幼儿中班绘本教案【篇1】
目标:
1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣,初步尝试按一定的规律排序2.乐意参加绘本阅读活动,激发幼儿关系他人的情感。
活动准备:
绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子
活动过程:
一、角色引题,激发兴趣
1.看!今天我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟,"小朋友,你们好!"
2.嘟嘟:"见到你们真开心,我还带了一位朋友过来,它长着许多脚。你们知道是谁嘛?"
3.这是一只怎么样的蜈蚣呢?
二、逐页阅读,了解排序
1.蜈蚣先生是嘟嘟的邻居,嘟嘟总叫他叔叔。
2.他是有名的帅哥。帅哥是什么意思呢?(漂亮、整洁)
3.你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊?(衣服整洁、袜子五彩缤纷)袜子里有什么秘密呢?
4.嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、触角都耷拉下来)
5. "蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你,希望你能早日康复!"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。 "谢谢你小嘟嘟。有你的关心我一定能很快就好起来!对了,你可以帮我一个忙吗?一会有客人要来,我必须穿袜子。可是我没有力气。"如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗?(愿意)你们真是有爱心的好孩子,喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔有30只脚,你们还愿意帮助他穿袜子吗?(愿意)你们真是太棒了。对了,小嘟嘟和你们一样是个乐意帮助别人的好孩子,他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看!蜈蚣叔叔开心的笑着说:"袜子都晒在院子里。"6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的?(红袜子排成一排,黄袜子排成一排…..)三、尝试排序1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想:该怎么来穿呢?嘟嘟有了好办法,一、二、三看----已经传好了。(出示穿好无规律袜子的蜈蚣)你觉得嘟嘟这样穿袜子,蜈蚣叔叔满意吗?
蜈蚣叔叔说:"谢谢嘟嘟,可是这样就不帅!"2.蜈蚣叔叔说:"我会按照我的心情来穿,心情好的时候我会这样穿。"(ppt1蓝绿蓝绿)原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是按照蓝黄蓝黄的规律穿的。今天我也为大家准备了袜子和蜈蚣叔叔的照片,请大家到后面找一个位置,一个篮子,帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。
幼儿操作。指导语:蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢?
集中:大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢?蜈蚣叔叔:谢谢你们。看到这样有规律的袜子我心情可真好!谢谢!(一次操作)3.孩子们,我特开心的时候我还会这样穿(ppt2穿一半红红绿红红…..)你们快帮我穿穿好吧!请大家到后面找一个位置,一个篮子,帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。(二次操作)幼儿操作。指导语:蜈蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢?
集中:大家动作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了袜子。谁愿意和大家分享一下,你是按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢?
蜈蚣叔叔:谢谢你们!穿上红红绿红红绿的袜子我特别开心!谢谢大家!
4.蜈蚣叔叔开心的时候喜欢蓝绿蓝绿这样穿袜子,特别开心的时候又喜欢红红绿红红绿这样穿袜子。如果你是蜈蚣叔叔你还会想怎么穿呢?(请3名小朋友提问语:你是怎么穿的,心情怎么样?谢谢你为蜈蚣叔叔设计新的穿法!)(三次操作)请大家到后面帮蜈蚣叔叔穿穿袜子。穿好了把蜈蚣叔叔带到我这,大家一起看看谁穿的'更有创意。
幼儿操作。指导语:你帮蜈蚣叔叔按照什么规律穿的呢?
集中:大家都设计了这么多的方法,我们一起欣赏一下。对了,这个是谁设计的呢?(幼儿)你来介绍一下一按照什么规律穿的呢?这样的穿法果真让人赏心悦目。我真是越看越喜欢!谢谢你!
四、经验迁移1.孩子们有了你们设计的各种穿法,蜈蚣叔叔每天都能开开心心地帅帅地生活着。 "叩叩叩"谁来了?他们身上有什么秘密呢?(蜜蜂黄黑黄黑)蜈蚣:希望你能早点康复!蜈蚣叔叔:"谢谢你蜜蜂!"2. "叩叩叩"这一次又是谁呢?他们身上有什么秘密呢?蜈蚣:希望你能早点康复!蜈蚣叔叔:"谢谢你蜜蜂!"3.蜈蚣叔叔有好朋友,生病的时候都很关心他,蜈蚣叔叔可感动了!孩子们你们有自己的好朋友吗?你是怎么关心自己的朋友的?(好东西一起分享、遇到困难及时帮助他、生病的时候还去探望他)看来你们都是一位好朋友。我也希望能当你们的朋友好吗?
4.蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的礼物,觉得自己越来越有力气了。让我们一起为唱一首好听的歌送给蜈蚣叔叔,祝愿他的病能快快好起来!
5.蜈蚣叔叔太开心了。有这么多好朋友。谢谢你们朋友们!大家纷纷说:"不用谢!希望你早日康复!"天黑了,大家都回家了。再见!蜈蚣叔叔!
反思:
这次我选的这节课是数学绘本,通过蜈蚣叔叔的各色袜子,说明按规律排序的概念。所谓"按规律排序"就是指事物的形貌与状态按一定的规则反复,形成一种协调性。例如故事中的帮蜈蚣叔叔穿袜子的顺序:"蓝--蓝--黄--绿"嘟嘟就是用这种反复规则来帮蜈蚣叔叔穿袜子。通过仔细观察,可以发现事物的规则性,培养孩子的观察力和思维能力。通过操作,提高孩子的观察能力和动手能力。
我为本次活动制定了两个目标:
1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣,初步尝试按一定的规律排序。
2.乐意参加绘本阅读活动,激发幼儿关心帮助他人的情感。
根据目标的内容我将活动分为四个环节:引题-----了解规律排序-----尝试排序-----经验迁移。环节清晰,紧紧相扣,层层深入。以故事的形式引题,从了解规律排序到尝试规律排序,从尝试规律排列到灵活运用自主排列规律。活动中发现无论是简单的型规律还是较难型规律,幼儿运用的都比较自如。活动效果充分说明了幼儿的发展也在这个过程中得到了提升,幼儿的思维也在广度上有了一定的进步。
在活动过程中的一些不足之处:讲到规律这一环节时,要重点强调一下规律的概念,为后面的操作做铺垫。语言还要简练一些,提问到位。要及时的引导幼儿,并给予鼓励。可以把故事融合在活动中,使整节课看上去更加的完整。
幼儿中班绘本教案【篇2】
活动目标:(趣祝福 Zf133.COm)
1、喜欢阅读图画书,理解图书中所表达的内容,并大胆的`表达表现。
2、通过观察夸张、变形的图画,萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。
活动准备:大图书、课件
活动过程:
一、引出主题
师:喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!
小结:你们的爸爸都很能干、可爱,每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。
二、阅读图画书《我爸爸》
1、出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。
师:这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。
师:这到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起阅读图书。
这个爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?(追问:为什么把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸为什么像太阳?)
师:这是我爸爸,他真的很棒!就像太阳,给我温暖。
爸爸到底有多棒呢,让我一起翻书:
2、爸爸有哪些本领?
幼儿说一个,把书翻到那一页。追问问题。
三、阅读图画书,体验爸爸的高大与温柔。
1、小结:爸爸有这么多本领,所以我们很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢?
翻书:爸爸变成了什么,你从哪里看出来的?
师:哦!我爸爸吃的像马一样多。
这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?翻书
游的像鱼一样快,像猩猩一样强壮,像河马一样快乐。
2、翻书:
看了这幅图,你又会有什么感觉呢?
你觉得什么时候爸爸很高大?爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软?
师:爸爸也会生气的,会大声的训斥你,这时候爸爸是怕你做错事,怕你受伤害,其实爸爸更爱你呢!
3、生活中,爸爸的故事也很多呢,让我们一起来看看什么时候爸爸最高大,什么时候最温柔!
四、完整的欣赏故事
1、这么好的爸爸,你们喜欢吗?
翻书:爸爸和宝贝在干什么?
让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)
拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?
师:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我们都送上一句:爸爸我爱你!
幼儿中班绘本教案【篇3】
活动目标:
1.学习观察画面,乐意想想、说说。
2.感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。
3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
大图书一本,小图书幼儿人手一份
活动过程:
一、出示大西瓜和小蚂蚁画面---导入股市、引发兴趣重点提问:
1.这是一片怎样的西瓜?
2.谁可能会最早发现这片西瓜?
小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情,我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。
二、看看、说说、想想-----感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣
(一)四只蚂蚁吃西瓜重点提问:
1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜,会怎么想,又会怎么做呢?
2.仔细看看,它们是怎么吃西瓜的?
3.四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了?
4.西瓜还有这么多,浪费了又太可惜,那该怎么办?
你们想了这么多的好办法,小蚂蚁向德办法会和我们一样吗?我们一起看下去。
(二)大家一起吃西瓜重点提问:
1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?
2.西瓜太大了,四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的,这可怎么办呀?
小结:原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜,许许多多蚂蚁们都来了,大家吃得多开心啊!一会儿,大西瓜全部吃完了,小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说:“谢谢你们”!
三、完整欣赏-----进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣
幼儿人手一份,自由说说故事。
活动反思:
小班年龄段的幼儿,经常会关注粗浅的东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性,我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节,故事的优美度欠佳,应该再对语言进行斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。
幼儿中班绘本教案【篇4】
活动目标:
1.能尝试带着问题阅读图书,并与同伴分享自己理解的老鼠太太想办法的过程。
2.发挥想象力,学着续编故事。
活动准备:
大书一本,小书人手一本
活动过程:
一、故事表演《老鼠太太请客》
1.你家里请过客吗?(幼儿泛讲有关请客的生活经验)
2.观看幼儿表演的《老鼠太太请客》前半段。
二、带着问题阅读小书。
1.看到些什么?这个有趣的故事就藏在这本小图书里。(出示小图书)
2.能否在小图书里找到你感兴趣的情节?(幼儿翻阅小图书,找找讲讲)
主要提问:
图三:兔小姐能顺利地进老鼠太太的家门吗?(仔细观察兔小姐与老鼠太太家门的反差)老鼠太太是怎样帮助兔小姐的.?(教师在兔小姐的旁边贴上字卡"挤",让幼儿在表演中感知这个汉字)图四:从哪些看出熊大哥挤不进去?(让幼儿观察熊大哥和老鼠太太家门的巨大反差)
3.幼儿带上头饰表演这段故事。
老鼠太太想了什么办法?这个办法好吗?为什么?(幼儿泛讲)
三、续编故事
1.除了老鼠太太请大家野餐这个办法,你还有什么好办法?
2.幼儿讲讲续编的故事。
3.幼儿将自己续编的故事画下来(这个活动也可以放到延续活动中)。
幼儿中班绘本教案【篇5】
活动目标:
1、在理解绘本基础上,感知动物嘴巴和牙齿形状的不同。
2、通过观察、对比,能根据不同牙印进行判断。
3、感受故事情节的趣味,享受探索"真相"的过程。
活动准备:
白板课件;大饼牙印卡片
活动过程:
一、师幼谈话互动,引入主题师:宝贝们,凌老师带来一样好吃的食物,它被屏幕挡住了,我来用橡皮把它擦出来!
你们知道这是什么食物吗?(大饼)你吃过吗?谁来说说你吃过的大饼是什么样的?
二、以"牙印"为线索,理解故事内容
1、播放动画,初步感知故事
(1)师:这么好吃的大饼,是谁做的呀?
小猪在做大饼的时候,发生了什么?
(2)师:是谁咬了它的大饼呢?
提问:这个是什么?(牙印)这个牙印是什么样子的?你们觉得会是谁留下的牙齿印?
2、播放动画,感知不同动物的牙印特征
(1)师:小猪决定问问他周围的朋友们。(观看动画)提问:它问了哪些朋友?(小鸟、小兔、狐狸、河马、鳄鱼)提问:你们觉得会是谁咬了小猪的大饼呢?说说你的理由。
(2)师:小猪也不能确定,它想了一个办法。它让小鸟也咬一口大饼。
提问:小鸟的牙印是哪一个?小鸟的牙印什么形状?我们再来看看小鸟的嘴巴是什么样子的?
(3)师:其它小动物为了证明自己,也咬了一口大饼,它们咬的大饼就在你们身后的椅子上,你们看看你的大饼上牙印是什么形状的,会是谁咬的呢?
(4)幼儿观察、对比,进行判断。
(5)师:现在圆圆的`大饼变成了这样!小动物们的牙印都大饼上,而且每个动物的牙印都不同,它们偷吃大饼了吗?
3、完整欣赏动画,进一步了解故事师:"到底是谁咬了小猪的大饼?"我们再来看一看。
提问:小猪的牙印是什么样子的?怎么回事呢?
三、感知牙印的不同,学会观察和发现师:在小猪找寻大饼牙印的旅途中,我们发现了一件特别的事,每个小动物由于它们嘴巴形状的不同、牙齿形状的不同,它们的牙印也是不一样的。还有一些小动物们它们的嘴巴牙齿也很特别,它们的牙印会是什么样子的呢?
小朋友们想知道你的牙印是什么样子吗?等下次我们吃面包的时候,我们也可以咬一口,和你的伙伴们对比一下。
幼儿中班绘本教案【篇6】
幼儿园中班绘本教案《请给青蛙一个吻》
【简介】
《请给青蛙一个吻》是一本由Eric Carle(埃里克·卡尔)创作的绘本。故事讲述了青蛙和蟾蜍竞赛谁能得到王子公主的一吻,结果孩子们发现,花朵也会给青蛙带来幸福。
【目的】
通过阅读《请给青蛙一个吻》,让幼儿们:
1.体验并掌握竞争与合作的概念和技巧
2.认识不同的动物,了解它们的生活习性和特点
3.培养幼儿的审美和创造能力,发挥他们的想象力,调动他们的情感与注意力
【准备】
1.绘本《请给青蛙一个吻》
2.风铃、玻璃蝴蝶等美术制品
3.卡纸、彩笔
4.音乐:《眉飞色舞的昆虫们》
【教学过程】
1.用风铃、玻璃蝴蝶等美术制品点缀教室,让幼儿更好地进入故事情境。
2.介绍绘本《请给青蛙一个吻》的封面,询问幼儿对封面的看法、猜测故事内容。
3.朗读《请给青蛙一个吻》,让幼儿听取故事。
4.结合故事情节,开展小组活动,让幼儿展开合作竞争——制作卡片上的动物,
其中蜥蜴位于竞争方,蛇位于合作方,让幼儿通过小组合作和竞争的方式理解“竞争与合作”的概念。
5.进一步加强幼儿对动物的认知,让他们分组自由讨论不同动物的习性和特点,并分享讨论成果。教师通过一些游戏巧妙地将课堂氛围变得轻松有趣。
6.分析青蛙和蟾蜍在故事中所扮演的不同角色,引导幼儿理解故事中的启示:与其花费时间和精力去竞争,不如互相合作,共同进步。
7.在了解故事和分析推断的基础上,幼儿可以进行创作。让他们用卡纸、彩笔等材料制作一幅风景画,表现出青蛙得到花儿的爱、在一朵花上跳跃的情景,展示他们的审美、创造和表达能力。
8.班级组织幼儿看音乐故事片《眉飞色舞的昆虫们》,让他们深入了解各种昆虫,培养出色的音乐鉴赏力和创造力。
【结语】
《请给青蛙一个吻》是一本极具启发性的绘本,它让孩子们找到童话中更深刻的含义,理解在生活中不断与别人相互竞争、相互协作的实际情况。通过本次课程,幼儿们不仅掌握了动物和竞争与合作等方面的知识,通过美术、音乐等各种形式表达方式,更锻炼了幼儿的审美能力、想象力和情感语言能力。
幼儿中班绘本教案【篇7】
活动前期准备:
通过海报的形式来宣传这次活动。
各位老师在上课时宣传活动内容,鼓励学员报名参加此次活动。
准备好老师上课需要的教具,市场部同事请提供物料,具体如下:大卡纸30张,A4彩纸一包,30支小胶棒。
小蜜蜂,音响设备,话筒,文具系列奖品。
活动过程:
老师带小朋友们进入教室进行热身活动,并且介绍父亲节活动流程和规则--课程教授过程中要求每组家庭针对老师的提问和PPT内容回答,采取积分制。英语老师根据PPT内容,给每组家庭讲授父亲节的传统及习俗。在此过程中,要求每组家庭记住节日含义,以及一些标志性物品。
活动方式:
1、爸爸擂台赛老师会提问关于宝宝或妈妈的一些爱好等等,加分评选”我是好爸爸”。
2、亲情对对碰宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走,宝宝的脚不能落地,分组进行比赛最先到达终点者为胜。
3、最棒的礼物宝宝与妈妈一起完成礼物的制作,折纸制作爸爸的领带衬衫,画出
爸爸的头像,完成”最棒的礼物、击鼓传花,让宝宝大声说出自己的爱。
活动尾声:
回顾整个课程内容,给今天的”我是好爸爸”的每位爸爸颁发宝宝的”最棒的礼物”,合影留念!
反思:
通过这次父亲节活动,给幼儿上了人生的一堂课,还让幼儿了解到母爱如海,父爱如山。能使幼儿更加珍惜家人对自己的爱,并自己去尝试爱家人,跟家人幸福快乐的生活在一起。