趣祝福范文大全（编辑 巧克力糖）对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。 教案课件是教学的纲领，要写到位才能有效提高教学，好的教案课件需要注意哪些方面呢？在本文中趣祝福编辑将分享一些与“幻灯片课件”相关的内容，希望这些参考内容能够为你的工作或学习提供有力的支持！
幻灯片课件 篇1
实例：制作一个级联菜单，有5个主菜单，每个菜单下有若干个子菜单，点击子菜单后能够切换到相应的幻灯片中(图1)，
1. 添加必要菜单运行Lectora Inspire，在作品资源管理器处选择“标题1”，点击“插入”选项卡中的“菜单”按钮，在弹出的“菜单创建者”窗口，通过“添加项目”按钮来添加各个菜单。
菜单添加完成后，通过左面的上、下箭头来调整各个菜单的上、下位置，通过左箭头可将某个菜单设置为子菜单，右箭头可将子菜单设置成主菜单(图2)。
小技巧：如果菜单添加到了页(幻灯片)上，那么它只能显示在该页，如果想让它在每页中显示，可将它拖放到章标题下，
为了给幻灯片增光添彩，需要对菜单进行一番修饰。在“菜单创建者”窗口选择分别选择“菜单样式”、“子菜单样式”选项卡，分别对主菜单、子菜单的颜色、字体、变换颜色、轮廓线颜色等进行设置(图3)。
3. 设置菜单动作菜单创建完毕后，需要对每个子菜单进行操作设置。右击添加的菜单，选择“编辑”，在“菜单创建者”窗口选择相应的子菜单，点击“无操作”按钮，选择“转到”，目标处选择相应幻灯片(页)，滚动到处可根据需要进行选择(如页首)，打开方式选择“现有窗口”(图4)。所有的子菜单动作都是这样设置的。
4. 完成作品发布最后利用“预览”按钮进行测试，没有问题后，利用“主页”选项卡中的“发布”按钮，将作品发布成EXE或HTML格式的文件就可了。
幻灯片课件 篇2
一、教学目标：
（一）知识与技能
1、让学生了解目录幻灯片的制作规划与设计的基本方法；
2、掌握超级链接和返回超链接的制作过程；
3、学会幻灯片背景设置的两种方法。
（二）过程与方法
1、综合利用演示、讲解、探究、任务驱动和分组讨论相结合的方法，培养学生应用知识和解决问题的能力；
2、加强个别辅导，缩小学生间的个体差异。
（三）情感、态度与价值观
1、培养学生对作品的规划、设计能力。
2、培养学生在作品创作中，学会与他人协作的能力，进一步培养创新精神。
3、提高学生对幻灯片作品的鉴赏评价能力和信息素养的提升。
二、教学重点和难点
教学重点：
设置幻灯片背景和制作目录超级链接
教学难点：
超链接的制作和返回
三、设计理念：
以学生为中心，以操作为手段，以感悟为目的
四、教学方法
演示讲解、任务驱动、自主实践、合作交流
五、课型
新授
六、教学资源
1、自制powerpoint演示课件。
2、多媒体电子网络教室
七、课时安排
1课时（大课）
八、教学过程
（一）、创设情境，导入新课
[出示课件]
1、出示做好的“压强.ppt”幻灯片，演示超链接效果和返回“主页”的按键。让同学欣赏有整体风格的演示文稿.体会作品的主题和风格，激发学生兴趣，更好的参与到学习中来。
2、观看幻灯片。展现目标，任务驱动。
（二）、演示步骤、教学新课：
（1）教师演示设置幻灯片背景的两种方法，讲解异同和不同环境的使用方法，学生认真观察，培养学生观察的能力。
a、用“背景”命令，制作幻灯片背景。
选择“背景”——“填充效果”——“图片”——“选择图片”——“封面背景.jpg”——“应用”
b、用“绘图工具栏”——“填充颜色”，制作幻灯片背景
（2）、任务驱动，自主探究
a、学生分组对本张幻灯片插入对象
第一组学生为幻灯片设置背景（封面背景.jpg）
第二组学生插入标头艺术字（年少的天空）
第三组学生插入本张所需图片（封面图片.png框图.png桌子.png）
提醒：选择优化的操作方法，如可以一次将多个图片插入幻灯片，再进行剪切使用，提高制作效率。
第四组学生插入五个文本框(我的介绍————生活中的压强现象)
提醒：制作文本框，可以先使用，再修改先使用。（复制，粘贴的方法）
b、巡视指导,重点强调多个“文本框”对齐方式的操作方法。
c、 用屏幕广播,分别展示各组学生作品， 学生评价。
[出示课件]：观看各组作品的“组成效果”。
(3)制作目录超链接
a、师演示：以选中文本框“我的介绍”为例制作超链接，讲解超链接的设置方法和做好后的效果。
b、生观看后，指名学生上台演示“我的作品”（边操作边说），其它学生注意观察。
c、全体学生在下面给另外三个文本框设置超链接。师巡视指导。
师：通过建立超链接，可以很方便的浏览相应的幻灯片，但大家发现出了什么问题？能返回主页吗？（能去就能回。）
d、[演示]：返回超链接的制作，返回按钮有很多种，这里以一个形象的“小脚丫”图片复制粘贴在幻灯片3的右下角作为返回按钮。
e、指生上台演示幻灯片4的返回操作。（指导用“动作按钮”）
f、全体学生在下面给幻灯片5、6制作返回超链接。师巡视，强调细节。
（三）动手操作，实践应用
幻灯片课件 篇3
本课是在学习了在powerpoint插入文字和表格的基础上学习如何美化幻灯片。
我主要以任务驱动法和演示法，完成本课教学内容。
根据建构主义学习理论所强调的以学生为主体：学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，通过自主探索获取知识与技能。把“自学——尝试——创新”的学习方式渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习主观能动性。
经常有学校老师和学生跟我说，以前学会的软件，一段时间不用就忘记了，而记住的大部分都是看过别人使用，然后自己使用过程中自己探索出来的，就是忘记了也能找出来，而且使用其他新软件也能找出一些基本功能。
本节课内容的完整操作过程就2分钟，所以我一开始就让学生观看我课前录制的完整操作录像，边播放边解释每个步骤的操作要点，然后让学生凭印象尝试自己操作 。
当然并不是每个学生都能完全操作正确的，没有完成的没关系，下面我还有分步教学，打开学件，按照学件上面的提示，先教师演示，再学生操作，共分3次： 这个学件每台电脑桌面上都有
1、教师演示制作应用设计模板美化幻灯片。
学生完成应用设计模板美化幻灯片。
2、教师演示制作添加幻灯片背景（其他颜色）。
学生完成添加幻灯片背景（其他颜色）。
3、教师演示制作添加幻灯片背景（填充效果）。
学生完成添加幻灯片背景（填充效果）。
由前面完成的较好的同学当组长，帮助本组同学学习，以及汇报本组每次的完成情况，确保每个学生都能完成。
PowerPoint设置背景还有其他方法和效果，剩下的时间，就请同学们自己探索或互相交流经验，设计出更漂亮的背景。还给学生一个提议，设计一张贺卡发送给亲朋好友。
我教学的最终目的培养学生的探索创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。
教学目标：1、学会应用设计模板美化幻灯片
2、学会添加幻灯片背景
教学重点：学会应用设计模板美化幻灯片，多种方法添加幻灯片背景
教学难点：多种方法添加幻灯片背景
教学准备：打开学生机房，准备课件（录制本节课完整操作过程），学件（每台学生机发送一份），组织学生进机房。
教学过程：
今天我们来学习如何美化自己的幻灯片。
一、学生观看教师完整操作录像后尝试自己制作。
1、播放本节课完整制作录像。（5分钟）
边播放边解释每个步骤的操作要点。
2、请同学们尝试完成老师刚才制作的三张幻灯片（12分钟）
教师查看指导
二、分步教学（15分钟）
由前面完成的较好的同学当组长，帮助本组同学，及汇报本组完成情况。
1、教师演示制作应用设计模板美化幻灯片。
学生完成应用设计模板美化幻灯片。
2、教师演示制作添加幻灯片背景（其他颜色）。
学生完成添加幻灯片背景（其他颜色）。
3、教师演示制作添加幻灯片背景（填充效果）。
学生完成添加幻灯片背景（填充效果）。
三、本课小结
通过今天的学习，我们让自己的幻灯片变漂亮了，我们使用了设计模板美化幻灯片，还通过设置背景颜色，让背景变得更美了。其实，PowerPoint设置背景还有其他方法和效果，剩下的时间，就请同学们自己探索或互相交流经验，设计出更漂亮的背景吧。老师还有一个提议，设计一张贺卡发送给亲朋好友。
幻灯片课件 篇4
为了让课件的界面不是那么单调，我们有时在PowerPoint中设置超链接来打造菜单。下面搜集了小学语文幻灯片课件，欢迎阅览!
小学语文幻灯片课件1：《口语交际：用多大的声音》
交际内容
本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?培养同学们良好的说话习惯。
交际指导
1.看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设想一下图中的几种情景应该大声说话还是小声说话?
2.议一议：小组内展开讨论，畅所欲言。想一想图上的哪种情景要大声说话，哪种情景要小声说话。
3.演一演：小组派同学上台表演几种说话的情景，注意吐词清晰，举止大方，表演生动形象。
4.评一评：师生共同评价各小组的表演，确定在什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。
交际示范
老师：同学们，今天我们来讨论一下什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。大家都有什么想法呢?
蒙蒙：我觉得在图书室应小声说话，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。
冬冬：我觉得跟老师交流时声音要适中，吐词要清晰，要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。
凯凯：上课举手发言，上讲台演讲，声音要大，要照顾教室坐在后排的同学，让大家都能听清楚。
小学语文幻灯片课件2：《云雀的心愿》
讨厌 乱砍滥伐 贫瘠
冲垮 树冠 冲刷 土壤
邀上 擦汗 浑黄
苔藓 脱缰
泛滥成灾 枯枝败叶
云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?看到了什么?
想象一下，此时你就在沙漠中，你会有什么感受?你能用几个词语来形容一下这种景象吗?
说一说:
谁能联系生活实际说说，如果洪水泛滥的话，会造成哪些危害?
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的.树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗?”
作业：
1.设计保护森林环保广告，参加班级评选。
2.云雀的心愿实现了，那片沙漠变成了绿洲，那会是什么样子，请你写一写，画一画
3.将云雀的心愿这个童话故事讲给身边的朋友听，号召他们一起来保护森林。
幻灯片课件 篇5
1、了解设置动画效果的方法。
2、初步掌握“自定义”对话框的操作；
2、难点：“自定义动画”对话框和“幻灯片切换”对话框。
（一）、欣赏引入同学们，你们喜欢看动画片吗？你都看过哪些动画片？为什么喜欢看动画片呀？（生：因为动画片活泼、形象、生动）这里，老师也做了一个，给你们欣赏欣赏（演示师演示文稿），好看吗？那你们想不想让自己做的作品也动起来呢？想。那下面让我们一起来学习如何设置动画效果。（板书：设置动画效果）
师：下面我们来学习“自定义动画”命令的使用。任务一：使用“自定义动画”命令将“我的爱好”文本框设置“飞入”效果
（1）选定“我的兴趣爱好”文本框。
（2）单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。
（3）在“自定义动画”窗格中，单击“添加效果”按钮，指向“进入”，单击“飞入”命令，为文本“我的兴趣爱好”设置飞入动画效果。重点介绍“自定义动画”对话框，这里面有什么选项，可以设置怎样的效果。1、讨论：如何使第二张幻灯片的文字有“螺旋”效果，小组间边操作边讨论。
汇报：请同学上台做小老师演示。练习：把第二张幻灯片中的艺术字用“自定义动画”命令设置成自己喜欢的动画效果。 任务二：设置幻灯片的切换效果刚刚我们学习了根据对象设置的“自定义动画”效果，在 PPT 中还能设置每一页幻灯片的播放方式，这就是“幻灯片放映”中的'“幻灯片切换”，请同学们自己把书翻到第 144 页，自学“幻灯片的切换效果”学生自学完以后，教师请学生介绍并演示如何进行操作。（设置、修改、自动播放）重点强调：“幻灯片的切换效果”对话框有什么选项，可以设置怎样的效果，与“自定义动画”对话框进行比较，加深学生认识。小结：你学会了什么？请同学们来说说我们今天学习的“自定义动画”和“幻灯片的切换效果”有什么共同点和不同点呢？让学生进行比较，充分了解两者的区别。任务三：让学生完善自己的作品，并保存。
（三）、作品展示、评价通过多媒体电子教室展示部分学生的作品。
（四）、总结今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，以及如何设置幻灯片的切换效果，这样可以使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。
幻灯片课件 篇6
美化幻灯片教案导入
在现代社会中，幻灯片已经成为了一种重要的展示和演示工具。无论是在学校教育中还是在职场中，人们都会经常使用幻灯片来展示自己的想法、观点和数据。然而，有时候我们会发现，虽然内容丰富、逻辑清晰，但幻灯片的设计却显得平淡乏味。为了提升幻灯片的美观程度，我们可以在设计中融入一些美化技巧和原则。
首先，在设计幻灯片时，我们可以尝试使用多样的布局和排版方式。传统的上下左右排列方式可能已经无法满足我们的需求。我们可以尝试使用网格布局、层叠布局或镜像布局等方式来增加幻灯片的视觉效果。同时，我们可以通过调整字体的大小、颜色和字距来达到排版的平衡和美感。
其次，色彩的运用也是美化幻灯片的重要手段之一。我们可以通过选择适合主题的配色方案，来提升幻灯片的整体效果。比如，在商务场合可以选择稳重大气的蓝色和灰色作为主色调，而在儿童教育中可以选择鲜艳活泼的红色和黄色。此外，我们还可以运用渐变色、色块、背景图片等方式来增加幻灯片的视觉层次感。
另外，图表和图片的运用也能够为幻灯片增加吸引力。我们可以使用各种图表类型来展示数据和趋势，如柱状图、折线图、饼图等。同时，我们还可以插入与主题相关的图片或插图，来丰富幻灯片的内容和视觉效果。要注意的是，图片的选择要符合版权法的要求，避免侵权行为。
此外，动画效果和音频元素也可以为幻灯片增添生动感。我们可以使用适量的动画效果来引导观众关注重点内容，比如淡入淡出、左右滑入、闪烁等。同时，我们还可以在幻灯片中添加音频元素，如背景音乐或语音解说，来提升氛围和沟通效果。但要注意的是，动画效果和音频元素的使用要适度，以免分散观众注意力。
最后，无论在设计中使用何种美化技巧，我们都要始终保持内容为王的原则。美化幻灯片的目的是为了更好地表达和传达信息，而不是为了追求华丽和炫耀。因此，在美化的过程中，我们要注重内容的准确性、逻辑性和质量。只有在内容基础上进行美化，幻灯片才能真正起到提升讲解和演示效果的作用。
总之，美化幻灯片是一项重要的技能和素质。通过合理运用多样的布局、配色、图表、图片、动画和音频等元素，我们可以使幻灯片更加具有吸引力和说服力。然而，无论我们如何美化，都要以内容为中心，确保信息的准确和质量。只有在平衡内容和美化的基础上，我们才能真正提升幻灯片的效果和价值。
幻灯片课件 篇7
一、说教材
1、教学背景
本课是湖北省中小学《信息技术》五年级（下册）第四单元的内容。从教材的分布情况来看，它是在学生已经掌握了幻灯片中文本和图片的'添加、设置动画效果基础上，进一步学习为幻灯片设置背景和幻灯片之间切换的方法，从而对演示文稿的整体进行美化。
2、教学目标
知识目标：使学生掌握为作品设置背景的方法以及幻灯片之间切换的方法。
能力目标：使学生能够根据自己的需要为幻灯片设置合适的背景和切换效果，对作品进行有个性的合理美化。
情感目标：通过作品的制作与展示，培养学生的自信与成就感。
3、教学重难点
重点：为幻灯片设置背景以及幻灯片之间切换的方法是本节课的重点。这是因为一个作品是否美观与背景和幻灯片之间的切换有着非常密切的关系。
难点：使用填充效果为幻灯片设置背景。之所以把一部分作为本节课的难点，是因为填充效果涉及到了四个选项卡，设计的方法非常的灵活多样，对学生来说是最容易迷惑的，我把这一部份做为本节课的难点。
二、说教学方法
1、教法
任务驱动法、范例分析法、媒体演示讲解法、分层教学法
本节课主要通过任务驱动的方法开展教学，并综合运用了范例分析法、媒体演示讲解法，分层教学法。
2、学法
学习信息技术是学会学习的过程
主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。
在教学中，学生分析范例，学会去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。在质疑和解疑中发展思维能力,提高发现和应用能力。通过自主探究、合作学习后，解决问题。培养了学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯。
三、说教学过程
第一环节：发现问题，呈现任务
课始我为学生演示两个幻灯片的例子。其中一个是学生上节课的作品，另外一个是设置了背景和切换效果的。“哪一个作品更加引人入胜？”学生围绕教师给出的问题进行有针对性的讨论，在观察、比较、分析的基础上，提出要解决的问题，界定学习目标---为作品设置背景和幻灯片的切换。
（设计意图：在范例分析过程中，教师引导学生讨论交流，培养学生分析问题的能力，最后在实际学习中去学会解决问题。）
第二环节：自主学习，探究新知
根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务：为作品设置背景；为作品设置切换效果。学生继续对自己前几节课制作的《诗仙李白》作品进行设置。
任务一：为作品设置背景，被分解为三个子任务。
子任务A：直接用背景颜色设置背景。具体要求：请用这种方法为第一张幻灯片选择一种合适的背景颜色。由于这子任务比较简单，我采用学生自主探究在前，出现问题，我个别指导的方针。
子任务B：用填充效果设置背景。具体要求：将第2张幻灯片的背景设置为渐变：预设－雨后初晴，底纹样式"斜上"、最后一种变形。这一部分是本课的难点。我将会这样突破：首先，鼓励学生按照大屏幕显示的步骤自己进行制作，相信自己一定能行。当大部分学生出现问题的时候，我就会给学生演示事先录制好的操作步骤。采用这种方法的好处有两个：第一，从学生的角度来看，能够激发学生自主探索的精神，体现了学生主体地位。第二，从教师的角度来看，能够节省重复操作的时间，让教师可以更多地关注课堂的效果。当子任务B完成之后，我会进一步引导学生：“如果我们需要制作一个风格统一的作品，要求每张幻灯片不仅背景要相同，而且排版的方式也要相同，那么，我们应该怎么做呢？”
子任务C：用设计模板设计背景。具体要求：请用设计模板的方式，给所有的幻灯片设置统一的背景。在前两个任务完成的基础之上，这个任务就变得非常简单。所以，我将会采用让学生自己动手制作，然后找学生演示的方法，这样，给更多的学生表现的机会。
在学生完成三个子任务的过程中，在屏幕上展示三者关系图表。为学生自主探究提供帮助。
任务二：为作品设置切换效果。具体要求：请为《诗仙李白》作品的每一张幻灯片设置一个切换效果。这一部分是本节课的重点。我将会采用分层教学法。学生每六个人分成一组，让学生动手制作，然后找制作比较好的同学指导其他的学生。这样，就能够各个层次的学生都能够在原有的基础之上有所提高。分组合作，可以培养学生的团队协作能力。在任务二完成后，采用组间评和组内评相结合的方法，评出优胜组。游戏比赛又可以激发学生的创作热情。
（设计意图：任务由简到难，学生更快地掌握操作技能，大大降低了学习难度，为自主学习，自主探究，打好基础。小组合作学习，提高与人合作，与人交流的能力。）
第三个环节：交流评价分享成功。
从学生的作品中选出几个有代表的作品进行展示，供大家学学习。教师可适时地参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。
（设计意图：通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。）
第四个环节：学以致用课后延伸。
为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，我设计了以下内容：学生自己通过各种途径，查找资料，制作一个演示文稿《我最喜欢的一位诗人》，要求能够恰当地运用多媒体的设置方法，内容丰富，美观大方。
幻灯片课件 篇8
第一步：打开一张Maggie Q的照片，如图01所示，大家可以自己选择素材图片，不过要注意尽量选择人物的服装和背景都较暗的照片，这样我们制作的光环效果将更加明显。
第二步：观察上面的照片，我们发现照片有点发“灰”。所以在为照片添加光环效果之前，我们先要对照片进行简单的润饰。在图层调板中，选择【背景】图层的缩略图，然后点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【复制图层】命令，得到【背景 副本】图层。对【背景 副本】图层执行【滤镜—模糊—高斯模糊】命令，模糊半径为5像素。然后将【背景 副本】的图层混合模式改为【叠加】，效果如图02所示，
第三步：在工具箱中选择【钢笔工具】，使用路径模式，绘制如图03中所示的路径，将人物的裙子部分选择出来。选区不用很精确。
第四步：按【Ctrl+Enter】键，将路径转换为选区。点击图层调板下方的【创建新图层】按钮，新建一层，命名为【光】。确认前景色为黑色，背景色为白色，对【光】图层执行【滤镜—渲染—云彩】命令，效果如图04所示。
第五步：对【光】图层执行【滤镜—艺术效果—塑料包装】命令，参数使用默认设置即可。然后将【光】图层的混合模式改为【颜色减淡】，按【Ctrl+D】键取消选区后，效果如图05所示。
幻灯片课件 篇9
美化幻灯片教案导入如下：
1. 引入主题：介绍本节课的主题，让学生了解本节课要学什么。
2. 利用图片或视频：导入时，可以展示一些图片或视频，让学生感受到幻灯片的美感。可以选择一些精美的图片或视频，展示在幻灯片的第一行或第一列，吸引学生的注意力。
3. 设计幻灯片布局：在展示幻灯片时，可以设计一些布局，如使用斜线、加粗或下划线等符号，来强调某些内容，或者使用颜色来区分不同的部分。
4. 利用幻灯片背景：在展示幻灯片时，可以使用一些背景，如白色、黑色、灰色等，来增加幻灯片的层次感和美观度。
5. 提问引导：在展示幻灯片之前，可以提出一些问题，如：“你最喜欢的幻灯片是什么？”“你认为哪个部分最有趣？”等，来引导学生思考。
6. 总结：在展示幻灯片之后，可以总结本节课的主题，并提醒学生本节课要学的内容。
通过以上方法，可以让学生在轻松的氛围中开始学习，并感受到幻灯片的美感。
延伸阅读
幻灯片课件范文五篇
编辑精心挑选了这份优质的“幻灯片课件”，希望大家都能从中获益良多。教案课件是老师工作中不可或缺的一项任务，每天都要进行写作。教案对于学生的学习过程起着重要的指导作用。我相信这种方法可以帮助您克服困难！
幻灯片课件(篇1)
教师幻灯片制作培训教案
教学目标：
1、学会在powerpoint中插入多媒体文件（文字、图片、声音、影片）
2、会利用背景、幻灯片应用设计模板美化幻灯片
3、学会自定义动画和幻灯片切换的使用。教学难点：幻灯片切换和自定义动画的使用。教学过程：
一、powerpoint简介及幻灯片版式的讲解
一个简单的多媒体处理软件。多媒体是指文字、图片、声音和影像。版式的认识。
二、多种媒体的插入方法：
1、文字的插入：
（1）艺术字的插入插入——图片——艺术字。艺术字的美化：选中艺术节，再击右键，选择设置艺术字格式。
（2）文本框的插入：文本框的插入方法：插入——文本框——横排、竖排——拖动文本框格式的设置：选中文本框，单击右键，选择设置文本框格式。
2、图片的插入
（1）外部图片的插入：插入图片——来自文件——选择图片路径；图片的菜单条的设置，透明色、水印等方式的制作。
（2）剪贴画的插入方法：插入——图片——剪贴画。（3）自选图形的插入：插入图片——自选图形——选择——拖动。自选图形格式的设置，方法参照文本框的设置。
3、声音的插入插入——影片和声音——文件中的声音。声音格式的设置。
4、视频的插入。类同于声音的插入。
三、幻灯片的美化：
1、幻灯片背景的设置。单击空白处，或选择格式菜单选择背景命令。选择合适的背景。
2、幻灯片应用设计模板的应用。
四、自定义动画和幻灯片的切换。
自定义动画的设置单击幻灯片放映——自定义动画（出现动画、出来顺序、自动出现等方式的讲解）
幻灯片课件(篇2)
无需点击菜单栏中“观看放映”选项，直接按F5 键，幻灯片就开始放映，
除了按“ESC”键外还可以按“-”键，快速停止放映。
在放映中如果你想回到或进到第n 张幻灯片，怎样操作能快速实现?此时你只要按数字n，再同时按“+”和回车键，就可以实现。
在放映中如果你想显示黑屏，此时你只要按一下B 或者“.”键，就可以实现。此时再重复按一下B 或者“.”键，又可从黑屏返回到幻灯片放映。
按W或者“，”键，就可以从放映状态切换到显示白屏，再重复按一下W或者“，”键，又可从白屏返回到幻灯片放映，
放映时鼠标指针老是出现在画面上可能会让人感觉不舒服， 此时按CTRL+H就可以隐藏鼠标指针;反过来按CTRL+A 隐藏的鼠标指针又会重现。
你只要同时按住鼠标的左右键2秒以上，就可以从任意放映页面快速返回到第一张幻灯片。
对于自动放映的幻灯片，如果你想暂停或者重新开始自动放映，此时只要按S或者“+”键就可以实现。
在幻灯片的放映过程中，有可能要在幻灯片上写写划划，例如画一幅图表或者在字词下面划线加注重号。这时可以利用PowerPoint所拥有的虚拟注释笔，在作演示的同时也可以在幻灯片上作标记。
使用注释笔方法：首先在幻灯片放映窗口中单击鼠标右键，再依次选择“指针选项”、“绘图笔”即可，用画笔完成所需动作之后，再按ESC 键退出绘图状态。
在放映PowerPoint 幻灯片时如果你忘记了快速快捷方式，你只需按下F1(或SHIFT+?)，就会出现一个帮助窗口，参照其中的内容。
幻灯片课件(篇3)
课题：Word图文混排
教学目标1.了解powerpoint的五种视图模式。
2.掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。
3.学会编辑对象。
教学重点掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。
教学难点学会移动、插入、复制和删除幻灯片并对对象进行编辑。
教学准备计算机教室、演示用幻灯片(骆驼和羊的故事、自我介绍)
教学过程
教学环节教师活动学生活动
选择"幻灯片浏览视图"1.引子
细心观察的同学会发现,powerpoint和Word有不少的相似之处,在窗口的右下角也有几个视图按钮。
2.教学提示
系统默认的是"普通视图",请选择其他视图方式来查看"骆驼和羊的故事",比较"普通视图"和"幻灯片浏览视图"这两种方式的区别。学生打开"骆驼和羊的故事"自行观察。
学生进行分组交流,讨论。
在"幻灯片浏览视图"中进行选定、移动、幻灯片1.教学提示
在"幻灯片浏览视图"中,可以看到演示文稿中所有幻灯片的缩略图;可以更方便的改变幻灯片的位置以及插入和删除选定幻灯片。
2.教学操作
在"幻灯片浏览视图"中,学生自由改变幻灯片的位置,最后再根据内容调整好位置。
我们不仅可以任意改变幻灯片的位置,还可以在任意位置插入新的幻灯片或其他演示文稿中的幻灯片。
自己尝试将你的"自我介绍"变得更丰富吧。学生自主操作,尝试对幻灯片的多种操作。
小组协作,采取竞赛方式来激发学生的兴趣。
插入、复制幻灯片1.插入新幻灯片
在演示文稿中插入一张新幻灯片,并对它进行编辑。
2.插入已有幻灯片
用"插入"菜单中的"幻灯片(从文件)"命令,选择其他演示文稿中的幻灯片插入,并进行选定和移动等操作。
点拨:根据需要选择"插入"或"全部插入"。
3.教学提示
你不仅可以插入新幻灯片或取用其他演示文稿的幻灯片;还可以在当前演示文稿里复制任何一张幻灯片,做成风格类似的幻灯片。
4.复制幻灯片
思考:(1)有几种方法可以进行复制,你喜欢用哪种?说说原因。(2)不同演示文稿之间是否可以复制,动手试一试。学生在这一环节中复习旧知识,然后进行知识迁移,尝试操作:选择已有幻灯片进行自由组合。
自主选择复制对象。
在活动中体会"幻灯片浏览视图"的特点。
删除幻灯片在你刚才的插入、复制幻灯片的操作过程中,经过自己的调整和编辑后,难免会有自己不需要的幻灯片。
在"幻灯片浏览视图"中,可以很方便地将选定幻灯片删除。
选定要删除的幻灯片→单击"Delete"键。学生自学书本进行操作。
并尝试用不同的方法。
编辑对象1.领会概念
我们知道演示文稿是由一张或几张幻灯片组成,而每张幻灯片中可以由文本框、图形、图像等组成,这些都叫做幻灯片的对象。我们就是通过编辑各种各样的对象来使幻灯片变得丰富和漂亮。
2.自主尝试
在"幻灯片视图"模式下,适合编辑各种对象。
打开"骆驼和羊的故事"演示文稿自由选择对象,改变它的尺寸和位置,使其变得更加美观。
复制和删除对象。
3.组合对象
教学提示
在编辑对象时,你会发现有两个或两个以上的对象需要统一修改(如小羊说的话),这时,可以将分散的对象"组合"成一个整体。
组合起来的对象也可以根据需要用"取消组合"的命令将选定的对象分解为独立的单个对象。
4.汇报展示(我的收获)
展示学生修饰后的效果,大家来说说你是如何编辑对象的。
请同学自学课本进行"继续探究"。学生运用知识的迁移回到"幻灯片视图",观察各种对象。
学生自主尝试。加深对对象的理解,根据需要编辑对象并发现问题。
小组协作,进行对象组合。
学生自学书本进行组合对象的操作,小组内进行反馈,然后再次操作。教学小结我的收获:
1.我知道了powerpoint的5种视图模式。
2.我学会了在"幻灯片浏览视图"中选定、移动、复制和删除幻灯片。
3.学会编辑对象。学生分组讨论、汇总。
课堂延伸将你知道的复制幻灯片的方法写下来与你的伙伴一起分享;一起来做52页的练习,比一比今天谁学得好!学生分组学习、操作、讨论。
幻灯片课件(篇4)
《制作简单的幻灯片》教案
教学课题制作简单的幻灯片
教学目标1．了解什么是powerpoint。
2．学会打开powerpoint的方法。
3．学会制作简单的幻灯片。4．能够放映幻灯片。
教学重点学会打开powerpoint的方法，能制作简单的幻灯片并放映。
教学难点学会制作简单的幻灯片，掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰文字的方法。
教学方法讲解法、演示法。教学过程
一、认识powerpoint
1．引子
请同学们看一段画面，有文字、图片、声音、动画等等。2．提炼概念
习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用powerpoint或WpS演示等软件。
二、启动powerpoint1.启动
powerpoint和Word同属于MicrosoftOffice办公系列软件，因此它们的启动方法相似，试一试用学过的方法能不能启动powerpoint。请一位同学向大家介绍它的启动方法2．总结
①开始→程序→Microsoftpowerpoint。
②右击Microsoftpowerpoint→发送到“桌面快捷方式”（以后启动只需双击快捷图标）。
三、选择工作方式和版式1．选择工作方式
powerpoint有四种工作方式，在制作新幻灯片时最为常用的是前三项。而其中的“空演示文稿”又是最能体现个性色彩的。选择时只需单击○为⊙即可。2．选择幻灯片版式
在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框，在这个对话框中选择的就是版式，这些版式都由图例组成，每一种图例都代表一个内容（文字、图片、图表）
四、编辑
1．选择“标题幻灯片”2.输入幻灯片内容。3.设定文字格式
（对文字进行修饰的前提是选定）4．位置移动
在选中整个文本框时，鼠标指针性状发生变化，则可以进行文本框的移动。
5.选择合适的动画方案
给输入的文字和插入的图片设定动作，使幻灯片有更好的放映效果。
五、放映并保存
1.放映幻灯片
制作幻灯片的目的就是为了播放给大家看。2.保存幻灯片
和Word一样，用powerpoint制作的幻灯片也是以文件形式保存在计算机中的，幻灯片文件的扩展名为“ppt”，请一位同学运用学过的知识将powerpoint进行保存，文件名为“可爱家乡”。
六、教学小结
回顾本节课的知识点，提出重难点，以及要重点掌握的知识。
《制作简单的幻灯片》教学反思
本课我是以多媒体演示讲解为主，学生实践为辅的教学方法，在愉快和谐的课堂氛围中轻松地突破了本节课的重难点。学生通过观察和讨论进行学习。在掌握基本知识和基本技能的基础上，给学生以想象的空间，发挥其创造的能力并激起进一步学习的求知欲望。
信息技术是一门创造性思维极强的学科，在教学中让学生边学边练，培养学生的自主探究式学习的能力，将培养学生对信息技术的兴趣放在首位，并将信息技术与学生的生活实际紧密相连；将信息技术与学生的其他学科学习紧密相连，充分发挥学生的主体性和主动性，体现研究性学习、自主性学习、协作性学习、发现性学习的方法，培养学生的创新意识和处理、应用信息的能力。
信息技术研讨课四年级《制作简单的幻灯片》教案及教学反思
学校：二工镇小学头工分校教师：谢晓风时间：
20xx年6月13日
幻灯片课件(篇5)
实例：制作一个级联菜单，有5个主菜单，每个菜单下有若干个子菜单，点击子菜单后能够切换到相应的幻灯片中(图1)，
1. 添加必要菜单运行Lectora Inspire，在作品资源管理器处选择“标题1”，点击“插入”选项卡中的“菜单”按钮，在弹出的“菜单创建者”窗口，通过“添加项目”按钮来添加各个菜单。
菜单添加完成后，通过左面的上、下箭头来调整各个菜单的上、下位置，通过左箭头可将某个菜单设置为子菜单，右箭头可将子菜单设置成主菜单(图2)。
小技巧：如果菜单添加到了页(幻灯片)上，那么它只能显示在该页，如果想让它在每页中显示，可将它拖放到章标题下，
为了给幻灯片增光添彩，需要对菜单进行一番修饰。在“菜单创建者”窗口选择分别选择“菜单样式”、“子菜单样式”选项卡，分别对主菜单、子菜单的颜色、字体、变换颜色、轮廓线颜色等进行设置(图3)。
3. 设置菜单动作菜单创建完毕后，需要对每个子菜单进行操作设置。右击添加的菜单，选择“编辑”，在“菜单创建者”窗口选择相应的子菜单，点击“无操作”按钮，选择“转到”，目标处选择相应幻灯片(页)，滚动到处可根据需要进行选择(如页首)，打开方式选择“现有窗口”(图4)。所有的子菜单动作都是这样设置的。
4. 完成作品发布最后利用“预览”按钮进行测试，没有问题后，利用“主页”选项卡中的“发布”按钮，将作品发布成EXE或HTML格式的文件就可了。
如何制作幻灯片课件(合集13篇)
非常荣幸为大家带来一篇有关“如何制作幻灯片课件”的好文章。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。 细致的教案能帮助教师布置教学任务和评估学生情况。所有提供的信息仅供参考不得用于商业用途！
如何制作幻灯片课件【篇1】
1首先打开powerpoint软件，要制作幻灯片，我们得先确定幻灯片的板式即是幻灯片的初步模板，我们可以自己设计PPT的模板或者在“设计”菜单的主题挑选一个自带的PPT模板，里面的文字大小颜色样式，幻灯片背景，幻灯片的`大概轮廓都出现在我们的面前：
2加入幻灯片模板，轮廓有了但是内容还需要我们去增加，在菜单“插入”中，你可以插入“图片”、“文本框”、“视频”、“音频”、“表格”还有“图标”等更多内容对象：
3内容填充好了，现在来完善幻灯片的动画，在PowerPoint中单独对对象的动画有“自定义动画”，幻灯片自定义动画在哪里设置呢？在菜单“动画”中有个“添加动画”，包含了对象的“进入”“强调”“退出”动画，当你要设置一个对象的动画的时候，点击你的对象（文字，图像，图表），然后点击“添加动画”中的某个动画（例如“进入”的“淡出”）便可以啦：
4制作幻灯片到现在，你的一个幻灯片基础模型就出来了，这个时候你可以点击“幻灯片放映”里面的“从头开始”放映你的幻灯片文件，幻灯片文稿就会全屏播放：
5这个时候你可能会想，一张张的幻灯片还需要点击到下一张，如何让幻灯片自动播放呢？我们可以来设置下：菜单“切换”里面有一个“换片方式”的“设置自动换片时间”，能设置你的本张幻灯片切换的秒数，还可以在“切换方案”中选择一个幻灯片切换的动画效果：
6现在再次预览一下幻灯片，效果满意的话，就将幻灯片保存吧。幻灯片制作后保存的方法：点击菜单“文件”，选择“保存”或者“另存为”，然后在打开的对话框里面幻灯片的名字即可啦：
如何制作幻灯片课件【篇2】
教学主题：制作幻灯片
教学目标：
1. 学会使用 Microsoft PowerPoint 软件制作幻灯片。
2. 学会设计幻灯片的基本布局和内容。
3. 学会使用幻灯片的基本工具和技巧。
4. 提高学生的审美能力和制作幻灯片的能力。
教学准备：
1. Microsoft PowerPoint 软件。
2. 幻灯片素材。
3. 教学课件。
教学过程：
Step 1：引入
1. 介绍 Microsoft PowerPoint 软件的使用方法和用途。
2. 讲解如何创建新的幻灯片。
Step 2：学习幻灯片基本布局和内容
1. 讲解幻灯片的基本布局，包括标题页、内容页、页脚页等。
2. 演示如何设计幻灯片的基本布局。
3. 讲解幻灯片的内容，包括文字、图片、表格等。
Step 3：使用幻灯片基本工具和技巧
1. 演示幻灯片的基本工具，包括插入文本框、插入图片、插入表格等。
2. 讲解如何使用这些工具和技巧来制作幻灯片。
Step 4：练习
1. 让学生尝试制作自己的幻灯片。
2. 提供反馈和指导，帮助学生改进自己的幻灯片。
Step 5：总结
1. 总结 Microsoft PowerPoint 软件的使用方法和用途。
2. 强调幻灯片的基本布局和内容的重要性。
3. 鼓励学生继续努力学习幻灯片制作技巧。
如何制作幻灯片课件【篇3】
教学目标：
1. 学习使用 Microsoft PowerPoint 制作幻灯片的基本技巧。
2. 能够设计和编辑幻灯片，包括添加文本、图片、视频等。
3. 能够使用 PowerPoint 进行演示，展示自己的创意和想法。
4. 培养学生的表达能力和团队合作能力。
教学内容：
1. 了解 Microsoft PowerPoint 的基本概念和功能。
2. 学习如何添加文本、图片、视频等元素到幻灯片中。
3. 学习如何设计和编辑幻灯片，包括布局、颜色、字体等。
4. 学习如何使用 PowerPoint 进行演示，包括如何吸引观众的注意力。
5. 学习如何与观众互动，包括提问、回答问题等。
教学方法：
1. 课堂讲解：教师通过讲解实例和演示，帮助学生理解幻灯片制作的基本技巧和注意事项。
2. 案例分析：教师通过案例分析，帮助学生理解幻灯片制作的实际应用。
3. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己制作的幻灯片，并互相交流意见和想法。
4. 实践操作：教师组织学生进行实践操作，让学生实际操作 Microsoft PowerPoint 软件，练习幻灯片制作的技能。
教学评价：
1. 课堂讲解：教师根据学生的讲解内容和回答问题的情况，评估学生对幻灯片制作的基本技巧和注意事项的理解程度。
2. 案例分析：教师根据学生的案例分析结果，评估学生的表达能力和团队合作能力。
3. 小组讨论：教师根据学生的小组讨论结果，评估学生的合作能力和表达能力。
4. 实践操作：教师根据学生实际操作 Microsoft PowerPoint 软件的情况，评估学生的实践能力和技能水平。
如何制作幻灯片课件【篇4】
教学目标：
1、会在演示文稿中添加新幻灯片。
2、能在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果。
3、会在幻灯片中插入文本框并输入文本。
4、能修改项目符号。
教学重点：
为每一张幻灯片设置一种切换效果。
通常，我们制作一个幻灯片作品需要几张幻灯片。今天，我们就来学习怎样制作一组幻灯片。
启动Powerpoint，选择“简洁型模板”、“文本与剪贴画”自动版式。
先在顶部文本框中输入这组幻灯片的标题名称动物世界，然后双击幻灯片右下角的剪贴画图标，选择狮子剪贴画，在左下角的文本框里输入想认识更多的动物吗？那就进来看看吧！用来吸引观众，最后设置好文本的字体、字号和颜色，并适当调整文本框和剪贴画的大小、位置。
教你一招：不需要项目符号，可以单击格式工具栏上的按钮；想改变项目符号，可以选择〖格式菜单中的〖项目符号和编号。
封面制作完以后，为每一种动物做一张幻灯片。那么，怎样再新建一张幻灯片呢？我们先做一张介绍猴子的幻灯片。
1、单击常用工具栏上的（新建幻灯片），选择空白版式后单击〖重新应用，直入幻灯片视图。
2、依次选择〖插入、〖图片、〖来自文件，插入一张有关猴子的图片。
3、单击绘图工具栏上的`文本框，拖出一个文本框，在文本框里输入可爱的猴子，为这张幻灯片加上标题。
4、依次选择绘图工具栏上的〖自选图形、〖标注、 ，拖出一个标注框，在标注框里输入玩累了，休息休息！
5、修改字体格式，调整对象的位置。
在Powerpoint里，可以为每一张幻灯片设置一种切换效果，使幻灯片在放映时更吸引人。
选择〖视图菜单中的〖幻灯片游览，切换到幻灯片游览视图。这时，我们可以看到刚才做好的四张幻灯片了。
选中第一张，单击切换对话框，选择〖垂直百叶窗。
设置好所有的幻灯片的切换效果后，不要忘记和时保管文件。我们给文件取名为“动物的家”。
用同样的方法制作一组介绍自身家人或朋友的幻灯片。
如何制作幻灯片课件【篇5】
1.信息技术与课程整合是信息技术教育发展的方向，通过任务驱动下的网络应用探究活动，既可以提高学生的信息技术水平，又有助于提高其他学科的知识水平。学生在解决问题的过程中掌握了信息技术；有了计算机网络，学生可以很方便地找到问题的答案，学生确实将信息技术作为学习的主要工具。
2.学生的创造力与想象力是无穷的。能通过这样的活动充分发掘学生的潜能这将是所有教育者的最终目的。
3．作为一名计算机老师，和学生接触的时间有限，开展活动的时间只有课上的45分钟。因此，布置给学生的任务，不太容易落实，这就需要将每节课的任务分配恰到好处。另外，对于学生语言、音乐、美术各方面智能的培养，其他学科老师的指导是不可替代的。因此，我觉得，计算机老师和其他各学科老师合作开展任务驱动下的网络应用探究活动是个很好的方式。它将给信息技术的教育带来一片更广阔的天地。
如何制作幻灯片课件【篇6】
教案主题：小学制作幻灯片
目标：学生能够学会使用幻灯片制作工具，能够制作出清晰、美观的幻灯片。
步骤：
1. 教学目标
在幻灯片制作的教案中，首先需要明确教学目标，包括让学生了解幻灯片制作的基本知识，掌握幻灯片制作的基本技能，以及培养学生的创造力和思维能力。
2. 教学内容
教学内容是幻灯片制作的基础，主要包括幻灯片制作的基本知识、幻灯片制作的基本技能和幻灯片制作的创造力培养。
3. 教学方法
教学方法是幻灯片制作的关键，主要包括讲解、演示、练习和讨论等。
4. 教学评价
教学评价是幻灯片制作教学的重要环节，主要包括教学目标的达成情况、教学内容的掌握情况、幻灯片制作的质量和创造力的培养情况等。
5. 教学步骤
教学步骤主要包括以下几个步骤：
- 介绍幻灯片制作的基本知识和基本技能。
- 演示幻灯片制作的方法和步骤。
- 让学生练习制作幻灯片，并通过检查学生的制作情况来评估学生的掌握情况。
- 讲解幻灯片制作的创造力培养方法，并通过讨论来培养学生的创造力和思维能力。
- 总结教学内容，并让学生巩固练习。
6. 教学资源
教学资源包括幻灯片制作工具、教学视频、图片等。
如何制作幻灯片课件【篇7】
制作幻灯片每天，我都要在电脑上制作幻灯片，每当制作时，总逗得爸爸妈妈哈哈大笑，非常有趣。我经常上网下载许许多多的图片。爸爸妈妈不准我玩电脑游戏，我就把游戏图标放到幻灯片中，这样，就有一个一摸一样的游戏图标了，虽然不能真正的玩，但是跟游戏图标一摸一样，如果别人看了，还以为是真正的游戏呢！我在家里制作了电脑课上的许多东西，“复制”了老师教给我们的知识。在家里，我做了春节小报、神舟六号、图片收藏、趣味动漫……的专题幻灯片不但我自己学到了许多知识，我还把学的知识教给爸爸、妈妈，有些上网幻灯片的图片很难查到，所以我只能把“来自文件”拿出来用用，大片大片的红树林，一望无际的话丛，美丽的山野……我一下就把幻灯片设计得漂漂亮亮的，爸爸妈妈也表扬了我。现在，我的幻灯片特别丰富，一些难以见到的图片我也经常收藏，虽然有些幻灯片没做完，可是我尽力做了属于我的'“课件”，将文件和图片设计得完美无缺，有些动画将我深深的吸引住了，我就把图片下载，运用到幻灯片制作中。我通过幻灯片的制作，从中得到了许多乐趣，也学会了许多知识。我一定要使自己的知识水平有一个很大的提高，成为一名优秀人才，报答父母、老师对我的关怀和教诲。制作幻灯片作文450字
如何制作幻灯片课件【篇8】
教案主题：如何制作轻松有趣的幻灯片
教学目标：
1. 学习如何使用 PowerPoint 制作幻灯片。
2. 掌握如何添加文本、图片、视频等元素来丰富幻灯片内容。
3. 学会使用幻灯片布局和设计工具来设计自己的幻灯片。
4. 培养学生的制作幻灯片的能力。
教学内容：
1. 介绍 PowerPoint 的基本概念和使用方法。
2. 学习如何添加文本、图片、视频等元素来丰富幻灯片内容。
3. 掌握如何设置幻灯片布局和设计工具。
4. 实践制作简单的幻灯片，包括添加文本、图片、视频等内容。
5. 学习如何优化幻灯片，使其更加美观、易于阅读。
教学方法：
1. 演示文稿的基本操作：通过观看视频或演示文稿，介绍 PowerPoint 的基本概念和使用方法。
2. 实践操作：让学生实际操作 PowerPoint 工具，完成一些简单的幻灯片制作。
3. 讨论交流：让学生讨论交流自己的幻灯片制作经验，分享制作技巧。
4. 案例分析：通过一些实际案例，让学生深入理解幻灯片制作的方法和技巧。
5. 演示文稿的优化：通过演示文稿的优化，让学生掌握如何优化幻灯片，使其更加美观、易于阅读。
教学评估：
1. 课堂参与情况：观察学生在课堂上的参与度，了解学生对教学内容的掌握情况。
2. 幻灯片制作能力：通过学生的实际操作和讨论交流，评估学生的幻灯片制作能力。
3. 课堂表现：通过学生的课堂表现，评估学生的学习效果和态度。
教学延伸：
1. 让学生继续学习如何制作更加精美的幻灯片，提高学生的制作水平。
2. 引导学生参加幻灯片制作的比赛或活动，培养学生的实践能力和创造力。
如何制作幻灯片课件【篇9】
《编辑幻灯片》教案 [教学目的] (1)添加新的幻灯片。(2)在幻灯片中插入图片。 (3)添加声音的影片。(4)幻灯片的复制、移动和删除。 [教学重点与难点] (1)重点：在幻灯片中插入图片。 (2)难点：幻灯片背景颜色设置。 [教学过程] 一．添加新的幻灯片 下面我们来添加新的幻灯片。 (边讲边练) (1) 在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。 (2)选择一种版式，如“空白”版式。 (3)单击“确定”按钮。这样，新幻灯片就插入了。 (学生操作，教师巡视指导) 二、在幻灯片中插入图片。 (边讲边练) (1)在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，指向“来自文件” (2)这时系统弹出“插入图片”对话框，找到图形文件后。 (3)选择要插入的图形文件后，单击“插入”按钮。 学生操作，教师巡视指导。 三、添加声音。 (1) 在幻灯片视图模式下，把需要插入声音的幻灯片作为当前幻灯片，在菜单栏中单击“插入→ 影片和声音→文件中的声音”命令。 (2) 这时系统弹出“插入声音”对话框，找到相应的声音文件，单击“确定”。 四、幻灯片的复制、移动和删除。 (边讲边练) 1、幻灯片的`复制 (1)单击要复制的幻灯片， (3)单击“插入”菜单的“幻灯片副本”命令。 2、幻灯片的移动。 (1)将演示文稿切换到幻灯片浏览视图方式。 (2)选中并单击要移动的幻灯片。 (3)按住鼠标左键，拖动幻灯片到所需的位置后松开鼠标。 3、幻灯片的删除。 选中并单击要删除的幻灯片，在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。 学生操作，教师巡视指导。 学生操作保存。 三、小结 通过本节课的学习，我们掌握了如何编辑幻灯片了，大家掌握得较好。 四、作业 练一练。
如何制作幻灯片课件【篇10】
教学主题：轻松制作幻灯片
教学目标：
1. 学会使用 Microsoft Office 套件中的幻灯片制作工具。
2. 掌握幻灯片制作的基本技巧和流程。
3. 培养学生的幻灯片制作能力，提高学生的沟通能力。
教学内容：
1. 幻灯片制作工具的简介和使用方法。
2. 幻灯片的基本构成和布局。
3. 幻灯片制作的高级技巧和技巧。
教学过程：
一、介绍幻灯片制作工具的简介和使用方法。
1. 幻灯片制作工具的简介：Microsoft Office 套件中的幻灯片制作工具是用于制作幻灯片的基本工具。
2. 幻灯片制作工具的使用方法：使用幻灯片制作工具，可以制作出漂亮的幻灯片。
二、幻灯片的基本构成和布局。
1. 幻灯片的基本构成：幻灯片的基本构成包括标题、图片、文字、表格等元素。
2. 幻灯片的布局：幻灯片的布局包括标题的位置、图片的大小、文字的排版等。
三、幻灯片制作的高级技巧和技巧。
1. 添加动画效果：添加动画效果可以制作出更加生动的效果。
2. 添加表格和图表：添加表格和图表可以更加直观地展示数据。
3. 添加幻灯片背景：添加幻灯片背景可以更加美化幻灯片。
四、练习幻灯片制作。
1. 制作一个简单的幻灯片，展示幻灯片的基本构成和布局。
2. 制作一个幻灯片，添加动画效果和表格和图表。
3. 制作一个幻灯片，添加幻灯片背景。
五、总结幻灯片制作工具的简介和使用方法，讲解幻灯片制作的高级技巧和技巧。
教学评估：
1. 观察学生使用幻灯片制作工具的熟练程度。
2. 检查学生制作的幻灯片是否符合教学目标。
3. 观察学生制作的幻灯片，评估学生的沟通能力和幻灯片制作能力。
如何制作幻灯片课件【篇11】
无需点击菜单栏中“观看放映”选项，直接按F5 键，幻灯片就开始放映，
除了按“ESC”键外还可以按“-”键，快速停止放映。
在放映中如果你想回到或进到第n 张幻灯片，怎样操作能快速实现?此时你只要按数字n，再同时按“+”和回车键，就可以实现。
在放映中如果你想显示黑屏，此时你只要按一下B 或者“.”键，就可以实现。此时再重复按一下B 或者“.”键，又可从黑屏返回到幻灯片放映。
按W或者“，”键，就可以从放映状态切换到显示白屏，再重复按一下W或者“，”键，又可从白屏返回到幻灯片放映，
放映时鼠标指针老是出现在画面上可能会让人感觉不舒服， 此时按CTRL+H就可以隐藏鼠标指针;反过来按CTRL+A 隐藏的鼠标指针又会重现。
你只要同时按住鼠标的左右键2秒以上，就可以从任意放映页面快速返回到第一张幻灯片。
对于自动放映的幻灯片，如果你想暂停或者重新开始自动放映，此时只要按S或者“+”键就可以实现。
在幻灯片的放映过程中，有可能要在幻灯片上写写划划，例如画一幅图表或者在字词下面划线加注重号。这时可以利用PowerPoint所拥有的虚拟注释笔，在作演示的同时也可以在幻灯片上作标记。
使用注释笔方法：首先在幻灯片放映窗口中单击鼠标右键，再依次选择“指针选项”、“绘图笔”即可，用画笔完成所需动作之后，再按ESC 键退出绘图状态。
在放映PowerPoint 幻灯片时如果你忘记了快速快捷方式，你只需按下F1(或SHIFT+?)，就会出现一个帮助窗口，参照其中的内容。
如何制作幻灯片课件【篇12】
实例：制作一个级联菜单，有5个主菜单，每个菜单下有若干个子菜单，点击子菜单后能够切换到相应的幻灯片中(图1)，
1. 添加必要菜单运行Lectora Inspire，在作品资源管理器处选择“标题1”，点击“插入”选项卡中的“菜单”按钮，在弹出的“菜单创建者”窗口，通过“添加项目”按钮来添加各个菜单。
菜单添加完成后，通过左面的上、下箭头来调整各个菜单的上、下位置，通过左箭头可将某个菜单设置为子菜单，右箭头可将子菜单设置成主菜单(图2)。
小技巧：如果菜单添加到了页(幻灯片)上，那么它只能显示在该页，如果想让它在每页中显示，可将它拖放到章标题下，
为了给幻灯片增光添彩，需要对菜单进行一番修饰。在“菜单创建者”窗口选择分别选择“菜单样式”、“子菜单样式”选项卡，分别对主菜单、子菜单的颜色、字体、变换颜色、轮廓线颜色等进行设置(图3)。
3. 设置菜单动作菜单创建完毕后，需要对每个子菜单进行操作设置。右击添加的菜单，选择“编辑”，在“菜单创建者”窗口选择相应的子菜单，点击“无操作”按钮，选择“转到”，目标处选择相应幻灯片(页)，滚动到处可根据需要进行选择(如页首)，打开方式选择“现有窗口”(图4)。所有的子菜单动作都是这样设置的。
4. 完成作品发布最后利用“预览”按钮进行测试，没有问题后，利用“主页”选项卡中的“发布”按钮，将作品发布成EXE或HTML格式的文件就可了。
如何制作幻灯片课件【篇13】
一、教学目标
1.能够说出封面幻灯片的组成，并能够独立制作封面幻灯片。
2.通过自主探究和合作探究如何制作封面幻灯片，逐步提高探究和动手实践能力。
3.通过对封面幻灯片的整体布局设计和色彩搭配，逐步增强设计和审美意识。
二、教学重难点
【重点】添加文字和设置背景的方法。
【难点】封面幻灯片布局的合理设置。
三、教学过程
(一)导入新课
教师利用多媒体展示几组杂志的精美封面，提出问题：看到精美的杂志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要进一步了解杂志的内容】
教师总结：幻灯片的封面就像杂志的封面，好的封面能够吸引眼球，反映演示文稿的主题内容，该如何制作封面幻灯片呢?今天就一起来学习一下《制作封面幻灯片》。
(二)新课讲授
1.封面幻灯片的组成
教师讲解：好的演示文稿往往从主题鲜明的封面幻灯片开始，封面幻灯片都包括哪些内容呢?
布置任务，自主探究，限时3分钟，通过观察教师发放的三个演示文稿作品，总结出封面幻灯片的组成。
教师总结：封面幻灯片主要包括演示文稿的标题、作者、制作时间以及主题图片等。
2.添加文字
教师讲解：封面幻灯片中一个重要的组成要素就是文字，文字包括普通文字和艺术字。
教师演示给封面幻灯片添加艺术字的操作，提出问题：添加艺术字的操作步骤是什么?【单击绘图工具栏中的插入艺术字按钮，插入艺术字标题】
布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，合作完成利用文本框输入副标题、小组的名称和制作时间，并根据教师提出的要求设置文本的字体和字号。
教师总结：应根据整体布局，合理设计文本框插入的位置。单击绘图工具栏中的文本框按钮，在幻灯片中插入一个文本框，然后输入副标题后设置相应的字体和字号，再按照同样步骤输入小组名称和制作时间。
3.设置幻灯片背景
教师讲解：封面幻灯片已经有了文字，想要幻灯片更美观可以给幻灯片设置背景。
教师演示：给幻灯片设置背景的操作，提出问题：如何给幻灯片设置背景呢?【利用格式背景命令，设置幻灯片的背景】
教师总结：在设置幻灯片背景时，全部应用和应用是有区别的，全部应用是将背景应用于所有的幻灯片，而应用是将背景只应用于当前幻灯片，所以如果只想设置封面幻灯片的背景则需要选择应用。
(三)巩固提高
布置任务：限时3分钟，选择合适的素材，完善和丰富自己的封面幻灯片作品，在学生制作完成后，小组内推荐优秀作品，进行班级展示，学生先自评、再生生互评、最后教师总结评价。
作品描述：幻灯片的背景为淡绿色，和春天的主题很贴合，文本样式多样。
评价要点：主题突出，布局合理，图文色彩搭配美观。
(四)小结作业
小结：鼓励学生总结本节课的相关内容，如：插入艺术字的方法等，不足之处教师进行补充。
作业：请学生自拟演示文稿的主题，如：校园文化、读书分享等。自选素材，制作一张精美的封面幻灯片，下节课进行分享。
四、板书设计
护士的课件(推荐九篇)
护士的课件(篇1)
护士礼仪课件主题范文
一、前言
作为医护人员中的一员，护士在日常工作中将会涉及到许多病人，这就需要我们在工作中拥有一定的素质，其中礼仪是必不可少的。礼仪不仅是我们做事的准则，更是我们人格的体现，十分重要。在今天的护理教育中，护士礼仪课程的设计也变得越来越重要。因此，本文将从几个方面深入探讨护士礼仪课程的必要性以及如何设计一份高质量的课件。
二、护士礼仪课程的必要性
礼仪对任何职业都是必不可少的，作为护士的我们尤其需要在工作中遵循礼仪规范。首先，护士的工作是与病人紧密相关的，而礼仪是病人对我们工作态度以及职业道德水平的评价标准。其次，护理工作的形式和内容多种多样，因此，我们需要根据工作的具体情况，合理地运用礼仪。最后，礼仪是一份技能，它需要不断练习和学习。通过接受护士礼仪培训，我们可以提高自身的业务素质和综合素质，提高职业竞争力。
三、设计护士礼仪课程的要点
1.制定课程目标
明确护士礼仪课程的目标，确定学习的内容与方法。我们应该从哪些方面提高礼仪？包括：职业态度、总体认知水平、沟通技巧、外表仪容、职业行为标准等。通过培训，能够让护士从外在到内在，从细节到重要，全方位提高礼仪素养，以提高护理质量，更好地为病人服务。
2.创新课程形式
做到有趣、实用、生动、简易（easy）等关键词。我们可以通过思维导图、电子课件、小组学习、实例讲解等多种方式进行讲解，让学员在轻松惬意的环境中乐学知识。在课堂中，我们不仅要有讲解，更要有互动，采用各种方式与学员们互动、交流，不仅让受训者更容易接受知识，也可以加强交流、讨论，促进了群体的凝聚力。
3.护士礼仪模板的制作
制作护士礼仪模板，可以有效提高受训者应用护士礼仪的效率。模板中内容应包括：仪容仪表、语言表达、举止规范、人际交往等方面。还可以结合自己的工作特点对模板内容进行修正，使其更为具体、实用。
4.特别注意
护士需要关注自己的言行，保持高端的专业形象。在工作中，需要注意以下几点：要正视病患的视线，不要玩手机或打电话；在与病患交往时，要注意礼貌用语，时刻记得微笑；在护理过程中，衣着要整洁干净，不可过于暴露；在顾客服务中，一定要做得细致周到，用心服务和贴心呵护病人。
四、结语
护士在医护工作中是至关重要的一环。而职业礼节作为个人品格养成的一部分，不仅是个人形象的集中展现，更是见证职业操守的重要标志。对于护士而言，良好的职业礼仪和专业形象是帮助她们获得病人信任和社会尊崇的重要手段，因此，我们需要把讲究礼仪作为自身职业素养的一份基本素养。
护士的课件(篇2)
主题: 健康护理与安全教育在幼儿园中的重要性
引言：
幼儿园是儿童成长和发展的重要阶段，而良好的护理与安全教育对幼儿健康成长起着至关重要的作用。护士在幼儿园中担任着关键角色，她们在日常教育中能够提供及时的医疗和健康咨询，有效预防疾病的传播，降低事故发生的风险。本文将探讨护士在幼儿园中的重要性，并给出相应的教案。
一、护士在幼儿园中的重要作用
1. 健康监测和检查
护士作为专业医疗人员，具备对幼儿常见疾病的诊断和治疗能力，能够定期检查幼儿的健康状况，包括体温、血压、心率等指标，发现并及时处理幼儿身体上的问题。
2. 疾病预防和传染病控制
护士能够教育幼儿正确的洗手方法、避免交叉感染的知识，以及日常预防措施，有效控制传染病的传播。她们能够提供常见疫苗接种，保障幼儿的健康和安全。
3. 心理健康支持
护士可以通过耐心倾听，给予幼儿适当的心理支持，帮助他们应对适应园所生活和与同伴相处的问题。他们也可以找出幼儿的潜在心理问题，并与家长进一步进行沟通和协助。
二、具体内容及活动设计
1. 卫生与健康知识教育
教育幼儿学习基本的卫生常识，包括正确洗手、鼻敷巾、咳嗽和打喷嚏时的正确姿势等。通过观看教育视频、模仿操作等多种方式，培养幼儿良好的卫生习惯。
2. 疫苗接种推广
组织接种常见疫苗的活动，宣传疫苗的重要性，鼓励家长及时将孩子带到医院接种。护士可以与卫生部门合作，为幼儿和家长提供便利的接种服务。
3. 健康检查与记录
定期对每个幼儿进行体检，测量身高、体重、体温等指标，并做好记录。及时发现潜在的健康问题，并与家长进行交流和对接更高级医疗机构。
4. 急救与安全知识培训
教育幼儿基本的急救知识，如正确使用急救箱、打电话求助等。同时，也要进行一些常见意外事故的预防教育，如交通安全、火灾逃生等。
5. 心理健康支持和活动
通过组织开展适当的游戏和活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感，促进幼儿的情绪和心理健康。护士可以作为心理健康教育的主要参与者，指导幼儿建立积极的自我形象和自尊心。
结论：
护士在幼儿园中的重要作用不可低估。他们能够提供及时的医疗和健康支持，教育幼儿掌握基本的卫生和安全知识，为幼儿的健康成长保驾护航。幼儿园应该重视护士的角色，提供必要的支持和培训，以提高幼儿园整体的护理和安全教育水平，为幼儿的健康创造良好的环境。
护士的课件(篇3)
护士礼仪课件
一、前言
作为医疗行业中重要的一份子，作为直接接触患者的代表，护士们的形象与素质对于医院的声誉、医院的服务质量和医院的经济效益都有重要影响。因此，加强护士的礼仪培训，不仅有利于提高护士的形象素质，也有利于医院的经营发展，对于患者的感受也有积极的作用。
二、护士的形象
护士作为医护人员之一，具有一定的职业形象要求。护士需要保持整洁、干净的外貌，穿着得体，造型简洁、大方、得体；言行举止要谦虚、文明、礼貌，以及修养高尚、道德称职、责任心强；同时，还要具备专业素养、团队协作能力和与社会紧密联系的观念。
三、护士的礼仪
1. 站姿
（1）站立姿势：两脚并拢，身体挺直，两手自然下垂。
（2）准备姿势：两脚做一个V型站立，右脚向后迈一步，脚跟抬高，腰部挺直，双手自然下垂。
（3）敬礼姿势：双脚并拢，右手抬至额前，手心向下，肘部下垂，眼睛平视对方，头部保持正直。
2. 坐姿
(1)立正坐姿：两脚并拢，臀部靠紧椅子，手放在双膝之上，两膝并拢，背部挺直，不要趴在桌子上。
(2)正式坐姿：两脚踏地，臀部靠紧椅子，两膝微曲，双手放于桌面上，背部挺直。
3. 行进礼仪
（1）较正式场合，需依照中间线行进，身体站直，两臂自然下垂。
（2）不太正式的场合，可以根据实际情况稍微放松些，但是也要保持注意力集中，动作要鲜明、挺直。
4. 礼仪小贴士
（1）保持微笑：态度亲切和善，表现出对患者的尊重和关怀。
（2）礼貌待人：礼貌委婉的话语应用，性感化、口音不明显。
（3）患者排队等候时，应主动为等待的患者服务。
（4）护理过程中，如果有患者的私人物品请退出去。
（5）与患者谈话轻声细语，如有符合就可以重复。
四、护士礼仪的重要性
对于医院，护士是重要的形象代表，护士的一个细节问题甚至会影响到整个医院的形象。而对于一名护士个人来说，礼仪素质的高低将直接影响着她的动机、行为和态度，影响着她与工作和患者的关系和沟通，影响着她的个人形象和职业前途的发展。
护士在日常工作中，需要更多地关注形象、礼貌和笑容，发挥自己的职业优势，并发挥自己的专业素养，以满足日益增加的患者需求，提高自己的职业声誉和资质，最终实现个人的职业目标和医院的经营目标。
护士的课件(篇4)
一、教学目标：
1、自读自悟，理解课文内容：护士妈妈舍己为人、无私奉献、挽救小女孩，让小女孩起死回生。
2、在自读自悟中，培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力，同时促进积累。
3、在自读自悟中，培养学生有感情朗读的能力。
4、引导学生体会、表达文章所蕴涵的思想感情：
（1）赞美护士妈妈无私奉献、舍己为人的情感。
（2）对母爱的赞美。
二、难点突破：
护士变成护士妈妈这一角色转换过程的情感体验。
三、教学时间：1课时
四、教学过程：
（一）、师生互动，调动情感
同学们，从我们出生的那天起，就有许多心爱着我们的人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。其中，可能要数妈妈最爱我们了，所以，有首歌就叫“世上只有妈妈好”，下面我们一起唱唱这首歌吧！（播放音乐）
（二）、导入课题，初读课文
1、导入：小朋友唱得真好！今天，我们来认识一位新妈妈――护士妈妈，大家一起来叫叫这位妈妈（出示课题）（学生齐读）叫得
更亲热一点。（再读）真好！这位妈妈是一位特殊的妈妈，为什么说她是一位特殊的妈妈呢？请大家自由朗读课文，待会儿告诉老师。（学生自由读课文）
2、交流：谁能告诉老师，为什么说她是位特殊的妈妈？
学生１：因为这位妈妈不是真的妈妈，是一个护士。
学生２：小女孩病了，一位护士当了她的临时妈妈。
教师小结：因为一位护士阿姨充当了小女孩的妈妈，挽救了女孩的生命。
（三）、整体感知、再读课文
1、明确人物
师：那么，作者在课文中写了哪些人物？请大家找找看。生：护士妈妈、爸爸、小女孩、医生、人们
师：在这些人物中，作者主要写了护士妈妈、爸爸和小女孩这三个人物。
2、体会人物
师：请大家再自己读课文，边读边思考：小女孩是怎样的一个人？爸爸、护士妈妈有什么特点？（课件出示问题）学生自由读课文
3、整体感受
同学们读得很投入，有的边读边画，有的边读边想，学习习惯真好。下面，请听老师读读课文。
（四）、品读人物、精读课文
1、 小女孩
（1）、过渡
师：多么感人的故事啊！你们想不想和老师一起深入地学习课文呢？（想！）（好！）那么，我们就首先看小女孩是怎样的一个人呢？
（2）、读
师：请大家找出描写小女孩的句子，好好地读一读。
（3）、悟
师：读得不错，小女孩究竟是怎样的一个人？你从哪里读懂的？
（1）病房里，有一个女孩，自住进医院的那天起，就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时喊着：“妈妈，妈妈！”
个别读―再读―评议―结合内容指导朗读―齐读
师：多么可怜的小女孩啊，她多么希望能够得到妈妈的爱啊，读得真好，真像一个昏迷不醒的小女孩呼唤自己的妈妈。
（2）女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声。女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
师：这里作者写了小女孩的语言，后面还有描写了女孩的语言、动作的段落，请大家找出那段话。找到了吗？请齐读。
齐读
师：人间自有真情在，在小女孩最需要母爱的时候，一位没有结婚的护士阿姨伸出了手，做了小女孩的临时妈妈。小女孩是多么需要妈妈的爱啊！
（课件出示句子）她死死攥紧护士的手。
她攥紧护士的手。
男生读上句、女生读下句
师：仔细看看这两句有什么不同？
学生：上面一句多了一个词语“死死”
同学们觉得哪句好？
学生：上面一句好。
师：“死死”很好地体现了病危中的小女孩非常渴望有母亲的疼爱。她抓住护士妈妈的手，再也不愿意松开，在心里不停地呼喊：“妈妈，你在哪里？妈妈，我抓住你了，妈妈，求求你不要再离开我了。”
2、护士妈妈
（1）、过渡：幸福的家庭是一样的，不幸的家庭却各有各的不同，小女孩的家庭是不幸的，但小女孩却又是幸运的，在她生命垂危的时候，有一个人向她伸出了援助之手。这个人就是护士妈妈。
（2）、护士妈妈有什么特点呢？请大家找出描写她的段落，有感情地读一读。
（3）、学生汇报
（4）、出示重点句：护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”
齐读―指名读
师：谁能再把这段话有感情地读出来
用默默造句：老师觉得“默默”这个词语用得很好，谁能够用它说一句话？
（3）提问：爸爸离了婚，女儿危在旦夕，当护士阿姨看到这种情形，她皱了皱眉头，没有说话，默默地坐下来，，此时此刻，她会想些什么呢？
师：她的内心一定很矛盾，帮还是不帮呢？帮，带给自己的是劳累，还有可能招来别人的闲话；但是不帮，难道就看着小女孩因为得不到母爱。而丧失与病魔做斗争的精神支柱，以至于死去。经过激烈而短暂的思想斗争，护士果断地选择了救助小女孩。
（4）教师加动作朗读：护士皱了皱眉头……
请你们像老师刚才一样，加上动作把它读一遍。
老师看见这位同学读得真投入，请你来读一读。
我们一起加上动作来朗读这段。
（5）、师：多么善良的护士啊！多么富有爱心的妈妈啊！ 引读（在以后的日子里，……）
小结：护士妈妈用她的爱心挽救了小女孩的生命（板书：挽救）
3、情感升华
（1）、师：当小女孩苏醒过来的时候，医生说“她能苏醒是个奇迹”（引生齐读）
师：创造这个奇迹的是护士妈妈。
（2）、师：当看见心爱的女儿苏醒过来的时候，父亲会怎样说？
（3）、知道这件事情的人们又会说些什么呢？
生１：人们说：“这个女孩太幸运了！”
护士的课件(篇5)
标题：提高护士礼仪，构建医护和谐关系
随着人们对健康的重视程度不断提高，医疗事业也越发繁荣。在这个过程中，医疗行业呈现出一种新的发展趋势，即护理工作逐渐成为了医院的重要组成部分。而护士作为医疗团队的重要成员，其职责不仅仅是向病人提供基本的医疗护理，还需要与医生、病患和家属进行有效沟通，协同工作。因此，良好的护士礼仪是必不可少的一项素质。
一、护士礼仪的重要性
护士工作与病患的直接接触非常频繁，他们的工作质量和行为举止将直接影响到病患的治疗效果和医院的声誉。由于病人和家属情绪不稳定，护士面临的压力较大，而在用语、态度、仪容、举止等方面的敲门要求就显得尤为重要。只有内容规范、态度温和、仪容得体、举止恰当的护士，才能给病人树立好的形象，赢得患者的信任和尊重，从而提高医疗效果。因此，加强护士礼仪的培训和教育，将对医院和病患都有重要的意义。
二、护士礼仪的培训和教育
1、仪容的基本要求
仪容是护士最基本的工作要求之一。良好的仪容不但可以赢得病人的尊重和信任，同时也会成为医院形象的一部分。护士的穿着通常应选择清爽干净、舒适好看的制服，穿着要整洁干净，严禁穿迷彩服、牛仔裤等不符合规范的服饰；不要随意穿戴过多的首饰，让人感觉良好的卫生习惯观念是不容忽视的。
2、语言的基本要求
语言在沟通中起着至关重要的作用，因此，护士在语言和用语中也需要注意遵守规范。护士在与病患进行接触时，应当用温和、鼓励人心的语言，尊重患者的权利和感受，不得使用侮辱性、冷漠的语言，保持一种尊重病人的态度。
3、态度的基本要求
护士的工作不仅仅是医疗护理，更需要在日常工作中表现出高度的责任感和同情心。患者和家属往往是表现得最不耐烦的人，但护士需要保持平和的心态，避免产生不良的情绪。同时，护士还需要时刻注意自身言行作风，拒绝用言语或行动造成病患的不舒适。保持良好的工作态度是护士们必须遵守的基本要求。
四、结语
护士作为医院的重要组成部分，其职责不仅仅是向病人提供基本的医疗护理，还需要与医生、病患和家属进行有效沟通，协同工作。良好的护士礼仪是必不可少的一项素质，同时也是护士们必须遵守的基本规范。加强护士礼仪的培训和教育，将对医院和病患都有重要的意义，有助于提高医院的服务水平，让更多的病患受益。
护士的课件(篇6)
一、教学目标：
1、自读自悟，理解课文内容：护士妈妈舍己为人、无私奉献、挽救小女孩，让小女孩起死回生。
2、在自读自悟中，培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力，同时促进积累。
3、在自读自悟中，培养学生有感情朗读的能力。
4、引导学生体会、表达文章所蕴涵的思想感情：
（1）赞美护士妈妈无私奉献、舍己为人的情感。
（2）对母爱的赞美。
二、难点突破：
护士变成护士妈妈这一角色转换过程的情感体验。
情感调动因素：
1、创设情境，导入激情。
2、从父亲神态上体验“无奈”“哀求”。
3、从小女孩语言、动作中体会到对母爱的渴求。
4、着重从护士妈妈动作、语言、神态中体会出其母爱的深厚。
方法：
1、抛出问题，让学生一层层读，初读、细读、精读，同时谈体会，即自读自悟。
2、抓住重点词句引导，帮助理解，激发情感，促进积累。
3、紧紧扣住情感弦，让学生享受情感，受到熏陶。
三、教学时间：
2课时
四、教学过程：
一、师生互动，调动情感
同学们，从我们出生的那天起，就有许多心爱着我们的人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。其中，可能要数妈妈最爱我们了，所以，有首歌就叫“世上只有妈妈好”，下面我们一起唱唱这首歌吧！（播放音乐）
二、导入课题，初读课文
1、导入：小朋友唱得真好！今天，我们来认识一位新妈妈――护士妈妈，大家一起来叫叫这位妈妈（出示课题）（学生齐读）叫得更亲热一点。（再读）真好！这位妈妈是一位特殊的妈妈，为什么说她是一位特殊的妈妈呢？请大家自由朗读课文，待会儿告诉老师。（学生自由读课文）
2、交流：谁能告诉老师，为什么说她是位特殊的妈妈？
学生１：因为这位妈妈不是真的妈妈，是一个护士。
学生２：小女孩病了，一位护士当了她的临时妈妈。
教师小结：因为一位护士阿姨充当了小女孩的妈妈，挽救了女孩的生命。
三、整体感知、再读课文
1、明确人物
师：那么，作者在课文中写了哪些人物？请大家找找看。
生：护士妈妈、爸爸、小女孩、医生、人们
师：在这些人物中，作者主要写了护士妈妈、爸爸和小女孩这三个人物。
2、体会人物
师：请大家再自己读课文，边读边思考：小女孩是怎样的一个人？爸爸、护士妈妈有什么特
点？（课件出示问题）
学生自由读课文
3、整体感受
同学们读得很投入，有的边读边画，有的边读边想，学习习惯真好。下面，请听老师读读课文。
四、品读人物、精读课文
护士的课件(篇7)
护士幼儿园教案
一、教学目标
1.培养幼儿的健康意识，掌握基本的卫生习惯。
2.引导幼儿了解护士的工作，培养对护士的敬重和感激之情。
3.启发幼儿对自己的身体健康负责任，学会照顾自己和他人。
二、教学内容
1.护士是谁？
2.护士的工作内容。
3.如何保持身体健康。
4.如何照顾他人。
三、教学活动
1.绘本分享
教师精心挑选与主题相关的绘本，向幼儿讲述护士的工作内容和重要性。例如《小护士》、《小医生》等绘本，通过图文结合的方式，引导幼儿了解护士的工作和对他们的感激之情。
2.角色扮演
邀请幼儿园保健室的护士叔叔或阿姨来园，向幼儿展示护士的工作内容和工作环境。幼儿可以穿上护士服装，进行角色扮演，亲身体验护士的工作。
3.小课堂
通过小课堂的形式，让幼儿了解如何保持身体健康。教师以简洁明了的语言，介绍饮食、运动、休息等方面的知识，并引导幼儿明白这些习惯对身体健康的重要性。
4.制作宣传画
组织幼儿一起制作宣传画，通过绘画的形式展示护士的工作和护理的重要性。可以使用诸如“感谢护士，健康有保障”、“自己的健康，自己负责”等口号，强调护士的角色和幼儿个体的责任。
5.情景模拟
设置角色扮演场景，让幼儿扮演护士和病人，互相照顾和关心。通过情景模拟的方式，让幼儿体验照顾他人的快乐和责任，培养幼儿关爱他人的意识。
6.小环境布置
在幼儿园内设置一个小“医院”，让幼儿观察护士的工作环境和常见的药品器械。保持环境整洁和卫生，让幼儿从小养成良好的卫生习惯。
四、教学评价
1.观察幼儿在角色扮演中扮演护士的表现，评价其对护士工作内容的理解和认同程度。
2.观察幼儿制作的宣传画，评价其对护士工作和身体健康的认识和关注程度。
3.观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其对他人关爱的表达和体验能力。
4.观察幼儿在小环境布置中的行为举止，评价其对卫生意识的培养程度。
五、教学提升
1.引导幼儿参观医院，了解更多有关护士和医生等医疗工作者的知识和工作情况，加深对其的认识和感激之情。
2.开展相关的手工制作活动，教幼儿如何制作简单的急救药品或常用医疗用品，增强自己的动手能力和实践操作能力。
3.邀请护士叔叔或阿姨来班上，与幼儿进行交流互动，分享他们的工作经验和对护理工作的理解。
4.组织幼儿开展社区卫生宣传活动，通过发放宣传册、演讲等形式，向社区其他儿童和家长们宣传护士工作的重要性和健康习惯的养成。
总结：本教案通过引导幼儿了解护士的工作内容和重要性，培养幼儿的健康意识和卫生习惯，以及照顾他人的责任感。通过多种教学活动的设计，将护士和健康等主题融入到幼儿园的日常教育实践中，使幼儿得以全面发展，培养良好的价值观和行为习惯。
护士的课件(篇8)
护士幼儿园教案
主题：身体健康与生活习惯养成
第一节课：健康饮食
时间：45分钟
教学目标：
1.使幼儿意识到饮食对身体健康的重要性。
2.介绍不同种类的食物，培养幼儿对各类食物的认识和兴趣。
3.引导幼儿养成良好的饮食习惯。
教学内容：
1.饮食与健康的关系。
2.不同种类的食物及其特点。
3.健康饮食的原则。
4.食物的分类。
教学步骤：
1.引入：通过图片或视频展示不同种类的食物，引起幼儿的兴趣。
2.分组讨论：将幼儿分成小组，每个小组选取一个食物进行讨论，如水果、蔬菜、肉类、谷类等。
3.小组发言：每个小组派代表发言，介绍选取的食物种类及其对身体的好处。
4.教师讲解：结合幼儿的发言，教师讲解不同种类食物的特点，并介绍健康饮食的原则。
5.游戏：通过游戏形式练习幼儿对食物的分类，如将印有不同食物图片的卡片分成不同的堆。
6.小结：教师对本节课的内容进行小结，强调养成良好的饮食习惯的重要性。
第二节课：个人卫生习惯
时间：45分钟
教学目标：
1.使幼儿意识到良好的个人卫生习惯对身体健康的重要性。
2.引导幼儿掌握正确的洗手方法、刷牙方法等个人卫生习惯。
3.培养幼儿养成良好而规律的个人卫生习惯。
教学内容：
1.个人卫生习惯的意义。
2.正确的洗手方法。
3.正确的刷牙方法。
4.鼻涕、打喷嚏的正确方式。
教学步骤：
1.引入：通过展示幼儿生活中与个人卫生相关的图片，引起幼儿的兴趣。
2.小组讨论：将幼儿分成小组，讨论个人卫生的重要性，并列举个人卫生习惯。
3.小组发言：每个小组派代表发言，介绍他们讨论得出的个人卫生习惯。
4.教师讲解：结合幼儿的发言，教师讲解正确的洗手方法、刷牙方法，以及鼻涕、打喷嚏的正确方式。
5.实践操作：教师示范洗手方法，幼儿跟随教师的示范进行洗手练习。
6.小结：教师对本节课的内容进行小结，并强调维护个人卫生的重要性。
第三节课：户外运动与休息
时间：45分钟
教学目标：
1.使幼儿意识到户外运动对身体健康的重要性。
2.培养幼儿热爱户外运动的兴趣。
3.引导幼儿掌握适当的户外运动与休息的时间安排。
教学内容：
1.户外运动与身体健康的关系。
2.不同种类的户外运动及其特点。
3.适当的户外运动与休息的时间安排。
教学步骤：
1.引入：通过展示不同种类的户外运动的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
2.小组讨论：将幼儿分成小组，讨论户外运动对身体健康的好处，并列举自己喜欢的户外运动。
3.小组发言：每个小组派代表发言，介绍他们讨论得出的户外运动种类及其对身体的好处。
4.教师讲解：结合幼儿的发言，教师讲解不同种类户外运动的特点，并介绍适当的户外运动与休息的时间安排。
5.户外活动：带领幼儿进行适当的户外运动活动，并注意安全。
6.小结：教师对本节课的内容进行小结，并强调适当的户外活动与休息的重要性。
通过上述护士幼儿园教案的设计，能够帮助幼儿们养成良好的饮食习惯、个人卫生习惯，并且培养他们热爱户外运动的兴趣，为他们的身体健康打下坚实的基础。
护士的课件(篇9)
护士礼仪课件
一、前言
在现代医疗工作中，护士作为医疗团队的重要成员，承担着照顾患者生命健康的重要责任，需要具备一定的专业技能和优质的服务态度。在与患者交流过程中，良好的护士礼仪是十分重要的，它不仅直接影响到患者与护士之间的相互情感，更能够提升医院的形象和信誉。
二、护士礼仪的概念
护士礼仪指的是护士在医疗过程中表现出来的一种行为规范和职业规范，其涵盖了许多方面，如仪容、语言、态度、行为等等。它是护士职业素养中十分重要的一部分，能够有效提高医护人员的服务质量和专业形象。
三、护士礼仪的重要性
1、提升医院形象
护士是医院最重要的媒介之一，他们的形象和礼仪直接影响着患者对医院的印象。如果护士的仪容、着装、语言等方面表现得优秀，将会大大提升医院的形象和信誉。
2、增强患者的信任感
医疗过程中，患者往往处于一种较为脆弱的状态，护士的语言和行为举止对患者有很大的影响，良好的护士礼仪能够增强患者的信任感，使患者更放心地接受护理。
3、提升服务水平
护士的服务态度和礼仪可体现技能和素质的优劣程度，良好的护士礼仪能够提升服务水平，增强团队合作精神，进一步提高医院服务水平。
四、护士礼仪的具体内容
1、仪容
护士的仪容不仅需要整洁干净，更应该体现出一种亲和力和专业性。护士应该注意保持头发清洁、护理手和指甲、在穿着时要注意严谨规范。
2、语言
护士与患者之间的沟通是医疗护理过程中非常重要的环节，语言的表达要亲切委婉、简短清晰，能够让患者不感到冷漠和压力。
3、态度
护士是医护人员中与患者接触时间最长、最直接的职业群体，良好的态度能够赢得患者的信任和支持，缩短患者与医护人员之间的心理距离。
4、行为
护士的专业性全方位体现在日常的工作中，规范、有序、详尽所做的每一件事都转化为对患者服务的一种表示，也是对职责和学科标准的真实体现。
五、总结
护士礼仪是护士职业素养的重要组成部分，是护士对患者服务的一种表达。在医疗工作过程中，良好的护士礼仪不仅能够提升患者对医院的信任感和满意度，更是医院形象和信誉提升的重要保障。因此，我们应该重视护士礼仪的教育和培训，进一步提升护士的专业化素质和综合服务水平。
