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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。松鼠小学作文专题给大家汇集了大量关于松鼠小学作文、松鼠小学作文精选等，希望丰富的松鼠小学作文内容能够对大家有所帮助！
您能在以下资料中找到跟您所需相关的内容“小松鼠作文”。作文是语文学科中最能够增强人们自信心和勇气的一部分，写作可以帮助我们更好地理解生活的意义。写作文时要注意题材新颖，语言流畅。如果我的答案对你有帮助请不要忘记收藏它！
小松鼠作文 篇1我家养了一只小松鼠。
它毛茸茸的身子，小小的耳朵，细细的鼻子，两颗大大的牙齿。甩着一条长长的尾巴。组成一个活泼可爱的美丽生灵。
它活泼可爱，喜欢明亮的地方，不喜欢阴暗潮湿处。它还特别喜欢爬树，三两步咻地一下就爬上了树，捧着大大的松果，向同伴们炫耀。它原来小小的尾巴，慢慢丰满起来了，长着松软的毛，还高高地翘着。正因为有了这一个尾巴，它才会保持平衡。
我的小松鼠喜欢吃木瓜、香蕉，这些食物我都要精心捣碎后喂给它吃，它吃饭狼吞虎咽，把全部东西都往嘴里使劲塞，直到把肚子撑得鼓鼓的才肯罢休，我心里想：松鼠真是一个吃货！
松鼠跑动的样子很好看，高高竖起的尾巴像一面迎风飘扬的旗子。那面旗子在泥地上像一阵烟，转眼就不见了踪影。
松鼠还特别会撒娇，用毛茸茸的尾巴蹭我的脚，把脑袋伸出来让我给它爬痒。
现在小松鼠已经长大了，但它依然是我的小玩伴！
小松鼠作文 篇2这个冬天我猜我的小松鼠一定瘦成了一片饼干，因为好久没和它见面了，它冬眠了。小松鼠你知道吗？我有多么地想你。你瘦了没？不过也没关系，你有一位“饲养员妈妈”，会给你吃牛奶、面包等等好多好吃的，快点醒来吧，美食等着你呢。
有一天，我在做作业。听见你的房子有动静，我飞快地跑到笼子旁，等你出来找吃的。“我的小松鼠起床了！”我高兴地叫起来。只见你从房子的后门出来拿食物，跑得很快，一溜烟又钻进了房子了。可能是你觉得冬天太冷了，在外面多呆一会都感觉受不了。
我太想你了，就缠着妈妈，妈妈没办法，只好把熟睡的你拿出来给我玩。只见你像一个小球一样卷成一团，在妈妈的手心里香甜地熟睡着。你肯定在做梦，梦到春天温暖和阳光、香甜的食物，还有我，你的好朋友。
你知道吗？过年那天妈妈叫我给你拿去了一个大樱桃和一个红枣给你当食物吃，也让你开开心心地过大年。
小松鼠，你快起来吧！我等你起床！
小作者家饲养了一只可爱的小松鼠，冬天到了，小松鼠冬眠了，减少了活动时间。小作者的想念之情、担忧之心洋溢在字里行间。好不容易听到松鼠的房子里有动静，可见到松鼠只有短短的一瞬间。实在想得不行了，只好央求妈妈看看熟睡中的小松鼠。文章最大的亮点：作
阅读全文>>>创作习作是文化溝通的平台，抒写可以是一種釋放情感與思考的途徑，不需受到僵化觀念的桎梏。撰写习作時要注意不要偏離作文主題和核心思想，寫作的最重要因素是什麼呢？接下來請看小編為您彙整的“描写松鼠的作文”相關文章，希望您在閱讀過後能獲得些許啟示！
描写松鼠的作文【篇1】它长着粉红色的小嘴儿，一双炯炯有神的小眼睛，脸上还有几条褐色的条纹，像京剧舞台上的大花脸。它的牙齿非常锋利，简直比刀还快，它还长着一条毛茸茸的大尾巴，总是向上翘着，显得格外漂亮。在飞越大树时，用它的大尾巴保持平衡，另外下雨时还可以当作雨伞。它的四肢就更不用说了，虽然我也不知道它跑的到底有多快，可我猜测它的速度和豹子不相上下。它的两只前爪子除了奔跑和反击敌人之外，几乎形影不离嘴边，有时用爪子磨磨牙，有时用爪子擦擦嘴，还随时把孩子们放在手上的好东西抢过来，自己独享美味佳肴。
松鼠虽然在春天、夏天和秋天时食物很充足，但是在冬天你们知道它吃什么吗？原来它们早在秋天就把找来的食物——松塔一个一个地排成一排，然后用头把松塔顶进树洞里储存起来。这样它就可以在肃杀的冬天悠闲地度过了。
那天晚上我做了一个梦，梦见可爱的小松鼠穿着华丽的衣裳，嘴里还不停地发出吱吱的叫声，在树林间快乐地跳跃着、飞舞着……
描写松鼠的作文【篇2】我喜欢忠诚的小狗，活泼的小金鱼，还喜欢机灵的猴子，但我最喜欢的是可爱、有趣的小松鼠。
松鼠全身的毛色与老鼠的差不多。耳朵小小的，眼睛圆溜溜的，炯炯有神地看着我，嘴巴不大也不小，尾巴大大长长的，听说它的尾巴可以当被子盖呢。
小松鼠最爱吃枣子了。记得有一次，姐姐去看小松鼠，刚打开笼门，一下子让松鼠跑掉了，它窜到了张爷爷家，把张爷爷吓了一大跳。小松鼠见到陌生人也很害怕，于是逃进了书房，它躲在一个小洞里边，任凭我们怎么喊它都不出来，后来，我灵机一动，一拍脑门，想出了个好办法。我拿来枣子放在了墙里，不到一会儿，小松鼠就被“美食”给诱惑出来了，哈哈，这下被我们给逮到啦！怎么样？它的爱好竟然也是我们的技巧啊。妈妈笑着说我：“亏你想得出这种办法来！”
说到钻墙里面，它可不止一次呢。记得还有一次，秋天的时候，奶奶怕小松鼠着凉，就在下面加了一层稻草。大约过了两天，姐姐突然大叫起来：“啊！小松鼠不见了！”全家人被这一声喊，弄得忙碌起来了，到处寻找松鼠。我这个“大侦探”，先去了现场，为了防止它再次逃出去，我没有先开笼门
阅读全文>>>书籍就好像是一艘船舶，可以载着我们穿越知识的海洋。读完作者的作品之后，我获得了许多感慨和收获。文字有着强大的力量，可以帮助我们表达内心深处的情感和思想。那么，如何将自己的观点和感悟融入读后感呢？今天趣祝福小编为大家带来了一篇精选的“小松鼠读后感”文章，希望能够启发你们不要放弃学习和成长的努力！
小松鼠读后感 篇1小松鼠，树上跳，不用担心会摔跤。
尾巴当作降落伞，落到地上轻飘飘。
作为本人对张伦老师的作品看得比较多，他的作品多半有清新、务实的创作风格，以小见趣，载于这一期的（20xx年21期）《儿童诗歌》网刊“优秀儿歌选”栏目上的《小松鼠》儿歌，便是张伦老师的一贯创作格调，本人还是蛮喜欢的。
关于“小松鼠”主题入诗的还是比较多，张伦老师抓住“小松鼠”的尾巴特征进行构思，集中写它的超奇平衡度，写得很活，宛如画家手中的画笔，寥寥几笔，就把一只“小松鼠”活灵活现地表现出来，这需要多大的语言功力啊。
这首《小松鼠》在用词与押韵上都非常成功，全篇用词朴素，都是孩子话，整篇儿歌像说话一样随口，却能表达到位，富有灵气。它的押韵富有强烈的节奏感，就像“小松鼠”在跳跃一样：跳、跤、飘。自然有味，把“小松鼠”的动感写了出来。
这首儿歌始终围绕“平衡度”来展开描述，第一二句交代“小松鼠”平衡度极好：“小松鼠，树上跳，不用担心会摔跤。”第三四句则是写了它如何让身体保持着平衡度：“尾巴当作降落伞，落到地上轻飘飘”，多么富有诗意与想象的句子。
张伦老师对儿歌创作一直是佳篇叠见，笔者期待张伦老师有更多的创作收获，让他更多的优秀儿歌出现在《儿童诗歌》网刊上。
小松鼠读后感 篇2“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，你们一定听过这句话吧？没错，谦虚是人们的宝贵财富之一。
我听过这样一个故事：有一个森林里住着一位画画画得非常好的小松鼠，大家非常崇拜他，时间一久，小松鼠却骄傲起来，每次去参加森林里的比赛，他总能获得冠军。有一次，一只小兔子从另一片森里中走到小松鼠住的这片森林来旅游，见小松鼠这么骄傲，心里不高兴，决定跟他比一场画画。结果，大家都把票投给了小兔子，小松鼠输了。
我听了后不禁感叹：真是人外有人，天外有天啊！我不禁想到自己的骄傲，惭愧啊！那天，我刚从遂昌爸爸店里回来，在那，有一个叔叔陪我练五子棋练了好久，回到家，我信心十足的找到舅舅，他可是下棋的高手，围棋、五子棋、象棋都会，我总下不赢他，这次我
阅读全文>>>结合教学规定，讲师需要在授课前准备好教学方案和课件，而这些教学材料是由讲师本人亲手填充和完善的。详尽的教学方案是讲师设计教学流程和规划课程的基石。为了让您有更深刻的理解，我们特意编辑了这份浅显易懂的“小松鼠找花生的教案”，阅读这篇内容后，您的视野或许会有所开阔！
小松鼠找花生的教案【篇1】教材简解：
本文是一篇科普文章，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生是在地下结果这一常识。课文采用科学言语的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童特点。课文结尾小松鼠的问题即与课文呼应又能引发学生的思考。
设计思路：
根据课文的特点，我主要设计了小松鼠邀请小朋友去做客，从而帮助小松鼠解决困难为主要线索，激发学生的学习兴趣，引发学生乐于助人的热情，使他们兴趣十足的参与到课堂中来，进而培养他们乐于探索的可贵精神及自主学习，讨论合作的能力。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，绿线内的9个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、使学生了解花生果结在地下的特征，激发他们认识自然的兴趣。
教学重难点：识字、写字；朗读课文、背诵课文。
教学具准备：多媒体课件。
教学过程：(第二课时)
一、复习揭题
1、上节课我们认识了一个新朋友-----大尾巴的小松鼠(出示松鼠图)，今天它要请我们一(2)班的小朋友去树林里，和它一起去做一件快乐有趣的事。你们想去吗？猜猜看小松鼠会带你们干什么呢？
2、对了，小松鼠要带我们去——(出示课题)。谁来读好它？(指名读)
3、不过小松鼠说它最喜欢爱动脑筋、爱发言的小朋友。所以在去之前它得先考考你们，你们有有信心闯这一关吗？
4、准备好了，听句练习：花生长着绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看！
出示词语 (1)花生果 高兴 笑着 睁大眼睛
(2)真好 蚯蚓 金色 钻出来
(3)长着 留着 看见 摘下来
(4)绿油油 黄灿灿 自言自语
自由读 指读 开火车读、齐读。问：你还能说说其他表示颜色的词吗？)
二、看图说话，归纳课文。
1、第一关我们顺利通过，小松鼠要奖励我们看动画片，看仔细了。(课件演示动画)
2、这个故事有趣吗？看起来有趣，学起来就更有趣了，就让我们一起走进树林。出示文中花生果开花的插图，问：“你能用几句话说说你看到了什么吗？”
三、美读课文，读中感悟。
1、出示第一小节，谁能美美地来
阅读全文>>>设计意图：有次户外活动时，小朋友们看到窗户上的蜂巢，激起了他们的好奇心和探究欲望。我们住的房子是平房、楼房，小动物们的房子是什么样的呢？依据《纲要》中指出：教育活动的内容必须与幼儿的兴趣、需要及接受能力相吻合，根据大班幼儿的年龄特点与实际情况，我设计了省编教材（大班）主题五中的一节语言活动《小松鼠造新房》。
教材分析：故事《小松鼠造新房》讲述的是小松鼠在设计、建造自己的房子的过程中细心观察、虚心学习、博采众长，做事认真、细心，但它忽略了只有适合自己的房子，才是最棒的房子。最后在山羊公公的帮助下，小松鼠认识到并改正了自己的错误，终于造出了森林里最棒的房子。这个故事主要向孩子们介绍小动物房子的特点与它们生活习性的关系。让幼儿明白"只有适合自己的，才是最好的"的道理。针对这节课我设计了以下活动目标情感目标：
1、通过活动，激发幼儿喜欢小动物的情感
2、通过游戏培养孩子关心他人、帮助他人的情感认知目标：
1、理解故事内容，了解小动物房子的特点及与它们生活习性的关系。
2、明白"只有适合自己的，才是最好的"道理活动准备：
1、小松鼠造新房的故事课件、（缝纫鸟、蚂蚁、蜜蜂、松鼠、鸟、燕子、寄居蟹）的房子课件、
2、正六边形若干、小松鼠手偶活动重点：了解小动物房子的特点及与它们生活习性的关系。
活动难点：明白"只有适合自己的，才是最好的"道理活动流程：
一、谜语导入四面方方四面墙，里面有人也有床，一家全在里面住，早上关灯晚上亮。（房子）
二、房子的用途小结：可以为我们遮风挡雨，冬天不会冷。
三、欣赏故事《小松鼠造新房》，播放ppt师：我们人类有房子住，小动物有没有房子呢？他们又是住在什么样的房子里呢？让我们在故事里找答案吧。
1、听完故事提问：1）故事里都有谁在造房子？
2）它们的房子是什么样的？
2、详细了解动物的房子特点（播放ppt）1）缝纫鸟是怎样造房子的？它们把房子造在了哪里？为什么要这样造？
小结：缝纫鸟造房的方式很独特，它们用唱的草先编出个窝的形状来，再把一些牛毛、羊毛铺在里面，洒上水用脚踩结实，这样的房子里面特别柔软，住着特别舒服，从外面看向一个灯笼或者葫芦。它们把房子造在树枝上，是为了防止毒蛇的偷袭。
2）蚂蚁把房子造在了哪里？为什么要这样造？
小结：蚂蚁的房子是建在地下的，洞口很小，既能通风又能防止敌人入侵，里面却很宽敞，能储存很多事物。
阅读全文>>>小豚鼠乐乐是我出生到现在的朋友，我有许多只豚鼠，让我印象最深的是乐乐。
乐乐长得非常可爱，谁见了都喜欢。它的那双水晶似的大眼睛，黑黝黝的，像漆黑的夜空，让人着迷，它还有木耳似的小耳朵。乐乐的毛色褐白相间，摸上去十分柔软，让人情不自禁想到白云。
有一次我放学回家，小豚鼠慢悠悠地跑过来，吱吱吱地叫着，好像在说：主人，作文我要出去玩。我便带上它去玩了。回家的时候小豚鼠在我头上睡着了，我想：乐乐一定累了。
到了晚上，小豚鼠们在乐乐的带领下来到了我的房间，我便把它们抱上了床，它们到我的枕头上睡着了，乐乐抱着我的小鼻子也睡了。
第二天早上，乐乐吱吱吱的叫着，小爪拍打着我的鼻子，我便起床了。
这只快乐的小豚鼠真可爱，我喜欢这小豚鼠！
小豚鼠作文【篇2】小家伙长着一身黄白相间的绒毛，用手一摸，软软的，手感非常好。一双黑色的小眼睛瞪得溜圆，警惕地扫视着四周，这家伙在我的手掌中一点也不老实，不停地来回溜达，不时地还伸头向下看看，好像就怕我把它扔掉似的，呵呵，我才舍不得呢。但我就是找不到它的一对小耳朵在哪里。我摸来摸去，摸到一个东东，一看，原来是小耳朵啊！
玩了一阵子，我把它放回到笼子里，拿了些食物，轻轻地扔进笼子里，它看了看，欢快地叫了叫，就埋下头，开始专心致志地用餐了。它先用嘴叼住食物，然后迅速地用两只小手抱住，最后用嘴巴一点一点地着。吃饱了，小豚鼠就开始玩了。它玩着玩着，突然梳理起一身的绒毛，从头到尾，一丝不苟，呵，真是臭美！
自己玩了一会儿以后，可能觉得没什么意思了，小家伙有点困了。它找了一个角落，趴了下来，闭上眼睛，小脑袋一点点地低了下去，鼻子快碰到笼子底部的时候，它猛地抬起头，观察了一圈，没发现什么危险，便又开始睡觉了。突然，我不小心把木凳碰倒了，发出了声音，小豚鼠又醒了，它把下边的卫生纸咬了一个洞，钻到下边去了，然后把身子笼成一个球状，头藏在身子里面，接着又开始呼呼大睡，我轻轻地摇摇笼子，它没有反应，看来这回是真的睡着了，而且还睡的挺香！
大约过了一个多小时，我又去看小豚鼠了。它已经醒了。我把它重新放到我的手掌心。它好像饿了，用小鼻子在我的手掌里到处嗅，我就是不给它食物，看它到底怎么办。过了一会儿，只见它一张嘴，把手伸了进去，竟然抠出几粒大米，然后津津有味地啃了起来。原来它在上次吃饭的时候还留了一点食物，藏在了嘴巴里，哈哈，这家伙还蛮聪明呢。
这
阅读全文>>>你认为写作文应该注意哪些方面呢？在作文中我们能够锻炼学生的语言表达能力和思维能力，作文是我们的笔下世界。一篇优质的作文可以打动人们，引起共鸣，这份特别为您准备的“猫捉老鼠小学作文”一定可以让您心满意足，烦请您认真阅读下面的内容！
猫捉老鼠小学作文 篇1今天我们玩猫捉老鼠的游戏，老师选几个人当老鼠，选一个人当猫，当猫“喵”的一声叫，老鼠就得待在原地，不能动也不能笑，否则就输了。游戏开始了，刘高翔当猫，他双手叉腰，威风凛凛，老鼠被吓得魂飞魄散，吱吱乱叫，东逃西窜。
忽然，猫大叫一声“喵”，所有的老鼠就像被武林高手点住穴道似的，一动不动。他们有的蹲着，有的站着，有的抬着一条腿。狡猾的猫低着头，背着双手，转来转去，眼珠骨碌骨碌直转，不知在打什么鬼主意，几只老鼠吓得一动不动，大气也不敢出一口。猫忽然对徐浩翔说：“你的.头上有条蛇！”徐浩翔大惊失色，抬头望去，猫哈哈大笑，一把抓住徐浩翔放在一边，得意地说：“等会再吃你！”
猫转过身，指着叶明月，一本正径地说：“你的鞋带断了！”叶明月一动不动，面无表情，倒是旁边的王国凯忍不住笑出声来，轻而易举就被捉住了。剩下两个女孩子叶明月和周颖，她俩可真厉害，猫一会儿做鬼脸，一会儿讲笑话，她俩都无动于衷，猫无可奈何地叹了口气，说：“我输了！”然后垂头丧气地走回座位。叶明月高兴得一蹦三尺高，得意洋洋地走回座位；周颖将信将疑，抬起头东张张，西望望。猫忍不住哈哈大笑，她俩这才知道上了当。
唉，老师怎么不选我当老鼠，我绝对不会上当。
猫捉老鼠小学作文 篇2首先老师介绍了游戏规则：“先选三只‘猫’和三只‘老鼠’。其余同学手拉手围成一个圆圈，当作‘老鼠洞’。‘老鼠’可以自由出入，而‘猫’只能在‘洞’外等。”
游戏开始了，只见同学们手拉手围成一个大圆圈，我们三只狡猾的“老鼠”站在“洞”里贼头贼脑地向“洞外”张望，而另外三只机灵的“猫”目不转睛地注视着我们的动静。我先来个调虎离山之计，吸引“猫”的视线，然后趁其不备，瞄准了个“洞口”钻出来。不好，被一只“猫”看见了，他迅速冲过来，我“哧溜”一声，窜进了洞里，让“猫”扑了个空。好险啊，我差点成了“猫”的美餐了。这时，我们的一只“老鼠”看见外面没有“猫”就往外跑。没想到，刚一出“洞”，就被躲在同学后面的“猫”看见了，一下被捉住了。此时我很担心，生怕被捉住。同学们见我都说：“从这过，从这过。”我趁“猫”不
阅读全文>>>教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。 详细的教学教案有助于对授课内容进行完整系统的规划，老师怎样做好优秀教案课件呢？根据您的意愿我们为您准备了一篇题为“小松鼠课件”的文章，这些资料仅供参考各位可以自行判断！
小松鼠课件 篇1一、活动背景
感觉统合训练器材中的羊角球，色彩鲜艳、造型美观，能够吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的好奇心，我以羊角球为器材
，设计了中班体育活动《快乐的小松鼠》，结合中班幼儿的年龄特点，赋予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的基本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探索。
二、过程实录
（一）活动目标
1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、灵活。
2、有参加体育活动的兴趣，养成勤劳、勇敢的品质。
（二）活动准备
1、羊角球若干（与幼儿人数相同），平衡木四个，小树16棵（空气塑料玩具制作），大灰狼头饰一个。
2、录音机及磁带。
（三）活动过程
1、 开始部分：小松鼠模仿操（动作自编），要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。
(评：这一环节，既达到了热身的效果，又是提高幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式活动打下了基础。)
2、基本部分：
（1）小松鼠玩球：幼儿人手一只球，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。
（评：幼儿在
玩羊角球时，想了很多种玩法。有的把羊角球当背包背在身上过小桥；有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。教师用赞许的目光，肯定的话语，启发、暗示的口吻，如：你玩得真好，还有没有其他种玩法呢？、你真行，这办法棒极了！等，进一步引导幼儿发现新的玩法。）
（2）小松鼠学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚连续向前跳。
① 教师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进。
② 幼儿四散练习，教师观察、指导，提醒幼儿跳的稳，帮助个别能力差的幼儿，纠正不够正确的动作。
③ 比比谁的本领学得好：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，能力强的幼儿跳的距离可长一些。
（评：教师集体讲解并示范，便于幼儿做些休整；而在分散练习中，幼儿二人或多人结伴一起练习，能
阅读全文>>>教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 认识16个生字，会写其中的9个生字，认识2个偏旁。
3、 知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。
教学重、难点：识字写字，朗读课文，背诵课文，了解花生结果的特点。
教学课时：二课时。
第一课时
教学过程：
一、导入新课
1、 认识花生果实。
2、 同学们喜难免吃花生吗？小松鼠也喜欢吃啦，他还打算靠花生过冬呢！可他到花生地里却没有
找到花生果，这是为什么呢？今天我们就学习第25课。认读生字：鼠
二、初读课文
1、 请学生自由、大声地朗读课文。
2、 圈出文中的16个生字，读一读，不会读的拼一拼。
3、 认读生字组成的词语。
引导学会用abb
4、 学生自由读。
三、指导写字。
1、 复习巩固生字
2、 示范、指导。
3、 描红、临写。
交流、反馈。
第二课时
一、猜谜激趣，导入课题
1．出示谜语：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（板书：花生果）
2．你们喜欢吃花生果吗？（出示小松鼠）瞧，它也喜欢吃，你认识它吗？谁来介绍它。（板书：
小松鼠）
3．今天，我们就跟着小松鼠一块儿去找花生果。（板书：找）
二、创设情境，感知课文
过渡：小松鼠上哪儿去找花生果？怎么找？快读读课文吧！
1．学生自由读书。
2．指名分自然段读。
三、角色迁移，体验文本
1．细读第一自然段。
（1）小松鼠到哪儿去找花生果呢？（媒体出示：树林画面）
我们跟着小松鼠来到树林旁边，看到了什么？
（2）出示第一自然段，你能把你看到的美丽景色通过读表现出来吗？（相机评价，如：绿油油
的叶子真漂亮呀！）
2．细读第二至五自然段。
过渡：小松鼠知道这是花生吗？当它间到蚯蚓时，会怎么问呢？
（1）出示小松鼠和蚯蚓的对话，即“这是什么呀？”“这是花生。”分角色读。
（2）引读第二自然段。
（3）导读第三、四自然段。
特别提醒学生，小松鼠是自己在对自己说话，相机出示“自言自语”一词读读。
（4）小结：小松鼠多难过呀，快来帮帮它，告诉它吧！（小组学习第五自然段）
四、记诵积累，内化语言
1．分角色朗读课文。（戴头饰）
2
阅读全文>>>以下是栏目小编特别整理的“观察小仓鼠作文”。写作是考察学生语文运用能力的重要方式之一，作文为我们提供了一种表达对人类和环境关心和保护的途径。在日常生活中，我们可以多背诵一些优秀的作文。请您保存这篇文章以备参考！
观察小仓鼠作文 篇1今天我过生日，爸爸送我了一个特别的小礼物-------一只可爱又淘气的小仓鼠。
小仓鼠的名字叫松子，因为他特别喜欢吃这些香喷喷的松子啦！
松子是棕色的，小爪子和肚皮是嫩白嫩白的，毛特别软，两只小眼睛就像两颗很小的黑珍珠，晶莹透亮。还有一个小鼻子可灵啦，不管是什么东西，他都能嗅出味儿来，最后还有一张能说会道的小嘴巴，每次给它东西吃总是狼吞虎咽的，就跟几十年没吃饭似的。
为了松子的安全起见。我们还给他买了一个笼子，有滑梯，有滑轮，还有秋千，松子最喜欢的就是滑轮啦，每次它都把肚子吃成皮球似的一样圆，就在滑轮上面开始玩儿了起来，有时候还会玩儿一会秋千，它可机灵呢，两只小爪子紧紧地抓住绳子。两条后腿用力一蹦就蹦到了秋千上，站在上面前摇摇，后摇摇，玩儿的可开心啦，这就是我的小仓鼠，一个机灵好动活泼可爱淘气勇敢的小仓鼠。
观察小仓鼠作文 篇2前些天，爸爸给我买了两只胖乎乎的小仓鼠。一只全身土黄色的，背上有一条深黄色的线。一只全身是灰色的，背上有一条深灰色的线。它们的眼睛水汪汪的，像两颗闪亮的珍珠。身体缩起来的时候，像一个毛绒绒的线团，尾巴短短的，非常可爱。
仓鼠嘴巴可馋了，它们最喜欢吃玉米片。每次它们吃玉米片的时候，用两只小手抓住玉米片，边吃边转，像是在开汽车的小司机呢！天冷了，我们家的仓鼠除了喜欢吃，也非常爱睡觉。有一天太阳都快晒屁股了，可是仓鼠还躲在刨花堆里一动也不动。我用一根筷子去碰碰它，可它还是不理我。于是我又用食物去引诱它，还把我们家的小鹦鹉放进仓鼠笼里，但它只是转了几个身，又在呼呼大睡了，真气死我了！
仓鼠除了爱吃爱睡以外，还特别喜欢玩。它不仅喜欢用四只脚在滚轮里跑步，还喜欢四脚朝天在滑滑梯上打滚。有一次，我的宠物们在阳光房里玩。好久没玩的小仓鼠也迫不及待地出去玩了。在阳光房里，仓鼠们一会儿钻洞洞，一会儿寻找食物。仓鼠们还特别喜欢和我家的小鹦鹉们聚在一起，小鹦鹉们走到哪，它们也跟到哪，还和小鹦鹉们一起比赛跑步呢
我家的两只仓鼠可爱吗？你喜欢它们吗？
【点评】在小作者的笔下，两只小仓鼠的形象活灵活现地展现在了大家的眼前。小作者通过
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