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陪老师家访作文(篇1)
现代社会的突飞猛进，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会变得像外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要的教师，不光要在学校，而且更要能走进孩子的生活圈子，了解他们的另一面。家访就是为我们老师提供的一个这样的平台。
接手现在这个班级已经有2年多的时间了，对于班里孩子的情况也从当时的一无所知到慢慢熟悉。为了更深入地走进孩子的内心世界，从1年级开始，就开始踏上了家访的旅途。在一次次的家访过程中，我不断感受着不同的家庭氛围，有本地的家庭，有外地的家庭，有非常关心孩子学习的，也有对孩子学习漠不关心的……在形形色色的家庭当中，我聆听着父母讲述着孩子的点点滴滴，他们成长的画面就一幕幕都浮现在我的脑海中。
想起教育家苏霍姆林斯基曾经说过这样的话：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的。心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”在家访的过程中，我不断摸索着，如何才能和孩子对准“音调”。
在一般情况下，我首先会选择一些在学校的学习生活中出现问题比较多的孩子进行家访。其实在这种时候，孩子从心里是不欢迎你的，甚至有点害怕老师的到来。家长听到孩子犯错，也是很难堪的。在这种情况下，家长和孩子都不能敞开彼此的心扉，和老师交流，家访的效果就可想而知了。与其这样，我们不如换个角度，带着“赞美”去走进孩子的生活圈子，往往会有意想不到的收获呢！
班里有个孩子，学习习惯很差，上课没坐相，作业上的字龙飞凤舞。每次我批评他，总是和我顶嘴，总认为自己没错。我多次和他沟通都没有效果。于是，趁有一次机会，我对学生宣布准备去家访，公布了几个人选。当然了，这些人选都是平时问题比较多的孩子，肯定也少不了他了。但我同时又说明给这些孩子留出一段时间，好好努力，做出些成绩来，给老师提供一个家访的良机。没想到他听后和我说，让我看他的行动。果然，他发生变化了，开始认真起来了，平时也注意自己的言行，得到了班内孩子的好评。这时，我对他说，我准备明天到你家“报喜”去了。他高兴极了。第二天，我来到了他的家里，和他的家长谈了近段时间的良好表现，取得的点滴进步。待家长高兴时，委婉地讲了家长要给孩子提供适当的学习帮助，不要对孩子置之不理。这样，家长的思想发生了转变，孩子也有了自信和热情，就有了学习的动力。
家访，让我和孩子，家长的心靠的越来越近，越来越紧。家访的目的不是为了让孩子难堪，而是与家长和孩子在特定的生活圈子里真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化提供良好的环境。一个成功的家访可以使老师和家庭的教育珠联璧合，相得益彰。
家访是一门学问，更是一门永无止境的艺术。
陪老师家访作文(篇2)
“叮咚，叮咚！”门铃响了。妈妈说：“叶儿，老师来了！”我赶紧躲进了我的房间，生怕老师看见我。妈妈马上把我揪了出来。我磨磨蹭蹭地走出来，脸红到了耳根。
妈妈请老师坐下，问：“朱丹华这一学期表现怎么样？没闯祸吧？”老师笑着说：“这孩子非但没闯祸，而且还有很大的进步。她胆子变大了，唱歌、跳舞都有进步呢!”父母一听可乐了，赶紧让老师吃水果。我呢，一听老师说我乖，就开心地跳起舞来，一会儿跑东，一会儿跑西。老师对我说：“要是你在幼儿园里也这样大方那多好!”妈妈说：“叶叶，听到了没有？”“噢!听到了!”我叫道。爸爸见我不专心，便严肃地说：“不能光答应在嘴上，要行动呀！”我突然停了，问爸爸：“啥意思？”这句话把老师和父母都逗乐了。
最后，老师说：“我希望你的胆子能够再大一点。”
陪老师家访作文(篇3)
教师要来我们家走访，我焦虑不安而又担心。焦虑不安是由于我害怕家中没整理整洁，早晨家中還是乱七八糟的；担心是由于怕张老师说我主要表现不太好。
中午下课后，我要去上英语课了。尽管去上英语课，可以不应对张老师，但内心却不宁静。乘车时，的身上像装了一只小白兔，怦怦直跳；上课的时候，都没思绪了；回家了时，汽车上都心神不安，也在想张老师是否会指责我。
一进家门口，不见张老师，只看到2个纸水杯在桌子上，来看张老师早已走访完后。我赶快去问母亲：张老师说些什么了？说些什么了？没说些什么，张老师夸奖你呢呢！母亲和蔼可亲的说。我想着：不太可能，毫无疑问还讲过其他哪些！不太可能一直夸奖我啊！究竟讲过什么啊，你也就跟我说吧！我一直缠着母亲问。历经我死缠烂打，母亲总算肯跟我说了。张老师还说大家大伙儿写的那篇捉小仓鼠的文章内容，写的非常好。沒有指责你，就没说些什么了。一据说沒有被指责，我安心出来。老师说要把三方协议填好了。母亲提示我。哪些三方协议？终于明白。便是教师、父母和学员一起制订的不平等条约。母亲说。
我与妈妈一边商议一边填好三方协议，我跟母亲承诺要进行协议书上对于我的那三条，大家分别签了字。母亲说：规定不让你提太高了，怕你进行不上，就三条：1、每日读英语三十分钟，2、语文课预习、课后练习要保证，3、数学课要多练，就这三条规定不高吧。我点了点点头。
第二天，我将三方协议交到教师。自打教师来我们家后，母亲一件事的规定更严苛了，因为我努力完成协议书上的承诺。培养学习培训的良好的习惯！
陪老师家访作文(篇4)
周末，我和爸爸正在家里窝着玩游戏机，突然门铃响了起来。
我连忙跑过去开门，原来是老师来家访了。我先是一愣，然后回头看了一下我家客厅，衣服扔得到处都是，桌子上是开封了的薯片袋子，垃圾桶都装满了也没倒。妈妈这几天不在家，家里快变成灾难现场了，这可不能让老师看到。我赶紧对老师说：老师，有点意外，您稍等两分钟。说完，我把门一关，通知爸爸老师来家访了。他一下子从沙发上弹了起来，把沙发上的脏衣服一把全塞进洗衣机里，然后把垃圾都扔到阳台上，关紧了阳台门，然后换了一身干净的衣服出来迎接老师。
老师一进门，我就请老师坐下，然后给老师端了一杯水来，老师清清嗓子，然后对我爸爸说：今天我来是想说一下刘奇恒同学的学习情况。我一听这话，立刻吓得起了一身冷汗，我害怕老师说我的坏话，我也怕爸爸会发火，便找了个理由逃走。逃回卧室后，我不放心，小心翼翼地从门缝中偷看。
只见爸爸双膝并拢，手也规规矩矩地放在腿上，局促不安地等老师开口。老师温柔地对我爸爸说：这次我是来了解刘奇恒在家的学习情况的，不是批评您的，您可以放松一点，别这么紧张。我爸像小鸡啄米一样点头道：嗯嗯嗯!
老师看我爸还是这样紧张，只好说：刘奇恒爸爸，您不用这么紧张的。我爸擦了擦头上的汗，问老师：刘奇恒这几次考试怎么样?他每次回来都不说，是不是考得不好还撒谎?等下我就好好收拾他!老师温柔地说道：您不用担心，他每次学得都很好。我爸听了这话突然就松了一口气，紧绷着的脸一下就放松下来。他们又聊了一会儿，我爸站起来欢送老师出门。
家访完了，我忐忑不安地问爸爸：老师说了什么?爸爸只是微微一笑，我知道只要没说我坏话就对了!
陪老师家访作文(篇5)
家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。今年寒假，我班学生进行了一次全面家访，我在这次家访过程中，不仅在第一时间看到了将要与自己相处的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。现将有关情况作如下简要小结:
一、基本情况
半个月的家访我深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载，并向家长讲述了学校半学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油，为开学后的工作奠定了基础。
二、家访的几点感想
1、家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
2、家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，，达到教育目的。
4、家访也给了我上了一课。平时对我来说，一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
5、本次家访我体会最深的就是：了解了很多学生在校看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他的心理，有助于今后的教育工作。
家访结束了，但我的工作却刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，在以后的工作中我会本着对班级负责，对自己负责，努力做一个称职的班主任。
