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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。课文教案专题给大家汇集了大量关于课文教案、课文教案精选等，希望丰富的课文教案内容能够对大家有所帮助！
教案课件是教师上课的第一步，也是让课堂更有效的前提，每位教师都应该制作好自己的教案课件。有创意的教学课件能够让学生轻松愉快地学习知识，那么如何写出好的教案课件呢？今天我为大家整理了一篇文章名为“课文画的教案”，如果你认为这篇资源对你有帮助，请收藏并分享给你的朋友！
课文画的教案(篇1)教材说明
《麦子黄了》是一篇充满乡土气息的文章，向我们展示了一幅优美的田野风光图：空旷的田野、暖暖的和风、黄黄的麦子、青青的豆荚、一群活泼可爱的小伙伴……作者用清新质朴的笔调描写了五月的麦田里那令人喜悦的丰收景象，着意刻画了几个大自然呵护下快乐成长的孩童形象，字里行间透出对大自然的无限热爱、赞美之情。
教学目标
1、认识10个字，会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。
3、学习课文内容，感受自然美和文章的语言美、意境美，体会丰收的喜悦，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情操。
4、查找有关麦子的资料。
教学建议
1、识字写字。
本学段的学生已经初步掌握了一些识字方法，所以在生字的学习中应进一步培养其独立识字的能力。本课的识字教学可以从以下几个方面进行：
（1）培养预习中自学生字的习惯。指导学生通过查工具书、读拼音、区别字形、辨析字义、联系上下文等方法学习生字新词。
（2）加强小组合作，交流识字方法。课中给足够的时间让学生互相交流识字方法，取长补短，共同提高。在交流过程中，综合运用多种识字方法达到进一步巩固字音、辨析字形、理解字义的目的，如：猜谜语、编顺口溜、与熟字比较、加偏旁、换偏旁、形声字、字理识字等识字方法。
（3）在具体的语言环境中复习巩固，理解记忆，如在朗读感悟中理解“洋溢”“空旷”“禁不住”等词语的意思。
（4）写字时，“翻”字书写时不要写得太宽。要继续强调执笔、写字姿势，注意书写规则，培养写钢笔字的好习惯。
2、朗读感悟。
尽管麦子是一种很普通的农作物，但对于有些地方的学生来说，却是很陌生的。在学习课文前，可以先让学生自己查找有关麦子的资料，通过资料交流、课件展示等环节，让学生认识小麦的外形特点，了解其播种与收获季节、生长过程、用途等。让学生知道麦子离我们的生活很近，我们的生活离不开它，而了解它的成长过程，又为感受文中丰收的喜悦作了铺垫。
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，结合本文内容浅显、文境皆
阅读全文>>>课文长城教案的教案课件是每个老师在开学前需要准备的重要资料，每位老师都应该对教案课件的编写给予充分的重视。教案作为教师进行教学的有效工具，好的教案课件需要从多个角度进行思考和编写。现在，小编为您整理了一份关于“课文长城教案”方面的详实资料，希望能够对您有所帮助。为了避免遗忘，请记得收藏此页！
课文长城教案 篇1长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感;二是结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。
教学要求：
思想品德要求：通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
知识要求：学习生字、新词;理解长城的气势雄伟和高大坚固;学习作者观察事物的方法。
能力要求：在学习中展开联想;体会作者的联想所表达的思想感情;有感情朗读课文;背诵自己喜欢的段落。
重点难点：理解长城的气势雄伟和高大坚固;体会作者的联想所表达的思想感情;学习作者观察和表达方法;一边朗读一边想像当时的劳动场面，理解作者对古代劳动人民的赞叹之情。
1、我们刚刚欣赏了被誉为天下第一泉的趵突泉的美景，体会到了大自然的伟大神奇。今天我们又将一起登上长城。那些同学去过长城?
3、出示中国地图，找出长城的东西端各在什么地方?长城经过哪些地方?
三、仔细看图，从图上你了解到了什么?
五、学习第一、自然段。
1、读第一段，你从这段中知道了什么?
2、老师肯定学生发言。这段是作者从远处看长城，是从整体上看长城像一条长龙，突出了长城的长，请同学一块读读这段。
1、我们随着作者一起去登长城，站在雄伟的长城上看看长城到底是什么样子的。请一位同学做导游给我们介绍一下吧!读读这段课文。听的同学从文中找一个词来概括长城给你的印象。
2、大家说得真好!下面我们边看图边读课文，看看从哪些地方能体会到长城的高大坚固。
小结：本段具体地给我们介绍了长城的结构，从长城的建筑材料，城顶的样子，城墙的外沿的垛子，射口的构造和作用，城台的样子和作用等方面做了具体说明。同学们在学习过程
阅读全文>>>老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，因此我们老师需要认认真真去写。教案是教师开展教育教学工作的一种规范化管理形式，撰写教案时需要考虑什么？根据您的需求，栏目小编为您搜集了一些内容：课文画的教案，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
课文画的教案 篇1一、教材分析
《怀素写字》全文共三个自然段,本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，说明了一个人要想成才，必须具备认真的态度和刻苦的。这课文对激励学生发愤学习、刻苦练字有着积极意义。
二、说设计理念
《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的情感，”紧紧围绕这一目标确立“注重阅读体验，读中感悟”这一教学理念。注重朗读的指导，朗读的空间，朗读的，力求达到教师、学生、文本三者的情感共鸣。
三、教学目标、重难点
教学目标:
1>让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文第二、三自然段。
2>逐步提高学生理解能力、概括能力、语言表达能力、运用能力。
3> 学习他刻苦学习的.
本课的教学重点和难点是：分析怀素写字的方法和过程,从中学习他刻苦学习的.
四、教法、学法
因为这是一与学生有密切的学习体验的文章，我采用以读为主，重体验，促感悟的教法与比较、实践、探究的学法指导学习本课。
五、教学实施
在这一节课中，为了让课堂“活”起来，我的整个教学过程都试图让学生在以读促情、体验感悟中进行。
第一步，课件导入
教学伊始出示怀素披星戴月，刻苦练字的画面，意在使学生受感染，受熏陶，再简介怀素,从而不知不觉地将学生带进大书法家怀素的书法世界。学生便能自然而然地带着对怀素的崇敬之情齐读课题，引入下文，水到渠成。
第二步，读通课文，初步感知
在这一环节中给予学生充足的时间，运用自读、互读、指名读等手段，扫清字词障碍。既做到“开须熟”，又体现“自主、合作”的理念。
第三步，精读课文
1、抓词理解，重在体验（学习第一段）
一幅怀素儿时的图，一句“你觉得怀素是个怎样的孩子？”一石激起千层浪，孩子们争先恐后回答，那么
“书上是怎么说怀素的”找一找，圈一圈，读一读。随后抓“从小”“喜爱
”“非常认真”等词语分析,进行品读，体会怀素的努力，认真的学习态度。（此处教学设计既培养了学生的分析能力，概括能力，又实践了读中思，读中悟的教学方法。）接着抓住
“先┅ ┅再┅ ┅表示先后顺序的词语理解三步法，再进行句式拓
阅读全文>>>关于“课堂教案”栏目小编进行了深入研究精心汇总了相关资料，能读到这篇文章一定会有所收获。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案编写过程是教育教学质量保证的重要环节。
课堂教案 篇1教学目的：
1、会认“客、孤、如、相、壶”5个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、结合图画了解古诗的大致意思，体会朋友之间的离别之情。
教学重点：
1、会认“客、孤、如、相、壶”5个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
结合图画了解古诗的大致意思，体会朋友之间的离别之情。
教学时间：
一课时
教学过程：
九、启发谈话，导入新课
1、教师启发谈话：
今天我们来学习一首描写与朋友离别的古诗。
2、板书课题，生齐读课题。
十、初读课文，读正确，读流利。
1、教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。
2、自己试读课文。
3、对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。
4、出示生字卡，开火车读生字。
三、细读课文，读懂诗句。
1、你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）
2、指名学生读诗句。
（请读的好的学生配上音乐再读一读）
你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？
（这是一首送别诗，诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。前两句苍茫的江雨和孤立的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己的开朗胸怀和坚强性格。）
3、男、女生进行比赛，看谁读的好。
四、朗读背诵，体会感情。
17、指导学生背诵古诗。
会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。
18、指名学生背诵。
19、分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。
20、集体背诵古诗。
五、课外延伸，注重积累。
你还收集了哪些描写与朋友离别的古诗？背给同学们听听吧！
板书设计：
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
课堂教案 篇2教学目标：
（一）知识与能力
1.正确认读一个要求会认的生字，理解诗句的意思。
2.正确、流利、有感情的进行朗读并能够背诵。
（二）过程与方法
借助挂图激发学生的学习兴趣。以阅读为主，联系文中的优美词句展开想象，从而达到理解课文内容，体会作者的 情感的目的。
（三）情感、态度和价值观
品读重点词句，体会诗句体现的孩子无忧无虑、天真烂漫的天
阅读全文>>>教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 优秀的教学课件有助于鼓励学生主动参与学习。这里是趣祝福的编辑为您整理的有关“秋天公开课教案”的内容，烦请您认真研究下面的内容！
秋天公开课教案(篇1)活动目标：
1、复习巩固多棵树的构图，学习用纸版画表现秋天的树林。
2、尝试摆弄等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状大小的树干、教师范画
活动过程：
一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。
1、秋天到了在我们周围许多树渐渐凋零了。
2、你们喜不喜欢秋天的树？
二、幼儿尝试摆出造型并固定。
1、根据已有的图片复习多棵树的构图，尝试用树干摆出造型。
它们排在一条线上，树与树之间的距离差不多，看上去很整齐。那么现在请小朋友拿出桌上的.小树干自己来尝试摆一摆。（巡回指导）（2）出示第二幅图。
师：在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧，那么你也能来尝试摆一摆吗？（幼儿动手尝试再摆，老师巡回指导）（3）出示第三幅图。
师：我们还知道很多小树在一起的时候就会有前后的变化，在前面的小树看上去特别大，在后面的小树就比较小，那么我们应该怎么摆呢？（幼儿回答，大的树干摆放在前面，小的树干摆放在后面）老师也请小朋友来尝试摆一下。
2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。
师：现在我要来考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，能发现在老师的画面上，小树们都是怎样排列的。（有大小前后，有遮挡的，有排成一排的的，有聚散的）最后教师将摆好的树干黏贴在纸板上。
3、幼儿摆放并黏贴师：小朋友，你们知道了小树啊有这么多漂亮的排列方式，现在就请你选择你最喜欢的造型来摆一摆，好吗？（教师巡回指导）师：摆好后就将你的小树干固定在纸板上。
三、涂色印染。
师：现在我们要来给小树干添上漂亮的颜色，请小朋友跟着我一起做。
（2）幼儿练习涂色印染四、添一添，画一画。
师：小朋友真棒，这么快就掌握了方法。可是啊，老师发现，秋天的树林不止有光秃秃的树木，还有一些丰收的果树，一些漂亮的麦田等等，我们一起来丰富我们的画面好不好？
（1）教师示范，用蜡笔添画一些秋天的元素。
（2）小朋友自己完成作品。
五、作品展评。
从树林摆放的造型特点，画面内容的丰富，幼儿的
阅读全文>>>经过阅读我们对于“小学语文第一课教案”的了解更加深入了。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。敬请浏览以下网页内容！
小学语文第一课教案 篇11．生字词语卡片。
同学们，你们听过神笔马良的故事吗？你知道那枝神笔有什么特殊的作用么？
马良用这枝神笔为老百姓画了许多有用的东西，使他们过着快乐幸福的生活。怎么样，你们是不是也想有一枝这样的笔？有位小朋友和你们的想法一样，那么，他要用神笔来干什么呢？让我们一起走进23课《假如》中看一看吧。
2．听完朗诵，你有什么想法？
3．指名答。
5．指名答，师贴出相应的图画。
1．你喜欢这篇课文么，用自己喜欢的方式把课文读通顺，并画出生字。
（1）读一读，相互提醒易错的生字。
（3）学生针对难记生字，谈个性化识记方法。
画一双好腿，
在操场上奔跑，在草地上游戏。
（5）指名读。
1．指名读第一小节，读完后学生评价。
2．指导停顿。
今天咱们学的是一首小诗，和课文不一样，要能读出音乐美、节奏感。比如，第一行后虽没标点，但也要稍稍停顿。
3．自己练习，体会。
4．理解内容，指导感情。
感觉一下小作者画了一个什么样的太阳？为什么画这样一个太阳？
请大家闭上眼睛听叙述：冬天到来了，寒冷的北风呼呼地刮着，一棵小树孤零零地站在窗外，被风吹得摇摇晃晃，冻得瑟瑟发抖。正在这时，天空出现一轮红红的太阳，温暖的阳光撒向大地，把大地照得温暖如春，小树不冷了，在阳光下快活地成长。
如果你是这棵小树，你会对小作者说些什么？
你觉得这一小节应该读出什么样的感情？
5．试着练练。
6．指名读。
7．四人小组自学后两小结：读一读，议一议，弄清作者为什么画谷粒和双腿，从中可以看出他是个怎样的人。想办法读出感情。
8．指名读，检查自学成果。
9．选出读得好的小组介绍经验。
10.学生练习。
11．男女赛读。
12．教师引读。
四、感知升华，扩展延伸，发展学生语言。
小作者极其渴望有枝神笔，但却不是给自己画好玩的玩具，好看的衣服，而是帮助那些需要帮助的人，可见他是一个多么善良、多么有爱心的孩子呀，假如你有一枝神笔，你会用来干些什么？
小结：前面我们学过这样一句话：“人人献出一点爱，人间永远是春天。”让我们献出自己的爱心，让世界变得更温暖吧！
新课标提出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根
阅读全文>>>您是否正在寻找优质的文章呢？那么您一定不能错过“新课标数学教案”。教师们会按照预先准备的教案课件向学生讲解，每位老师在备课时都必须准备教案课件。教案对于学生的成功学习起着至关重要的作用。感谢您的支持，我们希望您能收藏我们的网站，以便随时获取最新的消息！
新课标数学教案【篇1】教学目标 100页第10题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际，提供一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比较准确地描述出自己所住的位置，同时，感受到数学就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。
教学重点 复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。
教学难点 让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。
课前准备 小黑板上画有方格子，让学辨别上下左右。
一、揭题。位置与图形。
1、出示小黑板。看图。图上的小格子，指名说说上下左右，把小格子当做座位，说说第几排第几个在哪里？老师说，学生找。学生说学生找。达到熟练，人人过关。
二、揭示100页总复习第十题。
引导学生看图。
图上有几个小朋友？
他们个住在几门几层？
你是怎么知道的？
在书上填一填 。
检查校对。有困难的同学提出来问一问，为什么这样填？
按小组拿出小正方体随意摆一摆，说一说，各有几个？你们摆的有几块挡住了？以后，还会弄错吗？
四、完成作业本有关作业。
三、揭示总复习11题。
数一数。图上各有几个小正方体？
各自数一数 ，填一填。
新课标数学教案【篇2】语文教学研究表明：语文教学以阅读为本，要重视朗读和默读。在具体的语文教学中，细心的教师不难发现，新课改的每一篇课文在学习目标中都会有一点，那就是让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。而且《语文课程标准》也明确指出：小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。作为一名小学语文教师，在平时的教学中，就应该让学生充分地读，在
阅读全文>>>今天我给大家带来了一篇关于"小讲课教案"的文章，希望大家能将这篇文章分享给更多的人，让更多人从中获得智慧。在上课之前，准备好课堂所需的教案和课件是非常重要的，因为撰写教案和制作课件是每一位老师都必须要做的工作。教案是教育教学改革中的重要策略之一。
小讲课教案(篇1)《詹天佑》一课教学快结束时，我设计了让学生给京张铁路取名的教学环节，不仅训练了学生的扩散思维，而且加深了学生对课文中心的理解，现实录如下。
师：京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞。詹天佑不愧为中华民族的优秀子孙，他没有辜负中国人民的期望，用铁一样的事实，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，一记响亮的耳光！现在，请同学们为这条铁路取个有意义的名字，并说说理由。
学生情绪激昂，踊跃举手：
詹天佑路。因为这是詹天佑主持修筑的，为了纪念他，取这个名字。
争气路。这条铁路修筑成功，实实在在为中国人争了一口气。
爱国路。爱国热情是詹天佑克服困难的动力，修筑成功又是爱国精神的具体表现。
中国路。这是中国人民自己设计施工的第一条铁路。
成功路。这项艰巨的工程，外国工程师都不敢轻易尝试，中国当时科技落后，詹天佑却克服艰难险阻修筑成功了。
人字路。这是詹天佑创造精神的集中体现，也是这条铁路的主要特征。
光荣路。这条铁路使每一个中国人感到无尚光荣、无比骄傲。
师：你们给京张铁路取的名字真好，尽情赞颂了詹天佑的杰出才能和爱国热情，也表达了同学们对詹天佑的怀念崇敬以及作为一个中国人的自豪。现在，选一个你最喜欢的名字，填在课文的插图上。
备课和讲课要进行再创造三上《詹天佑》
《詹天佑》一课我已上了三遍，但我总觉得只有第三遍才上得成功，原因是备课和讲课中进行了再创造，注意了语文这门学科的科学性和艺术性。
前两次上这课，虽然花了九牛二虎之力，但效果不见得好。我也听过别的老师上这篇课文，发现不少学生并没有弄懂课文中的难点。在这篇课文中，有关修筑居庸关、八达岭隧道和人字线路的两段课文最难理解，并非是书读百遍，就能其义自见的。由于学生的生活经验少，阅历浅，即使看挂图，也因是平面图而难以理解。
第三次上《詹天佑》时，我想，怎样才能使学生既有兴趣又容易理解呢？应该让学生对这几个工程有立体感，还要让他们进入角色，来当詹天佑，当小工程师。
于是，在上《詹天佑》第二课时前，我让两个学生抬来了一盆沙子倒在小黑板上，又让他们把沙子垒成山，拍紧。
阅读全文>>>通常在给学生上课之前，老师会提前准备好教案和课件，如果老师还没有准备好的话现在也来得及。好的教案和课件设计可以帮助学生更好地掌握知识。今天我们将详细介绍与“微课程教案”相关的信息，未来我们还将持续提供相关内容！
微课程教案【篇1】师：每一把钥匙可以打开一扇门，有人说，书是一把钥匙，它打开了知识的大门，爱是一把钥匙，它打开了心灵的大门，那么，我想说，春风是一把钥匙，它打开了春天的大门，你想说什么呢？
师小结：同学说的真好，现在正是秋天，我还想说，秋天的雨也是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 （板书：秋天的雨）
1、请同学们打开《秋天的雨》一课，自由朗读课文，一边读准字音，读通顺句子，一边画出生字新词。
2、听录音，同时把你听到录音后纠正的字音作一个标记，同时感受课文录音里的意境。
检查学生掌握读生字的情况并区分易错字 衔——街；喇——刺；趁——找；裳——常。
3、再读课文，想一想，课文是从哪几个方面写了秋天的雨？
师小结：课文是从5个方面写出了秋天的雨 （色彩；水果；田野；花；小动物）
同学总结的很有道理，根据大家的总结，我们可以把它组成一首美丽的小诗，老师朗诵给你听好吗？
秋天的雨，是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，它把秋景点缀的绚丽多姿。
秋天的雨，藏着非常好闻的味道，
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
师：细心的同学肯定已经发现，老师组合而成的这一首小诗，大部分来自于——对，它们分别来自于每一段的第一句话，诗的开头和结尾也保留了书中的原貌，你能用老师的感觉来朗诵一下这首小诗吗？
1、师：秋雨中的景色的确是美丽的，同学说，课文中的哪一个自然段写出了秋雨中的色彩美啊！书中是这样说的——（学生接读）是啊！五彩缤纷的颜料把秋天打扮的更美了 ！
师：瞧！他把黄色给了银杏叶，同学说它像——（扇子），对，一片银杏树叶就像一把小扇子，那一片片银杏树叶就像——（一把把小扇子）。
师：书中是这样来描述银杏树的叶子的，你看，它把黄色给了银杏树——
师：因为大家刚才比较有感情的朗读，我感受到了这样一幅画面，秋天里银杏树叶变黄了，它们像一把把小扇子，随着秋风轻轻飘动，不经意中，夏天的炎热不见了，迎
阅读全文>>>对于“体育课教案”大家一定要多了解下面我们为您讲解。教案课件是老师上课的重要部分，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教师的专业素养与教案的设计与实施密不可分。希望您阅读后有所收获！
体育课教案 篇1教材分析
《体育课》是语文s版课标实验教科书五年级下册第四单元的一篇课文。本单元的学习，要对学生进行自强不息等方面的美德教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练，引导学生充分阅读课文，把握课文的内容，抓住含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情，感受他们的精神，从中受到启迪。本课教学的重难点是引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。设计理念
课堂上，以疑促读，以读为主，边读边想，边读边议，抓住关键句段进行品词析句，深入文本，了解人物特点，读懂课文，从而让学生在朗读中感知，在感知中揣摩，在揣摩中领悟。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。
3、领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
教学重点：
引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关
心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。
教学难点：
领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
教学过程：
一、导入
1、这节课我们继续学习第17课《体育课》。（板书课题齐读）
2、上节课我们学习了《体育课》这篇文章的第一部分，谁来说说这部分写了什么？
（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。）
二、深入学习、感悟理解
（一）读中品词析句，引导体会涅利爬上横木顶上的困难之大。
是啊，涅利太瘦弱了，深爱他的妈妈来请求免去涅利的体育课，但要强的涅利硬是不同意。那么体育课上涅利的表现又是怎样的呢，我们拭目以待吧！请同学们自由读课文第二部分，一边读一边用“----”画出文中其他同学爬横木语句。想想你从中体会到什么？（2）学生汇报交流，教师出示相关的语句。
a：得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。
b：就连小普科西往上爬的动作也很灵巧
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