我们该怎样开始撰写心得体会呢？当完成一项工作后，把所得之感写下成为心得体会，是对自己最好的奖励。写心得体会有助于我们回顾自己的思路与情感状态。为此，趣祝福的编辑为大家发掘了一篇网络上优秀的“文章写作心得”文稿，希望您能将本网页加入书签！此外，您还可以浏览范文大全栏目的小学课程方案。
文章写作心得 篇1
从昨天下午开始打磨了一磨小文，早上本来想着要发的。
不过看到之前写的一篇还在推，数据一直在上涨，虽然看起来幅度不是很大，但是真的高质量的推。
这让我想起来之前有前辈说过，如果是这样的情况下，先不要发新的，不然会影响继续推的数据。因为他就经常试验过几次，真的有影响。
当时在看到他的分析的时候，也想到自己以前的一些数据情况，貌似是有点道理的。只不过那时候数据也不算很漂亮，推与不推也是零零散散，自己也只顾埋头耕耘，根本就没有去思考。这也是一直没有多大进步的一个原因吧。
所以这一次，决定也看一看具体会有没有什么影响。
同样的，可以把事先写好的保存起来，因为并不是时时刻刻都刚好有适合的题才以及灵感来写。就像一位文友说的，她就是用“有空多做，慢慢吃”的方法，有时间，写想的时候就多写一写，然后先储存在那里，等要用的时候，再一个个“呈现”出来，也不至少让自己太过于被动。
当然这些都是另外的技艺了，还是要要看重质理，正好刚才看到了另外有人写的一个话题是自己早就写过的，但没有多大的水花，可是人家一写动静就很大，这之间就是要自己去了钻研的地方啦。
文章写作心得 篇2
为人师者，诲人不倦，得意于桃李满天下，所以，承载了这世上最多的爱。
好为人师，毁人不倦，受教弟子不计其数，因此，集中了这世上最深的恨。
题记
刚听到这个见习这个消息的时候，其实我内心，是拒绝的，因为你不能让我去见习我duang地一下就去了，这样如果被家里人知道了，一定会骂我，后来心不甘情不愿地去了几次，我发现这机构跟我想象的完全不一样，起码这里是有空调的。
第一次来这里见习，大方得体的场面话暂且不提，比如老师的口音有多么悦耳动听，再比如老师的授课有多么生动有趣，再再比如老师教的学习方法有多么地经济实用......我相信，每个人心里都有一把秤，得失好坏也都有自己的见解，我不予置评。
现在，我们静下心来好好谈谈见习心得。
关于这次见习，最让我受益匪浅的`就是老师布置的作文竞赛，作文题目竟然是用25个完全毫无关联且词形迥异的英文单词在五十分钟内写出一篇125至150字的英语作文，完成写作之后还需附上中文翻译。老师耐心解释道这样的作业属于联想思维及其训练的范畴，不仅如此，中文翻译还能考察到学生的中文水平。这作业套路太深，我完全防不胜防！
想当年，拜小学考试的看图作文所赐，我站在了被训练联想思维的起跑线上；初中考试命题作文，我还在训练联想思维的跑道上坚持；后来的三年高考五年模拟，每天的主观题数不胜数，经历了太多次的屡战屡败屡败屡战，依旧被联想思维套路缠身......
没想到，训练了那么多年，经过那么多老师的悉心教导，在题海中训练了那么久，我却还是一败涂地。时至如今，我还得靠这个作文才能证明和加强自己的联想思维能力！
愚笨如我，奋斗作文之余，也看出了老师的良苦用心，同时我也非常感谢教过我国文的老师们，没有你们，我想我很难单纯地依靠自己的英文水平完成这份挑战，毕竟我的联想思维能力还有很多进步的空间......梦醒时分，感激涕零，不知所言！
其次，真心觉得授课的老师不愧是机构的招牌，专业能力让人叹服，其师德其师风更让人刮目相看。上课亦庄亦谐话人生，下课亦师亦友显智慧，师者当如是。
老师以身作则，现身所教，虽然只是短短的相处时日，却让我受益良多。下面我就以他为例，论一位老师的自我修养：
我见过不少的师生初见场面，有的高高在上，有的平易近人，有的伏低做小......师生之间，很容易互相恭维，互相伤害，却很难互相尊重，彼此谅解。
第一次见他的时候便是笑脸相迎，笑容里有几分客套，几分熟识。我不知道这是为人师者的手段？亦或是为人处事的原则?
那时我希望，以后的相处少一点套路，多一点真诚。至于后来，大家有目共睹，我就更不用多言。
第二次是我陪朋友找他请假，朋友身体不舒服，他询问具体细节时语气里有几分迟疑，笑容掺杂着几分无奈。
我知道，有些事情，师生之间只能心照不宣，比如，他怀疑请假理由有假，可这怀疑不能宣之于口，容易导致师生事故；我们也懂他迟疑为何，可却不能解释太过，因为需要澄清的事情最易引火烧身。
更遑论有些人的质疑，与真相无关，只求心安理得，你自以为最清白的解释不过是别人心中最完美的掩饰？
师生之间，事实如此，怀疑至此，徒叹奈何？
第三次是结束。
曾经的曾经，在我还是习惯左手写字的时候，妈妈为了逼我改正动辄打骂，我却还是好了伤疤忘了疼，直到后来遇到一位老师，一位每节课都会握着我的右手一笔一划写字的老师。
那时的数学老师觉得我实在朽木不可雕也，她对我有太多的失望，我对她有太多的恐惧，最后我们不约而同地放弃了。后来，却没想到，这门课成了我求学路上最大的绊脚石。
以前的政治老师教过我们一句话不要在冲动的时候做任何决定，我深以为然，并记到了现在。后来，我冲动想发脾气的的时候总会想起他当年在三尺讲台上语重心长地谆谆教诲。
其实我只是想说，师者，一言一行，不经意间都在为学生的未来铺路，是垫脚石还是绊脚石，都请三思而行；
其实我只是想说，师者，不能一语定乾坤，一言，却能安人心。与其伤人伤己六月寒，不如良言一句三冬暖；
其实我只是想说，师者，教之以事而喻诸德也！
文章写作心得 篇3
年末人生感言_随笔写作
座位横成一排，左右两边坐了人，是名人；表情都已事先酝酿和发酵好了：凝重、深沉。衣服也正装：严肃而且朴素。并不象其中有位女士平时出席社交活动那样，首饰是最贵的、包也是进口名牌。因为今天是参加年终庆祝活动，领导可能早已训话过了：要正面、要鼓劲、要让人民群众看到希望、要把温暖送到每一个人心里；所以才，从口气到打扮，今天都要做让领导和群众看好。因此更必须绞尽脑汁朴素一下自己。
活动开始，另几位在XX中经组织审查批准为成绩昭彰的名人，也陆续请上台，和横排座位上的人开始对话，大家互相礼貌完毕然后就开始极客气而口气温暖地表扬对方与自我表扬。
抒情音乐时不时奏起赞助一下气氛，是特别抒情那种，很容易把人催眠成哭那种……
下面才算是关键情景开始进入——
由横排座位上的名人，一一开始为刚才被请上台的名人或表扬、或安慰、或嘱托、或寄托、或循循善诱。
真是挺感人的一个局。
可忽然因为其中那位“临时朴素女士”，我就戛然而跳出规定情景了，完全忘记她这是在年终庆祝，而开始仔细研究起她的整个状态了——
……开始凝神、情绪发动、让眼泪刚刚湿润眼球但绝不能允许它们流出来、然后悄悄就有一种江姐就义之前的表情开始准时从丹田上升到面部；接着，她就以诗歌朗颂的'方式，当面对那些被表扬、被嘱托、被安慰的人说起话来；
那种说话的声音，如果不是接受过专门的专业训练，别人是肯定来不了的：有那么一点点悲伤、有那么一点点温柔、有那么一点点向祖国报喜、有那么一点点向人民汇报、有那么一点点自恋、有那么一点沉鱼落雁、有那么一点点闭月羞花、有那么一点点等待掌声、有那么一点点体恤民情、有那么一点点高瞻远瞩、有那么一点展望世界、有那么一点点政治把握、有那么一点点年终只发一口袋慰问白面，有那么一点点难忘的……刚刚过去、有那么一点展望……我们信心万倍……音乐这时悠扬而起……
仅仅一把抒情却各种元素添加复杂到了就是化学阿里也无法如何配制成这样的程度。
再看姿态，也是经过专门训练出来的，头微歪、嘴微抿、眼皮很本能地按规矩准确眨或不眨。
文章写作心得 篇4
“投之以桃，报之以李”，感恩，是向给予自己成长中关爱的人或社会的一种感激，一种回报，当你身处逆境，是谁教你成长?当你生活与工作遇到困惑，是谁指引你走向光明?当你疲惫回家，是谁为你准备热饭热菜?“淡看世事去如烟，铭记恩情存如血”作为一名党员干部，知足感恩才能更好地成长。
干部成长，应当感恩父母。“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”，是父母给予我们生命，给我们一个温暖的家，当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母。当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。父母是人生的第一任老师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，我们生命就倾注了父母无尽的爱与祝福，他们给予了一个人一生中不可替代的生活。
干部成长，应当感恩组织。每一位干部都是在组织的怀抱里成长的，从开始对工作的不熟悉到基本掌握要领，甚至成为骨干，无论思想上、工作上、生活上还是在学习上，都离不开组织对我们的关怀和培养。有了组织这个舞台，我们才能更好的“唱戏”，有梯子才能登高。感恩组织，就是无条件地服从组织的安排，接受组织的监督;增强对组织的归属感，自觉维护大局与团结，抵制歪风邪气，以优秀的品格和工作业绩，赢得组织认可。
干部成长，应当感恩自己。人生中，没有谁能够帮助自己一辈子，能办得到的就只有自己，感谢自己，自己给自己鼓励，自己给自己信心，自己给自己加油，不断为自身注入动力，不断发掘自己身上的潜能，不断开拓自身潜在的源动力，这些都是我们工作生活中的必备要素。
天道酬勤，凡事感恩，学会感恩，是为了更好地健康成长。感恩组织、感恩父母、感恩自己，让自己在生活里经历磨砺、在工作中经受考验、在社会中体会百态，十八大报告指出，要坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。作为青年干部，无论在什么岗位，只有把感恩作为一种政治觉悟、一种人生态度和一种生活境界，才能真正成为一个信念坚定、理想高远、对党和人民无比忠诚的人。
文章写作心得 篇5
人这一辈子能做到看山是山看，看水是水，一定是经过了一番酸甜苦辣的领悟，卸下鲜衣努马，开始理解生活，化干戈为玉帛，懂得与这世界温柔相待。
说到抱怨，人们并不陌生，每个人身上何多何少都存在。但对其危害，并非都有清醒的认识。如果将人类的负面情绪进行差评，抱怨一定会榜上有名，相信一定首推在前。因为深受其害的人为数不少。抱怨是一种不良情绪、一种负面情感、一种宣泄表达、一种苦闷诉说、一种心中不满、一种积虑怨恨、一种重复念叨、一种自我郁闷;抱怨是对他人、环境或客观事物的指责;抱怨是一种无可奈何、愤愤不平、自觉或不自觉的向他人带有情绪的倾泄。抱怨的目的是希望别人为了自己的感觉、判断、利益、好恶而改变。从根本上看，抱怨是一种不自信的表现，是一种消极的生活态度，是世界上最强的一种负能量，是弱者的专利，是愚人的借口。既败坏自己也影响他人，是生活中最常见又最不容易自知的恶习，是人生幸福与安乐的天敌。最可怕的是，抱怨是一切负面情绪的起点，是败坏心情的原凶。一经染上后患无穷，若成为一个习惯性的抱怨者，则危害深重。
文章写作心得 篇6
在写作文的时候，我总是按自己的想法去写，因为只有这样才是自己的真实想法，我们的老师经常强调：要写出真情实感。真情实感，不是胡编乱造的，更不是从别的地方抄袭来的，自己当时的想法、感想，就是真情实感，一个人不可能没有想法嘛！
其次，在写作文的时候，最忌讳的就是写“流水帐”了，这样的作文是不可能好的，要充分表达你当时的感想，就要把自己真切的一面展露出来，写“流水帐”就好象写梗概，把大体粗略的叙述了一遍，根本没有把每一个部分都细腻地去描写。写作文时，字里行间都要表达出你的真切情感，不管是一句话，一个词，都要用得恰当，不要胡乱搭配，而且在用词方面要仔细，要挑选好最能体现当时感想的词汇，这样作文才会生动、真切。
作文不是编出来的，要想写好作文，平时就要多积累好词好句，多练习写作技巧，这样，作文才会有提高和进步，还要多学习别人的作文的精华所在，用在自己的作文里，这样才称得上“作文大师”呢！
我的作文还不算的上很好，我还要加倍努力，如果今后在作文上有什么心得体会，你们一定要告诉我哦！
文章写作心得 篇7
老师常说，通过一个学生的诗文，就可以看出作者当时的心情。是啊，作者在写作时，把自己的感情全都融入文章里了，使文章有了灵气，因而生动感人。
我在写作文时，如果题目感觉无从下手，往往这样写出来的作文是比较糟的。而对于大部分的作文题目，经过略微思考，我会感觉眼前突然一亮，接着有了灵感，就会一气呵成，顺畅地把它写出来。这样的作文大都有我的真情实感，她就像另一个自己一样。有时，我一个人在家随意的写几行字或一篇文章，也像与最亲密的朋友聊天一样。
写作，也是一种美的享受。写作文时就像在品一杯茶，先有淡淡的苦涩而后是绵长的甘醇。写作文时就像在弹一首优美的乐章，抑扬顿挫激荡心田。写作文时灵魂仿佛被释放，好似蛹变成蝴蝶的哪一刻的骄傲与欢欣。写作文后像刚运动完后出一身大汗，酣畅淋漓说不出的痛快和轻松。
通过这次写作的反思，我对写作又有了新的认识。写作，能使人沉郁的心情得以释放。写作文的感觉真好！
文章写作心得 篇8
一张旧纸，又写作他人诗。长相亿长相思，知道不相识。最笑都随东风逝！
—————题记
写作是一件非常快乐却又非常痛苦，非常简单却又非常困难的事情，因为写作中的“骨架”会随着作者的感悟，感想，感思改变而改变，而近日有所感悟，以写下来题记此事。
在以前的时候，我认为写作是一件非常简单的事情，无非是“内容+精炼语句=好作品”。一直以来都是往着这条道路走着，后来一次偶然的机会，看到了《文心雕龙》这一本书，仔细品味，发现此书对文学的描述有着极大的影响，顿时我从饱读诗书的书生变成了饥肠辘辘的乞丐一般疯狂的汲取知识，最终明白了一个道理：“写作并非是只为写作而生，更为传达其作者之想，读者之感所生，此之谓佳作也”。
很快，我就放弃了以前所学的所有有关于作文的“公式”，开始从头开始，但是发现无从下笔，因为习惯性思维已经根深蒂固地影响着我的转变，但我又怎么是攀山中失败的攀山者呢？哪怕它是参天大树的根，我也要拔出来！经过不断的联系，一些作品勉强能够体会出思想来，成为有神的作品，可惜失其骨肉，痛哉！痛哉！
但在今日夜晚的时候，我突然领悟到了一点：“作品的神与灵魂一在，那么他就不只是作者的作品了，而是读者与作者一起编写的作品，骨肉不需要多华丽与精妙，需要的是“民俗文学”中雅俗共赏的写法！”。这个感悟算是“蛟龙正在沙滩卧，一言惊醒梦中人”了。有神有魂的作文，“他”的主旨归为作者，但感悟就是读者的事情！我马上将这个想法实践出来，结果作品变成了偶尔会有“心脏”所在，这个令我欣喜若狂！
但是我高兴没多久，有冷静下来了，因为发现作品它是由文字构造的，而文字表达与本身含义又是一个人的灵魂与民族的骄傲，将他们拼凑在一块，自然而然不会有什么好的反映。而反其道而行，顺其自然般的写法，会有妙不可言的感受，仿佛伟大的灵魂正在与创作者对话一般，我想，这个才是我最好的感悟吧。
良好的作品本身并无富丽堂皇的语句，只有雅俗共赏的文字，并无巧妙绝伦的用词，只有“平易近人”的写法，并无引人入胜的大体，只有作者本身的灵魂与读者产生的共鸣。
文章写作心得 篇9
六一儿童节到了，我和我的同学们都好开心，今年六一儿童节我们学校开大食会，我们都好高兴的交换食物和礼物······
回到家里，妈妈给我看了一篇报道。就在六一儿童节这天，乡秧木小学的学生们只希望每天中午能吃上一顿饱饭，下午不用饿着肚子上学，有的学生只能喝点水可要撑到下午放学，原因当然就是一个字穷。
想我现在样样都好，但那些孩子吃都吃不饱，更不要说其它了，我六一买玩具就用了18元。如果捐给一个贫困的小学生，可以供他吃上六天的午饭。那里有一半的学生不能保证一天吃上三顿饱饭，在一个月内，有三分之一的孩子吃不到肉，三分之二的孩子吃不到鸡蛋。百分之八十的孩子喝不到牛奶·······
看了这些，我再望望手中没用的玩具车，真是惭愧，我想我以后再做浪费的事情时，我一定会想想你们的。
文章写作心得 篇10
在一碧如洗的蓝天上，不时飘来几朵洁白的云彩。它们好像害羞的小姑娘一样，一会儿躲到东，一会儿躲到西。快看，几只可爱的小鸟，正在玩捉迷藏呢！它们一会躲到这朵白云里，一会躲在那朵云里。有时一架飞机从湛蓝的天空飞过，把蓝天画上了一道美丽的弧线。
远处，层层叠叠、连绵起伏的山峦，犹如一条条长龙盘绕在远处。山上、山下全长满了郁郁葱葱、挺拔高大的参天大树。一棵棵大树都枝繁叶茂，就好像是一朵朵绿色的云在远方升起。
近处有一片草地，小草碧绿碧绿的，好像是给大地铺上了一层绿地毯。花丛里，鲜花盛开了，有黄的，有红的，有白的，有紫的……星星点点，美丽极了。娇嫩的花儿散发出沁人心脾的香味，引来了蜜蜂与蝴蝶。它们在花丛中跳舞、采蜜。
树林里有小兔、小松鼠与小鹿。它们在做游戏呢！小兔摘蘑菇与香甜的果子，小松鼠采美丽的鲜花，小鹿在找生火的干树枝。它们这是在干嘛呢？原来，它们在玩过家家呢！你瞧，它们玩得多开心呀！
小河清澈见底，清得都能看见河里的小鱼、小虾与水草。小鱼与小虾正在水草里玩捉迷藏呢！它们一会儿游到这里，一会儿游到那里，生怕被别人捉住。
啊！大自然真美丽啊！
精选阅读
论文写作心得
或许，我们心里都藏着许多感悟，就可以用文字将其记录下来。心得体会，就是将自己的感悟与想法以文字的方式记录下来。趣祝福编辑认真阅读多篇文章后选出了“论文写作心得”作为精品，想知道更多内容欢迎访问我们的网站！
论文写作心得(篇1)
当看到冬季小学期的课程表时，发现有论文写作的课程，我心怀期待，因为从大三开始自己就对论文写作在开始探究，也和其他老师探讨过如果加深自己的写作水平。听完秦前红老师的课后，有几点感受颇深：
首先，多读书后方能思。当老师讲到他硕士复试时问学生大学读了什么书的时候，自己也在脑袋中过滤自己的知识储备。扪心自问，从大一到大三，阅读量似乎在下降，究其内因，或许是自己去参加一些比赛锻炼自己的其他能力而可支配时间减少，终究还是自己懈怠了。认真回想，除去自己初高中的书不谈，自己大学看了的书大概有熊红文的死刑密码、耶林的为权利而斗争、巴尔扎克的幻灭、柴静的看见、杨绛的我们三、钱钟书的围城、麦加的暗算和解密、梁晓声的欲说、路演的平凡的世界和人生、饶雪漫的左耳、辛夷坞的晨昏等、，最近在看的乡土中国。发现自己的阅读量真的很缺乏，而且自己看的书大部分是根据自己的喜好偏于文学类，而法学类的书看的非常少。没有阅读量的积累就不可能有思想的碰撞和知识量的输出。听到秦老师说自己每天阅读2—3小时，出门会带一本书，自己深感惭愧，我希望自己在剩下的大学时光，努力的充实自己，沉潜自己。
其次，得工具者得学术。我曾经不懂的工具的重要性，觉得有百度似乎可以阅无数，后来在民法总论的杨芳老师的课堂上，这是第一位介绍工具的老师，她介绍了北大法宝和中国知网，也是她开启了我工具重要性认识的启蒙。秦老师也讲到工具的重要性，这坚定了我努力去探索一些工具掌握咨询的决心。在这个大数据的时代，我们依靠传统的方法获得咨询只能落后于他人，而且碎片化的信息，未尽体系化和整理的信息，我们掌握起来也不能使我们将视野打开，努力的探索工具的用法，踏踏实实每一步。
最后，对生活怀忧患意识。其实当老师谈到这个问题时，我脑海中首先想到的是一些科学家。他们发明一些东西其实都是生活中存在问题需要去解决的，他们努力的进行科研，发明出一些工具，让我们享受到科技带来的方便。如果科学家不细心发现生活中的不便之处，或许也就没有所谓的发明了。正如正是因为传递讯息的不方便，有了电话，交通的不方便，有了交通工具，台式电脑的不方便，有了笔记本，平板等等。而我们写论文，也是需要一种忧患意识，对生活的各个方面，发现存在问题，需要解决，我们便可以写作来阐述。一切皆源于生活。
很感谢这短短的'两天课程，让我见识了大家风采，感谢所遇到的人，茫茫人海，一切的相遇，是偶然，或许也是必然。
论文写作心得(篇2)
刚开始系统的学习写论文，有很多东西还是似懂非懂，对怎样写好一篇论文还是没有把握。看了一些书和期刊，越看越觉得自己茫然。选修了这门课，金老师和吴老师向我们传授了对科研和论文写作的一些方法、感悟和他们研究经历，为我们对研究的认识开启了一扇天窗。他们的介绍一来是针对论文写作的有关问题给大家做一个介绍，转变大家过去对论文写作的错误认识，点燃我们对学术研究的兴趣；二来是为了鞭策大家再接再厉，指引大家在接下来大学的学习中自觉地研究和探索，提早为毕业论文做准备。
我们了解到其实研究的题目或方向来源于我们平时学习生活中思维思考的积累沉淀，只有勤于思考，善于联系实际，我们的大脑才能迸发出灵感。如果能做到这点，论文写作就不是一件困难的事。只需在平时的学习、工作中多学习，多观察，多记忆，多从实际生活中去体验、感悟。
就我个人来看，《毕业论文写作》课的确给我不少的启发。回顾先前看过的实验论文，再参照老师提供的范本，才猛然发现这其中的差距。“学然后知不足”，通过听课，明白差距在哪，下决心要在这方面好好补补功课。之前做过一些创新实验，对什么是学术研究有了一点了解。比如我在大三的时候，做了“xx”这一实验时，在做这个实验之前，需要查找大量的资料，并对它们进行概括整理归纳，
这一过程本身就是很好的训练。
通过听老师的讲解以及自己对这一课程的领悟，我对论文写作也有了更深的理解，可谓收获颇丰。一有新发现，就立即记下来。课后做一些补充，还有批注，算是自己的心得。
对于选题有些人认为应选择现实关系紧密一些的问题，那些自己比较熟悉和有较多体会的问题或新颖的论题。有或者选那些社会上或学术界争论较多、亟待解决而自己又有一定认识的问题选那些自己积累资料较多，而且具有一定见解的问题以及那些与本学科建设关系密切的问题。这些问题对我们而言可能是新问题，也可能是老问题，可能是大问题，也可能是小问题。对于新问题，前人研究的成果很少，没有什么学术资料可供借鉴，需要我们开拓自己的思路，展开自己的联想，在这方面的研究，但也比较容易出成果。对于老问题，前人研究很多，积攒的学术成果也非常多，却不意味着没有什么问题可供研究。因为这诸多的标准不能全部都体现在一篇论文中。学习了论文提纲的大致写法以后，认识到提纲对于写出一篇好论文的重要性。提纲在整体上体现论文题目的目的性，要从各个方面围绕主题来论述，论证所要解决的主要问题，使论文和题目紧扣起来。因提纲应当是深思熟虑的结果，它体现了审慎的理性。
引言部分，需要告诉读者的是：你的研究为什么重要？前人有何发现？尚存在什么科学问题？你的假设是什么？前两个问题相对容易撰写，后两个问题是论文立题的基础和核心，但往往易被忽略，导致引言变成了文献罗列。材料和方法部分通常是科技论文写作中最容易的部分，但仍需要告诉读者：你的研究对象是什么？采用何种实验方法、计算程序。文献的总结回顾。一方面要把该领域内的过去和现在的状况全面的概括总结出来，不能有丝毫的遗漏，特别是最新的进展和过去经典文献的引用。然后就是分析过去研究的局限性并且阐明自己研究的创新点，这是整个引言部分的高潮所在。阐述局限性的时候，需要客观公正评价别人的工作，不要把抬高自己研究的价值建立在贬低别人的工作之上，阐述自己的创新点时，要仅仅围绕过去研究的缺陷性来描述，完整而清晰的描述自己的解决思路。我们写文章的时候，总是先写正文介绍自己的工作，最后才写引言部分。这样写通常是为了省事方便。但具体有没有什么缺陷，有待老师的指正。
正文是论文的核心组成部分，主要回答“怎么研究”（how）这个问题。正文应充分阐明论文的观点、原理、方法及具体达到预期目标的整个过程，并且突出一个“新”字，以反映论文具有的首创性。根据需要，论文可以分层深入，逐层剖析，按层设分层标题。不要求文字华丽，但要思路清晰，合乎逻辑，用语简洁准确、明快流畅；内容务求客观、科学、完备，要尽量让事实和数据说话；凡用简要的文字能够说清楚的，应用文字陈述，用文字不容易说明白或说起来比较繁琐的，应由表或图来陈述。研究方法部分一般可以按照实验对象、实验设备、实验材料、实验记录、实验分析方法等几个方面来进行组织。实验对象一般是人或者动物或者是一些组织等等，它们的基本信息要描述明确。结论不应是正文中各段小结的简单重复，它应该以正文中的试验或考察中得到的现象、数据和阐述分析作为依据，由此完整、准确、简洁地指出：由对研究对象进行考察或实验得到的结果所揭示的原理及其普遍性；研究中有无发现例外或本论文尚难以解释和解决的问题；与先前已经发表过的（包括他人或著者自己）研究工作的异同；本论文在理论上与实用上的意义与价值；对进一步深入研究本课题的建议。不少人在写论文的时候会把Results和Discussion两部分放在一起写，但是大多数的论文都是分成两个部分。对于具体采用哪种方法，希望得到老师建议。这方面首先要有类似结果的对比，说明自己结论的独特性。其次，就要系统的阐述为什么会有这样的结果，方法可以有多种：从实验设计的角度，从理论原理的角度，从分析方法的角度，或者借鉴别人分析的方法等等。没有一定的规则，重要的在于将这个问题深入的阐述清楚，不能让人有意犹未尽之感。
在这次《毕业论文写作》课的过程中，我有了很多感想，写论文时要思路清晰，格式规范，有条有理地写。通过这次《毕业论文写作》课程的学习，我不但有了对专业论文如何选题更深入的理解，还学会了检索信息、收集材料、电脑排版和论文格式等多方面各种知识。可谓是获益匪浅。
总之，毕业论文写作课给了我不少的帮助。
记得刚上完这门课的时候老师就布置了作业，要求我们就论文板块的某个方面去写心得，当时我就问我旁边的同学，你学到了什么？很多人迷茫了，上完了这门课不知道讲了什么，学到了什么。我个人的实际情况有点不一样的，虽然说论文课忘了很多，但是还是有一些收获的，起码自己以后在写毕业论文时候，知道要在内容与格式这两大方面抓好，这非常重要。写一篇好的毕业论文的确不容易，我们必须要认真对待。
老师强调的选题，论文写作的成败，关键还在于选题。课上老师花了大量的时间给大家讲了选题的问题。老师说我们在选题的时候从现实的弊端中选题，学习了专业知识，不能仅停留在书本上和理论上，还要下一番功夫，理论联系实际，用已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题，尽量选择自己有较强的兴趣、而且平时有所思考、有所积累的比较熟悉的课题，可以保证选题后写作的可行性。而且范围要尽量小一点，要不就会显得没有什么内容，给人很空的感觉。选题要求学生注重平时积累，博览群书，并要长期的思考。另外注重对自己的跨学科知识的培养，以使自己能从更多的角度看问题，视野更开阔。老师还给我们举了好多的例子来说明，我倒是有一些自己的切身体会。选题就是要发现值得做课题研究的问题，这就需要我们有问题意识。确定论文的题目不可能靠临时抱佛脚，这项工作必须要放在平时。
还有就是关于论文写作的态度问题，当下社会抄袭之风似乎盛行得很。在这样一个急功近利的时代，所谓的“学术抄袭”好像四处都可以寻找到适合它滋生的环境。而我们呢，对这类现象自然是会嗤之以鼻，然而见多了，也就见怪不怪了。其实，我们在这课之前也写过论文，自己可以扣心自问，有多少的内容是借鉴了别人的。所以在上课时，老师也反复的强调，当我们自己进行论文写作时，要时刻提醒自己，千万不可以“犯规”，要靠自己的真本事。
总之，在这门课里可以学到挺多东西的，尤其在上课时我们可以感受到老师的学识渊博，但是老师对学生不骄不纵，低调的为人处事和谦虚认真的态度让我打心底去尊敬他。同时也想到了我们身边有些人吧，学识甚少、眼光短浅，还骄傲自大，把自己摆在高高在上的位置。事实上，在这个世界中，我们每个人都是那么的渺小，有什么值得你去特别骄傲的？所以我们都应该把自己的姿态放低，不懂就问，要多向身边的人学习，这样子你才能进步得更快！
论文写作心得(篇3)
1.1 制订本标准的目的是为了统一科学技术报告、学位论文和学术论文(以下简称报告、论文)的撰写和编辑的格式，便利信息系统的收集、存储、处理、加工、检索、利用、交流、传播。
1.2 本标准适用于报告、论文的编写格式，包括形式构成和题录著录，及其撰写、编辑、印刷、出版等。
本标准所指报告、论文可以是手稿，包括手抄本和打字本及其复制品;也可以是印刷本，包括发表在期刊或会议录上的论文及其预印本、抽印本和变异本;作为书中一部分或独立成书的专著;缩微复制品和其他形式。
1.3 本标准全部或部分适用于其他科技文件，如年报、便览、备忘录等，也适用于技术档案。
科学技术报告是描述一项科学技术研究的结果或进展或一项技术研制试验和评价的结果;或是论述某项科学技术问题的现状和发展的文件。
科学技术报告是为了呈送科学技术工作主管机构或科学基金会等组织或主持研究的人等。科学技术报告中一般应该提供系统的或按工作进程的充分信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价，以及对报告中的结论和建议提出修正意见。
学位论文是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。
学士论文应能表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。
硕士论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理沦和系统的专门知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作成独立担负专门技术工作的能力。
博士论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出了创造性的成果。
学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录;或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文件。
学术论文应提供新的科技信息，其内容应有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，而不是重复、模仿、抄袭前人的工作。
报告、论文的中文稿必须用白色稿纸单面缮写或打字;外文稿必须用打字。可以用不褪色的复制本。
报告、论文宜用A4(210 mm×297 mm)标准大小的白纸，应便于阅读、复制和拍摄缩微制品。报告、论文在书写、扫字或印刷时，要求纸的四周留足空白边缘，以便装订、复制和读者批注。每一面的上方(天头)和左侧(订口)应分别留边25 mm以上，下方(地脚)和右侧(切口)应分别留边20 mm以上。
4.1 报告、论文章、条的编号参照国家标准GB1.1《标准化工作导则标准编写的基本规定》第8章“标准条文的编排”的有关规定，采用阿拉伯数字分级编号。
5.1.1 封面是报告、论文的外表面，提供应有的信息，并起保护作用。
封面不是必不可少的。学术论文如作为期刊、书或其他出版物的一部分，无需封面;
如作为预印本、抽印本等单行本时，可以有封面。
5.1.2 封面上可包括下列内容：
a. 分类号在左上角注明分类号，便于信息交换和处理。一般应注明《中国图书资料类法》的类号，同时应尽可能注明《国际十进分类法UDC》的类号。
b. 本单位编号一般标注在右上角。学术论文无必要。
c. 密级视报告、论文的内容，按国家规定的保密条例，在右上角注明密级。如系公开发行，不注密级。
d. 题名和副题名或分册题名用大号字标注于明显地位。
e. 卷、分册、篇的序号和名称如系全一册，无需此项。
f. 版本如草案、初稿、修订版、…等。如系初版，无需此项。
g. 责任者姓名责任者包括报告、论文的作者、学位论文的导师、评阅人、答辩委员会主(蟹)席、以及学位授予单位等。必要时可注明个人责任者的职务、职称、学位、所在单位名称及地址;如责任者系单位、团体或小组，应写明全称和地址。
在封面和题名页上，或学术论文的正文前署名的个人作者，只限于那些对于选定研究课题和制订研究方案、直接参加全部或主要部分研究工作并作出主要贡献、以及参加撰写论文并能对内容负责的人，按其贡献大小排列名次。至于参加部分工作的合作者、按研究计划分工负责具体小项的工作者、某一项测试的承担者，以及接受委托进行分析检验和观察的辅助人员等，均不列入。这些人可以作为参加工作的人员一一列入致谢部分，或排于脚注。
如责任者姓名有必要附注汉语拼音时，必须遵照国家规定，即姓在名前，名连成一词，不加连字符，不缩写。
h. 申请学位级别应按《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》所规定的名称进行标注。
i. 专业名称系指学位论文作者主修专业的名称。
j. 工作完成日期包括报告、论文提交日期，学位论文的答辩日期，学位的授予日期，出版部门收到日期(必要时)。
k. 出版项出版地及出版者名称，出版年、月、日(必要时)。
5.1.3 报告和论文的封面格式参见附录A。
报告的封二可标注送发方式，包括免费赠送或价购，以及送发单位和个人;版权规定;其他应注明事项。
题名页是对报告、论文进行著录的依据。
学术论文无需题名页。
题名页置于封二和衬页之后，成为另页的石页。
报告、论文如分装两册以上，每一分册均应各有其题名页。在题名页上注明分册名称和序号。
题名页除5.1规定封面应有的内容并取得一致外，还应包括下列各项：
单位名称和地址，在封面上未列出的责任者职务、职称、学位、单位名称和地址，参加部分工作的合作者姓名。
报告、论文有时适应莱种需要，除正式的全文正本以外，要求有某种变异本，如：节本、摘录本、为送请评审用的详细摘要本、为摘取所需内容的改写本等。
变异本的封面上必须标明“节本、摘录本或改写本”字样，其余应注明项目，参见5.1的规定执行。
5.5.1 题名是以最恰当、最简明的词语反映报告、论文中最重要的特定内容的逻辑组合。题名所用每一词语必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。
题名应该避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。
题名一般不宜超过20字。
报告、论文用作国际交流，应有外文(多用英文)题名。外文题名一般不宜超过10个实词。
5.5.2 下列情况可以有副题名：
题名语意末尽，用副题名补充说明报告论文中的特定内容;
报告、论文分册出版，或足一系列工作分几篇报道，或是分阶段的研究结果，各用不同副题名区别其特定内容;
其他有必要用副题名作为引伸或说明者。
5.5.3 题名在整本报告、论文中不同地方出现时，应完全相同，但眉题可以节略。
序并非必要。报告、论文的序，一般是作者或他人对本篇基本特征的简介，如说明研究工作缘起、背景、它旨、目的、意义、编写体例，以及资助、支持、协作经过等;也可以评述和对相关问题研究阐发。这些内容也可以在正文引言中说明。
5.7.1 摘要是报告、论文的内容不加注释和评论的简短陈述。
5.7.2 报告、论文一般均应有摘要，为了国际交流，还应有外文(多用英文)摘要。
5.7.3 摘要应具有独立性和自含性，即不阅读报告、论文的全文，就能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用，可以引用，可以用于工艺推广。摘要的内容应包含与报告、论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。摘要一般应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等，而重点是结果和给沦。
5.7.4 中文摘要一般不宜超过200~300字;外文摘要不宜超过250个实词。如遇特殊需要字数可以略多。
5.7.5 除了实在无变通办法可用以外，摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。
5.7.6 报告、论文的摘要可以用另页置于题名页之后，学术论文的摘要一般置于题名和作者之后、正文之前。
5.7.7 学位论文为了评审，学术论文为了参加学术会议，可按要求写成变异本式的摘要，不受字数规定的限制。
5.8 关键词关键词是为了文献标引工作从报告、论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。
每篇报告、论文选取3~8个词作为关键词，以显著的`字符另起一行，排在摘要的左下方。如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。
为了国际交流，应标注与中文对应的英文关键词。
长篇报告、论文可以有目次页，短文无需目次页。
目次页由报告、论文的篇、章、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成，另页排在序之后。
整套报告、论文分卷编制时，每一分卷均应有全部报告、论文内容的目次页。
5.10 插图和附表清单报告、论文中如图表较多，可以分别列出清单置于目次页之后。图的清单应有序号、图题和页码。表的清单应有序号、表题和页码。
5.11 符号、标志、缩略词、首字母缩写、计量单位、名词、术语等的注释表符号、标志、缩略词、首字母缩写、计量单位、名词、术语等的注释说明汇集表，应置于图表清单之后。
主体部分的编写格式可由作者自定，但一般由引言(或绪论)开始，以结论或讨论结双。
主体部分必须由另页右页开始。每一篇(或部分)必须另页起。如报告、论文印成书刊等出版物，则按书刊编排格式的规定。
全部报告、论文的每一章、条的格式和版面安排，要求划一，层次清楚。
6.2.1 如报告、论文在一个总题下装为两卷(或分册)以上，或分为两篇(或部分)以上，各卷或篇应有序号。可以写成：第一卷、第二分册;第一篇、第二部分等。用外文撰写的报告、论文，其卷(分册)和篇(部分)的序号，用罗马数字编码。
6.2.2 报告、论文中的图、表、附注、参考文献、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号。序号可以就全篇报告、论文统一按出现先后顺序编码，对长篇报告、论文也可以分章依序编码。其标注形式应便于互相区别，可以分别为：图l、图2.1;表2、表3.2;附注l);文献[4];式(5)、式(3.5)等。
6.2.3 报告、论文一律用阿拉伯数字连续编页码。页码由书写、打字或印刷的首页开始，作为第l页，并为有页另页。封面、封二、封三和封底不编入页码。可以将题名页、序、目次页等前置部分单独编排页码。页码必须标注在每页的相同位置，便于识别。
力求不出空白页，如有，仍应以有页作为单页页码。
如在一个总题下装成两册以上，应连续编页码。如各册有其副题名，则可分别独立编页码。
6.2.4 报告、论文的附录依序用大写正体A，B，C，……编序号，如：附录A。
附录中的图、表、式、参考文献等另行编序号，与正文分开，也一律用阿拉伯数字编码，但在数码前冠以附录序码，如：图A1;表B2;式(B3);文献〔A5]等。
引言(或绪论)简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。应言简意赅，不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。一般教科书中有的知识，在引言中不必赘述。
比较短的论文可以只用小段文字起着引言的效用。
学位论文为了需要反映出作者确已掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，具有开阔的科学视野，对研究方案作了充分论证，因此，有关历史回顾和前人工作的综合评述，以及理论分析等，可以单独成章，用足够的文字叙述。
报告、论文的正文是核心部分，占主要篇幅，可以包括：调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。
由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异，对正文内容不能作统一的规定。但是，必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。
图包括曲线图、构造图、示意图、图解、框图、流程图、记录图、布置图、地图、照片、图版等。
图应具有“自明性”，即只看图、图题和图例，不阅读正文，就可理解图意。
图应编排序号(见6.2.2)。
每一图应有简短确切的题名，连同图号置于图下。必要时，应将图上的符号、标记、代码，以及实验条件等，用最简练的文字，横排于图题下方，作为图例说明。
曲线图的纵横坐标必须标注“量、标准规定符号、单位”。此三者只有在不必要标明(如无量纲等)的情况下方可省略。坐标上标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。
照片图要求主题和主要显示部分的轮廓鲜明，便于制版。如用放大缩小的复制品，必须清晰，反差适中。照片上应该有表示目的物尺寸的标度。
表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据依序竖排。表应有自明性。
表应编排序号(见6.2.2)。
每一表应有简短确切的题名，连同表号置于表上。必要时应将表中的符号、标记、代码，以及需要说明事项，以最简练的文字，横排于表题下，作为表注，也可以附注于表下。
附注序号的编排，见6.2.2。表内附注的序号宜用小号阿拉伯数字并加圆括号置于被标注对象的右上角，如：×××1〕，不宜用星号“*”，以免与数学上共轭和物质转移的符号相混。
表的各栏均应标明“量或测试项目、标准规定符号、单位”。只有在无必要标注的情况下方可省略。表中的缩略调和符号，必须与正文中一致。
表内同一栏的数字必须上下对齐。表内不宜用“同上”、“同左”、“，，”和类似词，一律填入具体数字或文字。表内“空白”代表未测或无此项，“-”或“…”(因“-”可能与代表阴性反应相混)代表未发现，“0”代表实测结果确为零。
如数据已绘成曲线图，可不再列表。
正文中的公式、算式或方程式等应编排序号(见6.2.2)，序号标注于该式所在行(当有续行时，应标注于最后一行)的最右边。
较长的式，另行居中横排。如式必须转行时，只能在+，-，×，÷，处转行。上下式尽可能在等号“=”处对齐。
小数点用“.”表示。大于999的整数和多于三位数的小数，一律用半个阿拉伯数字符的小间隔分开，不用千位撇。对于纯小数应将0列于小数点之前。
示例：应该写成94 652.023 567;0.314 325不应写成94，652.023，567;.314，325应注意区别各种字符，如：拉丁文、希腊文、俄文、德文花体、草体;罗马数字和阿拉伯数字;字符的正斜体、黑白体、大小写、上下角标(特别是多层次，如“三踏步”)、上下偏差等。
示例：I，l，l，i;C，c;K，k，κ;0，o，(°);S，s,5;Z，z，2;B;β;W，w，ω。
报告、论文必须采用1984年2月27日国务院发布的《中华人民共和国法定计量中位》，并遵照《中华人民共和国法定计量单位使用方法》执行。使用各种量、单位和符号，必须遵循附录B所列国家标准的规定执行。单位名称和符号的书写方式一律采用国际通用符号。
符号和缩略词应遵照国家标准(见附录B)的有关规定执行。如无标准可循，可采纳中学科或本专业的权威性机构或学术固体所公布的规定;也可以采用全国自然科学名词审定委员会编印的各学科词汇的用词。如不得不引用某些不是公知公用的、且又不易为同行读者所理解的、或系作者自定的符号、记号、缩略词、首字母缩写字等时，均应在第一次出现时一一加以说明，给以明确的定义。
报告、论文的结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复。结论应该准确、完整、明确、精练。
如果不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。
可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、尚待解决的问题等。
可以在正文后对下列方面致谢：
国家科学基金、资助研究工作的奖学金基金、合同单位、资助或支持的企业、组织成个人;
协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人;
在研究工作中提出建议和提供帮助的人;
给予和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者;
按照GB 7714-87《文后参考文献著录规则》的规定执行。
论文写作心得(篇4)
学术论文包括学位论文。学位论文是学位申请者为申请学位而提出的论文。这种论文
是考核申请者能否授予学位的重要依据，可分为学士论文、硕士论文及博士论文等三种，
其水平由浅而深。学士要求达到具有从事科学研究或担负专业技术工作的初步能力；硕士
要求达到具有独立从事科学研究工作的初步能力；博士则要求达到具有独立从事科学研究
工作的能力和在科学或专门技术上做出创造性的成果。由字数来看，学士论文约一万字，
硕士论文约五万字，博士论文则在五万字以上，有时多达十至廿万字。兹分述如下：
大学本科毕业生运用在校期间学得的基础理论和专业知识，进行分析、解决某一不太
复杂的科研课题所写的毕业论文，顺利通过签辨者，均可授予学士学位。其条件如下：
1.能够较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能。
2.具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。
硕士所提之硕士论文应为指导教授指导下，由研究生本人独立完成者，其论文须有自
己的新见解，并在过程中有一定的工作量。一般用于论文工作的时间约一年左右。其基本
要求如下：
1.在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识。
2.具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作能力。
博士论文对本学科的发展有重要的推动作用，对本学科水平提高有重要的突破。其基
本要求如下：
1.在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，
2.具有独立从事科学研究工作的能力，
3.在学科或专门技术上做出创造性的成果。
学术论文是论述创新性研究工作成果的书面文件，是某些实验性、或理论性、或观测
性的新知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结。
学术论文的内容应该有所发现、有所发明、有所创造、有所进步，而不是简单重复、
纯属模仿或全盘抄袭前人的成果。学术论文应具有新的信息。
学术论文通常在学术会议上宣读、交流、或在学术报刊上发表等。它反映学科最新的
前瞻科学技术水准及其发展动向，体现了科技工作者拥有的成果。
为进一步探讨学术论文写作特点和规律，应从内容性质和结构形式的差别方面将学术
论文分为理论型、实验型、描述型和设计型等四大类。
理论型论文的重点在于理论证明和分析。依研究对象可分两种：一种以抽象的理论问
题为研究对象，其研究方法重于理论推导和运算；另一种则以客观事物和现象的观测数据
以及有关的文献数据为对象，其研究方法是对有关数据进行分析、综合、概括及抽象化，
并通过归纳、演绎、模拟等过程，提出某种新的理论和见解。一般说来，理论型论文正文
结构型式灵活，没有固定格式，可将研究的对象或结果划分为若干有联系的层面，按一定
逻辑逐层进行论述。
实验型论文的重点在于设计实验以及对实验结果的观察和分析。它也可分两种：一种
是介绍实验本身为目的，重在说明实验装置、方法和内容；另一种是通过对实验结果的分
析和讨论，从而认识客观规律。实验型论文的正文结构与理论型论者不同，主要是由实验
报告的结构演化而来，并已形成一定约定俗成的格式，一般有『材料和方法』、『结果』
和『讨论』等三部份。此三部份仍可做适当调整，其重点内容则必须对实验作说明和分析
。
描述型论文的重点是对研究对象进行描述和说明，向读者介绍新发现的某种客观事物
或现象，重在说明事物或现象。描述型论文的结构通常由描述和讨论两大部份构成。如论
述动、微生物新物种，描述新发现的地质现象，新发明仪器等的论文属之。
设计型论文是指对新产品、新工程等最佳方案进行全面论述的书面技术文件，一般由
设计说明和设计图纸组织而成。其内容有理论或实验，也有设计的描述说明(包括图纸)。
建筑工程方面之论文属之。
上述学术论文的『四分法』是相对的，理论型论文中也可能有描述，也会引用一些实
验材料，实验型论文中也有必要的理论分析和描述；描述型论文也不是全无理论分析。但
因研究目的手段不同，各有重点。当然，有些论文可能介于上述几类论文中间，这得看其
课题、论文题目与主题是三个有区别又有一定联系的概念。科研课题是指人们所围绕
进行研究并想得以解决的科学技术问题。课题一般要经过调研、筛选和可行性论证，最后
才能正式确定。
论文题目就是论文的名称。通常在科研课题完成以后，以整个课题的研究成果或某一
部份写成论文。因而，一个课题可以写一篇或数篇论文。但论文的内涵与延伸不能超越课
题的内涵与外延。
论文主题是作者解决科学技术问题的.基本观点，也是论文的中心论点，或课题研究的
结论。因此，主题不等于科研课题，也不完全等于论文的题目。有的论文，题目概括表达
主题内容，但也不是题目就等于主题。亦即，题目和主题是两个概念。
科研成果必须以科学的方式进行提练与再创造，才能成为学术论文，而选题不仅关系
到科研的成败，也是形成学术论文的重要步骤。对此，英国科学家贝尔纳认为『评价和选
择课题，便成了战略的起点』。实践证明，只有择适当的课题，才能收到较好的科学研究
成果，写出较有价值的论文。因此，一些著名科学家都是十分重视课题的选择。爱因斯坦
认为：『提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实
验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创
造性想象力，而且标明科学的真正进步』。一些著名科学家重视科研选题，又有洞察世界
某个领域的科研方向、提出新的科研课题的能力，往往可获得令人瞩目的成果。
选题是科学研究成败的关键，也与学术论文之撰写休戚相关。在确定科研课题时，必
须以正确思想指导，考虑客观条件及主观作用，选题合适，科研工作较能达其预期结果，
也可为学术论文撰写提供良好的素材。
从选题者立场而言，题目有约束性和非约束性两种。一般来说，参与大计划的研究时
，研究人员无法依个人旨趣和意愿自行选题，而必须遵从总主持人的分配，故这种选题属
约束性方式。研究者若能获得最大自由度，就其兴趣、意愿选择题目，甚至有可能自行调
动人力、物力相配合者，则属非约束性选题。无论那一种选题，都必须共同遵循科学性、
创新性、应用性和可行性原则。兹说明如下：
研究课题的内容是否科学，尚待研究中去证实，但其选择，应以前人在该领域取得的成
果(理论与事实)为基础。若违背已知的科学理论与技术事实，就会导致科研工作的失败。
所选课题要以已知科学理论或事实为基础，且不是已知理论或事实的重复，而是在此基
础上的创新，这才是科学研究的价值。因此，选题时，一般应选前人未做过的，或前人做
过而有谬误或不足的课题。当然，这是一种估计和预测，并不是论文的结论。
论文写作心得(篇5)
作为科技期刊发表的论文，其基本要素应包括：题名、作者署名、摘要、关键词、分类号、引言、正文、结论和参考文献。引言、正文、结论、致谢(必要时)、参考文献为主体部分。其前为前置部分。必要时，其后可加附录部分。
1.1 题名与层次标题
1.1.1 题名
题名，是能反映论文中特定内容的恰当、简明的词语的逻辑组合。一个好的题名，常会使文章增色添辉，起到多方面的作用，如揭示文章的主要内容，激发读者的阅读兴趣等。因此，在写作时应考虑用言简意赅的20字以内的词语组合为宜.英文题名应与中文题名含义一致，一般不超过10个实词.题名中常见的问题如下：
1)题目大、内容少和题目小、内容多。这主要是没有把握好文题关系.对于前一种，或根据内容重新给题，或根据题目充实内容;对于后一种，应把握好与题目无多大关系的略写或不写。
2)随意设置副标题。一般情况下，最好不设副标题，仅在靠正标题无法完全表达想要表达的意思时加设。同时要注意避免副标题大于主标题。
3)连用同义、近义词。如“××分析研究”，“××研究探讨”。“分析、研究、探讨”为近义词，题名中保留其一即可。
4)拔高文章层次。有的文章只是一般的论述分析，谈不上研究，但作者往往喜欢冠上“研究”二字作为题目，这就很不恰当地拔高了文章的层次，因此“研究”一词应当删去。
1.1.2 层次标题
科技论文层次划分的章条序码统一用阿拉伯数字表示，但不少作者仍在沿用中文数字表示法。
层次划分的章条层次可分为若干级，各级号码之间加一小点，末尾一级不加。层次分级以一般不超过4级为宜。它的正确位置是各级章条顶格书写。层次标题中，最好不用标点符号，实在删不下去的，可采用空格方法断开。
1.2 作者署名与摘要
1.2.1 作者署名
对于论文作者，除在题名下方署名外，还应在首页地脚处(下方)对文章的主要作者按以下顺序刊出其简介：姓名(出生年-
)，性别(民族，汉族可省略)，籍贯，职称，学位及主要从事什么研究.便于让读者更详细地了解论文责任人。
1.2.2 摘要
文摘是现代科技论文的必要附加部分，它的详略程度取决于文献内容。文摘写作中，其四要素——目的、方法、结果、结论可根据文摘类型有所侧重。通常中文文摘以不超过400字为宜，纯指示性文摘应控制在200字上下。外文文摘不超过250个实词。文摘中要用第三人称，不要使用“本人”、“作者”、“我们”等作为文摘陈述的主语。这是绝大多数作者要注意的地方。
1.3 正文与正文中图和表中英文对照
1.3.1 正文
正文是科技论文的核心部分，在引言引出问题后正文中加以分析问题和解决问题。这一部分是作者研究成果的学术性和创造性的集中表现。有的论文思路混乱、结构松散、层次不清，令人把握不准文章主题，这主要是作者没有掌握好正文的论述方式。
正文的论述方式有两种形式：一种是将科学研究的全过程作为一个整体，对有关各方面作综合性论述;另一种是将所研究的全过程按研究内容的实际情况划分为几个阶段，再对各阶段的成果依次进行论述。
1.3.2 图和表中英文对照
现代科技刊物中图和表用得较多，它们已成为科技文献中不可缺少的表述手段。由于它们的运用，使所表述的内容的逻辑性、准确性更强。论文作者在撰写时较好地运用了图、表来表述，但不少作者忽略了论文在对外交流时必要的图和表的中、英文对照，这就势必影响外国读者对论文的理解。他们虽然能从英文题名、英文摘要中得到论文的创新内容及定量式定性的信息梗概，但对事物运动过程和事物之间的关系参量变化过程及试验的数据等更多的重要信息仍无法了解，因此，图和表的中、英文并列给出将便于外国读者了解作者得出结论的重要依据，并由此获得感兴趣的信息。
另外要注意，科技表格采用三线表格，必要时可加辅助短线。
1.4 结论与参考文献
1.4.1 结论
论文的写作目的就是要展示其结论。结论是论文的基本构成成分，因此一篇论文不能不写结论，但又不能是正文标题的重复，还要避免以“结果与讨论”作结尾的论文出现其内容仍属“结果与分析”，因为这样会缺乏真正的讨论内容，也没有结论性的文字。
1.4.2参考文献
参考文献是现代科技论文的重要组成部分，但这一部分也往往被作者忽略，有的尽管列出，却很不规范。几种主要的标准著录格式见下：
专著[序号]主要责任者.文献题名[M].出版地:出版者，出版年.起止页码(任选).
文集中析出的文献[序号]主要责任者.文献题名.原文献主要责任者(任选).原文献题名[M].出版地:出版者，出版年.文献起止页码.
期刊中析出的文献[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷(期):起止页码.
报纸中析出的文献[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，年-月-日(版次).
学位论文[序号]主要责任者.文献题名[D].保存地:保存者，年份.
会议论文[序号]主要责任者.文献题名.会议名称，会址，会议年份.
特别值得注意的是，所录参考文献必须在文中句后右上角标出，按顺序排列.文后参考文献的序号以与正文中的指示序号格式一致。
论文写作心得(篇6)
第一节 学术论文概述 学术论文或称为学术论文，简称为论文。凡以科学、技术为内容，运用概念、判断、 证明和反驳等逻辑思维手段，进行分析、阐明自然科学的原理、定律和科学技术研究中的 各种问题及成果的文章，都属于学术论文的范畴。 学术论文是一种具创新性的科学研究成果的记录，是进行成果推广和交流的手段，也 是考核科技人员业务能力和学术水平的重要指标。它是人类知识宝库的基本单元，或为人 类精神财富的一部份，并能为科学界有效地利用，对经济建设和社会进步起推动作用。 一、学术论文的特点 (一)、学术性 学术性或称为理论性。学术论文可以取材于某一具体产品，或某一抽象的理论，或某 一具体实验，将其研究过程的资料或发现，经过加工、提炼与浓缩的程序，提升为理论性 的叙述。故学术论文侧重理论的辨证，这些理论和技术成果，且都必须在实践中经过反复 探索、研究而成，实践即是学术论文的源泉。而学术论文如果缺乏学术性，也就失去了它 的基本特性。 (二)创造性 创造性是衡量学术论文价值的根本标准。创造性大，论文价值高;反之，论文价值就低 。这里所谓的创造性是指论文中阐述世人尚未谈过的新理论、新方法、新技术或创造性的 模仿。一篇没有创见的文章，可能具有一定的社会经济价值，但它对科学技术发展不起作 用，也无法提供科技领域新的内容。有些科技成果填补了国内空白，但国外已有，严格言 之应无创造性。 学术论文是记录创造性成果的知识载体，是传递新生的科学信息。有些成果不宜作科 学论文，但可以作科技报告发表。 (三)科学性 『科学性』这个词在论文中有多重含义： (1)内容的客观性：论文内容必须是客观存在的事实，即要求科学内容真实、成熟、可行， 而且可重复性。 (2)表达的全面性：论文的科学内容，须用语言、文字或图片等方式表达，并且力求文字简 洁、明确及全面性。 (3)结构的逻辑性：文章结构所显现的科学内容必须符合逻辑推理、论证反驳等思维规律， 其逻辑性强。 (4)格式的标准化：论文写作格式已逐渐趋标准化，必须严格遵守其法则。 (四)可读性 论文中之文字应力求平易通顺，切忌生涩难懂，否则大大削弱文章的社会效果。 二、 学术论文的分类 学术论文包括学位论文。学位论文是学位申请者为申请学位而提出的论文。这种论文 是考核申请者能否授予学位的重要依据，可分为学士论文、硕士论文及博士论文等三种， 其水平由浅而深。学士要求达到具有从事科学研究或担负专业技术工作的初步能力；硕士 要求达到具有独立从事科学研究工作的初步能力；博士则要求达到具有独立从事科学研究 工作的能力和在科学或专门技术上做出创造性的成果。由字数来看，学士论文约一万字， 硕士论文约五万字，博士论文则在五万字以上，有时多达十至廿万字。兹分述如下： (一)学士论文 大学本科毕业生运用在校期间学得的基础理论和专业知识，进行分析、解决某一不太 复杂的科研课题所写的毕业论文，顺利通过签辨者，均可授予学士学位。其条件如下： 1.能够较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能。 2.具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。 (二)硕士论文 硕士所提之硕士论文应为指导教授指导下，由研究生本人独立完成者，其论文须有自 己的新见解，并在过程中有一定的工作量。一般用于论文工作的时间约一年左右。其基本 要求如下： 1.在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识。 2.具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作能力。 (三)博士论文 博士论文对本学科的发展有重要的推动作用，对本学科水平提高有重要的突破。其基 本要求如下： 1.在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识， 2.具有独立从事科学研究工作的能力， 3.在学科或专门技术上做出创造性的成果。 (四)一般学术论文 学术论文是论述创新性研究工作成果的书面文件，是某些实验性、或理论性、或观测 性的新知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结。 学术论文的内容应该有所发现、有所发明、有所创造、有所进步，而不是简单重复、 纯属模仿或全盘抄袭前人的成果。学术论文应具有新的信息。 学术论文通常在学术会议上宣读、交流、或在学术报刊上发表等。它反映学科最新的 前瞻科学技术水准及其发展动向，体现了科技工作者拥有的成果。 为进一步探讨学术论文写作特点和规律，应从内容性质和结构形式的差别方面将学术 论文分为理论型、实验型、描述型和设计型等四大类。 理论型论文的重点在于理论证明和分析。依研究对象可分两种：一种以抽象的理论问 题为研究对象，其研究方法重于理论推导和运算；另一种则以客观事物和现象的观测数据 以及有关的文献数据为对象，其研究方法是对有关数据进行分析、综合、概括及抽象化， 并通过归纳、演绎、模拟等过程，提出某种新的理论和见解。一般说来，理论型论文正文 结构型式灵活，没有固定格式，可将研究的对象或结果划分为若干有联系的层面，按一定 逻辑逐层进行论述。 实验型论文的重点在于设计实验以及对实验结果的观察和分析。它也可分两种：一种 是介绍实验本身为目的，重在说明实验装置、方法和内容；另一种是通过对实验结果的分 析和讨论，从而认识客观规律。实验型论文的正文结构与理论型论者不同，主要是由实验 报告的结构演化而来，并已形成一定约定俗成的格式，一般有『材料和方法』、『结果』 和『讨论』等三部份。此三部份仍可做适当调整，其重点内容则必须对实验作说明和分析 。 描述型论文的重点是对研究对象进行描述和说明，向读者介绍新发现的某种客观事物 或现象，重在说明事物或现象。描述型论文的结构通常由描述和讨论两大部份构成。如论 述动、微生物新物种，描述新发现的地质现象，新发明仪器等的论文属之。 设计型论文是指对新产品、新工程等最佳方案进行全面论述的书面技术文件，一般由 设计说明和设计图纸组织而成。其内容有理论或实验，也有设计的描述说明(包括图纸)。 建筑工程方面之论文属之。 上述学术论文的『四分法』是相对的，理论型论文中也可能有描述，也会引用一些实 验材料，实验型论文中也有必要的理论分析和描述；描述型论文也不是全无理论分析。但 因研究目的手段不同，各有重点。当然，有些论文可能介于上述几类论文中间，这得看其 归类。 第二节 学术论文的选题 一、科研课题、论文题目与主题的关系 课题、论文题目与主题是三个有区别又有一定联系的概念。科研课题是指人们所围绕 进行研究并想得以解决的科学技术问题。课题一般要经过调研、筛选和可行性论证，最后 才能正式确定。 论文题目就是论文的名称。通常在科研课题完成以后，以整个课题的研究成果或某一 部份写成论文。因而，一个课题可以写一篇或数篇论文。但论文的内涵与延伸不能超越课 题的内涵与外延。 论文主题是作者解决科学技术问题的基本观点，也是论文的中心论点，或课题研究的 结论。因此，主题不等于科研课题，也不完全等于论文的题目。有的论文，题目概括表达 主题内容，但也不是题目就等于主题。亦即，题目和主题是两个概念。 二、学术论文选题 科研成果必须以科学的方式进行提练与再创造，才能成为学术论文，而选题不仅关系 到科研的成败，也是形成学术论文的重要步骤。对此，英国科学家贝尔纳认为『评价和选 择课题，便成了战略的起点』。实践证明，只有择适当的课题，才能收到较好的科学研究 成果，写出较有价值的论文。因此，一些著名科学家都是十分重视课题的选择。爱因斯坦 认为：『提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实 验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创 造性想象力，而且标明科学的真正进步』。一些著名科学家重视科研选题，又有洞察世界 某个领域的科研方向、提出新的科研课题的能力，往往可获得令人瞩目的成果。 (一)选题原则 选题是科学研究成败的关键，也与学术论文之撰写休戚相关。在确定科研课题时，必 须以正确思想指导，考虑客观条件及主观作用，选题合适，科研工作较能达其预期结果， 也可为学术论文撰写提供良好的素材。 从选题者立场而言，题目有约束性和非约束性两种。一般来说，参与大计划的研究时 ，研究人员无法依个人旨趣和意愿自行选题，而必须遵从总主持人的分配，故这种选题属 约束性方式。研究者若能获得最大自由度，就其兴趣、意愿选择题目，甚至有可能自行调 动人力、物力相配合者，则属非约束性选题。无论那一种选题，都必须共同遵循科学性、 创新性、应用性和可行性原则。兹说明如下： 1.科学原则 研究课题的内容是否科学，尚待研究中去证实，但其选择，应以前人在该领域取得的成 果(理论与事实)为基础。若违背已知的科学理论与技术事实，就会导致科研工作的失败。 2.创新原则 所选课题要以已知科学理论或事实为基础，且不是已知理论或事实的重复，而是在此基 础上的创新，这才是科学研究的价值。因此，选题时，一般应选前人未做过的，或前人做 过而有谬误或不足的课题。当然，这是一种估计和预测，并不是论文的结论。 3.应用原则 研究课题着重于其实际应用，故其成果以能获得实质效益为原则。由于科学技术的迅速 发展，人类知识之伸展度年年倍增。因此，考虑这类课题时，一要注意信息，避免重复； 二要充分估计课题的完成时间，争取尽快得以应用。 4.可行性原则 选题的可行性是课题满足主观和客观条的要求。从理论和主观上可行的课题，事实和客 观上可能无法实现。因此，要选择主观因素占优势的课题，诸如容易发挥业务专长，经过 自己努力可以做出来的题目，其效果较佳。 此外，选题目时还要考虑经费来源、实验条件及环境污染等方面。这些客观条件不具备 ，再好的题目也难以进行。 (二)选题目的方法 在选题原则指导下，注意选题方法，就会迅速选到适当题目。 1.从实际系统中寻找课题 由于科学技术的飞速发展，新的学科分支已达2500种，各学科交错的情况日益增多，各 学科之间形成一个庞大的体系，因此，有些题目也必然是一个系统工程。 在科学研究或生产过程中，常常会遇到因相互作用或相互依赖下构成的大大小小的系统 ，这些『系统』又从属于另一个更大的系统。从考察实际系统之后，会发现一些大小不等 的课题，可以供研究者根据主、客观选择研究。 2.在旧理论和新发现的矛盾中寻找课题 在人类认识过程中，新的发现层出不穷。这些新发现的事实，有时难以用已知的理论去 解释。在这种旧理论与新事实矛盾的地方，有可能潜藏着未知的科学领域。选择这种课题 ，容易有新的突破。 3.在学科史上提出的问题、猜想、假设中选题 这类著名课题，难度大，若能解决科学性，其创新性是无疑的。 4.在多学科交叉的『边缘地带』找课题 遗传工程亦称基因工程，是在分子遗传学基础上发展起来的一种新兴技术。它是物理学 、化学渗透到传统生物学之中，使生物学的研究推进到分子以下的层次而形成的新学科。 在上述学科的交叉地带找到科研的课题，往往容易出成果。 当今，科学技术正由专业化向综合化阶段转化，新兴学科、交叉学科和边缘学科不断涌 现，有很多新的课题有待研究。 5.计算技术在各学科开发中提出课题 近年来，计算器应用日趋普遍。以计算器为工具，对实际结果作分析，可以使课题深入 ，获得令人满意的效果；有些过去达不到的计算深度，藉助计算器可以实现。其次，利用 计算器直接作为控制手段并与实验装置串连，这系统的本身是一种创造。选择这类课题也 容易获得成果。 第三节 科学论文的信息 一、何谓信息 人类在认识与改造世界的过程中，主观与客观相互交换的内容称为信息。控制论创始 人维纳说：『信息是我们适应外部世界，并且使这种适应为外部世界所感受到的过程中， 同外部世界进行交换的内容名称。』那么，主观与客观相互交换的内容是什么呢?具体说， 就是消息、情报、指令、代码及包含有一定科技内容的符号。随着通信技术和控制论的发 展，信息概念在廿世纪中期普遍被认识后，迅速与材料、能源齐名，成为现代科学技术的 三大支柱之一。 二、信息的特性及分类 信息是社会有机体的一个活跃的要素，是教育的基础。信息的特性如下： (1)既依附于某种介质，又具有独立的意义。 (2)既可生产，又可消失。 (3)既可传递，又可封锁。 (4)既可记录，又可存贮。 (5)既可搜集，又可扩散。 (6)既可浓缩，又可延伸。 (7)既可永久，又可失效。 (8)既可共享，又可独占。 (9)既可消费，又可增值。 (10)既可免费使用，又可成为商品。 信息的分类方法很多，按搜集方式分为两大类： (1)直接信息 直接信息是科技研究人员在科学考察或科学实验中直接获取的数据。如：自己观察的试 验记录(或原始实验记录)、观察日记等等。 (2)间接信息 间接信息是科技研究人员收集到各种文献资料，是第二手或第三手的信息(或称一次文 献、二次文献)。例如：前人积累的事实、数据、理论、方法和假说。可以是书面的，也可 以是其它各种存储信息的载体。 三、信息与科研和科技写作的关系 信息是科学研究和科技写作的基础，信息又是科学研究的产物。从信息论角度看，科 技工作者通过感官接受信息，再由大脑加工和处理(去伪存真、去芜存菁)，并向外输出新 的信息。这就是写作的过程，也是信息的接收、处理、输出的传递过程。通过实践检验输 出的信息，即构成信息的使用。在使用中，科技工作者还不断收到反馈回来的信息，并用 来不断改善自己的科研成果。因此，科学研究的全部过程应该看作为一个互相联系，互相 制约的可控系统。 科技写作是科技研究过程中，信息传输的最后一个环节，它是研究成果集中的反映，它 要求作者正确，论据充实、有力。但要达到此目的，是与信息搜集与处理密切相关。所以 ，归根究底科技与写作是以信息为基础的。 随着人类文明的进步，传输信息的方式不断改进，人类征服自然、改进自然的信息日益 增多。这给科技写作提出更高的要求，要求人们创造性地劳动，迅速处理大量的信息，以 便及时交流，取长补短，以满足『信息社会』中，其后之科学研究与生产发展的需要，把 科学技术不断推向前进。 四、信息的作用 人是信息的活源泉。一定的信息，只有传递给有关人才能使信息活化、增值，以至创 造财富。 在信息、科学研究和写作的关系上，已揭示了信息的功能。专就写作而言，信息的功 能有： (1)通过信息数据可掌握前人科研成果，明白自已作品的『起点』。 (2)通过信息数据了解前人在该领域科研上的经验教训，使自己论文少走弯路。 (3)与论文暂时无关的信息保存和传播，也是有一定科学价值。 五、信息的搜集 信息搜集的含义有四层： (1)信息的接收。这又分前人或同行科研成果的接收和信息源作用于感官的接收(指自己直 接实践时)两种。 (2)信息的求索。这是指主动地去搜集数据，主动地在科研或社会实践中去寻找。 (3)信息的累积。这是指信息的储存，可以是剪报、录音、录像等。 (4)信息的处理。这是指信息的初步加工。例如：分类、选择、归纳，而不是指加工成论文 。只有经初步整理后，信息才变活，才能为我所用。 (一)直接信息的搜集 科技工作者要探索未知世界,获取新的知识，就应从研究对象中直接获取最新的信息， 以便推动科研工作。 1.通过实验获取信息 实验是在较理想条件下，使自然现象(或过程)可控制地重演，并给人们获取第一手资 料。实验方法能够强化研究对象，使其处于极端状态，有利于揭示新的规律。利用实验获 取直接信息的常用方法有： (1).观察记录 在实验时，要全神贯注地观察所有实验现象的细节，并作详尽记录所发生现象的客观条 件。任何现象的微小变化可能带有本质性的信息，而产生某种现象的条件也是重要信息。 例如，第二次世界大战时，有一个飞行员信手抓住飞机舷舱旁的一颗子弹，这是在飞机与 子弹相对运动等于零的条件下出现的。杰出数学华罗庚为了推行优选法，到过二十几个县 市，数以千计的工矿、农村。他观察到，优选法可以在不添人员，不添设备，不增加投资 的情况下，收到优质、高产、低耗的效果。 在观察时，需要选择观察时间与观察点。如，观察哈雷慧星，不能选在皓月当空或艳阳 高照的时分，也不是站在任何地方到处乱找，否则会事倍功半或亳无结果。 (2).测量记录 实验中常常要对某些现进行定量测量。实验得到的数据，是反映自然现象的重要信息， 应认真作好记录。为揭示事物的本质特征，有时要重复实验，要记录一连串数字，同时， 要用精密仪器，良好的测试方法等，以便获得更准确的信息。 (二)通过考察获取直接信息 科技工作者在对研究对象不加任何干涉的条件下进行观察的过程就叫考察。考察和实 验不同。它要求选好观察点后细心地观察每一个细节。考察是十分复杂的事，必须紧紧围 绕科研中提出的问题进行深入细致地观察；其次，有用的信息是纷繁的事实中选择出来的 ，然后才可用这些真实的信息说明问题。 考察(特别是野外考察)是异常艰苦的工作，需要有吃大苦，耐大劳的精神，需要有踏 实细致的作风。有人说：「直接的信息渗透着考察者的血汗」,这话毫不过分。 (三)间接信息的搜集 科技文献、情报数据及其它存储的科技信息，均叫间接信息。间接信息可分为书面存 储和非书面(包括计算器软件、微缩照相、电视录像、电影等)存储信息两大类。下面简单 介绍书面文献的分类和搜集方法： 1.一次文献的搜集 记录有知识的一切载体称为文献。书面文献可以分一次、二次和三次文献等。一次文 献又叫一级文献。它是直接从事研究的科技工作者所写的文字数据，是新技术、新知识、 新发明等新的科研成果的记载和报导。 一次文献包括：科技专著、论文期刊、科技报告、专利文献(主要指专利说明书)、教 科书、技术标准和其它有一定价值的文献(如学位论文、内部学术报告等)。 一次文献的搜集一般分四步进行： (1)检索准备，即分析研究课题基础，明确检索范围。 (2)选择检索工具。 (3)确定检索途径和选择检索法。 (4)根据文献线索找原始文献。 2.二次文献的搜集 二次文献又称为二级文献。是在一次文献基础上，经过加工、压缩后产生的数据，以 便作为查找一次文献的检索工具。二次文献功能如下： (1)广泛了解科技动态创造条件。当今是信息的社会，要想通过一次文献的阅读来全面了解 本学科或本课题的动向简直不可能。然而，二次文献是经过加工、摘要、提炼的文献资料 ，为科技工作者广泛了解科技动态提供了方便的工具。 (2)为查找一次文献提供线索。通过题录、文摘、索引等二次文献，可以很快找到你需要的 一次文献。 鉴于上述二次文献的功能，世界各国都十分重视二次文献的处理工作，这些文献在一 般图书馆均有收藏，也有建在网络上供人查寻。 3.间接信息的其它搜集方法 (1).采访。除查阅文献数据外，通过采访或专访都可得到有用的书面信息。国外有人出售 信息，国内也有科技咨询机构。 (2).参加会议、展览会，搜集书面信息。专业会议往往信息量大，信息也较集中，参加会 议可以受益非浅。在产品或科技成果展览会、博览会上，都可得到有用的书面信息。 (3).交换、索取。除了数据交换，有时可与其它构相互交换一些信息，以充实自己的『资 讯库』。当你从信息流中发现了信息源，正好符合自己的需要，就可写信求索。有时这样 也可得满意的信息。 4.科技信息的利用 一次文献数据在科技信息中占有重要地位，常常散见于图书期刊中。正确利用这些材 料，往往是学术论文写作的关键。 通过文献检索或其它途径获得的文献数据，还必须通过阅读、取舍，才能为己所用。 阅读文献资料，也有决窍。若要取得满意的效果，可按下列步骤进行： (1).又读中文数据，后读外文数据。 (2).先读综合性数据，后读专题性资料。 (3).先读近期数据，后读历史性资料。 (4).先读文摘，后读全文。 (5).先粗读，后精读。 科技信息的搜集需日积月累的进行，经过阅读的文献数据，还要进行鉴别，然后决定 取舍，或用作撰写论文，或作保存，以备后用。随着科学技术的发展，实验测试条件的变 化，文献资料也要更新与发展，人们的疏漏也在所难免。因此，要用科学的方法加以鉴别 ，通常采用比较法分清材料的真伪，判明材料之可用程度。一般所用的比较方法是：把内 容相关的不同国家、机构或作者的数据相比较，把数据本身的论点和论据相比较，把实验 数据与生产数据相比较，把历史数据与近期数据相比较，把一般数据与权威数据(如手册等 )相比较等等。 经过鉴别的材料就可以『据为己有』，主要的方法有： 1.卡片法 一次文献散见于书期刊的海洋中，有时查阅总感不便。对常用或已得到的文献资料， 总想自己保存，但日积月累，往成了死材料。为避免混乱，且容易调动材料，应作文献卡 片。然后分门别类放入卡片盒中，以利查用。 2.笔记法 笔记可摘录科技信息的精华。一种整理办法是在笔记本前留几页空白，随时编上笔记 内容的目录或分类索引，在笔记封面写上年月；另一种办法是准备若干本笔记，把自己要 搜集的内容分别记在有关笔记本上，在笔记本封面写上主题内容和起讫年月；第三种方式 是将笔记上内容转录在规格统一的纸上，或将笔记上相关主题之页剪下贴在标准纸上，写 下标题，放在不同纸袋或夹子中，袋面或夹面注明有关主题内容或主要文章篇目。此部份 亦可利用计算机进行登录。 3.科技信息目录 目录有两大类：一是告诉人们阅读什么材料，称为书目；另一是告诉人们什么地方有 什么数据，称藏书目录。除了文献检索用的有关目录外，在自己搜藏的书刊中对你有用的 篇目最好及时地写在图书目录卡上，以便查找。 以上整理工作，看起来很麻烦，但比起你毫无头绪地查找数据是方便多了。而且往往 可利用零散时间进行。 第四节 学术论文的.写作格式 在总结前人撰写学术论文共同规律的基础上，人们找到了一种最明确、最容易理解的论文 基本格式，按照这种基本格式写作，便于作者整理材料，便于比较完整地表达研究成果， 也便于读者阅读理解。从国内外情况看，学术论文的基本格式正趋于统一化、规范化和标 准化。当然，在注意基本格式的共同性时，还应照顾到不同学科，不同课题在表达形式上 的差异。 如何撰写论文摘要 冯丁树 一、摘要的定义 ------------------------------------------------------------------------------ -- 1. 美国国家标准定义(ANSI Z39.14, 1979)：一篇精确代表文献内容简短文字。 2. 中国国家标准定义(CNS 13152, 1993)：一篇精确代表文献内容简短文字，不多加阐释 或评论，也不因撰写摘要的人不同而有差异。 依据上述的定义，显然摘要与论文中由作者所写的摘要略有不同，这种摘要以资 讯性或指示性的成分居多，往往非作者本文所写。在英文中，与摘要有关的英文字有ABST RACT, SUMMARY与 SYNOPSIS等三种，严格而言，ABSTRACT较属摘录性质，在专业性数据库 中查询时用之；SUMMARY则有摘要或概要的意思，真正的定义是指作者再度扼要陈述全文较 突出的发现或结论。SYNOPSIS亦有概要及大意之意，系指作者本文对全文概略描述。故此 处所述之摘要应指以论文作者为主之陈述性质，或为英文所指之SUMMARY，虽然有时仍然混 用。 二、论文摘要的特质 基本上，摘要为独立的单元，通常分中文摘要与英文摘要两部份。两者常出现于每篇 论文题目之后、本文之前(但亦有置于文后者)，其顺序是中文摘要在前，英文摘要在后。 摘要是整篇文章的缩影，其内容应能反应整篇文章的精髓。有许多人参考到本文时，首先 接触到的应为摘要部份，计算机之搜寻最终之内容仍为摘要之内容，故摘要所能传达的信息 相当重要。 摘要之内容应以简短的方式述明整个研究之来龙去脉与结果，由为什么做，如何 做到有何发现及所得之结论等等，因此摘要中，不可含有历史背景、前言、老旧信息、标 准方法之细节、未来研究之构想、原始数据数据及与本文无关之意见等。 三、摘要之主要内容 一般人阅读摘要时，所搜寻的指标包括目的与范围、方法、结果或成果、结论及任 何其它支持或外围的信息。兹就其主要内容分述如下： (1).指出目的与重要性：指出此项研究之特定目的，若标题中已能经清楚表明，则可不必 在摘要内重复说明。 (2).材料与方法：说明研究中所用之材料及品系资料，简短地说明实验设计的模式，必要 时叙述实验的方法、所用条件及所加之限制等。 (3).结果：结果之说明应有选择性。仅就工作中重要的、新的或显著的发现或观点加以挑 明。重要的数据应在此提出作为左证。 (4).结论：结论亦非常具选择性的，仍以重要者为主，但简短说明即可，避免使用毫无新 义之文句，例如：『结果业经充分讨论过』，『有关造成此种不正常的原因已在文中列出 ...』，『一种以本发现为基础而发展的方法已在文中说明』等等。 摘要之内容虽有上面四项之分述，但最好能文简意核，语意流畅。摘要之长度大 部份因期刊之要求而有限制，可参阅各期刊之说明。一般之硕、博士论文，则以一页为度 。其长度视文章长度、主题范围、重要性等而定，依字数而言，中文摘要约150至500字， 英文摘要约在100至300字。内容须完整易于了解，切忌以条列式书写法。中英文摘要之内 容须一致，且于末尾应注明中英文关键词。 四、撰写摘要注意事项 摘要之撰写通常在整篇论文将近完稿期间开始，以期能包括所有之内容。但亦可提 早写作，然后视研究之进度作适当修改。有关论文摘要写作时应注意下列事项： (1).整理你的材料使其能在最小的空间下提供最大的信息面。 (2).用简单而直接的句子。避免使用成语、俗语或不必要的技术性用语。 (3).请多位同僚阅读并就其简洁度与完整性提供意见。 (4).删除无意义的或不必要的字眼。但亦不要矫枉过正，将应有之字眼过份删除，如在英 文中不应删除必要之冠词如a, an, the等。 (5).尽量少用缩写字。在英文的情况较多，量度单位则应使用标准化者。特殊缩写字使用 时应另外加以定义。 (6).不要将在文章中未提过的数据放在摘要中。 (7).不要为扩充版面将不重要的叙述放入摘要中，即使摘要仅能以一两句话概括，就让维 持这样吧，切勿画蛇添足。 (8).不要将文中之所有数据大量地列于摘要中，平均值与标准差或其它统计指标仅列其最 重要的一项即可。 (9).不要置放图或表于摘要之中，尽量采用文字叙述。 五、主键语 为利于计算机数据查询作业，目前已有许多期刊均需加上主键语，论文中亦然。主 键语采用具代表性的词句，可为一组、二组或三组，但请勿超过五组以上。若无法作适当 选择，亦可参考一般索引内之词汇。主键语必须中英文并列，可分别列于各摘要之后，以 『主键语：xxx, xxxx』或『 KEYWORDS:xxx, xxx』的型式表示。 论文中常用术语 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ AN EXPLANATION OF PHRASES COMMONLY USED IN SCIENTIFIC LITERATURE ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ “IT HAS LONG BEEN KNOWN...” - I didn't look up the original reference. “A DEFINITE TREND IS EVIDENT” - These data are practically meaningless. “WHILE IT HAS NOT BEEN POSSIBLE TO PROVIDE DEFINITE ANSWERS TO THE QUESTIONS ...” - An unsuccessful experiment, but I still hope to get it published. “THREE OF THE SAMPLES WERE CHOSEN FOR DETAILED STUDY” - The other results didn't make any sense. “TYPICAL RESULTS ARE SHOWN” - This is the prettiest graph. “THESE RESULTS WILL BE IN A SUBSEQUENT REPORT” - I might get around to this sometime, if pushed and/or funded. “IN MY EXPERIENCE” - Once. “IN CASE AFTER CASE” - Twice. “IN A SERIES OF CASES” - Thrice. “IT IS BELIEVED THAT” - I think. “IT IS GENERALLY BELIEVED THAT” - A couple of others think so, too. “CORRECT WITHIN AN ORDER OF MAGNITUDE” - Wrong. “ACCORDING TO STATISTICAL ANALYSIS” - Rumor has it. “A STATISTICALLY-ORIENTED PROJECTION OF THE SIGNIFICANCE OF THESE FINDINGS ” - A wild guess. “A CAREFUL ANALYSIS OF OBTAINABLE DATA” - Three pages of notes were obliterated when I knocked over a glass of beer. “IT IS CLEAR THAT MUCH ADDITIONAL WORK WILL BE REQUIRED BEFORE A COMPLETE UNDERSTANDING OF THIS PHENOMENON OCCURS” - I don't understand it. “AFTER ADDITIONAL STUDY BY MY COLLEAGUES” - They don't understand it either . “THANKS ARE DUE TO JOE BLOTZ FOR ASSISTANCE WITH THE EXPERIMENT AND TO CINDY ADAMS FOR VALUABLE DISCUSSIONS” - Mr. Blotz did the work and Ms. Adams explaine to me what it meant. “A HIGHLY SIGNIFICANT AREA FOR EXPLORATORY STUDY” - A totally useless topic selected by my committee. “IT IS HOPED THAT THIS STUDY WILL STIMULATE FURTHER INVESTIGATION IN THIS FIELD” - I quit. 文后参考文献着录规则 我国发布GB 7714―87《文后参考文献着录规则》，规定采用“顺序编码制”和“著者出版年制”两种为我国着录文后参考文献的国家标准。按规定，在科技论文中，凡是引用前人(包括作者自己过去)已发表的文献中的观点、数据和材料等，都要对它们在文中出现的地方予以标明，并在文末列出参考文献表。 1 在正文中引用参考文献 一项科学研究取得的新成果通常是在前人成果的基础上的新进展，它体现着科学科技的继承和发展。如，基于已有的理论、方法、思想、实验手段等，使本研究获得了新进展，有了新发现；或是将一个学科中的方法移植到另一学科中并取得成功；或是对已有方法做了改进。当在论文中叙述研究目的、设计思想、建立的模型、与已有结果进行比较的时候，就要涉及到已有的成果。如果在涉及到前人成果的地方再把已有成果的具体内容抄到论文当中，不但占去论文的篇幅，冲淡论文的主题，而且抄写这些已发表过的、读者可以查找到的内容是毫无意义的。所以，在论文涉及到已有成果的地方，不去重抄已有的成果，而是指出登载这个成果文献(出处)，这种做法叫做引用参考文献。ヒ用了参考文献，就要在涉及前人成果的地方做一个标记，见到这个标记，读者就知道在这里引用了参考文献；按照这个标记在参考文献表中就能找到刊登这个成果的详细内容的文章。在正文中引用参考文献的地方加一个标记，称为参考文献的标注。标注的方法称为标注法。 2 参考文献着录的目的和作用 对于一篇完整的学术论文，参考文献的着录是不可缺少的。归纳起来，参考文献着录的目的与作用主要体现在以下5个方面。 1) 着录参考文献可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据，也反映出该论文的起点和深度。科学技术以及科学技术研究工作都有继承性，现时的研究都是在过去研究的基础上进行的，今人的研究成果或研究工作一般都是前人研究成果或研究工作的继续和发展；因此，在论文中涉及研究的背景、理由、目的等的阐述，必然要对过去的工作进行评价，着录参考文献即能表明言之有据，并明白交待出该论文的起点和深度。这在一定程度上为论文审阅者、编者和读者评估论文的价值和水平提供了客观依据。 2) 着录参考文献能方便地把论文作者的成果与前人的成果区别开来。论文报道的研究成果虽然是论文作者自己的，但在阐述和论证过程中免不了要引用前人的成果，包括观点、方法、数据和其它资料，若对引用部分加以标注，则他人的成果将表示得十分清楚。这不仅表明了论文作者对他人劳动的尊重，而且也免除了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑。 3) 着录参考文献能起索引作用。读者通过着录的参考文献，可方便地检索和查找有关图书资料，以对该论文中的引文有更详尽的了解。 4) 着录参考文献有利于节省论文篇幅。论文中需要表述的某些内容，凡已有文献所载者不必详述，只在相应之处注明见何文献即可。这不仅精练了语言，节省了篇幅，而且避免了一般性表述和资料堆积，使论文容易达到篇幅短、内容精的要求。 5) 着录参考文献有助于科技情报人员进行情报研究和文摘计量学研究。 3 参考文献的着录原则 1) 只着录最必要、最新的文献。着录的文献要精选，仅限于着录作者亲自阅读过并在论文中直接引用的文献，而且，无特殊需要不必罗列众所周知的教科书或某些陈旧史料。 2) 只着录公开发表的文献。公开发表是指在国内外公开发行的报刊或正式出版的图书上发表。在供内部交流的刊物上发表的文章和内部使用的资料，尤其是不宜公开的资料，均不能作为参考文献引用。 3) 引用论点必须准确无误，不能断章取义。 4) 采用规范化的着录格式。关于文后参考文献的着录已有国际标准和国家标准，论文作者和期刊编者都应熟练掌握，严格执行。 5) 参考文献的着录方法。根据GB 7714―87《文后参考文献着录规则》中规定采用“顺序编码制”和“著者渤霭婺曛啤绷街帧F渲校顺序编码制为我国科技期刊所普遍采用，所以这里作重点绍。 4 顺序编码制 顺序编码制是指作者在论文中所引用的文献按它们在文中出现的先后顺序，用阿拉伯数字加方括号连续编码，视具体情况把序号作为上角或作为语句的组成部分进行标注，并在文后参考文献表中，各条文献按在论文中出现的文献序号顺序依次排列。 4.1 顺序编码制参考文献着录项目 1) 主要责任者。是指对文献的知识内容负主要责任的个人或团体，包括专著作者、论文集主编，学位申请人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者等。多个责任者之间以“，”分隔，责任者超过3人时，只着录前3个责任者，其后加“等”字(英文用 et al )。注意在本项数据中不得出现缩写点“．”。主要责任者只列姓名，其后不加“着”、“编”、“合编”等责任说明文字。外文主要责任者用原著，姓名前后应遵重各国的习惯。作者不明时，此顶可省略。 2) 文献名及版本(初版省略)。文献名包括书名、论文题名、专利题名、析出题名等。文献名不加书名号“《 》”。 3) 文献类型及载体类型标识。根据GB 3469―83规定，以英文大写字母方式标识以下各种参考文献类型： 专着[M],论文集[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利[P] 对于专着、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”；对于其它未说明的文章类型，建议采用单字母“Z”。 对于数据库(database)、计算机程序(computer program)及电子公告(electronic bulletin board)等电子文献类型的参考文献，建议下列字母作为标识：数据库[DB]，计算机程序[CP]，电子公告[EB]。 电子文献的载体类型及其标识。对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标识中同时标明其载体类型。建议采用以下标识：磁带(magnetic)[MT], 磁盘(disk)[DK], 光盘[CD], 联机网络(online)[OL]。 电子文献类型与载体类型标识基本格式为 ［文献类型标识/载体类型标识］例如： ［DB/OL］――联机网上数据(database online)； ［DB/MT］――磁带数据库(database on magnetic tape)； ［M/CD］――光盘图书(monograph on CD�ROM)； ［CP／DK］――磁盘软件(computer program on disk)； ［J／OL］――网上期刊(serial online)； ［EB/OL］――网上电子公告(electronic bulletin board online)； 以纸张为载体的文献在引做参考文献时不必注明其载体类型。 4) 出版事项(出版地、出版者、出版年、卷期号等)。出版地指出版者的城市名，对于同名异地或不为人们所熟悉的城市，可在其名前附加省名、州名、国名等。对于出版者中包含了地名，出版地不能省略，如，“北京：北京大学出版社”，不能写成“北京大学出版社”。コ霭嬲呶出版社名，可按来源的形式着录，也可以按公认为的简化形式缩写形式着录。如IRRI(原标识International Rice Research Institute)。出版年采用公元纪年，并用阿拉伯数字着录。如遇其它纪年形式时，可将原有的纪年置于“( )”内，如1705(康熙四十四年)。对于报纸和专利文献，要着录出版日期，其形式为YYYY-MM-DD.对于期刊的出版年份、卷号(期号)着录有以下3种形式：1980,92(2)：年，卷（期）； 1985(4)：年（期）； 1987，5：年，卷 5) 文献出处或电子文献可获得地址。 6) 参考文献起止页码。参考文献的最末一项一般为“页码”，指引文所在的位置编码。应着录引文所在的起始页码或起止页码，如为起止页，则在2个数字之间用“-”号(原来用“～”号)连接。如：10-12。若论文中多次引用同一文献上的多处内容，则应依次着录相应的引文所在
论文写作心得(篇7)
从教快二十年了，也算是听过了一些有关教科研论文写作的讲座，收获也是有一些。可是我始终还是有些问题弄不明白，有些事情想不清楚。可是今天我有幸聆听了王彦明博士的讲座，不禁心头一亮，真不愧是名家，他短短两个多小时的`讲座解开了困扰我多年的疑惑，真是受益匪浅。
聆听王彦明博士的讲座我明白了论文写作中案例基本上不超过三个，每个案例不超过两百字，那么一篇五六千字的论文该如何才能写出，那就是要有理论材料的支撑，要有理论上的高度。可是这些理论从何而来，那就是读书，要读基本教育理论书、读教学知识论书、读学科类书，王彦明博士也给我们开出了一些书目。以前也听过一些专家的讲座，他们无一例外地都谆谆告诫我们要读书读书，可大都会谈读书的重要性，总让人感觉到少了些方法上的指导。经过王博士的指导，让我在今后的理论知识学习中不仅有了方向，更有了方法。
聆听王彦明博士的讲座也让我再次明白了，任何人的成功都是汗水浸透的结果。王彦明博士很会写也很能写论文，有时他一年都能发表十二篇论文，这是何等的高产，可是这却是在他三天读完一本书并做好笔记之后的收获。若无长期这样的学习积累，他又怎会有如此之大的成就。如我等的确也该是在读书学习上多用用功了。
短短两个多小时的讲座，让我收获颇丰，我为王博士的讲座点赞，我为给我们提供此次学习机会的县教科室点赞，谢谢你们了！
论文写作心得(篇8)
“冰冻三尺，非一日之寒”。论文写作的提高同样是一个漫长积累且相对较为乏味的过程。工程科技论文写作作为土木工程学科本科阶段的一门选修课程，
学生普遍存在对课程不重视，对课程内容没兴趣、对写作水平的提高没耐心等问题。学生素质、生源背景、学习模式、未来就业期望的不同，体现出对课程学习的综合影响也有所不同，教师采用的教学方式也应随之灵活改变。为求探讨和改善上述问题，作者结合在香港大学和佛山科学技术学院的教学经历，探讨了生源情况对课程效果的影响，提出了改善教学效果的着手点。
一、 两所高校工程科技论文写作课程的基本情况
(一)对课程感兴趣的程度
笔者在两地教学的首次课上，均明确告知学生：课程以期末提交论文的方式作为考核结果，并将论文具体题目提前指定，消除学生的担忧，同时，明确表示，不点名统计出勤情况，让学生自主选择是否听课。
从课堂出勤人数统计可以看出：佛山科学技术学院学生除了第一次课和最后一次课课堂出勤率在95%以上外，其他时段的课程出勤率只有43.4%～64.8%。
在期末问卷“工程科技论文写作课程是否有趣”这一问题上，有38.3%的学生选择了“无聊”选项，6.2%的学生选择了“非常无聊，纯属浪费时间”选项。相比之下，香港大学学生课程出勤率保持在78.4%～94.6%。
课堂出勤人数统计结果清晰地表明了学生对课程感兴趣程度的明显差别。笔者认为课程人数的设置是造成这一现象的主要原因之一。佛山科学技术学院采用大班教学，全年级122名学生同时上课，课堂上师生交流讨论机会较
少;香港大学采用中班教学，只有37名学生，课堂上教师能较好地关注学生对课程内容的反馈情况，并能就该具体问题展开讨论。在无需点名的情况下，学生对课程感兴趣才可能出席听讲。
(二)课程考核的重视程度
如上文所提及，佛山科学技术学院的学生对课程感兴趣的程度较香港大学的学生低，但较为意外地是对课程考核重视程度却恰恰相反。考核内容同样是根据一段工程材料撰写一篇论文，对论文的字数不作限制，佛山科学技术学院的学生大都提交了长达10页以上洋洋洒洒的长篇幅文章，而香港学生提交的文章基本不过5页，有一部分更是应付了事。佛山科学技术学院的学生在最关乎考核成绩的第一次课和最后一次课出勤率相当高，而其他课程时段出勤率一般;香港大学的学生课堂出勤率则较为平稳。
佛山科学技术学院的学生对课程考核重视程度高于香港大学，究其原因，笔者认为主要是课程考核成绩对佛山科学技术学院学生来说更为重要，普遍希望能获取一个好的成绩，为评选奖学金、考录研究生等创造有利条件;而香港学生普遍在本科毕业后投入社会工作，成绩并不是最看重的。
(三)学生习惯的学习方式
与其他理论课程的学习相比，工程科技论文写作的学习不仅仅是以听讲知识点为主，还要进行写作练习才能取得较好的学习效果。在有限的课时里，应合理分配听讲和写作练习时间
，以取得最好的教学效果。从课程问卷可以看出，74.1%的佛山科学技术学院的学生选择“希望用更多的时间听讲”，而香港大学的学生则普遍希望“用更多的时间来练习”。
究其原因，主要是学习习惯的不同所致。佛山科学技术学院的学生更接受的学习方式是听讲，明白知识点后再“学以致用”，按照好论文的要求把文章写好;香港学生则更倾向于先把文章写出来，再通过讨论并就具体问题加以分析改进，以达到提高论文写作水平的目的。两地学生偏向的学习方式各有好处，前者有利于在学习过程中少走弯路在有限的学时里学习更多的内容，后者有利于更扎实地学好知识把内容记牢。
二、 改善工程科技论文写作课程效果的着手点
要上好工程科技论文写作课程，教师可以从以下四方面着手：
首先，激发学生对工程科技论文写作的兴趣。在工程科技论文写作的教学中，最让老师头疼的是学生没兴趣，感觉写作是一件很乏味的事情。正如17世纪著名的英国教育家约翰·洛克在《教育漫话》所描述， “学习任何事物的最合适的时机是当一个人兴致高，心里想做的时候”，而“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。在工程科技论文写作的教学中，教师要想办法为学生创设写作情境，引导学生投入到他们能觉得有趣的活动中去，在活动中发现并抓住需要写作的工程材料，产生写作的欲望。此外，及时解答学生的疑惑也对激发学生写作热情有很大的帮助。
建议采用中小班教学增强师生间互动，让学生觉得论文写作后能及时有人关注并提出意见，从而对论文写作自然产生兴趣。
其次，提高学生对工程科技论文写作学习的重视程度。要提高学生对课程的重视程度，教师可以“软硬兼施”从两方面着手。“软”的一方面是具体详细地列出工程科技论文写作在日后学习工作中的重要性，如完成学位的需要、职称晋升的需要、推广技术的需要，等等。“硬”的一方面是用好课程考核成绩这根“指挥棒”。教师应该把考试的形式规范化，确保学生在合理的时间内独立完成论文考核，而不能让学生随意写一篇(甚至下载一篇)论文敷衍了事，更不能因为批阅时间太长等原因取消考试。
再次，教师在课程安排上要充分重视学生的学习习惯。工程科技论文写作的教学有课堂讲解和指导练习两个阶段。要在有限的课时里取得最佳的教学效果，老师应根据学生的学习习惯分配好每一阶段的时间。如果学生很适应“先听再写”的学习习惯，教师可以在课堂讲解上投入更多的时间，把工程科技论文写作的章法讲细讲好。如果学生习惯“练习—总结”的学习方式，教师可以在指导练习阶段投入更多的时间，让学生有充分的练习机会，并在批阅后作指导交流，让学生及时发现问题所在。
最后，教师在论文练习内容的安排上应与学生未来就业期望紧密结合。工程科技论文写作课程通常安排在毕业年专业课程后实习阶段前学习，学生心思放在就业找工作上，为此，练习内容可以根据学生就业意愿分而待之。对于保研、考研等毕业后寻求更高学位的学生，论文写作练习和掌握目标可与核心期刊、Ei、SCI要求靠齐;对于毕业后走向工作岗位的学生，练习题目以工程报告写作为主，以此提高其积极性。在教师资源充足的情况下，工程科技论文写作课程实行小班分类教学或为显著提高教学效果的简易可行之法。
论文写作心得(篇9)
题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定的逻辑组合。
论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次可以提供检索的特定实用信息。
论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话:论文题目是文章的一半。
对论文题目的要求是:准确得体:简短精炼:外延和内涵恰如其分:醒目。对这四方面的要求分述如下。
要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所的范围和深度。
常见毛病是:过于笼统，题不扣文。如:金属疲劳强度的研究过于笼统，若改为针对研究的具体对象来命题。效果会好得多，例如含镍名牌的合金材料疲劳强度的研究，这样的题名就要贴切得多。再如:35Ni-15Cr型铁基高温合金中铝和钛含量对高温长期性能和组织稳定性能的的研究这样的论文题目，既长又不准确，题名中的35Ni-15Cr是何含义，令人费解，是百分含量?是重量比?体积比?金属牌号?或是其它什么，请教不得而知，这就叫题目含混不清，解决的办法就是要站在读者的角度，清晰地点示出论文研究的内容。假如上面的题目中，指的是百分含量，可放在内文中说明，不必写在标题中，标题中只需反映含Ni和Cr这一事实即可。可的修改方案为:Ni、Cr合金中Al和Ti含量对高温性能和组织稳定性的影响。
关键在于题目要紧扣论文内容，或论文内容民论文题目要互相匹配、紧扣，即题要扣文，文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。
力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的硬性规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛时，宁可多用几个字也要力求表达明确。
常见了繁琐题名如:关于钢水中所含化学成分的快速方法的研究。在这类题目中，像关于、研究等词汇如若舍之，并不影响表达。戏是论文，总包含有研究及关于什么方面的研究，所以，上述题目便可精炼为:钢水化学成分的快速分析法。这样一改，字数便从原21个安减少为12个字，读起来觉得干净利落、简短明了。
若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。如?quot;(主标题)有源位错群的动力学特性--(副标题)用机模拟有源位错群的滑移特性。
外延和内涵属于形式逻辑中的概念。所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象;而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。
命题时，若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用，则有可能出现谬误，至少是不当。如:对合理的全、畜、机动力组合的设计这一标题即存在逻辑上的错误。题名中的人，其外延可能是青壮年，也可以是指婴儿、幼儿或老人，因为后者也?quot;人，然而却不是具有劳动能力的人，显然不属于命题所指，所以泛用人，其外延不当。同理，畜可以指牛，但也可以指羊和猪，试问，哪里见到过用羊和猪来犁田拉磨的呢?所以也属于外延不当的错误。其中，由于使用劳力与畜力，就不会分别误解成那些不具有劳动能力和不能使役的对象。
论文题目虽然居于首先映入读者眼帘的醒目位置，但仍然存在题目是否醒目的问题，因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，其产生的效果是相距甚远的。
有人对36种公开发行的医学科持期刊1987年发表的论文的部分标题，作过统计分析，从中筛选100条有错误的标题。在100条有错误的标题中，属于省略不当错误的占20%(如:完状动肪疾病运动后异常血压反应的决定因素的标题，将冠状动脉疾病患者省略为冠状动肪疾病;一年来世界各国肝病的进展的标题，将肝病省略为肝病);属于介词使用不当错误的占12%(如:内镜荧光检测对诊断消化道癌的评价的标题，本意是作者运用这种方法去诊断消化道癌并做出评价，而实际上内镜荧火检测成了主语，当然不妥当)。在使用介词时产生的错误主要有:①省略主语--第一人称代词不达意后，没有使用介词结构，使辅助成分误为主语;②需要使用介词时又没有使用;③不需要使用介词结构时使用。属?quot;主事的错误的占11%(如新冠片错对冠心病的临床及实验研究);属于并列关系使用不当错误的占9%(如:老年患者的膀胱镜检查与并发症);属于用词不当、句子混乱错误的各占9%，其它类型的错误，如标题冗长、文题不符、重复、歧意等亦时有发生。
(二)作者姓名和单位(Author and department)
这一项属于论文署名问题。署名一是为了表明文责自负，二是记录作用的劳动成果，三是便于读者与作者的联系及文献检索(作者索引)。大致分为二种情形，即:单个作者论文和多作者论文。后者按署名顺序列为第一作者、第二作者……。重要的是坚持实事求是的态度，对研究工作与论文撰写实际贡献最大的列为第一作者，贡献次之的，列为第二作者，余类推。注明作者所在单位同样是为了便于读者与作者的联系。
论文一般应有摘要，有些为了国际交流，还有外文(多用)摘要。它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。其他用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。
摘要应包含以下内容:①从事这一研究的目的和重要性;②研究的主要内容，指明完成了哪些工作;③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解;④结论或结果的意义。
论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5%。例如，对于6000字的一篇论文，其摘要一般不超出300字。
论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不给化学结构式，也不要作自我评价。
论文摘要:地球重力加速度是一个极其重要的物理量，随着对重力加速度测量精度要求的日益提高，必须考虑天体对地球重力加速度的影响。本文介绍了天体(包含日、月及太阳系行星)对地球重力加速度影响的基本概念，推导了影响的计算公式，并经过误差分析，证明此公式的相对误差小于1×10-9，完全可满足精密重力加速度测量的要求。
撰写论文摘要的常见毛病，一是照搬论文正文中的小标题(目录)或论文结论部分的文字;二是内容不浓缩、不概括，文字篇幅过长。
论文提要:众所周知，半导体器件的各种特性参数都是温度的灵敏函数学[诸如ls(T)，B(T)，C1(T)，Cp(T)……]。集成电路将大量元件集成在一块苡片上，电路工作时，元件功耗将产生热量，沿晶片向四周扩散。但是由于半导体片及基座材料具有热阻，因此芯片上各点温度不可能相同。特别对于功率集成电路，大功率元件区域将有较高温度所以在芯片上存在着不均匀的温度分布。
但是为了简化计算，一般在分析集成电路性能时，常常忽略这种温度差别，假定所有元件者处于同一温度下。例如通用的电路模拟程序--SPICE就是这样处理的。显然这一假定对集成电路带来计算误差。对于功率集成电路误差将更大。因此，如何计算集成电路芯片上的温度分布，如何计算元件温度不同时的电路特性，以及如何考虑芯片上热、电相互作用，这就是本文的目的。
本文介绍集成电路的热模拟模型，并将热路问题模拟成电路问题，然后用电路模拟程序求解芯片温度分由。这样做可以利用成熟的电路分析程序，使计算的速度和精度大为提高。作者根据这一模型和算法，编制了一个YM-LiN-3的FORTRAN程序，它可以确定芯片温度分布，也可发计算元件处于不同温度时的电路特性，该程序在微机IBM-PC上通过，得到满意结果。
上述论文提要字数近600，显然过长，只要认真加以修改(例如:第一段可删掉，第二段只保留其中的最后几句话，加上第三段)，便可以二三百个字编写论文摘要。
关键词属于主题词中的一类。主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。
主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇，正是由于它的出现和，才使得情报检索计算机化(计算机检索)成为可能。
主题词是指以概念的特性关系来区分事物，用语言来表达，并且具有组配功能，用以准确显示词与词之间的语义概念关系的动态性的词或词组。
例如:主题词之一等离子体。它具有概念的特性，说明它不是别的，而是等离子体应用，采用的是自然语言词汇。
关键词是标示文献关建主题内容，但未经规范处理的主题词。如，关键词原子能(其规范的主题词可能是核能)。关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇论文可选取3~8个词作为关键词。
关键词:天线阵;方向图;综合;互耦;偶极子;输入阻抗(共6个)相应的英译文:
Title: A new method for array pattern synthesis
Key words: Antenna array; pattern ; synthesis; mutual coupling; dipole;
关键词或主题词的一般选择方法是:由作者在完成论文写作后，纵观全文，先出能表示论文主要内容的信息或词汇，这些住处或词江，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。例如上例，关键词选用了6个，其中前三个就是从论文标题中选出的，而后三个却是从论文内容中选取出来的。后三个关键词的选取，补充了论文标题所未能表示出的主要内容信息，也提高了所涉及的概念深度。例如，在天线阵方向图综合方法研究(上述论文的论题)中，涉及到诸如互耦的概念、偶极子的概念以及输入阻抗的概念，这些概念所用的词出现频率较高且具有比较关键的物理意义，所以需要选出，与从标题中选出的关键词一道，组成该论文的关键词组。
关键词与主题词的运用，主要是为了适应计算机检索的需要，以及适应国际计算机联机检索的需要。一个刊物增加关键词这一项，就为该刊物提高引用率、增加知名度开辟了一个新的途径。
引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括:研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白，依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。
引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定，长的可达700~800字或1000字左右，短的可不到100字。
前言:慢性胃炎是一种常见病，其病因尚未完全阐明。认为本病的致病因素较多，十二指肠液包括胆法反流入胃，可能是其中的一个因素[1]。本文探讨了胆法反流性胃炎的临床特征。
这里，写了短短几行文字却清楚地阐明了研究背景、理由和知识空白，同时也表明了前人的工作(由标注文献[1]反映，其详细内容可通过查阅该文献获得)以及作者现在所从事的研究内容。
团章心得
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团章心得 篇1
学习团章是增强团员意识教育活动的一部分，而增强团员意识教育活动是对坚持党员先进性教育活动的延拓。中国共产主义青年团是党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义何共产主义的学校，是党的助手何后备军。共青团员是作为党的后备军而存在的，要想使党员先进性教育活动取得完满成功，就必须要使这次活动进行得更彻底：不止是要坚持党员先进性，还要增强团员意识，仅有在增强了团员意识并保证了党员先进性的前提之下，党的先进性才最终得以保证。如果党的后备军意识不能得到增强，党的发展就会受到影响。
经过学习，对于团员需要履行的义务和团员的权利在思想上更加明确了：
团员的义务是：
(一)努力学习马克思列宁主义的思想和理论，学习团的基本知识，学习科学、文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领。
(二)宣传、执行党的基本路线和各项方针政策，进取参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。
(三)自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗争。
(四)理解国防教育，增强国防意识，进取履行保卫祖国的义务。
(五)虚向人民群众学习，热心帮忙青年提高，及时反映青年的意见和要求。
(六)开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结。
团员能够上手的权力有这些：
(一)参加团的有关会议和团组织开展的各类活动，理解团组织的教育和培训。
(二)在团内有选举权、被选举权和表决权。
(三)在团的会议和团的报刊上，参加关于团的工作和青年关心的问题的讨论，对团的工作提出提议，监督、批评团的领导机关和团的工作人员。
(四)对团的决议如有不一样意见，在坚决执行的前提下，能够保留，并且能够向团的上级组织提出。
(五)参加团组织讨论对自我处分的会议，并且能够申辩，其他团员能够为其作证和辩护。
(六)向团的任何一级组织直至中央委员会提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。
作为一位年青的教师，在思想方面应当更加要求上进，严格要求自我。我能认真对待业务，努力提高业务水平，不放松每一节随堂课。平时，我总是认真备课，在教学活动中，我尽量为幼儿创设宽松、平等的学习氛围，灵活运用教学手段，把握好重难点，让孩子们经过游戏的情境中在玩中学，在学中玩。
平时我总能进取参加团小组活动，认真对待各种基本功比赛。在这些活动中，不仅仅提高了自我的基本功水平，还得到了许多收获。在以后的工作中，我会更加努力，做一名名副其实的共青团员。
团章心得 篇2
学习团章心得
曾在历史课本上触摸到过抗日战争那根敏感的神经：也曾无数次地描绘过那无数仁人志士抛头颅、洒热血的壮怀激烈；提到延安，仍旧想起那曾是一个红旗飘飘令无数中华儿女骄傲自豪的地方，我们也只有去聆听那枪林弹雨中所孕育的中华民族魂。那就是我们的团：中国共产主义青年团。拿着手中的团章，我感慨万千。
团员是先进青年的代表，建立一支能够发挥先进模范作用的团员队伍，是团组织战斗力的重要体现，是完成党赋予共青团的各项任务的基本保证，是进一步做好新形势下青年群众工作，巩固和扩大党执政的青年群众基础的根本要求。党的十六届三中、四中全会，团的十五届三中全会等对进一步提高团员的综合素质，发挥团员队伍先进模范作用提出了更新、更高的要求。因此，我们不仅要充分发挥团员的带头模范作用，更要做一名合格的当代优秀团员。
我认为学习是共青团的重要任务。在新的历史条件下，只有不断增强学习能力，团组织才能永葆生机和活力。团队的生活让我长大了，让我懂得了很多很多：我要做一个有用的人，无论什么时候都严格要求自己，在学习中，有钉子般的钻劲，在生活中，任劳任怨，为别人着想。我还从团队生活中获得了认同感和归属感。
随着时代的发展，我们作为一名21世纪的团员，不仅要从各方面严格要求自己，更要在各方面都时刻起一个带头作用，既然我们是团队的一分子，我们就要不惜一切代价去维护我们的团的利益，争取在新的世纪，让我们的团在各方面都显示出强大的生命力与生存力，这不仅是我们其中一个团员的神圣职责，更是我们所有团员的历史使命。只要我们大家共同努力，我相信我们的团的明天会更好。
团章心得 篇3
团史团章心得
团史团章是每个团队的宝贵财富，它记录了团队的发展历程和成就，同时也彰显了团队的精神风貌和核心价值观。作为一个团队的成员，我有幸参与了团史团章的整理和总结工作，并由此收获了一些宝贵的心得体会。
团史团章是团队的记忆。通过对团队历史的回顾和总结，我们不仅能够更好地了解团队的成长过程，还能够汲取其中的智慧和经验，为今后的发展指明方向。在整理团史团章的过程中，我翻阅了大量的文件和资料，深刻意识到一个优秀团队的背后是无数位团员的辛勤付出和智慧结晶。这些团员们在各种困难和挑战面前，坚定不移、奋发向前，为团队的成功贡献了自己的力量。而通过回顾这些历史，我们能够更好地学习和借鉴团队的成功经验，避免重复犯错，更加高效地推动团队的发展。
团史团章是团队的荣誉。每一个团队都有自己的荣誉和光辉历程，它们凝聚着团队的智慧和努力，是团队成员们共同争取和守护的。团史团章记录了团队的重大成就和突破，是团队的象征和荣耀。在整理团史团章的过程中，我深刻感受到了这份荣誉的珍贵和可贵。在浏览团史团章的时候，我被团队的辉煌战绩和无数团员的拼搏精神所深深感动，看到他们努力奋斗的背后，有着无私的奉献和高度的责任感。这些团队的荣誉和光荣成果，无疑是每个团队成员的自豪和骄傲，它们激励我们不断努力，争取更大的荣誉和成就。
团史团章是团队的传承。每一个团队都有自己独特的文化和精神风貌，团史团章正是这种文化和精神风貌的凝聚载体。通过研读团史团章，我们能够深入了解团队的核心价值观和行为准则，进而将这些宝贵的精神传承给后来的团队成员。在整理团史团章的过程中，我深感这种传承的重要性。在团队中，每个成员都要以这种文化和精神风貌为榜样，践行团队的核心价值观，以此推动团队的持续发展。团史团章不仅仅是过去的荣耀，更是未来的指南，它蕴含着前辈们的智慧和经验，是我们学习和航向的方向。
通过整理团史团章，我收获了很多，不仅在知识上得到了丰富，更在精神层面上受到了滋养。团史团章教会了我如何感恩团队的繁荣发展，如何珍视每一个荣誉和成就，如何将团队文化和精神传承给后来的团队成员。我学到了团队的重要性和团队精神的核心，体会到了团队的凝聚力和战斗力的强大。这些收获将伴随我一生，让我成为更出色的团队成员，同时也将成为我指导和培养后来人的宝贵资源。
团史团章是我们的精神家园，是我们的坚实后盾。它不仅记录着我们的团队历史，更载满了团队成员们的心血和智慧。整理团史团章，是一次对自己的总结和反思，也是对团队的致敬和尊重。团史团章的具体内容非常丰富多样，但其中透露出的深意和价值观是不言而喻的。通过深入研读团史团章，我们不仅能够认识到团队的伟大和团队成员的辛勤付出，更能够在团队建设和发展中找到前进的动力和方向。让我们一起珍视和传承团史团章，为团队的长久发展努力奋斗！
团章心得 篇4
中国共产主义青年团团旗帜的旗面为红色，象征革命胜利;左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。
中国共产主义青年团团徽的内容为团旗，齿轮，麦穗，初升的太阳及其光芒，写有“中国共青团”五字的绶带。它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南，解放思想，实事求是，与时俱进，团结全国各族青年，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义而奋斗。中国共产主义青年团在中国共产党领导下发展壮大，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。在建立新中国，确立和巩固社会主义制度，发展社会主义的经济、政治、文化的进程中发挥了生力军和突击队作用，为党培养、输送了大批新生力量和工作骨干。
党的_以来，共青团根据党的工作重心的转移，紧密围绕改革开放和经济建设开展工作，为推进社会主义现代化建设事业作出了重要贡献，促进了青年一代的健康成长。中国共产主义青年团在现阶段的基本任务是:坚定不移地贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，努力为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设人才，团结带领广大青年，自力更生，艰苦创业，积极推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化贡献智慧和力量。
中国共产主义青年团加强思想政治工作，坚持对青年的教育和引导，组织青年学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，广泛开展党的基本路线教育，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，社会主义道德教育，近代史、现代史教育和国情教育，民主和法制教育，增强青年的民族自尊、自信和自强精神，树立正确的理想、信念和世界观、人生观、价值观。
对团员还必须进行中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想教育。努力帮助青年学习现代科学文化知识，吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，抵御资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀，不断提高青年的思想道德素质和科学文化素质。
团章心得 篇5
共青团员是作为党的后备军而存在的，要想使党员先进性教育活动取得完满成功，就必须要使这次活动进行得更彻底：不止是要保持党员先进性，还要增强团员意识，只有在增强了团员意识并保证了党员先进性的前提之下，党的先进性才最终得以保证。如果党的后备军意识不能得到增强，党的发展就会受到影响。
通过学习，对于团员需要履行的义务和团员的权利在思想上更加明确了：
团员的义务是：
(一)努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习团的基本知识，学习科学、文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领。
(二)宣传、执行党的基本路线和各项方针政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。
(三)自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗争。
(四)接受国防教育，增强国防意识，积极履行保卫祖国的义务。
(五)虚向人民群众学习，热心帮助青年进步，及时反映青年的意见和要求。
(六)开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结。
团员可以上手的权力有这些：
(一)参加团的有关会议和团组织开展的各类活动，接受团组织的教育和培训。
(二)在团内有选举权、被选举权和表决权。
(三)在团的会议和团的报刊上，参加关于团的工作和青年关心的问题的讨论，对团的工作提出建议，监督、批评团的领导机关和团的工作人员。
(四)对团的决议如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以保留，并且可以向团的上级组织提出。
(五)参加团组织讨论对自己处分的会议，并且可以申辩，其他团员可以为其作证和辩护。
(六)向团的任何一级组织直至中央委员会提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。
作为一位年青的教师，在思想方面应该更加要求上进，严格要求自己。我能认真对待业务，努力提高业务水平，不放松每一节随堂课。平时，我总是认真备课，在教学活动中，我尽量为幼儿创设宽松、平等的学习氛围，灵活运用教学手段，把握好重难点，让孩子们通过游戏的情境中在玩中学，在学中玩。
平时我总能积极参加团小组活动，认真对待各种基本功比赛。在这些活动中，不仅提高了自己的基本功水平，还得到了许多收获。在以后的工作中，我会更加努力，做一名名副其实的共青团员。
团章心得 篇6
学习团章心得体会
在我加入学习团队之前，我对团队学习并不抱有太大的期待。我曾听说过团队合作的好处，但我一直认为独自学习更加高效。进入团队后，我开始领悟到团队学习的巨大潜力，并体会到了一系列的收获与成长。在团队学习中，我学到了责任感、团队合作、沟通技巧等方面的重要能力，下面是我对团队学习的心得体会。
学习团队给我了一个重要的机会，让我能够更好地发展责任感。在团队中，每个成员都肩负着各自的任务和角色。没有人是可以独自完成整个项目的，每个人的努力和奉献都是不可或缺的。因此，我们必须要承担起自己的责任并做好分内的工作。正是这种责任感使我不仅更加关注自己的表现，还要时刻关注团队的整体进展。只有每个人都能够履行自己的责任，整个团队才能够高效地前进。
团队学习锻炼了我的团队合作能力。在团队中，我们各自拥有不同的专长和经验，互相之间的合作是提高整个团队效率的关键。团队合作需要互相支持和信任，每个人都要学会倾听他人的意见，并尊重不同的观点。当困难和挫折出现时，团队合作能够让我们相互激励，共同克服问题。通过与团队成员合作，我收获到了宝贵的合作经验，并且学会了与人合作的技巧。
另外，团队学习给了我一个宝贵的机会，让我提高了沟通技巧。在团队学习中，良好的沟通是保证团队顺利进行的基础。我们需要与团队成员进行有效的沟通，包括分享自己的想法、倾听他人的建议，并尽可能清晰地表达自己的意思。通过与团队成员的互动，我逐渐提高了我的沟通技巧，学会了更好地与他人交流和合作。
团队学习还提供了一个学习和成长的平台。在学习团队中，我有机会与其他学习者分享和交流知识和经验。每次集体讨论和学习小组活动都让我受益匪浅。通过与他人的讨论，我能够了解不同的观点和见解，开拓自己的思路并拓宽自己的知识面。我还从他人的经验中学到了许多实用的技巧和方法，这些对我的学习和发展都有着积极的影响。
在学习团队中，我也收获了友谊和互助。团队成员之间的合作和共同努力让我们产生了强烈的凝聚力。我们一起克服了许多困难和挫折，一起取得了许多成就。在这个过程中，我与团队成员建立了深厚的友谊，并且在彼此困难的时候相互支持。团队学习不仅帮助我提高了学术能力，更让我拥有了一群志同道合的好友。
小编认为，学习团队的经历使我深刻地认识到了团队学习的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和成长。团队学习锻炼了我的责任感、团队合作能力和沟通技巧，同时也提供了一个学习和成长的平台。学习团队也让我结识了一群宝贵的朋友。对我而言，学习团队不仅是一个实现个人目标的机会，更是一个共同学习和成长的大家庭。我相信，通过学习团队的经历，我将能够在未来的学习和工作中取得更大的成就。
团章心得 篇7
团章团史心得体会
团章团史对于每个团员来说都是至关重要的。团章是团员的荣誉象征，是对团员价值观和品德的认可与肯定。团史是团组织发展的宝贵经验总结，是对过去的回顾和未来的指导。通过对团章团史的学习和思考，我深刻体会到了作为团员的职责和使命，以及作为团组织的责任和使命。在这篇文章中，我将详细地叙述我对团章团史的体会和感悟。
首先，团章对于每个团员来说是一份庄严的承诺。当我佩戴团章时，我感到自己肩负着重要的责任。团章上的五星代表着我们是祖国的花朵，是未来的希望。作为团员，我们要始终保持良好的品德和行为，做一个合格的少年先锋。团章提醒着我要始终坚守团的宗旨，尊重师长，团结同学，助人为乐。我曾有一次亲身体验到团章的力量。那一天，我看到一个老人摔倒在地，我立即上前帮助他。正是因为我佩戴着团章，周围的人们都看着我，也愿意伸出援手。我深刻感受到，佩戴团章是一种责任和使命，是鼓舞自己和他人的力量。
其次，团史是我们成长的记录和回忆。在团史中，记录了无数优秀团员的精彩事迹和无私奉献。他们用实际行动践行着团员的宗旨，为社会和他人做出了巨大贡献。团史让我明白了作为一个团员，我们要时刻准备着为他人服务，要以身作则，力所能及地帮助他人。我曾经参与了团组织组织的社区志愿者活动，我们向有需要的人提供帮助和关爱。这是我成长中最珍贵的经历之一，通过服务他人，我认识到志愿者活动的重要性和力量。团史也为我树立了榜样，激励我要努力学习、不断进步。在团史中，我们可以看到许多优秀团员通过努力学习和积极参与社会实践，最终成为社会的栋梁之才。他们的故事深深地震撼了我，我决心要努力学习，成为一个对社会有用的人。
最后，团章团史让我明白了作为团组织成员的责任和使命。作为团员，我们不仅要关心自己的成长，更要关心集体的荣誉和团体的发展。团章和团史是我们团组织的象征，我们要时刻牢记这一点。作为团员，我们要积极参与团组织的各项活动，为集体的荣誉努力奉献。同时，我们也要发扬团队合作的精神，与同学们和睦相处，共同进步。团组织是一个为团员们提供成长机会和平台的组织，我们要珍惜它，积极参与其中，为团组织的发展做出自己的贡献。
通过对团章团史的学习和思考，我深刻体会到了作为团员的责任和使命，以及作为团组织的责任和使命。团章是我为自己加油鼓劲的象征，团史是我不断进步的动力和榜样。作为团员，我们要牢记团章和团史的意义，始终保持向上向善的品行和高昂的斗志。团组织是我们成长的摇篮，我们要珍惜这份荣誉，努力成长，并为社会和他人做出我们的贡献。让我们一起以团章团史为底气，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
2024优秀文章心得
树叶没有相同的两片，人也是一样，一个小小的收获就可以写一篇心得体会了。心得体会是自己在工作，生活，学习上的体会和感受，本文的重点在于与“优秀文章心得”相关的讨论，希望本文对您的工作或个人成长有所助益！
优秀文章心得 篇1
敬爱的丛飞叔叔：
首先在这冷雨冷风的年末向您问好。虽然收获的秋天已过，播种的春天未到，但我坚信您走过的地方就有秋天的硕果，春天的禾苗！
丛飞叔叔，在您未当父亲之前，您就已经通过长达11年的巡回义演，耗资300多万，无条件地资助183个因贫困而辍学的孩子、残疾人和孤儿。300多万！换个人会怎么使用？骄奢淫逸地生活，醉生梦死地享受！
“只要你快乐，只要你幸福，只要你圆上好梦，我就不辛苦；只要你开心，只要你如意，只要你回头一笑，我就很知足……”
这首歌，是您人生追求的目标，是您崇高境界的写照！
丛飞叔叔，我在追寻您的足迹，我在寻觅您的身影。我在183个孩子的眼里看见了您慷慨的笑意，我在义演的舞台上找到了您高尚的志趣，我在受助儿童吻您脸颊的亲吻声中听到了您心底娓娓动听的话语，我在您捐出自己的医疗费中领略了您爱深似海的心地……
丛飞叔叔，您听到了吗？天使在为您高歌，精灵在为您哭泣；丛飞叔叔，您看见了吗？社会上又多了像您这样的青年志愿者，他们正将您的精神弘扬。
丛飞叔叔，窗外飘落的枯叶仿佛您捎回的寄托，耳边沙沙的轻风宛若您留下的叮嘱；远离尘嚣的天堂是您灵魂的归宿，博爱的情怀是您奉献的源头。
您在生与死的面前，表现出无畏、镇静、豁达、超然，令我深深折服，对生命来说，有生必有死，有死才有生。在我的眼里，您的死不是生命的终结，而是生命的升华！
丛飞，您的名字——就像花丛中飞舞的彩蝶，即使生命短暂，也是人间最美的风景线。
丛飞叔叔，您是上帝派来施爱人间的使者，我真诚地祝福您高洁的灵魂在天堂升华，您伟岸的身躯在天国永生！
永远敬重您的人：xx
20xx年12月29日
编辑的话
丛飞叔叔无条件资助贫困地区孩子上学的事迹感动了千千万万的人。如今，他已离我们而去，但他无私、博爱、慷慨、豁达的品格和精神却留在了人间，留在了人们的心里。唐朝同学以一封信的形式，概括地向我们介绍丛飞叔叔的事迹，然后借助对枯叶、风声、鲜花、彩蝶等事物的描写表达了对丛飞叔叔高尚品格的崇敬之情。感情真挚，字字含情，讴歌和敬意的情感贯穿全文，使文脉畅通，一气呵成，读后，使人为之动容。
优秀文章心得 篇2
多人都说自己郁闷、烦躁、压抑，我理解为是他们不懂幸福。我时时能感受到幸福，并不是我真的比其他人幸福很多，而是我对幸福的敏感度比较高。早晨出门邻居的笑脸，路边欢快的小狗，都让我感受到了幸福，感受到了内心的平静。
幸福不是轰轰烈烈，不是活在别人羡慕嫉妒的眼神中，它只是一种内心的波澜，或偶泛涟漪，或波涛汹涌，只要让人平静、放松、舒心、满足，那就叫幸福了。一句简单的问候，一个清澈见底的眼神，一个嘴角微微上扬的笑脸，都会让人感受到温暖，感受到平静，感受到一种淡淡的幸福。
在这纷繁复杂，物欲功利横行的年代，每个人都承担了很多压力，似乎人人都带着一副说变就变的脸谱，到后来，该对谁真，该对谁假，就真的傻傻分不清了。又或者某天我们摘除面具，生怕被人戳穿自己的软弱，一辈子一个人踽踽独行。
有人说，快乐和烦恼都是自己寻来的。人生路漫漫，有的人寻来烦恼，钻牛角尖，自己苦逼自己，有的人生性散漫，对烦恼如过眼云烟，不苛责自身，也不要求他人，每天开开心心，在他人眼里，这是一种无所谓的态度，但我认为这也是一种看破烦恼的大智若愚吧。快乐和烦恼，幸福与悲伤，都是人一生中不期而遇的磨练。就看你怎样去回应它。
很多人都听过这样一个故事，一位老太太有两个女婿，大女婿卖雨伞，二女婿卖雨靴。老人家却整天愁眉苦脸，阴天担心大女婿没生意，晴天到了又怕二女婿没收入。后来朋友提醒她说，你应该高兴才是，因为不管阴天还是晴天，你们家都有生意做。听了这话，老太太一下快乐起来。幸福与否，只在转瞬之间。
故事通俗易懂，却深藏着一个道理：唯有内心保持平静，才能感受幸福。
优秀文章心得 篇3
清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童——遥指杏花村。——题记
清明节对逝者的无比思念，思念撮成线，牵着泪到了空中；清明雨对逝者的无比思念，思念变成泪，伴着雷声落到了地面；清明夜对逝者的无比思念，思念化成了星，伴着弯月洒在苍穹。夜，已深了，天空中几颗疏疏朗朗的星透着几许思念，清凉的月光翻开我记忆的思绪。
看窗外雨淅淅沥沥的下，滋润了万物。雨不停地下，但也是蒙蒙的，雾一样的，再伴着风，密密的斜织着。伸出手去接，细密的雨点飘在手掌心，我还没来得及握，它就顺着手上的纹路滑下去了，刚一落地，便被泥土和嫩草吸吮了。雨纷纷，心沉沉，忽然有个问号涌上心头，我的母亲明天还会去吗？
纷纷路上行人
我的母亲还是去了，一条小路，绵延在清晨的雨雾里。田边小路上一道车轮印清晰可见，远远的路上一位母亲正带着她的女儿去给已逝的母亲上坟。雨渐密了，自行车不勉有些吃不消了。我的母亲下了车，脱下了自己的雨衣，罩在了给逝去的母亲的烧纸上。雨中本该匆匆的我变得心事重重……
欲断魂
终于到了姥姥的坟前。我的母亲把烧纸散开。雨雾罩着潮湿的土，烧纸好不容易才点燃。我和我的母亲一张张续着烧纸，不禁回想起姥姥。一件黑红料子的上衣，一条黑色的裤子，一双黑色的布鞋——几乎常年不变的固定打扮，利落干净。那时，姥姥的身体还硬朗，头发全白倒是更显精神，脸色也红润，总带着和蔼的笑容。她摇着我拍我入睡，抱着我看过年的扭秧歌，领着我串东家溜西家，直到后来追着跑着也撵不上我的自行车……我大了，姥姥老了；我来看姥姥了，姥姥走了……
“来，给姥姥念叨念叨近来的状况……”收回了无尽的思绪，我不禁泛起了泪花，几分愁哀不知是为了眼前的失去还是曾经的拥有。
逝者带去了无尽的思念，不知还有什么。逝者留下了无穷的爱，不知如何计数。——后记
优秀文章心得 篇4
一个星期，随着日子逐渐步入正轨，我们已经在逐渐的熟悉着学校里边的日常。
早上伴随着学生们的起床号从沉睡到清醒，呼吸着清晨的清新空气，听着学生们朗朗的读书声，开启了忙碌的一天。一天的开始从晨读开始，第一次带着他们晨读其实是没有一点想法的，就回忆当时我自上初中时候，晨读都做了一些什么事情。提前的将有难度的生字词标上拼音，做上注解为了以后方便讲解。练习停顿，带上一些情感，做的都是我记忆当中语文老师的做法。清晨的早起，让这些孩子还是有一些困顿，晨读的时候是他们最不清楚的时候，虽然很心疼他们，但是早上该做什么还是要这样子做下去，提醒他们要起来投入朗读当中。
初来当老师，才知道真正讲课是很困难的，和之前在学校练习备课的差别实在太大了。讲课，不是单纯要讲出来，重点是要使得学生可以懂得你的话，知道你所讲的知识是什么样子的，才能理解的了，还有要不断地调动学生的积极性激发学习的兴趣。同时的你要去关注着学生的程度，关注着学生接受范围，一点点的引导和点拨，让他们跟着你的思路走起来，学习学科知识。虽然自己知道要讲的知识点有很多，要注意的细节也有很多，但是上课的时候，就会发现马虎的毛病出现了，丢三落四的。虽然自己觉得挺不好，有的时候讲着讲着这个知识点就想起来刚才落了一个知识点又赶紧补上之前的。现在的我讲授能力还不是那么成熟，能力还是有待于去提高，总结归纳水平还是有待增强，要更加的注意细节。每天的一点点的进步，一点点的提高，相信以后会做的更好！
加油吧，实习生，做一个合格的老师。
优秀文章心得 篇5
读《匆匆》有感篇一
《匆匆》是我们语文书中的一篇文章，我很喜欢。这里写了时间过得是那么快。让我深有体会。
朱自清是中国现代著名的诗人和散文家。学生时代即创作新诗。他的散文是中国现代散文的典范。
本文的词语应用都很恰当，文章也很有深度。文章用排比的句式描写小燕子还有再来的时候等，在描绘的春景之中，表现大自然荣枯是时间飞逝的痕迹。我想，文中的“我们的日子为什么一去不复返呢?
”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈。他还把自己过去的8000天比作针尖上的水，把时间的流动比作浩瀚的大海。日子似乎不多，显示出作者的无奈。
也从洗手、吃饭、打坐，用细腻独特的笔触，不经意间流露出一天生活中的匆匆。作者把八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如薄雾”“如轻烟”，日子就是如此的稍纵即逝。作者全心全意地感受时间的流逝。
同学们，往者不可谏，来着犹可追，过去的日子如果由于某种原因浪费了不少，那么就从现在开始抓紧每一天吧，因为只有抓住了今天，你才能得明天!
读匆匆有感篇二
读完朱自清的《匆匆》，我才猛的感觉到：时间，在从我身边飞逝!
时间，悄悄地从我们身边，当我们找到，准备伸手去救时间时，它从我的手指上溜走了。我做了什么有意义的事、我有什么收获?当我回首这一切时，不免觉得有些惭愧。
我是一个不珍惜时间的人。我做任何事都会拖泥带水。后来，时间的小主人不仅没有成为时间的仆人。比如：离弹钢琴的时间只有5分钟了，而从家里跑去琴行都要10多分钟，妈妈爸爸急地都在“赶我”去了，而我还漫不经心地收拾钢琴书。
再比如：别人30分钟做完的作业，我要1小时才做完;别人要稍稍做久点的作业，我要很费力才会做完，到头来，一样的收获，而我却比别人费力得多。
时间，他既是一位爱跟你开玩笑的小孩：你不关注他的时候，他便缠着你，知道你意识到他的重要时，他又悄然走开;她也是一位全心全意爱你的女子：但你如果放弃了她，她也会放弃了你;他同样是一位对你要求严格的家长：
你按着他说的去做，绝不会吃亏，但如果相反的话，你会受到狠狠的惩罚。
时间不等人。我要珍惜每一分每一秒，努力学习，至少我老了，我不会觉得我在这个世界上白走了！
读《匆匆》有感篇三
初读到《匆匆》时，并不了解朱自清先生的用意。因为对时间的描写，我们看得太多，对于时间，我们没有什刻的理解。然而，反复阅读让我感到时间的紧迫。
正如文章的开篇，燕子、杨柳、桃花，是我们再熟悉不过的事物，而朱自清先生却能从它们的轮回使我们意识到时间的不再，让我们的头脑里隐隐约约的浮现出一点时间的概念。由于朱自清先生的问题，我也想，这是怎么回事？ 但是，我对时间的了解还不够。
我喜欢朱自清先生对时间的诠释——从我们自己的角度。我们度过的日子实际上是时间的证明。但时间的悄无声息，会让我们在无意间的回头中，潸然泪下。
眼泪，是我们憋不住的时间发泄。时间会因为我们的眼泪而慢下来吗？答案是不。朱自清先生也许就在为此而悲伤，无时无处的不发觉时间的流逝，无时无刻不在叹息着所发生一切。
我们会抱怨它，把所有的不公平推到时间上。我们会开始怀疑来到这个世界是否是一个错误，我们会开始模糊和忘记过去，直到我们最终离开。
虽然我也同意朱自清先生的观点，但我有不同的看法。我不会为时间的流逝而悲伤，而是要保持乐观的态度。虽然我也有时间去感伤时间，但我相信只要我们能真正学会利用时间，时间就永远属于我们。
优秀文章心得 篇6
新的学期又到来了，此时此刻，我已经是一名名副其实的初中生。走进这熟悉而又陌生的学校，心里既开心，又有点惆怅：站在年级第二的起跑线上，我该如何起跑呢?
现在，各种繁杂科目越来越多，以前稍微花点时间就可以轻松学好，而现在的我，必须比以前更加努力，上课加倍认真，下课加倍复习，晚上睡觉再加倍回忆一遍，才能感觉自己不愧处于第二名的起跑线之上。
我心里一直有一个朋友，更准确的说是我的竞争对手，那就是另一个自己。人们常说：没有竞争对手，就等于失去动力的源泉。一个人最大的竞争对手就是自己，每天超越自己一点点，让自己的意志不断燃烧。
我已经顺利升入初中，再过几年，我就要融入社会大家庭。现在的社会，最欣赏有勇有谋，充满自信，而又敢于展现自己的人。如果你遇到了好机会，却因为羞于人前展示而错过，那你只能永远活在后悔和失败中。人生只要有百分之零点零一的机会成功，那就应该自信的抓住，勇敢的挑战自己。努力过，即使不如意，也不会觉得特遗憾。
每粒成功的种子，都是吸收那金灿灿的阳光，努力长成一棵棵大树、一朵朵鲜花、一丛丛小草。。。。。。种子是那么的渴望阳光，那么你渴望什么样的阳光?我渴望得到磨砺我，促使我成长的阳光。
初一了，就该让希望的种子开花，让狂风暴雨洗刷，让自信充满胸膛，让金色的阳光照进你的心灵，我能做到吗?我一定能做到，因为我拥有最自信的微笑和最佳的心理状态，我可以超越自己，争取站在第一的起跑线上微笑。
优秀文章心得 篇7
人生就像一条山间长长的小路，路上总有大大小小的石块，它们总能在你前进时把你绊倒。当你第一次被它绊倒，会恐惧，会绕开它。但它就会一直伴随你、阻挠你。人生如果没有障碍的话，那你的人生就毫无意义。在我十几年的生活中，我遇到数以万计的障碍。
在我小时候有一次，那一天，我们一家一起去湘江游泳 。
下午四点，我们3个人朝着湘江前进。天上的太阳只露出了半个脸，天际的财运渐渐地被那夕阳染红了，好似一副栩栩如生的画卷。
正欣赏这天空时，已经到了。我们换好泳衣。准备下水！
我看着这深深的江水，不禁心生恐惧
爸爸看出了我的心思，温柔的对我说：“不怕，我会保护 你！” 虽然，只有七个字，可却让我信心倍增！
我小心翼翼地往水下去。走在前面的哥哥不小心踩到了石 头。"往前！往前！再往前一点……。”我心里说着。
不一会儿，水已经到我的头颈了。我再也不敢往前了，我停了下来。把救生圈套在身上，双手紧紧地抓住，生怕一个不小心把救生圈给弄丢了。
爸爸用手托住我的身体，教我怎么游，经过爸爸细心指导，我敢自己练习了。
我双手抓住救生圈，双脚在后面游。
只见，一股浪花喷涌而出，溅到了我头上。很快，我头发全都湿漉漉的了。
我练习了小时左右，就没有力气了。这时，一个大浪冲刷过来，把我的救生圈冲走了。顿时，我往下沉，不会屏气的我，喝了好几口水。"妈妈！妈妈！…”我不停叫着。就当我喝了几十口水时，一双大手强有力的把我从苦海中救出。是爸爸我心中欢呼道。还好，我没什么事，爸爸把我抱上救生圈。让我休息。过了一会，我下来了。
我若无其事地继续玩水。妈妈叫我再休息一下，我说不用了。虽然我呛了许多水，很难受。但是，我不会逃避，我要克服它！因为，爸爸说过，你越不想面对的事情，你就越要面对！
晚上，月亮羞涩地出来了。我们回到了家。
遇到困难，不要逃避，要面对，它才不会一直伴随着你
优秀文章心得 篇8
韩屿的第一份工作是高中语文老师，学校在南方山区县城里，离家很远，他住学校单身宿舍。
那会，他还是一个二十出头的刚大学毕业的毛头小伙子。准备了整整一星期的教案，又模拟了几次课堂授课，他便匆匆地走向了高二五班教室。学生们都走进了教室，校园空旷而肃静，即便立秋早过，草地上，仍有野花盛开，紫色、粉红色、红色、黄色，静好、纯美。
走进高二五班教室，几十双眼睛齐刷刷地向他看来，紧接着全体起立：“老师好！”他顿时有些不知所措了，站在讲台上，看着一群比自己小不了几岁的学生，脸涨得通红，手不知该往哪放才好。他强迫自己镇静下来，向学生们点点头，挥手示意学生们坐下。“哇塞，老师好帅啊！”不知是谁，发出了轻声的赞叹。确实，韩屿就像一匹青春的白马，潇洒、帅气、高大，还羞涩。他的脸更红了，红到脖子根了。
一堂课45分钟对于他来说，是多么的漫长啊。就在某个一瞬间，他突然发现教室角落里有一双明亮的眼眸。那双眼眸是一个女孩儿的。她高挑、灵秀，眼眸一眨也不眨地看着他，眼眸里有他的身影，有他挥舞着教鞭的样子。一下子，他的心，像一棵棵小草迎着朝霞绽放出了最美的色彩。
只因，那一双眼眸，他便讲得起劲了，还有了激情。人生的第一堂课就得到了学生们的喜欢，那是一件多么了不起的事情啊，他想。
自那以后，他开始留意她。她叫王欢欢，成绩很优秀，父母离异了，她被判给了母亲，母亲以贩卖小菜为生，她家在城郊。他的心忧喜参半，为她是个苦命的女孩而忧愁，又为她的成绩感到欣喜。他常常把她的作文当成范文，在课堂上朗读。她坐在教室角落里，听着他有磁性的男声，脸上露出了微笑，露出了一丝女孩特有的绯红。而他，读着读着，就好像读出了一个女孩的心声，读懂了一个女孩的内心世界。再抬头看她，那双眼眸变得更加神采了。读完了，他把作文本递给她：“继续加油哦。王欢欢。”她站起来，接过作文本：“韩老师，你是哪所大学毕业的啊？以后我也要去那所大学读书。”他说：“中南师大。”他说完，便洒下一路阳光，重回到讲台前。
元旦节，他组织了一次作文比赛，获得第一名的学生可以得到一份精美的礼物——一张他精心挑选的CD。元旦小长假，所有的老师都离开了学校，而他却穿梭在各大音像市场，他要为学生们找到一张最特别的CD。其实，在他的眼里，那张最特别的CD应该是属于一个女孩的，是属于王欢欢的。元旦小长假一结束，他就公布了作文比赛的结果。很意外，她没有获得第一名，获得第一名的是一个男孩。所有评委老师都认为男孩的作文比她写得更好，他不能置所有评委老师的意见不顾。
课后，学生们抢着要听那张CD，唯独她静坐一边，眼眸里有泪水滑落。他的心像被针狠狠扎了一下，怪难受的。
她的成绩迅速下滑。他很急，悄悄在她的作文本上写下——每一株小草都会开花，只要小草愿意开花。她的心从谷底又飞了起来，一双眼眸变得越发明亮了。
很快，他教的高二五班变成了高三五班，转眼又高中毕业了。但她，阴差阳错地被北方的一所大学录取了。
暑假里，有学生宴请他喝升学酒，他又和学生们聚在了一起。喝着喝着，不知为什么就有人起了哄，学生们一个劲地问他有没有找到师娘。他还未来得及开口，就有学生拽着同校的女老师使劲往他身旁挤。在酒精的迷醉下，他居然没有拒绝，还被学生们拍下了亲昵照。
自此，他和她天各一方，少了联系。多年后，她大学毕业了，找到了如意郎君，还发来喜帖请他喝酒。他，莫名地感到脸上有泪水滑落，凉凉的，涩涩的。
喜宴上，她和丈夫向他敬酒，说：“你这棵小草也要开花了哦。”他笑了——是啊，每一株小草都会开花，只要小草愿意开花。
优秀文章心得 篇9
有志者事竟成——观纪录片讲座
学校组织的一次讲座活动，使我有幸**到了那个老师的精彩演讲，让我充分走进了纪录片的世界，也让我从中体会到了某些耐人寻味的人生哲理。
正如古代的某位文学家所说的”有志者事竟成“纪录片的道路上也少不了充满志气与伟大理想的的拼搏者。一部好的纪录片可能会使你震惊和兴奋。但你可从中曾想过，在那光鲜的镜头上，有多少人为此牺牲，流汗。
一开始，老师向我们讲述了电影人经历的艰辛和悲伤：朋友们死了，他们处于危险之中。这些普通人无法理解的伤害，在他们眼中变得软弱。
是一股力量使他们如此强大，一直于他们一直战斗到现在。那便是志气。宇宙，极地一张普通人想象不到的画面出现在大屏幕上。
我们无法想象他们在什么样的环境下完成了拍摄，他们需要多大的能量才能维持到现在！
没有暖气，没有家属，在零下几十摄氏度的环境下工作几百个小时，甚至在空中悬挂了好几天几夜。死神随时都会光顾你。这便是电影人的生活。
但他们从来无怨无悔。他们是野心和野心的结合。他们是人类精神的巨人。相反，在我们的学习中，我们很少努力奋斗。
正如另一位老师在演讲结束时说的那样。在这个社会里，只有雄心壮志才能取得成功。只有拼搏，才能见彩虹。
我们应该为自己的抱负而奋斗，成为一个追求成功的人。
同舟共济
今天，我来到作文班。老师拿了两张白纸。我们疑惑不解。就在这时，老师走过来说：”今天上活动课玩游戏，游戏的名子叫作‘同舟共济’。“ 听到后我们兴奋不已。
这时，我们把***拿到了现场。老师说：”第一轮你们要集体都站上去。
“我想一张小小的白纸，全都站上去，真有些困难。我们都在谈，想找个好办法。有的说：
”单腿站上去 。“有的说：”三个人抱在一起上去。
“还有的说：”一个人背一个人再上去。“就在我们讨论的时候，老师说：
” 游戏开始。“我们队的同学蜂拥而上。为了节省空间，有的单腿站立，有的三个人站在一起。
我找了个空隙挤了上去，只能单脚站着，由于没站稳，身体向后仰，这时，我猛地一下抓住了队友王云鹏的衣服。几分钟后，我的手酸痛，脚麻木，我开始左右摇晃。一不留神脚踩到了地上。
我们队输了，他们队加了5分。
第二轮游戏开始了。老师把纸对折了。这一次，难度加大了，本来不大的**又变小了。比赛开始了，我们队的林倩主动背起了姜志旭。
这样，只有一个人就足够两个人的空间了！另一队的学生为了获胜采取了同样的策略。徐书豪背着一个男人并不累。他还在那儿傻笑。他歪着头笑着不停地喊
”大鸵鸟，大鸵鸟。“ 这时同学们都大笑起来，我队林倩中了计，忍不住把腿拿了下来。我们又输了。
通过这次活动，我意识到无论我们做什么，我们都必须坚持。还要经得起考验。
“手拉手”活动体会
今天，我们四十个同学一起，在老师带领下参加了我们河西小学与孙伯镇中心小学举行的”手拉手，结对子“活动。
乘车到了孙伯镇中心小学，干净整洁的校园让人眼前一亮，列队欢迎的同学队伍整齐有序，教学楼上悬挂的标语在太阳光的照射下分外耀眼。这一切，让我们感到非常熟悉和亲切。
和我结对子的是一位姓徐的同学，他年龄和我相仿，个头也差不多高，脸和耳朵冻的通红，两颗明亮的大眼睛一闪一闪的，透着一股聪明劲儿。他的外套上有一些补丁，但是很干净。他带我参观了校园。起初，他有点害羞。过了一会儿，我们聊的很巧，就像一对多年不见的老朋友。
和他相比，我的学习条件好多了，但是我的学习没有这位同学好，这让我感到很惭愧。今后，我一定要以他为榜样，努力学习，尊敬老师，团结同学，做一个品学兼优的好学生。
时间过得真快，在我们感觉还有很多话没有说完时，我却要坐车离开了。我们交换了。我相信距离不能阻挡两颗心之间的交流。我们将在今后的不断交流中，激励对方，共同成长，成为国家的栋梁之才，把我们的国家建设的更美好。
