着“知了，知了”，“唱”得我心烦意乱。我终于在屋里呆不住了，走出木屋想透透气。
屋外，松软的草地碧绿如同丝毯，青青的杨柳随着风儿舞动着秀发。伴随着小溪“哗啦啦”的响声扭动着纤细的腰肢。远处，不知谁家的孩子骑着牛儿在炎炎烈日下唱着优扬的牧歌。牛儿走近了，歌声却忽然中断。只见那牧童专注地盯着柳树枝头，哦，原来树上停着一位“夏日歌唱家”呀！那小家伙穿着一身棕黑色的.外套，一对长长透明的翅膀在阳光下闪闪发光，就像涂了油彩一样，好漂亮呀！它不知道就要“大难临头”了，还在高歌呢！牧童已经向它悄悄地靠近。
这是一幅多么美妙的夏日田园图啊！我不禁念道：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”
所见扩写作文【篇3】夏天的一个下午，袁枚正在家休息，只感觉燥热难当，便决定独自去村后的树林里去透透风。
袁枚走过小桥，绕过田野，来到村边的树林，顺着林间小道往前走，四周绿树成荫，凉风习习，十分惬意。袁枚漫无目的的在小路上散步，身旁偶尔有几只野兔
阅读全文>>>一年一度的国庆节又到了，这是我们每个中国人都倍感自豪的日子。今年的国庆节，我和我的家人来到了北京，参加了各种庆祝活动，见证了伟大祖国的繁荣富强。
首先，我们到了天安门广场观看国庆阅兵仪式。我第一次亲眼看到了解放军各项新装备，以及高超的军事技术。伴随着气势磅礴的军乐队，一个个战士们精神抖擞，肃穆威武。整个广场人山人海，人们齐声高呼“中华民族崛起正在大有作为！”
接着，我们参观了天安门城楼，还有其他重要宫殿。我通过丰富的历史文化知识，了解了中国历代君主与人民之间的血泪史、国家兴衰史。现在祖国的强盛和富强，离不开人民的奋斗，离不开英雄的献身。我心中更加深深热爱祖国的土地，热爱伟大祖国的人民。
晚上，我们去了王府井，参加了游行晚会。五颜六色的灯笼、绚丽多彩的舞台，吸引了无数游客的目光。音乐响起时，人们开始随着节奏起舞，热闹非凡。光彩夺目的焰火表演更是点燃了人们内心的欢乐和热情。大家一起唱起了家乡的民歌，欢快的歌声传遍了整个广场。
在国庆节期间，我们还去了圆明园，颐和园等观光名胜区。圆明园可谓是中国历史上的一座珍贵的文化遗产。即使是几百年后，这些古蹟仍然隐藏着中国人的伟大智慧和文化底蕴。颐和园之美岂是言辞所能形容，它是中国古代皇家园林的代表，也是中国园林建筑艺术的巅峰之作。在三百多年的历史中，颐和园见证着中国的兴衰、革新与重生。
回想起来，这个国庆节对我来说是非常难忘的。我亲眼看到了祖国的伟大气魄和强盛不凡，也更深刻地感受到了民族自尊、自豪和自信心。同时，也感受到了祖国的繁荣和民生的幸福。我们要时刻记得：我们的祖国只有更大、更好，没有最好！并肩拼搏，团结奋进，一定能把我们伟大祖国建设得更加繁荣昌盛！
阅读全文>>>为了满足您的要求，笔者为您准备了一篇“写看见的作文”。写作能力是一种有效的检验学生语言学习成效的方法，当写作变成一种习惯时，我们的水平会越来越好。有时，一些出色的作品可以给我们写作提供很多灵感。我们提供这些信息，希望对您有所参考和指导！
写看见的作文(篇1)妈妈笑起来很美。
过春节时，爸爸回来了，一身风尘仆仆，妈妈欢喜地接过他的行李，给他端上一杯热茶，欢笑声时时传来。我躲在门后偷看，妈妈那洁白整齐的牙齿露在外边，颊边的酒窝一深一浅，脸上蒙上了一层健康的淡红色，给她那常年板着的脸增添了无限活力。哦，真美。
丰收时，妈妈站在农田里，脚踏黄土背朝天。可是，看着那饱满的麦粒，她微微弯起嘴角，额上的汗珠顺着脸颊滚到酒窝里，反射着晶莹的光芒，那微黑的脸庞和那淡淡的笑容真美。
考试时，我一定会拿着成绩单让妈妈过目。成绩好时，妈妈会放缓紧绷的脸庞，轻抿着嘴角，眼里散发出高兴的神采，虽然克制着欣喜之情，但远在千里外的人都能感受到妈妈在微笑。妈妈那外露的欣喜和那轻抿着嘴角的笑美极了。
可是，妈妈，为什么你的笑容只在特定的时候露出来？
吃饭时，你板着脸，一丝不苟地教我吃饭的规矩。无论我做得好与不好，你都淡淡地对我进行各种挑剔，最终，我们母女大吵起来，不欢而散，食不下咽。
失利时，你只会冷酷地命令我站起来，永远不能给我一个鼓励的微笑。我只能看着你那生硬的面庞，挣扎着站起来，即使又跌倒了，你也不会露出一个微笑说加油，更不会伸手拉一下，只会默默看着我自己努力站起来。
我永远记得，小时候，我在柳树下嬉戏，你看着我追着柳絮跑，脸上挂着淡笑，眉目舒展，酒窝里像装了酒一样，醉人心魄。你看着我跌倒了，脸上挂着心痛的笑容，伸出一双温暖的手，把满脸泪珠的我扶了起来。
妈妈，我不需要你为生计担心，不需要你为我担心，我只需要你在我回家时脸上挂着暖暖的笑容，朝着我伸出手。
妈妈，我想看见你的笑容。
写看见的作文(篇2)《礼记·大道之行》中说：“使老有所终……”如今年代老恐怕难以为终人心不是铁打的，拿出一点本性，你会发现“夕阳”背后星光夺目
——题记
黄昏时分，我独自欣赏着夕阳如血，巧遇两位老人，两位都向我伸出手的老人……
“夕阳无限好，只是近黄昏”多美的诗！我感叹，这就是奉献的美吧！我踱步饮水厅前买了一瓶山泉水想一解心头之渴于是开始长饮不知何时，一位老奶奶出现在我面前，伸出手
她衣衫褴褛，满头白发，
阅读全文>>>又是一个新的开始，进入到一个新的学习阶段。“叩──叩──”远处传来清脆的脚步声，接着她踏进教室，从她踏进教室的那一刻，同学们的目光便像聚光灯般向她集中。白衬衫和牛仔裤让她散发出年轻、有活力的气息，举手投足间更散发出自信的光彩，无时无刻都带着友善的微笑，接着，拿起粉笔，“喀!喀!”在黑板上写下她的大名，她就是──我的班主任。
初次见面时，只觉得她眉清目秀，留着一头披肩的秀发，是个年轻又漂亮的老师，没有其它特别的感受。熟识之后，才发现她对我们的用心。无论是哪个科目，她只要发现同学有盲点、疑问之处，就会额外花时间替我们加强，从不抱怨我们占用她私人的时间。当大家在念书上遇到瓶颈、垂头丧气时，她用自身的经验鼓励我们，并提供我们许多读书的方法和建议。
此外，她还是我的家人，在学校除了上课之外，她还叮咛我们琐碎的小事：天气变冷了，她提醒我们要多加件衣服才不会着凉;午餐时间，她要求大家都要用餐，身体才会健康;考试前夕，她叮咛我们要照顾好自己、千万别生病，才不容易分心。她无时无刻关心我们每件事情，彷彿我们是她的孩子，一个都舍不得放弃。
她，更是我的挚友，跟学生讲话从不用严厉的口吻，反而像朋友聊天一样。当我难过、有心事时，就会找她谈心，她不但安慰我，更告诉我：“失败为成功之母，把失败的经验当做成功的基石，累积实力，有一天一定会通往成功的大门，使人刮目相看。”有了她的这些话，让我重拾信心，更有了面对未来的勇气。
曾经遇到小学老师因纠正学生的行为品德而造成家长不谅解，“一朝被蛇咬，十年怕草绳。”从此以后，这位老师便抱持着得过且过的心态，再也不管教学生错误的行为，也不再理会学生间相处产生的摩擦，直到毕业;后来到了初中，这位老师大为不同，她认为学习不只是为了一张毕业证书，更重要的是要学到做人处事的道理。她常常告诉我们“尊重”的重要，无论是对老师或同学，她说：“尊重别人，别人就会尊重你。”因此，她绝不允许同学向老师顶嘴，以及同学互相排挤，所以本班的向心力和感情逐渐融洽。在杏坛里，孔子是至圣先师，孟子则是亚圣，但我不需要名师，一个用心付出的老师对我来说并不亚于那些名留青史的老师。
微笑总是能使人愉悦，使人放松。不分国家和语言，只要一个微笑就能让人感觉亲切和温暖。每个人心中往往都有令自己难忘的微笑，而我记忆最深的微笑来自于我的小学老师。
我的老师穿着十分休闲，总是看见他穿着
阅读全文>>>文化内涵的多样性在作文中得以体现，通过写作可以增强我们对语言音调和节奏的感知能力。在写作过程中，我们必须注意避免废话和偏离主题。这篇作文专注于与“写偏见的作文”相关的主题，我们将为您提供更加丰富和实用的内容，以供实践和应用之用！
写偏见的作文 篇1英国教育学家赫。斯宾塞曾经说过：人人反对偏见，可人人都有偏见。
我曾经对清洁工有很大偏见，我认为那事脏，不干净，他们做什么事都不讲究，吃饭时手上都脏死了还不洗手，直接吃起来，吃完就用手擦一下就行了，还有他们天天捡垃圾，用手去捡，翻垃圾桶，我对那些有些深深的抵触。每次看到清洁工，我都会绕过去，捂住鼻子，迅速跑过去。可有一天，我的观点改变了。
记得那是一个星期六的晚上，我吃过晚饭，便跑到了马路旁焦急的等待上班回家的妈妈。这时，一阵滚滚的灰尘向我扑来，我赶紧用手捂住鼻子。我知道是清洁工在打扫卫生，于是我故意大喊到哎呀，打扫也不必扫得这么卖力吧！看看，灰尘满天飞，也不知道撒点水！我赶紧从脏兮兮的马路跑到一家商店门口。我知道说得有点过分，但我也不后悔。
只见那漫天的灰尘中有一个模糊的影子在移动着，隐隐约约可以看到她低着头，蓬乱的头发上顶着一个草帽，戴着灰白的口罩，一双枯瘦的手紧握着扫把，默默地扫着，还时不时传来阵阵咳嗽声。漫天弥漫的灰尘散开了，我偷偷看了那位女清洁工，她慢慢的向远处走去。
我正从这条路走，走过她的身边，只见她坐在一盏昏黄的路灯下。拿出盒饭一个人默默的吃着。那路灯照在她单薄消瘦的身体上，让我的内心突然受到很大刺激，我想起了妈妈，有一次下班回家，疲惫地坐在椅子上，显得那么单薄、消瘦，仿佛不胜生活的压力。我很后悔，想对她说声对不起。
站在她身边，我却开不了口。忽然，她的电话响了，声音开了免提，电话里传来一个孩子的声音，是她的孙子，他说：奶奶，你怎么还没回来？我好怕！她说：'乖孙子，别怕啊！奶奶一会就回来！奶奶也想你！我刹那间流下了眼泪，电话一挂，那位女清洁工慢慢站起身收起饭盒，又拿起扫帚，消失在夜色中。
她从早扫到晚，从街头扫到街尾。马路上洒落了她多少汗水，却从不叫苦叫累，为的就是让行人走在干净的马路上，自己却得不到赞扬，我，凭什么对她有偏见？
我，凭什么敢有偏见？
写偏见的作文 篇2这是发生在作文课上的事。那天，天气晴朗，我像一快活的小鸟蹦蹦跳跳地跑到教室。一进门，看见同学们议论纷，我猜想：班里一定又有什么
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常见公文写作【篇1】网运部关于公文写作格式要求及常见错误 的学习材料
一、公文版式格式要求
（一）字体字号
1．公文大标题一般用2号小标宋体字（或华文中宋体字）居中排布。如两行以上、需要回行时应注意词意完整、排布美观，尽量用梯形或菱形排布，不适用上下长、中间短的沙漏形，也尽量不适用上下长度一样的长方形。
2．正文一般用3号仿宋字
（1）文中结构（标题）层次序数应依次用“
一、”“
（一）”“1．”“（1）”。
（2）正文中一级标题用黑体字，二级标题用楷体字，三级以后同正文用仿宋体。
（3）一级标题单独作为段落时不加标点，二级以后标题单独作为段落时应加句号。
（4）全文加粗，并点击字体中的times new roman字体，使全文的数字显得饱满且醒目。
（5）领导讲话稿等材料字体字号可灵活掌握。
（二）页面设置
1．公文一般每页排22行，每行排28个字。设置方法为，（一）文件和便函
指网运部负责主办的通信中心管理文件和便函，按照通信中心有关程序办理。
（二）请示、报告和意见
指网运部负责主办的通信中心向上级管理单位，或网运部向通信中心领导报请的请示、报告和意见。需要请上级管理单位或中心领导指示和批准的，用“请示”；汇报工作、反映情况、回复上级领导询问的，用“报告”；就有关问题提出见解和处理办法的，用“意见”。
三、公文写作常见错误
（一）多个书名号或引号并列时使用顿号分隔
例1：各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（错误）
各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（正确）
例2：公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。（错误）
公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设，落实护校制度。（正确）
确）
【解析】用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。
（四）在并列分句中使用
阅读全文>>>写作是一种展现你细腻感受和情感的方式，写作要与生活融为一体，才能真正感动读者的心。让我们一起来阅读我们为您准备的“写见闻的作文”，希望这个阅读之旅能一直持续下去，给我们带来愉悦的体验！
写见闻的作文(篇1)可以这样说，我的高二生活，无论在什么时候，在什么地方，都像灿烂的太阳一样明丽，像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达，像浩瀚的大海一样包罗万象。它会让我们一生受益——使我们充满朝气，充满自信，充满创造!使我们的人生变得靓丽多彩!
眨眼间，愉快的寒假飞快地过完了，紧随其后的，是对每个学生而言都很黑暗的开学!
星期一，我无精打采地走进熟悉的教室，看着同样无精打采的熟悉的同学，嘴角浮出一抹苦笑，唉，又开学了!我走到自己的位置上坐了下来，还没等我和同学们打个招呼老师进来了，这使原本闹哄哄的班级一下安静下来。
因为那天下雨，所以开学典礼是在教室里举行的。典礼结束后，老师拍了拍手，示意我们安静一下，并说：“现在我要说几件事，你们听一下。”我们立马坐直了身体，等老师宣布。“第一，这周是第二周，同学们注意一下，别忘了。”听了这个消息，同学们一个个都皱起眉头表示不解。但没等我们提问，老师又说：“第二，上个学期我们拿到的优胜班级很多，所以我们拿到段里的优胜班级。”“哈，我就知道我们班的优胜班级最多!”刚刚还皱着眉头的同学，现在又笑了起来。这时，老师又拍了拍手：“安静!下面我要宣布的事，很重要。”
我们听了，都瞪大了眼睛竖起耳朵，生怕漏了一个字。“上个学期，我们不是向中心校上报了评选‘优秀班级’的资料嘛，现在结果出来了，我们班……评上了!”“耶!”全班不约而同地叫了起来，脸上的喜悦怎么都藏不住，连老师都在看着我们笑。
这是我过得最开心的开学第一天了。因为我们班获得了那么大的荣誉，而这荣誉是大家一起努力得来的!
写见闻的作文(篇2)今天的天气很好。初春的阳光很和煦，也不会太过于强烈。走在路上，迎面是一阵轻柔的微风，感觉十分惬意。
公园的一角传来了很有动感的音乐声。待走近一瞧，那是在一棵帐篷般的大树底下，有两支舞蹈队在跳舞。一边是放着比较悠扬的乐曲，是一些大妈们在跳广场舞。另一边是一些较年轻些的女子，也有四五十的大姐，也有三四十的宝妈，也有一些才二十多的女孩，她们在那跳的，是现在较流行的鬼步舞。
树荫下有很多小木凳，凳子上已经坐了不少出来晨练散步游玩的人，有一个人出来的大爷或大妈，也有带
阅读全文>>>也许您对“夜书所见教案”这个话题感到好奇，为了获取更多信息，建议您继续阅读本文。我们希望通过本文，能够为您提供一些新的知识和信息。在教学过程中，老师通常会为新授课程准备教案课件，但是教案课件中的知识点需要精心设计。老师在上课时需要按照教案课件的内容来实施教学。
夜书所见教案(篇1)学习目标：
1、认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。
3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌的感情，激发和培养学生学习古诗的'兴趣。
设计理念：
1、感受诗的韵律美，培养学生对学习古诗的兴趣。
2、以读为本，熟读成诵。
教学难、重点：
正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的感情。
课前准备：
1、课文挂图，课文朗读磁带。
2、生字卡片：《夜书所见》诗句字条。
教学过程：
一、以旧引新，激趣导入。
1、学生自由背诵已学过的或课外读过的古诗。
2、板书课题，理解课题中的“书”是什么意思。
二、指导看图，感知图意。
出示挂图，观察图画，说说所看到的情景。
三、自主学习，初步感知
1、自由朗读。借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
2、同桌互读互查。
3、出示生字卡片检查学生认读生字的情况，有重点地指导识记。
4、指名朗读，先指导读准字音，再读准节奏，让学生体会古诗朗读的特点。
萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。
知有/儿童/挑促织，深夜/篱落/一灯明。
5、借助字典和诗后注释，理解诗中词语意思，并圈出不理解之处。
6、小组合作学习，交流讨论、尝试解决不理解的问题，老师巡视指导。
四、再读感悟，体会情感。
1、自由读。
（1）引导学生借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。
（2）小组合作学习，交流已读懂的字词，解决不理解的问题，教师巡回指导。
（3）课堂交流。小组指派代表交流，一起解决问题，教师重点点拨理解“动客情”的意思。
2、听课文朗读磁带。
（1）边听边在脑海中浮现画面，说说你看到了一幅怎样的情景？
（2）指名描述画面，其他同学说说是诗中的哪一句，教师可相机引导学生把想象的画面说具体，说生动。
（3）再听录音，体会情感：假如你就是
阅读全文>>>经过周到的分析趣祝福编辑为您撰写了“公文常见写作”，你知道范文吗？文档是为了解答日常生活的疑惑而准备的，范文借鉴已经渗透到我们的写作中。
公文常见写作 篇1常见公文写作格式与范文
公文格式（函、请示、报告、通知、规定的公文格式）之一 函的写作格式
一、函的概念
函是不相隶属机关之间相互洽工作、询问和答复问题，或者向有关主管部门请求批准事项时所使用的公文。
函作为公文中惟一的一种平行文种，其适用的范围相当广泛。在行文方向上，不仅可以在平行机关之间行文，而且可以在不相隶属的机关之间行文，其中包括上级机关或者下级机关行文。在适用的内容方面，它除了主要用于不相隶属机关相互洽工作、询问和答复问题外，也可以向有关主管部门请求批准事项，向上级机关询问具体事项，还可以用于上级机关答复下级机关的询问或请求批准事项，以及上级机关催办下级机关有关事宜，如要求下级机关函报报表、材料、统计数字等。此外，函有时还可用于上级机关对某件原发文件作较小的补充或更正。不过这种情况并不多见。
二、函的特点
（一）沟通性。函对于不相隶属机关之间相互洽工作、询问和答复问题，起着沟通作用，充分显示平行文种的功能，这是其他公文所不具备的特点。
（二）灵活性。表现在两个方面：一是行文关系灵活。函是平行公文，但是它除了平行行文外，还可以向上行文或向下行文，没有其他文种那样严格的特殊行文关系的限制。二是格式灵活，除了国家高级机关的主要函必须按照公文的格式、行文要求行文外，其他一般函，比较灵活自便，也可以按照公文的格式及行文要求办。可以有文头版，也可以没有文头版，不编发文字号，甚至可以不拟标题。
（三）单一性。函的主体内容应该具备单一性的特点，一份函只宜写一件事项。
三、函的分类。
（一）按性质分，可以分为公函和便函两种。公函用于机关单位正式的公务活动往来；便函则用于日常事务性工作的处理。便函不属于正式公文，没有公文格式要求，甚至可以不要标题，不用发文字号，只需要在尾部署上机关单位名称、成文时间并加盖公章即可。
（二）按发文目的分。函可以分为发函和复函两种。发函即主动提出了公事事项所发出的函。复函则是为回复对方所发出的函。
（三）另外，从内容和用途上，还可以分为洽事宜函，通知事宜函，催办事宜函，邀请函、请示答复事宜函，转办函，催办函，报送材料函等等。
四、函的结构、内容和写法 由于函的类别较多，从制作格式到内容
阅读全文>>>有些人说，在梦里的是另一个自己，而大家却生活在另一个自己的梦里。我能立在浴室镜子前，看见正对面这一了解的影子，我到底是如何一个人？
在实际生活中――我是一个欠缺信心的女孩，在同学们，在教师眼前不容易去主要表现自身，害怕自身的一句话，一个行为就要周边的人用异常的目光看着我。长此以往，我的好朋友也越来越低，课余在教室外边总是能看到四五个女孩围在一起说说笑笑的。眼睛里流露对友情的期盼，与此同时，因为我恨自己，为什么不积极一点，如果当初再帮我一点胆量，他们就不容易离我而来到……
有一种宽慰叫作梦，由于梦里的另一个自己比实际中的自身更极致。那一个自身很乐观也很开朗，能够做很多在实际生活中害怕做的事儿，真期待就是这样一直不必醒来时。可是每一个人都应当接受现实，我数次梦到朋友，他们的微笑如同向日葵花，很漂亮。每每把我闹铃喊醒后，却发觉那就是梦啊！一贫如洗的，也有莫名其妙的挫败感。
清醒后，又要携带隐型的面具，如果不戴它，一身的缺陷，便会不遗余力的曝露出去。一天中，我能在教师眼前戴上面具：一下课，跑到老师办公室问难点，听着教师夸我又很好学；我能在同学们眼前戴上面具：一下课，便坐着坐位上写作业，管理自己不和班里的好多个调皮鬼疯闹；我能在老人眼前携带面具，接待客人，端上一杯茶水，笑着听着他人夸我听话。下课后，便取下面具，像个漂泊四方的小丑男，即使他泪如雨下，观众们也只能觉得他在搞笑吧。
逐渐的，早就习惯那样的生活。就如教导主任常说的：这三年如同一场半程马拉松，标准是一样的，起始点是一样的，但中途有些人会落下来，由于最终比的，或是恒心。
人生道路就如一场影片，运势是上天安排的，但故事情节的诠释是自身的。做自己――实际中的自身尽管沒有梦里的另一个自己极致，但他沒有真正的感情，仅仅一个仿制品。即使为了更好地自身的未来，你也要拼一下！
遇见作文【篇2】感谢上天那天让我遇见那抹绿色——否则我的人生将会是另外一番模样吧？
那抹绿色至今仍弥留在我心中。她像是石，擦出了希望之火；她像是灯，照亮了前进之路；她像是光，指引着我向前去。
今夜多美妙，幸福在千里之外，我的眼睛在黑暗中寻找光，在我心中驻留的是希望。
犹记得那年——我刚考上初中，心中的激动与美好很快因为不理想的成绩而破灭。我彷徨、无奈、痛苦。在幻梦中挣扎。从而疏忽了人际交往。当我看到我的新同学们眼光变得冷漠、疏离时，我才
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