描写老师作文。
做好写作文这个任务是每个学生不可避免的挑战，文字给予我们永恒与存在的价值。要想提升写作技巧，必须注重平时的积累。本文为大家带来了“描写老师作文”，感谢大家一直以来的支持与关注，希望大家能够多多分享，让更多人看到！
描写老师作文【篇1】
有人说老师像蜡烛一样燃烧自己照亮别人。有人说，老师就像春蚕，奉献自己，装饰别人。有人说老师像粉笔，牺牲自己，留下知识。有人说：老师就像园丁，孜孜不倦。有人说：老师像妈妈，养活我们。我说：老师就像黑暗中的灯塔，帮助你前进。
我的语文老师捉摸不透，比如今天。今天语文老师从教学楼下来后，还在和数学老师说笑。他一进来就板着脸进来，检查作业，然后负责纪律。因为语文老师前几天发烧，请了几天假又回去输液了。男孩们很开心。他们绝对无法无天。胡增强爬上栏杆，被初中生看到了。他对男孩们说：“谁能坐在上面，我就把这堆食物给谁。一大群男生吵着要上去。和语文老师在一起四年了，从来没见她这么生气过。
看着窗外弹的柳絮，心里有点凉。老师，我爱你，因为你是我心中的灯塔。
描写老师作文【篇2】
戴老师上课真有趣 我们的戴老师是个情感丰富的人，上课的表情可多啦，有神秘、开心、悲伤、幽默……不信？我给你讲两个故事，你不得不信。 记得在四年级第一学期圣诞节那天，戴老师拿着一个小箱子神秘地走进教室，走到讲台后，从箱子中拿出一顶圣诞帽，戴在头上，笑眯眯地对我们说：“祝同学们圣诞快乐！”
我们异口同声回答：“戴老师圣诞快乐！” 后来，戴老师把箱子放到讲台上，神秘地说：“这是一个百宝箱哦！”接着叫我们猜猜里面装着什么，同学们猜得五花八门。后来还让我们上台伸进手去箱子里摸一摸。当我们猜过、摸过之后，没想到老师从里面拿出一袋形状各一、包装颜色不同的巧克力，还发给我们每人一颗，让我们观察巧克力内、外的形状、颜色，最后居然还让我们在课堂上吃巧克力。原来这节课是作文课，我们一边品尝着甜蜜、香气四溢的巧克力，一边愉快地写着作文。
描写老师作文【篇3】
长发飘飘。这，就是她。
她有一头乌黑亮丽的长发，有些毛躁但不难看。有时扎起，盘成一个髻。有时散下，乍一看有一种流水一泻千里的感觉。走路时，长发随身摆动，与她的心一样，随生活而动。这，就是她。
声音温婉。这，就是她。
她有一种空灵的声音。音量不大，音色纯净。细细的声音铿锵有力。每节早读课，教室中总能听到她那似从远方传来，却又清楚的声音。她总是读一句古文，我们跟一句古文。有时还会玩滚车轮。这，就是她。
性情豁达。这，就是她。
听说，她常出去旅游。走过很多土地，去过很多地方。今天她神采奕奕地在讲台上讲着课，也许昨天她还在遥远的四川。据说，她小时候得了软骨病，常脱臼，很痛，但在她的脸上却从未展现。听别的老师说，她小时候睡一觉，裤子就短了一截。这，就是她。
教学独特。这，就是她。
课堂上，她常让我们分成四人小组。一起讨论，一起思考。有时会扔给我们一个难题，让我们四人一起解决。率先解决问题的小组，就能获得一份精美的小礼物。礼物总是不大的，但充满心意。这，就是她。
想象奇特。这，就是她。
在我的印象中，最深刻的便是她为我们举办的一站到底。为了在复习阶段不增加我们的负担，又使我们记住古文翻译，她受某个电视节目的影响，为我们举办了一站到底。用心准备的赛题，精心打扫的教室，还有那一张张红灿灿的奖状。激起了我们的兴趣。这，就是她。
那盆胜蕨是我们班月考语文第一的标志，却险些在一站到底中被三班夺去。它不仅净化了我们班的空气，更是我们班获胜的标志。
我依然记得，那时她为三班代课，三班同学对她的不舍;我还记得，她第一次进入我们班，全班同学的议论纷纷;我还记得，她第一次上我们班课，那一抹俏皮微笑;我还记得，她第一次发下的家校联系单;我还记得，她第一次为同学写信，全班同学的惊讶表情;我还记得，她第一次在班里读她写的文章时哽咽的声音;我还记得，她第一次……
不知不觉，在短短的两个月中，她在我的学习生活中留下了许多记忆。她便是开学时就为我们班代课的语文老师于老师。
描写老师作文【篇4】
老师是我们心中的“知识博士”，每个人心中都有自己崇拜的偶像，要说我这心中的偶像是谁，那我可以自豪地告诉你们那就是我的数学老师——孙老师。
笑话孙老师
孙老师上课讲得很生动，而且他在每一堂课必须给我们讲一到二个笑话。哦，忘了，我还要和你们说一个孙老师的小秘密，这个秘密秘密武器就是趁我们上课不注意的时候，突然来个地雷爆炸（指的是转移我们的注意力给我们讲笑话），这样突如其来的爆炸差点把全班同学炸乱了，就像炒豆子一样呢！
生气的孙老师
“丁铃铃……”上课铃响了，孙老师板着铁青的脸走进教室把教科书和学生的作业本重重地往讲台桌上一摔，说：“这次作业有很多同学的要订正，念到名字的马上给我站起来！”老师这么狮了吼，把全班同学都震得大气不敢出，生怕撞上枪口呗！老师念完名字后那些同学只好乖乖地站起来，接着就是一阵“河东狮吼”地教育了一翻才开始给我们上课，其实每个老师都是为了我们每个同学能认真地学习。
瞧，这就是我的偶像——孙老师，不赖吧！
我的老师——焦老师400字
焦老师大家都不陌生。那时我在上五年级时的一位奥数老师，他高高的个子，有是说话很幽默，课下是我们的好朋友，课上和我们一起探究数学的奥妙，仿佛我们是同学，而不是师生。在我永远也不能上奥数之前发生的一件事。
这天下午也就是星期日的下午，我来到北安河上奥数课。就在这一天，我们学的是什么样的书可以被3整除。
焦老师说：“同学们你们每个人给我出一个数，可以很大，我能马上说出他能不能被3整除。”这是大家都给焦老师出很大的数。
我说：“63345678。”
焦老师立刻说出：“能”这很让我吃惊，因为一个八位数字。焦老师居然说对了，确实可以被3整除，同学们也和我一样给焦老师出很大的数字。可焦老师都答对了。后来焦老师说：“我写在黑板上能被3整除数的特点，你们写在本上。”我们打开本子把能被3整除的数的特点抄了下来。这是打了下课铃，同学们下课休息，焦老师和我们一起玩。
我想现在即使没上过焦老师课的人，也想上了把！！！
描写老师作文【篇5】
那是一种液体，可以被分解，可以被混合于其它物质之中。那是一种养料，是生命的动力，可以滋润万物。那是一种境界，随遇而安，不卑不亢，清澈固我。那也是一位老师，一位生活的智者。那，就是水。
水滴石穿，锲而不舍教会我持之以恒。
溶洞中的石头上有小小孔隙，就是一个个小水滴连接不断地从缝里滴落下来，而且总是滴落在同一个地方，几百年过去了，几千年甚至几万年……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，才形成了这一神奇景观。
多少人被溶洞的壮观所吸引，又有多少人为它的神奇而折服。水用持之以恒的精神教会我们如何去坚守自己的信念，如何去实现自己的目标。
水刚柔相济，以柔克刚教会我改变。
水似乎是弱者，但天地之大，有谁曾挡住它前进的道路？水从高山，万里长江奔腾而来，波涛如怒，翻山越岭，壮大力量永往前行，即使巨石挡道，也丝毫不退缩，积蓄力量，等待时机，汹涌而出。水从高山流向峡谷，平静若影，平缓前进，即使前进的道路九曲八弯，水也不会停滞，绕道而行，迂回前行，改变自己的形态穿过裂缝，穿过山间……追求太阳。
人就像水一样，要学会改变自己，适应环境。我们要能屈能伸，遇柔则柔，遇刚则刚，刚柔并济，要学会适时的用低姿态去应对生活。
上善若水，教会我善良与不争。
《道德经》说：“上善若水，水利万物而不争，处从之所恶，故几于道。”水，孕育着万物，而不争名利，永远保持着谦虚的本性，用一种最善良的胸怀去包容万物，不论经历多少挫折，遇到过多少困难，最终回归大海，归于平静，用海纳百川的天性去善待万物，遍地朋友处处是家。
人的品格就应该像水一样，做事情行云流水，静止如水，不论经过什么大起大落，都要用一种不争的心态归于平静，用最谦虚的善良回顾往事。
孔子观东流之水，子贡问孔子曰：“君子之所以见大水必观焉者，是何？”孔子曰：“夫水偏可诸生而无为也，似德，是赴仞之谷，不俱似勇，其万折必东，似志，是故君子见大水必观焉。”君子爱水，爱水的天性。“君子之交淡如水”，用水的品行做为为人处事的原则。
一滴水，一个世界，不论从哪个角度，都能折射出光辉。水之品性，则是人之本性，水给予我无限的思考。
水，我最喜欢的老师。
描写老师作文【篇6】
我有一位非常厉害，温和的老师。
她个子不高不低、身材胖胖的，有着一头乌黑的短发，圆圆的脸蛋上有一对弯弯的眉毛，弯弯的眉毛下有一双会说话的眼睛。上课的时候，如果有人不认真，她只要用一个眼神，那个同学就会马上意识到自己的问题，马上认真听课。她笑起来的时候眼睛会眯成一条线，嘴巴向两边翘起，非常的美丽、好看！
她还非常的温和。有一次我们犯了错，她并没有马上骂我们，而是先了解清楚这件事的原因，再引导我们用正确的方法去思考这件事情。让我们在写反思的时候认识到自己的错误，知道什么事可以做，什么事不能做。她不会发火、生气，对我们非常的温和。她还用尽自己的各种方法来让我们变成更好的自己！
她还非常爱喝古茗的奶茶。我们经常看到她喝，我想她一定是要管我们太辛苦了，所以需要奶茶补充能量。我们一定要认认真真的，不要让她太辛苦了。
她是我见过最最最最厉害和温和的老师！也是对我最最最最好的老师！
描写老师作文【篇7】
在我们学习和生活中，每个人都离不开老师。古今中外有许多赞美老师的话语。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师的无私奉献无时无刻无处都感动着我们，老师的爱也始终贯穿在师生之间，把彼此连在了一起，她们就像妈妈一样关心着我们，教导着我们。
罗老师是我兴趣班的作文老师，她个子很高，大约有一米七，穿上高跟鞋就更高了！她有一头弯曲不直的头发，很像我们在火车上吃的方便面。一双弯弯的眉毛下有一双会讲话的眼睛，平时有些同学如果上课不认真，罗老师便会用眼睛瞟一下他，仿佛在说：“要听课哦！”如果有同学表现好，她便会用赞许的眼神看着他。罗老师写字和朗读特别好，她在黑板上所写的每一个字都像印刷上去的一般。不过大家最喜欢的还是她那张能说会道的嘴巴，她不光说话幽默富有激情，还会经常说出鼓励的话语。
记得那次上作文课，因为我不认真作文写得不好，罗老师叫我朗读我的作文，我红着脸结结巴巴开始读，老师用鼓励的眼光看着我说：“大声点！”当我读完同学们都没有反应过来时，罗老师率先鼓起了掌，并且很认真地说：“这个结尾很新颖，很能引起大家的思考，同时也能点明文章主题，更重要的一点是，内容很丰富，说明这个同学平时很爱看书，知识面很广，很好，掌声送给他。”紧接着，雷鸣般的掌声响彻教室。我到现在还记得，虽然当时我有点不好意思，但我心里还是非常感谢罗老师，她不但没有批评我，还给以鼓励。从那以后，我端正了学习作文的态度，从此喜欢上写作文了。
罗老师她就是这样每时每刻鼓励着大家。上课时，如果有同学不注意听课、说话、玩文具盒、做小动作，而被罗老师发现了，罗老师便会停下来，用温和的语气说：“嗯，某某同学现在听课比刚才好多了……”
时间过得真快，罗老师不教我们作文课已经有一年多了，但我依然清晰记得她上课时的样子，是那样的认真、细心。她把知识一点一滴串联起来，她的话语就像催化剂一样随时随地感化着我。我和罗老师之间短短的时光将成为我人生中最难忘的一段时光。
描写老师作文【篇8】
今天又是令人同学们闻风怂胆的作文课，我绞尽脑汁，从N个构思中作出了艰难，冒着风险的决定，给大家讲讲我那颜值爆表的老师吧。
上学期，我们换了一位班主任，他就是身高五尺，风骚十足，身体肥胖，还是一位中年大叔的耕田老师。
耕田老师非常胖，一身脂肪。自恋值爆表，说他很帅吧，蟀得那是玉树临风，才高八逗。他喜欢他那帅的自拍照，手机的壁纸就是他耍帅的平台，他也很谦虚，怕帅得太引人注意，就用美白，让自己显得更低调。但是纸包不住火的，总会让同学一眼识破，见到了庐山真面目，总会让他显得有些羞涩。
俗话说：“一白遮百丑，一胖毁所有”。耕田老师可是一位胖胖的的人，当他抖腿时，他大腿上的肉也跟着摇摆起来，像沙滩上绵绵起伏的波浪。如果说胖也没事，白点还是可以的吗.偏偏耕田老师不白，是一种近棕色的皮肤，白又不白，唉，不瘦也不白，该怎么说呢，我也没法子呀。
想想我的老师，身高五尺，体重压坏量重器，略显风骚，在学习要求的“吝啬鬼”，中年油腻大叔的老师，我不想说话，若要我想说点什么，我只想说那颜值爆表的老师，给我留下了深刻的印象。
描写老师作文【篇9】
张老师留着一头波浪卷的长发，白皙的鹅蛋脸上，一双水汪汪的大眼睛常常笑眯眯的。只要一上语文课，我们班的同学就会坐得格外端正，你知道这是为什么？因为她是个“万人迷”！
张老师的字写得很工整，无论是在黑板上的板书，还是在我们作业本上的批语，都是一笔一划，认认真真，像她的人一样清秀。
每次上课，张老师都会领着我们读课文，她的声音清脆悦耳，就像黄鹂鸟在唱歌，又像泉水叮叮咚咚在流淌，她的声音真好听！
有一次下课，我们几个女生凑在一起说悄悄话：“张老师真好看，不知道她几岁了？”
田香说：“我看张老师有三十多岁。”
“哪有？我估计她最多二十八岁！”
我小声说：“你们都错了，我妈妈说张老师今年四十多岁了。”
她们几个张大了嘴：“啊？谁信你的话呀！”
张老师竟然慢悠悠走过来说：“我信呐！”我们几个红了脸，其他同学都哈哈大笑起来。
张老师不仅课讲得好，她还会变魔术呢！有一次作文课上，她从口袋里变出了一盒扑克牌，让申嘉宁去讲台上配合她。只见张老师灵活自如地把牌分成两份，让申嘉宁抽出三张牌随便放入另外一叠，张老师像真正的魔术师那样朝空中一招手，竟然准确无误的就找到了刚才抽出来的三张牌。我们女生一个个都惊呆了，男生则大声欢呼起来：“老师真厉害！”
张老师，你真让人着迷！
描写老师作文【篇10】
夜，静谧；天，辽阔；星星，明亮，皎洁。
看完散文《教师之歌》，我睡意全无，信步来到了小溪边。清澈的小溪潺潺地流着，似乎在唱着深情的小夜曲。那清亮的溪水啊，多象老师的眼睛，明亮、温柔、深情。
好一片盈盈碧波，那般深情，那般亲切，那般动人。
有时，你象露珠，滋润着祖国的花朵；有时，你象洁白的云，揩净我身上的污点；有时，你象彩虹，唤起我对生活的向往……
当我上课做小动作时，当我和同学吵嘴时，当我考试作弊时，当我悄悄撕毁“耻辱”的试卷时……，抬头碰见了那盈盈碧波，不禁面耳发烧。往日的`温存不见了，只有那严厉的目光，我慢慢地低下了头，幼稚的心灵印上那盈盈碧波。我常想：“我这贫乏的眼里，何时才能也有这么一片碧波呢？”
我真想一头扎进这碧透的溪水中，尽情陶醉在它宽阔的胸怀里。突然，清澈的溪水里跌进一颗星星，一颗透明得象水晶一样的星。我想用手把它捧起，只见它抖了抖，又钉在水面上了，一颗，二颗、三颗……
我抬头想分辨这是哪一条星河失落的，咦！原来那是新近落成的老师宿舍大楼里的灯光。
我想：天亮后，空中的星星就要消失了，溪水里的星星也会看不见了。可是，老师那亲切而慈祥的眼睛，那饱含着殷切期望的眼睛，却会依然明亮。它永远留在我的心里！（姬晓琳）
描写老师作文【篇11】
我成长的经历中，我最崇拜的就是我们的语文老师——黄老师，黄老师不仅出口成章，修改七作文来，简直是一个神奇的魔术。
“我的理想？我的理想？我的.理想是什么？”我们班的人正在为课堂作文《我的理想》而奋笔疾书。“哦，对了！我要当一名老师，教学生丰富的知识，哈哈，我真聪明！”题材选定，我就拿起笔“刷刷”地写起来：我的理想是当一名老师…我教妈妈写字…装字分的太开了…“终于，一篇四百多字的作文写完了，我伸了个懒腰，打了个哈欠，就把我认为自己写得很好的作文交给了黄老师。当我走出办公室时，回头看了看黄老师，我看见黄老师正读着我写的作文，读着读着笑了。我也开心极了，心里暗暗自喜：“嘻嘻，不用说，就知道肯定得个优A。”说完，就去玩去了。
傍晚，一位同学通知我，说：“赵文敏，黄老师叫你！”我眉飞色舞，说：“黄老师肯定让我把作文打出来。”我飞奔到办公室，黄老师开口了：“赵文敏，你的作文选材是很好，但是内容写得不够生动。”“啊？”我在心里惊讶的叫了一声，仿佛是一盆凉水朝我当头泼来。黄老师似乎看穿了我的心思，翻开了我的作文本，一边指着文中的一个句子，一边说：“你看，你的第一段太长了，而且很难读懂，你可以换一句名言，点名题目；还有你写的那个‘装’字分得太开了，你可以这样写：好像是三个兄弟吵架了，谁也不理谁，都躲的远远的……这样写既生动又形象还有…”经过老师的点拨，我茅塞顿开，按照她的指点，把作文修改了一遍，再拿起来读一读，还真别有一番韵味呢。
黄老师这个魔术就是可以使我的作文长出小草，开出小花，使我那原先平平淡淡的作文充满生机。我能不崇拜黄老师吗？
