老师预先安排好每堂课的教学课件是必不可少的，每位老师都需要把教案和课件设计得更加完善。教案是提高教师教育教学水平的重要工具，那么如何能够快速地写出优质的教案课件呢？我们将带你一起探索“亲子活动教案”背后的故事，请随我们的步伐前行。为了方便查看，建议您收藏本页的网址！此外，关于范文大全，您还可以浏览业务个人述职报告(精华6篇)。
亲子活动教案【篇1】
附儿歌可爱的五官》
小眼睛，眨眨眨，
小鼻子，顶顶顶，
小嘴巴，吧吧吧，
小耳朵，听听听。
活动名称：《在**》
目标：1、巩固五官的位置。
2、感受**的节奏。
准备：《在**》的**磁带。
过程：1、家长带宝宝面向教师坐成半圆。
教师放**，请宝宝一起听听。教师示范动作，放第二遍**，边听边跟做动作，出示小铃，放第三遍**，请宝宝跟着**一起边摇小铃边做动作。
附儿歌在**》
眼睛、眼睛在**，在这里；
鼻子，鼻子在**，在这里；
嘴巴、嘴巴在**，在这里；
耳朵、耳朵在**，在这里。
四、感统训练
活动名称：《拼五官》
目标：复习跨、爬的动作。
准备：面部拼图，10厘米高的跨栏。
过程：1、教师介绍器械并示范玩法。
让宝宝跨过障碍，跨过草地，把五官拼图放在篮子里，然后回去给妈妈。（不用家长带领，宝宝可走，可爬过草地）。
2、家长将宝宝拿回的五官拼成一幅画（一个男孩子，一个女孩子）。
五、休闲时光：吃点心
亲子活动教案【篇2】
一、接待活动（9：00—9：30）
1、师迎接接待，给每个宝宝贴上写有其小名的水果胸饰。
2、家长签到，询问宝宝今天的身体情况。
3、家长带领宝宝分散区域游戏并熟悉环境。
二、数学活动（9：30—9：45）
活动内容：方宝宝和圆宝宝
活动目标：
1、巩固认识红色和绿色，初步感知方形和圆形。
2、激发幼儿对数学游戏的兴趣。
活动准备：
1、两种颜色的正方形和圆形纸片若干，红、绿颜色小蓝若干；
2、圆罐子和方罐子各一个（作为图形宝宝的家）
活动过程：
1、教师出示正方形和圆形，让宝宝说出两种颜色，并认识形状。
2、游戏“谁和我们做游戏”
师：“方宝宝和圆宝宝跟我们一起做游戏呢，你们把它们找出来好吗？
（1） 教师说出名称，宝宝按颜色分类，分别放入红、绿小蓝
（2） 父母说出名称，宝宝在父母的提示下分别找出相应的图形。
父母：方宝宝、方宝宝快出来；圆宝宝、圆宝宝快出来。
3、送图形宝宝回家
把方形和圆形宝宝分别送到前面的“家“里。
家长指导要点：
1、父母根据宝宝的个体情况，进行适当引导。对于有困难的宝宝，父母可以手把手地指导。
2、父母在家中可以利用生活中宝宝经常接触的方形和圆形物体让宝宝分辨，使宝宝进一步感知方形和圆形。
三、区域活动（9：45—10：00）
指导要点：
1、教育宝宝在游戏中学用礼貌用语，和同伴团结友爱。
2、提醒宝宝及时盥洗、喝水。
四、音乐活动（10：00—10：15）
活动内容：大雨和小雨
活动目标：
通过动作和乐器表演，初步感受乐曲的强与弱，体验音乐活动的乐趣。
活动准备：
钢琴伴奏、人手一对摇铃
活动过程：
一、教师创设情景，引导宝宝学习《大雨和小雨》的歌词。
1、“宝宝有没有见过下雨？大雨下起来是什么样的？对，大雨下起来是哗啦啦、哗啦啦的”教师作出“下大雨”的动作，请宝宝学一学。
2、“小雨下起来又是什么样的？下雨下起来是淅沥沥、淅沥沥的。”教师做出“下小雨”的动作，请宝宝学一学。
二、教师边念儿歌边示范动作，家长和宝宝一起跟老师边做边念1~2遍。
三、家长和宝宝骑膝马念儿歌1~2遍。
1、宝宝和家长面对面，坐在家长的大腿上：“大雨哗啦啦”时，双腿大幅抖动：“小雨淅沥沥”时，双腿小幅抖动；最后一个时，家长边摇晃宝宝边将其后仰，最后使宝宝躺倒在家长平伸的双腿上。
2、提示家长：大雨和小雨的动作幅度要有较明显的区别。
四、节奏练习“大雨和小雨”
1、出示摇铃，请宝宝自己来取两个，自由练习摇铃，家长指导宝宝正确使用。
2、教师边唱歌边示范用摇铃表演儿歌（上、下、左右）
3、提示家长：通过乐器演奏可以让宝宝初步感受乐曲的强弱，体验音乐活动的乐趣。
4、带领家长和宝宝听音乐用摇铃演奏两遍，第一遍宝宝握摇铃，家长握住宝宝的手腕，随音乐做动作，第二遍时宝宝自己独立尝试。
家长指导要点：
和孩子一起感受大雨和小雨的强弱，能握着孩子的手，一起用摇铃表现出强弱。
五、区域活动（10：15—10：30）
指导要点：
提醒宝宝及时盥洗、喝水
六、整理离园活动（10：30——）
请家长帮宝宝都穿戴好了再出早教中心，以免孩子感冒。
亲子活动教案【篇3】
【活动目标】
1、训练幼儿学习躲闪跑，培养幼儿动作的敏捷性、协调性。
2、让幼儿同父母一起自制布“老鼠”，培养幼儿的动手能力。
3、让幼儿同父母一起游戏，增强父母与孩子间的交流，体验一起游戏所带来的快乐。
【活动准备】
1、幼儿自带一支袜子，废旧布条或棉絮若干。
2、若干条绳子，4把剪刀，若干橡筋，自制金牌若干枚。
3、教师自制的布“老鼠”一只，相关的磁带录音。
4、场地布置“大森林”，大学生装扮的新年老人。
【活动过程】
一、活动导入。
1、准备活动：家长和幼儿同老师一起以开火车的方式，进入活动室“大森林”。
师：“小朋友，我们的火车来到了什么地方？说说你看到了什么？”
2、模仿游戏。
师：“在大森林里小动物都想出来做游戏，我们听听是谁出来了？”。
放录音，师：“小鸟在与同伴快乐的飞翔”，幼儿带着家长学小鸟飞，教师提醒：请鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝都快乐的飞起来。用同样的方法，配合录音，学习大象走路、小猫做游戏、小马跑、小白兔采蘑菇等的动作。活动中，让家长都能一起活动起来。
3、引入主题：“小朋友，这么多小动物都出来游戏了，还有一个小动物也特别想来做游戏，我们看看它是谁呢？”教师出示已制作好的老鼠：“这只老鼠要和老师一起做游戏，我再请一位小朋友和它一起玩。”请一位幼儿和老师玩“踩老鼠”的游戏。
二、活动过程。
1、教师讲解小老鼠的制作过程：在一只袜子里塞进碎布将老鼠的肚子变的鼓鼓的，袜子前端用橡筋儿系出老鼠的两只小耳朵，再用绳子系住袜子尾部，最后系上一根长绳，老鼠就做成了。
2、动手操作：幼儿同父母一起动手操作，制作“老鼠”。教师提醒家长和幼儿：“请家长尽量让孩子自己动手，让我们的小手动起来！”。请先做好老鼠的家庭玩踩老鼠的游戏，家长可以加快跑的速度或制造难度，也可交换游戏角色进行游戏。
3、游戏：踩老鼠比赛。“大家玩得真高兴，下面我们以家庭为单位进行踩老鼠的比赛”，我们请新年老人来给获胜幼儿颁发金牌：父母与幼儿手拉手，共同牵着“老鼠”，做好准备。音乐开始，以家庭为主，想办法踩到其他家庭的“老鼠”，音乐停时，看谁踩到老鼠就获胜，并由新年老人颁奖。两遍游戏后，教师：“刚才小朋友们真能干，踩到了好多的老鼠，还得到了金牌，下面我们改变游戏的规则，比赛中不但要踩着老鼠，而且自己的老鼠不能被人家踩到，才能领奖”。游戏再进行三遍，并提醒家长注意根据活动量为幼儿减衣物。
三、活动结束
1、小结：“今天，小朋友们玩得真高兴，看看谁获得的金牌最多”让幼儿数数自己的奖牌，并进行比较评价。
2、歌曲“踩老鼠”：“小朋友玩得真高兴，小老鼠也完累了，我们让小老鼠休息一下！老师把今天玩的这个游戏编成一首歌曲，我们和爸爸妈妈来表演唱好不好？歌曲的名字就叫‘踩老鼠’！”幼儿同父母一起表演唱“踩老鼠”。
3、结束：“小朋友和爸爸妈妈一起表演唱得真好，你们今天玩得高兴吗？”“请你们把自己做的小老鼠带回家，和家里面的爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩，好吗？”幼儿、家长坐上我们的火车离开大森林。
亲子活动教案【篇4】
目标：
1、了解生活中常见的水果，能说出它们颜色
2、感知色彩叠加产生的变化。
3、幼儿养成良好的绘画习惯，保持桌面干净。
准备：
水粉颜料、蜡笔、小猪佩琪纸、萝卜。
一、导入
音乐进场《你好，你好》
教师介绍本次活动目标：小朋友们，见到你们可真高兴啊。家长朋友们，2—3岁是色彩感知最佳时间，这个时候宝宝们对色彩的敏感度特别的强，所以今天的活动是让宝宝们感受两种颜色的叠加发生的变化。现在我们进入活动。
1、宝贝们，你们好，我是谁呀？（小猪佩奇）
小猪佩奇他来我梦这里玩游戏了，他最喜欢吃东西了？你看看我们给他准备了什么？（出示红色蜡笔——苹果）
哦，“是苹果”，这正好吃呀。现在我要把苹果的颜色变到小猪的嘴巴里。请你们跟我一起念：变变变。你说的越大声，我就画的越大，好不好，现在咱们开始咯！
现在小猪的嘴巴里变出了什么颜色？（红色）
2、刚才除了苹果，我还准备了什么？（出示黄色）
香蕉是什么颜色的？（黄色）我现在要把黄色的香蕉也要变到小猪的嘴巴里，大家一起大声地说出来哦“变变变”
小猪佩奇说：“我的肚子还是很饿呢（出示蓝色）这是什么？（葡萄）但是它是蓝莓蛋糕，它是（蓝色），我们一起念出来：变变变变。
3、小结：小猪佩奇吃了好多食物，大家还记得吗？红色、黄色、蓝色
4、小猪佩奇的嘴巴力除了红色黄色蓝色，还有其他的颜色吗？请小朋友上来指一指
（橙色，它像我们水果中的什么水果？橘子或者橙子，所以我们可以叫它橘色或者橙色。绿色——它的眼睛可亮了，我们给他鼓鼓掌）
宝贝们，刚刚小猪佩奇吃了三种水果，可是它的嘴巴里却出现5种颜色。你们想不想试一试？想
二、作画要求以及作画：
我给你们每个人准备了一张小猪佩奇纸，和妈妈们一起来试一试。变好了也来看看小猪佩奇的嘴巴里有多少种颜色。家长朋友也要引导宝宝们两种颜色重叠图。涂完以后，让宝宝们说一说有哪些颜色，丰富宝宝认识颜色。现在请小朋友每人拿一张，到位子上进行作画。
三、神奇的魔术水
小朋友们，更厉害的魔术还要不要看？想看。
家长朋友们，刚刚我们是用油画棒炫彩棒通过用两种颜色进行重叠，感受颜色的变化。现在我们用颜料跟宝贝们玩一玩，颜料的融合会给孩子带来更直观的感受。现在我们跟孩子一起玩一玩颜料。
1、瞧，我这里有大盆的萝卜，还有三种神奇的魔术水，分别是红色、黄色、蓝色。现在我要用神奇的魔术水变变变魔术，当我变魔术的时候要管好自己的嘴巴，不能干扰我哦。
2、我拿出红色的神奇水，打开盖子，把它滴到我的萝卜里面。猜猜会变成什么颜色？红色。
3、我要念一个咒语：拌萝卜、拌萝卜、拌萝卜拌拌拌。我一个人的力量太小了，大家跟我一起念。萝卜变成什么颜色了？红色。都猜对了。现在我要用布把手擦一擦，有太多的神奇水了。现在我要加一点蓝色神奇水了，你猜会变成什么颜色？拌萝卜、拌萝卜、拌萝卜拌拌拌，变成什么颜色——紫色。蓝色跑哪里去了，好神奇啊。
4、我现在还要告诉你一个秘密，我这个萝卜加入两种不同颜色的神奇水就会变出不同的颜色，我这个只能加入两种不同的神奇水，不然这个魔法就会失效的，这个秘密你们记住没有。只能加几种？2种。爸爸妈妈们一定要帮助提醒宝宝只能加两种颜色，变完之后如果还想做，可以到老师这里在取一些萝卜再来变。现在请大家转身做一做哟。
亲子活动教案【篇5】
托一班亲子活动计划 时间：8月27日（周五） 教育活动名称： 我的标记 目标：1、能够找到自己的标记（照片） 2、知道自己的水杯、毛巾位置 材料：照片、水杯架、衣柜、小床、胶水、宽胶条、剪刀 过程： 1、教师请幼儿挑选自己的照片，“你的照片在哪里，请把它挑出来”教 师通过与幼儿的对话使幼儿明确自己的标记是什么。 2、教师和幼儿、家长一起在水杯毛巾架、衣柜、小床处贴上同样的标记，并不断的伴随语言的指示，使幼儿逐渐明确标记所代表的`意义，自己的东西放在这个地方，并带幼儿一起说：“这是我的。” 户外活动名称：乡间小路 目标：1、练习在窄道上走，训练动作的协调和稳定性 2、能大胆的认真参加活动 材料：在场地中间画两条20厘米的平行线 过程： 1、引发孩子的参与愿望 教师用语言引导孩子对游戏产生兴趣，“这是一条小路，走过要特别小心，别摔倒，你们谁想试一试”表现好的请大家鼓掌。 2、练习走小路。
亲子活动教案【篇6】
《认识前后》
指导老师：东疏镇中心幼儿园刘晓辉
活动目标
1对前面和后面的基本认识可以按照前后的顺序来排序。
2培养孩子的积极性、主动性和思维的灵活性
1重点：让孩子基本感知前后。
2、难点：让幼儿能按前后顺序排序。
活动准备
1、自制火车**一张。
2自制水果：苹果、草莓、香蕉、菠萝
（一）听**走线
走线可以安抚幼儿的情绪，使幼儿能够很快进入状态中，并且使用**作为走线活动的辅助，能够给孩子创造一个心情平和的、安静和谐的氛围，同时还能够发展孩子的肌肉统合、自我控制和协调能力。
要求：保持距离，不要拥挤。
方法：小手在背后，张开双臂，手放在腰上，手放在肩膀上，踮起脚尖（2）自我介绍
幼儿和家长一起进行自我介绍，介绍自己的年龄、性别。锻炼幼儿的自我表现力以及在大家面前讲话的能力。
（三）手指游戏
家长和宝宝互动的游戏有很多，手指游戏不仅方便、简单、易学，还可以有效的锻炼宝宝的手指肌肉群，提高宝宝手指的准确性，灵活度和控制能力。
（四）律动《发现奥秘》
（五）认识前后
教师出示教具，引导幼儿认识前后。
（六）自由玩耍时间
幼儿自由取玩具，与家长一起搭积木。培养幼儿动手操作能力。
听**完成游戏，引导家长引导孩子把玩具清理干净，放回原处。
（七）游戏
巩固前后的游戏。坐车过小桥、山岗、爬山洞。
要求：宝宝在前，家长在后。换个位置再玩，宝宝在后面，父母在前面。
（八）放松休息结束
听**，摇动它，拍拍你的腿，捏你的胳膊。
亲子活动教案【篇7】
(三)活动作用：
幼儿：1、练习钻及走平衡线的动作，发展宝宝的身体协调性。2、学习用大拇指，食指，中指三个手指抓东西的技能，促进宝宝手部小肌肉动作的发展。
(五)活动要求：
选择的材料颜色要鲜艳，各种颜色的，激发起幼儿想要游戏前的兴趣，具有安全性的，柔软的，家长应及时指导。
(1)请家长与宝宝面对面，家长将健身圈套在宝宝的腰上，让宝宝用双手扶在健身圈的两侧，家长拉住健身圈的前端牵引宝宝练习沿线行走。
(2)幼儿家长面对面站立，幼儿推动大笼球向前走。
(1).老师将彩色纸板放在地上摆成一排，请幼儿每人取一个夹子放在色彩相同的纸板下面。
(2).老师示范捏夹子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夹子，使夹子张开，夹住纸板。
老师播放《火车开了》的音乐，请家长当火车头，站在宝宝前面，双手背后，宝宝在家长身后拉着家长的手慢慢向前走，并一起朗诵儿歌《火车开了》
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3岁亲子活动教案
3岁亲子活动教案【篇1】
一、活动目标:
家长共同探讨节约用水的方法，初步萌发节约用水的意识。
2、能在家长的支持下，积极参与制作剪贴宣传画活动，增进亲子间的交流与协作。
二、活动准备：
１、知识准备：幼儿已在系列主题活动中了解了水的重要性，并与家长共同收集与水有关的资料。
２、物质准备：
⑴课件：幼儿洗苹果的录像。
⑵在活动室四周布置节约、浪费水的对比图。幼儿人手一份粘贴纸。
⑶师生与家长共同收集的宣传资料，并分类。
⑷剪刀、浆糊、湿抹布、绘画工具（水彩笔、油画棒、及水粉颜料）。
⑸宣传画纸未装饰的小宣传单人手一张。
（6）相机若干
3、场地准备：
三、活动过程：
１、儿歌《大苹果》引入：
“小朋友，你们吃过苹果吗？吃苹果前咱们要做什么准备？（洗手、洗苹果）（幼儿个别回答）
“今天老师带来了一段录象，我们来看看这位小朋友是怎么洗苹果的”
２、幼儿观看课件，并引导谈谈洗苹果时怎样节约用水。
“她的方法对不对？哪不对？为什么？”
“我们应该怎么帮助她？”
“怎样用水才节约？”
３、观看课件：正确的洗苹果的方法。
“小朋友说了这么多节约用水的方法，我们来看看，这回她有没有改过来。”
４、请幼儿与家长观看教室四周的图片，讨论哪些行为是正确的，哪些是错误的，并为正确的做法贴上红花粘纸。
集中谈话，模糊统计红花数量。
提问：“你把小红花奖给谁了？为什么？”“这几个人为什么没有得到红花？这样浪费水会造成什么不好的后果？”
评一评生活中的各种用水的现象和行为。
小结：今天我们学到了很多节约用水的办法，也发现了生活中还有很多人在浪费水资源，今天我想请小朋友与爸爸妈妈一起当节约用水的宣传使者，制作宣传海报。
（1）师讲解制作宣传画的方法。
①分版块制作：保护水资源、节约用水、水的用处等。
②图文并茂，有说服力、号召力。作完在一角签上全体制作者的名字。
③小传单只需装饰边缘添加小图案即可。
（2）要求：
①剪刀的使用。（安全、取放。）
②糨糊用量、湿布的用法。
③垃圾应放在框里、物品要及时归回原位。
（3）亲子制作。
（4）展示作品合影留念。
3岁亲子活动教案【篇2】
活动目标：锻炼手的灵巧，学习捏出形状。
活动方法：
家中包饺子时一定让孩子参加，给他一个小面团，让他学捏。他会学大人的样子将面团搓圆，用手掌压扁，或者搓成条。他会用一根筷子或其他工具当擀面杖学大人将面团辗成片。这个小面团使孩子集中精力玩个把小时，成为孩子心爱的玩具。可以加一点盐和1～2滴甘油使面团保持湿润，加1～2滴蜂蜜使捏出的东西干而不裂，表面完整。如果加上一点水彩颜色就可以做成五彩面塑了。每次用完可用小塑料袋装好放入冰箱保存。大人可示范让孩子学做许多花样，如先搓圆，再压扁，然后捏成盘子和碗。搓成圆球，插根火柴，变成苹果或梨。捏一个大球，在上面放一个小球变成不倒翁，可在小球上画上五官，并用纸剪一顶小帽。捏面团时可玩一些游戏，如藏硬币。原来桌上有个小硬币忽然就找不着了，桌上、地上到处都找不着，原来硬币藏在面团里面了。
3岁亲子活动教案【篇3】
活动目标：
多种形式帮助幼儿发展跳的动作
活动准备：圈
活动玩法：
可根据幼儿动作发展水平选择原地跳、行进跳、双脚跳、单脚跳。
家长帮助宝宝学跳。
1）扶跳：家长用双手扶在孩子的掖下帮助宝宝双脚同时离地向上跳。
跳、跳跳跳，你高我也高。”
活动建议：家长平日要创造条件让孩子练习跳，可以模仿各种动物跳。可以在见中松软的地方跳，并初步学习从高处往下跳。
利用资源：路沿
参加对象：10个小班家庭
目标：
跳，发展幼儿的平衡能力及身体的协调能力。
2、激发幼儿参与体育活动的兴趣，并养成良好的活动习惯。
准备：小鱼若干
玩法：
一、活动身体
二、家长和孩子一起探索路沿的玩法，教师记录。
三、一起学习各种玩法。
四、游戏“小鸭捉鱼”
儿歌：小鱼小鱼游游游，游来游去真自由。小鸭小鸭爱吃鱼，跳到水中去捉鱼。念儿歌时幼儿站在路沿上准备往下跳，儿歌念玩，跳下水。按家长的要求捉鱼。（一条、或
建议：幼儿一定要遵守游戏规则。念玩儿歌后再跳下去，学会控制身体的能力。
3岁亲子活动教案【篇4】
指向：学习甩手指捏(抓)豆体，验玩豆乐趣。
准备：人手豇豆、蚕豆、红豆或黄豆等)，背景音乐(自选)。
过程：
1.教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。
教师从工作毯筐中取出卷成一卷的工作毯，双手握住工作毯的两端走回原位；用跪姿面对家长和宝宝，将工作毯放
在面前的地板上向外展开、铺平。
起立从玩具架上双手端玩具托盘，注意放慢端托盘的动具并略夸张地念儿歌帮助宝宝理解端托盘的动作。
走回原住：用跪姿面对家长和宝宝．将托盘放于工作毯左边，取出盘中的小碗，放在工作毯中间。
2.教师介绍活动材料并演示游戏玩法。
出示空碗，碗口面向宝宝和家长并倾斜呈45度：“宝宝看．空碗，空碗。”放下空碗，双手端起盛有豆子的碗先摇一摇，让宝宝听到豆子撞击碗发出的声响，吸引宝宝注意。
然后再将碗口向前倾斜(角度以既能让宝宝看得见，豆子又不会掉出为宜)，并介绍：“豆子，豆子。”说完将此碗放在空碗的一侧，使两只碗成一横排。
“我们来玩豆子，怎样才能把豆子放到另一个空碗中呢？”用手抓豆或手指捏豆，将豆子放到空碗并告诉家长：“这个游戏可以锻炼宝宝手指的灵活性。玩豆的方法有很多种，宝宝可以用五指抓豆子，也可以用拇指、食指将豆子捏到另一碗中。在宝宝玩的过程中，要引导宝宝用手指捏豆。”
3.教师依次将两只碗端放到托盘上，两手端托盘送回玩具架(姿势同步骤1)，将工作毯从靠近身体的一头逐步向前收卷，卷完后双手握于工作毯两端，将工作毯放回毯筐。
4.回原位，仍用跪姿面对家长和宝宝，向家长提出指导要求：操作前先取工作毯，铺好毯子后再去取玩具托盘，每次只取一份玩具，玩好后要先送回玩具架再取另一份；协助宝宝尝试取托盘，家长提醒和帮助宝宝双手拇指捏住托盘两边的小红点，将托盘端稳。
5.家长协助宝宝取工作毯和托盘，并和宝宝一起玩游戏。
教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，做好适时的指导。如不干涉宝宝的多种玩法；建议宝宝选取多种材料(彩色小铃铛、弹性球、珠子等)操作；注意安全，看护宝宝不将豆子放入口中等。
6.15～20分钟后播放收玩具音乐，提醒家长和宝宝一起收归玩具，并协助宝宝将托盘送回玩具架，收卷工作毯放回毯筐。
附儿歌
取托盘
大拇指， (左右手拇指竖起，其余四指托住托盘两边下端)
按红点。 (拇指捏在托盘左右两侧的红点上)
小肚子上靠一靠。(双手缩回将托盘靠在自己的肚子上，保持托盘的稳固与平衡)
3岁亲子活动教案【篇5】
冬至，是我国重要的气节之一，也是传统节日之一。为了让幼儿园的小朋友更贴近生活，了解生活，传承传统饮食文化——包汤圆。冬至临近，许多幼儿园开始着手准备着冬至包汤圆的亲子活动。
一、活动主题：
“开心包汤圆，快乐过冬至”亲子活动。
二、活动目的：
随着经济的发展，家庭生活越来越好，孩子们过着衣食无忧的生活，为了让他们体验妈妈及家人劳动的辛苦，培养孩子爱妈妈的情感，教育孩子学会感恩，特开次活动。
三、活动目标：
快乐气氛。
2、通过活动锻炼幼儿的生活能力和动手能力，同时培养孩子爱劳动的好习惯。
师生情、亲子情。
四、活动时间：
xxxx.12.22(星期五)09:00——11:30
五、活动准备：
通知单、乒乓球、吸管、肉馅、汤匙、盛放汤圆托盘、一次性桌布、箩筐
六：活动地点：
各班教室
七、活动流程：
1、早上8:40——9:00家长签到(播放幼儿一日活动图片)
2、班主任讲话，欢迎各位家长来参加这次的活动。
3、向幼儿介绍说明今天特色活动的内容：包汤圆。
4、活动流程：
先欣赏包汤圆的过程，请将汤圆馅放入皮中央，如果你是第一次包的话，记住千万别放太多馅，不然肉会撑出来的，然后先捏中央，再捏两边，最后由中间向两边将汤圆皮边缘技一下，这样汤圆下锅煮的时候就不会漏了，最后将汤圆整齐的放在上面。希望小朋友和家长都能齐心协力一起做出完美的汤圆，(出示不同造型的汤圆供参考)
八、包汤圆前注意事项：
1、请家长带幼儿去洗手，在制作的过程中要注意卫生。
2、因地制宜，安排好幼儿家长的座位。
3、家长幼儿教师随着音乐一起包汤圆
4、场地整理(自由洗手)
九、活动预算
汤圆馅等：
现场零食等：
煮汤圆时的人工费等：200元
3岁亲子活动教案【篇6】
目标：
分工、合作制作一份披萨。
2．在共同制作披萨的过程中感受家庭的幸福快乐需要全家人的相互合作和体谅。
准备：
1．大任务单，制作披萨的视频及流程图。
砧板、毛刷、毛巾)4套，分隔盘4个，夹子若干。
披萨酱、芝士各彩椒(青、红、黄)、蘑菇、玉米粒等蔬菜若干；香肠、培根、虾(焯过水)等荤菜若干。
过程：
一、谈话导入。产生兴趣
1．回忆《朱家故事》的内容。
(教师出示绘本第26～27页，引导幼儿回忆故事内容，进一步意识到家庭的幸福快乐需要家人共同努力。)
师：我们都已经看过《朱家故事》，你有什么感受?
师(小结)：《朱家故事》告诉我们，家里的事要共同分担，这样全家人才会幸福快乐。
2．了解活动要求，萌发参与兴趣。
师：今天，我们要组成4个临时家庭，进行“家庭披萨大比拼”的活动，比比哪个家庭做披萨又快又好。
师：你们觉得怎样才能做得又快又好?
(教师引导幼儿迁移《朱家故事》中的经验，了解合作的重要性。)
师(小结)：全家人一起分工合作才能干得又快又好。
二、解读制作流程和任务单，了解如何分工合作
1．观看视频，了解做披萨的流程和方法。
师：我们先看一段视频。(幼儿观看制作披萨的视频。)
师：披萨是怎么做的?
2．共同解读制作流程图和任务单。
师：①今天做披萨前要完成几个步骤?②第一步干什么?任务单上的图片和文字是什么意思?③这么多事情，大家可以怎么做?哪些食材是必选的?哪些是可挑选的?挑选时有什么要求?(3素2荤。)
师：如果一家人喜欢吃的东西不一样怎么办?
师(小结)：全家人商量好各自做什么，理清做事的顺序，就一定会成功。
三、组织临时家庭制作披萨，体验分工合作的重要
1．了解要求。
师：大家制作的时间为10分钟，最后2分钟时大屏幕上会有倒计时提醒大家。先制作好的家庭把披萨放在前面的桌上，并把任务单挂在挂钩上。
2．幼儿自由组成临时家庭进行制作，教师巡回观察。
3岁亲子活动教案【篇7】
活动目的：
增进亲子感情，感受儿歌的节奏，发展宝宝跳的动作。
活动准备：
优美、舒缓的音乐。
活动过程：
1、示范念儿歌和动作，请家长带着宝宝跟老师拍手念儿歌。
要求：家长和宝宝面对面站好，托拉着宝宝的双手或托着宝宝的手臂进行游戏。在抱着宝宝转的时候，注意宝宝的安全。
3、宝宝和妈妈跟着老师，边念儿歌边游戏。
“小白兔,跳跳跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳, ”家长托拉着宝宝的双手或托着宝宝的手臂原地一句一跳，“五—抱抱”家长抱起宝宝转一圈，“嘘—滑下来”家长很快地将宝宝从上向下顺着身体滑下来。
6、再见时光：
道谢：妈妈今天辛苦了，请宝宝亲亲妈妈，说谢谢妈妈。
家长一定要宝宝亲亲妈妈说谢谢妈妈，从小培养宝宝良好的行为品德。
再见：家长带着宝宝伴随着音乐找一个小伙伴一起唱歌，拍手、拉手、说再见;第二遍时，请家长帮助宝宝换一个小伙伴一起唱、跳《再见歌》，并和小伙伴、老师说再见。
3岁亲子活动教案【篇8】
一、自主时间
活动目标：
能主动跟老师打招呼，培养宝宝的礼貌意识。
通过宝宝自己的鞋子，培养宝宝的自理能力。
引导孩子选择玩具，积极探索玩玩具的方式，并能用语言与他人交流。
引导家长正确观察孩子的活动，根据孩子的反应给予适当的指导。
发展宝宝下肢运动能力，提高身体协调性
活动准备：
拼图（2-4件）套桶、动物图案卡、珠子、布袋每人
活动过程：
老师和一家之主互相问好，让宝宝穿脱鞋子，放在指定位置。
1、教师：“能干的宝宝和老师一起学了不少本领，今天我们的勇敢时间，看老师带什么来？一只漂亮的花布袋，先看看老师是怎么样玩的吧”
2老师示范：站在书包里，双手抬起包边，同时向前跳
三。每个人都有一个布袋，家长和宝宝一起玩，家长可以帮宝宝拎包，跟着宝宝一起跳。
指导要点：
家长要给宝宝起示范作用，不要负责更换，脱下的鞋子要符合宝宝的水平，不要按惯例要求宝宝**。
玩布袋对婴儿来说是一项简单易行的运动。家长可以用废面粉袋和宝宝玩耍。跳跃运动对宝宝的心率增加，呼吸频率增加，体力消耗是一项较大的运动。要求宝宝间歇玩耍约10-15分钟，注意引导宝宝尽量避开同伴，跳到空旷的地方。
在跳跃运动中，加强前庭刺激，抑制过敏信息。
二、点名时间
目标：站在每个人面前勇敢地说话。
能根据老师提问做出正确的回答。
活动准备：手偶一个
活动过程：
出示小手偶，介绍小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你们做好朋友！”引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿做自我介绍，说自己的名字，自己是男孩子还是女孩子。
三、**互动《小花猫》
目的：初步培养宝宝的听力和手脚协调能力，并愿意参与游戏。
活动准备：《小花猫》**
活动流程：1。欢迎宝宝。老师带着宝宝跟着**拍手、转身等。在等待宝宝到来的同时，老师激发宝宝参与活动的兴趣。宝宝出生后，老师带着宝宝学习做新的模仿练习。
2.教师：“今天我们一起来做一套新的模仿操，‘小猫’。宝宝都知道猫是怎样叫的？谁来告诉老师？对了。小猫喵喵叫。小猫最喜欢吃什么？”（小鱼、小老鼠）
3.“现在我们一起来学小猫是怎样吃小鱼，怎样抓老鼠的。”教师开始边念歌词边做动作。
四、能干宝贝《毛线团》
目的：学习如何控制涂鸦和用笔在纸上画圈。
活动准备：水彩笔、纸一张、猫剧团画一幅
活动过程：活动过程：
1．教师出示小猫戏线团的画：“宝宝看，这只小猫吃饱了肚子，又跑到这里来玩毛线团了。”老师出示画：“小猫最喜欢玩毛线团了，请宝宝也来画几个线团送给小猫吧。”
2．教师示范，用笔在纸上反复绕圈画毛线团。
3．教师发给宝宝笔、纸、宝宝画画，家长指导。最后教师用小猫的口吻对宝宝说：“大家画的毛线团真好，谢谢宝宝。”并给每人发一奖品，以示鼓励。
五、亲子互动（两个小朋友）
目的：培养宝宝眼手协调能力和语言理解能力，使宝宝对手指有初步的了解。
活动过程：
老师和班主任示范，根据儿歌的内容做相应的动作。
儿歌动作
一个小朋友，宝宝伸出食指做“1”状，
出来走一走。把手指移到“妈妈”面前。
看见大石头，“妈妈”一只手握拳，
翻了一个大跟头，宝宝会用食指握拳，食指弯曲。
两个小朋友，各伸出食指和中指做“2”状，
出来走一走，各把手向前移。
当他们在路上相遇时，他们伸出大拇指，靠在一起，
相互点点头，动一动指关节。
六、交流时刻
目的：对家长指导儿童活动中存在的问题进行集体沟通。
引导孩子学习安静的书籍，并根据书中的内容与他人交流。
能够像他人介绍子的作品，培养幼儿的表现欲。
活动准备：适合儿童读物、儿童自身作品中的绘画环节
指导要点：
七、活动结束
活动目标：培养宝宝的社交能力，做事从头到尾。
指导要点：
1家长引导宝宝向老师和孩子们挥手告别。
2父母应该鼓励宝宝自己做一些简单的事情
活动准备：小贴画
活动过程：
1、教师引导宝宝自己找鞋子。教师：“宝宝们，今天我们就玩到这里了，我给你们准备好了小礼物，想要送给你。如果你找到你自己的小鞋子，你就会得到它。
2现在是我们说再见的时候了。请伸出你的小手向老师挥手告别。
3岁亲子活动教案【篇9】
师：孩子的天真话语感动着我们每个人的心灵！他们的祝福是纯洁的！美好的！也一定会实现的！有一位家长朋友，她也想趁此机会来向大家拜个早年。她就是薄纯洁小朋友的妈妈，大家掌声欢迎！
四、亲子联欢活动
薄：大一班庆“元旦”活动现在开始！
班有班的风采》，掌声欢迎！
2、 薄：2007年的小猪们带给我们的不仅仅是快乐与笑声，更是对未来无限的希望！来，让我们一起与可爱的'小猪们手拉手，感受他们的童真童趣！让我们一起回到孩童时代，请家长和我们一起来跳一曲《猪之歌》。
3、马：刚才的热身运动带给我们冬日的暖意，现在，我们要来一起热热脑筋了。下面，就请大家跟随我进入——谜语大赛。
知女莫若母”，那作为家中的掌上明珠们，是否也同样了解、熟悉自己的父母呢？下面这个游戏就要来考考他们了，让我们一起进入《蒙眼摸亲人》！
她们的舞姿同样是漂亮的。让我们一起来欣赏舞蹈《我和小刚在一起》、《一一一》。
好，有志气！希望你们好好表演属于自己的节目，获得更热烈的掌声，好不好？（好）下面，请欣赏我们表演的《中国功夫》！掌声欢迎！
7、马：自古有一句话叫“心有灵犀一点通”，孩子与父母之间的灵犀就更别说了，这种心灵相通是与生俱来的。那哪对父子之间的默契最为神奇呢？下面这个游戏《你演我猜》便会为你揭晓答案。
班还有声音甜甜的百灵鸟呢！接下来，请欣赏百灵鸟们的独唱，掌声欢迎！
高瑞仪：《吹泡泡》
商晓琪：《捡到到一分钱》
张国旋：《小兔子乖乖》
牛新鹏：《小企鹅》
司子奥《我给奶奶搬椅子》
9、马：我们的家长也多才多艺，他们也带来了精彩的节目为我们助兴，请欣赏：
班还有声音甜甜的百灵鸟呢！接下来，请欣赏百灵鸟们的独唱，掌声欢迎！
高瑞仪：《吹泡泡》
商晓琪：《捡到到一分钱》
张国旋：《小兔子乖乖》
牛新鹏：《小企鹅》
司子奥《我给奶奶搬椅子》
9、马：我们的家长也多才多艺，他们也带来了精彩的节目为我们助兴，请欣赏：
马：我们班的小朋友各个都是多才多艺，请欣赏他们的精彩表演：
薄纯洁：笑话《逗你玩》
司子奥：绕口令《八百标兵》
李泽会《音乐反应曲一》
巩瑞雪《动物谣》
玩法：一名小朋友与自己的爸爸或妈妈组成一组，每次游戏找四组为一单位，小朋友与家长面对面站立，中间距离约30～50米。游戏开始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈接到袋子后，要马上套住自己的双腿，跳回孩子的起始位置，以速度定输赢。
马：请欣赏故事：
赵一林《重要电话》
耿上清：《东郭先生和狼》
商雪青《小猪盖房子》
玩法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。
五、共同制作心愿卡
薄：今天的游戏真好玩，我提议，我们和爸爸妈妈一起将新年的美好心愿写在纸上，折成美丽的千纸鹤，放在圣诞树上，将美好的祝福带给每个人。
马：你的提议真好，让我们一起来做吧。
3岁亲子活动教案【篇10】
目标：练习双脚离地连续跳，2岁半以上的宝宝可以连续跳2米，不宜距离太长，以免宝宝疲劳。连续跳是练习弹跳力的方法之一。
准备：呼啦圈，事先画好起点和终点
玩法：
1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵，双足离地跳跃，跳到终点。
2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家，让宝宝离开圈2米，用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。
幼儿与家长合作，每组两个呼啦圈，家长帮忙放呼啦圈，幼儿跳圈，直到到终点。给予贴纸奖励。
幼儿园小班亲子活动：幼儿园户外亲子游戏
1、快乐一家人
游戏规则：爸爸妈妈双手交叉，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩子双手吊在木棒上返回，以先返回到起跑线者为胜。
2、拾方块
游戏准备：自己准备方块（石子）5块。
游戏规则： 每次只能拾一块，拾起后握在手里继续拾。
游戏玩法：首先有家长将方块撒在地上，将一小沙袋抛起，同时迅速将方块拾起，然后再抛沙袋拾起第二块，直至拾完第五块为止，然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内，最先放入圈内的为胜。
3、抢板凳--户外游戏
游戏准备：、鼓。
游戏玩法：（分年级幼儿进行，家长也可参加）把板凳摆成一个圆圈，每组10人分别站在一张板凳旁边。裁判敲鼓，参赛者在裁判敲鼓时，要围着板凳转，裁判说停，参赛者马上坐到板凳上，没有坐到的.或坐的面积较小的被淘汰。最后一轮就剩4人和3张板凳，谁抢到了最后3张板凳谁就胜利了。获胜者可得印章一次。
4、比比谁的眼力好--室内游戏
游戏准备：矿泉水瓶若干、弹珠若干、课桌、绳子3条
游戏玩法：每次为的高度距离（已用绳子设定好）投进矿泉水瓶多者获胜。获胜者可盖印章一次。
5、你扔我接--户外游戏名称
游戏准备： 吸盘球场地准备。
游戏玩法：孩子抛吸盘球，家长来接，接住5个为胜
游戏规则：根据不同年龄段，设有不同间距，在间距抛接。
6、剪羊毛
游戏规则：每组有一名家长和宝宝组成，在家长身上夹上若干的夹子，家长抱起宝宝，沿着大圆圈来回跑，让宝宝去取别的家长身上的夹子，夹子最多的家庭获胜
7、滚筒乐
游戏目标：发展幼儿的手脚协调性。
游戏道具：滚筒6个
游戏规则：家长滚动滚筒，幼儿在桶内爬行，从起点出发至终点，快者获胜。
8、穿鞋比赛
游戏目标：
1、培养孩子思维的灵活性和发散能力。
2、练习跳跃等动作。
游戏规则：出发前先脱掉一只鞋子，把鞋子放在终点，家长和孩子的鞋子混在一起。哨声响，家长与孩子同时从起点单脚跳向终点，到终点后，找到自己的鞋子，穿上鞋子，系好鞋带。然后双脚跑回起点，最先跑到起点的获胜。
9、接球游戏
游戏目标：练习投掷动作，培养孩子的协调性和灵敏性。
游戏道具：球、塑料桶
游戏规则：孩子投球，家长用塑料桶接球，在规定的时间内，谁接的球最多谁获胜。（限时
小白兔拔萝卜
游戏目标：发展幼儿的跨越和跳跃能力；体验亲子活动的乐趣。
游戏道具：泡沫垫子12块，在终点处放置萝卜模型。
游戏规则：家长交替移动两块垫子搭桥，幼儿在垫子间双脚跳跃过桥，起点出发，至终点拔萝卜后亲子携手跑回起点，用时最短者获胜。
3岁亲子活动教案【篇11】
1、好玩的麻将
目标：
激发孩子手口一致点数以及按一定规律排序的兴趣，培养孩子丰富的想象力和空间建构能力。
准备：
麻将
玩法：
1、亲子自由玩麻将。
"饼"的个数。
多，谁的少？
4、家长引导孩子用麻将堆成或摆成各种形状，说出图形名称。
5、家长按一定的规律摆放麻将，引导孩子发现规律。
6、请孩子也按一定规律摆放，让家长来猜。
2、奇妙的口袋
目标：
巩固孩子对形状的认识，以及边听声音边点数的能力。
准备：
口袋一个，内装圆形、三角形、方形饼干若干以及苹果、橘子等。
玩法：
1、孩子将手伸进口袋摸一摸，说一说是啥。
2、家长说形状，孩子摸出相应的物体。
3、家长说数量，孩子摸出相应数量的物体。
4、亲子将食品摆放在盘子里，家长引导孩子学习按一定的规律排放。
5、亲子品尝食物，边吃边说食物形状，数数有多少，吃掉几个还剩下几个。
3、给气球娃娃戴帽子
目标：
培养孩子观察比较物体数量多少的能力，激发孩子探索科学的欲望。
准备：
气球、纸杯、塑料杯、热水、彩笔、线。
玩法：
嘴等。
分别数数每种各有几个。
3、请孩子试着把杯子倒扣在气球上看能否戴住。
父亲节教育活动教案
父亲节教育活动教案
一、 教学目标
1. 了解父亲节的由来和意义；
2. 培养对父亲的感激和尊重之情；
3. 帮助孩子们学会表达感情和实际行动；
4. 帮助孩子们自我认识和提高能力。
二、 教学内容
1. 父亲节的由来、意义及庆祝方式；
2. 孩子们对自己的父亲的认知和感受；
3. 如何表达感情；
4. 制作父亲节礼物。
三、 教学方法
1. 故事法、讲解法、游戏法、实践法、亲子互动法等多种教学方法结合使用；
2. 学生自主体验、师生互动、小组合作等多种活动方式结合使用。
四、 教学步骤
第一步：导入
在教室里摆放一些关于父亲的物件，如皮带、钱包、领带、墨镜等，让孩子们一起猜测这些物件跟父亲有什么关系。
第二步：讲解父亲节的由来和意义
通过故事的形式，介绍美国的父亲节由来、庆祝方式以及父亲节的意义。这样孩子们就能够了解父亲节的起源和意义，从而更好地感恩父亲，并且也会明白，即使只是一份小礼物或者一个简单的拥抱，都能够让父亲感到温暖和关爱。
第三步：探讨孩子们对自己父亲的认知和感受
请孩子们各自描述一下自己的父亲，这样就能够让孩子们更认识到自己的父亲，同时也能够让他们意识到父亲很不易，并逐渐形成感恩父亲、尊重父亲的观念。
第四步：教授如何表达感情
让孩子们知道可以通过语言、行动、写字等形式表达感情，引导孩子们找到合适的方式表达对父亲的感激和爱，例如举行家庭晚会或者礼物制作等。
第五步：制作父亲节礼物
教授如何制作一个小礼物来送给父亲，让孩子们由自己动手制作一份礼物送给父亲。在制作的过程中，孩子们可以锻炼想象力和创造力，同时也能够实践制作技能，增加亲子关系。
第六步：总结和回顾
在活动结束时，总结和回顾所学内容，鼓励孩子们去实践，并且保持感恩心态，将感恩之心奉献给父亲。
五、 教学资源
图片、视频、故事书籍、画纸、彩笔、剪刀、胶水、礼物包装材料等。
六、 教学评价
可以根据孩子们的制作成果、亲子关系及参与度来评价本次教学活动。此外，也可以邀请父母参与活动，共同探讨如何提高亲子关系和培养孩子们对父亲的感恩之心。
2024幼儿教学活动教案分享七篇
幼儿教学活动教案 篇1
在今天的儿童主题教学活动中，我们很高兴看到孩子们变得生动活跃。很多老师注重激发孩子的学习兴趣，能引导孩子积极参与游戏，快乐学习。然而，是否课堂气氛活跃了，幼儿参与积极性有了，我们的活动就有效了呢？
并非如此。
在今天的儿童主题教学活动中，我们很高兴看到孩子们变得生动活跃。很多老师注重激发孩子的学习兴趣，能引导孩子积极参与游戏，快乐学习。然而，是否课堂气氛活跃了，幼儿参与积极性有了，我们的活动就有效了呢？
并非如此。在有些课堂上，由于教师课前考虑得不够周到，缺乏对幼儿认知心理和学习特点的准确认识，在对游戏活动实质的把握上缺少深入的分析和理解，致使在教学时不能有效地引导幼儿进行活动，产生不必要的尴尬的现象时有发生。笔者对几种主题活动教学环节存在的问题进行了分析和思考。
【案例分析】
案例一：“牛奶变少了”
在活动中，小班的孩子们围坐在老师身边。他们正在研究“牛奶”。桌子上有许多不同形状和大小的杯子。
老师问孩子：把这个杯子里的牛奶放到另一个杯子里，你知道牛奶变多了还是变少了？老师手里的杯子又高又瘦，另一个又短又胖。
为了让孩子有一个感性的认识，老师仔细示范了一次。牛奶倒好了，幼儿兴奋地说：“变少了！
”教师发现幼儿的回答不正确，于是加重语气问：“到底是变多了，还是变少了？”幼儿面面相觑后仍然回答“少了”。
此时，教师显得非常尴尬，但又没有更好的办法来引导幼儿，只得告诉幼儿：“其实牛奶没有变少，是一样多的。”而幼儿脸上充满了困惑。
分析与改进建议：本案教师明显不了解幼儿的认知特点。小班幼儿的年龄在三岁左右。
三岁的幼儿还处于皮亚杰认为的“前运算阶段”。这一阶段的儿童有一个明显的特征，思维缺乏连续性，往往孤立地看事物，认识是基于表象的，对事物外显的表象容易作出反应。由于案例中教师所选用的材料是两个不同的杯子（一个高瘦，一个矮胖），具有明显的差异，当牛奶从瘦高的杯子中倒入矮胖的杯子里时，牛奶在杯子中的高度明显发生了变化。
这种高低变化对孩子的刺激远远强于牛奶的刺激量，因此更容易引起孩子的注意。在儿童的不成熟认知中，高等于多，低等于少，这是正常的结果。如果教师只停留于这种单向的变化来引导幼儿理解“牛奶质量的不变”，是很难帮助幼儿建立起两者之间的联系的。
因此，出现以上案例中的现象应该是预料之中的事情。那么老师可能会问，这样的活动是否超出了孩子的认知能力，不适合小班化的孩子学习？其实不然，在这样的活动中，教师如果能适当调整自己的教学行为，增加层次感，幼儿还是能够感悟到问题的本质的。
儿童的认知能力需要在如此多的经验中得到提高和发展。因此，我们可以设计如下活动：
第一层次，牛奶从瘦高的杯子中倒入矮胖的杯子中，让幼儿谈谈想法，教师不要急于肯定或否定幼儿的回答。
第二层次，当幼儿在未认识到本质时，再把牛奶从矮胖的杯子倒回瘦高的杯子中，引导幼儿观察牛奶量是否发生变化，再让幼儿谈谈体会。这种确认性的操作过程对于儿童通过现象看到事物的本质是非常重要的。牛奶是来回倒的，形状的变化不会影响牛奶的量。
第**，再将牛奶倒入另一个形状各异的杯子里，让孩子们观察牛奶的变化，并谈谈体会。
如此经历几个层次的观察活动，幼儿的认识显然能够得到提升。上述情况下的尴尬局面是可以消除的。
案例二：“皮球里面住的是空气”
在一次科学活动中，老师取出了球。皮球鼓鼓的。教师问幼儿：
“皮球为什么会这样？”很多幼儿肯定地说：“里面有空气。
”又问：“你是怎么知道里面住的是空气？”有的幼儿说：
“猜的。”有的则说：“爸爸告诉的。
”有的说：“商场里的皮球都是这样的。”……最后，教师表扬说：
“小朋友们真聪明，懂得真多。”随之转入下一个环节。
分析与改进建议：作为一次科学活动，“皮球里面是什么”到底要让幼儿获得什么？这是教师应该思考的问题。
如果仅仅让幼儿知道“里面是空气”这个结论，活动目标的定位过低了。事实上，作为教师应该预想到，在很多幼儿的经验中，是知道“皮球里面有空气”这一现象的。对于这项活动的内容，教师不仅要关注儿童思维的结果，还要关注他们的思维过程。
如果在这个活动中，既能让幼儿知道里面是空气，还能让幼儿了解空气是如何进入皮球的，又是如何让皮球膨胀起来的话，则会显得更为活泼与生动了。基于此，活动可设计如下：
猜一猜，皮球里面是什么？让幼儿自由回答，引导整理：皮球里面是空气。
想一想，空气是怎么到皮球里面去的呢？
做一做，让幼儿给皮球打气。
看一看，球从干瘪中慢慢鼓起来，体验空气使球膨胀的过程。
与案例中的活动设计相比，这种过程设计对于儿童的发展是多方面的。活动不仅充满趣味性，还能激发孩子的思维，有利于孩子参与活动，并能有直观感性的认识。
案例三：“诱人的水果”
教师准备和幼儿一起研究水果。课上，教师带来了满满的一篮子水果，里面有香蕉，有苹果，有橘子，有西瓜……教师把这些水果直接放到了幼儿的桌子上。活动前，教师规定幼儿不可以动面前的水果，得先听教师说好要求后才能拿水果玩一玩。
因此，孩子们的注意力不在老师的叙述上，而在果实上。教师讲了什么，幼儿根本不知道。
分析与改进建议：教师的初衷没有错。但它忽视了孩子的心理特点，新鲜感总是吸引孩子的首要因素。
活动时，一篮子“新鲜”的水果，远比教师的声音更具吸引力。对于这种情况，经验丰富的教师一般采取两种方式：一师讲果实藏起来，待教师明确活动要求后再展示；或者干脆让孩子先玩，消除他们新鲜的水果感，然后提出要求，变成有目的的活动。而对于学习材料如何提供、何时呈现的设计，也是幼儿活动设计中一个相当重要的内容，教师也是需要通过精心准备，才能达到预期的效果。
【思考】
从以上三个案例来看，儿童教学中要有开放的活动场景和生动的课堂气氛是远远不够的。好的活动组织，必须是建立在教师对幼儿充分了解的基础上，设计出适应幼儿心理特征、认知特点的活动，才能达到良好的活动效果。因此，在实践中，我们需要做以下工作。
首先，我们可以经常从儿童的角度来解读活动内容，并预设学习过程中可能出现的问题。教师不仅仅是教书，不仅仅是把知识教授给幼儿。幼儿也并非完全是一张白纸。
我们应该清楚地认识到，我们面对的是具有一定认知能力和生活经验的儿童。因此，对教师来说，了解儿童施有效活动的必要条件。对于活动内容，哪些幼儿是知道一些的、懂得一些的，哪些内容幼儿还不太清楚，教师心里要有一个比较清晰的了解和把握。
然后根据孩子的认知，组织和安排活动。幼儿了解得比较多的内容，就让幼儿多发表观点，引导幼儿间相互沟通，使他们能够进行相互学习；幼儿知道得较少的或者说是一些全新的内容，则需要考虑如何激起幼儿的学习兴趣，采用一些幼儿感兴趣的方法或手段，组织幼儿参与活动，尽力采用幼儿能够理解或可以操作的学习方法来组织教学；儿童学习中可能遇到的困难在**？需要做怎样的准备？
只有对这些问题进行充分的思考和准备，才能保证孩子们能够有效地参与到有目的的课堂活动中来。
其次，抓住关键环节，充分调动幼儿参与的积极性，突出幼儿学习的主体作用。在儿童教学中，儿童的活动更多地表现为游戏。然而仅仅停留于游戏层面，而不作有效的引导与组织，则幼儿无意识的成分较多。
这样，对提高孩子的活动能力，启发孩子的宝贵思维，产生了一定的障碍。而事实上，教师在幼儿活动的关键环节，要有所动作，善于把握游戏活动的关键性环节，进行适时的引导、启发，从而放大游戏活动的体验价值与学习意义。如案例二中改进后的“打气”活动，不仅使幼儿了解使皮球膨胀起来的是空气，而且还使其观察了皮球膨胀的过程，体验了充气的过程，全身心投入到活动中去的兴奋与愉悦的过程。
第三，关注儿童在学习过程中的表现，善于根据儿童的学习情况调整活动设计。儿童自我中心意识较强，这往往使活动偏离教师预设的方向。如果处理不当，会使活动偏离原目标，进入无序活动状态。
如果过度关注、强力干预，就有可能打击孩子的学习积极性，使活动缺乏生机和活力。因此，教师除了在活动前，要充分分析幼儿的心理动态，做到充分预设活动环节之外，更重要的还需要在活动中，善于发现幼儿的情绪变化，适时调整教学环节，积极引导幼儿参与到活动中来。如案例三中，当教师发现水果对幼儿的倾听造成影响时，则需要调整学习过程，可以将“触摸水果”“交流触摸感受”等环节放置于前，从而消除幼儿对水果的新鲜感，在充分体验、感知的基础上，再讨论交流水果的一些特点。
如能这样处理，活动肯定不会出现上述局面。
总之，组织幼儿开展活动，不仅是一个教师预设的过程，更是一种适合幼儿学习心理，引导幼儿健康向上的学习过程。它的组织和设计必须基于儿童的认知特点和学习心理。
（浙江省嘉兴市庆安秀城幼儿园314000）
幼儿教学活动教案 篇2
五、说教学程序
（一） 说整体设计
好的教学设计是实现教育目标的有效途径，本节课教师为引导，学生为主体"的教学理论为指导思想，诱导孩子们去探索、去尝试，让他们在课堂上真正的动起来、唱起来、跳起来，全身心投入到学习过程中，达到本节的预期目标。结合这部分教材，我设计了以下四个教学环节：
1、创设情景，设疑激趣。
2、启发诱导，引入新课
3、角色游戏，掌握知识。
4、课外延伸，发散思维。
下面我具体说一下每个教学环节：
1、创设情境，设疑激趣。
众所周知，愉快教学是幼儿教学的有效手段，它不但符合儿童的年龄特征，能使他们在愉快的心情下主动学习，而且又把他们带入一种特定的学习情境之中，为新课的学习打下坚实的基础。因此，我一上课将创设这样一个情景：放录音"洋娃娃和小熊跳舞"，并带领幼儿随着**跳着欢快的舞步走进教室，在全部幼儿都已归位时，**突然变成"摇篮曲"，这时，我便会轻轻的将洋娃娃放入摇篮中，边唱边轻轻的摇，接着，让他们安静入座休息，并引出了导语：
“刚才娃娃和我们跳舞了。洋娃娃现在在干什么？为什么洋娃娃在跳舞，突然，静静地睡着了？"
这些简洁的语言不但激发了孩子的学习兴趣，稳定了孩子们的情绪，而且又让他们感受到了**从欢快到安静的变化过程，使他们深切体会到"摇篮曲"的宁静、优美、舒缓、的**意境，接着让他们自然的闭上眼睛，随着**边欣赏边一起哼唱，此时，我会轻轻的拍着小朋友的肩膀。这样设计主要是让孩子回顾小时侯躺在妈妈的怀抱里睡觉的那种幸福感觉，这样在感觉中就自然地进入了教学活动的第二个环节。
2、启发诱导、引入新课。
苏联科学家巴甫洛夫曾经说过：“如果你不学会观察，你永远不会成为科学家。敏锐的鉴赏力是造物主的基本技能。而中班的孩子往往对事物的观察缺乏计划性，情绪性很大。
因此，我引导他们用问题观察，掌握问题的步骤和方法，培养他们长期观察事物的能力。
首先，我要展示课件，然后指着生动的画面说：“蓝天是摇篮，白云轻轻飘浮，摇曳着星星宝贝，你看！明星宝宝都睡着了，如果大海是摇篮，谁该摇动它？
花园是摇篮呢？那麽，大家再想一想，如果妈妈的手臂是摇篮，又该摇着谁睡觉呢？“这些问题希望孩子们通过观察很容易回答。在此基础上，我提出了以下问题：
小朋友想一想，此时的妈妈会用什麽样的声音来唱歌呢？由于孩子在上节学过这首歌曲，因此他们不难回答出来（用轻声柔和亲切的声音演唱），接着我就安排他们富有表情的演唱《摇篮曲》，这样既巩固旧知，也发展了情感，自然的进入了第三个环节。
3、角色游戏，掌握知识。
这一环节我设计了两个层次：
第一层次：学习歌曲《睡吧！小宝贝》
我是这样设计的：孩子们，你喜欢洋娃娃吗？老师今天还给你带来了一些可爱的娃娃。你喜欢吗？想一想谁是布娃娃的摇篮呢？
说完，教师出示**课件，让幼儿带着问题去欣赏歌曲《睡吧！小宝贝》。看了以后，孩子们会说他们是娃娃的摇篮。
然后，我让宝宝抱起身边的娃娃，做妈妈的动作哄娃娃睡觉，同时反复玩“家人”的角色游戏与**。这样，就把孩子们带入了布景游戏中，让孩子们在无意中注意的基础上，掌握歌词，提高兴趣。它改变了传统的逐句教学方法。
在此活动中，幼儿也真正把自己作为活动的主人，在游戏中充分体验妈妈的温情、伟大，同时又无意识的掌握了知识，突破了本节课的教学难点。
我们知道，中班幼儿的注意力时间比较短，兴趣的稳定性差，这样反复的游戏活动，会使他们感到疲倦，有一丝睡意，此时，我设计了声情并茂的表演，来再次激发他们的参与热情，也就自然进入教学的第二个层次：教师范跳，提高兴趣。
这样设计的目的在于让他们在低沉的情绪中，去欣赏另一种美的享受、改善一下幼儿的激情，并体会每个做妈妈、爱孩子的亲切情感，来进一步体会母爱之情。
由于活动是发展幼儿的创造力的有效途径，因为智慧离不开思维，而思维离不开动作，活动是一种直观动作，具有形象特点，适合幼儿期思维，使幼儿在认识世界，增长知识的途径中，进一步发展他们的创造力，我进一步深化了第四个环节。
4、课外延伸，发散思维。
我设计的这一环节，主要让通过本节课的学习与体会，进一步发展幼儿的思维能力，启发并引导幼儿根据自几对本节课的理解，让孩子去走到大自然中，观察大自然的万物，大胆的去想象，进行创编。例如：大树是摇篮，摇动着小鸟，大树是小鸟的摇篮等等。
还可以引导幼儿将自己的想法用图画形式画下来，发展绘画能力，这样从课堂实践延伸，目的是做到课内外结合，进而培养幼儿敢于**'知识的奥妙，同时对大自然产生热爱的良好品德。
最后，在欢快的歌声中，师生们带着娃娃走出教室。纵观整节**教学活动，我本着"以人为本，敢于创新"的原则，尽可能的充分利用生活环境中的教育因素，随机对孩子进行教育，让孩子在轻松愉快的课堂气氛中掌握新知，激发兴趣，提高能力，并获取多方面的感性经验，从而培养他们良好的思想品德。
至此，这节课的教学过程全部结束。
六、说板书设计
下面，我简单说一下我的板书设计，本节课的板书以鲜艳生动的画面衬托，展示本节课的主要内容，直观形象，简明完整，既激发了孩子的学习兴趣，又凝聚了学生的注意力，给孩子以美的启迪和享受。
7、 新课程改革精神的反思
最后，我想谈谈这一部分的教学设计是如何体现“思维导向”理念和新课程改革的。在本课**教学活动中，我充分体现张熊飞教授"变教为诱，变学为思"的教学思想，从孩子的学出发，创设生动有趣的生活情境，激发孩子的学习兴趣，然后设疑激情，引导幼儿积极主动的学习新内容，在这个活动过程中，通过让幼儿体验做妈妈的感觉，激励幼儿会有意义地去玩，在玩中掌握知识。整个教学过程，我始终以诱导性语言，运用孩子天生爱模仿、爱动的特性，来捕捉幼儿的每个灵感，点燃幼儿心灵深处的创新意识，这些巧妙的"诱"，自然开启学生自主**之门，这样他们就会积极主动去动手做、动耳听、动口议、动脑思。
为了实现教师的良好诱导与儿童良好思维的和谐统一，他们可以在不知不觉中超越自我，在精神体验上获得全面发展。
幼儿教学活动教案 篇3
一、活动目的
为了进一步促进桐城民俗文化资源在幼儿园教育中的开发和利用，推进园本课程的实施，促进幼儿园特色教育的研究和形成，促进教师的专业化成长，提高教师的教科研水平，打造一支理念新、能力强、业务精的优秀教师队伍，结合市级课题《桐城民俗文化在幼儿园中的开发和应用研究》，特举办本次活动。
二、评选要求
1园区内每位教师结合桐城民俗文化准备了三幅原创教学设计，并分别推荐了一幅优秀的教学设计参与评选。
2、分组说课，集体评议，进行初步评选。
三。初评结束后，将对教学设计进行现场实践示范活动。
4结合教学设计、教学、实践，最终进行综合评价，确定奖项。
三、具体要求
1、教学活动设计紧扣桐城地方民俗文化，挖掘独具特色的地方资源，并与幼儿园教育紧密结合，教师自主设计，突出幼儿主体，充分体现《纲要》《指南》精神。
2活动设计以集体教学活动为基础，具有一定的创新性和可操作性。设计思路清晰，重点突出，目标定位准确、适宜。
三。活动过程具有游戏性和创造性，符合儿童的年龄和经验特点。
四、活动时间
2017年6月下旬
五、评委名单
全体教师
六、评选方式
集体选举采取讨论表决的方式进行。
七、奖项设置
一等奖二等奖三等奖
幼儿教学活动教案 篇4
一、设计思路：
树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据低年级学生的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发学生的好奇心与丰富的情感，激发学生的学习兴趣与创作欲望。在活泼、有趣、轻松愉快的氛围中，让学生充分体验艺术创作活动的乐趣和成功感。
学生不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培养了他们爱护树木、爱护大自然，以及创造美好生活的愿望与能力。
二、教学目标：
利用废弃材料（旧日历纸、网纸芯、矿泉水瓶等）制作立体树。
了解树木的基本结构和几种常见树木的形状特征。
激发学生爱护树木、爱护环境的美好情感。
3、 教学重点和难点：引导学生利用废弃材料制作各种小树的三维造型。
四、课前准备：
学生：1。观察各种树木的形状特征。
2收集废弃物品（旧日历纸、网纸芯、矿泉水瓶等）。
3、剪刀、双面胶、竹签。
4、用纸袋装好的“小鸟”（课前发给学生，每人一只，评价时用。）
教师：1、多**课件
2废品（旧日历纸、网纸芯、矿泉水瓶等）。
3、制作好的示范作品（不同立体造型的“小树”）
4用泡沫塑料制成的场景。
5、竹签、剪刀、双面胶
5、 座位设计：6人一组，共6组。
6、 授课时间：1学时（40分钟）
七、教学过程：
情境导入
1、师：小朋友，老师要带你们去一个地方，请看，（伴随优美的**，展示课件。)在一个美丽的小树林里，有许多快乐的小鸟
2、课件演示动画：一片美丽的小树林，许多小鸟在林间飞舞、歌唱……（镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。
）鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了！”小鸟们听了说：
“妈妈，我们要建自己的新家，一定要找一个比这里还要美的地方。”
三。老师：孩子们，你们都听见了吗？你想让这些可爱的小鸟来建一个新家吗？
4、师：咦！我们这里不是有很大的空地，（走到课前准备好的现场）哦！怎么是这个样子，到处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗？我们该怎么办呢？（种树）
5老师：是的，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林。孩子们，你们打算种什么树？它们长得什么样子？先在小组里跟小伙伴们说一说。
6、学生在小组里进行交流。
7、师：谁来说给大家听。
8、请几位学生说说自己想种什么树？它们都长得什么样子？并用肢体语言学一学。
9根据学生的回答，我们可以利用课件将各种树木逐一展示出来。
制作小树
1（指着现场被遗弃的物品）老师：孩子们，让我们想想。这些废物能变成小树吗？
2老师：（举起一个矿泉水瓶）这棵树能变成什么小树？（树干）
三。老师：有了树干，小树还缺什么？（树枝、树叶）
4老师：树干上部的枝叶叫做树匪。我们用什么做的？（拿起一张挂历纸）这个行吗？让我们来试一试。
5、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。
6、（举起做好的“小树”）师：瞧，在小朋友的指导下，一棵小树就做好了！老师，这里有一些小树。让我们看看它们是用什么做的。
7.展示一些用不同废料制成的形状各异的小树，供学生欣赏和观察。（教师可做提示）
8、师：现在，老师把这几棵小树种好，（把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让学生观察“种”小树的方法。）
9、师：小朋友，你们愿意用身边的这些废弃物品（指着每个小组的桌上准备好的一袋废弃物品）变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗？
10、师：小朋友，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧！（课件出示课题－“小树快快长”）
11、伴随着“小松树”的伴奏**，师生同共制作小树。（鼓励学生制作出与老师做的不一样的“树”。）
组织评价
1、（课件**鸟鸣声）师：小朋友听见了什么声音？小鸟们快飞到我们这儿来了！孩子们，快把你的小树种好，合成一片大树林，让更多的鸟儿来我们这里建设一个新的家园！
2、师：看，小鸟来了！让他们看看我们种的这片树林。
3、课件展示动画：许多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇！这片树林太美了！我们就到这儿安家吧！”，小鸟们伴随着欢快的**，高兴地在空中跳起了舞。
4老师：看，鸟儿们高兴地跳舞。孩子们，让我们一起分享鸟儿的快乐，一起跳舞吧！
5、师生共舞
6（**停止）老师：好的，现在请打开老师在课前给你的小纸袋，看看里面有什么？（小鸟）假如你是一只可爱的小鸟，你想在哪棵小树上安家（手指师生共建的“树林”），就把小鸟贴在这棵小树上。
7、学生把“小鸟”贴到自己喜欢的小树上。
8、请学生说一说：你为什么选这棵小树？它**漂亮？
9、教师对有特色的小树给予表扬，对没有小鸟的小树给予鼓励。
总结师：小朋友真棒！你们用自己的巧手，变废品为宝贝，这“宝贝”就是这一棵棵小树。
幼儿教学活动教案 篇5
婴幼儿活动设计教学辅导 《婴幼儿活动设计》教学辅导
一、总要求 《婴幼儿活动设计》课程是学前教育专业的必修课程，是为培养和检验自学者对幼儿园课程和教育活动理论与方法的掌握和应用能力而设置的一门应用性专业课程。
通过本课程的学习。
学员应系统地理解和掌握幼儿园课程和教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段（方法）、设计以及教师的指导等内容，提高对幼儿园课程和教育活动的理论认识，形成和掌握从事幼儿教育工作必需的态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础，从而提高学员的幼儿教育的专业水平，达到学前教育专业大专程度。
2、 教学指导第一章幼儿园课程要求，了解幼儿园课程的概念和基本要素；理解幼儿园课程的结构；掌握幼儿园课程设计的基本知识和技能，并能在实际工作中实施。
第一节幼儿园课程的概念
一、课程的本质
2、 幼儿园课程理念第二节幼儿园课程要素
一、课程理念
二、课程目标
（一）课程目标的层次 1、课程目标 2、年龄目标 3、单元目标 4、教育（行为）目标 （二）课程目标的分类和表述
三、课程内容
四、课程的组织
（1） 课程内容的组织（2）课程过程的组织
5、 课程评价第三节幼儿园课程结构
一、**课程和显性课程
（1） 课程（2）显性课程
二、外部课程和内部课程
（1） 外部课程（2）内部课程
3、 幼儿园整体课程结构第四节幼儿园课程设计与实施
1、 幼儿园课程设计：1。制定课程目标。课程内容的选择。确定课程组织。课程评价
二、幼儿园课程的实施第二章幼儿园教育活动要求了解幼儿教育活动的主要类型、幼儿园教育活动的特点以及幼儿园教育活动在幼儿教育活动中的地位和作用。
了解教育目标与教育内容的层次和关系。
掌握幼儿园教育活动的组织方式、方法和实施原则，能够设计具体的教育教学活动。
第一节幼儿活动概述
1、 儿童活动具有人类活动的一般特征
二、幼儿具有自身特点的主导活动
（1） 儿童外部实践活动的类型（2）儿童活动以游戏为主
三、幼儿活动的基本要素分析
（一）幼儿活动的客体 （二）幼儿活动的主体 1、从活动的结构要素来分析 2、从活动中主体的能动性来分析 3、从活动中幼儿存在的差异性来分析第二节幼儿教育活动概述
1、 幼儿教育活动的主要类型和特点
2、 儿童活动与幼儿教育活动的关系
（一）幼儿的活动不都是教育活动 （二）非教育性活动和教育活动在一定条件下是可以相互转化的 （三）幼儿教育活动是幼儿活动中不可缺少的重要组成部分 （四）幼儿园教育活动是幼儿教育活动中的核心部分第三节幼儿园教育活动概述
一、幼儿园教育活动的特点
（一）幼儿园教育活动具有明确的社会目的性和计划性 （二）幼儿园教育活动不仅重视幼儿的主体性，而且也重视教师的主导性 （三）幼儿园教育活动既重视活动过程，又重视活动结果 （四）幼儿园教育活动既重视教育的活动性，又重视活动的教育性 （五）幼儿园教育活动具有多样化的特点 （六）幼儿园教育活动具有游戏化的特点 （七）幼儿园教育活动具有综合性的特点
2、 幼儿园教育类型与教育活动
三、幼儿园教育活动的目标
（一）幼儿园教育活动目标的层次及其关系 （二）确定各层次幼儿园教育活动目标的依据 1、制定课程目标的依据 2、制订年龄阶段目标的依据 3、制订单元目标的依据 4、制订教育行为目标的依据 （三）幼儿园教育活动目标的表述 1、紧扣阶段性目标，为实现阶段性目标服务 2、活动目标的内容应从发展幼儿的认知、情感和态度及动作和技能等几个方面全面考虑。
三。活动目标的内容要贴近儿童最近的发展区域，表达要具体、清晰、可操作。
四、幼儿园教育活动的内容
（一）幼儿园教育活动内容的分类 1、生活活动的内容 2、游戏活动的内容 3、劳动活动的内容 4、学习活动的内容 （二）幼儿园教育活动内容选择的原野原则 1、内容和目标相一致的原则 2、活动主题（在综合教育课程中）的多功能原则 3、教育活动内容的时代性原则 4、因地制宜选择教育活动内容的原则 （三）幼儿园教育活动内容编排的原则 1、循序渐进的原则 2、相互渗透的原则
5、 幼儿园教育活动的组织方式与方法
（一）幼儿园教育活动的组织途径 1、教学活动是组织和实施幼儿园教育活动的重要途径 2、游戏是组织和实施幼儿园教育活动的最佳途径 3、区域活动是组织和实施幼儿园教育活动最重要的非正规性途径 4、参观与观察是组织和实施幼儿园教育活动的途径之一 5、日常的生活和劳动也是组织和实施幼儿园教育活动的途径之一 （二）幼儿园教育活动的组织方法 1、言语法 2、直观法 3、实践法 （六）幼儿园教育活动的设计和实施
（一）幼儿园教育活动的设计 1、目标系统及其设计 2、内容系统及其设计 3、幼儿园一日活动设计的设计 4、幼儿园教学活动的计划设计 （二）幼儿园教育活动的实施和指导 1、幼儿园教育活动实施和指导的共性原则 （1）尊重儿童人格和合法权利的原则 （2）促进幼儿全面、和谐发展的原则 （3）面向全体、因人施教的原则 （4）教育活动的活动性原则 （5）保教合一的原则 2、实施和指导幼儿生活活动的注意事项 3、实施和指导幼儿区域或自选游戏活动的注意事项 4、实施和指导幼儿教学活动的注意事项
七、幼儿园教育活动的评价第三章幼儿园健康教育活动的设计与指导要求全面掌握幼儿园健康教育活动的目标、内容、原则和方法，了解幼儿园健康教育的基本途径和组织形式，重点掌握幼儿园健康教育活动的设计、组织和指导。
第一节幼儿园健康教育活动概述
一、幼儿园健康教育活动的目标
二、幼儿园健康教育活动的内容
（一）身体保健活动的主要内容 1、生活习惯和能力 2、饮食与营养 3、人体认识与保护 4、保护自身安全 （二）身体锻炼活动的主要内容 1、身体活动的知识和技能 2、身体素质练习 3、基本体操和队列队形练习
3、 幼儿园健康教育的途径与组织
（一）幼儿园健康教育的途径 1、幼儿园健康教育结合日常生活活动来进行 2、专门的健康教育活动是实施幼儿园健康教育的重要途径 3、结合其他领域的教育活动实施健康教育 4、幼儿园健康教育应争取家庭的配合和社会的支持 （二）幼儿园健康教育的组织 1、日常生活活动 2、正规性健康教育活动 3、户外体育活动 4、早操活动
4、 幼儿园教育活动的方法与原则
（一）幼儿园健康教育活动的方法 1、身体保健教育活动常用的方法 （1）动作与行为练习法 （2）讲解演示法 （3）情景表演法 （4）讨论评议法 （5）感知体验法 2、身体锻炼活动常采用的方法 （1）讲解示范法 （2）练习法 ①重复练习法 ②条件练习法 ③完整练习法和分解练习法 ④循环练习法 （3）语言提示和具体帮助法 （4）游戏法 （二）幼儿园健康教育活动的原则 1、经常化原则 2、多样化原则 3、全面发展的原则 4、适量的运动负荷原则第二节幼儿园健康教育活动的设计
1、 幼儿园体育专项活动内容的选择与创设
（一）幼儿园身体锻炼游戏的选择的创编 1、幼儿园身体锻炼游戏的选择要求 2、幼儿园身体锻炼游戏的创编 （1）幼儿园体育活动性游戏的构成要素 ①游戏的任务 ②游戏的内容 ③游戏角色、情节和规则 ④游戏的条件 （2）创编幼儿园体育活动性游戏的原则 ①趣味性原则 ②教育性原则 ③量力性原则 （3）幼儿园体育活动性游戏创编的步骤和方法 ①确定创编游戏的任务 ②根据游戏的任务选择合适的游戏内容，包括游戏动作 ③把角色的游戏动作情节化，并确定游戏的规则 ④提供必要的游戏条件 （4）编写幼儿园体育活动性游戏的基本格式 ①游戏的名称（年龄班） ②游戏的目的 ③游戏的准备 ④游戏的玩法和规则 ⑤游戏的建议或注意事项 （二）幼儿园基本体操的选择和创编创编幼儿基本体操的一般步骤和方法 1、明确任务，提出总体构思 2、设计单个或成节动作，组织整套体操的动作顺序 （1）要根据幼儿的身心发展状况及体操的类型来选编动作 （2）应注意动作编排的科学性 （3）设计单个或成节动作时，应了解影响动作的效果和难度的要素 ①身体姿势 ②动作方向 ③动作幅度 ④动作路线 ⑤动作频率和速度 3、整套动作和速度 4、选配体操**
二、幼儿园身体锻炼活动的设计
（一）幼儿体育课（教学活动）的设计 1、设计幼儿体育课应分清体育课的类型 2、幼儿体育课的设计应依据人体机能能力变化规律 3、设计幼儿体育课还应注意活动过程的游戏化 4、正确表达幼儿体育课活动方案（计划） （二）幼儿早操活动的设计 1、早操活动的全过程应遵循人体生理机能能力变化的规律 2、早操活动的内容应丰富多样 3、早操活动的形式应灵活多样 4、合理地安排早操的时间和地点 （三）幼儿户外体育活动的设计 1、活动的全过程应遵循人体生理机能能力变化的规律 2、采用多种内容和多种形式开展幼儿户外体育活动 （1）集体封闭式 （2）分散开放式 （3）分组或分组轮换式 （4）循环式 3、注意户外体育活动的时间和地点第三节幼儿健康教育活动的实施与指导
1、 实施和指导儿童体育锻炼活动的一般要求
（一）确定幼儿在身体锻炼活动中的主体地位，重视通过幼儿自身的身体练习来实现身体锻炼目标 （二）灵活地调控运动的负荷 （三）树立随机教育意识，灵活机智地指导幼儿的活动
二、幼儿体育课的实施与指导
（一）做好活动前的准备工作 （二）教师应注意自身言行对幼儿情绪兴趣的影响和感染 （三）灵活运用多种指导方式，既面向全体，义注意个体差异，做好个别教育 （四）控制好活动的时间 （五）重视在活动中发展幼儿的智力，培养幼儿的品质和个性，促进幼儿身心全面健康地发展 （六）注意做好活动后的复习辅导和检查评价工作
三、幼儿早操活动的实施与指导
（一）做好活动前的准备工作 （二）给幼儿提供足够的活动器材，并提供幼儿进行自选器材、自由活动的机会和条件 （三）在活动的不同时间，指导幼儿利用同一器材或选用不同器材开展各种玩法 （四）丰富早操活动的内容 （五）根据季节和气候，灵活调节早操活动的时间和内容 （六）做好个别教育工作
四、户外体育活动的实施和指导
（一）保证幼儿足够的户外体育活动时间 （二）提供足够的活动器械和活动内容，提供幼儿充分的自由活动的机会和条件 （三）活动前应向幼儿提出活动的具体要求和注意事项 （四）启发幼儿在活动中积极思考 （五）灵活运用多种活动和指导方式开展幼儿的户外体育活动 （六）注意户外体育活动的内容与其他形式的身体锻炼活动的密切配合 （七）保证户外体育活动的安全和卫生本章附录
1、 幼儿园健康教育活动的总体目标
2、 幼儿园健康教育活动的年龄目标
三、各年龄班身体锻炼的主要内容第四章幼儿园语言教育活动的设计与指导要求了解幼儿园语言教育的目标和内容，掌握幼儿学习语言的特点及影响语言学习的因素。
幼儿教学活动教案 篇6
户外体育活动是在户外开展、以教师直接指导或间接指导的集体活动和分散活动的形式，以基本动作、器械活动及各种体育游戏为活动内容的一种幼儿园体育活动的组织形式。
一、活动目标的设计
1各年级阶段目标是制订幼儿体育教学活动目标的主要依据。
年级阶段的目标是通过该年级幼儿所开展的一个个具体的体育活动来实现的，因此，在制定每一个具体的活动目标时，应该和该年龄目标相一致。例如：小班变换方向跑的要求是幼儿能沿场地周围跑，那么教学活动目标的制订就不能超出这个水平，否则容易使幼儿造成身心疲惫，对体育活动失去兴趣和信心，得不偿失。
2体育活动的具体内容和形式是制订活动目标的直接依据。
一般来说，活动内容不同，则活动形式也不同，而活动内容和形式的不同，往往会使活动的价值(目标)也不同。
例如：以探索体育器械或玩具的玩法为主的教学活动，其目标往往注重培养幼儿的创造力、想象力；日本标准模仿以游戏形式组织的教学活动的作用，在增强儿童体质的同时，强调让儿童体验各种情绪或情绪；而那些直接进行活动练习的教学活动(如学习新操、练习队列)，则把目标定位在掌握动作要领上；还有以两人游戏、三人游戏、集体游戏之类的教学活动，目标总离不开培养幼儿的合作意识、合作能力、遵守游戏规则的习惯等等方面。
三。最后一次教学活动的反馈信息是下一次教学活动的重要依据。
这是根据循序渐进的原则和从现实出发提出的。人们的知识水平和对知识技能的掌握程度由低到高、由未知到已知、由少到多逐渐提高。因此，了解儿童的实际水平是非常重要的。
教师要了解幼儿对上次所学内容的掌握情况，再根据实际情况在复习巩固的基础上逐步提高要求，或增加新的较难的活动内容。
二、活动内容的设计
1．考虑内容对目标的贡献率。在设计活动内容时，要考虑目标的需要，从目标的提出到教学内容的选择，这是非常有益和合乎逻辑的。首先，应该合理设计目标，然后考虑活动内容的难度和实现目标的可能性。
如果存在这样的问题，我们应该回到靶标的设计中去检验和修正靶标，使靶标设计更加合理；或者重新选择活动内容，更好地为目标服务。
2考虑儿童的年龄特征和实际水平。幼儿的身心发展有其自身的年龄特点和发展水平，因而学龄儿童或**进行的体育活动内容不适合幼儿，即使有类似的活动项目，也不能有相同的要求。例如：
打篮球，**篮球有“三步上篮”的基本要求，而幼儿学习篮球的话，是不可能达到要求的，教师必须根据幼儿的年龄特点重新制定。
一般来说，随着儿童年龄的增长，其体育活动的难度和要求应逐步提高，日标准的差异也直接影响到内容的选择。
3．考虑活动课时与场地器材。在设计活动内容时，要考虑活动的学时。还要考虑到场地器材的现实条件。
有些幼儿园活动场地小，器械种类和数量也不多，这就需要我们因地制宜，充分利用自然物和废弃物品，如利用小板凳、桌子、米袋、报纸、垃圾袋、硬纸板以及废弃果奶瓶、易拉罐、长统袜等物品进行教学。
三、活动方法的设计
在设计活动时，也要注意方法的科学性。我们可以根据知识内容的性质和儿同的年龄特点选择不同的方法。方法的选择是否科学，关系到教学目标的实施效果。
幼儿体育活动的教学方法除了《幼儿体育教学法》中所介绍的讲解示范法、练习法、比赛法、游戏法等等外，我们经过实践还总结出以下几种方法。
1．主动探索法。主动探索法是教师提供活动材料，引导幼儿主动去发现玩法，然后请幼儿示范自己的玩法，最后经教师指导练习巩固动作。这种方法注重以“儿童为中心”，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿感觉活动的轻松性、愉快性，真正形成“快乐体育”的理念，适合现今体育教改方向。
2．非言语指导法。心里暗示是非言语教学的基本原则，是指教师通过表达、动作和手势等手段，组织和引导儿童学习和实践的方法。在运用这一方法时，教师应特别注意清晰度和清晰度。同时，它可以与语言指导方法相结合，起到互补作用。
3．榜样激励法。一是教师的表率作用。“身教重于言教”，教师在体育活动中的表率对幼儿具有很大的感染力，对幼儿个性和良好品质的形成有着极为重大的影响，所以教师的榜样作用不可忽视。
二是同伴的影响作用。幼儿的能力是存在个体差异的，所以幼儿在活动时，教师要创造机会，鼓励幼儿相互交流，使能力弱的幼儿在得到他人启发的同时获得成功，以增强自信心。
4．儿歌辅助法。儿歌辅助法就是把动作的基本要领或游戏规则编成朗朗上口的儿歌，教给幼儿，使幼儿在理解儿歌的同时记忆了动作的要领或游戏的规则。这种方法更生动、生动，能提高孩子的学习兴趣，孩子容易掌握。
《幼儿园体育教育活动的设计与组织》
一、健康的概念
《纲要》明确要求“树立正确的健康观念”。健康是一种身体、心理和社会健康的状态，而不仅仅是没有疾病。只有身体健康、心理健康、社会适应能力强、道德高尚的人，才算是完全健康的人。
二、《纲要》中健康领域的目标
1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快
2良好的生活卫生习惯，基本的自理能力
三。了解必要的安全保健知识，学会自我保护
4喜欢参加体育活动，动作协调灵活
三、《幼儿园工作规程》中指出：幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，每日户外体育活动不得少于一小时
4、 幼儿园体育活动的主要内容和类型
不同的专家有不同的分类方法，但它们是相似的--
基本练习：步行、跑步、跳跃、投掷、攀岩、钻孔、攀岩、平衡
基本体操练习：体操动作、排队和变换队形
5、 体育活动各环节的主要目的和任务
任务的第一部分：组织好孩子，集中注意力；调动兴直、积极性；明确内容和要求，根据基本部分的内容，做一些有针对性的准备活动，活动重点部位，缩短机体进入工作状态的时间，为下面的活动做好适应性准备。
第一部分内容：排队与队形练习；说明活动的要求和主要内容；做一些基本体操或模仿活动；开展一些运动负荷小的幼戏，有利于儿童体质的发展；你也可以做一些简单的舞蹈和节奏。
基本部分的任务：主要在于完成此次集体教学活动的教育教学任务，如新授的、有一定难度的内容以及高度兴奋、活动量大的游戏活动等从中通过幼儿自身的身体练习，提高幼儿的身体素质，发展幼儿的能力，培养幼儿良好的心理品质等。
最后部分内容：降低儿童大脑的兴奋性；放松全身，使儿童的身体逐渐从紧张的运动状态恢复到安静的状态；合理总结评价，组织活动结束；收拾和整理器材。
结束部分的内容：轻松自然地行走；徒手放松练习；简单、轻松的操节或舞蹈；较安静的游戏等。
六、热身、放松活动的组织策略
1．感染
（1） **感染：节律明显，节律特征与动作强度相适应
（2）教师感染：情绪带动
2．科学
(1)符合年龄特点
(2)动作编排合理
上肢或四肢的伸展-胸部扩张，身体旋转-腹部和背部-下肢和全身-放松和安排。由小到大，再由较大到小。
3．针对：主要至针对运动的重点部位进行热身与放松。
幼儿教学活动教案 篇7
命题绘画教学活动的传统设计步骤是：第一步：提出主题，介绍活动；第二环节：
讲解演示具体画法和操作步骤；第三个环节：布置作业，提出作业实习的具体要求；第四环节：巡回指导；第五环节：
讲评小结。教师讲评幼儿作画时的兴趣状况、努力程度等。
依照以上教学模式进行的教学程序与策略，没有个人自由发挥的空间，教学方法多以讲授和演示为主，以传授知识技能为教学主导思想。要求儿童按照教师的绘画步骤进行临摹，儿童的学习活动处于顺从和被动接受的地位。
《纲要》明确指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，“使之体验自由表达和创造的快乐”。笔者以此为出发点和落脚点，结合大班美术活动“神奇的树”，谈谈《纲要》指导下的幼儿园命题画教学活动的设计。
第一个环节：创设情境，激发动力。这个环节简单明了，可以采取谜语、童谣和对话的形式。
课例中，教师收集了一些常见树的**布置在活动室内，引导幼儿参观，并提问：“你看到了什么?”孩子们兴致勃勃围着树展议论着，不时地会有孩子问问老师或同伴。
此部分教师还可直接以提问导人：“你见到过什么树?它们长什么样子?”激发幼儿用语言和身体动作尽情地表现树的千奇百怪的形态，以引发幼儿的兴趣。
教师此时逐一出示各种奇怪的树的**，并逐一提问：“这棵树奇怪在**?”以此激发幼儿的创作欲望
这时，幼儿开始兴奋起来，回答十分踊跃：“这棵树的树干胖胖的，像瓶子!”“这棵树上结的果子很奇怪，像面包!
”“这棵树上的花都开得不一样。各种花都有、”“这棵树是树爷爷，树干像手，树根像脚，手上还抓了月亮、星星、玩具……”
这一环节通过让幼儿观察**，充分讲述**上的树神奇的地力，调动了孩子的学习兴趣，又让幼儿对神奇的树有了充分的感知，积累了一定的感性经验。
教师提问：“你们想画什么样的奇怪的树?”
幼儿反应十分热烈：“我想画玩具树，上面结满各种玩具，我想玩什么就可以拿什么。”“我想画狮子树，那棵树可厉害了，谁见了都害怕!
”“我也想画玩具树!”“我想画长满手的树，手上有很多吃的东西。”……
教师给每个幼儿的回答都给予了肯定，并问：“还有什么更神奇的树?”这时幼儿基本上都在重复自己或他人的想法。
艺术的生命力在于不断的创新，儿童艺术活动的生命力也在于不断的创新和差异。幼儿期是富有创新精神的阶段，他们非常高兴有自主想象的机会，因此，思维十分活跃，只是此阶段教师在指导时没能进行更进一步的启发，如“太空里会有什么更神奇的树呢”，那样就更好了!
教师此时提出了作画要求：尽量与别人画得不一样，越神奇越好在幼儿作画。教师发现孩子普遍都只会画教师给幼儿欣赏的**里的玩具树，就不断提示幼儿：
你的玩具树还有什么神奇的地方?于是，吴闻洲给他的奥特曼树加上了喷泉，余一立加上了各种花，这时，教师发现高煜博画了一棵房子树，马上拿起了他的作品展示，孩子们受到启发后，思维更加活跃，**树、立交桥树在他们笔下脱颖而出。
此环节中，教师先以提问引导幼儿思考，接着，以幼儿作品‘房子树’进一步启发幼儿，激发了幼儿思维，以点带面，使幼儿豁然开朗，推动了幼儿经验发展，取得了较好的效果。
老师展示了孩子们的作品，并请他们自由谈论哪棵树最神奇。
幼儿都非常开心热情地介绍着自己的作品，脸上洋溢着满足的神情，幼儿都认为自己的作品是最美的!教师也不失时机地用赞许的表情引导幼儿欣赏了几幅有特色的作品。
通过这个环节，孩子们都能感受到自己的成功，体会到成功的喜悦。
父亲节活动课教案
父亲节即将到来，为了让孩子们特别的庆祝这一天，我准备了一份精彩的活动课。以下是活动的详细内容：
一、主题介绍：
在活动开始前，我会先向孩子们介绍父亲节的历史和意义，让他们明白这个节日的来历和意义。
二、手工制作：
首先，我会安排手工制作活动。孩子们将制作一份特别的礼物送给他们的父亲。我打算让孩子们制作一张卡片，或者是一份手工制作的书签，以表达他们对父亲的感激之情。
三、父子游戏：
在活动的第二部分中，我打算安排一些父子游戏，让孩子们与父亲一起玩耍并加深亲子感情。例如，可以安排一场足球比赛，或者让父子们一起玩一个基于团队合作的游戏。
四、合家欢餐：
活动的最后一个部分是由孩子们为他们的父亲和家人准备一份特别的合家欢餐。孩子们将亲手制作食物，并与家人共同享用。这将成为一个特别的时刻，让孩子们感受到家庭和谐的重要性。
五、结束语：
通过这个精彩的活动，我希望孩子们能够意识到父亲的重要性，学会感恩和回报。我还希望这个活动可以帮助孩子们更好地了解自己的家庭，增强家庭成员之间的互动和亲密关系。
教研活动总结十七篇
教研活动总结【篇1】
本学期,生物科组全体教师在学校行政的正确领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中,在学校提倡的有效教育、打造高效课堂活动中取得了较好的成绩。
一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。
开学前，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。并就第二课堂活动进行了具体的分工。每两周举行一次科组活动，科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。
二、常规教学计划有序地进行。
由于生物学科为会考科目，各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还能注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。在常规教学检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求认真备课，有的还进行双重备课。根据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。堂上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。
三、积极参与教研教改活动。
科组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材内容，研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动，研究生物小制作、生物竞赛等方法和资料的搜集。指导学生做的生物手工作品选出三十多个、小论文三篇交市生物教研室进行评比。科组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。
四、第二课堂活动热烈有序地进行。
生物兴趣小组活动学生积极踊跃，报名人数要经过筛选限制。基本是每周一节，进一步扩大学生的知识面，深化学生对知识的理解和运用。多给学生动手的机会，提高学生的动手能力，丰富了学生的课余生活，使他们的生活不再仅限于课堂，让他们进一步意识到学习的乐趣。使他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长，为他们学好生物竞赛打下坚实的基础。
五、教育教学科研成绩突出。
我校今年的“科普环保周”活动，我们组织了现场种子拼图比赛、垃圾分类比赛、环保手工艺评比、环保黑板报评比、环保漫画评比等等形式多样的环保活动。使学生的环保意识大大提高。
六、今后的努力方向
在今后的教育教学工作中，生物科组将加强学生的思想品德教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意利用本土资源，进一步调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步
教研活动总结【篇2】
活动时间：20xx.5.9上午第四节
参加人员：全体理化教师等
活动地点：物理实验室
活动内容：孙老师的新授课《功》
本节课评析：
这节课采用“先学后教，诱导发现”法。即创设情景、提出问题、进行猜想、实验验证、得出结论。梳理反思深化问题、应用练习评价反馈。
在处理本节课内容时，先出示几个图片，提出问题，让学生带着问题自学课本，由学生自行讨论解决问题，教师引导得出功的含义。然后将身边的一些物品：哑铃、木块、弹簧测力计、排球等展现给学生，让学生用这些物品演示做功的现象，激发了学生学习兴趣，使学生进一步理解了做功的含义，理解了功的两个必要因素，掌握效果好。本节课让学生亲自参入，培养了学生的.动手能力。在习题的设计上，紧扣本节重点，由浅入深，环环相扣，使学生易掌握。
不过在引出功的含义时，教师讲的有点罗嗦，本来学生已经懂了，没必要再加一解释了，这样浪费了学生巩固的时间。
今后要求：今后教学要处理好时间搭配，充分利用课堂40分钟，向40分钟要教学质量。
教研活动总结【篇3】
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：
一、加强学习，更新观念，提高教师的整体素质
教师教学行为的转变是新课程实施成功的首要条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的。因此，我们数学组教师主要围绕开展了以下学习活动：
（1）进一步深化研究新课程标准。我们认真学习了《新课程标准解读》，波利亚《怎样解题》和相关的课堂观察的理论，让全组教师受到了深刻的教育。
（2）观看学习并使用数学同步光盘，促进教师们尽快转变思想，更新教育观念，以新的理念指导自己的教学行为。组织教师学习学科刊物，了解教改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
二、加强教学常规管理，提高课堂教学效益。
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、教研组检查了教师的备课教案。发现教师的教案不但字迹工整漂亮，而且都能按要求备足、备好课，还能及时写好教后反思。
4、我们组每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作
5、一学期数学组教师每人都能按按要求听课，并及时写好听课反思或评课。
6、教研活动有声有色：本学期我们数学组的成员能根据学校的`教研计划，积极参加“青年教师基本功大赛”活动。6名参赛教师均能精心准备，提前练兵，心无旁骛地做好准备，并且以扎实的基本功，大方的教态，具有亲和力的语言，大胆流利地展示出自己的教学风采，给各个评委及领导留下了很好的印象。其中胥红茹老师取得了二等奖，张颖、杨娟娟、李博云、姚梅老师均取得了三等奖。
三、坚持理论学习，认真撰写论文和教学反思
为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》，让全组教师受到了深刻的教育。组织教师学习学科刊物，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一。教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。
四、存在的不足与改进的方向。
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
教研活动总结【篇4】
现将理科教研组工作总结如下：
一、加强理论学习，转变教学观念。
本学期，理科教研组利用每周四教研活动时间，组织全体理科老师再次学习《新课程标准》、《高效课堂22条》、《给教师的100条建议》等理论书籍，正确把握理科教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，大力推行“五环节”和雅教学模式，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量。
1、开展一些专题讨论和业务交流活动，开展“如何上好复习课”“我在五环节教学中的困惑”等主题研讨，进一步强化组员的课改意识，转变观念，提高课堂教学效率。
2、加强教研组建设，进一步发挥教研组的指导作用。各位教师按时提交教学工作计划和总结。教研组教研活动每周活动一次，成员出勤率高。
3、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共上公开课7节，执教者认真备课、上课、反思，组员认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
三、做好常规检查，强化教学管理
在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行两次教学常规工作检查，内容包括教案、作业、读书笔记等。
四、注意自身提高，加快专业进步
教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究，通过研究近三年中考试题，总结出了中考的考点和重点。通过与学生个别谈话，研究学生的学情，从而有针对性的进行教学。
五、存在的问题
1、教学常规不扎实、不到位，作业检查，批改欠认真。教案写教后记和教学反思的教师寥寥无几。
2、听评课意识不够。听课时不认真听娶观察和记录，评课时冠冕堂皇，草草了事，教研氛围比较浮躁。
3、“五环节”教学模式落实不够深入、不够到位，存在“满堂吼”现象，小组合作缺乏有效性，教研组对有效合作学习没有组织研讨，没有起到引领作用，组内成员比较茫然。
4、对新教师的帮助和引领不到位。虽然组织组员对两位新教师进行了听评课活动，但是没有开展跟踪听课和跟踪帮扶。
六、改进措施
1、协助教导处做好教学常规的检查和督促工作，督促组内教师做好质量形成的过程。
2、继续组织听评课活动，在听课时将授课教师的课堂进行全程录像，帮助组内成员自我反思、互相学习。
3、对“五环节”教学模式进一步解读，帮助组员更好应用，提高课堂教学效率。
4、组织对新教师进行跟踪听课，要求新教师积极听取其他教师的课堂教学，帮助新教师快速成长。
教研活动总结【篇5】
幼儿园一日常规中的问题及对策
——园本教研研讨活动总结
幼儿园日常生活是幼儿在日常生活活动中应遵守的基本行为准则。帮助幼儿形成良好的生活常规已成为小班老师最为艰巨的任务，只有幼儿的情绪稳定了，常规习惯养成了，教学活动才能步入正轨。为了**出大班、中班、小班幼儿一日常规培养的有效方法，3月10日下午，我园开展了“幼儿园一日常规中的问题及对策”的教研活动。
活动中，胡芮老师结合自己的工作实践和经验，围绕“幼儿园一日生活常规的重要性”、“一日生活常规的中存在的问题”、“帮助幼儿建立一日生活常规的方法和途径”、“培养幼儿一日常规的注意事项”四方面，与老师们进行了分享交流。接着，老师们结合自己日常的工作实践，对本学期以来本班幼儿常规培养的存在的问题与困惑展开交流，特别对如何促进家园良好合作、保教人员如何默契配合等进行了分析和讨论，同时碰撞出了很好的解决策略。
通过各班段教师的问题碰撞和智慧分享，全体教师对如何做好本班幼儿常规习惯培养有了明确的思路，明白了培养良好的生活常规不是一朝一夕的事情，需要在保教人员、幼儿、家庭的良好的配合、坚持中逐步形成的。
2017年春
教研活动总结【篇6】
云甸小学2013年3月春季学期语文教研活动
小结新学期伊始，经过一段时间继续开展的“五读”教学法有机融入“参与式”教学方式在在语文教学活动中的实践与应用，使我校的课堂学习活动体现出了以学生为主体，教师为主导，四基训练为主线的课堂教学环境。
自本学期开学伊始，我们完小在苍岭镇中心小学领导的高度重视下，继续大力推广语文“五读”教学法有机渗透到“参与式”教学方式中的教学模式在语文科教学活动中广泛应用，同时紧紧围绕在“参与式”教学中“如何提出确定关键问题”这个课例研究主题，通过理论的深入学习和集体备课教师身临其境的课堂活动组织演示，使学生和观课教师充分感到课堂学习活动的乐趣。
在完小领导的高度重视下，自开学起，从教师的布置，学生的分组到教研活动的开展都是仅仅围绕语文“五读”教学法有机融入“参与式”教学方式进行，同时紧紧围绕在“参与式”教学中“如何提出确定关键问题”这个课例研究主题。三月份岳培龙老师组织的一年级语文下册《两只鸟蛋》的教学展示，给语文教学提供了很好的范例和导向作用。
首先，教师在课前做了大量的准备，使语文“五读”教学法有机融入“参与式”教学方式各个环节的整合再次得到呈现，“关键问题”的设置与确定也得到了充分的体现。
其次，读是语文教学的主旋律，读是语文学***的主要方法，是获取知识的主渠道，读的深入度，读的形势都不同程度的影响着学生的**效果，只有不断地读，才能让学生充分感悟文本，只有读才能抓住关键问题，领悟作者的写作目的，掌握文本的特点。然而，科学把握教学环境，合理安排时间，充分提高学习活动的效率，是值得教师深入研究的问题。
最后，不论在任何时候，任何课堂和任何学科领域中，良好学习习惯的培养，充分让学生有效地交流，能让学生增强合作意识，学会合作，才能发挥学生有序思考，提高整合知识的能力。
教研活动总结【篇7】
随着新课程改革的不断推进和生态课堂研究的不断深入，为进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，继续研究教研新模式，努力实现在教育教学资源上共享，促进教师的发展和教学质量的提高，促进学校的教育发展，根据县教研室的安排，南片初中历史活动在罗阳中学举行，南片有10所学校参加，有60多人参加研讨会议。
1.明确了教研活动内容：
主要活动内容：进行听课活动、评课活动。
12月x日上午主要活动内容：4位老师上课李祥龙、孙芸、孟蝶等。下午主要活动内容：评4位老师课、总结。
2.南片教研的收获。
1、通过这次的活动，罗阳中学给我们提供了学习和交流的平台。不仅加强了校校的联系的沟通，学习到了在本校学习不到的东西，扩大了教师学习的机会和内容。
2.通过片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研。
3.回校以后的反思。
⑴细读中考说明，课程目标，进一步分析历年中考试题，把握中考脉搏。 ⑵加强集体备课，发挥集体优势，认真备课，既备教材、教法，又备学生。 ⑶严格落实教学常规，精心设计教案，教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。上课精讲多练，努力提高课堂质量
⑷依据学生个性实施因材施教。注意对优秀生培养，定准目标，定期辅导，⑸加强对学生的学习方法指导，因材施教，努力做到整体优化。注重拓宽历史教育的情感功能，教书育人并重。
教研活动总结【篇8】
本期主要做的工作如下：
1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习.学习笔记达左右。
2深入学生实际，及时了解学生的心理特点、学习态度、学习动机、兴趣爱好和方法
3、针对各种可能出现的问题,课前积极组织同科教师进行集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.累计集体备课30节左右。
4围绕县域教学开放周活动，积极参与历史教研组的建言、集思广益、评班活动
5积极参加其他教研组和学校组织的公开课、青年教师报告课、学校素质课评价活动。听课节数达30节左右。
6及时了解每个学生对知识的掌握情况，组织本年级历史教师精心设计单元、期中练习。针对学生存在的问题和不足，及时会诊，补漏补齐。
7、 开展课外辅导、课外活动和研究性学习活动，如（1）采访历史人物。（2） 交流历史学习的方法和经验。（3）、历史专题报告会。
（4）、**爱国主义影视片。（5） 学习方法，复习方法指导。（6）、社会生活情况调查。
从而培养学生的兴趣，拓展视野，与同组教师进行交流。
8、努力开展课题研究，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，《帮助学生做好材料分析题之初探》，群策群力钻理论，查资料，重实践。
9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
10通过多种方法和现代化手段，推进素质教育，全面提高历史教学质量
二、取得的主要工作成绩
1它积累了一定的教学科研理论和方法，为以后的教育和教学打下了良好的基础。
2该组在各项教学科研和教改活动中取得了良好的效果
三。课外活动也取得了一定的效果。在活动中，学生们学会做人，掌握历史知识。
4、课题研究取得阶段性成果，以计算机及网络为辅助工具，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、**学习历史的环境和氛围；贯彻以学生为主体的精神，充分挖掘学生学习的动力和内在动力；培养学生的人文素质、信息素养和科学精神。此外，学生的材料分析水平也得到了提高。
三、存在的不足：
1有时集体备课没有针对性，特别是在具体的课堂教学中，备课往往要进行调整。
2新课程理念没有完全落实，传统的教学方法和手段还比较多。
三。有时专题研究流于形式，实质性工作远远不够。
4由于学生素质参差不齐，课外活动的整体效果也不尽如人意。
四。今后努力的方向
1加强集体备课的针对性，努力为课堂教学和学生服务。
2自觉加强新课程理念的实施，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。
4加强对课外活动的指导和引导，成为学生自主、合作、学习的伙伴。
教研活动总结【篇9】
红谷滩新区生米中心小学
为提高我校数学教育教学水平，全面实师素质教育，提高教师整体素质。根据教务处的安排和学校其他部门的积极配合。我校数学组于12月23日举行了新聘教师公开课活动，此项活动已顺利完成听课、说课、评课和评奖工作，现将活动情况小结如下：
本次活动共安排了5位老师参加，活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，全部同科教师以及其他科部分教师都参与了听课，合计70多人次 。在评课活动中通过讲课教师先说课、然后由听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对此项活动情况总结如下。
1，老师精心准备，掌握基本技能，态度认真
1参加公开课的老师们在课前做了充分的准备。只有做好充分的准备，我们才能使我们的老师在课堂上游一个好的指挥。这五位老师在课前都准备了相关的教具，熊选丹老师在执教分数的认识时为所以学生准备的折一折的学具使学生对几分之一有一个更深的理解，谭昌兰老师为了使学生认识角准备了一个黑色的袋子装了各式各样的图形使学生在物体中认识角，各位老师能够准备这么多教具可以看出老师对待这节课的态度是非常好的，也使得每节课都取得了较好的效果。
2教学设计合理、有序、富有成效。每一位教师在教学时都能够突出以学生为主的理念，通过学生说一说、动手做一做的方式来完成教学充分体现了以教师为辅学生为主的新课程理念。每节课各有千秋，各具特色，都能够通过联系生活或旧知导入新课，教师讲授新课及学生练习小结的大框架完成教学使整个课堂过程清晰明了。
每位教师在研究教材的内容时都能够考虑学生的基本功，抓准教学重点、克服教学难点使整个课堂在时间分配上非常合理，在化解重点突破难点时的时间都在20分钟以上，使教学目标全面、具体、明确，使课堂主次分明每位学生都能学到知识。
三。基本功实用，教学方式友好，字体工整，操作课件灵活熟练。通过增加辅助教学，提高了课堂教学的有效性。五位教师均采用多**课件教学，提高了学生的学习积极性。
课件类型以**为主，能达到抽象知识可视化的效果，对学生的学习起到一定的辅助作用。虽然是***教学但各位老师都能够在使用***教学的同时抓住重点内容，适机板书非常准确，基本功抓实教态亲切、字体工整。而且在使用***的同时都能够抓住教学课本不脱离课本是非常重要的，每位老师都做到了，而且做的很好。
2、 教学思路清晰，内容的编排、组合、过渡和细节符合教材要求和学生实际，教学目标得以实现。
1创设情境法引入新课程，以独特有趣的方式达到引入新课程的目的。例如：雷红霞老师的公鸡叫、小鸟鸣、太阳出来了的情境导入非常适合一个级学生，唐梅老师的“土地主分地”的幽默故事导入充分调动了五年级学生的学习兴趣，黄若男老师的公园主题图非常接近生活能够让六年级学生在生活中学习是非常符合数学即生活的理念。
这种介绍起到了激发学生思维和兴趣的作用，使学生事半功倍。
2合作交流与实践结合，充分获得数学活动经验。本次有多位老师执教空间与图形的知识，在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见。就拿黄若男老师执教的《圆的面积》通过让学生剪圆，在动手操作中感悟圆是一种曲线图形的过程，充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
三。多**课件的合理使用，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。对于低年级学生来说，生动的教学情境能很好地激发他们的学习兴趣。使抽象的数学问题形象化，使静止的问题动态化，使复杂的问题简单化，从而激发学生的学习兴趣，大大提高了学习效率。
3，参加观察的老师表现出谦虚和学习的精神。 他们可以根据学校的安排积极参加并真诚地学习。
这项活动不仅培养了教师，而且为提高教学质量奠定了基础；它既反映了教师较高的基本素质和业务水平，也暴露了教学中存在的问题
1、部分听课教师不能够在打铃之前进入教室、而是上课之后陆陆续续的进来，有的临时有事走进走出对上课教师的教学思路有一定的影响。
2.有些老师在课堂上对学生的思维活动没有很好的把握，导致纪律上的混乱。老师的组织能力有待提高。
3、部分老师没有把握好与学生课前沟通的机会，本次公开课展示活动中，虽然都是上过的课，但每个老师都在课堂上出现了学生说“我们已经学过”类似的话，这是公开课不应该出现的问题。老师和学生在上课前应该有良好的沟通，以杜绝这种现象。
4学生在合作、交流或操作时，目的性不强。不能够很好的破解教学重点。
此次公开课活动的开展让多**教学在我校重现生机，激发了教师的教学热情，提高了教师多**运用的水平，丰富了教师的教学手段和教学方法，增强了学生参与课堂的积极性，取得了真正的实效，今后我们也将会把这一活动继续延伸下去，不断打造高效课堂。
红谷滩新区生米中心小学数学教研组
2014年12月26日
教研活动总结【篇10】
教研活动总结
近日，本校举行了一次精彩而富有成效的教研活动。此次活动旨在提高教师的教学质量，促进教师之间的交流和共享教学经验。经过大家的共同努力，活动取得了良好的效果，使教师们受益匪浅。
我们安排了一场主题为“有效教学策略与教学科技融合”的讲座。来自教育局的专家为我们带来了一场风趣幽默而又充满实用性的讲座，向我们介绍了最新的教学策略和教学科技的应用。专家结合具体案例，生动地解释了如何在课堂中采用多媒体教学、游戏化教学等方式来激发学生的学习兴趣，提高教学效果。我们深受启发，纷纷表示会将这些策略应用到自己的教学实践中，为学生创造更好的学习环境。
除了讲座之外，我们还组织了一次小组讨论。根据各科的不同特点，我们将教师们分成了几个小组，讨论了各自所教科目的教学难点和解决方案。每个小组都有一名指导教师，他们结合自己的教学经验，向大家分享了一些解决问题的方法和技巧。通过这样的交流与互动，我们相互启发，彼此借鉴，找出了很多解决问题的好办法。我们相信，将这些方法运用到实际教学中，必将收到良好的效果。
我们组织了一场教学展示。每位教师都准备了一堂精心设计的示范课，以展示自己在实际教学过程中的教学方法和教学效果。在展示课的过程中，教师们充分展示了自己的才华和专业能力。通过观摩其他教师的课堂，我们不仅受到了很多启发，也发现了自己的不足之处。相信通过这次展示，我们会更加深入地反思自己的教学方法，并不断改进自己的教学。
在教研活动结束后，大家纷纷表示，此次活动给了我们很多新的思考和启发。我们不仅学到了很多先进的教学理念和方法，也认识到了自己在教学中的不足。下一步，我们将积极运用所学到的知识，不断提高教学能力，努力给学生们创造一个更好的学习环境。
小编认为，此次教研活动是一次具有深远意义的活动，使我们的教师团队更加凝聚，相互之间更加理解与合作。通过专家讲座、小组讨论和教学展示，我们获得了很多实用的教学方法和策略，并且对自己的教学也有了更深入的思考。相信在不久的将来，我们的教学质量一定会有质的飞跃。我们希望将来还能组织更多的教研活动，促进教师们的进一步成长和提高。
教研活动总结【篇11】
为了推动课堂教学改革的深入发展，促进学校间的相互交流，按照县教研室的通知精神，我校和理想中学开展了校际“同课异构”教研活动。
一、协调联动，认真组织
4月1日，接到教研室通知，便和理想中学的田坤山主任组织召开碰头会，协商“同课异构”教研活动的相关事宜，制定活动方案。本次活动，地点设在理想中学，时间定在4月15—16日，“同课异构”涉及学科为七年级语文、数学，八年级英语、生物。
4月8日，我校召开了年级组长、教研组长与备课组长会会议，具体部署校际“同课异构”教研活动，推举出做课教师。我们要求七八年级相关学科的.教师都要调课参与活动，出课教师课前提交教案，交流活动结束后提交课后反思，同任课组教师有活动结束后提交参与活动的心得体会。教研组长进行课后点评，并整理好研讨记录。教导处协年级组长提前调好课表。
二、深入研讨，收获颇丰
实验中学和理想中学的“同课异构”教研活动，得到了教室室领导的重视，教研员左月英教师、于月莲教师、赵中学教师亲临现场参与听课与研讨。通过课后交流，特别是经过教研室领导的课后指导，加速了教师的专业成长。参与活动的教师纷纷表示很有收获。
1.主动落实新课程理念。参与做课的教师，校强的创新精神，认真贯彻《新课程标准》理念与要求，所提供的课例既有学科特征，又有课改味道。
2.尊重学生与教材实际。教学设计能结合教材内容与学生的实际情况，灵活机动地安排教学环节。
3.师生角色发生根本改变。老师主动让位给学生，让学生成为课堂的主体，注重培养学生的自主学习能力与合作探究能力。
4.重视学法指导。充分体现自主学习、探究学习与合作学习。
三、存在的问题
1.导学问题的设计不够精益求精。教师没有真正弄清楚哪些问题靠自学完成，哪些问题靠同伴互助完成，哪些问题靠小组讨论完成，哪些问题必须教师点拨才能理解掌握。于是出现了在有的课堂上，教师流于小组合作探究形式的热闹，讨论的问题没有多大价值。
2.学生的参与热情存在差异。同样的授课内容，不同教师上课，效果是有区别的。这既和教师的基本素质有关，不同班级的学生学习氛围有关，更和教学设计的相别有关。
3.课堂评价的激励作用有待加强。有的教师课堂评价过于简单，也过于随意。很多时候流于形式，加分没能有效落实，从根本上不能充分调动学生的积极性。
这些都是我们以后教学中有待改进与提高的。在今后的工作中，我们一定借势县教研室的教研活动，促进我校教研水平的整体提升。
教研活动总结【篇12】
根据学校教导处工作安排，学校的大教研活动还是遵循以往的方式，实行主题式的教研活动，第八周的周二是我们六年级主持“主题式”校本研究日子，按照惯例我们教研组要确立本学期的教研主题，然后准备一节研讨课。下面是我们的研究过程做一个详细的记录和总结，这样更容易反思我们教研过程，为后面更好的开展年级组教研活动找到发展点和积累经验。
一、教研组的第一次研讨
我们教研组在第七周的周二进行了第一次备课，确定了讲课的主题和讲课的老师。
1、确定主题和课题
根据教学进度，我们第八周能讲完第三单元，于是我们就确定了讲课的课题是第四元的第一课时《圆的认识》，在通读教材的基础上，根据圆的认识教学内容的特点和这节课的教学目标，结合学生知识经验和水平，我们确定了这次研讨的主题是“做中学，感中悟，提高学生数学素养”。
2、确定刘新亮老师作为本次研讨活动的主讲老师
本节课主要是以学生小组动手活动为线，老师要切实组织好学生的活动，因为我们年级的学生人数相对多，这就对老师课堂组织和调控能力又很高的要求，我们每个老师都能胜任，刘老师是我们教研组唯一的男老师，语言干练，课堂调控能力强，适合给高年级的学生上课，每一句话都富有思考性，评价具有导向性，这样让学生真正做到以“动”促“思”，以“思”启“智”。刘老师还是一个特别能贴近学生的老师，孩子们喜欢和他交流，在这样愉悦、民主、和谐的学习环境中，学生的个性得到充分展示，学生的思维是活跃的，这样的课堂是灵动的，动态的和谐的课堂，这样的课堂上，学生才会体会到数学的价值和魅力。让学生真正的体会数学的美所带来的震撼。
3、每个老师的任务分工
（1）认真首先每个老师对教材和教参还有课程标准对这部分的要求进行详细的解读，领会教材的编写意图，挖掘教学内容所蕴含的数学思想和方法，并且查阅关于圆的拓展资源体会对称所带来的魅力，和其中的数学文化，“圆是最美丽的图形”“数学在使人赏心悦目和提供审美价值方面，至少可与其他任何一种文化门类媲美”
（2）说出自己对这部分教学的想法和建议。
（3）搜集制作课件的资料
二、教研组的第二次研讨
1、老师们交流自己对教材的理解
圆是小学数学阶段最后教学的一个平面图形，也是教学的唯一一个曲线图形。从认识直线图形到曲线图形，不仅能拓宽学生的知识面，丰富学生“空间与图形”的学习经验，而且也能给学生探索学习的方法注入一些新的内容，并使学生的空间观念得到进一步的发展。在教学圆的基础知识的同时，还通过化曲为直、等积变形这些方法与手段，进一步发展转化的策略和推理能力。整个单元的教学内容分成四部分编排，本节课教学圆的认识一部分。
教学中将数学学习与生活紧密结合，注意由表及里，逐步深入。例1安排了三个层次的学习活动，通过说圆、画圆、比较圆与以前学过的其它平面图形的不同来充分地感知圆。例2结合学生尝试用圆规画圆的过程，分别了解关于圆的几个重要名称，进一步认识圆。例3安排学生通过画、量、折等活动，深入体验圆的特征。练习十四在练习基础知识的同时，让学生进一步体会圆，展开数学思考，发展空间观念。通过对圆的认识，不仅能加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。
2、对学生认知水平和知识经验的分析
本课内容教学前，学生已经初步掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的基本特征及其周长、面积公式的计算，对圆也已有了一定程度的直观认识，部分学生已经能用圆规画圆，少数个别同学甚至已经知道了圆的各部分名称，具备了一定的知识基础。而心理学研究也表明，小学高年级阶段的学生思维形式主要以形象思维为主，但抽象思维也有了一定的发展，具有了一定的逻辑思维能力，故也同时具备了一定的思维基础。
教学目标是教学活动的出发点和归宿。前苏联教育家巴班斯基认为：实现教学最优化的'第一个办法或第一位工作，就是制定恰当的教学目标或教教学任务。教学目标具有定向、调节、激励、检测和评价等功能。因此制定具体、全面的教学目标显得很重要。
根据教育部制订的《数学课程标准》“内容标准”这一部分内容中对“空间与图形”领域提出了这样一条具体目标：通过观察，操作、认识平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆；结合本节课的内容特点，我们确定了以下的教学目标：
1、使学生认识圆，掌握圆的特征及在同一圆内直径与半径的关系。
2、培养学生的动手能力和观察、分析、综合、概括的能力，促进空间观念的建立。
3、指导学生学习运用猜想、验证的方法探究数学知识，并会用数学的观点分析和解释生活中的事物。
确立了教学目标后，大家又对每一个教学环节进行了交流和沟通，形成了第一份教学活动设计，并确定了试讲的时间。
三、教研组第三次研讨
刘新亮老师进行了第一次试讲，教研组的老师听课后，进行交流。
刘老师首先进行了反思：我自己感觉导课用的时间太长，让学生绕到古钱币和车轮再回来，花费了时间并且没有起到预期的效果，后面的活动设计比较流畅，学生们的参与热情也很高，但是每个环节的衔接过渡语我没有太想好，总觉得自己的话太多。
辛老师：优点：刘老师在组织活动的过程中，评价语言自然亲切，学生学习的积极性始终处于兴奋状态，对学生活动过程的调控和指导到位。需要改进的地方：在处理第一个环节问学生沿什么线，这里处理的太快，因为主要是让学生初步感知圆是曲线围成的，这里给学生几分钟的时间感知，为后面的学习打好基础。
董老师：我直接说需要改进的地方吧，感觉最后的把所有关于圆的知识全部呈现显得有些乱，给人的感觉象复习课，不利于学生自己形成知识体系。
宋老师：听刘老师的课真的是一种享受，语言富有感染力，并且教态自然亲切，学生在课堂上的思维活跃，比我们预想的效果要好。不过我觉得把每个环节中的细节关注一下，教师要给孩子思考的时间，不然感觉每个活动都流于形式。
王老师：后面的练习题处理的很到位，后面的练习题车轮的练习如果让学生充分地根据本节课的只是去分析就更好了。
根据老师们的建议，我们重新调整了教学活动的设计，并且确定了第二次试讲的时间。
四、教研组第四次研讨
刘老师在四班进行了试教，课堂上学生们表现得非常地投入，在观察和操作活动中学生们自主发现了圆的特征和圆的各部分名称，虽然学生们用很稚嫩数学语言描述着自己的发现，再利用所学习的圆的知识去分析生活中的圆，让学生充分感知了生活中处处有数学，同时学习数学的价值得到了体现。
本节课对教学的反馈和评价主要体现如下：
1、教学目标定为准确。本节课较好的理解了教材的编写意图，确定了准确全面的教学目标，既有知识层面的理解圆的特征和画圆，渗透数学思想和方法，化曲为直，最后让学生用数学的眼观在去看生活中的圆，发展学生的空间想象能力，提高了学生的审美情趣。在情感上，通过让学生欣赏生活中的圆，盛开的鲜花，生活用品，汽车的轮胎，用圆形组成的漂亮的图案，圆的美丽一一展现给孩子们。无规矩不成方圆，墨子语：“圆，一中同长也“所蕴含数学的魅力和价值的到像一幅画卷展现在学生面前。
2、注重渗透思想方法。数学教学不仅让学生学会数学知识，更为重要的是学生在经历数学知识的形成发展和应用过程中要相继渗透数学思想和方法，因为数学思想是数学知识的灵魂整个的课堂，老师渗透了画圆为方的转化思想的数学思想，也渗透了数学思维的有序性的数学思想。
3、多媒体课件利用恰到好处。充分发挥多媒体声、像、动画功能辅助教学，既增强了直观性，又有利于激发学生的学习兴趣，特别是在欣赏生活中圆形物体的时候，学生一声声的惊呼和感叹把整个一节课推上了高潮，学生的情感得到了进一步的升华。在学生一声声的惊呼中，我们开心的笑了，我们知道，带给学生的不仅仅是视觉的冲击，更重要的是思想的冲击，我们的目的达到了。
4、评价激励恰到好处。王老师的评价语言亲切到位，富有感染力，并且让每个孩子都感受到了成功地体验，课堂上学生通过分组讨论，学生与学生之间进行很好的交流合作，通过师生的双边活动，活跃的课堂气氛，教师从中发现、搜集学生的学习情况，适时合理调节，以保证优良的教学效果。很好的体现了这次研究的主题。
我们的思考：
当然，“理想的课程”如何转化为“现实的课程”，这当中仍然有许多值得深切关注的话题。就拿本课教学而言，实施下来，应该说，学生对于“圆”这一冰冷图形背后所蕴含的人文的、文化的特性的感受还是十分真切的，然而，作为问题的另一方面，对于进行圆的圆心、直径和半径等概念教学时，似乎扶得过多与自己事先预想得效果有些差距，以至于课堂显得不够开放。再则，今后我们在数学课堂演绎数学文化、数学精神等层面的同时，如何兼顾知识与技能的教学，如何使我们的数学课堂活中有实，实中见活，该是我们不断努力的方向。
还有，"做"中学，让学生在各种各样的操作、探索、体验活动中，去参与知识的形成过程和发展过程，应该多给学生“做数学“的机会，但是往往在课堂有限的时间里不能给孩子充分地时间去做，去感知，每次的活动有些流于形式，学生也意犹未尽，如何解决这样的矛盾，也是我们在今后的课堂不断探索和调整的。爱国主义教育活动总结中学艾滋病宣传活动总结武警部队创先争优活动总结
教研活动总结【篇13】
在教研过程中，我校以校本教研为突破点，保证研讨的问题落到实处，提高了教师的水平，在实践中，我们的做法是：
一、健立健全教研网络、提高教师的参与率
教研组是教研活动开展的基本组织单位，教研组的建立是开展教研活动的基础。我校在业务校长的带领下，根据实际需要，按学科对教研活动进行了分组，如科学组、语文组、数学组等。这样的分组形式灵活自如，使教研活动主题更加明确，时间安排更为便利，促进了教研活动的顺利开展。在开展教研组活动时，我们严格要求人人参与。保证每位教师都有权力和机会参与相应的教研组活动。每一组教研活动都有特色，都有带头人，实践下来，教师们参加活动的积极性提高了。
二、从大教育观着眼，让教师在学习、研究中成长
理论是学习的基础，为了让教师从理论上了解更多的教育科研理论的理念和方法，根据我校教研组在开展教研活动中面临的一些困难和存在的问题，我们有针对性地找一些相关资料和文章组织教师进行学习和讨论。目的是通过学习理论知识，理解完善本学期教研的内容，让教师们明确要解决什么问题以及这个问题的价值所在，明确本阶段组研究内容的指导思想和理论依据是什么，在学习方式中采取讨论、看材料、做笔记等形式进行，使所学的知识与教研内容紧密结合起来，提高教师的认识，达到观念上的转变。
我校十分重视教师的学习培训，以提高教师的自身素质。因为教师的业务素质直接影响开展教研活动的成效。每学期我们分批送教师到校外观摩学习。校内每周一次业务学习和教研活动，同时鼓励教师利用业余时间自学各种专业杂志；积极参加各类自考、函授学习等。以提高教师的专业技术水平。在通过各种途径开展学习活动的基础上，要求教师在工作中不断总结经验，反思教学行为。在教育教学实践中，教师们也逐渐地认识到，理论与实践之间有很大的距离，光靠书本知识来充实实践活动过程有一定的难度，因此，我们要求教师在学习后逐步学会反思，不断地改进教学方法，这样才会不断促进教师的专业成长。
三、从“说课”、“评课”中获得感悟，提高教师的`专业水平
在教研活动过程中，教师们普遍认识到要在特定教育情景下把握好自己的行为，依靠的不是教材，不是几条空洞的教育策略和几种教育方法，而是教师的智慧和创造力，是教师自己对教育教学实践的反思和改进，在实践中，我们采取了最为普遍的“备课—听课—说课—评课”方式进行探讨研究，对教育实践进行反思。
要对一个活动进行探讨，教研组内的某教师首先设计出一份的教育教学活动方案，然后大家就此方案进行（即：集体备课）讨论，提出自己的见解和看法。教研组成员对教师活动进行观摩实践，并作好记录，以备后面讨论时用（这一环节为听课），活动结束后，执教教师就自己设计活动的思路、活动过程中的感受、活动实施效果以及活动后的反思等进行说明、解释和自评（这一环节为说课）接着听课人员对执教教师的活动设计，教育教学过程，教学效果等发表自己的看法，认识和感受，提出问题，指出需要调整的内容（此环节为评课）这种独特的听评课方法虽以大家听熟悉的观摩与评议的方法似乎一致，但和我们过去的观摩评议活动又有所不同，因为设计的方案结合了大家的意见，是在新的理论指导下的一种探讨与实践，而不是以所谓的“几条标准”去衡量和评价活动的质量，指出几条优点和不足。这种“听评课”的目的是为了针对所要研究与解决的问题进行探讨，帮助教师建构属于他们自己的实践性知识，消除教师在组织观摩活动时的紧张情绪，提高大家对理论探讨的兴趣。这种模式能更多地集中在促进教师的自我反思，促进教研组的集体反思，能有效地促进教师获得新的认识，并在下一步工作实践中大胆地作出新的尝试。
通过学习教师们也大胆尝试怎样对孩子进行“有意义的教”和才能促进孩子“有意义的学”等问题进行深入的思考，从根本上提高教师的研讨水平。此外，为鼓励教师们积极认真的对待每一次教研活动，鼓励教师从“要我说”转变到“我要说”的研讨观念和氛围中，每次研讨活动，我们都会有意识设计出让教师学习反思.
教研活动总结【篇14】
2017年4月叶枝完小教学科研活动总结
本学期以公开课的形式组织教研活动，主要研究如何走进“有效课堂”。
本次活动促进了教师间的相互交流和合作，每个授课教师都做到了精心准备，每堂课都使我们很感动，听课的教师们都抱着学习的态度，无人缺席。达到了教学相长的目的。在活动开展过程中，教师相互帮助、相互学习，共同进步。
在下午的研讨会上，各小组的老师积极参与，认真讨论。得出以下结论：（语文组评课程）教学常规应坚持不懈、到位。
常规检查要认真细致，发现问题要及时整改，学生的学习常规要重视积累，尽量做到“听、说、读、写”全面结合。提高学生的语文能力。教师的课堂应当充满“语文味”，在实践中做到不断进步。
教师在课堂上对学生的评价应该多样化，以激发学生的积极性。教师在教学中应注重实践，使学生易于理解。（数学组评课）数学教学导入很重要，很多课题都要在导入过程中引入课题，设计作业应当由易到难，循序渐进。
只有这样才能激发孩子们的学习热情。一节课的教学内容不宜过多，有的教师缺乏启发式教学。应当加强。
讨论结束后评价：青年教师在教学中存在的问题，有经验的教师给予了认真的回答，并提出了可行的建议。真正的好课，应当是传授知识符合学生的接受程度，课堂信息大，能够激活学生的求知欲，能够让学生在老师的指导下，开展真正意义上的研究学习。
充分的课前准备是上好一节课的前提，扎实的教学基本功是上好一节课的关键，教学过程中语言表达能力要强，应具备运用现代化教学手段的能力，注重作业批改及课后辅导，最后还要做好课后反思。总之，我们应该多学习，多闻，充实自己。
本次教研活动还存在着一些不足：活动开展在一些环节上缺乏创意。个别教师对教研活动重视不够，缺乏认识和积极性。
对教研活动的细节重视不够，如活动前的主持工作做得不好，活动记录做得不好等。在今后的教学科研活动中，我的教学部门会多思考、多学习、多讨论，努力做得更好。
教学部2017年4月22日
教研活动总结【篇15】
2015.1.10
英语组英语组教研活动总结
2014学年——2015学年已经接近尾声，本学期，在王校长的带领下，我校进行高效课堂的教学改革，在“生本教育”新理念的指引下，我们向新的课堂教学模式行进。我们小学英语教研组这个团结、和谐的小集体，也在积极地投入到教学改革的活动中，每个教师都在学习、实践，认真思考，寻找法方来提高课堂效率。我们也认真贯彻英语学科教学计划，开展了一系列英语教研活动。
坚持每周五的常规教研有安培，有计划，我们还进行了各种提高教师及教学的各种其它活动，遇到问题，及时解决。在教学和科研方面，我们做了以下工作：
1、开学初期为了我们的教师能对本册书有个整体的把握和计划，把一学期的教学工作顺利开展，我们组织了“教材解读大赛”。每位教师都在学习课程标准和教材。把握目标，解说建议。
2、“问题导学”教学示范：我们进行了问题导学教学改革，把思考的空间留给学生，让学生得到学习的能力，而不是知识的容器。英语小组的老师们互相学习和讨论。
不断实践这一教学模式。然后我们每个老师都进行了教学示范，互相学习，互相学习，补短改进这种教学模式，提高我们的教学效率。
3.关于如何鼓励学生上课的讲座。
好孩子是夸出来的，但如何夸还需要做的有分寸，遇事就夸会让孩子变的骄傲自大，不会反思，只有恰到好处的夸才会出来好孩子。教师也是。好学生受到鼓励。我们老师需要给学生信信和学习的成就感。因此，如何在课堂上鼓励学生是每个教师都需要掌握的一项非常重要的技能。
我们进行了这样一个专题讲座，老师们互相讨论和学习。
4有效的小组合作讲座。
英语是一种语言。只有当输入的内容能够被输出，我们才能真正地学习英语。所以小组合作对英语科非常有效。对话、表演、帮助、思考和讨论才是真正的学习，不累学。
但是小组合作需要秩序和效率，我们英语组教师进行了专题讲座，讨论如何合作，什么时候需要合作才能让小组学习落实到实处，起到实效。
五、组以学生为中心。
其实教研是为教师服务的，为教学服务，但归根结底还是为学生服务的，本着"能力创新特色"的原则，我们教研组组织了各种形式的活动，激发学生学习的兴趣，既锻炼了学生的创新精神和实践能力，又有力地促进了教织英语教师
在这过去的一个学期，我们收获很多，都有不小的进步，在学期末，我们总结自己的经验，不断提高自己的教学水平，在新的学期中发扬精神，总结经验，不断成长。
教研活动总结【篇16】
五年级数学教研组
时间一晃而过，弹指之间，2015年已接近尾声，过去的一学年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我们集体的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在诸多不足。回顾过去一学年，工作总结如下：
本学期教研组的教研活动扎实开展。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各位老师的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。
现在人们常说计划没有变化那么快。在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题，记得那次我们集体备课后，新学期上第一节课时，特别慎重：
教案改了又改，背了又背，结果课上下来效果还是很不好，尤其是课堂上学生讨论交流时，很多学生根本没有在听，自顾自的。但我们并不气馁。在接下来的几天里，我们继续努力工作，取得了预期的结果。
课后反思 ，受益无穷。每节课后或每节课后，都应该有一个交流和反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很好，每一次活动之后，在校领导的带领下各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高教学效率。
以学生为基础，培养学生的学习兴趣。课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供数学活动的机会，并以数学日记、手抄报等形式激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。
关注学生差异，创造条件促进多方位交流。
教学中充分关注学生的个性差异，尊重学生的个性学习，独特体验，让学生具有足够的时间和空间，因此我们利用课余时间为学生进行培优补差，充分贯彻因材施教这一策略。
在学校领导、老师们的关心和支持下,本学期我们五年级教研组能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差方案,使学生得到较好的发展。
一是通过内化教育激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性。不管是优等生还是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己,学习风气较以前有明显变化,学生的观念由以前的"要我学"转变为"我要学"。学生的自信心和意志力大大提高。
二是转变教学观念，倡导信心教育。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对后进生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中，可以进行个体分析、群体分析，制定发展目标和措施，找出每个学生的优缺点。
用发展的眼光审视自己，分析学生。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
三是进行教学方法改革，充分发挥学生的相互教育和自我教育的作用。摸清学生基础、能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。
在实际教学中，根据本班学生的实际情况，精心设计每节课，力求达到精读教学的目的。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。
另外，在培养优秀人才、弥补差距的过程中，我在以下几个方面做了很大的努力：
1、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好。
2课外辅导，利用课间和课余时间，组织学生进行辅导和培训。
三。充分发挥优秀学生的优势，命名他为后进生，介绍让后进生学会学习的方法，激发他们的学习兴趣。
4、对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
5优生学鼓励他们做更多创新的事情，研究更多的难题。
虽然我在这学期取得了一些成绩，但仍存在一些问题，如教学方法和手段有待改进。我相信，通过今后的坚持和努力，我的扶贫开发工作一定会更上一层楼。
注重集体教研的作用。坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验，因此我们积极参加了市级数学课题研究。
经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西：学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。
教研活动总结【篇17】
1、加强集体备课
为了发挥集体的力量，实现了优势互补、资源共享。以年级备课组为单位，教师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路
和方法。我们采用了集体分节备课，统一电子教案，资源共享。老教师下载课件，年轻教师进行筛选，然后进行修改补充，使课件适合我们的鲁教版教材。我们花费了两年时间，各章节课件基本上完成，并应用于课堂。通过实践，不仅提高了课堂教学效率，而且还激发了学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取和记忆。
2、加强实验教学
实验教学是提高物理教学质量的关键，为此我们非常重视每一堂课的演示实验和学生的分组实验，不仅实验的开出率100%，而且还增加了一些学生分组实验。只要实验器材数量够，我们就将课本上的演示实验改成学生实验，充分发挥了学生的主动性，培养了学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。
我组的每位老师都很敬业，全组教师干起工作来总是一呼百应，争先恐后。尤其是实验课，课前准备工作是巨大的。各年级组每次都是提前几天拟好实验报告单，一同去器材室领取器材，一同去布置好实验室，实验器材不足或损坏了，我们就一同制作或维修。让资源的利用最大化。
每学年，由教研组长牵头，在全校开展一次物理小制作比赛。教导主任和所有物理教师当评委，有创新理念的作品颁发了奖状，极大地调动了学生们动手做实验的热情。
3、加强听评课活动
我们物理组响应学校推门听课的政策，每学期组长听课20节，组员听课15节。听课后，全组教师能够认真评课：对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，给教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。
4、加强对外交流
我校每年都组织教师外出学习，提高本校教师的专业教学水平。今年9月我校组织教师到诸城龙源学校听课，12月我校又组织到文峰中学听课。结合听课的感受，我们开展了一次主题为《全面进行课堂教学模式改革》的教研活动，确立了实施探究教学模式，渗透两导教学模式，由教研组长上一堂公开课，从授课效果来看，确实提高了学生的领悟能力和学习能力。
正是由于全体物理教师奋力拼搏的精神和团结协作的精神，才使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。顺利完成教学任务，教学成绩显著。5年来，共有四人在“初中教学工作会议”上做了经验交流。
