小玉米的教案 篇1
【学习目标】
1、在语言环境中认识哗、棒、褐、唉、烤、淋、腐、怨、荣、誉10个生字；在田字格中规范书写棒、烤、淋、怨、荣、誉；积累本课词语，并能在老师的提示下初步了解词语的归类。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好描写玉米心情变化的句子。
3、读文的过程中能尝试提出问题，并通过释疑懂得：对自己要有信心，有本领的人一定会被发现，本领越强，用处越大。
【教学过程】
一、导入
1、出示课题，齐读课题。
2、围绕课题质疑。
师：读了这个课题，你有什么问题要问吗？
生交流师随机在课题下加上问号。
二、整体感知课文内容，了解最后的玉米究竟是怎样的玉米。
1、自读课文，找一找课文是如何描写玉米的？用直线划出有关词语或句子。
2、集体交流，师随机出示词组。
胖胖的深褐色的漂亮胡须鲜嫩的、黄灿灿的果实
胡须干透变白果实像石头那样坚硬
很棒最差（自信心灰意冷不灰心抱怨）
教学生字：褐你有什么好方法记住它？注意衣字旁
3、引导学生初步了解词语的归类。
师：请你们轻声读一读这两组词组，想一想老师为什么要这样安排？
生自读词组，指名交流。
4、练习说话，感受玉米的内心感受是随着它的外形变化而变化的。
师：是啊，这一组是描写玉米外形的，而另一组是描写玉米的内心感受的。那下面就请你们用上这些词组，借用老师提供的句式，试着用自己的话来介绍一下玉米的一系列变化。
生自由准备，交流说话：这个玉米真棒啊！你瞧，他，可是后来他，于是他觉得自己是最差的！
师：通过刚才的说话练习，我们可以发现玉米的感受是随着它的外形变化而变化的。
三、再读1～9节，了解玉米的心情变化。
1、出示自信、心灰意冷、不灰心、抱怨，引导发现。
师：刚才你们还提到这些词语（自信心灰意冷不灰心抱怨），想一想这些词语又是描写什么的呢？生：描写玉米的心情
2、快速读课文1～9小节，找一找哪些小节描写了玉米的心情，在相关小节前做上记号。
师：这些都是描写玉米心情的词语，他们就藏在课文的1～9小节中，下面就请你们快速读一读课文1～9小节，找一找哪些小节描写了玉米的心情，在相关小节前做上记号。
3、集体交流。出示相关小节。
4、同桌互相读读这四个小节，注意读准字音，读通句子。
5、指名四人读。教学生字：怨整体认读音节，读准字音。
6、齐读第九小节。
7、师生配合读文，了解玉米心情变化的原因。
师：玉米的心情由原来的自信、不灰心到之后的心灰意冷、抱怨，为什么会发生这一系列的变化呢？下面让我们配合着来读读课文的1～9小节，老师来读玉米心情变化的这四个小节，请你们来读其余的小节，边读边想一想玉米心情各是在什么情况下发生变化的？
（1）同桌讨论指名交流。
（2）学生上台摆放词语，感受到玉米的心情也是随着它的外形变化而变化的。
师：那现在老师想把这些心情的词语也放到黑板上，该怎么放呢？
追问：从这里你又发现了什么？（我们可以发现玉米心情的变化也是随着他的外形的变化而发生变化的。）
8、师生配合串读板书。
9、指导朗读，读出玉米的心情变化。
师：情况在不断变化，玉米的心情也在不断变化着。你们能不能把它读好呢？那下面就请你们学着刚才老师的样子，同桌两人配合着读读课文1~9小节，特别读好玉米心情变化的句子。
（同桌配合读指名交流齐读）
10、练习说话，理解心灰意冷的原因。
师：是啊，当玉米孤零零地站在田野里时，他越看越觉得自己一无是处，不由连声叹气，不断抱怨，心里绝望透了。课文就用了这样一个词来形容心灰意冷。读到这里，请你联系课文，用这样的句式来说说玉米心灰意冷的原因。
生自由准备，交流说话：因为玉米觉得，所以他心灰意冷。
四、学习课文10～13节，通过质疑、释疑，了解题目的含义。
1、引导质疑。
师：玉米觉得自己是最差的，可老婆婆看到它后，对它的评价却是最棒，（板书：最棒）看看板书，你有什么问题要问吗？
2、读文划句，尝试释疑。
师：你们提的问题都很好，那就让我们读读课文的10～13小节，划划句子，找找答案，解决了这个问题，对于课题的含义你们就能明白了。
（1）交流、出示11指名读，读出夸奖的语气。板书：种子
（2）补充资料，加深认识。
师：为什么留作种子的玉米要最后采摘呢？老师这里有一段资料，请你结合资料，说说原因。
（3）小结。
师：是啊，只有晒干晒透的才是好的种子，也只有这样的种子，播种以后才能保证明年的大丰收。玉米到此时才明白，之所以被留到最后，恰恰是因为它获得了最高的荣誉！（随机正音：荣誉）难怪它会感激地说：
3、借助板书提示，说说课题的含义。
师：玉米在有了这样一段经历后，它明白了最后才采摘它的原因，对自己有了全新的认识，也恢复了它的信心。如今再来看看这个课题，你明白课题最后的玉米是什么意思了吗？
4、齐读句子。
师：是啊，留到最后的，不一定是最差的，很有可能是最棒的！
出示道理，师生配合读，齐读。
五、复习巩固，指导书写。
1、开火车读词语，齐读。
2、指导书写，重点指导烤、誉。
六、第二课时学习内容预告。
师：下一节课，我们要来尝试着默写这节课积累的一些词语，还要请你把自己当作玉米，借助板书的提示，把你的经历告诉大家。
小玉米的教案 篇2
设计理念：
孩子是最富有想象力的人，他们新鲜、柔嫩的心灵，到处是感知生活的触角。我们要顺势引导学生体验生活，通过对文本的解读，激活他们的心灵，感受文学形象。这是一篇意蕴深远、耐人寻味的文章。如何帮助学生理解玉米心灰意冷、总是抱怨、重新自信的心理变化过程呢？应抓住文中的重点词句，让学生联系自身日常生活中的心理体验来体会玉米心灰意冷的心情，通过玉米现在和过去形象的比较，引读、男女生对比读、多种方式的评读理解一无是处、老是抱怨的含义。通过观察插图来体会玉米最后重新自信的喜悦。既让学生体会了文章的深刻内涵，又培养了学生的自信。课文语言浅显，内容简单，可放手让学生自读自悟，在正确、流利、有感情的基础上领会童话所蕴含的道理。
教学目标：
1、学会8个字，会认9个字。
2、正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、了解课文内容，懂得凡事都要等待时机的道理。
教学重点：
1、学会生字、生词。
2、读懂、读通课文，了解内容，体会玉米的内心活动。
教学难点：
读文的过程中能尝试提出问题，并通过释疑懂得：对自己要有信心，有本领的人一定会被发现，本领越强，用处越大。
教学课时：两课时
教学准备：生字卡、挂图
第一课时
教学内容：认识生字、词语；正确、流利地朗读课文；学习课文1-6自然段；学会4个左右结构的字。
教学过程：
一、激趣导入
1、板书课题。指名认读，全班齐读。
2、读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，读准字音
1、自读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。
2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、开火车认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。
4、送生字宝宝回家，点人分段读课文，并正音。
5、说说你知道了什么？
6、相机学习1-6自然段，读好两句话。
一定是最先摘我啦！--读出自信。
明天，一定会轮到我的。--读出仍然自信，并不灰心的样子。
三、学习生字词
1、出示生字卡，上面写有胖、冷、如、叹五个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？
3、教师范写胖，学生在书上描红。
4、在本子上练习。
小玉米的教案 篇3
教材分析：
这是一篇童话故事，全文采用拟人的手法讲述了一个收获的季节里，一个长得很棒的玉米，满怀希望地等待老婆婆来收获，可是一次又一次地失望。就在眼看着同伴们一个个被老婆婆摘走，自己心灰意冷时，听到了老婆婆的夸奖，才终于明白了自己获得了最高荣誉被留作明年做种子。故事告诉我们：无论在什么情况下，都应该相信自己。
学情分析：
课文语言浅显，内容简单，可放手让学生自读自悟，在正确、流利、有感情的基础上领会童话所蕴含的道理。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂读通课文，了解课文的内容。
3、复述故事。
教学重难点：读懂读通课文，了解内容，体会其中道理。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、板书：8最后的玉米
二、质疑
1、这玉米长的怎么样？
2、为什么会到最后？
三、读通课文
1、生字：嘟囔（dunang）
2、练读。
3、指名读长句。
四、思考问题
1、这玉米长的什么样？
2、指名答。
3、它为什么会是最后的玉米？联系后文：留它作种子。
4、玉米知道吗？之前怎么想，又怎么说？勾画有关词句。
5、非常自信嘟囔并不灰心心灰意冷抱怨感激
6、练读不灰心之前的句子，为什么不灰心？
7、练读灰心、抱怨的句子，为什么会这样呢？
8、发挥想象，联系上下文思考。
9、练读，提示语表达人物的心情变化。
五、读写迁移
写一段对话，注意提示语要表达的人物的心情。
小玉米的教案 篇4
基本部分：
1、教师出示PPT图片（玉米），今天老师给小朋友们带来一个关于玉米的故事，请小朋友认真欣赏，听听故事中讲了一件什么事。
2、教师讲述第一段故事。
师：
（1）哪些小动物跟小兔子借玉米了？
（2）小兔子借给它们了吗？
3、教师讲述第二段故事。
师：
（1）小兔子用玉米棒来做什么？
（2）它是在什么时候种下玉米的？又是在什么时候收获的？
（3）小松鼠、小松树、小刺猬为什么挑了三个中最大的玉米棒藏起？
教师总结：保留种子是很重要的，春天种下种子，秋天才会有收获。
4、讨论哪些粮食农作物是在春季播种，秋季收获的。
活动结束：
幼儿分组，一起播种粮食种子。
小玉米的教案 篇5
教学目标
1．用自己喜欢的方法自学本课6个生字及新词。
2．有感情地朗读课文，读懂课文内容，明白课文寓意。
3．能联系实际谈体会，愿意做一个自信的人。
教学重点
理解课文的寓意。
教学准备
教师：生字卡，两张漫画：自信的玉米、绝望的玉米。
学生：收集关于自信的名人名言、诗句、故事。教学时间2课时。
教学过程
一、谈话激趣，引入新课
1．请同学们满怀激情地读这句话：行，行，行，你真行！棒，棒，棒，我真棒！
2．但是，每个人都有失落的时候。也许你觉得自己很棒，却没有人夸奖你；也许你觉得自己很有才华，却没有人赏识你不用着急，学了《最棒的玉米》，你就什么都明白了。板书课文题目。
二、读通课文，了解大意
1．学生自读课文，用自己选定的符号勾画出生字和不理解的词语。
2．借助工具书与同桌共同完成识字任务。你读我考，检查识字效果。教师抽读生字卡。
3．学生大声地自读课文，让老师和同学们看到你的表情。
4．自荐读课文。其他同学认真倾听并思考：这篇课文讲了一个什么故事？用一二句话简要地归纳故事内容。要点：一个最棒的玉米，一次又一次地被老爷爷冷落，误以为自己是最差的玉米。没想到老爷爷最后摘走它，是要拿它作种子。
三、课堂练习
1．写生字。先描后写，每个生字写两遍，一边写，一边记。
2．展评作业。请觉得自己的字写得漂亮的同学，在展示台上介绍自己的得意之处。
四、细读课文，感受情感
1．出示两张漫画:自信的玉米，绝望的玉米。请同学们用自己的话描绘玉米的不同表情。
2.学生快速默读，找出文中与漫画对应的段落。（第2、6段）
3自读第2段，你觉得玉米怎么样？你是从哪里体会出来的？从棒玉米的样子颗粒饱满和语言长得最好以及周围玉米的交口称赞中体会棒玉米的乐观自信。
板书：颗粒饱满，交口称赞，乐观自信。
4.想象棒玉米说话的样子、神情，读出棒玉米自信的感觉。练一练，推荐读、自荐读。其余同学认真倾听后评一评。
5.交口称赞是什么意思？想象一下周围玉米是怎样交口称赞的，说一说。
6细读课文第6段，体会棒玉米的绝望自卑。
（1）学生自读课文第6段，你觉得这支玉米怎么样？你是从哪儿体会出来的？从估计太高、最差、连也、自作自受等心理活动，以及流下伤心的眼泪的表情体会到棒玉米变得绝望自卑。（板书：以为最好，其实最差，绝望自卑）
（2）能读出玉米的绝望吗？练一练，自荐读，其余同学认真倾听后评一评。男女同学赛读，全班同学自己配动作读。
7细读第3~5段，体会玉米从自信到自卑的感情变化过程。
过渡：一支本来很棒的玉米，后来怎么变得绝望了呢？
（1）抽读第3~5段，谈谈体会。要点:收获那天，老爷爷只摘走了其他玉米；第二天，老爷爷也没有把它摘走；第三天，第四天以后十几天，老爷爷看也没来看它，在一次又一次的打击下，它绝望了。板书：一次又一次的打击
（2）谁有过和棒玉米类似的经历吗？给同学们说一说，让我们来感受一下棒玉米的这种心情吧。齐读第3~5段。
8细读第7~9段。
（1）就在棒玉米绝望、伤心的时候，一件让棒玉米意想不到的事发生了。发生了什么事呢？学生自读第7~9段。
（2）棒玉米明白了老爷爷不摘走它的原因，你知道它明白了什么吗？
（3）你想对棒玉米说点什么？用你收集的名人名言、诗句，结合你学了课文的体会，劝劝棒玉米吧！
五、编演课本剧，深化情感，体会寓意。
小玉米的教案 篇6
教学目标：
1、在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。
2、探索并掌握两位数加、减一位数(不进位、不退位)的计算方法，并能正确计算。
3、初步体会加法的交换律。
4、经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。
教学设计：
(一)创设情境，激发兴趣
师：今天，老师给大家带来了一段优美的动画，请你认真看，然后编一个好听的故事讲给大家听。(播放多媒体动画，最后定格为教材主题图画面。)
生：在茂密的森林里，松鼠妈妈正在教小松鼠学本领。你看，小松鼠跳跃、爬树、翻跟斗，学得多认真啊!松鼠妈妈说：“你不是最喜欢吃松果吗?咱们去采松果好不好?”“好啊，咱们比比看谁采得多。”小松鼠边说边向树上爬去。最后，松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠只采了4个松果。 (教室里响起热烈的掌声，该生高兴地笑了。)
师：这么好听的故事，听完后你知道了什么?从中发现了哪些数学信息?
生1：我知道小松鼠是个爱劳动的好孩子。生2：我知道了松鼠妈妈采的松果多，小松鼠采的松果少。生3：妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果。生4：有2只松鼠。生5：有两块数字牌和很多很多的大树。
(二)讨论探究
1.提出问题
师：大家能提出哪些问题呢?
生1：松鼠妈妈和小松鼠在说什么呢?
师：谁愿意帮他解决这个问题?
生2：妈妈说：“你真是妈妈的好孩子。”
生3：小松鼠说：“妈妈，我能帮你干活了。”
师：你对他们的回答满意吗?
(生1微笑点头。学生齐说：“满意。”)
生4：我的问题是：松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果?
生5：请问大家，松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个?
生6：小松鼠比妈妈少采了多少个松果?
生7：我还有一个问题：小松鼠采的松果和妈妈相差多少个?
师：同学们真了不起!提出了这么多的数学问题。
(师将生4，生5，生6，生7的问题板书在黑板上。)
2.探索加法的计算方法
师：咱们先来解决第一个问题“一共采了多少个松果?”谁知道如何列出算式呢?
生：25+4=?(学生大部分已经能够说出结果。)
师：同学们真聪明!在小组内交流一下你是怎样算出结果的，暂时没有算出来的同学，可以借助手中的小棒、计数器等，也可以请求同组的同学来帮忙。(学生动手探究，互相讨论交流;教师巡视，适时参与引导。)
(学生汇报自己的计算方法。)
生1：我是拨计数器算出来的。先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是25，再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，就是29。
生2：我摆小棒。我先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再在5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。
生3：我是口算出来的。5+4=9，再加上20就是29。
生4：我也是口算出来的。看着25然后把4直接加到个位的5上，就是29了。
生5：我是列竖式计算出来的，是我妈妈教我的。(向大家展示自己的竖式。)生6：我是口算出来的。反正我一看就知道25加4等于29。
师：同学们真聪明!能够想出这么多的算法。那么你觉得在计算时要提醒大家注意些什么呢?
生1：要看清每一位上的数字，不要弄错位置。
生2：要个位加个位，不要加到十位上。
生3：大家要认真计算，不要粗心。
师：刚才大家想到的这些算法：拨计数器、口算、摆小棒、列竖式，都是很好的计算方法。你觉得哪种方法最简单?
生1：我认为口算最简单。
生2：我也是认为口算简单，因为列竖式我还不是很会。
3.类推探究减法的计算方法
师：刚才通过我们大家的努力，解决了第一个问题，后面还有三个问题，同学们可以以小组为单位选择其中的一个问题，共同去解决。(学生以小组为单位，自由选择并讨论解决问题。教师参与其中一个小组的活动，并随时注意其他小组的活动。)
师：请把你们小组的研究结果汇报给大家听。
组1：我们解决的问题是“松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个”，我们的算式是25-4=21。直接用5-4=1，20再加上1就是21。
师：谁听懂他们组的意思了?能给大家解释一下吗?
生1：他们的意思是用5减4就足够减了，还剩下1，20根本用不着。所以25-4=21。
组2：我们解决的问题是“小松鼠比妈妈少采了多少个”，算式也是25-4=21，也是用口算得出来的。
组3：我们解决的是“小松鼠和妈妈相差多少个”这一问题，算式和口算方法与他们小组是一样的。
师：大家有没有想过，为什么三个说法不一样的问题，解决的方法却是一样的呢?
生1：因为都是在算松鼠妈妈和小松鼠差的个数。
生2：因为妈妈比小松鼠多的就是小松鼠比妈妈少的。
师：今天学习的计算与前面学习的有什么不同呢?
生：是两位数加、减一位数。
生：也可以是一位数加两位数。
生：只要会计算10以内的加减法就会计算今天学习的算式。
(三)巩固深化，应用新知
1.第1题(出示情境图)。
师：从图中你知道了什么?你能独立解决这个问题吗?试试看。(学生独立读图，解决问题，全班交流。)
生：19-9=10(颗)。
2.第2题(出示情境图)。
师：比一比看谁最先算出大恐龙比小恐龙长多少米。
生：25-2=23(米)。
3.第3题：学生独立计算并在小组内交流。
4.第4题：想一想，填一填。
师：仔细观察每组中两个算式，你发现了什么?
生：我发现每一组的两个算式的得数是一样的。
生：我发现每组两个算式中加号两边的数交换了位置。
师：你能试着自己写出几组这样的算式吗?
学生积极举例：
(1)34+5=39，5+34=39;
(2)21+7=28，7+21=28;
(3)83+4=87，4+83=87;
(4)52+7=59，7+52=59;……
师：如果不用你计算得数，你还能快速地举出类似这样的算式吗?
生1：47+68=，68+47=。
生2：395+126=，126+395=。
生3：1000+800=，800+1000=。……
(四)课堂总结
师：同学们真了不起!不但能自己发现问题，解决问题，还能发现其中存在的规律。那么你认为这节课自己表现如何?
生1：这节课我发言特别积极。
生2：在小组内我算得最快。
生3：我觉得自己发言不是很积极，我会努力的。
师：小组成员之间互相评价一下。
(学生以小组为单位，互相进行评价。)
师：这节课，大家表现都非常好!能够做到认真思考，积极发言，有效合作。希望下一节课继续努力。
精选阅读
玉米课件
玉米课件(篇1)
活动目标：
1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。
2、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。
3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。
活动准备：
1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。
2、自制“宝盒”一个。
1、师生问好。
2、师：今天能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。
3、师提问：
(1)这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢?
(2)你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。
二、学习诗歌。
听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。
诗歌里说妈妈是家里的什么呀?
为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?
3、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗?(师、幼齐读诗歌)
2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。
四、纺编诗歌。
教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：教.案.出.自：,你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱)，那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?
1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么?(幼儿讨论回答)
2、幼儿纺编诗歌。
教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。
五、歌表演《我的好妈妈》。
1、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊!以后小朋友要听妈妈的话哦!为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。
2、师幼一起表演《我的好妈妈》。
妈妈是家里的太阳，
每天都是她最先起床!
妈妈是家里的月亮。
每天晚上她都很忙!
妈妈是家里的星星，
她的眼睛总是那么明亮!
妈妈是家里的春天，
有了她，家中总是暖洋洋!
首先，通过谈话，给孩子创建一个轻松的学习氛围。让他们在享受我送给他们的歌曲《世上只有妈妈好》的同时，愿意大胆的尝试表演唱。并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁，了解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫。
为了更好的学习理解儿歌内容，出示一个小朋友的角色，他觉得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望了解、学习诗歌内容的愿望，并能认真的倾听我朗诵诗歌《妈妈》。
听完朗诵，我通过启发提问，加深幼儿对诗歌内容的理解。鼓励幼儿大声地跟读诗歌，以此表达对妈妈的爱并加强了对诗歌内容的记忆。
这个过程中课件的运用，有效地促进了幼儿对诗歌的理解，“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”这几组词通过配图后，幼儿对它们更是有了很深的印象。为游戏环节打下了基础。
宝盒的出现，充满了神秘感。激起了幼儿的好奇心，对游戏活动充满兴趣。
在这里，幼儿的兴趣可以驱使他们积极主动地参与游戏：“抽字卡”。当幼儿抽出宝盒里的字卡，并能正确认读时，他们体验到了成功的快乐，这时，我让幼儿又一次在轻松地氛围中复述诗歌中的句子。以游戏的形式复习了诗歌内容，轻松认读了汉字。
每个幼儿心中的妈妈都是不一样的，以问题“小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么?”引起思考讨论，让幼儿更多的了解了妈妈的伟大、辛苦，进一步升华爱妈妈的情感。对幼儿的情感教育达到了很好的教育效果。但是，由于幼儿生活经验的缺乏，仿编诗句的内容单一，不够丰富，很多孩子没有参与到仿编的过程中。
最后，幼儿在理解诗歌内容的基础上、充分体会到了妈妈的辛苦、伟大;深深感受到了妈妈的爱。通过歌表演《我的好妈妈》，用语言和动作来表达自己对妈妈的感激和关爱。
在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。
玉米课件(篇2)
教学目标：
1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握两位数加减一位数(不退位不进位)的计算方法。
2掌握计算方法，逐步提高学生的计算能力。
2培养学生学习和应用数学的兴趣。
教学准备：
课件，小棒、计数器。
教学设计：
一、课前准备
考考你。师说数，生说数的组成。
二、创设情境，导入课题
出示情境图，松鼠妈妈和小松鼠采松果，根据数学信息提出数学问题。
三、解决问题，探究算法。
1.小松鼠和妈妈一共采了多少个松果?
25+4=29(个)
通过多媒体演示，学生摆小棒、拨计数器等过程，让学生体会两位数加一位数不进位加法的算理。
练习：32+5= 5+74= 74+3=
2.松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果?(小松鼠比妈妈少采了多少个松果?)
25-4=21(个)
生经历动动手、动动脑，试着总结出两位数减一位数不退位减法的算理。
练习：38-6= 77-3=
四、完成练习，巩固新知。
1.生独立完成课本52页第4题，集体纠错、订正。
机动作业：课本第1题、第3题。
五、课堂小结
畅谈本节课的收获。
板书设计：
采松果
一共采了多少个松果?松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果?
25+4=29(个) 25-4=21(个)
玉米课件(篇3)
教学内容
教学目标： 收玉米
1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
3、学会用竖式进行减法运算。
4、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。
教学重点：
经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
教学难点：
学会用竖式进行减法运算。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
3、你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？汇报： 淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。
4、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？
淘气收了57个玉米，笑笑收了42个玉米。笑笑比淘气少收了多少个玉米？
二、探索减法的计算方法
1、这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42＝？ 你知道57-42的结果是多少吗？（多请几个学生来说，只说答案）
2、这么多孩子都知道答案了，那老师有一个要求了，你能用几种方法得出57-42=15的？与你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能不能听明白？
A、拨一拨
师：谁来说说你是怎样拨的'？（请学生到展示台演示）（先拨57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；再拨42，十位拨4，个位拨2.）为什么在十位拨4个位拨2呢？（再请一个孩子边拨边说）（全班跟着老师一起拨珠）
B、算一算
1、怎样算出57+42=？
（教师巡视，看学生都用了哪些算法，重点看有没有用竖式计算的，如果没有，后面的竖式法就由教师讲解。如果学生说出，就让学生来讲。）
C、竖式计算方法
让学生来说。我们以前写的算式是怎样写的？（手势）（横着写的）XX同学是怎样写的？（竖着写的）这种竖着写的算式我们就叫竖式。所以今天我们就来学习这种竖式计算方法。哪些
孩子会这种竖式计算方法？你能说说怎样列竖式，怎样算吗？
57
15
（2）小结：自己归纳，再得出：相同数位对齐，
从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
三、巩固练习，实践应用
1.完成第58页第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。
2.完成第3题学生独立完成并说说是怎么想的
3.完成第4题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。
四、课堂总结：
通过今天的学习，我又学会了什么？
板书设计：
收玉米
笑笑比淘气少收了多少个玉米？
□○□=□（个）
57
15
玉米课件(篇4)
【活动目标】
1、能根据自己的经验，按自己的意愿进行排图，大胆运用连贯、较完整的语言讲述故事。
2、观察画面，感知黑熊的动作、表情、心理以及对话，理解画面内容。
3、喜欢参加排图讲述活动，增强想象力、推理能力。
【活动准备】
大幅图片四幅，幼儿人手一份小图片，一张小熊手拿锄头的图片。
【活动过程】
一、出示黑熊图片导入。
1、提问：这只黑熊手里拿的是什么？猜猜它要去干什么？（幼儿大胆猜想）
2、黑熊去种玉米，为什么想到要去种玉米？（让幼儿自由讲述）
二、幼儿自主排图，大胆讲述自己编的故事。
1、出示四张小图片，告诉幼儿：黑熊种下玉米后又做了哪些事，它种的玉米是不是丰收了呢？这些答案都藏在这四张图片里。
2、讲述排图时的要求：看一看，想一想、排一排、讲一讲。
3、幼儿自主排图，自由讲述。
4、请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述。
三、集体讨论图片内容。
（出示图一）这是什么季节？春天到了，黑熊在做什么？重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。
（出示图二）每天早上，黑熊到玉米地里做什么？累得怎样了？重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的心情。
（出示图三）这是什么季节？黑熊在干什么？它的心里觉得怎么样？（ ）重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理活动。
（出示图四）收获了这么多的玉米，黑熊示怎么做的？小动物们会说什么？重点引导幼儿想象黑熊和朋友之间的对话。
四、教师讲述自己的排图讲述。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。
请幼儿再次自己讲述，可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法。
玉米课件(篇5)
设计背景:
孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我，为什么鸡妈妈生出来的鸡宝宝一开始和妈妈长的不一样?还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡?为什么小狗和他妈妈就一个样?--为了满足孩子的好奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有一定的了解，我特别设计了此次活动。
活动目标：
1、通过观看课件，初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式。
2、乐意探索关于动物生命的奥秘，萌发喜爱小动物的情感。
3、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：课件、各种动物图片若干，、两块黑板并分别贴上胎生、卵生图。
活动重点：
初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式活动难点：
能够正确区分胎生、卵生两种生殖方式并分类。
活动过程：
一、导入活动：
师：今天我们教室来了一位小客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它要飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。
二、基本部分：观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。
(一)看课件了解卵生动物的知识1.观看蜻蜓的课件(1)提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?
(2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵生在哪?它的宝宝是怎样长大的?(卵→幼虫→蜻蜓)(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……)(4)师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢?
2.观看母鸡的课件(1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?(母鸡→鸡蛋→小鸡)(2)师：还有哪些动物会生蛋呢?(鸽子、恐龙、乌龟……)(3)教师小结：像这些动物妈妈先产卵(卵有软有硬)，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。
(4)你还知道哪些动物是卵生的?指名说。
(5)教师小结：动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。
(二)了解胎生的有关知识(1)师：小朋友，你是谁生的?你生下来长什么样?吃什么?你的出生方式和小鸡一样吗?
(2)妈妈是怎样生出宝宝来的呢?我们一起来看一看。(播放课件)(3)指名说宝宝的生长过程(妈妈→小宝宝)。
(4)师：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，他一出生就和妈妈长得很像，还要喝妈妈的奶长大，这种生宝宝的方式叫胎生。
(5)师：你知道哪些动物是胎生的?(牛、马、羊、虎、猪)(三)了动物界的标新立异者们：鸭嘴兽、海马鸭嘴兽既是卵生动物，也是哺乳动物。海马--雄海马有"育儿袋"，是迄今为止发现的唯一由雄性抚养长大的动物。(卵生)三、游戏：观看幻灯片上的动物，自己和同伴说一说你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。
师幼一起检查，一一验证。
四、活动延伸：
教师：自然界还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗?
活动反思
[纲要]指出: 幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。
玉米课件(篇6)
目标
尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。
发展细致的观察能力及初步构图造型能力。
重点
尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。
难点
发展细致的观察能力及初步构图造型能力。
准备
教师范画、玉米棒、白纸、若干、记号笔。
过程
一、欣赏
《小朋友的书·美工》第14页“玉米”线描画的范画，了解线描画的特点，激发幼儿画线描画的兴趣。
1、师：看看这几幅画，跟我们以前的画有什么不一样？（启发幼儿看作品的表现方式及细节刻画，发现线描画的特点）
2、小结：线描画是黑白的，用线条来表现看到的物体，这个线好像在散步一样，跟着要画的物体形状轮廓走。
二、通过画石头，把握线描画的基本方法
1、教师出示一块边缘不规则的石头，请个别幼儿在集体面前作画，然后与教师用线描画的方法作画，引导幼儿观察比较两幅画的异同。
2、小结：线描画必须先找准起点，跟着物体外形的变化画线，先画外轮廓线，再画细部。
3、用手指书空的方法练习线描画线条的走势，体验画线像散步一样有趣。
三、运用经验，学习画玉米宝宝
1、每桌提供玉米棒（带包衣与须）一支，启发造型。
师：“今天我们要给玉米宝宝画个像，从哪儿开始画呢？”
启发幼儿观察玉米外形，引导幼儿画时从蒂部开始，先画轮廓，再看看里面有什么？有几列？每列有多少玉米宝宝，它们是怎么样排队的？请你仔细看了再画。
2、幼儿尝试用记号笔画玉米，教师指导要点，即时评价，启发其他幼儿。
画画时要防止幼儿看一眼，画一笔，一顿一顿地画，要求看好整体外形，画时线条流畅。幼儿第一次画，教师尽量多鼓励。
四、展示作品，相互交流
反思
本次的美术学习不同于我们以前学得其它的美术课。
本次教学让幼儿有知道了画的其中一种种类——线描画。从而让幼儿知道线描画的特点。
在学习的过程中幼儿较为认真。带从中我也了一些问题。
问题一：幼儿在画先描画：玉米，的过程中，对玉米的勾线轮廓上比较小。导致整个画面，不够充实。
问题二：在绘画的过程中，幼儿对设计的摆放上，只是集中在一个地方。所以画面看上去比较拥挤。
玉米课件(篇7)
秋后，小兔子藏起了三个玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。
冬天，冷飕飕的北风吹在脸上，像针扎一样。松鼠想，家里的粮食不多了，去找小兔借个玉米棒吧，免得挨饿。
咚咚咚！松鼠上门来了。
小兔告诉松鼠，玉米棒是不能借的。他送给松鼠一把干蘑菇。
雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。一只松鸡掂掂口袋，剩下的粮食不多了。她想，去找小兔借个玉米棒吧，他肯定会答应的。
咚咚咚！松鸡上门来了。
小兔告诉松鸡，借玉米棒是不行的。他送给松鸡一碗豆子。
春天到了，泥洞里的刺猬一觉醒来，找不到吃的。他想，找小兔借个玉米棒吧，他必定会帮忙的。
咚咚咚！刺猬上门来了。
小兔告诉刺猬，玉米棒不能借。他送给刺猬几颗红枣。
一场淅淅沥沥的春雨后，小兔在地里挖了一个个小坑。他剥下玉米粒，一颗颗种下了。
秋后，小兔收了好多好多玉米棒。他送一筐给松鼠，送一筐给松鸡，送一筐给刺猬。
松鼠、松鸡、刺猬可高兴了，他们也挑了三个的玉米棒，藏了起来。
各位领导、各位老师，今天我说课的内容是湘教版小学语文第四册第19课《金色的玉米棒》。《金色的玉米棒》是一篇挺有意思的童话故事。课文讲的是在秋天小兔藏起了三个玉米棒。到了冬天，松鼠、松鸡、刺猬分别找小兔借玉米棒，小兔没有借给他们，而是送给他们干蘑菇、豆子、红枣。到了春天，小兔种下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送给他们各一筐，松鼠、松鸡、刺猬他们也挑了三个的玉米棒藏了起来。教材借这个童话故事，让学生知道：只有留下种子，才有足够的粮食！告诉学生一个道理：只有自己种，才有吃不完的粮食，要从小爱劳动！
根据我对教材的理解以及对二年级学生的认知特点和天动、富于想象的特点的认识，特制定了如下三个教学目标：
1）知识技能目标：认识16个生字；其中会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2）过程方法目标：利作多媒体辅助教学、朗读感悟。激发学生的学习兴趣。努力激活教与学的气氛，力求教学过程的生动活泼。
3）情感态度目标：从内心喜欢阅读、朗读童话故事；充分让学生体会到丰收果实带来的乐趣。
《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视阅读……以利于积累、体验、培养语感。”尤其是对二年级学生更不能做过多的讲解，而应让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此本课的教学重点是：正确、流利、有感情的朗读课文。认识生字。
因为考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读能力，要在语言文字中准确把握所蕴涵的情感世界，真正品出语言的味道来，有一定的难度。因此本课的教学难点是：理解小兔不借玉米棒的原因。
在这堂课中，为充分体现“学生主体、教师主导、朗读主线”的原则，根据教材特点和配合学生的年龄特点，主要采用情境教学法、情感朗读理解法、多媒体辅助教学法，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发现、感悟、体验为主，旨在让学生动口、动手、动脑，全程参与，主动获取知识。
新课标指出：教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。本着这样的指导思想，特将本堂课的教学思路拟订为：激趣导入、感受乐趣——研读课文、体验乐趣——拓展思维、升华乐趣——布置作业、延伸乐趣。
众所周知，“兴趣是的老师”，这一点对于低年级学生尤其重要。创设好的教学情境，可以激发学生的兴趣，使学生自然地进入学习情境，形成良好的课堂学习气氛。常言道：良好的开端等于成功的一半。于是，上课伊始，我就创设情境，激趣导入，让学生感受乐趣。
首先让学生猜谜语，猜出后我出示一个玉米棒实物，让学生说说这是什么，是什么颜色。从而引出课题：金色的玉米棒。这样激发了学生学习的兴趣，也自然地引出了本课内容。
《新课标》中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。尤其是第一学段的阅读要求中提出：对感兴趣的人物和事件要有自己的感受和想法。”基于以上对《新课标》要求的理解，及本课重难点的`把握，我在第二版块“研读课文、体验乐趣”的教学中设计了以下教学环节：
1、初读感悟。
为引导学生积极主动地投入到初读感悟之中去，我说：围绕这金色的玉米棒，森林里发生了一个有趣的故事。让我们一起来听听吧！然后学生自由读课文，自主识字。最后再听课件中的范读，加深印象。
2、深入研读。
新课程关注的不只是学习结果，更关注的是学习过程。我采用分段研读的方法帮学生理解课文。首先，跟随课件学习第一自然段。让学生思考回答：这一自然段写了什么？接着跟随课件学习松鼠向小兔借玉米棒的事。针对学习过程，我设计了几个问题：
（1）为什么借？
（2）小松鼠借到玉米棒了吗？为什么？
（3）小松鼠带什么东西回家了呢？
（4）小兔不借玉米棒，可为什么又给了松鼠一把干蘑菇？
学生边读边想，然后回答这四个问题，理解词语：肯定。从而明白：小兔是心地善良的，是乐于助人的。同时在读的时候，随文识字。
后面我就用同样的方法，让学生说一说，松鸡、刺猬向小兔借玉米棒的经过。同时理解比喻句：北风刮在脸上像针扎一样。
然后理解课文最后三个自然段，让学生说说你发现了什么？理解词句：“淅淅沥沥”的春雨说明是春天播种的季节到了。“一个个小坑”说明挖的坑多，多播种，就有多的收获。
最后讨论：小兔原来不借一个玉米棒，现在却送一筐玉米棒，这是为什么？刺猬、松鼠、松鸡收到玉米棒后是怎样做的？为什么？
3、猜心理，感情朗读，现场表演。
首先让学生猜猜小动物心里想什么，还会有什么样的动作，会说些什么话。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定学生多元化的理解。接下来鼓励学生大胆地演动作、扮角色表演，进一步理解课文，达到品读感悟的台阶。并且对表演得好的学生未完行表扬。
每一篇课文都要给学生一种思想的启迪，关注社会、关注生活、关注生命。这篇课文的教育价值就在于教育学生从小热爱劳动，做一个勤劳的人。所以在第三版块“拓展思维、升华乐趣”中我让学生谈谈：你通过劳动，得到了哪些收获？就是让他们树立正确的价值观。同时，这也是让学生将课文语言内化为自己语言的机会，为学生提供了运用语言的舞台。
一节好的语文课一般都有扣人心弦的“起调”，引人入胜的“主旋律”和余音饶梁的“终曲”，这种精彩的“终曲”不但可使课堂气氛迭起，而且能让学生把这种情感延伸到课外，达到“课虽终，思未了，趣不尽，情更浓”的境界。为了达到这种效果，我设计了一个延伸性和开放性很强的练习：
1、续编课文。
2、做课件中的练习，这是一个可以动手的题。可以让学生在电脑上自由输入词语，句子。
这堂课的板书做到了形象直观，条理清晰，便于学生理解，起到了深化主题、回顾中心的作用。
总之，本堂课的设计重自主、重探究、重合作、重感悟、重体验，从学生的兴趣出发，尊重学生原有的认知和经验，并在学生自主的基础上建构课堂教学，力求体现新的课程观念。
《金色的玉米棒》是一篇有趣的童话故事。课文讲述了秋后，小兔藏起了三个玉米棒，松鼠、松鸡和刺猬分别在冬天和春天找小兔借玉米棒，小兔却不借。春雨过后，小兔种下了一颗颗玉米粒，秋后收获了好多玉米棒，并且各送给它们一筐。这篇课文告诉我们只有通过自己的辛勤劳动才能收获更多的粮食。
在教学这篇课文时，我设计了入文—学文—拓文三个环节。入文环节，通过猜有关玉米的谜语激发学生的学习兴趣，导入课文的学习。然后通过听课文朗读，整体感知课文内容，引出文中向小兔借玉米棒的重点人物—三个小动物：松鼠、松鸡和刺猬。在学文环节，主要抓住三个小动物分别向小兔借玉米棒的重点段落，通过多种形式的读，让学生在读中感悟和理解课文内容，然后通过填表格和角色扮演的方式让学生牢牢掌握住课文的重点内容。最后在突破本课的难点上，也是通过抓住重点语句和重点词语，让学生多读，在读中感受和体会小兔种玉米粒的辛苦，它是通过自己的辛勤劳动才收获了更多的玉米棒，从而使学生懂得只有劳动才能获得吃不完的粮食，才能创造美好的生活，达到培养学生热爱劳动的美好品质的目的。而《语文新课程标准》也指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”由此可见，在语文教学中最注重的是“读”，“读”是教学的主要活动，也是学生品味语言的主要方法。最后在拓文环节，通过想象画第二年春天小兔它们种玉米的情景和想象秋收后小兔它们会怎样处理收获后的玉米棒来升华对课文内容的感悟。
玉米课件(篇8)
【活动目标】
1、体验用玉米皮制作各种物品的乐趣。
2、提高想象力、动手操作的能力。
【活动准备】
1、玉米皮、胶水、水彩笔、透明胶、剪刀等。
2、在网上收集的各种玉米皮制作的饰品。
【活动过程】
1、欣赏各种玉米皮制品。
看一看这些帽子、提包等，是用什么材料做成的?漂亮吗?你们想试一试吗?
2、大胆想象：你想用玉米皮做什么。
(1)上次我们用旧报纸、皱纹纸等做了玉米棒，今天我们再来用玉米皮来作小物品好吗?
(2)你想用玉米皮做什么?
3、尝试用玉米皮制作小物品。
(1)尝试按自己想象的方法制作或合作制作。
(2)互相交流分享。
你用玉米皮做了什么?在制作的过程中发生了什么有趣的事情?你觉得谁制作的最有创意?为什么?
4、展示幼儿作品。
将幼儿的作品布置在板面上，供幼儿和家长欣赏。
【活动延伸】
在美工区投放玉米皮，供幼儿辫小辫。
【活动建议】
1、用同样的方法，让孩子们利用玉米须进行想象创作。
2、邀请家长和孩子们一起用玉米芯进行想象创作。
趣味活动二:玉米须变变变
【活动目标】
1、体验用玉米须制作各种物品的乐趣。
2、提高想象力、动手操作的能力。
【材料准备】
1、玉米须、胶水、水彩笔、透明胶、剪刀等。
2、在网上收集的各种玉米须制作的饰品。
【操作方法】
先让幼儿发挥自己的想象制作，然后集体交流分享。最后展示幼儿的作品。
【活动延伸】
在美工区投放玉米须，供幼儿想象制作。
趣味活动三:玉米芯变变变
【活动目标】
1、体验用玉米芯制作各种物品的乐趣。
2、提高想象力、动手操作的能力。
【材料准备】
1、玉米芯、胶水、水彩笔、透明胶、剪刀等。
2、在网上收集的各种玉米芯制作的饰品。
【操作方法】
先让幼儿发挥自己的想象制作，然后集体交流分享。最后展示幼儿的作品。
【活动延伸】
在建构区投放大小不同的玉米芯，供幼儿搭建城堡。
玉米课件(篇9)
教学内容 收玉米 课时 1
教学目标：
1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
3.学会用竖式进行减法运算。
4.初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。
教学重点：经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
教学难点：学会用竖式进行减法运算。
教学过程：
一、复习旧知
1、口算
2、复习加法竖式
二、情景导入，激发兴趣
1、谜语导入：奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，解开衣服看一看，颗颗珍珠露出来 。猜一猜（植物）
2.出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。
3.分小组交流从图中了解到的信息。
4.你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？汇报：
淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。
4.根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？
淘气收了57个玉米，笑笑收了42个玉米。笑笑比淘气少收了多少个玉米？
三、探索减法的计算方法
1.这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42＝？
你知道57-42的结果是多少吗？（多请几个学生来说，只说答案）
2.这么多孩子都知道答案了，那老师有一个要求了，你能用几种方法得出57-42=15的？与你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能不能听明白？
A、拨一拨
师：谁来说说你是怎样拨的？（请学生到展示台演示）（先拨57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；再拨42，十位拨4，个位拨2.）为什么在十位拨4个位拨2呢？（再请一个孩子边
拨边说）
B、算一算
1.怎样算出57+42=？
A: 57-40=17 17-2=15
B：50-40=107-2=510+5=15
…（教师巡视，看学生都用了哪些算法，重点看有没有用竖式计算的，如果没有，后面的竖式法就由教师讲解。如果学生说出，就让学生来讲。）
C、竖式计算方法
（2）让学生来说。我们以前写的算式是怎样写的？（手势）（横着写的）（竖着写的）这种竖着写的算式我们就叫竖式。所以今天我们就来学习这种竖式计算方法。哪些孩子会这种竖式计算方法？你能说说怎样列竖式，怎样算吗？
5 7 （2）小结：(1)相同数位对齐，
-4 2 (2)从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 1 5
四、巩固练习，实践应用
1．森林医生。学生说说错在哪里，并改正。
2.完成用竖式计算，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。
五、课堂总结：
通过今天的学习，这节课你有什么收获？
板书设计：
收玉米 ---------（ 两位数减两位数的竖式计算）
（1)相同数位要对齐
(2)从个位减起
笑笑比淘气少收了多少个玉米？
57-42＝15(个)
5 7
-4 2
1 5
答:笑笑比淘气少收了15个玉米？
作业设计：
用竖式计算。
64-31=54-22= 76-25=
38-25= 45-13=47-32=
玉米课件(篇10)
活动目标
1.知道玉米苗太密集不利于成长，学会理性舍弃。
2.发现问题能积极探究解决方法，体会劳动的不易。
活动准备
1.幼儿用的遮阳帽
2.小铲子、小篓子
活动过程
一、谈话导入
师：孩子们，今天我们又到“西嬉菜地”来啦，今天没来好好观察了，你发现了什么变化？老师给你们一分钟时间到菜地里转一圈，然后听到老师的铃鼓声就快快的回到老师身边来。
幼儿自由观察
师：你发现了什么？
幼儿自由回答。
师：时间一天天过去，植物宝宝在发芽、长大、开花、结果，大自然可真神奇，今天老师也想去观察一样植物。
带领幼儿来到玉米地前。
师：嗨，孩子们，还记得这是你们种的什么植物吗？
师：经过小朋友精心的选种、播种，我们的玉米宝宝发芽了、张叶了，现在来和你们的玉米宝宝打个招呼吧。
1.师：你和你的玉米宝宝说了什么？
2.师：我和玉米宝宝打招呼的时候，玉米宝宝偷偷告诉我她不开心，因为她越长越大，感觉有点挤。
二、观察讨论
1.师：请你看一看你种下的玉米长了几株玉米苗？请幼儿数一数，说一说。
2.师：看xxx小朋友和xxx小朋友的玉米苗分别有几棵？它们长的一样吗？
找二处数量不一样的玉米苗，请幼儿观察苗少的和苗多的有什么区别
3.师：我们发现苗少的玉米长的高，长的大，有很多苗挤在一起的就长的比较矮小。
4.师：怎样才能让玉米长得又高又不拥挤呢。
幼儿讨论
5.教师小结：一块土地的营养就这么多，如果苗苗太多了，它们就相互争抢营养，而且挤在一起阳光不充足、空气不流通，玉米就会长的瘦瘦小小的。所以我们要做一件事，就是间苗。
请园艺奶奶示范间苗的方法
三、实践操作
1.师：小朋友看到园艺奶奶是怎么间苗的？
请幼儿仔细观察，园艺奶奶边操作边讲解要领。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比较强壮的，每株苗之间的距离为20公分距离。）
2.师：谁来说说园艺奶奶是怎么间苗的？
幼儿回答，老师补充完整幼儿的回答。
3.师：20公分有多长呢，老师给小朋友准备了一根20公分的小树枝。
幼儿开始间苗。老师观察幼儿，适时给予帮助。
4.师：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是为了让玉米长的更大更快，我们必须要把小的、太挤的苗苗拔掉哦，加油！
活动延伸
师：今天小朋友学会了一样新本领，给玉米间苗，回家后和爸爸妈妈一起把今天的活动记到玉米宝宝成长日记里。跟玉米宝宝说再见，过几天我们再来看你！
玉米购销合同14篇
随着人们法律体系框架的建立，我们在很多场合都会拟定合同。合同会对双方的权利与义务进行约定，如何写出有法律效力的合同？不容错过的“玉米购销合同”精华文章分享给您，谢谢你的关注和收藏我会不断推陈出新为你带来更好的作品！
玉米购销合同 篇1
购粮方（简称甲方）：王 军
销粮方（简称乙方）：康 洪
甲乙双方本着平等互利、长期合作的原则，经友好协商，就乙方销售玉米给甲方的有关事宜达成一致，签订如下合同：
一、购销粮食名称：20xx年甘肃临河产玉米
三、质量标准：乙方从粮库发出的玉米，且是20xx年甘肃产国标二级以上玉米，水份≤14.0%，杂质≤1.0%,不完善粒≤6%，生霉粒≤1%，无活虫，无掺假，过风过筛，色泽，气味正常。
四、包装标准及作价办法：散装。
五、结算方式：到站一车，结算一车。
六、合同有效期限：20xx年6月10日前玉米全部抵达甲方指定地点，货款两清止。
七、违约责任：乙方不能因玉米涨价为由解除合同，违约方装承担400000元的违约金及违约责任。
八、玉米质量检测以甲方为主，若有异议三日通知对方，甲方拆样后并保留小样，检验结果出来后，若玉米水份＞14%，超一扣二，水份＞14.5%，乙方来人协商处理，生霉粒＞1%，降等处理，生霉粒＞2%乙方自行处理。
九、本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，协商不成的，提交履约地仲裁委员会仲裁或依法向履约地人民法院起诉。
十、本合同一式两份，甲乙双方各持一份，双方签字（盖章）有效。
甲方（签章）： 乙方（签章）：
年 月 日
玉米购销合同 篇2
甲方：
乙方：
经双方使用中华食物网网上交易平台进行玉米交易，根据网上交易标书内容及交易结果，就 (以下简称甲方)销售，并由玉米给 (以下简称乙方)中华食物网作为第三方贸易监管服务一事达成共识，并在平等自愿、互利互惠的原则下签署本合同，合同条款及各方权利义务如下：
一、(一) 品名：中华食物网
(二) 数量：+/-5%) 合同总条款：
(三) 包装：
(四) (特殊指标参数：产地水分) (四) 品质： 参见中华食物网(□站台 □到站 □平舱 □其他) (五) 单价：根据网上交易结果，合同价为/运输方式及运费：
(五) 交货地点及交货时间：交货地点交货时间为
(六) 到货通知：货到指定交货地点后，由中华食物网通知乙方到货信息，到货信息将以电话或传真形式进行通知。
(七) 质量检验方法：乙方接到到货通知后，应于两天内进行验货。如对品质无异议，乙方 根据合同价格付款提货。如存在异议，则可提请由中华食物网委托第三方检验。如两天内未进行检验，视为认同甲方检验结果。
(八) 数量检验方法：数量检验以目的地检验数量为准。如果目的地不具备称重条件，且使用编织袋包装，则双方同意根据出库件数为依据，每件60公斤计算。
(九)货款支付：乙方于交货地对品质认可后两天内将该批次余款一次性支付甲方。甲方开具发票后，中华食物网将乙方保证金充抵货款后支付给卖方。
(十)提货：应在支付货款后于交货地免租期( 天)内尽快提货。如因买方未及时提货造成的损失由买方自行承担。
(十一)发票：乙方支付甲方货款后，甲方应于乙方汇款之日起10个工作日内向乙方开具发票。付款时间以银行账单为准。
二、违约责任：
(一)甲方不能及时供货：如甲方未能按照合同约定及时到货，将按照该批次货款金额1%的比例处以罚金，该罚金由中华食物网代为扣缴并支付给乙方。
(二)品质争议：如双方对品质出现争议，则可由北京富强在线信息技术有限公司委托第三方检验机构( )进行品质认定，双方均认可该检验结果，并以此为仲裁依据。如其中一方对品质提出异议，经检验后确认品质存在问题，则相关检验费及由此产生的滞期费用由另一方承担，如果检验结果符合合同规定，则相关检验费及由此产生的滞期费用由提出检验方承担。
(三)检验滞期：如双方因品质争议而涉及第三方检验，由此引起检验费、延期提货及其相应损失由违约方承担。该赔偿由北京富强在线信息技术有限公司作为监管机构予以执行。
(四)货款支付：乙方应于确认品质后两天内将余款付清，中华食物网确认后，乙方提货，如乙方没能在该期限内付款，则视为乙方放弃此单交易进一步执行，甲方有权委托北京富强在线信息技术有限公司中华食物网处理该批次货物，并由中华食物网扣缴乙方缴纳的保证金，作为甲方损失。付款时间以银行付款单为准。
(五)提货：如乙方支付货款后未按时提货，致使整个提货时间超出站台免租期所以引起的站台费全部由乙方自行承担。
(六)发票：如乙方要求发票，在乙方支付甲方每批次货款后，甲方未能按时分别开具发票(十个工作日内)，如超出规定期限，中华食物网将从乙方所缴纳保证金(已充抵甲方货款)中扣缴税款差作为支付乙方的补偿。
三、罚金额度：本合同执行过程中买卖双方发生纠纷所致罚金总金额不超过保证金总额，即不超过合同总金额的10%。
四、不可抗逆：如遇不可抗逆因素(如自然灾害、地震、强风、阴雨天等)造成甲方不能按时交货，则交货时间可以顺延。
五、本合同制定以中华食物网平台交易结果及交易发布时标书内容为依据，不是交易结果且没有在标书中提及的事项以此合同为执行依据。
六、争议仲裁：合同各方本着协商的原则处理贸易当中出现的问题，若不能通过协商达成一致意见，可向合同签订地的法院起诉。
七、本合同一式三份，甲乙双方各执一份。交由中华食物网留存一份，签字盖章之日起生效(传真件有效)。各方应共同遵守。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
玉米购销合同 篇3
甲方：
乙方：
经双方使用网上交易平台进行玉米交易，根据网上交易标书内容及交易结果，就 (以下简称甲方)销售，并由玉米给 (以下简称乙方)作为第三方贸易监管服务一事达成共识，并在平等自愿、互利互惠的原则下签署本合同，合同条款及各方权利义务如下：
一、(一) 品名：
(二) 数量：+/-5%) 合同总条款：
(三) 包装：
(四) (特殊指标参数：产地水分) (四) 品质： 参见(□站台 □到站 □平舱 □其他) (五) 单价：根据网上交易结果，合同价为/运输方式及运费：
(五) 交货地点及交货时间：交货地点交货时间为
(六) 到货通知：货到指定交货地点后，由通知乙方到货信息，到货信息将以电话或传真形式进行通知。
(七) 质量检验方法：乙方接到到货通知后，应于两天内进行验货。如对品质无异议，乙方 根据合同价格付款提货。如存在异议，则可提请由委托第三方检验。如两天内未进行检验，视为认同甲方检验结果。
(八) 数量检验方法：数量检验以目的地检验数量为准。如果目的地不具备称重条件，且使用编织袋包装，则双方同意根据出库件数为依据，每件60公斤计算。
(九)货款支付：乙方于交货地对品质认可后两天内将该批次余款一次性支付甲方。甲方开具发票后，将乙方保证金充抵货款后支付给卖方。
(十)提货：应在支付货款后于交货地免租期( 天)内尽快提货。如因买方未及时提货造成的损失由买方自行承担。
(十一)发票：乙方支付甲方货款后，甲方应于乙方汇款之日起10个工作日内向乙方开具发票。付款时间以银行账单为准。
二、违约责任：
(一)甲方不能及时供货：如甲方未能按照合同约定及时到货，将按照该批次货款金额1%的比例处以罚金，该罚金由代为扣缴并支付给乙方。
(二)品质争议：如双方对品质出现争议，则可由北京富强在线信息技术有限公司委托第三方检验机构( )进行品质认定，双方均认可该检验结果，并以此为仲裁依据。如其中一方对品质提出异议，经检验后确认品质存在问题，则相关检验费及由此产生的滞期费用由另一方承担，如果检验结果符合合同规定，则相关检验费及由此产生的滞期费用由提出检验方承担。
(三)检验滞期：如双方因品质争议而涉及第三方检验，由此引起检验费、延期提货及其相应损失由违约方承担。该赔偿由北京富强在线信息技术有限公司作为监管机构予以执行。
(四)货款支付：乙方应于确认品质后两天内将余款付清，确认后，乙方提货，如乙方没能在该期限内付款，则视为乙方放弃此单交易进一步执行，甲方有权委托北京富强在线信息技术有限公司处理该批次货物，并由扣缴乙方缴纳的保证金，作为甲方损失。付款时间以银行付款单为准。
(五)提货：如乙方支付货款后未按时提货，致使整个提货时间超出站台免租期所以引起的站台费全部由乙方自行承担。
(六)发票：如乙方要求发票，在乙方支付甲方每批次货款后，甲方未能按时分别开具发票(十个工作日内)，如超出规定期限，将从乙方所缴纳保证金(已充抵甲方货款)中扣缴税款差作为支付乙方的补偿。
三、罚金额度：本合同执行过程中买卖双方发生纠纷所致罚金总金额不超过保证金总额，即不超过合同总金额的10%。
四、不可抗逆：如遇不可抗逆因素(如自然灾害、地震、强风、阴雨天等)造成甲方不能按时交货，则交货时间可以顺延。
五、本合同制定以平台交易结果及交易发布时标书内容为依据，不是交易结果且没有在标书中提及的事项以此合同为执行依据。
六、争议仲裁：合同各方本着协商的原则处理贸易当中出现的问题，若不能通过协商达成一致意见，可向合同签订地的法院起诉。
七、本合同一式三份，甲乙双方各执一份。交由留存一份，签字盖章之日起生效(传真件有效)。各方应共同遵守。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
玉米购销合同 篇4
供货方：
购买方：
一、产品名称：各种规格、数量、金额、交售时间：
二、质量标准：用途：以实物验质为准。
三、验收办法及时间、地点：供方送货到需方收购点验收。
四、检验及检疫的单位、地点、方法、标准及费用负担：
五、交(提)货地点及运输方式和费用负担：在需方收购点内交货。
六、超欠幅度损耗及计算方法：
七、包装标准。包装物的供应与回收和费用负担：由需方提供包装物。
八、结算方式及期限：先款后货，钱货两清。
九、合同有效期限：自 年 月 日至 年 月 日
十、如需提供担保，另立合同担保书，作为本合同附件。
十一、违约责任：按《民法典》办理。
十二、解决合同纠纷的方式：双方协商解决。
十三、其他约定事项：
供货方： 购买方：
供货方签字： 购买方签字：
身份证号码： 身份证号码：
开户行账号： 开户行账号：
账号： 账号：
签订日期： 签订日期：
玉米购销合同 篇5
供方：(以下简称甲方)
需方：(以下简称乙方)
1.在平等互利原则基础上，双方友好协商，同意按照适用《民法典》签订并执行本合同。 产品名称、数量、金额：
2.质量标准及交货检验：质量符合国际(GB1353-)二等玉米标准。容重a;XX;680g∕1，水分15%，杂质1%，焦糊粒1%，不完善粒8%，无发热、虫蛀现象，色泽气味正常。
3.交货地点：大连北XX平仓交货。
4.交货时间：________年____月____日前，如遇不可抗拒力时间顺延。
5.计重、包装：以双方实际交货数量为合同结算数量，散装。
6.付款及期限：双方根据合同执行进度在合同生效之日起两个工作日内预付500万货款并 于____月底前把货装完后____日内结清余款，供方提供全额增值税专用发票。
7.合同有效期：至货款两清为止。
8.合同责任：按《中华人民共和国民法典》办理。本合同执行过程中适用不可抗拒力以及 有关法律规定的免责条款;执行本合同发生争议，由当事人双方协商解决。如协商不成提 交原告所在地人民法院诉讼。
本合同一式两份，双方签字盖章生效;未尽事宜，双方协商解决。传真件有效。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
________年____月____日 ________年____月____日
玉米购销合同 篇6
甲方(供方)：_________________
乙方(需方)：__________________
根据《中华人民共和国民法典》及国家相关法律、法规之规定，甲乙双方本着平等互利的原则，就乙方购买，甲方产品一事达成如下协议。
一、产品的名称、规格、数量和价格：
产品名称：_____________
规格：25公斤
数量：____________吨
单价：___________元/斤
总价：_____________元
合计人民币金额(大写)：_________________元整。
二、产品质量要求及技术标准：产品质量标准执行国家标准或企业备案标准。
三、验收方法：
1、乙方在验收中，如果发现产品的品种、规格、质量不合规定，应妥善保管，在十天内向甲方提出书面异议，甲方及时派人到现场进行复检确认，因产品质量问题，甲方全部承担质量责任。
2、如乙方为按规定期限提出书面异议的，视为所交产品符合合同规定。
3、乙方因保管不善等造成产品质量下降的，不得提出异议。
四、货款结算方式及到货期限
1、按协商好的价格乙方打款给甲方所需数量的款项，甲方收到货款后发货给乙方。
2、甲方在接到货款之日起5日内发货到乙方。
五、运费：
发货所需运输费用由甲方承担，甲方负责送货到乙方所在地，乙方负责现场尽快卸货。
六、违约责任：
1、双方保证认真履行本合同。如一方违约，所造成的损失由违约方负责经济赔偿。
2、因不可抗力的因素，造成双方不能履约，不承担违约责任。
七、其他约定事项：
1、本合同自双方签字盖章之日起生效。合同有效期内，除非经过对方同意，或者另有法定理由，任何一方不得变更或解除合同。
2、合同如有未尽事宜，须经双方共同协商，作出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。
3、解决合同纠纷的方式：合同未尽事宜由甲乙双方协商解决，协商不成可通过甲方所在地农垦管辖的法院解决。
4、本合同正本一式两份，双方各执一份。
甲方：_____________(盖章)乙方：_______________(盖章)
代表人：_____________代表人：____________
联系地址：______________联系地址：_______________
联系电话：________________联系电话：______________
合同签订日期：________年______月_______日
玉米购销合同 篇7
供方：__________合同编号：__________
签订地点：____________________
需方：____________________
签订时间：____________________
一、产品名称、产地、数量、厂家、单价、金额、供货时间及数量
产品名称：
规格：________
单位：________
数量：________
单价：________
总金额：__________元
交货期：________
质量标准：________
总金额合计（大写）__________元整
二、质量标准：__________
三、交货时间：供方根据合同约定的时间准时交货，若在运输途中发生不可控的因素造成货物延迟，双方友好协商解决。
四、交（提）货地点、方式：需方自提
五、运输方式、到达地和费用承担：需方自提，费用自理。
六、包装要求：25 KG塑料袋，包装物不回收。
七、验收标准、方法及提出异议期限：根据合同约定的质量标准验收货物，由供方出具质量检验报告，需方在收到货物3天内提出质量异议，否则视为无异议。
八、结算方式及票据要求：款到发货，供方及时提供普通增值税发票。
九、违约责任: 1.若因需方付款原因造成交货延误由需方承担，
十、解决合同纠纷方式:双方友好协商解决，如协商不成时，由合同签约地所在地方法院提起诉讼。
十一、其他约定事项:双方电话、传真联系供货事宜、传真件有效。合同有效期为签订之日起两个月。
十二、本合同一式两份，双方各持一份，具有同样的法律效力。
供方：____________________需方:____________________
单位名称：____________________（章）单位名称：____________________（章）
法定代表人: ____________________法定代表人:____________________
委托代理人:____________________委托代理人:____________________
电话: ____________________电话:____________________
开户行: ____________________开户行:____________________
帐号: ____________________帐号:____________________
20___年_____月_____日 20___年_____月_____日
玉米购销合同 篇8
供货方：何铁卫 购买方：黄晓玲
一、产品名称：各种规格、数量、金额、交售时间： 产品 计量 品种 数量 单价 总金额 名称 单位 粮食 玉米 吨 460 2200 1012000
金额：元 备注
合计 合计人民币金额(大写) ：壹佰零壹万贰仟元整
二、质量标准：用途：以实物验质为准，玉米购销合同范本。
三、验收办法及时间、地点：供方送货到需方收购点验收。
四、检验及检疫的单位、地点、方法、标准及费用负担：
五、交(提)货地点及运输方式和费用负担：在需方收购点内交货。
六、超欠幅度损耗及计算方法：
七、包装标准。包装物的供应与回收和费用负担：由需方提供包装物。
八、结算方式及期限：先款后货，钱货两清。
九、合同有效期限：自 20xx 年 4 月 3 日至 20xx 年 10 月 2 日
十、如需提供担保，另立合同担保书，作为本合同附件。
十一、违约责任：按《经济合同法》办理。
十二、解决合同纠纷的方式：双方协商解决。
十三、其他约定事项： 供货方 购买方
供货方签字： 购买方签字：
身份证号码： 身份证号码：
开户行账号：宁夏黄河农村商业银行股 开户行账号：宁夏黄河农村商业银行股份有限公司银川中山支行 份有限公司开发区支行
账号：
签订日期：
玉米购销合同 篇9
购粮方(简称甲方)：___________
销粮方(简称乙方)：___________
根据《中华人民共和国民法典》及其相关法律法规，甲乙双方本着平等互利、长期合作的原则，经友好协商，就乙方销售玉米给甲方的有关事宜达成一致，签订如下合同：
第一条、购销粮食名称
___________品种玉米。
第二条、质量标准及交货检验
质量符合国际(GB1353-20xx)二等玉米标准。容重≥680g∕1，水分≤15%，杂质≤1%，焦糊粒≤1%，不完善粒≤8%，无发热、虫蛀现象，色泽气味正常。
第三条、计重及包装
以双方实际交货数量为合同结算数量，散装。
第四条、交货
1、交货地点：__________。
2、交货时间：_____年_____月_____日前，如遇不可抗拒力时间顺延。
3、交货方式：__________。
第五条、付款及期限
甲乙双方根据合同执行进度在合同生效之日起两个工作日内预付______元货款，并于交货完毕后后三日内结清余款，乙方提供全额增值税专用发票。
第六条、违约责任
合同生效后，在合同履行期间，擅自解除合同方，应按合同总金额5%作为违约金付给对方。因擅自解除合同，使对方造成的实际损失超过违约金的，应进行补偿。
第七条、不可抗力
甲乙双方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同时，应及时向对方通报不能履行或不能完全履行的理由，在取得有关主管机关证明和征得对方同意后，允许延期履行、部分履行或者不履行合同，并根据情况可部分或全部免予承担违约责任。
第八条、验收
玉米质量检测以甲方为主，若有异议三日通知对方，甲方拆样后并保留小样，检验结果出来后，若玉米水份14%，超一扣二，水份14.5%，乙方来人协商处理，生霉粒1%，降等处理，生霉粒2%乙方自行处理。
第九条、争议纠纷解决
本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，协商不成的，提交履约地仲裁委员会仲裁或依法向履约地人民法院起诉。
第十条、合同生效
1、本合同自______年______月______日起至______年______月______日止。合同期内，甲乙双方均不得随意变更或解除合同。
2、本合同若有未尽事宜，须经双方共同协商，作出补充规定，补充规定与合同具有同等效力。
3、本合同一式两份，甲乙双方各持一份，双方签字(盖章)有效。
甲方代表(签字)____________ 乙方(签字)________________
_______年_______月______日 _______年_______月______日
签约地点：________________ 签约地点：________________
玉米购销合同 篇10
甲方：
乙方：
签订地点：
甲乙双方经过友好协商，本着互惠互利的原则，就玉米购销事宜，达成如下协议：
一、数量：_______吨。
二、价格：______元/吨。
三、金额：_______万元整。
四、交货时间： 年 月 日前交货完毕。
五、质量：符合二级品标准。其中，水分≤14%，霉变率≤1%，杂质≤1%，色泽、气味正常。
六、交货地点：
方式：乙方厂区内交货。
七、运输方式及到达站港和费用负担：汽车运输费用由甲方负担。
八、合理损耗及计算方法：以乙方厂内过磅、检斤为准。
九、包装标准：散粮出库。
十、结算方式及期限：货到乙方厂内两个工作日内结清所有货款。
十一、违约责任：由违约方承担责任。
十二、解决纠纷方式：双方友好协商，协商不成由乙方所在地人民法院裁决。
十二、未尽事宜，另行协商。本合同一式____份，甲乙双方各执____份。双方代表签字盖章生效。传真件具有法律效力。
甲方：
乙方：
年 月 日
玉米购销合同 篇11
供货方：购买方：
一、产品名称：各种规格、数量、金额、交售时间：
产品名称计量单位粮食品种数量单价总金额
玉米吨460220xx012000
金额：元备注
合计合计人民币金额(大写)：壹佰零壹万贰仟元整
二、质量标准：用途：以实物验质为准。
三、验收办法及时间、地点：供方送货到需方收购点验收。
四、检验及检疫的单位、地点、方法、标准及费用负担：
五、交(提)货地点及运输方式和费用负担：在需方收购点内交货。
六、超欠幅度损耗及计算方法：
七、包装标准。包装物的供应与回收和费用负担：由需方提供包装物。
八、结算方式及期限：先款后货，钱货两清。
九、合同有效期限：自xx年月日至xx年月日
十、如需提供担保，另立合同担保书，作为本合同附件。
十一、违约责任：按《经济民法典》办理。
十二、解决合同纠纷的方式：双方协商解决。
十三、其他约定事项：供货方购买方
供货方签字：购买方签字：
身份证号码：身份证号码：
开户行账号：商业银行股份有限公司开发区支行开户行账号：商业银行股份有限公司银川中山支行
账号：签订日期：账号：签订日期：
玉米购销合同 篇12
购粮方(简称甲方)：______________
销粮方(简称乙方)：______________
根据《中华人民共和国民法典》及其他法律法规，甲乙双方本着平等互利、长期合作的原则，经友好协商，就乙方销售玉米给甲方的有关事宜达成一致，签订如下合同：
第一条、甲方向乙方购买玉米_______吨，_______元/吨，总计为_______元，该玉米产地为______。
第二条、乙方提供玉米质量必须符合国际(GB1353-20xx)二等玉米标准。容重≥680g∕1，水分≤15%，杂质≤1%，焦糊粒≤1%，不完善粒≤8%，无发热、虫蛀现象，色泽气味正常。
第三条、玉米的包装标准及作价办法为散装。
第四条、甲乙双方约定乙方应于______年______月______日前将玉米全部运送抵达甲方指定地点，货款两清止。
第五条、乙方不能因玉米涨价为由解除合同，如若因此违约，乙方须承担______元的违约金及违约责任。
第六条、玉米质量检测以甲方为主，若有异议三日通知对方，甲方拆样后并保留小样，检验结果出来后，若玉米水份14%，超一扣二，水份14.5%，乙方来人协商处理，生霉粒1%，降等处理，生霉粒2%乙方自行处理。
第七条、甲乙双方一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定，给对方造成损失的，损失赔偿额应当相当于因违约所造成的损失，包括合同履行后可以获得的利益，但不得超过违反合同一方订立合同时预见到或者应当预见到的因违反合同可能造成的损失。
第八条、本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，协商不成的，提交履约地仲裁委员会仲裁或依法向履约地人民法院起诉。
第九条、本合同的任何修改、补充、变更，须经双方协商一致后，采用书面形式确认，经双方授权代表签署后生效。
第十条、除本合同另有明确规定外，本合同规定的各种权利及补救措施与法律规定的任何其他权利或补救措施相互之间是兼容的，而不是互相排斥的。
第十一条、本合同签署之后，根据本合同规定形成、签署、附加的一切合同、文件、授权、报告、清单、认可、承诺和放弃都构成对本合同的附加，并与本合同形成一个不可分割的整体。
第十二条、本合同未尽事宜，双方可以补充规定，补充合同与本合同有同等效力。
第十三条、本合同正本一式_______份，由甲、乙双方各执_______份，具同等法律效力。
第十四条、本合同自双方授权代表签字并加盖公章之日起立即生效。
甲方(签章)：__________ 乙方(签章)：__________
______年_____月_____日 ______年_____月_____日
签字地点：____________ 签字地点：____________
玉米购销合同 篇13
甲方：
乙方：
为了促进__科技种业有限责任公司玉米种子销售，提高公司经济效益，经甲乙双方共同协商特订此协议，双方需共同遵守，条款如下：
一、郭xxx为山西五寨地区“__507”玉米种子总代理，白__、 曹__、__小为一级经销商。
二、销售量：总代理与一级经销商合计本年度销售:“__507”玉 米种子不得少于30万斤，即总代理销售量为总量30万斤减去一级 经销商销量(10万斤已签订合同)，应为20万斤以上。
三、在种子上市期间，只有总代理商可根据推销需求向一级经销商和 以外的五寨地区其他销售点批发布货，一级经销商只允许自售， 甲方只向一级经销商提供10万斤货源，如需增量应向总代理处批 发，甲方不再给予供货，也不干预总代理向一级经销商批发种子 的数量及价格。
四、公司确保种子质量符合国家标准，以及不受朔州等周边县市的窜 货和低价倾销，一但发现公司将组织人员进行查处。乙方有责任 负责市场窜货及倾销调查监督和收集有关证据。
五、佣金提取：本总代理区域内(五寨地区)一级经销商所签合同数 量(10万斤)内每斤给总代理提取0.5元佣金，超出此数量全部 向总代理批发，由总代理自己确定，甲方不再干预价格也不再给予提取佣金。
六、在山西五寨地区当年总销量超过30万斤(不包括30万斤)超过 部分甲方给总代理商每斤1元返利。
七、公司对总代理实行批发价上货结算，不再给予返利和佣金提取(30 万斤以内)。甲方在销售期结束一月内一次性全部支付乙方此合同 中规定的佣金和返利。
八、总代理在做好自销的同时负责监督和协调本区域内其他销售商的 工作，并负责所售农户种植售后技术指导和服务工作，及时与 公司反馈信息。
九、甲乙双方必须严格遵守和执行此协议所立条款，如有违规将按有 关规定处罚。
十、此协议一式两份，甲乙双方各持一份，签字即生效。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
玉米购销合同 篇14
购货单位： （以下简称甲方）
供货单位： （以下简称乙方）
为充分利用玉米青贮秸秆资源，发展畜牧乳业，经甲乙双方充分协商，特订立本合同，以便共同遵守。
一、乙方确保农户在20xx年秋玉米种植 亩（青贮玉米品种由甲方负责联系，按照乙方实种面积由甲方提供种子，购种款在乙方出售青贮玉米秸秆结算时抵冲。）
二、甲方必须在秋玉米生长至加工秸秆青饲料最佳收割期时无限量收购本合同所附农户种植亩数的玉米青贮秸秆（含全部玉米棒），收购时间为20天（玉米成熟期之前，如遇特殊情况，玉米倒伏甲方不得拒收）。
三、甲方收购方式及价格：乙方组织农户进行收割且自行运输至甲方指定地点（仇集镇工业集中区的甲方公司院内）过磅交货，甲方按每市斤不低于0.15元进行收购，且现金支付。
四、甲方应保证乙方玉米青秸秆随到随收，甲方不得以任何理由拒收。
五、甲方应根据乙方需求积极机械化收割，如果甲方组织机械到田间收割且运输至甲方指定地点过磅交货的，由甲方按每市斤另外补贴0.03元给乙方，机收费用包括收割费、运输费、人力费等费用不高于90元/吨，由乙方支付。
六、为了提高乙方农户种植青贮玉米的积极性，降低效益风险，
在签订本合同时，甲方需支付乙方种植青贮玉米保证金每亩100元，甲方按约定种植的亩数把保证金一次性存入乙方指定账户（次年，甲方于6月1日前将乙方种植亩数保证金打入乙方指定账户）。甲方预付给乙方的保证金，在乙方农户出售青贮玉米秸秆时抵充。
七、甲乙双方在玉米青贮秸秆购销过程中如发生的`交通或其他责任事故，应由相关的职能部门依法进行处理，乙方不得以任何借口到甲方干扰其正常经营。
八、违约责任：
1、如因种植亩数未达到本合同第一条规定而导致甲方无法完成储备任务的，每少一亩应承担违约金200元。
2、甲方不能按时支付购货资金的，导致乙方拒绝出售玉米青贮秸秆的，造成收购任务不能完成的，甲方自行承担。
3、甲方借故拒收乙方农户出售玉米青秸秆的应按给农户造成的实际损失给予全额赔偿。
4、本合同履行途中，擅自终止合同的，承担对方一切经济损失。
九、20xx年秋玉米青秸秆收购结束后，本合同自行终止。 本合同一式三份，经甲乙双方代表签字盖章后生效，双方各执一份，见证机关留存一份。
甲方： 乙方：
见证机关：
玉米合同集合10篇
对于合同的格式你了解吗？在这个越来越看重契约精神的社会当中，合同的内容需要我们仔细查看，里面经常会有许多细节，趣祝福小编依据您的要求已经为您准备一篇“玉米合同”文章，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友！
玉米合同(篇1)
甲方（买方）：
法定住址：
法定代表人：
电话：_________
乙方（卖方）：
法定住址：
法定代表人
：电话：_________
为了促进农副产品生产的发展，沟通城乡流通渠道，为城镇人民和对外贸易提供丰富的农副产品，甲乙双方本着自愿、平等、互惠互利、诚实信用的原则，经充分友好协商，订立如下合同条款，以资共同恪守履行。
第一条买卖标的
1.名称：_________玉米
2.品种：_________%水分新粮_______
3.数量：________
4.计量单位：_______吨。
5.质量等级：
（1）有国家标准的，按国家标准执行；
（2）无国家标准而有部颁标准的，按部颁标准执行；
（3）无国家标准和部颁标准的，按地区标准执行；
（4）无上述标准的，由甲乙双方协商确定。
（5）对某些干、鲜、活产品，应根据国家或地方卫生主管部门的有关规定，商定合理的、切实可行的检验、检疫办法；国家或地方卫生主管部门没有规定的，由甲乙双方协商确定。农副产品确定标准后需要封存样品的，应由甲乙双方共同封存，妥善保管，作为验收的依据。
第二条包装
1.包装材料及规格：麻袋_________；
2.不同品种等级应分别包装；
3.包装要牢固，适宜装卸运输；
4.每包品种等级标签清楚；
5.包装费用由_________（甲/乙）方负担。
6.包装物由_________（甲/乙）方供应，包装物的回收办法由双方另行商定。
第三条货款结算
1.货款的支付方式，按照以下（________）项规定办理。
（1）合同生效后三日内甲方一次性付清货款。
（2）甲方自提，现款现货，货款两清。
（3）预付货款总额的_________%，余款在货到后以一次付清。
2.实际支付的运杂费，按照以下（________）项规定办理。
（1）运杂费由乙方承担。
（2）运杂费由甲方承担。
3.货款的结算方式按照以下（________）项规定办理。
（1）现金或现金支票结算。
（2）银行电汇或银行票汇结算。
（3）银行转帐结算。
4.开具发票类型：开具发票类型按照以下（________）项规定办理。
（1）税率为17%的增值税发票。
（2）税率为4%的普通商业发票。
（3）售货收款凭证。
第五条交货方式
1.交货方式：按下列第（_________）项执行：
（1）实行送货的，乙方应按合同规定的时间送往_________（接收地点），交货日期以发运时运输部门的戳记为准；
第六条风险负担
1.产品毁损、灭失的风险，在产品交付之前由乙方承担，交付之后由甲方承担，但法律另有规定或者当事人另有约定的除外。
2.因甲方的原因致使产品不能按照约定的期限交付的，甲方应当自违反约定之日起承担产品毁损、灭失的风险。
3.乙方出卖交由承运人运输的在途产品，除当事人另有约定的以外，毁损、灭失的风险自合同成立时起由甲方承担。
4.乙方按照约定未交付有关产品的单证和资料的，不影响产品毁损、灭失风险的转移。
5.因产品质量不符合质量要求，致使不能实现合同目的的，甲方可以拒绝接受产品或者解除合同。甲方拒绝接受产品或者解除合同的，产品毁损、灭失的风险由乙方承担。
第七条双方权利义务
1.甲方对乙方交付的农副产品必须及时验收，并按合同约定支付货款。
2.甲方评定产品质量等级要严格按照国家规定的质量标准或双方约定的质量标准，按质论价，不得压级压价和提级提价。
3.乙方在未完成本合同约定的产品交付任务之前，不得私自向甲方以外的第三方出售产品。
第八条违约责任双方自行约定
本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖公章之日起生效。有效期为_________年，自_________年_________月_________日至
_________年_________月_________日。本合同正本一式_________份，双方各执_________份，具有同等法律效力。
甲方（公章）：_________ 乙方（公章）：_________
法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________
_________年____月____日_________年____月____日
玉米合同(篇2)
地址：
电话：
传真：
乙方：
地址：
电话：
传真：
经双方使用中华食物网网上交易平台进行玉米交易，根据网上交易标书内容及交易结果，就(以下简称甲方)销售，并由玉米给(以下简称乙方)中华食物网作为第三方贸易监管服务一事达成共识，并在平等自愿、互利互惠的原则下签署本合同，合同条款及各方权利义务如下：
一、(一)品名：中华食物网
(二)数量：+/-5%)合同总条款：
(三)包装：(特殊指标参数：产地水分)
(四)品质：参见中华食物网(□站台□到站□平舱□其他)
(五)单价：根据网上交易结果，合同价为/吨
(六)运输方式及运费：
(七)交货地点及交货时间：交货地点交货时间为xx。
(八)到货通知：货到指定交货地点后，由中华食物网通知乙方到货信息，到货信息将以电话或传真形式进行通知。
(九)质量检验方法：乙方接到到货通知后，应于两天内进行验货。如对品质无异议，乙方即根据合同价格付款提货。
(十)如存在异议，则可提请由中华食物网委托第三方检验。如两天内未进行检验，视为认同甲方检验结果。
(十一)数量检验方法：数量检验以目的地检验数量为准。如果目的地不具备称重条件，且使用编织袋包装，则双方同意根据出库件数为依据，每件60公斤计算。
(十三)货款支付：乙方于交货地对品质认可后两天内将该批次余款一次性支付甲方。甲方开具发票后，中华食物网将乙方保证金充抵货款后支付给卖方。
(十四)提货：应在支付货款后于交货地免租期(天)内尽快提货。如因买方未及时提货造成的损失由买方自行承担。
(十五)发票：乙方支付甲方货款后，甲方应于乙方汇款之日起10个工作日内向乙方开具发票。付款时间以银行账单为准。
二、违约责任：
(一)甲方不能及时供货：如甲方未能按照合同约定及时到货，将按照该批次货款金额1%的比例处以罚金，该罚金由中华食物网代为扣缴并支付给乙方。
(二)品质争议：如双方对品质出现争议，则可由北京富强在线信息技术有限公司委托第三方检验机构( )进行品质认定，双方均认可该检验结果，并以此为仲裁依据。如其中一方对品质提出异议，经检验后确认品质存在问题，则相关检验费及由此产生的滞期费用由另一方承担，如果检验结果符合合同规定，则相关检验费及由此产生的滞期费用由提出检验方承担。
(三)检验滞期：如双方因品质争议而涉及第三方检验，由此引起检验费、延期提货及其相应损失由违约方承担。该赔偿由北京富强在线信息技术有限公司作为监管机构予以执行。
(四)货款支付：乙方应于确认品质后两天内将余款付清，中华食物网确认后，乙方提货，如乙方没能在该期限内付款，则视为乙方放弃此单交易进一步执行，甲方有权委托北京富强在线信息技术有限公司中华食物网处理该批次货物，并由中华食物网扣缴乙方缴纳的保证金，作为甲方损失。付款时间以银行付款单为准。
(五)提货：如乙方支付货款后未按时提货，致使整个提货时间超出站台免租期所以引起的站台费全部由乙方自行承担。
(六)发票：如乙方要求发票，在乙方支付甲方每批次货款后，甲方未能按时分别开具发票(十个工作日内)，如超出规定期限，中华食物网将从乙方所缴纳保证金(已充抵甲方货款)中扣缴税款差作为支付乙方的补偿。
三、罚金额度：本合同执行过程中买卖双方发生纠纷所致罚金总金额不超过保证金总额，即不超过合同总金额的10%。
四、不可抗逆：如遇不可抗逆因素(如自然灾害、地震、强风、阴雨天等)造成甲方不能按时交货，则交货时间可以顺延。
五、本合同制定以中华食物网平台交易结果及交易发布时标书内容为依据，不是交易结果且没有在标书中提及的事项以此合同为执行依据。
六、争议仲裁：合同各方本着协商的原则处理贸易当中出现的.问题，若不能通过协商达成一致意见，可向合同签订地的法院起诉。
七、本合同一式三份，甲乙双方各执一份。交由中华食物网留存一份，签字盖章之日起生效(传真件有效)。各方应共同遵守。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
玉米合同(篇3)
甲方：
乙方： (以下简称甲方) (以下简称乙方)
经甲、乙双方友好协商，原甲方经营的南通市教育路31号绿缘浴池，一次性转让乙方经营。现本着友好、公平的原则，就有偿转让有关事项达成如下协议：
一、甲方原承租的海洋水产研究所的房产，已经所有人海洋水产研究所同意，现已有甲方出资改造为营业性浴池，现经甲、乙双方协商，以三十六万元转让乙方经营，转让范围甲方投资的浴池必要的设备设施。
二、甲方所承租的房产，转让后其产权甲、乙双方无权予以变更，依旧有原所有人海洋水产研究所所有，其房产设施含主体、门窗、生活用电、用水设施，依旧归原房产所有人海洋水产研究所所有，本次转让范围为原甲方所投资的经营性设备，含锅炉、储水罐、管道、浴池必须的衣柜，前台设施经营性设备设施(包括装潢)。
三、付款方式
经甲、乙双方友好协商，由乙方出资三十六万元一次性买断甲方的设备、经营权，其付款方式为：20xx年8月8日前乙方交予甲方现金贰万元整，乙方可有权对该浴池进行维修、维护和经营。
20xx年月日前，乙方第二次付款万元，乙方可以开门营业。乙方于201 年 月 日前结清尾款，结清余款时乙方不得以任何理由(含设备和经营等问题)予以推诿。
四、在乙方对甲方的转让费未付清之前，乙方对所使用物品必须妥善使用、保管，甲、乙双方需对所有物品登记造册，予以验交，在未付清余款前，所损坏物品照价赔偿，余款付清后设备产权归乙方所有。
五、甲方在转让前发生的债务与乙方无关。转让后乙方的经营中所发生的债务与甲方无关。
六、因政策原因导致乙方暂不能领取营业执照的情况下，为保证乙方的经营不受影响，甲方准许乙方暂用原有效证照经营，乙方应积极办理相关证照，甲方应当配合。
七、乙方使用甲方证照经营过程中必须守法经营，如发生行政处罚，乙方应自行承担，如不能履行处罚应以浴场的经营权以及设备设施优先变现后履行。
八、合同转让后一切事务与甲方无关，由乙方自行解决承担。
九、本合同经甲、乙双方签字后生效，具有法律效力。
甲方签字：
乙方签字：
合同签订地：
合同签订日期：20xx年 月 日
玉米合同(篇4)
购粮方（简称甲方）：王 军
销粮方（简称乙方）：康 洪
甲乙双方本着平等互利、长期合作的原则，经友好协商，就乙方销售玉米给甲方的有关事宜达成一致，签订如下合同：
一、购销粮食名称：20xx年甘肃临河产玉米
三、质量标准：乙方从粮库发出的玉米，且是20xx年甘肃产国标二级以上玉米，水份≤14.0%，杂质≤1.0%,不完善粒≤6%，生霉粒≤1%，无活虫，无掺假，过风过筛，色泽，气味正常。
四、包装标准及作价办法：散装。
五、结算方式：到站一车，结算一车。
六、合同有效期限：20xx年6月10日前玉米全部抵达甲方指定地点，货款两清止。
七、违约责任：乙方不能因玉米涨价为由解除合同，违约方装承担400000元的违约金及违约责任。
八、玉米质量检测以甲方为主，若有异议三日通知对方，甲方拆样后并保留小样，检验结果出来后，若玉米水份＞14%，超一扣二，水份＞14.5%，乙方来人协商处理，生霉粒＞1%，降等处理，生霉粒＞2%乙方自行处理。
九、本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，协商不成的，提交履约地仲裁委员会仲裁或依法向履约地人民法院起诉。
十、本合同一式两份，甲乙双方各持一份，双方签字（盖章）有效。
甲方（签章）： 乙方（签章）：
年 月 日
玉米合同(篇5)
甲方：
乙方：
甲乙双方本着诚信自愿，合作互利的原则，经友好协商，签订下列合同，并共同遵守。
一、产品品种、数量、价格：
甲乙双方约定，甲方收购乙方种植玉米作为青储饲料，预定亩（按实际收购为准），收货时按照元/吨结算。
二、交货时间及地点：
交货时间：饲料达到成熟标准，接乙方通知后甲方检验
后2日内进行收割收购。
交货地点：为乙方种植所在地。
三、在收割期间，如甲方发现玉米超过2%的人为损耗，甲方将扣罚乙方总价值2%的罚款。
四、收获及运输：
饲料达到成熟标准后的收割、装车、过磅及运输由甲方负责。过磅地点由乙方提供，双方确认后，过磅单由甲乙双方签字认可，作为结算依据。
五、在乙方所在地如发生无故纠纷所产生的费用全部由乙方承担。
六、结算方式：
次日现金结算。
七、本合同签订后，乙方向甲方支付￥元定金，定金到账后，本合同生效。
八、合同生效后，本合同双方应严格履行合同义务，如单方面无故解除合同，违约方需向守约方支付500元/亩的违约金。
九、由于不可抗力的自然灾害等因素导致标的物灭失，至使本合同无法履行，乙方不承担违约责任。
十、全部收购完成，双方结算完毕后，当日内甲方无息退还全部定金。
十一、未尽事宜，双方协商解决。协商不成，向甲方所在地人民法院提起诉讼。
甲方（盖章）： 乙方（盖章）:
法人代表签字： 法人代表签字：
联系人电话： 联系人电话：
十二、本合同一式两份，双方各执一份。
签订日期： 年 月 日
玉米合同(篇6)
甲方：_______________粮库
乙方：____________乡(镇)村农户姓名：
甲乙双方商定：
一、年甲方向乙方定购粮食公斤(市斤)
品种：_______________
春季定购任务数：_______________
因灾调减后数：_______________
二、合同订购的粮食质量、等级、水分执行国家规定标准。小麦五等以内、水稻四等以内、玉米、高粱、谷子三等以内,大豆五等以内。
三、合同定购的小麦、玉米、高粱、谷子按例三七比例加价,水稻按例二八比例加价收购。
四、甲方必须做到及时收购,保证不借故压车、退车,做到认真执行国家质价政策,保证不压等压价粮食的购销合同范本粮食的购销合同范本。对乙方交售的粮食,结算形式不限,现金、转账由本人任眩除农业税外,不代任何部门扣款。
五、乙方必须做到按签订的合同定购品种、数量,种足种好各种作物,正常年景保证按合同规定的品种,数量交售。遇灾可向甲方申请减免。
六、在执行合同期间,乙方负责人(承包人)有变动时,由接替人继续执行本合同。
七、乙方交售粮食时,需携带本合同,每次结算,甲方要在合同的附表内给予记载粮食的购销合同范本合同范本。
八、合同争议的解决方式：本合同在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决;也可由当地工商行政管理部门调解;协商或调解不成的,按下列第________种方式解决：
(一)提交____________仲裁委员会仲裁;
(二)依法向人民法院起诉。
九、其他约定事项：_____________________
十、本合同一式____份,甲乙双方、粮管所各一份。
甲方签章：_________乙方签章：__________
_____年_____月___日
玉米合同(篇7)
甲方：_________
乙方：_________
为了促进公司玉米种子销售，提高公司经济效益，经甲乙双方共同协商特订此协议，双方需共同遵守，条款如下：
一、郭廷明为玉米种子总代理，白万元、曹巧英、索军小为一级经销商。
二、销售量：总代理与一级经销商合计本年度销售：“满世通507”玉米种子不得少于30万斤，即总代理销售量为总量30万斤减去一级经销商销量（10万斤已签订合同），应为20万斤以上。
三、在种子上市期间，只有总代理商可根据推销需求向一级经销商和以外的五寨地区其他销售点批发布货，一级经销商只允许自售，甲方只向一级经销商提供10万斤货源，如需增量应向总代理处批发，甲方不再给予供货，也不干预总代理向一级经销商批发种子的数量及价格。
四、公司确保种子质量符合国家标准，以及不受朔州等周边县市的'窜货和低价倾销，一但发现公司将组织人员进行查处。乙方有责任负责市场窜货及倾销调查监督和收集有关证据。
五、佣金提取：本总代理区域内（五寨地区）一级经销商所签合同数量（10万斤）内每斤给总代理提取0、5元佣金，超出此数量全部向总代理批发，由总代理自己确定，甲方不再干预价格也不再给予提取佣金。
六、在山西五寨地区当年总销量超过30万斤（不包括30万斤）超过部分甲方给总代理商每斤1元返利。
七、公司对总代理实行批发价上货结算，不再给予返利和佣金提取（30万斤以内）。甲方在销售期结束一月内一次性全部支付乙方此合同中规定的佣金和返利。
八、总代理在做好自销的同时负责监督和协调本区域内其他销售商的工作，并负责所售农户种植售后技术指导和服务工作，及时与_________公司反馈信息。
九、甲乙双方必须严格遵守和执行此协议所立条款，如有违规将按有关规定处罚。
十、此协议一式两份，甲乙双方各持一份，签字即生效。
甲方（公章）：_________乙方（公章）：_________
法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________
_________年____月____日_________年____月____日
玉米合同(篇8)
购货单位： （以下简称甲方）
供货单位： （以下简称乙方）
为充分利用玉米青贮秸秆资源，发展畜牧乳业，经甲乙双方充分协商，特订立本合同，以便共同遵守。
一、乙方确保农户在20xx年秋玉米种植 亩（青贮玉米品种由甲方负责联系，按照乙方实种面积由甲方提供种子，购种款在乙方出售青贮玉米秸秆结算时抵冲。）
二、甲方必须在秋玉米生长至加工秸秆青饲料最佳收割期时无限量收购本合同所附农户种植亩数的玉米青贮秸秆（含全部玉米棒），收购时间为20天（玉米成熟期之前，如遇特殊情况，玉米倒伏甲方不得拒收）。
三、甲方收购方式及价格：乙方组织农户进行收割且自行运输至甲方指定地点（仇集镇工业集中区的甲方公司院内）过磅交货，甲方按每市斤不低于0.15元进行收购，且现金支付。
四、甲方应保证乙方玉米青秸秆随到随收，甲方不得以任何理由拒收。
五、甲方应根据乙方需求积极机械化收割，如果甲方组织机械到田间收割且运输至甲方指定地点过磅交货的，由甲方按每市斤另外补贴0.03元给乙方，机收费用包括收割费、运输费、人力费等费用不高于90元/吨，由乙方支付。
六、为了提高乙方农户种植青贮玉米的积极性，降低效益风险，
在签订本合同时，甲方需支付乙方种植青贮玉米保证金每亩100元，甲方按约定种植的亩数把保证金一次性存入乙方指定账户（次年，甲方于6月1日前将乙方种植亩数保证金打入乙方指定账户）。甲方预付给乙方的保证金，在乙方农户出售青贮玉米秸秆时抵充。
七、甲乙双方在玉米青贮秸秆购销过程中如发生的`交通或其他责任事故，应由相关的职能部门依法进行处理，乙方不得以任何借口到甲方干扰其正常经营。
八、违约责任：
1、如因种植亩数未达到本合同第一条规定而导致甲方无法完成储备任务的，每少一亩应承担违约金200元。
2、甲方不能按时支付购货资金的，导致乙方拒绝出售玉米青贮秸秆的，造成收购任务不能完成的，甲方自行承担。
3、甲方借故拒收乙方农户出售玉米青秸秆的应按给农户造成的实际损失给予全额赔偿。
4、本合同履行途中，擅自终止合同的，承担对方一切经济损失。
九、20xx年秋玉米青秸秆收购结束后，本合同自行终止。 本合同一式三份，经甲乙双方代表签字盖章后生效，双方各执一份，见证机关留存一份。
甲方： 乙方：
见证机关：
玉米合同(篇9)
甲方：
乙方：
经双方使用网上交易平台进行玉米交易，根据网上交易标书内容及交易结果，就 (以下简称甲方)销售，并由玉米给 (以下简称乙方)作为第三方贸易监管服务一事达成共识，并在平等自愿、互利互惠的原则下签署本合同，合同条款及各方权利义务如下：
一、(一) 品名：
(二) 数量：+/-5%) 合同总条款：
(三) 包装：
(四) (特殊指标参数：产地水分) (四) 品质： 参见(□站台 □到站 □平舱 □其他) (五) 单价：根据网上交易结果，合同价为/运输方式及运费：
(五) 交货地点及交货时间：交货地点交货时间为
(六) 到货通知：货到指定交货地点后，由通知乙方到货信息，到货信息将以电话或传真形式进行通知。
(七) 质量检验方法：乙方接到到货通知后，应于两天内进行验货。如对品质无异议，乙方 根据合同价格付款提货。如存在异议，则可提请由委托第三方检验。如两天内未进行检验，视为认同甲方检验结果。
(八) 数量检验方法：数量检验以目的地检验数量为准。如果目的地不具备称重条件，且使用编织袋包装，则双方同意根据出库件数为依据，每件60公斤计算。
(九)货款支付：乙方于交货地对品质认可后两天内将该批次余款一次性支付甲方。甲方开具发票后，将乙方保证金充抵货款后支付给卖方。
(十)提货：应在支付货款后于交货地免租期( 天)内尽快提货。如因买方未及时提货造成的损失由买方自行承担。
(十一)发票：乙方支付甲方货款后，甲方应于乙方汇款之日起10个工作日内向乙方开具发票。付款时间以银行账单为准。
二、违约责任：
(一)甲方不能及时供货：如甲方未能按照合同约定及时到货，将按照该批次货款金额1%的比例处以罚金，该罚金由代为扣缴并支付给乙方。
(二)品质争议：如双方对品质出现争议，则可由北京富强在线信息技术有限公司委托第三方检验机构( )进行品质认定，双方均认可该检验结果，并以此为仲裁依据。如其中一方对品质提出异议，经检验后确认品质存在问题，则相关检验费及由此产生的滞期费用由另一方承担，如果检验结果符合合同规定，则相关检验费及由此产生的滞期费用由提出检验方承担。
(三)检验滞期：如双方因品质争议而涉及第三方检验，由此引起检验费、延期提货及其相应损失由违约方承担。该赔偿由北京富强在线信息技术有限公司作为监管机构予以执行。
(四)货款支付：乙方应于确认品质后两天内将余款付清，确认后，乙方提货，如乙方没能在该期限内付款，则视为乙方放弃此单交易进一步执行，甲方有权委托北京富强在线信息技术有限公司处理该批次货物，并由扣缴乙方缴纳的保证金，作为甲方损失。付款时间以银行付款单为准。
(五)提货：如乙方支付货款后未按时提货，致使整个提货时间超出站台免租期所以引起的站台费全部由乙方自行承担。
(六)发票：如乙方要求发票，在乙方支付甲方每批次货款后，甲方未能按时分别开具发票(十个工作日内)，如超出规定期限，将从乙方所缴纳保证金(已充抵甲方货款)中扣缴税款差作为支付乙方的补偿。
三、罚金额度：本合同执行过程中买卖双方发生纠纷所致罚金总金额不超过保证金总额，即不超过合同总金额的10%。
四、不可抗逆：如遇不可抗逆因素(如自然灾害、地震、强风、阴雨天等)造成甲方不能按时交货，则交货时间可以顺延。
五、本合同制定以平台交易结果及交易发布时标书内容为依据，不是交易结果且没有在标书中提及的事项以此合同为执行依据。
六、争议仲裁：合同各方本着协商的原则处理贸易当中出现的问题，若不能通过协商达成一致意见，可向合同签订地的法院起诉。
七、本合同一式三份，甲乙双方各执一份。交由留存一份，签字盖章之日起生效(传真件有效)。各方应共同遵守。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
玉米合同(篇10)
种植人(甲方)：________________
收购人(乙方)：________________
根据《中华人民共和国民法典》及其他有关法律、法规规定，本着公平、公正、诚实信用和互惠互利的原则，经甲乙双方协商一致，订立本合同。
第一条 甲方承诺在本村地块种植_______种黑玉米______亩，并按照乙方提出的技术要求和标准进行种植，在______年___月___日以前，共向乙方交售符合质量标准的黑玉米_________穗。在完成约定的数量前，不向他人出售。乙方承诺按约定数量、质量标准收购并无偿提供田间技术指导。
第二条 黑玉米的质量标准：子粒饱满，无虫鼠磕咬、无霉变、无杂交花粒、无冻害的完整玉米穗；等内穗长_____㎝以上，等外穗长______㎝—______㎝。
第三条 收购价：等内穗为_______元/穗，等外穗为_____元/穗，收购时，若市场价格上涨，收购价格协商提高，行情下跌，收购价不变。
第四条 如乙方需统一提供种子、地膜、化肥、农药的，应以当地的批发价格供应，具体价格为：种子_______________，地膜_____________，化肥____________，农药_______________，种子的出芽率不低于______%。
第五条 玉米穗由甲方送货到乙方__________________收购点或乙方上门收购，双方当面验收，乙方不得压等、压价。
第六条 货款由乙方支付给甲方（或由甲方所在村统一结算），现金当场结算（或现金结算），钱货两清。乙方不得欠款或代扣各种税费。
第七条 甲、乙双方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行或不能完全履行合同时，应尽快向对方通报理由，在提供相应证明后，可根据情况部分或全部免予承担违约责任。
第八条 违约责任
1．乙方无故拒收或未按合同约定收购的，应向甲方偿付拒收或少收部分总值_______（5%—25%）的违约金。
2．因乙方技术指导失误或因其提供的种子、化肥、农药等质量问题给甲方造成损失的，乙方应当负责赔偿。
3．甲方交货数量少于合同规定的，按少交数量部分价值的_______（1%—20%）支付违约金。
4．甲方不按乙方提出的技术要求和标准种植及由于自然灾害（高温、寒流、干旱、洪涝、暴雨、冰雹、大风等）造成的.损失，由甲方承担。
第九条 合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决；也可以向当地工商行政管理部门申请调解；协商或者调解不成的，按下列_________种方式解决：
1．提交___________________仲裁委员会仲裁；
2．依法向_________________人民法院起诉。
种植人（甲方）签章：_____________
_____年____月____日
购人（乙方）：（章）___________
_____年____月____日
光与影教案经典6篇
针对“光与影教案”这个主题，我们将会深入为您解析相关内容。作为一名教师，编写课程教案和课件是必不可少的工作，因此在编写过程中不能匆忙了事。教师需要重点把握教学重点，制定出精细的教案。本文内容仅供您参考！
光与影教案(篇1)
活动目标：
在活动中了解有关眼睛的常识，知道眼睛的主要功能。
活动准备：
1、教室中幼儿常见的物品3—5件，如：玩具、彩笔、积木、剪刀等。
2、大块的布一块，桌子。
3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。
活动过程：
1、教师出示幼儿熟悉的物品，让幼儿说说这些物品的名称。
2、游戏：变魔术。
（1）请幼儿先看清楚桌上的物品，然后教师用布将桌上的物品盖住。
（2）请幼儿闭上眼睛，教师将布覆盖住的物品之一抽出藏起，再请
幼儿睁开眼睛，并将布缓缓打开。
（3）请幼儿说说桌上少了什么物品。
（4）待幼儿熟悉游戏规则后，可以增加或减少布内物品的数量再请幼儿猜；也可以请有兴趣的幼儿轮流上台担任“魔术师”。
（5）请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，说说眼睛是什么样子的。
4、游戏：运水果。
（1）请两位幼儿，其中一位幼儿用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不见，然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。
注意：教师必须密切注意蒙眼幼儿的安全。
（2）待游戏结束后，请幼儿说说为什么没有蒙上眼睛的幼儿可以又快又好地把水果运回来？
5、讨论：说说怎样保护我们的眼睛
活动反思：
通过有趣的游戏，幼儿知道眼睛对我们的重要性，并能在游戏中运用眼睛来完成任务。
光与影教案(篇2)
教学重点、难点：
本节课要增进学生对光与影现象理解，拓展艺术思维与想象与想像的空间。
一、教学目标
1、结合《猴子捞月》等寓言故事进行戏剧性表演，增进学生对光与影现象理解，拓展艺术思维与想象与想像的空间。
2、欣赏巨石陈图片，学生在交流、探索中了解光和影在社会生活中的应用，发挥想像创造自己的“巨石阵”。
二、教学过程：
1、观看VCD片子导入新课：教师展示我国古代最具创造性用品——日晷图片或录像资料。
例如，从故宫太和殿前的日晷引入教学，启发学生根据这一古代人的'创造展开课题。
2、请学生选择讲述或朗诵自己所熟悉的《猴子捞月》、《月亮走，我也走》等寓言故事及童谣。
3、从这些作品的情节中回忆和感受生活中光与影的现象，师生共同参与讨论并举例说明。
4、启发学生利用不同的社会资源查找有关金字塔的资料，在班里展示埃及金字塔的图片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照射产生的光照效果，讨论光与影的科学问题。
三、教学：
注重对光与影问题在艺术作品表现中应用的讨论，对有新的、特殊见解的同学要及时鼓励，建议大家将自己学习这一课题的感受书写出来，存入自己的艺术挡案夹。
光与影教案(篇3)
教学目标
1．经历实践、探索的过程，了解平行投影的含义，能够确定物体在太阳光下的影子。
2．会用观察、想像，了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的。
3. 了解平行投影与物体三种视图之间的关系。
教学重点 探讨物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、 方向等。
教学难点 平行投影与物体三种 视图之间的关系的理解。
教学方法 观察实践法
教学后记
教学内容及过程备注
一、创设情境、实例导入
引言：影子是我们司空见惯的`，但你知道其中的奥 妙吗？
概念：物体在光线的照射下，会在地面或墙壁上留下它的影子，这就是投影现象。
二、操作感知、建立表象
实践：取若干长短 不等的小棒及三角形、矩形纸片，观察它们在太阳光下的影子。
提问：如果改变小棒或纸片 的位置和方向，它们的影子发生了什么变化？
概念：太阳光线可以看成平行光线，像这样的光线所形成的投影称为平行投影。
议一议
提出问题：1.在三个不同时刻，同一棵树的影子长度不同，请将它们按拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由 。
2.在同一时刻，大树和小树的影子与它们的高度之间有什么关系 ？与同伴交流。
学生观察、交流。
做一做
某校墙边有甲、乙两根木杆。
（1）某一时刻甲木杆在阳光下的影子如图4-12所示，你能画出此时乙木杆的影子吗？（用线段表示影子）
在图4-12中，当乙木杆移动到什么位置时，其影子刚好不落在墙上？
（3）在你所画的图形中有相似三角形吗？为什么？
学生画图、实验、观察、探索。
议一议
小亮认为，物 体的主视图实际上就是说物体在某一平行光线下的投影（如图4-13），左视图和俯视图也是如此， 你同意这种看 法吗？先想一想，再 与同伴交流。
学生观察、理解、交流。
三、随堂练习
课本随堂练习
学生观察、画图、合作交流。。
四、课堂总结
本节课通过各种实践活动，促进大家对内容的理解，本课内容，要体会物体在太阳光下形成的不同影子，在操作中观察不同时刻影子的 方 向和大小变化特征。
五、布置作业
课本习题4.3 1、2、3 试一试
光与影教案(篇4)
教学内容：
教科版五年级上册P24――25页
教学目标
科学概念
1、学生要知道产生影子的条件：光源、挡光物和屏。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。
3、物体影子的长短和光源照射的角度有关，影子的方向和光源的方向相反；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中的应用。
过程与方法
1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。
2、根据实验结果分析推理出光源、挡光物、影之间的关系。情感、态度、价值观
1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度
教学重点：
探究影子的变化特点
教学难点：
通过实验和事实探究出影子的变化规律
教学准备：
分组实验：
手电筒、4开的白纸、长方体的小木块。
教学过程：
一、引入
1、同学们，很高兴今天为大家上这一课，今天老师给大家带来了一组有趣的图片，想看吗？
2、谁能告诉大家你看到了什么吗？（手影）这些有趣的影子是怎么产生的呢？（光照在手上产生的影子），关于光和影子，同学们想进一步了解吗？
3、今天这节课我们就一起来研究《光和影》板书课题。
二、新授课
1、影子产生的条件
同学们不是想知道手影的形成吗，那就让我们一起来做一做，看看产生影子需要那些条件？
（1）小组合作思考、讨论、交流怎样才能看到自己的手影。
（2）学生实地操作。
（3）汇报实地操作结果。
（4）小结影子产生的条件：光源、挡光物体、屏。追问：如果手不放在光源和屏中间还能看见影子吗？说明挡光物必须在光源和屏的中间。
（5）请同学们试一试，如果光源，挡光物，屏三个条件缺一个可以吗？说明这三个条件是产生影子的必要条件。
2、光源的教学。
（1）提问：我们知道了影子的产生需要光源，那么什么是光源呢？引入光源概念。P24页
（2）学生根据概念寻找实际生活中的光源。并列举例子。
（3）出示光源图片进行分类，按照哪些物体能发光及正在发光，哪些物体是反射其他物体的光。
（4）在分类的基础上揭示像月亮和镜子一样靠反射光发光的物体不是光源。而本身会发光且正在发光的才是光源。
3、影子的特点。
（1）通过前面的学习你们已经了解了影子产生的条件，那还有什么想知道的呢？
（2）学生回答。
（3）看来同学们的探究精神还真可贵，那么影子还有哪些秘密呢？我们通过下面的活动来探究影子的特点和规律。
活动1：探究影子的长短和方向和什么有关
改变光源照射的角度和方向，物体的影子发生了什么变化？
活动2：探究影子的大小和什么有关？
影子的长短会发生变化，大小呢？让我们拟定一个计划来验证一下。
改变光源离物体的距离，影子会发生什么变化？（屏和光源位置不变）
活动3：研究影子的形状
1、影子的形状与什么有关呢？出示长方体，有两个面是正方形，四个面是长方形。用光源照射不同形状的两个面，得到的影子形状一样吗？
2、照射长方形的面影子是什么形状？照射正方形的面呢？学生猜测之后教师演示。（注意：物体应离开桌面才能看见影子）
3、从以上活动引出投影概念，并讲解投影在生活中的应用
4、总结：
今天学习了光的哪些知识，发现了什么规律？
5、拓展。让我们来了解一下与“光和影”相关的皮影戏。
皮影戏，也叫“皮影”、“灯影戏”、“土影戏”。用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧。皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；中国皮影戏已约有一千年的历史。中国皮影戏，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
板书：
光和影
光 挡光物 屏 影子 光源：自身会发光，且正在发光的物体。 斜射 长 直射 短 离光源近 大 离光源远
小 光照面的形状 形状
光与影教案(篇5)
实施策略
1.手偶表演 激发幼儿游戏兴趣
2.绘画图谱 感知理解音乐结构
3.以物代物 体验泡泡糖的弹性
4.设计情节 启发幼儿创编游戏
5.师幼互动 引导幼儿快乐游戏
活动目标
1.能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。
2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
3.讲卫生，增强环保意识。
活动准备
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐
3.彩色松紧带
活动重点、难点 依据教学目标，活动的重点、难点确定为：
1.重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。
2.难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
活动过程 1.听音乐，激发游戏兴趣
师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（欣赏音乐）
提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）
2.听故事，了解游戏情节
师用布偶，边表演边讲故事。
3.画图谱，理解音乐结构
（1）师随音乐画图谱
看图谱，理解A段音乐
看图谱，欣赏A段音乐。
（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。
（3）看图谱，理解B段音乐
看图谱，欣赏B段音乐。
随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。
玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。
4.随音乐，快乐创编游戏
（1）集体游戏
请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。
（2）创编游戏
说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。
5.讲卫生 增强环保意识
（1）泡泡糖不乱扔
提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。
（2）大家一起来洗澡
随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的快乐。
附故事 一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。
光与影教案(篇6)
活动目的
1、培养幼儿在集体中大胆表现对妈妈的爱。
2、通过游戏，让妈妈感受到宝贝对妈妈的爱，增加妈妈与孩子之间的深厚感情。
3、妈妈能在宝贝面前树立好榜样，在集体中展现自己的才艺。鼓励幼儿也要向妈妈一样勇于表现自己的长处。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
5、体验人们互相关心的美好情感。
活动准备
1、提前三天通知家长做好相应的准备。
2、妈妈们最拿手的本领，如手工、图画等。
3、妈妈自己准备的舞蹈、歌曲、故事等。
4、水果或零食。
5、照相机。
活动流程
(一)亲子互动
1、全体幼儿为妈妈们表演《我的好妈妈》。
2、歌曲唱到“妈妈妈妈快坐下”时，幼儿跑到妈妈身边请妈妈坐下，然后根据歌词对妈妈做出相应的动作。
3、全体幼儿一起对妈妈说：妈妈，我爱您!
(二)展示妈妈的作品。
请各位妈妈分别介绍自己制作的作品，包括作品的名称、材料、用途等。
(三)我爱我的好妈妈
1、请幼儿在集体面前介绍自己的妈妈。如：妈妈的姓名、年龄、属相、爱好等。
2、为妈妈表演一个节目，并祝贺妈妈母亲节快乐!
(四)才艺展示
1、请妈妈们在集体面前进行才艺表演。
2、才艺展示完后，请宝贝们给妈妈一个吻。
(五)律动
大家一演唱《幸福拍手歌》，并作出相应的动作。
(六)晚餐
晚餐结束后，妈妈就可以带着孩子离开了。
(七)活动结束
小学50米教案通用七篇
小学50米教案 篇1
教学设计：
诗歌导入
人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。
板书目标
1、理解这首诗的大意；
2、培养积极乐观的人生态度；
3、背诵这首诗。
简介作者
亚历山大·普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，不仅是“俄罗斯文学之父”，而且在世界文学史上也享有盛誉
整体感知
教师引导学生反复阅读这首诗，独立思考，仔细品味、感悟诗歌的语言
学生自由朗读诗歌，思考下列问题：
1、“假如生活欺骗了你”只的是什么？（特指在生活中应遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）
2、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？（第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐性等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。）
3、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？（积极乐观的人生态度）
思考探究
学生再读诗歌，思考下列问题：
1、怎样理解“生活欺骗了你”？（要联系诗人当时所处的环境来理解。表明正义被沙皇专制所扼杀）
2、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？（当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足与之抗争，只能等待。）
3、怎样理解“而那过去了的，就回成为亲切的怀念”？（一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，都是一笔财富，都有助于把握人生）
4、与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？（没有具体形象，只是以劝告的口吻说明道理。而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明）
学生朗读背诵诗歌，试着当堂背诵这首诗。
体验反思
教师让学生联系自己的生活体验。谈谈学习体会，引导学生正确的面对生活，树立积极乐观的人生态度。
巩固训练
1、完成“研讨与练习”—、三。
2、根据“体验与反思”的要求写300字左右的短文。
小学50米教案 篇2
教学目标
1、认识课文的8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。
教学重点
1、识字、写字。
2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
信息资料
多媒体课件、生字词卡片。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶
1、谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。(板书课题)齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么?
(学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学习中来。)
2、课件演示：播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习《我选我》来了解。(板书课题)
(课件的展示创设了问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发学生的求知欲望。)
对话平台
感知
1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。
2、同桌互读，不明白的地方研究一下。
(自主读书要有所收获，应引导学生边读边想，发现问题，提出问题，相互交流，必会增强读书的效果。)
识字
1、用小黑板出生字词，多种形式进行认读。
2、同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。
3、开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。
4、齐读生字词。
(识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。)
朗读
1、学生练读课文。要求读得正确，读得流利。
2、分段朗读展示，读后点评。
3、通读全篇。
(读书要有目的，有层次，有情趣。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。)
写字
1、出示要求会写的生字，认读。
2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4、学生练写。教师巡视指导。
(识字环节教师面向全体的同时，还要关注个体，巡视过程必不可少，关注学生写字姿势，引导学生提高写字质量，形成良好的写字习惯。)
第二课时
对话平台
导入
1、通读课文，了解读书情况。
2、复习生字，选择喜欢的生字说一句话。
(知识的复现，在练习中加强巩固，促进积累与运用。)
精读
1、教师范读，学生评价。
2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。
3、小组分角色朗读。
3、表演。小组内进行后，选出代表汇报展示。
(采用灵活多样，生动有趣的'朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。)
品读
1、指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么?
2、齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声?
3、用自己喜欢的方式感受全文。(引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。)
(交流体会，拓宽思维，强化理解。突出学生主体地位，不限形式，尊重学生的独特体会。)
练习
1、出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。
2、提问：这两个句子有什么不同?(说法不同，意思相同)
3、照样子说一说。
李强是我的好朋友。
是我的好朋友。
是。
(强调练习过程，读中感悟，加强引导，学用结合，提高能力。)
拓展
假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么?
(激发学生的创造性思维，联系自己的实际生活，提高学生的综合素养。)
小学50米教案 篇3
教学目标
1.学习并掌握本课的生字新词，摘抄自己喜欢的句子。
2.理解课文内容，体会寻找、发现中的快乐。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
体验作者寻找幸运花瓣这一过程的快乐。
教学难点
引导学生懂得感受生活、热爱生活，懂得从生活中的寻觅中感受快乐。
教学方法
给学生提供自主探究的空间。
课前准备
生字新词卡片、视频、课件。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
同学们，在我们的日常生活中，有些人特别相信某个或某些数字能给人带来幸运。如：某人的手机号是15888888888，车牌号是豫N51888，等等。今天，我们将学习课文《寻找幸运花瓣儿》，相信这种花瓣儿一定会给大家带来幸运。让我们一起走进第17课《寻找幸运花瓣儿》。
二、新授
1.课件出示作者的图片和简介。
2.初读课文，扫清字词障碍
（1）自读课文，读准字音，读通句子。
（2）把易错的字写在纠错本上。
（3）学生在小组中读课文。
（教师针对存在的共性问题在全班强调。）
（4）检查自读情况（指名读）
（5）认读生字词，理解词语。
3.整体感知课文，理清脉络
（1）课文写了一件怎么样的事？（课文讲述了原先作者只知道丁香花的花瓣只有四瓣,但在无意中发现了丁香花有五个花瓣的,他不相信,于是就到处找。终于找到了。她也明白了什么叫快乐和幸运。）
（2）作者是按照什么顺序来叙述故事的？
（根据地点的变化来理清作者的叙述顺序。）
用自己最喜欢的方式朗读课文，说说文中的幸运花瓣而具体指得是什么？
（3）大家探讨：我是怎样寻找幸运花瓣的？
4.品读课文、重点感知
（1）课文主要围绕题目中的那个词来写的？（寻找）
（2）同学们通过预习，大家了解到围绕着这个“寻找”课文写了些什么呢？
（3）下面请同学们以小组为单位自学课文。在自学之前，老师出示要求：（将课文快速浏览一遍。）
小学50米教案 篇4
教学目标：
1、通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
2、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学重点：表现歌曲、创编歌词
教学准备：磁带、录音机、多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进教室。
师：同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么?它是哪里的名歌?
2、请大家谈谈自己所知道的台湾方面的知识。
3、多媒体出示中国地图，指出台湾的地理位置、风土人情等，教师简介台湾。
师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛——台湾。台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝”。台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当的丰厚。让我们一起来欣赏一段热情奔放、活泼风趣的台湾民间歌舞《杵舞》。
二、多媒体播放舞蹈《杵舞》
师：同学们刚才我们一同欣赏了一段具有特色的台湾民间歌舞《杵舞》。那台湾名歌又具有怎样的特点呢?今天我们就要来学习台湾名歌《蜗牛与黄鹂鸟》让我们一同来看看吧。
三、多媒体播放flash歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
1、听时：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什么样的情绪演唱的?
2、听第二遍时，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪。
3、请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。
四、合作创编与表现
1、请大家讨论歌中有几个角色?每个角色演唱时在音色和语气上有何区别?
2、请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。
3、分组讨论：创编葡萄树成熟以后的歌词。
4、交流演唱学生创编的歌词。
5、师：同学们编得可真好，在生活中我们也要学习蜗牛的什么精神呢?请学生来总结。
时间过得可真快，下节课我们还要表演我们心目中的《蜗牛与黄鹂鸟》，老师还准备了一些台湾校园歌曲的大点播，你们说好不好。
最后：在《蜗牛与黄鹂鸟》的歌声中结束教学。
小学50米教案 篇5
◆课时目标：
1、学会6个生字，理解5个新词;
2、流利地朗读课文;
3、了解课文内容，初步感知人物形象。
◆教具准备：幻灯片等。
◆课前活动：
考考大家积累的词语是不是很丰富。(板书：雨)
谁能给“雨”组词?越多越好!
在这些词语当中哪些词表示雨下得很大很大?(让学生在黑板上划出来。如：倾盆大雨，瓢泼大雨，狂风暴雨，暴风雨，暴风骤雨，雷雨，雷阵雨……)
同学们，有一个词语表示雨下得很小很小——蒙蒙细雨(出示课题)这就是咱们今天要学习的课文，现在老师把“课文”发给大家。(要求学生在每一个自然段前面标上序号)
师生问好。
◆教学过程：
一、读课题，感受意境
(1)那雨小得听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。
(2)雨是不大，小得几乎听不见沙沙的声音，细得像那蚕吐出来的丝。
1、指名读课题。
2、请同学们快速浏览课文，从课文中找出两句描写蒙蒙细雨的句子。
谁能把雨读得很小很小?
二、自由读，自学字词
1、蒙蒙细雨中，讲述了一个动人的故事。请大家自由朗读课文，朗读时嘴巴里要发出声音，至少要让同桌能听得到，如果有不会读的字，可以问问听课的老师;如果有读不通的句子，可以反复地读几遍;如果想站起来朗读，那你就自己站起来。
2、部分学生读完后出示：
shènyǒngbeijuēyuānwǎng
肾咏呗撅冤枉
●哪些注了拼音的字对你来说不算生字?
肾炎蓝制服歌咏冤枉失信
●哪些没有学过的词对你来说不算新词?
3、学生交流(字词可同时进行)
(1)学生交流自己“认识的字”和“认识的词”，如：读音，字义，何时学会的，哪儿学会的等。
(2)你觉得哪些字比较难写，尤其是字的间架结构很难把握?教师在黑板上范写，边写边讲。
如：肾，又字的一捺要拉长，下面的月一撇变成了一竖，要写得“瘦”一些，不能太“胖”。
撅，提手旁占的地方很小，右边要特别注意，最后一捺要坚定有力。
冤，上面不能多一点，下面不能少一点，兔字的竖弯钩要往外伸展。
(3)让学生挑自己认为最难写的字在课文中写1-3遍。
三、操练读，读通课文
1、同学们，在这个细雨蒙蒙的早晨，妈妈在“家”和“学校”之间走了几次?(三次)
2、每一次所花的时间都一样吗?(教师在“→”上划上三个“?”)
板书如下：
先别急着举手，我估计99%的同学现在还说不出个“所以然”，咱们得把课文读通、读熟，才有可能弄清楚。现在，给大家4分钟的时间进行操练。
3、课文中有许多句子或段落跟这三次时间有着直接或间接的关系，请你把它挑出来读给大家听。
朗读指导重点：
①第2自然段(朗读时抓住“担心”)
②第3自然段(朗读时抓住“安心”)
③“忘就忘了呗!”我撅着嘴说，“已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路!再说，还下着雨!”
比较读：
这两个句子读起来有什么不同：
(1)天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路。
(2)已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路!再说，还下着雨!
“犯不着又跑一趟冤枉路”的理由一个是“已经快到学校了”，另一个理由是“下着雨”，把另一个理由放在后面，用“再说”连接，表示更进一步，增强了说话的语气，使理由更充足，无可辩驳。
④妈妈斜了我一眼：“答应了的事，妈妈不能失信。再说，许小燕没有蓝制服，怎么参加演出呢?”(读法与上句相同)
⑤“下午，我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她，可临走时给忘了，快到学校门口，才想起来。”(读出“自责”)
⑥“妈，您怎么回来了?”我惊奇地望着妈妈，只见她头发上沾满了一层细水珠，衣服也湿了。(读出“惊奇”)
……
四、回味读，留下悬念
1、(指着板书)同学们，这三个“?”都解决了吗?每一次所花的时间一样吗?是怎样变化的?(交流)
时间一次比一次少，也就意味着妈妈行走的速度一次比一次快。
板书如下：
2、同学们，在这样一个细雨蒙蒙的早晨，妈妈从“家”到“学校”走了三次，而妈妈患有肾炎，身体又不好,怎么会一次比一次快呢?
估计会说前四点：
(1)蒙蒙细雨——天气不佳
(2)“来不及了”——心里着急
(3)“马上要上课了”——时间很紧
(4)“答应了的事，妈妈不能失信”——遵守诺言
(5)对工作高度负责
(5)一心为学生——主要原因
3、同学们，今天我们只是初读课文，这三次时间还研究得不够全面、不够深刻，没关系，咱们下节课再深读课文，这三次时间与妈妈的精神到底有着怎样的联系，咱们要把它研究得清清楚楚、明明白白、彻彻底底!下课。
小学50米教案 篇6
一、背景知识
1.课文记叙的是一件极平常的`事：一个细雨蒙蒙的早晨，“我”那当老师的妈妈冒雨去学校上班，在快到校门时，突然想起忘了带准备借给班里学生穿的“我”的那件蓝制服。为保证班级正常参加歌咏比赛，又不耽误学生上课，妈妈不顾路远体弱，匆匆冒雨赶回家来，来不及换下淋湿的衣服和带上雨伞，取了衣服，又匆匆赶往学校。全文可分为三段。第一段(第1-3自然段)主要写妈妈身体不好，冒雨上班，使“我”很为她担心。第二段(第4-15自然段)主要写妈妈发现忘了带歌咏比赛要用的蓝制服，赶回家来拿了衣服，又冒雨匆匆走了。第三段(第16自然段)写雨继续下着，还是那么小，那么细。课文“以小见大”，通过对妈妈语言行动的具体描写反映她的崇高精神境界。
2.课文开头、结尾对雨景的简略描写，文字不多，作用不少，应启发生领会其深刻的象征意义。对于课文中那些具有较强表现力的句式要着重引导学生积累。
二、教学目标
1.能通过比较，认识有关句子的句式特点和表达作用。
2.学会本课6个生字，理解4个词语的意思。
3.了解教师工作既是平凡的，也是伟大的，感受“妈妈”对工作高度负责，为培养下一代无私奉献的精神。
4.学懂课文开头、结尾找写雨景句子的象征意义和表达作用。
三、重点与难点
重点：通过经比较，认识有关句子的句式特点和表达作用。
难点：学懂课文开头、结尾描写雨景句子的象征意义和表达作用。
教案实例
一、教学准备：录音、灯片。
二、教学时间：2课时。
第1课时
(一)教学目标
1.初读课文，粗知课文的主要内容。
2.学习生字新词。
3.阅读课文第一段。
(二)教学过程
1.解题，质疑。
(1)出示课题。
(2)课文为什么要用这样一个题目?等学了课文你就知道了。
2.初读课文。
(1)听录音，思考：课文主要讲了什么事?你觉得“妈妈”是怎样的一位老师?
(2)讨论、交流上述思考题答案。
(3)给课文分段，并说说分段的依据。(根据人物--妈妈的出场、退场考虑段落的划分。)
(4)默读课文，自学生字新词。
3.检查自学情况。
(1)注意带点字的写法。
肾炎：比较字形肾--览。
冤枉：上面不要多点，下面不要少点。
撅着嘴：分析右边的部件。
(2)说说课文中新词的意思。
4.学习课文第一段。
(1)默读课文，思考：“我”为什么这么担心?
讨论、交流上面的问题。要点：
①妈妈至少要在路上淋15分钟的雨。②妈妈身体较弱。
③“我”帮不上妈妈的忙，只能干着急。
(2)比较句子的表达方式有什么不同。(出示幻灯片。)
①那雨小得几乎听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。
②那雨很小，很细。
(第一句是个比喻句，对雨作了具体的描写，突出了雨的特点，使句子表达得更有美感。)
(3)概括段意。
5.布置作业。
完成作业本第1、2题。
小学50米教案 篇7
教学目标：
学习用较快地速度读懂课文，用自己的语言复述课文。
体会娃丽的美好心灵，学习娃丽关爱他人、助人为乐的品质。
教学重难点：
理解娃丽事迹的感人，体会娃丽的内心世界。
课时安排：
1课时
教学过程：
（一）导入新课
一封被邮递员投错了地址的信，你看到了会怎么做呢？
这节课我们要来学习《信箱》，看看课文里的小朋友是怎样做的。
（二）自学课文
出示自学提纲：
哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？
爸爸为什么让哥哥把信箱的钥匙交给娃丽的？
你想对哥什提亚说些什么？
（三）反馈
指名分段朗读课文。
交流自学提纲里的问题。
（四）总结
从这个故事中，你想到些什么？
再读一读你最喜欢的部分，读中体会，读中理解。
（五）布置作业
把这个故事讲给别人听。
