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师生情作文 篇1张炜老师，给予我们甘霖，使我们茁壮成长；老师，给予我们光明，使我们一片辉煌；老师，给予我们天空，使我们自由飞翔……我与老师之间发生了许许多多温馨的故事，它们如小精灵一般，构成的是学生与老师之间真挚而又久远的师生之情。我从小时候开始，握笔的姿势就一直不太对，无论谁跟我说我都当成是耳旁风，总是“东耳进、西耳出”，一点都不当回事儿。
就这样一过就是五年，我的握笔姿势一点儿也没有改变。记得六年级的一次写字课上，大家鸦雀无声，都在舒缓的音乐声中一笔一画地认真地写着字，整间教室中弥漫着一种惬意。这时，班主任戴老师驻足在我的桌前，抚摸着我的头，轻轻地对我说：“咦？你的握笔姿势好像不太规范，让我来教教你，正确的姿势应该是这样……”说完，戴老师拿过我手中的笔，摆出正确的姿势来给我看，还握住我的手带我用正确的姿势写了几个字，做完她还说：“你一定要改正过来，不然会影响你写作业时的速度的。”我被戴老师给说服了，每天回家都用正确的姿势来写作业，虽不太习惯，但我还是一直坚持了下来，后来的几天里，戴老师又不止一次地帮我调整着姿势，终于在我们的共同努力下，我改正了自己的握笔姿势！
后来，戴老师在班上表扬了我，我的心里是多么得激动！谢谢您戴老师，是您给予了我希望，使我步步走向成功！师生之情永生难忘！那一件件温馨的故事，给予我的是心灵的温暖和无限的动力！
师生情作文 篇2我第一次感受到的温暖，是一位实习老师给我的温暖，那温暖似乎比母爱还要伟大！可她却离我们远去了……老师，你要快乐啊！这是一位年轻漂亮的实习老师，她上课的生动、有趣，对同学们和蔼可亲，让我们很快适应了她。我们从数学老师口中得知，原来她是一位来自北京哈尔滨的实习老师，也是个学生，不过她是一位快要大学毕业的学生，来到这儿实习，也许这就是缘分，我和他一个姓，不过，过几个月她又得走了。
自从她教了我们，成绩好的，人成绩变得更好，成绩差的人，成绩也慢慢提高了。我们很喜欢她。
我们感觉时间过得好快，一转眼间，几个月过去了，老师要走了……，对于我来说这是一个极大的打击，她
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师生情作文【篇1】有一种情叫做师生情，这种情是伟大的。虽然不如父子情，也远远不如伟大的母子情。但是，他也是伟大的，这就是老师关心同学的点点滴滴，也是同学关心老师的点点滴滴。
记得，在汶川大地震的时候，有一所农村小学正在上课。就在这个时候，地震突然来了，老师赶紧疏散同学。就在班里还有五个同学的时候，这所破旧的小房子“轰”的一下塌了。老师立刻抱住周围的几个孩子，整个教室塌了他们被埋在废墟里了。当救援人员把他们救出来时，老师却永远地离永远的离开了这个世界，远的离开了他的学生们。开了这个世界，而在他身下的五个孩子，却安然无恙，老师的动作，永远保持那样——双手伸向前，眼睛盯的前方……
老师，永远的离开了这个世界，永远的离开了他的学生1！
当时，有很多人听到这个故事，都感动得流下了眼泪！
这是多么伟大的师生情啊！
师生情作文【篇2】有人说，老师是园丁，辛勤地培育祖国的花朵；有人说，老师是蜡烛，照亮了别人却燃烧了自己；还有人说，老师是参天大树，用自己的繁枝茂叶为幼苗遮风挡雨。在我的身边，就有一位这样的老师。
她姓王，是我的英语老师。她戴着眼镜，又高又瘦，还有一头飘逸的长发。王老师对自己的工作很负责，对我们也非常严格，但在严格之余，还十分关心、体贴我们，对我们就像自己的孩子一样。
冬天的一个下午，因为感冒而发烧的我没有去跑步，只好在座位上休息。过了一会儿，王老师到我们班里来拿东西，看到我趴在桌子上，就走过来问我：“你怎么回事？”“我难受。”我说。王老师用她那双温柔的手摸我的额头，又摸摸她的.额头，说：“你好像发烧了。”我轻声“嗯”了一下，身体不停地发抖。“你冷吗？”王老师边搓着我的手边问我。我点了点头。于是，王老师马上把她的外套脱下来，给我穿上。“好点了吧？”王老师问。“嗯，好多了。”我回答。穿着还带着王老师温暖气息的衣服，一股暖气传遍了我的全身，我全身发热，不再觉得冷了。我抬头望了望王老师，看到王老师在不停地发抖，心想：“这么冷的天，老师也一定很冷吧。”于是，我把外套脱下来给王老师披上了。只听王老师带着责备的语气说：“你这孩子，都生病了还脱衣服，快穿
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师生情作文 篇1在我的人生中，发生过许许多多的事，而那一件事，便成为我温暖的记忆。
那一天早晨，太阳高高地照着，妈妈对我说：“最近天气突变，你带上雨伞吧。”“不用，妈妈，你看那天空的太阳多好，怎么可能下雨呢？”“哼，不信，这会儿是太阳，待会儿就是阴天呢！”“妈，我不跟你纠缠了，我要上学了。”说完那就走了。到了下午放学，我突然发现下雨了，怎么办呢？同学们都打着伞回家了，只有我孤零零地站在门口。唉，这就叫“不听老人言，吃亏在眼前。”这就是报应。过了一会儿，老师下班，看见我站在校门口，于是跑过去，问我干嘛不回家。我说：“我没带伞。”老师说：“我带你回家。”说完就把外套搭在我身上，而她却淋在雨里。当我到家门口，老师才默默地走了。我看着我身上是干的，而老师却像水里捞出来一样，眼泪顿时流了出来。我看着她朦胧的背影，渐渐地，渐渐地，我的眼睛模糊了……
第二天，我把老师的衣服送了过去，再回想昨天的事，感受到了师生间的情谊与温暖，便成了我的温暖记忆。
师生情作文 篇2亲爱的老师：
您好！
在教师节来临之际，我以最诚挚的祝福，祝愿您工作顺利，身体健康！三尺讲台上，一寸又一寸的粉笔在空中掉落，一段又一段的岁月从身边走失，那被时光割舍的青春，却在您身上放射着绚丽的光彩。作业本上鲜红的勾勾叉叉诉说着您对我们的责任，教案上密密麻麻的文字符号诠释着您认真工作的态度，黄昏下您微弯的背脊见证了教书育人的辛苦。夜深人静，您的房间仍灯光长明，长夜里您伏案工作的身影是那样的孤单，又是那样伟岸。您的心头上牵挂着的是对每一个学生的关心。没有您的思想滋润，我们贫瘠的心灵永远荒芜；没有您的耐心教导，我们疑惑的问题永远难解。您抚慰着一颗颗懵懂的心，开垦着一片片荆棘横生的荒野。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，一点一点地收割希望。
假如我们能翱翔，那是因为您赐予了我们翅膀；假如我们能歌唱，那是因为您教会了我们说话；假如我们能金榜题名，那是因为您孜孜不倦的教诲和毫无保留的奉献。老师，您是人类灵魂的工程师。不记得，您培育了多少搏击长空的雄鹰；只知道，您用毕生的奋斗织成了西天的晚霞，
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师生情深作文【篇1】李老师在学校里很受学生尊敬，她是一个敬业爱业的好老师。在课堂上，李老师总是那么风趣、幽默。如果有学生在课堂上开小差，她就会幽默地说：“先生们、女士们，坐飞机的感觉怎么样啊？”开小差的同学一听李老师的话，当然也会跟着同学们笑一笑，可是笑了之后就再也没有开小差了。在工作中，李老师总是那么认真负责。如果有同学在学习上遇到了困难，她总是牺牲她的休息时间，为同学作耐心细致的讲解，不管时间多长，她总要讲到同学听懂了为止。在生活里，李老师还是同学们的知心朋友。同学之间闹别扭了，她总是以大姐姐的身份找同学们聊天、谈心，让同学们除去对彼此的误会，和好如初。总之，李老师为同学们想得多，为自己想得少。
转眼间，明天就是教师节了。班上的同学们都在给李老师准备节日礼物，钢笔呀，墨水呀，小花瓶呀，卡片呀……各种各样，丰富极了。当同学们兴高采烈地纷纷把准备的礼物呈现出来时，只有张莉同学一个人没有准备。大家都知道，张莉家里只有一个年老的爸爸，没有妈妈，经济很困难。同学们非但没有怪她，还争先恐后地要为张莉出钱买礼物呢！可张莉一口拒绝了：“我有礼物送给李老师！”
教师节到了，同学们一大早来到了学校，手里都捧着礼物，静静地坐在教室里，等待李老师的到来。可张莉一个人还没有到校，同学们都暗暗地为她担心。时间一分一秒地过去了，眼看李老师就要来了，可张莉还迟迟未到。“丁零零，丁零零”朝会课的铃声响了，李老师面带微笑走进了教室。“老师，节日快乐！”同学们都异口同声地大声说道。正当同学们要将手中攥了很久的礼物送给敬爱的李老师时，张莉气喘吁吁地跑了进来。只见她手中紧紧握着两束金黄的野菊花。那野菊花开得正灿烂，一朵朵野菊花就像一张张娃娃的笑脸，那细细的花瓣上还滚动着晶莹的小露珠呢！真可爱！大家都为这新鲜的、清新的野菊花啧啧赞叹。“送给您，李老师，祝您节日快乐！”张莉双手捧着野菊花，恭恭敬敬地递给了李老师。同学们都看见了，李老师的脸上洋溢着满足的幸福的笑容。
啊！这不正是浓浓的师生情吗？
师生情深作文【篇2】这么多年来，每当我彷徨无助的样子显露时。她便细心的讲解每一道题。有时，她笑我们无能，却也只有我知道，那
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师生情作文(篇1)是谁，在风景如画的春天，不能去赏春？是谁，在挥汗如雨的夏天，还得伏案工作？是谁，在金风送爽的秋天，无心观赏美丽的秋景？是谁，在滴水成冰的冬天，还带病上课？是老师！是我们敬爱的老师！
千百年来，有多少老师为自己的学生奉献了自己的青春、活力甚至是一生！他们为什么会选择这个职业？因为他们热爱自己的祖国！他们想为自己的祖国做一丝奉献，来表达对祖国的热爱和感激。他们的付出得到了回报，那一个个甜甜的微笑，那一张张金灿灿的奖状，那一个个优异的成绩，哪一篇篇文笔清秀精彩的文章哪一个里面没有老师认真的讲解，仔细的指导？哪一次成功中没有老师辛勤的汗水？哪一个伟大的人物没有老师的努力指导？
也许在很多同学的眼中的形象并不好，严肃、爱批评人、无法沟通都是我们对老师的评价。可是，他们想过没有，没有老师严厉的`教训，怎么会有我们今天的成绩？我知道，有的同学会说：我们的好成绩还有我们自己的努力呀！可是如果没有老师的教导，我们能有这样好的成绩吗？自己努力是一回事，但优异的成绩离不开老师的教导。你说是吗？
啊，老师，您是哪样的热爱祖国，热爱您的学生。您就是这样无私无悔，您就是这样燃烧着自己，您就是一支蜡烛，燃烧自己，给别人带来了光明和温暖。啊，原来您是哪么那么伟大！
师生情作文(篇2)“钢琴”！人人都说美好，但、我不觉得。因为我的不良情绪就是从这里开始的，我经常哭也是从这里开始的，我挨骂也是从这里开始的。
3-9岁时，我爱钢琴，更爱音乐。爱看自己在琴键上跳跃的手指。
那一年，我转到了另一个琴行学习钢琴。我讨厌这里，更讨厌这里的钢琴老师！
老师只有三位，教我的有两位，我讨厌那两位老师（张老师和徐老师）。
张老师最讨厌！她对我说，钢琴有情感，有强弱，指出了一个地方应该强。我习惯性的“哦”了一声，张老师立马说我的态度不好，“哦”这么简单的答复“很假”！
后来又让我弹钢琴书上应该音律强的一段，我用力的弹了起来，张老师却一把，把我的手拿了下来，说：“你怎么不吧钢琴砸了呢？说你两句你就开始闹情绪，那以后怎么办啊！那不……（省略无数字）”
终于说完后，又叫我开始弹。我用了刚才一半的力气，张老师又骂到：“我
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师生情作文【篇1】师生情九月十日是教师节。每年的这一天，我都会想起老师日日夜夜为我们操劳。同时心中油然而生出一种对老师的敬佩之情。
看了这幅画您也会对老师产生敬佩之情的。瞧！一个系着红领巾的小男孩走到老师窗前，手里拿着他挑选的花朵，轻轻的把它插在老师的笔筒里，那些花朵象征了老师与学生之间的那种情谊。老师桌子上的物品：老花镜 墨水 笔筒等，都可以看出老师日日夜夜为我们辛苦操劳，是您用那些墨水为我们批改无数次作业，就是这样您才举上了老花镜，此时，谁能不对老师产生敬佩之情呢？有一次您生病了，可是，您为了我们仍然坚持上课。想到这里我对老师的敬佩之情更深厚了。
老师您就是那辛勤的园丁，我们就是那含苞欲放的花蕾，经过您的惊人照料，我们有一天会开得格外耀眼，格外鲜艳。老师，我不会忘记您的，在这里我要对您说声，老师，您幸苦了！！！
师生情作文【篇2】老师总在生活点滴中存在，好像卑微不可寻，但更像氧气一般重要。
我们的语文老师沈老师，有一头乌黑亮丽的长发，打扮时而时尚时而知性。还有那极具幽默的讲课风格，一件十分尴尬的事也可以使他生动有趣，各种流行网络用词更加意想不到，使课上丰富多彩，可谓是教师界的女神。可就在大约一年前，发生了一件令我难忘的事情
那天沈老师像往常一样拿着一摞书放到讲台上来给我们上课，可从她的神情里，仿佛看到了一丝不对劲。她开口了，第一就话好像说的是：跟同学们度过的时间很开心。我的心里泛起了一层疑云，大家都带着疑惑的眼神看着老师，并静静听着。说话的内容大概是，因为一些特殊的原因不能再教我们一班了，她现在只能教一个班，所以教二班了。
听到这儿，我十分伤心，眼里的泪花慢慢变成了涌泉，再也止不住了。一颗颗温暖的泪滴往下掉。不仅是我，还有很多女生也哭了，大家脸上都是不舍与伤心的神情。我透过泪滴朦胧的看到沈老师眼中也湿润了许多。在那之后我们的语文课有一个姓毕的老师代课，可是再也找不到那种熟悉欢快的课堂气氛了，沉闷了许多。
就在九年级的时候，沈老师推门而入，我们全班欢呼雀跃，连我也难掩激动的心情。不久课堂上又恢复了平常，沈老师回来了，又有了家一般的温暖。
我总算知道了，要在拥有的时候
阅读全文>>>有人说：老师的爱像路灯，照亮我前方的路程。可我认为，老师的爱像一杯温水，温暖着我的心。
记得那是一次期末考试，监考老师在教室里行间巡视着，大家都在安静地作答试卷，教室沉浸在紧张的气氛中，只听见钢笔在纸上书写的沙沙声。我也不敢松懈，大脑飞快地运转着。
突然，我的肚子一阵隐隐作痛，我并没有被它所影响而是继续在认真的答题，过了一会儿，它又一次的疼了起来，这次肚子像被刀绞一样痛之入骨，我咬着牙坚持作答试卷，以为很快就会过去的，可这次疼痛像影子一样纠缠着我，而且越来越痛了，我的五脏六腑像被揉在一起久久不能分开，我开始紧张，担心考试，额头上冒出了豆大的汗珠，我实在坚持不住了，为了不影响其他考生，我用手捂着肚子趴在桌上，这时监考老师走过来轻声地问你怎么了，哪里不舒服呀？没事，肚子有点疼。我回答道，老师一听，转身走进办公室，不一会儿，她端着一杯水走了过来，递给我说：喝杯温水吧，或许会好些，实在不行就去上趟厕所，看能不能缓解疼痛，我接过温水，点点头。
虽然说只是一杯普普通通的温水，但它包含了老师对我无微不至的关爱。喝完一杯温水后，我的肚子像施了魔法一样，很快不疼了，我开始继续认真答题，最终考出了优异的成绩。
如果没有那杯温水，我可能连试卷都答不完，更别提什么优异的成绩了。我永远不会忘记那一刻和我的监考老师陈老师。
师生情作文 篇2师生情9月10日，是我们的老师——辛勤园丁的节日。
啊！9月。花是我们献给老师——辛勤园丁最好的礼物！因为，园丁培育了花朵！你看这幅献花图，不正表达了我们少先队员对我们敬爱的老师的热爱之情吗？你看图上的这位小女孩儿，两手各拿着一束漂亮的野菊花，悄悄地走向老师的办公室的窗前，把花插到老师靠近窗户的桌子上的笔筒里。你看老师桌上的物品：笔筒、地球仪、墨水盒、老花镜、小台历，哪一样不说明老师日日夜夜为我们付出的辛苦呢？
由这幅画，我想到了我们的老师。几年来，老师教给了我们知识，教我们树立远大的理想，教我们懂得了文明礼貌，把我们从一个不懂事的孩子培养成一名优秀的少先队员。而老师头上却添了根根银银丝，每当看到这些银丝，我心里总是充满着对老师的无限崇敬。老师，您曾给过我们多少爱、多少关怀啊！看到桌上的地球仪，我不禁想，这地球仪是我们生活的地球记载着人类的历史。地球仪前面摆放着半瓶墨水。
啊，老师，您用这蓝蓝的墨水写出了多少文章，您用这蓝蓝的墨水写
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叙事作文师生情(篇1)我的小田田又闯祸了，他打电话向我求援。
彼时，我在合肥火车站候车正准备返阜，接到他的电话，他惶急地问：老师，您在哪儿呀？听他的声音，我就知道这小家伙又闯祸了。他平时说话慢声细语的，如果站在你面前说，你还能看到他的扭捏小样。小田田是我带毕业的一个学生，今年读高一了。遥想七年级时，开学第一天他来向我报到，老师好！一声奶声奶气的声音传来，我隔着讲台望去，一个胖胖的、憨憨的小男孩站在我面前，黝黑的肤色，一头卷曲的黑发。生得虎背熊腰，说起话来偏扭扭捏捏的，可爱至极。
我的手禁不住去触摸他头上的卷发，我爱煞了这小家伙，难道这就是传说中的熊二？太萌了！我的每一个弟子在我心中都有一个昵称，我想叫他黑黑，在心中试叫了几次，感觉怪怪的，黑黑叫起来像宠物狗，不妥，弃之不用。小可爱，叫什么名字啊？我俯身问他，我叫田立山。他说起话来很柔很软，姿态也很婉约，干脆就叫小田田吧？我当了小田田一年多的班主任，后因为工作调整，不当班主任了，只教他的语文课。小田田们依然是我心里的宝，每天都开开心心地在一起，嬉闹无间。我私下唤他们小田田、小可爱，他们私下喊我超哥、超叔，小悦悦唤我陈爸，小邓子叫我男神，我自谑为难看的神。很多人看不惯，鄙视我，认为我没大没小，不讲师道尊严，我说狗屁，我乐意！我自逍遥我自狂！我喜欢他们这样叫，我陶醉这状态，一个老顽童领着一群小顽童，一个老不正经带着一群小不正经，日子就这样轻狂地过！和他们玩闹在一起，说明我有一颗未泯的童心，有童心永远年轻。上帝说，没有童心，上不了天堂。我说，一个老师失去了童心，就等着下地狱，见鬼去吧！初三毕业的前夕，小田田跑到我的办公室，硬塞给我一个手提袋，我本能地拒绝，他笑说老师这不是炸弹，是鸭蛋。他家养的鸭子生的新鲜鸭蛋，请我尝尝鲜。你确认不是炸弹、没有危险？呵呵，却之不恭了，我笑纳了。
看到鸭蛋，我想起悠远的回忆，眼前会浮现出一个个可爱的脸庞来：慧慧、敬卫、雪婷、锐锐、情情-----他们的影像都与鸭蛋重叠在一起。时光虽然已久远，但鸭蛋的醇香还在心头回味，它温柔地敲打着我回忆的味
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生活中的老师作文(篇1)生活中处处都有自己的老师，一株草、一朵花、一团蚂蚁、一群大雁只要我们肯拥抱，拥抱草的坚强。
无声的小草，总生长在人们需要它的地方，任劳任怨。
不知何时，乌云密布，黑压压地袭了过来。风不住地吼，雨如瓢泼一般一倾而下，哗哗啦啦。一场暴雨过后，留下的是凉爽的风，清新的空气和被风吹雨打过的小草，它们都低下了头。它们都死了吗?我很担心。
然而阳光出来了，这些刚才还倒伏在地的小草，此时却又都重新挺起了腰杆，沐浴在阳光中。
拥抱草的坚强，我学会了要像草一样，虽然它没有经历野火烧不尽的悲壮，却也让我们体味了一回春风吹又生的奇迹。
拥抱蚂蚁的团结
蚂蚁一向不被别人看好。因为它小，它弱，几乎轻轻一脚，便可以让它们到阎王那里报到了。
然而，你却不能不感动于它的团队协作精神。瞧，一群蚂蚁又嘿哟嘿哟地出发了。定神细看，原来它们正抬着几只比它们自身大三倍的苍蝇前进，一只抬不动就招呼兄弟姐妹一起来，大家合作一起干，别说是苍蝇，就是再大的东西，凭蚂蚁合作的力量都能抬到洞里好好享受一番。
从蚂蚁身上，我学会了合作。只有这样，才能创造出更多更大的奇迹，克服更多的困难。
因为拥抱，所以收获;因为拥抱，所以感悟
只要你拥抱世界，世界也会拥抱你，你会从中收获很多。
【点评】
万类霜天竞自由。世间的万物都成了作者笔下的老师:从小草身上学会坚强，从蚂蚁那里学会合作多奇妙的想法。作者突破了人们一般的观念，写出了一篇很有新意的文章。这既需要胆识，也需要智慧。用小标题引领两部分内容，清晰明确。小草、蚂蚁性格特征的准确概括，牢牢地掌控住了文章的主题。语言上，既有细致的描写，也有灵活的幽默。阅读时你就不会觉得单调和枯燥。作者善于观察，善于总结，身边常见的景物就成了写作很好的
生活中的老师作文(篇2)生活中的老师有许多，不仅仅是学校和补习里的老师，还有平时在日常生活中你犯了错教会你改正也算是老师。
就在上上个星期六早上，因为我头发太长了，要去剪头发，找了一家好的剪发店去剪头发。我来到剪发店那里，那家剪发店高大又干净。我叫那个阿姨帮我剪发洗头，快一点，我要赶着去看
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师生之间作文 篇1我认为师生之间有一种永远也戳不破的隔膜，这种感觉很微妙，既想弄明白又想让这种朦胧一向持续下去，在这种状况下，明智的老师会让它永远朦胧，让这一种朦胧而又微妙的关系继续持续下去；而心急的老师呢，总想把这与学生之间唯一能够建立起友谊的东西戳破，以为这样就能够更了解学生。
但往往会让正处于青春期的我们在叛逆心理的作用下以为老师只会窥探自己的秘密而不愿和老师交往，这就构成了一个连锁反应。老师越是想了解学生，学生越是躲着老师，越是不愿和老师交流。于是这种朦胧就变成了一道心理防线，对老师的一种心理防线，处处都防着老师，生怕一不留意就把自己的秘密告诉了老师。
其实这种现象在大多数师生之间都出现过，有些老师只明白干着急而不做一些挽救的行动，总以为自己已经尽力了而只是学生的问题而已，他们这些老师从不在自己身上找问题，总是埋怨学生，他们哪里明白学生也有自己的苦衷啊！
师生之间作文 篇2春秋时期，孔子带着他的弟子周游列国，每经过一个地方，孔子必然会向他的弟子讲一些语录，如“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。这也就是最早的师生之间。
而现在，师生之间又有怎样的关系呢？
有的人认为师生之间是一种压迫与被压迫者的关系。老师是压迫者，就像地主；学生是被压迫者，就像长工。而地主对这些实行了“三不”政策，即不做与读书无关的事，不做与提高成绩无用的事，不学与读书学习无关的东西。这让我想起了这样一则故事：春秋时期，孔子带领他的弟子来到了一个宁静的村庄，农夫都忙着务农。孔子的一个弟子就问：“老师，请问如何使用农具耕地务农。”孔子气愤回答：“你问这个有何用，真没出息。”孔子认为他的弟子应该与他一样，学习修身治国之道，不应该去了解、学习这种“小事”，老师强把自己的意愿放在学生身上，如同学生是他们所管束的对象，应该照他们的想法去做事。
也有的人认为师生之间是朋友。课堂上，师生应为师生；课下，师生应为良友。这就是在课堂上老师传授知识的同时，也应该聆听学生的建议，做到“择其善者而从之，其不善者而改之”；在课下，师生亲密交谈，诉说心声，聆听往事。
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