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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。蝌蚪教案专题给大家汇集了大量关于蝌蚪教案、蝌蚪教案精选等,希望丰富的蝌蚪教案内容能够对大家有所帮助!
当我们参加喜庆典礼时,我们通常也会给予陌生人祝福,祝福语是真挚感情的传播,是时候勇敢的大声说出祝福语了。那些被广泛运用的祝福语都是什么样子的呢?为了让你在使用时更加方便,下面是小编整理的“蝌蚪和青蛙教案5篇”,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!
蝌蚪和青蛙教案【篇1】活动目标
1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2.知道青蛙是人类的好朋友,激发幼儿保护青蛙的情感。
教学重点:小蝌蚪变青蛙的过程
教学难点:小蝌蚪变青蛙的操作步骤
活动准备
1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)
2.多媒体课件
活动过程
1.导入活动,激发幼儿兴趣。
(1)师:你们听到了什么声音?
(2)模仿青蛙的叫声。
(3)师:你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的图片,教师引导幼儿观察并说出主要特征。
(1)出示青蛙图片,教师引导幼儿观察并说出青蛙的特(头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳,露着白肚皮,四条腿。)
(2)师:你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?
出示蝌蚪图片,教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体,大大的脑袋,细长的尾巴。)
3.观看课件《小蝌蚪变青蛙》,教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程,并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。
(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙,在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。
(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程,教师巡回指导。
(3)展示幼儿作品。
4.与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频,加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。
5.教育幼儿要爱护青蛙。
(1)师:青蛙有什么本领?(青蛙最大的本领就是捉害虫。)
(2)师:那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?
(青蛙是捉虫能手,一只青蛙一年可以消灭一万只害虫,保护了庄稼。)6.师:青蛙的本领这么大,我们应该怎样保护它呢?
小结:小朋友们,青蛙是我们人类的好朋友,帮我们保护庄稼,所以我们要保护青蛙,不能伤害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗?
蝌蚪和青蛙教案【篇2】设计意图
全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢,孩子们都感到好奇,为此我设计了本活动内容,让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。
活动目标
1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2.知道青蛙是
阅读全文>>>一、复习导入 设问激趣
由于“认知码”的学习是随语文课进行的,因此复习基本部件、编码规则,帮助初学编码的学生知识的再现尤为重要。通过复习可以排学习障碍,降低学生自学时的编码难度。根据《小蝌蚪找妈妈》的教学内容,可以安排三项复习内容:
1、开火车说出下列部件的代码
辶 女 马 艹 月 匕
2、开火车说出独体字的表音符
土 马 禾 田 火
3、说出下列字的编码
妈 龟 迎 火
二、自学课文,检查效果
学生自学课文,是学生自主学习的重要形式。自学前向学生提出提求:
1、你认识画面上哪些动物?哪些动物不是小蝌蚪的妈妈?
2、自学生字、读准字音、认清字形、笔画结构、试着给生字编码,若不会的作记号提出来。
3、试着上机打字
上述学生通过观察、朗读、动手操作,自学和理解的过程中,主体意识、主动精神、探索兴趣等非智力因素得到了相应培养。当然,低年级学生自学活动中会有一定难度,可采取由扶到放的方法指导。在检查学生自学效果的同时,让学生按照“*** 字是结构的,可分成部件,编码是***”口头表达。
三、动像演示 突破难度
以“妈、龟”字为典型,突破本课生字难点。将这四个字制作成cai教材软件,制作时先出现生字和拼音,然后让每个部件分别在闪动,并相应出现每个部件的代码,制作时,将这四个生字的每个部件用各种颜色搭配,使之既醒目又好看,给学生以“强刺激”使每个学生的头脑中留下深刻的印象。
接着放一段《小蝌蚪找妈妈》录像,让学生注意观察动物的样子及捉害虫的过程。随着画面的出现,将学生带入一定的情境,在学生心中播下爱护青蛙的种子,在此基础上,让学生学习课文中的第一段文字,理解“迎上去”的词义,学会用“是……也是……”句式说话,然后小结归纳成“观察***学词名***造句”的学习方法自学第二段。
在这一环节中,采用多媒体组合教学,突破了难点,而且输出了大量信息,多方面地刺激学生,同时唤起学生热爱大自然保护有益动物的情感,获得最佳教学效果。
四、指导练习 巩固新知
小蝌蚪找妈妈教案 篇2【活动目标】
1、理解故事内容,了解青蛙的特征及蝌蚪与青蛙的关系,学习观察比较。
2、感受故事优美的意境及妈妈爱孩子、孩子爱妈妈的情感。
【活动重难点】
活动重点:理解故事内容,了解青蛙的特征及蝌蚪与青蛙的关系,学习观察比较。
活动难点:感受故事优美的意境及妈妈爱孩子、孩子爱妈妈的情感。
阅读全文>>>教师要依据课本中的主要教学内容来编写教案课件,在本学期又要开始撰写教案课件了。优秀的教案课件能够大大提高课堂教学的效率,这是趣祝福的编辑在网络上发现的一篇题为“蝌蚪和青蛙教案”的文章,热情欢迎大家阅读,愿大家喜爱!
蝌蚪和青蛙教案 篇1活动目标
1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2.知道青蛙是人类的好朋友,激发幼儿保护青蛙的情感。
教学重点:小蝌蚪变青蛙的过程
教学难点:小蝌蚪变青蛙的操作步骤
活动准备
1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)
2.多媒体课件
活动过程
1.导入活动,激发幼儿兴趣。
(1)师:你们听到了什么声音?
(2)模仿青蛙的叫声。
(3)师:你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的图片,教师引导幼儿观察并说出主要特征。
(1)出示青蛙图片,教师引导幼儿观察并说出青蛙的特(头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳,露着白肚皮,四条腿。)
(2)师:你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?
出示蝌蚪图片,教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体,大大的脑袋,细长的尾巴。)
3.观看课件《小蝌蚪变青蛙》,教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程,并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。
(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙,在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。
(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程,教师巡回指导。
(3)展示幼儿作品。
4.与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频,加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。
5.教育幼儿要爱护青蛙。
(1)师:青蛙有什么本领?(青蛙最大的本领就是捉害虫。)
(2)师:那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?
(青蛙是捉虫能手,一只青蛙一年可以消灭一万只害虫,保护了庄稼。)6.师:青蛙的本领这么大,我们应该怎样保护它呢?
小结:小朋友们,青蛙是我们人类的好朋友,帮我们保护庄稼,所以我们要保护青蛙,不能伤害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗?
蝌蚪和青蛙教案 篇2设计背景
春天来了,春风吹着,春雨下着,花儿开着,树发芽了,各种各样的小虫也出来了。池塘里,小河边出现了小动物小蝌蚪,这一切吸引着我们农村的小朋友,他们觉得小蝌蚪真好玩,小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢
活动目标
1、引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。
2、激发幼儿爱护小动物。
3、让
阅读全文>>>趣祝福特地为您准备了一份与“小蝌蚪找妈妈教案”相关的资料。教案课件是老师需要精心准备的,这就需要我们老师自己抽时间去完成。 学生反应的客观性可以帮助教师更准确地调整教学策略。希望我的文章能够让您感受到我的真诚与热情!
小蝌蚪找妈妈教案 篇1一、活动目标:
1、能与同伴共同协商,设计有连续情节的单幅插图,组成故事连环画。
2、能画出主要角色的特征。
3、积极的参与小组讨论,分工体验合作绘画的快乐。
重点:与同伴共同协商,设计有连续情节的单幅插图,组成连环画。
难点:能画出主要角色的特征。
二、活动准备:
1、舒缓优美的音乐。
2、小蝌蚪找妈妈连环画六幅,连环画书小蝌蚪找妈妈,动物图片,画纸,彩笔。
三、活动过程:
1、和幼儿谈话,回忆故事内容。
师:“小朋友,刚刚看的动画片叫什么名字?”“故事里面都有谁”?小蝌蚪先后都把谁当成了自己的妈妈?为什么?幼儿说出动物先后的顺序特征,教师同时出示该动物的图片,加深记忆。
出示背景图,请幼儿按顺序贴上相应的动物图片。让幼儿进一步了解故事的内容。
2、教师出示连环画《小蝌蚪找妈妈》请幼儿观察,激发幼儿制作连环画的兴趣。
老师将这个故事画成了漂亮的连环画,一共画了几幅?(六幅)。
这六幅画是根据什么来画的?(根据故事情节)。按顺序展示每一幅图片,让幼儿进一步理解故事的情节顺序。除了根据故事情节来画你还发现这本连环画上有什么?(页码和封面)。小朋友想不想画连环画呢?
3、师幼共同讨论,引导幼儿共同协商,分工合作,画出连环画。
教师:“这么长的故事咱们一个人画肯定需要很长时间,那咱们怎样才能画的又快又好?引导幼儿每人画一张插图,把故事串连起来。
教师:“各小组讨论一下,看看谁画哪一幅?怎样设计封面?页码写在哪里?看一看哪一个小组分工最明确。”教师在幼儿讨论的过程中巡回指导,向他们提一些启发性的建议,帮助幼儿协作分工,照顾个体差异。并请一组幼儿说一说自己小组的安排。(谁想画第一幅,谁想画第二幅。)4、师幼讨论,共同制定绘画规则。
和幼儿共同制定绘画规则,画时要大方,整洁,画面丰富,颜色均匀,并能根据故事情节来绘画。
5、幼儿绘画,教师适时给予指导。
幼儿伴随舒缓的音乐绘画,教师巡回指导,帮助个别能力弱的幼儿,着重强调幼儿按故事情节进行绘画。
6、幼儿互相欣赏、交流作品。
引导每个组幼儿讲述自己组编的故事,激励表扬幼儿的进步。
四、
阅读全文>>>教学目标:
1、通过情境游戏,引导幼儿学习根据物体的不同特征看分合式列算式。
2、训练幼儿思维的灵活性。
教学准备:写有5的加减算式卡片若干、背景图一张、活动图片鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙各一张,小蝌蚪六张(大小颜色等各有不同)。
教学过程:
1、复习5的组成(出示背景图)以小蝌蚪找妈妈的故事导入,让幼儿观察有几只小蝌蚪,分别有什么不同的特征,并由此列出5的分合式。
5
1 4
2 3
3 2
4 1
2、帮小蝌蚪找妈妈
分别遇到鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙,要求小蝌蚪分别根据自己身上的特征(大小及有无蝴蝶结),列出5以内的算式,只有回答正确,才告诉它们该去哪找妈妈。
鸭子1+4=54+1=5
鱼5-1=45-4=1
乌龟 2+3=5 3+2=5
大白鹅 5-2=3 5-3=2
3、“开火车”游戏
讲述故事“小蝌蚪找到了妈妈,它们也长大了,变成了小青蛙,和妈妈一同坐上小火车,去农田里捉害虫保护庄稼”
幼儿扮演小蝌蚪,人手一张火车票(5以内算式题卡),算出得数,坐上相应数字的“车厢”,排成4路纵队“开火车”。
幼儿园小蝌蚪教案(篇2)活动目标:
1. 引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程,感受春天的到来。
2. 能大胆、主动地参与活动,初步获得合作的体验。
3. 激发幼儿探索大自然的兴趣以及热爱大自然的情感。
活动准备:
1. 带幼儿去捉来小蝌蚪放到自然角,鼓励幼儿观察小蝌蚪的生长过程。
2. 故事磁带,动物的头饰,各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。
3. 油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。
活动过程
1. 导入:暖和的春天来了,池塘里的水融化了,池塘里的水也越来越暖和了,小蝌蚪也出来活动了,今天它准备要去找它的妈妈,你们猜一猜,小蝌蚪的妈妈是谁?
2. 让幼儿大胆地猜测。
3. 小蝌蚪的心里比小朋友还要着急,它迫不及待地想要找妈妈。结果怎么样呢?我们一起来听故事《小蝌蚪找妈妈》(播放“小蝌蚪找妈妈”的故事磁带)
4. 小组讨论并交流:
春天里小蝌蚪是什么样的?
小蝌蚪先找到了谁?
大鱼怎么说的?它们又找到了谁?
大乌龟怎么说的?它们然后又找到了谁?
大白鹅怎么说的?
它们最后找到了青蛙妈妈吗?
青蛙妈妈是什么样的?
5. 请幼儿自由选择头饰,大胆地在集体面前分角色表演。
幼儿园小蝌蚪教案(篇3)大班美术欣赏教案
阅读全文>>>【教学理念】
低年级语文教学要紧紧抓住儿童的心理特征,融知识性、趣味性、活动性为一体。寓知识的传授于同学自身的体验学习中,在此之上,培养同学思维,训练其语感,提高学习语言运用语言的能力。故事教学的基本战略必需坚持“趣中学,学中用,用中悟”。《小蝌蚪找妈妈》一文的公开课教案,力图落实和体现上述教学理念。为了从知识、能力、情感三角度落实好本文的教学,我在设计中还充沛考虑到教材的特点,儿童自身的特点,抓住“六”个字──“变”、“趣”、“演”、“引”、“板”、“读”,进行全文的设计。
【教学特色】
以“趣”为经,以“学”为纬。
【教材分析】
《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文,文章语言优美、画面形象、情节生动,很适合低年级同学的口味。全文贯穿两条线:一是“找”,小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的协助下找到了自身的妈妈,二是“变”,小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了三次明显的变化。根据教学要求,这篇课文的教学要落实以下教学目标:
知识目标:⑴ 重点理解“迎上去、追上去、游过去”三个动词在不同句子中的意思,并学会运用。
⑵ 通过图文结合了解青蛙生长过程中的形体变化。
能力目标:⑴ 正确流利有感情地朗读课文。
⑵ 借助学文,培养同学观察、思维和表达能力。
德育目标:让同学知道青蛙是捕获害虫的能手,教育同学从小维护有益动物。
【教学主要环节和意图说明】
一、变──变序教学,突出对比
《小蝌蚪找妈妈》这篇课文在结构上有鲜明的特点:构段方式基本相同。都是依照“小蝌蚪看到了谁,说了什么”的层次来布置段落内容。因为这点,以往大多教师均从指导同学学法入手,依照故事发展布置教学。为了突出全文的重点,我采用了变序的教学方法来处置,目的是直奔主题,理清线索,掌握重点,让同学对全文知识有更清的理解。变序法流程体现在:
1、小蝌蚪的外形特点怎样?
(学习第一自然段)
2、青蛙妈妈的外形特点怎样?
(学习第四然段)
3、小蝌蚪身体发生了几次变化?
(找出小蝌蚪身体变化的句子)
4、小蝌蚪是在谁的协助下找到了妈妈?
(指导对话朗读)
变序处置,我认为有三点好处:
1、对比鲜明:让同学通过对比的方法感知二者外形的不同特征,找出不同点,从而自觉生疑:小蝌蚪是怎样变成青蛙的?
2、重点突出:鲤鱼妈妈和乌龟协助小蝌蚪这一内容仅仅是故事情节发展的需要,但在全文中不是重点内容,放置在最后教学,使全文重点得
阅读全文>>>每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,通常老师都会认真负责去设计好。教案是学科教育发展的重要驱动力。接下来是趣祝福准备的“小蝌蚪找妈妈教案”,仅供参考,欢迎大家阅读本文!
小蝌蚪找妈妈教案 篇1教学要求:
1.认识蝌、蚪、迎等13个生字,指导写甩字,初步理解甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦表达的意思;
2.理解课文内容,了解小蝌蚪的成长过程,知道青蛙是有益的动物。
3.分角色朗读课文,试背自己喜欢的段落。
4.渗透遇事主动探索思想。
教学重点:
1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。
2.分角色朗读课文,体会重点词句的意思。
教学难点:
1.青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
2.品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。
教具准备:cai课件(小蝌蚪各个时期形态动画,小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的动画)
教学时间:两课时,本教学设计为第一课时。
教学过程:
一、谜语导入,揭示课题。
(一)情境设置:有一天,池塘里来了一群可爱的小黑鱼,它们滑溜溜的身子,圆圆的脑袋,长长的尾巴,池塘里面游啊游。导出小蝌蚪。
(二)揭示课题:17 小蝌蚪找妈妈
(三)指导读课题。
⒈谁找妈妈?小蝌蚪找妈妈(小蝌蚪重读)。
⒉小蝌蚪干什么?小蝌蚪找妈妈(找重读)。
⒊小蝌蚪找谁?小蝌蚪找妈妈(妈妈重读)。
二、了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。
(一)质疑,激发读书兴趣。
⒈指出小蝌蚪与妈妈区差别。
⒉小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的。把描写小蝌蚪每个时期外形的句子划上横线。
⒊学生自由读课文,教师巡视指导。
(二)了解小蝌蚪各个时期外形特点,指导学生朗读。
⒈课文写了小蝌蚪有哪些样子?
⒉课件展示学生所描述的小蝌蚪动画。
⒊引导说出小蝌蚪有的特点。
⒋指导朗读,注意引导学生要读出小蝌蚪天真活泼、自由自在、无忧无虑的情态。
⒌按照这种方法,学生分别说出小蝌蚪另外几种形态和特点,引导学生读时一要读出小蝌蚪身体的变化,二要读出小蝌蚪的快活、乐观。
(学生在找小蝌蚪外形变化的词句时,可能不是按生长过程顺序进行的,不必强求。)
(三)理顺小蝌蚪生长过程,分角色演读各个时期的小蝌蚪。
⒈按小蝌蚪的生长顺序排列小蝌蚪的照片。
⒉学生与老师配合读小蝌蚪四个时期形态的句子。
三、了解小蝌蚪找妈妈的过程。
(一)生自由朗读课文,体会小蝌蚪是怎样找到妈妈的。
⒈学生自由朗读课文,边读边想:小蝌蚪找妈妈时
阅读全文>>>根据您的需求栏目小编为您整理了以下有用的信息:“中班青蛙与蝌蚪教案”,这些指导方针仅供参考实际情况可能需要做出调整。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案编写应该注重以学生为中心的教育理念。
中班青蛙与蝌蚪教案 篇1设计背景
春天来了,春风吹着,春雨下着,花儿开着,树发芽了,各种各样的小虫也出来了。池塘里,小河边出现了小动物小蝌蚪,这一切吸引着我们农村的小朋友,他们觉得小蝌蚪真好玩,小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢
活动目标
1、引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。
2、激发幼儿爱护小动物。
3、让幼儿了解青蛙是益虫,我们要保护它。
4、培养幼儿的观察力,操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
教学重点:引导幼儿了解蝌蚪的生长过程。
难点:培养幼儿的观察力、操作能力。
活动准备
1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带。
2、小蝌蚪的生长变化图。
活动过程:
一、谈话导入。
二、欣赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》
了解青蛙生长变化过程。提问:这个故事里面都有谁
三、出示图片,引导幼儿观察蝌蚪的生长变化过程。
卵蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿(尾巴变短)青蛙
小结:(1)、蝌蚪要变成青蛙先再后最后
(2)青蛙生活在哪里
(3)青蛙吃什么
四、教育幼儿要爱护小青蛙。
(它是捉害虫能手,是庄稼的好朋友,是有益的。)
五、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》
六、结束部分:
小青蛙饿了,我们送它们去捉害虫吧。
教学反思
孩子对青蛙和小蝌蚪比较熟悉,能说出蝌蚪的外形,生活习性,通过活动在了解蝌蚪的生长过程的同时,培养孩子的观察力。
中班青蛙与蝌蚪教案 篇2设计意图
全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢,孩子们都感到好奇,为此我设计了本活动内容,让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。
活动目标
1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2.知道青蛙是人类的好朋友,激发幼儿保护青蛙的情感。
教学重点:
小蝌蚪变青蛙的过程
教学难点:
小蝌蚪变青蛙的操作步骤
活动准备
1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)
2.多媒体课件
活动过程
1.导入活动,激发幼儿兴趣。
(1)师:你们听到了什么声音?
(2)模仿青蛙的叫声。
(3)师:你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的图
阅读全文>>>大家好、我叫叶可儿、今年11岁。
我又一双葡萄似的眼睛、一张小小的嘴巴、高高的个子、你们想认识我吗?
我有一个优点、喜欢保护动物、又一次夏天爷爷带我去孔庙公园玩、我看见一个小男孩在河边捉蝌蚪、我连忙走过去、告诉他、蝌蚪长大后是青蛙、青蛙可以帮我们吃害虫、所以我们不能伤害小蝌蚪。
我也有一个小缺点、不喜欢吃蔬菜、人家说、多吃蔬菜可以美容。我听了很多遍、还是不喜欢吃蔬菜、有一次在家里、妈妈几乎买的全是蔬菜、开饭了、我只好勉强了、我吃了一口、觉得很好吃、我就津津有味的吃了起来从这时开始我就喜欢吃蔬菜。
认识我了吗、一个喜欢保护动物的小女孩。
蝌蚪日记【篇2】今天下午,爸爸和妈妈带我去公园玩,我看见池塘里有许多小蝌蚪,就用本来捕蝴蝶的网兜去捉小蝌蚪。
刚开始我用网兜用力去捉小蝌蚪,但没有捉到。爸爸看见了,告诉我说:“先把网兜放进水里,等蝌蚪经过再一下子拿起来。”我照爸爸的话去做,果然捉到了三条小蝌蚪。我开心地把蝌蚪放进小桶,对妈妈说:“我捉到蝌蚪了。”
爸爸说:“我来捉几条小蝌蚪吧。”我就把网兜给了爸爸。爸爸捉到好多蝌蚪。我想把捉到的小蝌蚪帶回家,爸爸却说:“蝌蚪长大了会变成青蛙,是人类的好朋友,我们把蝌蚪放回去吧!”我说:“好的。”于是就把蝌蚪又全放回水里了。
看见蝌蚪快乐地在水里游,我也开心极了。
蝌蚪日记【篇3】今天下午爸爸带我去华北水利学院去抓蝌蚪,那里是个大学,里面有两个池塘,大的池塘里面应该有蝌蚪,因为前一段时间我来的时候,发现里面有很多青蛙卵。我们到了那里,下了车,发现池塘边有不少小朋友,我感觉拿上网跑了过去,发下水里黑压压的一片蝌蚪。我用网只抓了几下就很多了,我把它们放在了盛水的瓶子里。我又想抓点鱼,可是在池塘边找了好久连一条小鱼也没有发现,我只好又抓了几只蝌蚪回家了。
到了家里,我把一些蝌蚪和原先养的鱼放在一起,另一小部分和蝾螈放在一起,让它们做朋友。可是,蝾螈把那一小部分蝌蚪吃了,太不讲道理了!
蝌蚪日记【篇4】4月4日星期日天气晴
今天,阳光明媚,我、万屹和爸爸妈妈们一起去了云雾山。
到了云雾山的第二个景点,,我们正准备登山。我无意间发现了一个小沟,沟里有什么东西在动。我走近一看,原来是小蝌蚪在水里嬉戏。我当机立断,捕了几只小蝌蚪在手心里细细地观察起来。
这些小蝌蚪大的大,小的小。大的如黄豆一样大,小的跟绿豆差不多。
阅读全文>>>为了保证教学的顺利进行,老师在本学期需要提前准备教案和课件。教案和课件是评价教学效果的重要依据。现在,我为大家准备了一篇关于“小蝌蚪找妈妈教案”的文章,希望对正在了解这个话题的同学们有所帮助。欢迎大家阅读本文!
小蝌蚪找妈妈教案(篇1)活动目标:
1.理解故事内容,熟悉故事中的主要角色和情节。
2.能用简笔画表现故事的主要内容,并尝试将其做成连环画。
3.与同伴协商,在分工与合作的基础上共同完成任务。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备:
1.事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,故事磁带,录音机。
2.幼儿在课外画过鱼、鸭子、鹅、乌龟、青蛙等,有一定的绘画基础。
3.绘画纸若干、彩笔、油画棒、订书机。
活动过程:
一、开始部分:
1.播放录音,请幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》,充分理解故事内容,熟悉故事的主要角色和情节,为画连环画做准备。
2.根据需要设计提问:故事发生在哪里?小蝌蚪刚生下来是什么样子?小蝌蚪去找妈妈先碰到了谁,后来又碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗?
小结:小蝌蚪遇到了鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈,最后终于找到了青蛙妈妈。
3.师:如果我们把小蝌蚪找妈妈故事的角色和内容一幅幅画出来,连起来就叫连环画,让大家一看就知道是一个完整的故事。
二、基本部分:
1.幼儿了解什么是连环画。
师:小朋友知道什么是连环画吗?
教师出示一本连环画,让幼儿欣赏。
小结:连环画就是由一张张连续的画面,构成一个完整的故事。按顺序装订起来,就成了一本连环画。
2.怎样制作连环画。
a.画故事。每张纸画一个故事情节,有几个情节就画几张纸。幼儿讨论《小蝌蚪找妈妈》有几个情节。
第一幅应该表现什么?第二、第三、第四、第五、第六幅呢?
小结:第一幅表现春天来了青蛙妈妈在水草上产卵。
第二幅是小蝌蚪遇见了鸭妈妈。
第三幅是小蝌蚪遇见了鱼妈妈。
第四幅是小蝌蚪遇见了乌龟妈妈。
第五幅是小蝌蚪遇见了鹅妈妈。
第六幅是小蝌蚪遇见了青蛙妈妈。
b.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
c.装饰封面。把故事的名字《小蝌蚪找妈妈》画在封面上,让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事了。
d装订。
3.商议分工,合作进行连环画制作。
a引导幼儿商议分工,每六人一组,自己商议谁画第一幅,谁画第二幅,谁画第三幅,第四幅,第五幅,第六幅?
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