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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。小豚鼠作文专题给大家汇集了大量关于小豚鼠作文、小豚鼠作文精选等，希望丰富的小豚鼠作文内容能够对大家有所帮助！
小豚鼠乐乐是我出生到现在的朋友，我有许多只豚鼠，让我印象最深的是乐乐。
乐乐长得非常可爱，谁见了都喜欢。它的那双水晶似的大眼睛，黑黝黝的，像漆黑的夜空，让人着迷，它还有木耳似的小耳朵。乐乐的毛色褐白相间，摸上去十分柔软，让人情不自禁想到白云。
有一次我放学回家，小豚鼠慢悠悠地跑过来，吱吱吱地叫着，好像在说：主人，作文我要出去玩。我便带上它去玩了。回家的时候小豚鼠在我头上睡着了，我想：乐乐一定累了。
到了晚上，小豚鼠们在乐乐的带领下来到了我的房间，我便把它们抱上了床，它们到我的枕头上睡着了，乐乐抱着我的小鼻子也睡了。
第二天早上，乐乐吱吱吱的叫着，小爪拍打着我的鼻子，我便起床了。
这只快乐的小豚鼠真可爱，我喜欢这小豚鼠！
小豚鼠作文【篇2】小家伙长着一身黄白相间的绒毛，用手一摸，软软的，手感非常好。一双黑色的小眼睛瞪得溜圆，警惕地扫视着四周，这家伙在我的手掌中一点也不老实，不停地来回溜达，不时地还伸头向下看看，好像就怕我把它扔掉似的，呵呵，我才舍不得呢。但我就是找不到它的一对小耳朵在哪里。我摸来摸去，摸到一个东东，一看，原来是小耳朵啊！
玩了一阵子，我把它放回到笼子里，拿了些食物，轻轻地扔进笼子里，它看了看，欢快地叫了叫，就埋下头，开始专心致志地用餐了。它先用嘴叼住食物，然后迅速地用两只小手抱住，最后用嘴巴一点一点地着。吃饱了，小豚鼠就开始玩了。它玩着玩着，突然梳理起一身的绒毛，从头到尾，一丝不苟，呵，真是臭美！
自己玩了一会儿以后，可能觉得没什么意思了，小家伙有点困了。它找了一个角落，趴了下来，闭上眼睛，小脑袋一点点地低了下去，鼻子快碰到笼子底部的时候，它猛地抬起头，观察了一圈，没发现什么危险，便又开始睡觉了。突然，我不小心把木凳碰倒了，发出了声音，小豚鼠又醒了，它把下边的卫生纸咬了一个洞，钻到下边去了，然后把身子笼成一个球状，头藏在身子里面，接着又开始呼呼大睡，我轻轻地摇摇笼子，它没有反应，看来这回是真的睡着了，而且还睡的挺香！
大约过了一个多小时，我又去看小豚鼠了。它已经醒了。我把它重新放到我的手掌心。它好像饿了，用小鼻子在我的手掌里到处嗅，我就是不给它食物，看它到底怎么办。过了一会儿，只见它一张嘴，把手伸了进去，竟然抠出几粒大米，然后津津有味地啃了起来。原来它在上次吃饭的时候还留了一点食物，藏在了嘴巴里，哈哈，这家伙还蛮聪明呢。
这
阅读全文>>>作文可以让学生更好地表达自己的情感和态度，写作文可以提高我们的概括能力和表达能力。你记得哪些作文是让你久久不忘的嘛？出于您的请求我们编辑了“我是＂小老鼠＂作文”，希望本文能给您提供借鉴！
我是＂小老鼠＂作文 篇1我家养了两只又可爱，又烦人的小老鼠
它们叫一线鼠，因为背上的毛中间是黑色的，形成了一条黑线，它们的眼睛黑黑的，像水晶一般明亮，它们的尾巴像一个小片玻璃一样大小。
一线鼠有的好动，有的懒惰，我家养的这两只一线鼠，一只好动，一只懒惰，我给它们买了一个转轮，这只好动的老鼠，一天都在转轮上跑，，这只懒惰的老鼠，一天就在窝里睡大觉，除了晚上出来跑动。今天，我就被老鼠咬了两次，我发现它们只有两个牙齿，而且是长在下面的，非常锐利，我就说它们怎么一咬就把一大堆面条咬下一小节。
今天，我看见老鼠吐了，它吐的都是它吃的食物，可把我惊呆了，我连忙给老鼠拿了一些食物给它吃。
这就是我们家的一线鼠。
我是＂小老鼠＂作文 篇2一
一天，一只名叫贝贝的小老鼠由于受伤而掉进了一口肮脏的小水沟，眼看就要被脏水淹没了，正当周围的伙伴手足无措的时候，一头名叫晶晶的.大象走了过来，毫不犹豫地用鼻子将臭水沟里的水吸干了，那只叫贝贝的小老鼠得救了。贝贝感激地对大象说：“我有朝一日，一定会报答你的。”那只叫晶晶的大象听了笑着说：“就算我遇难了，你那么小，什么时候轮到你来救我呢！”晶晶说完就不以为然地走了，从此就没把贝贝的话放在心上。
二
贝贝为了报答晶晶的救命之恩，整天想着怎么报答它的救命恩人。贝贝想：我要是不报答那只大象，我的良心会受到谴责的，所以，我一定要想办法帮助那只大象。因此，它每天日夜想着，差点没有茶不思，饭不想。一天，它终于如愿以偿……就连大象也想不到的事。
三
这件事是这样的起因是这样的：一天，大象晶晶出来寻找食物，不小心掉进了猎人挖的陷阱，它在陷阱内大声呼喊道：“救命啊！救命啊！……”正当晶晶心灰意冷的时候，贝贝正好边走边唱路过这儿，晶晶一听，心想：哦，耶！我的“幸运女神”来了！我要重获“新生”了！耶！耶！它这样想着，就觉得应再次呼喊一次，于是，它又“救命！救命！”喊起来。贝贝感到奇怪：谁在叫“救命”呢？声音好熟悉。于是，贝贝出于好奇，循声走了过去。晶晶听见有脚步向这边移动，便又叫起来。贝贝急忙跑了过去。它俩在同一时间互看到了对方。大象晶晶又不高兴了，
阅读全文>>>以下是栏目小编特别整理的“观察小仓鼠作文”。写作是考察学生语文运用能力的重要方式之一，作文为我们提供了一种表达对人类和环境关心和保护的途径。在日常生活中，我们可以多背诵一些优秀的作文。请您保存这篇文章以备参考！
观察小仓鼠作文 篇1今天我过生日，爸爸送我了一个特别的小礼物-------一只可爱又淘气的小仓鼠。
小仓鼠的名字叫松子，因为他特别喜欢吃这些香喷喷的松子啦！
松子是棕色的，小爪子和肚皮是嫩白嫩白的，毛特别软，两只小眼睛就像两颗很小的黑珍珠，晶莹透亮。还有一个小鼻子可灵啦，不管是什么东西，他都能嗅出味儿来，最后还有一张能说会道的小嘴巴，每次给它东西吃总是狼吞虎咽的，就跟几十年没吃饭似的。
为了松子的安全起见。我们还给他买了一个笼子，有滑梯，有滑轮，还有秋千，松子最喜欢的就是滑轮啦，每次它都把肚子吃成皮球似的一样圆，就在滑轮上面开始玩儿了起来，有时候还会玩儿一会秋千，它可机灵呢，两只小爪子紧紧地抓住绳子。两条后腿用力一蹦就蹦到了秋千上，站在上面前摇摇，后摇摇，玩儿的可开心啦，这就是我的小仓鼠，一个机灵好动活泼可爱淘气勇敢的小仓鼠。
观察小仓鼠作文 篇2前些天，爸爸给我买了两只胖乎乎的小仓鼠。一只全身土黄色的，背上有一条深黄色的线。一只全身是灰色的，背上有一条深灰色的线。它们的眼睛水汪汪的，像两颗闪亮的珍珠。身体缩起来的时候，像一个毛绒绒的线团，尾巴短短的，非常可爱。
仓鼠嘴巴可馋了，它们最喜欢吃玉米片。每次它们吃玉米片的时候，用两只小手抓住玉米片，边吃边转，像是在开汽车的小司机呢！天冷了，我们家的仓鼠除了喜欢吃，也非常爱睡觉。有一天太阳都快晒屁股了，可是仓鼠还躲在刨花堆里一动也不动。我用一根筷子去碰碰它，可它还是不理我。于是我又用食物去引诱它，还把我们家的小鹦鹉放进仓鼠笼里，但它只是转了几个身，又在呼呼大睡了，真气死我了！
仓鼠除了爱吃爱睡以外，还特别喜欢玩。它不仅喜欢用四只脚在滚轮里跑步，还喜欢四脚朝天在滑滑梯上打滚。有一次，我的宠物们在阳光房里玩。好久没玩的小仓鼠也迫不及待地出去玩了。在阳光房里，仓鼠们一会儿钻洞洞，一会儿寻找食物。仓鼠们还特别喜欢和我家的小鹦鹉们聚在一起，小鹦鹉们走到哪，它们也跟到哪，还和小鹦鹉们一起比赛跑步呢
我家的两只仓鼠可爱吗？你喜欢它们吗？
【点评】在小作者的笔下，两只小仓鼠的形象活灵活现地展现在了大家的眼前。小作者通过
阅读全文>>>优秀的文章有着无尽的感悟和启迪可以激励人们勇往直前，写作是提高逻辑思维和创新思维的有效手段。写好作文一定要有耐心不能慌不要乱，如何写出一篇优秀的作文？本文内容精辟建议加以收藏保存。
心爱的小仓鼠作文(篇1)真好！同学送我两只小仓鼠，装在一个用塑料做成的笼子里，笼内还有一堆木屑，那是仓鼠舒适又温暖的家。
我把它们转移到了另一个笼子里，那里有充足的水和食物，还有大大的房间。瞧！它们俩多像呀，灰色的皮毛，雪白的肚皮，朱红的爪子，还有一个大米形尾巴。它们俩虽然长得一样，但性格却不大相同：一个勤，一个懒，一个爱运动，一个爱睡觉。不过有一点它们是一样的，就是都很贪吃，只要看见我拿着吃的来了，它们就你争我抢地跑到笼子边上，生怕吃不到东西。要是这时塞进去一颗瓜子，它们就会飞快地把瓜子“粉碎”成瓜子壳。
它们不但贪吃，还很爱美呢！它们老是梳理自己的皮毛，一天至少理个五六次，就像一个爱美的小公主。我猜，要是给它们一面小镜子，它们一定会开心的合不拢嘴。
这就是我心爱的礼物，两只呆萌、贪吃又爱美的小仓鼠，你喜欢它们吗？
上面的这些是网小编专门整理的我的心爱之物小仓鼠作文300字精选2篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
心爱的小仓鼠作文(篇2)我有一个好朋友。她叫“白雪公主”。有着黑宝石一样的眼睛，小小的鼻子和兔子一样的小嘴巴。披着白黄相间的外衣，圆滚滚的身子下藏着一对小爪子，却非常锋利，被挠一下可不是闹着玩的。
说到这儿，可能你们已经猜到我的这位“朋友”是谁了吧？对了，她就是我最心爱的小仓鼠！
我真的是太喜欢她了。我和妈妈一起把家里的一个收纳箱进行了改装，里面还铺上了棉絮和干草，那是“白雪公主”舒适又温暖的家。“白雪公主”平时很爱睡懒觉，但睡醒以后特别活泼好动。经常在笼子里练习“折返跑”。
有一次，我逗她玩。不知怎么回事，玩着玩着，她突然生气了，那对锋利的小爪子张牙舞爪地挥舞起来。我的手不小心被她划破了，流出了鲜血。我故意装出一副生气的样子，不再理她。这下，“白雪公主”有点慌了，连忙装出一副犯错后可怜的模样，低着头，一对圆溜溜的眼睛水汪汪的，像在对我说：“对不起，小主人，我不是故意的，原谅我好吗？”
我又好气又好笑，只好安慰她说：“我原谅你了，可是以后可不能这样了哦。”她似乎听懂了我的话，使劲地点了点头。
“白雪公主”真是我的开心果
阅读全文>>>语文s版五年级下册《海豚救人》语文教案
教学目标：
1.引导学生默读课文。使学生知道海豚怎样救人和为什么能救人，初步了解课文的表达方式。
2.指导学生学会本课豚、韩、鲨、狰、狞、雌6个会认字。理解词语的意思。
教学重点：
了解人们为什么称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。
教学难点：
了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，在奇妙有趣的动物世界里，有一种体形优美、聪明伶俐的哺乳动物，它就是海豚。老师把它们请来了，一起来看看吧！（播放海豚在水族馆里表演的视频）它们不仅是水族馆里的表演明星，更让人惊奇的是，它们还是见义勇为的海上救生员呢！这节课，我们一起来探究这种不可思议的现象。
二、出示预习提纲
1、自由读课文12遍，划出生字、新词，读准字音，理解词语的意思，标出自然段的序号。
2、默读课文，思考
（1）海豚是怎样救人的？以小组为单位，填好表格。
（2）海豚为什么能够救人？
圈点勾画出相关语句，小组成员可合作，以喜欢的方式，准备汇报交流这两个问题。
3、将课前收集到的海豚的相关资料，选择有价值的，准备与同学进行交流。
三、学生以小组为单位，依据预习提纲进行预习，教师参与到各小组的学习之中。
四、汇报交流
1、字词方面的问题，如有小组内没能解决的，提出来，其他小组的同学或老师帮助解决。
2、汇报第一个问题海豚是怎样救人的？填表格后同学互相补充。
3、汇报第二个问题海豚为什么能够救人？
4、学生质疑。
5、提问：这篇课文在表达方面有什么特点？
五、拓展
师：除了课文中介绍的内容外，你还搜集到了海豚的哪些知识？选择出有价值的，与大家分享一下吧！
六、作业
选择自己感兴趣的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》或办一期小报。
海豚课件 篇2学习目标
1.尝试用探究性学习辅以小组合作学习的方式，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人。
2.领会作者运用的表达方法。
3.受到爱护动物、保护动物的人文教育。
课前准备
相关课件
课时安排
一课时
教学流程
一、激趣引入，揭示主题
1.师生动讲述:同学们，在奇妙有趣的动物世界里，有一种体型优美、聪明伶俐的哺乳动物，它就是海豚。老师把它们请来了，一齐来瞧瞧吧!
2.播放海豚表演的录像，激发学生探索的兴趣。
3.海豚可真能干!它们不仅是水族馆里的“表演明星”
阅读全文>>>人类，为什么不能放海豚一条生路？
如果你看到海豚为你表演，那就意味着成千上万的海豚已经死亡。
看了《海豚湾》我才真正的理解了这一句话。这个夏天，我曾开心的坐在海洋馆里面看着海豚表演，当我看到每一只海豚亲昵的让自己的驯养员抚摸的时候，我的心深深地为之震撼、开心并且激动，它们是那么可爱，那么体贴·······
我曾经以为这是真相，以为海豚们在海洋馆里面生活得很开心，可是现在，脑海中回想起亲眼所见的海豚的每一次跳跃，每一个微笑，耳边不禁萦绕着影片中里克所记录下的，海豚求生时绝望的尖叫，每一声都不禁让人毛骨悚然。惨绝人寰的人类，为了巨大的利益，捕捉海豚，屠杀海豚·······
我不禁思考，为什么不能放海豚一条生路？海豚，它本该是我们的好朋友不是吗？
影片中一位冲浪爱好者亲身讲述自己被海豚解救的经历：在一次冲浪时差点遭到鲨鱼袭击，千钧一发之际，一条比鲨鱼体型小的海豚从侧面攻击它，试图阻碍鲨鱼对人的伤害，接着一群海豚绕成一圈将人保护在中间，鲨鱼无从下手只得放弃。
事实上海豚救人的故事还有很多。海豚对人真诚友好，但人类不断扩张海洋，利用海洋，占领家园，甚至杀害它们！我真的不明白我们为什么要屠杀海豚！！是有利可图吗？什么利可图？
每克海豚肉含有200 ppm汞，是世界卫生组织规定的贡品量的20倍。锣是地球上毒性最大的非放射性物质，会使人的听觉、视觉和触觉下降。由于太地镇长期食用海豚肉，许多婴儿手脚不能动，看不见、听不见，也不能咀嚼、吞咽食物。
但当地政府为了经济利益，也将海豚肉强制纳入小学午餐食谱。他们把海豚肉当作鲸鱼肉出售给全国各地。为了经济利益，他们忘记了自己是在杀人灭口！！骨肉的生命跟经济利益比起来，难道真的这么不值一提吗？
媒体的秘密行动也是造成海豚大量死亡的重要原因之一。他们发挥着强大的舆论引导作用，告诉渔民们，海豚鲨鱼吃海鱼影响他们的渔产业，但事实上，只是他们小小的民族自尊心在作怪，为了民族自尊，为了抗议iwc的决定，日本政府提出允许捕杀海豚鲸类的要求，进而制造了鲸类影响渔业发展的可怕舆论！！！同时，他们向公众隐瞒事实，并将含汞量高的海豚肉作为鲸肉在市场上销售。
我不得不说这个世界阻止不了人类的贪婪······
壹岐，曾经是日本的旅游胜地，现在已经臭名昭著了。以前有成千上万只海豚在海岸游弋，但现在没游弋只海豚了。为了延续海豚馆的利润，他们不得不高价
阅读全文>>>你认为写作文应该注意哪些方面呢？在作文中我们能够锻炼学生的语言表达能力和思维能力，作文是我们的笔下世界。一篇优质的作文可以打动人们，引起共鸣，这份特别为您准备的“猫捉老鼠小学作文”一定可以让您心满意足，烦请您认真阅读下面的内容！
猫捉老鼠小学作文 篇1今天我们玩猫捉老鼠的游戏，老师选几个人当老鼠，选一个人当猫，当猫“喵”的一声叫，老鼠就得待在原地，不能动也不能笑，否则就输了。游戏开始了，刘高翔当猫，他双手叉腰，威风凛凛，老鼠被吓得魂飞魄散，吱吱乱叫，东逃西窜。
忽然，猫大叫一声“喵”，所有的老鼠就像被武林高手点住穴道似的，一动不动。他们有的蹲着，有的站着，有的抬着一条腿。狡猾的猫低着头，背着双手，转来转去，眼珠骨碌骨碌直转，不知在打什么鬼主意，几只老鼠吓得一动不动，大气也不敢出一口。猫忽然对徐浩翔说：“你的.头上有条蛇！”徐浩翔大惊失色，抬头望去，猫哈哈大笑，一把抓住徐浩翔放在一边，得意地说：“等会再吃你！”
猫转过身，指着叶明月，一本正径地说：“你的鞋带断了！”叶明月一动不动，面无表情，倒是旁边的王国凯忍不住笑出声来，轻而易举就被捉住了。剩下两个女孩子叶明月和周颖，她俩可真厉害，猫一会儿做鬼脸，一会儿讲笑话，她俩都无动于衷，猫无可奈何地叹了口气，说：“我输了！”然后垂头丧气地走回座位。叶明月高兴得一蹦三尺高，得意洋洋地走回座位；周颖将信将疑，抬起头东张张，西望望。猫忍不住哈哈大笑，她俩这才知道上了当。
唉，老师怎么不选我当老鼠，我绝对不会上当。
猫捉老鼠小学作文 篇2首先老师介绍了游戏规则：“先选三只‘猫’和三只‘老鼠’。其余同学手拉手围成一个圆圈，当作‘老鼠洞’。‘老鼠’可以自由出入，而‘猫’只能在‘洞’外等。”
游戏开始了，只见同学们手拉手围成一个大圆圈，我们三只狡猾的“老鼠”站在“洞”里贼头贼脑地向“洞外”张望，而另外三只机灵的“猫”目不转睛地注视着我们的动静。我先来个调虎离山之计，吸引“猫”的视线，然后趁其不备，瞄准了个“洞口”钻出来。不好，被一只“猫”看见了，他迅速冲过来，我“哧溜”一声，窜进了洞里，让“猫”扑了个空。好险啊，我差点成了“猫”的美餐了。这时，我们的一只“老鼠”看见外面没有“猫”就往外跑。没想到，刚一出“洞”，就被躲在同学后面的“猫”看见了，一下被捉住了。此时我很担心，生怕被捉住。同学们见我都说：“从这过，从这过。”我趁“猫”不
阅读全文>>>我家养了一只小白鼠，它真可爱。大约6厘米长圆滚滚的身体上按着一个小小的尖脑袋和四个细小的四肢，全身柔软的白毛，背脊上镶嵌着一条细长的灰线。脑袋两边长着极其细小的圆耳朵，下面是一对乌黑有神的小眼睛，最下端是它的小鼻子，简直就是一个小红点。短小的四肢上长着细小的爪子，咦，它居然也有五个细长的小指头，用起来灵活极了！
它爱吃花生和萝卜，吃东西的样子可滑稽了。它用双手把花生之类的东西捧在手上，十个手指头紧紧地抓住食物，快速地用嘴啃着，那速度相当快，一会儿就把半粒吃完了。它有一个习惯，就是喜欢把粮食储存起来，偷偷得把粮食叼到窝里，藏在棉花下面，这样它就不怕饿肚子了。它跑步也很快，有一次它调皮，竟从窝里偷跑出来，四处玩耍。天一亮我去看它，却没看到，就把笼子打开来找，哪知道它不知从哪钻出来，早早地站在了笼子后面！我不禁失声大叫：你这小白鼠，吓了我一跳，谁让你跑出来的！
我家的小白鼠可真有趣！
我的小白鼠作文 篇2我有一只小白鼠，它是我妈妈在太原迎泽公园买的。
小白鼠浑身雪白，身上的毛绵绵的，像个小绒球。它有一个尖尖的小鼻子，小鼻子两旁有着几十根小白胡子，活像一个老爷爷，鼻子下面有一张小嘴巴，舌头前面有两颗大门牙。它几乎没什么时间消化，捉住什么吃什么，连石头也吃的下去！它的鼻子上面有一双小巧玲珑的小眼睛，吃东西的时候小眼睛灵活的转。只要我一靠近，它立马放下食物不吃了。它的小眼睛上面有一双小耳朵，因为一个颜色，也有毛，不仔细看还真看不出。它有一个小身子，缩起来像一个绒球，放在远处还以为是一个毛绒玩具呢！背上有一道黑色线条，象条小黑虫。它有两对小爪子，都有长而尖的指甲，都扁扁的，只是前一对短，后一对长。它的后爪子中间有一条仅有一厘米长的尾巴，这条尾巴使它变得更可爱了。
我的小白鼠如此可爱，我怎么能不喜爱它呢？
我的小白鼠作文 篇3小白鼠露露露露是一只小白鼠，是何素曼买的，也正是她让我对小动物敞开了心扉。
露露有一个可爱的家，他的小屋分为两层，下面是用鞋盒做的，纸板将它一分为二，纸板下有一个小门，让露露随意走动，纸板支撑这一个小平台，就当做一个小天台。露露个头不大，也不算娇小，很调皮的在木屑中钻来钻去，每当我用眼睛看她时，她也会用小小的眼睛打量我，警惕的朝四周东张西望。露露很可爱，无论谁都忍俊不禁想摸摸她，我也不例外，但不知为什么伸手时总又胆
阅读全文>>>当您阅读本“海豚课件”后，您会发现它非常实用，建议您将本页收藏以便日后使用。作为一名老师，课前完整的教案课件是必不可少的。只要在课前制定好教案课件，教学工作将事半功倍。在设计教案时需要注意教学步骤的合理衔接。
海豚课件【篇1】教学目标：
1.认识本课3个生字。
2.朗读课文。了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。
3.受到爱护动物、保护动物的教育。
教学重难点：
1.从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。
2.学习作者所运用的表达方法。
教学过程：
一、导入新课
同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服，可你们知道吗？海豚还被称作见义勇为的海上救生员呢呢！
板书课题：《海豚救人》
二、整体感知课文
自由读课文，思考：课文写了什么事？
三、自学课文
1.想想海豚是怎样救人的？
2.想想海豚为什么能够救人？
3.讨论后指名回答。
四、学习、交流表达方法
1.回忆《鲸》的表达方法。
2.小组互相讨论、说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。
六、知识扩展
你还对海豚有哪些了解呢？在班上和同学交流。
海豚课件【篇2】教学目标
1.知识与能力
⑴认识本课6个生字。
⑵朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
⑶在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。
⑷有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。
2.过程与方法
尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
3.情感、态度与价值观
懂得动物和人类是好朋友，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
重难点与关键
1.重点：从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
2.难点：懂得海豚救人的原因，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
3.关键：尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
课时安排：一课时
教具准备：搜集海豚资料。
教学过程：
一、导入新课，提出问题
1.教师：在生活中，当人们遇到危险时，警察会救人;当发生火灾时，消防队员会救人。可是同学知道吗?在动物世界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动
阅读全文>>>在树枝上有一只变色龙，微风吹拂着树叶沙沙地响，它却一动不动地注视着前方的蚂蚱。变色龙真是一个调色高手，它把自己身上的颜色调得和树枝的颜色一模一样，就连树枝上的树榴也不放过。每当风吹得树枝摇摇晃晃时，变色龙才慢慢地一点一点地挪动双脚。
停在树上的蚂蚱可不知道危险即将来临。它轻轻低下头，让那细细的触须垂下来，用前腿压住触须，慢慢抽出来清理触须，接着像往常一样向前爬去。不一会儿变色龙又一动不动地贴在树枝上，爪子紧紧地抓住树枝，两只圆鼓鼓的眼睛总是转来转去，就连一只小蚂蚁在它身上咬来咬去，它也无动于衷。
当蚂蚱离变色龙只有二十厘米时，变色龙兴奋了，头部渐渐变红。它张开嘴巴，露出可怕的笑容，吐出它那圆圆的沾满粘液的舌头，像弹簧一样把舌头伸出去，粘着蚂蚱后，飞快地收回来，一口咬死了蚂蚱，连吞带咽地吃了下去。
变色龙真是捕猎高手啊！
杀手鼠作文 篇2这么决就没电了。我自言自语地从复读机中取出两枚五号南孚电池，正准备顺手丢到垃圾袋中。佳佳，废电池不能乱丢，会污染环境的!爸爸连忙制止了我。我躺在沙发上端详着这一对电池，心里感到纳闷：就这个小不点，怎么会污染环境呢?我随手将电池往身后一丢。
哈哈，我们得解放啦!身后的电池传来奸笑声，两个电池笑着跑出了家门。怎么回事?见此情景，我大吃一惊，急忙追出家门。一出门，我被眼前的世界吓呆了。眼前一片荒凉，挺拔的树都成了光杆司令;花儿枯了，山也秃了;空中弥漫着毒气，湘江河里流淌着污浊的黑水，散发者恶臭，路边到处都是呲牙咧嘴的废旧电池。路上的人们个个言语单调、表情呆板、感情冷漠、走起路来简直是个活僵尸。他们是锰中毒啦!我身边的电池得意洋洋地说。我问：你们都是从哪里来?路边的电池争先恐后地回答：我是从bp机里未的!bp机算什么，移动电话去过没有?，从计算器里来的最聪明!就在此时，远处传来一声大吼不要吵啦!我顺着声音方向一看，一个大号电池正在湖里洗澡。湖里的鱼全都翻白了。不一会，老大开口了：我们一年就有140亿个兄弟来到世界与我们为伴，光来自bp机的兄弟就有31个亿。你瞧!我们身上都带着汞、锰、铅和镉等重金属，现在洗一洗澡，把这些东西都洗掉啦!说着，湖里又泛起一层层黑泡。原来丢到环境中的电池外壳被腐蚀掉后，里面的重金属流出渗入水体和土壤，一节电池可以污染60万公升的水体，使一立方米的土壤无法利用。突然啊!好痛，好痛!啊!随着撕心
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