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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。时钟课件专题给大家汇集了大量关于时钟课件、时钟课件精选等，希望丰富的时钟课件内容能够对大家有所帮助！
笔者为您准备了一篇关于“认识时钟课件”的文章，希望大家会喜欢。通过参考这些资料，愿你能在工作或学习中做得更好。作为一名教师，在上课之前准备教案和课件是一种责任心的表现。现在正是编写课件的时候了。教案的编写是为了加强科学研究和推动教学改革提供有效的支持。
认识时钟课件(篇1)活动目标：
1、认识时钟，知道钟面上有分针、时针以及1—12的数字。
2、初步认识整点，学习整点的记录方式。
3、能较专注地参与活动，积极动脑思考。
活动准备：
1、经验准备：幼儿在生活中观察过钟表。
2、物质准备：
(1)教具：实物钟面一个，整点的时间记录卡若干。
(2)学具：幼儿人手一个小钟面，时间记录卡若干，幼儿用书、铅笔人手一份。
活动过程：
1、了解钟的作用。
(1)谈话：今天，明明想到商店去买东西，可是妈妈说商店要到9点钟才开门。那我们看什么就能知道现在是几点钟?
(2)幼儿根据已有经验回答：手机、时钟、手表、电脑、电话机……
(3)教师小结：我们可以通过看手机、手表、时钟、电脑来知道现在是几点钟，它们可以让人们知道时间，给我们的生活带来了方便。但是，在我们生活中最常用的是时钟。
2、认识钟面。
(1)教师出示实物钟面：今天我也带来了一只钟，看看钟面上有什么?
(2)引导幼儿观察钟面：钟面上有几个数字?(一起说一说)钟面上还有什么?(指针)有几根指针?(3根)三根指针一样吗?(有的指针长长的叫分针、有的指针短短的叫时针、不停地在走动的是秒针)谁会用身体动作来表示三根指针?我们一起来学一学。
(3)教师小结：钟面上有数字、有指针。数字是按照1-12的顺序排列在钟面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右两边。指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针、最长的是分针、不停地在走动的是秒针。
(4)游戏“我说你做”：教师说指针的名字，幼儿做相应的动作。(教师根据幼儿熟练的程度加快速度)
3、认识整点，学习整点记录的方式。
(1)游戏“捉迷藏”：现在时针和分针想和大家玩个“捉迷藏”的游戏，你们想玩吗?请你们闭上小眼睛。
(2)教师将时针和分针都拨到12，请幼儿观察并讲述：看看什么针藏起来了?时针藏到哪里去了?时针和分针在数字几上?猜一猜，现在是什么时间?(12点)你是怎么知道的?
(3)教师小结(出示12点整的钟面)：分针和时针都在数字12上，所以是12点整。
(4)现在它们还想和大家来
阅读全文>>>今天小编分享了一篇网络上选出的“认识时钟课件”文章。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案的编写应该充分考虑课程内容与教学目标的对应性。欢迎您阅读本文希望能帮到您！
认识时钟课件(篇1)一、设计意图
现阶段我们正在进行《我们的城市》这个主题，我们在区角中投放了“时钟闯关”，以及“钟表店”，幼儿对于钟表的兴趣较浓。但是对于如何正确认识时钟以及如何看时间产生了疑问。周宇衡幼儿问“为什么这些钟上有这么多针？”宋志强幼儿问“老师，时间该怎么看啊，好多数字？”他们的提问，使得其他幼儿把自己的疑问和见解提了出来，大家讨论得很热烈。考虑到时钟在生活中扮演着重要角色，与日常生活息息相关，也对幼儿的发展有一定价值，于是我预设了今天这个活动：认识时钟。
二、活动目标
根据大班幼儿的年龄特点，结合本班幼儿的实际情况，我确定了以下的两个目标：1、认识时钟，区分时针、分针，掌握整点、半点。2、在说说，看看，做做中，体验时钟给我们带来的方便。
三、活动准备
（1）物质材料的准备
物质材料是实现活动目标的载体，活动材料要有利于引导、支持幼儿的探索活动。为了让每个幼儿都能借助材料参与到教学中来，我准备了一些记录表，自制钟，以及一个大时钟。
（2）前期经验的准备
幼儿具备一定的前期经验是保证活动有效展开的基础，因此，在活动前，我请幼儿和家长配合，收集了不少的钟，并请幼儿关注平日生活作息时间。
四、活动过程
（一）第一环节：交流钟的日常用途，创设情境，引发幼儿认识钟的兴趣。
这个环节中，让幼儿讲讲钟在他们生活中的作用，目的在于调动幼儿的原有经验，了解钟在生活中是必不可少的，提起幼儿对钟的关注。从活动现场看，幼儿反映的内容很丰富。让幼儿观察自己收集来的钟，既是为下一个环节作铺垫，又更好激发了幼儿对钟的兴趣。
（二）第二环节：观察活动，认识钟的表面特征。
在这个环节中，让幼儿认识钟的表面特征，区分时针和分针。上一环节的末尾，请幼儿观察了手中的钟，让幼儿自己发现钟的表面特征，提取有价值的信息。利用大时钟，让幼儿更清晰地观察时针和分针的外形特征，以及两者之间的关系，从而区分时针和分针，为达成目标1服务。
（三）第三环节：认识整点、半点。
这是本次活动的重要环节。幼儿除了在学会区分时针和分针之外，最主要的就是要学会看时间。而整点和半点是生活中最常见的。在活动过程中，
阅读全文>>>多次筛选和修改后我们终于推出了最新的“小闹钟课件”，如果您觉得本网页对您有帮助请不要忘记收藏它。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是实现高效教学的不可或缺要素之一。
小闹钟课件 篇1教材分析：
这是一节中班艺术领域的音乐活动课，教材选自于奥尔夫音乐。喜欢音乐是孩子们的天性，生动有趣的音乐活动更能够激发她们的兴趣，4岁左右的幼儿开始进入“形象期”，他们对鲜明而有特点的节奏具有浓厚的兴趣，而节奏活动正是幼儿阶段主要的音乐活动。我们班的孩子对各种声音的认知已经有了一定基础，我将音乐教育渗透到一日生活中，所以我班的孩子对音乐具有一定的感知能力，但对三拍的节奏型还存在一定的欠缺，于是我通过活动课《快乐的小闹钟》让幼儿感知掌握三拍节奏型。我运用形象生动的音乐图谱和乐器，借助于多种感官，以鼓励、赏识的的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到预期目标。
本节活动的重点是幼儿能够倾听音乐，感知闹钟指针摆动三拍后会出现闹铃的规律，并会打出音乐中的节奏;难点是感受音乐的同时能用乐器表演出音乐中的节奏。
活动目标：
1、倾听音乐，感知闹钟指针摆动三拍后会出现闹铃响的规律。
2、能用乐器演奏音乐中闹钟指针摆动的声音和闹铃响的声音。
3、在音乐活动中感受音乐带来的积极情绪。
活动准备：
小闹钟一个，上课所需音乐，乐器：响筒、手摇铃，用废旧物制作的音乐图谱：小手和电话线。
活动过程：
一、随音乐进入活动室，成半圆坐下
师：来孩子们让我们听着音乐快乐的跳舞吧。
二、出示小闹钟，引出活动内容
(一)引出活动主题小闹钟
(在幼儿刚坐稳时，小闹钟发出响声)
师：咦？让我们看看这是什么发出了响声啊？
师：哦原来是小闹钟，我们看看小闹钟里都有什么？(引出指针)
师：来让我们听一听小闹钟的指针在摆动的声音吧？(播放音乐)
1、感知小闹钟摆动的样子
师：小闹钟的指针在摆动的时候会发出嗒嗒嗒的声音，谁来用身体动作来模仿一下小闹钟的指针是怎样摆动的并发出摆动的声音？(个别提问，孩子自由想象)
师：那现在让我们站起来，自己来模仿一下小闹钟的指针在摆动的样子吧，谁做得好我就学做她的动作。(播放音乐)
师：你们做得真棒，请你安静的坐在座位上吧。
阅读全文>>>想要更好地掌握这个话题不妨阅读一下“时分秒课件”。教案课件是我们老师的一项重要工作，所以每天老师都会准时按质写好教案课件。学生的反馈变化可以帮助教师更好地掌握课堂进度。我相信这篇文章会让您度过一段愉快的时间！
时分秒课件【篇1】【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第九单元信息窗一
【教材分析】
实际生活中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，建立时、分、秒的时间观念；初步掌握这些时间单位间进率。使学生学会看钟面，能准确说出钟面上表示的时刻，并能说出简单的经过时间。培养学生的时间观念，养成珍惜时间和遵守时间的习惯。
【学情分析】
学会认识整时和半时，但时间较长，应充分做好铺垫，为学习新的知识打下基础。
【教学目标】
1、结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握他们之间的关系。知道1时=60分，让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念。
2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。
3、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯
【指导理念】
重点：使学生学会看钟面，掌握看钟表的方法。建立1分钟的时间观念，认识时间单位时、分，并初步掌握他们的进率。形成时、分的时间观念。 难点：几时刚过和快到几时的认识方法，形成时、分的时间观念。
【教学具准备】
钟面模型、幻灯片
【实施过程】
一、创设情境，复习旧知，引入新课。
谈话：同学们元旦联欢晚会是大家最喜欢的活动，让我们一起看看希望小学二年级怎样庆祝元旦的吧！
出示信息窗一：你都看见了什么？
这节课就让我们具体的认识几时几分吧，（板书课题），相信通过这节课的学习，我们一定能准确的播出时刻。
【设计意图】
动机是学习过程中学生情意发展的一个重要因素，动机一旦产生，就会由这种动机引发出一种强烈的行为倾向。上课一开始就激发学生的内部动机，设境激情，以情导学。
二、动手操作，探究新知。
1、观察、认识钟面。
谈话：要知道时间，就要学会看钟表。请小朋友们认真观察钟面，你都发现了什么？然后把你的发现和小组里面的小朋友交流一下。
全班交流。
（引导学生说出钟面上有12个大格，每一大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。）
【设计意图】
教师要充分相信学生，学生能做的事教师决不代替。所以在观察钟面时，完全放手让学生自己借助手中学具表，对其观
阅读全文>>>下面栏目小编为您分享的是“十分钟课件”，希望能帮助到你的学习和工作。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是教学效果的可视化呈现。
十分钟课件 篇1一、说教材
1、教材分析
今天我要说课的内容是人民音乐出版社出版，小学音乐教材第7册，第4课，歌曲《哦，十分钟》，这首歌是一首2/4拍，两段体结构的儿童歌曲。歌曲曲调情绪欢快活泼，语言生动形象。歌曲通过对孩子平日课间十分钟活动的描写，抒发了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。根据我对教材和音乐新课标理念的理解，以及四年级学生的心理特点和年龄特征，我制定了如下教学目标：
2，说教学目标
（1）、知识目标：掌握四二拍的音乐知识，感受歌曲二拍子的特点，认识四分休止符和八分休止符。
（2）、能力目标：能准确有感情的演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用有力度对比声音，表现歌曲两个乐段不同的情绪，表达快乐的心情并鼓励学生尝试乐器伴奏。
（3）、情感目标：能加入动作表现歌曲，感受音乐表现的课余生活的放松、愉快和乐趣，培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。
3，说教学重点难点
教学重点：能用轻盈、舒展的声音歌唱，掌握歌曲的节奏并充分表现歌曲情感。
教学难点：两段的结尾句歌唱（弱起乐句的准确歌唱）
二、说教法
这首歌曲情绪欢快，活泼，表现了孩子们在课间十分钟活动的快乐心情。所以在教学设计中，我的主旨就是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲，在这节课我设计了以下几个教学方法：
1、谈话法：（设置情境）我通过欣赏图片后提问：“你们平时课间活动都玩些什么？”学生积极举手发言，很快就能回答。学生会自然而然联想到自己课间十分钟活动的情景。为学习歌曲打下基础。从而很好地调动起学生学习的积极性。
2、音乐欣赏法：通过学生认真听音乐活动，体会到歌曲的情绪，节奏和旋律特点，体会课间活动的快乐与乐趣。
3、游戏教学法：让孩子们随着音乐的节奏做平时课间活动游戏。
4、律动教学法：师生一起随音乐拍手和“跳格子”律动，在律动的时候感受音乐情绪。
5、生生合作，师生合作法：对子学习歌词，小组讨论，师生接龙歌唱等增进同伴之间的友好交流，师生之间的友好交流。
三、说学法
根据小学四年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引
阅读全文>>>老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案是实现课程教学目标的重要保障。为了帮助您更好地理解小编编辑了这份易懂的“钟表的认识课件”，建议您将这篇文章收藏起来随时查看！
钟表的认识课件(篇1)1、让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。
2、发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
3、让学生初步建立时间观念，从小就养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。
4、让学生体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。
难点：认识钟面上接近整点的时间，理解“大约几时”的含义。
钟表是我生活中必不可少的东西，我们只有认识它，才能更好的利用它。这节课老师就和小朋友一起来认识钟表。（板书：认识钟表）
二、认识钟面。
1．观察比较初步认识钟面。
2．引导学生深入了解钟面。
三、认识整时。
1．认识指针指示的整时。
（1）播放录像。提问学生分别发生在什么时间？
教师根据学生口答，贴出相应的钟表。
（3）比较三个时刻有什么相同的地方？
2．认识电子钟上的整时。
3．动手拨钟表。
四、认识大约几时。
1．借助上一环节拨7时，出示两钟表：一个是7时不到一点，另一个是7时刚过一点。问学生是不是7时？教师指导学生接近7时，可以说大约7时。
2．说说书上85页第3题的钟面大约是几时。
五、总结：
今天我们一起认识了哪位好朋友啊？你学到了哪些知识？你还有什么疑问？
六、自制钟表，升华知识。
伴随《在钟表店里》的音乐谈话：认识了钟表，我们再回到钟表店，利用这节课学到的知识，每人做一个钟表，就让时间停留在你最喜欢的一个时间上。（学生做好后交流）
钟表的认识课件(篇2)一、教学内容：新世纪小学数学一年级上册第八单元“认识钟表”。
二、教学目标：
1、结合生活经验，学会看钟表，学会认读整时和半时，初步建立时间观念。
2、经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。
3、充分感受数学与生活的密切联系，学会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的好习惯。
4、初步学会使用电脑上局域网查看相关资料。
三、教材及学情分析：
整时和半时的认识是为以后时、分的教学奠定基础。一年级大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。一般来说，每个家庭中都必备有挂钟或钟表，一名6—7岁的儿童也每天要按时起床
阅读全文>>>我为了满足您的要求整理了以下信息：“花钟的课件”。做好教案课件是老师上好课的前提，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是提高教师教育教学水平的重要杠杆。以下意见仅供参考您需要结合实际情况做出决策！
花钟的课件 篇1教材分析：
本课是人教版三年级语文上册第十三课内容。
教学目标：
知识与能力
1、认识“怒、暮、燥”等8个字，会写“梦、醒、嫩”等14个字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等16个词语。
2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。
3、理解课文内容，体会课文用不同表达方法表达的妙处。
4、培养留心观察周围事物，认真思考的好习惯。
过程与方法
1、通过用生字词卡片分析生字结构，引导学生巧妙识字。
2、组织学生多读课文，巧读课文，读懂内容。
3、通过分析比较，体会不同句式的表达效果，学会运用多样化的表达方法。
4、师生共同探讨，启发学生观察周围事物，记观察日记。
5、渗透《中华人民共和国环境保护法》的相关内容，培养学生爱护环境、爱护花草树木的习惯。
情感、态度与价值观
在本课的教学中，渗入“细心观察”的意识，使学生探究自然和身边事物奥秘的欲望被激发，体会到观察发现带来的乐趣和成就感，乐于观察。
教学重点、难点
1、读懂课文内容，激发观察兴趣，培养好的观察习惯。
2、体会文中用不同说法表达不同花开放的妙处。
3、理解不同的表达句式，并学习应用。
教学过程：
一、解题，引导思考，激发兴趣。
1、板书“钟”指生读字，说说“钟”为何物，可以在黑板上画出来。
2、指生说说它的作用有哪些?
3、用“钟”字扩词，先和同桌同学说，再汇报。
4、师在“钟”字前画一朵花，板书“花”。同学们喜欢花吗?老师这里收集了很多的花儿开放的画面，请同学们欣赏，注意观察每一个画面不同的地方。
5、小组讨论说说看后有什么发现。
6、根据课文题目，结合所看的画面，你猜猜课文会写些什么呢?
二、读懂课文，了解课文内容。
1、学生自读课文，边读边想课文与你想象的课文相同和不相同的地方，和你小组的同学交流。
2、以小组为单位自学生字词。
3、师检查：⑴出示带拼音的生字“艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致”指生当小老师领读。⑵生字去掉拼音开火车读。⑶游戏(摘苹果)：出示生字词指生读，读对苹果落下。出现问题及时纠正。⑷对本课生字词，你觉怎样识记好?先小组
阅读全文>>>1、认识5个生字。
2、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。
收集与诗歌内容相关的`文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。
同学们，你们还记得那个日子吗？7月1日。对，就就是香港回到祖**亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。
读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。
或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。
默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。
指名读诗，读后评价就是否正确流利。
文中四次提到最后一分钟，表达了作者怎样的情感？
读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖**亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感就是怎样的？（激动无比的）读出这种情感。
读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么？（百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁）有感情地朗读第2、3节。（自豪、激动、喜悦。）
读第4节，想一想：第一朵紫荆就是什么？我们应该带着怎样的情感来读？（急切、盼望。）
读了这首诗，你懂得了什么？（中国强大了，祖国领土更完整了，中国人就是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业。）
观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻。
阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。
最后一分钟课件 篇21、认识本课生字，理解新出现的词语。
2、有感情地朗读这首诗。
3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
香港（包括香港岛、九龙和新界）自古以来就是中国领土。1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订《南京条约》，永久割让香港岛。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。18英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称“新界”），租期，6月30日期满。
紫荆花是香港特别行政区区花。中央人民政府向特区政府赠送的礼品《永远盛开的紫荆花》大型雕
阅读全文>>>教学目标：
1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。
3、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
4、感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
教学重点： 学会正确运用24时计时法表示一天中的某一时刻。
1、谁愿意把你们前两天调查你喜欢的节目播出的时间告诉大家。
师：现在黑板上出现了两种计时法，它们相像在什么地方，不同在什么地方？
师：这种用0－12时来计时，而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时法。（板书：普通计时法 ）。第二种不用加文字说明，只用数字0－24时表示的叫24时计时法。（板书读题：我们今天要研究24时计时法）
你想研究有关24时计时法的什么内容？生活中你还在哪些地方看到过24时计时法？（当场解决：生活中应用非常广泛，如银行，车票，邮政，电视，等）24时计时法是怎样计时的？它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化？怎样计算经过的`时间？那就让我们带着这些问题进入今天的学习。
1、钟面上外圈的数表示？（时针走第二圈的数；表示下午和晚上的时刻）
1、教师在黑板上画一条直线，在上面写上昨天、今天、明天。 如果用这条直线表示时间的话，昨天和今天有一个分界点，今天和明天也有一个分界点。今天的24点就是明天的0点，昨天的24点就是今天的0点。
2、24时计时法是从0时到24时来表示时间的，每个数都是独一无二的，而普通计时法中的每个数在一天中都会出现两次，必须加上时间词进行区分。
通过今天的学习，你们知道了些什么？有些什么收获？怎样合理安排晚上的时间？
24时计时法课件 篇2教学内容：数学三年级下册课本第52页内容及相关的练习。教学目标：
1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。
2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。
3、教育学生珍惜时间。
重点、难点：24时计法和普通计时法的区别，并能正确的进行互换。
教学过程：
一、设情境，导入新课。（出示一个4时的钟面）
师：这是几时？这个时刻老师可能在做什么？ 生：我猜老师可能在批改作业。
师：大家都猜老师在工作，你们猜错了。每天这个时候，老师都睡得正香呢！这什么你们没猜对？
生：老师说的是凌晨的4时，我们都猜到
阅读全文>>>每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是教学手段的增强与创新，老师应该从什么方面去写教案课件？趣祝福为您提供了大量关于“李时珍课件”的相关信息，请带着开放的心态认真阅读以下内容！
李时珍课件(篇1)教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合语境，理解重点词语，从而深入体悟文本内容，切身感受李时珍为修订《本草纲目》而付出的艰辛。
3、品读课文，学会用“咬文嚼字”的方法学习课文。与文本对话，适时补充教学资源，引导学生体会李时珍不怕吃苦的可贵精神和认真严谨的踏实作风。
4、初步体会环境描写的衬托作用。
教学重点：
1、深入文本，感受李时珍为修订《本草纲目》而付出的艰辛。
2、引导学生体会李时珍不怕吃苦、一心为民的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
教学难点：
品读课文第8自然段，感受李时珍为民造福，甘愿吃苦的奉献精神。
3、嗯!写了他投宿古寺(小黑板出示)啃食干粮(小黑板出示)，月下记载(小黑板出示)，冒险尝药(小黑板出示)。
4、(手指板书)用简要的语言，相同的字数，把故事的大概内容描述出来，这就叫——用小标题概括，用小标题概括段意是我们四年级同学应该掌握的一项语文技能。
二、讲读“投宿古寺”部分，感悟“破败”中的艰辛。
1、(手指板书)李时珍——投宿的古寺，这是一座怎样的古寺?(破败)
2、课文是怎样描写这座古寺的?请同学们打开课本找一找。(指名学生回答)
出示：李时珍轻轻推开门，只见里面里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。
4、其实要读懂这段内容，我们只读一遍是不够的，还得用巧妙的方法呀，今天老师教大家一个学习方法——那就是“咬文嚼字”(小黑板出示)，一起读。(生读)
5、你知道什么是“咬文嚼字”吗?(从一个字，一个词，去体会，去理解意思……)
6、请大家打开课文，自己读读这段文字，想想哪些字、哪些词，让你有所体会?边读边思考，动笔画一画，做到不动笔墨不读书。(学生自读)
①什么叫断垣残壁?(残破的围墙，倒塌的墙壁。形容残破荒凉的景象。)
②请你读好这个词。(指名读词)你从断垣残壁品出了什么?(旧，很危险)
②你品出了什么?(古寺漏雨了，已经长青苔了……潮湿，没有阳光……)
7、是啊!这破败的古寺——(到处是灰尘)，还有(断垣残壁)，上面(布满了青苔)，让我们再走近些，你看，屋
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