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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。山海经课件专题给大家汇集了大量关于山海经课件、山海经课件精选等，希望丰富的山海经课件内容能够对大家有所帮助！
沿海的渔村，依山傍水，风景如画，居民们过着宁静而祥和的生活。在网络互动成为人们生活重要组成部分的今天，朋友间分享一些有深度的句子是常有的事。经典短句足以表达丰富的思想，经过收集，栏目小编为您献上写山海经的句子，期待这些观点能够打开您眼界让您看到问题的不同面向！
1、万木乱鸣，飞花点翠，低垂的柳枝随风摇曳，落英缤纷。
2、雾气缭绕，蒸腾空气。
3、面有九井，以玉为槛。面有九门，门有开明兽守之，百神之所在。
4、万里黄河，波涛汹涌，水势湍急，如千军万马奔腾而过。
5、又东有四百里，岳场远山，水多，无草木，无之上。有一种野兽叫燕，它的形状像猫，又像毛，它的名字叫自女，不会吃醋。
6、山海经中记载着神秘的山魈，它是一种能够在山崖间穿梭的灵活生物。
7、海边的悬崖上，海鸟盘旋飞舞，鸣叫声回荡在海的边缘。
8、在神州大地上，有一座巍峨的山峰，云雾缭绕，神秘莫测。
9、大荒之中，有衡石山、九阴山、洞野之山，上有赤树，青叶赤华，名曰若木。
10、传说中，只有极其勇敢的勇士才能与山魈一决高下，赢得胜利。
11、妖精舞动着轻盈的舞步，花朵在她们的触碰下绽放出绚丽的色彩。
12、泰山巍峨耸立，云雾缭绕，仿佛通天的巨柱托起苍穹。
13、海面波光粼粼，海风轻轻拂过脸庞，令人心旷神怡。
14、山海经报道的“孟婆婆”，是不是每天只知道拿着勺子搅合着和煦的白开水？
15、传说中的龙，身姿雄伟而苍劲有力，咆哮声可震撼天地，扑扇巨翼时空气瞬间被裂开。
16、山海经中最为隐晦的句子，需要细心品味。
17、沿海的渔村，依山傍水，风景如画，居民们过着宁静而祥和的生活。
18、青鱼婉若游风，一生不靠泥沙际。忽然望见桂枝，无意泳入月华里。
19、渔民们驾驶着渔船，穿梭于波涛汹涌的海面，靠着丰富的海洋资源为生。
20、旧时故事中，玄鸟是村民们向往的恩泽，希望它能带来好收成。
21、海浪冲击着海岸线，带走沙滩上的足迹，又留下新的印记，象征着时光的流转。
22、烟雨蒙蒙，云绕山川。
23、《山海经》有记载 "赤精"，相传可以使人获得治愈力量，成为古代医者追求的宝贝。
24、“龟文负象，人面而鼠牙。”——形容一种神秘的生物，形态奇特。
25、上善若水，心底一片纯净；厚德载物，万事大度能容；自然本真，天助幸福一生！祝你和家人中秋节快乐，事事顺意！2、月照庭前桌案边，瓜果葡萄月饼甜。祭月拜天大团圆，民俗传统聚宴餐。团团
阅读全文>>>教师们根据预先准备好的教案课件内容给学生上课，每位老师都需要认真备课。制定完善的教案有助于教师监督学生学习进度。这篇网络上的“山海经课件”文章实在精彩，大家务必一读，欢迎浏览我们的网页，了解更多内容！
山海经课件【篇1】教学目标
一、知识目标
1、围绕中心选取材料；选取材料详略得当。
2、学习细节描写对刻画人物的作用。
二、能力目标
1、培养学生观察生活，感悟生活的能力。
2、掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。
3、能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，培养学生问题能力。
三、情感态度与价值观
深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶段意识，热爱劳动人民。
教学重点
学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写。
教学难点：
学生对文章主题的领会。
教学方法
1、阅读领悟法
2、互动研讨法
教学过程：
第一课时
课型：新授。
方法：自学指导。
过程：
一、导入。
同学们，在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈，在鲁迅先生的作品中几次都提起，可见她是一个对自己很有影响的人物、那么她到底是个什么样的人呢？今天就走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与》。
二、检查预习
（一）注音：
掳（lu）去震悚（song）惶（huang）急疮（chuang）疤
诘（jie）问惧惮（dan）霹雳{pili}
（二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。
１、莫（名）其妙（）ａ名字ｂ说出ｃ名誉ｄ有名的
２、（念）念不忘（）ａ惦记、常常地想ｂ念头ｃ读ｄ“廿”的大写
３、（疏）懒（）ａ分散ｂ不亲密ｃ粗心ｄ不熟悉
４、烦琐之（至（）ａ极ｂ以至ｃ到ｄ至于
三、查工具书，解释下列词语：
惶急：恐惧着急。
诘问：追问、责问。
惧惮：惧怕。惮，害怕。
渴慕：迫切地羡慕。
霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。
烦琐：繁杂琐碎。
疮疤：疮口表面所结的痂。
毫不相干：一点关系也没有。
情有可原：这种情况有可以原谅之处。
深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙{道理}。名，说出。
四、品味细节
1、读课文，要求找出作者感情变化的原因。
教师提示：我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感
阅读全文>>>又东北一百四十里，曰崃山，江水出焉，东流注于江。其阳多黄金，其阴多麋麈，其木多檀柘，其草多韭，多药、空夺。~~还有哪些与此相似的句子呢？趣祝福编辑特地为大家精心收集和整理了“山海经经典的句子97句”，希望对你的工作和生活有所帮助。
山海经经典的句子(篇1)1、独创的技术和方法，犹如离火炼铁般，能够制造出超过常人的铁材。
2、形容恐怖和强大的动物。
3、幻景迷洞，有时令人迷失自我。
4、池中水清见底，鱼群如织，跃出水面的是一尾黄金龙鱼。
5、饕餮伸出巨大的触须，顷刻间将周围的一切生机都吞噬殆尽。
6、又东北百二十里，曰女几之山，其上多玉，其下多黄金，其兽多豹虎，多闾麋麖麂，其鸟多白鷮，多翟，多鸩。
7、有池，名孟翼之攻颛顼之池。
8、赤日炎炎，寂静的大地上似乎只剩下那一声鸟鸣。
9、又西二百里，曰翠山，其上多棕枬，其下多竹箭，其阳多黄金、玉，其多鸓，其状如鹊，赤黑而两首四足，可以御火。
10、想要拥有整个世界，就必须让人民过上好日子。
11、又有无肠国，是任姓。无继子，食鱼。
12、又西四百里，曰小次之山，其上多白玉，其下多赤铜。有兽焉其状如猿，而白首赤足，名曰朱厌，见则大兵。
13、百川汇海，气和万象。
14、又西一百五十里，曰蔓渠之山，其上多金玉，其下多竹箭。伊水出焉，而东流注于洛。有兽焉，其名曰马腹，其状如人面虎身，其音如婴儿，是食人。
15、风卷残云，雷电轰鸣，整个天空被瞬间染成了红色。
16、青丘国在其北，其狐四足九尾。
17、“山海经”中记载着世上最伟大的神话传说，它们激励着我们去勇敢地探索未知的领域。
18、大荒之中，有山名曰北极天柜，海水北注焉。有神，九首人面鸟身，名曰九凤。又有神衔蛇衔操蛇，其状虎首人身，四蹄长肘，名曰强良。
19、长风可以破浪，在风中拉起帆出海。
山海经经典的句子(篇2)20、自峚山至于钟山，四百六十里，其间尽泽也。
21、楚人称荆州，自古奇怪之地。
22、北望河曲，是多驾鸟。
23、有人衣青衣，名曰黄帝女魃。
24、又北三百五十里，曰钩吾之山，其上多玉，其下多铜。有兽焉，其状如羊身人面，其目在腋下，虎齿人爪，其音如婴儿，名曰狍鸮，是食人。
25、宝剑永远不会变旧，是君子集合之所。
26、《山海经》中的一句启明句子勾起了我对中国古代文化的深深兴趣，进一步激发了我对历史的探索欲望。
27、形容一些微不足道的技巧和手艺。
28、
阅读全文>>>“《山海经》中记载，狐狸是一种神通广大的动物，可以化身成人形。”趣祝福小编花费了大量时间和精力来为您打造这份山海经形容龙的句子，在我们的工作中，我们总会收到很多或长或短的句子。有时句子往往会比一大段话更有魅力，再次向您表示感谢！
山海经形容龙的句子(1--20条)1、山海经中那些浩渺壮丽的景色让我不禁为之倾倒，仿佛置身于神话世界。
2、瀑布水流倾泻而下，声震山谷，宛如大自然的交响乐。
3、曲径通幽处，草木深深院落，仿佛置身世外桃源。
4、有人曰凿齿，有蜮山者，有蜮民之国，桑姓，食黍，射蜮是食。有人方扞弓射黄蛇，名曰蜮人。
5、世上无难事，只怕有心人。只要拥有恒心和毅力，任何困难都将迎刃而解。
6、《山海经》中的许多神话，象征着中华民族的伟大，是中华民族传统文化的珍贵遗产。
7、甘渊中的草地上成群的羚羊，被誉为仙兽。
8、姑苏山上有一对恋人，不分昼夜相伴。
9、又东四十里，曰卑山，其上多桃李苴梓，多累。
10、山海经中记载着千万种奇珍异宝，宛如闪烁的星辰点缀在无边的宇宙间。
11、在山海经的描绘下，我们可以想象到那些神秘的山峦、奇特的生物，让人心动不已。
12、天上人间，美妙绝伦。
13、云雾缭绕的山间，幽深的峡谷中，传来了神秘的鸟鸣和野兽的嘶吼声。
14、《山海经》中存在的各种精怪异兽，都极具神秘色彩和个性特点。
15、水滴石穿，不虚此行。
16、巨石峭壁，劲松峻岭。
17、据传，有一个年轻的弓箭手，他的箭术高超，箭如流星，能够悄无声息地射中千里之外的目标。
18、狐狸在山海经中的形象深受人们的崇拜和敬畏，它们被赋予了人性化的特点，使其更加亲近人类。
19、阿长沉浸在撰写山海经白描句子的过程中，仿佛与古人对话，传承着千年的智慧。
20、沧海桑田，历经千万年的变迁，海水依然是永恒的舞台，孕育着无尽的生命之源。
山海经形容龙的句子(21--40条)21、在山海经中，狐狸被描绘为能变化形态的动物，它们可以伪装成人类或其他动物。
22、玄鸟的存在是一种神秘的谜团，引发了无数的探索与想象。
23、《山海经》中的各种精怪异兽，具有很高的艺术价值和文化含义，是中华文化宝库中的珍品。
24、《山海经》中有记载的"招财虎"传说能带来丰富的财富和好运。
25、燕山的一对情侣，暮色中互相依偎着走在山顶。
26、在山海经中，狐狸还被赋予了妖艳的美丽，经常扮演美女的角色来引诱男子。
阅读全文>>>山海经中的故事，是古代中国文化宝库中的一颗璀璨明珠。写句子时的缺乏想象力的时刻常常让我停下来反思？在彼此较量的时候，大家经常在网络平台上搜寻一些句子。编辑付出了很多心思才写出了这篇山海经与雪有关的句子，阅读这些句子后你会对某个领域中的挑战和机遇有更深入的认识！
山海经与雪有关的句子(1--20条)1、苍茫大地，千山万水，仰望星空，寂静无声，宛如一个神秘的梦境。
2、又东二十里，曰历儿之山，其上多囗，多杤木，是木也，方茎而员叶，黄华而毛，其实如拣，服之不忘。
3、山海经中记载着大自然的神秘，甚至有许多生物和现代科学发现的未知生命相似。
4、南方有赣巨人，人面长臂，黑身有毛，反踵，见人笑亦笑，唇蔽其面，因即逃也。
5、枯崖峭壁，云雾缭绕，这里的风景似乎是那么与世隔绝，可又仿佛实实在在。
6、山海经中的神秘世界，反映出古代中国的宇宙观和哲学素养。
7、据说在饕餮的巢穴中，藏有无数珍稀的宝藏，但要想获取它们，必须冒着生命的危险。
8、"葡萄树上，紫葡挂满"——在圆润的葡萄枝上，紫葡果变成一串串，像珠子一般挂满了整个葡萄枝。
9、交胫国在其东，其为大交胫。一曰在穿匈东。
10、又南三百里，曰勃垒之山，无草木，无水。
11、又东北三百里，曰岷山。江水出焉，东北流注于海，其中多良龟，多鼍，其上多金玉，其下多白珉，其木多梅棠，其兽多犀象，多夔牛，其鸟多翰鷩。
12、讙头国在其南，其为人人面有翼，鸟喙，方捕鱼。一曰在毕方东。或曰讙朱国。
13、此诸夭之野，鸾鸟自歌，凤鸟自舞皇卵，民食之；甘露，民饮之：所欲自从也。百兽相与群居。在四蛇北。其人两手操卵食之，两鸟居前导之。
14、落日余晖，秋水平铺，岸边尽是金黄的芦苇，惹人陶醉。
15、又东四百里，至于非山之首，其上多金玉，无水，其下多蝮虫。
16、又东南一百里，曰江浮之山，其上多银砥砺，无草木，其兽多豕鹿。
17、无穷无尽，光阴流逝。
18、山海经中的传说和历史道路相交叉，为人们了解历史提供了新的面向。
19、忧愁难解，相思未了。
20、红山的情侣，望着天空，沉浸在爱情的海洋中。
山海经与雪有关的句子(21--40条)21、"白玉京华，赭霄黄华，二天一碧，天人合一"——天空的颜色和地上的自然景物相互映照，宛若造物主与人类融为一体，和谐共生。
22、又东十五里，曰渠猪之山，其上多竹，渠猪之水出焉，而南流注于河。其中是多豪鱼，状如鲔
阅读全文>>>根据您的需要编辑为您整理了“山海经课件”的相关资料，期待我们的建议能够帮助您更好地了解您所面临的挑战和机遇。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，准备教案课件的时刻到来了。 详细的教学教案有助于对授课内容进行完整系统的规划。
山海经课件(篇1)教学目标：
1、学习本文围绕中心选取典型事例以及详写与略写相结合的写法。
2、掌握通过细节描写表现人物特点的方法。
3、理解回忆性散文中的两个“我”和两种时空。
选点理据：
1、教材从第一到第三单元在“阅读策略”上均明确提出“学习精读的方法”及“注重熟读精思”。如何“精思”，教师一定要在讲读课文中给出具体的方法，以便让学生掌握。
2、单元导读中强调：“要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点”。具体到本课，详略是一个重点，两个“我”与两种时空则是独特的角度。
1、以文章标题做为突破口。围绕文章的标题，先简略地介绍《山海经》以及文中与之相关的部分，再详细地围绕人物来概括事件、讲述人物特点。最后在“长妈妈”与“阿长”的区别中来分析两个“我”与两种时空。
2、以细节描写为教学重点。对人物的描写是本文最吸引学生的地方，它那撒娇式的语言、诙谐幽默的笔调、无数个生动的细节都足以让学生津津乐道。以它为重点，让学生深入文本并学习人物描写的方法。
3、从两个“我”与两种时空处升华。两个“我”与两种时空是回忆性散文中一个独特的点，从它入手可以让学生更好地理解作者写作的目的。先以课文中的例子来讲，再引入到学生的现实生活，通过回忆小学生涯中最难忘的人，来体会当时与现在的两种不同的心境。力图将这一难点讲授清楚。
1.小时候，你最爱看的书是什么?
2.鲁迅先生小时候最喜欢看的书是什么?这是一部什么样的书?
(ppt展示：《山海经》是一部早期有价值的地理著作。山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。)
2.鲁迅小时候是因其丰富的知识而喜爱它吗?
3.文章是否围绕《山海经》这部书来写?
(过渡语：文章既然不是围绕《山海经》这部书来写的，那它是围绕什么来写的呢?)
1.文章围绕阿长写了哪几件事?
(明确：称呼的由来——“切切察察”的毛病——摆成“大”字的睡相——元旦吃福橘及种种麻烦的规矩——给我讲“长
阅读全文>>>教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 编制高效的教学课件有助于教师更加灵活和深入地授课，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？趣祝福的编辑在大量资料中找到了一篇极富实用性的“看海的课件”，请您认真阅读同时收藏本文备用！
看海的课件 篇1一、说教材
《青蛙看海》是苏教版国标本小学语文二年级上册教材中的一篇发人深思的童话故事。故事叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指导下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达了山顶，看到了大海的事，说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。课文言近旨远按事情的发展顺序写，揭示了一个深刻的道理，耐人寻味。文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜明生动。课文配有插图，形象地再现了课文内容，有利于学生观察想象。
二、说学生
二年级上学期的学生已经有了一定的学习基础，通过一年来的学习和训练，他们已经积累了一些学习汉字的经验和方法，掌握了一些阅读的方法和技能。形成了初步较好的学习习惯和读写姿势。他们喜欢朗读，特别是分角色朗读、演读更受他们欢迎。他们想象丰富、爱好画画、乐于表演，有强烈的表现欲和求知欲，但他们的问题意识不强，虽然他们也能围绕某一内容提出较有深度的问题，但往往不能独立的、主动地提出问题。
根据对教材和学生的分析，我确立的教学目标是：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，进而深入理解课文、体验课文内容。
2、对学生进行四能训练，即读、说、画、想的语文综合能力训练，帮助学生树立大语文观。
3、通过学习培养学生阅读的兴趣，使学生喜爱阅读，在乐读中懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
教学重、难点：朗读是本节课的教学重点，通过朗读活动让学生懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸是本节课的教学难点。
三、设计理念
《语文课程标准》强调：低年级阅读教学要让学生喜爱阅读，有浓厚的阅读兴趣。教学中应以生为本，从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生“在读中感悟，在读中积累”。在不断朗读、评价、感悟中批文入境。把阅读与口语交际联系起来，边积累、边运用，在语文实践中学会运用语言，围绕这一理念，我的教学设计主要体现在以下几个方面。
1、加强识字教学，关注经验积累
阅读全文>>>通过阅读“望海潮课件”您可能会对这个问题有更深刻的认识，如您对本话题感到好奇请持续关注我们的主页。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。 教案课件是教学的纲领，要写到位才能有效提高教学。
望海潮课件【篇1】2.反复诵读，流畅背诵，感知次词的声韵之美。
(1)词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。
词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
(2)关于词牌和标题：此的标题是次的内容的集中体现，它概括次的主要内容;词牌是一首词词调的名称。
按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）
按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）
按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）
宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。
柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。
黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红依翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！
“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：“形胜”。“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”。下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行
阅读全文>>>每位老师都必须在课前准备好自己的教案课件，现在是写教案课件的时候了。教案是帮助学生自主学习的重要方式。这篇文章主要是为了介绍关于“咏华山课件”的必要知识，希望您能从这篇文章中获得有益的知识和技能！
咏华山课件 篇1教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的8个生字，绿线内的9个只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3.能诗文对照，体会古诗的意思，使学生感受到华山的壮丽雄伟。
教学重点：
1掌握文中的生字新词
2正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
诗文对照，体会古诗的意思，使学生感受到华山的壮丽雄伟
教学准备：
多媒体课件、生字卡片。
教学时间：2课时。
教学过程：
第1课时
一.导入新课
1.板书课题：9咏华山(齐读)
2.学习生字华
3.释题。
咏，就是用诗词来叙述。
4.指导看图。
(出示华山风景图)简单介绍华山的地理位置，让学生从整体上感知图意然后提问：通过看图，你们觉得华山有什么特点。
5.华山到底怎么个高法?本课是谁咏华山?请大家带着这些问题听老师读课文。
二、范读课文
1.范读课文。
2.指导学生借助拼音自由读课文。
三、学习生字词
1.卡片出示生字，指名认读。
2.开火车读生字。
3.分析字形，指导书写，理解部分字意。
4.描写生字，教师巡视指导。要求：
(1)看准字的结构，放慢速度。
(2)在练习本上练写生字
5.照样子，按笔顺描红。
四、课堂小结。
咏华山课件 篇2备课时间
上课时间
教学目标：
1、能正确流利有感情的背诵和朗读课文。
2、学会本课生字词，联系上下文理解词语意思。
3、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。
教学重点：有感情的朗读课文，背诵课文。
教学难点：能借助课文理解古诗意思。
教学准备：挂图
生字卡片
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利朗读课文。
2、学会本课生字词，联系上下文理解词语意思。
教学过程：
一．导入。
1.小朋友，你们爬过山吗？今天，老师就给你们推荐一座非常值得去游览的名山，叫华山，请大家看这座山（指图）-这就是华山
板书“华山”，指名读。纠正多音字“华”的读音（四声）。
2.你觉得华山怎么样？
是呀，我也觉得华山雄伟壮丽，高耸入云。看到这么高的山，老师情不自禁的想吟诵一首诗来赞美它（只要天在上，更无山与齐，举头红
阅读全文>>>假如你对“阿里山课件”持有浓厚的兴趣，那么这篇文章绝对值得一读，以下的内容希望能够给你带来一些启示，并对你有所助益，可供你借鉴和参考。每位教师都需要对每节课进行教案课件的准备，每位教师都需要对自己的教案课件投入充足的精力。尤其是当教师希望营造出浓厚的课堂气氛时，高质量的教案课件就显得尤为重要。
阿里山课件【篇1】教学目标：
1、认识生字，理解生词。
2、感悟作者的表达方法，感受阿里山云雾的神奇景象，体会大自然的美，陶冶爱美情趣。
教学重难点：体会阿里山云雾的神奇景象。
教学方法：采用赛读法和赏读法进行教学，培养学生自主、合作、探究学习能力。
教学准备：《阿里山的云雾》课件。
教学流程设计：
一、激趣导入
同学们唱过《阿里山的姑娘》这首歌吗？哼一哼。这里不光人美且山也美，更特别的是哪里的云雾。今天，老师就带你们一块去尽情欣赏阿里山的云雾，看看与我们这里的云雾有何不同之处？(设置悬念，引入新课，激发学生阅读兴趣)
二、初读课文，了解课文内容
1、借助字典，读准字音，弄清词义。
2、边读边画出你认为美妙的词句。（学生通览全文，抓重点词句，推敲其涵义与作用，能更好地理解课文内容）
三、检查读书情况
1、自愿读自己喜欢的自然段。
2、学生评议，纠正不正确的地方。
四、赛读弄清课文内容
1、分组。喜欢第2自然段的同学为a组，喜欢第3自然段的同学为b组。
2、小组合作、探究学习，弄清你喜欢的自然段描绘的云雾的特点有哪些。（教师参与到各组适时引导，把握学生学习情况）
3、比赛交流，看看哪一组学习成绩好。
（注：a组同学要着重抓关键词有些有些有些有些和重点句子无所谓天，无所谓树，也无所谓高山和深谷、构成一幅绝妙的山水画来介绍无风时云雾的特点。b组应抓住有风时云雾翻滚、奔涌、升腾、追逐，时深时浅、时远时近、时而汹涌而来、时而拂袖而去来体会其特点。）
4、小结学习情况。同学们学习的特别投入，在此，老师给予你们特别的嘉奖，a组同学用有些有些有些有些为我们介绍了无风时云雾的特点，就请他们组用这种句式仿照书中句式练习写一段话。b组同学的介绍，让我们仿佛进入神话世界，奖励你们写一写家乡的云雾，课后给大家讲讲。（将听、说、读、写融入阅读教学中，有利于提高学生的综合素养）
五、赏读，陶冶爱美情趣
刚才，小组学习中，同学们表现得很不错，阿里山的云雾精妙、神奇、变化万千，难怪作者会有莫名的惊愕与
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