开学第一课教案。
在新学期开始之前，教师需要妥善安排好教学方案和课件，每位教师都需要策划自己的教学资源。学生的知识掌握程度和表现可以通过互动反馈来显示，那么如何依据课件设计教案呢？编辑在这里为您收集了关于“开学第一课教案”相关的一些实用信息，希望阅读这篇文章能对您有所帮助，引发一些深入的思考！
开学第一课教案 篇1
教学目标：
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识，培养幼儿“珍爱生命，安全第一”的意识。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：
掌握安全知识，培养幼儿“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：
一、校园中存在的安全隐患。（请幼儿列举一些现象）
1、幼儿集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、幼儿饮食的安全隐患。
3、幼儿交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、幼儿集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、校园内要注意什么？
①不要因为赶时间而奔跑。
②在人多的地方一定要慢走。
③整队走路时要与同学保持一定距离。
2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3、课间活动应当注意什么？
①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、幼儿饮食的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2、如何加强教室安全？
要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的`眼中，那后果是不堪设想的。
3、为什么不能提前到校？
校门没开，一些幼儿在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。
在校门外拥挤，会造成意外伤害。
4、当自己感到身体不适时，怎么办？及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
5、安全小常识
临危逃生的基本原则：
保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：
“119”————火警“110”————报警
“120”————急救“122”————交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
开学第一课教案 篇2
教学目标
知识与技能
进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算方法，区分基数和序数的含义。
过程与方法
通过实际活动，使学生了解同一问题可以用不同的方法解决。
情感态度与价值观
经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
教学重、难点
重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。
难点：培养学生运用数学知识的能力。
教法与学法
师：引导探究法。
生：小组探究法。
教学准备
情境图、录音机、信箱4个、玩具、数字卡片、口算卡片、小红旗、弹子、圆片等等。
教学过程
一、引入
师：小朋友们，你们去过游乐园吗?(去过)去过哪些有趣的地方?今天老师带你们到数学乐园中去利用所学的知识参加各种数学游戏活动，你们想去吗?(想)
二、活动一：数字迷宫
师：那好，要进入数学乐园必须先通过一个数字迷宫(出示迷宫图)观察一下，这个迷宫图中有哪些数字?(1～9)
师：对，老师要小朋友们从入口进去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序走出迷宫，才能参加后面的游戏，想一想，你准备怎么走?
打开课本，用铅笔在书上画一画路线图，看看谁画得路线多?
问：谁愿意上来指指你是怎样走的?还有别的方法吗?教师请几名学生上来指一指不同的路线。
三、活动二：谁的反应快
师：看，孩子们真能干，想出了各种不同的方法，在日常生活中，我们要想解决某一问题，也可以采取不同的途径。好啦，现在我们可以进入数学乐园了，数学乐园里有很多小动物在欢迎我们了。你们喜欢它们吗?
这儿有一只会说话的小恐龙，它有话要和小朋友们说，它不知道小朋友的反应怎么样，它想考一考，看看谁的反应快。听到口令的小朋友迅速站起来，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他。
小恐龙先出题，找到反应快的小朋友，再请小朋友出题。
四、活动三：对口令
师：小恐龙发现我们班的孩子特别聪明大方，它想问问大家，你们会数的组成吗?下面，我们一起来玩一玩对口令练组成的游戏。
教师出示数字卡片，练数的组成，然后师生对口令。
五、活动四：送信游戏
师：小朋友们的口令对的非常熟练，说明大家的组成掌握的好，小恐龙相信大家的计算能力也一定很棒，接着就要带大家去玩一玩送信游戏。在这个游戏中，需要每个小朋友当一回“小小邮递员”，把“数字娃娃”藏在你们抽屉里的“信”送到正确的信箱里。那么，怎样才能把“信”送到正确的信箱里呢?只要把“信”上的题目做出来，得数是几，就把“信”送到标有这个数的信箱里。要注意的是，有的卡片上面的得数不是信箱的标号，是没法送出的信。好，现在就让我们伴随着轻松优美的音乐，分组上来送信。
检查送信游戏的正确性后，教师总结。
六、活动五：运弹子
师：小恐龙带我们玩了这么多游戏，猜一猜，它还会带我们去干什么呢?噢，原来是运弹子。
师示范：把弹子放在勺子里从教室的这一头运到那一头，注意不能用手抓。
首先，请每组先出一个小能手，起立。再选出一个记录员上台来，比赛开始后小能手夹一个，记录员就贴一个圆片。准备好了吗?音乐一响就开始，一停，小能手就要放下勺子停下来。
活动结束后，谁多?谁少?谁比谁多几?谁比谁少几?先在小组内说说。谁愿意说给大家听听?还可以怎样说?
七、小结
师：小朋友们真能干，在数学乐园里又动口，又动手，还动了脑，玩的真高兴，以后我们还会学习更多的知识，老师再带大家到数学乐园里来玩。
开学第一课教案 篇3
本次活动结合幼儿园的德育课题，目的是促进幼儿良好品德的发展。现在孩子生活条件优越，平时很少参与劳动，遇事缺乏独立性，喜欢依赖成人，孩子缺乏生活的历练，这对孩子未来的成长是不利的。影片中小冬子的生活历程引起孩子的兴趣，他们喜欢潘冬子的聪明、机智，顽强，勇敢。但孩子们想了解冬子的生活为什么会这样，冬子为什么要参加红军，孩子们问题很多，因此我组织谈话活动以故事中冬子的典型事例为切如点，引起孩子情感上的共鸣，在分析，比较中提升孩子的经验。
一、活动目标：
1、引导幼儿回忆故事"闪闪的红星"的主要情节，激发幼儿对小冬子的喜爱。
2、通过比较让幼儿初步体验今天的幸福生活，珍惜幸福
3、激励孩子学习英雄的优秀品德。
二、活动的难点与重点：
1、能大胆讲述故事的情节
2、能把小冬子的精神迁移到孩子的身上。
三、活动流程：
音乐导入------回忆故事内容------比较生活的异同点------情节的迁移
四、活动过程：
(一)、音乐导入
1、小朋友感受红星歌的旋律：小朋友听一首音乐，听完后告诉大家你对这首音乐的感觉。
2，用肢体动作把你对的音乐的感觉表现出来。
过度语：听了红星歌你会想到谁?我们看过电影闪闪的红星还记得吗?故事讲了小冬子想干什么。
(二)、你喜欢小冬子吗?他是一个怎样的孩子?为什么说他是坚强、勇敢、机灵的孩子，故事里怎么说。运用PPT帮助幼儿理解。
幼儿讲述故事情节，教师回放有关镜头：如冬子断桥、妈妈被火烧、机智的送盐，躲避敌人的检查、烧死胡汉山等
(三)、冬子真是个了不起孩子，他和我们有什么相同点与不同
1、 幼儿找同伴讨论
2、说说自己的看法：我们为什么能过得比冬子这么好?
3、用我们的歌声唱出了。歌表演"红太阳，照山冈"
(四)、没有共产党，就没有新中国，小朋友唱得多好呀，我们的幸福生活是谁给我们带来的。
我们小朋友要向冬子学什么?
活动反思：
本次活动提升了孩子们的经验。影片"闪闪的红星"的故事虽然远离孩子们现在的生活，的但故事中冬子的具体形象所表现出的聪明、机智、勇敢、顽强等品质能激发孩子情感共鸣，冬子的年龄与大班孩子的年龄相仿缩短彼此间的距离，激发了幼儿探究冬子生活年代，找到了思考的话题。他们喜欢冬子，在活动中孩子能用影片的事例从不同的情节来讲述冬子的机智、勇敢等品质。而这些优秀的品质正是我们民族的精髓。而大班的孩子喜欢模仿英雄这对他们未来的健康成长起着潜移默化作用。
活动过程中，孩子们参与的积极性很高，争抢着向大家介绍自己所知道的，在比较中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，谢林说，我家坐在高楼大厦，我有很多玩具，而冬子是没有的 ;张恒齐说，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黄忻说我们能在幼儿园学习，而冬子没地方上学等。又促进孩子们的语言发展。
开学第一课教案 篇4
作为一名教师，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的开学第一课——《科学之旅》教学设计，希望对大家有所帮助。
【教材分析】
教材的地位与作用：
“科学之旅”是初中物理全套书的序言，是学生开始学习初中物理知识的一节启蒙课,本节课的效果直接影响学生对物理的初步认识和对学习物理的兴趣。学习物理前学生迫切的想要知道什么是物理？物理要学习些什么？怎样才能学好物理？学了物理有什么用？“科学之旅”就是要回答学生的这些问题，并激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的科学方法，从而使学生从中体会到物理学的学习是一个充满着乐趣和艰辛的科学探索的过程。
教学目标：
知识与技能：
1、了解物理学的研究内容。
2、初步了解怎样学习物理。
过程与方法：
1、通过观察和实验，感知有趣的物理现象。
2、联系社会生活实际，体会物理知识的广泛应用。
3、通过阅读“STS伽利略对摆动的探究”，初步了解科学研究的方法。
情感态度与价值观：
1、初步认识物理是有趣的、有用的。
2、激发学生浓厚的学习物理的兴趣。
教学重点：通过观察和实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。认识到物理是有趣的、有用的。
教学难点：让学生初步了解物理探究的方法。
【学情分析】
物理学科属于一门自然学科，学生们在小学的时候接触过自然科学，但也仅限于书本上的表述，真正动手做过实验，知道一些现象深刻道理的学生很少。初二的学生们正处在对新奇事物好奇的年龄段，可塑性强，所以学生第一次上物理课，第一次做物理实验，兴趣很高动手操作能力以及理解能力不是很强，教师需要多方面引导，才能顺利完教学。
【教学用具】
玻璃杯、纸片、放大镜、乒乓球、漏斗、气球、广口瓶、手摇发电机、
多媒体设备、课件
【教法】教师通过较多的演示实验，展示物理学科的各部分内容特点，并及时引导学生进行观察和思考与讨论。
【学法】学生认真听讲观察并亲自动手实验，获得对物理知识的感性认识，增强学习的兴趣和自信心。
【教学过程】
一、导入新课：
学生齐读“科学之旅”篇首语，在朗读中体会奇妙的科学之旅。
教师致词：同学们，都准备好了吗？让我们一起开启科学之旅吧!
二、进行教学：
一、什么是物理？
提出问题，学生带着问题自主阅读课本第3——4页，给出准确的答案。
物理是研究 声 、 光 、 热 、 力 、 电 等物理现象的一门有趣的科学。
1、有趣的物理
①演示实验:
请同学们一起站起来
覆杯实验——玻璃杯、纸片、水
发电——手摇发电机发电
课本上的实验危险性比较高，操作不是太方便，所以我选了上面这几个实验，既操作方便又效果明显，学生也比较喜欢。（也可以设计其他实验，只要能调动学生的兴趣即可）在实验前，教师可以有意识的引导学生，对老师提出的问题先进行简单的猜想和假设的过程，然后再做实验，观察现象并验证前面的'猜想和假设，让学生产生认知冲突，更能激发学生的学习兴趣和求知欲，同时也让学生逐步熟悉科学探究的过程，形成科学探究的思维。
②学生分组实验：
利用放大镜观察近处和远处的物体（提醒学生不要用凸透镜对着强光源观察，如太阳）
吹乒乓球——漏斗、乒乓球
惯性——橡皮、纸片
③学生展示分享实验过程及实验现象
实验是物理概念和规律建立的基础，物理实验对刚接触物理的初中生而言，既新鲜、又神秘，所以通过大量的演示实验和学生实验，让学生观察和操作，这正是培养学生的学习兴趣、激发学生求知欲的好时机。在此实验的基础上，告诉学生有些事情不是靠想当然，而是要用实验去研究它，找到真正的本质这就是物理。
2、有用的物理：
利用多媒体设备，出示各种各样的图片，从我们的衣食住行、工农业生产、科学技术等方面展示物理在生活中的应用，以及对社会进步做出的共献。
举例说明：吃饭时用的筷子、走路时的摩擦力、升国旗时的滑轮、
自行车、汽车、火车、飞机等交通工具，手机、卫星、天眼、以及新能源等等方面。学生在看在听的过程中不断思考，并把物理与自身周围的现象结合起来，使学生认识到物理是一门很有用的学科。
二、怎样学好物理：
1、学生自读5——6页内容，总结学好物理的方法有哪些？
组织学生交流讨论：
以课本上图7（冰棒上的白气方向朝哪？）、图8为例，学生交流讨论说一说，思考“观察”和“看见”的区别？提醒学生：科学不仅在课堂上，更多的在我们身边，要做个“有心人”。
再以图9、10实验为例，可以让学生代表演示图9的实验，实验很好做，但为什么呢？学生不一定能回答出来，但要让学生知道在观察和动手的同时还要勤于思考，多问自己“为什么”。
物理教学要联系实际，可以让学生结合自己身边的变化，从正反两方面谈一谈科学技术的应用对社会的影响。时间上可以灵活掌握，如果有时间可以适度展开。
2、学生认真阅读“伽利略对摆动的研究”资料，并交流讨论课本上的几个问题。在阅读的过程中体会物理学家伽利略是如何应用学习物理的方法的，在学生解决了上述问题的基础上再引导学生总结初步科学探究的一般步骤：观察现象——提出问题——提出假设或猜想——动手实践——验证猜想——得出结论。让学生对科学探究有一个程序化的认识，在以后的教学中会不断地熟悉、强调这些环节。
三、课堂小结：学生总结本节课的内容或学到的知识
四、板书设计：科学之旅
1、有趣的物理：
物理是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的一门有趣的科学。
2、有用的物理：
从生活走向物理，从物理走向生活
3、怎样学好物理：
①善于观察、乐于动手
②勤于思考、重在理解
③联系实际、联系社会
五、布置作业：
①每人写一篇关于“如何学好物理”的作文。
②预习第一章第一节长度和时间的测量
开学第一课教案 篇5
活动目标
1、懂得学会让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
2、通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲述，发展口语表达能力。
活动准备
1、狮子照片
2、趣味练习各种面部表情
活动过程
一、导入
1、谈话引题
教师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么办法可以知道呢？
引导幼儿说出，可以听天气预报。
嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气情况。
2、你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？
（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）
二、展开
1、问题讨论
（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？
（2）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？
（幼儿大胆猜测）
（3）到底是什么事呢？
2、出示照片——狮子
（出示狮子生病躺在床上的图片）
（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？
（幼儿自由发言）
（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？
（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？
（4）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？
3、情感教育
出示图片——各种面部表情
（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。
（2）教师根据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
（3）你喜欢哪一种，为什么？
我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们应该怎么样？
怎样才能让自己的心情变成晴天呢？
三、延伸
幼儿画心情、说心情。
开学第一课教案 篇6
教学内容：表演《春天举行音乐会》创编活动
教学目标：1、学会歌曲并进行表演
2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力
教学过程：
一、组织教学：1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室
2、师生问好歌
二、学习《春天举行音乐会》
1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗春雷的声音春水的声音春雨的声音春风的声音
这些声音组成了春天的音乐会————课题揭示的《春天举行音乐会》。
2.聆听范唱(教师示范或听录音)
3.设问：这场音乐会的`指挥是谁这首歌多么富有想像!
4.学唱第一部分歌曲(前16小节)：
(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)
学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意：
(2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲
5.学唱歌曲第二部分：(以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的^***，要注意唱好。)Zf133.cOm
6.有感情地唱全歌，并伴以动作表演
7.以打击乐伴奏渲染其气氛
8.打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏
三、创编活动
1.启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作……2.课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。
3.创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。
四、课堂小结
开学第一课教案 篇7
一、教学目标
1.充分认识人身安全的重要意义;
2.在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全、消防安全等;
3.进一步加强预防灾害，防传染病、校园安全、交通安全、防溺水安全等方面的安全教育。
二、教学过程
1. 导入：师生共同列举出生活中的安全事例。
2. 讲解安全对自己、对父母、对家庭的重要性。
(1)举出身边发生的一些安全事故案例，说明安全事故时有发生，分析发生安全事故主要原因是什么;
(2)国家高度重视学校、教师、学生安全教育工作(引读相关文件内容);
(3)介绍目前学校抓的几项主要安全工作：人身安全教育、交通安全教育、防溺水安全教育、财产安全教育、饮食安全教育、春季传染病的预防。
三、讨论并归纳学生平时应注意的安全事项
1.引导学生讨论日常生活及校园内外应注意的安全事项;
2.老师进行归纳总结，并对安全注意事项进行讲解。
(1)人身安全：在校园内、教室、楼道上不追逐打闹，上下楼梯靠右行;不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点;劳动时，注意安全;平时不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者等;课外不私自进游戏机室，不进成人娱乐场所;水面水边不玩耍，野外不玩火，严禁携带和燃放烟花爆竹。
(2)交通安全：在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，通过公路要做到“一停二看三通过”;不坐超重、越载车辆以及无证、无牌和三轮车辆。12周岁以下不骑自行车上下学，中小学生不骑电动车、摩托车上下学，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车;小学生结伴上学，放学站路队回家，幼儿园和小学学生尽量由家长接送上下学。
(3)财产安全：保管好自己的物品、钱财，不带手机、游戏机、学习机等贵重物品到校，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或直接拨打110电话报警，做好自我保护。
(4)饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃霉变或过期食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等;不买“三无”食品，不吃校外小摊上不卫生的食物，饭前便后要洗手。
(5)春季防传染病：做好个人卫生，预防流行性感冒，严防水痘、腮腺炎、手足口病、甲型H1N1等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。
四、安全第一课结束语
新学期已经开始，为提高全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的
发生，我们要坚持安全第一，增加安全意识，做好安全防范，严格遵守《守则》、《规范》，除做好上述五个方面安全外，还要做好防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的学习，防止发生安全事故。
让我们一起努力，全力以赴，力争做到：校园安全无事故，在校学生零伤害，校园和谐，师生平安。
开学第一课教案 篇8
目标：
1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系与区别
2、了解——学科的特点与高考的要求
3、了解——语文学习的习惯与老师的学习要求
4、明确——语文学习的意义与应有的态度
讲授要点：
一、开场白与自我介绍
二、理解"语文"
1、语文——语言、文字
（1）听（会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听）
（2）说（大胆说话，大声说话，说得条理明白）
（3）读（表情朗读，理解阅读）
（4）写（会写各种文体的文章，达到表达的目的）
2、初中语文与高中语文的联系与区别
高中语文学习需要初中语文学习的基础；高中语文学习比初中语文学习要求更高：
（1）初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫"必修"，不固定部分叫"选修"，还有校本教材叫"自修"，共三块构成；
（2）初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是"阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章"；
（3）初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读；
（4）高中实行学分式学习。
三、语文学科的特点
1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小；
2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性；
3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性；
4、好作文难写，要灵性；
5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成；
6、高考三桩之一，成绩160——200分。
四、学好语文需要好的学习习惯
语文学习的习惯你养成了吗？
语文学科的特点是：知识信息量大，自修实践性强。这就告诉我们：第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身努力。语文考试在五个层级上考学生——识记，理解，分析综合，表达运用，赏析评价。中考也好，高考也好，说到底，就是考学生的记性与悟性。
而记性与悟性绝不能在短时间内速成，需要长时期的积累与良好习惯的养成。怕记怕背，懒于动手，是学语文的大忌。要学、会学、坚持学，养成良好的习惯，是语文教学的方向，更是新一轮课程改革对学生这个主体的一个根本性的要求。"一切皆从习惯开始"没有良好的习惯，语文教学必无效率；没有良好的习惯，何谈记性、悟性的生成与发展？没有良好的习惯，哪来知识的积累与技能的形成？
那么，学好语文应该要有哪些良好的习惯呢？
（一）放声朗读的习惯。这个习惯现在小学生还做得比较好，中学生就差多了，而且随年级的升高，习惯越差。高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。有早读课的地方，早读听到的基本是外语的朗读，而语文的朗读只在一种情况下出现，那就是有老师当面督促或是有课文背诵将要检查时，这种朗读带有明显的应付性。探其原因，主要是学生以为考试不考有声朗读，不必费劲地发出声音。
其实朗读自有好处。古人说："大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟，若但能默看，即终身作外行也。"这里说的是文言文的学习，那么现代文呢？现代美学家朱光潜先生认为朗读可以"从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣"，他还说即使是自己写的作文，也要拿出来读，"才见出声音是否响亮，节奏是否流畅"。
这就是说现代文的学习仍离不开朗读。朗读与默看比，更容易让人身心俱入，专注集中。避开学习这个功利层面，朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦，体验出语文学习的乐趣。
（二）预习新课的习惯。老师教新课前，学生一定要先预习，做到：1、能流畅地读出课文；2、围绕课后练习，做出基本思考；3、找出难懂的地方，准备质疑；4、可以根据课文查阅有关参考资料。有了预习，才能提高听课效率，才能学得主动。
（三）记笔记的习惯。首先做好课堂笔记，老师讲的要点，一时还弄不懂的问题答案都要先记下，这将有助于自己课后复习理解与总结积累。其次做好读书的笔记，可以写在书上（自己的书），也可以写到笔记本上。可以是抄录的词语运用或美言警句，也可以是自己的赏析点评。俗话说得好"好头脑子，不如懒笔头子"，有时听过、看过，却不如"记过"。笔记可以长自己的记性。
（四）勤用工具书的习惯。《现代汉语辞典》、《古汉语常用字字典》，作为中学生这两本工具书应必备，条件好的还可以置办一些其他的工具书。遇到陌生的或模糊的字词，要勤查，不要想当然。例如高中语文课本《南州六月荔枝丹》一文中有一处："荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。"
这里"龟"是个易读字，"龟裂片"一词，结合实物，虽带模糊，好像也能懂。如果放过去，错读产生了！查一下工具书就知道，这里"龟"有两个读音，前读"guī"后读"jūn"，又认识了一个古地名"龟池"的读音。俗话说"平时学习懒一懒，考试分数减一减"，你容易错的，也是考试容易考的，为什么不勤用工具书呢？
（五）思考与说话的习惯。课堂上，有的同学懒于思考，怕回答问题，总是等老师最后"真情告白"。有的同学虽然对答案有所知，却怕当众说话。口语训练本身就是语文教学的一个重要内容。现代社会离不开交际，说话既可以训练自己的表达能力，又可以训练自己的思维能力。一个经常在公众场合说话的人，其口头表达能力一定优于那些公众场合说话少的人，这也是"用进废退"的道理。农村中学的学生多不爱讲话，有的即使说话声音也小，语文课常处于沉闷状态，这是一定要改变的。
五、语文学习的境界
（1）要学——态度问题
（2）会学——方法问题
（3）能学——持衡问题
六、具体要求：
（1）工具书齐全（《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》不能少）；
（2）早读天天读，一半时间不能少；
（3）课前先预习，不预习不听课；
（4）课上认真听，身心投入勤用脑；
（5）课堂记笔记，课后看笔记；
（6）作业天天做，不等老师布置自觉做；
七、学好语文的意义
学好语文，高考有门；
学好语文，事业有成；
学好语文，人上之人；
八、总结
语文能力听说读写
语文三性记性悟性灵性
语文境界要学会学能学
语文学习习惯十个
