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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。普罗米修斯教案专题给大家汇集了大量关于普罗米修斯教案、普罗米修斯教案精选等，希望丰富的普罗米修斯教案内容能够对大家有所帮助！
趣祝福小编为您提供了“普罗米修斯观后感”相关的详细内容，怎样写出一篇优秀的作品名观后感呢？ 我们可以将这些灵感浓缩成自己的观后感，写观后感需要简明扼要开门见山，千万不要绕圈子，如果您觉得我的分享有意义请动动手指把它收藏起来！
普罗米修斯观后感(篇1)古希腊神话中的盗火者普鲁米修斯。他是一个聪明、善良、勇敢的神。他不忍心看着们吃生的食物，冬天不能烤火。于是，他就去天上盗走了火种。宙斯知道后，大发雷霆，派太阳神把他所在悬崖上，还派了一只凶狠的鹰每天啄他，逼他交出火种。普罗米修斯在宙斯眼里他触犯天规，是个坏神；而在人们心中，他救助了大家，是个好神。只要你从不同的角度去看待事物，它的看法就不同。
当我读到这里时，不禁想起曾经看过的一篇花与刺的小故事：在一个玫瑰花园里，各种奇异的花儿竞相开放，蜜蜂和蝴蝶都来了，传花粉、采花蜜。美丽极了！每一个路过这里的人都这样赞叹。而有一个路过这儿的小女孩却说这一切并不美。为什么？因为她看到的，是玫瑰下的小刺。
只要你从不同的角度去看待，说法和看法根本完却不同！
娄底楚英四年级
普罗米修斯观后感(篇2)31课课文《普罗米修斯》中，主要讲述的是普罗米修斯从阿波罗那里取来了火种，送给了人类，但不幸被众神之王宙斯发现，收到了严厉的惩罚，但最后被大力神救出。
在课文中，普罗米修斯是我最钦佩的人。他造福人类的精神深深地感染了我。他不怕权力，勇敢地**。在文本中，火之神对普罗米修斯说的话只有这么一小部分。我觉得火神也充满正义，只是比普罗米修斯胆小一点。
还有**的宙斯，他发现普罗米修斯为人类取火种，便严厉地惩罚他，把他死死地锁在高加索山上，让他不能吃饭、睡觉，尽管如此，他还不罢休，派了一只凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏，到晚上的时候普罗米修斯的肝脏长了出来，这样，普罗米修斯受的痛苦就没有尽头了。从这个片段中，我感受到宙斯的无情和**。
读了这篇课文，我不仅发现了普罗米修斯的高尚品质，还发现了一个小小的真理：在权力面前，不要低头，对的就是对的，错的就是错的，总之，**是不可战胜的！
四年级:吾为末日
普罗米修斯观后感(篇3)读了这篇文章，我知道了以前地球上没有火，是普罗米修斯解除了人间没有火的困境，但是他却触犯了天规，宙斯发现了，让火神给他最严厉的惩罚。火神却很敬佩普罗米修斯，对他说了一种逃路的办法，那就是像宙斯投降，把火种归还，但这被普罗米修斯拒绝
阅读全文>>>教学目标：
1.结合实际问题，体会测量时选择合适的长度单位的重要性，进而体会引入较大单位的必要性。
2.认识长度单位米，认识表示长度单位的符号“m”。初步建立 1米的实际长度表象。
3.在实际测量中理解1米=100厘米。
4.通过实际测量活动，培养学生动手实践的能力以及激发学习兴趣。
教学重点：
建立1米的实际长度表象。
教学难点：
理解1米=100厘米。(调整为：建立1米的正确认知)
教师准备：
1支7cm长铅笔、12把米尺、学生尺、1根长绳、1根1米长绳子、双面胶、剪刀。
学生准备：
学生尺
教学过程：
一、复习提问
1.测量铅笔的长度需要什么工具?测量所得数据要用什么作单位?
2.用厘米尺测量老师手中铅笔的长度。
(学生在投影上演示，教师强调测量时需要注意：把尺的刻度0对准铅笔的左端。)
二、设计意图：通过测量铅笔的长度，既复习了尺子的使用方法及注意事项，又 为接下来的测量黑板的长度打下基础。
教后思考：通过对厘米和厘米尺的复习，一方面可以加深学生对上节课所学知识的巩固认知，另一方面可以为新课学习做铺垫，达到“教结构用结构”的作用。这两节课的教学结构基本上都是：情境导入——认识工具(米尺或厘米尺)——认识米(或厘米)——通过测量充分感知1米(或1厘米)有多长，进而建立1米(或1厘米)的实际观念。
三、引入新课
1.情境导入。
(1)课件出示小动画：量黑板的长度。(先是用厘米尺量，后改用米尺量)
设计意图：通过测量活动让学生直观感受到用厘米量较长物体的不便利，从而产生困惑，积极主动认识米。
教后思考：这个环节原打算让一个学生来讲台上实际操作，但在上课之前又觉得有点费事儿，于是改成了观看动画。相比之下觉得改变后虽然节约了2分钟左右时间，但给孩子们留下的印象不足够深刻。根据研讨中小组其他成员的建议，若改成师生比赛或是两个学生比赛，应该可以更高效一些。
2.点明课题
量较短物体的长度，用厘米尺就行了，但量较长的物体长度，用老师手中的尺子测量方便了，像这样的尺子叫米尺，它的长度正好是1米。那么今天我们就一起来学习“认识米 用米量”。(板书：认识米 用米量)
四、探究新知
1、估计1米的实际长度。
师：老师的身高是1米65厘米，你能估计一下，从地面到老师身上的哪儿大约是1米高呢?(学生根据已有经验进行估计，并贴上标签)。
教后思考：这个环节耗时很
阅读全文>>>书籍是我们心灵的良药，每当我们读完一本作品，都会有不同的感受。读后感是我们思考作品的方式，它帮助我们更好地理解作品中的情感和思想。而写好作品的读后感则有一些关键要素。
首先，要注意从自己的角度出发，真实表达自己的感受。读后感是个人的主观体验，应该尽量避免抄袭或过于普遍的陈述。我们需要思考自己读后所感所想，并用自己的语言进行表达。
其次，要注重对作品的细节分析。在写读后感时，我们可以选择几个关键情节或主题进行深入探讨，分析作者所要表达的意图。通过对细节的分析，我们可以更好地理解作品中的情感和思想。
还有一个关键是引用适当的文学技巧和修辞手法。作品中作者常常使用各种修辞手法来增强表达效果，我们可以通过引用这些技巧，将自己的读后感写得更加生动有趣。
最后，要注意提供自己的评论和观点。读后感不仅仅是对作品的描述和分析，更重要的是我们对作品的个人看法和反思。我们可以谈谈自己喜欢或不喜欢作品的原因，提出自己的观点和评论。
综上所述，写好作品的读后感关键在于真实表达个人观点和感受，注重细节分析，运用适当的修辞手法，并提供自己的评论和观点。希望本文“《米开朗琪罗传》读后感”能够对您的工作和生活带来更多的自豪感！
《米开朗琪罗传》读后感 篇1“他中等个子，肩膀和背部很宽，手脚有力，肌肉发达。由于过度劳累，背有点驼，走路的时候，抬着头，弯着腰，挺着肚子，”“从相貌上看，他始终充满忧伤和狐疑。”
这是罗曼·罗兰为我们描述的意大利文艺复兴时期伟大的雕刻艺术家――米开朗基罗的形象。在书中，我们看到了一个活生生的生活，一个真正的米开朗基罗。他把自己无与伦比的艺术才华和创造力奉献给了艺术，他追求艺术真善美的执着和奉献更是感人。
但他的生活充满了孤独、挫折和痛苦。他是个孤独的英雄。
他狂野，他不羁，他高贵。他观赏自己，赞叹自己，他不答应他人把他当艺术家来看到，他认为，天才这个词都不配于他。他是个贵族，有各种阶级偏见。他甚至说：
“艺术应当由贵族不是老百姓去搞。”他总是生活在无止境的狂热中。他有一种骇人的生命，猛烈地爆发，使他太弱的肉体与灵魂有所不能承担。
“我怠倦不堪，从来不曾有人像我一样不停地工作，”“我任何事情都不考虑，只想昼夜不停地工作。”在艺术创造的不断冲动中，他什么都想做：工程师、操作工、凿石工，他样样自己动手，什么都想让自己一个人完他除了夜以继日的工作，除此以外什么都不想，他在继
阅读全文>>>经过细心挑选，编辑们为大家精选了一篇题为“50米跑教案”的文章，建议你收藏此页面以备将来使用。通常情况下，老师上课前都会准备好教案课件，而且他们会非常认真负责地设计。教案课件不仅要敲定教学内容，还要注重梳理难点。
50米跑教案 篇1人体山洞戏
活动目标：
1积极参加结伴进行的 “搭山洞”过山洞的活动，发展发明力。
2发展基本动作，进不肌肉的耐力和集体的协调性。
3在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：音乐
活动过程：
1热身
老师带领幼儿随着音乐进行做操。
2开始游戏
幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师：以前，我们玩过钻山洞的游戏，今天，们来用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索老师，老师观察，指导，提醒幼儿注意安全。
让三四个幼儿一组，搭成一个山洞，再让一组幼儿用不同的方式，钻过山洞，钻的幼儿，以不碰倒山洞，先钻过的一方为胜，游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定，每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。
3结束部分
最后游戏结束时后，老师和幼儿在音乐游戏中，相互捶背敲敲腿，进行放松活动，结束游戏。
50米跑教案 篇2让幼儿欣赏人们躺在草地上的多种姿态，感受双臂、双腿自由伸展的惬意。尝试表现人物之间的组合和遮挡关系，并能合理的想象，丰富画面内容。感受和朋友在一起时的欢乐。
设计意图
躺在草地上，吹着那软绵绵的春风，我们知道，春天来了。听着小河“哗啦啦”地流淌，听着树叶“沙沙”的歌唱，看着燕子从天空飞过，风儿吹着它的哨子，鱼儿做着它的美梦，我们躺在草地上嬉戏，阳光下，春风里，一切正美好。
《指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。大自然给予了我们最灵动的美好，明媚的春天就是最好的礼物，让我们和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本节活动通过调动孩子春日在草地上幼儿游玩的经验，欣赏躺在草地的人各种放松的姿态和有趣的造型，感受那份舒适惬意和欢乐，并通过联想与表达深化审美感知，丰富情感体验，激发创作灵感，绘画出躺在草地上
阅读全文>>>尊敬的各位评委、各位同仁，大家好。我叫陈红霞，来自于xxx仙女二小，很高兴有这次机会和大家一起学习交流。今天，我说课的内容是人教版《小学数学义务教育课程标准实验教科书》三年级上册第一单元“测量”的第一课时，“毫米的认识”。下面我将从教材分析、教法学法分析、教学设计这三个方面对本节课加以说明。（过渡：首先我谈谈教材的地位和作用。）
一、说教材
（一）教材的地位和作用
“毫米的认识”这部分内容，从知识方面来讲有厘米的认识做基础，从经验方面来讲，学生经常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历。这时，水到渠成的学习“毫米的认识”，能让学生对长度单位有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本节教学不仅是学生今后进一步学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。
（二）教学目标的确定
根据小学生以具体形象思维为主的特点和学生已有的认知水平，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标
（1）使学生认识长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，知道毫米和厘米的关系，会进行简单的换算。
（2）使学生会用毫米作单位测量物体的长度。
2、过程与方法方面的目标
（1）使学生经历毫米的含义以及1毫米长度单位观念的形成过程。
（2）使学生经历实际测量的过程，培养学生的动手操作能力和简单的推理能力。
3、情感、态度与价值观方面的目标
（1）结合操作活动，使学生初步体验逐步逼近的数学思想和方法。
（2）使学生体会数学和生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观念。
（三）教学重难点略过
毫米分米教案 篇2一、教学目标
（一）知识与技能
1．使学生在操作中学会用毫米作单位进行测量，明晰测量的步骤与方法。
2．建立1毫米的长度观念，明确毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。
（二）过程与方法
通过观察、估测、测量等活动，让学生体会毫米产生的实际意义。
（三）情感态度和价值观
感受数学与生活的密切联系，体验与他人合作交流解决问题的过程。
二、教学问题诊断分析
小学生以具体形象思维为主，“测量”这部分内容的实践性较强，要注重让学生进行估计、测量、交流等活动，通过直观——表象——抽象的思维过程
阅读全文>>>教案课件是我们老师的部分工作，而现在又到了写课件的时候了。 教学过程中应该在教案课件中促进学生的学习，如何写优质课的教案？下面是编辑为您搜集整理的“米奇教案”相关内容请您查看，欢迎参考帮助您成为更好的自己！
米奇教案【篇1】【教学目标】
1、在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。
2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。
【教学准备】
ppt、音乐、视频
【设计思路】
我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象，因此我把动画片《米奇妙妙屋》中出现的米奇人物形象放进了游戏中，激发幼儿的兴趣。因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙屋》，在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣；然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
第一环节激发幼儿兴趣，请出幼儿熟悉的动物朋友—米奇并激发幼儿去妙妙屋。
第二环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。
第三环节分享到达妙妙屋的快乐。
【教学过程】
一、谈话导入，米奇引出活动，激发兴趣
小朋友，今天我请来了一位好朋友，是谁？
你们想不想去妙妙屋？一起出发吧！
（设计意图：出示孩子喜欢的米奇，激发幼儿去妙妙屋的兴趣。）
二、欣赏音乐，感受音乐的不同。
1、爬山游戏，感受音乐节奏的快慢。
看，前面是什么？
高山挡住了我们去妙妙屋的路，该怎么办？
米老鼠是怎么样爬过大山的？（倾听音乐）
音乐是怎么样的？为什么音乐比较慢呢？
（集体听音乐尝试爬山）
米老鼠是怎么样下山的？
（集体听音乐尝试下山）
音乐是怎么样的？为什么音乐很快？
小结：上山时很累，爬不动，所以音乐很慢，下山时速度很快，所以音乐很快。
2、感受音乐，躲怪兽
听听看，谁来了？
你为什么觉得是大怪兽来了？
在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们？
躲哪里？
有危险的时候要躲起来。怪兽走了，我们继续出发。
集体表现。
（设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。）
三、分享到达妙妙屋的快乐
我们终于来到了妙妙屋，你们看！
看看妙妙屋的朋友可以教我们什么本领？
（设计意
阅读全文>>>米开朗琪罗终身苦楚，但他仍把悉数的生命献于作业，米开郞罗琪终身圣神，由于他巨大的心灵雕塑了永久的魂灵！米开罗琪是一个作业狂，一腔热血的不断作业。他没有欢喜，只需超乎常人所能接受的苦楚，他也因而变得郁闷，孤单，软弱，但他仍是为了绘画和雕琢倾尽终身，虽然换来的总是期望的幻灭和毅力的糟蹋，但那是一个巨大的魂灵！
他在极度苦楚折磨中却还能把他的悉数奉献给作业，他终身经历过很多的波折，但是总是没有什么能将他打到。咱们的波折，在他眼里不过是一颗沙子，小小的沙子比起沉重的巨石，还算得了什么？底子何足挂齿。我信任，只需咱们饱尝住了日子中的波折和苦难，就必定能收成成功的果实，而不会像米开朗琪罗那样直到身后才“从可怕的风暴中回到香甜的安静之中。”英勇接受波折。人不怕跌倒，就怕站不起来。
但要想英勇地接受波折，还要有坚决的崇奉。深信自己必定能成功必定能跳过波折的检测！米开朗琪罗失望过，但他总能在失望中找到崇奉。咱们怎能不可？
米开朗琪罗是为苦楚而生，为了自己的艺术寻求而接受极点的苦楚，咱们是为换了而生，咱们彻底能以天天开心的状况度过终身啊！只需咱们接受住了那一点点的苦难，日子中不就处处春暖花开了吗？咱们的生命多么夸姣！
米开朗琪罗传读后感 篇2“他中等个子，肩膀和背部很宽，手脚有力，肌肉发达。由于过度劳累，背有点驼，走路的时候，抬着头，弯着腰，挺着肚子，”“从面貌上看，他始终充满忧伤和怀疑。”
这是罗曼·罗兰为我们描述的意大利文艺复兴时期伟大的雕刻艺术家――米开朗基罗的形象。在书中，我们看到的是一个活的生命，一个真实的米开朗基罗。他把无以伦比的艺术天赋和创造力全部献给了艺术，他追求艺术真善美的表现力的执着与忠诚更是感人。但他的一生充满了孤独、坎坷和痛苦，他是一位孤独的英雄。
他狂野，他不羁，他高贵。他欣赏自己，赞赏自己，他不答应别人把他当艺术家来看到，他认为，天才这个词都不配于他。他是一位贵族，并且抱有一切阶级偏见，他甚至说：“艺术应当由贵族不是老百姓去搞。”他总是生活在无止境的狂热中。他有一种骇人的生命，猛烈地爆发，使他太弱的肉体与灵魂有所不能承担。“我疲惫不堪，从来不曾有人像我一样不停地工作，”“我任何事情都不考虑，只想昼夜不停地工作。”在艺术创造的不断冲动中，他什么都想做：工程师、操作工、凿石工，他样样自己动手，什么都想让自己一个人完他除了夜以继日
阅读全文>>>晴朗的宫殿，矗立着高尚的塔尖如长矛普通，柔和而又苦索的山岗细腻地映在天际，岗上摇曳着杉树的圆盖形的峰巅，和闪闪作色、稳定如水浪似的橄榄林；
热狂、骄傲、神经质的气息，易于沉溺在一切盲目的信奉中，守着一切宗教和社会的狂潮耸动，人人是自由的，人人是民主的，生存是那么温馨，可是这里的人生无疑是地狱。
就在这个天堂般又魔鬼般的中央，升起过一轮红热的太阳，明丽，扎眼。他从没有落过，随着工夫的推移，不断悬挂在咱们头顶，发光发热，直至永久。
他，就是米开朗基罗。
他狂野，他不羁，他高贵。他观赏本人，赞叹本人，他不许可别人把他当艺术家来看到，他以为，天才这个词都不配于他。
天才，总有过人的品性。他的意志简直是一无所能；甚至可说他的肉体与他的心也是一无所能。这是一种狂乱的迸发，一种骇人的生命，为他太弱的精力与灵魂所不能胜任的。“他在持续始终的兴奋中生存。它的过火的力气使他感到苦楚，这苦楚逼迫他举动，不息地举动，以小时也不得劳动。”他写道；“我为了任务而筋疲力尽，从没有一个体像我这样地任务，我除了披星戴月地任务之外，什么都不想。”这种病态的需求流动不特使他的业务天天积攒起来，不特使他承受他所不能实现的任务，而且也是他陷入偏执的癖性中去。他要雕琢整个的山头。当他要建造什么纪念物时，他会费掉几年的光阴到石厂中去筛选石块，建筑搬运石块的大路；他要成为一切：工程师、手工人……他要独个子干完一切；建造宫殿、教堂，由他一个体来。这是一种判罚苦役的生存。他甚至不愿分出工夫去饮食睡眠。
他的父亲也劝说他不要劳作过度，然而劝说也不起影响。自然，他的安康状况每日愈下，他的肉体因他苦难的'生存也极度乐观起来。他猜疑，他不安，他孤独。他甚至说过：“我的快乐是悲哀。”没有一个体比他更不靠近快乐而更偏差于苦楚的了。他在无垠的宇宙中所见到的所感到的只有它。世界上全副的乐观主义都蕴含在这失望的呼声，这极其悲伤的语句中。
他也是孤苦的。——他恨人；他亦被人恨。他爱人；他不被人爱。人们对他又是敬仰，又是畏惧。他孤独地生存着，他孤独地思考着，他孤独地任务着，他孤独地看着这个世界，他孤独地看着本人。死对于他来说是一种摆脱，一种快乐，但更是一种可望而不可及的朴素品。由于他还无心志，又思想，有谋求。
兴许，孤独可能让人静静地扫视本人，扫视世界，它协助咱们驱除世俗
阅读全文>>>基于网友的需要，趣祝福小编整理了米开朗琪罗传读书笔记，作品中的故事情节让人回味很久。 读后感是表达自己情感和思想萌动的途径和方式，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
米开朗琪罗传读书笔记(篇1)米开朗琪罗一生痛苦，但他仍把全部的生命献于事业，米开郞罗琪一生圣神，因为他伟大的心灵雕塑了永恒的灵魂!米开罗琪是一个工作狂，一腔热血的不停工作。他没有欢乐，只有超乎常人所能承受的痛苦，他也因此变得忧郁，孤独，脆弱，但他还是为了绘画和雕刻倾尽一生，尽管换来的总是希望的破灭和意志的摧残，但那是一个伟大的灵魂!
他在极度痛苦煎熬中却还能把他的全部奉献给工作，他一生经历过无数的挫折，然而总是没有什么能将他打到。我们的挫折，在他眼里不过是一颗沙子，小小的沙子比起沉重的巨石，还算得了什么?根本不值一提。我相信，只要我们经受住了生活中的挫折和苦难，就一定能收获成功的果实，而不会像米开朗琪罗那样直到死后才从可怕的风暴中回到甜美的宁静之中。勇敢承接挫折。人不怕跌倒，就怕站不起来。
但要想勇敢地承接挫折，还要有坚定的信念。坚信自己一定能成功一定能越过挫折的考验!米开朗琪罗绝望过，但他总能在绝望中找到信仰。我们怎能不行?
米开朗琪罗是为痛苦而生，为了自己的艺术追求而承受极端的痛苦，我们是为换了而生，我们完全能以天天开心的状态度过一生啊!只要我们承受住了那一点点的磨难，生活中不就处处春暖花开了吗?我们的生命多么美好!
米开朗琪罗传读书笔记(篇2)米开朗琪罗，一个杰出的雕塑家，而教皇于勒二世却让米开朗琪罗为西斯延教堂画顶部壁画。可是，米开朗琪罗对壁画技术一窍不通，但教皇却不依不饶，坚持一定要他来做这件事情。他的敌人们甚至还近不及待的为他搭建了一个工作用的架台，还为他召来了几个壁画家来帮助他。米开朗琪罗为此苦恼不已，他一看到那个架台和那帮所谓的助手们，气就不打一处来，他把架台拆了重建一个，把壁画家们都赶了回去，只留了几个工人在身边。
“如果面对这样的困难就畏缩不前的话，米开朗琪罗绝对称不上什么天才或者不朽的艺术家，面对困难，面对对手们的侮辱，他不仅没有退缩，反而把原来的计划扩大了，他不仅要画教堂顶部的壁画，还要画四周的壁画。”
让我们从现在起，养成遇到困难永不退缩、畏惧，乐观接受的习惯。相信吧，阳光总在风雨后！
米开朗琪罗传读书笔记(篇3)他，是一个有独到想法，超凡脱俗，对艺术有主见，思想
阅读全文>>>为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是教育教学过程中对学生进行培养和指导的必要手段。是不是很多人对“列夫托尔斯泰教案”有些疑惑呢趣祝福的编辑为您一一解答，欢迎本文为大家提供参考！
列夫托尔斯泰教案 篇1教学目标：
1、品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义。
2、掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点；
3、了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。
教学重点：
托尔斯泰的思想变化和人生追求。
课时安排：
两课时。
学习方法：
自主、合作、探究
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。全文主要刻画了托尔斯泰的外貌特征和托尔斯泰那非同寻常的眼睛，赞美了托尔斯泰犀利的眼光，揭示了他人生的不幸。
本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成章的一节。
二、托尔斯泰简介：
展示媒体资源中的`ppt课件，向学生简单介绍托尔斯泰的生平经历，并了解他的主要作品。长篇小说《战争与和平》、《安娜、卡列尼娜》、《复活》代表了他的艺术高峰，也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。
三、作者简介：
同样是利用媒体资源中的ppt课件，展示作者茨威格的图片及文字资料，使学生对作家有一个大致的了解。
四、整体感知：
1、检查预习生字词的情况，教师正音。学生交流、巩固。
（1）给下列画线的字注音：
胡髭(zī)长髯(r2n) 鬈(qu2n)发 黝(yǒu)黑 滞(zhì)留
愚钝(dùn) 禁锢(ɡù)轩(xu1n)昂 犀(xī)利侏儒(rú)酒肆(sì)
尴尬(ɡ1nɡ4) 锃(zènɡ)亮 甲胄(zhu) 粲(c4n)然盎(4nɡ)然
（2）解释下列词语：
黝黑：黑；黑暗。
滞留：停留不动。
愚钝：愚笨；不伶俐。
器宇：人的外表；风度。
禁锢：束缚，限制。
轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
犀利：锋利；锐利。
教案《新人教版八年级语文下册《列夫·托尔斯泰》教案一》，
侏儒：身材异常矮小的人。
酒肆：酒馆。
尴尬：处境困难，不好处理。
炽热：极热。
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很
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