目录
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。幻灯片课件专题给大家汇集了大量关于幻灯片课件、幻灯片课件精选等,希望丰富的幻灯片课件内容能够对大家有所帮助!
对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,因此教案课件不是随便写写就可以的。 教案课件是教学的纲领,要写到位才能有效提高教学,好的教案课件需要注意哪些方面呢?在本文中趣祝福编辑将分享一些与“幻灯片课件”相关的内容,希望这些参考内容能够为你的工作或学习提供有力的支持!
幻灯片课件 篇1实例:制作一个级联菜单,有5个主菜单,每个菜单下有若干个子菜单,点击子菜单后能够切换到相应的幻灯片中(图1),
1. 添加必要菜单运行lectora inspire,在作品资源管理器处选择“标题1”,点击“插入”选项卡中的“菜单”按钮,在弹出的“菜单创建者”窗口,通过“添加项目”按钮来添加各个菜单。
菜单添加完成后,通过左面的上、下箭头来调整各个菜单的上、下位置,通过左箭头可将某个菜单设置为子菜单,右箭头可将子菜单设置成主菜单(图2)。
小技巧:如果菜单添加到了页(幻灯片)上,那么它只能显示在该页,如果想让它在每页中显示,可将它拖放到章标题下,
为了给幻灯片增光添彩,需要对菜单进行一番修饰。在“菜单创建者”窗口选择分别选择“菜单样式”、“子菜单样式”选项卡,分别对主菜单、子菜单的颜色、字体、变换颜色、轮廓线颜色等进行设置(图3)。
3. 设置菜单动作菜单创建完毕后,需要对每个子菜单进行操作设置。右击添加的菜单,选择“编辑”,在“菜单创建者”窗口选择相应的子菜单,点击“无操作”按钮,选择“转到”,目标处选择相应幻灯片(页),滚动到处可根据需要进行选择(如页首),打开方式选择“现有窗口”(图4)。所有的子菜单动作都是这样设置的。
4. 完成作品发布最后利用“预览”按钮进行测试,没有问题后,利用“主页”选项卡中的“发布”按钮,将作品发布成exe或html格式的文件就可了。
幻灯片课件 篇2一、教学目标:
(一)知识与技能
1、让学生了解目录幻灯片的制作规划与设计的基本方法;
2、掌握超级链接和返回超链接的制作过程;
3、学会幻灯片背景设置的两种方法。
(二)过程与方法
1、综合利用演示、讲解、探究、任务驱动和分组讨论相结合的方法,培养学生应用知识和解决问题的能力;
2、加强个别辅导,缩小学生间的个体差异。
(三)情感、态度与价值观
1、培养学生对作品的规划、设计能力。
2、培养学生在作品创作中,学会与他人协作的能力,进一步培养创新精神。
3、提高学生对幻灯片作品的鉴赏评价能力和信息素养的提
阅读全文>>>编辑精心挑选了这份优质的“幻灯片课件”,希望大家都能从中获益良多。教案课件是老师工作中不可或缺的一项任务,每天都要进行写作。教案对于学生的学习过程起着重要的指导作用。我相信这种方法可以帮助您克服困难!
幻灯片课件(篇1)教师幻灯片制作培训教案
教学目标:
1、学会在powerpoint中插入多媒体文件(文字、图片、声音、影片)
2、会利用背景、幻灯片应用设计模板美化幻灯片
3、学会自定义动画和幻灯片切换的使用。教学难点:幻灯片切换和自定义动画的使用。教学过程:
一、powerpoint简介及幻灯片版式的讲解
一个简单的多媒体处理软件。多媒体是指文字、图片、声音和影像。版式的认识。
二、多种媒体的插入方法:
1、文字的插入:
(1)艺术字的插入插入——图片——艺术字。艺术字的美化:选中艺术节,再击右键,选择设置艺术字格式。
(2)文本框的插入:文本框的插入方法:插入——文本框——横排、竖排——拖动文本框格式的设置:选中文本框,单击右键,选择设置文本框格式。
2、图片的插入
(1)外部图片的插入:插入图片——来自文件——选择图片路径;图片的菜单条的设置,透明色、水印等方式的制作。
(2)剪贴画的插入方法:插入——图片——剪贴画。(3)自选图形的插入:插入图片——自选图形——选择——拖动。自选图形格式的设置,方法参照文本框的设置。
3、声音的插入插入——影片和声音——文件中的声音。声音格式的设置。
4、视频的插入。类同于声音的插入。
三、幻灯片的美化:
1、幻灯片背景的设置。单击空白处,或选择格式菜单选择背景命令。选择合适的背景。
2、幻灯片应用设计模板的应用。
四、自定义动画和幻灯片的切换。
自定义动画的设置单击幻灯片放映——自定义动画(出现动画、出来顺序、自动出现等方式的讲解)
幻灯片课件(篇2)无需点击菜单栏中“观看放映”选项,直接按f5 键,幻灯片就开始放映,
除了按“esc”键外还可以按“-”键,快速停止放映。
在放映中如果你想回到或进到第n 张幻灯片,怎样操作能快速实现?此时你只要按数字n,再同时按“+”和回车键,就可以实现。
在放映中如果你想显示黑屏,此时你只要按一下b 或者“.”键,就可以实现。此时再重复按一下b 或者“.”键,又可从黑屏返回到幻灯片放映。
按w或者“,”键,就可以从放映状态切换到显示白屏,再重复按一下w或者“,”键,又可从白屏
阅读全文>>>非常荣幸为大家带来一篇有关“如何制作幻灯片课件”的好文章。作为老师的任务写教案课件是少不了的,要是还没写的话就要注意了。 细致的教案能帮助教师布置教学任务和评估学生情况。所有提供的信息仅供参考不得用于商业用途!
如何制作幻灯片课件【篇1】1首先打开powerpoint软件,要制作幻灯片,我们得先确定幻灯片的板式即是幻灯片的初步模板,我们可以自己设计ppt的模板或者在“设计”菜单的主题挑选一个自带的ppt模板,里面的文字大小颜色样式,幻灯片背景,幻灯片的`大概轮廓都出现在我们的面前:
2加入幻灯片模板,轮廓有了但是内容还需要我们去增加,在菜单“插入”中,你可以插入“图片”、“文本框”、“视频”、“音频”、“表格”还有“图标”等更多内容对象:
3内容填充好了,现在来完善幻灯片的动画,在powerpoint中单独对对象的动画有“自定义动画”,幻灯片自定义动画在哪里设置呢?在菜单“动画”中有个“添加动画”,包含了对象的“进入”“强调”“退出”动画,当你要设置一个对象的动画的时候,点击你的对象(文字,图像,图表),然后点击“添加动画”中的某个动画(例如“进入”的“淡出”)便可以啦:
4制作幻灯片到现在,你的一个幻灯片基础模型就出来了,这个时候你可以点击“幻灯片放映”里面的“从头开始”放映你的幻灯片文件,幻灯片文稿就会全屏播放:
5这个时候你可能会想,一张张的幻灯片还需要点击到下一张,如何让幻灯片自动播放呢?我们可以来设置下:菜单“切换”里面有一个“换片方式”的“设置自动换片时间”,能设置你的本张幻灯片切换的秒数,还可以在“切换方案”中选择一个幻灯片切换的动画效果:
6现在再次预览一下幻灯片,效果满意的话,就将幻灯片保存吧。幻灯片制作后保存的方法:点击菜单“文件”,选择“保存”或者“另存为”,然后在打开的对话框里面幻灯片的名字即可啦:
如何制作幻灯片课件【篇2】教学主题:制作幻灯片
教学目标:
1. 学会使用 microsoft powerpoint 软件制作幻灯片。
2. 学会设计幻灯片的基本布局和内容。
3. 学会使用幻灯片的基本工具和技巧。
4. 提高学生的审美能力和制作幻灯片的能力。
教学准备:
1. microsoft powerpoint 软件。
2. 幻灯片素材。
3. 教学课件。
教学过程:
step 1:引入
1. 介绍 microsoft po
阅读全文>>>教学目标 :
1.学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。
2.掌握设置彩色渐变背景的方法。
3.通过对比三种设置背景的方法,能够根据需要作出相应的选择。
4.通过了解背景的设置方法,感受信息技术的特殊美感;在实际操作中感受美、欣赏美、创作美,提高审美能力。制作富有个性的幻灯片。
重点难点:
重点:使用背景、配色方案和模板美化幻灯片。
难点:掌握设置彩色渐变背景的方法填。
教法学法:
模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。
教具:
多媒体网络教室,多媒体课件。
教学过程:
一、激趣导入
1、老师出示上节课完成的演示文稿,再与本课要制作的演示文稿作对比,让学生说说哪个更美观。怎样使你的幻灯片更美呢?
2、板书:设置幻灯片背景
二、教学应用设计模板设置背景色。
1、师示范:
(1)打开“我的爱好”演示文稿,选定“我的兴趣爱好”幻灯片,单击“格式(o)”菜单中的幻灯片设计(d)命令,弹出“幻灯片设计”任务窗格。
(2)将指针指向“crayons”模板,单击模板右侧的应用按钮,弹出快捷菜单命令,选择“应用于选定幻灯片(s)”命令,幻灯片的背景发生相应的变化。
2、指名演示
3、使用“应用设计模板”为“我们的运动会”设置背景。
三、学习使用配色方案设置背景色。
1、学生自学书上内容,为“自我介绍”幻灯片设置背景颜色。
2、指名演示,师小结要点:
(1) 打开“我的爱好”。
(2) 选定“自我介绍”幻灯片。
(3) 单击“格式”菜单中的“幻灯片设计”命令,弹出“幻灯片设计”窗格。
(4) 单击“配色方案”选项,在“应用配色方案”框中,单击相应的配色方案右侧的应用按钮,弹出快捷菜单命令,单击“应用于所选幻灯片(s)”命令。
3、比较“应用于所有幻灯片(a)”命令与“应用于所选幻灯片(s)”命令有什么不同?
4、学生自己实践操作。
四、用背景对话框设置背景
1、学生尝试操作。
2、让学生来教学生。
(1) 选择“我的爱好”中的“我喜欢的一本书”幻灯片。
(2) 在空白处右击,单击快捷菜单中的“背景(k)”命令,弹出“背景”对话框。
(3) 单击下拉按钮,选择“填充效果(f)”命令,弹出“填充效果”对话框。
阅读全文>>>
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,因此想要随便写的话老师们就要注意了。 教案和课件的完善体现了教育教学科研水平的高低。以下内容“路灯课件”是趣祝福的编辑从网络收集整理的,希望本页内容能帮助到您!
路灯课件 篇1(一)、参观小人国:
1、幼儿去小人国参观!
2、刚才小朋友在小人国里看到了什么呀?小矮人为何哭泣?
3、这到底是为什么呢?让我们一起听小矮人说说吧。小矮人说:“因为我们小人国没有路灯,到了晚上全是黑黑的一大片,再美丽的风景也看不到了。”原来小人国缺少了路灯,那怎么办呀?我们小朋友帮帮小矮人吧,你们怎样帮助他们呀?
(二)、观看多媒体:
1、小朋友看到过路灯吗?你在哪里看到过路灯?路灯是怎么样的?
2、观看路灯展览会:你最喜欢哪盏路灯呀,为什么?
3、路灯真得很漂亮,其实呀路灯的种类可多了,在我们的周围你们还会发现其它类型的路灯,路灯给我们带来光明,是很有用的。
4、老师也做了几盏路灯,小朋友看看我是用什么材料来制作路灯的?(出示路灯)
5、老师给小朋友准备了很多制作路灯的材料,你们可以自己来选择不同的材料制作自己喜欢的路灯,谁做的路灯越特别越新颖,小矮人们就会更喜欢了。
(三)、幼儿制作路灯:
1、幼儿自由创造路灯,教师巡回指导。
2、鼓励幼儿用各种材料大胆制作路灯。
(四)、分享交流:
1、你做了什么样的路灯?是用什么材料做的。
2、现在我们把自己制作的路灯送给小人国吧。(幼儿把自己制作的路灯放到小人国的街道上去。)
3、小矮人们为了感谢小朋友给他们带来了路灯,带来了光明。想和你们一起念《路灯》的儿歌,那就让我们一起念儿歌来共同庆祝小人国有了路灯吧。
路灯课件 篇2一、教学目标
1、通过学习了解路灯的种类、形式和功能,了解设计路灯应从美观、实用和环境协调等方面进行综合考虑。
2、初步了解路灯造型的基本要素,能设计一组造型新颖、构思巧妙与环境协调的路灯。
3、感受路灯造型的美感,提高学生对生活物品和环境的关注,激发美化生活的愿望,培养设计意识。
二、教材分析
1、编写思路。
本课属于设计应用领域,随着社会的发展,路灯不断呈现在我们生活中,并从单纯的照明功能向欣赏和实用相结合发展。本课设计意图是将生活中的元素与美术相结合,让学生通过对生活中路灯的观察、欣赏,了解路灯造型设计的演变以及路灯的造型、色彩、功能与环境的关系。让学生关注生
阅读全文>>>趣祝福的编辑现在向您推荐一本名为《灯笼课件》的读物,特此感谢您对本站的支持,并希望您能收藏并关注我们。作为一名教师,编写教案和课件是必不可少的任务,若您还未完成,请务必要注意了。精心编写的教案和课件是提高教师教学效果的重要方法。
灯笼课件【篇1】培养目标
1、正确认读11个生字,并能正确书写9个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
理解课文内容,懂得团结友爱,共同合作更能发挥自己的长处。
教学重、难点
正确流利地朗读课文,认识生字,懂得课文讲的道理。
教学课时
教学准备
教学流程
第一课时
一、师生谈话,导入新课:
1、同学们,平时你有没有和别人合作完成一件事呢?在合作中,你有什么感受?
2、新年快到了,李东和京京合做了一个灯笼。他们是怎样做的?他们合作怎样呢?今天,我们就来学习一篇课文。
3、板书课题。
二、初读课文,整体感知:
1、学生小声朗读课文,边读边用笔圈出不认识的字,并用自己喜欢的方式进行解决。不太好读的地方,反复练习朗读,直至读通、读顺。
2、同桌互相朗读,并互相纠正读音。
3、教师范读课文,学生听读课文,了解大意。
4、共同交流,你知道了课文的哪些内容?
三、分段朗读课文,小组讨论,认识生字朋友:
1、交流:你认识了哪些生字?是用什么方法认识的?
2、出示生字卡片,开火车认读。
3、分段朗读课文,并互相评价。
四、细读课文,理解课文内容:
1、读课文思考问题:
(1)你知道京京和滨滨有什么特长吗?
(2)京京和滨滨为什么要选择合作做灯笼?
(3)京京为什么在灯笼上写下“合作真快乐”这句话?
(4)同学们为什么使劲鼓掌?
2、分小组讨论,交流问题。
3、结合课文的插图,说说课文的主要内容。
4、说说,自己和别人合作完成过哪些事情?谈谈合作时有什么感受?学习这篇课文,你明白了什么?
第二课时
一、复习旧知:
1、开火车认读识字卡片,并组词。
2、分段朗读课文。
二、细读课文:
1、再读课文,边读边想:你有什么要问的?
2、根据大家提出的问题,一边读一边想,看你能解决几个问题。
3、小组交流,互相学习。
4、教师点拨,解答问题。
三、指导朗读:
1、同桌合作练习朗读课文,并互相评价,指导。
2、开展朗读比赛,同桌合作朗读课文,比一比、评一评、赛一赛,看哪个同桌合作读得最好!
3、指导朗读。
四、识记生字:
1、以小组为单位,互相读,讨论,合作学习生字
阅读全文>>>教学目标:
1、学习本课生字新词。
2、抓住重点词句读懂课文,理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献,懂得今天的幸福生活来之不易,更倍加珍惜。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点:
从郝副营长在激战前的神情和谈话,理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。
一、介绍作者导入:
1、师:《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事,它是谁写的呢?
2、介绍作者:王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中,当过随军记者,解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。
二、初读课文,整体感知
1、指名按自然段读课文(读后评议,纠正错误,认识生字词)
2、思考课文讲了件什么事?
3、学生默读课文,边读边想:课文哪些地方是写现在,哪些地方是写往事的?
4、学生自读往事这部分内容,说说事情的起因、经过、结果。
三、研读往事部分内容
1、学生默读这部分内容,找出描写"灯光"的句子,用笔勾画下来。
2、学生汇报自己勾画的句子。
随机出示学生讲的句子:
a广场上千万盏灯静静地照耀着广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。
b书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。
c他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:"赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮和灯光底下学习,该多好啊!"他把头靠胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入对未来的憧憬里。
d这位年轻的战友不顾自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。
e在前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。
3、学生就这些重点句子自读质疑,互相讨论。
(1)、学生质疑:为什么看到这上千万盏灯,心头感到光明,感到温暖?
(2)、学生质疑:郝副营长:“完全陷入对未来的憧憬里”,他在憧憬什么呢?
4、重点讨论:“这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的。
(五)、有感情地朗读回忆往事的这一部分内容。
四、布置作业:
1、熟读课文
2、查找身边类似的故事
《灯光》课文阅
阅读全文>>>我们将带您全面了解“猜灯谜课件”的方方面面。每位老师都会根据提前准备好的教案和课件内容,给学生上好课。每一节课的成功都依赖于精心设计的教案。欢迎您来到本页,放松心情,享受阅读!
猜灯谜课件 篇1活动目标:
1、知道元宵节是中国人的传统节日之一,感受节日的欢快气氛。
2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动,体验与同伴集体过节日的快乐。
活动准备:
1、干米粉、小盘子每人两份,花灯每人一盏
2、锣鼓音乐伴奏带
活动重点:
幼儿能从活动中知道元宵节是中国人的传统节日之一,并能感受到节日的欢快气氛。
活动难点:
幼儿能体验与同伴集体过节日的快乐,乐意进行搓元宵活动。
活动过程:
1、讲讲元宵节。
(1)引导幼儿讲述:我知道的元宵节。
(2)教师在幼儿讲述的基础上,进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。
2、做元宵。
(1)谈谈说说:我吃过的各种元宵。
(2)教师介绍做元宵的材料,并示范制作方法。
①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动,直到四周全沾满米粉。
②最后放在手心里搓圆即成。
(3)幼儿分组制作,教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。
(4)将搓好的元宵放在每组的大盘中,分享集体合作的快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。
3、玩花灯。
(1)幼儿各提一盏花灯,同伴间相互欣赏,介绍自己所拿的花灯的`名称及主要特点,
(2)幼儿在音乐声中,提灯玩耍。
4、品尝小元宵。鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵,学习与他人分享劳动成果,体验劳动带来的成功与喜悦。
活动主题:
“闹元宵、猜灯谜”
活动目标:
1、知道元宵节有赏灯猜谜的习俗,感受传统文化的习俗,过节的热闹与欢乐的气氛。
2、积极参加猜谜活动,体验与爸爸妈妈一同猜想和推测的快乐。
3、感受节日的欢快气氛。
4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
活动时间:
2月14日早上7:408:30(来园活动)
活动对象:全体幼儿与家长
活动准备:
1、制定“亲子同乐猜灯谜”活动方案;
2、场地布置挂灯笼(保安与老伯),13日完成;
3、收集灯谜、贴灯谜、打印灯谜答案陈潇丽、许海英,13日完成;
4、购买奖品徐娟,13日完成;
5、宣传:
阅读全文>>>
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是提高学生学习效果的重要手段,写好教案课件需要注意哪些方面呢?根据您的意愿趣祝福的编辑为您准备了一篇“猜灯谜课件”的文章,建议您将此页收藏起来以方便再次访问!
猜灯谜课件(篇1)活动内容
语言活动"赏花灯、猜灯谜"
活动目标:
猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
4、感受节日的欢快气氛。
5、愿意参加活动,感受节日的快乐。
活动背景:
正月十五"元宵节"前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备:
1、物质--每人准备一盏花灯,上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程:
一、导入
开门见山引入主题:正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
(颜色、名称及特别之处等等。
(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
(1)教师将幼儿分成两组,a组持有花灯和奖品,并给b组幼儿念谜语,b组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后,幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)
(2)集体讲述自己猜谜的情况:谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?
(3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
将a组和b组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?
鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听,让他们也来猜一猜。
教学反思:
本节活动的设计激发了幼儿兴趣,让幼儿知道元宵节是中国的传统节日,进一步了解元宵节的习俗是吃元宵,点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉,搓,团圆,包馅技能,制作不同口味的元宵,体验劳动的快乐!
猜灯谜课件(篇2)教案目标:
猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个。
3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景:正月十五"元宵节"前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
教案准备:
1、物质——每人准备一盏花灯,上面贴有一则。小奖品若干。
2、知识——有过过节的生活体验。
活动进程:
一、导入开门见山引入主题:正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
(颜色、
阅读全文>>>以下是小编为您推荐的绝不能错过的“灯笼课件”。在每位老师的职业生涯中,教案课件是不可或缺的工具,因为教案是完美教学的桥梁。相信老师们都不陌生如何编写教案课件。本文提供参考,希望您能够收藏。
灯笼课件(篇1)教学目标:
1、认识“良、受、赞”等14个生字,会正确认读本课的多音字“扎、模、教”;
会写“良、使”等7个生字和以下词语:咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得固结合作的好处。
教学过程:
一、故事导入,检查作业:
1、课前老师给同学们讲一个美国幼儿园的故事《孩子的第一本书》,让学生从中懂得成为小作家其实并不难,要有读书和写作的兴趣,这很重要。故事里边还包含什么内容呢?这与我们本课学习的内容好像有一点联系,学完今天的课文后请大家告诉我好不好?
2、检查同学们昨天的《我最喜欢的一张照片》的写话练习,师生互动评价,从中给学生写作的信心。
二、议题导课,激发兴趣。
从课题入手,课文可能会写些什么内容?请大家围绕题目猜想。
师生交流课文大致要写的内容,适时引导板书。
三、初读课文,读正确、读流利。
1、自读。轻声朗读课文,画出不容易读准、不容易读好的字、词、句,在小队里反复练习直到读准读通。
2、师出示本课的生字卡片,采取开火车的方式或是抢读的方式认字并组词,检查生字充分调动情况。
2、同桌互读,互相正音、评议,再互相说说课文写了一件什么事。
3、指生回答,师生评议并板书相关内容。
师:课文里讲的这个故事,好像就发生在我们的身边一样,是那样的近,老师相信你们,一定能够把这个我们很熟悉的故事读好的,现在我们请同学直接选择你最喜欢朗读的段落来读给大家听,读完后你要说一说为什么最喜欢这个地方,听清楚了吗?
4、指生朗读后全体评议,师提出建议。分析完后再让学生有感情地读自己喜欢的段落。
教师适当点拔感情。
四、细读,理解课文内容
1、小队四人合作朗读课文,读后评议交流谁读的最流利,谁读得不太熟练?读错的地方是什么?
2、质疑解疑,抓住重点词句、理解课文内容。
请学生再读课文,画出不理解的词句,提出感到困惑的问题,同学之间互相合作解决。
3、讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。
4、说说自己和别人合作的事情,谈谈自己的体会。(指生交流)
5、学了课文之后,你明白了什么?和老师同学互相交流。
6、我
阅读全文>>>相关栏目