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小学蝌蚪教案

小学蝌蚪教案

祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。小学蝌蚪教案专题给大家汇集了大量关于小学蝌蚪教案、小学蝌蚪教案精选等,希望丰富的小学蝌蚪教案内容能够对大家有所帮助!

1小蝌蚪找妈妈教案5篇

小蝌蚪找妈妈教案 篇1

一、复习导入 设问激趣

由于“认知码”的学习是随语文课进行的,因此复习基本部件、编码规则,帮助初学编码的学生知识的再现尤为重要。通过复习可以排学习障碍,降低学生自学时的编码难度。根据《小蝌蚪找妈妈》的教学内容,可以安排三项复习内容:

1、开火车说出下列部件的代码

辶 女 马 艹 月 匕

2、开火车说出独体字的表音符

土 马 禾 田 火

3、说出下列字的编码

妈 龟 迎 火

二、自学课文,检查效果

学生自学课文,是学生自主学习的重要形式。自学前向学生提出提求:

1、你认识画面上哪些动物?哪些动物不是小蝌蚪的妈妈?

2、自学生字、读准字音、认清字形、笔画结构、试着给生字编码,若不会的作记号提出来。

3、试着上机打字

上述学生通过观察、朗读、动手操作,自学和理解的过程中,主体意识、主动精神、探索兴趣等非智力因素得到了相应培养。当然,低年级学生自学活动中会有一定难度,可采取由扶到放的方法指导。在检查学生自学效果的同时,让学生按照“*** 字是结构的,可分成部件,编码是***”口头表达。

三、动像演示 突破难度

以“妈、龟”字为典型,突破本课生字难点。将这四个字制作成cai教材软件,制作时先出现生字和拼音,然后让每个部件分别在闪动,并相应出现每个部件的代码,制作时,将这四个生字的每个部件用各种颜色搭配,使之既醒目又好看,给学生以“强刺激”使每个学生的头脑中留下深刻的印象。

接着放一段《小蝌蚪找妈妈》录像,让学生注意观察动物的样子及捉害虫的过程。随着画面的出现,将学生带入一定的情境,在学生心中播下爱护青蛙的种子,在此基础上,让学生学习课文中的第一段文字,理解“迎上去”的词义,学会用“是……也是……”句式说话,然后小结归纳成“观察***学词名***造句”的学习方法自学第二段。

在这一环节中,采用多媒体组合教学,突破了难点,而且输出了大量信息,多方面地刺激学生,同时唤起学生热爱大自然保护有益动物的情感,获得最佳教学效果。

四、指导练习 巩固新知

小蝌蚪找妈妈教案 篇2

【活动目标】

1、理解故事内容,了解青蛙的特征及蝌蚪与青蛙的关系,学习观察比较。

2、感受故事优美的意境及妈妈爱孩子、孩子爱妈妈的情感。

【活动重难点】

活动重点:理解故事内容,了解青蛙的特征及蝌蚪与青蛙的关系,学习观察比较。

活动难点:感受故事优美的意境及妈妈爱孩子、孩子爱妈妈的情感。

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22023小蝌蚪找妈妈教案(通用4篇)

趣祝福特地为您准备了一份与“小蝌蚪找妈妈教案”相关的资料。教案课件是老师需要精心准备的,这就需要我们老师自己抽时间去完成。 学生反应的客观性可以帮助教师更准确地调整教学策略。希望我的文章能够让您感受到我的真诚与热情!

小蝌蚪找妈妈教案 篇1

一、活动目标:

1、能与同伴共同协商,设计有连续情节的单幅插图,组成故事连环画。

2、能画出主要角色的特征。

3、积极的参与小组讨论,分工体验合作绘画的快乐。

重点:与同伴共同协商,设计有连续情节的单幅插图,组成连环画。

难点:能画出主要角色的特征。

二、活动准备:

1、舒缓优美的音乐。

2、小蝌蚪找妈妈连环画六幅,连环画书小蝌蚪找妈妈,动物图片,画纸,彩笔。

三、活动过程:

1、和幼儿谈话,回忆故事内容。

师:“小朋友,刚刚看的动画片叫什么名字?”“故事里面都有谁”?小蝌蚪先后都把谁当成了自己的妈妈?为什么?幼儿说出动物先后的顺序特征,教师同时出示该动物的图片,加深记忆。

出示背景图,请幼儿按顺序贴上相应的动物图片。让幼儿进一步了解故事的内容。

2、教师出示连环画《小蝌蚪找妈妈》请幼儿观察,激发幼儿制作连环画的兴趣。

老师将这个故事画成了漂亮的连环画,一共画了几幅?(六幅)。

这六幅画是根据什么来画的?(根据故事情节)。按顺序展示每一幅图片,让幼儿进一步理解故事的情节顺序。除了根据故事情节来画你还发现这本连环画上有什么?(页码和封面)。小朋友想不想画连环画呢?

3、师幼共同讨论,引导幼儿共同协商,分工合作,画出连环画。

教师:“这么长的故事咱们一个人画肯定需要很长时间,那咱们怎样才能画的又快又好?引导幼儿每人画一张插图,把故事串连起来。

教师:“各小组讨论一下,看看谁画哪一幅?怎样设计封面?页码写在哪里?看一看哪一个小组分工最明确。”教师在幼儿讨论的过程中巡回指导,向他们提一些启发性的建议,帮助幼儿协作分工,照顾个体差异。并请一组幼儿说一说自己小组的安排。(谁想画第一幅,谁想画第二幅。)4、师幼讨论,共同制定绘画规则。

和幼儿共同制定绘画规则,画时要大方,整洁,画面丰富,颜色均匀,并能根据故事情节来绘画。

5、幼儿绘画,教师适时给予指导。

幼儿伴随舒缓的音乐绘画,教师巡回指导,帮助个别能力弱的幼儿,着重强调幼儿按故事情节进行绘画。

6、幼儿互相欣赏、交流作品。

引导每个组幼儿讲述自己组编的故事,激励表扬幼儿的进步。

四、

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3小蝌蚪找妈妈教案(精华14篇)

小蝌蚪找妈妈教案 篇1

【教学理念】

低年级语文教学要紧紧抓住儿童的心理特征,融知识性、趣味性、活动性为一体。寓知识的传授于同学自身的体验学习中,在此之上,培养同学思维,训练其语感,提高学习语言运用语言的能力。故事教学的基本战略必需坚持“趣中学,学中用,用中悟”。《小蝌蚪找妈妈》一文的公开课教案,力图落实和体现上述教学理念。为了从知识、能力、情感三角度落实好本文的教学,我在设计中还充沛考虑到教材的特点,儿童自身的特点,抓住“六”个字──“变”、“趣”、“演”、“引”、“板”、“读”,进行全文的设计。

【教学特色】

以“趣”为经,以“学”为纬。

【教材分析】

《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文,文章语言优美、画面形象、情节生动,很适合低年级同学的口味。全文贯穿两条线:一是“找”,小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的协助下找到了自身的妈妈,二是“变”,小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了三次明显的变化。根据教学要求,这篇课文的教学要落实以下教学目标:

知识目标:⑴ 重点理解“迎上去、追上去、游过去”三个动词在不同句子中的意思,并学会运用。

⑵ 通过图文结合了解青蛙生长过程中的形体变化。

能力目标:⑴ 正确流利有感情地朗读课文。

⑵ 借助学文,培养同学观察、思维和表达能力。

德育目标:让同学知道青蛙是捕获害虫的能手,教育同学从小维护有益动物。

【教学主要环节和意图说明】

一、变──变序教学,突出对比

《小蝌蚪找妈妈》这篇课文在结构上有鲜明的特点:构段方式基本相同。都是依照“小蝌蚪看到了谁,说了什么”的层次来布置段落内容。因为这点,以往大多教师均从指导同学学法入手,依照故事发展布置教学。为了突出全文的重点,我采用了变序的教学方法来处置,目的是直奔主题,理清线索,掌握重点,让同学对全文知识有更清的理解。变序法流程体现在:

1、小蝌蚪的外形特点怎样?

(学习第一自然段)

2、青蛙妈妈的外形特点怎样?

(学习第四然段)

3、小蝌蚪身体发生了几次变化?

(找出小蝌蚪身体变化的句子)

4、小蝌蚪是在谁的协助下找到了妈妈?

(指导对话朗读)

变序处置,我认为有三点好处:

1、对比鲜明:让同学通过对比的方法感知二者外形的不同特征,找出不同点,从而自觉生疑:小蝌蚪是怎样变成青蛙的?

2、重点突出:鲤鱼妈妈和乌龟协助小蝌蚪这一内容仅仅是故事情节发展的需要,但在全文中不是重点内容,放置在最后教学,使全文重点得

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4小蝌蚪找妈妈教案(范文14篇)

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,通常老师都会认真负责去设计好。教案是学科教育发展的重要驱动力。接下来是趣祝福准备的“小蝌蚪找妈妈教案”,仅供参考,欢迎大家阅读本文!

小蝌蚪找妈妈教案 篇1

教学要求:

1.认识蝌、蚪、迎等13个生字,指导写甩字,初步理解甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦表达的意思;

2.理解课文内容,了解小蝌蚪的成长过程,知道青蛙是有益的动物。

3.分角色朗读课文,试背自己喜欢的段落。

4.渗透遇事主动探索思想。

教学重点:

1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。

2.分角色朗读课文,体会重点词句的意思。

教学难点:

1.青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。

2.品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。

教具准备:cai课件(小蝌蚪各个时期形态动画,小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的动画)

教学时间:两课时,本教学设计为第一课时。

教学过程:

一、谜语导入,揭示课题。

(一)情境设置:有一天,池塘里来了一群可爱的小黑鱼,它们滑溜溜的身子,圆圆的脑袋,长长的尾巴,池塘里面游啊游。导出小蝌蚪。

(二)揭示课题:17 小蝌蚪找妈妈

(三)指导读课题。

⒈谁找妈妈?小蝌蚪找妈妈(小蝌蚪重读)。

⒉小蝌蚪干什么?小蝌蚪找妈妈(找重读)。

⒊小蝌蚪找谁?小蝌蚪找妈妈(妈妈重读)。

二、了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。

(一)质疑,激发读书兴趣。

⒈指出小蝌蚪与妈妈区差别。

⒉小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的。把描写小蝌蚪每个时期外形的句子划上横线。

⒊学生自由读课文,教师巡视指导。

(二)了解小蝌蚪各个时期外形特点,指导学生朗读。

⒈课文写了小蝌蚪有哪些样子?

⒉课件展示学生所描述的小蝌蚪动画。

⒊引导说出小蝌蚪有的特点。

⒋指导朗读,注意引导学生要读出小蝌蚪天真活泼、自由自在、无忧无虑的情态。

⒌按照这种方法,学生分别说出小蝌蚪另外几种形态和特点,引导学生读时一要读出小蝌蚪身体的变化,二要读出小蝌蚪的快活、乐观。

(学生在找小蝌蚪外形变化的词句时,可能不是按生长过程顺序进行的,不必强求。)

(三)理顺小蝌蚪生长过程,分角色演读各个时期的小蝌蚪。

⒈按小蝌蚪的生长顺序排列小蝌蚪的照片。

⒉学生与老师配合读小蝌蚪四个时期形态的句子。

三、了解小蝌蚪找妈妈的过程。

(一)生自由朗读课文,体会小蝌蚪是怎样找到妈妈的。

⒈学生自由朗读课文,边读边想:小蝌蚪找妈妈时

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5幼儿园小蝌蚪教案范例12篇

幼儿园小蝌蚪教案(篇1)

教学目标:

1、通过情境游戏,引导幼儿学习根据物体的不同特征看分合式列算式。

2、训练幼儿思维的灵活性。

教学准备:写有5的加减算式卡片若干、背景图一张、活动图片鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙各一张,小蝌蚪六张(大小颜色等各有不同)。

教学过程:

1、复习5的组成(出示背景图)以小蝌蚪找妈妈的故事导入,让幼儿观察有几只小蝌蚪,分别有什么不同的特征,并由此列出5的分合式。

5

1 4

2 3

3 2

4 1

2、帮小蝌蚪找妈妈

分别遇到鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙,要求小蝌蚪分别根据自己身上的特征(大小及有无蝴蝶结),列出5以内的算式,只有回答正确,才告诉它们该去哪找妈妈。

鸭子1+4=54+1=5

鱼5-1=45-4=1

乌龟 2+3=5 3+2=5

大白鹅 5-2=3 5-3=2

3、“开火车”游戏

讲述故事“小蝌蚪找到了妈妈,它们也长大了,变成了小青蛙,和妈妈一同坐上小火车,去农田里捉害虫保护庄稼”

幼儿扮演小蝌蚪,人手一张火车票(5以内算式题卡),算出得数,坐上相应数字的“车厢”,排成4路纵队“开火车”。

幼儿园小蝌蚪教案(篇2)

活动目标:

1. 引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程,感受春天的到来。

2. 能大胆、主动地参与活动,初步获得合作的体验。

3. 激发幼儿探索大自然的兴趣以及热爱大自然的情感。

活动准备:

1. 带幼儿去捉来小蝌蚪放到自然角,鼓励幼儿观察小蝌蚪的生长过程。

2. 故事磁带,动物的头饰,各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。

3. 油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。

活动过程

1. 导入:暖和的春天来了,池塘里的水融化了,池塘里的水也越来越暖和了,小蝌蚪也出来活动了,今天它准备要去找它的妈妈,你们猜一猜,小蝌蚪的妈妈是谁?

2. 让幼儿大胆地猜测。

3. 小蝌蚪的心里比小朋友还要着急,它迫不及待地想要找妈妈。结果怎么样呢?我们一起来听故事《小蝌蚪找妈妈》(播放“小蝌蚪找妈妈”的故事磁带)

4. 小组讨论并交流:

春天里小蝌蚪是什么样的?

小蝌蚪先找到了谁?

大鱼怎么说的?它们又找到了谁?

大乌龟怎么说的?它们然后又找到了谁?

大白鹅怎么说的?

它们最后找到了青蛙妈妈吗?

青蛙妈妈是什么样的?

5. 请幼儿自由选择头饰,大胆地在集体面前分角色表演。

幼儿园小蝌蚪教案(篇3)

大班美术欣赏教案

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6蝌蚪和青蛙教案5篇

当我们参加喜庆典礼时,我们通常也会给予陌生人祝福,祝福语是真挚感情的传播,是时候勇敢的大声说出祝福语了。那些被广泛运用的祝福语都是什么样子的呢?为了让你在使用时更加方便,下面是小编整理的“蝌蚪和青蛙教案5篇”,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!

蝌蚪和青蛙教案【篇1】

活动目标

1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

2.知道青蛙是人类的好朋友,激发幼儿保护青蛙的情感。

教学重点:小蝌蚪变青蛙的过程

教学难点:小蝌蚪变青蛙的操作步骤

活动准备

1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)

2.多媒体课件

活动过程

1.导入活动,激发幼儿兴趣。

(1)师:你们听到了什么声音?

(2)模仿青蛙的叫声。

(3)师:你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?

2.出示青蛙和蝌蚪的图片,教师引导幼儿观察并说出主要特征。

(1)出示青蛙图片,教师引导幼儿观察并说出青蛙的特(头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳,露着白肚皮,四条腿。)

(2)师:你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?

出示蝌蚪图片,教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体,大大的脑袋,细长的尾巴。)

3.观看课件《小蝌蚪变青蛙》,教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程,并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙,在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程,教师巡回指导。

(3)展示幼儿作品。

4.与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频,加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

5.教育幼儿要爱护青蛙。

(1)师:青蛙有什么本领?(青蛙最大的本领就是捉害虫。)

(2)师:那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?

(青蛙是捉虫能手,一只青蛙一年可以消灭一万只害虫,保护了庄稼。)6.师:青蛙的本领这么大,我们应该怎样保护它呢?

小结:小朋友们,青蛙是我们人类的好朋友,帮我们保护庄稼,所以我们要保护青蛙,不能伤害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗?

蝌蚪和青蛙教案【篇2】

设计意图

全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢,孩子们都感到好奇,为此我设计了本活动内容,让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。

活动目标

1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

2.知道青蛙是

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7最新小蝌蚪找妈妈教案(精选五篇)

为了保证教学的顺利进行,老师在本学期需要提前准备教案和课件。教案和课件是评价教学效果的重要依据。现在,我为大家准备了一篇关于“小蝌蚪找妈妈教案”的文章,希望对正在了解这个话题的同学们有所帮助。欢迎大家阅读本文!

小蝌蚪找妈妈教案(篇1)

活动目标:

1.理解故事内容,熟悉故事中的主要角色和情节。

2.能用简笔画表现故事的主要内容,并尝试将其做成连环画。

3.与同伴协商,在分工与合作的基础上共同完成任务。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备:

1.事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,故事磁带,录音机。

2.幼儿在课外画过鱼、鸭子、鹅、乌龟、青蛙等,有一定的绘画基础。

3.绘画纸若干、彩笔、油画棒、订书机。

活动过程:

一、开始部分:

1.播放录音,请幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》,充分理解故事内容,熟悉故事的主要角色和情节,为画连环画做准备。

2.根据需要设计提问:故事发生在哪里?小蝌蚪刚生下来是什么样子?小蝌蚪去找妈妈先碰到了谁,后来又碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗?

小结:小蝌蚪遇到了鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈,最后终于找到了青蛙妈妈。

3.师:如果我们把小蝌蚪找妈妈故事的角色和内容一幅幅画出来,连起来就叫连环画,让大家一看就知道是一个完整的故事。

二、基本部分:

1.幼儿了解什么是连环画。

师:小朋友知道什么是连环画吗?

教师出示一本连环画,让幼儿欣赏。

小结:连环画就是由一张张连续的画面,构成一个完整的故事。按顺序装订起来,就成了一本连环画。

2.怎样制作连环画。

a.画故事。每张纸画一个故事情节,有几个情节就画几张纸。幼儿讨论《小蝌蚪找妈妈》有几个情节。

第一幅应该表现什么?第二、第三、第四、第五、第六幅呢?

小结:第一幅表现春天来了青蛙妈妈在水草上产卵。

第二幅是小蝌蚪遇见了鸭妈妈。

第三幅是小蝌蚪遇见了鱼妈妈。

第四幅是小蝌蚪遇见了乌龟妈妈。

第五幅是小蝌蚪遇见了鹅妈妈。

第六幅是小蝌蚪遇见了青蛙妈妈。

b.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

c.装饰封面。把故事的名字《小蝌蚪找妈妈》画在封面上,让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事了。

d装订。

3.商议分工,合作进行连环画制作。

a引导幼儿商议分工,每六人一组,自己商议谁画第一幅,谁画第二幅,谁画第三幅,第四幅,第五幅,第六幅?

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8蝌蚪和青蛙教案优选8篇

教师要依据课本中的主要教学内容来编写教案课件,在本学期又要开始撰写教案课件了。优秀的教案课件能够大大提高课堂教学的效率,这是趣祝福的编辑在网络上发现的一篇题为“蝌蚪和青蛙教案”的文章,热情欢迎大家阅读,愿大家喜爱!

蝌蚪和青蛙教案 篇1

活动目标

1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

2.知道青蛙是人类的好朋友,激发幼儿保护青蛙的情感。

教学重点:小蝌蚪变青蛙的过程

教学难点:小蝌蚪变青蛙的操作步骤

活动准备

1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)

2.多媒体课件

活动过程

1.导入活动,激发幼儿兴趣。

(1)师:你们听到了什么声音?

(2)模仿青蛙的叫声。

(3)师:你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?

2.出示青蛙和蝌蚪的图片,教师引导幼儿观察并说出主要特征。

(1)出示青蛙图片,教师引导幼儿观察并说出青蛙的特(头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳,露着白肚皮,四条腿。)

(2)师:你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?

出示蝌蚪图片,教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体,大大的脑袋,细长的尾巴。)

3.观看课件《小蝌蚪变青蛙》,教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程,并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙,在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程,教师巡回指导。

(3)展示幼儿作品。

4.与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频,加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

5.教育幼儿要爱护青蛙。

(1)师:青蛙有什么本领?(青蛙最大的本领就是捉害虫。)

(2)师:那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?

(青蛙是捉虫能手,一只青蛙一年可以消灭一万只害虫,保护了庄稼。)6.师:青蛙的本领这么大,我们应该怎样保护它呢?

小结:小朋友们,青蛙是我们人类的好朋友,帮我们保护庄稼,所以我们要保护青蛙,不能伤害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗?

蝌蚪和青蛙教案 篇2

设计背景

春天来了,春风吹着,春雨下着,花儿开着,树发芽了,各种各样的小虫也出来了。池塘里,小河边出现了小动物小蝌蚪,这一切吸引着我们农村的小朋友,他们觉得小蝌蚪真好玩,小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢

活动目标

1、引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。

2、激发幼儿爱护小动物。

3、让

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9小蝌蚪找妈妈课件优选

我们为您筛选的“小蝌蚪找妈妈课件”一定符合您的期待。每个老师为了上好课需要写教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。 了解学生在课堂上反应可以让教师更好地调整教学方法。欢迎本文为大家提供参考!

小蝌蚪找妈妈课件(篇1)

教学内容:

一年级第二册《小蝌蚪找妈妈》第二课时

教学目标:

1、图文结合,理解课文内容,了解小蝌蚪的生长过程。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、增强学生对科学童话的兴趣。

教学准备:

小蝌蚪生字卡课件,课文六幅插图课件,歌曲《小蝌蚪》。

教学教程:

1、创设情境,复习导入

师:一群活泼可爱的小蝌蚪也来到了我们的课堂上,小朋友想不想和它们交朋友?

生:(大声说)想。

(出示课件1)

师:谁认对一个词语宝宝就可以得到一只可爱的小蝌蚪。(认对后点击一下生字卡,小精灵欢快地说:“奖给你一只小蝌蚪”)

生认读生字。

2、图文结合,朗读感悟。

师:小朋友个个都是认字的能手,池塘里的小蝌蚪可高兴啦!

(出示课件2,即文中插图1)小蝌蚪长成什么样?看谁观察得仔细。

生仔细观察后纷纷举手说。

生一:小蝌蚪有大大的脑袋。

生二:小蝌蚪有黑灰色的身子。

生三:小蝌蚪长着长长的尾巴。

师:你真行,正确地读出了“长”的两种读音。小朋友试着读一读第一自然段。

生自由读。

师:谁愿意来读一读第一自然段?

生读。

师:你带着笑容把“快活”读得重一些,小蝌蚪真高兴呀!谁也能高兴地读一下这段话。

生高兴地读。

师:真不错!小朋友读得这么高兴,李老师也想读一读,请小朋友认真听,比一比,赛一赛,看谁读得最棒!师范读后,问:老师读得好不好?

生一(评):老师把“一群” “大大”“黑灰色”读得重一些,把“长长”读得长一些。

生二(评):老师带着微笑读。

师:谢谢小朋友的夸奖(点击小精灵),你们想读好这句话吗?

生:(笑着说)想!

师:请小朋友自己读读这句话。

(出示课件3,即文中插图2)

师:图2中的小蝌蚪与图1中的有什么不同?

生:小蝌蚪长出了两条后腿。

师:你真棒!(点击小精灵)小朋友都看一看,小蝌蚪真的长出了两条后腿。

生:真可爱!

师:小蝌蚪想做什么?为什么会这样想?

生看图说话。

师:小朋友真聪明,请小朋友找一找哪个自然写了这幅图画的内容。

生:第二自然段。

师:请同桌小朋友互相读读。

生读。

师:谁愿意来扮演小蝌蚪,读读小蝌蚪问鲤鱼妈妈的话。

生读:“鲤鱼阿姨,我们

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10捉小蝌蚪的日记9篇

捉小蝌蚪的日记【篇1】

好像翡翠盘里撒下的墨玉,乌黑而晶莹;好像湿漉漉的音符跃入水中,圆润而玲珑。

这是什么?是玻璃弹吗?是珍珠吗?不是,都不是,而是我们可爱的小精灵—蝌蚪。

在神奇的世界里,小蝌蚪睁开蒙蒙双眼,动了,动了,于是吸引了蔚蓝的天空,棉花似的白云,河岸上的山村风光和小朋友的心灵。

小蝌蚪,一个个活生生、水灵灵,一个多么可爱的生命逗号啊!它虽然不像玻璃弹,是孩子们手中玩物,也不像珍珠那样洁白美丽,但它长大变成青蛙,却能为庄稼做出多少贡献啊!

小蝌蚪,我爱你!爱你的朴实,更爱你那奉献的精神!

捉小蝌蚪的日记【篇2】

“五一”国际劳动节爸爸约了很多朋友一起去“大草坪”的水库边烧烤。

当我在水库边玩耍时,突然看到一些黑乎乎的小蝌蚪灵活的在游来游去,我赶紧叫爸爸帮我捉了一些上来。

终于可以近距离观察小蝌蚪了,我迫不及待的找了一个一次性的碗把它们装了进去。只见小蝌蚪全身黑乎乎的,圆溜溜的脑袋上有两只小小的眼睛,还有一张小小的嘴巴,身后还长了一条又细又长的尾巴。小尾巴不停地摆动着,在水中快乐的游来游去,真像是一个个快乐的小朋友在互相追赶。我忍不住把手伸进水里摸了摸小蝌蚪,感觉软软的,滑滑的,太可爱了!

捉小蝌蚪的日记【篇3】

以前,我养了三只小蝌蚪。

蝌蚪身子小小的,眼睛黑黑的,嘴巴小小的,尾巴长长的。游动起来,尾巴摇摇摆摆,显得非常自豪,看起来就让人想笑。小蝌蚪非常爱清洁。一旦鱼缸里的水脏了,它就会生气。它要是生起气来,肚 子非常大。如果我的手脏了,拿了它最爱吃的美味,它也不会吃;如果给它卫生的,它就可以把肚子吃得饱饱的。要是鱼缸里的水非常清洁,它就在水里高兴得游来游去。

它玩累了的时候,就呆在鱼缸底下,老老实实地睡大觉。他起床的时间比我都早一个小时呢!

我喜欢养小蝌蚪。

捉小蝌蚪的日记【篇4】

2009年4月5日

今天阳光明媚、万里碧空,是个外出活动的好天气。

我们一家人来到方大公园玩,公门园门口有个小水湖,只见许多人围着小湖,我好奇地走近一瞧,原来湖底有许多黑乎乎的小蝌蚪。

我想捉几只来喂养,可是小蝌蚪在湖底,怎么捉呢?这成了头疼的事了,爸爸告诉我:小蝌蚪每过几分钟就会上来呼吸新鲜空气,等它游到水面时,你就可以捉到了。我蹲在湖过耐心地等待小不点快点浮上来。不一会儿,一只小蝌蚪上来了,我想:我只小蝌蚪该倒霉了,我一定会捉住它。我轻轻地把手伸入水中,当小蝌

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