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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。七颗教案专题给大家汇集了大量关于七颗教案、七颗教案精选等，希望丰富的七颗教案内容能够对大家有所帮助！
师：咱们一起来学习《七颗钻石》。这是一节阅读活动课。什么是阅读活动课呢？就是又要阅读又要说话，又要探讨，还要想象的课。所以这节课会很有意思。
下面咱们来看看怎么活动。
（屏幕显示：活动一：进入录音棚）
师：进入录音棚，意味着我们每位同学的身份是什么呢？
生（齐答）：我们都是播音员。
师：对，因此读课文就要读出播音员的水平。好，我们都来到录音棚了。那么，童话应该怎么读呢？童话是写给咱们儿童看的文学作品，我们在朗读童话的时候应该怎么样？
生1：应有感情地读，要配合人物的性格来读。
师：童话里有人物、有故事，所以要充满感情来读。
生2：我觉得要将故事的高潮部分读得好一些。
师：要读出它的情景、情节。
师：那么童话究竟应该怎么读呢？（屏幕显示：用童声来读）
师：可以这样读（师模拟一种童稚的声音）：在很久很久以前……
师：好，就这样读，大家自由地读。将课文读一遍。
（学生各自快乐地大声地“用童声来读”课文）（大屏幕显示：读出故事味 读出文中情）
师：要读出故事味，而且还要读出文中情。读出故事味就不能用一般的读书方法来读，要像刚才这位同学所说的那样，要随着故事情节的发展，像讲故事一样把内容读出来，那样就不会是“念书”了，而是带着情感在讲这个故事的内容。读出文中情，就是要把一些关键词咬准。特别是要把表示故事情节发展的字音突出出来。你看：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在地上睡着了。当她醒来的时候拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。”这里的“竟”表示情节的突变，就要读出一种感到意外的味道来。
下面请大家重点体会“一天夜里……”和“她以为……”两部分，还是各自自由地朗读体会。过会儿咱们选几个同学用童声来读。好，开始读，开始像讲故事一样地读。
（学生欣然地朗读起来）
师：下面我们就请几位同学来读。同学呢，就让我们沉浸于这个美好的故事中。我想请四位女同学来读；小女孩读小女孩的故事，挺有意思的，注意用童声来读。
（四位女同学自告奋勇演读课文，每人读一段）
师：同学们已经沉浸在童话里面了。我觉得有的地方读的时候韵味还要足一点。比如（师激qing范读）：“就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。”这里要读出一点惊讶的味道，又比如最后一段（师又深情范读）：“而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。”要读得带有余味。总之，几位同学读得
阅读全文>>>您认为写作品读后感应该从哪些角度动笔呢？通读完作者写的作品之后，内心一般会有所触动。多写读后感就能多读书，能拓展视野，发展思维能力，丰富我们的精神世界，根据您的要求我整理了以下信息：“七颗钻石读后感”。
七颗钻石读后感【篇1】《七颗钻石》是一本非常值得推荐的书。通过阅读这本书，我们不仅可以学到很多关于成功的思考方式，还可以了解到很多有关商业成功的故事和案例。
首先，我认为这本书最具有启发性的部分是它对成功思考方式的阐述。书中提到了两种成功的思考方式：状况思维和企业家思维。状况思维是指那些只关注当前状况的人，他们没有长远的眼光，只会被自己的眼前所迫。而企业家思维则是指那些有远见卓识的人，他们不仅关注当前的局势，还会思考未来的趋势和方向。通过对这两种思考方式的比较，书中告诉我们，只有拥有企业家思维，才能在商业竞争中立于不败之地。
其次，这本书讲述了很多关于商业成功的故事和案例。其中最出色的必然要数作者描述的那七颗钻石的故事了。这七颗钻石都具有非常高的价值和稀有性，但是它们的价值并不在于它们的外在特征，而在于它们所象征的品质。这七颗钻石分别代表：坚韧、理智、洞察力、勇气、责任感、灵活性和学习型思维。这些品质是成功的关键，只有拥有这些品质，才能在商业竞争中获得成功。这七颗钻石的故事也让我深感启示，让我更加明确了自己要追求何种价值观，并不断努力提升自己。
最后，我觉得这本书所传达的最重要的信息是：投资在自己身上最有价值。书中提到，人们通常会把时间和金钱投资到各种各样的事情上，但是他们很少会把时间和金钱投资到自己身上。这是非常不明智的。因为只有通过不断学习、不断完善自己，才能获得真正的成功。这个道理虽然简单，但往往被我们所忽视。这本书提到的这一点对于我来说，也是最有价值的。
总之，《七颗钻石》这本书对于商业成功的探讨非常深刻，它所阐述的思想也具有普适性和实用性。如果你想在商业竞争中获得成功，那么这本书绝对值得一读。
七颗钻石读后感【篇2】我没有经历过天灾，《七颗砖石》告诉我天灾的可怕。一场可怕的大旱灾使得所有的河流和水井都干涸了，许许多多的人和动物因为没有水焦渴而死。此时我想到能挽救生命的只有水，哪怕是一小罐。这一罐救命的水，让一个小姑娘得到了。故事也就围绕着这一灌水，一波三折的展开了，她把这一灌水分掉了，她分给了她妈妈，分给了小狗，分给了素不相识的人，自己因为没有水
阅读全文>>>执教：朝阳市双塔区北街小学郭宜杰
纪录：阜新市教师进修学院赵彦
一、复习
师:上课
生：老师，您好。
师：同学们，在晴朗的天空你们会看到像钻石一样闪闪发光的星星，她能给我指引方向，还能给我们带来无限美好的遐想，大家一定还记得它的来历吧，这节课我们就来继续学习十九课，齐读七颗钻石。谁能概括的说一说，课文讲了一个什么故事。
生：一天夜里，小姑娘去给妈妈找水，找不到水，她就累得躺在了地上。醒来以后地上就有水了，之后，把水分别给了小狗、妈妈，而妈妈不要，小姑娘就给了过路人。
师：你说的真好。声音也很大。通过上节课的学习，同学们一定有很多收获。谁能把你喜欢的字、词、句子或故事情节说给大家听听。
生：我说的是字。我喜欢的字是累字，因为它是个多音字，她既念累劳累的累，也念累，积累的累。所以我喜欢它。
师：真棒！谁还想说。
生：我找的是词，我喜欢的词有：干涸、干枯、新鲜、清澈、喜出望外、匆匆茫茫、端端正正。
师：这么多，那老师让你从这些喜欢的词语里挑一个，说一句话，能吗？
生：期末考试，我考了100分，妈妈和我都喜出望外。
师：真棒。好，谁还想说一说。
生：我找的是句子。那七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星。
师：为什么喜欢它，能说一说吗？
生：因为这句话的意思表达的非常深刻。
师：谁还想说一说。
生：我想说的也是句子。这时，突然从水罐里跳出七颗很大钻石，接着又涌出巨大的清澈新鲜的水流。
师：注意是涌出了涌出巨大的清澈新鲜的水流。
生：（重读）
二、整体感知
师：看来同学们的收获真不少，老师希望大家在今后的学习中，积累更多的知识。下面请同学们把说打开，拿起来，我们轻声地读一读课文。边读边想，水罐都发生了哪些变化。开始吧！
生：（读课文）
师：谁来说一说，水罐都发生了哪些变化？
生：水罐原来是空的，小姑娘醒来的时候，水罐装满了水。然后，小姑娘被水绊倒的时候，水没洒。水还是满满的，给小狗喝了以后，水罐变成银的。又给母亲喝，母亲没有喝，给的小姑娘，水罐变成了金的，然后又给过路人，过路人刚拿起水罐的时候，从里面涌出巨大的水流。跳出七颗钻石，变成七颗星星。[
师：（课件演示七颗钻石的变化，教师讲解）同学们，看到这么多变化，你有什么样的感受啊？
生：我感觉这个水罐很神奇。
生：我感觉这个水罐施了魔法。
三、研读课文
（一）探究由空水罐变成有水的水罐的原因。
师
阅读全文>>>在阅读中获取智慧，在战斗中获得勇气，我们读作者的作品可以领悟古人的智慧。只有理解这本书的精髓，才能写出有深度的读后感。我们可以从哪些角度来撰写读书笔记呢？我发现了一篇网络上的好文章《七颗钻石读后感》，非常值得一读。阅读是一种力量和快乐，希望我们在这里一起感受到！
七颗钻石读后感(篇1)很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
一天夜里，小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水......
这里面的小姑娘非常善良，她第一次得到水并没有自己喝，而是赶紧回去给母亲，却被门口的小狗绊倒了，但是奇怪的是，水罐掉在地上而没有洒出来。但她并没有抱怨小狗把她绊倒了，反而给小狗喝了一点水。
当小姑娘再拿起水罐时，木头做的水罐竟然变成了银的。小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧”。她又把水罐递给了小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住要喝水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘却把水给了这个过路人。
这时，突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
正因为小姑娘的善良，一次又一次的帮助别人，所以小姑娘才能得到回报。
七颗钻石读后感(篇2)最近语文课上我们学习了一篇名叫《七颗钻石》的文章，文章告诉我们爱心是永恒的课文主要讲了：地球上发生过一次大旱灾，许多人和动物都焦渴而死。一个小姑娘拿着水罐走出家门，为生病的母亲去找水。爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后从水罐中涌出了一股巨大而清澈的水流，并从水罐中挑出了七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
读完之后，我的内心受到了深深的震撼：一个小姑娘在自己和母亲都性命难保的时候，居然还会给一只小狗水喝，在自己危难的时候把水给一个素不相识的路人喝，可见它的心地是多么善良啊！这时我想起了一个动人的故事：丑小鸭这篇文章不也很相似吗？他们的精神感动了天，给了他们幸福的生活，只有天知道你的事。我们应该珍惜水、爱惜水，我们要把水当作生命一样去爱护它，没有了水也就没有了生命，所有的生物也都会灭亡。所以，我们要号召人们去节约水，这也是我们每个人都应该做的，你是否能想到最后一滴将有可能是人们的眼泪，不久的大旱灾也很有可能极快地出现，那时候你也许会说：想当
阅读全文>>>在大量资料中趣祝福挑选了一篇非常实用的“七巧板教案”。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。 直观生动的教学课件可以让学生更好地理解学习内容。我们希望这篇文章能够帮助您更好地适应工作和生活中的变化！
七巧板教案 篇1教材分析
《课程标准》指出：综合实践活动强调学生从活动中学习、从经验中学习、从行动中学习。不仅要让学生动手，还要让学生动脑。在以往的生活和学习中，学生已经接触过七巧板，并会用它拼摆简单的图形。本节课在此基础上，引导学生通过观察、思考、合作探究，归纳出制作七巧板的一般步骤和方法，并利用自制的七巧板拼出美丽的图案。为发展学生的空间观念和培养学生的观察能力、动手操作能力以及创新能力打下基础。
根据上述的分析和学生的实际情况，我确定了如下的教学目标：
知识与技能：
1、引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法。
2、初步培养学生观察能力，动手操作能力和创新能力。
3、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。
过程与方法：
1、引导学生观察思考、合作探究，归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。
2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变换，并对作品作出适当的评价。
情感、态度、价值观：
激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的探究习惯。
了解了本节课的教学目标后，我们可以看出本节课的重点是：引导学生制作七巧板，并利用七巧板拼出不同形状的图案。本节课的难点是：组织学生运用七巧板拼出自己喜欢的图案。那么，究竟该如何来完成本节课的任务呢？下面我们来说一下本节课的教法与学法。
教法：
1、课前一周将课件、教案和要求学生课前预习的问题上传课堂魔方和其他教师交流、修改；课前一天将修改后的课件、教案和要求学生课前预习的问题上传课堂魔方让学生预习。
2、采用教师引导，学生自主探究和小组合作相结合的活动方式。
3、利用课堂魔方形象直观展示七巧板的制作过程并将学生的不同创作上传课堂魔方进行展示来活跃课堂气氛。
学法：
学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，发现问题，小组之间互相合作，取长补短，养成自主学习和合作学习相结合的良好习惯。
最后，我们说一下本节课的教学过程。
教学过程：
我将本节课分为四个环节。
第一环节：图片欣赏，激趣导课。在这一环节，我主要借助课堂魔方展示由七巧板拼成的美丽的图案，并播放歌曲《神奇的七巧板》。由此而导入本节课的课题：七巧板，并激
阅读全文>>>探索“七兄弟教案”的精髓和文化内涵让我们更好地理解它。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案编写是教师进行教学投入的重要支持。这将帮助你实现目标！
七兄弟教案(篇1)课时目标：初读课文，初步了解课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟，并理清课文思路。
教学过程
一、导入新课：板书“孪生兄弟”，指名说说含义。逐步补全课题“地球的”、“火星”，简要说明地球与火星的关系。
二、初读课文
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。思考：课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？
2、检查自读情况。
（1）认读新词
（2）交流思考题。课文第一自然段，自由读，思考：从哪些地方可以看出火星和地球是“孪生兄弟”？（兄弟俩长得太像了）分别表现在哪些方面？“同样……同样……同样……同样……”再读理解。
3、由此人们也作出了这样的推测……火星也和地球一样有水和生命存在。为什么会作出如此推测呢？自读下文思考，并弄明白课文又介绍了几个方面的内容。
第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。
第二段（2—5）推想火星上水的两种来源。
第三段（6—8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。
三、作业
1、完成钢笔习字册。
2、反复朗读课文。
七兄弟教案(篇2)教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课4个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。
教学重点、难点
朗读课文，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。
教学时间
两课时
第一课时
课时目标初读课文，初步了解课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟，并理清课文思路。
教学过程
一、导入新课
板书“孪生兄弟”，指名说说含义。逐步补全课题“地球的”、“火星”，简要说明地球与火星的关系。
二、初读课文
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
思考：课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？
2、检查自读情况。
（1）认读新词
（2）交流思考题
课文第一自然段，自由读，思考：从哪些地方可以看出火星和地球是
阅读全文>>>在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件。现在是需要编写教案和课件的时候了。教案是师生互动和合作的重要工具。下面是编辑为您搜集和整理的关于“《七的歌》教案”的相关内容，请您查看。欢迎访问我们的网站，让我们为您提供有价值且丰富的内容！
《七的歌》教案 篇1教学目标：
1.培养学生创造精神，形成综合学习的能力。
发现、创作的愉悦与成就感，激发学习美术的兴趣。
独特。
教学重点：
在作文的关键段落画插图。
教学难点：
怎样用形象来表现作文中的精彩片段或主要形象。
教具准备：
收集带有图文的书籍，绘画工具等。
教学预案：教学过程
一、欣赏导入：
。
3.你们觉得文字中配上图画美吗？为什么？
二、体验感受：
1.朗读文学作品，让学生感受文学之美。
2.要求学生可加上自己的联想来描述作品中印象最深的地方。
3.欣赏文学作品中配的插图。
三、方法指导：
1.选择作文，可以是自己的也可以是其他人的，选出自己感兴趣的部分。
2.可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段。
四、自主表现：
1.构思插图，鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。
2.师巡视辅导。
五、课堂评价：
1.自评：谈谈自己构思中的得意之处。
欣赏、评议。
六、课后拓展：
《七的歌》教案 篇2教学要求：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．会用“偶尔”、“活泼”造句。理解课文的内容，概括每个自然段的意思。
4．通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 第一课时
1．出示燕子的图片。
仔细观察燕子的外形，抓住特点说几句话。
教学生字“燕”。“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。
书写时各部分要紧凑。
1．教师范渎课文。
读后四人小组自由讨沦。
2．自读课文。
(1)提出自读要求。
①借助拼音读准生字，认清字形。
②自由读课文，读顺句子，画出生字组成的词语，想想它们的意思。
③用“?”标出自己不理解的地方。
(2)学生按要求自读课文。
(3)检查自读情况。
①抽读生字卡片。
②检查生字写法。
听写后同桌互相检查。
③指名分段读课文，
要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。
1．边看图边读课文。
思考：第1自然段写燕子的什么，作者是抓住
阅读全文>>>1、在您关怀的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气!您是我永远的老师!衷心祝您健康幸福!在教师节到来之际，祝我亲爱的老师，身体健康!永远快乐!
2、老师教给我们文明语言，老师教会了我们人生哲学，老师教给了我们如何做人，老师，您的教导时常在我的耳边响起，每句话都是那么有力。祝教师节快乐!
3、忙碌了一年了，亲爱的老师，您的节日又到了，感谢您对我的帮助与关怀，感谢您为我们所做的一切。无论何时何地，您永远是我的好老师!祝您教师节快乐!
4、自我调节的工夫来自于您，控制情绪的水平也来自于您。您把我们心理筑得坚固不可摧，让失败来得更猛吧!因为我们已做好了准备。送上最诚挚的祝福教师节快乐!
5、愿祝福化作春天的阳光，夏天的花朵，秋天的果实，冬天的白雪。温暖相伴、美丽相伴、成功相伴、幸福相伴。还有我的祝福相伴：老师，教师节快乐!
6、老师您不是明星，但我心中您是明星中的明星，三尺讲台焕发您的风采;您不是伟人，但我心中您是伟人中的伟人，方寸课堂塑造您的伟大。教师节快乐!
7、漫步在人生的道路，任凭时光之泉水慢慢流淌，追溯着源头您慈祥的目光，依稀回味着过去的模样，您的教诲永生难忘，教师节，祝愿你快乐健康，幸福满堂。
8、在教师的岗位上，您几十年如一日。如今您退休了，实现了桃李满天下的诺言。您伟大，您也富有，学生会用出色的表现回报您。老师，教师节快乐!
9、老师教会我们做人的道理，老师教会我们处事的方法，老师教导我们要做一个对社会有用的人，老师的慈祥面容我不曾忘记，老师的恩情我也不会忘记，在这教师节日里祝福老师身体健康，福如东海。
10、祝您教师节快乐，祝您的花园里鲜花灿烂，果园里硕果累累，愿您堆满灿烂的笑容，丰收累累的满足。爱您的每个人都想看到您笑!
11、离开老师才知道，当初学的还太少;离开老师才知道，社会复杂不可靠;离开老师才知道，没人把我当成宝。教师节来到，向恩师问好：祝您节日快乐!
12、老师：愿我们的祝愿-染黑您的白发，抹平您的皱纹，点亮您的双眸。为您带来-会心的微笑，甜美的睡梦，幸福的生活。我们真心祝愿您教师节快乐。
13、在千载难逢的12年09月10日教师节里，在这个大顺的日子里，祝您工作顺利，生活顺利，事业顺利，生意顺利，入学顺利，事事都顺利!
14、愿这一条祝福化作一杯清茶，滋润您发干的喉咙。化作一盏灯，亮在您的办公桌上。化作一束鲜花，带给您一丝芬芳。祝老师教师节
阅读全文>>>您提供的关键词让趣祝福编辑找到了以下相关信息：“七年级猫教案”。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。 详细的教学教案能帮助教师理解课程知识的纵向发展。感谢你的阅读希望这篇文章能够使你快乐并分享给你的亲人！
七年级猫教案(篇1)教学目标：
1、知识目标：①在学习过程中，掌握重点文言实词的含义；②理解文中所阐述的道理。
2、能力目标：训练学生阅读文言文的能力。
3、德育渗透：对本文主旨进行多角度的理解，让学生认识到对于狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
教学重难点：
重点：①对重点实词进行重锤敲击；
②学生在疏通文意的基础上，揣摩狼与屠户的心理。
难点：从不同的角度理解文章的主旨。
学生活动设计：
①在梳理文章情节的基础上，讲故事有声有色的讲出来；
②进行创造性表演；
③理清文章结构，明确主旨。
教学步骤：
一、导入新课
同学们，我们来完成一个成语活动：积累“狼”的成语
附：狼心狗肺狼子野心狼虫虎豹狼狈为奸引狼入室
狼吞虎咽鬼哭狼嚎
从古到今，关于狼的成语、小说、故事、传说很多，这节课我们来学习一篇狼的故事。
二、作家作品简介
蒲松龄是清代著名的文学家，字留仙，山东省淄博市淄川蒲家庄人。著有短篇小说集《聊斋志异》。“聊斋”是他的书房，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事。全书共491篇，多以鬼狐故事，反映当时社会生活，表露作者的思想。
三、古诗文教学，读字当头
（一）、初读文章、跨越障碍
①注音
缀行甚远驰担持刀少时
②词句理解
其一犬坐于前一狼洞其中禽兽之变诈几何哉？
③重锤敲击词语
有很多的古汉语词，在今天现代汉语中仍有它的生命力，请找出下列实词仍在现代汉语中运用的成语。
示例：眈眈相向——（注视的样子）虎视眈眈
训练：1、顾野有麦场
2、前狼假寐
3、一狼径去
（二）、齐读课文，看图梳理情节，讲故事
1、梳理情节
a、本故事的主角是谁？b、讲了一个什麽故事？用一句话概括出来。
c、故事是怎样具体展开的？
附：
狼屠户
2、讲故事、做点评
3、揣摩心理活动
文中最精彩的是哪一部分？（御狼、杀狼）
一排站在屠户的角度揣测其心理变化；一排站在狼的角度揣测其心理变化；并做一下点评。
4、表演点评
请几位同学讲故事表演一下。
5、分析人物特征
屠户和狼各有什麽特点？
附：
狡猾机智
狼屠户
贪婪果敢
四、讨论主旨
（1）、点明文章
阅读全文>>>如果您选择我的“颗歌词”我相信您不会后悔，你会如何去写范文呢？记述文档是工作中持续改进和学习的必要手段，如果不知道怎么写的话可以去借鉴一些范文。背诵范文有助于提升写作能力，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
颗歌词 篇1昨夜做了一个梦
梦里我们回到手牵着手
醒来的失落
无法言说
打开了oicq
聊天记录停步去年的深秋
最后的挽留
没有说出口
我们还是朋友
是那种最遥远的朋友
你给过的温柔
在记录之中
全部都保有
你灰色头像不会再跳动
哪怕是一句简单的问候
心贴心的交流一页页翻阅多难过
是什么坠落升空
又想起你曾说的陪我到最后
暖色的梦变冰凉的枷锁
如果时光倒流我们又能抓得住什么
打开了oicq
聊天记录停步去年的深秋
最后的挽留
没有说出口
我们还是朋友
是那种最遥远的朋友
你给过的温柔
在记录之中
全部都保有
你灰色头像不会再跳动
哪怕是一句简单的问候
心贴心的交流一页页翻阅多难过
是什么坠落升空
又想起你曾说的陪我到最后
暖色的梦变冰凉的枷锁
如果时光倒流我们又能抓得住什么
当我发现所谓醒来其实是另一个梦
（你不在这世界）
梦的出口散不开的浓雾太沉重
（你不在这世界）
就算当初声嘶力竭作苦苦的求你留下别走
也没用
灰色头像静静悄悄不会再跳动
我的绝望溢出胸口
是什么坠落升空
你灰色头像不会再跳动
暖色的梦变冰凉的枷锁
如果时光倒流我们又能抓得住什么
颗歌词 篇21.缠扰孤岛的雪雨，飘飘洒洒谁来停摘取一颗海上星，陪我终夜不孤寂《天龙八部之宿敌》
2.窗外夜风裹走时间，后退的景谁在流连。《梧桐灯》
3.弹指一挥间，红尘已渺远，沧海成桑田，真情永不变。《弹指一挥间》
4.断桥是否下过雪，又想起你的脸，若是无缘再见，白堤柳帘垂泪好几遍。《断桥残雪》
5.关外野店，客未眠，寒风间，谁来为我添两件，只可惜瘦马不得好歇。《千百度》
6.寒梅落尽把冬了，衔春的燕想归巢。沿途的景牵挂的人。两情迢迢《燕归巢》
7.江南月色下的小桥屋檐，读不懂塞北的荒野梅开时节因寂寞而缠绵，春归后又很快湮灭《断桥残雪》
8.江山如画心纷飞，只等一人生死陪，强说愁容春不回，单膝跪地月已碎。《花满楼》
9.今夕是何夕，晚风过花庭，飘零，予人乐后飘零。故地是何地，死生不复回，热血，风干在旧恨里。《江湖》
10.林中抚琴曲委婉，群山听懂我悲欢，泪如雨落才知过往剪不断。《山水之间》
11.落花雨，你
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